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  • [实用计划]八年级上册地理教学规划万能版

    发表时间:2022-11-10

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    一、指导思想

    认真学习和贯彻国家教育改革纲要,全面实施地理新课程改革,努力探究偏远地区中学地理教学改革的新途径、新方法,认真落实xxx学校“导学案”教学模式,把“自学,精讲,以练为主”的教学指导思想发挥到极至。教学中以《地理课程标准》为依据,钻研地理教材,认真备课和编写学案,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。

    二、学生状况分析

    xxx学校今年发生了很大变化,两校重组,学生的层次出现了差异,据本人了解,初二x班学生的地理基础不是很扎实,教学中要区别对待。其他三个班级的学生地理学习水平不相上下,基础相对牢固,对今后的地理学习有很大的帮助。同时经过七年级一年的地理学习,同学们已经掌握了地理学习的一般方法,课堂整体秩序也有所好转,自学能力也上升到一定水平,相信本学期的地理教学工作将会圆满完成。

    三、教材分析

    八年级上册地理教材图文并茂、生动形象,学生易于接受。课本结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理知识的宏观阐述,主题是从整体上介绍中国的概况,主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展等四个大的方面。

    第一章:从世界看中国,共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

    第二章:中国的自然环境,共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况,以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大。教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。

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    [实用计划]八年级音乐教学规划1850字


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    新学期已经开始,为了更好的深化素质教育,提高教学成绩,特制定以下教学计划:

    一、学生情况分析

    本期担任八年级(333—336)四个班的音乐教学工作。学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓。初二的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。

    二、教材分析

    本册教材从、、、这几个主题方面对学生进行音乐熏陶,贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐知识。每一单元都有自己的教学主题,分***、欣赏、实践与创作三个版块,内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    三、学期教学目标

    根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:

    1、知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、、能够积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。

    3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、舞剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    四、教学措施

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学生眼界。

    3、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

    4、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    调查分析

    认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。研高区20xx学年中小学教研教改工作要点,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本情况,掌握学生的思想情况,学习音乐的兴趣,学习态度,音乐知识,技能基础,音乐能力水平,骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学,做到寓教于乐。

    教学目标:

    一、知识目标:

    1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

    2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

    二、能力目标:

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

    3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

    4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    三、质量目标:

    基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演***曲。

    四、教材分析:

    1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

    2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

    五、教学重点、难点分析。

    1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲七首,每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括***、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:

    唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演***曲。

    认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。

    听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。

    2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

    音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    3、教学重点、难点分析:

    教学重点:演***曲,歌曲表演,做题目,欣赏。教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

    [实用计划范文] 八年级教学规划其七


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    一、教材教本分析

    人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

    第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

    第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵读。此外,“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。

    第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际。

    第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外,“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

    文言文课文的编排方式是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点: 一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。 二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,此外,“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

    二、班级学生现状分析

    20xx级1班现有学生56人,上期班平均成绩79分,学生语文基础知识较差,一个全新的班级,经过上一学期的调整,尖子生都阅读分析能力较弱,学习自觉性、积极性不高。两极分化严重。

    三、 教学目的:

    初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

    四、 教学要求:

    1、 在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

    2、 能利用汉语音识字、学习普通话。

    3、 学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。

    4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。

    5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。6、 在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有一定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

    7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

    8、 认真倾听别人说话,了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流,在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

    9、 留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

    能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

    五、 教学重点、难点:

    精读课文是教材的主体,是全书的重点。

    1、 要突出重点项目的训练。

    2、 要继续重视词、句、段的训练。

    3、 要重视朗读的指导和训练。

    4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。

    5、积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

    六、 教学措施:

    为了提高学生的素质,提高教学质量,将在教学中采用以下四步教学法:

    1、明确目标,自主研讨——初读。明确目标,对阅读教学非常重要,因为只有目标明确,学生才能有攀登高峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。

    2、激趣导疑,合作探讨——促思。不明确目标,自主研读的基础上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反馈。阅读方式将【您现在访问的是八年级语文教学计划,请勿转载或建立镜像】采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动发展。

    3、巧设促想,自能解题——深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的'过程。因此,这一环节的要求是:教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉“焦点”巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。

    4、点评深化,模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想、想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。

    【实用计划】 八年级英语教学规划篇一


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    一、指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    二、全期教学总目标

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    三。教材简要分析

    《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

    四、学情简要分析

    初二年级共有二个教学班,共有学生人数88人,通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

    2023八年级上册地理课件


    教案课件是老师必须精心准备的,如果没有准备好,老师需要赶紧完成。学生的积极参与度可以反映教学内容的吸引力,所以老师应该从哪个角度来准备教案课件呢?经过严谨的筛选,教师范文大全小编为您推荐“八年级上册地理课件”,希望它能对您有所帮助!

    八年级上册地理课件【篇1】

    第二章第三节河流

    【课题】义务教育教科书广东人民出版社地理八上第二章第三节河流【所需课时】3-4课时【课标要求及分析】

    课标要求:

    1、在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。

    2、运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。课标分析:

    1、本条标准是在运用《中国水系图》,了解我国主要河流的位置、流向、最终归宿,能根据我国主要河流的最终归宿判断河流所属的水系,并将其分为外流河和内流河两类。结合《中国内、外流区分布图》,归纳其分布特点。

    2、本条标准是分别运用长江和黄河的水系图,了解长江和黄河的基本概况。其次通过对材料的分析整理、归纳长江、黄河的水文特征,理解长江、黄河存在的问题及如何开发利用,在社会经济发展中的利、弊影响,培养学生的环保意识。

    【教材及学情分析】

    教材分析:本节课是湘教版八年级中国地理下册第二章《中国的自然环境》第三节的内容,在本册书中上承地形、气候,启下水资源。

    本节教材从我国的河湖概况、母亲河——黄河、我国最大的河流——长江等三大方面介绍中国主要河流的水文特征和对人类的影响,体现了河流在中国自然环境的特殊性,及社会经济发展的重要性。展现了地形、气候及人类活动与河流之间的相互影响,能很好地激发学生学习兴趣及对人类生存环境的关注。

    教材在介绍长江、黄河时,采用了例举现实材料的方式,能从实际生活出发,清楚的表现长江、黄河的问题所在。对于课文中所给材料虽然典型,但不够新颖,可适当补充一些近年的相关资料,来让学生意识到河流流域环境岌岌可危。学情分析:

    八年级的学生,思想开放活跃,有极强的好奇心和求知欲。学生已掌握一定量的世界地理知识和中国地理基本概况,能从网络、电视、科普书籍等信息渠道,对中国的河流有一定的了解。在中国自然地理的学习中,学生较为熟练的掌握了学习自然地理的方法,具有一定归纳总结自然地理知识的能力,并能初步分析各地理要素之间的关系。然而,以学生现有的认知水平,认识自然环境对社会经济发展的影响还有一定困难,需教师组织教学活动引导学生从人地关系的角度入手进行推理分析。

    【教学目标】

    1、在地图上找出我国主要的河流,根据河流的归宿区分外流河、内流河,归纳我国外流河、内流河的分布特征。

    2、运用资料,比较我国南、北方外流河的水文特征。

    3、运用地图和资料,说出长江、黄河的概况,以及各河段的主要特征。4、举例说出长江、黄河的开发

    利用;感悟它们对社会经济发展的影响。

    5、通过对现实问题的分析,知道长江、黄河存在的问题与治理的对策,感悟合理利用和保护河流的重要性。

    【教学重难点分析】

    重点:我国内、外流河的分布特征;长江和黄河的开发和利用。难点:长江、黄河开发和利用对社会经济发展的影响。

    【教学方式与方法】启发式教学、学生自主探究、小组合作学习【教学设计思路】

    本节内容在结构安排上,主要分为我国的河湖状况、中华民族的母亲河——黄河、我国最大的河流——长江三大部分。在学习新课中首先是通过直观材料来激发学生对本节知识的学习兴趣。并围绕内、外流河分布、长江黄河特征及开发利用等核心内容整合相关的课程资源,为学生创设贴近生活,源于生活实际的学习情境,并在教学过程中组织学生合作探究,让学生在情境体验和合作探究中认识我国的河流的分布特点,及河流开发利用对社会经济发展的影响,感悟合理利用和保护河流的重要性。每节的课后拓展借助热点问题,引发学生对我国环境的关注,培养学生思考、探究能力和关注现实的精神。使学生的认知过程是由浅到深,由基础到提高,循序渐进,逐步突破的。

    【教学资源】课本、图册、多媒体课件、空白水系图。【教学过程设计】

    八年级上册地理课件【篇2】

    教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。下面是一篇八年级上册地理一单元教案,欢迎各位老师和学生参考!

    学习目标1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点,分析我国的地理位置及其优越性。

    2.知道我国的面积及其在世界上的地位,学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的`海洋及海上邻国;

    3.学会运用世界地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

    重点难点要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分布

    导入蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。指的就是我国的地理位置。

    1.从东、西半球看,我国位于半球、从南、北半球看,我国位于半球。

    2.我国大部分位于五带中的____带,少部分位于___带,没有带。

    3.我国位于_____洲的东部,东部濒临_______洋,有许多的海岛,是一个海陆兼备的国家。

    4.我国的陆地领土面积平方千米,仅次于和,居世界第位。

    6.与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国的纬度位置的优越性。(从所属地区的气温对农业影响去思考)

    7.与蒙古、日本相比,我国的海陆位置的优越性。(从海陆位置对国家对外贸易、海洋事业及国土范围的影响去思考)

    头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。

    9.在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国,其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______,海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

    10.阅读图1.5、1.6,说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异,试分析原因。

    八年级上册地理课件【篇3】

    1、能运用地形图,总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

    2、了解我国各阶梯的主要特征,并能识记各阶梯分界线的名称。

    通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”图,了解我国地势特点。情感、态度与价值观

    通过学习我国地势特征,了解我国国情,树立科学的人地观。

    读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。

    我国地形类型多样,山区面积广大,纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。地势是指地表高低起伏的总趋势,换句话说也就是哪边高,哪边低的问题。读我国地势分布图,分析我国地势有何特点。

    读图讨论:读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”,讨论以下问题:

    (1)这是一张分层设色的中国地形图,图上不同的颜色代表的海拔大约是多少?

    (2)请同学们读图分析中国地势哪边高,哪边低。

    (3)谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论?

    请学生各抒己见,教师适时指导订正,学生派代表展示讨论的成果。

    学生:西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上,中部浅黄色的区域代表海拔1000~20xx米,东部绿色的区域代表海拔500米以下。西部的海拔高,东部的海拔较低,所以我国地势西高东低。

    教师总结:西高东低就是我国的地势特点。同学们可以想象一下(教师用学生的教材展示说明西部高,东部低)。

    本节课主要学习我国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点,通过读图分析、探究讨论,大家掌握了读图的方法,理解了我国地势的特点。

    八年级上册地理课件【篇4】

    教学目标

    1.通过观察地球仪及其阅读地图,使学生说出中国的纬度和海陆位置,并能正确表述中国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

    2.在中国政区图上找出中国的四至点,并在图上量算出中国东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力。

    3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出中国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。

    4.通过学习中国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

    教学重点

    中国的地理位置及其优越性。

    教学难点

    学会阅读中国政区图,形成对中国疆域的空间想像力。

    教学手段

    《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机,“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片(一套四张,同一底图),地球仪(学生每人一个,并附有彩色胶带),世界主要国家面积比较表,世界主要国家大陆海岸线比较表,“世界政区挂图”。

    教学方法

    谈话法、学习指导法。教学过程

    第一课时

    【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。

    听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?中国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?中国有哪些陆上邻国?有多少个国家与中国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

    【板书】

    一、从世界看中国

    【投影】“中国在地球上的位置示意图”。

    【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?

    【归纳】南北半球的分界线是赤道,东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知,从东西半球来看,中国位于东半球,从南北半球来看,中国位于北半球。

    【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并用红色胶条剪成五角星,贴在中国首都北京的位置。

    【板书】1.位于东半球和北半球

    【提问】观察地球仪,说出中国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?

    【归纳】中国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。

    【板书】2.亚洲东部,太平洋西岸

    【提问】观察地球仪,将中国的面积与其它国家的面积相比较,你认为中国面积是大还是小?

    【投影】世界主要国家面积比较表。

    【提问】读图并回答,中国领土面积有多大?居世界第几位?

    【归纳】中国陆地面积达960万平方千米,约占全球陆地总面积的1/15,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界上领土面积最广阔的国家之一。

    【板书】

    二、辽阔的国土

    1.面积960万平方千米

    【承转】中国的面积很大,中国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

    【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出中国领土的四至点,并按要求完成练习1。

    练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出中国领土的最北、最南、最东、最西点,用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上,并读出它们的经、纬度。

    最北:漠河以北黑龙江主航道的中心线,纬度53°N多。

    最南:南海南沙群岛中的曾母暗沙,纬度4°N附近。

    最东:黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处,经度135°E多。

    最西;新疆帕米尔高原,经度75°E附近。

    学生练习,教师巡视。

    【投影】中国政区复合投影片①(中国的疆域示意图)。

    请同学在图上依次指出中国领土的四至点,并请若干学生依次说出习题答案,教师辅导。

    【提问】请你算一算中国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越中国的南部?按五带划分,中国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

    【归纳】中国领土南北相差约50个纬度,北回归线穿越中国的南部。中国大部分领土处于四季分明,寒暖适度的北温带,南部有一小部分在热带,最北部接近北寒带。

    【读图】读教材中的“中国领土南北冬季景色的差异”图。

    【提问】2月份,位于中国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同,为什么?

    【归纳】中国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

    【分组讨论】分析中国的纬度位置对经济发展有何益处。

    【归纳】中国领土南北跨越近50个纬度,这样的纬度位置,使中国具备复杂多样的气候,为发展多种农业经济提供了有利条件。

    【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

    【读图】读“中国政区图”,算一算中国领土东西跨越多少经度,分属几个时区。

    【归纳】中国东西跨越了60多个经度,分属于东5区至东9区,共5个时区,即最东与最西时间相差5小时。

    【读图】读教材中的“中国领土东西部的晨昏差异”图。

    【提问】夏季,当北京时间为6点时,中国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象,为什么?

    【归纳】中国东西跨越60多个经度,由于地球自转,东边的地方时刻早,当北京时间为清晨6点时,最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右,最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此,当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光,而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

    【练习】

    1.阅读地图册《中国政区图》,利用图中的比例尺,量算中国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

    2.纬度相差1度,距离约为110千米,计算中国南北距离相差约多少千米。

    【归纳】中国东西之间距离约5000千米,南北之间的间隔约5500千米,再加上中国拥有悠久的历史,因此,人们常用“纵横一万里,上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史,这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

    第二课时

    【投影】中国政区复合投影片①。

    【复习提问】中国的四至点分别在什么地方?中国纬度位置的特点是什么?中国的纬度位置有何优越性?

    【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大,而且还有广阔的海域。

    【板书】

    三、广阔的海域

    【投影】中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。

    【提问】由北向南中国濒临的海洋分别是哪些?

    八年级上册地理课件【篇5】

    第一章 中国的疆域与人口

    第一节 中国的疆域

    教学目标

    1.通过观察地球仪及其阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

    2.在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力。

    3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋,主要岛屿、海峡,陆上邻国和隔海相望的国家。

    4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

    教学重点

    中国的地理位置及其优越性。教学难点

    学会阅读中国政区图,形成对我国疆域的空间想像力。教学手段

    《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机,“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片(一套四张,同一底图),地球仪(学生每人一个,并附有彩色胶带),世界主要国家面积比较表,世界主要国家大陆海岸线比较表,“世界政区挂图”。

    教学方法

    谈话法、学习指导法。教学过程 第一课时

    【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音,用以制造学习气氛,激发学生了解祖国的学习欲望。

    听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁使我们产生无限的遐想,我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

    【板书】

    一、从世界看中国

    【投影】“中国在地球上的位置示意图”。

    【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?

    【归纳】南北半球的分界线是赤道,东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知,从东西半球来看,我国位于东半球,从南北半球来看,中国位于北半球。

    【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国,并用红色胶条剪成五角星,贴在我国首都北京的位置。

    【板书】1.位于东半球和北半球

    【提问】观察地球仪,说出我国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何?

    【归纳】我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。【板书】2.亚洲东部,太平洋西岸

    【提问】观察地球仪,将中国的面积与其它国家的面积相比较,你认为中国面积是大还是小?

    【投影】世界主要国家面积比较表。

    【提问】读图并回答,我国领土面积有多大?居世界第几位?

    【归纳】我国陆地面积达960万平方千米,约占全球陆地总面积的1/15,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界上领土面积最广阔的国家之一。

    【板书】

    二、辽阔的国土 1.面积960万平方千米

    【承转】我国的面积很大,我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?

