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钟声敲过，即将迎来新的学期，按照学校的惯例，我们需要对教学工作有计划。用心制定好教学工作计划，未来教学才会更有干劲！如何才能写好教学计划呢？下面是由小编为大家整理的小学六年级英语期末总复习计划和进度表推荐，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级英语期末总复习计划和进度表
一、 班级概况：
六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。
复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。
二、具体实施办法
（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。
2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段
侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写
（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。
并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。
每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）
2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文
（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。
分类，分话题：人物描述 ， 事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。）
（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）
（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）
常规与专项相结合，注重平时的积累。
英语, 复习计划, 进度表
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新人教部编版小学六年级上册道德与法治教学计划及教学进度表集合
新人教部编版小学六年级上册道德与法治教学计划及教学进度表
部编六年级道德与法治上册教学计划
2022-2022学年度第一学期
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
小学六年级培优补差英语工作计划
身为教师，就有把学生们教导好的责任，让学生们能够好好学习，在这个时候就可以立刻为自己写一份教学计划吧，教学计划该怎么写呢？教师范文大全小编收集整理了一些小学六年级培优补差英语工作计划，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小学六年级培优补差英语工作计划【篇一】
指导思想：
本学期我们将紧紧围绕我校教导处和级教委办英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性;追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
主要工作目标：
1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4.努力提高英语教学质量，争取抽考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。
具体工作内容：
一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案;然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4.一学即学习《英语课程标准》
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量
1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
三、加强信息培训，学会制作课件
我校是省级实验小学，今年每个教室都配备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。
小学六年级培优补差英语工作计划【篇二】
一、课标对本册教材的教学要求：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析：
本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(三年级下)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2),本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。
内容安排：
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
(一)、本册教材的基本知识和技能目标：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语。
3、活用四会句型。
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)教学关键
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
三、学生基本情况分析：
我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、针对性措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
(四)、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
(五)、注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学进度表
略。
小学六年级培优补差英语工作计划【篇三】
