高三文科数学组教学计划

高三文科数学组教学计划集合。

经过查找小编终于找到了这篇令人眼前一亮的“高三文科数学组教学计划”。假期就这样过去了，即将迎来开学，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。希望这些资料能够为大家提供帮助大家可以分享和借鉴！

高三文科数学组教学计划(篇1)

高三文科数学组教学计划

背景和目的：

作为文科班的一名数学组老师，我们的目的是帮助学生夯实数学基础，提高数学素养，助力他们报考理工科大学及各类高职院校。同时，我们也需要在紧张的高三学期里，注重学生的情感成长，让每个人在自信、勇气和快乐中度过这段高中生涯。

总体计划：

在高三的数学教学中，我们将主要从以下三个方面进行安排：

一、规划学科重点知识，让学生掌握数学基础知识点。

1. 捡起一二年级的遗漏：通过表格统计、对比、整理和李氏存根的方式，把一二年级易被忽略的但常出现的数学知识点逐一加深了解，强化学生基础。

2. 逆袭必备“主要内容”系统回顾：对照全国高考大纲，对“三角函数、数列、不等式、导数”等重点知识进行深入研发，解答常见考点难点。

3. 知识点分层异步掌握：采取启发式教学，根据学生能力、学习习惯、实际情况等因素将知识点进行分层管理，从简单到复杂、从浅入深、循序渐进、逐步提高。

二、组织复习提高质量，保证学生考试成功。

1. 每周组织模拟考：以高考为目标，每周进行一次模拟考试。该考试主要测试学生数学知识点的掌握情况，帮助学生发现自己的不足之处，及时调整自己的备考方案。

2. 积极和高校进行联系：联系众多高校，了解各个院系的考试分值分布情况，帮助学生清晰明了各个院系的最低录取线，提高备考的针对性。

3. 开展小组学习： 鼓励学生一起成立小组，相互讨论、互相帮助，共同提高。

三、培养潜能，提高学生情感素质

1. 鼓励竞赛活动： 鼓励学生参加各类有关数学的竞赛，激发学生的兴趣，提高学生的能力和水平。

2. 多元化教学：通过学生感兴趣的视频、聚集了大量学生的论坛等多种方式，培养他们了解世界、认识更多人的习惯和能力。

3. 防止压力过大： 对于分数低的学生，我们将适当降低标准，并提供额外的辅导。同时，我们会及时关注学生的心理状态，防止考前紧张和心理不适。

总结：

通过此次高三数学组教学计划，我们要通过对基础知识的强化、复习提高质量和情感素质的培养，帮助学生打好学科基础，在高考中取得好成绩。更重要的是，我们希望在学生的成长历程中，给予他们关注和爱护，并在他们的人生道路上开创新的未来。。。

高三文科数学组教学计划(篇2)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标

1.掌握基本的代数和三角函数知识，能灵活应用。

2.培养各类数学问题的解决思维，提高解题能力和创新能力。

3.加强学生数学运算能力，提高数学素养和文化素质。

二、教学内容

第一学期：

1.基础巩固：复习高中代数、几何、函数等基础知识。

2.函数与导数：函数基本概念、函数的极限、一元函数的导数和微分等。

3.数列与级数：数列与级数的概念、性质及应用。

4.三角函数：三角函数的基本概念、基本性质、三角函数的图形和变化规律等。

第二学期：

1.不等式与极限：各类不等式的基本思想、证明方法和应用技巧，复合函数与复合函数的极限。

2.微积分学：初步掌握函数积分和微分方程的基本概念和基本方法。

3.统计学：回归分析、方差分析、假设检验等。

4. 离散数学和复变函数：图论、组合学、复变函数与复分析等。

三、教学策略

1. 强化基础：

高中数学部分知识的掌握对高三数学的学习至关重要。在课程开展初期，加强对高中数学知识的复习，整合既有知识与新知识，进一步构建梯度知识结构，对于学生后期的加深学习，奠定基础。

2.增强自主学习能力：

通过引导学生在数学学习中主动探究和发现，加强其数学思维和创新能力，提高自主学习能力。这将极大地提升他们的未来学术和职业能力。

3.培养结构思维：

在授课过程中，我们将不断培养学生的结构思维，自下而上的思考能力。为此，我们将对数学框架进行说明，尤其是对于概念性梳理和以图表为中心的解题思路，通过深入理解和实践追求更高的分析和创新能力。

