中村小学体育教学计划

中村小学体育教学计划经典。

教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，随着开学月的到来，新学期开始了，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？本文作者经过精挑细选为你编辑了“中村小学体育教学计划”相关内容，我们会不断提供更好的服务和内容希望您能多多关注我们的网站！

中村小学体育教学计划 篇1

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使校园的体育工作越上一个新台阶。以《校园体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把校园体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进校园体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创校园的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用潜力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体状况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研潜力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守校园作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每一天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和校园关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用潜力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的.校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好校园运动队的训练

我校是长跑传统项目校园，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每一天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和校园领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色校园而用心努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

四、活动安排

九月份

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

十月份

1、一年级广播操验收。

2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

十一月份

1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作

2、积极组队参加区毽绳比赛。

十二月份

1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

2、各训练队认真进行冬训。

一月份

1、考查学生体育成绩。

2、总结体育组学期工作。

3、体育资料归档。

中村小学体育教学计划 篇2

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任与学校领导的积极配合与支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

二、活动目标

为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上， 35%的学生达到优秀。

三、活动口号

"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。

四、活动原则

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。

五、活动时间安排和活动方式

10月份：

1、举行阳光体育活动启动仪式。

2、全校师生进行感恩手式舞的学习。

3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习，少总部检查。

4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份上旬：

1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。

2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份中旬：

1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。

2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

11月份下旬：

1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳竹竿舞。

义务教育体育与健康课程遵照‘健康第一’的指导思想，突出学生的主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

12月份

1、全体教师学习跳竹竿舞

1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

六、活动管理

学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图。

七、注意事项

1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。

2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)请老师提前要求学生自备。

中村小学体育教学计划 篇3

小学体育活动课时教学计划

一、课程主题：篮球基础技术

二、适用年级：小学三年级

三、教学目标：

1、了解篮球的基本规则；

2、掌握篮球的基本技术动作；

3、能够正确运用基本技术动作进行简单比赛。

四、教学内容：

1、篮球基本规则的介绍；

2、篮球基本技术动作的教学；

3、篮球基本技术动作练习；

4、小型篮球比赛

五、教学过程：

1、篮球基本规则的介绍

通过图示或者视频的形式，向学生们介绍篮球的基本规则，例如篮球场地、人数、比赛时间、得分规则、犯规规则等。

2、篮球基本技术动作的教学

（1）运球：教学要点：身体重心低，保持弯腰状态，双手交替进行运球，重点是节奏感。

（2）投篮：教学要点：动作要快，手臂伸直，双手握球，投出时候手腕微微前倾，注意力度和方向。

（3）防守：教学要点：注意站姿，双脚后缩，手臂保持屈起状态，目视对方球员，防守方式有贴身和盯人。

（4）接球：教学要点：双手分开，打开大拇指和食指，手指分开，保证手掌面积接住篮球。

3、篮球基本技术动作练习


将以上技术动作进行划分区域，定点进行练习，例如练习运球走过一定的距离，练习投篮、防守、接球等。

4、小型篮球比赛

对学生们进行小型的比赛，比较一下每个学生的运动表现。

六、教学评价：

1、观察学生在课堂中运动动作的表现；

2、小型篮球比赛中，观察参与学生的表现和总体评价情况。

七、教学资源：

1、投影仪；

2、篮球；

3、场地。

中村小学体育教学计划 篇4

体育教育是小学教育体系中的重要组成部分，它不仅是锻炼身体的好方法，还有助于培养学生健康积极的思想品质和团队合作精神。在小学四年级上册体育教学中，我们将会涉及到许多重要的主题，本文将会详细阐述这些主题及相关的教学计划。

一、体育健身

小学四年级学生的身体逐渐长成，但由于家长和孩子的忙碌，有很多孩子的体育锻炼并不充分，这就必须在体育课上加强健身教学。在这个主题下，我们可以从以下几个方面入手：

1. 体育基本功：每堂课都要重点讲解体育基本功，如瑜伽基础体式、左右平衡能力、手脚协调等，逐渐帮助学生建立健康的体态。

2. 热身运动：充分热身是体育锻炼的重要前提，我们可以通过各种小游戏和循序渐进的热身动作帮助学生做好热身准备。

3. 全身锻炼：通过引导学生进行有氧运动（如跑步、跳绳）、力量练习（如仰卧起坐、俯卧撑）和拉伸运动（如各种肢体舞和瑜伽体式）等综合锻炼，培养学生的身体素质。

二、技能提高

体育技能是学生所学到的各类体育中的技术动作。每一种运动都有其特殊的技能要求，帮助学生提高这些技能是体育教学中必要的内容。

1. 绕桩跑：可以从速度、方向调整、姿势等角度进行引导，以求更好地提高学生的绕桩跑技能。

2. 跳远、跳高、跳绳等：在技能教学时要注意引导学生找到落点，达到平衡等。

3. 游泳：游泳技能的提高需要更长时间的训练，我们可以分期分批进行教学和训练，同时注意学生的安全。

三、集体合作精神

小学是培养学生基本参与能力的重要阶段，培养学生集体合作精神也是不可缺少的教育内容之一。

1. 合作游戏：通过充满竞争和合作的小游戏，激发学生的活力，培养他们团队合作的观念。

2. 团体要求：在团体项目中鼓励学生团结协作，实现共同进步，如球类运动、接力赛等。

3. 群体先进：鼓励擅长的学生为全班同学树封标杆，以激励学生向他们看齐，创造良好的班级氛围。

四、体验乐趣

在体育教学中，体验乐趣也是一个很重要的主题。通过培养学生参与竞技、游戏的愿望，尤其是在合作中体验乐趣，能够激发学生的兴趣。

1. 足球、篮球、排球、乒乓球、网球和羽毛球等：体验球类运动的乐趣，这是小学生最容易获得的，其竞技性和教育意义都非常丰富。

2. 游泳：孩子们喜欢玩水，因此可以从游泳乐趣入手， 结合基本技艺训练，提高孩子的游泳技能。

3. 健儿闯关赛、趣味接力赛、领队比赛等：各类小游戏既能丰富学生的体验，也能够促进其团队协调能力。

体育教学计划是由教师和学生共同制定的，主题的设置和内容的确定应该切合实际的情况，既符合课程要求又不失趣味和挑战性，让学生更积极并愉快地参与，从而达到培养学生整体素质的目标。

中村小学体育教学计划 篇5

小学体育活动课时教学计划

第一节课：基本动作的教学

时间：40分钟

教学目标：

1. 完成基本动作的掌握和练习；

2. 提高学生的注意力和反应能力；

3. 增加学生的动手能力，使其具备扎实的动作基础。

教学过程：

1. 热身活动：自由活动、自我拉伸（5分钟）

2. 基本动作的介绍和演示（20分钟）

（1）走步：向前、向后、向左、向右；

（2）转身跑：向左、向右；

（3）跳跃：单脚跳、叉脚跳、双脚跳；

（4）投掷：球、板子、皮筋；

（5）接球：球、板子、皮筋；

3. 学生练习（15分钟）

（1）分组练习；

（2）每个小组的学生轮流练习。

第二节课：球类运动的教学

时间：40分钟

教学目标：

1. 学生掌握基本的球类运动技能；

2. 培养学生的合作意识和团队协作精神；

3. 培养学生的运动敏捷性和反应能力。

教学过程：

1. 热身活动：自由活动、自我拉伸（5分钟）

2. 球类运动的介绍和演示（20分钟）

（1）传球：分组传球、对角线传球、平行传球；

（2）投篮：分组投篮、跳投；

（3）打橄榄球：学习传球，学习抢球；

3. 小游戏练习（15分钟）

（1）分组比赛；

（2）每个小组的学生轮流练习。

第三节课：体育游戏的教学

时间：40分钟

教学目标：

1. 学生了解基本的体育游戏规则和技巧；

2. 培养学生的合作精神和互相帮助的意识；

3. 提高学生的身体协调能力和反应速度。

教学过程：

1. 热身活动：自由活动、自我拉伸（5分钟）

2. 体育游戏的介绍和演示（20分钟）

（1）拔河比赛；

（2）跳绳比赛；

（3）足球比赛：了解规则，进行分组比赛。

3. 小游戏练习（15分钟）

（1）分组比赛；

（2）每个小组的学生轮流练习。

第四节课：跑步和跳绳的教学

时间：40分钟

教学目标：

1. 学生掌握基本的跑步和跳绳技巧；

2. 提高学生的耐力和肌肉力量；

3. 培养学生的自信和毅力。

教学过程：

1. 热身活动：自由活动、自我拉伸（5分钟）

2. 跑步和跳绳的介绍和演示（20分钟）

（1）跑步：自由跑、短跑、长跑；

（2）跳绳：单脚跳、双脚跳、换脚跳；

3. 学生练习（15分钟）

（1）分组练习；

（2）每个小组的学生轮流练习。

第五节课：比赛汇报和总结

时间：40分钟

教学目标：

1. 学生总结学习内容和进展；

2. 完成学生的绩效评估和提高学生的自我评价能力；

3. 总结学生短期课程的优缺点和未来可开展的内容。

教学过程：

1. 学生绩效展示（15分钟）

（1）小游戏展示；

（2）球类运动展示。

2. 总结反思（20分钟）

（1）学习心得分享；

（2）教学任务完成率评估；

（3）课程进展总结。

3. 课堂小结（5分钟）

（1）课程优缺点总结；

（2）未来可开展的内容。

中村小学体育教学计划 篇6

小学体育活动课时教学计划

主题：足球入门

课时：4节课

教学目的：通过本次的足球入门课程，让学生初步了解足球训练的基本知识和技能，培养学生热爱体育运动的兴趣和习惯，并促进学生身体协调性和团队合作精神的培养。

第一节课

活动名称：足球基本知识的介绍

时间：40分钟

教学内容：

1、引入课题

通过老师介绍身边的一件足球事，引出本次课的主题。

2、足球的诞生

通过图文结合的方式，让学生了解足球的诞生和历史背景。

3、足球基本规则的介绍

通过PPT讲解，介绍足球比赛的基本规则，让学生初步了解足球比赛制度和规则。

4、足球器材的介绍

通过实物展示和PPT讲解，介绍足球比赛常用的器材，包括足球、球门、护腕等。

第二节课

活动名称：基本动作练习

时间：40分钟

教学内容：

1、足球基本动作的分类

通过PPT和实物演示，介绍足球基本动作的分类，包括运球、带球、传球、射门等。

2、运球及带球的练习

通过示范和练习，让学生进行运球和带球的练习，培养学生的身体协调性和灵活性。

3、传球及接球的练习

通过示范和练习，让学生进行传球和接球的练习，培养学生的技巧和团队意识。

第三节课

活动名称：小组配合训练

时间：40分钟

教学内容：

1、小组配合的概念

通过PPT讲解和示范，介绍小组配合的概念和意义，培养学生团队合作的意识。

2、小组传接球训练

将学生分成小组进行传接球的练习，培养学生之间的团队意识和相互合作能力。

3、小组比赛

通过小组比赛的形式，检验学生掌握的技能和配合能力，鼓励学生积极参与，提高学生的足球水平。

第四节课

活动名称：足球游戏

时间：40分钟

教学内容：

1、足球游戏介绍

通过PPT讲解，介绍足球游戏的概念和规则，让学生了解足球运动更多的玩儿法。

2、足球游戏体验

学生分组进行足球游戏体验，锻炼学生的身体协调性和协作能力。

3、足球比赛

通过足球比赛的形式，让学生体验到足球比赛的真正乐趣，促进学生对体育运动的热爱。

教学总结：

通过以上四节课的组合，学生可以从足球的起源、基本知识、基本技术、配合训练、足球游戏和比赛等方面深入了解足球，培养学生的体育兴趣和意识，促进学生身体协调性和团队合作精神的培养，从而提高学生的生活质量和健康水平。

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学生体育个性化教学计划经典

教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教师们是时候制定一个教学计划了。是否在为写学科教学计划而犯愁呢？今天编辑为大家准备了一篇“学生体育个性化教学计划”的深度分析文章，以下是一些有用的参考信息供您查阅！

学生体育个性化教学计划 篇1

学生体育个性化教学计划

随着教育水平的不断提高，越来越多的人开始关注教育的“个性化”，强调给每位学生提供定制化、差异化教育。体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，应该如何开展个性化教学，实现多元化发展，是当前需要探讨的问题。本文从个性化教学的理念、方式、手段与体育教学的特点、目标入手，提出了学生体育个性化教学计划的构建思路与实施策略。

一、个性化教学的理念与具体方式

个性化教学强调学生的个体差异、发展阶段和需求，从而优化教学目标、内容、方法、手段、评价体系等各个环节，提高学生的学习效果与自我满意度。具体而言，个性化教学需要关注以下几个方面：

1、掌握学生的基本情况和特点

个性化教学首先需要掌握学生的个性差异、发展阶段和需求，针对学生的年龄、性别、体质、兴趣爱好等基本情况分类，制定不同的教学方案。此外，了解学生的心理状态、学习习惯和成长环境等方面，有助于教师更好地与学生沟通与互动，调整教学策略，提高教学效果。

2、区分教学目标和内容

在个性化教学中，教师需要精细化地设计教学目标与内容。根据学生的年龄、性别、体质、个性、兴趣和专长等方面，明确不同的教学目标。针对学生的特点与需求，选择适宜、吸引力、可操作性强的教学内容，强调知识体验与情感体验相结合。

3、采用不同的教学方法和资源

个性化教学还需要采用不同的教学方法和资源，例如体验教学、研究型教学、游戏教学、模拟教学、网络教学、个性化测评等，给学生提供多种选择的机会。

二、体育教育的个性化教学策略

体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，既要注重教育的普及性与群众性，又要将教学调整到个性化方向上。以下是一些体育教育个性化教学的策略：

1、全面提高教师诊断与分析能力

体育教师需要全面提高诊断与分析学生体质、运动技能、心理素质等方面的能力，为个性化教学提供基本保障。此外，借助科技手段和专业设备，对于学生参加课外体育活动、俱乐部和比赛情况等开展跟踪调查和评估，不断完善教学方案与教学手段。

2、针对学生提供不同的体育项目选择

学生体质、兴趣爱好、专长各不相同，应该根据不同的情况提供不同的体育项目选择。比如学生可以选择跳绳、乒乓球、足球、网球、游泳等不同项目，针对性地开展训练和培养，满足学生的发展需求。

3、走出课堂，开展多元化教育

在教育发展的今天，学生只关注课堂内容、礼仪技巧等校内内容已经远远不够了。体育教育应该注重开拓校外教育空间，开展探险式体育、户外体育、生存技能、野外拓展等不同形式的活动，丰富学生的体育教育体验和知识面。

4、注重不同群体的体育教育

在个性化教学中，要注重不同群体的教育，即针对女生、特殊儿童、外来务工人员随迁子女等特定群体，开展有针对性的教育。比如可采用“阳光跑”、健身操、舞蹈等方式和课程开展教育，更好地发挥体育教育在群体中滋养成长的作用。

5、注重个体的评价与激励

体育教育的个性化教学应该注重个体的评价与激励。体育教育需要制定科学、公正、评价标准，给学生提供明确的评价框架与评估标准，借助先进的科技手段和个性化评价系统，开展学生的定期测评，鼓励学生群体间、个体间的比较、批判与反思。此外，还需要关注学生情感需求，通过赛事、夏令营等不同形式的激励机制，增强学生的自信心与满足感。

三、个性化体育教学的具体实施方法

个性化体育教育的实施需要教师完善的指导和以学生为中心的教育模式。以下是具体的实施方法：

1、建立个人档案与课程档案

在教学实施之前，建立学生个人档案和课程档案，全面掌握学生的体质、兴趣爱好、学科成绩等相关信息。个人档案，包括学生基本信息、身体素质、运动技能、柔韧性等信息；课程档案，包括学生的体育课程进度、备课笔记、考试试卷等信息。

2、分组方案

体育教育是个性化教育重要的体现之一，要注重制定教学计划的针对性和适应性，基于个人差异，对学生进行科学的分组方案，以保证教学的目标实现。

3、探索个性化教学策略

个性化体育教学，需要教师探索和尝试不同的教学策略，最佳实践通过教学实践探索得出，有可能成为终身教育的必由之路,以适合学生差异的教育策略不会对群体教育的整体效果造成损失。

4、引导学生积极参与

在教学实施的过程中，体育教师需要针对不同的学生特点，加强与学生之间的交流，注重激发学生的积极性与主动性，引导学生参与到教学实践中来。

5、评估与反馈

个性化体育教育的重要性在于可以给学生带来特别的学习效果，这也是需要加强教学评估和反馈的重要原因，通过不断完善评估体系和安排反馈机制，来提高体育教学的效果。

综上所述，学生体育个性化教学计划不仅是学生综合素质教育的需要，也是体育教育发展的必然趋势。个性化教学需要注重体育教育的特点、目标与实施策略，从而实现学生的多元化发展。体育教育的未来需求个性化教育的内在需求,我们此时的工作就是走在教育变革的前端，尽快将其实现。

学生体育个性化教学计划 篇2

学生体育个性化教学计划

随着对身体健康意识的不断提高，越来越多的人开始关注体育锻炼。在学校教育中，体育教育也越来越受到重视。然而，当前的学生体育教育还存在许多问题，如学生体能差异比较大，体育课普遍存在刻板教学、枯燥乏味、缺少趣味性等问题，急需采取一些措施进行改进。本文主要探讨学生体育个性化教学计划，以期提高学生体育课堂的教学效果。

一、学生体能差异大的原因及影响

学生体能差异大是当前学生体育教育的一大难题。其原因主要包括遗传差异、生活习惯、锻炼方式、营养摄入等多方面因素。而影响也是多方面的，如体育课学习效果差、运动能力差、体质状况不佳、心理压力增大等。