一、基本情况：
这学期我继续担任三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的.激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
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2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
小学六年级培优补差英语工作计划【篇四】
关于小组合作学习，我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。
在以前的教学中，我也尝试着运用过小组合作学习，但是我感觉还是很片面的。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科，同时也因为咱们学校只有我一个英语老师，所以，对于我本人来说，无论是在精力上还是时间上，在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率，创建高效课堂，我也要努力试一试。我制定了以下计划：
一、与班主任结合，争取效果化
各班都有各班的小组合作机制，而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通，了解各班的小组合作学习情况，再针对不同班级采取不同对策，争取不与各班已有机制产生冲突。
二、课上充分发挥小组机制
英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练习外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。比如，当进行对话练习时，双人小组比较合适;当进行角色演练时，多人小组比较合适。
三、课下利用小组进行反馈
三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的，所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握，是学好英语的基础，也是提高教学成绩的垫脚石，必须实行过关制，让每个孩子都学有所得。这一点说起来容易，其实是最难办到的，也最能考验一个教师的耐心与责任感。
新的学期，又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行自己的职责，开展教学工作。
小学音乐二年级上册教学计划、进度表(参考)
一、班级情况分析：
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。
2、初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区别。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
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人教版小学六年级语文下册教学计划和教案【篇一】
一、年段学情分析
我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
本册要求会写80个字。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、学习习惯方面
（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
（5）养成如实表达的良好文风。
四、教学中需要注意的问题
1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题
（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；
（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；
（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。
2、教师的教学要不断地进行反思与总结
五、教学策略
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
人教版小学六年级语文下册教学计划和教案【篇二】
一、学生状况分析
本班现有学生22人，透过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。
二、教材分析
本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。这些专题资料贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。
三、本期教学任务
1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加完美的未来;在发展语言潜力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字潜力。
3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。
6.能借助词典理解词语的好处。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
7.在阅读中把握文章的主要资料，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的决定。
8.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的'基本说明方法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，资料具体，感情真实。能根据资料表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。
11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。
四、各单元重难、点
第一单元
重点：
1、随课文会认生字15个，会写生字12个。
