你的位置：
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >花树教案分享12篇

    • 花树教案

    发表时间：2023-08-13

    花树教案分享12篇。

    教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是创造性教育和创新教学的必要条件。您所需要的“花树教案”现在可以使用了，欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！

    花树教案 篇1

    《小班社会详案教案《小爱心》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会详案教案《小爱心》含反思！

    活动背景：

    播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。

    活动目标：

    1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

    2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

    活动准备：

    一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

    活动过程：

    一、谈话引出课题：

    师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”

    师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

    二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

    师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮;你生病，我关心。”教案出自：快思老.师教案网相互关心小班教育活动。

    师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?

    三、师生共同一起制作“爱心”

    小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

    四、商议探望病人的人员分工安排。

    小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

    幼儿回答。

    教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

    教学反思：

    3-4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。

    小班社会详案教案《小爱心》含反思这篇文章共2666字。

    花树教案 篇2

    设计意图：

    此活动是小中班幼儿混龄绘画活动，通过大小幼儿互动交流，小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的方法画出各种颜色的花，在互动交流中使幼儿的社会性得到进一步的发展。

    共性目标：

    1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。

    2、能大胆作画，体验绘画活动的快乐。

    3、培养幼儿良好的作画习惯。

    4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

    强组：

    1、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

    2、能在画面上进行添画其他景物。

    弱组：

    1、能用2--3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵，初步感受涂染作品的色彩美。

    2、体验涂染作品的乐趣。

    活动准备：

    1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)2、油画棒，美术本、幼儿用书。

    活动过程：

    1、欣赏ppt《春天的花》，引起幼儿对活动的兴趣。

    ⑴师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界，花的海洋，漂亮极了。

    ⑵幼儿欣赏ppt图片。

    ⑶大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?

    2、教师讲解示范。

    ⑴出示半成品范例，让幼儿说说这是什么?缺少了什么?

    ⑵示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，漂亮的花儿就开放。)3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。

    4、幼儿作画，教师指导⑴重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)⑵提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。

    ⑶引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。

    4、展示作品，幼儿相互欣赏，说说喜欢谁的画、为什么。

    活动反思：

    多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。

    花树教案 篇3

    活动目标

    1．感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。

    2．会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。

    3．初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。

    活动准备

    1．场景布置：公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。

    2．红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，幼儿事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3～4个)。

    3．每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。

    4．蝴蝶头饰一个。

    活动过程

    一、创设情景，激发幼儿兴趣

    1．师带幼儿开着汽车到公园里。公园里美吗？你们看谁也来啦！一教师扮蝴蝶飞来飞去：这儿有红红的花，绿绿的草，太美了！哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀？边说边飞到别处去了。

    2．质疑：这些大树上少了什么？你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗？你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢？幼儿讨论交流。

    (评析：让小班幼儿置于游戏化的情景中，符合其年龄特点，既吸引了幼儿的注意力又为以下环节作铺垫。)

    二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色

    1．出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料：这是什么？它们分别是什么颜色的？

    2．怎样用这两种材料来打扮大树妈妈？引导幼儿交流讨论。

    幼1：我要用颜料来装扮大树妈妈。 幼2：我想撕纸贴在大树妈妈身上。

    师总结提炼：刚才小朋友说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。我们一起用这两种方法来打扮大树吧！

    (评析：教师给了幼儿充分讨论和发表见解的时间，能让幼儿有更多的想象、创作的空间。教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的知识层面上作了提升，激发了幼儿的操作兴趣。)

    3．教师根据幼儿的讲述让幼儿掌握两种材料的使用方法。

    撕纸粘贴：用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。 纸团印花：用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。

    (评析：教师详细的讲解为幼儿正确操作作了指引。)

    三、引导幼儿分组合作装扮大树

    1师：我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧！这么大的树一个人能完成吗？怎样才能又快又好地完成呢？(幼儿交流讨论)幼：我们几个人一起做。

    2．提出合作要求：一组一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。引导幼儿用完纸团应放在空篓子里，手脏了在抹布上擦干净。

    3．幼儿操作。教师个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择两种方法交替创作。

    评析：教师为幼儿提供了各种操作材料，让幼儿自由选择、创作，还根据幼儿能力的差异，为能力强的幼儿提供了两种材料综合运用的机会；幼儿也能根据自身的兴趣、能力和经验来选择操作材料，都能大胆地按自己的意愿进行创作，这样更适合不同幼儿的发展。合作操作又能让孩子体验合作的快乐，让孩子全身心投入其中，潜能得到更好地发挥。)

    四、展示幼儿作品。集体欣赏美丽的花树

    1．幼儿介绍。 师：你装扮了哪棵树？你用了什么方法，觉得打扮得怎样？

    幼：我用的是撕纸画。 幼：我撕纸和纸团印花都用了。 幼：我用的是纸团印花，有红颜色、黄颜色、绿颜色的。

    2．我们请小蝴蝶来看看我们打扮的大树妈妈是不是很漂亮，好吗？ 小蝴蝶飞过来一一观看、评价，表扬幼儿把大树妈妈打扮得很漂亮，并代表大树妈妈谢谢小朋友。

    3．我们和小蝴蝶一起跳个舞吧！ 评析：以游戏的形式进行评价，吸引了幼儿的注意力，幼儿在看看、听听、跳跳中体验更深。) 五、活动延伸

    还可以用哪些颜色、哪些材料打扮大树妈妈呢？请小朋友回家和爸爸、妈妈一起合作用其他方法制作一棵美丽的花树。

    活动评析

    1．本活动以游戏为主线展开，非常适合小班幼儿的年龄特点。激发了幼儿主动学习、主动参与的积极性，幼儿的主体地位得到了体现，情感得到了满足，动手能力和创造能力得到了发展。

    2．整个活动目标明确，层次清楚。从产生打扮大树妈妈的想法到选择材料再到合作完成装扮任务，过程清晰，环环紧扣，层层推进，达到了预期的目的和效果，目标达成率非常高。

    3．注重师幼互动、生生互动。教师尽可能地引导幼儿在讨论交流中尝试解决问题，使幼儿在充分的自主活动中获得经验；教师从小班开始就注重培养孩子的合作意识、自己发现问题并能解决问题的能力，充分锻炼孩子的综合能力；材料的投放满足了不同层次幼儿的需要，同时让幼儿自愿选择喜欢的方法和颜色进行装扮活动，使幼儿活动的兴趣达到了高潮。

    花树教案 篇4

    活动目标：

    1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

    2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

    3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

    4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

    2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

    3、 磁性黑板、录音机、磁带。

    4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

    活动过程：

    一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)

    二、感知小脚的特征及其用途。

    1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧! (1) 脱袜子(儿歌) 缩起小脖子，(脱袜筒到脚心) 拉长小鼻子，(拉出袜头) 弯弯小身子，(对折) 住进小房子，(放进鞋子) (2) 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。) 个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

    2、 探讨脚丫的用途。

    (1) 讨论：小脚有什么用? 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

    (2) 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

    (3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

    3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

    (1) 猜脚印。 瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

    (2)给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

    (3)讨论： 呀!爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。

    4、如何保护小脚。

    (1) 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)

    (2) 个别回答：你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

    三、描脚印。

    1、描脚印。

    (1)教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。

    (2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师帮助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

    (3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。

    四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。

    请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。

    活动反思：

    每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。

    第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。

    第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。

    第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。

    其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。

    整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。

    花树教案 篇5

    一、设计说明：

    社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

    二、活动目的：

    1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

    2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

    3.发展幼儿的口语表达能力。

    三、活动准备：

    大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

    四、活动过程：

    1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)

    2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)

    3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?

    4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

    5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)

    6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后看见美丽的花不能怎样)

    7.你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。(根据大部分幼儿的意见办)

    活动反思：

    活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

    花树教案 篇6

    设计意图：

    在散文欣赏活动中，我曾尝试让幼儿根据原文线索及结构进行创编活动，幼儿很感兴趣。本活动的重点是引导幼儿欣赏、理解小动物们是如何打扮大树的，难点是启发幼儿想像和创编，如还有哪些小动物来打扮大树了？它们是怎样打扮大树的等。

    为激发幼儿兴趣，我分别在教具小鸟脚丫、兔子身体、松鼠尾巴上贴上有图

    设计意图：

    在散文欣赏活动中，我曾尝试让幼儿根据原文线索及结构进行创编活动，幼儿很感兴趣。本活动的重点是引导幼儿欣赏、理解小动物们是如何打扮大树的，难点是启发幼儿想像和创编，如还有哪些小动物来打扮大树了？它们是怎样打扮大树的等。

    为激发幼儿兴趣，我分别在教具小鸟脚丫、兔子身体、松鼠尾巴上贴上有图案的泡沫块，当场演示将落叶树打扮成花树。为渲染气氛，我在三只小动物出场时采用了欢快、活泼的音乐，表现一种动态美，而在画家作画时采用流畅、抒情的音乐，以衬托花树的静态美，让幼儿身临其境地感受小动物们打扮花树时的欣喜之情，体验散文的意境美。

    目的：

    1．引导幼儿理解作品内容，感受作品的意境美。

    2．发展幼儿的想像力及创造能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

    准备：

    1．树林背景图一幅。

    2．鸟、兔、松鼠、画家、调色板等教具。

    3．鸟、兔、松鼠头饰各一，画笔、颜料若干。

    4．配乐散文录音带、录音机。

    过程：

    1．产生兴趣

    ①出示背景图，提问：这是一棵什么样的树？

    ②这棵树上有好多漂亮的花朵，这是一棵花树。是谁把这棵树打扮得这么漂亮的？让我们一起来听散文《花树》。

    2．欣赏散文前半部分

    ①有表情地朗诵散文(可以配上合适的动作)，提问：是谁把这棵树打扮得这么漂亮？它们是怎样把大树变成花树的？

    ②操作教具，启发幼儿分段欣赏，分别说说小鸟、小兔子、小松鼠是怎样打扮大树的，并用合适的动作表示出来。

    ③将幼儿分成三大组，分别扮演三种小动物，边朗诵边表演。

    ④请三位幼儿戴上头饰表演，同时播放配乐散文，及时根据幼儿的表演情况加以指导，可视幼儿兴趣适当增加表演次数。

    3．欣赏散文后半部分

    ①操作教具，朗诵后半部分，并当场在树干上画上花朵。

    ②提问：画家叔叔说了些什么？他是怎么打扮这棵花树的？

    4．讨论活动

    ①为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树？

    ②你听了这篇散文有什么感觉？

    5．创编活动

    ①启发幼儿讨论：还有谁也会来打扮这棵花树？它们是怎样打扮的？

    ②鼓励幼儿大胆讲述，并根据幼儿回答情况适当给以帮助、整理，引导幼儿学习同伴创编得较好的句、段。

    ③假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做？

    ④鼓励幼儿在美术活动时，一起把花树装扮得更漂亮。

    延伸活动：

    在墙面上提供大小不一的多棵树干，鼓励幼儿想像还有什么小动物来打扮大树，它们在大树上留下了什么样的图案，合作完成美丽的花树林墙饰，体验合作的愉快。

    附：花 树

    有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。

    小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。

    小兔子看见了，跑到上面打了个滚。哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。

    小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在树枝间跳来跳去，大树变成了花树。

    画家叔叔回来了，他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌，惊奇地叫起来：你们都成了小画家，把这棵树打扮得好漂亮。

    画家叔叔捡起调色板，用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵，花树更好看了。大家都跑来看这棵漂亮的树：这下好了，等到下雪的时候，我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。

    花树教案 篇7

    活动目标：

    1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。

    2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。

    3、初步培养幼儿的合作意识。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、体验想象创造各种图像的快乐。

    活动准备：

    2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

    活动重难点：

    在活动中，让幼儿体验春天树的变化。

    在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

    活动过程：

    一、感知讨论

    （听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）

    1、美丽的春天来了你们看到了什么？

    2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？

    3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！

    二、幼儿实践操作

    今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？

    那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。

    教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候

    a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。

    b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树

    c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。

    1、幼儿分组操作

    2、老师巡回指导

    三、分享交流

    1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？

    2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。

    3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事树朋友是怎么样的？

    4、幼儿讲故事

    5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

    小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

    花树教案 篇8

    一、复习、导入新课。

    1、老师出示本课生字词，开火车读。

    2、全斑齐读生字。

    3、导入新课；上节课我们读了课文，知道文中主要写了作者看缅桂花树深切忆念周总理。今天我们继续学习课文，认真谈体会文中所蕴含的真挚情感。

    二、读悟结合体会感情。

    1、学习课文第一节。

    （1）指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要写了什么？

    （2）指名反馈评议。

    （3）学生齐读第一句，说说这棵缅桂花树美吗？从哪里看出来的。

    （4）引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。

    （5）学生练习有感情的朗读，说说你从中读懂了什么？

    （6）老师小结，引导体会周总理种植缅桂花树的意义。

    2、学习课文第二节。

    （1）老师导言：四十多年过去了，如今的缅桂花数有是怎样的？

    （2）齐读第二节：此时站在这高大的缅桂花树旁，作者想起了什么？

    （3）说说总理的祝福和期望是什么？

    （4）学生有过感情的读课文。

    （5）老师总结：是的，总理的祝福与期待温暖着，激励着各族儿女。

    （6）又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的我站在缅桂花树旁是怎么做的？

    （7）指名读课文最后一句。

    （8）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？

    （9）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。

    三、总结全文，练习背诵。

    1、学生有感情的读课文。

    2、介绍、交流文中自己最喜欢的诗句。

    3、练习背诵自己喜欢的诗句。

    板书：

    浓郁的香

    周总理栽的缅桂花树寄托总理的祝福与期望

    常青的树

    葱绿的叶

    金黄的花

    花树教案 篇9

    幼儿园中班社会教案：开花树

    一、设计说明：

    社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到美避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

    二、活动目的：

    1、让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

    2、培养幼儿良好的行为习惯意识。

    3、发展幼儿的口语表达能力。

    三、活动准备：

    大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

    四、活动过程：

    1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

    2、教师用沉重的口吻向幼儿讲述：有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，教师边计边从树上摘下一朵花，又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵教师又从树上摘下一朵花。这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了教师把大树的脸变成哭样）

    3、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

    4、小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

    5、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

    6、教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

    7、你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

    花树教案 篇10

    知识与技能：

    1、学习本课的生字新词，积累词汇。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。

    过程与方法：

    1、引导学生独立识字。

    2、以读为主，读悟结合，体会诗意。

    情感、态度、价值观：

    1、体会诗中周总理对各族人民的祝福与期待，感受文中的我对总理的深切怀念。

    2、激发学生对周总理的热爱，并树立勤奋学习建设祖国的信念。

    重点、难点关键

    1、朗读诗歌、谈话诗意。

    2、感悟文中由数及人的写法，激发学生对周总理的热爱与怀念。

    第一课时

    一、看图揭题导入。

    老师出示文中的插图。

    1、学生看图，书书图上画了什么？

    2、指名反馈，导入新棵。

    3、老师板书课题，学生读题，认识生字缅。

    4、认识周总理。

    （1）、学生介绍、交流收集到的有关周总理的生平事迹和文章。

    （2）、老师小结：周总理是我们新中国成立后的第一为总理。

    6、认识周总理栽下的缅桂花树。

    （1）、学生看图介绍。

    （2）、齐读信息窗中的内容，了解这棵缅桂花树的来历。

    二、认读生字，通读诗歌。

    1、学生自由读诗歌，要求读准字音。

    2、老师出示本课的生字，指名认读。

    浓郁俊秀繁荣吉祥祝福一般记忆

    3、集体评议，全班齐读。

    4、从词中抽出本课的生字，开火车读并扩词。

    5、老师强调生字的要点。

    6、回到课文，学生再读诗歌，做到正确、流利。

    三、整体感知，熟读诗歌。

    1、同桌比赛读诗歌，看看谁读得更正确、流利。

    2、整体感知：这首诗歌主要写了什么？

    3、指名反馈，评议。

    4、全班齐读诗歌。

    第二课时

    一、复习、导入新课。

    1、老师出示本课生字词，开火车读。

    2、全斑齐读生字。

    3、导入新课；上节课我们读了课文，知道文中主要写了作者看缅桂花树深切忆念周总理。今天我们继续学习课文，认真谈体会文中所蕴含的真挚情感。

    二、读悟结合体会感情。

    1、学习课文第一节。

    （1）指名读课文的第一节，思考：这节中共有几句话，每句主要写了什么？

    （2）指名反馈评议。

    （3）学生齐读第一句，说说这棵缅桂花树美吗？从哪里看出来的。

    （4）引导体会文中的两个比喻句，感受缅桂花树的芳香美丽。

    （5）学生练习有感情的朗读，说说你从中读懂了什么？

    （6）老师小结，引导体会周总理种植缅桂花树的意义。

    2、学习课文第二节。

    （1）老师导言：四十多年过去了，如今的缅桂花数有是怎样的？

    （2）齐读第二节：此时站在这高大的缅桂花树旁，作者想起了什么？

    （3）说说总理的祝福和期望是什么？

    （4）学生有过感情的读课文。

    （5）老师总结：是的，总理的祝福与期待温暖着，激励着各族儿女。

    （6）又是一个美好的节日夜晚，深切怀念着总理的我站在缅桂花树旁是怎么做的？

    （7）指名读课文最后一句。

    （8）讨论：在我心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗？那到底是什么？

    （9）学生自由发言、评议，感悟作者对总理的深切的怀念。

    三、总结全文，练习背诵。

    1、学生有感情的读课文。

    2、介绍、交流文中自己最喜欢的诗句。

    3、练习背诵自己喜欢的诗句。

    花树教案 篇11

    活动背景

    近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

    我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

    活动目标

    1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

    2、认识到自己的成长和进步。

    3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    重点难点

    重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

    难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

    活动准备

    经验准备：

    1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

    2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

    环境准备：

    1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

    2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

    3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

    4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

    5.上端开口的小纸箱1个。

    活动过程

    开始部分：

    (1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

    (2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

    (3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

    (4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

    进行部分：

    1、我们进步了。

    (1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

    (2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

    (3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

    2、我们还有什么缺点

    (1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

    (2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

    (3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

    (4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

    结束部分：

    小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

    活动延伸：

    请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

    教学反思

    这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

    通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

    如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!

