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    发表时间:2023-04-13

    学前班周教学计划。

    时间过得真快呀,又一学期到来了,教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划,才可以更好的总结和归纳教学工作,怎么写学科教学计划呢?教师范文大全小编为您搜集了一些有用的资料:学前班周教学计划,供您参考,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

    学前班周教学计划 篇1

    学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的常识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。

    一、学生环境

    本班学生他们来自各个差别的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有的学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每一个学生的思维素质和学习基础,现制定本学期的拼音教学安排。

    汉语拼音是识字、阅读和学习汉语的标准语的有用工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的'表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易委顿,注重力分散,坐不稳固,做小动作甚至厌学现象。如不注重方法,很有可能会导致他们对学习失去乐趣,所以要在拼音教学中,我会融入唱、跳、听、说、画、玩等教学方法,让孩子们在轻松中学习、成长。

    二、教学要求

    1、复习单韵母:aoeiuǖ发音要领,书写法则和四声的拼读练习。

    2、复习23个声母的发音,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

    3、重点学习jqx与ǘ相拼的省写法则及发音和用法。

    4、学习18个复韵母和16个整体认读音节的发音。重点学习音节的拼读,把拼音知识和生活相结合。

    三、拼音课的教学重点

    在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!

    四、措施与方法

    1、汉语拼音的教学,从实际起航,采用直观教学,如:图片、卡片。

    2、采用多媒体教学辅助手段,引发幼儿的学习乐趣,扎敦实实地把拼音基础打牢。

    3、重视读写训练,有用地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

    4、注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

    5、联合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习气。

    6、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些书写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感应学习太累太苦。

    本学期的拼音教学时我们活动的重点教学,我会从多方面,多角度去启发教育学生,为孩子入小学打下坚实的基础。

    学前班周教学计划 篇2

    一、教材分析

    通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对三位小同学而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

    二、教学目的要求际经验,

    1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的实

    区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算。

    2、在活动中培养学生的多种能力:观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

    三、学生基本情况分析

    由于来园学习时间及入园前的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

    四、教学措施

    学前班数学学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象、比较、分析等内在的.思维活动,所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣,并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。

    五、综合计划

    帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形谦益学堂学前班拼音教学计划学前班班汉语拼音教学,主要拓展他们的视野,丰富小朋友们的知识,强调他们在学习中展开丰富的联想和想象,促进他们积极的思考和表达,实现小朋友们在素质上全面提升,鉴于大班张零予,孟凡越,常心怡三位小同学的年龄偏小,接受消化能力较差,现原则上计划用一个学期学完汉语拼音,汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,拼音字母本身不表意义,只是抽象的表音符号,这对三位小同学来说,学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐立不安,做小动作甚至出现厌学现象,所以要在拼音教学中,融入听、说、画、唱、玩。

    学前班周教学计划 篇3

    以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

    汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

    1、课本把学习汉语拼音与识字,读儿歌整全在一起,同时,把相关内容编排在一起,例:把Y、W和音韵母放在一起,利于学生掌握,另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,通过情境图来引导学生识字,积累语言。总之,课本安排的内容形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。

    情境图:通过学短语和句子,引导学生认识汉字,巩固音节的拼读。

    韵文:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。

    兴趣关:由于学生在幼儿园里已学习拼音,再学容易失去兴趣,所以教学一定设法激发学生的兴趣。

    识字关:不要教得太复杂,不要分析字形,教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。

    在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!识字是难点!

    准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。

    1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

    2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

    3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

    4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

    5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。

    6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。

    7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音韵文等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

    学前班周教学计划 篇4

    学前班的语文教学基本状况是:培养和发展幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的话,培养幼儿语言潜力。

    一、教材分析

    1、学前班下册壮文教材主要是学习108个复韵母及基本学会简单的音节拼读。

    2、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自我的预期目标,能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的.发展。

    3、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学习怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

    4、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

    二、学生状况分析

    幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

    三、教学目的

    1、在壮文拼音教学方面:学会复韵母102个,会读、会正确书写。会拼读简单的音节。

    2、在汉文方面,引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌,会用礼貌用语。

    3、注意倾听对方讲话。

    4、能理解日常用语的意思。

    5、能清楚地说出自我想说的事情。

    6、喜欢听故事、看图书。

    7、能听懂和会说普通话。

    8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

    四、具体措施

    1、幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

    2、学习壮文复韵母时,教会学生发音方法,要将口型示范给学生看,让幼儿感知该如何发音。会读会写及会拼相关音节。

    3、识字方面,会读准音、认清形,理解汉字的意思,并会正确书写,会组词和造句。

    五、教学进度安排

    学前班周教学计划 篇5

    三、班风追求:和谐平等的氛围,热情、温馨的优雅风格四、教风:教育与生活一体,真实自然的低声化教学

    四、在全面的基础上,本班想突破的新特色:(一) 兴趣阅读特色(二) 观察、讲述、绘画特色

    五、具体实施措施:(一) 更新教育理念,开展好隐性教育 幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合,使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育,首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径,使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。

