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  • 端午节教案

    发表时间:2023-05-25

    端午节教案推荐。

    教师在上课前准备教案课件是一种责任心的表现,但这并不意味着教案课件可以随意草草编写。教案是教育教学工作的重要准则和标准,应当认真制定并且遵守。编辑特别为您准备了一篇关于“端午节教案”的文章,并希望能够对您有所帮助。

    端午节教案 篇1

    一、活动目标

    1、了解端午节的来历,知道端午节是中国特有的节日、

    2、能积极和同伴交流、分享,获得更多的端午节经验。

    3、感受端午节的热闹气氛,体验游戏的乐趣。

    二、活动准备

    1、赛龙舟的图片、鼓

    2、大粽子

    3、端午节PPT

    三、活动过程

    1、教师引入故事,导入本次的端午节活动。

    有一位花婆婆,他有四个孩子,虽然这四个孩子都在很远的地方工作,但都很孝顺,一到过节都会回家来看望自己的亲人。

    小朋友你们都知道有哪些节日呢?忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。

    花婆婆非常高兴,惊奇的问:“你们怎么回来了,还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀?

    花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说,打开礼物你们就知道啦。

    2、教师讲完故事后,带领幼儿了解端午节的习俗。

    (1)教师出示端午节课件PPT,观看第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。

    (2)教师继续出示香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。

    3、现在你们告诉花婆婆,过的是什么节日呀?

    (1)端午节是每年的农历五月初五,在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。

    (2)端午节的各种来历和传说,最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。

    (3)屈原非常热爱自己的国家,秦国攻破楚国时,屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国。

    教师小结:农历五月初五日,在写下了诗歌《怀沙》之后,抱石投泪罗江身死。屈原死后,楚国老百姓非常悲痛,纷纷涌入泪罗江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。

    4、教师请幼儿交流:你们过端午节都干些什么?介绍端午节的习俗。

    (1)艾草通常是长在田野边,它的作用是驱蚊,辟邪,把它插在门上。

    (2)粽子是中国的特色点心,各地方包的形状各异,有三角粽,有长条粽。口味不同,有红枣馅,有肉馅,有无馅的。

    5、教师出示端午节课件PPT,引导幼儿观看制作粽子的过程。

    (1)看完课件后,你们想不想自己尝试包粽子呢?

    (2)此活动环节可以分为两个活动:意识手工活动、而是游园活动。

    6、教师播放端午节PPT,引导幼儿观看划龙舟视频。

    教师组织幼儿一起参与游戏:赛龙舟。

    四、活动总结

    端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动,为了体验中国民间节日特有的韵味,初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情,感受中国的社会文化,我们设计了本次活动,同时,端午节又有着一个有名的来历,让幼儿了解“屈原”的故事,能激发他们初步的民族自豪感。

    端午节教案 篇2

    一、设计思考

    端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富以下主要经验:①农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。五黄指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。④端午节有特别的食品粽子,它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

    二、主题活动目标

    年龄段

    主要目标

    大班

    (1)知道农历五月初五是端午节,进一步了解端午节的来历及风俗习惯,

    如:赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等;

    (2)积极参与调查、交流、制作、讨论等活动,用多种方式表达自己对节

    日的经验与感受,不断丰富主题教育环境;

    (3)具有较强的集体意识,体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战

    的快乐

    三、主题活动实施概况

    年龄段

    序号

    活动内容

    主要涉及领域

    组织形式

    大班

    1我知道的端午节

    语言、社会

    集体

    2包粽子

    艺术

    集体

    3自制香包

    艺术

    分组

    4折纸粽

    艺术

    分组区域

    5热闹的赛龙舟

    语言、社会

    集体

    6龙舟竞赛

    健康、社会

    集体

    7一起过端午

    综合

    大带小活动

    四、主题活动环境创设及资源利用

    环境创设

    (1)园内大厅布置赛龙舟的场景;

    (2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品,悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

    (3)各班以端午节为主题更换主题墙饰,展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验:①中、大班可以以我的调查、我的发现等为标题展示幼儿端午节活动进展情况,如:有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等;②小班则可以以我们在端午节里为题展出幼儿的活动情况;

    (4)区域中提供与主题相关的操作材料,如:①图书角:提供有关端午节的图书、图片,供幼儿欣赏、阅读;②体育角:提供赛龙舟游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等,供幼儿游戏;③动手区:中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网,小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

    (5)家长园地:介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用。

    (1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集,丰富幼儿的相关经验;