    花树教案 篇12

    设计意图：

    社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到美避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

    活动目标：

    1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

    2．培养幼儿良好的行为习惯意识。

    3．发展幼儿的口语表达能力。

    4．探索、发现生活中的多样性及特征。

    5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

    活动过程：

    1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

    2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，教师边计边从树上摘下一朵花，又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵教师又从树上摘下一朵花。这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了

    鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了教师把大树的脸变成哭样）

    3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

    4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

    5.完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

    6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

    7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

    活动反思：

    活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

    jK251.COm精选阅读

    发司马光教案分享12篇


    这篇“发司马光教案”是栏目小编为大家细心搜集整理的，感谢您的收藏和关注喜欢这篇文章就请不吝与身边的人分享。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。

    发司马光教案(篇1)

    第二课时

    教学要点：

    讲读全文，深入理解课文内容，完成课堂作业3、4题。

    教学过程：

    一、认读生字新词。

    二、讲读全文。

    1、指名读全文。

    2、哪一部分课文写了一个小朋友不小心掉到大水缸里去了？（板书：掉到大水缸里）

    3、齐读第二节。

    4、当一个小朋友掉大水缸里的时候，其他小朋友都怎么样？（板书：都慌了）

    5、他们为什么会慌呢？（缸大水深，小朋友个子小，掉到大水缸里要淹死的。）

    6、图上那些地方可以看出其他小朋友都慌了？（让学生看图说说）

    7、课文中那些词语说明小朋友们多慌了？（板书：叫、喊、跑、找

    8、用慌张的语气齐读第三节。

    9、别的小朋友都慌了，司马光怎么样？（板书：没有慌）

    10、当时司马光心里会怎么想呢？（司马光心里会想：小朋友掉进缸？拿块石头把缸砸破，让水流出来，不就可以把小朋友就出来了吗？）

    11、书上哪一节是写司马光砸缸救人的？

    12、指名读第四节。出示小黑板：

    司马光（）起一块石头，用力（）那口缸。

    这两个括号里该填哪两个字？（板书：拿、砸）

    拿和砸这两个动作能不能调换？为什么？

    司马光是怎样砸那口缸的？（板书：用力）

    什么叫用力？（用足力气）谁能做一个用力砸的动作？

    13、司马光拿起石头，用力砸，几下子就把缸砸破了，结果怎么样？（齐读最后一节）（板书：得救了）

    14、司马光救人的办法与别的小朋友哭着、喊着去找大人的办法，那种好？为什么？

    15、你觉得司马光是怎样一个孩子，你从这件是中懂得了什么？

    （司马光是一个聪明、机智、遇事沉着、镇定、会动脑筋的孩子。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌张，要开动脑筋想办法。）

    16、齐读课文。

    三、课堂练习。

    1、口头组词：光、朋、友、心、用、力、破。

    2、抄写词语：古时候、小朋友、花园、小心、没有、石头、用力

    四、作业。

    课堂作业第4题。

    第三课时

    教学要点：

    听写生字新词，朗读课文，复述课文。

    教学过程：

    一、复习检查

    1、听写生字新词。

    2、回答课后第2题

    3、口头填空。

    一个小朋友（）到大水缸里，别的小朋友都（）了。司马光（）一块石头，用力（）那口缸，几下子就把水缸（）了。掉到大水缸里的小朋友（）了。

    二、指导朗读。

    1、回答问题，结合练读。

    （1）有个小朋友不小心，掉到大水缸里去了。这时情况危急，这句话该怎么读？

    （2）那部分课文些别的孩子都慌了？谁能用惊慌、着急的语气读这几句？

    （3）司马光没有慌三个词要读的重一些，拿起、用力砸要读的有力，表现出司马光的机智、果断。

    2、指名练读，小组读、集体读。

    三、复述课文。

    1、找出与这三幅课文插图相对应的课文。

    2、看投影或看课文插图复述课文。

    3、集体评议。

    四、总结。

    这篇课文写了司马光小时候砸缸救人的故事。司马光离开我们将近九百多年了，他小时候不但聪明、机智、遇事不慌。小朋友们也要想他那样，遇到危急情况不要慌，要动脑筋，想办法。

    五、作业。

    把司马光砸缸救人的故事讲给别人听。

    六、板书设计：

    １３、司马光砸缸

    小朋友司马光

    都慌了没有慌

    掉到大叫拿

    水缸里......喊用力......得救了

    跑砸

    找

    发司马光教案(篇2)

    教学目的：

    1、能有感情地朗读课文。

    2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。

    教具准备：教学挂图、小黑板

    教学过程：

    一、看图，学习第1自然段

    1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？

    2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。

    3、再指名说说假山、水缸的位置。

    4、指导朗读。

    二、学习2～3自然段

    1、这时发生了什么事？自读第2节。

    2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。

    （1）这时情况怎么样？谁来读？

    （2）语汇议：是否读出了危险的语气。

    （3）指导诗词：一不小心。

    （4）指读，个别读，章读。

    3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用画出有关句子。自读2～3节。

    4、反馈、交流、讨论。

    （1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

    ①理解都慌了，指导读词。

    ②引读，别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。

    ③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？

    ④表演读这句话。

    ⑤且扩有的有的还有的来说话吗？

    （2）谁画了司马光怎么做的句子？

    ①指导读词：没有慌、使劲。指导读句子，表演朗读。

    ②司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？

    ③结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。

    ④如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？

    5、小结。

    6、有感情朗读课文。

    三、表演课文：

    板书设计：21司马光

    没有慌使劲砸缸

    遇事沉着有主张

    第二课时作业设计

    一、看拼音写词语。

    Shijianshihoumenkoushijin

    ()()()()

    huayuandiaoxiapashanliushui

    ()()()()

    二、搭配词语。

    一座水缸找石头

    一口石头砸大人

    一块假山搬水缸

    教学要求：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文

    2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。

    3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

    教学重点、难点：

    1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

    2、能有感情地朗读课文。

    3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。

    发司马光教案(篇3)

    换角度培养学生的创造想象能力

    创造想象是不依靠现成描述而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学《司马光》时，我使用变换角度、启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲，从而拓展了学生的想象空间，提高了学生的创造性思维能力。

    我是司马光

    学生读懂了课文，我问学生：假如你是司马光，会用什么方法救掉进大水缸的小朋友？

    我是司马光，就叫小朋友过来，大家手拉着手，像小猴子捞月亮那样，把掉进缸里的小朋友拉出来。

    我是司马光，用一根绳子放进缸里，套住那个小朋友，把他拉上来。

    我是司马光，就叫来另外两个小朋友，大家一起用力，把大水缸推倒。

    小学生好胜心强，为了证明自己比司马光更聪明，都踊跃发言。尽管小朋友想的办法在当时当地不一定奏效，但闪烁着求异思维的火花，我们教师一定要让它燃烧起来。倘若用批评、训斥来浇灭它，简直是一种犯罪。

    我是司马光用的石头

    看见学生思维如此活跃，我突来灵感，给学生出了个说话练习题：现在，小朋友们成了司马光用的那块石头，请大家说说你的故事。

    这一问好似投入学生思维长河中的石块，激起阵阵涟漪，小朋友们兴味盎然，积极讨论，自编故事。有个小朋友和大家讨论后编了这样一个故事：

    我是一块不大也不小的石头，住在一口大水缸的脚下。我和大水缸是好朋友，经常说悄悄话，人们谁也听不懂我们说的话。有一天，司马光和他的小朋友来我们这儿玩，一个小朋友踩着我的头顶扒上了大水缸。我和大水缸同时喊：快下去，快下去，缸里有水，很危险！可他听不见我们的话，一不小心就掉进缸里了。我和大水缸干着急，都没有办法。眼看小朋友就要淹死，这时，司马光把我搬起来，高高举起，朝大水缸使劲砸去，几下子就把大水缸砸了一个大窟窿，我也被大水缸碰得鼻青脸肿，头昏眼花，可我们都很高兴，因为那个掉进大水缸的小朋友得救了。我是司马光砸的那口缸

    学生以司马光所用石头的身份讲了司马光这个故事，我又突发奇想，何不让小朋友当一回司马光所砸的那口缸，再换个角度编故事，进行口头说话练习，于是，我便说：假如你是司马光所砸的那口缸，你的故事又会怎样呢？我的话激发了学生极大的兴趣，他们或低头沉思，或抬头苦想，或悄悄商量，过了一会儿，便小手如林，其中有一个小朋友说得最精彩

    我是一口大水缸，住在司马光的花园里。我的旁边有一座假山，有一天，司马光和小朋友来到我身边玩，有个顽皮的小朋友爬上假山，一不小心掉进我的大肚子里。这可不得了了，我的肚子里满是水，一下子就把这个小朋友给淹没了。这时司马光跑过来，举起一块大石头朝我身上砸来，把我砸得快疼死了。我咬着牙，忍着痛，对司马光说：你砸吧，朝一个地方使劲砸，就把我的大肚皮砸破。哗啦一声，司马光把我砸了个大窟窿，我肚子里的水流出来了，掉进我大肚子里的那个小朋友得救了。爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。因此，我们做语文教师的，应当充分发挥语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力。

    发司马光教案(篇4)

    教学目标：

    1、使学生感受到司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

    2、学会本课的8个生字，会读多音字得，理解花园、小心、没有、石头、用力等词语的意思。

    3、学会有感情地朗读课文。

    第一课时

    教学要点：

    理解课题，初读课文，了解课文大意。学习生字词，完成课堂练习1、2题。

    教学过程：

    一、揭示课题，导入新课

    今天学习第13课《司马光砸缸》（板书课题。）

    司马光是古时候得一个人的名字。姓司马，名光。看老师写这个光字（边写边书空）。阳光、灯光的光就是这个光字。

    什么叫古时候呢？古时候就是很早很早的时候。看，（课文插图）这就是小时候的司马光，他的衣服、头上的打扮和我们现在是不是不一样？砸，用石头等东西敲破叫砸（动作表示）。缸，（看图）用来盛水的叫缸。那么，司马光为什么要砸缸，小朋友读了课文就知道了。

    二、范读课文，初步了解课文内容。

    读后讨论：这篇课文写了司马光小时候的一件什么事？

    三、自学生字

    要求读准字音，认清字形，想想在句子中的意思。找出难读、难写、难懂的字词。

    四、教学生字词。

    （一）教学生字。

    1、认读生字，注意心字是前鼻音，块、光是三拼音。

    2、学生交流识记生字的情况。

    指名分析：心、没、块、用、破的字形。

    指导认识月、石两个新偏旁。

    3、指出不懂得词语进行讨论。

    （二）出示带读字。

    sizaganghaihoudiaobie

    司马光砸缸孩子古时候掉别的

    huangnanahanjiupoliu

    慌了拿起那口缸喊着就砸破流出来

    (de)jiu

    得救

    1、指名读准音。（注意指导读准多音字得）

    2、交流词语理解情况。（注意联系课文。）

    五、指名逐节读课文。

    六、课堂练习。

    1、认读生字卡片。

    2、比较下面两组字的音、形、义有什么不同。

    力---办皮---破友-有

    七、作业。

    完成课堂作业第1、2题。

    发司马光教案(篇5)

    教学要求：

    1．读通课文。

    2．认读、拼读词语。

    教学过程：

    1．定向。

    (1)读通课文，提出要求。

    (2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。

    2．自学课文。

    要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)

    3．练习。

    (说话练习)

    (1)读通长句。

    (只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)

    (2)给课文标段号。

    (3)理解谁砸缸救人介绍司马光。

    (清楚复姓两个字)

    (4)说话练习：司马光是。

    4．词语认读。

    砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢

    5．作业。

    (1)读课文1遍。

    (2)认读词语，完成练习1。

    (3)抄写词语1遍。

    发司马光教案(篇6)

    课始，让学生复习了生字词语，初读了课文，大致了解了课文的主要内容。

    师：读了课文，我们知道了司马光和小伙伴一起到花园里玩，结果一个小伙伴不小心掉进了水缸，其他小朋友们的反应是怎么样的呢？司马光的反应是怎么样的呢？你知道了司马光是个怎么样的小朋友？

    生：其他小朋友都慌了，只有司马光没有慌。

    生：其他小朋友有的哭了，有的叫着喊着去找大人。

    师：你来表演一下这些小朋友。

    （生作哭状）大人，大人

    师忙打断：不会叫大人吧！

    生：叔叔，叔叔（笑嘻嘻）

    生2：叔叔叔叔（作哭状）

    师：这样才像真的。不能笑嘻嘻的。那么，司马光是怎么做的呢？

    生：他拿起石头砸破了水缸。救出了小朋友。

    这样做帮助学生理解了课文，学生学习兴趣较高。

    发司马光教案(篇7)

    落水、砸缸、获救，是司马光小时候的救援伙伴故事，当时流传甚广，受到大家的称赞。小学语文新教材第二册第五组教材里的《司马光》这篇传统教材，讲的就是司马光小时候，他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。在这种突如其来的情况下，司马光急智敏捷。他举起大石头砸了水箱。小伙伴得救了。

    文章就是在理解图意和课文内容的过程中进行思维训练，从司马光破缸救人的故事中受到启发，教育学生遇到事情要像司马光那样不慌张，急中生智，做个聪明勇敢的孩子，动脑筋创造性地解决问题，培养学生创造性的思维能力。

    一、教学片段

    我在一位教师的课上，看到这样一段资料链接：

    《司马光新传》

    天气晴朗，司马光和一大群孩子一起出去玩，路上，有一位孩子提议大伙来玩捉迷藏，输的人要翻跟斗，大家都同意了。

    石头剪子布！

    哇！司马光你输啦！你来抓！

    说完，孩子们一下没了踪影，藏得非常隐蔽，只有一个躲在假山后面的孩子在探头探脑地张望，可一不留神，扑通一声掉进了水缸里。大家闻声而来，不由得着急了，在那儿议论纷纷，有的说想把水舀干，有的则慌张得不得了，不知是否要叫大人过来。只有司马光沉着自足，只听他大喝：

    慢！说着就拿起大石头砸去。他知道时间紧迫。如果你不能让人们离开水，就让水离开你。

    一、二等一下，等一下！村长闻讯赶来对司马光说：孩子，缸砸不得！

    这是咱地区的利税大户。司马光聚精会神地看了看，罐子上印着“酒”字。村长对司马光搬出了地方保护主义理论：

    虽然是假酒，但我们必须靠它谋生。孩子死了没关系。酒是最重要的

    面对这样的场景，如果你是司马光，你该怎么办？的确，这是现代社会一个发人深省的问题：生命和财产最重要的是什么？

    二、反思评析

    教学是一门艺术。艺术的本质是真实和自然。儿童学习生活本来应该是乐趣横溢，无羁无绊的，但是从现今的孩子们身上，时常会感觉到背后那**的脑袋，那装腔的奶声奶气

    我总觉得大人有时候很残忍，因为大人经常剥夺孩子的清白权。

    天真是一种特殊的优势，通常只属于孩子。在孩子的世界里没有勾心斗角，没有怀疑猜忌，没有明争暗斗，从他们明亮的眼睛里，看见的是无限的希望，一望无际的美好，让人觉得那种单纯的纯净是多么珍贵多么难得。

    孩子的天真和可爱难道不是成年人所缺乏的吗？我们为什么不让天真的微笑持续更长时间呢？为什么要抹去孩子们单纯的幸福？一张小纸片、一颗小糖果、一只小蝴蝶、一朵普通的花，都足以让孩子们整天快乐。

    [我们为什么一定要在他们色彩绚丽的心灵里，留下一抹黑色而破坏了整幅画面？过早地告诉他们社会的黑暗人心的险恶，教给他们一些所谓的生存之道，把自以为正确的人生观、价值观灌输给他们，真的有利于他们的成长吗？让他们在天真无忧无虑的年龄拥有不该有的未成熟成熟，这真的是一个正确的决定吗？

    有些事是要让孩子自己体会的，当孩子经历过一些事情后，孩子自然会有自己的想法，自己的观念，不过如果孩子产生了错误的观念后大人当然有责任去纠正。他们才不过是一些七八岁的孩子呀！

    不要用重要或不重要的东西教育孩子。很多事情不能用重要性来衡量。他们终有一天会成熟，但一旦失去了纯真，就很难再找到。

    把纯真留给孩子吧！这不是孩子的专利，但这是孩子的权利。任何人都不能剥夺儿童的纯粹权利。

    我们曾经是一群无辜的孩子，用无辜的眼睛看世界。我不知道这个世界上有欺骗，勒索，阴谋和相互利用。不知道莫测的人性，不明白复杂的人心。

    我们被教会了认识别样的世界，那里有欺诈，有**于是，我们的眼睛不再清澈，我们的翅膀也被迫忘记了飞行。

    白纸在空气中即使没有文字，放置很长时间也会被氧化成黄色，无法再附着原来的白色。纯真如同白纸，也会氧化。

    我们曾经都是纯真的孩子。只是天真在现实中慢慢消逝，直到孩子们不再天真。

    **历史学家克劳切夫斯基有一句名言，能思考的人很快就会发疯，而不会思考的人则会头晕。在日常生活中，人们难免会遇到没有心理准备的情况。

    遇到突发事件，害怕、紧张、焦急、慌乱，这些都可以理解。因此，智能灵活地分析和解决问题是值得赞赏的。在学完《司马光》，我们只要让我们的孩子明白这一点，让这随其终生，成为他们人格基因中的重要一份子而受益一生。

    这些孩子在新世纪一定会成为公民。我们正在做国民素质教育的基础工作。我们希望我们的课堂记录下孩子们的快乐思想，留下快乐的回忆，美好的回忆。

    我认为这对孩子的初乳很重要。它的营养结构会影响他一生的成长。我希望我们的老师、家长不要去做那拔苗助长、扼杀纯真的事情，还给孩子一份纯真，让他快乐地学习，而不是为自己的课堂更充实而弄巧成拙、画蛇添足，任何催生与激素总是会适得其反，早熟的果子往往长不大。

    发司马光教案(篇8)

