大班体育教案教学反思

大班体育教案教学反思8篇。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是落实教育部门教学要求的必要手段。小编根据您的需求为您整理了以下相关信息：“大班体育教案教学反思”，我希望我的建议能够帮助您更加全面地了解您所面临的问题！

大班体育教案教学反思(篇1)

适合年级：

大中小班皆可制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。，熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。

3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。

双人玩法：

1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行

活动目标

1、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

反思

在整个活动中，我发现大班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据大班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!这节活动比较成功。

大班体育教案教学反思(篇2)

目标：

锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

准备：

儿童玩具皮球、粉笔等。

过程：

1、幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。

2、每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子)，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。

3、幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

4、幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。

建议：

1、在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。

2、最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

3、幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。

大班体育教案教学反思(篇3)

活动目标：

1、发展幼儿的快速躲闪反应能力，增强幼儿的灵敏性。

2、乐于参与体育游戏，遵守游戏的基本规则，体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐

活动过程：

一、导入

今天老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的游戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。

二、说玩法

1、偷蛋的时候我们要悄悄地走过去，看老师是怎么走的。

教师一边示范，幼儿一边学。

2、我们走过去了要怎么偷？（幼儿说，并示范）

三、第一次游戏

1、教师带几名幼儿示范游戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。

2、男女分组比赛，看谁偷的蛋多。

四、第二次游戏

1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道偷蛋环节要快速反应，进行躲闪。

2、练习：幼儿伸出手来教师往下拍时迅速收回。

3、再次进行比赛。请一名幼儿跟“母鸡”共同守蛋，增加难度。

五、第三次游戏

1、讨论：怎样才能躲避母鸡的攻击？

2、利用讨论的方法再次进行“偷蛋”游戏比赛。

3、出示道具锤子，提高“偷蛋”难度。

六、结束游戏

请幼儿帮老师收拾场地。

活动反思：

大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

大班体育教案教学反思(篇4)

大班体育《玩气球》

五星中心幼儿园 吴敏峰

活动目标：

尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性，乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备：

热身音乐、一个大点的袋子、气球若干。活动过程：

一、开始部分：热身运动。

在音乐伴随下活动身体各部位（特别是上肢）

二、基本部分：探索气球的多种玩法。

1、出示黑袋子，让孩子们猜猜带来了什么？引起孩子们的兴趣。

2、教师提出要求：请你试着用手将气球拍上去，孩子们自由玩气球。

3、探索手玩气球的其他方法（教师提问：刚才用手掌拍气球玩，受害能变出什么花样?孩子答：拳头、手指„„）。

4、尝试用肢体各部位玩球（教师提问：身体哪些部位还可以让球蹦起来？孩子答：脚、肚子、屁股、胳膊、膝盖、肩膀„„）。

5、孩子们利用刚才探索的身体部位自由尝试玩气球。

6、玩用头顶气球比赛。教师交代游戏规则后孩子们游戏，为了提高孩子们玩的积极性，教师将获胜的孩子抱起来转圈圈，增进了师幼感情。

7、孩子们用胳膊顶球比赛。

8、添加音乐“头发、肩膀、膝盖、脚”教师示范在音乐声中用不同的身体部位顶气球。

9、用手往前推气球玩。

10、玩气球大战的游戏：孩子们分两队站拦网的两侧，游戏结束时那边剩下的气球少者为胜。

三、结束部分：特别的放松活动中结束。（让孩子们把所有的气球放到垫子下，让一个孩子躺在垫子上，其他孩子摇晃，进行全身放松）

大班体育教案教学反思(篇5)

大班体育活动：花样玩轮胎活动目标

1.大胆地探索轮胎的多种玩法，激发创新意识。

2.发展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能，训练协调性和灵敏性。3.能根据自己的动作发展和能力进行自我调节，体验自主游戏的快乐。4.培养竞争、勇敢、自信等心理素质及与他人友好合作的意识。活动准备

