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    • 十年教学计划

    发表时间：2023-07-15

    十年教学计划。

    时间过得真快，新学期马上要到了。教师们需要作新学期的教学计划，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。你会怎么样写自己的教学计划呢？也许"十年教学计划"就是你要找的，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    十年教学计划 篇1

    教学主题：传统文化与现代社会

    教学目标：

    1. 掌握中国传统文化的基本内涵及其与现代社会的联系；

    2. 培养学生的文化自信，传承和弘扬中华传统文化；

    3. 提高学生的综合语文素养，培养独立思考和分析问题的能力。

    教学内容：

    第一单元 中国传统文化的基本内涵及其与现代社会的联系

    1. 语言文字与思维方式的传承

    2. 礼仪道德规范的传承与现代加强

    3. 传统艺术与当代艺术的联系

    4. 中华传统文化与当代生活

    第二单元 中国传统文化的价值观

    1. 中华传统文化的人文性价值观

    2. 儒家思想与其现代价值

    3. 佛教思想及其现代价值

    4. 道家思想及其现代价值

    第三单元 反映中国传统文化的文学名篇

    1. 古代诗词中的传统文化

    2. 古代小说中的传统文化

    3. 古代散文中的传统文化

    教学方法：

    1. 讲授、演示和探究相结合的方式；

    2. 对经典名篇进行解读和分析；

    3. 阅读、口头表达和书面表达相结合的方式。

    教学过程：

    第一单元

    课时一：中国传统文化概述

    1. 介绍中国传统文化的基本内涵；

    2. 学生讨论现代社会中哪些方面体现了传统文化的思想和价值观；

    3. 分组探究中国传统文化四个方面与现代社会的联系，呈现汇报。

    课时二：语言文字与思维方式的传承

    1. 介绍传统语言文字和思维方式；

    2. 学生对传统和现代语言文字进行比较；

    3. 学生阅读《庄子》等古文，发掘传统思维方式。

    课时三：礼仪道德规范的传承与现代加强

    1. 复习传统礼仪道德的基本规范；

    2. 学生分组探究传统礼仪道德现代加强的措施；

    3. 学生思考传统道德与现代社会的联系。

    课时四：传统艺术与当代艺术的联系

    1. 介绍传统艺术形式；

    2. 分组探究传统艺术与当代艺术的联系；

    3. 学生欣赏传统艺术形式，并谈论其现代价值。

    课时五：中华传统文化与当代生活

    1. 学生自主探究中华传统文化与当代生活的关系；

    2. 学生分组讨论中华传统文化在现代社会中的作用；

    3. 学生阅读现代体验中华传统文化的作品，并谈论个人见解。

    第二单元

    课时六： 中华传统文化的人文性价值观

    1. 介绍中华传统文化的人文性价值观；

    2. 学生思考传统文化对于人生价值观的影响；

    3. 学生分组探究传统文化人文性价值观在现代社会的体现。

    课时七：儒家思想与其现代价值

    1. 介绍儒家思想及其背景；

    2. 学生分组探究儒家思想对现代社会的影响；

    3. 学生阅读《论语》、《大学》等经典名篇，进行分析讨论。

    课时八：佛教思想及其现代价值

    1. 介绍佛教思想及其背景；

    2. 学生分组探究佛教思想在现代社会的体现；

    3. 学生阅读《心经》，探究佛教思想中的“无我”等现代意义。

    课时九：道家思想及其现代价值

    1. 介绍道家思想及其背景；

    2. 学生分组探究道家思想在现代社会的体现；

    3. 学生阅读《道德经》等经典名篇进行深入探讨。

    第三单元

    课时十：古代诗词中的传统文化

    1. 学生阅读李白、杜甫等唐代诗人的诗歌，了解唐代诗歌所体现的传统文化；

    2. 学生分组朗诵唐代诗歌，并阐述对其理解；

    3. 学生自主选取古代诗词进行背诵和分析。

    课时十一： 古代小说中的传统文化

    1. 学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古代小说，了解小说中所体现的传统文化；

    2. 学生分组探究古代小说的文化内涵；

    3. 学生阅读选取的古代小说片段，并展开讨论。

    课时十二： 古代散文中的传统文化

    1. 学生阅读唐代散文，了解唐代散文所体现的传统文化；

    2. 学生分组探究唐代散文的文化内涵；

    3. 学生阅读选取的唐代散文片段，并展开讨论。

    教学资源： 传统文化相关书籍、名篇选读、网络资源、多媒体学习软件等。

    评估方式： 课堂表现、小组探究报告、阅读笔记、课堂演讲等。

    十年教学计划 篇2

    十年级语文上册教学计划

    一、教学目标

    1. 教育学生正确的价值观念和人生态度，在实践中发展学生的思维能力和创造能力。

    2. 使学生了解中国文化的基本概念、内容和历史，从而在文化的深度和广度上提高他们的文化素养。

    3. 安排适当的任务和问题，让学生在课程中进行积极的思考和探索，提高他们的知识技能和自我教育、自我管理能力。

    二、教学内容与教学时间

    1. 文言文阅读：《孟子·公孙丑上》《论语·述而》《论语·里仁》

    2. 现代文阅读：《昆虫记》《原野》《中国古代科技》

    3. 作文：议论文、记叙文、说明文与诗歌

    4. 古代诗文：《唐诗三百首》、《元曲选》、《敦煌遗书》

    5. 文化常识：古典文化、中华文化、西方文化

    6. 知识技能：要求学生掌握阅读、写作和口头表达的基本技能，能够根据文本内容分析问题，对文章内容进行评价和评论。

    7. 教学时间：本课程为一学期，共18周，每周两课时，每节课时为45分钟。

    三、教学方法

    1. 按照学生年龄和语文能力，采用选择性、瘦身、生成等教学方法；在符合教育规律和学生学习特点的前提下，将教学内容尽可能地压缩，并简化教学程序。

    2. 讲授课文、论述语文学问、提问、分组讨论、组织小组活动、自主学习，在教学实践中加强文化常识教育、创新思维能力培养和学习方法的指导与训练。

    3. 整合课外优质资源，增加购买和印制教辅材料，营造轻松、愉快、深入的教学氛围，全方位促进学生语文能力的全面提高。

    四、评价方法

    1. 完成阅读和写作答案，要详细说明自己的分析过程和思维，以扣除分数的方式激励自己的自我探索和创造能力。

    2. 口头表述需要经常进行，同时进行自己和同学之间的互动，让学生在小组讨论时展示自己的观点。

    3. 不断鼓励学生在创新思维和分析能力的展示上尝试新的方式，得到老师和同学的鼓励和赞赏。

    5. 奖励优秀成绩、优秀表现和优秀作品，增强学生的自信心，培养他们的自信和成就感。

    五、教学策略

    1. 创造性的阅读：通过读课文，学生也学会了课外的一些基础知识，例如一些小科普、历史文化、音乐等。这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，同时也能够促进学生对知识的探索和展示自己的兴趣。

    2. 引导性的讨论：在教学中，老师不仅是任务的分配者，也是学生的引导者。通过创造性的思维，能够引导学生在讨论中自然而然地获得知识，同时可以得到更多的想法，同时也能够通过团队协作，提高他们的合作能力和汇报能力。

    3. 财富性的总结：在教学中，不仅让学生知道高考中该怎么写，还会让学生受益一生。例如写诗，学生可以随手记录生活的点滴，获得创造力和灵感，也能够通过写一些比赛去提高自己的比赛分数和生活知识。同时学生成为社会的先锋，通过作品作为特色走进大众，达到“不同凡响”的效果。

    六、教学心得与体会

    在本次教学过程中，学生表现出了自己的学习规划、学习兴趣、学习动机和学习方式的转变，形成一种以学生为中心的教学观，让学生在阅读、写作、口头表达和文化常识培养等方面获得了显著的进步。在下一学期中，我会继续创造一个愉快、轻松的学习氛围，继续与我的学生一起成长。

    十年教学计划 篇3

    十年级语文上册教学计划

    一、本学期教学目标

    语文是一种交际工具，也是一种文化载体。本学期的教学旨在培养学生的语言交际能力和文化素养，具体目标如下：

    1. 提高学生语言表达能力，能够准确地表述自己的思想和观点；

    2. 提高学生阅读理解能力，能够理解并评价各类文本；

    3. 提高学生文化素养，能够理解并欣赏文化作品。

    二、教学内容及安排

    本学期教学内容共分为以下8个主题：

    1.《论语》选读

    本主题以孔子的思想为主线，选读《论语》的部分内容，逐步了解国学经典的思想精髓。

    第1周：课文解读《学而篇》（讲述“学而笃志”的故事）

    第2周：课文解读《为政篇》（探讨“仁者不忧，智者不惑”的道理）

    第3周：课文解读《为学篇》（讲述“有朋自远方来，不亦乐乎”的意义）

    第4周：课文解读《中庸章句下》（探讨“中庸之道”）

    2. 古代诗词鉴赏

    本主题选读古代诗词，让学生从词句中感受中国古代的文化底蕴，提高学生对文学的欣赏能力。

    第5周：课文解读《将进酒》（学习李白的豪迈和豁达）

    第6周：课文解读《清平调.李凭箜篌引》（学习杜甫的怀才不遇和唐代文化的辉煌）

    第7周：课文解读《念奴娇.赤壁怀古》（学习苏轼的宽容和理性）

    第8周：课文解读《红楼梦》（了解清代文化的底蕴，学习文学的综合性）

    3. 现代散文阅读

    本主题选读现代散文，深入了解现代文化变化的背景和思考方式，提高学生的社会文化素养。

    第9周：课文解读《初夏》（学习“人与自然”之间的关系）

    第10周：课文解读《光芒》（探讨人生的意义和价值）

    第11周：课文解读《条条大路通罗马》（了解西方文化对世界的影响）

    第12周：课文解读《散发》（理解人性的复杂性）

    4. 古代叙事、议论文阅读

    本主题选读古代叙事、议论文，让学生了解中国古代文学的方方面面，提高文学素养。

    第13周：课文解读《陈涉世家》（了解西汉末年的历史）

    第14周：课文解读《论语》汇编（深入理解孔子的思想）

    第15周：课文解读《韩愈全集》（学习近代文化变革中文学的作用）

    第16周：课文解读《三国演义》选读（理解文学艺术的本质）

    5. 议论文写作

    本主题以学生感兴趣的话题为主线，教授发表议论文的写作技巧，提高学生的写作能力。

    第17周：前置技术：如何展开逻辑思考

    第18周：前置技术：如何通过讲故事表达观点

    第19周：发表议论文的写作技巧（真理性，说服性等）

    第20周：学生自主撰写议论文并进行讲述

    6. 小说阅读

    本主题选读小说，了解小说创作的各个方面，提高文学素养。

    第21周：课文解读《悲剧》（了解人性中的普遍性）

    第22周：课文解读《青春》（探讨社会常识和道德问题）

    第23周：课文解读《知者甚少，愚者甚多》（反思社会现象）

    第24周：课文解读《红楼梦》（多角度欣赏文学作品）

    7. 课外阅读

    本主题鼓励学生阅读课外书目，为学生开拓知识视野。

    第25周：阅读《红楼梦》（版权免费）

    第26周：阅读名人传记（出版）：比如，“袁隆平传”

    第27周：阅读励志书籍（出版）：比如，“李阳疯狂英语”

    第28周：阅读现代随笔（版权免费）

    8. 期末复习

    本主题是本学期的总复习阶段，巩固学生的知识点。

    第29周：学生自主总结文学常识

    第30周：提出重点知识域及复习方法

    第31周：鼓励学生展示自己的成果

    三、学习评价

    本学期的学习评价包括课堂表现及期末考试。其中，课堂表现（包括发言、作业完成情况、成果展示等）占成绩的70%；期末考试占成绩的30%。学生在整个学期内必须完成所有作业和课程要求，否则不得参加期末考试。

    通过本次课程的学习，学生能够更深入地了解中国古代思想、文化和现代社会的变化，并提高文学阅读和写作能力，注重人生意义的追求，在思想和文化方面将会更具有深度和广度。

    十年教学计划 篇4

    十年级语文上册教学计划

    本教学计划是根据国家中学课程改革要求和教学大纲编写而成的。旨在由高效、科学的教学方法，使学生在学习语文知识的同时，提高其语言运用能力，促进其综合素质的发展。

    一、教材

    1. 《人教版》高中语文必修一

    2. 《人教版》高中语文必修二

    二、教学目标

    1. 培养学生独立思考和解决问题的能力，以及进行文化传承和交流的文化意识和文化自信；

    2. 提高学生的中文写作能力，使学生能够在理解和运用语言的能力上有所提高；

    3. 通过阅读和审美体验，促进学生艺术情趣与审美能力的发展；

    4. 发展学生综合语言运用能力，提高他们应对日常生活和社会环境中各种语言交际情境的能力。

    三、教学重点和难点

    1. 重点

    1) 改进阅读技巧和提高阅读水平；

    2) 培养学生综合语言运用能力；

    3) 提高学生理解文化差异和多元文化交流的意识。

    2. 难点

    1) 分析和理解古代文学作品中的文化内涵；

    2) 科学地使用修辞手法，提高作文表达和写作技巧；

    3) 让学生根据社会、人文环境进行全面的综合性分析。

    四、教学方法

    1. 阅读分析法

    2. 阅读写作法

    3. 问答导读法

    4. 阅读导论法

    5. 课外拓展活动

    五、教学内容及时间分配

    第一学期

    第一单元 语言运用与修辞技巧（4周）

    第二单元 古代文学作品选读（10周）

    第三单元 现代文学作品选读（4周）

    第四单元 修辞手法与写作技巧（4周）

    第二学期

    第五单元 文化交流与探究（6周）

    第六单元 阅读写作实践（4周）

    第七单元 课外拓展（3周）

    第八单元 阶段性检测与总结（3周）

    六、教学评价

    1. 教学效果评估：通过学生测试、作业批改等形式进行效果评估。

    2. 过程评价：评价教学过程中的师生互动、教学方法的运用、教学态度等。

    3. 对学生进行个性化评价，根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助。

    十年教学计划 篇5

    十年级语文上册教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在帮助学生掌握十年级语文上册的基础知识和相关技能，培养学生的语文思维、语言表达和文化素养。具体教学目标如下：

    1. 了解和掌握本册课本的主要内容，包括文学、语言、文化等方面的知识。

    2. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，在阅读文学作品时，能够理解作品内涵，欣赏作品的艺术价值。

    3. 提高学生的写作水平，让学生能够写出简洁、准确、连贯的语言表达。

    4. 培养学生的文化素养，让学生在学习语言、文学的过程中，了解和领悟中国传统文化的精髓。

    二、教学内容

    教学内容分为三个板块：文学、语言和文化。其中的具体教学内容如下：

    1. 文学方面

    1.1 课文阅读和鉴赏

    1.2 古诗词赏析

    1.3 现代散文阅读

    1.4 名著选读与解读

    2. 语言方面

    2.1 词汇记忆与运用

    2.2 语法基本知识与应用

    2.3 写作技巧与实践

    3. 文化方面

    3.1 中国传统文化概述

    3.2 中国文学史概述

    3.3 民间故事与传说

    三、教学方法

    结合多种教学方法和手段，包括讲述、示范、练习、讨论等。既要注重启发式教学，更要重视学生的实践操作和思维拓展，让学生在学习语文的过程中尽情发挥创造力和想象力。

    四、教学流程

    本教学计划的教学流程如下：

    1. 课前预习

    学生在课前根据课文名称和内容提要预习课文，并且预习本课时要掌握的相关语言知识和文化背景。

    2. 课堂授课

    老师进行课堂授课，主要讲解和解读本堂课程的相关内容和文化背景，同时贴近学生，注重学生参与和互动，调动他们的学习热情和积极性。

    3. 练习与讨论

    学生根据老师的讲解进行相应的练习和习题，同时进行相应的讨论和交流，以帮助学生更好地掌握和理解所学知识。

    4. 课后作业

    学生需要在课后完成相关的作业和阅读任务，巩固所学知识并培养自主学习能力。

    五、评价方法

    评价方法主要采用学生自我评价和老师的评价相结合的方式。学生需要根据自己的实际情况进行自我评价，在学习成功方面给予自己肯定和奖励，在学习失败方面给予自己启示和调整，以不断提高自己的学习效率和能力。老师则需要对学生的作业进行认真评阅，及时反馈学生的学习情况，并及时指导学生适当调整学习方向和方法。同时，教师还将根据学生的课堂表现及作业质量，进行综合评分。

    十年教学计划 篇6

    十年级语文上册教学计划

    【主题一：文学基础】

    文学基础是语文学习的重要基础，这一主题的教学主要是让学生了解文学的基本概念，掌握文学鉴赏的方法，提高学生的语文素养。教学内容包括：

    1、文学基础知识：文学的概念、文学的分类、文学史等。

    2、艺术欣赏：根据不同的文学体裁和题材，引导学生学会欣赏文学作品，从而提高自己的语文素养。

    3、文学鉴赏与分析：通过对文学作品的分析、解读，帮助学生更好地理解文学作品中的内涵，掌握文学鉴赏的方法。

    【主题二：古代诗词】

    古代诗词是我们中华文化的精髓之一，学习古代诗词对于提高学生的语言表达能力和提高学生的艺术修养有很大的帮助。教学内容包括：

    1、唐诗宋词选读：学习唐诗宋词中的经典名篇，了解唐宋诗词的主题和特点。

    2、诗词鉴赏分析：通过学习唐宋诗词中的经典名篇，帮助学生学会鉴赏诗词，掌握诗词的鉴赏技巧。

    3、自创诗词：通过学习唐宋诗词的创作技巧，发扬中华文化精髓，引导学生学会创作自己的诗词。

    【主题三：文艺评论】

    文艺评论是当代文化的一部分，学习文艺评论对于拓宽学生的文化视野，提高学生的文艺素养有很大的帮助。教学内容包括：

    1、文艺评论基础：了解文艺评论的概念、分类和基本知识。

    2、名家文论选读：学习文艺评论的大师们的经典文章，了解文艺评论的发展历程和现状。

    3、文艺评论写作：引导学生学会进行文艺评论的写作，提高学生的文艺表达能力和文化素养。

    【主题四：现代文学】

    现代文学是我们生活中的一部分，学习现代文学对于提高学生人文素养，了解时代背景和现代社会现象有很大的帮助。教学内容包括：

    1、现代小说选读：选择一些质量较高的现代小说作品，让学生对现代文学有一个基本的认识。

    2、现代散文选读：选择一些优秀的现代散文作品，让学生了解现代社会中的一些现象和问题。

    3、现代剧本选读：选择一些优秀的现代剧本作品，让学生了解现代戏剧的发展和演变。

    以上就是十年级语文上册教学计划的相关主题范文，希望对您有所帮助。

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    合唱教学计划(收藏十篇)


    时间一下子就过去了，新学期即将开学。新的一年的教学计划需要制定，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，优秀的教学计划有什么诀窍呢？小编收集并整理了“合唱教学计划(收藏十篇)”，相信能对大家有所帮助。