    教学目标

    1、指导看图，初步了解图意。

    2、读讲一至三自然段。能读准多音字得的另一个读音（de）。

    重点掌握生字新词，朗读课文

    难点通过理解课文训练学生的思维

    课前准备卡片、投影、录音机

    课型新授课

    主要教学方法讲授法、探究法、合作法

    教学过程：修改：

    一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。1.板书课题，简要介绍司马光姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读兴趣）二、指导看图，初步了解图意。1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2.图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1.提出初读要求：（1）读准每个字音。（2）画出本课的生字。2.说说课文写了一个什么故事。四、读讲一至三自然段。1.第一自然段。（1）指名朗读。（2）出示生字卡片古时候，帮助学生理解古时候就是很久以前。（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2.第二自然段。（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么？（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3.第三自然段。（1）自读课文，思考：①那个小朋友是怎样掉进缸里的？②掉进缸里的小朋友会出现什么情况？（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。

    发司马光教案(篇9)

    小学语文新大纲注重培养学生的创新精神，强调学生进行自主的语文实践活动。学生的自主学习要贯穿于教学的全过程，教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动，让学生在丰富多彩的i吾文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人。

    小学语文新教材第二册＜司马光》是一篇传统教材，教学时怎样才能体现新大纲的精神呢重点部分的教学我做了如下的思考：

    一、读读、看看、议议。

    让我们来看看司马光为什么砸缸救小朋友。

    1．自由读读课文，看看那口水缸在哪里是口什么样的水缸用画出有关句子。(第二自然段)

    2．认真读第二自然段，观察插图。(有条件的学校可用投影仪将课本中的插图放大，集体现察。)小组讨论：一个小朋友掉进那口水缸里，司马光为什么要砸破缸救那个小朋友(引导学生认真观察插图，认真读第二自然段理解：和图上的孩子相比，文中写的大水缸是相比孩子们的个子还高。而且体积大，能装许多水。1上学生在读读、看看、议议中弄明白，那样大的水缸，又是牥装满了水，说明小朋友掉进缸以后，整个儿会被淹没，会有生命危险，所以司马光要砸破那口缸，让水流出来，才能救小朋友。)

    二、读读、演演、问问。

    司马光是怎样救掉进缸里的小朋友的呢

    1．找出有关怎样救的段落。(第五自然段)读读，画出怎样救的句子，点出重点词语。(司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。)

    2．表演体会司马光怎样救小朋友，看谁把司马光的表情、动作演得像。(表演、评议)

    3．再读第5自然段，对司马光怎样救小朋友的表现提出问题，想想、议议。(教师可从学生实际出发，启发引导学生通过再读第5自然段后提出：司马光为什么没有慌当时他会怎么想他怎么会知道举起一决石头，使劲砸那口缸石头是哪里来的为什么要几下子把缸砸破使学生在读的基础亡，有充分思考的余地，培养学生逐渐养成会独立思考的习惯，同时对司马光在小朋友遇到生命危险时没有慌，沉着冷静，急中生智，动脑筋、想办法，化险为夷会有更进一岁的理解。)

    4．引读第5自然段，说说你从司马光的表现中明白了什么你会对司马光说些什么(让学生从事情本身以及事情所说明的道理等等角度各抒己见。)

    5．引读第4自然段：当看到一个小朋友掉进大水缸里。别的小朋友是怎么办的

    6．大组对比读第4、5自然段。分角色表演(司马光、掉进缸的小朋友、众小朋友)看谁演得最像。再说说都慌了和没有慌的不同结果。

    三、思考、想象、设计。

    你认为还有什么办法能救掉进缸里的小朋友(可让学生充分地想象，允许学生设计出不同的办法如大家都伸手去拉；找树枝伸下去让掉进缸里的小朋友拉住树枝众小朋友再一起拖；甚至说一齐把缸推倒等等。只要理内充分，想象合理，就要给予充分肯定，也鼓励有争论。)四、扩展活动。在学生已充分朗读课文，理解课文内容的基础上，可安排一些难题让学生想一想，如：家里炒菜时油锅突然燃起来了怎么办一不小心把乒乓球踩凹了怎么办热闹的大街上和父母走散了怎么办让学生进一步明白遇事不慌张，要积极动脑筋自己想办法解决的道理。在说的同时，要注意引导学生把句子说通顺，把意思表达得更清楚一些。

    发司马光教案(篇10)

    评析/由国宏

    片断一：

    课外与课内互相照应方法与实践相得益彰

    课前谈话：

    师：同学们，今天，我们的教室里来了很多听课的老师，他们很想认识你们，谁能向老师们简单介绍自己？

    生：我叫王峥，今年7岁了。

    师：他说出了自己的姓名和年龄，不错，谁可以说得更详细一些呢？

    生：我叫李馨，我最喜欢画画，昨天还画了一张画，叫《我的手》。

    师：谁还能够介绍得更具体些呢？比如你的爱好、朋友、学习、老师、家庭。

    生：我叫王可心，我的好朋友是伊丽娜，家长和老师们都很喜欢我，因为我特别讲卫生。

    生：我叫刘宇馨，老师也很喜欢我，他们都夸奖我爱动脑筋，我是班级里数学最好的同学。

    生：我叫孙天浩，我是班长。

    师：同学们的介绍是一次比一次有进步，一个比一个更精彩。希望你们在课堂上表现得也越来越进步，越来越精彩！

    导入新课：

    师：通过刚才的谈话，老师们都认识咱们班的小朋友了。今天的这节语文课，佐老师要和大家共同去认识一个我国古时候的小朋友，他活泼机灵，聪敏好学，他就是司马光。哪位小朋友把你知道的司马光给大家说一说？

    生：他写了一本书，名字我忘记了。

    师：这本书是《资治通鉴》。

    生：我知道他姓司马，名字是光。

    师：是的，司马是复姓。

    生：他的枕头是木头的，叫警枕。

    师：你是怎么知道的呢？

    生：我看书知道的。

    师：看来你和司马光一样，是一个爱看书的孩子。谁接着说？

    生：我爸爸给我讲过，司马光小时候做事特别专心。

    生：我奶奶也给我讲过，司马光学习特别好，在朝廷里做了大官。

    生：我知道他砸缸救人的故事。

    师：对，这正是我们今天要学习的课文。了解了司马光这么多的情况，谁能够想出办法来记住司马光的司字呢？

    生：这个字比同字少了一竖。

    生：这个字是司机的司。

    生：我看过的电视剧中，有个人叫司徒青云，这两个司是一样的。

    生：我小姨结婚的时候，主持婚礼的人叫司仪，就是这个司。

    评析：看似简单的课前谈话照应了并不复杂的新课导入，司字的识记交流渗透了众多识字方法的总结运用。流畅、和谐，是佐老师课堂教学的最大特点。

    片断二：

    识字学词潜移默化培养语感润物无声

    师：看来，我们已经能够把课文读正确、读流利了，现在，老师还想请同学们自由读课文1～3自然段，想一想，你知道了什么？

    生：我知道了花园里有假山，假山下有一口大水缸，缸里还装满了水。

    师：你能够用这个假字组个词语吗？[

    生：真假。

    生：假装。

    师：会组词语，还要记住这个字。那谁能够想出办法来

    片断三：

    看图、学文相辅相成拓展、说话有机结合

    师：读了1～3自然段，你还知道了什么？

    生：我还知道有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

    师：这是你的收获。我们来读一读。

    （指导学生读出紧张与担心）

    师：就在这个小朋友掉到水缸里的时候，其他的小朋友都在做什么呢？请同学们看一看课文的插图，来说一说吧！

    生：有的小朋友吓哭了。

    生：有的小朋友吓跑了，可能去找大人了。

    生：有的在那里大喊大叫。

    评析：利用图画阅读是低年级语文教学的阶段性目标之一。图与文的关系是表与里、外与内的关系。把看图作为学文的铺垫，把学文作为看图的深化，图文的有机结合使得

    片断四：

    人文、工具和谐统一识字、阅读融为一体

    师：掉到缸里的小朋友得救了。就在这时候，这个孩子的家长赶来了，跑去找人的小朋友也回来了，还有好多大人也来了，看到眼前的这一切，你知道这些小朋友、这些大人会说什么吗？

    生：那个家长可能会说：你们慌什么，看人家司马光，你们得多向人家学习。

    生：你们看人家司马光想出的办法多好！

    生：家长会训他们家的孩子：你看你，就知道哭，哭能救人吗？

    生：司马光真是咱们的好榜样。

    生：下次再遇到紧急事情我不哭了，我也要像司马光那样想出办法来。

    师：是呀，遇到困难时，不要

    片断五：

    资源教材交相辉映板书设计一举多得

    师：司马光砸缸救人这个故事，不但被选进了我们的课本里，而且还被人们通过各种方式广为传诵。

    （课件出示）

    发司马光教案(篇11)

    [说教材]

    这是苏教版小学语文第二册里的一篇看图作文，讲的是司马光小时候砸破水缸求出落水小朋友的事情，通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

    根据新课标的要求，结合一年级学生年龄小的特点，第二课时制定了以下目标。

    [说目标]

    1、通过有感情的朗读课文表达对司马光的敬佩之情。

    2、文图结合培养学生创造性的思维能力及想象能力。

    教学重难点：让学生朗读、品味、感悟司马光，机智勇敢，学习司马光的创新精神。

    [说教法]1多媒体创设情境，读感悟，表演等手段。

    [说学法]自读、质疑、交流、探究。

    [说教学过程]

    一、多媒体创设情境

    1、多媒体出示课文画面，从图中你可以看出什么？学生从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸忙慌的样子。多媒体展示的学生有身临其境之感。为更好的想象理解和学习课文打下良好的基础。

    2、你有什么看不懂的？

    ①缸里有多少水？②当时情况怎样？哪个孩子是司马光？他是怎样救的？

    问题是最好的老师，学生所提的问题正是目标1要完成的任务，让学生带着问题再读课文，自己寻找问题的答案。

    二、朗读、品味

    1、学生朗读课文

    2、汇报交流

    ①学生从缸里装满了水知道当时情况很危急。

    ②从有的哭，有的喊，有的跑，一片慌乱的情景，知道当时其它小孩的束手无策。司马光没有慌搬起大石头使劲砸是司马光救的过程，说明司马光是一个勇敢、机智及不慌的孩子。

    3、品读感悟

    你能把其它小朋友慌乱、司马光机智的表现读出来吗？2你能说说读后感受吗？

    读能让课堂充满生命活力读着读司马光那种机智、创新的形象就会浮在眼前。

    三、表演创造

    1、你们能把当时的情境表演出来吗？

    课堂表演阅读教学的全身心感受，让学生自由组合当堂表演是达成学习目标的有效措施。

    2、假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？这是为培养学生多向思维方法在结尾设计的一个情景。

    学生经过讨论，可能得出以下结果

    ①有人认为可以既不打破缸又救出人是最好的办法。如可团结起来，把缸拉倒。

    ②用桶往外舀水。此文版权属于原作者所有，本站仅为收集收藏，若您不愿意转载，或侵犯了您的权利，敬请联系我们，立即删除

    ③用网子捞

    发司马光教案(篇12)

    司马光是我国北宋著名政治家和史学家，由他编撰的《资治通鉴》是一部传世之作。司马光在政治上强调民心，崇尚务实，反对虚夸；在治学上，态度严谨，勤奋认真，一丝不苟；在品格上，洁身自好，光明磊落。

    司马光十分憎恶当时社会上阿谀奉承、请客送礼、拉关系走后门的庸俗风气。他在做宰相执掌大权时，为了抵制这种歪风，杜绝门生故吏及亲朋好友的馈赠请托，想了一个妙法，写了一篇榜文悬挂在客厅里。榜文言简意赅，全文如下：访及诸君，若睹朝政阙遗，庶民疾苦，欲进忠言者，请以奏牍闻于朝廷，光得与同僚商议，奏行者进呈取旨行之。若但以私书宠谕，终无所益。若光身有过失，欲赐规正，即以通封号简吩咐吏人，令传人，光得内身省讼，佩服改行。至于整会官职差遣，理雪罪名，凡干身计，并请一面进状，光得与朝省众官公议施行，若在私第垂访，不请语及，某再拜咨白。因此榜文悬挂在客厅中客座的上方，故名客位榜。客人来访，见到这篇客位榜自知走后门无望，也就没人提了。

    幼儿园中班教案(分享12篇)


    教案课件是老师需要精心准备的东西，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？推荐你看看以下的幼儿园中班教案(分享12篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    幼儿园中班教案 篇1

    1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。

    2、感知色彩的丰富、变化之美。

    3、保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。

    4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    圆形纸、彩笔若干。

    1、教师出示圆形纸，引导幼儿思考。

    教师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？

    2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。

    （1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。

    （2）教师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。

    3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

    （1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。

    （2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的`技能。

    4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。

    此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    幼儿园中班教案 篇2

    活动目标：

    1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

    2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。

    3、初步培养观察、比较和反应能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    教具：多媒体、地铁路线图幻灯片

    学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

    活动的重、难点：

    重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义

    难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

    活动过程：

    一、观察分析地铁路线图。

    1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

    这是一幅什么图？路线上有些什么？

    2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

    （虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）

    （1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？

    （2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？

    （3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

    二、统计地上、地下车站数量。

    1、教师讲解幼儿记录单。

    2、幼儿统计记录。

    三、小结

    幼儿大胆讲述自己的记录结果。

    综合评价：

    幼儿园中班教案 篇3

    各位领导、各位老师：

    大家好！我今天说课的内容是中班的科学活动《小树叶找妈妈》。我说课的主要内容是围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说教学流程五个方面来展开的。

    一、教材分析：

    新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，我发现小朋友对树叶特别感兴趣，所以就结合秋季开展的“多彩的秋天”这个主题，设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。

    二、说目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动目标有四点：

    1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。

    2.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿体验帮助他人的乐趣。

    3.爱护周围的花草树木，知道我们生活的这个奇妙的世界需要我们每个人去创造、去维护。

    其中“运用观察、对应、和比较的方法来认识树叶的不同”是本次活动的难点。

    三、教学准备

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1.制作电脑课件； 2.一段音乐；

    3.杨树、柳树、枫树叶子以及三种树的挂图。

    四、说教法

    《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人的`乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

    1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，2.问题设置法：

    设计了一系列的问题，如：这些树叶是从那里来的？激小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断地思考，不断地进取。

    3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

    五、说教学程序

    （一）激发兴趣

    播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子在空中飘落的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

    （二）幼儿观察树叶，发现树叶的特征。

    请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。幼儿可能会说：“像扇子。” “它还像什么？”再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想。

    （三）自由探索

    你们手上的树叶朋友像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？它在你们的手上孤零零的，我们能帮它做些什么吗？小朋友可能会说：“把它送回家。”那它的妈妈是谁呢？

    观察三种树的挂图，通过观察、对应和比较，正确找到小树叶的妈妈。

    （四）体会成功的喜悦

    帮助小树叶找到妈妈，并与它们一同跳舞联欢。

    （五）知识拓展

    通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用，给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该更爱护花草树木，让世界变得更奇妙、更精彩！

    幼儿园中班教案 篇4

    活动目标：

    1、懂得做错事不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为。

    2、做错事能主动承认错误，会向别人道歉得到别人的原谅。

    3、喜欢做诚实的孩子。

    活动重难点：让孩子学会做错事不隐瞒，能主动承认错误并学会向别人道歉。

    活动准备：

    1、《诚实的小狐狸》故事 PPT。

    2、日常生活幼儿犯错情景图片。

    活动过程：

    一、活动导入：提问：小朋友你看这是谁 ?它 的表情是怎样的？它发生了什么事？

    1.教师出示 PPT，并完整的讲解故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒。

    提问：

    (1)故事里的小狐狸是一只开开心心的小狐狸，后来它为什么不开心了？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？如果你是小狐狸你会怎么做呢？（你还有什么办法让小兔子原谅它）

    （ 2） 小狐狸承认错误了吗？他是用什么方法承认错误的？小兔子原谅小狐狸了吗？你是从哪里看出来的？使幼儿懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒，同时教育幼儿善于原谅朋友的过错。

    2.引导幼儿回忆生活经验，引出活动。提问：你犯过错吗？

    犯错后你是怎么做的呢？

    二、结合生活中的范例，进一步引导幼儿学会辨别对错，并学会勇敢承认错误，会向别人道歉。

    师：小朋友平日有没有犯过错误？你是怎么做的？如果犯错的时候，别人没有看见，你会怎样做？老师拍下几张小朋友平日不小心犯的错误，大家一起来看一看。

    （ 1） 幼儿分组用小图片进行观察讨论，能够找出错误的行为，并说出应该如何改正。

    （ 2） 共同分析图片内容，引导幼儿进行判断，使幼儿知道即使没有人看到时候做错事情也要承认，做个诚实的好孩子。提问：

    ① 我们大家一起来看这幅图上的小朋友发生了一件什么事？你认为他们这样做对吗 ?为 什么

    ② 如果是你你会怎么做？引导幼儿观察做错事的孩子是怎样对待错误的。如果你也像他们一样做了错事，别人没有看见，你会怎样做？

    教师小结：当没有人看到时候，做错事情也要勇敢的承认，做个诚实的孩子。

    三、结合幼儿自身的生活经验，引导幼儿分辨错误行为，懂得做错事要勇敢承认错误，不隐瞒，做个诚实的孩子。

    教师小结：今后小朋友一定要注意不要犯这些错误，如果不小心犯了错也要勇敢的承认错误向别人道歉，让我们做个诚实的好孩子吧！

    幼儿园中班教案 篇5

    一、说课本

    1、课本泉源：此运动选材泉源于生存。我们都知道，蔬菜是幼儿比力熟习的。在秋日这个丰产的季候，蔬菜在生存中到处可见，且取材便利。它的品种异常富厚，但在一样平常生存中常常发明个体幼儿不爱吃蔬菜的征象。再连系主题运动《我们爱秋日》，是以，有须要使幼儿形成对蔬菜准确的熟悉，加深对蔬菜特性的明白，引发幼儿爱蔬菜的情绪。我们以为，选择此课本有肯定的季候性、须要性，就如《纲领》中所说，“既切合幼儿的实际须要，又有利于其久远生长；既切近幼儿的生存，选择感爱好的事物或题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”。是以，此运动泉源于生存，又能办事于幼儿的生存。