二、个性化教学计划的意义

个性化教学计划是一种因材施教的教学方法，可以充分考虑每个学生的差异性，使学生在体育课中得到更好的教育效果。通过针对不同学生的不同需求、不同特点、不同潜能、不同兴趣、不同发展阶段，合理地设计个性化教学计划，对于提高学生的学习兴趣、增强学生的自信心、促进学生身体健康、发展学生潜能、增强学生的学习动力等方面都具有积极的作用。

三、个性化教学计划的实施

个性化教学计划的实施需要以下几个方面的工作：

1、了解学生的体能水平

通过学生的测试成绩、身体指标、体育锻炼习惯等方面对学生进行全面的了解，划分出不同的体能水平群体。

2、设计符合学生需求的课程

根据学生的体能水平、兴趣爱好、学习状态，设计符合学生需求的体育课课程，增加多样性和趣味性，使学生产生浓厚的兴趣，更好地参与体育运动。

3、因材施教，注重个体差异

根据学生个体差异，按照不同的要求设置教学目标和内容，区别对待，因材施教，提高学生学习水平，对于体育锻炼也会产生积极的作用。

4、改变教学方式

在内容和形式上都要创新，避免刻板教学，创造一种活跃的体育教学氛围，达到提高学生学习动力和兴趣，促进积极心态，有效地发挥主动性和创造性，提高教学质量。

5、注意情感教育

在课程中融入情感教育，加强团队合作、培养学生健康、积极、向上的心态，使学生在体育活动中产生愉快、放松、自信、挑战等情感体验，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。

四、体育老师应具备的素质

要实施个性化教学计划，还需要老师具备一些素质：

1、了解和熟悉学生，掌握学生素质水平和个性特点，做到个性化教学。

2、善于引导学生探求知识和发掘自身潜能，积极调动学生的积极性、主动性和创造性。

3、以学生为中心，把握体育活动中的情感体验，让学生在愉悦和兴趣中得到锻炼和提高。

4、注重细节，掌握运动技能和方法，教学严谨、有效果。

5、开放和包容心态，引导学生接受和尊重不同意见和建议，为学生提供交流平台。

五、结语

今天，体育教育正越来越地受到重视，而这一点可事关民族的未来、未来的社会生活、未来的国家发展。为了化解学生体能差异大的问题，实施个性化教学计划是必要的。该计划的实施能够增加学生学习体育课的兴趣、提高学生学习水平，从而促进学生身体健康、发展学生潜能，让学生更了解自己，并且在激励中充满希望。而教师们也应更为注重教学质量和个体发展,注重个性化教学的实施，为学生打造体质提升和人格美化的生命旅程，激发人们对于生命的热忱精神，逐渐塑造出更好的公民。

学生体育个性化教学计划 篇3

学生体育个性化教学计划

近年来，人们对体育教育的需求越来越高，也越来越重视个性化教育这一理念。传统的教育思路以课程为中心，忽视学生个体差异，使得一部分学生在体育教育方面存在被忽视甚至是被边缘化的情况。而个性化教育能够针对每个学生的特点和需求，制定适合其特点的教学计划，使每个学生都能够得到更好的体育锻炼。

一、个性化教育的意义

1. 种类多样的学生：学生在学习、思考和表达方式上都有不同，每个学生都有自己的特点，像这样的不同每个人都有。对于教育者而言，需要根据学生来进行教学。

2. 文化走向多元化：随着时代的进步，文化趋向多元化，大家看法也十分不同，因此个性化教育在文化上的生长乃是必不可少。

3. 反映现代教育发展趋势：现代的教育趋势取向已全面转变，强烈的体育教育也是如此。教育发展的特点在于个性化教育的不断生机，因此针对每一个学生的个性和潜能制定年轻的教育计划，被广泛接受。

二、制定个性化教学计划的内涵

1. 考虑个体差异：每个学生都有自己的品质和能力，教育者需要认真分析和掌握每个学生的个体差异，从而制定针对每个学生的合适的教学方案。

2. 关注学生兴趣：兴趣是推动学生进行体育锻炼的重要原动力，让学生学习自己感兴趣的体育项目，能够激发学生的学习激情，让学生在锻炼过程中感受到快乐和成就感。

3. 强调实践性教学：体育教育需要大量的身体接触和实践操作，在实践中，学生能够更好的理解掌握知识和技能，所以制定个性化教学计划时，要强调实践性，让学生能够在实践中不断提升自己的能力和技能。

三、教师制定个性化教学计划应注意的几点

1. 稳定性：制定出的个性化教学计划需要具备稳定性，不能因为一时客观条件的改变而改变了原有的教学方案，这会导致学生和家长对教学计划的不信任。

2. 有效性：个性化教学计划要求针对学生特点制定，因此要让学生和家长感受到其有效性，让他们在实践中感受到教学计划的好处，从而更愿意配合实施。

3. 适应性：个性化教学计划必须符合学生的实际情况并且适应学生发展的需要，因此教师需要在教学中不断了解和掌握学生的实际情况，并及时针对性的调整教学方案。

四、总结

体育个性化教学计划是体育教育质量的标志之一，也是体育教育个性化发展的重要保证。教师设计和组织个性化体育教学实行是学校体育教育改革不可或缺的一部分。学校应该重视个性化教学计划，并为其设立评价体系，以便对个性化教育方案的执行及效果进行评估和反馈。这样的做法可以提高教育质量，推动教育改革和创新，让每个学生真正得到个性化体育教育，实现更好的身体素质和人格完善的目标。

学生体育个性化教学计划 篇4

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们开始注重身体健康和全面发展，体育教育也得到了越来越多的重视，个性化教育应运而生。学生的身体情况、兴趣爱好、学习能力均不同，因此，教师应采取不同的教学方法和方式，制定个性化教学计划，让每一位学生都能得到最适合自己的体育教育。

一、学生体育个性化教学计划概述

学生的身体情况、兴趣爱好、学习能力均不同，传统的一刀切的教学方式已经不能满足学生的需求，教师应该根据学生的情况，制定出最适合学生的个性化教学计划，这样可以让每个学生都能得到最好的体育教育。

二、个性化教学计划的意义

1.满足学生个性化需求，提高学生的学习兴趣

针对学生身体素质、兴趣爱好和学习能力制定出来的教学计划可以满足学生的个性化需求，提高学生对体育学科的学习兴趣，激发学生的学习热情。

2.提高学生身体素质和综合能力

通过个性化教学计划可以让学生充分发挥自己的优势，针对自己的不足进行补充和强化，从而提高综合能力和身体素质。

3.促进学生个性化发展

个性化教学计划可以帮助学生充分发挥自己的特长，充分发展个人潜力，促进学生从而实现个性化发展。

三、学生体育个性化教学计划的方法和指导原则

1.确立教学目标

个性化教学计划首先要确立教学目标，具体而言，就是要根据学生的情况，确立出学生身体素质的具体要求，以及提高学生体育素养的具体目标。

2.分级教学

为了实现个性化教学计划，可以根据学生的身体情况和兴趣爱好，把学生分成不同的小组进行教学，每个小组的教学内容和难度都不同。

3.师生互动，以学生为中心

在个性化教学过程中，教师应该与学生进行密切的互动，以学生为中心，把学生的意见和建设加入到教学中，让学生充分发挥主动性和创造性，提高教学效果。

4.适当放权

在个性化教学计划中，教师应该适当放权，不要强行控制学生的学习，要给学生更多的自主性和自由度，让学生在自主和探究的过程中获取知识和技能。

四、个性化教学计划实施中的应对措施

1.改变思维方式

让学生知道自己的身体情况及潜力，帮助学生发现自己的优点和不足，改变以往被动接受的教育方式，让学生主动参与其中。

2.强化训练

通过不断地强化训练，让学生逐渐熟练掌握技巧和方法，在个性化教育中逐渐养成正确的学习方法和习惯。

3.提高教师素质

教师在实施个性化教学计划时，需要具备丰富的教学经验和广泛的专业知识，需要不断地更新自己的知识和技能。

五、结语

学生体育个性化教学计划，可以让学生充分发挥自己的特长，增强身体素质和综合能力，有利于学生的个性化发展。教师制定个性化教学计划，需要确立教学目标，采用分级教学、师生互动，以学生为中心等教学方法，同时还需要适当放权，让学生充分发挥主动性和创造性。在个性化教学计划的实施中，需要改变思维方式，强化训练，提高教师素质，不断完善教学内容和方法，让个性化教学计划产生最大化的效果。

学生体育个性化教学计划 篇5

学生体育个性化教学计划

当今社会，时代在变，人们对于教育的要求也有所改变，教育的形式也跟着变化。而针对体育教育，我们也越来越重视学生的个性化需求，以适应他们的身体状况、兴趣爱好和能力水平。

现代的学生，通常会在学校里学习课程、完成作业和参加活动，往往缺乏运动量，容易患上肥胖、近视、颈椎病等健康问题。而在学生体育教育中，我们就应该重视“个性化”的原则，按照学生的身体素质和爱好制定个性化的教学计划，激发他们的运动热情，提高他们的身体素质。

一、针对学生个性化需求制定计划

在制定教学计划时，首先要了解学生的体力状况、兴趣爱好以及能力水平，然后结合教科书和课程标准，合理安排内容和教学方法，达到教学的效果。对于经常参加锻炼的学生，我们可以适当增加难度，使之达到更高水平；而对于缺乏锻炼的学生，我们应该从容易难度开始，循序渐进，逐步提高难度，不断调整计划。

二、以体验和游戏为主题

在学生中，总会有一些对体育运动不感兴趣的学生。这就需要我们把体育课的内容变得更加有趣、生动，让学生体验到锻炼的快乐。以比赛、游戏为主题，让学生在愉悦的氛围下体验运动的乐趣和挑战。这样可以逐步提高学生的兴趣和自信心，从而培养他们对体育运动的热爱和自觉性。

三、严格执行“健康优先”原则

在个性化教学中，我们应该始终遵循“健康优先”的原则。有条件的学校可以考虑增加重点项目的训练和竞赛，但是重点是健康，不追求卓越成绩而忽略学生的健康。此外，我们也应该注意防范学生运动中受伤的问题，防护措施是非常重要的。

四、充分发挥教育者的主导作用

教育者是学生的榜样和引路人，因此在制定和执行计划时，我们应该起到积极的、主导的作用，并且不断提高自身的素质和能力。同时，我们也应该注重和学生的沟通和建立信任关系，了解他们的意愿和需求，让他们从心底认同个性化教育的理念。

五、引导学生积极参与锻炼

最后，作为教育者，我们应该引导学生掌握一定的锻炼方法和习惯，培养他们长久坚持锻炼的习惯。同时，我们还要关注学生家长的注意，通过家长会、家访等形式，让家长参与到学生的体育教育中来。

个性化教育是现代教育的趋势，而学生体育教育也应该跟上这个趋势。我们应该在教学中采用更加灵活的教学模式，以达到让每个学生得到充分发展的目的。前方道路是漫长的，但我们坚信，只要全体教育工作者紧密协作、同心协力，一定能为学生的成长铺设稳实的基础。

学生体育个性化教学计划 篇6

学生体育个性化教学计划

随着时代的发展，人们对教育的理解和要求也发生了很大变化。在传统教育中，教师主导教学、学生被动接受是主要教学模式，这也导致了学生个性化教育的缺失。只有符合学生实际需要的体育教育教学，才能让学生在体育教育中充分发挥自己的潜能。因此，本文将就学生体育个性化教学计划开展探讨。

一、什么是学生个性化教育

学生个性化教育是在尊重学生差异性的基础上，以学生为主体，要求教育者对学生身体、心理、认知、情感和社会环境等多方面的需要进行全面和差异化的照顾。学生个性化教育的核心是照顾学生的个性需求，在教育教学过程中充分发挥学生的潜能，让每个学生都能够真正享受到学习的快乐。

当前，教育教学中越来越注重学生的个性化需求，这也逐渐扩展到了体育教育领域。在体育教育中，学生个性化教育的实践需要教师充分了解学生的身体素质及主观意愿，为不同体育项目安排不同的训练任务，鼓励学生找到自己的天赋潜能，改善体育技能。

二、学生体育个性化教学计划的编制

学生体育个性化教学计划是指根据学生的个体差异和体育需求，教师制定的能够满足学生个性化需求的教学计划。下面，我们将从课程目标、课程内容、学生评价和教师反思四个方面来详细说一下如何编制学生体育个性化教学计划。

1、课程目标

学生体育个性化教学计划制定的首要前提是要确定明确的教学目标。教师在编制教学计划之前，应该要进行充分的学生需求分析与课程分析，了解学生对于某项运动的学习目的、兴趣爱好以及之前的运动经历，从而确立适合学生个性的教学目标和教学内容。

2、课程内容

针对学生的身体素质、兴趣与需求，教师应该把课程内容通盘考虑，让学生获得学习某项体育运动的技能，同时感受它背后的文化与价值。因此，教师在编制教学计划时，应该遵循以下几点：

（1）体现选择性。体育运动的种类多种多样，教师应该尽可能满足学生在体育运动方面的个性需求和兴趣，让学生能够有所选择，提高学生的积极性和主动性。

（2）体现线性和渐进性。教师要根据学生的身体素质、体育技术水平、教学进度等因素，考虑到整个课程的设置，逐渐把学生的学习水平推向更高的阶段。

（3）体现个性化。教师应该关注每个学生的特点，针对不同的学生制定不同的训练方案，让每个学生都能够达到自己能够达到的最好状态。

3、学生评价

学生个性化教学计划的另一个关键是学生的评价。学生本身是自己最好的评价者，在教学计划的编制过程中，教师应该与学生建立良好的沟通机制，时常与学生交流评估学习效果，及时对教学计划进行调整。同时，学生本身也应该意识到自己的问题和不足，与教师积极沟通，寻求改进的空间，不断提高自己在体育运动上的水平。

4、教师反思

学生个性化教学计划的最后一个关键是教师的反思。教师在编制教学计划之后，应该时常对教学过程进行反思，并根据自己和学生的经验做出相应的调整和改进。同时，教师也应该结合教育教学的发展和自身的教学经验，不断完善自己的教学方法和策略，提升教学质量。

三、结语

学生体育个性化教学计划是体育课程从“人性向”教育转向体育教学的一个重要标志，对教师的素质要求更高，也要求学校要充分关注个别学生的特长、需要与差异性，不断提高学生体育素质与健康水平。只有实现了个性化教学，才能真正提高学生的自主学习能力和创新能力，使学生具有良好的身体素质和终身体育意识。

学生体育个性化教学计划 篇7

学生体育个性化教学计划

体育课是学生在学校体验体育运动的重要环节，既有利于身体素质的提高，也能够让学生在体育运动中体验到快乐和成就感。然而，由于每个学生身体素质和兴趣不同，针对不同学生的个性化体育教学计划非常有必要，可以更好地发挥教学效果。

个性化体育教学计划要考虑到多个方面，包括学生身体素质、兴趣爱好、成绩等等。比如，有些学生天生体魄强壮，喜欢进行力量和耐力训练，能够承受较强的运动强度和冒险性质运动；有些学生则身体柔软、灵活，喜欢进行柔软性训练和多样化的舞蹈运动；还有一些学生比较内向，不喜欢团体运动，更适合进行个人健身运动，如游泳、瑜伽等。

为了满足不同学生的需求，学校可以通过以下几个方面制定个性化体育教学计划：

一、体测数据分析

学校可以对每个学生进行一次全面的体测，得出每个学生身体素质的数据指标，比如：身高、体重、肺活量、跑步成绩等等。通过体测数据的分析，制定出学生适合的运动项目和运动方案。

二、兴趣爱好调查

学校可以进行一次兴趣调查，了解学生对哪些体育项目比较感兴趣，能够激发他们的积极性和热情。了解学生的兴趣后，可以制定相应的运动项目，并引导学生在此方面进行深入学习。

三、分层教学

针对不同学生的身体素质和水平，学校可以通过分层教学的方式进行体育课的教学。

比如，把学生按照体测数据分成优、良、中、差四个层次，对不同层次的学生开设相应的体育课。优秀层次可以进行高难度的训练和竞技运动；良好层次可以让学生进行一些新鲜的运动项目尝试；中等层次可以进行比较基础的体育项目训练；差劣层次则可以进行一些简单的运动项目的练习，提高其身体素质和体能水平。

四、不同难度的训练方案

学校可以制定出不同难度的训练方案，包括日常课程、学期课程和专项训练，针对不同的学生进行量体裁衣的教学。对于优秀的学生，可以加强训练的难度和强度，让其在竞技运动中取得更好的成绩；对于一般水平的学生，则可以按照层次不断练习，增强身体素质；对于差劣水平的学生，则可以进行一些特殊的体育课程，提高其身体素质和运动技能。

总之，个性化体育教学计划对学生的体育教育非常重要。只有针对不同的学生，挖掘其兴趣和潜力，再量身制定合适的训练计划，才能够真正发挥教育的效果并让学生更加积极地参与到体育运动当中。

学生体育个性化教学计划 篇8

学生体育个性化教学计划

一、前言

体育是培养学生的身体素质和全面发展的必备课程之一。然而，我们发现，许多学生对体育课程缺乏兴趣，甚至会出现逃课现象。这一方面是由于学生对体育课程认识不足，也可能是学校对体育课程教学方式不够灵活。因此，我们需要采取个性化教学的方式，帮助学生更好地理解和爱上体育课程。

二、个性化教学计划的意义

个性化教学计划可以帮助学生更好地发挥学习潜力和优点，同时弥补学习中的不足。更重要的是，个性化教学计划可以促进学生对体育的理解和认识，从而增强学生对体育课程的兴趣。