    合唱教学计划【篇1】

    作为一名音乐教师，我们的教学任务不仅仅是教授学生唱歌和演奏的技巧，更重要的是培养学生的音乐素养和表现能力。而合唱是一种非常好的方式来实现这个目的。虫儿飞作为儿童歌曲中的经典之作，在合唱教学中也是非常适合应用的。本文将为大家介绍虫儿飞合唱教学计划。

    一、歌曲介绍

    《虫儿飞》是一首儿童歌曲，曲调轻快，歌词生动有趣，很容易被孩子们接受和喜爱。歌曲以虫儿飞为主题，通过描述和描绘各种小昆虫的形态、生活习性和特点，引导孩子们了解和认识自然。此外，歌曲还配以丰富的打击乐和口哨声等音效，为整首歌曲增添了活泼可爱的氛围。

    二、教学目标

    1.引导孩子对虫儿进行认知，了解虫儿的特点和习性；

    2.培养孩子们的合作意识和团队精神；

    3.提高孩子们的节奏感和唱调能力；

    4.加强孩子们的表现能力和自信心。

    三、教学过程

    1.音乐感知

    首先，老师可以播放一遍虫儿飞的原始版本，让孩子们先听听这首歌。然后，老师可以边播放，边问孩子们听出了哪些乐器声音以及歌词中提到了哪些昆虫。通过这个环节，孩子们可以更好地了解歌曲的整体韵律和节奏。

    2.歌曲旋律教学

    建议老师先教唱每一句歌词的旋律，进行了解和记忆。通过熟练掌握歌曲的主题，可以更好地引导孩子们进入歌曲的氛围。建议可以采用hao bao bao口诀，帮助孩子们记忆旋律。

    3.歌词学习

    接着，老师可先将歌词板书在黑板上，并请孩子们跟着学习各句歌词。这里可以采用一句一唱的方式进行，在孩子们未能准确掌握时，可以配合打击乐进行敲打，帮助孩子们更好地把握节奏。另外，老师也可以通过各种有趣的互动游戏来巩固孩子们对歌曲的理解，比如猜动作、猜谜语、猜昆虫名等等。

    4.合唱训练

    在以上步骤完成后，可以进入合唱训练的环节。建议老师先指导孩子们分组排练，使得每个小组可以有较大的独立操作空间。然后，老师可以通过巩固训练来提高孩子们的合声效果的质量，通过不断的反复练习来提高孩子们唱调的准确度。

    5.表演展示

    最后，老师在此过程中可以将孩子们的表现和训练成果进行展示。在展示环节中，可以加入适当的舞蹈和动作元素，这样不但丰富了表演的形式，也可以让孩子们感受到自己的成果和表现的愉悦感。

    四、教学评价

    当教学计划中的教学目标达到或者超过预设标准时，可以进行评价。评估的内容包括身体掌握程度、技能要求、表现效果和团队合作等方面。在评估前，老师应该仔细观察孩子们的训练过程，向孩子们清楚地解释评价标准。

    五、总结

    虫儿飞是一首非常适合儿童合唱的歌曲。作为音乐教师，我们应该根据学生的实际情况，设计出适合他们的教学计划方案。通过适当的歌曲介绍、歌曲旋律教学、歌词学习、合唱训练和表演展示等环节，可以更好地提高孩子们的音乐素养，并激发他们的音乐潜能。最终，我们的目的是帮助孩子们享受音乐、感悟生命、塑造品格。

    合唱教学计划【篇2】

    虫儿飞合唱教学计划

    随着教育水平的不断提高，音乐教育越来越受到重视。针对小学低年级的音乐教育，我们设计了一个以儿童歌曲《虫儿飞》为主题的合唱教学计划，旨在提升孩子们的音乐素养、感知能力和创造力。

    一、教学目标

    1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，调整情感。

    2.练习孩子们的歌唱技巧和表现力，借此锻炼口腔肌肉和肢体协调能力。

    3.引导孩子们学习音乐知识和理论，提升其音乐素养和认识水平，如拍子、节奏、音高等。

    4.增强孩子们的团队协作精神和交际能力，提升其自信心和综合素质。

    二、教学内容

    1.教学思路

    以儿童歌曲《虫儿飞》为主题，教授儿童合唱唱法和表现技巧。在引导学生唱出乐曲基础以后，通过组织合唱、互动表演、音乐游戏等多种形式，激发学生的兴趣和提高其音乐创造力，增强学生的集体意识和团队协作精神。

    2.课程设置

    第一节课：引入

    1）通过音乐欣赏，渲染出生活中充满欢乐的氛围，增强孩子们的兴趣和热情。

    2）介绍歌曲《虫儿飞》的起源和歌词内容，激发学生对歌曲的热爱和好奇。

    3）对歌曲的曲式运用、旋律特点、拍子节奏、音乐表现等相关知识进行简单讲解。

    第二节课：练习合唱

    1）学生分类练习，根据声部分配，分别练习和声、低声、高声。

    2）指导学生修正发音和喉头的调整，提高歌曲表现力。

    第三节课：团队协作

    1）通过合唱歌曲，引导学生学会与同伴互动、配合，提高团队协作能力。

    2）设计小组实验、听力游戏等活动，增强学生对音乐知识和理论的了解和兴趣。

    第四节课：集体表演

    1）指导学生在声音、节奏、形体等方面的表演，将歌曲表现得更立体、饱满。

    2）组织整体排练，做好合唱演出的准备工作。

    三、教学效果

    教学计划的实施，可以达到以下效果：

    1. 开拓孩子们视野，拓展学生音乐素材和知识面。

    2. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱，从而锻炼他们对音乐的感受性和表现力。

    3. 提高孩子们的技能和实验精神，为他们带来积极的思维能力和创造性思维。

    4. 增加孩子们的团队协作，调整情感和提高综合素质，将他们带入一个愉悦的音乐世界。

    教学计划不仅可以培养学生的音乐素养和才能，还可以为其在音乐领域寻找热情和乐趣。通过这个计划，正在长大的孩子们可以从歌声和音乐中感受到生活中的美好，从而充实自己的生活历程，更快乐地成长。

    合唱教学计划【篇3】

    《虫儿飞》合唱教学计划

    引言

    合唱是音乐教育中的一种重要形式，能够有效地帮助学生提高音乐素养、培养音乐情趣。而《虫儿飞》作为中国民歌的代表作之一，成为了许多学校和合唱团必备的曲目之一。本文将介绍《虫儿飞》的合唱教学计划，帮助教师更好地指导学生学唱这首经典曲目。

    一、选曲背景

    《虫儿飞》是中国民歌中的一首经典名曲，源于江苏南京的民间歌谣，流传至今已经有百年历史。歌曲充满了幸福、快乐和真挚的情感，曾被《走向共和》《大话西游》等影视作品采用。而且该歌曲的轻快优美的音乐曲调适合大合唱的演唱，也是学校合唱团必备的曲目之一。因此，选择《虫儿飞》作为学生合唱教学的曲目是非常合适的。

    二、教学目标

    本教学计划的主要教学目标是：

    1.掌握曲目的基本音乐元素，如音高、节奏、速度等。

    2.培养学生音乐认知、听觉和演唱技巧。

    3.发掘学生的音乐才华和表现能力，提高学生综合素质。

    4.通过合唱活动，增强学生团队合作精神和集体荣誉感。

    三、教学步骤

    1.教学前期准备：了解学生音乐基础、合唱经验、学唱能力等，确定学唱计划。

    2.音乐元素学习：分阶段教学，让学生逐渐理解曲目的各个音乐要素。如教授节奏、韵律、装饰音等。

    3.练唱实践：辅助钢琴伴奏，让学生在此基础上反复训练，以标准化的口型、韵律和音准的要求学唱。

    4.声部分配：将学生划分为高音、中音、男低音、女低音等组别，让不同声部别练，同时进行全声部合唱练习。

    5.指导和纠正：听取学生唱歌，发现唱错的地方，提醒学生应注意和纠正错误。

    6.演唱实践：逐渐增加练唱时间，直至能唱好整首曲目，使学生充分展示技能。

    四、教学方法

    1.大合唱法：用于教授全体学生唱课本教材的部分。学生表现要均匀、一致、清晰、协调和合拍。

    2.小组合唱法：指将学生按照不同的音高，划分成高音部、中音部、低音部等组别，每组别学唱不同的音调。

    3.个别指导法：针对一些个别学生在音乐素养、音准、节奏和口型等方面不熟练的问题，采取针对性指导，让学生了解自己的问题所在，帮助其针对性地练习。

    五、教学总结

    通过合唱教学，不仅可以帮助学生全面提高音乐素养、表现能力和综合素质，还可以增强学生团队合作意识，使其具有集体荣誉感。本教学计划是针对学生阶段性音乐学习的一个基础教育，始终围绕学生兴趣、身心发展，让学生在乐趣和快乐中感受音乐的魅力，达到音乐教育的目的。

    合唱教学计划【篇4】

    一、[教学目标]

    1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

    2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。

    3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。

    4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。

    二、[教学内容]

    1、练声：

    训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

    2、教学曲目安排：

    根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。

    [教学重点]培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

    [拓展]：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。

    教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。

    2、进一步稳定喉头。

    2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。

    1.气息练习：

    1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||

    Du ———————————————

    2.哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||

    ie-- - ma-- -

    ie--- ma---

    方法与要求:

    1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

    2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

    3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

    4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

    1新歌教唱 先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：

    2.艺术演唱要求：

    1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。

    2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。

    3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。

    三. 表演动作:

    4、画小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）

    5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）

    6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）

    8、过门前奏（以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身）

    9、第二段和第一段动作相同。

    合唱教学计划【篇5】

    一、指导思想

    通过合唱团的严格训练能激发学生对歌唱艺术的热爱，做到自信、自然、独立有感情的演唱并建立起与别人合作演唱的经验，培养群体意识和团队合作精神。为学生提供展现自我的舞台和相互交流的机会，在点和面两个方面得到进一步的发展，更好的推进素质教育，丰富学生的精神生活和活跃校园的文化生活。

    二、活动目标

    1、通过练唱少儿合唱歌曲，主要以二声部为主，使学生初步建立合唱概念，从来提高学生的音乐修养和自身素质。

    2、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。对学生的气息把握进行训练，规范发声方法。

    3、组织观摩、欣赏其他高水平的合唱队的演唱，培养舞台表演感觉和状态，有效提高学生的表现能力及良好的精神面貌。

    三、训练方法

    训练是为了提高，提高是为了表现；训练遵照循序渐进、由简而难的手段，提高学生对声音和发音的感觉，努力做到用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。通过一段时间的训练逐步加大难度，特别对音准，节奏，演唱音域等方面加以训练。

    1、科学的气息训练唱歌最基本的就是气息，平时的练习方法：常做深呼吸练习，把气吸入丹田，会发觉肚脐附近会涨涨的，然后又腹部“慢慢”挤压放气（记住：一定要匀速，气息“不要忽大忽小”，尽量保持较长时间。）还有一个方法就是在慢跑的时候唱歌，练肺活量。唱歌气息运用得好的话，听起来就会很有感情，千万不要光凭嗓子喊。唱歌时出气点靠前，也就是在牙齿附近发音，听起来舒服。唱歌时气切勿吸得太满，气满八成就行。教师要多要求学生进行多方练习，并体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼，快吸快呼，呼吸训练等来提高气息。

    2、重视发声训练根据学生的气息声音水平，进行不同的发声训练小学合唱社团活动方案活动方案。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练、连绵不断的唱法（合唱队同学必须掌握），爆发式和跳跃式唱法的训练等。

    3、努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。对于不太容易读的字用汉语拼音标好。每首歌词都要用普通话朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

    4、音准练习唱歌的音准在合唱中是很关键的，对合唱未来发展起决定性基础作用，特别随着更多声部的加入，旋律越来越复杂，所以让学生有良好的音准感觉很重要。合唱队训练主流方法就是先让学生唱熟最不熟悉的低音声部，之后分声部后高音声部才唱回高音。

    5、完美统一的合唱训练。合唱艺术特征就是要围绕一个主题，创造完美统一的艺术形象，来烘托气氛，抒发情感。在合唱训练中统一的音色、力度、速度和表情，是完美达成音乐主题和歌曲艺术形象的重要保证。在训练时要充分调动“耳朵”的积极性，培养良好的内部听觉能力，还要能理解和看懂指挥的手势意图，相互配合，唱好表现好作品。

    四、具体措施

    1、教育学生严格遵守训练纪律，保证训练时间。

    2、听赏一定的童声合唱曲，感受合唱艺术的美妙。

    3、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

    4、采取走出动请进来的方法，虚心向别人请教，不断提高。

    5、掌握不同风格的合唱曲目若干首，增强学生对不同风格、国籍合唱曲的音乐的理解，拓展学生的眼界，从而更好的演唱好不同风格的合唱曲。

    五、演唱歌曲

    上学期《七色光之歌》下学期《妈妈格桑拉》

    六：训练地点

    1号录播教室

    合唱教学计划【篇6】

    一、引言

    《虫儿飞》是中国最古老的民歌之一，不仅具有浓厚的地域特色，更是中国少儿歌曲中备受年轻一代喜爱的经典之作。而虫儿飞合唱在中国各地的学校、幼儿园已经成为了一种常见的活动，它既能够让孩子们在快乐的氛围中感受到音乐的魅力，也能够培养他们的团队协作精神和自信心。本文将结合虫儿飞合唱教学计划，探讨如何科学地开展虫儿飞合唱教学活动，为广大教师和家长提供一些有益的指导和建议。

    二、教学目标

    1. 能够正确地理解、记忆、吟唱《虫儿飞》这首作品；

    2. 锻炼各个年龄段儿童的声乐能力，提高音乐素养；

    3. 培养儿童的团队合作意识和表现能力，建立正确的集体观念。

    三、教学步骤

    1. 初步解析歌曲

    在介绍歌曲时，应首先对歌曲的背景、作曲家以及歌曲的流传过程作简要介绍，引发孩子们的兴趣。然后让孩子们认真听一遍歌曲，同时演示简单的舞蹈动作，为之后的合唱活动做好铺垫，确保孩子们掌握较为清晰的歌曲节奏和旋律。

    2. 合唱练习

    在合唱练习中，应当把握好学习的节奏和难度，对于初次接触虫儿飞的同学，需要有专门的辅导教师参与指导，引导同学们学唱整齐、顺畅、清晰地音调。同时，为提高合唱效果，可以按照年龄、音色特点分配男声和女声，将每个角色分配好，保证合唱效果。

    3. 舞蹈配合练习

    在合唱教学过程中，应当与舞蹈动作密切配合，充分表达歌曲的表意和情感。在安排舞蹈配合练习的时间上，应当结合歌曲的曲调和歌词，安排相应的舞蹈动作，让孩子们在舞蹈动作中体味到歌曲的情感内涵。

    4. 合唱演出

    合唱演出是整个虫儿飞合唱教学过程的高潮，也是孩子们在舞台表演中展现自我、发挥潜能的机会。为了更好地体现合唱的效果，演出前可以考虑在布景、道具、服装、音响等方面进行认真策划和准备，确保让孩子们在一个舞台上留下美好的合唱回忆。

    四、教学重点

    1. 讲究音准，保证唱响清晰、准确；

    2. 配合合唱动作，更好地表现歌曲的意境；

    3. 培养团队合作精神，体现集体主义精神。

    五、教学难点

    1. 合唱时对于音高、音色的要求，不同年龄段唱腔不一样，如何合理安排；

    2. 如何切实体现团队合作的意识，激发孩子们的舞台潜力。

    六、教学策略

    1. 歌唱练习和舞蹈配合练习两个过程应当结合起来进行，形成有机统一；

    2. 在教学过程中，应当充分体现和引导学生参与其中的快乐体验，增强教学与学习的互动性；

    3. 在安排练习计划时，应当充分考虑学习和个人生活的平衡，保证孩子们的身心健康。

    七、教学效果评估

    在虫儿飞合唱教学过程中，应当实时记录孩子们的学习情况、学习进度和表现水平，定期进行自我进步的反思和评估。同时，也应当通过组织小型演出、课堂表演等形式，实时检测和评估教学效果，以此进一步提升教学质量和教学效果。

    八、结语

    虫儿飞合唱不仅是一种传统的民俗文化表现形式，更是一种充满激情和美妙的音乐形式。以虫儿飞合唱教学计划为契机，通过有效地教学过程和策略，可以帮助孩子们掌握更丰富的音乐知识和技能，激发他们的个人潜力和团队意识，同时也让他们感受到音乐带来的快乐和美好。

    合唱教学计划【篇7】

    虫儿飞合唱教学计划

    虫儿飞是一首流传广泛的民歌，具有优美的旋律和朗朗上口的歌词，深受广大人民群众的喜爱。近年来，随着社会发展和音乐教育的普及，虫儿飞合唱逐渐成为了学校、社团、团体等单位的常见音乐表演节目。

    为了更好地推广虫儿飞合唱，提高群众文化素质和音乐欣赏能力，特制定虫儿飞合唱教学计划，帮助人们深刻理解这首民歌的内涵，掌握合唱演唱技巧和表演艺术，打造高质量的合唱团队。

    一、目标

    1.了解虫儿飞这首民歌的创作背景和意义。

    2.学习并掌握虫儿飞合唱的歌词和旋律。

    3.学会如何分配合唱部分和协调合唱过程。

    4.提高团队合作意识和艺术表现能力。

    二、教学内容

    1.音乐知识

    音乐的种类、节奏、旋律构成和歌唱技巧等。

    2.民歌欣赏

    介绍虫儿飞的创作背景、意义、曲调特点和文化内涵等。

    3.合唱技巧

    了解合唱的基本原理和形式，掌握分配声部和安排排练时间的技巧。

    4.艺术表演

    提高团队合作意识和艺术表现能力，学会如何配合合唱队伍，进行场合表演讲究造型与配合。

    三、教学方法

    1. 授课时间和方式

    虫儿飞合唱教学计划一般采取集中授课，以及课内外练习的方式，总计课时较长。同时建议采用多媒体教学，辅以课外听歌练习，以帮助学生更好地掌握歌词、旋律和节奏。

    2. 教学分组

    建议学生进行分组学习，最好按照个人音乐素质、演唱经验等方面来分组，组成约5-10人的小合唱队伍。

    3.实际演唱与改进

    在课堂上，教师应鼓励学生大胆表现，让他们真正感受到歌曲的美妙之处，能很快进入状态，将个人的情感更好地融入到合唱当中，并不断总结经验，改进表演不尽完美的部分。

    四、教学评估

    1.测试评估

    在教学过程中，可以安排一些测试和评估环节，分别测评学生对于音乐理论、歌曲内容、合唱技巧、个人演唱等方面的掌握程度，并从不同的角度出发对学生进行综合评估。

    2.表演评估

    学生可以进行虫儿飞合唱的最后一节课演唱评估，以检验教学是否达到预期目标并发现存在的问题。

    五、结语

    虫儿飞合唱教学计划旨在提高学生参与音乐活动的热情和兴趣，让他们在合唱中感受到集体荣誉感和成就感，更好地借由音乐来传递情感和人文关怀。虫儿飞合唱不仅富有艺术魅力，也蕴含了深刻的文化内涵，希望通过本教学计划，能够让更多的人掌握虫儿飞合唱的表演艺术，共同感受这首民歌带来的阵阵清新与佳美。