    2、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化。凭据中班幼儿年事特色及现实环境以及布卢姆的《教诲目的分类学》为根据，建立了认知、本领、情绪方面的目的，此中既有自力表达的成份，又有互相融会的一壁，目的为：

    （1）造就幼儿喜好蔬菜的情绪，并在运动中乐于表示本身。

    （2）经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。

    （3）能在所学单词前加上恰当色彩。

    凭据目的，我们把运动重点定位于：经由过程什物、图片及对话辨认所学单词。经由过程多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使运动获得深化。运动的难点是：能在所学单词前加上恰当色彩。经由过程西席树模和景象演出办理。

    总之，我们建立了目的'的整合不雅、科学不雅、体系不雅，力图形成有序的目的运作程式。使运动出现意见意义性、幼儿园教案综合性、运动性，寓教诲于生存情境、游戏之中。为此，我们作了如下运动预备：

    1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操纵台放于侧面。

    2、物资预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、种种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等 ）。

    3、履历预备：幼儿已经熟悉多种色彩，并对蔬菜有肯定的履历（吃过或看过）。

    二、说教法

    新《纲领》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”运动中应力图“形成互助探讨式”的师幼互动。是以，本次运动西席除了以可爱的形象、丰满的情感影响孩子，以本身的形态熏染幼儿外，还要接纳了相宜的要领构造讲授，接纳的教法有：

    1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。所谓操纵法是指幼儿着手操纵，在与质料的互相感化历程中举行摸索进修。本次操纵主如果摸索种种蔬菜的意见意义性，让幼儿在看一看、摸一摸中得到感知。

    2、演示法：是指西席经由过程解说发言，把什物或教具展现给孩子看，资助他们得到肯定的明白。本次运动中的演示法是经由过程制造多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的熟悉，在这一历程中，当代讲授帮助本领的应用施展了传统教诲本领弗成替换的功效，使幼儿更有爱好进修。

    3、情境讲授法：在讲授历程中西席有目标地引入或创设具有肯定情感颜色的形象，为主体的活泼运动供给详细的场景，以引起孩子肯定的立场体验，使孩子生理性能获得生长的要领。本次运动的全历程，我就引入了幼儿喜好的小熊形象，连系秋收，幼儿园教育随笔激发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情境中，使幼儿自动探讨，努力头脑，到达科学本质的进步与本性生长的同一。

    4、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教诲性、娱乐性、缔造性。幼儿又有好动的特色，以是在讲授历程中穿插恰当的游戏，使幼儿能在快活的游戏中轻松进修。

    三、说学法

    以幼儿为主体，缔造前提让幼儿加入探讨运动，不但进步了熟悉，熬炼了本领，更升华了情绪，本次运动幼儿接纳的学法有：

    1、多通道到场法：新《纲领》科学范畴中的目的明白指出，（幼儿）“能用多种感官着手动脑，探讨题目；用恰当的方法表达，交换摸索的历程和效果”。是以，运动中我们引诱幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的到场，不知不觉就对蔬菜产生了爱好。

    2、体验法：生理学指出，“通常人们努力加入体验过的运动，人的影象结果就会显着进步”。为了让幼儿对种种蔬菜有更深的印象，我们就接纳了游戏体验法，在唱唱演演中引诱幼儿熟悉、喜好蔬菜。

    与此同时，我们还经由过程幼儿间的互补进修，师幼互助共长的要领，表达着各自的富厚、多样性的熟悉，表现着“以幼儿生长为本”理念。

    四、说讲授法式

    我接纳环环相扣构造此运动法式，运动流程为：

    引发爱好——提问解说——自由摸索——景象演出——品尝延长

    （一）引发爱好

    “爱好是最好的西席”。幼儿手工制作运动一开端西席就操纵幼儿熟习的小熊形象，为幼儿创设了“小熊的蔬菜丰产了”多媒体展现，激发幼儿不雅察蔬菜的爱好。在以下的环节中，我都因此小熊作为情节生长主线，从情势上，内容本质上深深吸引孩子。

    （二）提问解说

    在此环节中，西席会把故事变节再梳理一遍，接纳边提问边解说的方法，进修四种色彩各别的蔬菜（西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek），经由过程出示什物及其图片资助幼儿影象单词。

    （三）自由摸索

    西席摆设恰当的游戏，来资助幼儿牢固所学单词。再与曩昔所学色彩接洽起来，以旧引新，温故而知新；新旧连系，缔造出新的语境。先生要先作树模，如：a red tomato。幼儿再凭据先生的树模，本身实验着给每种蔬菜加上色彩，如orange carrot；green cucumber；green leek。

    （四）景象演出

    凭据幼儿喜好模拟、饰演小动物的特色，先生让幼儿饰演成小动物去小熊的农场买菜，喜好吃哪种蔬菜就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like orange carrot。

    （五）品尝延长

    幼儿从“农场”买回蔬菜后，“抵家”洗一洗品尝一下蔬菜差别的味道，并把本身品尝的效果讲给同伴听一听，进一步让幼儿相识种种蔬菜的特性，从而造就幼儿喜好蔬菜的情绪。

    幼儿园中班教案 篇6

    本次教学的课题中“会”字有两层含义。

    本活动注重健康领域的发展，根据幼儿。

    寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能。

    《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。

    本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延伸目标“养成讲卫生的好习惯”，三个目标相辅相成，循序渐进。

    本活动注重健康领域的发展，根据幼儿和本次活动的特点，我把活动重点定位于“学习正确刷牙的方法”，采用动画、讨论等形式来引导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌握主要目标。难点定位于“养成讲卫生的好习惯”，需要家园共育，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

    寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的关键，为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：

    1、课件，包括视频《牙齿的秘密》、音乐《嘻唰唰》、《刷牙歌》。

    2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。

    3、幼儿使用口杯和牙刷做实际的操作练习。

    中班幼儿对“刷牙”的话题并不陌生，也知道了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙”了解不够，方法普遍不正确。在开展活动时，提问太简单的问题，过多的口授，都难以调动孩子的情绪，满足不了孩子的求知欲。所以，我在组织活动时，设计了一些稍有难度的问题，适当利用动画、歌曲、模型的优势来调动孩子参与活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示，还要放手让幼儿自己去实践、操作，引导他们以讨论和探索为主要方法，去寻找和获取知识，达到学会“正确刷牙”的目标。最后再通过家园共育的方式，督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

    播放课件音乐《嘻唰唰》，大家一起模仿洗澡动作。

    教师进行简单评价，随后做出“闻”和“哈气”的动作，即兴表演并提问：“好臭啊！我们哪里没洗干净啊？”引导幼儿说出“因为没漱口、没刷牙，我们说话时会发出难闻的气味。”

    教师顺势引导提问：“如果我们经常不刷牙，还会怎样呢？”让幼儿自由说出想法。

    出示视频《牙齿的秘密》第一部分，使幼儿对活动感兴趣。观看后教师提问：“东东怎么了？为什么会哭？他的牙齿里有什么？”引导幼儿了解蛀牙的形成。幼儿回答后，教师再出示坏牙的图片，引导幼儿谈话：“这就是东东坏掉的牙齿，看了后你感觉怎么样？”让幼儿和同桌的小伙伴相互说说自己的感受，初步得知蛀牙对健康的危害。

    幼儿说完感受，教师再让幼儿互相看看，对方是不是也有坏掉的牙齿。此后，教师再出示本班幼儿的龋齿图片，提出问题：“黑黑的牙齿是怎样形成的呢？你有什么好办法把牙病菌赶跑呢？”让幼儿尽情的讨论。

    教师和幼儿一起观看动画片《牙齿的秘密》第二部分，教师通过问题：“东东是怎么把牙病菌赶跑的？”总结幼儿刚才讨论的正确和失误，引导幼儿知道使用正确的刷牙方法能够保护牙齿。如果幼儿在回答时有困难，教师可以再播放一遍视频。

    接下来，为了让幼儿能更直观地理解、掌握刷牙的正确方法，看出方法的效果，教师先出示事先已经粘有“脏东西”的牙齿模型，借《刷牙歌》里的歌词，边唱边演示一遍刷牙方法。这次的演示要让孩子看到，使用正确的刷牙方法能把牙齿上的“脏东西”刷干净。之后再让幼儿听着音乐和老师一起动手模仿，记住刷牙的步骤。其中“上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。”是幼儿最容易出错的地方，如果幼儿在模仿时方向不对，教师借课件图片要及时指出并纠正，也可以让小朋友相互纠正。

    在《嘻唰唰》音乐中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼儿别忘了刷牙，巩固本次活动的重点，在快乐的氛围中结束活动。布置孩子，回家后把学会的刷牙方法教给家里人，促进家园共育的意义。

    本次活动的教学，不是集体学习一次就能让幼儿达到延伸目标“养成讲卫生的好习惯”的，它需要教师和家长对每一个幼儿进行指导。

    幼儿园中班教案 篇7

    一、说教材

    （一）教材分析

    《表情畅想曲》是渗透五大领域多方面内容的中班综合活动。《纲要》中明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。受幼儿年龄特点和独生子女在家庭中地位的影响，现在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表达一个人内心情境的变化，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子们认识表情，能够减少幼儿在活动中的矛盾纠纷，从而更好的学会与同伴相处，为体现“生活就是课程”的教育理念，我设计了这一活动，基本的设计思路就是这样的。

    （二）目标定位

    根据本班幼儿的接受能力和身心发展的需要，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

    认知目标：通过观察认识各种各样的表情；

    能力目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情；

    情感目标：善于与他人交流，构建积极健康的心境。

    （三）重难点分析

    根据目标，我把本次活动的重难点定位于：

    1、重点：认识多种基本表情，并理解基本表情所表达的情感。

    2、难点：可以通过表情了解他人的心情。

    为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

    （四）活动准备

    为了更好的组织活动，完成教育目标，我作了以下准备：

    1、空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“化妆舞会”的场景。

    2、物品准备：1、表情相册（多媒体课件）；2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同）；3、勾线笔（与幼儿数量等同）；4、音乐《表情歌》。

    二、说教法

    新《纲要》中明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：

    （一）直观演示法：在活动中，我利用多媒体课件（表情相册）和表情面具来辅助教学活动，我把动静结合、写实写意相结合的多媒体画面贯穿在整个活动的始终，让幼儿自主观察，给他们一个直观上的认识。

    （二）谈论法：谈论法特别有助于激发幼儿的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。在这个活动中，我多采用启发式的谈论法来鼓励幼儿表达自己的观点，特别是在续编故事那一环节，幼儿小组讨论后，我并没有立刻把故事中任务的表情陈述出来，而是给足幼儿自由发挥的空间，让他们自己来续编。

    （三）游戏法：角色扮演是幼儿最喜欢的一种游戏，鉴于此，我在活动的最后环节和孩子们一起举办了一个化妆舞会，这次的游戏和以往不同，因为我们大家每个人都参与了进来，教师和幼儿一起游戏，而且这次我们都带着表情面具，可谓别具一格，相信孩子们的注意力都很集中，兴趣极浓。

    三、说学法

    一般来说，教法和学法是不可分割的，教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程中。但是教法并不能代替学法，所以我应用了以下学法：

    （一）观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。例如，在活动的开始，幼儿欣赏表情相册，通过自己的观察来发现小伙伴们多种多样的表情。

    （二）讨论法：讨论法的应用同样是在活动的开始部分，在欣赏完表情画册之后，我鼓励幼儿小组讨论，并通过讨论来回答我“小朋友们为什么会有这样的表情”的问题。讨论法呼应了“善于与他人交流，构建积极健康的心境”的情感目标。

    幼儿园中班教案 篇8

    一、说教材：

    纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。

    二、说教法：

    《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的`乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。我运用了以下几种教学方法：

    1、尝试法

    让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。

    2、操作法

    提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。

    3、欣赏评价法

    引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。

    三、说目标：

    此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：

    1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。

    2、初步掌握纸浆画的制作过程。

    3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。

    四、说重难点：

    这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口

    五、说过程：

    整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。

    幼儿园中班教案 篇9

    活动目标：

    1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

    2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。

    3、提高幼儿思维的敏捷性。

    4、发展目测力、判断力。

    重点、难点：

    感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

    活动准备：

    1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套；

    2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。

    活动过程：

    一、数点心

    1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

    2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

    3、出示数字9，幼儿认读。

    4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

    二、包装点心

    1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

    2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

    3、老师随意得抽三包，集体进行检查。

    三、点心装筐

    1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

    2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

    3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

    四、幼儿操作活动

    1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！

    2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

    课后反思

    数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

    本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。

    幼儿园中班教案 篇10

    活动目标

    1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

    2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

    3、能讲述操作过程及其结果。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验给图形分类的快乐。

    5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动准备

    教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

    学具：操作材料人手一份。

    活动流程

    认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

    活动过程

    1、集体活动。

    （1）认识一次分类板。

    出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上往下走的路线）

    （2）认识肯定、否定标记。

    出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）

    （3）按标记给图形分类。

    教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）

    教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。集体检查是否正确。

    2、小组活动。

    （1）看标记送片片回家。

    （2）看图按标记印数字。

    （3）依样涂色。

    3、活动评价。

    表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

    教学反思：

    要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

    小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

    幼儿园中班教案 篇11

    活动目标：

    1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．

    2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．

    3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣．

    4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

    活动准备：

    1、找影子卡片难易两份。

    2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

    3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

    4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

    活动过程：

    1、激发兴趣。

    带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

    提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请

    一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

    “老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

    2、自由探索。

    提供探索材料，幼儿操作。

    幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

    3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。

    总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

    4、巩固练习。

    进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

    小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

    教学反思：

    要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

    幼儿园中班教案 篇12

    一、说教材

    （一）教材分析

    《表情畅想曲》是渗透五大领域多方面内容的中班综合活动。《纲要》中明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。受幼儿年龄特点和独生子女在家庭中地位的影响，现在有很多孩子不懂得如何去理解他人的感受。表情可以表达一个人内心情境的变化，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子们认识表情，能够减少幼儿在活动中的矛盾纠纷，从而更好的学会与同伴相处，为体现“生活就是课程”的教育理念，我设计了这一活动，基本的设计思路就是这样的。

    （二）目标定位

    根据本班幼儿的接受能力和身心发展的需要，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：

    认知目标：通过观察认识各种各样的表情；

    能力目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情；

    情感目标：善于与他人交流，构建积极健康的心境。

    （三）重难点分析

    根据目标，我把本次活动的重难点定位于：

    1、重点：认识多种基本表情，并理解基本表情所表达的情感。

    2、难点：可以通过表情了解他人的心情。

    为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

    （四）活动准备

    为了更好的组织活动，完成教育目标，我作了以下准备：

    1、空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“化妆舞会”的场景。

    2、物品准备：1、表情相册（多媒体课件）；2、各种空白表情面具多个（与幼儿数量等同）；3、勾线笔（与幼儿数量等同）；4、音乐《表情歌》。

    二、说教法

    新《纲要》中明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的'乐趣，让幼儿想说、敢说。”在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：

    （一）直观演示法：在活动中，我利用多媒体课件（表情相册）和表情面具来辅助教学活动，我把动静结合、写实写意相结合的多媒体画面贯穿在整个活动的始终，让幼儿自主观察，给他们一个直观上的认识。

    （二）谈论法：谈论法特别有助于激发幼儿的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。在这个活动中，我多采用启发式的谈论法来鼓励幼儿表达自己的观点，特别是在续编故事那一环节，幼儿小组讨论后，我并没有立刻把故事中任务的表情陈述出来，而是给足幼儿自由发挥的空间，让他们自己来续编。

    （三）游戏法：角色扮演是幼儿最喜欢的一种游戏，鉴于此，我在活动的最后环节和孩子们一起举办了一个化妆舞会，这次的游戏和以往不同，因为我们大家每个人都参与了进来，教师和幼儿一起游戏，而且这次我们都带着表情面具，可谓别具一格，相信孩子们的注意力都很集中，兴趣极浓。

    三、说学法

    一般来说，教法和学法是不可分割的，教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程中。但是教法并不能代替学法，所以我应用了以下学法：

    （一）观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。例如，在活动的开始，幼儿欣赏表情相册，通过自己的观察来发现小伙伴们多种多样的表情。

    （二）讨论法：讨论法的应用同样是在活动的开始部分，在欣赏完表情画册之后，我鼓励幼儿小组讨论，并通过讨论来回答我“小朋友们为什么会有这样的表情”的问题。讨论法呼应了“善于与他人交流，构建积极健康的心境”的情感目标。

    2025小班苹果音乐教案分享12篇


    教案课件是老师工作中的一部分，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？因此，栏目特意整理了2025小班苹果音乐教案分享12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

    小班苹果音乐教案(篇1)

    活动目标：

    1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

    2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

    3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    活动准备：

    苹果树一棵。

    已认识苹果，知道其特征。

    活动过程：

    1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

    2、学唱新歌。

    出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

    在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

    3、放声唱与默唱交替。

    边唱歌曲边拍手。

    不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

    唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

    4、创编新歌词。

    引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

    老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

    5、即兴歌表演。

    鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

    苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班苹果音乐教案(篇2)

    《大苹果》是一堂幼儿园小班音乐课的教案。通过这堂课，幼儿们将能够在听音乐和参与游戏的过程中，学习到苹果的形状、颜色和大小，同时提高他们的音乐表达能力和集体合作能力。本文将详细描述这堂课的教学内容和活动安排。


    教学目标：


    1. 了解苹果的形状、颜色和大小。


    2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力。


    3. 提高幼儿的集体合作和社交能力。


    教学准备：


    1. CD或其他音乐播放器。


    2. 树形图和苹果图片。


    3. 大、小、红、绿、黄等颜色的气球。


    4. 苹果形状的拼图。


    教学过程：


    1. 创设情境：为了让幼儿们更好地理解苹果，教师可在黑板或墙上绘制一个大树，然后贴上苹果的图片。教师可向幼儿们介绍苹果树并告诉他们在树上有很多大小不同、颜色各异的苹果等。