2、结合课文资料，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对完美生活的向往。
难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导抓住课文的主要资料，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。
第二单元
重点：
1、认识11个生字，会写7个生字。
2、注意把握文章的主要资料，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
难点：
1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的潜力。
第三单元
重点：
1、认识17个生字，会写11个生字。
2、理解课文资料，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。
难点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文资料，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。
第四单元
重点：
1、认识15个生字，会写16个生字。
2、理解课文资料，学习课文中描述人物的方法，体会这样描述的好处。
难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文资料，学习课文中描述人物的方法，体会这样描述的好处。
第五单元
重点：
1、认识生字23个，会写生字20个。
2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐。
难点：
鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。
第六单元
重点：
1、认识16个生字，会写14个生字。
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文资料，理解重点语句，体会课文的思想感情。
难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文资料，理解重点语句，体会课文的思想感情。
五、具体方法措施
1.重视朗读和默读。
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达潜力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。
2.加强词句训练，积累语言。
语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要资料。重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本资料的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的潜力。
3.引导学生把握资料，体会感情。
阅读教学要根据课文的资料及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要资料，体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读，领会方法。
透过阅读实践，不但要理解课文资料、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、比较反衬，暗示寓意等写作方法。
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。
提高口语交际潜力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达状况，随时纠正口语交际中出现的问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯。
6.培养习作兴趣，使学生乐于表达。
习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。带给和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流。
六、教学时间安排
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，六年级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。具体安排如下：
精读课文17课51课时左右
略读课文11课22课时左右
语文百花园6次24课时左右
写字每周1课时18课时
总计115课时左右
上述课时计划中，精读课文每篇按2-3课时计算;略读课文每篇按1-2课时计算;"语文百花园"每次平均按4课时计算。剩余课时，可根据本班实际状况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习。
人教版小学六年级语文下册教学计划和教案(篇三)
一、课程标准总目标：
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、教材简析：
本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
三、学情分析：
在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
四、教学目的和要求：
1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。
五、教学重点、难点：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、诵读优秀诗文。
诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
5、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。
6、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
7、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
