班主任教学反思简短

班主任教学反思简短通用10篇。

时光如电一般的飞驰，我们即将翻开新学期的篇章。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，或许你正在查找类似"班主任教学反思简短通用10篇"这样的内容，还请你收藏本页以便后续阅读。

班主任教学反思简短【篇1】

期末考结束了。自己教的两个班，与开学初的摸底考相比，平均分进步了十分。但与邻班相比，还有一段距离。

感觉自己教的两个班，还有比较大的进步的空间。（与综合三相比，退步了两分）为什么比不上综合三的成绩呢？反思如下：

1、没有直击目标人物，就是六、七十分那个分数段的几个人。经过了一个学期的努力，班里六、七十分分数段的人数已不多。到了期末的时候，重点抓的应该就是那几个学生。而我却面向了全体学生，浪费了时间和精力。

2、立点不够高。我低估了学生的潜力，总觉得一口吃不成一个胖子，要慢慢来。其实，有时候有压力才有动力。在以前的那所学校，学生来源比较差，很难发动学生家长配合学校教育。但在现在的新学校，学生来源比以前的好很多，家长素质较高，而且家校联系比较密切，能发动家长助自己一臂之力。在这样不同的条件下，我对学生的要求还停留在以前的比较低的阶段。学生是还有很多潜力可以挖掘的，问题是自己对他们的要求和自己有没有时间和精力跟进。

下个学期，重点跟进的是不及格的五个学生以及六、七十分数段的那一小部分学生。

班主任教学反思简短【篇2】

本学期我担任805班的班主任，开学一个月来的班主任工作，让我深深体会到班主任这个活确实不好干，特别是担任住宿班的班主任，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。不仅要关心孩子的一日三餐吃喝拉撒，又要关心每位学生的学习，确实是很不容易的。

我最大的感受就是操心多压力大。寄宿的学生，家长很多都是没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，出于这个年龄的孩子大多处于叛逆期，又有些家长因为家庭条件特殊，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，面对他们，说心里话，有些不知所措.时间一长，在与学生和家长的不断接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，有些学生也有了进步。

一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的.良好习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势，另外，课具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到：

（1）好学上进，不辜负学生。

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。

（2）尊重学生。

班主任教学反思简短【篇3】

上周五在班里一顿雷霆，至今想想很愧疚，感到自己工作中的不足和方法的不得当。经过几天的仔细考虑，反思自己在教育中的不足，如今总结如下：

1、首先，自己的情绪没有好好控制。想想一些事的不开心、郁闷，其实很多是自己能调节的。周六看过的一篇文章给我很大启发。它说，假如你听到有关对你的负面言论，一定不要像海绵一样全部吸收，而应该像在玻璃的水珠，让它自行滚落。一时间有醍醐灌顶的感觉。是啊，我总是往往太在于别人对我的评价，太害怕别人的议论——虽然我没做错什么。但在中国这样一个国度里，流言蜚语或说三道四是中国人的强项，我没法改变，只能洁身自好而不去理它了。最重要的是，自己的坏情绪会影响工作及对学生的态度。假如那天我把情绪调控，也许我会宽容，也许我做的会理智和艺术一些。

2、作为教师的人格修养需要进一步加强和提高。昨晚在看教师的人格修养问题，心生很多感慨，一边学习一边反思自己的`不足。作为教师，良好的人格修养像吸铁石一样会深深吸引学生，被学生爱戴和尊崇。学生们正值好动的年龄，应体谅宽容学生的错误，退一步海阔天空，一声轻轻的惋惜或叹息可能比大发雷霆效果会更好。如今想想，我的修养真不够。

3、爱学生是前提，教育学生是艺术。曾听说过：“想当一个优秀的班主任，就一个字足够，那就是——爱。”如今，经过实践，我发现这句话不完全对。其实，相当一名优秀的班主任，仅仅有爱是远远不够的。有时你爱的很辛苦很无奈，但仍有学生根本不吃你那一套，而且会把你对他的爱当作他违规犯纪的砝码。所以对学生应有爱，但要理智地爱，更需要教育艺术。在管理学生艺术方面我仍有很大欠缺。