    【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出我国领土的四至点,并按要求完成练习1。

    练习1.对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”,找出我国领土的最北、最南、最东、最西点,用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上,并读出它们的经、纬度。

    最北:漠河以北黑龙江主航道的中心线,纬度53°N多。最南:南海南沙群岛中的曾母暗沙,纬度4°N附近。

    最东:黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处,经度135°E多。最西;新疆帕米尔高原,经度75°E附近。学生练习,教师巡视。

    【投影】中国政区复合投影片①(中国的疆域示意图)。

    请同学在图上依次指出我国领土的四至点,并请若干学生依次说出习题答案,教师辅导。

    【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分,我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?

    【归纳】我国领土南北相差约50个纬度,北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明,寒暖适度的北温带,南部有一小部分在热带,最北部接近北寒带。

    【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

    【提问】2月份,位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同,为什么?

    【归纳】我国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

    【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。

    【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度,这样的纬度位置,使我国具备复杂多样的气候,为发展多种农业经济提供了有利条件。

    【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

    【读图】读“中国政区图”,算一算我国领土东西跨越多少经度,分属几个时区。【归纳】我国东西跨越了60多个经度,分属于东5区至东9区,共5个时区,即最东与最西时间相差5小时。

    【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

    【提问】夏季,当北京时间为6点时,我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象,为什么?

    【归纳】我国东西跨越60多个经度,由于地球自转,东边的地方时刻早,当北京时间为清晨6点时,最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右,最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此,当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光,而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

    【练习】

    1.阅读地图册《中国政区图》,利用图中的比例尺,量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。

    2.纬度相差1度,距离约为110千米,计算我国南北距离相差约多少千米。【归纳】我国东西之间距离约5000千米,南北之间的间隔约5500千米,再加上我国拥有悠久的历史,因此,人们常用“纵横一万里,上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史,这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。第二课时

    【投影】中国政区复合投影片①。【复习提问】我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?

    【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大,而且还有广阔的海域。【板书】

    三、广阔的海域

    【投影】中国政区复合投影片②(中国的临海示意图)。【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?

    【讲述】我国所濒临的海洋,从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海,以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界;黄海因海水呈黄褐色而得名,长江口北岸为黄海和东海的分界线;台湾海峡的南端为东海与南海的界线;南海是我国面积最大,海水最深的海区。

    【板书】

    1.东临四海一洋 2.领海和内海

    【承转】我国东临辽阔的海洋,但这些海域并不全部是我国的领海。【提问】我国的领海宽度是多少海里?

    【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域,因此,黄海、东海和南海的一部分为我国领海,12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海,其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

    请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

    【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。

    【提问】我国大陆海岸线有多长,居世界第几位?

    【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折,约18000千米,沿海岛屿星罗棋布,共有5000多个(如果加上岛屿的海岸线,我国海岸线总长度在30000千米以上),沿海有许多优良的港湾,便于船舶停靠。【投影】中国政区复合投影片③(中国的岛屿、半岛和海峡示意图)。

    【读图】在教师指导下,找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

    【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。【板书】3.漫长的海岸线和众多的岛屿

    【读图】读“世界政区挂图”,请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。【提问】从海陆位置来看,我国与英国、蒙古有何不同;与美国有什么相同和不同的地方?

    【归纳】我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸,是一个海陆兼备的国家;英国为欧洲西部的一个岛国;蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家;美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家,但是其东(大西洋)西(太平洋)临海洋,这与我国东临大洋,西靠大陆又有所不同。

    【讨论】分析我国海陆位置的优越性。

    【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,雨量充沛,有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业,以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周围国家的边贸往来。在这里,古代有著名的“丝绸之路”,现有横贯欧亚大陆的铁路线。

    【板书】4.优越的海陆位置

    【承转】我国不仅海岸线漫长曲折,而且还有20000多千米的陆上疆界。【板书】

    四、陆上疆界和邻国

    【读图】读教材中的“中国行政区划简图”,按逆时针方向,自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

    【投影】中国政区复合投影片④(中国的邻国示意图)。

    【归纳】结合投影片④,总结我国陆上邻国有15个,按逆时针方向依次为:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦,吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

    同我国隔海相望的有6个国家:韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。

    【练习】看投影片④,完成练习2和练习3。

    练习2.对照《中国地图册》的“中国政区图”,把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名:陆上接壤的国家:①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南。

    同我国隔海相望的国家:①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

    练习3.与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。

    第二节 中国的行政区划

    教学目标

    使学生知道我国的三级行政区的划分,记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置,并且会在“中国政区图”上正确填图。

    教学重点

    1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

    2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。教学方法

    学习指导法。教学手段

    每人一份“中国政区图”,黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔,剪刀,若干单个省区政区轮廓图,8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。

    教学过程 【导入新课】

    通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔,为了便于管理好这样大的国家,我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。

    【板书】

    第二节

    中国的行政区划 一、三级行政区划

    【讲授】

    我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】

    【板书】

    二、33个省级行政单位

    (出示“中国政区挂图”,同时学生将书翻到第6页)

    【教师指导下师生共同活动】

    下列行政区,按(1)至(3)的教学步骤进行。山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

    (1)认形状:教师出示一个轮廓图,让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称,掌握轮廓的特征,如山西像平行四边形,湖北像民警的帽子等;(2)定位置:在空白地图找到该行政区的位置,并涂上颜色,写出名称,注意该行政区与长江、黄河的位置关系;

    (3)找邻居:从北部顺时针找起,每找出一个,都要注意指导学生观察轮廓的典型特征,涂上颜色,写出名称。

    【转入行政区简称的教学】

    【板书】

    三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。【讲授】

    简称的由来

    学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】

    简称和全称连线。学生练习。课后练习

    练习1.拼图:把上好颜色的地图粘在硬纸片上,分行政区剪下制成拼图练习2.不看政区图,独立完成下列问题:

    (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图;(2)按课本本节末“课堂活动

    (一)”的要求,进行拼图游戏比赛。

    中国的民族

    教学目标 1.使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家;并了解我国的民族政策,知道各民族一律平等,民族区域自治,尊重少数民族的风俗习惯。

    2.培养学生阅读民族分布图的能力。3·养成正确的民族观。教学重点

    我国的民族政策与主要少数民族的分布。教学方法

    谈话法、自学法教学媒体 挂图“中华民族分布图”。教学过程 【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中,除了汉族以外,还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。

    教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”,了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。

    【板书】第二节

    中国的民族

    一、统一的多民族国家 1.我国有56个民族

    教师给出数据(汉族占总人口的92%,少数民族占总人口的8%)。

    【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图,使学生确认在我国各民族中,汉族人口最多,其他55个民族人口较少,但各民族不论人数多少,在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的:19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期,英勇抗击日寇的侵略,为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略,共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛,做出了贡献。

    【板书】2.各民族共同缔造和建设新中国

    教师引导学生观察“中华民族分布图”,并设问:

    (1)指出我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。

    (2)找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。

    由学生根据地图提供的信息,归纳出:各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部,少数民族主要分布在西南、西北和东北。

    【板书】3.各民族的分布特点是大杂居、小聚居

    教师引导学生阅读下表:(中国少数民族地区经济的增长情况)教师提供以下信息:

    (1)我国在少数民族的聚居地区实行区域自治,先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构,行使自治权。

    (2)在我国,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字,他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中,可以自由使用本民族的语言文字。

    6(3)我国宪法规定:各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由,中华人民共和国公民有宗教信仰的自由,国家保护正常的宗教活动。

    【教师设问】根据以上的资料和信息,分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施? 【学生活动】学生充分发表自己的见解,由小组代表归纳总结本组的结论,经过全班评议,在教师的帮助下,得出以下几点意见:

    【板书】

    二、我国的民族政策(1)各民族一律平等。

    (2)国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。

    (3)国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展。(4)在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。

    (5)各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。

    【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策,总结得很好。我国各族人民在党中央的统一领导下,平等互助,亲密团结,为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。

    【复习巩固】同学回家以后。收集资料组织一次图片展览,说明新中国成立以来,我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。

    第二章.中国的自然环境 第一节 地形

    师:通过前面的学习,我们知道,我们的国土有960万平方千米,人口有l1.6亿。在这辽阔的祖国大地上,居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族。祖国不仅人口多,民族复杂,地形也是复杂多样的。今天我们学习自然环境要素之一的地形。

    师:地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。掌握了它,才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。

    评:明确学习目的,激发学习动机,揭示学习内容的有机联系。师:学习地形,首先要明确两个概念,即地形和地势。请同学们翻书P.33、P.34。

    师:什么叫地形?什么叫地势?它们之间有什么联系呢?

    一、地形与地势(板书)

    生:地形是陆地表面各种各样的形态,地势是地表高低起伏的总趋势。

    师:对,答得很好。由于地形表示地表形态(字下有圈者板书,以下同),地势表示地表高低起伏总趋势。所以,地形的概念比较大,地势状况是地形特征之一。评:加以比较,明确两个关键概念之间的联系和区别。师:地球表面的形状多种多样,为了更好区别,我们可以把它概括为:

    二、五种地表形态(板书)

    (学生翻中国地图册P.8,教师出示五种地形景观图。)师:这五种地的外观有哪些不同呢?

    (学生小声讨论,教师进一步讲。)

    师:我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。(学生边对照五种地形的景观图,边思考并进行讨论。教师边讲,边板画、填表。)(出示五种地形比较简表。)五种地形比较表

    (上表有划线处,均系空白,经边讲、边画、边填,最后内容如上列)评:概括完整的知识结构,图文并茂地列表比较,清晰而易掌握。边问边讲边填,利于启发。

    师:从地表起伏状况来看,平原和高原有什么共同特点?(引导学生看中国地图册P.8册下方的①、④图。)一般说来,平原、高原地面广阔,起伏较小(填表),但也有的高原地表起伏很大(指青藏高原)。平原和高原地表起伏都很小,我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度(停顿)较小?

    生:相对高度小。(教师板书,在表中相对高度栏上填下小字。)评:针对初中学生在比较时不易区分相似者,再分组对比,有利理解。师:这两种地形从形态、相对高度来看较为相似,那么区别它们的关键应看海拔,(略停顿)还是相对高度?

    生:海拔高度。

    师:海拔高度不同是区别它们的重要标志。平原海拔一般在200米以下(教师填表及绘表中图并指图,如华北平原大部分海拔在50米以下。)高原海拔大于200—600米(填表及绘表中国,并指图如内蒙古高原海拔一般在1000米左右)。

    评:边讲边填绘,图形典型、简明、印象深。

    师:(引导学生看中国地图册P.8下方的②、③图)评:利用地图册中的图,表现力较强。

    师:山地、丘陵地表起伏都大,但有显著不同的特点。(教师边指图观察,边说这可以从顶和坡(板书)两个方面来辨认。山地:一般顶尖坡陡(教师填表,及绘表中图),丘陵一般顶浑圆,坡缓(教师填表,及绘表中图)。

    除顶、坡之外,丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同?

    从海拔看:丘陵一般在500米以下(填表)山地在500米以上(填表),但有的丘陵(指图)如黄士高原上的黄土丘陵,海拔有的就达到1000米。

    师:所以判定丘陵和山地最主要的标准,是海拔(停顿)还是相对高度? 生:相对高度。

    师:对。山地相对高度较大(填表)丘陵一般在100米以下(填表)。(引导学生看中国地图册P.8下方的⑤图。)

    师:盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合? 生:山地和平原。

    师:对。它在地表形态上看有什么特征呢? 生:四周高,中央低。(师填表,并绘图)

    评:将盆地作为山地和平原的组合,利用巳知推导未知,方式新颖有效。师:在相对高度上,四周相对高度比较大,底部较小。(师填表),像脸盆一样。我们福州就是一个小盆地,它底部是一个平原,如果我们站在平原的高处,可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕。所以福州盆地有:“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法。

    评:联系乡土地理,具体生动。

    师:刚才我们学习了五种地形的区别方法,为了更直观地反映它们之间的相似和差异,可用一幅综合的剖面图来表示。

    (教师边画综合剖面图边说明。)

    评:用一幅剖面图综合表现五种地形的特征,既直观集中,又便于相互联系。如此小结方式新颖。

    师:请同学们看中国地形图,我国地形有哪些特征呢?

    三、我国地形、地势概况(板书)

    师:从地形类型上看,它有什么特点?(学生一下子可能答不清楚,教师指出)1.特点:(板书)

    (1)地形多种多样交错分布(板书)

    评:朱启发提问,后板书结论,留有思考余地。

    师:(教师引导学生观察中国地图册P.8,中国地形图,指出:注意地图上的颜色。)

    师:(边指图边说明)如四川盆地中有丘陵,青藏高原上有山脉和盆地等,图中黄黄绿绿交错分布着。所以说,祖国地形多种多样,交错分布。

    评:经常用到分层设色地形图,多图配合。

    师:从地势高低起伏总趋势来看,它有什么特点?注意观察地图上的颜色和高度表。

    评:运用已学技能,启发读图,比直告结论好。(学生议论并作答,教师总结得出:)

    (2)地势西高东低,呈阶梯状分布。(板书)师:大体可分为几级?。生:可分为三级。

    师:这是第一级阶梯(示复合幻灯片,片上画出第一级阶梯的边界山脉和青藏高原)它位于祖国的西南部。海拔4000米以上,是祖国地形最高部分,叫青藏高原。阶梯边界的山是:昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。

    评:利用幻灯片分解、组合,将死图变活,逐步展示,符合认识心理过程。这是第二级阶梯(复上幻灯片第二级)。从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区,它与第三级阶梯的边界山是:大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山,海拔100Q—2000米之间,主要地形区有:塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。

    这是第三级阶梯(复上幻灯片第三级)。从第二级阶梯往东是祖国第三级阶梯,它的海拔多在500米以下,有东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

    评:将地势阶梯与地形单元相联系,并突出地理界线,很有必要,为后续地形分布奠基。

    师:为了更好地说明祖国地势从西往东的起伏状况,我们可以用已学过的哪种地图来表示呢?

    生:地形剖面图。师:我们以沿32°N纬线作一地形剖面图。(示幻灯片,先展示书P35上图,再展示该面的下图)从剖面图上,我们更清楚看到祖国地势西高东低,呈阶梯状分布。

    我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响? 2.西高东低的地势的有利影响(板书)

    (引导学生先观察地形图和地形剖面图,后阅读课本P.35第二段文字,结合讨论,最后教师指出)

    ①气候上,西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地,供给大量水汽(边讲边画)有利于农业生产。复杂多样的地形,也增加了我国气候的复杂性。

    ②交通上,使许多大河滚滚东流,方便了我国东西交通,也方便了我国沿海和内地的联系。长江(指图)干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。

    ③水力资源上,许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯,水流湍急,(边讲边画)水量又丰富,这样水能就十分巨大了。

    评:整理课文要点,理清了头绪。板画简明有效。

    师:我国为世界水能资源最丰富的国家。震动世界的著名的三峡工程的兴建,就要在第五次人大会上通过,而正式确定下来了,它是全世界最大的水电站。它是祖国的荣誉和骄傲。它就位于祖国地势第二、三级阶梯之间(指图)。也由于河流流经不同的地形区,使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。

    评:联系重大时事的地理背景,适时进行国情教育,强化学习动机。师:西高东低的地势还有什么影响?

    (学生感到兴趣,七嘴八舌地答出各式各样的问题)

    师:对这些你们可以答很多,课后你们还可以商量讨论,但最主要还是上面这三点。

    评:提供发散思维机会,留有课后思考余地。

    师:想一想,如果我国地势西低东高对水汽会有什么影响?(教师边讲边画)生:东面太平洋来的水汽就难进入内地。

    评:利用逆向思维和相反想象,是巩固正面理解、培养应变能力的好方式。师:对水能资源又会产生怎样的影响? 评:逐步引导推理。生:由于水汽减少,水能资源也大大减少了。师:还会产生怎样的影响? 生:从西到东的河流交通也不方便了。

    师:这些都对。现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广? 评:越往后,让学生自己思考得出结论的机会越多,符合认识过程规律。生:(大体可以答出)高原、山地面积大。

    师:对,所以,我国山区面积很大,我国也是世界上有名多山的国家。多山的地形特点,对我国农业生产有何不利影响?