    (2)请家长来园参加活动,和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;

    (3)在本地组织赛龙舟活动时,组织师幼前往参观并摄像

    五、主要教育活动方案

    (三)大班

    活动一:我知道的端午节

    主要涉及领域:语言、社会

    活动目标:

    1.通过调查、交流、讨论等形式,进一步了解端午节的来历及风俗习惯,丰富相关经验。

    2.能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。

    3.知道屈原是伟大的爱国诗人,进一步培养爱国主义的情感。

    活动准备:

    幼儿进行过端午节的调查。

    活动建议:

    1.活动前,根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表,鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

    2.活动中,鼓励幼儿根据自己的调查资料,互相交流、分享有关端午节的经验。

    3.教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

    活动二:包粽子

    主要涉及领域:艺术

    活动目标:

    1.在熟悉包粽子过程的基础上,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作,并随音乐合拍地进行表演。

    2.能根据音乐节奏及旋律等变化,匹配相应动作。

    活动准备:

    1.音乐磁带。

    2.幼儿观察过包粽子,了解包粽子的过程。

    活动过程:

    1.欣赏音乐,感受音乐旋律,激发创编兴趣。

    (1)欣赏音乐,感受音乐旋律。

    ★指导语:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?

    (2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。

    ★指导语:这段音乐表现了包粽子的过程,怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。

    2.迁移包粽子经验,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。

    ★指导语:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?

    3.尝试随音乐合拍地表演包粽子。

    (1)听音乐自由匹配动作。

    (2)交流随音乐表演时的经验与问题,讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)

    (3)听音乐,完整进行表演。

    活动三:自制香包

    主要涉及领域:艺术

    活动目标:

    1.知道端午节有挂香包的习俗,初步了解香包的功用及制作材料。

    2.尝试用针缝的方法制作香包,感受自制香包的快乐。

    3.知道与小朋友保持合适的距离,注意用针的安全。

    活动准备:

    1.制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。

    2.幼儿已有刺绣经验。

    3.民间音乐的磁带。

    活动过程:

    1.观察香包,了解挂香包的用途,激发自制香包的兴趣。

    ★指导语:什么叫香包?端午节人们为什么要挂香包?

    2.讨论、探索制作香包的方法及注意事项。

    (1)研究制作香包的方法步骤。

    ★指导语:做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包?

    (2)讨论做香包的注意事项。

    ★指导语:做香包的时候要注意些什么?

    3.在音乐声中,尝试自制香包。

    4.把做好的香包挂在胸前,互相观赏,体验自制香包的快乐。

    活动四:折纸粽

    主要涉及领域:艺术

    活动目标:

    1.探索折纸粽的方法,尝试用长条纸通过反复折叠的方法制作粽子。

    2.在共同布置环境的过程中体验成功的快乐,感受浓浓的节日氛围。

    活动准备:

    1.各色长条纸若干。

    2.已经折好的大纸粽。

    3.折纸粽步骤图。

    活动过程:

    1.观察大纸粽,激发折纸粽的兴趣。

    2.探索折纸粽的方法。

    (1)猜测纸粽的制作方法。

    (2)展开纸粽,观察折痕,讨论折纸粽的方法。

    (3)借助步骤图,整理折纸粽的经验。

    3.折叠纸粽。(引导幼儿在遇到困难时,通过看图示、观察小朋友制作等方法来帮助解决问题。)

    4.将幼儿制作的纸粽用针、线串在一起,布置环境,体验成功的快乐。

    活动五:热闹的赛龙舟

    主要涉及领域:语言、社会

    活动目标:

    1.知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动,感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。

    2.大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面,表达自己的心情和感受。

    活动准备:

    1.幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。

    2.赛龙舟活动的录像。

    活动过程:

    1.自由结伴交流赛龙舟的情景。

    ★指导语:你们看过赛龙舟吗?请小朋友们互相说一说自己看到的情景。

    2.观看赛龙舟的录像,讲述赛龙舟的精彩场面。

    (1)观看赛龙舟录像,感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。

    ★指导语:看了这段录像,你有什么感觉?

    (2)观看录像片段,讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。

    ★指导语:人们是怎么赛龙舟的?他们的姿势、动作、表情是怎样的?

    (3)观看录像片段,讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。

    ★指导语:现场的观众是怎样为选手们加油的?

    (4)交流自己的心情与感受。

    ★指导语:看到这样的场面,你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩?