三、个性化教学计划的准备

1、了解学生

了解不同学生的身体素质和体育兴趣爱好，为制定个性化教学计划提供参考。

2、课堂教学准备

体育教学需要有足够的课程安排，需要考虑到每一个阶段的学生身体发展情况。

3、教学工具准备

如：球具，场地，运动器材，以及专业的学习资料等。

四、个性化教学计划的实施

1、制定个性化教学计划安排

根据学生身体素质和体育兴趣爱好，制定不同课程，采用多角度的教学方法。

2、注重细节

在教学过程中，需要注重细节处理。采用多种方式来让学生体验不同的体育项目。教师还需要注重学生的体验，在教学过程中，充分尊重学生的个性需求。

3、做好教与学的互动

在教学过程中，除了讲授体育知识，教师还需要和学生互动，让学生参与到教学中来，并根据学生的反馈进行调整。教师应建立友好的关系，让学生的体育课程充满活力。

五、个性化教学计划的总结

1、评估学生的发展情况

根据个性化教学计划的实施情况，评估学生的发展情况，及时调整个性化教学计划。

2、激励学生的兴趣

及时鼓励学生的表现，帮助学生发现并激发兴趣，在体育课程中充分发挥自己的潜力。

3、探究更好的教学方法

教师还需要在教学过程中，不断探究更好的教学方法，从而帮助学生更好地体验体育课程，掌握体育知识。

结论：

个性化教学计划的实施，有助于提高学生学习体育的积极性，促进学生成长和全面发展。因此，我们应推动个性化教学计划的实施，让学生充分体验体育课程的乐趣，从而达到全面发展的目的。

学生体育个性化教学计划 篇9

随着教育理念的不断更新和改革发展，学生体育教育也逐渐开始向个性化教学转型。学生体育个性化教学，就是针对每个学生身体素质、特长、兴趣、能力等方面的差异，针对个体特点进行教学设计，让每个学生都得到了合适的体育锻炼和培养。在这篇文章中，本人将探讨有关于学生体育个性化教学计划的一些主题，分别包括个性化教学背景、现状与问题、个性化教学的实现途径、优点和挑战、以及构建个性化教学体系等。

一、个性化教学背景

学生体育个性化教学是基于人文理念发展起来的一种教育理念。人类社会的不断发展，体育教育也随之发展。传统的学生体育教育采用“千人一面”的教学模式，忽视了学生个人特点的差异，未能满足人们对素质教育的需求。学生身体素质的差异、性别差异、文化差异及态度差异等都需要考虑到，因此，学生体育个性化教学模式已成为当前教育改革的必然趋势。

二、现状与问题

当前，学生体育教育仍存在一些问题和困难。首先，学生体育教师队伍不足。不少学校的体育教师教学经验不足、教育水平不高，难以满足开展个性化教学的需要。其次，学生体育基础不扎实。学生在小学和初中阶段缺乏良好的体育基础，难以适应高中阶段的体育学习。第三，学校体育设施设备投入不足，教育资源不匹配，难以满足开展个性化教学所需的需要。

三、个性化教学的实现途径

由于学生体育个性化教学涉及到多个方面的因素，因此需要采取多种途径，从不同层面来实现。首先，学校需要加强学生体育课程的改革，建立学生体育个性化教学体系，针对不同学生的不同特点的制定不同的实施方案和教学方法。其次，学校需要拓展教育资源，提供完备的体育设施和设备，创造良好的体育学习环境。第三，学生体育教师需要加强自身教育水平的提升和学习能力的发展，不断学习和实践，提高教学质量和水平。

四、优点和挑战

学生体育个性化教学模式具有以下优点：第一，能够充分发挥每个学生的潜能，让学生体会到实现自我价值感的美好。第二，能够促进学生身心健康的全面发展。第三，能够培养学生自主学习和探究的习惯和能力。但同时也存在着一些问题和挑战，比如学校的教育资源投入不足、师资队伍质量不高、跨学科合作不足等。

五、构建个性化教学体系

要优化学生体育教育，必须构建一个完整的个性化教学体系。首先，要针对不同年龄、不同性别、不同能力、不同爱好等方面的差异进行分析和研究，研究教育流程和课程设置，制定可以真正贴近学生体育实际的教育方案和教学大纲。其次，应该从体育教师、设施、设备等方面，提高实施个性化教学的条件和准备。同时，应该继续推进跨学科的教育融合，打破学科壁垒，领域浑淖，加强校内外、跨地区、跨学段的教育合作、联合办学，共同努力为学生的体育健康和成长打造更好的教育环境。

六、总结

学生体育个性化教学是一种具有广阔前景的教育理念，是推进学校教育改革的必由之路。要推进个性化教学，需要学生、家庭、学校等各方面共同努力，为每个学生提供更好的教育环境和教育质量，促进学生身心全面发展和个性化成长。

学生体育个性化教学计划 篇10

近年来，随着教育理念不断创新和教学需求的不断提升，学生体育个性化教学计划越来越受到重视。随着社会经济的快速发展和人们健康意识的增强，学校体育教育也走入了一个新的阶段，重视学生的体育个性化需求，注重培养学生的个性化特长，成为了今天体育教育中非常重要的一部分。

一、个性化教学的意义

个性化教学是为了满足学生的个性化需求，让每一个学生都能得到适合自己的教学，达到最好的效果。他也可以说是针对不同学生的教育需求，将一些不同的教学策略进行有机组合，设计一份个性化的教学计划，让不同的学生都能够获得相应的教育效果。

在学生体育教育中，个性化教学也扮演着十分重要的角色。个性化教学可以运用不同的教育模式和教育策略，因材施教，多种多样的教育方法，让不同类型的学生都获得适合自己的教育效果，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

二、个性化教学的实现

个性化教学的实现需要基于以下几点：

1、针对不同学生的特点设定教学目标和计划。

2、重视学生的个性化需求，关注学生的个体差异。

3、灵活运用教学策略和方式。

4、充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和自信心。

三、学生体育个性化教学计划的设计

学生体育个性化教学计划的设计需要根据不同年龄、不同性别、体能、技能、爱好、特长等因素，有目的地制定一个适合学生体能发展和潜力开发的个性化教学计划。

1、目标和计划的设定

根据不同的体育项目和不同的学生个体差异，制定具体的目标和计划，贴近学生自身的实际情况和需求，让学生更好地理解课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

2、教学策略和方式的运用

根据不同的学生个体差异，灵活运用教学策略和方式，如采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，调动学生的积极性和主动性。

3、评估和反馈的设置

为学生设置评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况和进度，及时调整教学策略，让学生取得更好的学习效果。

学生体育个性化教学计划的实施，需要对学生进行全面的考察和评估，确定学生的身体素质和潜力开发的方向，以及个人性格、兴趣、爱好等因素，从而确定教学的目标和计划，合理运用教学策略和方式开展教学，及时反馈和评估学生的学习情况，让学生更好地体验到个性化教育的魅力和效果。

四、结语

在现代社会，个性化教育越来越成为一种趋势和必要性。学生体育教育个性化教学计划的实施，可以更好地满足学生的教育需求，切实提高学生的教育效果，培养健康向上、全面发展的素质教育人才。希望今后能越来越重视学生的个性化需求，在教育中多关注学生的个体差异，让每一个学生都能够得到更好的教育。

小学体育单元教学计划集锦

马上就要新学期开学了，教师们可以开始制定新学期的教学计划了，教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。究竟怎么才能写好一篇教学计划呢？我们的小编特意搜集并整理了小学体育单元教学计划集锦，仅供你在工作和学习中参考。

小学体育单元教学计划【篇1】

小学一年级新生刚开始上学，还不明白上学的大体含义，也不明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中明白这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们必须能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

一年级的学生年龄较小，喜欢理解新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下必须基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

小学体育单元教学计划【篇2】

一、指导思想

树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、教材分析

跳绳是深受学生喜欢的`体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。

三、学情分析

小学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。

四、教学目标

1.使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。

2.在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。

3.培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团队意识。

五、教学重难点

1.教学重点

掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。

2.教学难点

花样跳绳组合动作的学习及学生创新能力的培养。

小学体育单元教学计划【篇3】

一

引导课，课堂常规

学习课堂常规，养成良好的课堂习惯

二

1、安全教育；

2、游戏：一切听从指挥

三

1、徒手操；

2、正确做眼保健操

四

1、队列队形

五

1、复习广播操预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动；

2、复习广播体操，认识到广播体操的健身健心作用

六

1、复习广播操体侧运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、整理运动；

七

1、蹲踞式起跑；

2、培养学生跑跳的能力，全面提高学生的柔韧、灵敏、协调性等身体素质

八

1、蹲踞式起跑；

2、游戏：换物接力

九

1、30米加速跑

十

1、30米加速跑

2、游戏：迎面接力

十一

1、跳长绳

十二

1、跳长绳

2、游戏：跳大绳接力

十三

1、立定跳远

十四

1、立定跳远

十五

1、前滚翻

十六

1、前滚翻

2、游戏：叠杯游戏

十七

期末测试

测评

十八

期末测试

小学体育单元教学计划【篇4】

一、全册教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的`个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

六、教学进度

略

小学体育单元教学计划【篇5】

体育课是中小学教育中不可或缺的一部分，通过开展丰富多样的体育活动，可以培养学生的身体素质、健康意识和团队合作精神。为了更好地组织和安排中小学生的体育课教学内容，我制定了一份中小学体育课大单元教学计划。

一、大单元名称：体育锻炼与运动技能

二、大单元目标：通过锻炼和训练，促进学生的身体素质提高，培养学生的运动技能和团队合作能力。

三、教学内容：

1. 大单元一：身体能力训练

此单元主要培养学生的基本身体素质，包括力量、耐力、速度、柔韧度等。

1.1 基本体能测试：通过测试，了解学生的身体基本素质水平。

1.2 动感操训练：通过有氧运动，提高学生的心肺功能和全身协调性。

1.3 实践活动：如跑步、游泳、健身操等，锻炼学生的耐力和协调性。

2. 大单元二：球类运动技能训练

此单元主要培养学生的球类运动技能，包括篮球、足球、乒乓球等。

2.1 基本技能训练：如传球、接球、投篮、射门、发球等。

2.2 战术训练：如团队合作、策略运用等，培养学生的团队合作意识。

2.3 实践活动：组织各类球类比赛，让学生在实践中运用所学技能。

3. 大单元三：田径运动技能训练

此单元主要培养学生的田径运动技能，包括短跑、跳远、跳高、铅球等。

3.1 基本技能训练：学习正确的起跑、着陆动作，并进行持续性训练。

3.2 竞赛技巧训练：学习如何在比赛中发挥自己的最佳水平。

3.3 实践活动：组织学校田径比赛，让学生有机会展示自己的才能。

四、教学方法：

1. 情景再现法：通过模仿和实践活动，让学生身临其境地体验运动的乐趣。

2. 组织竞赛：通过组织各类比赛，激发学生的竞争意识和求胜欲望。

3. 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

4. RPE（Rating of Perceived Exertion）量表：通过量表评价学生的运动强度，使教师更好地控制教学进度。

五、教学评价方法：

1. 观察记录法：教师观察学生在实践活动中的表现，并做出评价。

2. 测验考试：通过测试学生的技能水平和理论知识掌握情况。

3. 比赛成绩评价：通过比赛成绩评价学生的技能和竞技水平。

六、教学资源和器材：

1. 运动场地：包括足球场、篮球场、田径场等。

2. 器材：包括球类、田径器材、体能训练器材等。

3. 多媒体设备：用于教学辅助，播放相关视频和图像。

七、教学时长和频率：

1. 教学时长：大单元一般分为8至10周，每周安排2至3节体育课。

2. 教学频率：根据实际情况和学生的需求，可适当增减体育课的频率。

通过这样的大单元教学计划，中小学学生在体育课中可以系统地学习和训练各类运动技能，培养体质，增强团队合作精神。同时，通过多样化的教学方法和评价方式，能够满足不同学生的学习需求。希望这份体育课大单元教学计划能够为中小学教师提供一些建议和借鉴，共同促进学生的健康成长。

小学体育单元教学计划【篇6】

1、认真贯彻落实《学校体育工作条例》，开足体育课时，上好两课两操两活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

2、加强学习，转变观念，不断提高体育教师的理论水平、教学基本功水平和教育教学科研能力，为深化体育课堂教学改革奠定基础。

3、认真落实中小学体育卫生工作专项督导检查的资料准备工作，准备迎接国家教育督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。

4、加强与改进学校体育课外活动，深化学校第二课堂教学改革，提高学校体育活动的普及率和效果，为学校提高体育运动竞技水平奠定基础，为学校创建"文体、课外活动示范学校"做出贡献。

5、组织校田径队的集训，准备参加扬中市中小学生田径比赛，争取获得好的成绩。

6、组织校篮球的队的集训，准备参加扬中市中小学生篮球比赛，争取获得好的成绩。

7、认真组织《国家学生体质健康标准》实施工作，做好迎接镇江市学生体质测试项目、资料台帐检查准备工作。

8、组织扬中市丰裕中心小学冬季三项比赛，选出运动员集训，参加扬中市冬季三项比赛。

具体工作安排：

9月份

1.召开体育组会议安排本学年的各项工作。

2.学校田径队组队，开始集训。

3.学校篮球队组队，开始集训。

4.整理好资料，迎接中小学督导团对学校体育卫生工作专项督导检查。

5.组织教师参加上片体育教研活动。

10月份

1.有关教师参加市田径专项组活动。

2.迎战扬中市中小学生田径运动会。

3.《国家学生体质健康标准》测试和数据的收集。

11月份

1.扬中市中小学篮球比赛。

2.组织观摩省小学教学能手比赛。

3.组织观摩全国中小学优秀体育课。

4.全面开展冬锻三项活动。

5.校内体育教研课。

12月份

1.校内冬锻三项比赛。

2.组队训练，参加扬中市第九届"冬锻三项"比赛。

3.完成《国家学生体质健康标准》的数据上报

4.组织教师参加扬中市优秀论文评比。

1月份

小学体育单元教学计划【篇7】

一、分析教材

立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

二、分析学生

三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

三、设计理念

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的`手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

1、创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己的能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在“舞台打比武”中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。

2、设计新颖的组织形式。

本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

3、选择有效的教学方法。

本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

四、教学目标

1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受

五、教学重难点：

重点：双脚起跳，双脚落地难点：

难点：腾地协调用力。

六、教学方法

1、教法：

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：

（1）讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

（2）纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

（3）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作，然后通过“二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习

七、教学流程

一）导入

根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。

二)准备部分

我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。

“蝌蚪比快”根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。三）、基本部分

1、立定跳远

首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

2、能力提高（舞台大比拼）

此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。四）、放松活动（美的熏陶）

音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

小学体育单元教学计划【篇8】

教学目标：

1、通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。

2、发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。

教学资源：

篮球场1个、绳子50条、学生（以班为单位）、录音机、校园网等教学资源。

课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略；

第一课次

1、让学生了解跳绳的历史由来与发展。

2、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。

1、学习跳绳有关知识。

2、跳短绳。

1、上下肢协调。

2、死绳后快速起跳。

1、多煤体辅助教学。

2、友伴分组练习。

3、游戏比赛。

第二课次

1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

2、发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。

3、初步掌握双人花样跳绳技术。

1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、双人花样跳绳。

1、掌握手腕快速摇绳的动作。

2、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。

1、友伴分组练习。

2、学生示范，老师引导评价。

3、教教学比赛。

第三课次

1、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的.跳绳技术。

2、培养合作和尊重、团结友爱的意识。

1、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、二人、多人花样跳。

1、上下肢协调。

2、入绳时间和跳出时间。

1、友伴分组练习。

2、多煤体教学。

3、自主创编

第四课次

1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

2、创编多种花样的组合。

3、展示、并评价学习成果，提高学生学习能力和创新能力。

1、复习双人花样跳绳。

2、尝试并创编多人合作跳绳。

1、同伴间动作的协调。

2、多人同时入绳时间和跳出时间。

1、教学比赛。

2、创编各种花样。

3、交流学习。

4、成果展示。

小学体育单元教学计划精选

教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，马上就要新学期开学了，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。怎么写学科教学计划呢？要找优质文章吗“小学体育单元教学计划”是您的不错选择，相信你参阅以后一定会有所收获！

小学体育单元教学计划 篇1

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念， 通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

二、训练对象

小学三至六年级。

三、训练地点

校足球场

四、训练时间

每周星期三

五、训练的基本任务，内容要求及手段

1.制定严格的队伍管理制度与纪律。

2.培养荣誉感、责任感，树立为队 、为校争光的信念。

3. 形成梯队队伍。

4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力 。

5.保持并提高队员的训练比赛作风。

训练作风方面：

1.严格的组织纪律性

2.严格的训练自觉性

六、主要训练手段

身体训练手段：

比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

技术训练手段：

踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、

综合技术训练：

各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

七、训练分段:

A、体能训练

a、 培养低年级学生对足球运动的兴趣;

b、 培养和发展球感和控制球基本能力;

c、 学习基本的运、传、接、射门等技术动;

d、 培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;

e、 通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

B、加强训练

a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好;

b、 继续熟悉球性和控运球基本技术;

c、 学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术;

d、 在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力.