轮胎 18 只、平衡木 2 个、障碍物 20 个、干毛巾。活动过程

一、准备活动

1.队形练习： 六路纵队→大圆→六路开花→成大圆→六个小圆→成大圆→成一路纵队→六路纵队。

2.韵律操(自编动作)： 头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃。

二、自由玩轮胎

幼儿两人一组，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种玩法。听到老师的哨声时集中。

教师观察： 谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。指导重点： ①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。(过渡环节老师摆放器材，配班老师组织幼儿休息、脱衣、擦汗等)

三、集体练习

教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法，怎么玩，然后幼儿分成 4 个小组练习。玩法一： 滚轮胎。单手或双手向前滚轮胎，绕过障碍物返回。

玩法二： 走轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上，踩着轮胎两端走过去。玩法三： 跳轮胎。轮胎平放在地上(间隔 30～50厘米)，从轮胎外跳进轮胎中心，依次类推。

玩法四： 跨轮胎。轮胎单放或重叠在地上(间隔40～60 厘米)，单脚从轮胎一端跨入另一端，依次类推。指导重点：

1.玩法

一、玩法二为基本练习，要求幼儿独立完成。玩法

三、玩法四的练习难度较大，教师可用“你需要老师的帮助吗”等语言进行提示和帮助。2.幼儿可根据自己的能力选择练习的难度。3.引导和鼓励幼儿的自信心、勇敢精神。

4.提醒幼儿注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。

四、竞赛游戏： 极限挑战

将幼儿分成 4 组进行迎面接力，每组准备轮胎1 个，障碍物 20 个。教师示范： 第一、二组幼儿走过“平衡木”，拿起轮胎滚过“障碍物”(滚 S 形)，到达终点交给对面小朋友;第三、四组幼儿双脚跨过“轮胎”(男孩子可以增加难度，轮胎重叠放置在地上)，拿起轮胎滚过“障碍物”(滚 S 形)，到达终点时交到对面小朋友手中，依次类推。(也可以交互玩)

五、结束部分

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。2.组织幼儿整理运动器械。

大班体育教案教学反思(篇6)

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

传统建构游戏：机器人活动反思

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

大班体育教案教学反思(篇7)

设计思路：

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

游戏目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏过程

一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。

1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!

(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)

(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)

2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)

分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。

教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。

二、自由活动，运动会开始。

1、比赛前的最后练习。

森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)

2、赛前教练温馨提示。

①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)

②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!

分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。

教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们回来了。”

3、运动会预赛。

①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。

②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。

③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。

4、运动会决赛。

①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!

②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!

③、教师小结运动会比赛情况。

分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的同时也培养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。

我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。

第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成比赛中出现的状况。

三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!

教学反思：

结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

二、情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

四、要注意活动细节

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。

衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!

大班体育教案教学反思(篇8)

教学意图

孩子的攀爬能力一般很容易被大人忽视，攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手、脚、眼及身体的综合配合。为了幼儿体能训练，促进幼儿身体协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。开展此次活动，进行幼儿能力地训练，使幼儿的柔韧性与攀爬能力有所提高。

教学目标

1．训练敏捷的攀爬取物能力。

2．体验参加体育活动的兴趣。

教学准备

1．学会会攀爬技能。

2．攀爬墙上悬挂或贴各种昆虫，垫子铺成草地，椅子排成小桥。

3．录音机、音乐磁带。

教学过程

1．引出主题。

教师当壁虎妈妈，小朋友当小壁虎，戴上头饰，一起去捉害虫。

2．热身活动，做准备操。

3．动作练习。

小昆虫停在了墙壁上，小壁虎该怎么办呢？

（1）个别幼儿示范练习（重点引导幼儿讨论怎样能很快向上爬，往下落）

（2）幼儿自由练习。（重点）

4．游戏：《壁虎捉虫子》

（1）小壁虎爬小草地，爬小木桥，爬上墙壁，取到小虫子，往回放到筐内。幼儿练习。

（2）游戏比赛若干次。

教学结束

1．幼儿跟着老师做放松运动操。

2．收拾场地，回教室休息。

教学反思

活动效果非常好，通过这个活动，使我懂得怎样对待难以引导的孩子：

1、耐心引导，以鼓励为主；

2、多与家长沟通，取得家长帮助；

3、单独训练，慢慢教，使他们跟上全班节奏。