    3.拓展讲述,了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。

    ★指导语:你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟?

    活动六:龙舟竞赛

    主要涉及领域:健康、社会

    活动目标:

    1.探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使龙舟向前移动的方法。

    2.体验多人用身体组成龙舟进行游戏的快乐,感受团结、协作的重要性。

    活动准备:

    观看过赛龙舟的场面。

    活动过程:

    1.回忆赛龙舟场面,激发活动兴趣。

    2.探索多人组成龙舟,用身体的不同部位使龙舟向前移动的方法。

    (1)探索两人结伴组成龙舟前进的方法。

    ①自由探索两人组成龙舟前进的方法。

    ②交流经验,讨论两人合作组成龙舟,用身体的不同部位使龙舟向前移动的方法。

    ③尝试用不同的方法使龙舟前进。

    (2)探索多人合作组成龙舟前进的方法。

    ①迁移两人合作经验,尝试多人合作组成龙舟前进。

    ②交流经验,讨论使龙舟加快速度前进的方法。

    ③再次尝试,体验协调一致的重要性。

    3.游戏:《赛龙舟》。

    活动七:一起过端午

    主要涉及领域:综合

    活动目标:

    1.通过知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动,进一步丰富端午节的相关经验。

    2.在大带小活动中,增进关心弟弟、妹妹的情感,体验与弟弟、妹妹共度节日的快乐。

    活动准备:

    1.师幼共同搜集端午节的资料并布置环境。

    2.师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等。

    3.师幼共同准备才艺展示节目。

    4.端午美食。

    活动建议:

    1.出示粽子,引出端午节的话题。

    2.大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5~6组,交代活动规则和要求。

    3.才艺展示及游艺竞赛活动。

    (1)情境表演:《端午节的传说》。

    (2)以新编小组为单位开展知识竞答:①端午还有哪些名称?②端午节有哪些习俗?

    ③为什么在端午节要吃粽子?为了纪念谁?④端午节挂五端,是哪五端?⑤端午节吃五黄,是哪五黄?⑥端午节,人们为什么给小孩子带五色香囊?

    (3)以小组为单位,开展游戏活动(如:包纸粽子比赛、拼龙舟竞赛等)。

    (4)幼儿才艺表演活动。

    4.大带小端午美食品尝活动。

    六、资料链接

    1.知识资料。

    农历五月初五是中华民族的传统节日端午节,古称重五,与九月九日称重九之意相同,又称端五、端阳。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。

    关于端午节的由来,说法甚多,如:纪念屈原说,纪念伍子胥说,纪念曹娥说,起于三代夏至节说,恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等。其中,最为人们所知晓的一段传说,是为了纪念2000多年前投江而死的我国伟大诗人屈原。

    端午节,民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域,人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时,五月五日又称为恶月恶日,吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古,其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在,除了有迷信色彩的习俗渐已消失外,其余的习俗已流传邻近诸国,如:赛龙舟等,突破了时间、地域界线,成为了国际性的体育赛事。

    2.教学资料。

    (1)故事。

    屈原的故事

    屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人,他非常爱自己的国家楚国。他爱护百姓,帮助楚王治理国家,使楚国变得很强大,楚王很信任他。

    王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原,心里很不高兴,经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话,动员楚王相信最强大的敌国秦国的话,放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话,一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气,撤掉了屈原的官职,将他流放到很远的地方,坚持与周围的国家断绝了朋友关系。

    秦国见楚王中了计,就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了,楚王也被秦国捉去,最后死在了秦国。

    屈原虽然被免除了官职,但他非常关心自己的国家,他担心楚国的命运,常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后,他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天,来到了汨罗江边,用力向江心一跳,很快沉了下去。

    屈原死的这天,是农历五月初五。老百姓们听说后,争着划船,到处去捞屈原,赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原,人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中,让鱼吃饱了不伤害屈原。