    2. 听音乐：教师播放一首关于苹果的音乐，如《苹果树下》。幼儿们要认真倾听，感受音乐的旋律和节奏。


    3. 舞蹈游戏：教师示范一段简单的舞蹈动作，例如，伸手摘苹果的动作，然后引导幼儿们一起跟随音乐跳舞。同时，教师还可以让他们自由发挥创造其他形象，例如，树叶飘落、小鸟围绕苹果树等。


    4. 形状与大小：教师给每个幼儿分发一个苹果形状的拼图，并让他们观察苹果的形状。接着，教师用大、中、小三个气球进行示范，让幼儿们辨认大小，并将拼图放置到对应的位置上。


    5. 颜色游戏：教师用红、绿、黄三个颜色的气球进行示范，并让幼儿们辨认颜色。然后，教师将气球分发给小朋友们，让他们分辨气球的颜色，并和同一颜色的小朋友们聚集在一起。教师统计各个颜色气球的数量，并进行简单的比较。


    6. 全班合作：教师组织全班幼儿一起合作完成一个大型的苹果树拼图。每个幼儿负责一部分苹果的填充。通过这个活动，幼儿们将培养集体合作和协调的能力。


    7. 结束游戏：教师播放欢快的音乐，让幼儿们自由舞蹈，庆祝他们的合作成果。同时，教师还可以适时提醒幼儿们珍惜食物，如苹果。


    教学反思：


    通过这堂《大苹果》主题的音乐教案，幼儿们不仅能够乐享音乐，还能学习到苹果的形状、颜色和大小。他们在游戏和合作中培养了听觉、观察和表达能力。通过舞蹈游戏和全班合作，幼儿们还提高了集体合作和社交能力。这堂课不仅让幼儿们学到了知识，还丰富了他们的想象力和创造力，为他们的综合发展奠定了良好的基础。

    小班苹果音乐教案(篇3)

    一、设计背景

    根据《指南》艺术领域的教育目标与价值取向，以及我班幼儿音乐方面的关键经验，意在培养幼儿喜欢参加唱歌活动，尝试仿编歌曲。《苹果》这首歌曲内容贴近孩子们的生活，是孩子们所熟悉的。通过多媒体图谱，更能激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景活动感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验仿编歌曲的乐趣。

    二、活动目标

    1.认识苹果，知道苹果形状，颜色，味道等。

    2.学习用动作记忆对应歌词，感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演唱歌曲，并尝试用替换的方法大胆仿编歌词。

    3.喜欢唱歌，热爱音乐表演，体验音乐活动的乐趣。

    三、活动重难点

    1.重点：学习用动作记忆对应歌词，感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然、欢快地声音演唱歌曲。

    2.难点：尝试用替换的方法大胆仿编歌词。

    四、活动准备

    多媒体软件、配套PPT、苹果树、红苹果、神奇盒子、筐子、手推车、各种水果。

    五、活动过程

    （一）律动导入，激发幼儿活动兴趣。

    老师用“hello，hello，你好吗？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音乐清唱与老师和小朋友打招呼，激发幼儿参加活动的兴趣。

    教师继续用音乐和幼儿进行肢体动作的训练（头、腿等）。

    （二）肢体动作引出，幼儿学唱并表演歌曲。

    1.游戏切入，引出苹果。

    （教师双手背后）师：“老师可是一个厉害的'魔法师，能变出很多东西，仔细看看，变出一个什么？（手指做爱心状），播放鸟叫声（手做小鸟状），最后变出神奇的盒子。

    模仿神奇盒子说话，请两名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼儿回答后出示苹果）引导幼儿观察苹果，师：“苹果是什么颜色啊？什么形状？苹果可好吃了，今天老师要讲的故事就和苹果有关。”

    2.动作解析，学说歌词。

    教师以肢体语言表演出歌词的内容。

    第一遍：教师做动作，幼儿观看。提问：“谁能说说看，刚刚老师讲了一个什么故事。”

    第二遍：教师再一次做动作，并解释动作，代入歌词。

    第三遍：教师带领幼儿一起做动作，同时说歌词。

    3.动作辅助，轻声哼唱。

    师：现在老师把魔法传给每一个小朋友，我们一起和老师试试，能不能把这个故事变成一首好听的歌曲。

    教师清唱歌曲两遍。（边唱边做动作）

    4.练习动作，学唱歌曲。

    教师和幼儿一起随音乐学唱歌曲两边。（播放PPT）

    幼儿第二次学唱歌曲。（教幼儿在不同的方位摘苹果）

    幼儿再次学唱歌曲。（幼儿唱好后在伴奏中至准备好的苹果树上摘苹果）

    5.尝试创编，及时巩固。

    教师（出示一小车水果）提问：“你们喜欢吃什么水果？”讨论水果的颜色及其特征（黄香蕉、紫葡萄、青苹果等），帮助幼儿用新的水果及其特征替换原歌词，进行仿编，幼儿知识经验得到积极巩固。如：树上许多黄香蕉，一个一个摘下来……等。

    （三）分享水果，结束活动。

    教师小结，鼓励幼儿多吃水果。

    以律动形式和教师及小朋友打招呼，做到首尾呼应“再见，再见，小朋友……我们下次再见了。再见，再见，老师们……我们下次再见了。”幼儿在歌曲《苹果》音乐声中带着水果离开活动室。

    小班苹果音乐教案(篇4)

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示盘子毛毛虫，师生一起游戏。

    活动反思：

    本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

    活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

    小班苹果音乐教案(篇5)

    1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

    《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

    一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

    1、情境讲述，导入活动。

    师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，(教案出自：教案网)它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

    2、摘苹果，放入果篮中。

    师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

    3、尝一尝苹果，深刻理解我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!这句歌词。

    师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

    吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

    教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

    二、学习新歌。

    1、观看图谱。

    教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

    2、学习歌词。

    师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

    3、学唱新歌。

    师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

    我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

    三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

    1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

    教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，(教案出自：教案网)可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

    2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

    3、尝试把创编的歌曲唱出来。

    四、游戏摘果子。

    师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

    五、结束活动。

    宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

    小班苹果音乐教案(篇6)

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    小班苹果音乐教案(篇7)

    活动目标：

    1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

    活动准备：

    立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

    活动过程：

    一、秋天

    ——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

    歌曲《秋天》

    二、秋天的水果

    ——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

    ——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

    音乐律动(播放苹果伴奏)

    ——我们开着车去果园看看吧!

    ——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。(出示ppt)，它们都是秋天的水果。

    ——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢。。。

    ——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

    三、红苹果

    ——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

    欣赏歌曲《苹果歌》

    ——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

    清唱歌曲(哼唱前奏)

    ——你们听到歌曲里面说了些什么?

    念白歌词

    (树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏

    重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

    学唱歌曲

    ——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

    四、摘水果

    ——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

    分三组上来摘水果

    ——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班苹果音乐教案(篇8)

    活动目标：

    1、初步学唱歌曲《苹果歌》，用自然的声音演唱歌曲;

    2、喜欢和老师、同伴一起唱歌，表现简单的动作。

    准备：课件，歌曲等。

    过程：

    一、导入秋天到了，果子成熟了，让我们到果园去吧。

    过渡：苹果园到了，到处都是苹果树。

    二、学唱歌曲《苹果歌》。

    1、果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果。

    2、听听苹果在唱歌呢，(教案.出自：.教案网)它唱了什么?

    3、你听到了什么?(幼儿自由讲述)

    4、我们一起听着音乐来摘苹果，要有节奏的摘哦。

    5、我们一起边摘苹果边念歌。

    6、我们一起来边唱边摘苹果，要注意倾听自己的声音哦。

    小结：秋天到了，苹果成熟了。苹果圆圆的、红红的、大大的、长在高高的树上。

    三、音乐游戏：摘水果

    1、果园里除了苹果，还有哪些水果?让我们一起摘水果吧。

    2、幼儿听音乐摘果子。

    小结：原来秋天是个丰收的季节。

    小班苹果音乐教案(篇9)

    小班音乐优质教案《歌曲苹果歌》

    【活动目标】

    1、学习按歌词内容做相应动作，一句一句地唱歌。

    2、能用常见的水果名称替换原歌词。

    【活动准备】

    《苹果歌》音乐磁带、熊伯伯图片、苹果树、PPT图片。

    【活动过程】

    一、通过情景导入，帮助幼儿理解歌词。

    1、情境讲述，导入活动。

    师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果园参观一下吧。

    2、参观果园，观察苹果树并说说自己的发现。

    师：咦，果园有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果是什么颜色的呢?(树上有许多红苹果)师：苹果长在树上，我们要怎样才能吃到苹果呢?(一个一个摘下来)师：小朋友吃过苹果吗?苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗，多吃苹果会对我们的身体有什么帮助呢?

    教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

    二、学习新歌。

    1、观看图谱。

    教师：老师把刚才怎样摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。 -----出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

    2、学习歌词。

    师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

    --幼儿跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。

    3、学唱新歌。

    师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)--我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

    1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

    教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

    2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

    3、尝试把创编的歌曲唱出来。

    四、游戏"摘果子"。

    师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)五、结束活动。

    宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!开上小火车车，我们回去喽!

    小班苹果音乐教案(篇10)

    小班音乐优质课教案《红苹果》

    【活动目标】

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    【活动准备】

    一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    【活动过程】

    一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

    教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

    在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

    教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

    教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

    教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

    幼儿：

    （1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    （2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    （3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    （4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    （5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    （6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    （7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    三、仿编歌曲：

    幼儿：

    （1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

    （2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

    （3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

    （4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

    （5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

    （6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

    教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

    教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

    幼儿：……

    （1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

    （2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

    教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

    幼儿：……

    （1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

    （2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

    【活动延伸】

    教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

    请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

    【活动评议】

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    小班苹果音乐教案(篇11)

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

    2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

    2、音乐磁带。

    活动过程：

    一、师幼互相问好。

    1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

    2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

    二、导入活动。

    1、引起幼儿学习的兴趣。

    (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

    (2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

    2、引导幼儿理解歌词内容。

    (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

    (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

    三、教幼儿学唱歌曲。

    1、教师范唱一遍。

    2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

    3、幼儿跟着录音一起唱。

    四、结束。

    全班幼儿一起表演《找个朋友》

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班苹果音乐教案(篇12)

    活动目标：

    1．能够初步理解歌词的意思。

    2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。

    活动准备：

    1．“苹果树”。

    2.音乐磁带。

    3.苹果若干。

    活动过程：

    一、学念歌词。

    。

    3.摘苹果：

    （1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)

    （2）苹果故意拿不下来

    一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）

    。

    二、学念儿歌

    1.个别幼儿摘苹果：

    你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。

    （教师范读一遍）

    2.幼儿和教师一起读一遍。

    3.请个别幼儿上来摘苹果。

    三、边做动作边唱歌

    教师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？

    苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？

    2.摘高处的苹果

    瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）

    3.请上几个小老师上来摘苹果。

    4.师幼互动

    老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

    四、分享活动

    1.苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。

    2.分享苹果。

    2025心理教育中班教案（分享12篇）


    作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班心理健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

    心理教育中班教案 篇1

    目标：

    1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

    2．大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。

    准备：

    1．多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。

    2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。

    过程：

    一、体验快乐

    师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样？

    幼：很高兴/很快乐/一定很开心。

    师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。

    师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？

    幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。

    师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢？

    （幼儿做出各种样子。）

    师：让我拍下你们精彩的造型吧。

    师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。

    （师幼听音乐自由做动作。）

    二、体验忧伤

    师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。

    （播放《忧伤小夜曲》。）

    师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？

    幼：伤心/很难过/不高兴。

    师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？

    幼：小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。

    师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。

    师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！

    （幼儿做出各种样子。）

    师：谁会来安慰伤心的小兔呢？

    幼：好朋友／她的.妈妈。

    师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”

    三、帮助他人

    师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？

    幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。

    幼：把花种在花盆里，搬到室内。

    幼：在花园里种冬天开放的花。

    师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。

    师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？

    幼：做一个花园送给小兔。

    师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。

    （幼儿合作装饰花园。）

    师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？

    幼（齐）：开心。

    师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！

    心理教育中班教案 篇2

    一、活动设计背景

    在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

    1、 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

    2、 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

    二、活动目标

    1、能辨认出钟表上的整点、半点。

    2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

    3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    三、教学重点、难点

    活动重点：认识整点钟

    活动难点：整点钟的两种表示方法

    四、活动准备

    活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等

    五、活动过程

    （一） 谈话，导入

    小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

    播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。

    大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

    （二） 了解钟表的种类及用途

    1、 了解钟表的种类

    请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的'，平时你们都在哪里见到过他们?(播放课件)

    2、 了解钟表的用途

    小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

    （三） 认识钟表

    1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

    2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。

    3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

    4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00

    （四）巩固、练习

    1、游戏——“连线比赛”。(播放课件)

    2、幼儿动手操作“拨时间”。

    （五）讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

    （六）师幼随音乐共舞。

    欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

    六、教学反思

    运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

    心理教育中班教案 篇3

    设计意图：

    中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

    活动目标：

    1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的.过失。

    2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

    3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

    活动准备：

    贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

    活动过程：

    一、引出主题

    师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

    二、出示图片讲述故事第一部分。

    (1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?

    (2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

    三、讲述故事第二部分。

    (1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

    师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)

    (2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

    师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。)

    (3)观看录像并讨论。

    师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?

    幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

    (4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

    师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。)

    (5)演一演“原谅”。

    师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。)

    师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?

    四、讲述故事第三部分。

    师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。)

    师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

    五、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

    六、结束部分，音乐中互相拥抱。

    师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。

    心理教育中班教案 篇4

    活动目标：

    1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。

    2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。

    3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。

    活动准备：

    小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

    活动过程：

    一、引题

    1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！

    2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？

    二、虫虫爬呀爬（PPT）

    1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

    2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

    3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的`谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

    4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..

    三、害虫我不怕

    1、谈话激励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？

    2、老师示范消灭害虫。

    3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。

    4、引导幼儿夸夸自己

    四、结束

    开着火车回家喽！

    心理教育中班教案 篇5

    【活动目标】

    1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

    2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

    3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

    【活动准备】

    音乐若干、PPT。

    【活动过程】

    一、营造轻松的氛围

    1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

    2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

    3、分享愉快的事情。

    “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

    “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

    “刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

    二、故事小屋：你很快就会长高

    师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的`男孩……（出示PPT，讲述故事）

    1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

    2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

    3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

    4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

    5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

    6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

    7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

    8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。

    三、传递快乐

    那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

    心理教育中班教案 篇6

    活动目标：

    1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

    2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

    3、愿意主动地与同伴交流。

    4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    课件，电视机，话筒，操作卡。

    活动过程：

    一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

    师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

    老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

    二、播放课件，理解故事内容。

    1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

    2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）

    3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

    4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

    5、师：森林里的.小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

    6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

    7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？

    狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？

    8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

    9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

    10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。

    三、幼儿操作。

    1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？

    （做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。）

    2、教师讲评。

    3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

    4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

    活动反思：

    孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。

    心理教育中班教案 篇7

    活动背景：

    现在的孩子常常只注重使自己得到快乐，却很少意识到要给别人带来快乐，所以我们需要培养孩子关心人，助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感，萌发幼儿互爱情感。

    活动目标：

    1、在情节化的游戏中，体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。

    2、培养幼儿相互助，相互关心，快乐的情感。

    3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。

    2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。

    3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。

    4、音乐带，录音机。

    活动过程：

    (一)、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

    师：漂亮的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗? (轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)

    [评：轻快的`音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的情绪，教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作，情趣盎然。]

    (二)、营造宽松、自由的游戏氛围，培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质，体验其快乐。

    1、游戏“吃虫子”体验分享的快乐

    (1)幼儿围在老师身边

    师：草地上有许多的虫子，喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到许多的虫子。

    规则：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。

    (2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子情况。

    师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢?

    引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句分享的话。

    师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起分享，真是一群快乐的小小鸡。

    [评：以游戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验分享，感受分享的快乐。]

    2、游戏“生蛋”体验互相关心的快乐

    (1)师：小鸡吃了虫子，一天天长了，成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾，教师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀?

    引导幼儿主动关心妈妈，说问侯的话，并其揉肚子。

    (2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了我揉揉肚子，还说了许多问候的话，谢谢。

    播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关心同伴。

    师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关心，真是一群快乐的鸡妈妈。

    [评：这一环节中，教师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自然地流露出关心妈妈--妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观察、讨论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关心，幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]

    3、游戏“运蛋”体验谦让与合作的快乐

    (1)师：鸡妈妈生了很多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本领。

    示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。

    全体练习。

    (2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在木桥两边。

    师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢?

    引导幼儿讨论并主动谦让，让对方先过桥。

    (3)师：一只鸡妈妈在木桥上运蛋不安全，(教师随手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?

    引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。

    [评：通过两次讨论，幼儿明确自己在过木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真切言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，达到了情感的互相交流。]

    (三)、鸡妈妈，你还想做那些快乐的事?

    我们做了许多快乐的事，让我们一起跳个快乐舞吧。

    活动反思：

    通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

    心理教育中班教案 篇8

    【活动目标】

    1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

    2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

    3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

    【活动准备】

    音乐若干、PPT。

    【活动过程】

    一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。

    1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

    2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。

    3、分享愉快的事情。

    “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）

    “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”

    “刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”

    二、故事小屋：你很快就会长高

    师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

    1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？

    2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？

    3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？

    4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？

    5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的.烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？

    6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）

    7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）

    8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）

    三、传递快乐

    那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）

    心理教育中班教案 篇9

    教学目标：

    克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

    教学难点：

    消除依赖心理，学会宽容别人。

    教学过程：

    一、谈话导入，揭示课题。

    1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

    引出：打小报告（板书）

    2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

    3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

    二、看小品，明理。

    1、小品1：下课了，同学们在玩，小亮无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说小亮打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

    看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

    2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

    看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

    3、教师小结

    刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

    4、行为指导

    如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

    板书：请让我来帮助你

    三、行为指导。

    刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

    1、看板书指导。并贴上小红花。

    2、指名表演。

    （1）小亮和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

    （2）老师在办公，小艳看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

    （3）小亮不小心碰翻了小艳的铅笔盒，摔断了几只铅笔，小艳原谅了他。

    四、表扬与奖励

    1、夸夸我们班能主动帮助同学的.学生。

    2、夸夸能宽容别人的学生。

    3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

    五、总结、唱歌

    今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

    全班齐唱《请让我来帮助你》

    心理教育中班教案 篇10

    活动目标

    1.理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

    2.感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

    活动准备

    1.制作电脑多媒体课件PPT。

    2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

    3.改编故事《消气商店》(附后)。

    活动过程

    一、激发兴趣

    1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。)

    2.猜猜“开心商店”会经营什么。

    二、设问想象

    A/

    1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)

    2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。)

    3.教师解释什么是拳击比赛。

    4.师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气?