4.扩宽视野：

我们将走出教材，关注数学在实际生活中的应用，并通过数学模型研究和解决实际问题，打破学习上的束缚，打开数学思维与应用之间的通道。

四、教学方法

1.强调细节：

教师可以根据学生的基础，对于教材的难度调整，当学生基础相对薄弱时，可以在课堂上通过对于记忆性词汇和重点结论的不断强调来提高他们的记忆能力，同时也使他们能够自主解决各类知识结构的掌握难度。

2.激发讨论：

在授课的过程中，教师可以将部分解题思路进行详细说明，引导学生展开讨论，学生可以自学习，共同发扬自己的智慧。通过讨论的过程，让学生进行思路交流，从而逐渐形成自己的解题模式，提高他们面对各类数学难题的思考能力和创新能力。

3.强调实践：

针对不同性质的数学问题，教师可以通过案例分析、实际实验等方式进行实践性教学，在解析问题解决的同时，也激发学生思考如何将数学技能与实践相结合。这样可以更好地拓宽学生的学习视野，并有效提升其思考与解决问题的能力。

五、教学评估

1. 考试测评：

教师可通过定期考试的形式对学生进行知识掌握情况的评估，以检查学生对于知识的掌握情况，并根据实际情况进行复习与加强。

2. 课堂表现评估：

针对不同形式的学习任务，教师可以综合考虑学生在课堂中的表现，评价学生在课堂中思考问题的能力及在解题过程中运用数学知识的熟练程度等。

3. 作业评估：

通过课堂布置的作业对学生进行评估，既考验了学生对于授课内容的理解及运用能力，同时也训练了学生的自学能力，帮助学生独立探究和解决各类知识难点。教师在评估的过程中，应该注重细节的考核，加强学生对于难点知识的掌握。

高三文科数学组教学计划(篇3)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标

1. 提高学生数学素养和思维能力，使其能够熟练掌握文科数学基础知识和方法，为高考提供良好的基础。

2. 培养学生数学兴趣和好奇心，引导他们深入了解数学的内涵和应用。

3. 帮助学生建立正确的数学学习方法和态度，培养他们自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容

1. 函数与导数

2. 三角函数与解三角形

3. 数列与数学归纳法

4. 概率与统计

5. 微积分初步

三、教学方法

1. 前置知识讲解：建立与学生数学知识体系的联系，帮助他们理解和吸收新知识。

2. 案例分析：通过分析实际问题，引导学生运用知识解决问题，加深对知识点的理解和掌握。

3. 综合实践：组织小组或班级集体活动，让学生以小组或班级为单位合作解决数学问题，加强团队协作和交流能力。

4. 讲解与演示：讲解教材内容，演示问题解决过程，让学生跟随老师的步伐，学习方法和技巧。

5. 独立思考：让学生自主完成一定难度的数学实验或探究任务，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、教学手段

1. 电子白板：运用现代化的智能电子白板，将知识点通过多媒体手法直观生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 计算机软件：运用数学软件，如Geogebra、Mathematica等教学软件，进行可视化教学，帮助学生更好地理解数学问题、解法和相关原理。

3. 多媒体课件：利用多媒体技术制作课件，将知识点、例题、练习题有机结合，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，理解掌握方法。

4. 实验箱材料：准备一定数量的实验箱材料，让学生互相交流和借鉴，激发他们的实验研究兴趣，进一步提高他们的思维能力和创新意识。

五、教学手册和评价标准

1. 每一节课后，老师应根据学生的情况总结教学反思，记录教材内容讲解的重难点、讲解方式和学生反馈情况，并及时修订教学手册，以确保后续教学工作的顺利进行。

2. 教师应根据教学计划制定评价标准、评价指标和考核方式，以考核结果为依据，评价学生综合表现，如课堂表现、作业完成情况、小组协作表现以及考试成绩等。

3. 评价结果应及时反馈给学生，让他们了解自己的优缺点，鼓励他们发挥自身潜能，发挥最佳表现，提高其数学能力和综合素质。同时，教师和学生应共同探讨教学中存在的不足和问题，互相交流求解，共同进步。