    (2)童谣《拍手歌》参见盖国梁:《节趣》,上海,学林出版社,1998年,第96页。

    (3)歌曲《包粽子》参见许卓娅主编:《韵律活动》,南京,南京师范大学出版社,20xx年,第181页。

    (4)自制香包的步骤。

    ①在纸上画出想做的香包形状(心形、叶形、三角形等)。

    ②剪裁出相应的纸样。

    ③按照纸样剪出两面布形。

    ④正面对正面,对好缝合,注意留一开口。

    ⑤将缝好的立体翻出正面。

    ⑥由开口处放入干花、艾草等。

    ⑦将口缝合,绑上绳结。

    ⑧根据自己的意愿装饰香包。

    (5)折纸粽的步骤(如图所示)。

    端午节教案 篇3

    活动目标

    (1)初步了解端午节的来历和一些习俗。

    (2)参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。

    重点与难点

    (1)了解民俗民风。

    (2)自制自玩龙舟。

    材料及环境创设

    粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。

    设计思路

    端午节对中班幼儿来说,比较陌生。本活动设计,让幼儿初步感知一些中国民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿爱祖国情感。

    a、讲讲端午节的来历

    (1)老师讲屈原的故事。

    (2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。

    b、包粽子、吃粽子

    (1)向幼儿介绍包粽子的材料,示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。

    (2)幼儿吃粽子,边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。

    (3)知道粽子是中国的特色点心。

    说明:此活动可在生活环节中进行。

    c、制作龙舟

    (1)欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。

    (2)制作龙舟。

    将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。

    画一个龙头,制作龙的头饰。

    d、划龙舟

    组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。

    e、延伸

    可以通过学唱《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受

    端午节教案 篇4

    1、了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日。

    2、能够自己动手做粽子,喜欢与同伴交流过端午的经历。

    3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。

    4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

    5、让幼儿知道节日的时间。

    重点:自己动手做粽子。

    难点:萌发对中国传统文化的喜爱之情。

    《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。

    幼儿有过端午的经验。

    一、开始部分

    用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣。

    教师:小朋友们,老师这里有一首儿歌,你们要仔细听,"五月五,是端午;插艾叶,挂香囊;五彩线,手腕绑;吃粽子,小白糖;龙舟下水喜洋洋!"小朋友们,你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?

    幼儿:端午节

    二、基本部分

    (一)介绍端午的来历和习俗。

    1、教师提问:小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗?

    幼儿:五月初五。

    教师:那你们知道端午节是怎么来的吗?

    幼儿:不知道。

    2、教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来。

    3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

    4、教师小结:过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草。

    (二)引导幼儿深入了解粽子。

    1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互交流。

    2、教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观察粽子的形状的种类。

    (三)引导幼儿自己动手做粽子。

    1、教师:我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!

    2、教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣。

    三、结束部分

    1、幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的'名字。

    2、教师对幼儿的表现进行表扬。

    教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!

    1、艺术领域:画龙舟。

    2、语言领域:讲述屈原的故事。

    3、手工活动:做五彩绳。

    在近期的业务学习中,园长曾指出我们老师目前所存在的问题:缺乏时代性和时尚性,活动设计不能很好地贴近生活,自己好好想想,的确平时可能过分地依赖“学习”一书,把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了,有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下,以为孩子记住节日的名称和日期就行了,却不曾想到,就在这一次次不重视中,孩子丧失了无数获取知识,增强民族自豪感的机会。因此,趁端午节来临之际,赶快纠正自己之前的错误做法,设计并实施了这样一次端午节活动。

    其实这样的活动不仅有利于孩子的发展,同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战,只有当老师自己做好了充分的准备,才有可能不误人子弟,因此在本次活动前,我自己首先收集了一些关于端午节的资料,寻找到一些课件,希望通过这些资料,让孩子更好地获取到有关端午节的知识。整个活动,因为自己事先做的准备比较充分,因此对孩子的回应比较游刃有余,同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。

    纵观整个活动,我觉得涵盖的知识量是比较大的,所以每一个点并没有挖得很深很透,对孩子来说是有一定的难度的,因此包粽子的环节最后我没有实施,把它当做之后的一个延伸活动来进行。

    从孩子的表现来看,他们的兴趣很高,能够投入到活动中,通过这个活动,他们知道了屈原,了解了粽子的制作过程,这两个点是他们比较关注的,我想如果把这些环节设计成几个小活动,可能会更好,毕竟对于中班孩子来说,在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的,这是我考虑不周的地方。

    端午节教案 篇5

    一、设计思考

    端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富以下主要经验:

    ①农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。

    ②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

    ③端午节有赛龙舟的习俗。

    ④端午节有特别的`食品——粽子,它是多种形状、多种口味的。

    ⑤端午节有许多传说、故事、儿歌,如:有关屈原的传说等。

    二、主题活动目标

    (1)知道端午节是我国的传统节日,初步了解其来历及风俗习惯,如:吃粽子、挂艾草等;

    (2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人,激发爱国情感;