    合唱教学计划【篇8】

    《虫儿飞》合唱是中国传统的童谣，以其朗朗上口、轻盈活泼的旋律，深受孩子们的喜爱。作为教育工作者，我们应该将这首歌教给孩子们，让他们在欢快的歌声中感受中华文化的魅力。

    一、教学目标

    1. 学生能够正确唱出《虫儿飞》的主旋律；

    2. 学生能够理解歌曲中的文化意蕴，并口头表述；

    3. 学生会较为流畅地唱出歌曲；

    4. 学生能够在小组合唱中练习协作能力，并加深团队意识。

    二、教学内容

    1. 歌曲的背景介绍和文化意义分析；

    2. 歌曲的主旋律教学；

    3. 歌曲的伴奏和节奏教学；

    4. 小组合唱练习。

    三、教学步骤

    1. 引入：通过展示一张鲜艳的图片，让学生了解《虫儿飞》的背景，并谈论学生对此曲的感受。

    2. 歌词教学：让学生先看一遍歌词，然后放一遍视频生动形象地演唱，帮助学生快速理解并掌握歌词。

    3. 旋律教学：带领全班一起唱几遍主旋律，并重点教授重复性旋律部分。

    4. 节奏教学：让学生感受歌曲的鲜明优美的节奏感，并学习伴奏。

    5. 合唱练习：将学生分成不同小组，练习合唱，组间互相演唱，培养团队协作能力，体现小组合作精神。

    6. 评价：通过听取学生表演和合唱，评价学生的水平，选出更好的表现者，并表扬整个班级的努力和成果。

    四、情感教育

    1.让学生理解《虫儿飞》中蕴含的文化内涵，激发他们对中华文化的热爱；

    2. 通过小组合唱，让学生在娱乐中感受团队协作和协调合作的快乐。

    五、实施效果

    1. 学生掌握了《虫儿飞》的歌词、旋律及节奏，且能流畅地演唱；

    2. 学生理解了《虫儿飞》中蕴含的文化内涵，增强了文化意识；

    3. 小组合唱有效培养了学生团队合作精神，增强了集体荣誉感；

    4. 学生感受到了热爱中华文化和享受音乐带来的愉悦。

    通过教授《虫儿飞》合唱，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中体验音乐和文化的魅力，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，也是我们作为教育工作者应尽的一份责任，让中华文化在不断融合和创新中历久弥新，传承发扬。

    合唱教学计划【篇9】

    一、

    1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

    2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。

    3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。

    4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。

    二、

    1、练声：

    训练学生正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。

    2、教学曲目安排：

    根据学生表现不同定期给予参加演出比赛机会。

    培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

    ：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

    ：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼学生锻炼成长的机会。

    教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。

    2、进一步稳定喉头。

    2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。

    1.气息练习：

    1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — ||

    Du ———————————————

    2.哼鸣练习:5 4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — ||

    ie-- - ma-- -

    ie--- ma---

    方法与要求:

    1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

    2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

    3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

    4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

    1新歌教唱 先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：

    2.艺术演唱要求：

    1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。

    2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。

    3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。

    三. 表演动作:

    4、画小鸟，飞在蓝天里。（用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌打开。）

    5、画小草，长在春天里。（右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。）

    6、你画太阳我画国旗（右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己）

    8、过门前奏（以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身）

    9、第二段和第一段动作相同。

    合唱教学计划【篇10】

    为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。

    兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

    合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

    教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

    1、声音的训练:

    音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

    1、以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

    通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

    合唱教学计划【篇11】

    为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能，促进学生全面素质的提高，丰富学生的课余生活使校园充满欢乐和生机、学校决定在四、五、六年级中选拔学生组建学校合唱队，有利于扩大学生的音乐视野，增进学生的音乐知识、使学生在潜移默化中提高艺术修养。

    1、参加合唱队的同学除自愿报名参加以外，还应通过必要的挑选，应具有一定的演唱能力和特长。

    2、合唱队设有队长，指挥，伴奏由教师担任。

    3、由于合唱队的声音是否优美取决于每个合唱队员的表现力、及声部的均衡协调，因此要求队员不能随意缺课、请各班主任老师加强督促。

    1、基本训练：气息、发声方法、听音训练等，努力提高合唱队员的表现能力。

    2、排练古今中外的各种类型的优秀作品。

    （1）作品的选择由易渐难，且对每首作品应有一定的标准。

    一般高声部在左面，低声部在右面，为了使每个学生能看到指挥，后排要略高于前排。

    4、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

    第十周教学计划精选


    学科教学计划一般需要注意哪些方面呢？时间过得真快，新的学期即将到来，一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，教师范文大全编辑为大家整理了这篇关于“第十周教学计划”的资料，这篇文章的主题非常多样化因此您一定能在其中找到所需的信息！

    第十周教学计划 篇1

    本册教材内容主要包括这样几个方面：

    1、分数乘法（倒数的认识）；

    2、分数除法（比）；

    3、简单的统计；

    4、分数四则混合运算；

    5、稍复杂的分数应用题；

    6、百分数；

    1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；熟练掌握比的意义及化简比。

    熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：

    2、复习简单统计（五）时使学生掌握制作折线统计图并学会分析折线统计图；

    3、复习分数四则混合运算时保证学生的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点掌握乘法分配律）；

    4、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。

    求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：

    一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）

    求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：

    多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）

    求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：

    少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）

    （注意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。）

    例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？

    （2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？

    分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。

    列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）

    含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%

    公式：

    税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 × 80%（注意：国债不交税）

    5、复习百分数时使学生熟练掌握：

    （1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；

    （2）百分数和分数、小数的互化，使学生熟练背诵：

    1 2 = 0.5 = 50% 1 4 = 0.25=25% 3 4 = 0.75 = 75%

    1 5 = 0.2 = 20% 2 5 = 0.4 = 40% 3 5 = 0.6 = 60% 4 5 = 0.8 = 80%

    1 8 =0.125=12.5% 3 8 =0.375=37.5% 5 8 =0.625=62.5% 7 8 =0.875=87.5%

    1 10 =0.1=10% 1 20 =0.05=5% 1 25 =0.04=4% 1 50 =0.02=2% 1 100 =0.01=1%

    6、复习圆时，使学生熟练掌握圆的周长和面积的意义，了解圆周的率的产生及其作用。熟练掌握如下公式：

    已知半径求周长：C = 2πr 已知周长求半径：r = C÷π÷2

    把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的长方形。

    （2）拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 （ 长 = C 2 ）

    背诵：

    3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56

    3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12

    3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

    在课堂教学中以基础知识为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数X）、文字题为主。在概念教学中尽量帮助学生理清思路，明白本学期所学知识间联系及区别，能够分辨清是非判断题。在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为主。

    （一）计算题复习。

    在复习期间课堂上及课后每天要给学生做10—20题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的学生要及时的批改，对发现的问题要一对一的进行指导。另外，对基础薄弱的学生每天布置5—10题分数加减法的计算题，督促学生在家完成，老师第二天进行抽查。

    （二）应用题复习。

    在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习。对于年级中的拔尖学生在其掌握基本应用题的前提下，能够在难题上突破并熟练掌握。对于应用题理解能力比较差的学生，尽量保证其掌握基本题型。

    有如下基本题型：

    （1）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，还剩几分之没有修？

    （2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？

    （3）果园里有桃树200棵，比梨树少 1 5 ，果园里有梨树多少棵？

    （4）一条路全长1200米，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，两天一共修了多少米？条二天比第一天多修多少米？还剩多少米？

    （5）一条路，第一天修了全长的 1 5 ，第二天修了全长的 1 4 ，第一天比第二天少修60米，这条路全长多少米？

    （6）五月份比六月份节约用水20吨，五月份用水80吨。五月份比六月份用水节约百分之几？

    （7）一杯盐水，盐10克，水90克，这杯盐水的含盐率。

    （8）在一个边长为4米的正方形钢板上截取一个最大的圆形钢板，求这块钢板的利用率。

    （9）一件上衣，打八折后是72元，这件上衣原价多少元？

    （10）果园里有桃树200棵，比梨树的 1 5 少50棵，果园里有梨树多少棵？

    （11）在一个半径是10米的圆形花坛里种红花和黄花，种红花和黄花的面积比是2:3。种红花和黄花各有多少？

    （12）自行车的前轮直径是70厘米，如果自行车每分钟转100圈，要通过一座长2.512千米的大桥，需要多少分钟？

    （三）对于一些学习习惯比较差的学生，如：抄袭作业，家庭作业不做或不认真写等。采取如下措施：

    1、寻求班主任的配合对其进行思想上教育，谈心，帮助其明白学习的重要性以及清醒的认识到学习的刻苦性，尤其是学习自觉性的教育，帮助这些学生树立学习的自信心；

    2、利用课余时间对他们进行补习；

    3、布置一些适合这部分学生做的作业（也就是说，布置一些基础性比较强，相对简单一些的作业）；

    4、将学生在校复习期间的学习情况及时通知家长，寻求家长的配合；

    5、对于这部分成绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励；

    6、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作；

    7、在复习期间适当给予学生一些放松的时间（每周保证有1—2天没有数学家庭作业；每周尽量给学生有1节课的放松时间；对于一些优秀学生在完成学习任务的前提下可以考虑给其一些自由学习时间）。

    （四）做好每一次复习试卷的分析。

    在复习期间对学生的每一次质量测试要做好分析和总结，了解学生对知识掌握情况，做到清楚的了解复习的效果如何，针对分析情况采取一定的措施，有重点的进行针对性的辅导，做到真正的“查漏补缺”。

    第十周教学计划 篇2

    第二学期小学人教版第十册语文教学计划

    2011年度第二学期小学人教版第十册语文教学计划一、教材的编排本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3~4篇课文，在每组课文之前安排了"导读"。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了"思考。练习"，在略读课文前面安排了"阅读提示"。在每组课文之后编排了"积累。运用"。本册设2个重点训练项目，它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。

    为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

    二、教学要求

    1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

    2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。

    4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的`一些表达方式。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

    7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

    8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    第十周教学计划 篇3

    一、指导思想：

    继续坚持以课程改革为契机，以第三轮继续为抓手，用课题教研有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量，努力实现“素质教育”的教育理想。

    二、主要工作：

    学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可忽缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高实施课程改革的能力。

    1、本学期，教研组要继续加强教育教学理论的学习，各位教师要继续认真研读《数学学科课程标准》和《走进新课程》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

    2、本学期，每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记（体裁不限），在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，要积极撰写教科研论文。

    教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。“用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入”是我校教科研一贯坚持的原则。本学期，教研组将以“问题解决模式”开展教科研活动，使教师在“教学实践，发现问题——教学研究，解决问题——”这个教科研过程中不断提升教科研水平，逐步由“职业型”教师向“科研型”教师转变。

    三、抓实常规管理。

    1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

    2、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。

    3、认真开展集体备课，注重活动过程的实效性。做到每个单元都有说课教师，在此基础上进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师按照中心校的要求写好30篇左右质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。认真组织好教研组研究课，形成教师课堂教学风格。本学期仍要求人人上好教研课，并结合自己所报科研课题进行，将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。通过以上活动，使每位教师能形成自己的教学风格。

    4、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。

    四．强化数学科组建设的信息化。

    数学组将根据本组的实际情况和教学平台的内容，指定专人负责，将能够体现学科特色的资料全部输入到六十铺教育网的上。

    1、网上继续学习。

    1、制定数学组教研计划以及各备课组教学计划。

    2、参加四年级教材教学培训。

    1、业务学习。

    2、数学组兴趣比赛。

    3、教学常规检查。

    1、三年级和二年级公开课。

    1、学校数学组教研活动。

    2、一年级公开课。

    1、搞好期末测试及质量分析。

    2、期末教学、常规工作总结。

    3、上交教学工作资料。

    第十周教学计划 篇4

    1、知识与技能方面

    （1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征及其相互关系的理解。

    （2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累空间与图形的学习经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

    （3）联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。

    2、数学思考方面

    （1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。

    （2）在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。

    （3）在找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，进一步体会有序思考的意义和价值，增强思维的条理性和严密性。

    （4）在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分数加、减计算方法的过程中，主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程，培养初步的演绎推理能力。

    （5）在探索2、5和3的倍数特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经历由具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，发展初步的合情推理能力。

    （6）在认识圆的特征、探索圆的周长和面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受不同平面图形的相互关联，发展空间观念。

    （7）在收集和整理数据、用折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步发展数据分析观念。

    3、解决问题方面

    （1）联系分数的意义、方程的特点，最大公因数和最小公倍数的求法、分数加减法的计算，以及圆的周长和面积等数学知识和方法，尝试从数量的多少及其关系、物体的形状及其变化等角度，提出和发现问题，分析并解决问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。

    （2）在列方程解决相关实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

    （3）在基于数据作出判断和简单预测，以及应用转化策略解决相关实际问题等活动中，进一步体会数学知识和方法的内在关联，增强从不同角度、用不同方法解决问题的意识，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

    （4）在分析数量间的相互关系，推导圆的周长和面积公式，探索最大公因数和最小公倍数的求法，归纳分数基本性质等活动中，经历与他人合作交流的过程，学会在交流中不断完善自身的思考，进一步增强合作交流的意识。

    4、情感与态度方面

    （1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

    （2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

    （3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。

    （4）通过阅读“你知道吗”中的内容，参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，逐步养成乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。

    本册教材教学重点、难点

    第一单元简易方程

    教学重点：正确理解等式的性质，用等式的性质解方程。

    教学难点：合理运用方程的特点列方程解决实际问题。

    第二单元折线统计图

    教学重点：了解折线统计图表示数据的的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。

    教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判断和预测。

    第三单元因数与倍数

    教学重点：掌握因数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联系和区别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的基本方法。

    教学难点：根据数的特点合理灵活地确定两个数的最大公因数和最小公倍数，以及根据对最大公因数和最小公倍数的理解正确解答相关的实际问题。

    第四单元分数的意义和性质

    教学重点：分数的意义和分数的基本性质。

    教学难点：对分数意义的理解。

    第五单元分数加法和减法

    教学重点：异分母分数加、减法的计算方法。

    教学难点：分数连加、连减和加减混合式题的计算。

    第六单元圆

    教学重点：认识圆的基本特征以及探索并掌握圆的周长和面积公式。

    教学难点：探索并理解圆的面积公式。

    第七单元解决问题的策略

    教学重点：让学生在解决问题的过程中，初步领会转化的过程和特点，体会转化的价值，进一步增强解决问题的策略意识。

    教学难点：引导学生针对具体问题寻找合适的转化方法。

    第八单元整理与复习

    教学重点：帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，为进一步的学习奠定基础。

    第十周教学计划 篇5

    一、班级学生基本情况分析

    五年级有学生49人，从上学期情况来看，大部分学生学习态度端正，较好地完成了学习任务，也有一部分学生学习不努力、不上进，总的来看学生的学习成绩两极分化较严重。大部分学生在平时学习比较认真、努力、主动，他（她）们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习马马虎虎的态度，数学基础知识掌握差，又没有好的学习习惯，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，数学学习成绩很差，还需要加倍的努力。

    二、本册教材分析

    本册教材的教学内容和教学目标

    本册教材共分七个单元、四个领域：

    本册教材的教学内容有（按单元）：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。

    （一）数与代数（按领域划分）

    1、第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

    2、第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

    3、第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

    4、第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

    （二）空间与图形

    1、第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。

    2、第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受 1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

    （三）统计与概率

    第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。

    （四）综合应用

    本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学与生活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

    （五）整理与复习

    教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答和一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。

    “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

    三、本册教材的教学要求：

    （1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

    （2）掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

    （3）理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

    （4）认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

    （5）掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

    （6）理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

    （7）认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

    （8）通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

    四、教学重、难点

    教学重点:

    1、理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

    2、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

    3、重点培养分析问题、解决问题的能力。

    4、认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

    5、了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

    6、认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

    教学难点：

    1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

    2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

    3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

    第十周教学计划 篇6

    一、教材的编排

    本册共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。其中《阿里山的云雾》《青海湖，梦幻的湖》《桃花心木》《乌塔》《“诺曼底”号遇难记》《金色的脚印》《理想的风筝》《最后的辉煌》《放弃射门》《鲁本的秘密》《遨游太空的五星红旗》《渔夫和金鱼的故事》及古诗词等是新选入的课文。这些课文内容丰富，时代感强。

    本册教材对课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性和训练的循序渐进、螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3~4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了“思考。练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”。在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册设2个重点训练项目，它们是《阅读要有自己的见解》《按一定顺序写》，分别安排在二、五组中。每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累运用四部分组成。

    为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

    二、教学要求

    1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

    2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。

    4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

    7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

    8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    三、教学要点

    （一）精读课文的教学

    1、继续加强词句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

    2、思考。练习的教学。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。教学时，要注意把握好修订后的“思考。练习”的几个特点，充分利用“思考。练习”中的问题，启发学生阅读、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。

    3、要加强朗读、默读训练。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。要指导学生一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

    要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。

    （二）略读课文的教学

    着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论。鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐渐提高自学能力。

    （三）读写例话的教学

    可以让学生先读读例话，知道例话在读写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文，对例话中得实践到的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启示与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

    （四）积累。运用的教学

    第一部分：读读背背

    引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化。，能够熟读成诵。

    第二部分：阅读

    教学时可凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后交流、讨论。指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。

    第三部分：口语交际

    目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度的语言习惯。口语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转扭转读写、轻听说的不良倾向。

    第四部分：习作

    指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式，自己表达。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生无拘无束放开来写。

    第五部分：实践活动

    语文实践活动应该成为学生自主的实践活动，在活动中注意激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，提高学生语言实践能力。

    第十周教学计划 篇7

    一、教材简析本册

    教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行，北师大版小学语文第十册教学工作计划。这些单元有两个比较突出的特点：

    第一，文化含量比较大。

    第二，教学要求比较高。

    每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，保持了教材的连贯性。

    二、教学目的和要求

    1．字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联系阅读和写作的实际。

    2．引导学生愿意提问，敢于提问，善于提问；学会独立阅读的步骤和方法；学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读；培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

    3、注重“积累”。学生已经学过如何摘录，如何背诵（见四年级教材）。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动地做语言材料的积累。教师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。

    4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

    5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

    三、学情分析：

    全班有学生x人，其中优秀生x人，占全班人数的x%。这x人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而xxx、还有xxx两个智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

    四、教学措施：

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

    五、课时安排表。

    科学教学计划(范例十篇)


    光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。是否最近在为教学计划而烦恼呢？小编特别整理来自网络的科学教学计划(范例十篇)，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    科学教学计划【篇1】

    1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。

    2.通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。

    1.三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。

    1.播放课件，创设下雨情境。

    小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。

    2.天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。

    二、探索雨的形成。

    1.播放微课实验部分：

    引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

    2.讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）

    4.继续观看微课，了解雨是怎样形成的。

    5.讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？

    我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。

    本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的？在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课活动。

    接着就通过观看微课中实验部分，让幼儿通过实验，了解水蒸气凝结的过程，为幼儿进一步理解雨的形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象，通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课幼儿的探索热情高涨，表现得非常积极。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然没有主动发言，但通过他们的眼神可以看出，他们是十分感兴趣的。

    科学教学计划【篇2】

    小学科学教学计划(精)

    时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学科学教学计划，欢迎阅读与收藏。

    科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

    一、主要工作。

    （一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。

    1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

    2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

    3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

    4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

    （三）改善教研方式，提高教研质量。

    1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。

    2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

    （四）重视教育科研，深化课题研究。

    探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

    （五）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业成长。

    3、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。

    （七），提高研究能力促科学教学水平的稳步提升。

    1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

    2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。

    3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

    4、根据学科特点，开展科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

    5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

    二、科学特色活动。

    1、科学幻想画：

    活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

    适用年级：三、四年级。

    活动内容：学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。

    活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

    适用年级：五、六年级。

    活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

    三、教学进度安排。

    依据校历，每周进行1~~2课书的教学。

    科学教学计划【篇3】

    一、学情分析

    通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。

    二、使用教材

    人民教育出版社初中信息技术七年级上册

    三、教学目标

    1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。

    3、学会利用多种方法获取多媒体素材。

    4、学会信息集成与发布。

    5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

    四、教学方法

    本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

    五、教学行事历：

    周次 内容

    1 新学期准备工作

    2 认识信息技术

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    科学教学计划【篇4】

    一、情况分析：

    通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1-5的加减运算，理解了1-5的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

    1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。

    2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

    3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

    4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

    1.教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的'关系。部分数的互补和互换。

    2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

    3.教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

    4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

    5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

    6.教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

    7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

    8.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

    9.教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

    10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

    11.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

    12.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

    2.让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

    （1）鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

    （2）帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

    （1）让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。

    a.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

    b.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

    c.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

    （1）教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。

    （2）教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

    6.分类：培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。

    （1）使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。

    （2）使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。

    科学教学计划【篇5】

    以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法

    引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

    加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外留意适当的个别辅导,找原因和差距.消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的知识辅导,使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育.