六、教学安排

本次高三文科数学组教学计划安排为每周五节课，每节课45分钟，计划列出如下：

第一周：

星期一：函数与导数（1）

星期二：函数与导数（2）

星期三：三角函数与解三角形（1）

星期四：数列与数学归纳法（1）

星期五：概率与统计（1）

第二周：

星期一：三角函数与解三角形（2）

星期二：数列与数学归纳法（2）

星期三：概率与统计（2）

星期四：微积分初步（1）

星期五：微积分初步（2）

第三周：

星期一：微积分初步（3）

星期二：函数与导数（3）

星期三：三角函数与解三角形（3）

星期四：数列与数学归纳法（3）

星期五：概率与统计（3）

七、总结

高三文科数学组教学计划的制定是一项具有挑战性、复杂性和长期性的工作，需要我们充分发挥团队协作和创新精神，积极探索教学改革的新思路、新方法、新手段。同时，教师应注重把握教学的主次要点，运用合适的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，使教学既具有针对性、接近性，也具有生动性、趣味性，从而提高教学效果和学生综合素质。

高三文科数学组教学计划(篇4)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标

本教学计划的主要目标是帮助学生在高三年级的数学学习中充分掌握基础知识和技能，提高数学思维能力和解题能力，达到一定的考试成绩和学科竞赛成绩。同时，也希望通过数学教育提升学生的学习兴趣和数学素养，培养学生的逻辑思维能力，培养良好的数学品格和数学素质，为学生未来发展打下坚实的基础。

二、教学内容与进度安排

本课程主要分为以下五个部分：

1. 高三数学基础知识梳理与复习 (8周)

在该阶段中，主要对高中数学的各个章节进行系统性复习，并重点梳理相关知识点，巩固学生基础知识，在通过做题巩固基础的同时，注重对基础知识的整体性和系统性的认识，使学生能够全面把握高中数学的基础知识。具体进度安排如下：

Week 1-2 : 集合、函数、数列

Week 3-4 : 数学归纳法、初等数论、代数式和方程

Week 5-6 : 平面与空间几何、三角函数、平面向量

Week 7-8 : 导数与微积分、概率与数理统计

2. 高考数学考试策略和方法的讲解与实践 (4周)

高考数学考试是学生高中阶段最重要的考试之一，因此，对于高考数学考试的重要性和方法策略的掌握，对学生考试成绩的提升具有至关重要的作用。具体进度安排如下：

Week 9-10 : 高考数学考试策略和方法的讲解

Week 11 : 模拟高考模拟考试一次

Week 12 : 模拟高考模拟考试二次

Week 13 : 模拟高考模拟考试三次

3. 数学思维能力训练 (8周)

高中数学的基础知识与方法是必要的，但数学思维能力的提高同样至关重要。在该阶段，重点训练学生的数论思维能力、逻辑思考能力、几何思维能力，帮助学生发现问题的本质，熟练掌握解题方法，提升解题能力。具体进度安排如下：

Week 14-15 : 数学归纳法、初等数论、代数式和方程的思维训练

Week 16-17 : 几何图形的思维训练

Week 18-19 : 三角函数与平面向量的思维训练

Week 20-21 : 导数与概率与数理统计的思维训练

4. 数学实践应用能力和建模能力 [并入第5部分]

提高学生的实践应用能力和建模能力是数学教育的重点之一。教育部要求高中数学教育必须侧重解决实际问题和强化初级数学模型的应用，帮助学生更好地了解数学的应用并提高数学建模能力。具体进度安排如下：

Week 22-24 : 数学物理建模案例训练

Week 25-27 : 数学化学建模案例训练

Week 28-30 : 数学生物建模案例训练

5. 准备学科竞赛和志愿填报等(4周)

高中生活的最后一年将面临许多重要的选择和竞争机会，包括数学奥林匹克竞赛、创新实践活动、大学专业志愿填报和选课等等。在该阶段，通过相关实践和真题的训练，帮助学生更好地准备和应对这些竞争和挑战。具体进度安排如下：