    生:(大体可以答出)耕地面积小。

    师:所以耍“珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地。”评:适时自然地进行国情、国策教育。

    师:我国大陆上的第三级阶梯继续向海面以下延伸,就是大陆架部分。所以有人把它称为第四级阶梯。

    四、大陆架(板书)

    评:这样归纳,更有利于系统掌握。

    师:大家看祖国地形图,大陆架是什么颜色?生:浅蓝色。师:(指图说明)从祖国地形图上可以明显地看到我国地形图上浅蓝色部分面积是很大的。

    师:请同学们看书P.36第三段。大陆架概念。概念:(板书)师:关于大陆架概念,我们要注意:(教师边强调要点,边画)①它是大陆领土向海洋自然延伸部分。(板书)②深度不大。(板书)③坡度平缓。(板书)

    评:用此板画,有效地说明大陆架概念诸内涵。

    师:大陆架在大陆边缘通航条件好,浅海地区矿产资源,如石油等容易开发;浅海地区阳光容易透彻海底,鱼产丰富,且作业条件好;由于大陆架有这么丰富的资源,被称为“聚宝盆”(板书),正因为如此,现在世界上关于大陆架的争端也越来越剧烈。

    2.我国的大陆架;(板书)评:自然地寓爱国主义教育于知识教学之中。师:谈到大陆架,我们应当感到自豪,我国是世界上大陆架面积最宽大国家之一。指图说明:渤海和黄海海底全部是大陆架,东海海底大部分和南海海底一部分也是大陆架。它们是祖国的巨大财富,这也引起了有些邻国对它的觊觎。关于祖国大陆架的情况,以后再结合有关内容对大家介绍。师:今天我们学习的主要内容有:

    1.地形和地势的概况。2.五种地形的区别。

    3.我国地形特点、地势三级阶梯及其意义。4.大陆架的概念。

    评:让学生明确重点所在。

    六、课后作业:

    1、认真阅读课文,思考以下问题:

    (1)平凉和高原,丘陵和山地的主要区别。(2)祖国地势三级阶梯的范围和意义。(3)大陆架的概念。

    第二节中国的气候

    导入:“影响气候的因素和气候的地区差异”一节是人教版义务教材第一册第

    四章教学中的重点和难点,是讲述气候知识的关键所在,理论性、概括性较 强、难度较大。我在教学过程中针对初一学生的年龄特征,采用讲解图表、联系实际、巩固练习,收到了较好的效果。现归纳如下:

    一、利用图表形式,提炼教材内容,让学生较快地掌握学习内容。

    1.影响气候的因素

    这张联系图表,简明扼要,层次清楚(幻灯片放映)

    2.气候的地区差异

    通过此表使学生了解由于影响世界各地气候的因素不同,不同地区的水 热情况不一样,气候就出现了地区差异。

    二、列举学生日常生活中能够亲身体验到的事例,让学

    生进一步理解和牢固记忆教材内容。

    讲纬度因素时,列举我国冬季南北气候相差很大的事例。向学生提出问 题,为什么冬季时人们在黑龙江省的室外一般要穿皮衣,戴皮帽才能御寒; 而海南岛人穿夹衣就行了?学生回答后,教师再帮助完善答案。

    讲海陆因素时,列举学生在海水中游泳的事例(我校地处北部湾畔,学 生大都在海水里游过泳)。提问学生为什么夏季(白天)在海水中游泳时,海水的气温比陆地气温要低;晚上游泳时,水中比岸上要暖和。学生回答后,教师小结:夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季则相反。一年或一昼夜的气 温变化,陆地大于海洋,内陆地区大于沿海地区,这时受海陆因素影响。

    讲地形因素时,列举学生爬山的事例。爬到山顶上感觉到凉快,说明地 势越高,气温越低,大致海拔每升高100 米,气温下降0.6℃。并列举我校 所在地东方县的年降水量很少,不及海南岛中部琼中县的年降水量的一半的 事例。

    讲洋流因素时,列举学生的日常生活中经常遇到事:把热水倒进冷水中,冷水变热;把冷水倒进热水中,热水变冷。如把热水比做暖流,冷水比做寒 流,那么可以说明:暖流使沿岸地区气温升高,寒流则使沿岸地区气温降低。

    三、设计配套练习,巩固所学知识。

    讲完课文后,我设计了配套练习,要求学生在课堂上完成、让学生进一 步巩固和消化当堂课所学的内容。

    练习一:影响下列各地气候的差异的主要因素是什么?

    1.我国黑龙江省最北部的漠河镇,是我国有名的“北极村”,每年在9 月初就进入冬季,一月平均气温在-30℃以下,这是为什么?

    2.为什么俄罗斯北极圈内的摩尔曼斯克港,终年不冻,被誉为北极圈内 的一颗明珠;而符拉迪沃斯托克(海参崴)位于40°N 以北,纬度要低,但 冬季时该港却全部封冻了?

    3.青藏高原所处纬度同长江中下游平原大致相当,但青藏高原是我国夏 季气温最低的地区,这是什么原因?

    4.大西洋中爱尔兰岛上的瓦伦西亚与欧洲中部的波兰首都华沙差不多处 于同一纬度,但瓦伦西亚的一月平均气温为7.2℃,年降水量为1436 毫米; 华沙的一月平均气温为-3.3℃,年降水量为564 毫米。为何会出现这些差异 呢?

    第三节,河流

    教学目标

    1.阅读有关地图,使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布,知道内流区、外流区的划分,记在我国主要湖泊。

    2.使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊,并将水系图与气候图、地形图对照使用,培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力,培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。

    3.使学生通过学习我国众多的河流、湖泊,举世闻名的京杭大运河,不断加深对祖国的热爱,并对学生进行正确的人地关系教育。

    教学重点

    1.主要河流和湖泊的名称、位置。2.外流河的水文特征。教学难点

    外流河的水文特征。教学手段

    录像机、实物投影仪、投影片、景观图片。教学过程 第一课时

    【导入新课】通过前一段时间的学习,我们了解了与我国人民生产、生活有密切关系的气候条件,一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就来学习第五章——中国的河流和湖泊。

    【板书】第五章

    中国的河流和湖泊

    【启发提问】说出你所知道的中国河流、湖泊的名称,并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

    【教师总结】出示表1:中国河流、湖泊的数量。我国是一个河流、湖泊众多的国家,为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况,这一章我们就来学习中国的河流和湖泊,首先我们来学习第一节——河流和湖泊概况。

    【板书】第一节

    河流和湖泊概况

    让学生看中国水系图

    查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

    【启发提问】这些大河各注入哪个大洋,河流流向与地势有什么关系? 查找塔里木河、弱水河。

    【启发提问】这两条河流最终流到哪里?

    【教师总结】我们把这些最终流入海洋的河流,叫做外流河。最终未流入海洋的河流,叫做内流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。

    【出示投影片】我国内流区和外流区 【板书】

    一、内流区和外流区 1.概念:内流河、外流河 内流区、外流区

    【转折过渡】设问:内流区和外流区是如何划分的呢? 【板书】2.内流区和外流区的划分及分布

    让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

    【启发提问】内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?

    【教师总结】内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

    【启发提问】分析内流区和外流区水量的大小及原因?

    【教师总结】外流区受夏季风影响,降水多,水量大;内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。

    让学生看我国的外流区和内流区图。

    【启发提问】内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少? 【教师总结】出示表2:中国河川流域面积。

    同学们想一想,回答问题:为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?

    【教师总结】这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远,气候干旱,降水少,蒸发量大,所以多内流河;东部距海近,气候湿润,降水多,所以多外流河。

    【转折过渡】由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。

    【教师画板图讲解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积,它反映河流水资源多少,通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程,它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的水文特征。

    【板书】

    二、外流河的水文特征

    出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。让学生填空。

    学生总结外流河水文特征的差异填表,教师补充。让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。

    【教师总结】河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系,气候条件不同,河流的水量、水位、结冰期也不同,地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可见,各地理要素是相互联系,相互制约的。

    【课堂总结、布置作业】

    (一)《长江》

    [教材分析]

    本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容,其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊,并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面,从而在强化忧患意识的同时,也掌握了学习的方法。[教学目标]

    1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化;

    2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献,增强爱国之情;

    3、使学生了解长江水患及其治理,使学生学会辨证地看问题,并增强环保意识。[教学重点]

    各河段水文特征及长江的利用和治理保护。[教学难点]

    河流特征与地形、气候等的关系;长江水患与分布河段的关系。说 [教学方法]

    本节课主要通过直观的电脑媒体投影,强化视觉,注重启发诱导,使学生主动地发现问题,解决问题。突出学生间“合作学习”的优势,开展讨论,体现“学为主,教为辅”的教学思路。

    说 [学法指导]

    1.指导学生运用地图分析问题、解决问题,培养学生观察力,读图分析能力。

    2.以图忆文,培养记忆力。

    3.指导学生用综合法、分析法解决问题。[教具]

    电脑多媒体+自制的CAI课件 [教学设想]

    播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相,调动学生的激情,并导入新课;提出思考问题,让学生阅读课文;教师展示媒体投影,学生分组讨论,发言交流,教师总结归纳,深化提高;讲授过程中,穿插课堂练习,强化落实。[教学过程]

    一、创设情景

    播放《长江之歌》,伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示,调动学生的激情,并导入新课。

    二、讲授新课 [课堂小练习] [板书纲要] 长江的水文特征

    1、上游:峡谷多,落差大,水流急,水能丰。

    2、中游:多支流,水量大,地势低多湖泊,多曲流。

    3、下游:江阔水深,终年不冻。长江的功与过

    1、长江的奉献 水能 供水 水运

    2、长江的水患 成因 治理

    (二)黄河 引言

    1.黄河——中华民族的摇篮

    请一学生朗诵《黄河颂》

    “啊,黄河!你是我们民族的摇篮,五千年的古国文化,从你这儿发源。……我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强。”[全文见参考资料]

    2.黄河——举世闻名的“害河”

    宣读史料记载:解放前的2000年间,黄河溃堤决口1591次,较大改道26次。提前看黄河泛滥图,北面殃及海河,经海河大沽口入海,南面曾夺谁入江,这条变化无常的大河,滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土,吞噬了多少生命财产。3.我们将怎样看待黄河的“功”与“过”呢?

    一、中国第二长河

    1.读“黄河水系图”找出:(1)发源地;(2)流经省、自治区;(3)源头卡日曲和支流渭河、汾河;(4)划分上、中、下游的河口、旧孟津及所在的省区;(5)注入海洋。

    2.编顺口溜,背记流经省区

    建议:“巴(颜喀拉)山泉水卡日曲,五千五百(千米)流程长,青、川、甘、宁、内蒙古,晋、陕穿过黄土区,豫、鲁淤成地上河,向东缓流入渤海。”

    3.通过对比,完成“想一想”一题

    为什么说黄河是中国第2长河,而不说黄河是中国第2大河?[按径流量黄河排第8位,流域面积排第3位。]

    二、母亲河的奉献

    1.指中国地形图

    提问:你记得宁夏、内蒙古(指位置)这两个地方位于什么干湿地区吗?[干旱区]你还记得这一大片华北平原是怎样形成的吗?[黄河等河流泥沙冲积形成的]

    2.讲述引黄灌溉的历史

    从秦代(公元前215年)起,我国劳动人民开凿引水渠(秦渠)之后,汉朝、唐朝相继引黄灌溉农田。

    第三章

    中国的自然资源 教学目标

    1. 态度目标:

    使学生能通过了解我国资源的国情,懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性,自身养成节约和保护资源的行为习惯,并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。2. 能力目标:

    (1)使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均资源占有量少,利用不尽合理的国情,能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。(2)使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。3.知识目标:

    使学生能说出我国自然资源的特点是:总量多,人均少,利用不尽合理。教学重点:

    (1)使学生能说出我国自然资源的特点,明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系(2)使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,并能够付诸行动。教学难点:

    1.使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多,人均少,利用不尽合理的国情特点。2.使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。教学方法:讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。

    教具:自制图表(我国自然资源国情基本特征示意表)、小黑板(环境意识测试题、课堂练习题)课时:1课时

    教学过程:1.导入新课

    [教师讲解]

    前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素,它们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道,人类的生活和生产离不开自然环境,也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢?我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢?今天我们就来学习我国的自然资源及其利用?

    【板书】 第六章 中国的自然资源

    【复习提问】1.在初一时我们曾经学习过自然资源,请大家回忆一下,自然资源分为几大类,是哪几大类?(两类,可再生资源和非可再生资源)

    2.请大家再回忆,自然资源又具体分为哪几种?(土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种)我们也知道学习地理应遵循 总——分——总 的学习顺序,所以,今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。

    【板书】 第一节 自然资源的总量和人均占有量 2.讲授新课

    【出示图表】请大家先看下面的图表,你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗?(1)当前土地资源利用多,爱惜保护不够,造成耕地日益减少,水土流失严重。(2)用水量大量增加,水资源遭到污染,浪费水现象严重。

    (3)对森林滥砍滥伐,使地球上大自然的总调度室(森林)失去调节作用,出现严重的环境问题。(4)对矿产资源乱采乱弃,既浪费矿产资源,又破坏环境。

    (5)生活中的有害废物(如:废旧电池、塑料袋等)乱丢乱放,造成环境污染。

    我国人均资源占有量本来就很少,再加之对资源利用不当或管理不善,还有些资源遭到了破坏和浪费,由于人类对自然资源不能合理开采和利用,不仅使自然资源日益减少,导致资源短缺,而且还出现了环境污染,生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。【板书】 2.利用不尽合理

    【提问】针对你身边对自然资源利用不合理污染环境的现象?我们自身的环境意识如何呢? 【出示小黑板】下面请大家通过以下几个问题自测一下。遇到以下情况,你将如何做 【教师归纳总结】

    根据刚才的自测情况,请大家讨论一下,我们应该用什么实际行动节约资源、合理利用和保护资源呢。

    【学生分小组讨论】

    【教师归纳总结】根据学生的讨论归纳如下:(练习题)

    17(1)第二节土地资源

    教学目的

    1.使学生了解土地资源的利用类型; 2.使学生了解土地资源的分布大势; 3.使学生了解土地资源的利用和保护。教学过程:

    一、土地资源的利用类型 【提问】

    1.请同学们想一想,土地有什么用途?

    2.读某县土地利用图,根据图例说出这个县有哪些土地利用类型? 【总结】土地资源的利用类型分为:耕地、林地、草地、建筑用地。

    二、土地资源的分布大势

    【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图” 【提问】

    1.耕地主要分布在哪些地区?

    2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区? 3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?

    4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内? 【总结】

    耕地:主要分布在温带平原和大河流经地区 林地:主要分布在温带森林和热带雨林地区 草地:主要分布在温带草原和热带草原地区

    温带平原气候温暖湿润,土地肥沃,土层深厚,有利于作物生长。大河流经地区,由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原,同样土质肥沃,上层深厚,而且灌溉便利,有利于农业发展。

    三、土地资源的利用保护

    土地抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地,特别是首先人类生存离不开粮食,粮食生产又离不开耕地,而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画,说明耕减少的原因?

    原因:a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿,假如锐地不减少,保持15.8×106km2,则人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益减少

    b.水土流失,沙漠扩大。近年来,各国正积极采取有效措施,保护土地资源。第三节水资源及其利用

    教学目的

    1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;掌握水资源的分布对我国农业生产的影响;掌握解决水资源分布不均的途径。

    2.在学习我国水资源的时空分布特点,培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力,进而提高他们的地理分析能力。

    3.使学生认识水资源的珍贵,培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好习惯。

    教学重点和难点

    本节重点:1.水资源的时空分布特点。2.解决水资源时空分布不均的途径。本节难点:水资源的时空分布特点。教学方法

    主要应用谈话法。教具

    我国河流径流量分布示意图(投影片)课时 1课时。讲授提纲

    一、我国水资源的利用

    二、我国水资源的时空分布及其影响 1.地区分布状况及其成因 2.季节分配状况及其成因

    3.水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响

    三、解决水资源问题的途径

    1.解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2.解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3.节约用水,合理用水;保护水源,防止水污染

    四、水能的分布与开发 1.我国水能的分布

    2.葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1.什么叫水资源?(在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看,主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。)

    2.水资源是可更新资源还是不可更新资源?为什么?(属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。)

    大家知道水资源对人类十分重要,我们今天就来学习我国水资源的特点。

    三、解决水资源问题的途径[板书] [读图练习]指导学生分析课本第68页„南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。

    l.解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。[板书] [读图练习]指导学生分析课本第69页“对不稳定径流改造”示意图,思考如何解决我国径流季节变化这一问题。

    2.解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库,建设水利工程。[板书] [计算练习]计算课本第69页“做一做”这三道题,然后思考这些数字说明了什么问题。

    3.节约用水、合理用水;保护水源防止淡水污染。[板书] [学生讨论]请学生举例说明如何节约用水,防止水源污染?

    四、水能的分布与开发[板书] 1.在世界上的地位:我国水能蕴藏量达6.8亿干瓦,居世界第一位。[板书] [提问]根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富?为什么?(西南、中南地区,这些地区河流水量大,落差也大)

    2.我国水能的分布[板书] [教师归纳]我国水能主要分布在西南和西藏地区,长江水系水能最丰富,其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段,流经我国地势变化剧烈的地区,而且水量又比较丰富,因此这些河段水能很丰富。

    [读图练习]读“我国水电站分布”示意图,说出长江、黄河、珠江等水系上各有哪些水电站?(长江上有:丹江口、葛洲坝、龚嘴等;黄河上有:龙羊峡、刘家峡、青铜峡等;珠江上有:岩滩、龙滩等水电站。)

    3.葛洲坝和龙羊峡水电站[板书] [教师讲解]我国水能资源极其丰富,在全国兴建了很多座水电站,其中长江上的葛洲坝和黄河上的龙羊峡发电量最大。但到1987年底为止,全国已开发的水能资源还不到可开发总量的10%,尚未开发利用的占绝大部分,因此我国水电的开发潜力还很大。

    复习巩固

    1.思考我国水资源时空分布特点及解决水资源不足的途径?