8、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
六、教学课时：
1、乐趣12课时
2、遗迹12课时
3、珍惜12课时
4、生命12课时
5、冲突14课时
6、英雄11课时
7、科学的精神11课时
8、告别童年14课时
共计：97课时
七、改进教法提高教学质量的设想：
（一）做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：
1、研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
其次是研究学生，具体包括以下两点：
1、研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；
2、研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
（二）加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：
1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2、能注意在课外阅读中积累语言材料。
3、能在生活中广泛积累语言材料。
（三）教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
人教版小学六年级语文下册教学计划和教案(篇四)
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析
本学期担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有38人，三班学生共有36人。学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
二、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
三、教学目标及学习方法
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重难点
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
五、教学措施
1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。
6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。
7、严格纪律管理。
七、培养学生正确的学习方法
1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。
2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。
3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
小学六年级上册班主任计划【推荐】
小学音乐一年级上册课程计划本文内容：
小学音乐一年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、唱《我们一起来唱歌》2、律动《请你跟我这样做》3、拓展：文明礼貌好习惯的养成
第二周
第2课时
1、听《玩具兵进行曲》片段2、唱《玩具进行曲》3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受常见的进行曲
第二周
第3课时
1、唱《传、传、传》2、音乐游戏《传、传、传》
第三周
第1课时
1、听《听，谁在唱歌》2、唱《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做
第三周
第2课时
1、唱《你听，什么唱响了》2、我的创造《奏一奏，画一画》3、拓展：打击乐器大家族
第四周
第3课时
1、唱《小小音乐会》2、音乐游戏《红灯，绿灯》3、拓展：生活中“红绿灯，安全教育。
第五周
第1课时
1、听《嘎嘎小鸭子》2、唱《你早》3、节奏游戏《鸭子嘎嘎嘎》（编节奏，念一念）4、拓展：了解不同语言中的问候语（外国语、各地方言）；了解柯尔克孜族的服饰特征
第七周
第2课时
1、听《跳绳》《拍皮球》2、唱《上学歌》3、动《小球迷》（填新词，唱一唱）4、对球迷的认识
第七周
第3课时
1、听《可爱的家》2、唱《亚克西，巴郎》3、动《快乐的小厨师》（听一听、动一动）
第八周
第1课时
1、听《中华人民共和国国歌》2、唱《国旗国旗真美丽》3、用碰铃、铃鼓为《国旗国旗真美丽》伴奏4、拓展了解与国旗、国歌有关的知识
第八周
第2课时
1、听《我爱北京天安门》2、唱《多快乐》3、拓展：了解与天安门有关的知识
第九周
第3课时
1、听《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》2、唱《娃哈哈》3、动：集体舞《娃哈哈》4、拓展：简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情
第九周
第1课时
1、唱《小树叶》2、采集与分享：美丽的秋叶
第十周
第2课时
1、唱《秋天》2、我的创造：假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？
第十二周
第3课时
1、唱《雁儿飞》2、律动《大雁飞》
第十二周
第4课时
1、欣赏《木瓜恰恰恰》2唱《小苹果》3、律动《苹果丰收》
第十三周
第1课时
1、听《尤开迪》《野蜂飞舞》2、唱《小猴子》3、跟随《尤开迪》的音乐跳舞4、拓展：了解猴子的生活习性及保护大森林的知识
第十三周
第2课时
1、听《可爱的蓝精灵》《劳动歌》2、歌表演《小猴子》3、拓展：探索音乐在动画片中的作用
第十四周
第3课时
1、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》2、唱《猜一猜》3、二声部诵读《咏鹅》4、拓展：艺术评价：动画形象及动画片插曲
第十四周
第1课时
1、听《小花鼓》2、唱《小鼓响咚咚》3、音乐游戏：用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展：各种各样的鼓文化
第十五周
第2课时
1、听《京剧锣鼓》2、我的创造（1）（2）3、拓展京剧中的打击乐器
第十五周
第3课时