    第一章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

    第二章:“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能力。

    第三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间的关系。

    第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电磁学的基础知识。

    三、学情分析：

    经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强,但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的'性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。

    科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生的学习层次、能力更加明显。

    1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯，习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学习习惯，那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。

    2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教学生怎样抓好预习――听课――复习――作业――单元小结五个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。

    3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。

    4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。

    5、提优补差的措施：

    ①面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

    ②与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。

    ③因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

    科学教学计划【篇6】

    （一）教学重点:

    1、培养学生的科学兴趣和思维方法。

    2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

    3、培养小学生的科学素养

    （二）教学难点：

    1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

    2、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。

    六、主要教学措施与教改思路：

    ⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

    2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

    科学教学计划【篇7】

    1、环保教育

    通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。

    2、心理素质

    ①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。

    ②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。

    ③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。

    ④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃。

    科学教学计划【篇8】

    大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。

    加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

    以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

    课前预习，明确难点;

    独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记;

    定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

    刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

    针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

    定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

    2月25日 ~ 3月25日 第一章 粒子的模型与符号 3月15日 ~ 4月12日 第二章 空气与生命 4月12日~ 5月1日 5月1日 ~ 5月31日 6月1日以后期终复习

    从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方面：

    (2) 班级中甚至年级中的参差较大。

    大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。

    加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

    以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。

    课前预习，明确难点;

    独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记;

    定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

    第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合.

    第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构,并提出了分子的概念用物质的微观构成来解释物质的这一性质,用符号表示世界的事物也是一种常用的科学方法,本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成(化学式)并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义.

    第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质,氧气.二氧化碳的制造和检验方法空气与生命的关系.。

    第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的相关性等角度来解释本章的内容。

    第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁的原理。

    刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。

    针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

    针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。

    针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性;同时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

    对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提高一个档次;同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

    定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

    进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

    科学教学计划【篇9】

    一、教材分析

    《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

    本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

    “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。

    “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。

    “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。

    “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。

    各单元内容在科学整体框架中的位置为：

    生命科学——生命体的结构与功能——《4。我们的身体》

    物质科学——物体与材料的特性——《2。溶解》

    物质科学——光、热、电、磁——《3。声音》

    地球与空间——地球和天空的变化——《1。天气》

    教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    二、教学目标

    本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

    三、学生情况分析

    通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

    但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

    有些班级学生思维较活跃，一些学生课外知识较多，大部分同学实验习惯较好。但个别男同学注意力不太集中，上课不能很好遵守纪律，在课堂中多关注学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。

    有些班级学生课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰富。本学期还要在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

    四、教学措施

    教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

    4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    五、教学进度表

    周次 教 学 内 容

    1、始业教育；我们关心天气

    2、天气日历；温度与气温

    3、风向和风速；降水量的测量

    4、云的观测；总结我们的天气观察

    5、国庆放假

    6、水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的

    7、液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力

    8、溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐

    9、分离盐与水的方法；机动

    10、听听声音；声音是怎样产生的

    11、声音的变化；探索尺子的音高变化

    12、声音的传播；我们是怎样听到声音的

    13、保护我们的听力；机动

    14、身体的结构；骨骼、关节和肌肉

    15、运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）；

    16、食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化

    17、相互协作的人体器官；机动

    18、复习

    19、考试

    科学教学计划【篇10】

    小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。

    学生通过科学课程的学习，能保持和发展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。

    1．通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。

    2．通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征，理解生物的生命活动和生命周期；认识人体和健康，以及生命体与环境的相互作用。

    3．通过对地球与空间科学有关知识的学习，了解与地球相关的宇宙环境，知道太阳系的基本概况；了解地球的运动及地球的圈层结构；认识人类与环境的关系，知道地球是人类应珍惜的家园。

    本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

    本册由“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”和“探索宇宙”五个单元组成。

    “无处不在的能量”单元，使学生体会到我们的身体能发出热，养成乐于和善于观察身体事物的习惯。知道摆的规律，。能应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作假设性解释，了解人类用火的历史。通过电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。

    “探索宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

    “追寻达尔文”，能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释，在探索生物进化的问题中尊重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点，能根据自己的理解阐述人类的进花历程。了解生命的几种观点，认识人类对社会起源的过程。

    四、本册教材的重难点:

    1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

    2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

    3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

    4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

    5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    魔术教学计划(汇总十篇)


    一眨眼就到了新学期开学的时候，现在是时候动笔写教学计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，如何写学科教学计划呢？接下来教师范文大全会为大家分享“魔术教学计划”，希望这些建议对您有所启示别忘了收藏一下哦！

    魔术教学计划 篇1

    魔术教学计划——让魔术走进生活

    魔术是一门神秘而神奇的艺术，它不仅可以给人带来视觉上的享受，更可以让人感受到心灵上的震撼和体验。但是，现在很多人认为魔术是一种欺骗的手段，这是错误的观点。在这个讲究实用主义的时代，魔术的魅力和功能更加重要，可以让人们在短暂的时间里感受到心灵上的满足和放松，同时也可以作为一种交流的工具，拉近人与人之间的距离。

    因此，我们决定开设一项“魔术教学计划”，让更多的人了解、学习和体验魔术，帮助他们发现生活中的乐趣和获得成就感。

    一、课程设置

    1.基础魔术——包括银币变身、手指变短等简单易学的魔术，适合初学者学习。

    2.进阶魔术——包括扑克变幻、纸牌变化等难度较高的魔术，需要学员有一定的基础和技巧。

    3.舞台魔术——包括火球变幻、悬浮物品等舞台魔术，需要有一定的表演技巧和舞台经验。

    二、教学方式

    1.课堂教学——在比较正式的教室中教学，适合于少人数的小班教学。

    2.个体教学——一对一的教学方式，根据学员的个性化需求进行教学，更加灵活高效。

    3.网络教学——借助网络课堂等方式进行教学，让更多的人参与进来学习魔术。

    三、教学内容

    1.魔术心理学——讲解魔术师如何利用心理学原理进行魔术表演。

    2.手指技巧训练——讲解手指基础技巧，帮助学员提高手指灵活性和协调性。

    3.表演技巧训练——讲解如何合理利用道具、动作和语言等元素进行魔术表演，增强学员的表演魅力和个性化。

    四、实践活动

    1.社区魔术表演——组织学员在社区或者公园等公共场所进行魔术表演，让更多人了解魔术。

    2.魔术比赛——组织学员之间进行评比，增强学员之间的竞争和学习动力，打造魔术爱好者的社群。

    3.义务演出——组织学员到老年院、儿童福利院等地进行义务演出，让更多的人感受到魔术的魅力。

    五、评估方式

    1.课堂表现——评估学员在课堂上的出勤率、学习情况和表现。

    2.魔术表演——评估学员在表演中的魅力、气场以及掌握的技巧。

    3.实践活动——评估学员在实践活动中的积极性、服务态度以及社会责任感。

    六、总结

    通过该魔术教学计划，我们可以让更多人了解和体验魔术的魅力，让魔术走进生活，让生活更加有趣。同时，也可以培养学员的表演能力，增强个人的自信心，让他们在面对生活中的挑战时更加从容和自信。

    魔术教学计划 篇2

    魔术教学计划：给孩子带来更多快乐

    随着社会的发展，现代人对于生活质量的要求越来越高。而孩子们则是最需要被呵护的一群人。教育是孩子成长道路上不可或缺的一部分，而在这其中，趣味教育是其中一个非常重要的组成部分。其中，魔术教育就是一种非常受孩子们欢迎的教育方式。本文将介绍具体实施魔术教学计划的主题范文。

    一、魔术教学计划的理念

    魔术教学计划的理念是以儿童为中心，以增强孩子们兴趣为目标，通过魔术这种趣味性的教育方式，让孩子们在快乐的氛围中学习魔术，提高他们的自我表达能力，增强他们的自信心及团队合作精神。

    二、魔术教学计划的内容

    1. 魔术入门：在初步学习魔术中，我们会引导孩子们初步了解魔术，包括一些基本技法，如翻牌、变色等。

    2. 魔术表演：在魔术学习的过程中，我们鼓励孩子们进行魔术表演，这样可以锻炼孩子们的自信心，让他们在公共场合中有机会获得舞台表演的经验。

    3. 魔术团队：魔术团队是魔术教育的一个非常重要的内容，它可以使孩子们体验团队协作的力量。通过学习魔术，孩子们可以把个人的表演和团队合作融为一体，这种融合可以锻炼孩子的人际沟通能力和协作精神，让孩子们在团队中找到快乐与满足。

    4. 魔术竞技：魔术学习的过程中，我们会组织各种魔术竞技比赛，让孩子们在竞争中展示他们所学的魔术，同时也让竞赛中学会礼仪、友谊和尊重。

    三、魔术教学计划的优点

    1. 激发孩子学习兴趣：魔术教育是通过趣味性和互动性来培养孩子学习的兴趣，通过魔术学习过程，孩子们可以在一个轻松、愉快的氛围中学习魔术、锻炼自己，使孩子们在学习中感受到乐趣。

    2. 培养孩子的表达能力和自信心：孩子们可以通过魔术表演来锻炼表达能力和提升自信心，通过魔术团队的协作，让孩子们更好地学会了解合作与沟通。

    3. 促进孩子身心健康：学习魔术是一种娱乐性和愉悦性的活动，能够让孩子们从学习的压力中释放出来，让孩子们在身心健康的环境下快乐成长。

    四、魔术教学计划的可持续性

    魔术教学计划的可持续性是关键，魔术教育需要长时间的持续性，从而达到更好的效果。实际上，魔术可以通过很多形式来延展。此外，我们也可以在魔术教育中引入新的元素以及新的教学技巧。

    魔术教育不仅能够培养孩子们的表达能力和自信心，还可以让孩子们在不断的尝试中锻炼自己的耐力和毅力等素质。在不断的实践和尝试中，孩子们会收获到最鲜明的结果，将来可以用魔术独特的方式，创造自己的未来。

    魔术教学计划 篇3

    玩魔术教学计划

    随着时代的发展，游戏和娱乐已经成为我们生活中不可或缺的一部分。而在这其中，魔术这种神秘的表演形式更是深受人们的喜爱。无论是在荧幕上、街头巷尾还是舞台上，魔术总能吸引无数观众的注意力。对于不少少年儿童来说，魔术也成为了他们生活中最为喜欢的一种活动。因此，一个玩魔术教学计划便应运而生。

    玩魔术教学计划的目的在于，通过一系列具有启发性的互动活动，培养少年儿童的创造力、想象力，同时也提升他们的交际能力、表演技巧和思维能力。在这个计划中，学生不仅能够学习到魔术的技巧和方法，还能够通过展示自己的魔术表演来获得自信和骄傲感。

    以下是玩魔术教学计划的具体设计：

    阶段一：引入魔术

    在这个阶段，主要是通过引入有趣的魔术表演形式，来激发学生的兴趣。可以组织一次小型的魔术表演会，邀请一些有经验的魔术师来表演，激发学生对魔术的好奇心。同时，在表演会上带上一些道具，将学生分组，让他们尝试模仿一些魔术表演。

    阶段二：学习魔术技巧

    在学生熟悉了魔术表演的基本形式和步骤之后，进入到学习魔术技巧的阶段。这个阶段可以将学生分组，让每个小组选择一种魔术表演，然后学习相关的技巧。同时，老师也应该提供一些基础的魔术技巧教学，并且鼓励学生自己发挥想象力和创意，设计自己的魔术表演。

    阶段三：自我创作表演

    在学生掌握了一定的魔术技巧之后，应该给他们一些自由发挥的机会。在这个阶段，可以让学生自己设计自己的魔术表演，然后在小组内展示。通过互动和合作，小组之间可以相互学习，发扬创意，并将自己的魔术表演逐渐完善。

    阶段四：公开展示

    当学生已经掌握了一定的魔术技巧，并成功地创作了自己的魔术表演之后，应该给他们一个公开展示的机会。可以组织一次校内或是社区的魔术表演比赛，让学生将他们的魔术表演展示给更多的观众。

    在整个计划的实施过程中，应该注意以下几个方面：

    首先是安全。由于魔术表演需要使用到一些道具和隐形装置，因此在教学过程中要注意安全，要求学生按照要求正确使用相应的道具。

    其次是培养创造力。魔术表演与众不同的特点在于其神秘的效果，因此要鼓励学生发扬创造力，设计出与众不同的表演方式，以吸引更多观众的注意力。

    最后，则是关注学生的情感需求。在教学过程中，要注意学生的心理需求，尤其是家庭环境不太理想或是个性比较孤独的学生，要多加关注和帮助，让他们能够在魔术教学中收获温暖和快乐。

    总之，玩魔术教学计划可以帮助孩子们掌握专业技能，锻炼他们的自信心和表演能力，同时还能让学生在竞争中体验到成长和乐趣。通过这个计划，我们可以让更多的少年儿童感受到魔术带来的美妙和神秘，帮助他们进行个性化、全方位的成长，成为更加自信和独立的人。

    魔术教学计划 篇4

    魔术教学计划

    一、引言

    魔术是一种既神秘又有趣的表演艺术形式，引起了众多人们的兴趣。为了让更多的人们了解魔术艺术，学习魔术技巧，提高自己的表演能力，我们特别制定了这个魔术教学计划，希望大家在本次的学习中取得丰硕的成果。

    二、教学目标

    1. 掌握基本的魔术技巧，如抽牌、变色、消失、找牌等；

    2. 能对表演场地、灯光、布景等进行合理的策划和布置，使表演效果更佳；

    3. 能够在人群前自信地表演，吸引观众的注意力；

    4. 能够主动寻找演出机会，积极参加演出，提高自己的表演技能。

    三、教学内容和方法

    1. 技巧

    魔术表演的首要技能是通过技巧掩盖自己的操作。学习者在学习期间需要熟练掌握基本的技巧，包括抽牌、变色、消失、找牌等。通过反复的练习，让学生掌握娴熟的技巧，才能够在表演中灵活运用。

    2. 表演设计

    在进行魔术表演之前，需要先进行表演场地、灯光、布景等相关的策划和布置。一个好的表演设计可以提高表演的效果。在教学中，我们可以通过分析一些经典的魔术表演案例，让学生体会对表演的合理策划和布置的重要性。

    3. 艺术表演

    魔术表演除了需要技巧以外，更需要艺术表演的水平。一个好的魔术表演需要演员在演出中拥有自信、灵活、简洁、精准的表演风格。在教学中，可以对学生的演出进行批评和指导，让他们在表演中能够得到更好的锻炼。

    四、教学步骤

    1.了解魔术表演的基本技巧和流程，分析不同类型魔术表演的难度和要求；

    2.感性理解艺术表演，培养学生表演自信心，增加表演魅力；

    3.结合个人特点进行表演设计，并进行相关的技能练习；

    4.演出结果评估与改进，加强理论与实际联系。

    五、教学评价

    学生通过本次魔术教学活动，能够掌握一些基本的魔术技巧，并且在表演过程中能够融入自己的特色风格，增加表演魅力，得到了很好的锻炼。在学习过程中，老师对学生的表演进行记录，随后组织学生进行演出综合评价，根据评价结果进行必要的反思和改进。

    魔术教学计划 篇5

    玩魔术教学计划

    游戏与趣味是人们生活中不可或缺的一部分，而魔术则是其中一项备受欢迎的娱乐活动。许多人都热爱魔术，不仅仅是观看他人表演，更是希望自己能够掌握一些魔术技巧，以迎合自己与他人之间的社交需要。对于大多数人而言，能够掌握几个基本魔术技巧已经足以引起他人的目光和关注。因此，针对初学者设计一份玩魔术教学计划，将会有助于培养人们的兴趣和技能，并进一步潜在众多商机。