4、学生错误再大，再让你生气，也不能大发雷霆。一个爱发脾气的老师说明他教育的无能。那天晚上我反思自己，自己情绪低落，加上学生的不自觉，的确让我恼火。但是学生再大的错需要他从内心感到愧疚，我这一发火只是让他们感觉自己错了，但受到老师训斥已经受到惩罚了，他的灵魂不会再有愧疚之感，也许他认为两清了。我想，优秀的班主任不会用这种惯常的低级手段来解决问题的。今后需要我理智需要我内省。

要当好班主任不是简单的事，我将在摸索中努力去完善它。

班主任教学反思简短【篇4】

时间飞逝，转眼已大半个学期过去了，回顾这半个多学期来的工作，真是感慨颇多。

首先，从角色转变上来说，几个月前我自己还是坐在讲台下听讲的学生，但是从九月份开始，我就变成了站在讲台上，一个人独立面对这么多学生的角色转变。在这当中，也有过许多的不适应，当然也有许多的失败教训。

记得刚开学时，又要备课，又要管理班级常规，常常忙得不可开交。因为以前从来没有备过课，以至于开学第一个星期常常面队备课本发呆好几个小时，备一节课要花去一整个晚上的时间，总是担心自己的教学设计不够理想、科学、规范，以至于第二天的课上得没有效率。对于班级常规我也不知道如何进行，特别是对于班主任工作我也常常是一头雾水，不知该如何着手，以至于第一个星期下来，我们班的常规检查在学校的排名远远落后于其他优秀班级。为此，我也担心，失眠过。但是经过几个星期的实践，琢磨我似乎对于教师这个职业又有了新的认识。我每天在校抓紧每一分，没一秒，我觉得我现在过得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿着录音机进教室，与同学门一起进行早自修，接下来上两节课，剩下的上午时间全在认真地批改作业，如果错的多的几位同学我就让他们中午到办公室来订正。中午一吃好饭就去班级，让同学们安静下来，让他们自己做作业，有什么不懂的问题让他们举手提问。下午有什么上课遇到的问题就积极主动地去向其他各位有经验的老教师请教，自己认真做好笔记。第八节课从开学到现在除了学校开会基本上每节课都到教室里去的，不是讲练习就是默写单词，傍晚把那些默写单词没有通过的同学留下来，让他们把单词背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最后一个离校的。因为每天的工作太忙了，所以备课每次都是带回家里或者寝室备的。每天晚上都要为第二天的课精心准备好几个小时，好多同事还有我爸妈都说我太拼命太认真了，我自己也感觉除了睡觉八小时之外，真的没有一点空余时间，但是我不怕辛苦，因为我相信一份耕耘，一份收获。

所以在第一次的月考当中我所教的两个班的英语成绩虽说不是最好，但及格率至少还是可以的。月考总体成绩也还可以。在第二次的月考当中，其他老师都说我们班考得很好，我也感觉比第一次月考进步多了。我们班480分以上的同学有6个，在整个初一年级是最多的。这说明我们班这次考高分的同学比较多，进年段前50名的我们班也有9个。另外，这次月考我所教的英语学科，优秀率和及格率总体还可以，但是总感觉不及格的同学人数太低了，最低的是四班的一位只有30分，这位同学再这样下去，以后与好同学的差距将会更大。所以如何提高优秀率减少落后面将是我下半个学期教学工作中的重点。

其次，在与学生的沟通方面，我也觉得渐渐有点方向了，我利用星期天的时间，看看一些心理学方面的书，平时多与学生沟通。所以我现在与同学们相处的不错，大部分同学都愿意配合我的班主任工作。因此我们班是全校运动回上唯一一个既进全校前八名又得精神文明风尚奖的班级，对于这一点我感到很欣慰，因为运动会上我们班拿了三张集体奖状。