    第四节海洋资源

    教学目标

    1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景,开发海洋资源的重要性。

    2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。

    4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观。

    教学重点

    1.认识我国有丰富的海洋资源。

    2.使学生树立合理开发利用保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观。

    教学媒体

    中国分层设色地形图,我国近海主要渔场和海流分布图,渔场的形成示意图,我国沿海主要渔场与近海石油资源分布图。

    教学方法

    讲述法、讨论法。教学过程

    【新课导入】

    大海是生命之源,它不仅美丽,而且富饶。21世纪将是海洋的世纪。今天我们就一起来了解我国丰富的海洋资源。

    【板书】

    第四节 海洋资源

    一、丰富的海洋资源

    【讲述】

    我国国土辽阔,海陆兼备,海岸线长达18000千米,有6500多个岛屿,除了有960万平方千米的陆地面积外,根据《联合国海洋公约》,可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米,这一片宝贵的海洋国土。随着科技的发展,它将成为我国开发利用的新领域。那么海洋有哪些资源呢?

    【指导】

    阅读课文第一段,你能理解文中这几句话的含义吗?

    学生阅读后,讨论回答。这几句话分别指的是:海洋有丰富的水产资源、石油资源、海盐资源、海洋能源。

    【小结】

    我国有辽阔的海域,丰富的海洋资源。

    【指导提问】

    请同学们读中国分层设色地形图,回答:(1)我国从北问南濒临哪几个近海?

    (2)你认为我国海岸线的长度是长还是短?大陆架的分布是否宽广? 【提问】

    我国的海洋资源是否丰富? 学生读书,讨论。

    【指导概括】

    根据课文中介绍的我国鱼类、虾、蟹、贝、藻、海洋石油、海洋能源、滩涂等数据,我们可以分析、概括出我国海洋资源十分丰富的特点。

    【板书】

    1.丰富的海洋资源

    【讲述】

    我国海洋资源虽然丰富,但目前开发利用的程度很低(我国陆地开发利用程度较高)。人类面临着人口问题、粮食问题、环境问题等等。人类赖以生存的陆地空间已不堪重负。地球上生物资源的80%分布在海洋里,海洋给人类提供食 21 物能力是陆地的1000倍。在海洋生态不受破坏的情况下每年可向人类提供30亿吨水产品。因此,海洋的开发利用潜力巨大,前景广阔。

    向海洋进军,让海洋资源服务于人类,对我国经济的发展具有重要意义。【板书】

    2.开发利用海洋资源的意义

    【引导】

    同学们日常生活中常吃一些什么海产品,其产地在哪里? 【板书】

    二、主要渔场和海洋水产

    【指导启发】

    读我国近海主要渔场和海流分布示意图,及相关的课文和图片,思考我国发展海洋水产的有利条件。

    【板书】

    1.我国发展海洋水产的有利条件 学生讨论后发言,最后教师小结。

    【小结】

    从宽浅的大陆架;陆地江河汇入带来的丰富饵料;近海从低纬北上暖流和从中高纬南下的寒流交汇所带来的暖水性鱼类和冷水性鱼类。这三方面说明我国具有发展海洋水产业的有利条件,并同时说明舟山渔场是我国最大的渔场。它是多种经济鱼类洄游的必经之处,每年有小黄鱼、墨鱼、带鱼等几次大鱼汛。渤海渔场是对虾的产区。我国近海的经济鱼类有近200种,其中带鱼,大、小黄鱼,墨鱼,对虾等水产品产量极为丰富。

    【板书】

    2.我国最大的渔场

    【讲述】

    除捕捞外,我国在近岸线海滩涂发展了大规模的养殖业,如对虾、海带、紫菜等。

    【看景观图】

    海带养殖、对虾养殖。【板书】

    3.海水养殖业 【讲述】

    针对上述问题,请讨论海洋污染有什么危害?我们应采取什么对策?你自己能为海洋资源保护做些什么?

    学生讨论回答:①加强立法管理;②建设一支开发、利用海洋的科技队伍:③增强全民海洋意识。

    【板书】

    2.防止海洋污染

    【小结】

    以海洋资源为开发对象,以各种先进的科技为手段,在海洋进行各项经济活动将是21世纪的工作之一。你们作为21世纪的建设者,一定要有海洋环境意识,合理开发利用、保护好海洋资源,把祖国的明天建设好。

    第四章 农业

    学习目标

    1、知道农业生产的部门构成,理解种植业是我国最重要的农业部门。

    2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。

    3、知道影响我国农业发展的因素。

    4、理解我国农业的地区分布。

    5、学会阅读“中国农作物分布”图,并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

    6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系,说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异,提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

    7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性,树立科教兴农的观点,并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。教学

    重难点 重点:用实例说明农业在地区分布上的差异; 难点:理解农业分布出现差异的原因。

    教学准备 要求学生课前熟读课文,提出不懂的问题 教 学 活 动 预 设 时间 教师活动

    引入新课:

    “要想富,先修路”,有了路,就可以发展各种产业,对于我国广大的农村地区,发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下,什么是农业?

    讲授新课:

    人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。

    观察图片“主要农业部门”,从反映的内容看,农业的劳动对象是有生命的动、植物,获得的产品是动、植物本身。

    什么是农业?

    利用动物、植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,称为农业。

    [提问]我国是一个拥有13亿人口的大国,发展农业非常重要,你能说一说发展农业的重要性吗?

    这么多人需要吃饭、穿衣,粮食、棉花生产很重要;

    工业生产也需要大量的原料;

    农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

    [活动1]请你按照下面的提示再补充例证,具体说明农业与我们生活的密切联系?

    用畜牧业的产品作原料制成的衣物

    用畜牧业产品加工制作的日常生活用品

    用林业产品加工制作的日常生活用品

    [过渡]我国是一个大国,东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大,造成农业的地区分布存在很大差异。

    通过查找资料,并结合读图“中国农业的地区分布图”,你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗?

    在读这幅图时,可分以下几个步骤进行:(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在 降水稀少的西部地区,种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区,各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达?

    西部地区:气候干旱,热、水、土条件的配合上有较大缺陷,绝大部分是少数民族聚居区,农业发展历史较晚,人口稀少,劳动力不足,天然草场广布,大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少,农区小而分散,种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

    东部地区:热、水、土条件有较为良好的配合,农业发展历史悠久,人口稠密,是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中,东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区,以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

    北方与南方地区:东部秦岭一淮河以北的北方地区,以旱地作为基本耕地形态,发展了一套旱地农业生产制度,是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区,以水田作为基本耕地形态,发展了一套水田农业生产制度,是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。

    [阅读] 读图“我国南北方农业分布图”,认识主要农作物的地区分布差异:

    农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响,我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

    粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。

    油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

    糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。

    棉花生产,北方以棉花为主,形成了x疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

    [活动] 在我国西南部的山区中,农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容,并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律?

    [结论] 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。

    [小结] 我国各地自然条件差异很大,造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。——“因地制宜发展农业” 第二课时

    【教学重点】

    1.说出影响农业发展与分布的主要因素;

    2.说出解决我国的农业问题的基本标准。

    【教学准备】

    自制相关课件、图片

    【教学过程】

    引入新课:

    结论:在整个过程中没有任何废物,对环境没有损害。

    (1)“东部沿海发达地区要积极发展出口创汇农业”的地理条件。

    4.说出我国农业发展的方向?

    东部沿海发达地区和大中城市郊区要积极发展出口创汇农业;中部地区建立高产高效的农产品基地;西部地区坚决实行退耕还林、还草,大力发展生态农业、特色农业;

    两个对策:建立稳定的商品粮基地,提高粮食生产的能力;调整农业结构,发展多种经营,发展优质、高产、高效农业。第二节《工业》

    【教学目标】 1.列举身边的工业产品,了解工业的重要性。2.掌握我国工业的分布状况。3.了解高新技术的贡献。

    【教学重点和难点】 重点:认识工业在国民经济中的地位和作用。难点:观察我国工业的空间分布特点。

    【课前准备】 教师准备:《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理,把工业中心和工业基地做成闪动,使学生观察更清楚。学生准备:以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

    【教学课时】1课时

    【教学过程】 板书 第三节 工业

    一、工业及其重要性 教学引入:提问学生上学使用的交通工具或学习用具,使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。观察图“什么是工业”,了解工业生产的过程。

    二、板书

    二、我国工业的分布 教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》,让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区,特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点,可由学生讨论总结,后由老师做出总结。明确:

    我国工业分布的基本格局:通过观察,同学们了解了我国工业分布的特点:东部沿海地区工业中心密集,并集中了主要的工业基地;中部地区工业中心较多;西部地区工业中心较少,分布稀疏。再由教师展示我国主要工业基地的区域图,可进一步对每个区域进行介绍,如各个区域的位置、主要工业城市等。(此为扩展性的内容,老师可依据学生情况进行斟酌。)中关村高科技园区的未来。让学生举例你所知道的和了解的高新技术产业或产品等内容,让学生了解有关高新技术产业的知识,畅所欲言。教师:我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察图4.25“中国国家级高新技术产业开发区的分布”,讨论我国高新技术开发区的分布特点。学生:讨论回答分布特点: 1.主要分布在沿海和大城市。

    2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。教师:我国的一些老工业基地正在以调整工业结构,积极发展高新技术产业为方向,使老工业基地出现心的活力。举出东北老工业基地的事例,并让学生阅读教材相关资料,用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论,为我国工业的发展献计献策。

    课后活动: 学生搜集、整理自己所感兴趣的高新技术产品(如机器人、电子产品等),了解高新技术产业对人们生活的贡献。

    第三节交通运输业 教学目标:

    1、知识与技能:

    知道各种交通运输线中,铁路运输是我国最重要的运输方式。

    能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线,并说出它们的名称及命名方法。认识部分重要的交通运输枢纽,并能利用地图等资料分析它们的重要性。

    2、过程与方法:

    通过对以上知识的学习,能够结合实际需要合理安排交通运输方式。

    3、情感态度与价值观,感受交通发展对于经济建设、人们生活等方面的积极意义。教学重点和难点:熟悉铁路干线、铁路枢纽。教学准备:

    (1)准备全国矿产资源分布图、人口分布图、农业作物分布、人口流动图等。(2)准备全国铁路干线的地图与图像资料、做成教学积件。(3)准备中国主要旅游资源分布图。

    (4)准备几张火车票与列车时刻表及网上的列车时刻查询地址。(5)调查学生在铁路交通运输方面感兴趣的话题。教学设计图示:

    学习内容

    教师活动与意图

    学生活动 活动一:合作自学“中国铁路干线”

    1、阅读地图册“中国主要铁路”图,找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线(板书:五纵三横铁路网)

    2、仔细阅读这些铁路干线,看他们的名称有什么规律可循?

    3、提供铁路干线分布的教学积件,学生展示自学成果。教师先作示范。

    4、转承:在若干条交通运输线交叉的地方,形成了重要的交通运输枢纽,为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。(板书:交通运输枢纽)

    1、读地图按要求找出主要 铁路干线,并填写到空白图上。

    2、小组合作讨论,进一步熟悉铁路名称,寻找命名规律。

    3、展示自学的成果,相互点评。

    4、转向铁路枢纽的学习

    活动二:认识铁路枢纽

    1、读“全国主要铁路图铁路”,说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处?

    2、分析武汉和青岛的地理位置,说明这两个交通枢纽各有什么特点。

    3、北京是我国最重要的交通运输枢纽之一,展示“北京交通枢纽组成”材料,分析它的构成。

    小结:交通枢纽的类型:有单一交通枢纽和综合交通枢纽之分。

    4、(转承)有了完善的交通运输网和灵活转换的交通枢纽,给我们的出行提供了很大方便。

    1、读图回答。

    2、对比分析,并回答

    3、分析北京交通枢纽,总结交通枢纽的种类型。应用与拓展

    开展旅游方案设计,要求:

    写出目的地、经过的铁路干线及中转的城市,特别是铁路枢纽。选择部分作品交流。老师点评。

    在实际生活中还需要考虑到列车运行的车次与时刻表,展示列车时刻表,向学生讲解它的用法。

    参照列车时刻表修正旅游设计方案。(如果时间允许)

    参考“全国主要铁路图铁路”,小组合作设计,并交流。

    布置自主探究作业

    1、主动为父母亲的出差作一次参谋,参照列车时刻表等,设计一份周到的出行方案。

    2、或者为家庭制订一份假期旅行计划。

    课后完成,自愿交流。

    第四节民俗与旅游 教材分析

    1.本节教材说明了我国是一个统一的多民族的国家,介绍了我国的民族构成、分布特点、各民族风土人情等知识。我国民族众多,由此个民族组成,其中汉族占90.6%,但我们不能有“大汉族”思想,要知道是各民族共同缔造了新中国,因此要尊重少数民族,扶持少数民族地区的经济发展。各民族团结平等是国泰民安的保证。我国民族分布特点是大杂居,小聚居,各族人民要和睦相处,为建设我们的祖国统一而共同奋斗。

    2、学习本节内容使学生认识到:我国是一个统一的多民族的国家,各民族共同缔造了伟大的祖国。我们各民族要和睦相处,为建设好我们的祖国而共同奋斗。学情分析 1.地理课在学生眼里是副课,不被重视,底子差。

    2、认知分析:本节课知识简单,层次清晰,便于培养学生学习的兴趣。重在培养学生的总结分析能力。

    3、障碍点:民族风情,是本节课的难点,利用多媒体,帮助理解。

    4、教学目标 知识目标:

    1、知道我国民族的构成情况。

    2、了解我国民族的分布特点。

    3、知道我国独特的民族风情。

    能力目标:

    1、运用民族分布图,培养学生读图、分析图表的能力。

    2、通过活动,提高学生比较、归纳、综合分析能力。情感、态度与价值观目标 使学生认识到我国是一个统一的多民族国家,理解我国的民族政策,树立各民族一律平等、共同维护祖国统一的正确观点。

    教学重点和难点 重点 我国民族的分布特点。难点 民族风情的各自特点。

    八年级上册地理课件【篇6】

    1. 识记我国地理位置的特点;理解地理位置的优越性。

    2. 培养读图能力;形成地理位置空间想象力。

    反复读图,掌握地理事物的分布;运用资料,分析、对比,获得知识。

    加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。

    掌握我国地理位置的特点,理解其优越性。

    1. 地理位置空间感的建立。

    提问:回顾七年级地理学过的知识,还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗?

    (教师补充、归纳)主要从经纬度位置(包括半球位置与五带位置)、海陆位置(大洲和大洋的位置关系)等方面来分析,有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。

    识记我国地理位置的特点,并理解其地理位置的优越性。

    1、猜一猜:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜:描述了我国的哪些位置?

    2、“南北两分它在北,东西两分它居东”判断的依据是什么?

    (1)在地图上指出南、北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?

    (2)在地图上指出东、西半球的分界线,并说出中国在哪个半球?

    (3)观看教材第3页图1.2标出的五个国家,说说从东、西半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?从南、北半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?

    (学生回答、更正)(1)俄罗斯、蒙古、日本 (2)俄罗斯、加拿大、蒙古、日本

    3、综合比较以上五个国家,说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看,最能体现我国位置优越性的是什么位置?

    4、在世界政区图上,找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题:

    (1)在地图上指出高、中、低纬度的划分界线,并说出中国所处的纬度范围。

    (2)在地图上指出五带的划分界线,说出中国位于哪个温度带?

    5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国纬度位置的优越性是什么?

    引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法:

    6、说出我国位于哪个大洲?哪个大陆?与哪个大洋相临?与它们的方位如何?

    7、与蒙古、日本相比,我国海陆位置的优越性是什么?