Week 31-32 : 高级数学竞赛的准备

Week 33-34 : 数学建模竞赛的准备

Week 35-36 : 决定大学专业方向的相关考试

Week 37-38 : 帮助学生做好大学专业志愿填报

三、学习方法和考核方式

1. 学习方法

简化策略：简化数学思维过程、减少计算量、提高解题速度。

分层渐进练习：根据学生的基础和兴趣程度，分阶段进行分层渐进式的数学思维训练和练习。

多媒体辅助讲解：采用多媒体课件和在线视频等方式，辅助学生理解和掌握数学概念和方法。

交互式互动教学：教师与学生之间通过互动问答、课堂讨论和解题展示等方式加强交流，激发学生的兴趣和动力。

2. 考核方式

考核方式以小测、期中考、期末考和模拟高考等形式为主。其得分占总成绩50%。实践应用能力和建模能力的测评以小组和个人作业报告的形式进行，并参与学科竞赛和选考课程的比赛及其它形式考试。其得分占总成绩40%。平时表现得分占总成绩10%。

以上就是本文的高三文科数学组的教学计划。将如何实现本次教学计划保证高三数学的有效推进，学生的知识技能掌握及综合素质的提高，是一个更大的问题。这将需要我们的教育工作者不断努力，用智慧与汗水为学生可持续发展铺就坚实的基石，履行做好教育这份神圣职责的决心。

高三文科数学组教学计划(篇5)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标：

本次考试是高三最为关键的一次考试，其结果将直接决定学生是否有机会考取理想的大学。因此，我们的教学目标不仅是帮助学生达到全面提升的效果，更是帮助学生稳扎稳打，提高单科成绩的效果。

二、教学计划：

1、设定小目标，提升学生自信

考试的焦虑感对学生成绩的负面影响，是不可忽视的。因此，在教学中，我们将采取设定小目标的方式来帮助学生提高自信和积极性，进而提高学习效果。

初步设定目标：每个学生至少要保证三分之二的试卷满分（150分）。

为了达成小目标，我们将围绕着数学知识点深入展开教学。每天教学内容主要分为三部分：

（1）课堂授课：对学生基本知识点的掌握进行详细讲解，融合例题和课堂练习，帮助学生理解和掌握知识点。

（2）作业指导：布置针对性练习，并在第二天的上课前进行答疑，保证学生对作业的内容有更好的理解。

（3）复习回顾：定期安排知识点复习课程。除了教师自己的课程外，为了丰富学生的学习方式，我们还将征求其他有经验的教师来上一些特別的复习课程。

2、注重方法引导，提高答题效率

在调查中，我们发现有些学生掌握了数学知识，但在考试中表现不佳，主要是没有掌握答题方法和技巧，造成时间浪费和答错率高。因此，我们的教学计划中还应包括大量的方法引导，帮助学生提高答题效率。

具体措施：

（1）讲解解题技巧。通过教学让学生掌握一定的解题方法，从而加快答题速度、提高正确率。例如：观察题型，看明题意，先解有利条件或已知式等。

（2）实战演练。我们将从阅读理解、选择题、填空题、解答题等多个方面提供大量的实战演练，帮助学生掌握不同类型题型的解法和技巧。

（3）答案分析。针对每场考试，我们会对答案进行详细分析，总结出哪些问题容易出错、哪些方法实用，帮助学生再次巩固知识点，并帮助学生在下一次考试中避免类似错误。

3、注重新生态的数学教育

高三学生已经是相当成熟的学习者，在知识深度和宽度上也有不同的需求和重点。常规的课堂教学方式已经无法满足越来越多的学生的学习需求。因此，我们将注重新生态的数学教育，力求在教学形式上更灵活、更个性化、更有创造力，提高学生学习的兴趣和积极性。

具体措施：

（1）“说明课”教学方式。“说明课”是以教师为中心的传统教学方式的颠覆。不同于传统的讲授方式，学生则扮演问问问题、思考问题、质疑问题、解答问题的角色。通过这种方式，达到深刻理解和独立思考的目的。

（2）数字化教学。“数字化教学”是一种基于互联网、开放式的、免费共享教育资源为基础的教学新模式。将数字化教学引入到教育中，可以使学生获得更加丰富的教学资源和更加多样化的学习方式。

（3）个性化辅导。“个性化辅导”是根据学生的学习情况和特点，针对性地制定个性化教育计划和方式的教学理念。通过个人学生的特点，制定出符合学生性格特点、学习方法的教学方案来，以期能够提高学生的学习效率。