    一、教学目标

    1.培养学员自信的表演技能和自我管理技巧，提高社交技巧；

    2.提供魔术知识和技巧，培养学员的手眼协调能力和观察力，增强思维及分析能力；

    3.开发学员的创造力，提升审美水准。

    二、教学内容

    为了达到预定的教学目标，本教学计划旨在提供以下的课程内容：

    1.魔术概述：心理学介绍，魔术术语，表演人群和方式。

    2.基本魔术技巧：各种杂耍和小道具技巧；

    3.魔术设计与创作：魔术基本设计原则，掌握魔术设计；

    4.魔术表演技巧：台上表演技巧，面对观众的技巧；

    5.高级魔术技巧：不可思议的魔术表演，如Torn和Restored Card和Book Test等。

    三、教学流程

    1.预热和介绍（10分钟）

    教师将向学员们介绍本教学计划的目的和内容，包括教育和娱乐两方面的知识。

    2.第一阶段：魔术概览（20-30分钟）

    在此阶段教师会向学员们介绍魔术的类型和表演技巧，以及心理学和表演人群和方式。

    3.第二阶段：基本魔术技巧（30分钟）

    在本阶段，教师会向学员们介绍基本魔术技巧，如扑克牌的花式翻牌和小道具的夹魔术，以及手指花式和魔术基本花式。

    在此阶段，教师也会示范和教授如何使用道具和技巧。

    4.第三阶段：魔术设计与创作（30分钟）

    在本阶段，教师会向学员们介绍魔术设计和创作的基本原则和技能，以及如何将其应用于自己的创新魔术上。

    在此阶段，教师也会教授如何制作自己的魔术工具和道具。

    5.第四阶段：魔术表演技巧（30分钟）

    在本阶段，教师会向学员们介绍如何在舞台上表演魔术，如何控制情绪和节奏，如何面对观众和听众反馈等。

    6.第五阶段：高级魔术技巧（30分钟）

    在本阶段，教师会向学员们展示一些高级魔术技巧，如Torn and Restored Card和Book Test等。

    同时，教师也会带领学员们尝试更多的花式技巧和设计。

    7.总结和排练（30分钟）

    在本阶段，教师将总结教学内容，回顾学员们所学到的知识和技巧，并帮助他们进一步巩固和应用所学。

    四、教学资源

    1.教师课件；

    2.扑克牌、纸牌、硬币、丝绸和其他基本道具；

    3.电子设备、音频和视频材料；

    4.专业的魔术道具和道具。

    五、教学评估

    教学评估可以衡量教学计划的成效和学生的掌握程度。在本教学计划中，以下方法将被用于评估：

    1.学员的口头和书面反馈；

    2.观察学员的表现和行为；

    3.利用专业评估工具和业内评分标准。

    六、教学后续

    本教学计划将通过一系列衍生课程继续探索和发展学员的魔术技巧和知识。进一步的课程将围绕更高级的魔术技巧进行设计与实施，以满足学员对进一步魔术培训和专业发展的需求。

    总之，魔术教学是一个极富挑战性和满足感的过程。通过本教学计划，学员能够获得足够的学习机会和魔术基础知识，为未来在魔术领域发展奠定基础。更重要的是，在这个过程中，学员能够学到多方面的技能和知识，提高社交能力和观察力，这也是本教学计划的最主要目标之一。

    魔术教学计划 篇6

    魔术，是一门神秘而又充满想象力的艺术。它以众人皆知的手法，将一些不可思议的东西呈现在人们面前，打破了现实和虚构之间的界限，给人们带去了无限的乐趣和惊喜。然而，许多人对魔术并不理解，他们认为魔术是一个错综复杂的行业，只有少数人可以掌握。其实，学习魔术并不难，只需要有耐心和恒心，便能掌握一些基本技巧，甚至可以成为一名出色的魔术师。探究魔术教学计划，也就显得尤为重要。

    一、魔术教学计划的意义

    魔术教学计划的意义在于帮助人们更好地了解魔术，学习魔术，以及从中获得乐趣。作为艺术的一种，魔术在娱乐的同时，也有其独特的文化价值和教育意义。它不仅可以提升人们的观察力和空间想象能力，还可以拓宽人们的思维方式，培养人们的创造性思维。

    二、魔术教学计划的实施

    魔术教学计划的实施需要注意以下几点：

    1.规划合理的课程和教材

    魔术教学计划需要有针对性和系统性，规划一系列合理的课程和教材，以便学生能够从中获得持续的学习和提高。

    2.教材内容的科学性

    魔术学习是一项有技巧和规则的活动，需要科学的理论和实践指导。因此教材内容需要严谨科学，包括不同难度的技巧、手法，以及理论指导等。

    3.训练过程的安全和保护

    魔术学习涉及许多把戏道具和配件，有些手法可能存在一定的危险性，因此需要强调学习过程的安全性和保护措施，以及指导学生正确的使用和保管方法。

    4.激发兴趣和培养创造力

    魔术学习需要激发学生的兴趣，让他们对魔术产生浓厚的兴趣和热情。同时，在学习过程中，还需要培养他们的创造力，鼓励他们发掘更多的想象空间和创造性的表现方法。

    三、魔术教学计划的推广

    为了让更多的人了解魔术教学计划的重要性，以及获得学习和提升魔术技巧的机会，需要采取多种形式推广魔术教学计划：

    1.在高校或社区学校开设魔术课程

    可以在一些高校或社区学校中开设魔术课程，让更多的人了解魔术，学习魔术，发现魔术带来的乐趣和惊奇，同时也为学生提供发掘自身潜力的机会，培养他们的创造力。

    2.组织魔术爱好者俱乐部

    可以组织爱好者俱乐部，定期开展一些魔术表演和技巧分享，让教学计划中学到的知识可以在实践中得到巩固和提升。

    3.通过社交媒体分享魔术技巧

    可以通过社交媒体分享魔术技巧的视频或文章，让更多的人了解魔术的魅力，以及学习魔术的方法和技巧，并吸引更多的人加入到魔术学习中来。

    总之，魔术教学计划不仅可以让人们更好地了解和学习魔术，还可以帮助人们拓宽思维、提升技能、发掘潜能，是一项美妙的课程和活动。我们应该加强魔术教育的推广，让更多的人了解和喜爱魔术，享受魔术带来的无限乐趣。

    魔术教学计划 篇7

    本文旨在介绍一项魔术教学计划，该计划旨在提高学生的创新能力和表演技巧。我们将在此文章中阐述该计划的背景、目的、实施方式和预期成果。

    背景

    随着信息社会的迅速发展，学生们面对的知识和技能要求也不断地发生变化。现代社会强调学科综合和交际能力的培养，而且大多数人在生活中都需要表演和沟通的技能。因此，培养创新和表演能力已成为教育的一个重要目标。

    魔术是一项创新的艺术，传统魔术讲究技术和精神力量的运用，现代魔术更强调创新和表演效果。魔术可以锻炼学生的创新思维、沟通和表演技巧。

    目的

    该计划旨在通过魔术教学来提高学生的创新能力和表演技巧，增强学生的自信心和表达能力，帮助学生更好地适应社会发展变化。

    实施方式

    该计划分为三个阶段：培训、创作和表演。

    培训阶段

    在这个阶段，学生将参加魔术基本技巧的训练，掌握魔术技巧和原理。这个阶段的重点是提高学生的技术水平，让他们掌握魔术表演的基本要素，包括动作、语言、目光和表情。

    创作阶段

    在这个阶段，学生将运用所学的技能和知识，创作自己的魔术表演。这个阶段的重点是培养学生的创新能力，在掌握传统技巧的基础上，运用自己的想象和创造力，创作出新的魔术表演。

    表演阶段

    在这个阶段，学生将在课堂中进行表演，互相交流和评价。通过表演，学生不仅可以展示自己的成果，还可以锻炼自己的表演技巧和沟通能力。此外，表演阶段还将有一个公开表演活动，让学生有机会向更多人展示自己的才华。

    预期成果

    通过魔术教学计划的实施，我们希望学生可以达到以下预期成果：

    1.掌握魔术技巧和基本原理，培养学生创新思维，提高创作能力；

    2.提高学生的表演技巧，增强自信心和表达能力；

    3.通过魔术表演，帮助学生更好的体验交流和沟通的过程；

    4.增强学生的自我认知和批判能力，培养学生的团队意识和合作精神。

    结语

    魔术教学计划旨在通过魔术教学，培养学生的创新能力和表演技巧，提高学生的自信心和表达能力，帮助学生更好地适应社会发展变化。该计划的实施需要教师和学生的共同努力，通过不断的训练和反思，让学生真正地受益。

    魔术教学计划 篇8

    魔术教学计划：用幻想点燃未来

    作为一门艺术性与表演性并蓄的技艺，魔术从古代至今一直受到人们的热爱与追捧。魔术道具和手法不断更新，魔术表演形式也不断创新，成为了展现个人魅力与风采的又一种方式，同时也促进了人与人之间的交流与沟通。因此，在传统的道德课程基础上，学校应该加强魔术教学计划的推广，让孩子们可以在悄无声息中感受到科学、艺术与生活的融合。

    魔术教学计划的开展需要学校的支持和魔术大师的参与。首先，学校可以为魔术教学提供具体的教学设备，例如：“卡片、珠子、硬币等。”而魔术大师作为专业人才，则可以为学生们提供一些宝贵的经验与指导，包括仪态、手法、舞台技巧等知识。同时，魔术教学的推广需要从根本上改变传统课堂教学的模式，因为魔术教学注重的是学生的主观性和互动性。教师应该打破僵化教学方式，采用问答、互动等教学方式，激发学生的兴趣，培养他们的创造力与自信心。

    魔术教学计划的开展还要注意培养学生的道德意识。魔术虽然有一定的表演性和技巧性，但不可偏离正道。学生在学习魔术的过程中，要明确自己的上限和下限，保持一颗平常心，减少表演自满心理，坚持因材施教、因人而异的原则。学生们在学习中懂得自我约束，讲究诚实和尊重观众，在传递魔术魅力的同时，也体现了一个人的素质和修养。

    魔术教学计划可以在小学、初中、高中阶段的需求量做出相应的切入点，通过合理的科学规划，让学生们学习到适合自己的魔术技巧与选择合适的表演形式。小学生可学习一些简单的卡片、硬币手法，初中生可学习一些创新性的舞台区域设置和表演瞬间的描述技巧，而高中生则可以引导其开展一些更具有挑战性和想象性的魔术表演，挑战自我，圆梦“才华洋溢的未来”

    总之，魔术教学计划的开展能够为学生们打开一扇通往艺术殿堂的真正的大门，促使学生们对艺术与生活的观念有更深刻的认识，提高学生综合素质，更重要的是，通过魔术的魅力让学生们感受到探索、创新、进取的魔力，帮助他们成为拥有更高超技艺和更为丰富人生经历的新时代人。所以，综合而言，魔术教学计划的开展对于学生的成长和发展具有十分深远的积极意义。

    魔术教学计划 篇9

    魔术教学计划

    1. 前言

    魔术是一门神秘而又有趣的艺术，能够吸引许多人的注意。通过学习魔术，可以提高个人的自信心，这对于人的成长和发展是非常重要的。本文将介绍一个魔术教学计划，以培养孩子学习魔术的兴趣和能力，开发他们的创造力和想象力。

    2. 教学内容

    2.1 手法的基础训练

    在学习魔术前，我们需要进行基础的手法练习。这包括一些基本的技能，如如何隐藏和操纵物品，如何偷换和切换物品，以及如何使用隐蔽术和隐身技巧。这些技巧是以后学习魔术的必要条件，需要耐心和反复的练习，方能达到精通的程度。

    2.2 选择合适的魔术道具

    学习魔术的过程中，选择合适的道具非常重要。首先，我们需要了解魔术道具的种类和功能。然后，我们需要掌握一些基本的魔术道具，如蒸馏魔术、变色魔术、悬浮魔术等。最后，我们需要在自己的练习中融入自己的风格和技巧，以开发自己的独特性。

    2.3 训练表演技巧

    在学习魔术的过程中，不仅需要掌握魔术技巧，还需要训练表演技巧。这包括训练自己的口才、体态和台风等。良好的表演技巧能够让观众更容易掌握魔术的核心内容，同时也能够让观众更好地理解和欣赏魔术的艺术性。

    3. 教学方法

    3.1 主动学习

    在这个魔术教学计划中，我们倡导主动学习的方式。这意味着学生需要积极主动地参与到学习中来，而不是被动地听教师讲授。学生需要在学习过程中自己探索和发现问题，并不断反思和更新自己的知识结构和思维方式。

    3.2 组织活动

    为了能够更好地刺激学生的学习兴趣和激发他们的创造力和想象力，我们还将组织一些课外活动和比赛。比如组织小组比赛、魔术变化秀等，让学生有机会大显身手，增强他们学习和表演魔术的兴趣和自信心。

    4. 教学成果

    经过这个魔术教学计划的学习，学生将能够掌握一些基本的魔术技巧和表演技巧。他们还能够在表演中充分发挥出自己的个性和创造力，增强自己的自信心和表达能力。此外，学生还能够在课外活动中结交新的朋友，拓展自己的社交圈子。

    5. 总结

    本文介绍了一个针对初学者的魔术教学计划。该计划将注重手法的基础训练、选择合适的魔术道具和训练表演技巧等方面，同时还考虑到学生的兴趣和特点，以活动和比赛等方式来激发他们的学习积极性和表现能力。通过这个计划的实施，我们将培养出一批充满自信和创造力的魔术爱好者。

    魔术教学计划 篇10

    玩魔术教学计划

    魔术是一门神秘而又具有趣味性的艺术，无论是小学生还是成年人都可以通过学习魔术来锻炼自己的视觉和思维能力，培养创造力，提高自信心。在这个快节奏的时代，将魔术的乐趣带给人们，打破生活的单调，让生活变得更加有趣是非常有意义的事情。

    一、目标人群分析

    1.小学生：小学生具有学习魔术的强烈兴趣，他们渴望通过学习魔术表演来展示自己的才华和个性。另外，学习魔术有助于培养小学生的注意力和耐心，启发他们思维，增强交际能力和团队合作精神。

    2.青少年：青少年具有好奇心和求知欲，他们需要通过学习魔术来开阔视野，培养创造力和逻辑思维能力，增强自信心和表达能力。此外，学习魔术还可以帮助青少年走出心理困境，缓解学习和生活压力。

    3.成年人：成年人精力充沛，对于魔术的学习也充满热情。通过学习魔术，成年人可以调解工作和家庭中的压力，提高工作效率和生活质量，同时还可以通过魔术来增强其与他人沟通的能力。

    二、教学计划和内容

    针对不同的目标人群，我们制定了不同的教学计划和内容：

    1.小学生魔术教学计划

    教学目标：培养小学生的注意力和耐心，启发他们思维，增强交际能力和团队合作精神。

    教学内容：团队合作魔术、纸牌魔术、易学骗术。

    2.青少年魔术教学计划

    教学目标：培养青少年的创造力和逻辑思维能力，增强自信心和表达能力。

    教学内容：近景魔术、舞台魔术、心理魔术。

    3.成年人魔术教学计划

    教学目标：调解工作和家庭中的压力，提高工作效率和生活质量，增强其与他人沟通的能力。

    教学内容：企业魔术、家庭魔术、好玩的魔术。

    三、教学效果与实现途径

    1.教学效果

    在教学过程中，我们注重培养学生的信心和自我表现能力，并着重强调学生的创造力和想象力，启发学生发掘自己的天赋和潜力，通过魔术学习培养他们的能力和素质，全面促进他们的成长和发展。

    2.实现途径

    教学可以采用课内教学和课外练习相结合的方式，同时还可以利用网络和移动互联网的便利性，开设在线魔术教学课程，让不同地区的学生都能够参与到魔术教学中来，让更多的人受益于魔术教学的乐趣。此外，还可以组织各种形式的魔术比赛和交流活动，增强学生的学习兴趣和参与度，进一步提高他们的表演技巧和表达能力。

    四、总结

    通过本教学计划的实施，我们预期能够为广大的魔友带来更有趣的魔术学习体验，为其培养更加综合化、全面化的发展素质和能力。通过学习魔术，在不断提升自己的表演技巧的同时，学生还会更加了解这门神秘而又迷人的艺术，让生活变得更有趣、更具有魔力。

    魔术教学计划 篇11

    “魔术教学计划”的主题范文

    引言

    魔术是一项非常受欢迎的表演艺术形式，可以在各种场合展示个人魅力和技能。学习魔术可以帮助人们培养对细节的关注，锻炼思维能力和表达能力。魔术教学计划是一项新颖的教育计划，旨在帮助学生学习魔术，提高他们的表达和创造力。

    第一部分：计划概述

    魔术教学计划是一个适用于初中和高中学生的项目，旨在提高他们的自信、表达和创造力。该计划旨在为学生提供基本的魔术技巧，以及如何通过表演和创造自己的魔术表演来加强自信心。魔术教学计划将从课堂学习开始，并向学生介绍魔术的基本技能和原理。同时，该计划还将组织学生在课外时间进行实践训练和表演。

    第二部分：教学内容

    1. 基础魔术技巧

    魔术教学计划的第一课将向学生介绍魔术的基本技能。在这节课中，学生将学习如何掌握控制、转移和隐藏操作等基本技巧。课堂训练将集中在卡牌、硬币和魔术棒等基本道具的使用上。

    2. 魔术原理与理论

    魔术教学计划的第二课将探讨魔术幕后的原理。 在课堂中，学生将学习如何使用心理学和物理学等学科知识，从而创造出看似不可能的魔术表演。

    3. 实践训练和表演

    魔术教学计划的第三课将重点讲解实践训练和表演技巧。在这节课中，学生将有机会通过自主创作和在班级内展示的方式来运用已学知识，大胆尝试，并获得反馈。作为课程的重点体验，这节课将帮助学生们更好地理解魔术并提高他们的表达和创造力。

    第三部分：计划意义

    魔术教学计划可以帮助学生们获得很多技能和知识。首先，它可以在表演中培养学生的组织能力和自信心，从而帮助他们更好地表达自己。其次，学习魔术可以帮助学生们练习关注细节和反应能力，培养强大的观察能力和思维力。最后，这个项目也可以帮助学生们通过合作和分享经验来建立更有效的社交关系。

    结论

    魔术教学计划为学生提供了一个创新的学习方式，从而提高了他们的表达和创造力。它可以帮助学生们掌握基本的魔术技巧和理论知识，并在实践中学会展示自己的独特魅力。这个项目不仅有助于培养学生的细节观察能力和思维能力，同时还让他们在一个富有挑战性的、富有创意思维的环境中享受学习和表演的过程。

    魔术教学计划 篇12

    魔术教学计划

    魔术，是一门非常神奇和有趣的艺术形式。魔术师以手法、技艺和表演来欺骗观众，制造出令人惊叹的魔法效果，同时也有助于提升魔术师的自信心和表演能力。因此，魔术教学计划是一项非常好的学习和培养创造力、表演技巧和沟通能力的机会。本文将围绕魔术教学计划展开讨论，并提供相关主题范文。

    一、魔术教学计划的意义

    1、培养创造力

    魔术需要魔术师设计和创造出独特的魔法效果，这需要创造力的支持。魔术教学计划可以提供机会，让学生亲身体验和探索魔术的奥秘，从中汲取灵感和创意，培养自己的创造力。

    2、提升表演技巧

    魔术师需要在表演时展现出非凡的技艺和吸引力，这需要有实践的机会来提升表演技巧。魔术教学计划可以为学生提供平台和舞台，让他们有机会在众人面前表演自己的魔法效果，找到自己的表演风格，并不断提升自己的表演技巧。