    引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法:

    D.我国领土跨纬度近50度,南北气候差异大,为我国发展多种农业经济提供了经济条件

    5.南北半球的分界线是 ,东西半球的界线为 。因此通过观察地图可知,从东西半球来看.我国位于 半球,从南北半球来看,中国位于 半球。

    1、知道我国的面积及其在世界上的地位。

    2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。

    3、学会运用世界地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

    记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

    要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。

    1.我国的陆地领土面积( )平方千米,仅次于( )和( ),居世界第( )位。

    2.我国疆界绵长,陆上国界线长达__________千米,相邻的国家有_______个。

    3.自北向南我国濒临的海洋有 海、 海、 海、

    海。

    4.我国的大陆海岸线长________多千米,与我国隔海相望的国家有_____个。

    2.当乌苏里江上旭日东升时,帕米尔高原还是繁星满天,形成这种现象的主要原因是 ()

    “头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。”

    2、在图1.4中国疆域示意图找出陆上邻国、海上邻国,其中陆上邻国中世界上面积最大的国家是_______,海上邻国中亚州经济最发达的国家是___________。

    3、阅读图1.4、1.5,说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异,试分析原因。

    4、在地图上指出我国大陆濒临的四大海洋、两个海峡、两个内海及三大半岛和主要岛屿、群岛。

    A.渤海、黄海 B.黄海、东海 c.南海、东海 D.渤海、琼州海峡

    A.马来西亚和越南 B..朝鲜和韩国 C.柬埔寨和文莱 D.日本和菲律宾

    4.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时,乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国( )

    我国陆地面积达 万平方千米,仅次于 和 ,居世界第三位。陆上国界线长 千米,大陆海岸线长 千米。

    1、知道中国的三级行政区划。

    2、在我国政区图上准确找出34个省维行政区,记住它们的简称和行政中心。

    导入:这么大的面积,中国又是如何划分行政区划进行管理的呢?

    1.我国采用的是哪三级行政区划?

    省级包括 、 、 。

    县级包括 、 、 、 。

    乡级包括 、 、 。

    2.写出你的户口所在地:___________________________________

    3.目前我国共有34个省级行政单位,共包括 个省; 个自治区; 个直辖市; 个特别行政区。

    4.北回归线自西向东穿过的省级行政区依次为__________、____________、___________和_______________。

    1.读图1.7中国政区图,我国34个省级行政区可以归纳为:

    “两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重内台海福吉安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。”

    请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江(疆)”、“二宁”分别指哪些省级行政区?

    2.在图1.7中国政区图中指出:

    (1) 北回归线穿过的省级行政区;(2) 临海的省级行政区;(3)江苏周围省级行政区

    6.填图游戏:每组准备5分钟后上填中国政区图,并计时,根据时间长短评出一、二、三等奖

    7.竞猜答题:每组准备5分钟并根据省级行政单位的名称、简称和行政中心表出六道题提问其他组同学,答对加一分,答错扣一分。

    二、读下图完成作业:

    1.四个省中,有热带分布的是:__________、__________。(写省名)

    3.②南临___________海,流经③境内的河流为_________。

    1、知道我国是世界上人口最多的国家,学会阅读和绘制我国人口增线长曲线图,并分析我国人口变化的特点。

    2、分析人口增长过快带来的影响,理解我国的人口政策。

    通过上一节对我国辽阔的疆域的学习,使我们真正认识了地大物博的祖国。在这片辽阔的国土上,还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习我国众多的人口。

    1、第 次人口普查,我国总人口为 亿,占世界人口 ,是世界上人口最 的国家。

    2、为了使 同社会经济发展和资源环境条件相适应,我国政府把 作为一项基本国策。

    利用下图表提供我国人口数据,回答下列问题。

    1、绘制我国人口增长曲线。

    2、新中国成立以来,我国人口增长呈现出什么样的特点?原因是什么?

    3、我国人口数量过多,产生了哪些负面影响?

    5、在中央电视台春节晚会上,全国各地送来了17副春联,其中一幅春联:“上联:碧草毡房,春风马背牛羊壮;下联:苍松雪岭,沃野龙江豆谷香”,这幅春联对应的两个省区是( )

    1、了解我国人口分布的特点。

    大家回忆我们中国有多少人口呢?这众多的人口在我国又是如何分布的呢?今天这节课我们就来学习我国的人口分布。

    1、人口密度是指 。

    2、据20全国第六次人口普查的统计,我国总人口数为 ,总面积为 ,其平均人口密度为 ,世界平均人口密度为 。

    3、我国人口分布的特点是人口分布 ,如果以从 到 一线为界,则 部人口稠密, 部人口稀疏。

    1、比较并计算下列各国家的人口密度。

                   

    •摩纳哥15790人/平方公里,是欧洲人口密度最大的国家。也是世界人口密度最大的国家。(国土面积仅1.98平方公里)

    •新加坡平均每平方千米可达4400多人,是亚洲人口密度最大的国家。

    •毛里求斯,面积2040平方公里。人口110万。人口密度为550人/平方公里。是非洲人口密度最大的国家。

    •美洲最大的是百慕大。

    •孟加拉国是世界上人口在1亿人以上的国家中人口密度最大的国家。

    2、我国上海人口密度约为3630人/平方公里,是我国人口密度最高的省级行政区,另外,我国人口密度在600人/平方公里以上的的省级行政区除港、澳、台外,还有北京、天津、 , , , , , 等省份。人口密度最小的省级行政区是西藏,人口密度大约为2.1人/平方公里,另外人口密度在10人/平方公里以下的省级行政区还有 省。人口密度在100人/平方公里以下的有 , , , , 等省级行政区。

    3、试分析我国人口东多西少的原因。

    东部地势平坦,耕地多,气候温暖湿润,农业发展历史悠久,生产粮食多,加上交通便利,工业发展迅速,经济发达,城镇多,所以聚居大量的人口。

    西北内陆地区自然条件差,地形以高原、山地为主,耕地少,交通闭塞,经济落后,因而人口稀少。

    运用民族分布图,说出我国主要少数民族的分布特征,知道主要少数民族的风土民情。

    1. 我国的三级行政区划的是哪三级?

    2. 说出我国省级行政区的构成情况。

    3. 写湖南省邻省(市)的简称。

    4. 写出我国五个少数民族自治区的行政中心。

    1. 我国大家庭中共有( )个民族( )个少数民族。

    2. 汉族人口占总人口的比例是( )%,其他民族人口的比例是( )%,被称为少数民族,其中人口最多的少数民族是( ),人口有( )。

    3. 各民族不论大小,( )。

    4. 在少数民族聚居的地方实行( ) ,以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利,利于加快发展民族经济、文化,促进各民族的共同繁荣。

    5. 在我国,各民族都有使用自己民族的( )和保持自己( )的自由,都有宗教信仰的自由,国家保护正常的宗教活动。

    7.读图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族?你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统?请你补充说明。

    8.读图1.17“我国民族的分布”,P19表思考、回答:

    ①汉族主要分布在( )地区,少数民族主要集中分布在( ) 、( ) 、( ) 地区。

    ②分布最广泛的民族是( )族,傣族主要分布在( )省。

    ③( )省是少数民族分布最多的省。

    1.让学生认识我国地势的基本特征,了解我国地形的分布规律,以及我国地形的主要类型及其相关比例。

    2.让学生理解我国地形的地理意义和影响。

    3.让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法,学会从这些

    活动1:阅读 “中国地形”图,明确不同颜色所代表的不同海拔高度。

    活动2:进一步阅读 “中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。

    活动3:展示图A和图B,两图所显示的地势特点均为西高东低,我国属于哪种情况呢

    ?

    教师:请同学们欣赏“我国东西向(北纬32º)地形剖面”动画来验证大家的结论。

    活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。

                 

    学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。

    教师:(简单地向学生补充介绍)大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔,渤海和黄海面积小,海底全部是大陆架,另外东海的大部分(约有2/3)、南海的一部分(约有1/2)是大陆架。

    活动5:小组讨论:地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响?

    对气候的影响:

      高 少 地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。 低 多

    对河流的影响:

    受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。

    水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。

    对交通的影响:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

    导入新课:复习填表,教师引导学生归纳我国的地形类型。

    从上表看出,我国的地形类型有:山地、高原、平原、盆地、丘陵(学生答)五种基本形态——比较齐全。他们共同构成了我国复杂多样的地形世界,下面咱们就共同去领略多姿多彩的地形吧!

    活动1:阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。

    珠穆朗玛峰——海拔高,顶部高耸,坡度很陡。

    江南丘陵——地势起伏和缓,坡度较小。

    内蒙古高原——地面平坦,辽阔,水草丰茂。

    长江中下游平原——地面广阔平坦,“水乡泽国”。

    四川盆地——盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。

    活动2:读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。

    活动3:读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成下表。

    活动4:山脉构成了我国地形的骨架,山脉交织成网,高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。

    教师:(补充介绍)以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。

    活动5:阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料,讨论:地形对生产和生活的影响。

    教师:简要介绍黄土高原窑洞图片,讨论地形与建筑的关系。

    地形对民俗有一定的影响,但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。

    教师归纳:不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。这些例子也说明了人与自然的和谐统一。

    导入新课:

    前面我们学习我国多种多样的地形,阅读“中国地形图”,请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗?哪种地形所占的比例大呢?

    下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例”图,验证自己的结论:

    (学生很快找出结论)山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。

    活动1:根据地形面积比例数据,计算对应圆心角,绘制我国地形面积比例饼状图。

    教师:请大家根据饼状图,把山地、高原、丘陵的面积累加起来,算一算占陆地面积的比重。

    教师:观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画,他们的共同特点是什么?(学生答:地表起伏比较大。)人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区,山区的面积占陆地面积的2/3。所以我国是一个山区面积比较广(引导学生答)的国家。

    讨论要点:

    ①地形构成特点对我国的有利影响。

    ②地形构成特点对我国的不利影响。

    教师归纳:

    山区地面崎岖,交通不便;耕地资源不足,耕作业的发展受到限制。

    活动3:阅读教材图“山区常见的自然灾害”,观看关于地质灾害的图片,了解各种灾害发生的原因和危害,可以帮助我们预防和避免山地灾害。

    教师:自然灾害可以造成生态环境问题,同样人类在开发山区,发展经济时,如果开发不合理也会造成生态环境问题。

    讨论要点:

    坡度较大的地区是发展林业还是耕种区,为什么?

    (等高线密集,坡度较大的地方,应该发展林业区。原因是:随着人口增加,居民区扩大,划为耕种区可以增加粮食生产;但坡度较大,不适宜耕种,且造成水土流失,影响整个区域环境,发展林业为宜。)

    教师:可见如何充分合理地开发利用山区资源,实现社会、经济和生态协调发展已经成为人们关注的重要课题。

    知识与能力目标:

    1.阅读等温线,概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置与地理意义。

    2.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国地理环境的巨大差异。

    过程与方法目标:

    通过判读、分析等温线分布图,学会分析气温特点的形成的原因。

    情感态度与价值观目标:

    初步形成对我国地理环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。

    教学重点:

    1.我国冬、夏气温分布规律。

    2.我国1月0°c等温线的分布。

    一、创设情境、导入新课:

    通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设:寒假来临,刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象;夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了:听说两个地方的气温相差很大,于是想请同学们一起帮忙出谋划策:该如何准备去两地旅游的衣物呢?

    师:看来,北方的冰雪让人期待,南方的沙滩也很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差异呢?这节课就让我们来学习我国南北气温的差异。

    二、读图比较,认识规律:

    指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图”(p31)。学生读图、分析、讨论,同时思考问题。

    1、看图例和气温数值,观察气温递变有什么规律?

    2、在图中找到0℃等温线,用彩笔描出来,此线穿过哪些地形区、河流?

    3、1月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点?

    (小结:1月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如,1月0℃等温线以北的河流会有什么现象?结冰)

    4、在图中找出我国气温最低、最高的等温线在哪里?计算两地温差多少?(漠河:-32℃、海口:16℃,温差近50℃)

    (小结)由此可见,我国冬季气温分布的特点是:冬季南北温差很大,越往北去,气温越低。

    (提问)为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?

    那么,我国夏季的南北温差怎样?气温分布又有什么特点呢?

    三、小组互动、探究学习:

    组织学生读我国7月气温分布图,学生先自主学习,独立思考,在小组交流。

    2、漠河、海口的平均气温值大约是多少?两地的温差是多少? (漠河:16℃, 海口:28℃, 温差12℃)

    3、我国夏季气温最高的地区是哪里?

    4、图中什么地形区平均气温明显低于全国其他地区?为什么?

    可见,我国夏季气温分布的特点:夏季南北温差不大,全国(除青藏高原等地区)普遍高温。

    为什么纬度位置不变,我国夏季南北温差却不大呢?

    (师演示讲解:夏至日,太阳直射在北回归线上,越往北去,正午太阳高度角越小,获得的光热越少;越往北,白昼时间越长,获得的太阳光热却越多,减小了南北的温差。)

    5、阅读材料:吐鲁番是我国夏季最热的地方,极端最高气温曾高达49.6℃,戈壁地表温度高达82℃以上,可以晒热鸡蛋。西游记中有一处位于吐鲁番。[课件:吐鲁番]火焰山真的是熊熊烈火吗?火焰山山体为红色砂岩,对太阳光的反射能力极强。在强烈阳光照射下,熠熠发光,弯弯曲曲的沟壑,宛若烈焰腾升,故名火焰山。

    (转)近几年来,由于气温的一些变化,“三大火炉”城市也有了小插曲。我们来了解一下。

    大家还记得初南方雪灾吧?我们通过资料和图片简单回顾一下。 [南方雪灾图片;]

    (师小结)在面对灾难时,我们始终众志成城。由此可见,我们今天学习的南北气温的差异只是一般规律。影响气温分布与变化的原因有很多。

    那么,冬季南北温差大、夏季南北普遍高温的气温分布特征给我们的生活、农业生产带来哪些影响呢?

    南北衣食住行的不同:生活中,体育运动(滑冰、游泳);饮食(冷饮、火锅);服装(夏装、冬装); 住房(北方土炕、暖气、地炉、双层窗——取暖保暖;南方——高大宽敞、注意通风);交通(暴雪封路、河流结冰),农业生产方面:作物种类、熟制、播种时间等也有很大差异。

    指导学生读图观察,看教材33页图2.15“我国温度带的划分” 图[课件:温度带]

    1、我国自北向南划分为哪5个温度带?在我国西南部还有一个什么气候区?

    (寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带,还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区)

    2、我国的温度带是根据什么来划分的呢? (我国气温的南北差异和农业生产的实际)

    什么是活动积温?(作物生长温度不够不行,旺盛生长需要≥10℃,将≥10℃持续期内的日平均气温累加起来,得到的气温总和,叫做活动积温)

    (过渡)根据我国各个地方活动积温的大小,气温的高低状况,划分了不同的温度带

    3、亚热带与暖温带的界线,大体与“1月气温分布图”中的哪条等温线一致?(o℃等温线)

    使学生明确秦岭一淮河一线是我国重要的自然地理分界线——它既是1月o℃等温线通过的地方.又是暖温带与亚热带的分界线。

    5、那么,我国各温度带主要包括哪些地方呢? (地形区、省级行政区)请同学们仔细看图说明。

    (教师小结)学生观察判断后,教师归纳小结:

    6.不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响?

    (图片欣赏)引导学生观看有关图片,了解南北方不同温度带内生长的不同水果及传统民居的建筑特色。

    学生讨论发言后,教师小结如下:

    (1)不同的温度带,地面的植被不同,因而生长的水果也不同;

    (2)不同的温度带,农作物生长期内的温度高低和热量多少不同,因而农作物的作物熟制也不同;

    (3)不同的温度带,冬、夏的气温高低差异很大,因而民居的建筑特色很不相同;

    (4)不同的温度带,所处的纬度位置高低不同,接受的太阳光热多少不同,气温高低不同,因而农作物(小麦)播种时间也不同。春小麦是冬季很冷的地方种的,因为冬季太冷,不能播种,所以在开春后才种,称为春小麦;冬小麦是稍暖的地方种的,秋季播种春季收,比如我国东北就是春小麦,华北及其以南是冬小麦。

    六、练习巩固,及时交流,,

    1、课堂小结。

    (一)知识目标:

    1.理解并掌握我国降水的时空分布规律;

    2.掌握我国干湿地区的划分依据及分布。

    (二)能力目标:通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图,提高学生阅读和分析气候图的能力。

    (三)情感目标:通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习,使学生懂得,在自然环境中,干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。

    教学重点:

    1.我国降水的空间分布规律;

    我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。

    [提问]我们都知道中国的“冰城”是哈尔滨,那有谁知道我国的“水城”是哪一座城市呢?······大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。上节我们已学习了我国气温的特点。今天我们来学习我国降水的基本特点。

    (一)、我国降水的空间分布 [板书]

    [提问]我们平时经常会说下雨了,那是不是下雨就是降水呢?(区分降水与下雨的差别,明确降水的概念)

    [读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”,完成下列的练习:

    (1)找出年降水量超过1600毫米的地区。

    (2)800毫米等降水量线通过哪些地方?它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同?

    800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。

    (3)400毫米等降水量线通过哪些地方?

    400毫米等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至 喜马拉雅山脉东缘。

    (4)找出年降水量在200毫米以下的地区。

    (5)我国年降水量在地区分布上有什么特点?

    [阅读材料] 指导学生阅读课本35页阅读材料“我国降水最多和最少的地方”,并且在图2.16中找到我国年降水量最多的台湾的火烧寮和年降水量最少的吐鲁番盆地中的托克逊,把它们连线,看看降水量是如何变化的。

    我国降水的空间分布规律 [板书]

    [教师总结] 从同学的回答中可以看出,我国降水的空间分布是有明显的规律的:年降水量从东南沿海向西北内陆递减。

    [活动]降水量的不同会影响到建筑、饮食、民俗等许多方面。比较教材第37页图2.18中房屋的建筑形式有何不同,这与当地的降水情况有什么关系?

