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  • 中班数学教案排排队6篇

    发表时间:2022-12-03

    中班数学教案。

    爱生如爱己,教生如教子。教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案是教师认真反思,提升潜力的阶梯,你是否写起教案来就毫无头绪?你也许需要"中班数学教案排排队"这样的内容,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

    中班数学教案排排队(篇1)

    【活动目标】

    1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。

    2、在教师引导下,发现相邻数的规律。

    3、在游戏中培养倾听的习惯。

    【活动准备】

    1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。

    2、音乐《找朋友》。

    【活动重难点】

    重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。

    难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。

    【活动过程】

    1、观看课件,以故事形式引出活动。

    今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。

    2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。

    小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。

    ——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。

    ——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

    ——引导幼儿观察长条卡片加以验证。

    3、游戏:企鹅请客

    今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

    小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。

    一、观察企鹅的外形,找不同。

    老师:有6只小企鹅来到了咱们的教室里,欢迎他们吧!

    请幼儿区分6支企鹅的不同之处,将相同的企鹅挨在一起,并将代表图片展贴在黑板上。

    老师:他们有什么不同?

    二、感知相邻数之间多1少1的关系。

    1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。

    老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。

    2、分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。

    老师:哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的?

    3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

    三、引导幼儿发现相邻数的规律。

    老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀?

    1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。

    2、幼儿尝试运用相邻数的规律,找出3的相邻数。

    老师:小朋友想一想,3的好朋友是谁呢?

    3、电脑游戏测试

    分别找出1、2、3的相邻数。

    老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。

    四、游戏《找朋友》

    幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!”

    【活动延伸】

    教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。

    中班数学教案排排队(篇2)

    活动目标:

    1.能按一定方向排序。

    2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。

    3.感知并认读数字。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备:

    各小组活动材料。

    活动过程:

    一、学习新游戏:排排队

    1.出示方向标记卡,认识它的含义:大、小、箭头各表示什么。

    2.出示一套排序材料,请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方,最小的放在什么地方,这个标记卡表示从大到小还是从小到大。

    3.讲清排排队的名称,要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。

    二、介绍各小组活动名称、要求

    小组活动一:排排队

    目标:能按一定方向排序。

    准备:方向标记卡8张,排序材料8套(每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如:大小兔子、大小蜗牛)。

    玩法:幼儿根据方向标记卡(从小到大或从大到小),将所给大小不等的操作材料排序。

    规则:按方向标记卡提示的方向排序,并说出序列的规律。

    小组活动二:点娃娃找朋友

    目标:抽象出5、8、7、8各数的实际意义。

    准备:圆点卡8套(各画有5、6、7、8个小圆点),分类盒8个,各种画面内容的图片8套(图片上的物体数量分别是5、6、7、8个)。

    玩法:请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类,最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。

    规则:将图中物体数量相等的图片放一起,再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。

    小组活动三:数字拼图

    目标:感知数字,认读数字。

    准备:数字110的拼图8套。

    玩法:两位幼儿合作拼凑110的各个数字,拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。

    规则:将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。

    小组活动四:小兔吃饭

    目标:抽象出4的实际意义。

    准备:小兔纸袋10个(开口处装饰为小兔嘴巴,头上蝴蝶结处贴有4个小圆点),萝卜、青菜、青草、蘑菇等图片10套。

    玩法:请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的嘴巴里喂食。并且说明喂小兔几个。

    规则:图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多,才可以喂食,同时要说明喂的是几个。

    三、幼儿分组活动。

    教师重点指导第一组,观察其是否按标记卡排序:若有幼儿感到困难,教师可减少排序图片的数量,使图形大小差别较为明显;对待排序快的幼儿增加排序图片数量,并鼓励其从多个方面来排序。[文.章出自快思教.案网]要求每个幼儿都轮流到第一组活动一次。巡视其他各组活动情况,给予个别引导:①第三组数字拼图的幼儿能力较弱,要求他们拼完全部数字后,按顺序指认数字,帮助其区分易混淆的数字。②对第二组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿,引导其参加第四组活动。

    教学反思:

    活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用多种方式表现规律。多种方式,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的最近发展区内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

    中班数学教案排排队(篇3)

    一、活动目标:

    1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

    2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

    3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

    二、活动准备:

    已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

    三、活动过程:

    (一)、拍球,引出高矮

    师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?"教.案来自:快思教案网"拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

    师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

    师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

    师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

    师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

    师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

    (二)、了解比高矮的条件

    师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

    师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

    师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?

    师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

    师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

    师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

    师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

    (三)、与同伴比高矮

    师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

    师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

    师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

    (四)、给娃娃排队

    师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

    师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

    师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

    师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

    师:原来排队时要从矮到高来排。

    师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

    师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

    (五)延伸活动:

    师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

    教学反思:

    活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

    中班数学教案排排队(篇4)

    活动目标

    1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

    2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。

    活动准备

    1、课件-比较长短、粗细

    2、幼儿操作材料

    活动过程

    一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

    1、请幼儿和老师来比高矮。

    教师:老师要和你们玩一个新的游戏,我请一位小朋友上来和老师比高矮,在比高矮之前呢?

    请小朋友把你们的眼睛蒙住。

    (幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)

    请小朋友来看一看,我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。

    2、请幼儿说一说。

    3、教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

    二、探索按照高矮排序的方法。

    1、教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。

    教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?

    (让他们都站起来,站在同一水平面上。)

    2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

    (1)教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?

    先找出来最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排。

    (2)教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?

    先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。

    (3)用同样的方法进行从高到矮排序。

    教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?

    三、探索按照高矮粗细排序的方法。

    1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?

    (从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)

    2、探索两种排序之间的关系。

    教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?

    四、打开幼儿用书,按要求完成排序。

    1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

    2、教师指导帮助能力较差的幼儿。

    3、幼儿之间互相检查,交流讨论。

    中班数学教案排排队(篇5)

    活动目的:

    1、巩固十二生肖的排列顺序。

    2、巩固数字1-10。

    3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

    活动准备:

    1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字、

    2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

    3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

    活动过程:

    一、全体幼儿站四队,教师提出:"今天森林里召开十二生肖动物表演会,邀请我们去参加,你们愿意去吗?"

    "但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?"(幼儿回答)

    二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

    1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

    2、请小朋友对号入座,并看准数字的颜色。

    3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

    三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来,请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

    1、清查人数,看是否到齐了。(了解十二生肖的数量)

    2、十二生肖站队。(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?

    3、请小朋友分组来排队。

    4、给十二生肖挂号码牌,以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁?

    5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。(巩固对生肖动物的分类)

    四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

    活动反思:幼儿懂得在公共场合应注意的礼仪及文明,如不大声喧哗,要有秩序的排队。

    中班数学教案排排队(篇6)

    一、活动目标:

    1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

    2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

    3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

    4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    二、活动准备:

    已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

    三、活动过程:

    (一)拍球,引出高矮

    师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

    师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

    师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

    师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

    师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

    师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

    (二)了解比高矮的条件

    师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

    师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

    师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?

    师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

    师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

    师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

    师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

    (三)与同伴比高矮

    师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

    师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

    师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

    (四)给娃娃排队

    师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

    师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

    师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

    师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

    师:原来排队时要从矮到高来排。

    师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

    师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

    (五)延伸活动:

    师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

    教学反思:

    活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

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