低年级拼插教学计划

低年级拼插教学计划系列6篇。

时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，接下来，要理清思绪写教学计划了，写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。究竟如何才能写好一篇教学计划呢？为此，你可能需要看看“低年级拼插教学计划系列6篇”，希望能帮助到你，请收藏。

低年级拼插教学计划 篇1

低年级礼仪教育教学计划

第一节：引言

社会的发展，文化的传承需要每一位市民都具有良好的礼仪。学生是国家的未来，教育部门应该将其当做一种基本素养来教授。本节旨在制定低年级礼仪教育教学计划，让孩子们从小就懂得怎样做人，让礼仪成为一种习惯。

第二节：教学目标

本节教学的目标主要包括以下几点：

1.了解礼仪的含义和作用。

2.掌握孝敬父母、尊重老师、关心同学、友善交往、文明用语等礼仪基本技巧。

3.提高学生社会适应能力。

4.培养良好的习惯和举止，增强文明素质。

第三节：教学重点

本节教学的重点是让学生掌握基本的礼仪技能，增强其社会适应能力。首先需要让学生认识到礼仪的重要性，并深刻理解它的作用。然后是通过以明确标准为基础的练习，使学生熟悉和掌握基本的礼仪技巧。同时，要发现和纠正不良的行为习惯，培养良好的举止。

第四节：教学内容

1.礼仪的意义和作用：

①了解礼仪的概念和含义；

②介绍礼仪与文明社会的关系；

③分析礼仪的重要性和作用。

2.基本记录技能：

①孝敬父母；

②尊重老师；

③关心同学；

④友善交往；

⑤文明用语。

3.礼仪训练：

①强调日常生活中的礼仪要求；

②教学礼仪动作和举止良好的行为；

③通过案例等让学生了解礼仪怎样影响人际关系。【WWw.977139.com 高分范文网】

第五节：教学方法

1.设置问题：引导学生反思和深入思考。

2.图表展示：通过图表和绘画清晰地表达礼仪的相关知识。

3.模拟演示：通过形成的日常模拟环境让孩子们练习礼仪。

4.案例分析：通过案例分析培养学生自我认知和分析问题的能力。

第六节：实施方案

1.通过口头或视频介绍礼仪的意义和重要性，激发学生的兴趣。

2.利用绘画、图表等形式，展示礼仪的相关知识。

3.通过班会、家长会等形式加强家校合作，共同培养学生良好的礼仪习惯。

4.定期开展礼仪活动和训练，让学生通过练习培养礼仪习惯。

5.不断监督，及时发现和纠正不良行为习惯。

第七节：总结

本文根据教育学与心理学的基本原理，和低年级学生的认知能力等方面，制定了一个全面的低年级礼仪教育教学计划。通过这个计划的实施，能够提高学生的礼仪素养，熏陶他们的行为习惯，并从小培养出有素质的新一代成功人才。