    5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)

    6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)

    B／

    1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)

    2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢?

    3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

    4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

    C／

    1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)

    2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)

    3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。

    4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

    D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

    三、提升经验

    1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?

    2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

    3.幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。

    4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的`心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

    活动延伸

    科学探索区：选择不同样子的五官粘贴各种表情。

    语言区：

    (1)故事《开心商店》图片，动物头饰，服装等。

    (2)连线：幼儿观察上一排的图，说说小朋友遇到了什么难题，怎样帮助他们，用线连起来。

    美工区：

    (1)涂色：黑白图片，蜡笔。

    (2)用冷暖两种颜色表示不同情绪。

    (3)表情娃娃：白塑料瓶，记号笔，毛线绳，制作各种瓶娃娃。

    附改编的故事：开心商店

    小狐狸新开了一家独特的商店——开心商店。门口的招牌上写着“让你开心，给你快乐”。

    熊哥哥是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。他走过开心商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊哥哥，你为什么生气?”熊哥哥说：“我参加拳击赛输了!没得到冠军。我不开心。”小狐狸让熊哥哥对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊哥哥打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励。快活地走了。

    肥胖的鹅小姐气呼呼地走来：“我穿什么衣服都不好看。真让人不开心!小狐狸，你有什么方法让我开心?”小狐狸说：“请你每天练习跳绳100下。就一定能变苗条，穿什么衣服都好看呢。”鹅小姐每天坚持跳绳，跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”

    大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了!

    一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们俩为了一件小事争吵而生气。小狐狸搬来两把椅子，请他们坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。原来音乐也能让人变得开心。

    小狐狸有一个新打算，修座大花园，美丽的风景，安静的环境，同样会让大家忘记烦恼，变得快乐!

    心理教育中班教案 篇11

    近年来，心理健康问题已经成为全球性的关注焦点。特别是在儿童和青少年中，越来越多的人认识到良好的心理健康对于成长发展的重要性。作为中班教师，我认识到在孩子们的成长中，心理健康的培养是至关重要的。因此，我制定了以下的教案，以促进孩子们的`心理健康发展。

    一、目标：

    通过互动游戏、情景模拟等活动，培养孩子们的自信心、积极向上的情绪、良好的情感沟通和团队合作能力。

    二、教学内容：

    1. 学习自我表达：鼓励孩子说出自己的心声，培养自信心。

    2. 接受别人的意见：教孩子接受和尊重他人的意见，培养理解和支持的能力。

    3. 积极交流：鼓励孩子们表达情感，培养良好的情感沟通能力。

    4. 团队合作：通过团队活动，培养孩子们的团队合作和沟通技巧。

    三、教学方法：

    1. 游戏教学法：设置各种充满乐趣的互动游戏，带领孩子们感受到合作的乐趣和团队的力量。

    2. 情景模拟法：让孩子们通过角色扮演，体验不同情境下的情感表达和解决问题的能力。

    四、教学评价：

    1. 以班级活动为主，观察孩子们的表现，记录进步和不足。

    2. 结合家长会，邀请家长参与观察、评价其孩子的心理健康状况。

    反思：

    心理健康教育不仅是一次性的活动，更是一种长期的过程。因此，我将持续观察和关注孩子们的心理健康状态，及时进行心理辅导和指导，并与家长进行沟通和协作，共同帮助孩子们成长为健康、快乐、自信的人。同时，我们还需要持续地学习和与同行交流，提高自身的心理健康教育水平，为孩子们的成长保驾护航。

    心理教育中班教案 篇12

    【活动目标】

    1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

    2、能用连贯的语言表达自己的想法。

    3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

    【活动准备】

    小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

    【活动过程】

    一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

    师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

    可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

    小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

    二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

    师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

    三、分析并找寻办法。

    （一）分析原因

    师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

    （二）找寻高兴起来的方法

    1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

    四、关心小朋友。

    （一）听听小朋友心情不好的原因

    （二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

    师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

    （三）把这些办法编成一首诗。

    师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

    我可以吃上一颗糖果，让自己的'心情变得甜甜的

    我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

    我还可以……

    五、延伸环节：

    把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

    2024初中优秀教案语文(分享12篇)


    编订教学计划是一项教育科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学计划，将会提高其理论性和实践性。下面是小编整理的2025年初中语文教学计划（精选12篇），仅供参考！

    2024初中优秀教案语文 篇1

    我参加了联合校组织的小学语文2022年版新课程标的学习，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教育教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。

    一、提高教育教学思想认识。

    通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。

    第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标；

    第二，新课标下的语文教师要有爱心、有智慧、有较强的语言表达能力，才能让学生喜欢你，以至于喜欢你所教的学科。

    第三，明确了语文教师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境。

    第四，要改变传统的教学目的理念，认识到教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培养研究性学习的能力，树立正确的`价值观念等。

    第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生。要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展，成为新一轮课程改革所力求达成的目标。

    二、培训时机恰当

    作为一线教师谁都知道，语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。作为新课标下的教师，到底该怎样做才能把学生培育成才呢？通过今天的培训，我有了新的教学定向：

    1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。有趣才有吸引力，才能使学生想学、甚至好学。

    2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。

    3、阅读教学应注重引导学生钻研文本，且要注意纠偏。

    4、习作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。

    今天的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为学习的主人。也让我们的教学另创一番新滋味。

    2024初中优秀教案语文 篇2

    教学计划初三语文初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

    一、基本情况分析：

    1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

    2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

    3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

    二、指导思想：

    遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。

    三、教学目的：

    初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

    四、新课程要求：

    1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

    2、能利用汉语音识字、学习普通话。

    3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

    4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。

    6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

    7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的.习惯。

    8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

    9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

    五、教材分析：

    本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。

    第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

    第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示；注重引导学生树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。

    第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。

    第四单元：“求知与读书”。议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识；注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。

    第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。

    第六单元：史传。了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文能力；辩证认识古代社会和人物；注重文言文的教学和词句的积累，重视诵读。

    六、教学重点、难点：

    精读课文是教材的主体，是全书的重点。

    1、要突出重点项目的训练。

    2、要继续重视词、句、段的训练。

    3、要重视朗读的指导和训练。

    4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

    5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动习作共四项

    七、具体措施：

    1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式。

    2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

    3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

    4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

    5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

    6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

    7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

    8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

    9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

    10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

    11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

    2024初中优秀教案语文 篇3

    一、学生基本情况

    初二四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信。

    二、教材分析

    初二下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确，，考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。

    三、采取措施

    1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

    2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。

    3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。

    4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。

    5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们。

    6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学。

    7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。

    2024初中优秀教案语文 篇4

    第一，努力培养学生对语文科目的兴趣。

    本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

    第二，提高学生的阅读理解能力。

    由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的'知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

    第三，培养学生的口头表达能力。

    本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。

    第四，尽力提高学生的写作能力。

    为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。

    此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个传道、授业、解惑的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加语文教学工作的时间还短暂，在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

    2024初中优秀教案语文 篇5

    时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，此刻对本学期的教学工作做个总结。

    本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

    一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

    生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要资料，因此七年级的语文教学也不就应忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的'生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。

    二、抓好讲读课文的示范作用。

    “课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

    教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。

    总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改善，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

    2024初中优秀教案语文 篇6

    课改要求教师要改变多年来习以为常的教学习惯、确立一种崭新的教育观念。这对我们是一个挑战，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？

    本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，我以高度的热情，花了心思，下了苦功，现总结如下：

    1. 认真学习课标，加强理论学习，转变教学观念。

    在本学期的教学工作中，我不断查看课标规定，争取把量化指标做细，落实，改造传统教育，经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的.天地。

    2. 新学期伊始，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构，介绍学习方法，提出学习要求，让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

    3. 在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。

    4. 重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。

    如在教室里开设《语文园地》 、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料）。

    5. 课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。

    课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

    2024初中优秀教案语文 篇7

    前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了《语文课程标准》（修订版），回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的认识，在以后的教学中也有了更明确的目的。

    在这次新课标中，一些修改过的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对第二学段的目标谈一下自己的感受。

    1、新课标在识字和写字目标上减少了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的.负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的好奇心和探索能力也更强了。但是我们的教育却仍然把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己兴趣和培养自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的经验和经历对他们以后的学习也会有促进作用。

    2、在阅读目标上增加了对学生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教师讲授的阶段，学生发现问题的机会和能力都不足，而发现学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发现问题，并找方法解决问题的过程中可以培养自己的探究能力和思维方式，并且能够培养学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学能力，这对于学生学习能力的培养是非常必要的。

    3、习作目标中指出“注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”这个目标的提出比原先“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”更具体，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清晰的思路，也更有利于学生把作文写得生动有趣，在写作时突出重点，抓住细节描写。

    总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代发展而不断改进的一面，相信在新课程标准的指导下，学生各方面的学习能力有更大的进步。

    2024初中优秀教案语文 篇8

    新年伊始，万象更新，在这样辞旧迎新的时刻，对旧的一学期的教研组工作进行总结反思，显得非常有重要性。因此，接下来本人便分几个方面就一学期来的语文组教研工作进行总结：

    一、积极配合学校完成常规工作任务

    为了有效掌控语文教学质量，教研组配合教务处认真检查教师的教案，学生作业批改情况进行检查，还配合学校不定时随机地听、评教师的课，并对教师们在教学中存在的一些问题进行及时反馈。按学校规定每周五第三、四节课举行教研组会议，讨论教学教研，一学期来组员们都能克服困难，积极参加教研组活动。

    二、组织听评组员们的.公开课

    每学年承担一次公开课已成为我组教研活动的一个惯例。本学期分别有丽萌、见英、黄琼、特成、龙凤、瑜静老师承担了公开课，他们的公开课形式丰富多彩，风格迥然，准备精心，给听课老师提供了一个很好的学习、研究的平台，从这些公开课上也看出了老师们教学水平的进步，教育理念的更新。

    三、开展一系列语文活动，影响面较大。

    为了活跃校园气氛，培养同学们学习语文的兴趣，使同学们深切感受到语文学习的乐趣，语文组经过几次教研会议的讨论决定，举办课本剧表演，比赛从学生们的积极性准备和比赛的精彩，激烈程度可以看出课本剧表演吸引了大批的学生，是一次成功地影响广泛的活动。

    初二年备课组根据自身特点举办了汉字听写比赛，通过比赛让同学们有意识的去关注祖国传统文化。

    四、组织参加各级主办的语文比赛，荣获优异成绩。

    指导学生参加征文比赛是我校语文组的一个传统。今年语文组分别组织了“我的教育梦”征文比赛、我的梦．泉州梦观看《海纳百川闽南韵》征文比赛、“我的闽南梦”征文比赛等。在参加这些赛事中，语文组吴丽萌、黄特成、林龙凤为代表等老师积极参与，并且指导学生获得不同等级的奖项。

    值得一提的是，由黄铭铭指导的学生，组队代表学校参加在SM汉字听写大赛，荣获集体三等奖，在高手如林的晋江语文届，能取得如此成绩，实在不容易。另外由吴丽萌主持审报的作文研究课题，获得省教育学院批准立项，这是尚志中学语文组首次承担省级课题研究，是我校课题研究的一个突破。

    存在的问题与反思：

    一、虽然这学期语文组在工作还是争取些成绩，可是在具体工作中，遇到阻力也很大，这些困难更多的是来自于主观思想上的。

    二、公开课虽然吵，但总感觉对于老师们的成长起到的作用并不明显。

    三、语文活动每年都挺多，可是没形成传统，没能形成品牌，常常是为了活动而活动，没能注意提高活动的品质。

    2024初中优秀教案语文 篇9

    莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的起点、新的希望，新的征程，新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作，特制定计划如下：

    一、学生基本情况分析

    七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这所学校，对新学期充满了期待。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习，语言表达能力、写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，针对个别差异做到因材施教、对症下药。

    二、教学目标

    （一）掌握和运用知识能力的目标:

    1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

    2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

    3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

    4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

    （二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

    （三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

    三、教学措施

    1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

    3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

    4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

    5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。广泛推行“兵教兵”的教学方式。

    6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

    四、七年级课外阅读推荐书目

    《海底两万里》（凡尔纳）《牧羊少年奇幻之旅》（保罗、柯艾略）

    《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》

    《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事》《可怕的科学》

    五、写作目标

    （一）从生活中学习写作

    1、发现和积累家庭生活素材，学会观察生活，感受生活，书写自己熟悉的生活，养成爱思考的习惯。

    2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

    3、内容具体、感情真挚地续写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

    4、以自己的视角观察生活、表现生活，要力求有独到的生活见解。

    （二）漫游语文世界

    1、充分认识到语文与生活的密切联系，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。

    2、搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，培养热爱祖国语言的情感。

    3、通过写作练习，学会多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。

    （三）文从字顺

    1、引导学生正确使用语言，准确表达自己地所想所感。

    2、培养学生正确使用语言文字地能力；培养学生学习提高语言表达水平的能力；培养学生养成自我修改的能力。

    （四）突出中心

    1、能围绕中心选材，突出中心，注意安排好内容的主次和详略。

    2、能根据文章中心选取材料，有贯穿全文的线索，分清主次。

    3、学会表达中心意思，分清材料的主次，处理好详略关系。

    （五）条理清楚

    1、用流畅的文字，调理清楚的表达自己所要说明的内容。

    2、训练学生仿写的能力；提高学生条理清楚地安排材料的能力。

    3、培养学生认真观察周围的事物，抓住事物的特征进行文字表达的能力。

    （六）发挥联想和想象

    1、是学生在现实的基础上，运用联想和想象，丰富要表达的内容。

    2、根据相关内容的内在联系和自己的合理想象进行写作。

    3、培养想象能力，养成敢于创新的写作意识。

    六、教学总结及反思

    在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

    2024初中优秀教案语文 篇10

    一、学情分析

    从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。

    思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

    学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为。

    二、教材简析

    八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

    第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：

    （一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。

    （二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。

    三、教学目标

    课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

    1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

    2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

    3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

    4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

    四、教学措施

    1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

    2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

    3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

    4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

    6、引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活来’。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

    2024初中优秀教案语文 篇11

    一、指导思想：依据学校教研工作安排，以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教

    学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。坚持有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动

    二、工作目标：

    1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

    2.积极参与各种竞赛，注重发挥学生特长，发展学生个性。

    3.做好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争“各率”达标，全面提高本校语文教学成绩。

    三、具体措施

    (一)规范教学常规管理

    1、每周五早自习为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，小结本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提高。

    2、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动要正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的`实效性。此外，老师要准时、高质量参与活动。

    3、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

    4、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

    5、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

    6、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

    (二)深化教育教学研究

    1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

    2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。

    3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

    4、利用名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

    2024初中优秀教案语文 篇12

    一、指导思想

    立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

    二、复习目标

    通过复习，使学生知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的会考中，语文科的综合评价有较大的进步。

    三、方法与措施

    １、明确目标，立足教材。复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

    ２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，多关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

    ３、强化基础，突出重点。教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练。

    ４、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

    5、钻研命题。在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古文阅读”、和“作文”四大板块题。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

    四、计划积累与运用部分。

    考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准，切记：一字出错，满“盘”皆输。另外的语言积累适当训练。

    现代文阅读部分。要把握“考点”。因此，在最后复习中，在选文上应尽量多选取相关类型的`文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文。古文阅读部分。近几年的文言文阅读的考查方式：一篇是课内，一篇是课外，即两篇文章在内容或主旨上有相似之处。而课内文言文考试的范围以九年级教读篇目为主。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意。同时进行断句训练。

    作文部分。命题作文仍然是今年考查的主流。纵观几年作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展。因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，博得阅卷老师第一印象分。具体阶段任务

    3月20日前上新课3月20日开始进入复习

    指导学生整理相关知识点，使之系统化，使以前所学零散杂乱的内容形成知识框架，变得有条有理，便于学生理解、记忆。5月5日古文复习完毕。

    5月10日左右第二轮复习。6月7日左右，做考试模拟训练、查漏补缺。

    注意事项：1、大作文指导：重点放在命题作文写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，书写正确，为中考写作打下基础。2、小作文训练。

    幼儿园数学教案分享12篇


    老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教师们必须完善教案课件，以确保课堂内容更加生动，教案教案会包含哪些部分？有请阅读我们为你编辑的“幼儿园数学教案”，记得将本文保存以方便日后的参考！

    幼儿园数学教案(篇1)

    活动目标

    1、了解点数的简单方法，认识数字1和2。

    2、知道自己身上有什么及其基本作用。

    活动准备 数字卡片1和2，五官及手脚的图片，食物、醋若干

    幼儿用书《我们身上的好朋友》

    活动过程 1、 猜食物

    尝一尝。

    出示盘子，请小朋友猜一猜吃的是什么东西？请幼儿闭着眼睛品尝，猜出是吃的什么？你是怎样知道的，谁帮了你的忙？（出示嘴的图片）

    看一看，你猜的对不对？这次，是谁帮的忙？（出示眼睛的图片）

    我们有几张小嘴？几只眼睛？（分别出示数字1、2放在嘴、眼睛的旁边）

    闻一闻。

    我们再请身上的一位朋友帮帮忙，猜猜瓶子里是什么？数一数有几个？请幼儿找出数字1贴在图片的旁边。

    2、 找身上的朋友，还有谁的本领最大？它们有几个？

    3、 游戏：谁的耳朵最最灵

    听听谁来了？看看谁的耳朵最最灵？

    幼儿听到什么就自由进行模仿该动物的动作。

    幼儿园数学教案(篇2)