    六、树文明班风,行开放自信风貌 结合本校开展微笑、礼貌服务活动,我们班级将开展 说文明话、用礼貌语活动,在班级创设礼貌用语的环境设施,引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系(老师的朋友是幼儿,幼儿的朋友是老师),进行礼貌式问好活动。具体做法:从老师做起,早上来园两位老师互相问好,幼儿之间互相问好,开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种能力,养成良好的学习习惯

    1、 幼儿语言能力的培养(1) 倾听习惯培养:懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法:安排好语言倾听时间,利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等,定期更换。(2)表述能力的培养:结合中班开展的 口语训练活动 继续提升孩子的表述能力。开展 每天我讲述活动 说悄悄话活动 设置悄悄话明星栏,组织幼儿进行谈话活动,培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。

    2、幼儿学习注意力培养 通过阅读活动区的开展,指导幼儿在阅读时用手指着,看完一本书再换另一本书,这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。

    3、幼儿学习习惯培养 从新学期开始,注重培养孩子良好的学习习惯。如:指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势,并将具体的培养目标及时与家长沟通,取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯,而不是在老师提醒下。

    4、寻特色教育新招,用特色教育新法(1) 兴趣阅读特色: 结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动,鼓励幼儿在家长帮助下,在老师鼓励下,提高自己的阅读能力,能坚持在周内完成课外阅读内容。所达目标:全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣,在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。(2) 观察、绘画、讲述特色 开设 问题发现小明星 栏目,引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本,随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本小小观察记录本 能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征,再进行讲述。所达目标:全班幼儿参与活动,善于观察。

    七、本学期工作重点。

    (一)班级管理:1.每周召开一次班务会,反馈前周工作情况,布置下阶段工作,提出工作的困惑,共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量,有计划,三位教师达成一致,共同教育幼儿促进幼儿健康成长。2.积极组织班级教师配合园部,年段完成上级布置的各项任务,不无故拖延,积极参加业务学习,教研活动.相互交流经验,不断提高自身业务水平。3.组织班上教师及时整理班上材料,档案,保管好班级财产。4.根据班上老师家长的反馈每月作好班级阶段小结.

    (二)家长工作:1.通过家长会,家访,电访,发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家,园的表现情况。了解家长的教育观,需求,并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议,帮助家长排忧解难,使家园教育步调一致。2.隔周更换 家园互动窗 的内容,开展 亲子活动 家长开放日 创设幼儿重点知识栏等活动,让家长对幼儿园工作有一定的认识,从而促进家园沟通,提高教养水平。3.充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感.

    (三)环境创设。1.为幼儿创设有利身心和谐发展的环境,引导幼儿建立起平等,融洽的同伴关系,合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展。我们还将根据本班主题,领域教学内容及游戏的需要,幼儿的兴趣,在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中,及时更换,充实,以提供成品,半成品材料为主。建立合理的活动的规则,鼓励幼儿亲自动手动脑,并运用多种形式,多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作,自理,交往,表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏,让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会,以促进自信心与进取心。

    一、班级情况分析:

    本班39名幼儿,男21名,女生18名,大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。如在语言方面:幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流;在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植,饲养等活动。在艺术领域:幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:

    1.部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

    2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。

    3、倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。

    4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.

    5、李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿比较好动,散漫,听信号能力差,时常需要教师提醒督促。

    6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯. 针对以上情况,我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学期班级工作计划。

    2、使幼儿养成读书的好习惯。

    3、喜欢与他人交往。

    4、学会初步理解幼儿文学作品。

    1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实际来教学。

    教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用爱心观察、分析、了解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的”文本“。

    2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过程。教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结

    论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造,将幼儿引入一种学习情境,充分联系和适应幼儿已有的经验,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养,充实自己,锻炼思维,发展能力。此外,教师还应善于观察幼儿的反应,全面掌握幼儿的反馈信息,不断调整教学。

    3、求新,确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系,以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式,重视幼儿的预期性和参与性,倡导培养幼儿充分调动已有的经验,充分占有资源,采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式,主动地内化、积极地建构学习,改变认知结构。

    高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手,进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动,来提高语言教学的效益。