    (二)干湿地区 [板书]

    1.干湿地区划分的依据 [板书]

    [教师讲述]一个地区是湿润还是干旱,不仅取决于降水的多少,还取决于该地区的蒸发量的大小。若降水量大于蒸发量,则空气湿润;反之空气干燥。人们依据这一关系把全国划分为四个干湿地区。

    2.干湿地区的名称[板书]

    [读图练习] 在“干湿地区分布图”中读出干湿地区的名称。

    湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。

    3.干湿地区的分布 [板书]

    [读图练习] 指导学生对照“我国年降水量分布图”,识读“我国干湿地区划分图”,回答下列问题:

    (1)湿润地区主要分布在哪里?它与半湿润地区的分界线大致接近于哪条等降水量线?

    (2)半湿润地区主要分布在哪里?它与半干旱地区的分界线大致接近于哪条等降水量线?

    (3)半干旱地区和干旱地区各主要分布在哪里?它们的分界线大致接近哪条等降水量线?

    (4)从上述分析看,我国干湿区的分布与我国年降水量的分布有什么关系?

    [教师总结] 从总体看,我国干湿地区的分布与我国年降水量的分布大体一致。但又有区别。例如,东北三省的湿润地区,有些地区的降水量在800毫米以下,可是由于气温低,蒸发量小,也属湿润区。正是因为各干湿地区的水分条件不同,所以它的分布状况对各地农业生产和自然景观也产生显著的影响。

    4.干湿地区对自然界景观和农业的影响 [板书]

    [教师讲解] 湿润区、半湿润区气候湿润,降水较多,自然条件优越,成为我国重要的农业生产区。南方湿润区主要是水田,北方半湿润区主要是旱地农业区。湿润和半湿润区自然植被以森林和森林草原为主。干旱和半干旱地区气候条件较差,适宜发展畜牧业。干旱地区多以荒漠为主,半干旱区以草原为主。

    根据以上内容,完成下表:

    降水量

    [实用计划范文] 八年级英语工作计划


    从小到大,我们看过不少的范文,一些优秀范文对于我们来说是必须的,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文对我们的学习有着重要的意义,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[实用计划范文] 八年级英语工作计划”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

    一、指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    二、全期教学总目标

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    三、教材简要分析

    《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

    四、学情简要分析

    初二年级共有三个教学班,共有学生人数人,其中男生人,女生人。通过初一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

    五、提高教学质量的可行措施及教改措施

    1、面向全体学生,注重素质教育。

    2、以学生为主体,尊重学生个体差异。

    3、采用活动途径,倡导体验与参与。

    4、开发课程资源,拓展学用渠道。

    八年级上册学习计划


    时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新一轮的学习,迎来新的喜悦、新的收获,该为接下来的学习制定一个学习计划了哦。什么样的学习计划是学霸都称赞的呢?下面是小编帮大家整理的八年级新学期学习计划与目标,希望对大家有所帮助。

    八年级上册学习计划 篇1

    学习目标明确,科学安排学习时间,有些学生学习却毫无计划。“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,这是很不好。高尔基说:“不知明天该做什么人是不幸。”

    有学生认为,学习有教育计划,老师有教学计划,跟着老师走,按照学校走就行,何必自己在定计划。这种想法是不对,学校和老师计划是针对全体学生,每个学生还应该按照老师要求针对自己学习情况制定具体个人学习计划你,特别是放学以后自学部分,更要有自己计划。

    一、学习目标明确,实现目标也有保证。

    二、恰当安排各项学习任务,是学习有秩序进行。

    三、建立学习计划培养良好学习习惯大有帮助。

    由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划学习成为优秀学生共同特点。学习好和学习不好差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点会慢慢显露出来。

    我学习计划是:

    一、进行自我分析:

    我们每天都在学习,可能有同学没有想过我是怎样学习这个问题,因此首先要自我分析。

    1、分析自己学习特点,可以仔细回顾一下自己学习情况,找出特点。

    2、分析自己学习现状,一是和大家比,二是和自己以前过去比。

    二、确定学习目标:

    每天每科各做10道练习题,并读书各15分钟。

    三、科学安排时间:

    1、早上6点起床并快速预习当天要讲课;

    2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习;

    3、课间尽量复习上堂课老师讲内容;

    4、放学后要尽快回家,在吃晚饭前要尽量做适量作业;

    5、晚饭后一会儿必须重新开始学习;

    6、睡觉前读一次数或背一次书。

    以上是我学习计划,我相信坚持不懈地走下去,终有一天会成功!“相信自己,你将赢得胜利创造奇迹。相信自己,梦想在你手中这是你天地。”

    八年级上册学习计划 篇2

    初二上学期开始,大家会开始学习一门新学科——物理。物理最大的特点是模块化,模块与模块之间没有明显关联,一个模块的学习优势难以延续到下个模块中。

    模块分析

    在初中阶段我们会学习到声、光、热、力和电磁,五个模块!在中考中声、光、热(初二上学期)占25分,力学(初二下学期)占40分;电学(初三上学期)占35分,每一个模块都至关重要。

    初二上学期要学习声、光、热三个模块,大家需要在16周的时间内在三个模块之间迅速切换,许多同学一时难以适应。在初三下学期的总复习中,老师会将更多的精力放在力学和电学的复习中,使得声光热的复习时间减少,这又对同学们的学习提出了更高的要求。

    八年级上册学习计划 篇3

    根据上学期学习情况,在新学期开始之前,对新学期学习制定详细学习计划,使得学习能够更上一层楼。

    语文:保持目前学习状态,紧跟老师学习步伐,争取在成绩上能再上一个台阶。数学:坚持每天“数学5分钟”,努力在考试中取得100分。英语:加强听力练习,认真完成英语作业,重新取得100分好成绩。综合:不偏科、认真听讲,考试前做好课本知识复习,保持现已取得好成绩。

    具体计划如下:

    语文

    1、准备改错本,把测验中错误生字、词语、考题记录下来,每单元结束时,重新默写。

    2、每天半小时以上课外阅读。

    3、坚持写日记,准备一个自己日记本,与学校日记本不同,用来写自己心里话,每周2—3篇,持之以恒。

    4、每周一、二、四、五在硬笔书法本上些半页硬笔书法。

    5、重新拜会老朋友校讯通,每周日进入校讯通,登录作文连线,看小城说雨老师作文指导一篇、看同学们作文至少两篇,并写下留言,与线上老师、同学积极交流互动。

    6、每两周在博客里写一篇作文。

    数学

    1、继续坚持每天中午“数学5分钟”,不可间断、保证做题质量、不闹情绪。

    2、准备数学改错本,把作业、数学5分钟、小测验里错题记录下来,作为单元测验重新做。

    3、认真上奥数课,多与奥数老师、同学交流学习好奥数学习方法。

    4、遇到不会做题,一定不能放过,请教老师、同学,必须完全弄懂。

    英语

    1、单词、课文背诵滚瓜烂熟。

    2、准备英语改错本,把小测验中错误记录下来,反复背诵。

    3、每晚睡前必听英语磁带。

    综合

    继续按照上一学期方法,在考前两周开始,每晚系统复习课本知识点,以口答形式做综合题,每天20分钟。

    提高做作业效率

    开学第一周,详细记录每科做作业时间。第二周,做作业限时。在上周记录基础上,了解自己做作业速度,制定每科作业用时,尽量在时间内完成,并记录完成情况。第三周,调整限时。根据上周限时完成作业情况做科学调整,保证每科作业质量同时速度有所提高,从而为初中应对更多科目做好准备。

    长期目标

    1、提高自己音乐修养,重新学习小提琴,并坚持到以后可以拉出自己最喜爱爵士乐曲。

    2、每天坚持跳绳,从50个开始,直到每天可以跳5分钟。

    八年级上册学习计划 篇4

    新的学期来临了,在这之际,奥运会的繁华也渐渐消逝,我们也要从暑假的快乐中走出,投入紧张的学习。在这段假期中,定制一个打算,也是对以后学习的一个目标。

    首先,应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩。然后恰当间来钻研和多做一些试题等。

    上课仔细听讲,弄懂每一个问题,作业即使完成,追求质量和速度,回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书,适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿,多看一两本好书”,扩展知识面,提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语,多积累一些单词,提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

    “好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记,认真对待每一次的`口头作业,只有基础扎实了,才可以累计更多。

    最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。所以,在新学期里,最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

    新学期,新打算,也为新的目标而努力。让我们张开翅膀,在知识的天空里尽情翱翔吧!

    祝愿同学们都取得优异的成绩!

    八年级上册学习计划 篇5

    一、指导思想

    通过数学教学,学生可以学到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和技能;应努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

    二、学术状况分析

    八年级是初中学习过程中的关键时期,学生的基础直接影响到以后能否上学。这个班刚接手,不认识班里的同学。我从以前的老师那里了解到,有天赋的学生不多,但是后进生很多,少数学生不上进,基础差,问题严重。为了在这一时期取得理想的效果,教师和学生都应该努力检查和弥补差距,充分发挥学生作为学习的主体和教师作为教学的主体,注重方法和能力的培养。

    三、教材分析

    第二章

    全等三角形主要介绍了三角形同余的性质、判断方法以及直角三角形同余的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。学生在直观理解和简单说明原因的基础上,严格证明全等三角形的一些性质,从几个基本事实出发,探索三角形全等的条件。

    第十二章

    轴对称性是基于已有的生活经验和初步的数学活动经验,从观察生活中的轴对称现象出发,从整体的角度直观地认识和总结轴对称的特征;通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析,引入了等腰三角形的性质和判定的概念。

    第十三章实数。从平方根和立方根开始,学习一些关于实数的知识,利用这些知识解决一些实际问题。

    第十四章

    一阶函数通过对变量的考察,可以了解函数的概念,进一步研究一个最简单的.函数,即一阶函数33543354。了解函数的相关性质和研究方法,初步形成从函数的角度认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过反映“问题情境————建立数学模型——3354概念、规律、应用、拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数、初等函数的概念,探究初等函数及其图像的性质,最终利用初等函数及其图像解决相关实际问题。同时,在教学顺序上,将比例函数纳入线性函数的学习。教材注重新旧知识的对比和联系。比如教科书中,加强了线性函数、线性方程、线性不等式之间的联系。

    第十五章

    代数表达式力求在形式上突出:代数表达式和代数表达式运算的实践背景,使学生体验到“符号化”实际问题的过程,培养出符号感;在探索算法的过程中,为探索算法设置了归纳、类比等活动。理解数学,掌握基本操作技能

    四、教学措施

    1、课堂教学与实践相结合,根据及时反馈的信息,排除学习障碍。

    2、认真备课,认真授课,把握课堂45分钟,努力提高教学效果。

    3、抓住重点,分散难点,突出重点,努力培养学生能力。

    4、不断改进教学方法,提高专业素质。

    5、在教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。

    八年级上册学习计划 篇6

    一、教学目标

    初二数学第一学期主要任务有五单元的内容,分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后,目标重在培养学生对数学的兴趣,启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。数学与社会怎息息相关,要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授,还要对学生进行思想品德。本学期初二数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

    二、教材分析

    新教材主要是要求学生对知识的理解与运用,尤其要求学生将知识与社会相联系,因为新教材增添了一个重要的知识点,就是“科学、技术、社会”,目的就是要学生动手动脑学数学,理解数学并应用数学。而新教材不设习题,也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的数学知识,然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习数学的兴趣。

    三、班级情况分析

    初二班的学生上课纪律良好,但学生的理解能力不够强,学生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够积极。

    初二班的学生上课纪律好,且学生比较活跃,对新教材比较能适应,但也欠缺学习的主动性。

    总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

    四、具体措施

    (一)做好教育常规工作

    1、认真钻研教材、教参,认真备课,上好第一堂课,认真批改作业,鼓励学生提问,耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。

    2、积极参加教研活动,吸取数学科有经验教师的教法,多向他们提出问题,尝试找到更好更适应学生的`教学方法。

    3、加强阅读,多些了解新闻、新科技,在教学过程当中与学生分享,提高学生学习数学的兴趣。

    4、优化课堂教学,严抓纪律,积极开展数学实验,也多些实验演示,激发学生的求知欲,令学生勇于讨论,多思考,多观察,多动手。

    (二)基础知识教学

    1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多,所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。

    2、将各知识点归纳、总结和分析,每讲完一章书都进行测试,让学生更容易理解和接受教学的内容。

    3、充分调动学生学习的积极性,积极参与课堂教学,提高教学效果。

    (三)教学实验

    1、课堂实验演示

    课前准备好实验用具,并先作实验演示,看检查实验的可行性,保证课堂上实验成功。

    2、学生实验

    课前将实验的要求同学生讲清楚,让学生明白实验的目的,并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册,看学生实验的结果,从中发现问题,看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。

    (四)情感教育

    教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育,加强学生的环境意识,将所学知识与社会实际相联系,提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高,要理解学生的实际能力,尽管老师对重的内容细嚼慢咽,重点内容重点过关,但学生还是不回去消化,因而造成成绩的两极。要解除这种现象,应从三个方面下手,第一、国家要重视初中数学教学条件的投入,创造良好的条件来配合教材的改革,第二、教师要针对教师的教,学生的学等薄弱环节巧下功夫;第三、辅助后进生加强知识的巩固。

    八年级上册学习计划 篇7

    学习目标:

    从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中,减少失误,班级排名在前三十名以内。

    以后每次考试,都争取前进五名左右,不能后退。

    学习计划:

    1.合理安排好学习时间。

    每天回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间预习、复习。而且,要充分利用零星时间。零星时间积少成多,集合起来,就是宝贵的整段时间。在学校,要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。

    2.要注重预习和复习。

    每次预习不用太多,一节内容即可。通过预习,找到暂时无法理解的`问题,待老师讲过后看看是否已经被解决。否则,就向老师请教。除了预习,还要做好复习。每节课后,利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午,利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上,把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。

    3.注意课堂听讲效率。

    在预习的基础上,课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

    无论怎样,不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实,持之以恒地向着自己的目标前进。

    八年级上册学习计划 篇8

    寒假已经临近,为了在寒假中丰富自己的知识面,按时学习生活,做事有规律,更好地度过一个快乐,充实,有意义的寒假,特制定此寒假学习计划

    1、每天足量学习4小时,内容包括:寒假作业语文阅读数学练习英语听力

    2、每日英语听力30分钟

    3、中午保证两小时睡眠,下午学习或外出体育活动

    学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。

    学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。

    可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

    提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的`因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"

    八年级上册学习计划 篇9

    一、教学目标

    1、类比分数约分,掌握分式约分方法,熟练进行约分

    2、经历从分数的约分到分式的约分的类比探索、归纳过程,明确分式约分的概念和依据。渗透数学中的类比数学思想.

    3、在对分式约分的过程中,由繁到简,使学生感受数学的简洁美。

    二、重点:如何进行分式约分

    难点:分子分母为多项式的'分式如何约分

    三、教材分析

    本节课是冀教版八年级上册第十四章第一节的第二课时,它是分式基本性质的运用,也是后面学习分时乘除法运算的基础,起着承上启下的的作用

    四、学情分析

    学生在小学学过了分数的约分,七年级学习了因式分解,上节课又学习了分式的基本性质,这些都是学好分式约分的基础

    五、教法学法

    自学点拨 小组合作

    六、教学过程

    一)导入

    上节课,我们利用类比思想,由分数认识了分式,由分式的基本性质通过观察、猜想、验证、归纳等环节得到了分式的基本性质,这节课,我们利用分式的基本性质继续探究新知,板书课题:14.1分式(2)约分

    【设计意图:通过简单的开场白,使学生注意力集中到课堂上,头脑中马上回想上节课的内容,而且知道了要利用分式的基本性质来探究新知,明确了学习的方向。】

    二)知识储备

    设计意图:通过第一个小题,使学生回想分数的约分方法,为类比引入分式的约分服务,第二小题的设置是为了让学生回忆因式分解的方法,如果忘记了,旁边给了小贴士,帮助回忆

    三)类比引新

    【设计意图:课上的检测很重要,但有时由于课上的突发事件而不能完成,看情况而定】

    结束语:数学的美无处不在,今天,我们学习了分式的约分,这个由繁到简的过程中,充分展示了数学的简洁美,然我们继续努力,去发现,去体会数学的美吧!