低年级拼插教学计划 篇2

低年级礼仪教育教学计划

一、时序安排

教育时间：每周两节课，每节课30分钟。

总课时：20节。

二、教育目标

1. 培养孩子良好的社交礼仪，使他们在日常交往中表现自信、自信、有礼貌。

2. 帮助孩子认识自己的优点和缺点，并教导他们如何在不影响他人的情况下改善自己的不足之处。

3. 引导孩子学会感恩，学会尊重和关心他人，增强他们的人情味。

三、教育内容

1. 礼仪基础知识

介绍礼仪的重要性，礼貌用语、穿着、举止等方面的基本礼仪。

2. 社交礼仪

介绍正式和非正式场合的礼仪，交往中注意事项，如握手、招呼语等。

3. 表达礼仪

介绍谦虚、感恩、赞扬和道歉等表达礼仪，引导孩子学会用词恰当，表达自己的心情和想法。

4. 情感礼仪

介绍如何尊重和考虑周围的人，表达关心和感谢，提高孩子的情感素质。

5. 美德教育

引导孩子学习诚实、友爱、勤奋、宽容等美德，培养他们的品德修养。

四、教育方法

1. 观摩学习

让孩子观看相关的影视节目，了解优秀人物的社交礼仪和言行举止，引导他们学习他们的优点。

2. 实践演练

通过角色扮演、游戏等实践活动，让孩子亲身体验和感受社交礼仪、表达礼仪和情感礼仪的实际效果。

3. 情感分享

通过情感分享的方式，让孩子学会倾听他人、关注他人的感受，培养同理心和善良的品性。

五、教育评价

通过小测验、口头问答、实践演示等方式对孩子的学习效果进行评估，及时发现问题，调整教育方法，确保教育目标的达成。

六、教育管理

1. 建立教育档案：记录学生参加活动的情况，详细记录教学内容和孩子的表现。

2. 家校合作：家长在家中积极配合，听取教师的育人建议，发现孩子存在的问题并积极跟进。

七、教育效果

1. 增强孩子的自信心，提升其社交能力和情感素质。

2. 培养了孩子良好的人际关系，加强了成长过程中的心理幸福感。

3. 把低年级礼仪教育视为教育改革不可或缺的组成部分，为学生整体素质的提高提供了坚实的基础。

低年级拼插教学计划 篇3

【低年级礼仪教育教学计划】

珍爱生命，追求健康，关注礼仪，注重教育。礼仪教育在我们日常生活中起着非常重要的作用，尤其在低年级阶段，朴实无华的礼仪教育尤其重要，它可以让孩子们在日常的生活中养成良好的习惯，从而增强社交能力、自控能力和自信心，提高自身的综合素质。那么，如何进行低年级礼仪教育教学呢？

（一）课前活动

1. 晨会

为建立起良好的班级风气，每天早上的晨会是尤其重要的一个环节，这个环节可以让班级教师向学生们普及一些关于礼仪的知识，比如如何和老师、同学、家长、陌生人交谈等等。

2. 校歌演唱

校歌演唱也是每天早上晨会的必备环节，学生们通过唱校歌来表达对这个学校的感情，由此也可以让孩子们养成良好的集体意识，更好的融入到集体中来。

（二）课堂教学

为加强低年级学生的礼仪教育，课堂教学是重要的环节。比较实用的一种教学方式就是通过角色扮演来讲解。

1. 和同学交流

教师可以选择几个学生来进行角色扮演，比如有一个孩子难过了，那么另外一个孩子来安慰他。孩子们在进行这个角色扮演的时候，需要注意一些礼仪问题，比如要微笑、说话声音要柔和、要关注对方等等。

2. 和老师交流

对于和老师交流，同样也可以进行角色扮演，一方面让孩子们更好的和老师沟通，另一方面也让孩子们更好的了解老师的职责和权利，并在和老师交流的时候要保持一定的礼仪。

（三）课外活动

1. 社会实践

在课余时间，可以组织同学们去参加一些社会实践活动，比如到公共场所里服务，当主持人等等，这些活动既可以让孩子们更好的了解社会，又可以让他们从小锻炼出良好的礼仪。

2. 参观博物馆

博物馆是一个展示人类文明历史和文化遗产的场所，也是培养学生成为文明人的场所。参观博物馆，让孩子们走近科学，探索未知，感受文化，感受博物馆的文化氛围，从而营造一种良好的文化氛围。

（四）总结反思

每节课后，可以对上述所讲内容进行小结和反思，让孩子们更好的理解学到的内容，并且在今后的日常生活中注重实践。

（五）家校合作

作为老师和家长，也需要进行良好的沟通，共同合作，在孩子们的日常生活中注重他们的行为礼仪，从而让孩子们更好的掌握礼仪教育。

以上就是我的低年级礼仪教育教学计划，从晨会到上课再到课余时间的活动，都要注重礼仪教育，让孩子们养成良好的行为习惯，增强社交能力，提高自身素质。

低年级拼插教学计划 篇4

低年级礼仪教育教学计划

一、教学目标：

通过对低年级学生进行礼仪教育的培养，让他们养成良好的行为习惯，提高其自我意识和集体意识，使学生在现代社会中更好地与人沟通，加强彼此之间的交流。同时，还能让学生在学习礼仪的过程中培养优良的品德和性格，使其具备良好的社交素养和人际沟通能力，为成长奠定基础。