    学前班周教学计划 篇6

    一、 教学内容

    1、引导幼儿体会大自然的美与奇妙,热爱大自然。

    2、引导幼儿主动参加科学小实验,喜欢动手操作,在实验中积极思索,对实验结果感兴趣。培养幼儿喜欢探索,爱思考、爱提问,积极回答问题的好习惯。

    3、引导幼儿学习细心、专心地观察、能从不同角度或进行连续观察,找出事物的简单原因,学习简单的推理,学习从不同角度对物体进行分析。

    4、认识一些动植物,初步感知动、植物的多样性,体会人与动植物、动物与植物之间的依存关系。

    5、引导幼儿感知环境对动植物的重要意义。知道水、空气、土壤与动植物生存的关系,理解环保的意义。

    6、进一步了解四季动植物的`变化,观察风、雨雪天气现象。

    7、学习风、电、水和太阳对人的益处和危害,初步体会事物的两面性,感知简单的物理现象,声、光、磁、颜色的变化、沉浮等。体会事物的发展变化。

    二、教学目标

    1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

    2、能运用各种感官、动手动脑,探究问题。

    3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

    4、爱护动植物、关心周围环境,亲近大自然、珍惜自然资源,有初步的环保意识。

    三、教学进度计划表

    学前班周教学计划 篇7

    一、教学思想:

    对于幼儿来说,学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”,以便为将来入小学后继续学习数学,培养良好的兴趣和期待。升入学前班,幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握,并对所学内容进行复习巩固,以便更好地为升入小学打好基础。

    二、学情分析:

    我教的学前(1)班共有学生25人,其中男生16人,女生9人。这些孩子大部分为附近村民子女,以及本镇居民的子女。经调查绝大多数孩子之前曾上过各类幼儿园,但有少数却从没上过幼儿园,所以孩子们的认知能力、自理能力等方面存在着不同程度的差异。

    三、教学目标:

    1、认识50以内的数字。

    2、会写数字0~10。

    3、学习10以内的加减运算及组成。

    4、学习比较同样多、多些 少些、比大小、比高矮、比长短、比轻重。

    5、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、七巧板,能迅速地区分并知道它们的特征。

    6、学会給事物或物体分类、初步认识简单的象形统计图、认识整点钟、趣题。

    7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

    8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思考问题,能通过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

    9、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

    四、重点工作及措施:

    (一)教育教学工作:

    1、创设良好班级氛围,给予孩子行为习惯正确导向。带领班组员循序渐进的开展班级工作,了解每个孩子的生活与教学的情况,相互学习各自的优点。多交流、多观察,主动发现矛盾、解决矛盾,找到生活与教学最优化的切合点。

    2、教师充分规范自身行为,为学生树立榜样。教师对孩子的一言一行,对孩子起着潜移默化的`影响,特别是学习习惯的养成,良好班容班貌的形成是我们学前教育的一个重要方面。

    3、根据主题活动进展情况,灵活的选用教材内容,指定和执行教学计划,进行个别辅导。

    (二)、安全与保健工作:

    1、教师自学安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。检查班内有无安全隐患,如有发现及时采取措施。开展安全教育活动,增强孩子安全意识。

    2 、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节,多开展户外活动,对孩子进行全方位的锻炼和培养,增强其抵抗力及免疫力。对生病幼儿及时处理,仔细照顾,确保幼儿早日康复。

    3、班级、寝室的卫生保持清洁,定期消毒,物品摆放有序,注意孩子的个人卫生。

    4、给孩子一定的换牙护齿的常识,规范幼儿的姿势,使其具有正确的站、坐、行走姿势。

    5、培养孩子遇到困难有自己解决的勇气和能力。

    五、对学前班日常生活的几点要求:

    1、培养幼儿良好的学习习惯,主动性、积极性、倾听、完成任务等。

    2、对幼儿进行礼仪教育,培养良好的礼貌行为,会主动礼貌用语打招呼,参加社会活动落落大方。

    3、注意保护视力,每个月换一次座位,经常与家长联系控制幼儿看电视的时间,注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。

    4、根据幼儿的年龄特点,抓好养成教育,包括各种常规教育及行为习惯的养成、明辨是非教育等,认真观察幼儿的表现,加强随机教育。

    学前班周教学计划 篇8

    在温暖中我们迎来了春意盎然的新学年,应对新入学的幼儿,我们的首要任务就是帮忙幼儿适应学校环境,在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习,其次要透过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达潜力、创造思维潜力、还有想象力和朗读潜力等等各项潜力。这些潜力需要透过各种各样形式去培养,并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务,使幼儿在本学期得到良好的发展,特定如下计划:

    一、教学目标及任务:

    1、培养幼儿发音准确,清楚,说话连贯、完整;

    2、发展运用语言交往的用心态度和良好习惯;

    3、丰富幼儿词汇,发展幼儿倾听潜力,理解和表达的潜力;

    4、培养创新、竞赛和自我评价意识和潜力;

    5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和潜力。

    6、渗透思想教育。

    7、学会20个简单的字。

    二、教材分析本册教材共有32篇课文,其中培养幼儿讲述潜力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳,花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的.气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》;背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古诗两首、小书包》;需要写会的有20个简单的生字。