    3、增强沟通能力

    魔术师需要懂得和观众进行交流和沟通，让观众更容易接受和理解魔法效果。通过魔术教学计划，学生不仅能够提升自己的沟通技巧，还能够培养自己的表达能力和演讲能力。

    二、魔术教学计划的内容

    1、基础魔术技巧和手法

    魔术教学计划的第一步是了解和掌握基础魔术技巧和手法。例如，如何隐藏和保护魔法道具，如何混淆观众的视线，如何用手指掌控制魔法道具等。

    2、魔术的魔法道具

    魔术教学计划需要介绍和解释魔术师使用的魔法道具，并分析各种道具的使用方法和特点。例如，隐形牌、万花筒、魔方、玻璃杯等。

    3、魔术的表演技巧

    魔术教学计划需要讲解和演示如何将魔法效果呈现给观众。例如，如何控制自己的语气和动作，如何制造出紧张的气氛，如何对观众言语讲解等。

    4、魔术面对问题的解决方法

    魔术教学计划还需要考虑魔术在表演时可能会出现的问题，例如，道具的失控、技巧不灵敏等，并提供相应的解决方法。

    三、魔术教学计划的主题范文

    魔术教学计划的主题并不唯一，可以从不同的角度展开讨论。下面是一些主题范文的例子。

    1、魔术与创造力的关系

    这个主题的目的是探讨魔术和创造力之间的关系，并分析魔术对创造力的激发作用。例如，可以探讨如何从观众身上找到表演素材，如何在身边的道具中寻找创意等。

    2、如何让魔术更有趣？

    这个主题的目的是讨论如何让魔术更有趣，并提供一些实用的建议。例如，可以探讨如何设计独特的魔法效果，如何用幽默感制造出轻松的气氛等。

    3、魔术和大脑思维能力的提升

    这个主题的目的是探讨魔术和大脑思维能力之间的关系，并分析魔术对大脑思维能力的提升作用。例如，可以探讨如何运用逻辑思维和空间想象力来设计魔法效果，如何通过魔术锻炼自己的大脑思维能力等。

    总之，魔术教学计划是一项非常有价值的课程，可以培养学生的创造力、表演技巧和沟通能力。通过上述主题的范文，将有助于学生更好地了解魔术的奥秘，并将成为他们成为优秀魔术师的开端。

    鼓儿词教学计划(经典十篇)


    时间过得真快，新学期马上要到了，教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，在写自己的学科教学计划时要注意哪些方面呢？栏目小编根据您的提要为您整理了以下相关资讯：“鼓儿词教学计划”，如果你正在寻求解决办法请不妨参考以下建议！

    鼓儿词教学计划 篇1

    鼓儿词教学计划

    鼓儿词，是中国传统戏曲中的一种唱腔形式。它以快速的节奏、生动的表演形式和独特的表现手法，展现了中国古代社会的各个层面和情感状态。在当代中国，鼓儿词的传承和发展也备受关注。为了让更多的人了解鼓儿词、欣赏鼓儿词，有必要开展鼓儿词的教学计划。

    一、鼓儿词的起源和特点

    鼓儿词起源于唐宋时期的民间艺人。其唱腔中包含了“三句半”、“点唱”、“对倒”等民间文艺手法，具有丰富的表现力和感染力。鼓儿词的特点主要有：

    （1）节奏快速：鼓儿词唱腔的节奏明快，有强烈的感染力和冲击力，能让人的情绪随之燃起。

    （2）音域高宽：鼓儿词唱腔中高低音切换快速，音域高宽，展现出中国传统音乐的精髓。

    （3）押韵工整：鼓儿词的歌词对仗工整，用词妙趣横生，表现了古代人的智慧和审美情趣，是中国传统文化的精髓之一。

    二、鼓儿词的表演

    鼓儿词唱腔的表演形式非常多样，主要有显修旦、青衣、褴褛儿、主角等。每种表演形式都有其独特的形象和表现手法。通过舞蹈、唱腔、打击乐等多个方面的综合表现，使得鼓儿词具有丰富多彩的艺术魅力。

    三、鼓儿词的教学计划

    1. 普及鼓儿词文化。应在学校和社区等场所，组织开展鼓儿词的普及活动。通过讲解、演示和互动等多种形式，让人们了解、体验鼓儿词的魅力和文化内涵，提高对鼓儿词的认识和兴趣。

    2. 设立鼓儿词培训班。对于对鼓儿词有浓厚兴趣的人，可以组织鼓儿词培训班，开设丰富多样的课程，如唱腔训练、打击乐器演奏等。通过系统的培训，让更多的人掌握鼓儿词的技能和表演技巧。

    3. 组织鼓儿词比赛。鼓儿词比赛是展示鼓儿词表演水平和提高对鼓儿词关注度的重要形式。可以在学校、社区和文化活动中心等场所，组织鼓儿词比赛和演出，让更多人参与到鼓儿词的宣传和推广中，提高对鼓儿词的认知和理解。

    四、鼓儿词教学计划的实施

    为了更好地实施鼓儿词教学计划，我们需要有全面的规划和科学的指导。具体可采取以下几种措施：

    1. 加大经费投入。政府和企业应加大对鼓儿词教学计划的资金支持，保障计划的顺利开展。

    2. 搭建鼓儿词交流平台。可以通过建立网站、微信公众号等平台，搭建鼓儿词爱好者交流的桥梁，推广鼓儿词文化，增强交流和合作机会。

    3. 提升教师水平。培养专业鼓儿词教师，提升其教学水平和专业知识，为鼓儿词教学计划的实施提供有力的支持。

    鼓儿词是中国传统戏曲的重要组成部分，是中华文化的精髓之一。为了促进鼓儿词的传承和发展，我们需要开展全面的鼓儿词教学计划，让更多的人了解和欣赏鼓儿词，推广中国传统文化，并为中华民族的文化自信加油添砖。

    鼓儿词教学计划 篇2

    “鼓儿词教学计划”是一套旨在传承和发扬中国民间文化精髓的计划。它的目标是通过有组织的学习和训练，向新一代年轻人传授和培养鼓儿词的艺术技巧和表演能力。这样，我们可以保护和传承这个宝贵的文化遗产，并使更多的人感受到鼓儿词的美丽和独特性。

    一、课程设置

    1.基础知识介绍（2个小时）

    在这个课程中，我们将介绍什么是鼓儿词，它的起源、发展以及分布区域。我们会引导学生认识鼓儿词的音乐元素、表演形式以及它们之间的关系。还将深入探讨如何对待鼓儿词并对它进行保护，以及如何发扬它的独特特点。

    2.韵律训练（4个小时）

    在这个课程中，我们将介绍课程的基本韵律和教授学生如何跟随鼓儿词的节奏。学生们将学习如何掌握节奏和灵活掌握鼓儿词的旋律。我们还将教授学生如何尊重和传承这种文化传统，并演示如何使用这些技能进行演出。

    3.表演技巧（6个小时）

    在这个课程中，学生将学习如何运用表演技巧来传达鼓儿词的情感和内涵。我们将教授学生如何模拟不同的语气、发音和手势，并教授如何在舞台上表达情感，以便使观众更好地理解演唱者所表现的角色和情绪。

    4.表演实践（6个小时）

    在这个课程中，学生将开始真正的表演实践。我们会让学生们练习装扮、化妆和发行表演。我们还将教授学生如何使用传统乐器，如鼓和钹来伴奏鼓儿词。这样学生们就可以准备好进行表演并展现他们所学的技能。

    二、课程师资队伍

    我们的鼓儿词教学计划将由下列专业人员组成：

    1.知名的鼓儿词演唱家将担任主讲老师。他们将向学生展示如何在舞台上演出鼓儿词，他们的经验丰富、对教学富有激情、对鼓儿词有深厚的认识和理解。

    2.音乐老师将负责指导学生掌握鼓儿词的节奏和旋律。这些老师有丰富的音乐经验，并且都是本地的鼓儿词专家。

    3.化妆老师将负责教授学生如何化妆并装扮自己成为一名优秀的鼓儿词演唱者。他们都是有着多年经验的化妆师，并在这方面具有丰富的知识与技能。

    三、培训方法

    我们的培训将采用一系列不同的方法：

    1.演示：我们将邀请专业演唱家进行现场演出，并进行实时的评论和指导，以便学生能够更好地了解鼓儿词的表演技巧和风格，并从中学会如何成功地进行表演。

    2.互动教学：我们将分组分讨更好地让学生们互相交流，并分享他们的经验和思考。这样可以帮助学生互相学习、互相了解、共同进步，并且更好地掌握鼓儿词的表演技巧。

    3.实践训练：我们将组织演唱家担任教练，直接进行现场指导。培训期间，学生将有充裕的练习时间，并有机会与专业演唱家一起参加演出。

    四、培训成果

    1.技能掌握

    经过我们的教学训练，学生们将具备表演鼓儿词的基本技能和技巧。他们将在韵律和表演技巧方面有显著的提高，并具备抒情和表达个性的能力。

    2.文化掌握

    通过学习和演唱鼓儿词，学生将更好地了解和掌握中国民间文化中的精髓，从而丰富自己的文化知识和素养。他们将了解民族传统文化的宝藏，从而更好地继承和发扬中华民族宝贵的文化遗产。

    3.职业掌握

    通过学习和练习，学生将具备从事鼓儿词艺术工作的基本能力，并具有可持续发展的潜力。我们相信，在学习和实践中，学生们将准备在这个领域做出贡献，并创造自己的文化价值。

    五、总结

    “鼓儿词教学计划”是一项非常有意义的文化教育计划。鼓儿词是中国传统文化的珍宝，应该让更多的年轻人了解和传承。通过我们的计划，我们希望培养更多具有鼓儿词艺术才能的年轻人，同时更好地保护和发扬中华民族的文化遗产。

    鼓儿词教学计划 篇3

    鼓儿词教学计划

    鼓儿词是中国传统艺术中的一种形式，源自于河北省，具有三百多年的历史。它是一种结合了音乐和说唱的艺术表现形式，在中国传统艺术中有着重要的地位。然而，由于社会发展的变迁，鼓儿词在现代社会中逐渐被淡忘，很少有人学习和了解。为了保护、传承、发展鼓儿词这一历史悠久的艺术形式，应该制定相关的鼓儿词教学计划，让更多的人了解、学习鼓儿词。

    一、教学目标

    通过教学，使学生了解鼓儿词发展的历史和文化背景，了解鼓儿词的组成和表演技巧，掌握鼓儿词的基本唱法和歌词，唱出鼓儿词的特有韵味和气质。同时，通过学习提高学生的艺术欣赏能力和艺术表现能力，培养学生的审美能力和艺术涵养。

    二、教学内容

    1.鼓儿词的历史和文化背景

    介绍鼓儿词的起源、发展、演变及与其他艺术形式的关系，并介绍鼓儿词的文化内涵和艺术价值。

    2.鼓儿词的组成

    介绍鼓儿词的基本结构和曲调，包括曲式、节奏、旋律、音域等方面。

    3.鼓儿词的表演技巧

    介绍鼓儿词表演的技巧和要求，包括唱法、舞蹈、表情、身段、呼吸等方面，以及与鼓、锣、板、钹等乐器配合的技巧。

    4.鼓儿词的歌词

    介绍鼓儿词的歌词创作和演唱的方式，包括词牌、字数、韵脚、句式、衬词等方面，同时还要注重培养学生的语言表达能力和文学素养。

    三、教学方法

    1.理论讲授法

    通过教师的讲解和学生的听取，介绍鼓儿词的历史和文化、组成和表演技巧、歌词和优秀作品等方面的知识和技能。

    2.实践演唱法

    在讲解的基础上，通过实际演唱和练习，帮助学生掌握鼓儿词的唱法和表演技巧，唱出鼓儿词的独特风韵。

    3.课外实践法

    为了更好地让学生了解鼓儿词的特点和演唱技巧，可以组织学生到现场观摩、实地参观和体验，参加鼓儿词的演唱和比赛，加强学生对鼓儿词的感性认识。

    四、教学评价

    1.课堂参与情况（20分）

    包括学生的听讲、提问、讨论和课堂表现等方面，评价学生的参与度和学习情况。

    2.作业和考试成绩（40分）

    主要评价学生的知识掌握情况和表演水平，包括笔记、课堂练习、听力测试、课外作业和期末考试等方面。

    3.演唱表演评价（40分）

    评价学生的演唱表演情况，包括音准、节拍、韵律、气息掌握、舞蹈和表情等方面的表演能力。

    通过以上的教学计划和教学评价，可以让学生从多个方面全面了解和学习鼓儿词，掌握鼓儿词的技能和特有的艺术韵味，为保护、传承、发展鼓儿词这一传统艺术形式提供了良好的人才支持和保障。

    鼓儿词教学计划 篇4

    鼓儿词教学计划是一项非常重要的文化活动，目的是让人们更好地了解、学习和传承中国传统文化的瑰宝——鼓儿词。作为中国传统文化的重要组成部分，鼓儿词自古以来一直扮演着重要的角色，具有深厚的历史和文化底蕴，是中华文化的重要代表之一。因此，进行鼓儿词教学计划，对于传承优秀的中华文明、提高人们文化素养、扩展文化视野都有着重要的意义。

    首先，鼓儿词教学计划有助于传承中华文化。鼓儿词是中国传统戏曲中的重要演出形式之一，其源于明代，历史悠久，内容丰富，艺术价值高。鼓儿词在当时便广泛传播，并被赞为“神韵旋律，完美和谐”。而通过现今的鼓儿词教学计划，则能够将这一优秀的文化传统代代相传，让更多人了解、认识和学习鼓儿词，提高对中华文化的认同感和文化自信心。

    其次，鼓儿词教学计划有助于提高人们的文化素养。随着全球化的发展，世界各地的文化交流变得越来越普遍，我们需要更加了解和认识其他国家和地区的文化。鼓儿词作为中国传统文化的代表之一，通过掌握传统的语言、音乐和舞蹈等元素，有助于提高我们对中华文化的了解和认识，进而增强我们的文化素养。

    最后，鼓儿词教学计划有助于扩展文化视野，促进文化多元化发展。我们生活的世界是一个多元化的世界，各种文化在构成着这个世界，因此，我们需要了解、欣赏和学习各种不同的文化。通过鼓儿词的教学，我们可以更好地认识和理解中国传统文化，也可以更好地了解和欣赏其他的文化，促进不同文化之间的交流和互鉴，从而实现文化多元化发展。

    综上所述，鼓儿词教学计划对于传承中华文化、提高人们文化素养和扩展文化视野都有着积极的作用。我们应该积极地参与到这项活动中来，通过了解、学习和传承鼓儿词，为传承中华文化和推动文化发展做出我们的贡献。

    鼓儿词教学计划 篇5

    鼓儿词教学计划

    鼓儿词，是山西地区的传统音乐形式之一，它最突出的特点就是融汇了山西地区的民间音乐和文学艺术。自古以来，鼓儿词就作为古老文化的重要组成部分，传承至今已有数百年历史。为了更好地保护和传承这一文化瑰宝，需要推出一套鼓儿词教学计划，让更多人了解和学习鼓儿词的知识，从而更好地传承下去。

    一、鼓儿词的历史和文化背景

    鼓儿词源于山西省北部的平遥县，起源于宋代，到了元代时期，鼓儿词在南北各地的传播越来越广泛，成为街头巷尾民间艺术的代表之一。鼓儿词的内涵丰富，既有鲜明的民间性，又包含丰富的历史文化知识，是宣传传统文化、弘扬中华民族优秀文化的重要载体。

    二、鼓儿词的曲调和演唱技巧

    鼓儿词是一种民间歌曲形式，它的曲调和节奏十分独特，有些地方的鼓儿词甚至有着不同的演唱方式，例如太原地区的临清调和运城地区的老腔。但是，鼓儿词的演唱技巧大致相同，需要歌唱者具备良好的歌唱技巧，能够合理运用呼吸和发声技巧，充分发挥嗓音的音乐效果。

    三、鼓儿词中的诗词典故和故事情节

    作为一种融合了音乐和文学等多种艺术形式的民间艺术，鼓儿词中既有着丰富的诗词典故，又包含着别具一格的故事情节。其中包括了很多民间传说、历史事件、民间风俗、人物故事等等。通过学习鼓儿词中的诗词典故和故事情节，不仅能够了解民间文化的瑰宝，还能够培养人们对传统文化的尊重和热爱。

    四、鼓儿词的保护和传承

    鼓儿词是中国传统文化的重要组成部分，它的流传和保护是我们每个人的重要职责和使命。通过开展鼓儿词的教学活动，让更多的人了解和认识这一文化瑰宝，同时也为传承鼓儿词的艺术和文化做出了自己的贡献。对于鼓儿词传承者而言，更要着重把握鼓儿词的内涵和艺术特点，追求更好的演唱技巧和文学修养，不断提高自己的鼓儿词演唱水平。

    五、结语

    鼓儿词是中国传统文化的珍贵遗产之一，它的价值和意义不仅仅是在音乐和文学方面，还融合了一定的历史文化知识和民间风俗。通过推出鼓儿词教学计划，宣传和传承鼓儿词文化，不仅可以保护传统文化，同时也能够弘扬中华民族的优秀文化精神。

    鼓儿词教学计划 篇6

    鼓儿词教学计划

    随着时代的变迁，传统文化逐渐被人们所忽略，对于文化的传承，已经成为很多人共同关心的问题。而鼓儿词，作为京剧中不可或缺的表演形式之一，在传统文化的范畴内，也成为了大众所关注的话题。因此，为了进一步推进鼓儿词的传承和发展，有必要开展鼓儿词教学计划。

    鼓儿词是京剧中的一个表演形式，它的起源可以追溯到明朝时期，鼓儿词既具有文学特点，又具有音乐特点，是中国传统文化的重要瑰宝之一。鼓儿词的演唱，必须要有一定的词曲结构，具备完美的节奏感和婉转动听的旋律。同时，在表演中，演员还要用身体语言来衬托、表现人物情感和剧情的发展。因此，在鼓儿词教学计划中，应该注重培养学生的口语表达能力和身体语言表演能力，从而保证学生在课堂表演中达到优异的成绩。

    对于鼓儿词教学计划，如何让学生学得更好，如何让学生对传统文化更加热爱，这些都是需要教师们共同思考的问题。教学计划的制定应该以传统文化的传承为主线，让每一个学生都能够走进课堂、走近传统文化，让他们能够在动静结合的演唱中，体会到传统文化的精髓所在。

    首先，在鼓儿词教学计划中，应该注重开发学生的文学素养。学校可以设置鼓儿词的选修课程，要求学生在课堂上认真学习鼓儿词的词曲结构，积极参与各种艺术活动，锻炼文学素养。其次，学生还应该学习鼓儿词的音乐性，学会如何控制声音，形成优美的旋律，进而提高口语表达的能力。再者，教师们还应该引导学生在表演中用身体语言来表达人物的情感和剧情的发展，提高表演的技巧和效果。