    八年级上册学习计划 篇10

    一、课前预习习惯

    (1)课前预习课程,每天晚上和上课前,都要将要学习的课程做简要预习,了解课程的知识、重点、难点,为课堂学习做好准备。

    (2)预习时遇到不懂的地方要通过、查资料等方法寻找答案,也可以向同学、家长问询,仍然不能解决的问题要标记,以便在课堂上有重点地学习。

    (3)预习时要学会用笔在书上做不同的标记,如:重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“——”,并在字边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。

    (4)预习时要精力集中,培养自己一丝不苟的学习习惯。

    二、课堂学习习惯

    (1)课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好,左边的放在左上角,右边的放在右上角。静坐齐诵或齐背古诗文,等候教师上课。

    (2)学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔,掌握正确的书写姿势,注意用笔卫生。

    (3)课堂上认真接受教师指导,真正做学习的主人,全身心地投入学习。

    (4)积极踊跃发言,敢于提出自己的不同见解,说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。

    (5)有疑难问题时,及时举手发言。自己独立解决问题,并能阐明自己的观点。

    (6)善于倾听他人的发言,虚心听取别人的意见和建议,在听取别人讲话时眼睛要看着对方,不随便打断别人的讲话,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。不讥笑别人的错误。认真听取别人讲话的习惯

    (7)善于合作学习,在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助,共同提高。

    (8)学习各科知识时,注意联系生活实际,多角度地解决问题。

    (9)学会记课堂笔记,按时完成课堂作业,书写认真、工整。

    三、读的习惯

    (1)养成不动笔墨不读书的习惯,读书要有所思、有所记,有所用。做好读书笔记。

    (2)培养广泛阅读的的兴趣和习惯。

    (3)要学习多种阅读方法,如精读时将重点内容圈出来,疑点标出来,有选择地记诵某些内容,略读时一目十行等。

    (4)应用多种工具辅助阅读,如看电视、听录音、上网等。

    (5)自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时,每周背诵古诗文不少于6首。

    四、写的习惯

    (1)保持正确的书写姿势,做到“头正、身直、足安、臂开”,一手执笔,一手按住本子。

    (2)做到字迹工整,书写规范。不在作业本上乱涂乱画,养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸,保持纸面整洁。不用修正液、修正带。

    (3)做作业时专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。

    (4)书写要注意保护好视力,要做到“三个一”,眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

    (5)写完作业必须认真检查,发现错误及时纠正。

    五、学习技巧

    (1)温故知新。学习过的知识很容易遗忘。温故,是巩固已学到知识的一种好办法;同时,由于“温故”对原有知识有了更深入的了解,就会有新的收获、新的见解。

    (2)举一反三。只会背诵、记忆一些文章,那是不能做别人的老师的,学习应该能够举一反三,触类旁通。

    (3)熟读精思。要下功夫熟读一些文章,要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样;在此基础上还要精思,在没有疑问的地方找出问题,然后逐一地解决这些问题,达到一个新的境界。

    (4)循序渐进。杂乱无章地读书毫无收获,要真正学到知识,那就必须按照一定的次序逐步地学习。

    (5)劳逸结合。在规定的时间内应该学习正课,课外休息时也要有相应的作业;上正课时要认真学习,休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合,有利于学习效率的提高。

    (6)持之以恒。学习决不是一朝一夕的事,它要靠长期的积累,长期的'努力,所以持之以恒就显得特别重要。

    (7)实习实用。要学得真知,非躬行实践不可,要在实践中学习,在运用中学习,这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法,很有意义。

    (8)浓缩提炼。学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。语文知识少,经过刻苦学习,知识越学越多。要学会会学习,提炼知识,把握住最本质的东西。

    六、学习方法

    1.合理分割时间。连续长时间的学习很容易使人产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,还可以意识的训练自己缩短所用的时间。

    2.一心不能二用。有许多同学喜欢边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,但这样容易分散人的注意力,而且长此以往,你将在安静的环境下反而静不下心来学习,所以还是在专心的学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

    3.科学复习功课。实践证明,千万不要将整晚的时间用于复习某一门学科。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。除了十分重要的内容以外,课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可

    4.劳逸要结合。饱满的精神是提高效率的基本要求。每天保证8小时睡眠, 晚上不要熬夜,定时就寝。学习时则要全神贯注。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。课余坚持体育锻炼。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。

    八年级上册学习计划 篇11

    首先,要做一点,检查一点。在写作业时,可以做一道或者两道题,就回头看看有没有做错题目,一点一点检查,这样就不用在做完时候大片检查。因为大片检查有一个缺点:不容易找出错误。

    其次,要查漏补缺。做一个学习本,分好类,重点、难点、错题就可以写在这个本子上,再用几页来写原因,有时考试不仔细,就可以把原因写在上面,并提出改正方法。每次考试时,翻开这个本子,就可以看见错误,之后,便会不再犯同样错误。

    最后,便是在考试时候细心。写完之后,要一题一题读,即使没有耐心,也要细细读,就像在检查别人试卷。

    八年级上册学习计划 篇12

    时间在悄无声息流走。朱自清爷爷说过“燕子去了有再来时候,桃花谢了有再开时候,杨柳枯了有再青时候……”寒假已经过去了,新一年,我们有要一新面貌,新目标迎来新学期,时间流逝,我发现一学期时间真是瞬间就过去了,而我从很懒惰,以为时间会等我,我学习一拖再拖,到了期末考了我又坐在那里对试卷发呆了,我利用这个寒假时间反省跟总结了自己学习计划,如下就是我这学期计划:

    1、先学会有预习课本习惯,在预习中不懂圈起来,上课时认真听老师讲解,不懂时在提问,每节课都要作笔记。

    2、也要有复习习惯,要结合上课作笔记来复习,每上完一颗,要求背,要求记,要求懂,要求写,都一定要完成,练习册也很重要每一课也不能落下,复习时常常拿来看看。

    3、老师布置作业一定要按时完成,上课时要全神贯注,不能上课时说悄悄话,要时时提醒自己课堂老讲课时间很宝贵。

    4、课余时间可以把上完课跟同学交流感受,或不懂互相提问,讨论,也可以跟同学配角色朗读课文,回到家里要把今天所学到,写成小结。

    5、周末时间也要安排好,也不能总学习,也要学会劳逸结,可以跟同学去爬山,锻炼锻炼。然后要要求自己每个周末写两篇日记。

    这就是我计划,我知道说容易做到难,但是为了我梦想,我目标,我会努力奋斗!

    八年级上册学习计划 篇13

    在这个新学期里,努力并且尽快适应初三新生活,融入这个大集体之中,和同学们一起来探讨知识海洋。积极参加课外活动,争取为班级争光,做个德智体美劳全面发展学生!为实现所说目标特制订学习计划如下:

    一、每天早上六点半起床,用十分钟将头天要背课文温习一遍至二遍。七点二十从家中出发。

    二、上课认真听讲,积极发言,做好笔记。

    三、认真完成作业,认真对待每一门课。

    四、写完作业后,复习一下当天内容并预习第二天要上课。

    五、遇到不懂问题要及时问老师或者同学。

    六、每天晚上听三十分钟英语,训练自己听力。

    八年级上册学习计划 篇14

    新学期,新打算,不能依然沉浸在暑假快乐时光里,要投入学习中去。升入初三后,学习更紧张。初三是初中生活最后一年,也是最重要一年,起总结作用,初三这一年用功与否,直接关系着能否迈进高中大门,要扎扎实实,为高中打好基础.

    即使以前成绩很好,也不能骄傲自满;即使以前成绩很差,也不能垂头丧气.因为那已是过去,过去已成为历史,不代表现在,更不代表未来,"胜不骄,败不馁才是成功关键。要被过去阴影所笼罩,应该勤奋努力,力求有所进步,重新看待自己,走向成功未来.更不要被过去成功辉煌所包围,要再接再厉,整理行囊,再次上路,以这一次成功为基石,走向下一个成功。

    升入初三,虽然学科减少两门,但面临着明年中考,千万不能松懈,更不能分心,应该紧张起来,发奋图强.

    “天才是百分之一灵感和百分之九十九汗水”,我们应该把握住成功关键所在,顽强拼搏,树立自信,相信自己能够创造奇迹。要知道“世上无难事,只要肯攀登”,不要沉迷于沿途秀丽在山顶上会有更美景色等着我们,相信自己,把困难踩在脚下,为自己铺一条坚定路,让时间去证明一切,黎明曙光属于你!

    八年级地理教学设计湘教版


    时间稍纵即逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候抽出时间写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编收集整理的湘教版八年级上册地理教学计划,希望对大家有所帮助。

    八年级地理教学设计湘教版 篇1

    教学要求

    1.明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

    2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图,明确区域主要的自然特征和人文特征。

    3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较,了解北方地区和南方地区的自然地理差异,以及受自然地理环境的影响,人类生产、生活的差异。

    4.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

    结构分析

    教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上,进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法,分析南方地区和北方地区的区域特征,内容涉及“总论”中的基础知识,主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。

    1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区,与西部地区有明显的差异,在教学内容的选择上,对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列,而是用比较的方法,对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

    2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求:在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义;运用地图指出北方地区和南方地区的范围,比较它们的自然地理差异;说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。

    教学建议

    【课时安排】

    建议本节安排2课时。

    【引入新课】

    1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的,因此,所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。教师在开展教学活动时要抓住这一点,尽量采用简明生动的启发方式,帮助学生形成对区域知识的构建。

    2.可以从学生的生活体验入手,直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。我国地域辽阔,区域差异明显,在教学中要突出区域特色。

    【北方与南方的自然差异】

    1.展示不同区域的图片资料,让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。有条件的学校可以播放录像资料。提出问题:从图片或录像资料中看到南方和北方有哪些差异?如何用科学的地理方法表述它们?为什么会有差异?

    2.这部分教材中的图可以分为两类。一类是景观图,包括图5.9中的“北方温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”、图5.10的“东北林海雪原”、图5.11的“海南岛热带风光”。另一类是地理图表,包括分层设色的中国地形图,哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的年内各月气温和降水量图,长江和黄河的流量过程线图,这部分教学活动应注重学生读图能力的培养。

    3.指导学生分别阅读哈尔滨和北京的年内各月气温和降水量图,引导学生得出“夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥”的`气候特征。再将这样的特点与武汉和广州的气候进行对比,认识到南方比北方冬季气温高,最冷月平均气温在0℃以上,而且年降水量多。同时为分析河流流量的特点和植被的特点打下基础。填活动1表格。

    4.由降水的特点引导到河流流量分析。首先让学生明白我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给,由于南方地区的降水量比北方地区多,所以造成了长江流量比黄河流量大。进一步帮助学生发现,河流流量的变化与降水的变化之间的关系:总的来说,河流的流量随着降水的变化而变化,降水量增加,河流的流量增大,反之减少。引申到我国南方地区夏季会出现洪涝灾害,明确灾害的形成原因,树立防灾减灾意识。完成活动2的有关部分。

    5.由气候的特点引导到对植被的分析。仍然用对比的方法,使学生明确不同区域的植被特点,引导学生分析植被类型与气候条件的关系。首先分析“北方温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”的区别,然后继续分析区域内部植被的区别,又突出我国地域辽阔,自然差异明显的特征。完成活动2的有关部分。

    6.总结归纳,继续完成活动2的讨论,归纳出形成南方和北方自然差异的主导因素。

    引导学生发挥想象力,进一步比较北方地区和南方地区的差异。所以,活动1的表格中可以多设计几行让学生填写。

    【北方与南方的人文差异】

    1.“一方水土养一方人”,北方地区和南方地区的自然差异,会影响到人们的生活和生产方式。

    2.阅读比较图5.12和图5.13可以看出北方地区和南方地区的差异,并通过列表格的方式对比体现出来。这实际上是八年级上册有关我国农业部分的知识的再现,学生通过回忆上学期所学知识,再通过两张素描图的比较体现出来。

    北方地区 南方地区

    农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主

    主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等

    作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二至三熟

    传统运输方式 陆路运输为主,多用汽车、马车 水运

    传统民居 屋顶坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度大,墙体高

    其他不同

    3.组织学生探究北方农村生活景观观和南方农村景观差异的原因,完成活动1:

    主要形成原因

    农耕制度 土地利用类型 地形、气候

    主要农作物 气候

    作物熟制 气候

    传统运输方式 地形

    传统民居 气候

    其他不同

    4.通过区域比较研究归纳区域特征。教材中只是分别通过比较北方地区和南方地区的自然地理差异和人文地理差异说明两个区域的不同,教师应引导学生进一步深入研究、归纳每个区域的特征,对于理解区域内人地关系协调发展意义重大。完成活动1之后,教师应引导和帮助学生总结归纳出北方地区的区域特色和南方地区的区域特色。尤其是突出自然环境、自然资源、人类活动的关系,使学生受到生动的人地关系的教育

    八年级地理教学设计湘教版 篇2

    一、指导思想

    以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”

    二、教材分析:

    本册内容共分五章

    第五章中国的地理差异

    本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上,本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的`概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。

    第六章认识省级区域

    我国的省级行政区域,包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内,一共有34个。其中,北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心,香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区,实行特殊的社会制度;台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不可分割的一部分;新疆是西部开发的重要阵地,是国家西部大开发战略的重要组成部分。

    第七章认识省内区域

    在我国各省级区域内部,在自然、人文或经济发展等方面,形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈,如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿,那里自然条件优越,极具人才优势,经济发展更是独占第一;再如云南的西双版纳,那里山清水秀、鸟语花香,是典型的热带植物王国。

    第八章认识跨省区域

    由于自然或人文方面的联系,我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等,它们风格迥异,又各具特色。

    第九章走向世界的中国

    中国——这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

    三、具体措施:

    1、精心备课,结合实际定教案。

    2、认真上课,面向课堂要质量。

    3、注重学法,培养学生主动性。

    4、辅优补差,因材施教齐上进。

    5、寓教于乐,增强学生积极性。

    6、及时反馈,知识一定要过关。

    四、进度安排:

    八年级地理教学设计湘教版 篇3

    一、教学目标

    知识与技能:

    了解我国北方地区和南方地区在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

    掌握北方地区和南方地区的人们受不同自然环境影响,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

    理解北方地区和南方地区内部的差异性。

    过程与方法:

    培养学生读地理图表的能力。

    训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。

    情感态度与价值观:

    通过对不同区域的分析,使学生形成热爱家乡之情。

    培养学生的.爱国主义思想。

    二、教学重点与难点

    教学重点:

    理解北方和南方地理位置差异及其对人类生产和生活环境的影响。

    掌握北方和南方气候、地貌、水文等自然地理条件的不同。

    理解北方和南方文化、经济、社会等人文地理条件的不同。

    教学难点:

    解决学生对北方和南方地区差异的认知和理解差异。

    解决学生对于北方和南方发展差异原因的思维难点。

    三、教学方法

    新课导入:通过图片展示,引出“北方”和“南方”二字所代表的含义,并与学生共同探究二者之间的差异。

    课堂讲解:讲解教材内容,突出地方性差异和发展格局,帮助学生理解二者之间的关系。

    讨论互动:引导学生从自身的生活、社会、经济等层面出发,探讨北方和南方在这些领域中的不同,并分组进行小组讨论。

    拓展活动:如有条件,组织学生进行实地观察,将所学知识付诸于实践,并对实践结果进行总结。

    四、教学过程

    第一课时

    导入新课:

    回顾四大地理区域的划分,引出北方地区和南方地区的概念。

    讲授新课:

    地形:北方以高原为主,南方平原、盆地、高原交错分布。

    气候:北方以温带季风气候为主,南方以亚热带季风气候为主。

    植被:北方以落叶阔叶林为主,南方以常绿阔叶林为主。

    河流:北方河流流量较小,汛期短;南方河流流量大,汛期长。

    北方地区:大兴安岭乌鞘岭以东,秦岭淮河以北,东临渤海、黄海。

    南方地区:秦岭淮河以南,青藏高原以东,东南临东海和南海。

    北方地区与南方地区的范围界定:

    探究北方和南方的自然差异:

    课堂互动:

    分组讨论北方和南方地区内部的差异性,并分享讨论结果。

    第二课时

    复习巩固:

    回顾第一课时学习的北方和南方地区的自然差异。

    讲授新课:

    农业:北方多为旱地,以种植小麦、大豆为主;南方多为水田,以种植水稻、油菜为主。

    交通:北方以陆路运输为主,南方以水路运输为主。

    建筑:北方民居屋顶坡度较小,南方民居屋顶坡度较大。

    文化:北方文化和南方文化各有特色,例如北方有京剧,南方有越剧等。

    北方与南方的人文差异:

    课堂互动:

    组织学生进行知识竞赛,测试学生对北方和南方人文差异的理解。

    拓展活动:

    如条件允许,安排学生收集并展示关于北方和南方地区的图片、视频或实物,加深对地区差异的理解。

    五、作业布置

    要求学生整理课堂笔记,并准备一份关于北方地区和南方地区差异的报告或小论文,内容可包括自然差异和人文差异两个方面。

    八年级地理教学设计湘教版 篇4

    一、教学目标

    1.了解南方地区的位置、范围、面积、人口等基本概况;

    2.了解南方的自然环境;

    3.了解南方的资源和经济。

    二、教学重难点

    (一)重点

    南方的自然环境。

    (二)难点

    导致南北方诸多差异的原因。

    三、教学流程设计

    【复习旧课,导入新课】

    【提出学习目标】

    了解南方地区的基本概况、自然环境和资源、经济。

    【自学指导】

    阅读P9~12“南方地区”,回答下列问题:(5分钟)

    1.南方地区的位置和范围?