小学体育单元教学计划 篇2

教学目标：

1、通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。

2、发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。

教学资源：

篮球场1个、绳子50条、学生（以班为单位）、录音机、校园网等教学资源。

课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略；

第一课次

1、让学生了解跳绳的历史由来与发展。

2、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。

1、学习跳绳有关知识。

2、跳短绳。

1、上下肢协调。

2、死绳后快速起跳。

1、多煤体辅助教学。

2、友伴分组练习。

3、游戏比赛。

第二课次

1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。

2、发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。

3、初步掌握双人花样跳绳技术。

1、继续学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、双人花样跳绳。

1、掌握手腕快速摇绳的动作。

2、动作熟练连贯上下肢配合协调统一。

1、友伴分组练习。

2、学生示范，老师引导评价。

3、教教学比赛。

第三课次

1、进一步提高单双脚交换跳、并脚跳的.跳绳技术。

2、培养合作和尊重、团结友爱的意识。

1、复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。

2、二人、多人花样跳。

1、上下肢协调。

2、入绳时间和跳出时间。

1、友伴分组练习。

2、多煤体教学。

3、自主创编

第四课次

1、通过复习进一步提高花样跳绳技巧。

2、创编多种花样的组合。

3、展示、并评价学习成果，提高学生学习能力和创新能力。

1、复习双人花样跳绳。

2、尝试并创编多人合作跳绳。

1、同伴间动作的协调。

2、多人同时入绳时间和跳出时间。

1、教学比赛。

2、创编各种花样。

3、交流学习。

4、成果展示。

小学体育单元教学计划 篇3

一、指导思想

本节课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。

二、教材选择

双长绳是本单元教材四，跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课结合新课程标准的理念，根据五年级小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。

三、教学过程

1．开始与准备部分：

采用英语谈话的方式开课，以此激发学生的学习兴趣，让学生体会体育课不是单一存在的。利用音乐烘托课堂气氛，改变队列枯燥、单调的练习方式，巧妙地利用队形变化的特点，吸引学生的注意力，让队列真正成为课堂中不可缺少的.一部分，充分体现学生的动作整齐，团结协作的优良品质，反映学生的精神面貌。用节奏欢快的乐曲进行韵律操练习，提高学生的节奏感、协调性，使学生在愉快的氛围下达到热身的目的。

2．基本部分：

主教材是《双长绳》，教师引导学生，通过检查作业的方式，来了解学生对上节课内容的掌握程度，在此基础上鼓励学生勇于创新，从而引出本节课的主题──双长绳。教师将主要内容直观地展示给学生，鼓励学生模仿──分组练习──巩同提高──自由创编，使教学内容由浅入深地进行，同时针对学生的个体差异，为他们创设充分展示的空间，来满足学生们的不同需求。为了发展个性加强合作与交流，活动形式由个体发展到结伴练习，最后到小群体练习，教师设疑引导，学生们相互交流、合作尝试。在自主创新练习中，让学生运用生活中的经验和学会的动作，引导学生研究讨论，帮助发挥各自的才智与创造力，去创造新跳法。通过小组交流、展示、形成积极、主动的学习态度和行为，激发学生积极思维，有意识地挖掘和发展个性，使每个学生在课堂中都能充分展示自己，培养体育能力，使学生学会做课堂的小主人。运用游戏激发学生的好胜心和集体荣誉感，培养他们的竞争意识与合作能力，并从中体验到合作的快乐，同时在不知不觉中使孩子们丰富的想象力和创造力也得到发挥。

3．结束部分：

在本课的最后，一首《感恩的心》把学生带入轻松舒缓的氛围之中，逐渐恢复身心，使学生在愉快的心境中完成本节课的任务。

四、教学特色

l．创设良好的学习氛围，建立民主、和谐的师生关系，促使学生主动、愉快地参与到课堂中来。

2．勇于创新与探索，让学生自主学习，开创学生的创造性思维，培养创新意识和实践能力。

3．采用以小组为单位的组织形式，学生自我练习、自主评价，实现了师生、生生间教学评价与反馈及学习过程中的交流和交往。

4．关注个体差异，确保每一个学生都受益。

小学体育单元教学计划 篇4

一、全册教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的`个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

六、教学进度

略

小学体育单元教学计划 篇5

一、教学内容：

1、篮球：运球

二、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入：

篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

准备活动

3、运球

A学生分组自练（随意熟悉球性）

B以小组为单位总结运球经验交流

C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习

D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

4、结束部分

A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

C、归还器材，宣布下课

本节课我预计：

练习密度：50―60%

平均心率：130―140次/分强度指数：1.4―1.6

小学体育单元教学计划 篇6

一、教材内容介绍

小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、技巧与器械体操、小球类与游戏、对抗角力游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简单的内容，初步掌握一下，主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

三、教学目标

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。

2、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

3、引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的'意识。

4、引导学生在学习与练的过程中，体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础。

小学体育单元教学计划 篇7

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育” 、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标

1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

5、做好学校体育特色“1118”工程，打造学校体育特色，形成学校体育特色品牌。(“1118”学校体育特色工程指的是，一年对学生进行一次军训，组织开展一次学生运动会，教授学生一套武术操，组织学生进行“八个体育小项目”的比赛。)

三、具体工作措施

(一)深化体育课程改革，优化教学过程

1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

(二)强化常规管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1.认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师人人上实践课，在实践中得以提炼、得以升华。

4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5.认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

6.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

8.精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

(三)、发展特色项目建设，抓好普及与提高

1.拟定武术文化特色项目建设专项计划，全面推进特色项目建设。

2.利用好校本教研，引领武术的科学发展，快速发展，规划并实施以武术运动为中心的校园环境建设。

3.将武术运动引进体育课堂，研究基本规律，提高武术教学的水平，适时展示观摩课。

4.利用校园艺术节及大课间活动，开展武术活动。

(四)、大力开展阳光体育，打造体育文化

1.全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。

2.继续贯彻实施素质教育，组织好校园文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。

3.配合学校行政、德育组、艺术组认真研究，拟定计划，组织举行20xx年学校学生田径运动会。

(五)、加大课余训练力度，提高竞技水平

1.在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。

2.重新调整学校体育运动代表队，重点建设田径队。责任到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在区级比赛中取得好成绩。

3.注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创高庙王小学体育之辉煌。

小学体育单元教学计划 篇8

一、指导思想

树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、教材分析

跳绳是深受学生喜欢的`体育项目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。

三、学情分析

小学生情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。

四、教学目标

1.使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。

2.在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。

3.培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团队意识。

五、教学重难点

1.教学重点

掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。

2.教学难点

花样跳绳组合动作的学习及学生创新能力的培养。

小学体育单元教学计划 篇9

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗质，以培养创新精神和实践能力为重点。

2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

3、根据课程标准的总目标、水平一、二和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

二、教材分析

低年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强学生的身体素质，掌握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。

三、教学目标

1、使学生掌握简单的体育基础知识，提高卫生保健水平。

2、发展学生的运动能力，完成所学知识的动作要求。

3、对学生进行思想品德教育，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观的教育。

四、教学重点、难点、分析

针对低年级学生自身的控制能力不够健全，协调能力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势，培养良好的体态。

五、教学内容

1、走和跑主要以 ：300---500米跑走交替、 两臂放在不同部位的走

2、跳跃主要以 ： a、 单脚跳、 b、 跳短绳

3、体操以 ：队列队形（立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定）；广播操1-6节

4、游戏：《找同样的小动物》、《大鱼网》《跳绳接力》

小学体育单元教学计划 篇10

广大体育教师每个学期初都要制订体育教学工作计划、单元教学计划等，既是对该水平教材整体理解与把握的需要，又为体育教师制订课时计划提供了更加科学的依据。其中体育单元教学计划，对指导体育课堂教学显得更为重要。人教版《体育》指出：“单元体育教学工作计划是保证体育课达到教育教学目标，对学期体育教学工作计划的深化和具体化的教学文件”。现就新课标下小学体育单元教学计划的制订和有效实施谈几点认识。

一、体育单元教学计划的制订

1、需重视体育单元教学计划在体育教学过程中的作用。体育单元教学计划一般是以一个教材内容将其安排为若干课次，按照每一课次的学习目标设计相关的练习内容和手段，并提出一定的教学建议及措施等。我们一直认为体育课是体育教学的最基本单位，都非常重视每一节课的设计和组织教学，往往比较忽视整个单元的教学连贯性作用。而形成比较完整的一项动作技术是需要通过几课时的教学才能完成的。如果只重视单个的动作技术教学而忽视了单元教学的连贯性，教学效果往往会事倍功半。如果在单元教学计划统领下，坚持单元教学的连贯性，再认真组织实施好每一节体育课，教会学生一项动作技术就会事半功倍了。因此，我们要特别重视单元教学计划的'制订，并让其在教学过程中真正发挥作用。

2、体育单元教学计划的制订需注意的事项。

一是要理解与区别新旧教材体系。原浙教版《体育与保健》教材编排的特点是以学期为单位，每个年级都有上下两册，而且每一课都有详细的教学内容。教师比较容易制订体育单元教学计划。如蹲踞式跳远教材在本册教材中有几课，每一课教什么内容，一目了然。而人教版《体育》新教材编排的特点是以学段为单位，小学分低、中、高三段，每一段为同一水平，编排了三册教材。相比较而言，新课标下，没有了每一课的教材内容，需要教师重新理清教材体系，创造性使用教材。教师对每个学期的体育单元设置更是较难把握，必须对整个水平段的教材真正理解后，才能将每个教学单元有序设置。

二是教师必须要认真钻研教材，掌握整个单元教材的重点和难点，选择新颖、多样的教学方法和手段。这是制订单元教学计划的关键。一项运动技术能否顺利地让学生学会，教师要吃透该教材的重点和难点，单元教学设计中既要突出重点，更要分解难点。小学生对运动技术的把握比较慢，一堂课中不能出现多个难点，有时一个难点还需要通过几个课次才能解决，不能急于求成。如一年级持轻物掷远，难点是肩上屈肘，往往会有一部分学生习惯低于肩出手。教师可以选择掷纸纸飞机、用绳抽鞭子、单手对地掷小皮球、原地正面掷过一定高度的标志等方法和手段分多课次来强化肩上屈肘的技术。

三是要安排好合理的教学顺序。我认为单元计划的制订延续时间不能太长，应该在学期的同一个时间段内完成教学任务，或者说要尽量地集中排列。还要遵循由易到难，由简到繁的认知规律，认真设计整个单元中的教学顺序。如一年级持轻物掷远，第一个学期就有掷沙包的考查和体质健康标准测试。为了达成这个目标，教师必须精心编排单元教学顺序。先用轻物练习，如纸飞机、羽毛球、小皮球、自制纸球和布球等，以提高课堂教学效率，又能确保投掷中的安全。在学生练习达到一定量，技术基本掌握后，教师再用沙包进行教学，功到自然成。

二、体育单元教学计划的有效实施

精心制订体育单元计划固然重要，但关键是抓实施。那么如何通过有效地实施体育单元教学计划来提高课堂教学质量，我认为主要可从以下几个方面着手。

1、体育教研组开展单元接力课研讨活动。体育教研组开展课堂教学研讨活动一般都是通过公开课形式，由一个成员上展示课，有的可能同时围绕一个主题展示两节公开课，大家回绕公开课结合主题开展研讨活动。这种教研方式主要是研究同一教材同一课时的教学设计，或者是不同教材同一主题的教学设计，而没有解决同一教材系列的教学设计。如果我们通过单元教学接力课的模式，研究该教材同一水平上的各课时教学设计，就能让教师形成一个比较完整的单元教材体系。活动中有时可以结合教研一轮课每个成员上一个课时，有时结合师徒结对，你上第一课时，我上第二课时等。通过一个周期的上课、评课、反复磨课，最终让全体教师既能上好每一节课，又能把握整个单元的教材体系。使单元计划真正有计划地落实到每一节体育课中。（如果该年级只有一位任课教师的，可以与同一水平的任课教师联合开展单元接力研讨活动。）

2、实行各年级教学场地轮换制度。目前学校均有一定的规模，一所学校十几个、二十几个教学班的不在少数。就如我们学校有27个教学班，共90节体育课，有4名专职体育教师，另还有7名兼职体育教师。如果上午第一节课不安排体育课，其他平均算下来每一节课同时会有4节体育课，有时可能会更多（我校教导处在体育课表排课时已经考虑了每节次中体育课最多不超过5节）。一般的小学有200米或250米的运动场已经很不错了。在这有限的运动场地上同时有4位或更多的体育教师上课，往往会出现互相之间场地冲突、器材冲突等现象。特别是兼职体育教师，一堂语文课或数学课后匆匆忙忙来到操场，想好的教学场地和教学器材被其他体育教师占用了。导致教学计划无法正常实施，单元计划更是会落空。如果采用各年级教学场地轮换制，就会避免这种现象。我们学校有六个年级，把学校可利用教学的运动场地按年级分为六个区域。三个星期内这个年级就按规定在同一场地上体育课，三个星期后轮换到下一个运动场地，每个学期六个循环，18个星期刚好完成一个学期的教学计划。如果该年级这节课没有体育课，空闲场地和器材其他年级可以使用。或者说规定时间内该年级在该场地有优先使用权。三个星期的课时量，一二年级是12节课，三至六年级是9节课，基本能完成一个单元教学计划（含特殊天气）。我校通过多年来的实施，既避免了教师之间场地器材冲突的现象，又能有效地实施了体育单元计划，也为提高体育课堂教学质量提供了保证。

3、教材的重组与搭配。首先把握好每一课时目标与整个单元目标的关系。一课时往往只能教给学生单个技术，而一个单元的教学就能为学生提供整套技术。一个单元计划的教学目标实际统领着本单元若干节课的目标，每一节体育课也必需知道本节课在整个单元中所处的位置。因此，在实施体育单元计划时需总体把握整个单元的教学目标，然后再分解成每个课时目标。最好是能把整个单元中每一课时计划全部制订后再组织实施，这样更有利于教师把握每节课的目标，也更有利于教学质量的提高。其次是教学内容的组合和搭配要合理。小学阶段主要是以打好体能为基础的，而不是以学会专项技术为教学目标的。因此，在实施单元教学计划时不能以纯单元来组织课堂教学，可采用复式单元进行教学，即一个单元可采用两项教学内容。跑、跳、投是小学阶段最主要的三个教学单元，所以在组合与搭配时尽量不要考虑在同一课时中，这三项主教材最好分别与体操类、球类、校本特色类和游戏类等有机的组合和搭配，既能保证三项主教材的有效实施，又能全面地涉及到整个教材体系中每个教学内容。单元教学是体育教学最为基本的完全单位，以往我们重视备课时计划，今后我们应逐步转化到备单元计划上来，并通过有效地实施好体育单元计划来达成各水平阶段的教学目标，从而实现各学习领域的目标。

计划范本：小学体育教学计划范例

新的学期马上到来了，按照学校对我们个人的要求，我们需要作新学期的教学计划。只有规划好了教学计划，新学期的教学会更有目标和方向！什么样的教学计划比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《计划范本：小学体育教学计划范例》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

小学体育阅读教学计划

时间咻一下到新学期开学了，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务。究竟怎么才能写好一篇教学计划呢？或许你正在查找类似"小学体育阅读教学计划"这样的内容，欢迎阅读，希望对你有帮助。

小学体育阅读教学计划 篇1

小学体育阅读教学计划

一、教学目的

1.通过阅读体育文章，培养学生对体育运动的兴趣和爱好，提升学生的体育知识和文化素养。

2.通过讨论和分析体育文章，培养学生的思辨能力和语言表达能力，提高学生的综合素质。

3.通过体育阅读教学，引导学生形成正确的体育观念，积极参加体育锻炼，养成良好的健康习惯。

二、教学内容

1.体育运动的意义和价值

2.各类体育运动的规则和技能

3.体育赛事的历史和趣闻

三、教学步骤

1.教师选取适合学生年龄段和体育水平的体育文章，引导学生朗读、理解和关注体育文化。

2.在学生阅读后，教师组织学生进行小组讨论和分享，促进思考和交流。

3.教师引导学生进行体育赛事的图片分析，对比和讨论，培养学生的评价和分析能力。

4.教师通过体育趣事的活动舞蹈和音乐带领学生生动形象地感受体育文化。

5.通过组织学生体育活动，充分发展学生的体育运动能力，增强学生体育意识和文化素质。

四、教学方法

1.阅读法：教师提供文章，让学生自主阅读，并记录笔记和反思。学生阅读完后，教师组织学生进行互动讨论，以解释、交流和共享观点。

例子：读《跑步的诠释》，学会超越自我，成为一个更好的自己。

2.讨论法：教师组织学生分成小组进行讨论，各小组展开身体占用前排讨论体育细节或策略。每个小组成员都应该贡献自己的见解，讨论结束后，各小组将自己的观点和结论反馈给整个班级。

例子：以2016年里约奥运会田径比赛的“三黑女神”为例，讨论影响运动员成功的因素。

3.体验法：通过一定的体育活动，让学生深刻地感受到体育的意义和价值，使用告诉控制了多数of时教大家如何正确地进行体育运动，提高学生的体育素质和意识。

例子：小学足球比赛和训练

五、教学评价

1.通过观察学生阅读和讨论的表现，评价学生的体育文化素养和语言表达能力。

2.通过观察学生参与体育运动的水平和态度，评价学生的体育意识和健康习惯的养成情况。

3.通过考试或笔试的方式，对学生对体育知识的掌握程度进行评价。

六、教学体会

通过体育阅读教学，可以增加小学生的体育知识和文化素养，可以磨练学生的思考和表达能力，同时也可以引导学生形成正确的体育观念和健康习惯，对学生的身心健康成长有着重要的意义。因此，提高学生的体育素质和体育文化是教育事业推进的重要方向之一。

小学体育阅读教学计划 篇2

主题：运动的重要性

一、引言

体育是学校教育中不可或缺的一部分。它不仅有助于学生身体健康，还能培养学生的团队合作精神和毅力。然而，由于现代生活方式的改变，越来越多的学生在身体健康方面面临困难。这是我们小学体育阅读教学计划的主题：运动的重要性。

二、阅读材料

运动对身体的好处是显而易见的。它可以促进心肺功能，增强肌肉和骨骼，提高灵活性和协调性。此外，通过体育活动，学生还可以学习如何与其他人合作，如何根据规则和规定进行比赛等等。最后，体育活动还可以促进学生的自信心和领导能力。

然而，我们也必须承认，现代生活方式的变化已经削弱了体育的重要性。很多学生更愿意玩电子游戏或看电视，而不是进行体育运动。这是个问题，因为如果我们不保持身体健康，我们的心理和社会健康也会受到影响。

三、教学目标

通过本次教学活动，我们的目标是让学生了解运动的重要性，并表述出自己的观点。同时，我们还希望鼓励学生多参与体育活动，保持身体健康。

四、教学方法

教师应该为学生提供足够的材料来阅读和研究，让他们了解运动的重要性，及其对身心健康的好处。随后，老师可以组织小组或让学生个人进行讨论，让学生表达自己对于运动的看法和体验，并引导其讲述在体育运动中遇到的问题以及如何解决问题的经验。