二、教学内容：

1、树立“文明礼仪、人人有责”的观念；

2、教育学生关注他人、重视礼仪的重要性；

3、教育学生认识到个人形象的重要性；

4、教育学生认识到社交礼仪的作用；

5、提高学生的沟通能力、合作能力以及人际关系。

三、教学方法：

1、课堂讲解法：通过讲解典型案例，让学生明确礼仪的重要性和必要性。

2、游戏法：通过让学生进行角色扮演和游戏活动，让学生更快乐和容易地了解礼仪规范。

3、学生互动法：通过学生互动和竞争，让学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和水平。

四、教学步骤：

第一步：树立“文明礼仪、人人有责”的观念

教育学生要养成按照基本礼仪规范来行事的好习惯，认识到文明礼仪是每个人应该遵守并且有责任的社会行为。

第二步：教育学生关注他人、重视礼仪的重要性

教育学生了解礼仪规范的内涵和应用，让学生倾听和理解他人的需求，重视自己的行为举止对他人的影响。

第三步：教育学生认识到个人形象的重要性

教育学生正确识别个人形象中的重要元素，如着装、言行举止、面部表情等方面，从而提高自己的个人品位和修养。

第四步：教育学生认识到社交礼仪的作用

教育学生了解社交场合中比较普遍的礼仪行为，并指导学生在不同场合中应当如何应对。

第五步：提高学生的沟通能力、合作能力以及人际关系

在教学的过程中，加强学生之间的沟通和交流，鼓励学生进行协作学习和小组活动，帮助学生更好的互相理解和接纳，促进学生之间的友谊和和谐。

五、教学评估：

教师可通过以下方式对学生的学习效果进行评估：

1、学生反馈：了解学生对课程的反馈和感受，从而调整并改善课程内容和方式。

2、课堂测试：在教学结束后对学生进行简单的测试，测试学生的学习水平和对礼仪的掌握能力，这有助于教师及时发现问题并及时调整。

3、作业和小组活动：让学生上交课后作业和小组作业，让学生互相协作合作，促进学生之间的交流和沟通，同时加强课堂外的练习和实践。

六、教学资料：

1、礼仪规范相关法律法规和条款；

2、礼仪礼仪规范指南；

3、形象设计手册；

4、沟通能力、合作精神和人际关系相关书籍。

七、结语：

通过这个低年级礼仪教育教学计划，希望能够启发学生对礼仪规范的重视和认识，培养学生的自信和自尊心。借此教育之机，希望能够为学生未来的成长奠定坚实的基础。

低年级拼插教学计划 篇5

小学低年级阅读课教学计划

作为小学低年级的阅读课教师，我们需要制定一个具有针对性、科学性、可行性的课程计划，以保证我们的教学任务能够有极好的完成度。下面我将从阅读教材的选择、课堂教学形式、师生互动以及作业布置四个方面，为大家详细、具体地介绍一份小学低年级阅读课教学计划。

一、阅读教材的选择

小学低年级阅读教材一般包括短篇故事、童话、儿歌等形式，以简单易懂，内容生动、富有亲和力的教材为主。一般以经典儿童故事书籍为主体，如《格林童话》、《安徒生童话》、《三字经》等等。在具体选取教材时，要考虑到教材的情境和生动性，尽量不选取 infantile 的读物，以充分满足低年级学生对于故事情节、情感表达的理解和感受能力的提高。

课程计划的推进必须按照基本的教育原则，从浅入深、由易到难，使学生在阅读过程中有顺畅的感觉，并持续提升其阅读能力。我们需要从简单的理解和感受词语的内涵，将其逐渐提升至段落结构的理解、理解整个故事情节的复杂能力，确保我们的低年级小学生能在四个年级内均衡的学习阅读，达到提高语言表达和感受的目的。

二、课堂教学形式

在教学过程中，我们应该多采用多媒体、互动教学等方式，使教学内容更加生动活泼、通俗易懂。如使用教学PPT、图片、音频、短片、互动游戏等多方式展示教学内容，达到视觉与听觉的协调、增强记忆、激发阅读兴趣。

此外，在操作上也应融入多种形式。如个人读书报告、组合梳理故事情节等形式，让学生灵活运用所学知识，有效促进学习过程。

三、师生互动与学生评价

师生互动在教学中是至关重要的。老师要求有严格的目标，也需要能够在趣味性和实用性上巧妙地平衡，促进活动效果，对学生的提问和回答进行充分的反馈，帮助他们理解和消化所学的知识。

在学生评价方面，我们需要对学生的阅读能力和学习态度进行定期评估。比如可以考试、口语表达、阅读书写、组合作业、语感和情感展示等各种形式进行评价，并及时反馈学生的得失，帮助学生逐渐克服学习难题，在学生看到他们的进步并明白自己的不足之处时，学生会对于阅读产生兴趣，持续探究阅读技能，从而获得快速和有效的进程的方法。