三、总结

作为一名文科数学老师，在高三教育工作中，我们不仅需要掌握扎实的数学知识，了解考试内容和难点，还需要具备更高的教育智慧，应用多种教学方法和手段，不断推动教育创新和改革，为学生未来的发展创造更好的条件。本次教学计划，旨在帮助学生掌握优秀的考试技能，更为重要的是能带给他们全面的发展和人生领域的成功。

高三文科数学组教学计划(篇6)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标

1. 物理学科知识能力：使学生周密理解物理学科的相关知识和思潮。

2. 学生思辩能力：使学生能够通过解题，运用所学的知识去思考和分析问题，自主探究、自主创新；

3. 全面发展：通过物理学科教学，培养学生的综合素质，包括良好的问题解决能力、个人和团队合作意识、知识认知和科学思维力。

二、教学内容

1. 相关数学知识的学习

（1）函数与方程

（2）数列

（3）概率统计

（4）三角函数

（5）数形结合

2. 数学方法的运用

（1）数学模型的建立和求解

（2）运用数学思想化解实际问题

（3）训练数学思维和数学表达能力

三、课程设计

教学过程需融合研究性学习模式，使学生体验到问题解决、自主学习、思维发展引导的过程。具体的教学过程如下：

阶段一：知识介绍

教师先介绍要求学生学习的数学知识，再引导学生通过视频、文献、网络等学习资料来理解及掌握相关知识。

阶段二：练习题目讲解

教师通过举例，引导学生理解及掌握相关的概念及数学方法，帮助学生掌握数学方法，如等式证明、函数图像的绘制、数列递推公式的推导及概率统计法则的运用。

阶段三：问题思考

通过给学生发放相关数学实践资料及课外阅读材料来培养学生思辩能力，鼓励学生自主学习、发现问题、分析问题和解决问题。

阶段四：讨论评价

教师引导学生进行课堂讨论、小组讨论、实践演练等形式，对问题提出解决方法及策略，互相评价并提出改进意见和建议。

四、考核与评价

为了鼓励学生主动学习和提高自主探究的能力，通过出题、讲义、作业、课堂测验、期末考试、科学创新和课程总评等方面进行综合评价。

1. 出题：难度适中，体现知识和能力的结合。

2. 讲义：清晰明了，方便学生查询和总结知识。

3. 作业：包括课堂练习及课后作业，既有基础性的题型，也有探究性的问答题和开放性的编程题目。

4. 课堂测验：旨在检测学生对新知识的理解及掌握程度，为评价及探测学生的学术能力提供有力依据。

5. 期末考试：是对学生本学期所学内容的考核，通过题型设计体现学生的思辩能力、解决问题能力及数学综合实际应用能力。

6. 科学创新：鼓励学生个人或小组通过课程实践的方式，展开实践研究，提高学生的团队能力、实验能力、写作能力及运用知识解决实际问题的能力。

7. 课程总评：根据学生的学业成绩和实践能力，进行总体评价，体现出学生学术能力的不同等级，引导学生发挥自我潜力。

五、建议与总结

高三文科数学组教学计划既突出了数学的基础性、普遍性，又强调了数理思维和数学方法的特殊性及实践应用特点，是一种很有实践意义的教学模式。各位老师可以结合自己的教学特点和学生需要，将该教学模式具体落实和实践。对于学生而言，要重视基础知识、强化实践应用、增强自主能力、培养团队合作精神，多思考、多实践、多探索。

高三文科数学组教学计划(篇7)

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

二、增强教学技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

##结束

高三文科数学组教学计划(篇8)

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。

二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

（1）明确模拟练习的目的。考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

（2）严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。

（3）先做练习后看答案。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

（4）注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。

高三文科数学第二轮复习课程实施

备考复习资料编写要求

1、 科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学；试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。

2、 系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。

3、 针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。所有例题、练习题及专题都应有答案提示。

4、 分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组讨论，实施前一周打印分发。

高三文科数学组教学计划(篇9)