1、听《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》片段2、音乐游戏，我的创造（3）
第十六周
第1课时
1、听
《雪花飞舞》2、唱
《堆雪人》3、律动
《堆雪人》或《雪花飞舞》4、拓展：了解“雪”的知识
第十七周
第2课时
1、听
《放鞭炮》2、唱
《龙咚锵》3、我的创造：《听一听动一动》4、拓展：锣鼓知识
第十八周
第3课时
1、听《新年好》《叔伯新年好》2、唱《蓝鸟》3、节奏游戏《祝福送给你》4、拓展：春节风俗“年”的传说
第十九周
第4课时
1、露一手《新年音乐会》
小学音乐二年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、唱《拍手唱歌笑呵呵》
模唱歌谱2、拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较
第二周
第2课时
1、听《小象》2、唱《大白象》
第二周
第3课时
1、听《口哨与小狗》2、唱《一对好朋友》
第三周
第4课时
1、唱《西伦达》2、集体舞3、拓展
：丰富多彩的“集体舞”
第三周
第1课时
1、听《生日》2、唱《生日快乐》3、动：在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡
第四周
第2课时
1、唱《生日》，模唱歌谱2、动：露一手：为过生日的小朋友表演一个节目4、有趣的祝寿习俗
第五周
第3课时
1、唱《幸福拍手歌》2、我的创造：假如幸福的话……
第七周
第1课时
1、听《在钟表店里》2、唱《钟》3、动：随音乐与同学合作表演钟表走动。4、拓展：形态各异的时钟
第七周
第2课时
1、唱《两只懒乌鸦》2、动：音乐剧《懒乌鸦的故事》
第八周
第3课时
1、唱《时间像小马车》2、音乐游戏：我和时间来赛跑3、拓展：设计作息时间表
第八周
第1课时
1、听《大家来做广播操》2、唱《钻山洞》3、律动：健康操
第九周
第2课时
1、听《溜冰圆舞曲》2、（1）音乐游戏《钻山洞》（2）创编拉拉队动作与喊声。
第九周
第3课时
1、
听《乒乓变奏曲》《五星红旗》2、唱《拍皮球》3、拓展：骄傲的中国人
第十周
第4课时
1、听《运动员进行曲》2、跟着音乐变队形
第十二周
第1课时
1、听《少年先锋队队歌》2、唱《共产儿童团歌》模唱歌谱3、了解少先队的相关知识
第十二周
第2课时
1、唱《我是小鼓手》《少年先锋队队歌》2、音乐游戏：队列操3、了解鼓号队的组成及音乐表现力
第十三周
第3课时
1、听《红领巾之歌》2、复唱《我是小鼓手》3、拓展：电子合成器音色
第十三周
第4课时
1、听《快乐的节日》2、拓展：快乐的队活动
第十四周
第1课时
1、听《猜调》2、唱《夏天的雷雨》模唱歌谱3、我的创造：谜语童谣；采集与分享
第十四周
第2课时
1、唱《包子、剪子、锤》2、音乐游戏：老鹰捉小鸡
第十五周
第3课时
1、唱《表情歌》2、音乐游戏：丢手绢
第十五周
第1课时
1、唱《郊游》2、我的创造：秋虫音乐会
第十六周
第2课时
1、听《快乐的小熊猫》2、唱《云》，模唱歌谱3、拓展：美丽的云
第十七周
第3课时
1、听《欢乐的鼓》《拉网小调》《睡吧，小晨星》2、唱《旅行之歌》
第十七周
第1课时
1、听《乘雪橇》2、唱《冬妈妈和麦苗苗》3、收集有关“雪“的歌曲
第十八周
第2课时
1、听《窗花舞》2、唱《过新年》，模唱歌谱3、律动：窗花舞4、拓展：锣鼓与新年
第十八周
第3课时
1、听《滑雪歌》2、唱《小雪花》3、音乐游戏：堆雪人4、拓展滑雪常识
第十九周
第4课时
音乐湖
小学音乐三年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、听《Do-Re-Mi》2、唱《七个小兄弟》
3、歌表演：七个小兄弟4、拓展：探索歌曲《Do-Re-Mi》在影片《音乐之声》中所起到的作用。
第二周
第2课时
1、唱《乃呦乃》2、动：A、简谱“1、3、5“及相应的柯尔文手势B、认识四分音符、八分音符C、音乐游戏“小音符找朋友”3、拓展：了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞”
第二周
第3课时
1、听《我是小音乐家》2、唱《音乐是好朋友》3、竖笛发音练习：SO、La、Si
第三周
第4课时
综合活动展示与评价
第三周
第1课时
1、听《快乐恰恰恰》2、唱《木瓜恰恰恰》3、动：A、认一认、唱一唱B、在“恰恰恰”处加入动作4、拓展：了解印尼的相关文化
第四周
第2课时
1、听《马刀舞》2、唱《跳到我这里来》3、动：A、集体舞：跳到我这里来B、听音乐用图形和颜色表现音乐三个部分异同4、拓展：聆听二胡独奏《赛马》
第五周
第3课时
1、听《我的家在日喀则》2、唱《阿里西里》3、动：A、踏踏、唱唱B、用“1、3、5”三个音写一句自己的歌4、拓展：了解藏族、彝族的相关文化
第七周
第4课时
1、综合活动与展示评价2、竖笛练习
第七周
第1课时
1、听《对鸟》2、唱《顽皮的小杜鹃》3、歌表演：顽皮的小杜鹃4、拓展：采集与分享描写鸟的歌(乐)曲
第八周
第2课时
1、听《大鸟笼》2、唱《祖国、祖国我们爱你》3、动：A、认识“re、fa、la”B、填填唱唱4、拓展：了解自己家乡的变化，能向别人介绍自己家乡的歌曲
第八周
第3课时
1、唱《叫我唱歌我唱歌》2、音乐游戏：跳格子3、竖笛接龙
第九周
第4课时
综合艺术活动
第九周
第1课时
1、听《八月桂花遍满地》2、唱《树叶儿飘飘》3、露一手：绘画创作4、拓展：秋季时请学生收集树叶，分角色配乐朗诵歌词
第十周
第2课时
1、听《采山谣》2、唱《秋天红艳艳》3、音乐游戏：“夸秋天”4、拓展：用选择情绪的方法处理歌曲
第十周
第3课时
1、听《打枣》2、唱《溜溜山歌》3、竖笛练习
第十一周
第4课时
1、综合活动：展示与评价2、我的创造：创编歌曲3、拓展：补充乡土教材
第十二周
第1课时
1、听《真善美的小世界》2、唱《小朋友的家》3、采集与分享：“卡通歌会4、拓展：了解迪士尼乐园的有关知识
第十二周
第2课时
1、听《生生不息》2、唱《动画城》3、动：A、露一手：“听音乐贴贴、画画B、si
do柯尔文手势，音阶城门
第十三周
第3课时
1、动：A、认识休止符0、0，B、音乐童话剧：“休止符的烦恼”，C、律动：走走停停2、竖笛练习《小快板》3、拓展：休止符的魔力
第十三周
第4课时
1、补充、自选动画音乐教材2、拓展：动画音乐的特性与主要功能
第十四周
第1课时
1、听《牧童短笛》2、唱《牧童之歌》3、拓展：贺绿汀的作品
第十四周