四、作业布置

阅读和阅读相关的作业有很多，如填词、理解题、单词拼写、段落梳理、创意表达、写日记等等。需要及时在教学过程中加强家庭阅读，也要兼顾家庭、学校对孩子阅读量的要求，不要布置过多或过少，应该根据孩子的实际情况和阅读能力予以灵活掌握。在作业布置中也应贴近小学低年级学生的需求，增加趣味性，让学生在轻松的气氛中完成学业。

总之，小学低年级阅读课教学计划的制定至关重要，这既关乎到学生的阅读兴趣、提高阅读水平、同时也是对于教师教育原则、教育能力和教育水平是否有效的重要衡量标准。我们需要坚持针对性、科学性、可行性的原则，结合学生的特点、阅读教材的选择、课堂教学形式、师生互动以及作业布置等方面进行全方位规划。这样才能更好的促进低年级小学生阅读和语言表达能力的全面提高。

低年级拼插教学计划 篇6

一、教学目标

1、了解礼仪的基本知识，包括欢迎礼仪、问候礼仪、见面礼仪等。

2、学会礼仪运用，从而使自己与他人相处更加和谐。

3、培养良好的习惯与道德观念，养成一定的修养，提高综合素质。

二、教学内容

1、欢迎礼仪：教师可以在课堂上安排一位特殊的客人，让学生学习如何用礼貌和热情地迎接客人。

2、问候礼仪：学生学会如何用恰当的方式和语言问候他人，在班级活动中或公共场合中，表现出自信和礼貌。

3、见面礼仪：学生学会如何用礼貌的方式与陌生人见面，并在交流中表现出自己的礼貌和素质。

4、吃饭礼仪：教师可以安排一些餐桌礼仪的练习，如正确使用餐具、说话声音不大、不谈论不良话题等。

5、排队礼仪：让学生学会如何遵守顺序，如排队、排队等待、礼让他人等。

6、公共场合礼仪：学生需要学习适当的行为礼仪，如如何在公共场合中不开扰民，如如何面对突发事件等。

7、节日礼仪：学生需要学习关于传统节日的礼仪，例如同学之间的互访，如如何表达祝福等。

8、校园礼仪：从校门、校园内见到的人或物，都需要学生们学会客气和礼貌。如果受到他人的帮助，更应该学会感恩和回报。

三、教学方法

1、教师主导和制定教学计划，结合学生的实际情况，选择教材和内容。

2、通过互动和游戏形式，让学生更加深入地理解、学习礼仪知识。

3、通过扮演角色、模仿、演练的方式来练习学生们的礼仪。

4、教师可以安排一些现场讲解或场景演练，来帮助学生们更好地理解，提高学生们的实际操作能力。

四、教学评估

1、在教学过程中，教师应当及时地发现学生的问题，并给予及时纠正和指导。

2、在学生们掌握了一定的礼仪技巧后，需要进行一定的测评，以便及时复习和巩固。

3、定期对学生进行检查和评估，让学生们在教学过程中得到及时的反馈。

4、通过以此检测，学生是否有可操作和可观察的变化。如果存在，学生则向着目标前进的趋势很显然，反之则需要改进和完善。

五、学习体验

1、学习礼仪有助于学生发展自信，提升综合素质。

2、学习礼仪可以帮助学生更加深入地认识自己和身边的人，从而建立更加和谐的人际关系。

3、学习礼仪有助于学生成为更加礼貌和修养的人，并且在将来的学习和工作中受益不言自明。

4、从礼仪学习中学生可以体验到学习的乐趣，使他们更加热爱学习，并以此为动力，不断进步。

六、教学实践

礼仪教育的作用可以通过教学实践来感知。例如，我们可以在班级组织一次实践性的活动，着重拓展孩子的学习经验和实践技能，让孩子们更加深入地了解到什么是“礼之所存，开则有信，合则有情。”在实践的过程中，刻度孩子们学习的认真负责，能够按照规矩行事，表现得给人平静、亲切，让大家高兴，学会了平和、热情和耐心。从而让孩子更好地领悟和体验到礼仪的魅力，更加深刻地体验到礼仪教育带给人们的积极能量。