    (3)喜欢和大家一起共度端午节,积极参与端午节活动,体验节日的快乐

    三、主题活动环境创设及资源利用

    环境创设

    (1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景;

    (2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品,悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

    (3)各班以端午节为主题更换主题墙饰,展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验:

    ①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况,如:有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等;

    ②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况;

    (4)区域中提供与主题相关的操作材料,如:

    ①图书角:提供有关端午节的图书、图片,供幼儿欣赏、阅读;

    ②体育角:提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等,供幼儿游戏;

    ③动手区:中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网,小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

    (5)家长园地:介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

    资源利用

    (1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集,丰富幼儿的相关经验;

    (2)请家长来园参加活动,和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;

    (3)在本地组织“赛龙舟”活动时,组织师幼前往参观并摄像

    四、主要教育活动方案

    (二)中班

    活动一:屈原的故事

    主要涉及领域:语言

    活动目标:

    1.欣赏端午节传说中有关屈原的故事,知道屈原是我国古代的爱国诗人。

    2.能认真倾听老师和同伴的讲述,乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。

    活动准备:

    有关《屈原的故事》的图片。

    活动过程:

    1.观看图片,倾听《屈原的故事》,了解端午节的来历。

    指导语:你们知道端午节为什么要吃粽子吗?

    2.理解故事内容,激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

    指导语:

    ①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?

    ②人们是用哪些方法来纪念屈原的?

    ③假如你是屈原,国君不接受劝告,你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命,以积极的方式解决问题。)

    端午节教案 篇6

    一、主题背景的确立

    端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日,蕴含着丰富的民间文化。过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。

    然而,许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也逐渐淡漠。为了让学生亲近传统文化,增进学生对端午节的了解,我设计了《走进端午节》的综合实践活动,让学生通过本次活动,在自主合作探究的过程中培养实践能力,增强对端午节文化的认同感。

    二、活动目标的制定

    新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生活的联系,培养学生的技术素养,以发展学生的创新和实践能力。为此,我制定了本次活动的三维目标:

    【知识与能力】

    1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣;

    2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力;

    3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能力。

    【过程与方法】

    1、通过收集与端午节有关的资料,学会信息的收集和处理;

    2、通过动手实践,在自主、合作学习中发现问题并解决问题。

    【情感态度与价值观】

    感受端午节的节日气氛,通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感,增强对传统文化的认同感。

    针对以上三维目标,本次活动的重点为:了解端午节的习俗和特色饮食文化,培养学生动手实践能力。

    本次活动的难点为:在实践活动中增强对端午文化的认同感。

    三、活动理念的诠释

    本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心,以研究性学习、技能学习为基本形式,以学习包粽子为主要载体。在自主活动与实践操作中,培养学生综合运用知识的能力,了解与感悟端午节深厚的文化底蕴,增强对端午文化的认同感。

    四、学生情况的分析

    四年级学生已具备初步的实践能力,有很强的探究欲望,通过小组分工,有制定活动方案的初步经验,在交流活动中具有一定的评价水平。

    五、活动条件的保障

    我们学校配备了专门的综合实践活动室、图书室、电脑室,学生可以利用这些活动室查找、收集资料,进行实践活动。同时,利用学校的家长义工制,使学校开展的实践活动得到有力支持。另外,我们学校位于丰泽小区中,可以充分利用社区资源拓展活动范围。这些有利的资源,充分保障了活动的顺利开展。

    六、指导活动的方法

    本次活动我将采用以下教学方法:

    情境教学法、多媒体演示法、实践操作法、小组合作法、多元评价法。力求促进学生综合实践素养的和谐发展。

    七、活动时间的安排

    本活动分四个阶段,用时五周:

    第一阶段:活动准备阶段,用时一周。

    第二阶段:活动实施阶段,用时两周。

    第三阶段:展示交流阶段,用时一周。

    第四阶段:拓展延伸阶段,用时一周。

    活动过程体现渐进性、实践性、体验性、发展性。(课件)

    八、活动流程的设计

    共三个环节:一准备阶段, 二实施阶段,三展示交流阶段。先说说准备阶段。

    (一)准备阶段

    通过确定各小组活动主题——成立活动小组——制定小组活动方案这三个环节,为实施阶段做好充分准备。

    活动过程中,侧重于探究内容和方法的指导。指导学生确立端午节由来、端午节习俗、端午节食俗、端午节相关诗歌这四个小主题,引导学生根据自身兴趣,自主选择,进行活动方案的设计,为活动的实施做好必要准备。