再次，我觉得要做一个优秀的班主任，不仅要管好学生的学习成绩，更要管好他们的思想品行，平时发现学生有什么不好的行为习惯要及时帮助他们纠正。

看到班级里面的同学一个个成绩进步，即使我再苦再累我也毫无怨言。但是就像做数学题一样，你用老方法，按部就班地一步一步算下来，不但费时还不一定得到高分。我现在也一样，我不尽要苦干，我更要巧干。但是确实由于年轻，经验缺乏所以我现在对于班级中的一些差生也没有更好地管理方法，对于沈林、刘杰等一大批后进生我常常感到心有余而力不足，现在唯一能做地就是想尽办法提高他们的学习积极性，但是不管我怎么努力由于学生的不自觉家长的不配合，他们的成绩还是不尽如人意。

成绩只能代表过，失败也是暂时的。所以，在接下来的半个学期中，我要吸取上半个学期的成功之外，改进一些不良方法，争取使自己在教育，教学工作中更上一层楼！让自己更快更好地成长，赶快融入到教师这个大家庭中去

班主任教学反思简短【篇5】

在上《升国旗》时，我带着饱满的走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了，对孩子们来说升国旗不是很陌生的事情了，每个星期一的早上他们都要参加，我想我在上这课的时候可以拓展一下，教育他们星期一升旗的时候怎么表现。

上课时，学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的步骤进行着。在我让他们读的环节中，他们读完以后，不约而同的唱起了音乐课学过的一首歌，歌名我不知道，但是里面的内容和我们的课文有些象，前面是“五星红旗，可爱的国旗，你飘在祖国的蓝天”结尾的时候也是“我们立正向你敬礼”，当我听到他们在唱歌的时候那种可爱的表情，有的甚至配上了动作，我都不忍心打断他们，虽然在我备课的时候没有想到回出现这种情况，但是在他们唱完的时候我还是带头给他们鼓了掌，鼓完掌之后我才教育他们：“你们唱的歌真棒，老师觉得你们的声音非常的好听！”小朋友们听了非常高兴，我接着说：“可是，老师希望你们以后在下课的时候唱给我听，上课的时候老师希望你们身坐正，脚放平，老师让你们读书的时候就认真的读书，你们可以做到吗？”小朋友们可能意识到刚才自己的错误，马上坐得很端正，我们又接着把课上完了。

下课以后，我想了很久，我设计的教案是希望给小朋友们在认识完国旗以后有感情的朗读课文，可是在读完的时候学生却唱起了喜爱的歌曲，我但是没打断他们是希望我的课堂不要那么死板，小朋友们都在很投入的唱的时候我那么严肃的打断他们，他们会很失望，觉得上我的课没意思，但是，我觉得我在他们唱完歌之后对他们的教育是有不当之处的，我没有把严重性和孩子说，当时面对这样的突发情况，我不知道要从怎么方面去教育学生，所以使得当时的课堂有些不受我控制。我意识到了我在备课的过程中还要再下些工夫，多设想一下可能发生的突发情况，这样，在以后的教学中才能游刃有余。

班主任教学反思简短【篇6】

经过本学期的努力，九年级八班在学业、纪律、卫生、品德、礼貌等方面均取得了不同程度的进步，尤其在学业方面，老师、家长和学生悉心配合、共同努力，促使本班的学习成绩稳中有升，为下学期的中考冲刺奠定了良好的基础。但是反思走过的路途，采取的措施，也有很多遗憾和不足：Jk251.cOm

一，对于学业基础薄弱的同学的关心不够。在对待这部分同学时，逼迫、强制他们学习多于了解、关心他们的学习问题并尽可能帮助他们解决学业上的困难，致使一部分学业困难的学生更加无心学习；