    幼儿园大班数学优质课教案《花包菜有多高》

    【活动目标】

    1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

    2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。

    3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

    【活动准备】

    观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

    【活动过程】

    一、引发测量兴趣。

    1、这两盆花叫什么？在哪儿见过？春天来了，你们发现花包菜变化了吗？

    2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？

    二、准备测量工具。

    1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？

    2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）

    三、测量花包菜并做记录。

    1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。）

    2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

    3、再次测量并做测量记录。

    4、讨论如何记录测量结果。

    5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。

    （关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。）

    四、交流、分享。

    1、介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）

    2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）

    活动延伸：

    1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

    2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

    幼儿园数学教案(篇3)

    幼儿园大班数学教案《帮妈妈数鸡蛋》

    【活动目标】

    1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10。

    2、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。

    3、体验数数的乐趣。

    【活动准备】

    1、经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。

    2、物质准备：

    教具：鸡蛋图片一张（上面有30个鸡蛋），彩笔一支。

    学具：《幼儿用书》P3

    【活动过程】

    一、数数鸡蛋有多少？

    1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么？

    2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。

    3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。

    4、师：一共有多少个鸡蛋？他数得对不对呢？

    5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。

    二、幼儿操作活动。

    1、数一数，圈一圈

    先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说XX里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。

    2、找出相同数量的鸡蛋。

    数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。

    三、活动评价。

    1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。

    2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。

    幼儿园数学教案(篇4)

    大班数学活动教案《森林联欢会》

    活动目标：

    1、尝试对3种物体进行间隔排序。

    2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。

    3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。

    活动准备：

    1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。

    2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份；圆形、三角形、正方形、长方形片片若干；动物串珠若干。

    活动过程：

    教师教学策略

    媒体呈现

    儿童学习策略

    过程反思：

    （一）以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。

    （1）播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。

    师：在老师布置好的会场里藏着一个小秘密，是什么呢？

    （2）通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。

    教师：这些图案是在怎么排列的呢？

    运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。

    教师根据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。

    集体观察学习：观察图案的排列规律。

    个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。

    通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。

    个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。

    （二）参加森林联欢会，进行制作装饰活动。

    （1）教师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。

    师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。

    （2）幼儿制作，装扮，教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。

    应用视频展台，介绍制作方法。

    幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答，集体交流、检查。

    幼儿操作，说说自己的排列规律。

    通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。

    通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌握。

    （三）幼儿和同伴相互检查排序完成情况，参加森林联欢会。

    （1）师：和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了？

    （2）举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。

    播放音乐。

    同伴间互相检查，巩固排列的规律。

    和同伴间互相检查，幼儿和同伴间相互学习，帮助幼儿巩固间隔排序方法。

    幼儿园数学教案(篇5)

    活动目标：

    1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

    2、体验数学集体游戏的快乐。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、引导幼儿对数字产生兴趣。

    活动准备：

    1、之前幼儿已制作了工资表。

    2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

    材料准备：

    木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。

    贴有各组标记的黑板四块。

    活动过程：

    一、幼儿介绍自己的工资表。

    “现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”

    “说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。）

    二、算算你一共赚了多少钱（个人统计）：

    1、“今天我要给你们发工资了。”

    请幼儿算出自己所得工资的总数。

    “你们可以请放在旁边的.工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下周围的辅助材料。）

    2、幼儿自由取材，进行计算。

    教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

    3、小结：

    请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。

    个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。

    三、检查答案。

    1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

    2、小结：说说检查的结果。

    四、发工资。

    幼儿园数学教案(篇6)

    【设计思路】

    小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点，他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

    【活动目标】

    1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

    2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

    【活动重点】

    尝试学习按不同的特征进行分类。

    【活动难点】

    掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

    【活动准备】

    汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；

    多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2―5的数字卡。

    【活动过程】

    一、找找停车场的车

    1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。

    2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？

    小结：停车场里停了许多汽车。

    3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）

    根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

    二、数数停车场里的车

    1、根据汽车的种类分类

    看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？

    看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？

    看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？

    小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

    2、根据汽车的颜色分类

    （引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）

    三、游戏：停车场

    1、感知停车场

    （1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）

    （2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？

    （3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？

    2、找找自己喜欢的车

    （1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

    （2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）

    （3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

    3、幼儿游戏

    （1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

    （2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？

    （3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。

    （4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

    四、活动延伸

    在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

    幼儿园数学教案(篇7)

    活动目标：

    1.让幼儿学会根据点子图列出相应的算式，编10以内蒙古自治数的加、减应用题。

    2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的相同数量关系。

    活动准备：

    准备点子图示张，范例1张。活动接龙卡幼儿每人6—8张。

    活动过程：

    1.以游戏“开火车”形式复习10以内数的加、减。如教师边说边有节奏地拍手：“呜呜，我的火车就要开，几点开？”（出示算式，如6+4=？）。幼儿回答：“10点开”。

    2.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？合起来是多少？回答后让幼儿用算式记录并讲述：3+5=8。即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。

    3.出示点子图。问幼儿：图上分别有几个什么样的点子？表示什么意思？然后请幼儿用算式记录并讲述。

    4.分小组活动。

    A第一、二组用算式卡片接龙，前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。

    B第三、四组看图，编应用题、写算式，先看看纸上的点子表示的是什么意思，用算式把它记下来，再说说算式是怎样表示图上的意思的。

    请参加不同活动内容的幼儿互相交换操作材料继续活动，从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。

    幼儿园数学教案(篇8)

    大班数学活动教案《钟表告诉我》

    活动目标：

    1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

    2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

    活动准备：

    实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等

    活动过程：

    一、出示挂钟，引出主题

    1、提问：它叫什么？除了在家你还在什么地方看到过钟？

    2、钟的作用是什么？

    3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

    二、认识钟的基本结构

    1、看看这个钟是什么形状的？钟上有什么？（时针、分针、秒针、数字、刻度）

    2、想幼儿介绍钟的各个结构。

    3、教师小结：钟的结构。

    三、学看正点和半点

    1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

    2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？

    （教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

    3、时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

    (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

    4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

    5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

    教学反思：

    本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

    幼儿园数学教案(篇9)

    目标：

    1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。

    2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。

    准备：

    1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。

    2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。

    过程：

    一、出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。

    1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。

    2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

    二、看一看，想一想。

    1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）

    2、教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。

    3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）

    三、做一做，说一说。

    1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢？”

    2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。

    3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导文档仅供参考

    文档仅供参考

    幼儿说一说：“我拿的是X X，可以用来X X。”

    四、延伸

    幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。文档仅供参考

    文档仅供参考

    穿项链

    设计意图

    节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的`乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

    活动目标

    1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

    2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

    3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

    活动准备

    彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

    活动过程

    1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

    2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

    3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

    4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

    5．请幼儿自己动手穿项链。

    6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

    7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

    8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

    9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

    幼儿园数学教案(篇10)

    幼儿大班数学教案《猜猜左右手》

    【活动目标】

    1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力

    2、体验与同伴共同游戏的快乐

    【活动准备】ppt手势图片、纸板箱7只

    【活动过程】

    一、游戏1--说说左和右

    1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？

    指导要点：鼓励幼儿把话表达完整

    2、热身游戏《我说你做》

    指导要点：关注幼儿对左右的分辨经验提升：要听清楚指令，分清左右，做对动作

    二、游戏2--看图猜左右手

    （一）手掌图示

    1、关键提问：

    游戏规则一：当我点出一张手的图片时，你要仔细看了，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手，就请你站到左边的蓝线上，如果你觉得是右手，就站到右边的红线上。

    游戏规则二：当我说开始，才能走，5、4、3、2、1数到1时必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则。

    2、指导要点：

    （1）让幼儿感受是手心向外还是手背

    （2）鼓励没有成功的幼儿不泄气，再接再励3、提升经验：要看清楚手心还是手背，而且还要跟图片做的一模一样

    （二）手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

    1、关键提问：看看和图片上的一样吗？

    2、指导要点：

    （1）引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

    （2）关注幼儿左右手套圈的正确性

    3、经验提升：除了要看清楚是手心还是手背，还要看清楚大拇指的方向二

    4、了解幼儿游戏的情况：看看今天你获得了几个圈？

    三、游戏3----隔箱猜左右手

    1、关键提问：

    这个是什么呢？这个箱子是干什么的呢？

    介绍游戏的玩法

    2、指导要点：教师巡回观察幼儿两两游戏的情况，关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。

    【活动评价】

    这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式，让幼儿主动探索，正确区分左右手及相应的左右关系。

    幼儿园数学教案(篇11)

    活动目标：

    用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

    在“造房子”的游戏过程中，提高观察和推理能力。

    活动准备：

    四块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

    PPT课件。

    活动过程：

    一、说说上海的建筑（目的：感受美丽的上海建筑，为造房子游戏做铺垫）

    指导语：我们一起听过的小房子的故事，在我们身边还有很多很多的房子！你们看到过这样的房子吗？

    小结：我们的城市好美啊！有高大雄伟的新房子也有承载着历史的老房子。

    二、玩"造房子"游戏（目的：通过游戏，运用数字4的组合方法）

    指导语：请你来做小小建筑师，我们一起来造房子看一看，前面桌子上都有什么？我们就用积木来造房子吧！不过造房子是有要求的哦。

    1、教师介绍玩法：三角形是屋顶，两块方形的积木拼成一层楼，这两个数字组合起来就是屋顶数字。

    提问：你们听清楚了吗？三角形、方形是房子的什么？数字要是什么意思啊？

    2、介绍规则：

    1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木

    2）每层楼的组合方法不能重复。

    3）如果重复、错误需拆掉重建。

    由4位小朋友一桌，每个小朋友拿一块数字是4的三角形积木，按规则同时造房子。

    小结：就像你们搭出来的，我们发现4有3种组合方式，所以有3层楼。

    三、观察所造房子的高低变化，并展开讨论（目的：观察比较，懂得数字越大组合方法越多）

    指导语：你们的房子造得真好呀！4的房子合格了。现在有屋顶是2、3、4、5的房子，请你们这些小小建筑师来每个人选一个屋顶来造房子，可是高高的楼房把小房子的阳光都挡住了，房屋由低到高进行排列，听清楚了吗？

    1、说一说屋顶上不同的数字，讨论：数字越大房屋就会越高的理由。

    小结：2，3，4，5这几个数字越大楼层越高。数字越小组合方式越少，数字越大组合方式越多。

    2、竞猜：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？到底谁说的对呢？请你来试试！

    小结：你们真是了不起啊，楼层越造越高啦！我们一起分享给其他朋友吧！

    幼儿园数学教案(篇12)

    大班优质数学教案《多边形窗户》

    【活动目标】

    1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

    2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

    3、培养幼儿观察、辨别的能力。

    【活动准备】

    1、挂图“美丽的窗户”；

    2、操作学具；

    3、《操作册》P45—P46。

    【活动过程】

    走线、线上游戏《积木房》

    1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣

    ——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子快装修好了，（屈老师 ）只有窗户还没有装好，我们一起来帮帮它吧。

    2、集体活动（出示挂图）

    ——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？

    ——那你们发现这些房子的窗户一样吗？

    ——谁能告诉我怎么不一样的？（有五条边的、有六条边的……。引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形……）

    ——我们一起来给这些窗户装修一下（一边数一边给每条边涂色）

    3、集体操作

    ——今天老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大一班，小朋友想不想看一看呢？

    ——呦，看老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗？

    ［老师示范做一个］

    ——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。

    ——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。

    ［老师个别指导］

    ——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。

    ［请两个小朋友展示作品］

    4、分组活动

    ——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩？

    第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花……。

    第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。

    第5、6、7桌：做《操作册》第45页。

    5、评价

    现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。（每组一个人）

    【活动延伸】

    今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享，好吗？

    2025父亲节教案小学(分享12篇)


    作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学生父亲节主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    2025父亲节教案小学 篇1

    【设计思路】

    父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，明达小学开展“父爱如山”感恩父亲节活动，让学生了解父亲的无私和伟大。

    【活动目的】

    1、使学生知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

    【活动时间】

    6月13日-6月16日

    【活动安排】

    一、“心意卡”活动。

    活动内容：给父亲亲手制作一张精美的“心意卡”，把自己想对父亲说的话写在卡片上。

    活动对象：1-6年级学生。

    活动时间：6月12日(周四)晚上做好，6月13日(周五)带到学校在班里展评，每班选出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，选好后将名单报到学生成长中心以备发奖，卡片让学生带到家里星期日送给父亲。

    2、理解父母的心意，接受父母的教育，关心父母的健康，不向父母提过分的要求。

    班会准备：

    1、书籍《新三字经》

    2、《七旬父母将五名子女告上法庭》、《小黄香》等故事

    3、同学准备发言稿

    4、歌曲《妈妈的吻》

    班会形式：

    教师讲解与学生讨论相结合

    分析道理与故事赏析相结合

    班会过程：

    二、由母亲节、父亲节引入

    1、同学们，母亲节早成过去，父亲节才刚刚迈步。我听说不少同学都为父母准备过礼物，这是个好现象，说明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女在家庭中的.道德规范，是子女的天职和义务，但在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。

    2、讲述报纸上《七旬父母将五名子女告上法庭》的事情。

    3、听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做的对吗?为什么? 二、为什么要孝敬父母?

    1、让学生自由发表看法

    2、投影出示《新三字经》

    (1)学生齐读“为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

    (2)学生讲《小黄香》的故事。

    3、教师小结：父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人。若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗?对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。

    三、应该怎样孝敬父母?

    1、出示《新三字经》，齐读“孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。”

    2、结合《新三字经》小组讨论。

    3、说说怎样孝敬父母?

    四、自省自察及今后做法

    1、说说自己哪方面做得好，哪些存在不足之处?今后如何改正?

    2、根据平时的观察，表扬班上孝敬父母的好同学。

    3、谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事。

    (可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一――杜瑶瑶的故事》，《争孝》等)

    五、总结

    1、通过今节班会课的讨论，大家应该知道了对父母的养肓之恩要报答，要懂得孝敬父母。

    2、齐唱《妈妈的吻》结束本课。

    自我评价：

    这个教案针对我班部分同学在家庭中自我意识过于强烈，常忽视父母的感受，甚至有意抵触父母意见，听不进教育而做出的一些努力，首先是针对性强;其次，借用事例，古今贯通，贴近生活，说服性强;再次思路清晰，平易浅显，注重交流，活动性强;且包含了一定的知识性与趣味性，能提高学生的积极性和参与性，教育效果明显。

    2025父亲节教案小学 篇2

    一、活动内容：

    通过教老师的引入和一系列的讲解，让学生进一步了解自己的爸爸以及爸爸为孩子付出的辛劳和无私的爱。

    二、活动目的：

    （一）知道六月的第三个星期天是父亲节，懂得向爸爸祝贺节日快乐。

    （二）让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。

    （三）让学生懂得回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

    （四）丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心。

    三、准备活动：

    学生：请父亲填写家长信、准备与自己爸爸的小故事、照片等。

    教老师：准备歌曲、场景设计、渲染环境、奠定情感基调。

    四、教学过程：

    （一）感受父爱，引出课题。

    1、听歌曲，谈感受。

    老师：首先，老老师想和同学们一起来欣赏一首歌曲。播放VCD《我有一个好爸爸》（配有歌词字幕）。

    老师：说一说歌中唱的爸爸是什么样的？

    学生1：会做饭会洗衣服，这个爸爸真能干。

    学生2：爸爸生气时会打孩子的屁股，很严厉。

    学生3：爸爸有时很厉害，有时又很和蔼。

    老师：你们的爸爸是不是也像歌中唱到的那样呢？今天我们就来感恩父爱（出示课题：感恩父爱）。

    （设计意图：通过歌曲引导学生畅谈自己的爸爸。）

    2、畅谈父亲，感受父爱。

    老师：课前同学们准备了和爸爸的合影，下面就请同学们在小组内讲一讲自己的爸爸以及你和爸爸之间有趣的小故事。

    2025父亲节教案小学 篇3

    设计意图

    每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。通过绘本《我爸爸》这是个幽默十足又感人至深的故事，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸：说说爸爸职业、谈谈爸爸最喜欢做的事情等，增强孩子关爱爸爸的意识。了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

    活动目标

    喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。愿意用简短的语句介绍自己的爸爸。感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱。

    活动准备

    经验准备：采访自己的爸爸，了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。

    物质准备：PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人准备一张自己爸爸的照片、

    活动过程

    1.我的好爸爸

    说一说，教师：今天，小朋友们都带来了爸爸的照片，同时，我们也对自己的爸爸进行了采访，下面，请你与旁边的小朋友谈一谈自己的爸爸。(幼儿与同伴介绍自己的爸爸，并自由交流爸爸的职业和爱好。)

    教师小结：爸爸们有的是教师、有的是司机、有的是警察、有的是厨师等等，他们从事着不同的职业，但是都在努力工作;有的爸爸爱运动、有的爸爸爱下棋、有的爸爸爱打游戏、有的爸爸爱旅游等等，每个爸爸都比一样，他们做很多的事情真了不起。

    2.猜一猜

    教师：请你们猜一猜有没有爸爸的节日?爸爸的节日是哪一天?幼儿大胆的交流自己的想法与猜测。

    教师小结：就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样，爸爸们也有自己的节日，叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。

    3.布朗的好爸爸

    看一看，教师出示绘本图片，幼儿观看图片并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的;

    谈一谈，自己的感受;

    猜一猜，他会是怎样的爸爸?进一步猜测故事的内容;

    听一听，教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听;

    讲一讲，故事里的布朗爸爸都做了那些事情?

    幼儿大胆分享自己的想法。教师根据幼儿的分享出示绘本图片，加深幼儿对故事内容的理解。如：钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等图片，引导幼儿有绘本的语言描述画面的内容。

    4.猜一猜

    教师出示图片，引导幼儿观察。

    教师：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?幼儿大胆进行猜想。

    教师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?