    同时，在鼓儿词教学计划中，学校还可以组织学生参加一些传统文化活动，比如京剧表演、评弹等，从而让学生能够深入了解传统文化，感受传统文化的璀璨和博大精深。此外，学校还可以利用一些灵活多样的教学方式，比如说组织学生进行课外阅读，并从中选取一些优秀作品，提高学生的文学素养。

    总之，鼓儿词教学计划是非常重要的一项传统文化教育工程，它可以激发学生对传统文化的爱好，进行真正意义上的文化传承。只有让更多的人了解并感受到传统文化的魅力，我们才能够更好的传承和弘扬中华传统文化。

    鼓儿词教学计划 篇7

    （一）题目：《探秘鼓儿词的魅力与历史》

    鼓儿词，是中国地方戏曲中的一种唱腔，起源于明代。作为传统剧种中的代表，鼓儿词在音乐、歌词及表演等多个方面呈现出了其与众不同的魅力。本文将从鼓儿词的历史背景、音乐特点以及歌词表演等方面来探秘鼓儿词的魅力与历史。

    首先，鼓儿词的历史背景十分悠久。鼓儿词自明代开始流传，一直延续到今日。作为中国剧种的代表之一，鼓儿词以其深厚的文化底蕴和良好的艺术价值而深受广大观众喜爱。在历史的长河中，鼓儿词一直是中国城乡文艺活动中的重要组成部分。从明、清朝时期的“南北文化大交流”，到现在的舞台艺术表演，鼓儿词在音乐、表演、戏剧等方面的发展历程充分体现了这一剧种的悠久历史传承和时代精神传承。

    其次，鼓儿词的音乐特点十分独特。鼓儿词的音乐具有鲜明的地方色彩和特点，这种独特的风格和音乐旋律从古至今一直被发扬光大。鼓儿词的音乐风格具有特殊的调式，既有豪放悲壮的“北调”，也有细腻柔情的“南调”。最为引人注目的是其过硬的节奏感，以及极具特色的旋律变化和营造热烈氛围的能力。鼓儿词的音乐形式具有鲜明的地方特色，这也为鼓儿词在大众中的传播奠定了坚实基础。

    最后，鼓儿词的歌词表演则是其不可或缺的组成部分。在鼓儿词的演唱过程中，歌词是表演者通过这一音乐形式向观众传达情感和故事情节的重要媒介。这些歌词通过人物角色的塑造、场景的描绘以及对社会难题的剖析等多种方式来向观众展示诗歌的美丽和诗性的深度意义。这些歌词的表演则需要表演者具备一定的声音和形态技巧，从而能够让观众更好地体验到鼓儿词所蕴含的艺术价值和精髓内涵。

    综上所述，鼓儿词作为中国传统剧种的代表之一，在演唱歌词、舞蹈、戏曲表演、音乐等方面具有独特的魅力。历经岁月的洗礼和发展起伏，鼓儿词以其深厚的文化背景和良好的艺术价值而深受众多文艺爱好者喜欢。通过对鼓儿词历史、音乐和表演等方面的探讨，我们更加深刻地了解鼓儿词的意义与价值，也为保护中国传统文化贡献着自己所能。

    鼓儿词教学计划 篇8

    鼓儿词是中国山东省的一种传统表演艺术形式。它起源于明朝和清朝时期，是一种饱含地方文化的唱词艺术。鼓儿词不仅是山东文化的重要组成部分，也是中国戏曲文化的瑰宝之一。

    为了更好地传承和推广这一文化遗产，许多学校和文化机构开展了鼓儿词教学计划。这些计划旨在为学生提供了解和学习鼓儿词的机会，让他们感受这种表演传统的独特魅力，并从中获得艺术启发和文化熏陶。

    鼓儿词的唱词融汇了山东普通话、曲阜口音、曲阜方言和汉字音韵，是山东话的一种特殊表现形式。学生在学习鼓儿词的过程中，不仅可以学习山东话的语音和语调，还可以了解山东的地方文化和历史。例如，鼓儿词中常常涉及到孔子和曲阜等山东文化名胜，学生可以通过这种方式了解和感受山东的文化底蕴和历史变迁。

    另外，学生在学习鼓儿词的过程中还可以锻炼口才和表演能力。鼓儿词的唱词需要讲究声音的起伏和抑扬顿挫，需要高超的口技和表演技巧才能演绎得淋漓尽致。学生在学习鼓儿词的过程中，可以通过不断练习，不断地提高自己的口才表演能力，从而在未来的生活和职业发展中受益。

    鼓儿词教学计划还可以培养学生的文化自信和身份认同感。当学生学习并表演鼓儿词时，他们会逐渐产生一种对自己文化传统的认同感和自豪感。通过这种方式，鼓儿词教学计划可以帮助学生建立积极的文化身份认同，促进文化多样性和文化交流。

    总之，鼓儿词是一种独特的戏曲形式，也是山东省的重要文化遗产之一。推广和传承鼓儿词对于保护和发扬山东文化具有重要意义。鼓儿词教学计划正是为此而生，它可以从多个角度提高学生的综合素质和文化自信，是一项具有实践意义和推广价值的教育措施。

    鼓儿词教学计划 篇9

    鼓儿词教学计划

    鼓儿词是我国传统艺术中的一种独特的表现形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它的传承和发展对我们了解与传承传统文化有着重要的意义。为此，我们制定了一份鼓儿词教学计划，旨在让更多人了解和学习这门艺术。

    一、鼓儿词的概述

    鼓儿词是一种地方戏曲剧种，是中国传统文化宝库中笔墨、音乐、舞蹈、表演、戏剧等多种艺术形式的融合体。鼓儿词自唐代已有传说，盛行于明、清两朝。它以“金戏汇编”为代表，立体地表现了中国民间艺术的特点，传承了中国传统戏曲的精华。

    二、鼓儿词的历史和发展

    1. 唐代：据传，唐玄宗在受贿超过五十万贯之后，苦于报效不得已，而在僧人法华的启迪下，写了《大唐西域记》。这是中国第一部探险文学。书中描写的有位名叫孟宗哲的儒生，不幸失路途中，逢一木叶峰寺僧人引荐到陆礼存空王府，因有卓越教诲性情，而受高空王器背叛，以其资助起了鼓腰词艺。后鼓词艺人辈出，流传至今。

    2. 明代：明代是鼓儿词的鼎盛时期，天津、北京、山东等地都出现了许多著名的鼓儿词艺人和班子。

    3. 清代：清代鼓儿词数目较少，但在东京、北京、南洋等地还是有许多班子，发展较快。

    4. 近现代：20世纪初，鼓儿词逐渐从皇室贵族和富商阶层中走向平民百姓。中国新文化运动时期，鼓儿词开始重视革命题材的剧本创作。到20世纪50年代，鼓儿词的传播范围迅速扩展。

    三、鼓儿词的艺术特点

    鼓儿词为什么会被人们所喜爱呢？这除了离不开鼓儿词所具备的艺术特点，包括以下几点：

    1. 独特的音乐和节奏：鼓儿词的音乐旋律独特、节奏明快，唱功技巧要求高，演唱时要事先学会鼓儿词的旋律和节奏，才能与鼓儿一同演出。

    2. 精湛的表演技巧：鼓儿词的表演需要艺人对词曲、舞蹈、动作、表情等各个方面都要有精湛的掌握，唱腔要响亮、音调清晰，表演一定要富有感染力。

    3. 文化内涵丰富：鼓儿词不仅有传统的文化内涵，而且也受到很多先进文化的影响和融合，具有民族、地域、时代等多重文化特征。鼓儿词不仅展现了戏曲艺术的瑰丽和独特，同时也是中国传统文化的集中体现。

    四、鼓儿词的推广和发展

    随着时代的变迁，鼓儿词的发展也在不断与时俱进。有多种推广和发展的途径：

    1. 加强鼓儿词的传统文化教育：利用各种资源，对鼓儿词进行传统文化教育，提高大众对鼓儿词的认知和欣赏。

    2. 创新题材剧本：培养更多对鼓儿词感兴趣的艺人，创作更多更有特色的剧本，展现更丰富多彩的鼓儿词文化内涵。

    3. 打造更好的载体：提高鼓儿词表演场地的设施、音响、灯光等方面的水平，打造更好的鼓儿词表演舞台。

    4. 结合旅游文化：利用鼓儿词表演和旅游的有机结合，将鼓儿词的艺术和特色融入到旅游文化中去，提高旅游的吸引力和文化内涵。

    总之，鼓儿词是中国传统文化的精华之一，在现代社会中也有着广泛的传播和推广意义。我们应该尽最大力量保护和发扬这种传统文化，使它在现代时代得以绽放出更加璀璨的光芒。

    鼓儿词教学计划 篇10

    鼓儿词教学计划

    鼓儿词是江苏民间艺术的一种，属于词曲艺术的一种。它起源于明朝，流传至今已有600多年历史，具有浓郁的地方特色和文化内涵。鼓儿词的传承和发展离不开专业的教学计划，下面给大家介绍一下鼓儿词教学计划。

    一、鼓儿词的历史渊源

    鼓儿词起源于明朝，早在元朝时期，鼓儿词就已经开始流行了，当时因为没有广播电视等传媒工具，鼓儿词成为了人们听取信息、娱乐和交流感情的重要途径。明朝时期，鼓儿词作为正式演出形式开始流行，成为了一种需知文化素养的艺术形式，在文人墨客中深受欢迎。此后，鼓儿词一直在江苏地区流传，并发展至今日。

    二、鼓儿词的台步

    台步是鼓儿词的重要组成部分，具有独特的韵律和气韵。鼓儿词台步的训练应该从基本功开始，注重身体技巧和音乐节奏的训练，形成扎实的基础。随着学习的深入，学生应该逐渐掌握鼓儿词的台词、唱腔和舞蹈等方面的表现力和艺术感染力。同时，培养学生的演出技巧和表演能力，让他们在舞台上自如地展现自己的艺术风采。

    三、鼓儿词的文化内涵

    鼓儿词具有丰富的文化内涵，包括古时的历史典故、现实生活中的人物故事和社会思潮等方面。教学过程中应该让学生深入了解江苏地域文化和传统民俗，掌握鼓儿词的历史、文化背景和艺术特色。通过鼓儿词的表演和欣赏，让学生更好地领略江南文艺之美，增进对祖国优秀传统文化的认识和理解。

    四、鼓儿词的现代发展

    鼓儿词在现代社会中也得到了广泛的传承和发展。在传承的过程中，应该不断地注入新的活力，创新表演形式，融合时代的气息，才能让鼓儿词在现代社会中得到更广泛的接受和传承。因此，教学计划中应该注重对鼓儿词的现代发展方向和方法的探索和研究。

    五、鼓儿词的传承性

    作为一种传统民间艺术形式，鼓儿词的传承性极其重要。在教学计划中，应该注重对学生的传承意识和责任感的培养。通过不断地传承、发扬和创新，让鼓儿词的美丽持续流传下去，传递着中华的文化基因。同时，应该注重对传承过程中的规范化和系统化的建设，以保证鼓儿词的高质量传承和发展。

    总之，鼓儿词作为江苏地区的民间艺术形式，有着独特的韵味和艺术魅力。教学计划应该注重对鼓儿词的历史、文化内涵和现代发展等方面的研究和探讨，通过一系列有效的教学方法和手段，培养学生的表演技巧、艺术素养和传承意识，为鼓儿词的传承和发展做出贡献。

    语文教学计划十篇


    栏目小编特别编辑了“语文教学计划”，相信我这些资源可以提高您的竞争力。时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们在新学期要制定好教学计划。写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。

    语文教学计划(篇1)

    1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

    4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

    5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的＇价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

    7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

    8、使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

    培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

    语文教学计划(篇2)

    第三单元：诗文精粹

    第八课：三打白骨精

    8、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

    A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

    B、背诵四大名著书名及作者：《红楼梦》——曹雪芹、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《三国演义》(罗贯中)

    C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处)：

    (1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

    (2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

    (3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

    (4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。

    D、描写孙悟空本领的成语有：火眼金睛、上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

    描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

    第九课：古诗两首

    9、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。

    B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

    C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、虞美人、卜算子。

    D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。

    E、课后习题4。

    第十课：螳螂捕蝉

    10、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

    A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

    B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

    C、课后习题3(体会一下带点字的意思)：

    ①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)

    D、乘(chéng)虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。

    不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

    第十一课：读书要有选择

    11、读书要有选择

    A、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)

    书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚

    爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

    读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

    我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

    B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

    C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

    练习三

    A、跟笑有关的两字词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑

    跟笑有关的成语：哄堂大笑 眉开眼笑 强颜欢笑 破涕为笑

    嫣然一笑 哑然失笑 喜笑颜开 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀

    B、背诵练习三成语：

    齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

    千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

    语文教学计划(篇3)

    本次二年级语文期末试题很好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系，从整体上能够面向全体，以学生为主体，就内容看，题型结构比较合理，题量适中，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写话的能力。本班整体较上学期有进步。共有57人参加考试，总分         ，平均分，优秀率70.2%，及格率96.5%。

    语文能力就是听说读写能力，对二年级学生来说，字词就是重点。平时上课注重调动学生的识字兴趣，针对易错、难写字加强书写指导，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练。从学生的试卷来看，多数学生的基础知识掌握比较牢固。

    平时教学要求写的生字时注意笔画、结构的指导，通过范写、互评和奖励小星等办法督促孩子写好字，对写得好的学生及时进行表扬鼓励，及时范写纠错，在平时的作业中学生养成了较好的书写习惯，所以这次试卷整体来说孩子们书写还是比较规范认真的。

    读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。平时的教学中，以教材为范本，以生活为素材，教给学生写日记的方法，让孩子在每周的一记中提高学生的写话能力。二年级以看图写话为主，在平时注意教授学生观察图画的方法及标点符号的使用，从试卷上来看，效果还是很不错的。

    比如看拼音写词语一题，平时进行了训练，但是仍有部分学生拼读错误，导致出错。第五题选多音字一题，天都峰中“都”的读音，班里几个学习较好的学生也出现了选择错误的情况，说明比较马虎。

    虽然平时加强了基础知识的教学，但是对部分学困生还是没有跟上，导致孩子在这一块失分较多。如第11题按课文原文填空一题，部分学生背的不熟，所以填空的时候出错。

    如第12.13题，被称作“活化石”的动物的判断，因为讲课时没有进行这方面的延伸，导致学生出错较多。

    1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

    2、继续注重学以致用能力的培养和训练。平时进行多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上提高学生的语文素养，为学生下一步的读写打下基础。

    3、加大对学生发散性思维的训练。平时注意延伸教学内容，让孩子在每课学习之后总有新的发现和收获，拓展学习的外延。

    4.进一步加强对学生学习习惯的培养，培养学生良好的听课、作业、读书习惯。

    5.对学困生加大辅导和训练的力度。利用课余时间及时对学困生进行辅导，并与家长进行沟通，共同帮助孩子提高成绩。尽量使每一个孩子不掉队。

    语文教学计划(篇4)

    这竹与黄山竹不同，与井冈翠竹不同，与绝大多数竹不同，细细的竹枝爬上一道碧绿的细纹，细若游丝，清脆碧绿，故名“情丝竹”。我驻足观看，仔细欣赏，设计者在竹子旁立了两块石头，多了几分雅趣。清人张潮在《幽梦影》一书中说，竹傍之石宜瘦。古人讲究一草一木、一石一花要互相映衬，才有美感。古希腊先哲讲“美是和谐”的，也是同一个道理啊。

    “咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这千古流传的佳句，可以说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致。竹无论在墙角，还是在荒郊野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟壑壑，她都以坚忍不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与孤独，一年四季饱受风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来，竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象，让人讴歌，令人崇拜！

    竹的刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生机的写照。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题窗竹》中留下这样的佳句：“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。”竹，拥有永不消失的春天。

    古往今来，多少文人雅士喜欢竹，是因为她的坚韧不屈、高风亮节、不卑不亢。晋代著名书法家王羲之的儿子王徽之爱竹成癖，“吾一日离不开君子也”。“扬州八怪”郑板桥是有名的竹痴，他一生三分二的岁月都在为竹传神写影，他笔下的“萧萧竹声”及现代意蕴解读，引起天下人的共鸣。板桥先生，以三绝“诗、书、画”闻名于世。一生画竹、吟竹，与竹结下不解之缘。甚至，连他那堪称天下第一绝的“六分体”,也颇有竹的风韵。竖笔如竹竿、横笔如竹枝、而那撇和捺则如迎风飘动的竹叶。板桥画竹，“神似坡公，多不乱，少不疏，脱尽时习，秀劲绝伦。”他的《板桥观竹》、《板桥落梅诗意》、《听竹图》、《竹林步月》等一系列作品在他的笔下汩汩而出，丰富突出，耐人寻味。

    从文房进去，一方巨石制成的石砚，引起我浓厚的兴趣。主人不是把它拿来磨墨写字作画，而是以石当茶几，几个朋友围石砚茶盘而坐，边喝茶，边观赏，那方石砚，呈椭圆形状，上面雕刻着荷花，四周酷似石磨的水槽，中间一圆盘突兀，圆盘上方放着一方形的古砚，古朴、端庄，粗中有细，做工考究。房中陈设简陋，却与众不同。纸墨笔砚、文房四宝、古董玉器、石玩字画、刺绣书法、花草盆景一应俱全，应有尽有。仅砚台就有好多种，中国四大名砚的端砚、歙砚随处可见，就款式、造型来说，有“举杯邀月”、“喜上梅梢”、“孔雀开屏”、“二泉映月”……让你目不暇接、爱不释手。

    靠门，是一扇窗。窗下放着一块方形的石砚，砚台上一左一右放着盆景和茶具，两边镌刻着一联，“一壶新眉泡松萝，最爱晚凉佳客至。”左边，展示柜上摆放着各种奇珍异石、陶瓷古玩，其中，最有名的当数黄蜡石关公像，只见云长手捋长髯，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉--相貌堂堂，威风凛凛。他坐在那里，像是在看兵书，青龙偃月刀伫立身旁。

    往里走，摆放着各种各样的奇石、砚台、陶瓷、古玩、墨砖，门的左边，主人别出心裁地摆放了一个“九里香”天然树桩制作的笔架，笔架上吊着的数十支大大小小的毛笔。墙角铁艺盆景架上放着一盆兰花，幽香清溢，沁人心脾。玻璃窗上贴着梅、兰、竹、菊水墨画。其中，竹画上题写着郑板桥的诗：“江南鲜笋趁鲥鱼，烂煮东风三月初。为语厨人休斫尽，清光留此照摊书。”

    主人很好客，常常高朋满座。每天来这里的朋友，有玩石的、看画的、淘宝的、喝茶的、聊天的，有文人墨客、收藏玩家，亦文亦商，男男女女，老老少少，一坐就是老半天。或邀朋小坐，铁壶煮茗，谈诗论画，饮酒吟诗；或独坐文房，潇然无事，烹茶一壶，烧香一炷，看古玩字画，不觉心静神清，气定神闲，我情不自禁地想起刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形……孔子曰：何陋之有？”

