初中数学教学计划

[荐]初中数学教学计划(精选5篇)。

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了。学校的各科教师们可以开始写教学计划了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，怎么写自己教学计划呢？小编特别编辑了“[荐]初中数学教学计划(精选5篇)”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中数学教学计划 篇1

《义务课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了《全日制义务数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。

（一）注重探索结论

本书各章都注意揭示得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。

在“二次根式”一章，让学生根据平方根的意义填空，进而得出≥0）以及（≥0）的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。

在“一元二次方程”一章，让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中的选学内容“观察与猜想发现一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。

在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，如果两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。

在“圆”一章，结论较多，也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性，发现垂径定理及其推论；利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发现圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。

初中数学教学计划 篇2

初中数学生本教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的数学兴趣和发现问题的能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 使学生掌握数学的基本概念和方法，培养学生的数学思维能力。

4. 提高学生的数学成绩，为高中学习打下坚实的数学基础。

二、教学重点

1. 掌握数学基本概念和方法。

2. 认真做好基础题，提高基础水平。

3. 实践应用数学，培养解决问题的能力。

三、教学范围

根据国家教育标准，初中数学教学范围主要包括整式、分式、一元一次方程、平面图形、三角形、相似和全等、勾股定理、初中数学证明、等差数列、基本统计量等内容。

四、教学方法

1. 演讲讲解法。通过讲解数学概念和例题，让学生了解基本概念和方法，掌握知识点的基本内容，明确思路。

2. 综合教学法。将不同的方法和技巧进行综合运用，让学生在解决数学问题中认识到多种方法、技巧的优缺点和适用范围。

3. 互动教学法。通过举例子、做问题、提问等互动形式，让学生积极参与到课堂中来，提高课堂效果。

五、教学方式

1. 课堂讲解。通过讲解，让学生了解数学的基本概念和方法，掌握知识点的基本内容。

2. 知识点概念解释。通过图示和解释的方式，让学生理解重点难点。

3. 习题训练。通过复习、练习和要求表述、证明的方式，巩固基本知识和提高综合应用能力。

4. 讲解思路。通过讲解思路和方法，让学生理解解题思路和方法的正确性。

六、考核方式

1. 日常小测验：认真做好平时作业，及时检查错题，记忆重点难点内容。

2. 期中期末考试：考查学生掌握知识点的全面性和综合应用能力。

3. 回顾课程:老师对考试内容进行回顾，并对学生作业进行评论。

七、总结

有了一个好的教学计划，学生才能够更好的掌握数学知识。同时，跟着教学计划，学生也会在日常生活或工作过程中积攒这些基本的数学知识。数学作为一门重要的学科，为我们建立了通向未来的道路和基础，为我们的日常活动提供了帮助，我们应该认真学习、认真应用它。通过坚定决心，学习计划和良好的学习习惯，我们可以在数学领域取得不错的成绩，和更广阔的展望。

初中数学教学计划 篇3

初中数学生本教学计划

1. 前言

数学作为一门基础学科，在学生的学习中占有非常重要的地位。而作为初中生，他们所学习的数学知识也是非常基础而又重要的。因此，构建一套科学的、适合初中生的数学教学计划显得尤为重要。本教学计划，旨在全面、系统地指导初中生学习数学知识，以期能够达到提高学生成绩、完善学生成长的目的。