    三、落实教学任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆,在教学中尽量培养幼儿的学习兴趣,选取幼儿感兴趣的资料来调动学生的用心性,发展学生的想象力和创造力:

    1、指导幼儿欣赏,促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象,如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方,你想学习他什么,围绕这些来培养幼儿思维的潜力;

    2、启发幼儿自我提出问题,解决问题;

    3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动;

    4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象;

    5、重视德育培养。

    四、德育渗透方面:在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培养:

    1、幼儿每个人都有长处,要善于发现自我的长处,做事要有信心,但是幼儿不要骄傲;

    2、透过看图学诗歌,让幼儿感受祖国的地域广大,从而萌发热爱祖国的完美情感;

    3、透过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋,想办法,关心帮忙别人和得到别人的关心帮忙,这都是快乐的,只有勤奋学习才能掌握本领;

    4、培养幼儿热爱老师的情感;

    5、培养幼儿的勇敢和机智。

    五、课外活动的安排:

    1、透过“比一比看一看”提高幼儿的书写潜力;

    2、举办写字展览。

    学前班周教学计划 篇9

    一、看拼音写词语。

    只要拼音掌握好,平时能听写过关的同学,基本上都能做对!

    二、连线。

    闪闪的星星和明亮的眼睛要加区分明亮和闪闪的意思。

    笔直和马路 黑黑的影子 有40%的同学弄混。

    还有一些同学连了黑黑的眼睛。眼睛不能用黑黑来形容!

    三、按要求填空。(数笔画)

    “出”共画,第四笔是。 “水”共画,第二笔是,第三笔是。

    大部分同学没能掌握好。平时训练不够!

    七、加一笔变新字。

    大部分通过。主要是平时在讲解生字的时候,要联系以往学过的生字进行比较。

    九、把句子补充完整。

    这类题在平时没有做,但是会说句子。在以后应多出此类题训练笔试。看懂题

    学前班试卷分析

    一、学生基本情况:

    人数:35人,总分:2794.5分,平均分:78.55分,及格率:97.2%,优秀率:63.89%,最高分:99分,最低分:12分。

    二.卷面分析.

    在本次的测试中,题目相对较难,幼儿在听老师读题目上还稍有欠缺,造成了一些失误,本次考试中存在的情况作一分析:

    第一题:按10-1的顺序写数。基本上都能完成。有两个有幼儿做错,一个听题不注意,把题目听反了,一个是写颠倒。

    第二题:看图数一数.把数字写在( )里。本题在这次的试题是最简单的都做对了。

    第三题:比一比,谁多谁少,还是一样多。幼儿能分清多 少 一样多,的意义。

    第四题:变同样多。这题多数幼儿都做错了,原因1不会听题目。2只会添画不会去掉。

    第五题:按要求做.1按数圈物,幼儿把它们全部圈起没注意后面给的数字。2还要涂几个,幼儿把它全部的涂完没有注意后面给的`数字,3要添画几个,这小题多数幼儿做对了,也许是数字写在前面的缘故吧!

    第六题:计算做的很好,但是有的幼儿把加法看成减法,减法把它看成加法。

    第七题看图列出加法.减法算式。这题是本次考试的难题,做加法的都做对。做减法的时候幼儿找不到总数(被减数)。

    第八题:看图列式.很多幼儿不会看图,用减法计算时,找总数有部分幼儿找不到总数(被减数)。

    第九题:应用题。

    1好很多幼儿.读题.审题.听题不细.照写数字也会出错。加法和减法分不清。

    2部分幼儿审题很细,全部做对。

    三、改进的方向。

    本次检测存在很多的问题,在今后的教学过程中,对加减法要多写、多练,看图列式计算要培养幼儿的看图能力,在应用题上加强幼儿的听题能力。总之要让幼儿养成认真细心的习惯。

    学前班周教学计划 篇10

    一、教材分析

    通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对三位小同学而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

    二、教学目的要求际经验,

    1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的.实

    区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算。

    2、在活动中培养学生的多种能力:观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

    三、学生基本情况分析

    由于来园学习时间及入园前的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

    四、教学措施

    学前班数学学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动,所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣,并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。

    五、综合计划

    帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形谦益学堂学前班拼音教学计划学前班班汉语拼音教学,主要拓展他们的视野,丰富小朋友们的知识,强调他们在学习中展开丰富的联想和想象,促进他们积极的思考和表达,实现小朋友们在素质上全面提升,鉴于大班张零予,孟凡越,常心怡三位小同学的年龄偏小,接受消化能力较差,现原则上计划用一个学期学完汉语拼音,汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,拼音字母本身不表意义,只是抽象的表音符号,这对三位小同学来说,学习起来有一定困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐立不安,做小动作甚至出现厌学现象,所以要在拼音教学中,融入听、说、画、唱、玩。

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