五、课程计划

1.介绍体育与身体健康之间的关系

2.介绍体育与心理健康之间的关系

3.组织小组讨论：运动是如何提高自信心和领导能力的

4.安排课堂时间，让学生进行各种体育活动

5.结语

六、实践案例

以下提供一个案例，教师根据实际情况可以根据需要进行修改：

1.先准备一些图书馆借来的运动相关书籍，推荐给学生看的。

2.引导学生自己选择书在家长在家庭晚上读一遍，并在下周一的跑步课上，任选两个小组进行讨论，彼此分享自己读书的感受、收获以及对于运动的看法。

3.在跑步课上，为学生进行一些热身动作或游戏，然后让他们进行一段约30分钟的跑步，同时组织运动小组之间进行小型比赛。比赛结束后，老师可以选择进行小结，提供正面的反馈和建议。

4.鼓励学生在自己的生活中多进行体育运动，并定期提醒他们参与学校体育改变活动。

七、总结

通过这个主题的探讨与阅读，我们已经清楚地了解到运动对我们身体和心理健康的重要性。在实践中，通过组织小组活动和课堂时间的安排，教师和学生共同逐步意识到，体育活动的好处不仅仅局限于身体健康，而且还能帮助学生从早年学习中获得很多宝贵的经验和技巧。我们希望，在未来的学习过程中，学生们将秉持这一精神，保持良好的身体和心理状态，以便更好地面对未来的挑战。

小学体育阅读教学计划 篇3

小学生的身心发育尚未成熟，健康和快乐的体育活动对其成长非常重要。阅读也是培养孩子多方面素养的重要途径之一。为了更好地帮助小学生提高阅读能力，同时锻炼身体，我们需要为他们设计适合其特点的体育阅读教学计划。

一、教学目标

通过运动与阅读相结合，促进小学生全面的发展，达到以下教学目标：

1.提高小学生的阅读能力和阅读兴趣，培养他们对阅读的积极态度和良好习惯；

2.增强小学生的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等，提高他们的身体协调性和敏捷度；

3.培养小学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通交流能力和合作能力；

4.增强小学生的身体素质和心理素质，让他们能够更好地应对学习和生活中的挑战，提高自信心和抗压能力。

二、教学内容

1.阅读训练

通过开展阅读活动，让小学生了解各类体育运动、运动员的故事和体育知识。可以选择一些小学生喜欢的、有趣的体育故事、体育科普读物、体育杂志等，让他们在阅读中了解各种运动、掌握运动规则、认识运动员的经历等，同时增进他们对阅读的兴趣和热爱。

2.身体训练

小学生的身体需要得到科学合理的锻炼，在教学中可以采用跑步、跳跃、投掷、接球、伸展等运动来训练他们的身体协调性和敏捷度。同时引导学生将体育知识与实际运动相结合，让他们在运动中掌握更多的体育知识，提高运动技能。

3.合作训练

体育教育不仅仅是单独的个人技能训练，更是团队协作和合作的体现。通过小组合作、团队竞技等形式，让学生感受合作的重要性，锻炼他们的协作精神和团队合作能力。

三、教学活动

1.阅读材料选择

阅读材料的选择应该满足小学生的年龄特点和学习需求。可以选择一些生动、有趣的体育故事和体育科普读物，比如《乒乓王国》、《运动猫》、《小小运动员》等。同时，还可以根据不同的学生兴趣和爱好，推荐适合其阅读的体育杂志等。

2.教学形式设定

针对不同的教学内容，可以采用不同的教学形式来丰富教学活动。比如，在阅读活动中可以进行朗读比赛、小组讨论等互动环节，让学生在阅读过程中更加深入地了解体育知识；在身体训练中可以设置操场比赛、游戏活动等，让学生在运动中获得成就感和乐趣；在合作训练中，可以设计小组PK、团队合作等活动，让学生发扬团队合作精神，提高沟通和协作能力。

3.教学效果评估

教学活动的效果评估是教学体系不可缺少的环节之一。在体育阅读教学中，我们可以通过小组讨论、微信留言、口头答辩等方式对学生的阅读理解能力、口头表达能力、运动技能和合作能力等方面进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、教学策略

参与性策略：体育阅读教学应该是一种寓教于乐的教育模式，可以通过开展游戏竞赛、小组合作等方式，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习和探索精神。

循序渐进策略：小学生的身体和认知尚未成熟，身体锻炼和阅读教育需要循序渐进，避免过早的强化、过多的负荷导致学生的身体和精神疲劳。

个性化策略：小学生的兴趣和能力存在差异，教师需要根据学生的差异设置差异化教学策略，针对不同学生的需求和特点进行个性化的教学，满足小学生多样化的需求。

五、教学效果

体育阅读教育不仅能提高小学生的阅读能力和运动技能，还能培养学生的合作意识和团队精神，增强身体素质和心理素质，使他们在学习和生活中更加自信和坚韧。此外，通过体育阅读教育的培养，能够使学生养成良好的阅读习惯和生活习惯，从而为其未来的发展打下良好的基础。

综上，小学体育阅读教学计划是一种促进小学生全面成长的有效途径，应该在教学实践中得到充分的应用。在教学中，我们应该注重教学目标的确定、活动内容的设计、教学形式的创新、教学策略的差异化和教学效果的评估，不断提升教学效果，让小学生在体育阅读教育中获得更多收益。

小学体育阅读教学计划 篇4

小学体育阅读教学计划

一、教学目标

通过体育阅读教学，培养学生的读书兴趣，提高阅读能力和口语表达能力，同时学生能够通过读书了解体育知识，掌握基本的体育技能和技巧，更好地锻炼身体，强身健体。

二、教学内容

1. 体育阅读材料的筛选和整理

选择具有一定阅读量和难度的体育相关书籍，如《大百科全书：体育篇》、《世界杯故事集》、《体育名人传》等，让学生在阅读中了解体育的历史、规则、技巧等，加深对体育知识的理解和掌握。

2. 阅读训练和讲解

在学生独立阅读之前，进行一定的阅读训练。引导学生认识文章结构，理解重点词汇和句子，高效阅读。针对不同的阅读难度，进行不同形式的讲解和解释。

3. 技能训练和实践

通过阅读了解体育基础知识和技巧后，让学生进行实践操作。如了解足球运动，在课堂上进行足球基础技巧的训练和练习，让学生更好地掌握足球技能，提高身体素质。

4. 口语表达和交流

在训练过程中，引导学生进行口语表达和交流，与同学分享自己的体育经历和感受，培养良好的合作精神和团队意识。

三、教学方法

1. 阅读教学法

选定适合学生能力水平的阅读材料，分阶段进行阅读训练，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 体验式学习法

为增强学生的乐趣和体验，采取体验式学习法。让学生通过实践操作，学习体育技能和技巧，增强自信心和身体素质。

3. 合作学习法

引导学生在学习过程中互相合作，分享信息和经验，通过集体智慧完成学习任务。

四、教学评价

1. 阅读理解和表达能力评价

通过测试和作业，考察学生针对体育阅读材料的理解和表达能力。

2. 技能训练评价

通过考察学生实践操作的技术规范和正确性，评价学生的技能训练水平和掌握程度。

3. 交流合作能力评价

通过课堂表现和小组合作，评价学生的交流合作能力和人际关系。

五、教学实施

将体育阅读教学与课程教学有机地结合，通过多种方式进行体验式学习和合作学习，达到知识知道、知识理解、知识运用的教学目标，为学生全面发展提供保障。

小学体育阅读教学计划 篇5

小学体育阅读教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在培养小学生的阅读兴趣、阅读能力及体育知识，提高学生的体育素养和身体素质。通过多种形式的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯；通过引导学生阅读体育相关的文章，教授体育知识，提高学生的体育素养；通过综合归纳、分析和比对，提高学生的阅读能力和思维能力。

二、教学内容

1. 体育分类知识介绍

2. 体育明星故事

3. 体育比赛规则介绍

4. 体育风云人物

5. 体育典故及历史背景介绍

三、教学方法

1. 教师讲解法：教师通过讲解的方式介绍体育分类知识、体育比赛规则、体育典故等方面的知识。

2. 互动问答法：教师提问，学生回答，让学生如实表达自己的答案，促进学生思考，培养学生阅读欣赏和思维能力。

3. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们一起阅读一篇篇体育文章，然后组内互相讨论、分享，比较各自的想法和认识，培养学生学会交流和表达的能力。

4. 互动游戏法：举办一些带有体育教育意义的游戏，让学生通过互动游戏的形式学习体育相关知识，提高学生的兴趣和参与度。

四、教学过程

1. 体育分类知识介绍

a. 教师讲解体育分类知识，如球类、田径、游泳等，介绍各种体育项目及种类。

b. 通过小组讨论的方式，学生们自己搜索一些与体育分类知识相关的文章，归纳、总结、分享。

2. 体育明星故事

a. 教师介绍运动明星的故事、生平、比赛经历、获奖经历等，让学生了解知名运动员的背景以及他们在比赛中的拼搏表现。

b. 通过互动游戏的形式，让学生互动、比拼，提高他们在比赛中的参与度和胜利属于自己的欲望。

c. 学生自己搜寻与体育明星相关的文章并分享，提高学生的语言表达能力。

3. 体育比赛规则介绍

a. 教师讲解各个体育项目的比赛规则，如足球比赛规则、排球比赛规则等。

b. 学生组成小组，选择一个或多个自己感兴趣的体育项目，查阅资料，自己用词写出比赛规则，互相分享，提高学生的语言表述能力和思维能力。

c. 通过互动问答等形式，让学生记住比赛规则，提高 能力。

4. 体育风云人物

a. 教师介绍大众体育爱好者及专家，让学生体验不止是运动明星才能具有体育知识和经验。

b. 学生并自行借助网络资源搜集与体育风云人物相关的资料，产生阅读兴趣，并表述自己的感受。

5. 体育典故及历史背景介绍

a. 教师通过儿童读物等体育相关出版物介绍体育界的名人和历史发展事迹。

b. 学生自行阅读一些体育相关资料，认识体育知识的历史发展，提高阅读读懂的能力。

五、教学评价

1. 定期进行小测验，测试学生对所学知识的掌握程度。

2. 通过观察学生在课堂上的阅读表现，评估学生的阅读技能、思维能力和表达能力。

3. 向学生发放问卷来了解他们的教学满意度及学习成效，并根据学生的反馈进行调整和改进。

小学体育阅读教学计划 篇6

小学体育阅读教学计划

背景

体育教育是中国教育体系不可或缺的一部分，其中阅读教育是体育教育的一个重要分支，可以帮助学生更全面地了解与体育相关的知识和技能。尤其在小学阶段，阅读教育能够在有效的帮助学生养成阅读的良好习惯的同时，同时帮助他们更好地掌握体育知识并提高身体素质。

目的

本阅读教学计划旨在从三方面来实现如下目标：

1. 培养学生阅读的兴趣和能力，激发他们的学习热情和求知欲。

2. 提高学生的体育知识和基本技能的掌握。

3. 促进学生身体素质的提高，更好地发展他们的身体。

方法和步骤

1. 挑选适合的阅读材料

在讲解课程之前，需要老师仔细挑选适合学生的阅读材料，让学生们通过读书来了解体育知识和技巧。这些材料可以是体育指导书，运动员的自传体育报刊等。为了鼓励学生阅读，老师还可以提供一些奖励措施，例如采用每个月阅读量排名、学生之间成果展示等形式。

2. 引导学生深入思考和讨论

在学生阅读完成后，老师还应引导学生深入思考和讨论。老师可以准备一些问题以帮助学生发现并分析学习到的知识点，并鼓励他们发表自己的观点和见解。

3. 引导学生实践操作

通过阅读课堂和讨论后，老师应该引导或组织实践操作，让学生亲身感受到体育的乐趣和挑战。操作可以根据不同的主题提供不同的形式，例如球类运动、田径、攀岩、游泳等。在早上或下午下课前各进行20分钟的体育运动，可以师生共同参加。

主题篇目

1.《篮球之王——姚明》

这篇主题的阅读课程可以让学生们了解姚明的职业篮球生涯和成就，同时也可以引导他们探究篮球文化和篮球历史。在课堂中，老师可以通过图片、视频和文字介绍姚明的经历，并让学生分析他成功的秘诀是什么，体验他的成就带来的自豪感。

2.《奥运冠军——孙杨》

这篇主题可以让学生了解奥林匹克运动会的历史和意义，并了解孙杨在游泳事业中所取得的伟大成就。老师可以利用图片、视频和文字来介绍孙杨的描述，并让学生阅读和讨论他的经历和努力。在实践操作这个环节，老师可以选择学生感兴趣的游泳项目让他们体验真正的游泳技能。

3.《足球女神——王霜》

这篇主题课程可以让学生了解中国足球的历史，了解现如今获得成功的女足球员，王霜。通过介绍王霜在中国女足球赛中的表现，我们可以让学生们体验并学习到女足球员们的意志力和成功的秘诀。

结语

在培养学科能力、发展身体素质等方面，我们希望从培养学生的阅读习惯和能力中出发。这这些主题中，老师需要精心地设计阅读内容和学生实践操作，调整合适的课程形式和措施，从而让学生感受到学习的乐趣和意义。我相信这个计划可以有效地提高学生的身体素质和掌握体育知识，同时培养他们的阅读兴趣和能力。

小学体育阅读教学计划 篇7

小学体育阅读教学计划

一、教学目标

1. 让学生学会通过阅读尝试更多的体育运动，学习自己喜欢并适合的运动。

2. 帮助学生掌握更多关于体育运动的知识，培养其体育意识。

3. 培养学生的语言表达能力和读写技能，丰富其课外阅读内容。

二、教学内容

本次教学将让学生通过阅读不同的体育运动书籍，学习不同的运动项目和运动技能，了解运动的规律和特点，并学会在每个运动项目中找到自己的特长。

三、教学步骤

1. 活动介绍

首先，通过介绍本次教学的主题和目标，引导学生对运动和阅读产生浓厚的兴趣。

2. 阅读体育书籍

让学生阅读不同的体育书籍，并分小组进行不同的运动项目研究。在阅读过程中，老师应重点讲解每个项目的规律、技巧和注意事项，引导学生更好地理解和吸收。

3. 体育项目体验

在学生研究完各自的运动项目后，老师将组织学生进行实际体验。在此过程中，让学生感受不同的运动项目带来的不同体验，体验其中的乐趣，并发现自己在运动方面的优势和不足之处。

4. 运动小结

在体验结束后，老师将会对学生的表现进行小结。在小结中，老师将会重点强化各自的优势和不足之处，以便学生更好地发掘自己的体育潜力和优势。

四、教学反思

1. 合理的体验安排

本次教学过程中需要学生进行实际体验。要保证每项运动项目的体验数量和时间都得到合理的安排。

2. 充分的指导和鼓励

在学生进行体验和小结的过程中，老师需要充分的指导和鼓励。在遇到问题时，老师要和学生面对问题进行分析和解决。

3. 注意体育安全

在学生进行体验的过程中，老师需要注意体育安全，确保学生的身体安全。同时，要给学生充分的体育准备和安全知识的培训。

五、教学总结

本次体育阅读教学以活动为主，学生通过阅读和实际体验，感受到了不同的运动项目和体育所带来的乐趣和益处。在教学过程中，学生不仅学会了更多的体育项目和技能， 更掌握了阅读的方法和技巧。此外，教学也兼顾了语言和写作等课外技能的培养，达到了全面提升学生综合素质的目的。

小学体育阅读教学计划 篇8

一、选题背景

体育与阅读是教育中的两个重要内容，它们对学生的身心健康、语文素养、思维能力等方面都有着重要的影响。然而，在小学阶段，学生读书和锻炼身体的时间都相对较少，容易出现排斥的情况。为了激发学生的学习兴趣，加深对阅读和体育的理解和认识，本文根据小学课程标准和教学实践，设计了一些体育阅读教学计划，旨在帮助学生开展有趣、有效、寓教于乐的阅读和体育活动。

二、教学内容

1. 主题：体育与健康

体育与健康是小学生活中至关重要的主题，学生在这个阶段需要更多的体育锻炼以保证身体的健康和成长。在这个主题下，可以选取一些关于运动、运动员、营养健康等方面的书籍，并结合一些体育活动进行教学。例如，在阅读《奥运会的美丽》一书时，可以介绍奥林匹克精神、各种奥运比赛和运动员的故事，同时组织学生开展一些简单的体育运动，如体操、田径、游泳等，提高学生对体育的认识和热爱。

2. 主题：体育与团队合作

团队合作是小学生活中也非常重要的一部分，这个主题下可以选取一些关于球类运动、集体项目等的书籍，并结合一些体育活动进行教学。例如，在阅读《篮球小子》一书时，可以让学生了解篮球的历史、规则，并组织学生进行篮球比赛，让他们体验到团队合作的重要性和乐趣。

3. 主题：体育与文化

体育与文化是不可分割的，这个主题下可以选取一些关于各种民族传统体育、武术、舞蹈等方面的书籍，并结合一些体育活动进行教学。例如，在阅读《中国武术》一书时，可以让学生了解不同种类的中国武术、武术的历史和文化内涵，并组织学生进行武术表演。

4. 主题：体育与科技

科技的发展已经极大地改变了体育的面貌，这个主题下可以选取一些关于体育科技、运动技术等方面的书籍，并结合一些体育活动进行教学。例如，在阅读《未来体育》一书时，可以让学生了解各种体育科技的应用和未来的发展趋势，并组织学生进行一些科技改良的运动项目，如智能跑鞋、智能跳绳、智能瑜伽垫等。

三、教学策略

1. 以兴趣为引导

在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，让他们在阅读和体育活动中感受到乐趣，并慢慢地培养好的阅读和运动习惯。

2. 注重实践

在阅读和体育活动中，注重实践环节，让学生有机会亲身体验阅读中的各种形象和感受，以及体育中的各种技能和体验，从而增强学生的理解和兴趣。

3. 多元评价

在教学过程中，要采用多元评价的方法，不仅考察学生的阅读和写作能力，也要考察学生的体育技能、合作精神等方面的表现，以综合评价每个学生的素质和表现。

四、教学评价

通过本次教学活动，在造就学生良好的阅读习惯和体育素养方面取得了一定的成果。学生从精心策划的阅读和体育活动中深入了解了体育锻炼与健康、团队合作、文化传承、科技创新等方面的内容，激发了学生的学习热情和对文化及运动的兴趣爱好。由于本次教学极大地注重实践，让学生在模拟实际的情景中切身体验，进一步培养了学生的动手实践能力、集体协作精神。评估结果显示，学生在个人和集体方面都有了翻天覆地的进步，在素质教育方面得到了巨大的启发。

