初中数学教学计划

初中数学教学计划。

教师范文大全编辑精心挑选为大家整理出了最新的“初中数学教学计划 ”供大家参考，请把本网页收藏起来好随时查看。光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划。写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。

初中数学教学计划 【篇1】

初中数学生本教学计划

一、背景介绍

数学是自古以来就是人类的重要学科之一。它不仅是科学家和工程师的必备技能，还是普通人生活中解决实际问题的重要工具。作为初中数学老师，我们需要为学生提供最有效的教育方案。本教学计划将提供具体的教学目标和方法，以帮助学生更好地学习数学知识。

二、教学目标

1.巩固初中数学基本概念和技能。

2.提高学生的应用数学能力。

3.鼓励学生发展创新思维和解决问题的能力。

三、教学方法

1.提供教育工具和资源

教师将扮演指导和指导者的角色，在确保学生全面掌握课程内容的同时，引导他们深入理解数学的本质和应用。教师应鼓励学生使用各种在线资源和工具，例如数学软件、模拟实验等。这些工具和资源可帮助学生提高解决实际问题的能力，为他们的职业生涯做好准备。

2.培养学生自主学习的能力

学生需要养成自主学习、自我管理和解决问题的能力。为了培养这些能力，我们将提供根据学生的能力和知识水平量身定制的个性化学习计划。教师应鼓励学生独立完成课程作业，并提供及时反馈，确保学生能在学习过程中取得进步。

3.鼓励学生参与讨论和团队合作

数学教学并非单向传授知识，而是旨在促进学生之间的互动和讨论。教师应该鼓励学生在课堂上进行讨论和合作，以加深对数学概念的理解。同时，这能够帮助学生培养团队合作和沟通的能力。

四、教学计划

1.数学基础课程

该课程旨在为学生提供初中数学基础知识和技能。包括整数、小数和分数、代数基础、几何基础、函数和图形的基本概念等。该课程将采用在线模拟实验和其他交互式工具来激发学生兴趣，提高数学认知。

2.应用数学课程

该课程旨在加强学生的应用数学能力。通过应用实践，学生可以将数学知识应用于实际问题解决中，例如数据分析、图表和统计学等。这样的课程将有助于学生更好地认识和解决现实生活中的问题。

3.数学创新项目

该课程旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。学生将组成小组，开展研究项目，例如基于数学的社区服务计划、新数学技术研究等。这样的课程将有助于学生发现数学知识和现实世界之间的联系，以及自身作为学习者和成果创造者的能力。

五、结论

数学是各种科学的基础，是解决实际问题的重要工具。因此，对数学学科的正确理解和掌握至关重要。本教学计划旨在提供学习初中数学的基本要素，加深学生对数学的认识和应用。教学将采用最新的互动式工具和资源，帮助学生更好地理解数学。同时，鼓励学生自主学习、讨论、合作和实践，以培养他们的创新思维和问题解决能力。

初中数学教学计划 【篇2】

目前的中专学生处于半幼稚半成熟阶段。掌握教学规律，要善于引导，使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为强烈的求知欲和认真学习的精神，成为被动的学习，是主动的、自觉的学习。让他们在不同的层次上提高，让他们有所收获。现制定本学期的工作计划：

本学期我要上计算机班、石油化工1班、石油化工2班、土木工程班的数学课。在对自己严格要求方面，结合学校实际情况和学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行.

首先，认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，及时掌握教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真写好教案。每节课都“备”，每节课课前准备充分，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时总结。在 Internet 上搜索以找到更好的方法。

第二，提升职业技能。

提高教学质量，使讲解清晰、准确、有条理、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、言辞简洁全面、解释了简单的语言。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

第三，虚心请教其他老师。

在教学方面，提出问题。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常请其他老师听课，征求他们的意见。 ，改进工作。

第四，认真批改作业，把作业安排好，便于阅读和提炼。

有针对性和分层。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。相关情况，以便有针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳的学生进行辅导。对后进生的辅导不仅限于对学习知识的辅导，更重要的是对学习观念的辅导，使??他们认识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。教他们如何学习和提高他们的技能。

六、做好测试

加强平时的单元测试和期中末考试，认真设题，适应学生不同层次，做到公平公正。在我校树立诚信意识，严格考试作风和纪律，对掌握薄弱的学生进行复试。期中和期末考试结束后，要及时分析教学质量，针对不足制定改进措施。

作为学校的年轻教师，要不断充电，多看教育教学著作，多学习教育教学理论，在学习中积累经验，服从领导安排。努力成为金桥中学的优秀教师和学生心目中的好老师。

初中数学教学计划 【篇3】

走进数学世界：

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。（ZR120.CoM 节日祝福网）

有理数：

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：

这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

数据的收集与表示：

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

初中数学教学计划 【篇4】

1。指导思想：

以《数学新课标》为基础，全面推进素质教育。数学是人们生活、工作和学习不可缺少的工具，它可以帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然和社会现象；数学为其他科学提供语言、思想和方法，是所有重大技术发展的基础；数学对提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力有独特的作用；数学是一种人类文化，其内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、具有挑战性的，这些内容应该有利于学生进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等积极的数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足不同的学习需要。有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。由于学生的文化环境、家庭背景和自身思维方式的差异，学生的数学学习活动应该是一个生动、积极和个性化的过程。