二，对于学习好的同学掉以轻心，过于信任。其实这部分学生的稳定程度直接影响到整个班级的学习风气和发展方向。本学期以来，一些学业基础不错的孩子平时已经表现出心气浮躁、骄傲自满的情绪，但我这个班主任并未及时跟他们进行交流并督导改正，直到临近学期末才向他们提出了问题的严重性，实属亡羊补牢；

三，未能及时发挥出在学业中有突出进步的学生的主动性，错过了其对其他学生教育的最佳时机。老师和家长的现身说法往往不如学生本身，同龄人中间的变化会更有影响力和号召力，他们身边进步的同学会让他们直接感受到那些遥不可及的希望和愿望其实能够实现。

四，小范围的家长会可能更有帮助。本学期共召开了三次家长会，一次是家长和学生共同开的，主要是给每位学生提供了一个在家长面前展示自我的机会，并当着全体家长的面表一表决心，如何提高自己的学习成绩。另两次都是全体家长会，只能笼统地说一说学生普遍存在的问题，实际上并不能真正解决问题，开大会总不如开小会奏效。

班主任教学反思简短【篇7】

班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。通过此次班主任培训，我受益匪浅，每次在聆听名师的经验传授时，我不时在告诫自己：“教育要更新、方法要创新、学生要全新。”我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更新颖的策略规划。

在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思 ，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

我总结出了作为班主任应该做好以下几方面的工作：

1.提高班主任的能力素质。主要包括培养班风的能力和自我情绪的控制能力。培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。

2.让家长认同我们的教育方法。如果家长认同班主任的教育方法，就会帮助宣扬我们的教育方法，帮助我们在学生心目中树立良好的形象。有了家长的配合，我们的许多工作也会更好的进行，有事半功倍的效果。

3. 提高班主任的基本修养。班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

总之，要做好班主任工作必须要不断学习不断总结。

班主任教学反思简短【篇8】

这个学期，在不知不觉中又将告以尾声，回想这一学期以来的“得”与“失”，感触颇多。

首先还是不得不谈卸掉的班主任的这个职务，这才真正体会到：能力真的是需要慢慢锻炼出来的。如果你懒于精进，那只能被时间抛弃。现在看到旁边的班主任为了班级事务忙来忙去，真的已经忘却了自己那一年的班主任工作是如何完成的。我想，如果再给我一次这样的锻炼机会，我可能再也找不回最初的干劲与激情了。前天去石门中学，跟姐姐见了面，并吃了饭，聊了许多，她也是特别叩首顿足地抱怨说：明年再怎么着也不愿当班主任了。我又想到我去年时的模样，当时当景，如何发狠的使劲说：就是死，也不愿再当班主任了。可能不去当，你就永远体会不了，尤其是对一个刚刚毕业的女孩子而言，当一个班主任的任务是有多艰辛！虽然很多人都说这能训练能力，但是在很多个深夜里，还是会自己偷偷掉眼泪，毕竟自己还只是个脆弱的希望别人多多给指引道路的初学者，又怎么能去带领一大帮需要诸多关爱的祖国的花朵呢？！唉，现在回想起来，我都很怀疑：那一年的时光，我究竟是怎样坚持下来的呢？只希望没有“误人子弟”就足够了！

而通过好多次的能力测验，我也感受到了自己在语文教学中的不足

一．主要问题

在这次的考试中，我认为主要存在以下两个方面的问题：一，基础性积累的知识掌握的相当不扎实。二，综合能力，拓展性思维的题目处理得太差。

而学生之所以会犯这些错误，主要也是因为平时记忆不牢，掌握的不扎实；学生自身积累与归纳的能力比较差；能力性质的题目训练的少，针对性也差。

二．教学中的得与失

虽然教学时间较短，教学经验更是不足，但我自认为在教学过程中常常反思这一点，做的比较好，明确自己的优点，看清自己的缺点，才能有更长足的进步。

我的主要优点：在调动学生上课的积极性方面做的较好，能让学生热情饱满，课堂氛围很高涨。另外，我能很熟练地运用先进的教学手段，输送给学生最新鲜的知识。

我的主要缺点：一，教学的实战经验较少，对教学的熟悉度太差。二，对不同层次的学生的学习程度把握的不够精准，在备课的难易度的把握上存在偏差。三，没有制定出一些切实可行的而又行之有效的提高语文学习能力的措施。