小学体育阅读教学计划 篇9

小学体育阅读教学计划

一、教学目标：

1. 了解题材广泛的体育文化，培养学生对体育的兴趣和爱好，培养终身体育意识。

2. 培养学生独立阅读的能力，通过阅读来锻炼学生的语言表达能力、思维能力和创造能力。

3. 通过阅读体育文化，使学生更好地了解体育常识，提高学生的身体素质和综合素质。

二、教学内容：

1. 体育文化经典书目：《全民健身指南》、《我的篮球鞋》、《棒球男孩》、《足球Freestyle》等。

2. 体育文化研究：学生通过阅读书籍、观看视频等多样化形式，了解中国文化体育、国际体育体系、体育新闻报道等方面的内容。

3. 阅读指导：老师针对每个阅读材料的主题，给出相应的问题，指导学生认真阅读，理解文章。

三、教学过程：

1. 了解，激发兴趣

通过简短的介绍，让学生了解本次体育阅读教学的主题和目标，引导学生了解什么是体育文化以及学习体育文化的重要性，激发学生探究和了解的积极性。

2. 阅读体育经典书目

针对不同的阅读材料，老师组织学生进行独立阅读，并提出相应的问题，引导学生深入思考和探究：

学生阅读《全民健身指南》后，可以针对书中给出的运动项目和锻炼方法制定合理的健身计划，并通过实践及时总结与改进；阅读《我的篮球鞋》后，可以讨论篮球运动员面临的困境和选择，从中了解并掌握正确的价值观观念；阅读《足球Freestyle》后，可以动手练习Freestyle技巧，并将视频发布到网络上，与其他爱好者分享；阅读《棒球男孩》后，可以通过团队协作和努力实现困境下的突围和成功，从而提高学生的团队合作和领导能力。

3. 学习体育文化知识

在课程中，老师通过视频、图片、文字等多样化形式，从动感十足的体育比赛、奇特的球技、特别的比赛场所，到响彻世界的奇闻逸事、伟大运动员背后的故事、体育文化的背景知识等内容，让学生感受到体育文化的丰富性和魅力。

四、教学方法：

1. 简述讲授法：由老师讲解简短的介绍、讲解运动项目、手段等常识。

2. 探究性学习法：让学生自己阅读，并通过作业让学生了解主体要求。

3. 团体活动法：学生配合分组合作、亲密接触互换操作技巧。

4. 观察、研究： 观察一些优异的体育健将、运动员、运动会场景、良好的运动结果等。

五、教学小结：

1. 丰富多彩的体育阅读教学为学生打开了一扇探索世界、展现自我、丰富生活的窗口，有助于学生形成健康的生活态度和积极向上的人生价值观。

2. 阅读体育经典著作和工具书，有助于学生掌握体育技能和健康知识，同时提高了学生的语言表达能力、思维能力和创造能力。

3. 通过体育文化画破常规，开疆拓土，有助于提高学生的综合素质，同时坚定学生的健康意识和爱国情怀。

小学体育阅读教学计划 篇10

小学体育阅读教学计划

一、教学目标

通过体育阅读，让学生了解体育精神、锻炼健身知识，培养读书习惯和思考能力，提升综合素质。

二、教学内容

1. 体育类名著的阅读，如《篮球少年王》、《足球神童》等；

2. 体育小说的阅读，如《旋风小子》、《飞越疯人院》等；

3. 运动健身类书籍的阅读，如《我爱运动》、《健身瑜伽》等；

4. 名人传记的阅读，如科比·布莱恩特、姚明等。

三、教学方法

1. 指导学生阅读，让他们理解文本；

2. 利用朗读、讨论、课堂演讲等方式，让学生分享自己的理解和想法；

3. 锻炼学生的写作能力，让他们用自己的语言，写出对书籍的感悟与理解。

四、教学计划

1. 第一周，选读《篮球少年王》，讲解疯狂爱好的力量，通过班级讨论，让学生感悟到不懈追求的重要性；

2. 第二周，选读《足球神童》，培养学生对足球文化的兴趣，通过阅读，让学生懂得人生需要拼搏和奋斗；

3. 第三周，选读《旋风小子》，让学生了解面对挑战时的积极心态，通过写作，让学生表达自己的想法；

4. 第四周，选读《我爱运动》，让学生了解锻炼健身的重要性，通过课堂演讲，让学生分享自己的经验；

5. 第五周，选读科比·布莱恩特的传记，让学生了解篮球巨星的励志故事，通过朗读，让学生感受到追求的艰辛和付出的价值。

五、教学效果

通过体育阅读的教学，学生掌握了运动健身的知识和体育精神，增强了其综合素质，培养了阅读兴趣和学习习惯。同时，教师也应根据学生的需求和课程安排，不断调整教学计划，以确保教学效果。

小学体育阅读教学计划 篇11

小学体育阅读教学计划

一、教学目的：

通过阅读体育图书，加深学生对体育知识和技能的理解和掌握，培养学生的体育兴趣和习惯，以及培养学生的阅读和写作能力。

二、教学内容：

1. 推荐体育图书，如《小虎队》、《小足球家族》、《篮球少年洛熙》等。

2. 阅读体育图书，让学生理解和掌握基本的体育知识和技能，例如足球、篮球、乒乓球等。

3. 组织学生进行体育实践，让学生在活动中运用所学知识和技能，提高体育水平。

4. 提高学生的阅读能力，包括阅读速度、理解能力和表达能力，让学生通过阅读获得知识和提高语言表达水平。

三、教学步骤：

1. 推荐体育图书，并介绍每本图书的主题和内容。

2. 让学生选择一本自己喜欢的体育图书，并开始阅读和学习。

3. 阅读期间，教师可以针对学生遇到的问题和困惑，进行讲解和解答。

4. 阅读结束后，教师组织学生进行讨论和分享，让学生表达自己的看法和收获。

5. 进行体育实践活动，包括足球、篮球、乒乓球等，让学生在活动中运用所学知识和技能。

6. 提高学生的阅读能力，让学生进行阅读和写作练习，提高阅读速度、理解能力和表达能力。

四、教学评估：

1. 阅读成果评估：评估学生在阅读期间获得的知识和技能，包括体育知识和技能，以及阅读和写作能力等。

2. 实践成果评估：评估学生在体育实践活动中的表现和水平，包括体育技能和团队协作能力等。

3. 学习习惯评估：评估学生的学习习惯和体育兴趣，包括认真听课、积极参与、独立思考、勇于创新等。

五、教学反思：

通过阅读体育图书教学，让学生加深了对体育知识和技能的理解和掌握，提高了阅读和写作能力，培养了学生的体育兴趣和习惯，是一种很好的教学方法。但是，在教学过程中，需要注意调整教学内容和方法，以适应不同学生的学习需要。同时，还需要加强教学评估和反思，不断优化教学内容和方法，提高教学质量和效果。

体育教学计划

教师范文大全编辑针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“体育教学计划”，请多留意我们网站的更新以确保不会错过重要通知。时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。

体育教学计划【篇1】

2013年秋学期初中体育教学计划

松河中学

查兴平

转眼新的学期又到了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此特制定出切实可行的教学计划。

一、指导思想

以《新课程标准》为指南，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育教育教学质量越上一个新台阶。将《学校体育工作条例》作为体育工作的基本法规，坚持“健康第一”的宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，全面推进素质教育。本期我将通过教学实践，增进学生身心健康，增强体质，使得学生掌握应有的体育基础知识和运动技能，培养学生对于体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平。同时加强思想教育，确实完成教学任务。使得学生健康快乐的成长。

二、学生情况分析

本学期我授课的班级为初中七年级和九年级。作为刚刚步入新学习环境的七年级新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行七年级的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

三、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、

通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、学情分析与具体措施

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学年共讲16周，每周体育授课为3学时，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价.在应试教育向素质教育转变的今天，我们教师在提高自身的教育能力的基础上，应该努力培养学生。主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

初中体育教学计划

初中体育教学计划

初中体育健康教学计划

初中体育教学工作计划

初中体育教学工作计划

体育教学计划【篇2】

人教版二上体育教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的体育兴趣，增强其对健康生活的认识和意识。

2. 发展学生的身体协调性、身体控制能力和平衡能力，提高身体素质。

3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高自信心和自我管理能力。

4. 促进学生进行体育锻炼，积极参加体育竞赛，提高学校的体育成绩。

二、教学内容

1. 装备舞蹈：运用身体协调性、平衡能力、动作灵活和音乐节奏感等，让学生学会装备舞蹈的基本动作，增强身体的灵活性和协调性。

2. 篮球：教授篮球的基本技术，包括传球、接球、运球、投篮、防守等，让学生了解篮球比赛的规则，提高协作能力和竞争意识。

3. 游泳：教授游泳的基本技术，包括姿势、呼吸、划水和转身等，带领学生了解游泳的安全知识，增强其水性和自我保护能力。

4. 田径：教授田径的基本技术，包括短跑、跳远、跳高、铅球等，让学生了解田径运动的规则和项目，提高其体能和竞技能力。

三、教学方法

1. 视课程安排制定详细的教学计划，注重教学中的目标和效果，积极探索适合不同学生的个性化教学方法。

2. 将个人与群体的学习相结合，既注重个人体育技能的发展和提高，又注重团队合作的锻炼，促进学生的集体凝聚力和归属感。

3. 坚持以学生为中心的教学理念，采用多种教学手段，包括理论讲解、实践演示和影片观摩等，积极调动学生的学习兴趣和参与主动性。

4. 结合相关的体育健康知识引导学生注意体育锻炼的安全性和科学性，强化对体育锻炼的正确态度和意识。

四、教学评价

1. 课堂表现评价：基于学生在课堂实际表现的考试安排，包括技术操作的熟练度、身体素质的提高情况、参与积极性和团队协作能力等。

2. 平时作业评价：根据学生完成的平时作业和任务情况，考察学生学习体育理论知识和掌握体育技能的水平等。

3. 考试成绩评价：针对学期末的考试，结合课程内容和教学目标，考察学生的整体学习成果和达成的学习目标情况。

4. 综合评价：对学生的整体课程表现进行综合评价，评估学生的学习效果和满足教学目标的情况。

五、教学效果

通过本课程的学习，学生能够积极参与体育运动，掌握基本的体育技能，提高身体素质，增强体育锻炼的习惯和意识，培养竞争意识和团队合作精神，成为一个健康阳光的青年。同时，较好地达成学校关于促进学生体育锻炼、提高体育成绩的指导思想和目标。

体育教学计划【篇3】

本学期所教的是_年级_个班，每个班人数都在_人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。

学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习;

教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

1、适时了解、分析学生的学习信息;

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境;

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位;

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣;

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

体育教学计划【篇4】

为了促进学生的身心发展，使他们在体育活动中获得快乐和成就感，我制定了一份详细具体而生动的体育高二上期教学计划。以下是我为该学期制定的教学计划的介绍。

第一节课：

本学期的第一节体育课，我将以一个小小的温馨游戏来拉近与学生之间的距离。我打算组织学生之间进行名字接龙游戏，通过这个游戏，不仅可以让学生快速熟悉彼此的名字，而且在既有趣又轻松的氛围中，可以建立一种融洽的学生关系。游戏结束后，我将针对学生的人际关系进行一次简短的讨论，引导他们思考良好的人际关系所带来的积极影响。

第二节课：

在第二节体育课上，我打算进行一次全班活动。我将准备好一个大圆圈，学生们站在圆圈的边缘，我会向其中一名学生抛出一个软球，当他接到球后，我会给他一个简单的动作要求，例如踢球、丢球或者做一个跳跃动作，当这个学生完成动作后，他将把球传给另一个同学。通过这个活动，我旨在提高学生的协调能力和反应能力。

第三节课：

在第三节体育课上，我将组织一个激烈的篮球比赛。我会把学生分成两个队伍，让他们互相竞争。这样不仅可以锻炼学生的个人技能，还能培养他们团队合作的意识。比赛结束后，我会针对比赛中的优点和不足给予学生评价，并探讨如何提高个人技能和团队合作能力。

第四节课：

在第四节体育课上，我打算教授学生如何进行瑜伽。瑜伽是一项非常适合青少年进行的活动，可以帮助他们保持身心健康。我会向学生介绍瑜伽的基本姿势，并进行示范。然后，我会让学生尝试一些简单的瑜伽动作，例如双腿交叉伸展、拱形背伸展和仰天伸展等。通过这个活动，我希望帮助学生们放松身心，增强身体的柔韧性。

第五节课：

在第五节体育课上，我将为学生们安排一堂乒乓球课程。乒乓球是一项让人充满激情和乐趣的运动，也是一项既能锻炼身体又能培养反应能力的运动。我将向学生们介绍乒乓球的基本知识，例如握拍的正确方式和击球的技巧。然后，我将给学生们提供足够的时间进行练习，以提高他们的击球水平。

小编认为，我的体育高二上期教学计划旨在通过丰富多样的体育活动，帮助学生发展身体素质、培养团队合作能力和自信心。通过这些活动，我相信学生们能够在体育课堂上体验到快乐和成就感，并在未来的学习和生活中受益匪浅。

体育教学计划【篇5】

在明媚辉放紫燕飞舞繁花盛开的春季，正所谓一年之际在于春，春是万物的开始。更是人奋斗的旺季。在这一学期里，受同学们的厚托，我当上了体育委员。这是我上大学的第一个班职务。我没有什么经验，同时在体育方面也不是很擅长。对此，担任体育委员对我来说是一个很大的挑战。我虽有点怕，但这学期我会认真向他人学习，不懂就问同学，问老师，我相信，我有信心，我一定能当好这一职务，不让同学们失望。因此特拟定这学期工作计划：

一、学好专业是最重要的

认真学习专业对知识，做好班干带头作用。多为同学们着想。做好本分(一米范文☆)，帮他人之不能，做他人之难。

二、构建和谐班级

做人既要学会为已还要学会为人。不管是现在还是未来，我们都不能在社会独立起来，都要与人相处、合作。和谐的环境是合作的基础。在学校，和谐更显为重要，没有一个良好的环境，那会学习得好；没有一个和谐的班级，小环境都不能合作、和谐相处，又怎能在大社会合作和谐相处呢？因此构建和谐班级极为重要。

三、组织活动，增强集体观念、团结、活力

众所周知，健康的身体是革命的本钱，没有一个好身体，是不能做什么的。体外活动便是增强体质的最有力的保障，因此我们要经常活动，多参加点有益课外活动。在活动的同时我们会有更多的时间互相了解，互相促进。

具体工作计划如下：

1、制定学习计划制度化，让同学们能学到多些专业知识；

2、带领全班同学上好每一节体育课，让同学们的身体更棒。

3、平时为班级同学组织多一点活动。例如：篮球比赛、春秋、羽毛球比赛、乒乓球比赛、爬山、与其他班级开展友谊赛等。

4、积极配合参与其他班干部及团支书开展各种活动及工作。

5、主动与同学沟通，帮助同学解决问题。

以上内容就是一米范文范文为您提供的5篇《新的学期体育教学计划》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

体育教学计划【篇6】

学科名称：体育

课程名称：太极拳

教学目标：

1. 理解太极拳的基本理念和基本功法；

2. 掌握太极拳的常见拳法和步法；

3. 提高学生的身体协调性和灵敏度；

4. 提高学生的健康素质和身体素质；

5. 培养学生的自信心和意志力。

教学重点：

1. 太极拳的基本理念和基本功法；

2. 太极拳的常见拳法和步法；

3. 学生身体协调性和灵敏度的提高。

教学难点：

1. 如何在短时间内让学生掌握太极拳的常见拳法和步法；

2. 如何让学生真正理解太极拳的基本理念并付之于实践。

教学内容:

第一课时：太极拳的概述和基本理念的介绍

学习内容：

1. 介绍太极拳的概述和历史背景；

2. 介绍太极拳的基本理念和功法；

3. 展示太极拳的基本姿势和手法。

教学步骤：

1. 引入学习：介绍太极拳的背景和意义；

2. 讲解太极拳的基本理念和功法；

3. 手把手地教授太极拳的基本姿势和手法。

第二课时：太极拳的基本拳法和步法

学习内容：

1. 学习太极拳的基本拳法和步法；

2. 训练太极拳的基础姿势和练习流畅度；

3. 提高学生身体协调性和灵敏度。

教学步骤：

1. 复习上一节课学到的知识，包括基本理念、姿势和手法；

2. 教授太极拳的基本拳法和步法；

3. 练习太极拳的基础姿势和流畅度。

第三课时：太极拳的实战应用

学习内容：

1. 学习太极拳的实战应用；

2. 培养学生的自信心和意志力。

教学步骤：

1. 引入学习：讲解太极拳的实战应用；

2. 分组练习太极拳的实战应用；

3. 总结本次学习的内容。

教学评价：

1. 课堂练习：每节课都会有练习环节，包括基本姿势、步法和拳法的练习，以及实战应用的练习。

2. 课堂考试：每学完一个章节，会进行小考试，以检验学生对于该章节内容的掌握程度。

3. 期末考试：期末考试以多项选择题和实操来考察学生对太极拳的掌握程度。

教学环节：

教学环节是指教师将本课所学知识分解成不同的环节，依次来展开教学过程。教学环节包括引入、直观化、达人示范、学习、应用和总结。其中，引入环节是让学生对知识的背景和意义有所了解；直观化通过视频、图片等多元素展示让学生对太极拳有更深的印象；达人示范是通过专家示范让学生细致地了解太极拳的拳法步法；学习环节是开启学习之路，让学生在理解和掌握太极拳知识的同时，提升技能；应用环节则是将所学知识运用于实践中；总结环节是归纳和分析所学知识，加深印象，激励学生的学习兴趣和自信心。

