超市购物大班教案

超市购物大班教案。

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师备课的重要工作之一，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？教师范文大全小编为您整理了关于“超市购物大班教案”的一些必要知识，感恩支持愿我们在学习的路上相互帮助！

超市购物大班教案【篇1】

1.10以内连加算式的去处方法。

2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。

3.愿意和同伴分享自己的记录结果。

1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

2.记录纸和笔，幼儿每人一份。

3.请一配班老师协助。

4.幼儿用书。

1.设置情境，导入课题。

师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗?那我们一起来玩超市购物的游戏吧!

2.游戏：超市购物，10以内的连加运算。

(1)交代游戏玩法。

师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，(教案出自：教案网)三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

(2)幼儿选购物品，教师巡视。

(3)幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢?请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗?如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。)

②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢?(多一个加号和一个数字。)这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢?老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6=10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢?下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱?(教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。)10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗?(一样)所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

③师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗?那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，(教案出自：教案网)然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品?他列的算式和算出的答案都对吗?如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗?如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦!

3.操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

(1)交代题意。

(2)幼儿操作，教师巡视。

(3)幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。

超市购物大班教案【篇2】

活动目标：

1学习5以内的加减运算。

2讲述购物的过程，学习用算式表示。

活动准备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片

活动过程：

一、教师谈话引入

1．小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）

2．幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么

1．今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。

2．教师购物①：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5

3．教师购物②：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲述，并说说为什么？5—3=25—4=1

三、我来买东西

1．幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2．幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

3．你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

四、小明去购物

1．今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。（sQ158.com 申请书范文网）

2．教师介绍幼儿活动手册。

3．幼儿分散完成。

超市购物大班教案【篇3】

知道在大型超市里该如何购物。

自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点：

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备：

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程：

一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

五、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思：

对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动：

让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

超市购物大班教案【篇4】

大班社会活动课程计划：超市购物课程计划（反思性教学）

大班社交活动超市购物课程计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知识人民币1,5,1元，并将灵活使用它来理解人民币，标签和物品之间的关系，并产生购物兴趣。适合幼儿园教师参加大型社会活动。快来看看超市的购物课程计划。

事件设计背景

该活动属于“个人** - 集中讨论”的设计。在这项活动中，通过让幼儿接触，看到，分开和说话，他们发现了硬币和纸币之间的差异和相似性，这充分反映了孩子们在自我操作中获得的知识。活动以游戏为基础，激发孩子的学习兴趣，初步掌握购物的基本知识，引导孩子养成不花钱的良好习惯。

活动目标

1认清1元、5元、1元，灵活运用。

2了解人民币、标签和商品的关系，激发购物兴趣。

三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5探索和发现生命的多样性和特征。

教学重点，难点

知道人民币1元和5元，1元，

了解人民币、标签和物品之间的关系

活动准备

1.创建超市

2.每个孩子一套人民币**

3.一些物理对象和一些标签

活动程序

首先，进入活动室****'**“歌曲。

老师：'亲爱的，我们不知不觉来到了都渡超市的前面。你知道超市里有什么吗？ （儿童：卖东西的地方）今天老师带你去超市！

（激发幼儿购买的欲望。）

二，孩子们进入超市购物

老师：宝贝，看，超市里的东西都很整齐！你在这看什么（老师指向文具区）（孩子会说：'有铅笔，棍棒，橡皮擦，橡皮擦，尺子'等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

根据该方法，逐一介绍日用品区域，书籍区域和食物区域。

让孩子们知道超市里的东西是分类的。）

2，师：'宝贝看，每排物品下面都有一个标签，就意味着上面的物品是多少，我们要看好**和卖东西时手中的钱，下面老师发来的每个孩子，一个钱包，你能自己卖东西吗？

（分发钱包，孩子们自己去购物）告诉他们买东西并在便笺簿上付款。购物时不要推，不要挤，做文明的小顾客。 （**老师扮演接收者）

三。孩子们卖东西时可能会遇到一些问题。那时，老师只是看着他们，而不是给他们帮助。

老师：'婴儿来到老师那里。老师看到你买了什么？ “

孩子围着老师，老师问道：“你买了什么？ “你为什么不买东西？ “

一些不买东西的孩子可能会生活并说：'我不知道钱。 “我不知道上面这个词。 “我不会花钱。 “等等，然后老师问买了东西的孩子谈论他们如何买东西。

（这次见面会让幼儿认识到自己不懂钱，不花钱买东西，激发了他们理解和使用人民币的欲望。）

三，交流比较

请谈谈他们买了什么以及如何付款。

如：用1角钱买了一支铅笔。只要在桌上放一支铅笔，一个角标签和一个角硬币，让孩子知道一角钱。

用同样的方法知道5美元和1美元硬币，并知道51和1到5，25和1等于10，1和1等于1。

（在儿童叙事的过程中，不懂人民币的孩子会学会本领，了解人民币，学会使用人民币。他们有强烈的购买技能的欲望。）

第四，在超市再去购物

老师：'宝宝现在知道钱了吗？你知道怎么买东西吗？

我们现在又在超市买你喜欢的东西了！如果我不小心碰到了地上的东西怎么办？ （孩子：

“把它拿起来”）对，捡起来然后把它放回去。好的，我们走吧！

幼儿可以自由购买喜欢的东西，并在接待处付款。

老师：'宝宝告诉老师你这次买了什么？用了多少钱？ “

孩子们会非常兴奋地告诉老师他们买了什么，用了多少钱。

（展示幼儿的技能，他们非常自豪。）

第五，教育幼儿不要花钱

老师：'你手里还有钱吗？ （儿童：

我们不能浪费剩下的钱。它应该被累积并留待以后使用。今天我们学会了购物。以后，我们会成为父母帮他们买东西的小帮手吗？

（孩子：'好'）现在孩子把剩下的钱放进了存钱罐！ “

接收学校工具，活动结束了。

教学反思

这一活动只是人民币的一瞥。他们通过超市购物游戏了解人民币。孩子们很感兴趣，有强烈的求知欲。

然而，在活动开始之前，孩子们的原始知识和经验估计过高，导致孩子们在第一次购物时遇到很大困难，并且在理解人民币的过程中感到困难。在今后的教学活动中，我们应该对儿童原有的知识和经验有一个深刻的了解。除了教材的准备，还要让孩子们有条不紊地开展活动。

超市购物大班教案【篇5】

活动目标：

1、了解复制技术在日常生活中的运用，对复制现象感兴趣。

2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

3、对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的.习惯，学说普通话。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

二、看一看、分一分，认识复制现象。

1、幼儿观察物品并进行分类练习。

3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

1、帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

四、了解复制技术在生活中的运用。

1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？

2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。

五、继续探索复制的多种方法。

2、交流自己的复制过程，互相欣赏。

六、了解生活中的生物克隆技术。

1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。