2. 教学目标

针对初中学生的情况，本教学计划拟定了如下教学目标：

（1） 掌握数学基础知识：包括数学基础概念、基本数学运算、初等代数、几何学等。

（2） 会运用数学知识解决实际问题：学会将学到的数学知识应用于实际生活中，解决日常问题。

（3） 培养数学思维：增强学生的数学思维能力，培养逻辑思维、创新思维、直觉和想象力等数学思维。

（4） 提高数学竞赛水平：对于有兴趣的学生，通过学习在数学竞赛中获得更好的成绩。

3. 教学大纲

（1） 数学基础知识

学习数学的基础概念，掌握数学的基本运算，确立初等代数、初等几何，数学分支学科。

（2） 应用数学知识

将基础知识应用于实际问题中，让学生发现数学的应用性，学习如何解决实际问题，增强学生的数学兴趣。

（3） 培养数学思维

培养学生的数学思维，包括逻辑思维、创新思维、直觉和想象力等数学思维，增加学生对数学的兴趣。

（4） 数学竞赛

在学习的过程中，让有能力和兴趣的学生参加数学竞赛，提高竞赛成绩。

4. 教学内容

（1） 数学基础知识

1. 数学基础概念

2. 基本运算

3. 初等代数

4. 几何学

（2） 应用数学知识

1. 实际应用题

2. 制定数学模型

（3） 培养数学思维

1. 逻辑思维

2. 创新思维

3. 直觉和想象力

（4） 数学竞赛

1. 参加数学竞赛

2. 提高竞赛成绩

5. 教学方法

（1） 理论授课：讲解数学基本知识和概念。

（2） 教学视频：使用多媒体课件和视频进行演示和讲解。

（3） 练习和测试：每次教学结束时，进行习题和测试。

（4） 实践操作：让学生进行实践操作，使所学知识更加深刻。

6. 教学评估

通过定期的考试和测试来评估学生的学习情况，确保学生掌握了相关的数学知识。同时还可通过教师的观察、学生课堂表现来获取更多的信息，及时了解学生的问题，并给出针对性的解决方案，促进学生的学习进步。

7. 结语

初中数学学习是全面的、系统的、基础的学科，因此构建一套科学的、适合初中生的数学教学计划显得尤为重要。本教学计划，旨在全面、系统地指导初中生学习数学知识，以期能够达到提高学生成绩、完善学生成长的目的。

初中数学教学计划 篇4

我。全班学生情况分析

二年级学生42人，贫困学生8人。听课，计算马虎，高材生少，但学生学习积极性高，动手能力差，缺乏发散思维训练。

二。教材解析

本教材的教学内容包括：万以内减法、两步计算题及应用题、数乘法、一位数乘法、一位数除法、识别小时，分钟，秒，角度和直角。

1. 10000以内减法是在100以内减法和10000以内加法的基础上教的。

2、二步计算题和应用题是学生学习加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）二步计算题的基础上述教学要求学生进一步研究四次混合运算的序列，并要求学生使用递推方程进行计算。

3. 数乘一位数的乘法是在学生掌握乘法公式，学习乘法竖写法，100以内的两位数加一位数的基础上教授的。详细了解将数字乘以两位或三位数字的基础知识。

4. 一位数的除法是在学生掌握了表除法的基础上，学会了除法纵的计算方法。

5. 对小时、分钟和秒的理解是在学生学习读整小时的基础上教授的。

6. 角和直角，课本通过实像抽象出角，让学生知道角各部分的名称。

三、教学目标

1、掌握减法的笔算方法，能更熟练地计算万以内的减法。

比较精通两位数减去两位数的口算。学习减法的校验计算方法，初步形成校验计算的习惯。

2.掌握二步计算公式题的操作顺序，能够正确计算带括号的二步计算公式题。学习分析应用问题的定量关系，能够通过逐步或综合公式解决两步计算应用问题。

3.掌握数字乘以一位数的计算方法，能熟练进行笔算

，能熟练计算两位数乘以一位数（产品在 100 或更少）。

4. 掌握除数为一位数的计算方法，能熟练进行笔算，学习

能从乘法开始（包括除法）。能够熟练地划分一位数和两位数。

5. 了解钟面。认识时间、小时、分钟和秒的单位，知道两个相邻时间单位之间的进度，并学习简单的计算。初步树立时间单位的概念，养成珍惜时间的好习惯

6、通过实际操作，认识角和直角，知道角各部分的名称。学会用三角形判断一个角是否为直角，并能画出直角。

4.教学措施

1.注重基础口语和书面算术训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 （一）谈清算管理，揭示规律。 （二）加强基础培训，夯实计算基础。 (3)培养良好的计算习惯

2.注重分析应用题的定量关系，培养学生回答应用题的能力。 (1) 加强基础训练 (2) 教学生解决问题 (3) 设计多种形式的习题。

3.结合教学内容，重视学生数学能力的培养。

4、注重教学的开放性，重视学生创新能力的培养。

5.结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

初中数学教学计划 篇5

走进数学世界：

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：

这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

数据的收集与表示：

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。