大象与蚊子教案

大象与蚊子教案精华。

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大象与蚊子教案(篇1)

教学设计：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

活动目标：

1.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3.引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

大鼓.摇铃.盘

活动重点难点：

1.重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。

2.难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。

活动过程：

(一)导入：师生问好

1.教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2.教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。

师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师：1.器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2.边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1.教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。

提问：(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2). 大象打起了瞌睡，谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了，一跺脚，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

3.幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家--整理乐器

活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

活动反思：

幼儿反应：

每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

不足和改进：

首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

大象与蚊子教案(篇2)

活动目标：

1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。

2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。

3、体验乐曲带来的恢的气氛。

活动准备：

音乐：《铁匠的徒弟》

活动过程：

一、导入

在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?看图片。

二、配乐讲述段落一

1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动作。(感受3/4拍节奏特点)

水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

2、请幼儿复述并表演。

谁来说说水牛的样子?

3、配乐练习

你们想再表演一次水牛吗?

配乐讲述段落二

1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞叮，感受6/8拍乐曲节奏的特点)

水牛正在水里舒服的时候来了一个它讨厌的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看见水牛怎么想?

2、请幼儿复述并表演

小蚊子怎么飞?

3、配乐练习

让我们一起来表演小蚊子。

三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)

水牛又来了，它有……

四、配乐讲述段落三

1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

2、幼儿表演

六猜一猜小蚊子怎么了?

讲述表演小蚊子

七、结局

表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。

与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。

八、幼儿自选角色打扮表演。

大象与蚊子教案(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。

活动重点：

认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

活动难点：

了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

物质准备：

大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。

经验准备：

活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

活动过程：

1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。）

2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。

师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）

师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）

师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）

师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）

师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？

3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲击出轻缓的鼓声）

有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）

4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）

师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）

师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）

师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）

大象与蚊子教案(篇4)

教学目标：

1、认识串铃，学习用手臂部肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。

2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。

3、在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。

教学准备：

1、乐器：鼓、串铃(幼儿人手一个)。

2、ppt、视频。

3、象头饰、尾巴。

教学重点：

引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。

教学难点：

在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。

教学过程：

1、导入活动，认手器朋友。

师：今天老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?

教师逐一出示乐器：鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其音色。[76范文网 WWW.fW76.COM]

2、教师结合乐器讲述故事。

(1)教师放视频，展示鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。

(2)根据故事进行提问，巩固故事。

故事里讲了谁和谁发生的事情?(象和小蚊子)

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事情节。

象走路的声音像什么乐器发出的声音?(鼓轻轻地、慢慢地敲，就像象走路的声音)

小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?(串铃摇一摇，就像好多小蚊子飞来了)

象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢?(蛙鸣筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)

最后象生气了，重重的跺脚，是用什么乐器发出的声音?(鼓重重的敲!)小蚊子都吓死了。

鼓励幼儿胆做小蚊子吓死的样子。

4、教师和幼儿用乐器进行表演。

(1)请幼儿拿出串铃，引导幼儿拿串铃轻轻摇动，尝试摇串铃，表示蚊子飞。

(2)教师扮演象，幼儿扮演小蚊子，共同用乐器配合故事情节进行讲述。

(3)教师再次和幼儿用乐器进行游戏。

5、结束活动。

教师带领幼儿出去表演游戏。

大象与蚊子教案(篇5)

《大象和小蚊子》大班教案

《大象和小蚊子》大班教案1

活动目标：

1、在老师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过用法打击乐器，让幼儿感受到合作带来的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿英勇、活泼的个性。

活动预备：

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

活动过程：

(一)、导入：律动嬉戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦，始终叫个不停，(播放蚊子叫音效)

有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老师讲解并描述完整故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的仿照。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照，老师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。

假如你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡–，我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说，幼儿仿照)哦~有这样飞的，还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放其次段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮…)还有这样叮的(观察了叮…)我们一起来叮

大

象(播放第三段音乐)”观察了叮，观察了叮”哎呀!大象发觉了，它怎么赶蚊子呢?小伴侣们用自己的动作仿照一下。我赶，我赶，我赶

赶

赶

(幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶

赶

赶)，还有用鼻子赶的(我赶

我赶

我赶

赶

赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶

赶

赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡…

…观察了叮，观察了叮…

….嗡…嗡…

哼~，蚊子真厌烦，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)老师装出蚊子死的.样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象，小伴侣们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛认真看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意

播放音乐《大象和小蚊子》

5.老师指挥，幼儿演奏。

(1)小伴侣们表现特殊棒，今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家，你们谁情愿做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家，老师打鼓)

(三)、结束部分：

老师示意全部幼儿起立，鞠躬，退场。

故事：

有一天，大象出门散步，”走~

走~

跳!跳!跳!

走~

走~

跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了，它们发觉了正在睡觉的大象，就去叮它。”观察了叮，观察了叮”。哎呀!大象发觉了，就用尾巴来赶蚊子，”我赶，我赶，我赶赶赶”。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴赶，”我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次，全部的小蚊子都被震得晕死过去了!

反思

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

《大象和小蚊子》大班教案2

活动目标：

1、初步观赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作仿照等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互嬉戏所带来的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点：

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。

活动预备：

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程：

一、开头部分

1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐

用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，老师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。

(2)、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

(3)、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、老师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真快乐!请客人老师跟小伴侣一起玩嬉戏。

三、结束部分

请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

教学反思：

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

《大象和小蚊子》大班教案3

活动设计背景

《幼儿园训练指导纲要》中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路。

活动目标

1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、情感目标：感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

3、技能目标：在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。

活动预备

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程

一、开头部分

1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

（1）、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

（2）、听音乐

用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。

（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。

（2）、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。

（3）、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角色表演。

（1）、老师与幼儿分角色表演。

（2）、幼儿分角色表演。

三、结束部分

请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。

四、活动延长

幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。

教学反思

在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

大象与蚊子教案(篇6)

活动目标：

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

活动准备：

完整音乐，图谱。

活动过程：

一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。

1、师：今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123

2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答）

二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？

从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！

三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。

1、出示图谱，明确图谱上的角色。

（1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！

（2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。

3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演

师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演

师：好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。

6、找空地方游戏《大象和小蚊子》

师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。

（1） 第一次集体玩

（2） 第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。

（3） 小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

四、结束活动

师：今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。和客人老师再见！