    奇石品种繁多，形、质、色、纹、韵兼备。有东江璧、黄蜡石、黄河石、红河石……这些石头有的是宇文从山上、河里、村头捡来的，有的是和石友交流来的；就连盆景里种植的兰花也是他从山上挖来的。酷爱珍藏石头的他，把奇珍异石收集在一起，除供人观赏外，也是美化家居环境的良材。这些饰品因造型独特而赋予独特的文化内涵，倍受追捧，那些爱好收藏古玩者们趋之若骛，络绎不绝。与室外的竹子想辉映的是，屋内的盆景给小屋增添了几份生机。勃勃生机，莫非暗示着文化的春天已经来临？最妙的是一盆景，俨然参天古树，虬枝盘旋，藤蔓缠绕，苍劲挺拔。树下，一位花白胡子的老者，坐在石凳上，翘着二郎腿，吧嗒吧嗒地抽着旱烟，一幅悠闲自得的神态栩栩如生，令人拍案叫绝！

    语文教学计划(篇5)

    作为一门重要的学科，语文教育一直受到人们的重视，优秀的语文教师不仅要以科学的教学理论为支撑，还应制定出高质量的教学计划，以确保教学效果的最大化。那么，在制定规范的语文教学计划时，应该需要注意哪些要点呢？

    一、分析教学内容

    语文教育内容繁多，既包括了语文知识，也包括了语文技能。在制定语文教学计划时，需要针对每一个知识点或技能点，分析教学的难点和重点，考虑合理的教学方式和时间分配。也需要结合学生实际情况，因材施教，将教学内容分为初级、中级和高级。

    二、确定教学目标

    制定语文教学计划时，需确定清楚教学目标。教育教学目标应既体现教材规定的知识技能方面的目标，又体现学生心理特点的目标，同时还应根据教育活动的不同层次，分别确定目标。

    三、设计教学策略

    在完成前两个步骤后，接下来该做的就是设计教学策略。在设计教学策略时，可以采用因材施教，弱项攻坚，抽象概括，细致分析等方法，根据不同班级、年级、学生的特点，采用多种教学方法，如讲解、演示、引导、讨论等，给予学生多层面的语文教育。

    四、安排教学时间

    教育教学时间安排是一个非常重要的问题。教师需要根据学生的情况，合理安排教学时间，避免疲劳过度，提高学生学习兴趣。每学期、每周、每天教学计划的合理安排，不仅可以提高学生的学习效果，而且可以给学生留出时间进行体育活动和校外活动，促进学生健康成长。

    五、评估教学效果

    制定教学计划后，教师需要及时对教学效果进行检查和评估，并调整教学策略，使教学效果最大化。评估的方法可以是课堂测验、试卷分析和讲解效果的客观评估等等方法，通过评估来评价教学计划的有效性和可行性，以便在下一次的教学中进行适当的调整。

    总之，规范语文教学计划的编写包含以上几个方面，同时还需要教师在教学过程中不断探索教学方法，为学生提供最优质的语文教育。只有这样，才能促进学生对语文的兴趣和热爱，增强学生的语文价值观，提高语文素养，为学生成长成才打下一个坚实的基础。

    语文教学计划(篇6)

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    （四）关于课后“思考与练习”

    根据本单元课文的特点，紧紧围绕情感态度价值观、描写人物的手法以及品味语言等方面设计思考与练习。

    1．引导学生在整体把握课文主要内容的基础上，感受真、善、美，陶冶情操。

    2．指导学生学习并掌握课文中刻画人物的表现手法。

    3．语言训练。重在让学生了解动词在景物描写和心理描写中的作用，学会准确使用词语。

    本单元的拓展阅读在第5课、第6课各安排了一篇，意在引导学生根据自己的生活体验加深理解，这对培养学生的健康心理十分必要。

    （五）关于口语交际、写作和综合性学习

    1．本单元的.口语交际安排的是采访任课老师。要切实做好准备工作，并事先与有关任课老师沟通，求得老师们的帮助。至于活动的具体安排，应放手让学生自己做，让他们在实践中加强合作、增长才干。

    2．本单元的写作安排的是写人。要让学生认识到，写人关键在写出人物特点，而要写出人物特点，就要选取最能表现这一特点的事，不仅要写出人物做了什么，而且要写出他是怎么做的。可以引导学生借鉴、运用已学过的表现手法于写作实践中，化知识为能力。

    3．本单元的综合性学习活动意在让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自主探究学习打好基础。活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。

    第三单元

    （一）单元设置意图介绍

    本单元以写景的记叙文为主要内容。四篇课文描写了不同季节的不同景物，情景交融，美不胜收。阅读这样的美文，可以激发学生热爱大自然、热爱生活的感情，可以培养学生健康、高雅的审美情趣。同时，学生可以从中学到观察事物的方法，学会如何形象生动地描写景物，抒发感情。

    （二）单元选文意图介绍

    本单元所选四篇课文，有的是传诵几十年的名家名篇，如《春》《济南的冬天》；有的是现代作家所写的新作，如《竹林深处人家》；还有外国文学大师的佳作节选，如《树林和草原》。这些作品，有的描写了特定地区中特定季节的景色，如《春》描绘的是江南春季的美景，《济南的冬天》描写了济南冬季的特有魅力；有的则描写了特定季节中特定地区的景物，如《竹林深处人家》展现了春季里江南竹乡的美丽富饶，《树林和草原》让我们看到夏天里的俄罗斯乡间风光。从艺术上看，有的华美，如色彩绚丽的水粉画，如《春》《树林和草原》；有的质朴，似韵味十足的水墨画，如《济南的冬天》。这些风格各异的文章，为学生提供了丰富多彩的鉴赏样本，可以培养学生的多元审美意识。这些作品大都运用了多种修辞手法，为学生培养语感、丰富语言表达提供了借鉴。

    （三）单元教学的重点和难点

    本单元教学重点是，引导学生学会阅读、欣赏写景散文，了解并学习写景的基本方法。由于年龄和阅历的原因，学生对学习写景散文可能感到困难，尤其是文章描写的是自己陌生的景物，更会感到难以理解。对此，首先要让学生坚定信心，相信自己能够读懂；其次要让学生明白直接经验与间接经验的关系，明白文学对我们认识自然、认识社会和认识人生的重要性。教学中，要充分调动学生的兴趣，启发学生通过丰富的联想和想象，感受课文所表现的大自然的美，体验作者对大自然的热爱之情。欣赏写景散文，联想和想象十分重要。如果学生真正展开了联想和想象的翅膀，就一定会大有收获。

    （四）关于课后思考与练习

    根据本单元课文都是写景散文这一特点，课后思考与练习题的基本设计思路是：有利于学生欣赏写景散文，从中受到美感教育，提高文学鉴赏力。

    1．了解、掌握写景文章的表现手法。

    2．提高审美能力，陶冶情操。

    3．语言题把语法、修辞知识融于练习之中，更便于学生理解、掌握，化知识为能力。

    4．朗读练习。提倡个性化的朗读。

    5．比较阅读训练。

    （五）关于口语交际、写作与综合性学习

    1．本单元的口语交际是说家乡。从内容上看，紧扣本单元所学内容，以介绍景物（包括自然景物和人文景观）为主。从方式上看，既有一人主讲，锻炼口语表达能力，又辅以众人补充或提问，从而达到交际的目的。

    2.本单元的写作是描写景物。

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    到

    语文教学计划(篇7)

    四年级上学期语文教学计划

    四年级上学期语文教学计划 四年级上学期语文教学计划

    一、学生基本情况分析：

    27班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩

    子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

    二、教材分析 ：

    三、教学目标：

    生活中获得的语言材料。 9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

    四、教学重点、难点与关键：

    1 ．教学重点：

    阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

    2 ．教学难点：

    阅读教学、习作教学与学[源自*]生语文综合实践能力的培养。

    3．教学关键 ：

    在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

    五、教学措施

    1．让每个孩子都找到好学生的`感觉。让体会到学习的乐趣，主动获取知识，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到尊重。

    2．识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培养学生的自主识字能力。

    3．根据教材内容和学生的实际情况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼有趣。给学生创造各种展现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。

    4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

    5．利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。

    6．继续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习积极性，全面提高教学质量。

    7．老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，为提高课堂效率创造必要的条件。

    六、教学时间与内容安排

    周 次 教学内容安排 课时安排 第一周 入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳，你好》 5 课时 第二周 《我发现了新的流星群》、《古诗二首》 5 课时 第

    三周 《语文乐园一》、作文：漫谈星空、《家乡的桥》 6 课时 第四周 《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》 6 课时 第五周 国

    庆放假 第六周 《语文乐园二》、作文：我喜欢的花 《打开大自然绿色的课本》、6 课时 第七周 《海浪花变成的镜子》、《心愿》 、《少年总编》 6 课时 第八周 《语文乐园三》、作文：他这样是否值得、《人们怎样传递信息》、6 课时 第九周 《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》、、6 课时 第十周 《语文乐园四》、作文：绕口令比赛 、《井冈山》、6 课时 第十一周 《神圣的路程》 、《晏子使楚》、5课时 第十二周 《古诗二首》 、《语文乐园五》、作文：转述故事、6 课时 第十三周 《比金钱更重要》、《父爱深深》、4 课时 第十四周 《雪姑娘》、《黄昏的蝉》、4 课时 第十五周 《语文乐园

    六》、作文：广告 、《提灯女神》、6 课时 第十六周 《卖报歌》的诞生 、《勇敢的少年》、4 课时 第十七周 《生命的签证》、《语文乐园七》 、作文：写信、6 课时 第十八周 《寓言二则》、《小人国》、《希望戒指》 6 课时 第十九周 《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文：猜灯谜活动 6 课时 第二十周 总复习6课时

    七、教学检测及评价：

    教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价相结合，期中、期末两次检测。

    八、扶优辅后安排：

    指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。

    培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕[、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒

    辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓

    主要措施：

    1．课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。

    2．采用一优等生带一差生的一帮一行动。

    3．课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。

    4．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

    5．多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。

    语文教学计划(篇8)

    学情分析

    学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学，加强已认识汉字的复习巩固，防止回生是本学期的重点。

    教材简析

    新版部编人教《语文》于秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

    各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

    本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

    教学目的和要求

    （1）识认字250个，写字250个。

    （2）掌握字的间架结构和书写规则。

    （3）继续培养阅读的兴趣和经常阅读的习惯。

    （4）通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

    教学的重、难点

    （1）注重语文和思想品德教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

    （2）重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查，重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

    （3）阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

    （4）听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

    （5）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的`写字姿势，培养良好的写字习惯。

    （6）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    （7）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

    （8）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

    （9）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

    （10）鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言、互相释疑、合作释疑、培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

    语文教学计划(篇9)

    随着教育改革的深入推进，规范语文教学已成为各学校引导学生习得语文的重要任务之一。规范的语文教学计划的撰写对于促进教学效果的提升、教学质量的提高具有重要的意义。本文将结合规范语文教学计划的特点，提供一份详细的撰写方法，以期对读者有所帮助。

    一、规范语文教学计划的特点

    1.针对性强。规范语文教学计划针对学生目前汉语言文字能力的现状，确定教学目标，规划教学内容，制定教学计划。

    2.系统性强。规范语文教学计划包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方法等几个方面，各个方面相互关联，构建一个符合规范要求的语文教学体系。

    3.科学性强。规范语文教学计划基于教育学、心理学、语言学等学科知识，采用科学的教学方法和评价方式，以提高学生汉语语言文字能力为核心。

    二、撰写规范语文教学计划的步骤

    1.明确教学目标。通过对学生的汉语言文字能力 level 的实际情况进行分析评估，确定教学目标。目标需要明确、准确，同时与学生的现有水平相对应。例如：提高学生综合语文素养，培养学生的主动阅读习惯，提高学生的写作能力等。

    2.制定教学大纲。以教学目标为基础，将教学大纲细化为根据语文知识点、阅读策略和写作技能等不同方面划分的具体内容，分阶段规划教学任务，以确保教学课程按计划逐步展开。

    3.设计课程计划。将教学大纲进一步具体化，以确保各个环节的教学安排合理，如按学期、月份、星期，编排教学任务。并根据课程的重心与难点安排各个知识点的课程时间，让教学更具有针对性与重心性。

    4.选择教材。教师根据教学计划的要求，选择能够覆盖教学任务所需的语文教材，在纸质教材上加强注释，尽可能让教学过程更流畅，让学生更快捷地学会方案中所规划的语文知识点、阅读策略和写作技能。

    5.制定教学方法。制定科学合理有效的教学方法，结合科技手段，加深学生对学科主题内容的理解和概念。教学方法应灵活可变，注重实效。教学活动应该多样化，兼顾学生不同需求，提高学生的主观能动性。

    6.评价方法。教师定期组织各种考试，评估学生的学习效果，在教学过程中，不断根据教学实际及学生反馈情况，调整相应计划。教育教学过程在实际实施中，必须具有科学性和实效性，教学目标需要定期更新，以保证目标的确定符合学生的实际需求。

    三、规范语文教学计划的实施

    1.宣传教育。教师通过讲解具体内容来知悉该教学计划及其标准，其依据及示范作用。通过宣传，提高学生的教育理念和意识，树立语文重要性的意识。

    2.合理分配时间。在学期教育教学过程中，教师需要根据实际情况合理分配时间，利用时间，保证规范教学计划的顺利实施。

    3.开展多样性活动。教学活动应包含的多种形式，如阅读活动、写作活动、课堂小组讨论、个人项目作业、演讲研讨等。这些不同形式的活动可以引领学生的兴趣和美感，增强学生的学习成果。

    4.适当调整。根据实际情况和学生表现，有针对性地进行教学计划的调整，保持教学计划的规范性和实效性。

    5.定期评估。教师不仅要定期对学生根据规范语文教学计划学习成果进行评估，同时也需要对教学计划实施情况进行自我评估，确保不断优化完善教学计划，为学生提供更优质的教育教学服务。

    总之，规范语文教学计划的撰写应该严格按照教育部制定标准，并充分考虑学生掌握程度和个人差异。在实施过程中，教师需要不断地积极反思和探索，不断完善教学计划，确保学生有足够的时间和机会去理解和掌握知识点，提高语文水平，并最终为其他学科的学习打下基础，为全面素质教育的实现奠定基础。

    语文教学计划(篇10)

    今学年，我和田飞飞老师担任初四语文教学工作。本学期伊始，应积极吸取往年毕业班语文教学的经验和教训，根据新的情况制订相应的教学计划。

    一、班级学生情况分析：

    所教9、1班和9、2班，总体来说班级人数较以往增加不少，相应的差生面扩大不少。相应来说，9、1班优生面较大，书写水平高于9、2班；而9、1班差生较面大。所以针对两个班的现状，9、1班在稳定有生面的基础上，重点放在差生的管理上；9、2应放在中上游学生的优化上。

    二、教学思路：

    本学期，我们要本着“面向全体学生毕业；扩大优生面，提高优秀率、平均分”的思想，分层次的进行备课、教学。对学习困难生，我们重点进行基础知识的学习和巩固，再者培养良好的学习习惯，树立自立、自主及竞争意识。对优秀生在巩固基础知识、形成系统知识的同时，要提高学生的语文素养；并进行强化性训练，提高阅读分析能力，提试技巧，争取明年中考语文优秀率有较大提高。

    三、教学措施：

    为了完成教学目标，我计划从以下方面入手：

    1、确定以学生为中心的教学思想。和田老师一道团结协作，把精力放到教学上，把精力放到学生的管理上。

    2、集体教研，集体备课。平时，注意研究考试类型、考试动向，指导日常的教学。积极进行集体教研、集体备课。对于教学内容，我们要共同商量，确定教学的重点、难点，写出确定了教学内容的共同的简单教案，然后备课组成员根据自己的特点，再进行细化。

    3、采取分类、分层次教学，对一般学生，重基础知识的巩固、作文写作；对成绩优秀者，采取强化性训练，训练阅读能力、分析能力、考试能力。以抓学生的基础和能力为重点。对于字词等基础知识不能放松，要落实到实处。为了提高学生的语言表达和思维能力，在日常教学中要继续通过各种活动、措施，在促进学生对语文学习由兴趣到志趣的转变上，提高学生的语文能力和语文成绩。

    4、教学内容上，对于讲读课文精讲点拨，引导学生掌握学习课文的方法和技巧。要根据学生的掌握情况确定授课内容，要本着学生先入为主的原则，让学生先读书，提出问题，思考问题，反馈正确信息后，老师在有的放矢的讲解课文。课外阅读，引导学生实现知识的迁移，做到举一反三，学习致用。

    5、重视作文教学，积极探索作文教学改革。作文教学一定要根据实际情况制定训练计划，有目的，系统的提高学生作文，作文备课要全面，过程要写明确。计划从以下几方面进行指导：审题、拟题、开头、结尾、布局、语言、选材、立意。为了尽快适应应试，可加大范文仿写的力度，让学生练熟、练活。开始先练习“片段组合式”的模式，提高作文平均分。等到熟练后，对中上游学生提倡“个性”写作，在文采、感情等方面得以较大提高。

    为了根本上提高作文成绩，应重点从以下两点解决：一是重视学生的书写，做到规范书写；二是开阔学生的阅读范围，引导学写好读书笔记，把作文化整为零，经常练笔，做到水到渠成。

    6、针对期中考试、期末考试，期间要对中考个考点一一训练到位。争取提前取得较好的社会氛围。

    教学进度和内容：

    第1—周：九年级上册第一单元

    第2----3周：九年级上册第四单元

    第4周：九年级上册第二单元

    第5—7周：九年级上册第五单元

    第8周：九年级上册第三单元

    第九周：综合训练

    第10周：期中考试

    第11周：九年级下册第一单元

    第12—13周：九年级下册第四单元

    第14周：九年级下册第二单元

    第15—16周：九年级下册第五单元

    第17周：九年级下册第三单元

    第18---19周：综合训练

    第20周：期末考试

    一、工作目标

    a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；

    b.总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；

    c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的平台，进一步提高我校数学教师的整体素质。

    d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，e.本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。

    二、主要工作内容

    1、主线：结合学校的教学评估工作，以课堂教学改革研究为主线，推动学校校本教研活动的开展。

    2、重点：优化课堂教学

    以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法的研究，优化课堂教学。

    3、主体活动

    （1）七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例研讨----反思交流”的教研模式。

    （2）利用一切关系加强与一中，三中的教学，考试交流。讲究务实，针对教学实际问题，作深层次的探索。以教师自我反思为教研基础。

    （3）九年级备考

    总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划

    第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。

    第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。

    第三：组织20xx届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、xx年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。

    第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。

    第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴近。

    第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。

    （4）引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。

    （5）青年教师的培养活动。

    4、教师素质的提高

    第一：利用教学反思提升教师教科研能力。

    第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。

    第三：利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升

    5、问题探索

    “以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。

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