教学评价:

教学评价能够客观的判断学生的学习情况，反映教师教学效果。教学评价中应突出知识水平、技能水平、认知水平和情感态度几个方面，综合评价学生对太极拳的贯通程度。其中，知识水平是指学生掌握太极拳的相关知识和理论水平；技能水平是指学生掌握太极拳的各项技能，以及实战训练水平；认知水平是指学生对太极拳的理解和满意程度；情感态度是指学生在太极拳学习中的积极性和学习态度。

体育教学计划【篇7】

轻度损伤的自我处理方法

（一）烫烧伤的自我处理方法 1.迅速脱离热源。

火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就地打滚，或用冷水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害，不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。2.冷水冲淋。

冷水冲淋是处理烧伤最有效的措施。用冷水持续冲淋或浸泡受伤部位20-30分钟，既减少疼痛又可带走余热。3.保护受伤部位.创面切忌用紫药水，或红药水等有色药物涂抹，以免影响医生对烫伤的伤情判断。4.创面处理

轻度烫伤清洁创面后，涂抹烫伤药膏，保持创面干燥，有助于加快创面的伤情复原。

（二）割伤处理方法

浅表小伤口，先按压止血，然后用淡盐水或白开水清洁伤口，再用酒精或碘伏消毒皮肤，外加包扎或贴上创可贴。如果伤口较深，应及时去医院处理。

（三）刺伤

刺伤是指尖锐物刺入人体内所引起的开创性创伤，常见于手掌或足底。轻微刺伤因带有细菌污染,可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物残留，因此要及时处理。轻度刺伤的自我处理方法：首先要检车伤口是否留有异物，应小心地顺着刺入的方向将异物取出，然后消毒包扎。轻微的刺伤的伤口出血一般按压3--5分钟即可止血，止血后用酒精或碘伏，外加包扎或贴上创可贴。如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。

（四）摖伤

摖伤是由于皮肤外层体表因摩擦造成表皮剥落、翻卷。轻微摖伤可有少量渗血及轻度炎症反应。

轻微摖伤的自我处理方法：首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉开水边冲洗边用干净棉球擦洗创面，将脏物除去，在用酒精或碘伏消毒伤口周围的皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛。还要注意不要将手脚部位的缠得过紧，以免影响血液循环，还要保持创面清洁、干燥、预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。

（五）挫伤

挫伤是指跌倒或钝器、重物撞击身体造成机体局部皮下组织损伤。轻度挫伤表现为局部疼痛、出血或肿胀，挫伤严重的可引起肢体局部功能或活动障碍。

轻微挫伤的自我处理方法：挫伤后应停止活动’有利于损伤的修复。在受伤24小时内局部可用冰块冷敷，使血管收缩减轻局部充血，减轻疼痛。专业冰块不可直接接触皮肤，可用湿毛巾保护好皮肤再冷敷，每隔15--20分钟应休息5分钟。此外，如果感到不适或疼痛，应立即停止冷敷，如果伤情加重应及时倒医院。

奥运知识

一、现代奥林匹克运动会的兴起与发展

19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥运匹克运动终于登上历史舞台。1894年6月16日-23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立于国际奥林匹克运动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。1.第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长春只身参赛，称为奥运第一人。

2.1984年我国射击运动员许海峰，在美国洛杉矶举行的第23届奥运会上获得了第一枚奥运会金牌。

3.2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数，拍第三位。4.2004年雅典奥运会，中国以32枚金牌总数，排第二位。5.2008年北京奥运会，中国以51枚金牌总数，排首位。6.2012年伦敦奥运会，中国以38枚金牌总数，排二位。7.2016年将在巴西，的里约热内卢，举行第31届奥运会。

8.北京奥运会的吉祥物“福娃”以五个拟人娃娃的形象来到人间，造型融入鱼，大熊猫，奥林匹克圣火，藏羚羊和燕子的形象，他们的原形和头饰蕴含着与海洋，森林，火，大地和天空的联系。他们的名字分别为：贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，谐音是“北京欢迎你”。福娃向世界传递着友谊，和平，积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。9.北京奥运会的口号：同一个世界，同一个梦。安全运动促健康

（一）、运动好处多

在学校里，我们参加很多体育运动，这对我们很有好处。

1、身体健康方面：体育锻炼可以促进身体的生长发育，增强体质，使疲劳的身体得到积极的休息，能够提高学习、工作的效率；能够提高抗病能力，增强适应环境的能力。

2、心理方面:体育锻炼可以使人快乐，调节紧张情绪，还可以提高自信心、与同伴友好的交往。

3、社会适应：体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养与同伴友好相处和团结协作等集体主义精神。

（二）体育运动中的安全

1、运动前：穿着合适的运动服，不带硬物和与运动无关的东西；做好准备活动；在平坦、舒适的场地运动；注意检查运动器械是否安全可靠。

2、运动中：运动时注意力集中；要遵守运动规则和方法；在体育课上一定要遵守课堂常规，不做危险动作，按要求活动，不在运动中搞恶作剧，不在运动中吃东西，不在教师或走廊里奔跑或玩耍。

3、运动后：运动后应做放松整理活动；不能马上大量喝水、吃冷食；不能马上用凉水冲头和洗澡。

运动前后的饮食卫生

（一）、运动前后的饮水

有的同学运动前喝很多水，以防运动中口渴，这是不好的。水喝的太多，肚子就像挂了一个大水袋，运动起来会感觉沉重和憋闷，很不舒服。如果确实需要，可以少喝水，有条件的可以喝点糖水。

有的同学由于运动中大量出汗，体内缺水，唾液粘稠感觉口干舌燥。运动下来就想喝个痛快或大量喝冷水。这是不好的，运动后要是喝水太多，血管里的水分过多就会加重心脏和肾脏的负担身体感觉疲劳。另外，剧烈运动后如果大量吃冷食，胃肠道血管会很快收缩，造成肠胃神经紊乱，引起胃肠痉挛、肚子疼、腹泻等。使食物不能正常消化和吸收。同时由于运动中咽喉充血，如收到冷刺激，也会引起喉痛、声音沙哑等不良症状。如果运动后感到口干渴时，可以先含水漱漱口然后再喝点温开水；由于谁汗液排出的盐分较多，最好喝点含少量盐的温开水。

（二）、运动前后的进食 有的同学运动前，特别是参加比赛前吃大量的食物，或饭后不久就进行剧烈运动，这些都是很不利于身体健康的，吃了那么多食物，好似腹腔里装了一个沉重的打饭袋，加上人身体进入了剧烈运动的状态，血液以大量分散到全身，这就使消化器官的血液减少，胃肠的工作能力减弱。影响食物的正常消化和吸收。如果食物在胃里得不到消化，停留的时间过长，就会发酵酸化，产生胃酸。引起肚子疼和其他不良反应。运动后不应立刻吃东西，即使吃下去也不能很好的吸收。那么，运动后什么时间吃饭比较合适呢? 一般来说，饭后半小时到一小时再进行运动，运动后先做放松整理活动，在休息半个小时吃饭比较适宜。

用眼卫生

(一)、看电视的用眼卫生要求：

1、看电视的时间不宜过长，半个小时到一个小时至少休息5--10 分钟。

2、人与电视保持在3米以上的距离（或保持在与电视画面对角线5倍以上距离）。

3、电视屏幕的高度应与看电视的视线平行或稍低一些。

4、电视机要放在背光的地方，室内应保持一定的亮度。

5、电视画面要有良好的对比度，亮度要适中，不能过量或过暗。

6、看电视的时姿势要正确。椅子高度要适中，不要靠在沙发上或躺在床上看电视。

7、不要边吃饭边看电视，以免影响消化功能。

（二）、使用电脑的用眼卫生

1、注意姿势：腰部挺直，背靠椅背，眼与屏幕距离以50--60厘米为宜。屏幕的中心应比眼的平行线低一点，操作键盘时肘部弯曲成90度。头部稍前倾尽量保持自然放松。

2、休息眼睛：使用半个小时到一个小时要休息10--15分钟，双眼眺望远处或做眼保健操，最好到室外活动一下。

3、光线适宜：电脑显示器光线不可太强，也不可太弱，电脑左侧后方最好有一盏照明灯，有条件的尽量选用大屏幕显示器或液晶显示器。

4、注意卫生：使用电脑时，不要一边操作电脑一边吃东西，这容易造成消化不良或胃炎，用完电脑后要及时洗手，以防“病从口入”。

呼吸道传染病的预防

（一）、常见的呼吸道传染病

呼吸道传染病时是一种常见的传染病，和感染者近距离接触，有可能被传染。它的传播速度快，流行性强。免疫力较差的老人和儿童都是它首选的对象。经人的呼吸道传染的有：流行性感冒、风疹、天花、麻疹、流行性脑脊髓膜炎、腮腺炎等。

（二）、常见呼吸道传染病的以防

预防呼吸道传染病要做到：按时接种疫苗，避免接触病人，保持良好的个人卫生习惯，经常开窗通风，注意保暖，合理膳食，充足睡眠，加强体育锻炼，提高免疫力。健康饮食

（一）、食物的种类

我们每天都要吃各种食物，食物可以为我们提供能量和各种营养素，食物可以维持我们的生命，促进我们的生长发育，帮助我们抵抗疾病。食物可分成两粮谷类、蔬菜类、水果类、肉鱼类、奶类、豆类、蛋类、和油糖盐类。

（二）、不偏食不挑食

（三）、每天一杯牛奶

计划收藏: 小学体育教学计划之三

钟声敲过，即将迎来新的学期，学校对我们有了新的要求，我们需要作新学期的教学计划。必须要写好了教学工作计划，新学期的教学才有期待！怎样写好自己的教学计划呢？这篇《计划收藏: 小学体育教学计划之三》应该可以帮助到您。

指导思想:

紧紧围绕区教育局工作计划的总体目标“两高三先”展开工作，以课程改革实验为龙头，以加强骨干教师队伍建设和青年教师培养为重点，以全面实施《学生体质健康标准》，促进学生身心健康发展为中心，以争一流的意识做好参加南京市第十八届运动会组队参赛工作。

主要工作：

一、课改实验

深入开展新课程改革实验，切实抓好“三学双动”主体性课堂教学研

究和实践。

（1）学习研讨

各校教研组要认真组织教师学习以下有关材料

《玄武教育理念和玄武教育目标》

《学生体质健康标准（施行方案）》解读

《玄武教科研（课程改革实验阶段成果专辑）》

做到：边学习、边研究，边实践，边总结。

有反思、有争鸣、有启迪、提升教研活动质量。

（2）专题培训：以“课改培训与网络环境下的体育学习为重点”，重视以学生主体性、创新性学习活动和实践为主的教学过程的备课设计与教学评价的研究。

（3）开展课改教学论文、优秀教学案例征集活动，并在玄武教育信息网上公布，充实完善体育素材包。

二、队伍建设

1、强化教研组工作规范的学习与实践、切实贯彻“八个一”的要求。（每位教师：参与研究一个课题、上一节公开课、设计一篇优案、撰写一篇专题总结或论文、全组摄制一堂录像课、召开一次专题研讨会、开好一次理论研讨组会、抓好一项学习常规的实施）。

2、加强骨干教师队伍建设和青年教师的培养，认真组织好区“学科带头人”和“体育教学能手”评比，在区级评比的基础上推荐四位教师（中小学各二位）参加南京市教学能手比赛。

3、推荐4-6位教师对全区开公开课，展示“新课改”教学成果。

三、课题研究：

研究重点：

1、课程改革实验与主体性课堂教学研究

以课改促教改，深入开展以学生自主活动为基础的新型教学模式的研究，积极实施自主式、探究式和合作式教学，培养学生团队精神和顽强意志。

2、信息技术与体育课程整合的研究与实践

加强应用网络资源与教学实践的研究，收集有关教学设计、教案和课件，提升体育教师的现代教育技术能力和业务水平，（集体研究、深层开发、资源共享）不断充实完善玄武教育网站体育素材包。

3、开展大课间体育活动实践的研究。

结合学生体质健康标准测试，利用广播操、课外活动组织形式多样、促进学生个性发展的健身活动，积极开发校本课程、自编操，将学生每天参加体育活动一小时真正落实到实处。

四、体质测试

1、认真组织好20xx年初三毕业生升学体育考试工作。

2、全面开展《学生体质健康标准（试行方案）》的测试。

按市、区教育局的要求，做好培训、测试、统计、上报工作。

五、体育竞赛

以争一流的意识做好参加南京市第十八届运动会组队参赛工作，力争取得佳绩。

六、总体要求：

树立一个目标：

树立“健康第一”的思想，发挥学校体育教育的功能，为实施素质教育服务。

增强二个意识：

质量（规范）意识、成果意识、

牢记三个加强：

1）、加强学习：学习现代教育理论与现代教育技术、积极参加新课程改革的实验。

2）、加强自律：以“敬业爱生，明礼诚信，民主合作，勤学乐教，廉洁奉献”为基本规范，树立“学习型、创新型、实干型”的良好师德形象。

3）、加强安全：落实安全措施，杜绝伤害事故的发生。

小学体育课教学计划通用

光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们要对新学期的工作进行计划，教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学，什么样的教学计划算优秀呢？或许"小学体育课教学计划通用"是你正在寻找的内容，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小学体育课教学计划 篇1

小学体育课现代化教学计划

一、前言

小学体育课是学生身体素质和综合素质的重要组成部分，同时也是儿童身心健康发展的重要保障。随着社会经济的发展和教育教学的改革，小学体育课的教学理念也需要跟上时代的步伐，在注重学生身心健康的同时，更需要注重教学的现代化、科技化。本文旨在探讨小学体育课现代化教学计划，以帮助教师有效地进行教学工作。

二、小学体育课的现状

当前，小学体育课的教学存在以下问题：

1、课程内容单一，缺乏时代感。

小学体育课的课程内容，以往主要是传统体育项目的训练，如游泳、篮球、足球、田径等，而忽略了新兴体育项目的开展，比如滑板、攀岩、跑步、瑜伽等。这导致学生对课程产生厌倦，教学效果不佳。

2、教学方式单一，缺乏创新性。

小学体育课的教学方式，传统上是由老师单独讲授、指导，缺乏互动性和趣味性。学生缺乏自主性和主动性，成为教师的“听众”。

3、评价方式单一，无法全面反映学生综合运动水平。

小学体育课的评价方式，传统上是以成绩单一衡量学生的运动水平，忽视了学生的不同身体素质和才能。无法全面体现学生的综合运动水平。

三、小学体育课现代化教学计划的制定

小学体育课的现代化教学计划应包括以下四个方面的工作：

1、课程内容的改革与创新。

（1）增加新兴体育项目的开展，比如滑板、攀岩、跑步、瑜伽等，满足学生不同的兴趣爱好，增强学生的学习积极性。

（2）通过课程设计，将课程与生活和现实紧密联系起来，采用趣味性教学，开展创意活动，与创新教育相结合，增强课程的时代感和吸引力。

2、教学方式的改革和创新。

（1）采用互动式教学，充分发挥学生的主体意识和自主性，让学生通过互相交流和合作，发现和解决问题，充分展现自己的个性和特长。

（2）立足于学生的个性化差异，分级教学，注重知识的渗透和整合，注重培养学生的实践能力和创新意识。

3、评价方式的改革和创新。

（1）采用多元化的评价方式，考虑到学生的身体素质和才能的差异，选择合适的评价方式，如学科表现、项目表现、实践表现等，展现学生的全面素质和能力。

（2）注重过程性评价，不仅重视结果，更注重过程，这将促进学生发展其技能、思维和创造力，培养并价值他的个人应用技能和解决问题的能力。

4、科技教育的推进。

（1）运用多媒体教学手段，丰富课程形式，使学生能不断获取到丰富的知识和情感体验，提高课程的生动性与趣味性。

（2）引入网络智能化辅助设备，将互联网、平板电脑与智能手机等现代化科技设备融入课堂教学，为学生提供更加立体、个性化的学习方式。

四、小学体育课现代化教学计划的实施

小学体育课现代化教学计划的实施需要考虑以下几个方面：

1、加强师资队伍建设，提高教师职业素养。

2、确立相应的教学目标和达成标准，根据年级和学生差异开放不同类型的体育课程。

3、建立完整的课程体系，开发适用于学生的教学材料和教学软件。

4、推进学校和社区之间的教育合作，开展更加立体化丰富的校内或校外体育活动。

五、总结

小学体育课现代化教学计划的制定、实施与完善需要全体教师的共同努力，加强体育教育的现代化和科技化，让学生在不同的体育课程体验中愉悦成长，从身心健康到个性特长，全面实现素质发展。

小学体育课教学计划 篇2

小学体育课现代化教学计划

一、前言

体育教育在小学阶段占据了很重要的地位，它不仅可以锻炼学生的体质，促进生长发育，还可以培养学生的合作精神、实践能力以及意志品质等。但是，在传统的教学模式下，往往会存在以下问题，比如老师单向传授、学生被动接受，缺乏创新性、趣味性等。所以，我们需要在现代化的教学模式下对小学体育课进行改革。