高三文科数学组教学计划

一、教学目标

本次高三文科数学组的教学计划主要目的是优化教学质量，促进学生数学素养的提高。在具体实践中，我们将重点关注以下三个方面：

1.强化数学基础知识的学习，提高学生对于数学基础知识的掌握。

2.提高学生的数学思维能力，帮助学生具备数学问题分析的能力和解题思路。

3.鼓励学生自主学习，增强学生的学习兴趣和学习自觉性。

二、教学内容

我们将根据高三文科数学教学的特点，重点关注以下内容：

1.函数与导数

2.微积分初步

3.概率论

4.矩阵和行列式

5.向量空间

6.代数学

除此之外，我们还将关注一些常见考点和易错点的解析，帮助学生对于这些内容的掌握更加深入。

三、教学方式

1.交互式教学法

2.探究性教学法

3.讨论式教学法

通过采用不同的教学方式，我们旨在提高学生的探究能力和解决问题的能力，同时促进学生之间的合作与交流。

四、教学资源

1.教材：《高中数学》，人民教育出版社。

2.辅助教材：《高中数学突破与实战分析》，广东教育出版社。

3.自主学习资源：《高考数学习题集（文科）》，北京大学出版社。

除此之外，学生也可以通过互联网等方式，自主获取更多的教学资源。

五、教学评价

1.提高教学质量的效果评价

通过定期的考试和作业，以及教学反馈和学生评价的收集，来评价教学质量的提高效果。

2.教学方法的适用性评价

通过对于学生反馈、教师自我反思和教育部门的评估，来评价所采用的教学方法的适用性及其优点和不足。

3.学生学习效果的评价

通过对于学生的学习成绩、学习态度、学习能力以及对于数学学科的了解和认知等方面的评估，来评价学生学习效果的好坏。

六、总结与展望

本次高三文科数学组的教学计划力求在上述几个方面进行全面的优化，来帮助学生提高数学素养，提高数学考试的成绩和排名。同时，我们还希望通过此次教学计划，更好地发掘学生的潜力，增强学生的学习自觉性和自主性，培养他们对于数学学科的兴趣爱好，为他们今后的发展打下良好的基础。

高三文科数学组教学计划(篇10)

高三文科数学组教学计划

为推动文科数学教育的有效展开，提高学生数学素养，我们高三文科数学组提出了以下的教学计划：

一、教学目标：

1. 帮助学生充分掌握高中数学基本概念和方法，为受到充实的大学教育打下基础。

2. 培养学生严谨的思维习惯和数学思维能力，激发学生热爱数学学习的兴趣。

3. 提高学生学习能力和解决实际问题的应用能力，为未来个人职业发展打下基础。

二、教学内容：

1. 高中数学基本概念和方法的巩固和拓展，包括函数、数列、三角函数等重要知识点。

2. 数学与实际生活的结合，将数学知识应用到实际生活中，掌握基本的数学模型。

3. 结合学生的实际情况和兴趣，进行适当的拓展训练，提高学生数学思维和创造力。

三、教学方法：

1. 课前预习和课后复习，帮助学生充分掌握数学知识点和方法。

2. 举一反三，灵活运用数学知识解决实际问题，激发学生学习兴趣。

3. 小组合作和交流，帮助学生相互促进、共同进步，并培养学生团队协作意识。

四、教学评估：

1. 期末考试成绩评估学生对于数学知识点的掌握程度和应用能力。

2. 课堂测试评估学生对于数学知识点的理解深度和思维能力。

3. 课堂表现和出勤率评估学生的学习态度和学习效果。

五、师资力量：

1. 拟聘请数学领域资深教师，将经验和知识传授给学生。

2. 充分利用网络和相关的教学资源，优化学生的学习环境和体验。

3. 坚持每周例会，多交流分享教学经验，提高师资队伍的专业素养和教学水平。

六、教学资源：

1. 收集整理数学学习资料，包括教材、试题、课件等，为教学提供有力的支持。

2. 建立小组学习平台，通过互联网分享学习资源和交流教学经验，切实提高教学水平。

3. 提高教学课件的质量和效果，增强学生学习的互动与参与感。

七、教学措施：

1. 参加校内外数学比赛，提高学生实践应用能力和解决问题的能力。

2. 拟为高三学生开设数学论坛，为学生提供一个互相学习和交流的平台。

3. 定期组织数学志愿者为初中生和小学生进行数学辅导，提高学生领导和服务能力。

以上是我们高三文科数学组教学计划的主要内容，我们相信在全体师生的共同努力下，必将取得较为显著的教学成果，为学生的未来职业发展和学术研究奠定良好的基础。