第2课时
1、听《牧场上的家》2、唱《牧羊女》3、动：A、用打击乐为歌曲伴奏B、音乐游戏：音的强弱4、拓展：歌曲《牧场上的家》
第十五周
第3课时
1、听《草原上升起不落的太阳》《草原赞歌》2、露一手：学跳蒙古舞3、竖笛练习4、拓展：歌曲的演唱形式:独唱与齐唱
第十五周
第4课时
1、综合活动、展示与评价，或补充地方教材2、拓展：了解蒙古族音乐文化
第十六周
第1课时
1、听《映山红》2、唱《爷爷为我打月饼》3、动：音乐律动4、奏：竖笛练习《小宝宝要睡觉》5、拓展：观赏故事片《啊，摇篮》片段
第十六周
第2课时
1、听《红星歌》2、唱《儿童团放哨歌》3、歌表演：儿童团放哨歌4、拓展：我的创造
第十七周
第3课时
1、听《游击队歌》、《解放区的天》2、露一手：学跳秧歌舞
第十七周
第4课时
1、扩展：我喜爱的革命历史歌曲2、拓展：音乐情景剧
第十八周
第1课时
1、听《小小少年》2、唱《三年级的小男生》
第十八周
第2课时
1、听《顽皮的小闹钟》2、唱《长吧，小孩》3、音乐游戏：看手势猜旋律4、竖笛练习
第十九周
第3课时
1、听《我怎样长大》2、露一手：音乐伴随我成长
第十九周
第4课时
1、“音乐伴随我成长”展示2、拓展：回顾以往的音乐生活
小学音乐四年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、唱《我爱我的家乡》
2、动：采集与分享3、拓展：我爱祖国
第二周
第2课时
1、听《蓝天白云》2、唱《捉泥鳅》3、认识拍号：四四拍
第二周
第3课时
1、听《朝景》2、唱《美丽的黄昏》
第三周
第4课时
1、听《放风筝》2、动：露一手3、竖笛《小白船》4、拓展：风筝知识
第三周
第1课时
1、听《彼得与狼》
第四周
第2课时
1、听《森林水车》2、唱《绿色的祖国》3、拓展：护林工人的故事
第五周
第3课时
1、听《第一交响曲》、《卡农歌》
第七周
第4课时
1、唱《银色的桦树林》2、竖笛练习3、拓展：关于树木的谚语、格言
第七周
第1课时
1、听《丰收歌》2、唱《采金秋》3、我的创造：丰收歌
第八周
第2课时
1、听《霍拉舞曲》2、唱《恰利利恰利》3、拓展：A、了解印尼民间乐器—安格隆B、了解有关“霍拉舞”的知识
第八周
第3课时
1、唱《丰收之歌》2、动：集体舞3、竖笛《丰收之歌》
第九周
第4课时
综合评价展示活动或机动
第九周
第1课时
1、听《春到沂河》2、唱《田野的召唤》3、动：认识连线
第十周
第2课时
1、唱《我们的田野》2、露一手：献给田野的礼物
第十一周
第3课时
1、听《美丽的村庄》2、动：集体舞3、拓展：介绍意大利著名的音乐家及作品
第十二周
第4课时
1、唱《红蜻蜓》2、动：渐强、渐弱记号
3、竖笛《红蜻蜓》
第十二周
第1课时
1、听《春笋》2、唱《小竹桥》3、动：我的创造4、拓展：咏竹的文学作品
第十三周
第2课时
1、听《小小竹筏》2、动：采集与分享3、竖笛《红河谷》
第十三周
第3课时
1、听《月光下的凤尾竹》2、
唱《跳柴歌》3、歌表演：竹竿舞
第十四周
第4课时
机动
第十四周
第1课时
1、唱《小事情》2、竖笛《小事情》3、拓展：积累的意义
第十五周
第2课时
1、唱：A、复习《小事情》B、《让我们荡起双桨》3、认一认：三四拍拍号
第十五周
第3课时
1、听《月亮河》2、唱：复习《让我们荡起双桨》3、动：采集与分享
第十六周
第4课时
1、听《鳟鱼》2、动：露一手
第十六周
第1课时
1、听《月亮月光光》2、唱《好月亮，你走得这样静悄悄》3、拓展：了解“摇篮曲”
第十七周
第2课时
1、听《望月节》2、唱《愉快的梦》3、动：设计与《望月节》相关的动作进行表演4、奏：A、竖笛《愉快的梦》B、选用合适的打击乐器为《愉快的梦》伴奏
第十七周
第3课时
1、听《二泉映月》2、唱《二泉映月》音乐主题3、我的创造：旋律接龙4、试奏二胡、钢琴，感受这两种乐器的音色5、拓展：以月亮为题材的艺术作品；与月亮有关的科学知识
第十八周
第4课时
综合性展示活动及评价
第十八周
第1课时
1、听《雪橇》2、唱《堆雪人》
第十九周
第2课时
1、听《冬天的故事》2、唱：复习《堆雪人》
第十九周
第3课时
1、唱《踏雪寻梅》2、动：露一手3、竖笛《踏雪寻梅》
第二十周
第4课时
1、听《铃儿响叮当》2、唱《铃儿响叮当》
3、动：我的创造4、竖笛《铃儿响叮当》
小学音乐五年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、听《妈妈的红头巾》2、唱《天下的妈妈都是一样的》
3、动：露一手（1）
第二周
第2课时
1、唱《甜甜的秘密》2、采集与分享（1）露一手（2）3、认：四拍子指挥图示
第二周
第3课时
1、听《爱的罗曼斯》《爱之梦》2、动：我的创造（1）3、认：降记号4、竖笛吹奏练习：《铃儿响叮当》
第三周
第4课时
1、听《爱的祝愿》2、唱《长成一座山》3、动：露一手（3），采集与分享（2）
第三周
第5课时
1、听《萤火虫》2、动：我的创造（2）
第四周
第1课时
1、听《微笑波尔卡》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、动：露一手（1）；认：升记号、二拍子指挥图示
第五周
第2课时
1、听《赤足走在田埂上》2、唱《校园的早晨》3、动：认识“从头反复记号”和“省略记号”，《露一手》（2）4、拓展：了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌
第七周
第3课时
1、听《春之声》2、唱《把心儿种在春天里》3、采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；露一手（3）
第七周
第4课时
1、听《OK
星期天》2、唱《快乐的小队》3、动：露一手（4）4、竖笛练习
第八周
第5课时
1、听《祝你快乐》2、唱：机动复习3、我的创造：露一手（5）
第八周
第1课时
1、听：管弦乐：《中华人民共和国国歌》2、唱《中华人民共和国国歌》3、采集与分享：我国国歌的由来；认：三连音
第九周
第2课时
1、听《我的祖国》2、竖笛《我的祖国》
第九周
第3课时
1、唱《美丽的星座》2、采集与分享：交流我国民族乐器演奏的乐（歌）曲
第十周
第4课时
1、唱《彩色的中国》2、拓展：丰富多彩的少数民族乐器
第十一周
第5课时
1、听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）2、唱《我的妈妈叫中华》
第十二周
第1课时