综合而言，在我的日常语文教学中，或许是因为九年级的学生也多存在“内敛”的弊病，“课堂互动”太差，氛围太冷清，主要还是老师一直在讲，学生开口应答的却很少，基于此，学生动脑积极思考的能力压根得不到锻炼。

三．以后的展望

在以后的语文教学中，我一定要结合这次考试中获取的经验和教训，落实好每一堂课中存在的问题，严格按照新课标下的“三五X”教学策略，多向老教师取经，多读书，总结经验；多与学生沟通，交流，做他们真正的“良师益友”；在条件允许的条件下，多开展一些切实可行的活动，多多调动学生的“开口、动脑”的能力，培养他们的“自信心”与“责任感”。

正所谓“失败乃成功之母，有失必有得，但重要的是过，是失败之后的这个过程里你能通过反思获得到哪些经验，你又能通过行动付出哪些汗水。相信，踏实走好每一步，我与学生们一定会共同进步！

班主任教学反思简短【篇9】

“我不想惹麻烦、我想要奖赏、我想要取悦某人、我要遵守规则、我能体谅他人、我有自己的准则”这是美·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》里所列举的孩子道德培养的六个阶段。当初看到这个六个阶段的时候，曾经震撼了心灵。再次听到李红卫老师的讲座最后给的学生人格的六重层次，又想起并且更加深入理解了，这六个道德修养的不同层次。反复思考这个六个层次的时候，我开始想起孩子们。

一、道德层面

我深信一个学期的时间，每个孩子一定具有道德第一层：我不想惹麻烦。第二层——我想要奖励，有没有那个孩子是不想要奖励？一个个孩子在我的脑海闪过，没有那个孩子是不想要奖励的。“我想要取悦某人”仔细想想，确定每个孩子都想“取悦某人”。第四层——我要遵守规则，班级里每个孩子都不想要不守班规，都愿意遵守规则，虽然偶尔有孩子因缺少自制力而违反了某项规定，但绝不是不愿意守规则。“我能体贴别人”就不是每个孩子能做到了，虽然我总是告诉孩子，不要影响别人，可是并不是每个孩子都能体谅别人。至于道德第六个层次——我有自己的行为准则，宋梦琳和苏鹏一定是已经到达了，别的孩子我还真不肯定有没有，说明我有点缺乏对孩子们细微的观察和了解。下个学期，要面对新的一班学生，我一定要注意每个孩子的细微变化，多和孩子们谈心，多了解他们的内心世界。

二、班级常委

作为班主任，组建班委是非常重要。上个学期虽然我充分调动了每个孩子参与班级管理的积极性，做到了“人人有事做，事事有人做”。但是班级里9大常委的作用没有充分利用，以至于每次换届之后就会出现短暂的混乱现象，下个学期一定要充分发挥常委的作用，让他们做好每一届班委的坚实后盾。

三、座位制度

继续坚持原来的座位“拍卖”制度，但是在此基础上需要完善。就是要让孩子们在有自由“选择”座位的同时遵守必要的规定。上学期座位安排的过程中，有个别家长不同意，坚持认为孩子考试成绩好，无论个子多高，都要坐在前排中间。除此之外又任课老师反映，有个别孩子上课坐在一起说话。我深信“两个礼拜左右换，个子高的孩子不选择前排中间的位置”原则下的“拍卖”座位制度是最人性化，最公平、公正的。家长的问题，下个学期我一开学就会和所有家长沟通，可以解决。其他老师课堂说话，有人建议我“如果有孩子说话就调位”。这样是有弊端的，因为动位置至少要牵扯2个人，在家长的影响下孩子们认为后排的座位是最差的，要是后排的孩子说话怎么办？加强孩子们的道德教育同时我还要继续好好想想怎么办。