    (二)实施阶段

    依据制定的活动主题和方案,关注各小组开展实践活动的过程,引导学生有效地收集资料、调查研究、准备展示与交流。

    在研究活动中,包粽子这一端午节习俗学生们很感兴趣。学会包粽子,不仅能提高学生的生活操作技能,也能让学生从中了解与端午节相关的文化。于是我便开设了一节“学包粽子”的技能学习课。下面重点向大家汇报下这节课的活动流程。(课件五个流程)

    一、 创设情境,激发兴趣

    上课伊始,通过课前欣赏各式各样的端午粽子图片,让学生获得直观感受,激发学生包粽子的兴趣,主动进入实践氛围。

    二、 合作探究,掌握方法(分为以下两个步骤、课件)

    步骤一:动手试包,摸索方法

    首先,进行彩泥模具试包,孩子们初步感知包粽子的方法与步骤,感觉挺容易的;

    接着,初次真材实料试包,尝试中发现了包粽子成形难、容易漏、捆扎松等一系列难题,深刻意识到包粽子的不易;

    最后,带着发现的问题,再次真材实料试包,学生们在动手实践合作探索中,寻找包粽子有形、防漏、扎紧的有效办法。

    经过三次实践,由易到难,层层递进试包活动,孩子们对包粽子的方法和步骤初具轮廓,而对于每一步骤的具体包法以及动作连贯性还不是很清晰。

    步骤二:播放微课,明确方法

    此时播放音画同步、效果直观的微课。

    在微课学习后,引导同学交流补充,提炼包粽子步骤和技巧,明确了包粽子的具体步骤与注意事项。

    三、 作品展示,体验成功

    利用投影仪,各小组将自己的粽子作品向全班展示,学生在交流中互

    相欣赏,在欣赏中发出由衷的感叹,从而体验了成功的喜悦。

    四、 品尝成果,畅谈感受

    实践课后,我趁热打铁,让孩子们将包好的粽子进行蒸煮,与同学一起品尝,分享劳动成果,畅谈实践活动带来的快乐与感受。

    五、 学以致用,拓展延伸

    除了今天包的四角粽外,由于各地包粽子的选材差异、饮食习惯不同,粽子馅和粽子形状也各具特色。鼓励同学们课后继续探索、动手实践,包出形态各异,富有地方特色有文化味的粽子。

    (三)展示交流阶段

    经过准备阶段与实施阶段,收集了大量资料后。此时,展示交流阶段已水到渠成(课件),学生可以根据活动方案,利用身边资源,发挥自身特长,确定展示形式,将活动成果在全班进行展示。如,演讲阐述端午节的由来;朗诵、歌曲表演展示端午节的诗词歌谣;学习手工制作展示端午节习俗;制作访谈视频介绍端午节的食俗等丰富多彩的形式,让学生更深入地了解端午节的文化内涵,增强了对传统文化的认同感,落实了活动目标。

    (四)拓展延伸阶段

    本次综合实践活动并没有到此结束,在端午节前夕,我们学校举办了包粽子比赛,将这一实践活动拓展到全校,同学们参与热情极高,活动也吸引到了学生家长们的大力支持积极参与。同时,我们还将“包粽子比赛”等实践活动延伸到

    社区,开拓了活动领域,将端午文化有效渗透到社会中。

    九、实践活动的总结

    (一)畅谈收获、评价总结

    在这个阶段,让学生畅谈本次活动带来的收获及感受,填写评价表。利用多标准、多角度的评价让学生体会到活动中“一学多得”的好处。与此同时,抓住学生实践活动中产生的新问题,启发学生继续研究。

    (二)活动的效果与反思

    1、《走进端午节》这一活动的设计,立足传统,源于生活,实践性强。在活动过程中,学生的各项才艺得到了充分展示,综合运用各方面知识与动手操作的能力得到进一步的发展,收获了实践带来的成就感。

    2、本次活动丰富了学校的校园文化建设,将学校实践活动延伸至社区,使学校与社区的有效合作形成了教育合力,产生了一定的影响力。

    3、加强对包括端午节在内的中华优秀传统文化教育,开展有关的实践活动,对于引导学生更加准确地认识中华民族的历史传统和文化积淀有重要的意义。为此,我将继续带领学生深入了解和发扬我们中华民族优秀的传统文化!

    我的说课到此结束,感谢各位评委老师的'用心倾听,谢谢大家!

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