1、听女声独唱、合唱《杨柳叶子青》2、唱《杨柳青》
第十二周
第2课时
1、听领唱、合唱《情系江淮》；靖江民歌《打麦号子》2、唱《打麦号子》3、歌表演《打麦号子》4、拓展：江淮民歌览胜
第十三周
第3课时
1、听手风琴独奏《我为祖国守大桥》2、唱《对花》3、动：采集与分享家乡今日桥更美
第十三周
第4课时
1、听钢琴独奏《花鼓》2、我的创造：自制小鼓、创编节奏；露一手：表演花鼓3、竖笛练习
第十四周
第1课时
1、听《步步高》、《彩云追月》、《步步高，新春到》2、唱《步步高，新春到》3、拓展：广东音乐
第十四周
第2课时
1、唱《彩云追月》2、认：切分音3、竖笛《彩云追月》
第十五周
第3课时
1、听《山歌好比春江水》2、唱《什么结籽高又高》3、我的创造：对山歌
第十五周
第4课时
1、听《军民团结一家亲》2、唱《五指山歌》3、动：露一手（1）
第十六周
第5课时
1、唱《我们祖国是歌乡》2、动：露一手（2）
3、拓展：台湾民俗民歌
第十六周
第1课时
1、听《我们共同的世界》2、唱《七子之歌—澳门》
第十七周
第2课时
1、听《东方之珠》2、竖笛练习3、拓展：香港、澳门的历史与文化知识
第十八周
第3课时
1、唱《理解多好》2、动：音乐大篷车
第十九周
第4课时
1、听《春节序曲》2、我的创造；采集与分享
第二十周
第5课时
1、唱《爱的人间》2、露一手：学学用哑语传递爱心
小学音乐六年级上册课程计划
20xx/20xx学年度
一、指导思想：
1．以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验、兴趣爱好与审美需要；转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2．让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
3．体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他相关学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
4．体现教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性和时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。教科书的教学用书和声像配套资料努力做到内容丰富、制作精美，使学生的音乐学习更富有情景性、体验性，更有吸引力，也为教师的教学提供更好的选择和更多的便利。
二、培养目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、教学进度：
周次
课时
教学内容
第一周
第1课时
1、听《迎宾歌》2、唱《唱着跳着走近你》
第二周
第2课时
1、听《中国花鼓》、《丝绸之路》2、集体舞：《唱着跳着走近你》
第二周
第3课时
1、采集与分享：中外音乐文化的交流2、竖笛《茉莉花》
第三周
第4课时
1、听《送别》2、唱《手拉手，地球村》3、拓展：学堂乐歌
第三周
第1课时
1、听女声独唱《樱花谣》2、唱《清律浦船歌》
3、我的创造：旋律即兴创作
第五周
第2课时
1、听《佳美兰》2、唱《故乡恋情》3、动：模仿演奏佳美兰音乐
第七周
第3课时
1、唱《我的小花园》2、拓展：印尼、泰国的音乐文化与风土人情
第七周
第4课时
1、听《脚铃舞曲》2、唱《哈罗！哈罗！》3、露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈4、竖笛练习
第八周
第1课时
1、听《跑旱船》2、唱《对花》3、露一手（1）：跑旱船表演
第八周
第2课时
1、听《山村来了售货员》2、唱《唱得幸福落满坡》3、露一手（2）：自做“唢呐”并表演4、拓展：中国各地民歌的特色
第九周
第3课时
1、听《蓝花花》、《掏洋芋》2、唱《革命将士出征歌》3、我的创造（1）：创编歌词
第九周
第4课时
1、唱：复习本单元所学唱歌曲2、我的创造（2）：续编旋律3、奏：竖笛：《送我一支玫瑰花》
第十周
第1课时
1、听：《欢乐歌》、《紫竹调》2、唱《水乡歌儿多》3、露一手：辨认民族乐器
第十一周
第2课时
1、听《小巷风韵》、《外婆桥》2、唱《外婆桥》
第十二周
第3课时
1、唱《姑苏风光》2、拓展：吴文化民俗风情
第十二周
第4课时
1、采集与分享：赞美家乡的歌2、竖笛练习
第十三周
第1课时
1、听《波兰舞曲》2、我的创造（2）师生合作节奏回应
第十三周
第2课时
1、听《跳蚤之歌》2、唱《跳吧！跳吧！》3、我的创造（1）创编集体舞
第十四周
第3课时
1、听《天鹅湖组曲》2、唱《故乡》
第十五周
第4课时
1、听《波罗维茨舞曲》
第十六周
第5课时
1、唱《蓝色的雅德朗》2、我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编3、竖笛：《蓝色的雅德朗》4、
拓展：东欧音乐文化
第十七周
第1课时
1、听《密西西比河》、《捷瑞克之役》2、唱《啊，苏珊娜》3、采集与分享：美国黑人的历史
第十八周
第2课时
1、听《蓝色探戈》2、露一手：听辨节奏；选择打击乐器为乐曲伴奏3、拓展：“爵士乐”探源
第十九周
第3课时
1、听《蓝色狂想曲》2、唱《红河谷》
第二十周
第4课时
1、动：我的创造（1）我的创造（2）2、竖笛练习
小学六年级班主任工作计划【推荐】
一、指导思想：
坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：
本班共有66名学生，男33人，女33人，是个大班。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。
三、本学期工作要点和措施：
1、要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养学生主动学习，不断提高学业成绩。针对班级一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。
2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级的活动，如歌咏、演讲和体育竞赛等，增强班级的凝聚力，活跃班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。
3、培养学生良好的行为习惯，做到讲
