排排队中班教案。
本文的标题是“排排队中班教案”,经过编辑精心整理,现在向大家呈现。为了教学更加顺利,教师需要提前准备好教案课件,只要在上课前将教案课件准备好即可。在备课时,教师需要认真制定教案。
排排队中班教案【篇1】
设计意图:
随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强,中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是,由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以,引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力,更能培养他们遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标:
1、知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、拱形门3个,呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程:
一、教师以谈话的`形式导入游戏《钻山洞》,激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏,体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则:这里有三个山洞,孩子们可以自由的钻,看谁能又快、又安全的钻过每个山洞,不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏,教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
二、教师播放拍摄录像,引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
1、师:"孩子们,看了老师刚才拍的录像以后,你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?"2、教师小结:钻山洞时,大家要从同一个山洞出发,拍好队,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
三、教师播放欢快的背景音乐,请幼儿再玩《钻山洞》游戏,丰富经验。
1、幼儿自由游戏,教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师:"孩子们,刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?"教师帮助孩子梳理过程,丰富经验。
3、教师小结:当很多人一起做同样的事情时,只要大家排好队、守秩序,就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片,迁移、拓展幼儿的经验。
1 、师:孩子们,你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?
教师小结:孩子们,我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时,都需要大家排好队、有秩序的进行。
五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志,提醒大家共同遵守。(WwW.nns88.Com 活动范文吧)
活动延伸:
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置,如把"排队洗手"的标志张贴在盥洗区墙面上;把"排队取水"的标志张贴在口杯橱上;
教学反思:
活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。
排排队中班教案【篇2】
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备:小鸡图片、17数字卡片。
关键点:学习边点数边朗诵的方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣。
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
三、组织游戏,体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
附儿歌:《七只小鸡排队走》
一二三四五六七,
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它们一下都走散。
一个东来一个西,
于是再也认不出,
谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
排排队中班教案【篇3】
活动准备:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的.A—B的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2.学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A- -A- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,
教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?
5.活动结束,教师小结。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
排排队中班教案【篇4】
一、说幼儿:
中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置,在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣,而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中,教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的,可以说,孩子们对序数的概念有一定的感知,但不够全面。
为此,和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序,人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序,使孩子正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正确的表达。
二、说教材:
数来源于生活,运用于生活,人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的,无意识的序数感知的整合。
三、说活动目标:
根据《幼儿园教育指导纲要》
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,会用数词描述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标:
1、让幼儿认识序数1-6。
2、感知和体会有些事物可以用数字来描述的,对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。
3、让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。
四、说活动重点
能初步感知物体在序列中的位置,认识序数1—6。
五、说活动难点
尝试用6以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。
六、说教法
根据这个阶段幼儿的认知特点,知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?
我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。
并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。
七、说活动准备:
活动准备为活动的成功开展提供了可能,我为活动做了以下的准备:
1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。
2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
3、电脑、投影仪、投影幕。
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
八、说活动过程:
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6的序数。
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码
4、游戏:“看电影”
(1)教师讲解游戏规则:
提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。
(2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。
排排队中班教案【篇5】
1.初步树立团队合作意识,萌发关爱他人的美好情感。
2.知道相邻数的概念,掌握4以内各数的相邻数。
3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。
4.发展幼儿比较的能力和思维的灵活性。
1.每个幼儿一套1—5的数字卡片,大小企鹅卡片若干,鱼卡片若干,石子儿若干,房子卡片和数字卡片若干。
2.事先了解企鹅的生活习性,去邻居家做客。
3.ppT教学课件。
知道相邻数的概念,掌握4以内各数的相邻数。
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
为了突出重点,突破难点,我将在本活动中根据企鹅生活习性和特点,采用故事讲述法、游戏法、操作法、观察法等教学方法,让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。
开始部分
1.幼儿排队学企鹅走路入场,了解企鹅团队活动特点,初步树立团队合作意识。
2.幼儿在帮助企鹅回家和给房子排门牌号的过程中,结合到邻居家串门的生活经验,理解邻居的意义。
结合教具,在观察中发现,企鹅的邻居朋友分别是谁和谁,理解“邻居”意义。请小朋友给企鹅按居住房子顺序排排队,复习1—5的序数。想一想,我们和企鹅都有自己的邻居朋友,那么,数字是不是也有自己的邻居朋友呢?引出相邻数。
基本部分
1.结合教具,创设情境,数物结合学习2的相邻数。
幼儿在点数和操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。
教师小结:每一个数字都有两个数字朋友,一个比它少1,是它的小朋友;一个比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在后面,这就是数字的相邻数。
2.创设情境,在操作中探究3的相邻数。
企鹅宝宝饿了,要吃鱼,企鹅一家出去捕鱼,在捉到3条鱼的基础上,根据少1多1的关系探究3的相邻数。
3.结合企鹅筑巢的生活习性,探究学习4的相邻数。
企鹅捡到4块石子来筑巢,在多1少1的探究中学习4的相邻数。
4.游戏:邀请相邻数朋友到家中做客,复习巩固4以内各数的相邻数。
结束部分
企鹅一家有了自己的宝宝,好幸福哦,决定开盛大派对,邀请小朋友也去,小朋友想去吗?好,现在我们和企鹅宝宝一起跳企鹅宝宝版《江南style》,一起狂欢吧。
把教具投放到区域活动中,进一步在操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。