二、课程目标

1. 体育素养方面：培养学生运动技能的基本素养和发展潜能，提升学生的身体素质和心理素质，以及促进身心健康的全面发展。

2. 人文素养方面：培养学生具有感性、审美、文化、人文等多元素质和内涵，提升学生综合素质和人文素养。

3. 社会责任方面：培养学生积极向上、奋发向高的人生观，切实感悟到自己在社会生活中的责任和义务，树立正确的价值观和人生观。

三、教学内容

1. 健身操和有氧运动：通过跳健身操、跑步、游泳等有氧运动，促进身体的健康发展，增加体能储备，提升身体素质。

2. 球类运动：通过足球、篮球、羽毛球、乒乓球等球类运动，培养学生的运动技能，锻炼身体柔韧性、耐力和反应能力，提升学生的比赛技巧和协作精神。

3. 田径运动：通过跳高、跑步、运球等田径运动，提高学生的速度和爆发力，培养学生的身体协调性和平衡能力，促进心肺功能的健康发展。

4. 其它项目：如武术、有氧健身操、瑜伽、舞蹈等，可以在提高身体素质的同时，同时体现美学、文化等多元素素。

四、教学方法

1. 以学生为中心的教学方法：在课堂教学中，把学生作为主体，引导学生积极参与学习，发挥自己的主动性和创造性。

2. 个性化教学方法：考虑不同学生的特点，采用差异化的教育方式，让每个学生都有机会得到发展。

3. 多元化教学方法：采用多种不同的教学方法，如直观感受、实践操作、音视教学，培养学生的多种学科技能，增加学生的学科兴趣和学习效果。

4. 情境化教学方法：教师在教学过程中，尽量营造生动、活泼的情境，以提高学生学习体验和教育效果。

五、评估方式

1. 经验评估：通过教学经验来评估教学效果，即老师对学生的了解程度，通过实习，学生能否适应课程设施以及与老师及同学的相处是否融洽等。

2. 观察评估：老师观察学生学习情况，包括学生运动姿势、技能掌握情况以及学生的心态等，从而评估学生学习效果。

3. 测量评估：通过身体素质测试，如身高、体重、肺活量、手臂握力等，测量学生的身体素质，并通过测试结果评估教学效果。

4. 成绩评估：最后根据学生的表现和成绩对学生进行总体评估，提供反馈和指导，帮助学生进一步改进和提高学习效率。

六、教学手段

教学手段的选择需要结合学生的实际情况进行选择，可以采用多种方法如：

1. 体育教材、讲解、演示；

2. 视频、影片、录像；

3. 多媒体教学、动态技术；

4. 实践训练、竞赛研讨；

5. 教育游戏等。

七、教学资源

为了确保教学的顺利进行，教师需要充分利用各种教学资源：

1. 校内设施：校内体育馆、足球场、篮球场、田径场等；

2. 学校和政府提供的资讯：各种教材、竞赛资料、期刊杂志等；

3. 外部资源：社区体育设施、社会体育机构等；

4. 教育游戏和其他教学资源：根据不同的教学需要，选取有针对性的教学游戏和其他教学资源。

八、总结

通过现代化的教学模式，可以使小学体育课更加有效地提高学生的身体素质和意志品质，促进学生的综合素质和人文素养全面发展。在教学中，教师要采用多种教学方式，结合多种教学手段来让学生感受到体育运动的魅力，让学生在快乐中学习，在实践中成长，培养学生成为健康、全面、有爱心、有责任心的优秀人才。

小学体育课教学计划 篇3

在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育教师的共同帮助下，我顺利的完成二年级体育教学的工作。新学期我跟进班级任教二年级四个班的体育教学工作。因为任教二年级，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成绩，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育教学工作计划如下：

一、学情分析：

我校二年级共分八个教学班，我任教1—4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为二年级学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

二、指导思想：

以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

三、学期目标：

1、养成良好的锻炼习惯，掌握好二年级中考多个可能被测试的项目。

2、收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

3、让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

四、具体措施：

1、利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

2、认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

3、课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。

五、业务学习：

1、认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

2、多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3、充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4、努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

5、多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。

6、加强自我锻炼，提高自身素质。

1、实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。

七、评价教育教学：

通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

1、学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

八、教研课的安排：

1、争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。

2、在教师基本功比赛中取得好成绩。

3、与其他同行共同搞好校队的各项训练。

4、认真落实两操一课活动。

九、教学进度：

按教研室安排的进度且结合本校实际进行。

小学体育课教学计划 篇4

一、指导思维：

坚持“以人为本”的理念，倡议务实、立异的精力，结实建立“健康榜首”的指导思维，不断深化体育新课程改革，注重学生主体位置的落实，注重体育运动技术教育认识的进步，注重学生学习方法的改变，注重体育教师的专业发展。持续推进体育课程开发与教研作业的深入展开，进一步标准体育常规教育管理，加强对体育教育点评和学生归纳本质点评的研讨。实在把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。

二、方针战略：

1、注重教研方法的改变，注重教研的互动性与实效性，研讨进步教研实效的方法与战略。

2、建立正确的运动技术教育观，体育教师要有认识加强本身相关运动技术水平的进步，要注重本身学科素养的不断进步，以习惯体育教育改革的需要。

3、注重学生学习过程的表现，留意体育教育点评的研讨，因地制宜构建有本校特点的体育教育点评计划。要杰出简便易行、可操作性强。

4、注重个人教育反思，注重教育经历的积累与总结，自动探究研讨体育教育中存在的问题及解决战略，以问题认识的培育，不断提升自己的教育教育能力，构成自己共同的教育风格，尽力向科研型教师改变。

三、方针任务：

1、扎实推进体育课改作业，促进驾驶更好地理解与掌握新课标的内涵，建立正确的体育运动技术教育观，做到有的放矢的展开课改作业。

2、抓好体育教育常规管理，标准课堂教育，标准备课(做到课前复备，课后有反思)要求教师注重体育教育艺术，注重学生学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教育研讨课，力求获得优异成绩。

四、主要作业：

1、仔细解读《小学生体质健康标准》，做好学生的测试作业，并做好数据的汇总、上传作业。

2、仔细做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(学校集体舞)二课(体育课、活动课)”作业。

3、组成好学校田径队并施行练习。

4、组成好学校篮球队并施行练习。

5、仔细做好“冬天三项”组织练习作业。

小学体育课教学计划 篇5

小学体育课现代化教学计划

引言

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的教育观念也在不断变化。小学体育课程作为孩子健康成长的重要环节，也需要与时俱进，适应现代化的教学理念，注重培养学生的身体素质和全面发展。因此，本文将结合现代化教学理念，制定一份小学体育课现代化教学计划，旨在帮助教师们更好地开展小学体育教育工作。

一、教学目标

1. 培养学生的身体素质，提高身体机能，增强体质健康；

2. 培养学生的运动能力，提高动作协调性和技能水平；

3. 培养学生的体育兴趣和情感，增强自信和合作精神。

二、教学内容

1. 基础技能训练

包括跑、跳、投、拍、接、传等基础运动技能的训练，重点培养孩子的动作协调性和技能水平。

2. 竞技项目训练

包括足球、篮球、网球、乒乓球、排球等竞技项目的训练，重点培养学生的团队合作精神和竞技意识。

3. 健身活动训练

如瑜伽、普拉提、拳击健身等活动，提高学生的身体素质和健康水平。

三、教学方法

1. 个性化教学法

根据学生身体素质和兴趣特点，采用不同的教学方法，进行个性化教学。

2. 情境教学法

将课程内容与学生生活经验相结合，创造愉悦的体验和运动场景，让学生在情境中学习，更容易接受和理解知识点。

3. 互动式教学法

采用互动式教学，增强教学效果。鼓励学生在活动中提出问题，让学生在互动中相互学习和探讨问题。

四、教学评价

1. 观察评价法：

对学生在课堂中的动作掌握程度、运动技能水平、体能水平等方面进行实时观察和评价。

2. 成果展示评价法：

通过学生的实践成果和展示，评估教学的实际效果，及时调整教学内容和方法。

3. 自评和互评法：

鼓励学生自我评价和互相评价，增强自我意识和团队合作意识。

五、教学环节设计

1. 热身操

通过热身操活动，引导学生进入健身状态，提高身体温度，以便更好地进行体能训练。

2. 基础技能训练

安排一定时间进行基础技能训练，对学生的动作协调性和技能水平进行培养和提高。

3. 竞技项目训练

分阶段进行竞技项目训练，从简单入手，循序渐进，全面提高学生的团队合作精神和竞技意识。

4. 活动结束

通过放松训练、伸展运动等方式，让学生有一个逐渐放松的过程，防止受伤和肌肉疲劳。

六、注意事项

1. 安全第一

严格遵守课堂管理制度，确保学生课堂运动安全。

2. 学生个性化教育

根据学生的年龄特点、身体素质和心理状态，制定个性化的教育方案。

3. 关注学生身心健康

关注学生在学习体育课程过程中身心健康状况，及时调整教学计划。

结论

本文制定的小学体育课现代化教学计划，旨在优化体育课程教学方式，培养学生的身体素质和全面发展。希望通过教学者的实践和努力，将本文制定的计划付诸实施，为学生的身体健康和全面成长打下坚实的基础。

小学体育单元教学计划分享

日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的小学体育单元教学计划，希望能够帮助到大家。

小学体育单元教学计划 篇1

一、学生分析：

二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，个人潜力的提高和思维方法发生了变化。二年级学生心理趋向稳定，显示出必须的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌情绪已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容应对。出现了竞争认识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争认识。

二、教学目标及重难点：

(一)教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、每节课进行必须时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

4、通过体育锻炼培养群众主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

(二)教学重点：

1、结合教学常规，进行队列队形教学。

2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有认识地进行这些方面的练习。

(三)教学难点：

二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易理解。

三、教材分析：

二年级的体育教学资料，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选取以发展基本活动潜力为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的'技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些资料强调“活动”，所有教材资料均以示例性为主，教师都能够自行选取和组合，创造性地进行教学。

四、课时安排：

每周3课时，每期共60课时。

五、教学措施及注意事项：

(一)教学措施：

在教学过程中教师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的潜力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

(二)注意事项：

1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

2、学生年龄小，好胜心比较强，能够利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

3、因材施教，增强学生的自信心。

小学体育单元教学计划 篇2

一、指导思想

以《小学体育课程新标准》为重点深化体育课堂教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、学生情况分析

（一）生理发育的特点

1、三、四年级学生一般为8—9岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8—9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、三、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、三、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

4、三、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

（二）生心理发展的特点：

1、三、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、三、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的`时间应控制在20分钟内。

3、三、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、三、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

5、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。

三、教学目标：

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点：

安全教育，队列队形，立定跳远

五、教学难点：

安全教育，前滚翻

六、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

七、教学进度

一

引导课，课堂常规

学习课堂常规，养成良好的课堂习惯

二

1、安全教育；

2、游戏：一切听从指挥

三

1、徒手操；

2、正确做眼保健操

四

1、队列队形

五

1、复习广播操预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动；

2、复习广播体操，认识到广播体操的健身健心作用

六

1、复习广播操体侧运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、整理运动；

七

1、蹲踞式起跑；

2、培养学生跑跳的能力，全面提高学生的柔韧、灵敏、协调性等身体素质

八

1、蹲踞式起跑；

2、游戏：换物接力

九

1、30米加速跑

十

1、30米加速跑

2、游戏：迎面接力

十一

1、跳长绳

十二

1、跳长绳

2、游戏：跳大绳接力

十三

1、立定跳远

十四

1、立定跳远

十五

1、前滚翻

十六

1、前滚翻

2、游戏：叠杯游戏

十七

期末测试

测评

十八

期末测试

小学体育单元教学计划 篇3

一、指导思想：

坚持“以人为本”理念，倡导务实创新精神，牢固树立“健康第一”思想指导，不断深化体育新课程改革，注重落实学生主体地位，注重提高对运动技能教学的认识，注重转变学生的学习方式，重视体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发和教研工作深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强体育教学评价和学生综合素质评价研究。认真贯彻为教师和学校服务的理念。

二、目标战略：

1. 注重教研方法的转变，注重教研的互动性和有效性，研究提高教研有效性的方法和策略。

2. 树立正确的运动技能教学观。体育教师应自觉加强自身相关运动技能水平的提高，注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。

3. 关注学生学习过程的表现，关注体育教学评价的研究，因地制宜构建具有本校特色的体育教学评价方案。以突出简单性和可操作性。

4. 注重个人教学反思，注重教学经验的积累和总结，积极探索和研究体育教学中存在的问题和解决办法，不断提高自身的教育教学技能，培养问题意识，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。

三、目标和任务：

1. 扎实推进体育课程改革，推动更好地理解和把握新课程标准的内涵，树立正确的体育技能教学观，有针对性地开展课程改革。

2. 抓好体育教学的`日常管理，规范课堂教学，规范备课（课前复课，课后反思）。要求教师重视体育教学的艺术性和学生学习习惯的培养。我们将在本学期学校组织的教学研讨会上做得很好，努力取得优异的成绩。

四、主要工作：

1. 认真解读《小学生体质健康标准》，做好学生测试，做好数据收集和上传。

2. 在学校里做好工作两次锻炼（早操、眼操）、一次舞蹈（学校集体舞）和两节课（体育课和活动课）rdquo。

3. 组建学校田径队并进行训练。

4. 组建学校篮球队并实施训练。

5. 做好“三冬”的组织培训工作。

五、具体安排

8月

参加市中小学集体舞和《国家学生体质健康标准》数据上报培训。

9月

1.参加市体育中心队、教研组长、专项组长会议。

2. 定期召开体育工作会议。

3. 组建学校田径队并开始训练。

4. 组建学校篮球队并开始训练。

5. 推广阳光学校的集体舞。

6. 欢迎检查本市的标准眼保健操。

10月

1. 举行体育小组的例会。

2. 媒介电影体育教学与研究：文永军

3. 参加市田径专项小组活动。

4. 欢迎市局对学校集体舞和课间体育活动情况的检查。

5. 参与扬中市中小学体育教师体操教材的教学评价。

11月

1.举行体育小组的例会。

2.组队参加扬中市中小学生田径运动会：省扬高中

3.参加篮球专项组教研活动：联合中心小学

4.组队参加扬中市小学生篮球比赛。

5.做好小学生体质健康标准测试工作。

12月

1. 举行体育小组的例会。

2. 组队参加本市第七届中小学生“冬季锻造铁人三项”比赛。

3. 参加扬中市优秀体育论文评选。

4. 上报《小学生体质健康标准》数据。

小学体育单元教学计划 篇4

一、学生情况分析：

今年本人承担三年级的体育教学任务，从上学期了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)等。

3.在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

(一)、教学重点：

1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

(二)、教学难点:

1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

2.正确姿势、规范动作的自我体现。

四、法制渗透

通过在课堂教学中渗透法制知识，如：《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国保护法》，让学生从初步了解到初步理解，并能结合实例进行多方面的法制教育，使学生在学习活动中学到了法律知识，又在紧急情况下知道如何保护自己，得以应用。

五、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

六、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、培养良好的课堂常规

三、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的'态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、学生情况分析

三年级同学对体育课有着很浓厚的兴趣。当务之急就是培养他们的的兴趣,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

五、具体措施

坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。

1.重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操。

2.针对学生在平时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位。

3.利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。

4.重点训练学生的队列队形。

5.重点强化课堂常规。

本学期共讲18周，每周体育授课为3学时，共54学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

第一、二周：引导课，体育与健康基础常识，运动损伤的预防与处理。列队练习。变速走跑。游戏黄河长江。

第三、四周：俯卧挺身，站立式起跑。

第五、六周：立定跳远，障碍赛跑，接力赛跑。原地高抬腿跑。

第七、八周：单脚跳绳，双脚跳绳，双脚变换跳，踢毽子。

第九、十周：八字跑步，蛙跳，游戏我要抱抱。

第十一、十二周：跑步热身300米。800米比赛。

第十三、十四周：跳绳练习自由活动。

第十五、十六周：考核一分钟跳绳

小学体育单元教学计划 篇5

一、教学目标

运动参与：学生积极参加各种游戏活动，认真上好体育课。

运动技能：初步掌握一些简单的球类游戏、基本体操、韵律活动的动作方法。

身体健康：学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势，知道身体各部位名称及自己身体的变化，发展柔韧、应、灵敏和协调能力等素质。

心理健康：与同伴一起参加体育活动和游戏，充分展示自我，体验成功或失败的心情。

社会适应：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。

二、学情分析

小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、游戏化教学等可以充分调动他们的'学习积极性，使他们集中注意力。学生的想象力丰富，富有创造性，教学中，教师可以让他们积极模仿、开动脑筋、主动练习，从而达到学会知识的目的。

三、教学实施方面

1、认真备课，精心写好礁，不备课，无礁不准上课。

2、认真学习和贯彻教学纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经校领导同意，做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对孩子能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则，教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好，密度和运动量。

6、教师要注意衣着整洁，举止方，教态严肃自然，注意精神文明的建设，并在课前3分钟前换好衣服。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育员，小组长及积极分子的作用并且经常做好他们的培养和训练工作，是他们真正的起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并做好妥善处理。

小学体育单元教学计划 篇6

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗质，以培养创新精神和实践能力为重点。

2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

3、根据课程标准的总目标、水平一、二和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

二、教材分析

低年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的.动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强学生的身体素质，掌握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。

三、教学目标

1、使学生掌握简单的体育基础知识，提高卫生保健水平。

2、发展学生的运动能力，完成所学知识的动作要求。

3、对学生进行思想品德教育，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观的教育。

四、教学重点、难点、分析

针对低年级学生自身的控制能力不够健全，协调能力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势，培养良好的体态。

五、教学内容

1、走和跑主要以 ：300———500米跑走交替、 两臂放在不同部位的走

2、跳跃主要以 ： a、 单脚跳、 b、 跳短绳

3、体操以 ：队列队形（立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定）；广播操1—6节

4、游戏：《找同样的小动物》、《大鱼网》《跳绳接力》

小学体育单元教学计划 篇7

一、指导思想

1、以学校体育与健康课的教育必须以健康第一。

2、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

3、以素质教育全面深化教育改革。

4、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

1、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展.

2、让学生掌握体育与健康基础常识，基本技能与方法。

3、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

4、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续往年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长→分管教导→体育教研组长→各体育教师→各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“六认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本期无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，禁止体罚与变相体罚学生。

3、搞好教科研

为进一步做好体育教学的改革工作，教研组组织每月一次体育工作例会，要求每名教师对本月教学工作进行汇报、反思、并做好记载。 学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动

（1）、今年继续抓好学生大课间活动，进一步规范活动内容。

（2）、结合学校场地与教师的特长，本期继续组建校田径队，由体育组三名教师负责训练。

小学体育单元教学计划 篇8

一、全册教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的.心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

六、教学进度

略

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