二、教材的目标和要求：

1.分数的重点是分数的四种运算，难点是分数的四种运算的混合计算和求解。分数方程和列分数方程求解问题。

2.反比例函数 掌握反比例函数的概念和性质，并利用它的性质解决一些实际问题。进一步了解变量与常数的辩证关系，进一步了解数与形结合的思维方法。

3.勾股定理：利用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4.四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判断，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和区别，以及中心对称性。

5. 数据说明

三。教学措施： 1.强化全员教学的“六个认真”。由于学生在知识和技能方面有不同的发展、兴趣和特长，应因材施教。在组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难的学生和有余力的学生。要特别关注有学习困难的学生，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。对于有学习能力的学生，应通过选课内容的讲授、课外活动的组织等方式满足学习欲望。发展他们的数学天赋。

2.注重改进教学方法，坚持启发式，反对注入。教师应安排学生课前预习，同时指导学生预习，提出预习要求，安排学生课前完成与教材内容相关的中等难度课目。 .在教学过程中，教师要帮助学生梳理新课的知识，指出重点。容易出错，先回答学生在预习中遇到的问题，然后设计改进题供学生尝试，让学生在学习中体验成功，激发学习积极性，也能激发学生写题的动力通过他们自己。着力培养学生发现、绘制、分析和解决问题的能力，包括将实际问题转化为数学模型的能力，注重激发学生的创新意识。

3.改革作业结构，减轻学生负担。根据学生的学习能力将学生分为不同的层次，将作业分为难、中、浅三个层次，让每一类学生在原有的基础上有所提高。

4.课外辅导实行流分层。

四。教学进度

第16章分数13小时

分数2小时

分数运算6小时

分数方程3小时

复习部分和测试2小时

第17章反比例函数8小时

反比例函数3小时

实际问题和逆比例函数 4 小时

复习部分和测试 2 小时

第 18 章勾股定理 8 课

勾股定理 3 课

勾股逆定理 3 教训

复习部分和测试3课时

第19章四边形17课时

平行四边形5课时

特殊平行四边形6课时

梯形2课时

专注2小时

复习部分和测试2小时

第20章数据描述15小时

数据表示 6 小时

数据波动 5 课

数据分析 2 课

复习部分和测试 2 课

初中数学教学计划 【篇5】

初中数学生本教学计划

引言

数学是一门重要的学科，是人们研究自然和社会现象的有力工具。教学计划是控制教育教学质量的重要手段，制定良好的教学计划可以为学生打下坚实的数学基础，提高他们的学习效果。本文将就初中数学生本教学计划进行探讨和分析。

一、教学目的

初中数学生本教学计划的目的是，通过对初中数学知识点的全面、系统地学习和掌握，让学生掌握基本的数学概念和思维方法，提高数学分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维，为学生今后继续深入学习数学奠定基础。

二、教学内容

1.数与代数

在数与代数方面，学生需要从数的基本运算开始学起，例如加减乘除以及整数、分数、小数之间的换算等。同时还要学习各种代数式的基本性质，包括单项式、多项式、因式分解、公因数、公倍数等基础概念及其运算法则。

2.图形与几何

图形与几何方面涉及点、线、面以及各种形状的名称和特性，包括平面几何和空间几何，如直线、平面、多边形、圆等的相关性质和应用。学生应该掌握一定的几何变换方法，如平移、旋转、翻转等法帮助学生理解和解决各种几何问题。

3.函数

在函数方面，学生需要理解函数的概念和性质，如函数的定义、值域、定义域、单调性、奇偶性、周期性、反函数等。并要学习如何绘制函数图像及相关的应用问题。

4.数据分析与统计

数据分析与统计方面主要是学习各种数据处理的方法和技巧，如收集数据、整理数据、描绘数据分布形态以及求取数据的中心值、分布位置、离散程度等。同学们还应当学习使用相关的软件工具进行数据的处理和分析。

三、教学方法

在教学内容的选择上，应当注意实际应用和教学效果的综合考虑，使学生对数学知识的学习带着更多的实际意义和应用需求。同时，应该采用灵活多样的教学方法，包括讲授，讨论，练习和实验等教学方法，帮助学生全面、深入、系统地学习初中数学和应用知识。

四、教学评价

在教学评价方面，应当注重对学生的知识水平和素养方面进行多维度、多角度的评价。同时也要对学生的思维能力和实际应用情况进行评价，包括针对知识点、方法、技能的考试评价和实际情境下的解决问题能力评价，规范和科学地评价学生的数学学习。

结论

初中数学是承前启后的重要学科，在教学计划的制定中，应当综合考虑数学知识的全面、系统性和实际应用性，采用多样化、综合性的教学方法和评价方式，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。