四、合作学习

作为班主任老师，我不仅仅要管理好班集体，还要激发起孩子们的学习热情和兴趣。怎么样充分发挥班级小组的作用，李老师给了我很好的启示。是呀，我需要调动起每个小组之间的竞争意识，指导每个小组做好分工。下学期，一定充分发挥小组的竞争意识，给孩子们创造文明竞争的学习环境。

五、牵手家长

回顾自己一个学期的班级管理工作，做的最不好就是和家长的联手。我并没有走进每个孩子的家里，深入了解每个孩子家庭生活状况，也没有给家长提供表现他们观点或者展现他们才华的机会。我设想下个学期，新接的班级信息登记的时候，除了家长的电话，再要家长的Q号，建立一个班级家长群。邀请家长到我们班级，向家长汇报班级管理的设想，并征求大家意见。同时邀请家长随时到教室来，他们可以随时听我上课。然后再请家长来给孩子们讲课，讲什么都可以。

似乎有点像下个学期新的班主任工作计划了。不过我很开心，我时刻盼望着新的学期到来，盼望着拥抱不同的孩子。我愿意把学习的快乐带给更多的孩子，我深信为孩子们一生发展负责的教育理念，会让孩子们永远记得曾经有我这样一位老师。我有决心，有信心能够找到适合我们学校，适合孩子们的班级管理模式和方法。让孩子们享受快乐的同时，拥有健全的人格和终身学习的能力并享受到学习的快乐！

班主任教学反思简短【篇10】

我是一名只有一年半班主任工作经验的年轻老师，加入到班主任的队伍的这五百天里，让我对教师这份职业有了更充分、更深刻的理解。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。教师的教，不光是教会学生知识，更是对学生思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师，是最贴近学生的心灵的人，在朝夕相处的每一天里，学生的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中，所以，不当班主任的教师，他的职业生命是不完整的，有缺憾的。而更让我感到幸运的是，在我第一次当班主任的期间内，我遇到了这样一群有故事的孩子，在我与他们接触的过程中去倾听他们，读懂他们，他们让我体味到了班主任工作的苦与乐，让我不断的审视自己的内心，去重新认识自我，正视自我。

我所带的六班，可以说是一个大小问题层出不穷的班级，也是在过去一年半里，年级中得流动红旗最少的班级，像学生迟到问题，校服穿着问题，课间打闹问题等等这些纪律问题都比较常见，可也正是在处理这些问题的过程中，让我更加清楚了作为一名教师应该如何去思考教育学生的过程中所出现的一些反复，让我明白如何去站在学生的角度思考问题，能更好的理解学生，从而亲近学生，达到教育学生，转化学生的目的。我不喜欢把学生分为好学生和差学生，在我心中，所有的学生和我们这些成年人一样都是两面的，都有阳光的一面，也有阴暗的一面。往往越走近学生，越能体会到学生的真实，了解学生的性格和他们看待问题处理问题的角度的方式，才能有的放矢，帮助他们认识自我，了解自我，从而完善自我。

一、案例描述：

高一开学一周后，我们班来了一位中考549分的女孩，这个分数是我班的最高分数了，她白白净净的脸上透露出一点点的倔强。把孩子在班级中安置好后，我从孩子的母亲那里了解了一点孩子的情况：父母在她初三那年离婚了，她和妹妹留给了父亲，从此这个孩子变了，不爱学习，甚至离家出走，幸好被父亲及时找了回来，中考时甚至在考场上睡着了，初中毕业不想再上学了，家里人劝了一个假期才做通工作。知道这个情况后，我开始关注这个女孩。女孩住校，每周回妈妈那里住一天，平时在班级里和同学有说有笑，上课还算认真，偶而会睡觉，她的成绩也不太突出，在班级二十名左右，一切都很正常。