    5.爸爸爱我

    教师播放爸爸的一句话，幼儿专注的倾听，感受爸爸对自己的爱。

    幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。

    6.我爱爸爸，我最想对爸爸说的一句话

    教师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?幼儿完整的用语言表达自己想对爸爸说得一句话，教师用微信语音进行录制，并及时的上传到班级的微信群中。

    7.我最想为爸爸做的一件事，幼儿与同伴进行交流自己的想法。

    活动延伸

    回到家里，为爸爸做一件自己力所能及的事，回报爸爸对我们的爱。在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。在美工区制作送给爸爸的贺卡，并请教师帮忙写出自己对爸爸的爱语。

    附故事：《我爸爸》

    这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。

    他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。

    他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

    我爸爸真的很棒!

    我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒!

    我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

    他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。

    我爸爸真的很棒!

    我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

    我爱他，而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

    2025父亲节教案小学 篇4

    一、活动主题：

    父爱如山、礼赞父亲、孝行天下

    二、活动宣传语：

    一、父爱像山一样沉重，父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富，在父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的.父亲

    二、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富。

    三、父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的父亲节日快乐。

    三、活动目的：

    以打造校园亲情节日“父亲节”为平台，以丰富的校园文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步密切亲子之间的感情和家校联系，促进和谐校园、和谐家庭建设。

    四、活动形式：

    一、通过读本《美德托起明天》第四篇章，进一步解读父亲节的由来，宣传父亲节。

    二、亲子活动增进了解，密切感情。家校协手，共创和谐。

    三、“父亲节日记”征文比赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。优秀征文在学校广播中选读。

    四、“父亲节感恩贺卡”设计大赛，自己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝福对父亲养育自己的感激之情。

    五、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。

    2025父亲节教案小学 篇5

    【设计意图】

    1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节，理解爸爸的工作辛苦。

    2、通过亲子活动增进父子间的感情，让爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子。

    【活动准备】

    小鼓、毽子、梳子、奖状、礼物、幼儿手工作品

    【活动时间】

    6月15日下午4点30分

    【活动流程】

    一、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!

    二、教师引语：首先感谢各位家长的到来，

    每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲——被我们遗忘了吗?其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。针对这种情况，我们在父亲节到来之际邀请爸爸们来参加“大力士爸爸”的亲子活动。今天的活动主要以亲子游戏为主，现在开始第一个亲子游戏。

    三、亲子游戏环节

    1、梳头

    玩法：每组请三到四名长发的女孩子和爸爸，请爸爸为女儿梳头扎辫子，要求梳得光滑干净，扎牢就行。

    2、袋鼠

    玩法：每组请幼儿三到四名男孩子面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面终点，速度最快者为胜利。

    3、我给爸爸穿鞋子

    玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

    4、击鼓传花

    玩法：鼓声停，花传到谁手里，幼儿说一句祝福的话或表演一个节目，爸爸介绍自己的工作说一件家里的趣事。

    四、结束部分

    音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。全体合影留念。

    教师小结：在繁忙的工作之余多留点时间陪孩子，让孩子在成长的过程中留下更美好的回忆。

    父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。

    2025父亲节教案小学 篇6

    活动主题：

    表达力

    活动名称：

    语言

    班级：

    中班

    上课时间：

    xx分

    活动内容：

    我的好爸爸

    活动目标：

    1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

    2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

    3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    4、体验节日的快乐氛围。

    教学重点、难点

    1、教学重点：组织语言教学

    2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

    活动准备

    1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

    2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

    3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

    活动过程：

    1、引入话题

    师：（出示有爸爸头像的画）小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

    2、活动开始

    1）老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

    2）教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

    3、引导幼儿集体谈“爸爸”

    1）自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

    2）对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

    4、拓展谈话的话题

    1）“你喜欢爸爸吗？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”。

    2）在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

    小结

    引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。（欣赏歌曲：好爸爸坏爸爸）

    2025父亲节教案小学 篇7

    一、教学目标

    [知识与技能]

    1、学会使用外部导入背景与角色初始化

    2、广播消息与接收消息的使用

    3、造型切换的正确使用

    4、复习巩固循环指令以及其具体应用。

    5、播放音乐增加气氛与效果

    [过程与方法]

    1.通过生活场景的引入，从程序设计的角度分析如何实现礼物制作。

    2.通过自主实践，掌握广播的使用。

    3.通过编程掌握造型切换的用法。

    [情感态度与价值观]

    1.通过制作特色的父亲节礼物，表达对父亲的爱。

    2.通过制作节日礼物增加孩子们学习编程的热情和兴趣。

    3.通过编程礼物制作，促进亲子关系的和谐发展。

    二、教学重点与难点

    [教学重点]

    1.角色初始化。

    2.广播消息与接收广播。

    3.造型切换效果。

    [教学难点]

    1.对广播消息的理解。

    2.使用程序设计思想解决现实生活中出现的问题。

    三、教学准备

    [教师]

    1.教学ppt

    2.乐播投屏软件

    四、教学过程

    课前：同学们，上一周蒋老师在钉钉班级圈里面布置了一个任务，请大家收集与父亲的合影，我们先来看一下大家交作业情况。（打开乐播投屏软件）我们有很多同学都交了作业。这些合影老师已经发到大家电脑上面并以你们的名字命名了。待会我们上课的时候就会用到这些照片。好开始今天的课程。

    1.生活场景导入（3分钟）

    提问：同学们你们爱你们的父亲吗？

    那你们知道父亲节是哪一天吗？

    是的，父亲节是每年6月的第三个星期天。很多同学知道母亲节，却很少有人在意父亲节。下面老师准备了一首诗，大家一起来朗读一下，在朗读过程中一起来回忆与父亲的点点滴滴好不好？希望大家把对父亲的感情融入到这首诗歌中。

    诗歌朗读完了，大家对父亲的感情又进一步了，那么你们想不想在父亲节的时候送给父亲一份你们亲手制作的神秘的礼物呢？接下来，蒋老师给大家展示一个用scratch软件制作的父亲节礼物。

    这个礼物其实是老师用一位同学在钉钉里面上传的与父亲的合影制作的mv。大家喜欢这份礼物吗？

    如果喜欢我们就一起来学习如何制作这样的礼物好不好？

    2.展示实现效果（2分钟）

    演示最终的实现效果，带领学生入情入境，让学生知晓本节课的目标。激发学生创作的热情和兴趣。

    3.神秘父亲节礼物——算法分析（10分钟）

    我们先来再次打开这个礼物分析一下，这个礼物的组成部分：

    1、开奖背景

    外部导入素材

    2、宝箱角色导入

    先出现宝箱，单击宝箱时出现开箱的造型

    3、蛋糕角色

    当宝箱被点击的时候，蛋糕出现，播放生日快乐歌，并从宝箱中移除来

    4、照片角色

    当蛋糕被点击时，出现照片角色，并播放照片，播放《父亲》

    4.完成程序实例：

    环节一：背景导入

    好，我们现在新建一个scratch项目，导入外部背景。素材我已经放到大家桌面上面，请大家通过文件在桌面打开素材文件夹里面的背景图片。

    环节二：宝箱角色导入与编程

    接下来就请出我们的宝箱角色？

    提问：宝箱有几个造型？

    生：两个

    是的，我们的宝箱有两个造型：宝箱和开箱。

    角色进入舞台，就可以给他们定义编程模块了。

    我们宝箱先是关闭的，被点击的时候再打开。这个用到我们哪些编程模块呢？我找一个同学来给大家操作一下。大家认真观察，思考你是否也是这样想的。如果不是，有没有不同的看法？

    大家说他的编程实现宝箱打开动作了吗？

    非常棒，掌声给送他。

    环节三：蛋糕出现

    好，我们实现了宝箱打开的程序，开箱后有什么惊喜呢？

    对了，蛋糕出现了，那么怎么样实现开箱后蛋糕出来呢？

    我请一个同学来说：

    广播和接收广播。是的可以用我们的广播消息，接收到消息就出现，既然接收消息才出现，那么没有叫到他的时候就应该隐藏。蛋糕出来后有什么变化？你还可以给他出来后增加哪些变化呢？

    待会我期待大家不一样的编程。接下来给大家5分钟的时间完成开宝箱出现蛋糕的编程

    环节四：照片角色

    好，蛋糕出来了，歌曲放完了，当点击蛋糕时又有什么惊喜呢？

    生：出现照片

    是的，点击蛋糕时出现照片，照片一张张播放着，播放照片的同时关于父亲的音乐响起，让我们在音乐中去回忆与父亲的点点滴滴。

    接下来请同学们就用心的去制作一个节日礼物送给你们的父亲吧，当你们的爸爸收到这份礼物时，我相信他一定会非常感动的'。

    环节五：回顾

    我们今天学习了用scratch制作宝箱打开出现惊喜的作品。我们再来回顾一下操作过程。

    五、教学总结（5分钟）

    同学们，我们的编程软件不止能做图，开发游戏，还能制作这样温馨的动画礼物。当我们用所学知识亲手为父亲准备礼物送给他们的时候，我相信那个场面一定十分感动吧！我们要勇于把爱说出来。请回家对你们的爸爸说一句：爸爸您辛苦了，我爱你吧！现在跟着老师练习一下：把爱说出来，好不好。生：齐声朗读：

    我最亲爱的父亲，今年为你准备特别的礼物，我想真诚的跟你说一句：“爸，节日快乐。你的爱，从未走远，我理解了。在以后的每一个平凡相依的日子里，伴随左右，分享你的快乐与忧愁。我永远爱你!”

    同学们如果作品还没有做好的同学可以利用周末时间为你们的父亲制作这份特殊的节日礼物送给他。还可以分享到我们的钉钉群里面好不好？好，同学们，大家知道我们的父亲通常在家是被忽视的角色，很多人记得母亲节却很少有人记得父亲节，我们把对父亲的爱大声说出来好不好？

    这节课就上到这里，下课。

    2025父亲节教案小学 篇8

    活动准备：

    刮画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。

    活动过程：

    一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?

    你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢?我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?

    二、教师示范方法步骤。

    教师出示范例，清楚细致的讲解示范，为学生的操作起到引领作用。

    三、根据学生兴趣及能力进行分组，学生分组操作，教师个别指导。

    第一组：用刮画纸给爸爸做爱心卡片，引导学生自由刮画，选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。

    第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。

    第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。

    第四组：用卷起来的瓦楞纸做爱心盘子。

    四、学生适当进行添画，用色彩来装饰画面。

    五、让学生拿着作品对着视频对爸爸说祝福语。

    六、活动结束，教师带领学生共同收拾桌面地板。

    2025父亲节教案小学 篇9

    设计思路

    父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美!

    活动准备

    联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

    游戏材料每家一份

    活动目标

    了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

    快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

    培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

    教学过程

    一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

    舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

    你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么?

    你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

    下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

    (给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情)

    二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎!

    孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

    比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

    游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

    游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

    游戏:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

    (了解爸爸， 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

    游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

    (多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光)

    最后游戏：骑在爸爸肩膀上扔沙包。

    (让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。)

    三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋;有的爸爸是交警 ，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生，怎么给大家看病的;等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

    (知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。)

    四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

    五， 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

    孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

    2025父亲节教案小学 篇10

    活动前言：

    孩提时，总抱怨父亲不爱自己，连分别时都不曾回头看看自己。母亲悄悄告诉我：不是父亲不爱你，而是父亲将爱藏在心底，他总会在转弯处偷偷看你。再次分别，对母亲话半信半疑的我才发现，原来父亲真的在转弯处偷偷回头，然后大步离去。如果说母爱是世界上最伟大而温馨的感情，那父爱则是世上最伟大而深沉的感情。虽说没有平日里生活上的点滴关怀，但父亲却总在我们最脆弱或是遭受挫败之际伸出那双粗糙有力的厚实的大手，投掷深沉关爱的目光默默支持。

    有人说，父爱如山，有人说，父爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来?拿起手中的笔，用真情真心，为父亲写下对父亲最真挚的祝福，为父亲祈祷最美丽的未来!让我们把对父亲的爱大声说出来吧!

    一、活动主题：

    爸爸，我想对你说……

    二、活动时间：

    6月25日-6月27日

    三、活动策划组织人员：

    甘肃联合大学政法系青年志愿者

    四、活动地点：

    小操场

    五、活动对象：

    全体同学

    六、活动内容：

    有人说，父爱如山，有人说，父爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来?一悬挂条幅，散发宣传单。要统一制作“爸爸，我爱您”宣传条幅、宣传标语和宣传单，宣传条幅在小操场所显著位置悬挂。在6月27日也就是父亲节，在学校小操场举行父亲节宣传活动，本次活动为了能够让广大同学表达对父亲的感激之情和无限祝福，为同学们开辟了“父亲节祝福语——留言板”专栏，让同学们向父亲说出不曾亲口告诉他的心里话，送上对父亲最深情的祝福。

    二展出有关父亲的图片让大家从这些图片中感受到父亲的辛苦。积极倡导广大同学用自己的手机为父亲说一声：“父亲节快乐“。。

    三父亲节征文

    六月初宣传部组织写一张海报，主要内容如下：

    1、六月初由班级宣传委员组织写一张海报，主要内容如下：

    如果说母爱是一种呵护，那么父爱就是一种依靠。如果说母爱是一种唠叨，那么父爱就是一种沉默。当我们遭遇挫折、遭遇困难的时候，当我们哭喊着叫妈妈的.时候，父爱就以它宽厚的胸膛为我们挡风遮雨，为我们披荆斩棘开拓前进的道路。所以，父爱和母爱一样都是世界上最伟大的爱、最伟大的力量……朋友们，拿起你们的笔，涌动你们的感思，用你们的心为父亲们谱写一篇篇真诚的文章吧……

    讴歌沉甸甸的父爱，讲述对父亲的思念与感激之情。请你以父爱为基调，父亲节为背景写一篇有关父亲的原创文章。

    文章体裁及字数均不受限制，不过我们希望朋友们认真对待本次活动。因为它是献给父亲节的礼物。

    参加对象：全体同学

    活动时间：20xx年6月6日——20xx年6月20日。

    提交作品方式：用A4纸打印，交于青年志愿者协会。

    奖励方式：本次活动设立一、二、三等奖，特别奖一名，十名鼓励奖。

    2、评选：邀请院刊编辑人及负责人参加评选，要求做到公平公正。

    3、获奖文章将在学校展出，并有物质奖励

    七、活动意义：

    父母给予了我们生命，给予了我们物质的保障和精神的抚慰，而我们做儿女的唯一能做的就是：节日里，给父母送上一句真挚的问候;假日里，多在父母身边陪陪;平日里，多打几次电话回家，和父母聊聊关于“钱”之外的其他事情;在学校好好学习，考出好成绩回报他们

    也许是父亲的深沉和无言，每年的父亲节总是没有母亲节那般热闹。但每当想起父亲那鬓角的白发，脸上的皱纹，大山般的父亲留给我们的应该不只是背影……

    今年的父亲节是6月27日，准备给父亲送什么礼物呢?挑选送给父亲的礼物，是不是很难呢?我们如何让他能在这一天忘却平常的忙碌和艰辛，温馨的渡过这一天特殊的日子?其实，无论你送什么礼物给父亲，他都是非常开心的……

    八、活动预费：

    200元

    2025父亲节教案小学 篇11

    一、设计思路

    父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

    二、活动目的

    1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

    2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

    三、活动对象

    xxx

    四、活动时间

    20xx年6月17日。

    五、活动地点

    1、各班活动、

    2、幼儿园操场。

    六、写邀请书

    xxx

    七、活动准备

    歌曲录音带、彩色花。

    八、活动过程

    1、各班活动：社会：《爸爸的`手》

    2、室外游戏：

    亲子游戏：

    1、《穿越太空隧道》游戏规则：请家长拉住红绸两边，托至胸前，教师带领孩子飞快钻过，体验穿越太空隧道的乐趣。

    2、《太空漫步》游戏规则：请家长拉住红绸两边，蹲下拉紧，让孩子在彩绸上跑过，感受漫步“太空”的刺Ji。幼儿园中班父亲节活动方案

    3、演曲《我的好爸爸》。

    4、给爸爸献花。

    结束部分：师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。 1 2 下一页

    2025父亲节教案小学 篇12

    活动目的

    1、让学生知道6月份的第三个星期天是父亲节，给学生讲述父亲节的由来。

    父亲节，是感恩父亲的节日。约始于20世纪初，始源于美国，现已广泛流传于世界各地，世界上52个国家和地区是在6月份第三个星期天过父亲节。

    2、为学生和爸爸创造机会相处，让学生学会感恩父母，感恩父亲，明白爸爸妈妈的不容易，并学会用实际行动为爸爸妈妈做力所能及的帮助。

    3、通过学生和爸爸之间的游戏和手工活动，让爸爸了解学生对爸爸爱的需求，希望各位爸爸能在工作之余，多抽出时间陪伴学生。

    4、让学生知道节日的时间。

    5、体验互相关心的美好情感。

    活动时间

    各学校根据自己的时间安排。

    活动过程

    1、学校主题墙布置：

    先把室内主题墙布置好，这样才比较有节日氛围。

    2、邀请爸爸入活动室

    邀请各位爸爸进入活动室，小朋友们给爸爸们端上一杯水，并送上自己的手工作品——扇子，说：“爸爸，谢谢你能来。”

    3、老师致词

    首先，祝各位爸爸节日快乐！也很感谢各位爸爸能放下手中的.工作来参加这个活动。举办这次活动，主要是让学生在这样一个日子里，明白爸爸的辛苦，让学生从小心怀感恩，也希望爸爸们也能体会自己学生的内心，他们多希望自己的爸爸能多一点时间陪伴自己。

    教学反思

    有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父爱是一颗不落的星星，幸福和温暖荡漾在我们心底。父爱，在一百个学生心里有一百种想法。而每个学生都是爸爸眼中的天使，尽管他们平时因为忙于为家庭付出而没有太多时间去陪伴，但对他们的爱却一点都不少。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/111150.html

    上一篇：比较课件锦集四篇

    下一篇：一建学习计划(范文7篇)

    【花树教案分享12篇】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》，希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2025春四年级班主任工作计划

    按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、...

    猜你喜欢
    花树教案
    最新更新