一个月后，女孩在榆树的爷爷找到我，我又从他那里知道了这个破碎的家庭更多的事，女孩自从上高中以来，一直没和她的爸爸联系过，她说她恨他。女孩爸爸在长春包工程，收入比较不错，就把钱交给女孩的爷爷，由爷爷负责孩子的一切开销，但是这一段时间以来，爷爷发现女孩的开销非常大，经常打电话向家里要钱，一个月能达到两千多。虽然家里也能负担得起，但作为一个高中生，一个月也不至于花掉这么多的钱哪。

我找女孩谈心，问她学习情况，生活情况，她都笑着说：“挺好啊。”当我问到为什么花那么多钱时，她脸色变了，问我怎么知道。我告诉她，她爷爷找过我。突然她的情绪很激动，“我怎么花钱了，我每周要补课，一次就得几百，天越来越凉了，还要些买衣服，再说我爸挣那么多钱，我花点他就心疼呢。”听到这，我感到这个女孩的心里似乎有个很难打开的结，我想帮助她。

之后，我又多次打电话给她的爷爷了解情况，也找女孩谈过几次，效果都不是很理想，很多事情没有解决。终于有一次，女孩哭着向我打开了心扉，自从父母离婚之后，女孩就觉得自己的天塌了，她觉得从前那个疼爱她，视她如珍宝的爸爸抛弃的不只是她的妈妈，还有她，她哭着对我说：“老师，我没有家了。”尤其是她上次离家出走，当爸爸把她找回来的时候生气的打了她一耳光，她就更恨他了，从那之后，她就再也没和爸爸联系过。她也幼稚地想通过多花钱来报复她的爸爸。

在女孩边哭边喊的描述中，我终于明白了：父母的离婚，给孩子的心理造成了很大的伤害，而这个年纪的孩子不懂如何去正视父母离婚的问题，她只知道家没了，她成了一个没有家的孩子，她不想去选择跟爸爸还是跟妈妈，她选择了逃避，而爸爸的一个耳光不仅没有吓住孩子，反而把孩子的心打得更远了。但是孩子毕竟还是孩子，她还是需要父母的疼爱。

通过这一次的谈话，我找到了问题的根源在女孩的父亲身上，正好刚考完月考要开家长会，我通过女孩的爷爷，通知女孩的父亲，和他好好谈一次。女孩的父亲是一个不爱说话，很腼腆的人，我和他说起了女孩这几个月以来的学习、生活以及上次我和女孩谈话的内容。我请他主动和孩子联系，缓和父女的关系。说完之后，女孩的父亲哭了，看得出来，他一直也生活在对孩子的愧疚当中。刚送走女孩的父亲，女孩的电话就打了过来，问我她的爸爸来没来开家长会，当得知爸爸来了，我明显感觉到电话那边的她很开心，但还在假装冷漠。

不久之后的一天中午，女孩开心地告诉我，她爸爸刚才来过学校接她出去吃了饭，回来时还给她拿了两大袋的水果。这一次，女孩的真的很开心很开心地笑了。

在之后的几次考试中，女孩的成绩由二十名上升到十三名，然后是第七名，第一名。

二、案例分析及反思：

这是我当班主任以来最值得骄傲的一次转化工作，虽然现在这个孩子身上还有很多不好的习惯，虽然她的学习成绩也不是一直稳定在第一名，但是从这个例子中，我体会到了做为班主任工作的意义，我找到了我工作的方向，以学生为中心，全心全意为学生服务。真正的走进学生的内心，走进他们的生活，以一颗平等的心去看待他们，尊重他们，爱他们。最后回报给我们的绝不仅仅只是一份成绩，而是一颗充满情感的心。