    2.主要的地形区?

    3.两大岛屿一个半岛?

    4.主要的农业区?

    5.主要的物产?

    6.主要的矿产资源?

    7.热带的范围和热带作物?

    【检查自学效果】

    学生依次回答以上问题。

    教师补充释疑。

    【看图识图】阅读P9“南方地区”图找出主要地理事物。

    总结:南方地区的自然特征。

    【师生互动解决疑难】

    出示若干南北方景观图,让学生直观感受南北差异。

    出示“中国地形图”,学生看图说明南北地形差异。

    出示南北方植被图,学生看图说明南北的植被类型,并说明气候差异。

    出示南北民居图,学生看图说明南北的.民居有哪些不同、原因。

    活动:快速抢答。

    【当堂训练】完成课本P8、12活动题

    【当堂训练】

    1、导致北方和南方存在诸多差异的根本原因是( )

    A 地形 B 风俗 C 经济 D 气候

    2、窑洞是哪个地区的特色建筑( )

    A东北平原 B华北平原 C黄土高原 D四川盆地

    3、下列地形区中,位于北方地区的是( )

    A青藏高原 B黄土高原 C柴达木盆地 D四川盆地

    4、我国五个经济特区不包括( )

    A厦门 B珠海 C海南 D宁波

    5、下列省区中盛产热带经济作物的是( )

    A云南省 B浙江省 C福建省 D安徽省

    6、下列语句中,描写南方地区景观的是( )

    A千里冰封,万里雪飘 B山青水秀,鱼米之乡

    C天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊 D远看是山,近看成川

    【当堂作业】必做:《全优》P9-10选择题。 选做:P11第13

    四、板书设计

    第二节 北方地区和南方地区

    二、南方地区

    1、概况

    2、自然环境

    3、资源和经济

    八年级地理教学设计湘教版 篇5

    社会在不断发展,教育也不断创新,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计划:

    一、指导思想

    综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导,以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶段综合实践活动指导纲要》为指针,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

    二、活动目标

    1、增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然,保护环境的思想意识和能力。

    2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解和认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

    3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

    4、发挥主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

    5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

    6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

    7、充分发挥教师的指导作用,充分听取学生方面有效可行的建议,灵活机动的开展活动。

    三、学生基本情况分析

    初中生经过系统的`学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

    四、各年级活动主题安排

    本学期课外实践活动,具体安排如下:

    (一)爱我家乡(分组活动、发放调查表)

    (二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表)

    五、具体教学措施:

    1、教师认真钻研《纲要》,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

    2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

    3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段,提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

    4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

    5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的,有计划地开展活动。

    6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际,灵活取舍,创造性地使用。

    7、指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动,评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。

    8、在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

    9、引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

    10、指导学生注意收集资料。把资料整理好,保管好,对活动的结果要开展交流活动。

    八年级地理教学设计湘教版 篇6

    一、指导思想

    本学期我将在新课标理论的指导下,以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导,以教务处工作计划为依据,加强课堂教学,有效地完成本学科教学目标。积极参与所在科组的教科研活动,努力提高自己教学水平和业务能力。同时,通过让学生学习与生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,努力使学生从“学会地理”,走向“会学地理”,从“懂得地理”走向“运用地理”。

    二、教材分析:

    本学期八年级的地理教材为人教版《地理》第3册,共分为四章:其中第一章主要介绍中国的疆域、人口和民族,第二至三章讲述中国的自然概况,包括地形、气候、河湖和自然资源。第四章讲述中国经济的发展,主要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和建设成就。

    三、情况分析

    本学期,本人承担八年级四个班的地理教学任务,每周每班两个课时,课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新课标,新教材,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时,因为地理课一直不受学生、家长和部分教师的重视,使得很多同学们难以认真学习地理。所以教学上应以让同学们认识到地理的重要性和实用性,培养学生的`地理学习兴趣为突破口,把课上好、上活,还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系与“和、爱”的教育理念,为教育教学提供了理想的环境。本学期我有信心上好这门课。

    四、具体措施

    1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课,努力上好每一节课;保障“每课一练,每月一考”

    2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    3、积极参加教研教改活动,取长补短,努力使自己教育教学能力再上新台阶。

    4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

    5、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

    6、每次单元检测后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    8、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学,以增强教学效率效果。

    八年级地理教学设计湘教版 篇7

    一、基本情况分析:

    该年级现有学生70人,而且七年级地理基础打的比较扎实,成绩很好,这给八年级的教学提供了很大的帮助。但总体上讲,学生读图、识图的能力还很差,主要是靠死记硬背。而且随着学科的增加,学生可利用的课外时间也相对减少,也给成绩的进一步提高带来了很大的压力。

    二、教学目标

    本期主要学习内容为中图版八年级上期,包括:陆地与海洋、多样的世界气候、居民与聚落、发展与合作。其中,前两章为重点内容,而且为中考必考章节,难度相对较大。

    三、能力培养

    针对该年级学生读图、识图能力较差的问题,本期主要加强学生在这两方面的能力培养,主要是充分利用好地图册和填充图册。并加强学生这方面的.专题练习,教会学生如何去读图,如何在图中去寻找有效信息,如何正确地解题。并能把所学知识灵活地运用,而得到扎实掌握的效果。

    四、教学进度安排

    1周:海陆分布

    2周:海陆变迁

    3周:世界的气温和降水

    4周:世界的气候类型

    5周:学月检测

    6周:气候与人类活动

    7周:人种和人口

    8周:语言与宗教

    9周:聚落

    10周:半期检测

    11周:学习与探究----聚落发展与景观变化

    12周:国家和地区

    13周:国际合作

    14、15、16周:八年级下部分内容

    17——20周:期末复习

    八年级地理教学设计湘教版 篇8

    一、主要思想

    本学期八年级地理备课组将以学校年度计划为指针,在教育教学过程中,认真落实"以人为本"的教育理念,逐步形成符合地理学科特点的"润泽课堂"模式,努力提升教学品质,努力实现"学习对生活有用的地理"、"学习对终身发展有用的地理"教学理念。

    二、具体工作

    (1)备课

    1.加强备课组活动,坚持每周一次。通过备课组活动,明确所教章节的重点、难点,并及时改变教学设计方式,提高课堂的主动有效性。

    2.修改地理导学案。认真研讨并修改八年级地理导学案,抓好"引一引、探一探、酿一酿"三环节,体现导学案的导学效果,避免沦为习题册。

    (2)上课

    1.在课堂教学过程中,要体现"小班化"精神,有效落实学生的主体地位,并逐步形成符合地理学科特点的"润泽课堂"模式。

    2.在教学过程中,要注重学生读图能力的培养,凸显地理学科的技能培养。

    (3)作业与辅导

    1.作业批改规范、及时。作业批改做到二次批改,对于作业批改中学生出现的`共性问题,在教学过程中应予以清晰的再讲解。

    2.加强后进生的辅导工作,可课间进行个别辅导,也可通过学生间相互帮扶实现。

    (4)专业发展

    1.积极参加学校组织的、区里组织的地理学科开课活动,通过听课,不断提高自身的教育教学水平。

    2.做好教学反思工作,及时记录每堂课中自身和学生出现的问题,并提出解决措施。

    三、教学进度

    第1周

    《疆域》2课时

    第2周

    《人口》、《民族》

    第3周

    单元复习

    第4周

    《地形和地势》2课时

    第5周

    中秋、国庆

    第6周

    《气候》2课时

    第7周

    《河流》2课时

    第8周

    《自然灾害》、单元复习

    第9周

    《自然资源的基本特征》《土地资源》

    第10周

    期中复习、期中考试

    第11周

    《水资源》单元复习

    第12周

    《交通运输》2课时

    第13周

    《农业》2课时

    第14周

    《工业》2课时

    第15周

    单元复习

    第16周

    《中国的地理差异》2课时

    第17周

    《北方地区自然特征与农业》2课时

    第18周

    《东北三省》2课时

    第19周

    单元复习

    第20周

    期末复习

    第21周

    期末考试

    热搜计划: 八年级历史上册教学规划


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    一、指导思想

    依照新课标要求,本期八年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力。

    二、教学任务和目标

    本期以完成教育改革为己任,努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务,使学生掌握从战争到人民解放战争的胜利的历史。

    三、教材分析

    本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课为主要课型,以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。

    1、特点:政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。

    2、内容:叙述从战争到人民解放战争的胜利的历史,共22课及乡土教材的教授。

    3、重点及难点:重点是中国现代史部分,难点是认清中国近现代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。

    四、 学生特点:

    八年级学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确,有偏科现象,缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强发挥。

    五、教学评价方案

    通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况,了解每一名学生的学习情况,进行查缺补漏。注重提高学生对历史问题的分析能力。

    六、 教学措施

    (一)做好教育常规工作

    1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。

    2.积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。

    3.优化课堂教学。严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。

    (二)基础知识教学

    1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。

    2.经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。

    3.对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生兴趣。提高教学效果。

    (三)思想品德教育,教学过程中进行德育教育:

    1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用,

    及时对学生进行环保教育。

    2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。

    3.进行维护祖国统一,增进民族团结教育。我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。

    4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。

    5.进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。

    七、教学进度

    第一单元:第二周至第三周

    第二单元:第四周至第六周

    第三单元:第七周至第十一周

    期中复习考试:第十二周

    第四单元:第十三周至第十四周

    第五单元:第十五周至第十七周

    第六单元:第十八周至第二十周

    期末复习考试:第二十一周至第二十二周

    【热搜计划】 八年级上册生物教学规划篇一


    从小到大,我们看过不少的范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,那么,你知道优秀范文要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“【热搜计划】 八年级上册生物教学规划篇一”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

    一、指导思想

    认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

    二、教学任务

    1。本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务,每周14节课,对我来讲是一种挑战!

    2。继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。

    3。继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

    三、学生情况分析:

    学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的自习、实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

    四、教学总目标要求

    通过《生物新课程标准》的学习,学生将在以下几方面得到发展:

    知识:

    1)认识动物的主要类群及其对环境的.适应性特征。

    2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系

    3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

    4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

    能力:

    1)增强动手能力和实验设计能力。

    2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

    3)培养学生收集和处理信息的能力。

    情感态度与价值观:

    认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

    认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。

    五、主要措施:

    1、重视提高学生的生物科学素养

    2、倡导探究性学习

    3、渗透“科学、技术、社会”的教育

    4、改进教法,加强课堂教学

    (1)提高贯彻课程目标的自觉性

    初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

    (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

    教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

    (3)加强和完善生物学实验教学。

    5、注重学法指导,教会学生学习

    在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

    应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

    (1)实验探究法:明确探究课题——;引导探究——;获得结论——;测试反馈

    (2)理论联系实际的学习方法:

    指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

    (3)识图学习法:

    新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

    (4)比较、归纳学习法:

    通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

    (5)综合学习法:

    引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

    六、教学内容及进度:

    第十五章动物的运动第一节动物运动的方式(1课时)

    第二节动物运动的形成(3课时)

    第十六章动物的行为第一节先天性行为和后天学习行为(1课时)

    第二节动物行为的主要类型(2课时)动物行为的研究

    第十七章生物圈中的动物第一节动物在生物圈中的作用(2课时)

    第二节我国的动物资源(1课时)

    第三节我国动物资源的保护(1课时)

    第十八章生物圈中的微生物第一节微生物在生物圈中的作用(2课时)

    第二节微生物与人类的关系(1课时)

    第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育(3课时)

    第二节动物的生殖和发育(3课时)

    第三节其他生物的生殖(2课时)

    第二十章生物的遗传和变异

    第一节遗传和变异现象(1课时)

    第二节性状遗传的物质基础(2课时)

    第三节性状遗传有一定的规律性(2课时)

    第四节性别和性别遗传(1课时)

    第五节遗传与环境(1课时)

    第六节遗传病和人类健康

    希望各位教师能够认真阅读最新一年八年级生物上册教学工作计划,努力提高自己的教学水平。

    【实用计划】 三年级上册语文的教学规划(经典版)


    我们多多少少都是读过一些范文的,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文需要我们不断地积累阅读,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“【实用计划】 三年级上册语文的教学规划(经典版)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、课程标准对本册教材的要求:

    1、识字和写字

    ①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。

    ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。

    ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

    2、阅读

    ①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

    ②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

    ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

    ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

    ⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

    ⑥学习略读、粗知文章大意。

    ⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

    ⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

    ⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    3、习作

    ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

    ③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

    ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

    ⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号。

    4、口语交际

    ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

    ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

    ③会接待客人,动脑筋解决问题等。

    5、综合性学习

    ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

    ②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    ③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等,在活动中学习语文,学会合作。

    ④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生。

    二、学情分析:

    经过两年的学习,我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习,掌握了一定的识字方法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分学生学习态度不够端正,学习意识、学习习惯比较差。新学期需要进一步加大管理教育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,希望能达到教化改善的目的,提高其学习成绩,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

    三、教学目标:

    1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

    2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

    3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

    4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

    5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

    四、教材分析:

    1、本册教材根据课程标准的精神,体现以下思想:

    (1)全面准确地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体系,注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。

    (2)遵循语文学习的特点和规律,引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和实际能力。

    (3)体现新的理念,课文不仅成为教师的教本,而且成为学生的学本,使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习,促进学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。

    2、教材内容分析:

    1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:感受儿童生活的丰富多彩;名人故事;金色的秋天;身边的事物;感受传统文化的光辉灿烂;感受祖国的美丽和富饶;各种各样的问题;怎样爱别人。

    每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。

    2、本册共有32篇课文。安排了8篇略读课文:《槐乡的孩子》、《我不能失信》、《听听,秋的声音》、《找骆驼》、《一幅名扬中外的画》、《香港,璀璨的明珠》、《狮子和鹿》、《好汉查理》。

    3、“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。

    4、八组课文之后,安排了8篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是三个表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。还有一个词语表。

    除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。

    五、专题讲座、学科竞赛

    1、多彩的课余生活。

    2、写出人物的特点。

    3、有序观察,写出特点。

    4、学写观察日记。

    5、脉络清晰,详略得当。

    6、发挥想象,有序表达。

    7、编写动物童话。

    六、优生潜能生辅导安排

    优生辅导:星期三。

    潜能生辅导:星期四。

    七、提高质量的具体措施。

    1、引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。

    2、指导学生正确使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问题。

    3、在教学方法上倡导自主、合作、探索的学习方式。

    4、紧密联系学生的阅读或生活实际,进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

    5、穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。

    6、在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

    7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合。

    八年级地理上册课件(收藏十五篇)


    作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编收集整理的八年级中国地理《土地资源》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    八年级地理上册课件 篇1

    一、教学目标

    1.知道土地资源的定义及不同的利用类型

    2.知道我国土地资源的基本特征

    3.了解我国不同土地利用类型的分布特点

    4.了解我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策

    二、教学重点和难点

    1.重点:我国土地资源的基本特征及分布特点

    2.难点:我国土地资源的分布特点及出现的问题

    三、教学方法

    小组合作学习

    四、教学过程

    诗歌导入:土地孕育了地球的万物,是人类的衣食之源。古往今来,许多诗人满怀对土地的深情写下了不朽的诗篇。在课的一开始,我们首先来齐声朗读这首关于土地的诗歌,通过这首诗歌,我们可以了解土地给我们提供了什么?

    (渲染课堂气氛,带学生进入课堂)

    一、土地利用类型

    土地向我们的母亲,承载着我们的家园,为我们提供了生存的空间,我们生活在这片土地上,享受着土地所给予我们的一切,同时也造就了不同的景观,那我们一起来认一认有哪些景观代表着什么土地利用类型。

    (展示草地、耕地、林地、城乡建设用地、交通用地、工矿用地、难以利用土地的景观图片)

    二、快问快答——我国土地资源的基本特征

    (展示中国土地利用类型的构成图)

    结合图表,说出我国土地资源特点:1.土地类型_____,但是比例_____,耕地、林地比重____,难以利用的土地比重____。

    (展示中国人均农业用地面积与世界的比较图、中国人均土地面积与部分国家的比较图、我国各资源世界位次资料)

    结合图表,说出我国土地资源特点:2.我国土地资源总量_____,但是人均土地面积_____世界平均水平。

    三、创设情境,小组合作——我国土地资源的分布

    现在有四位小朋友,通过他们的描述,各小组首先要确定他们的家乡土地主要的土地利用类型以什么为主?该土地利用类型分布在我国的什么方位?该土地利用类型主要分布在我国的'那些地形区?该土地利用类型分布在季风区还是非季风区?该土地利用类型分布在哪个干湿区?

    (给予学生我国季风区与非季风区图、中国地形图、中国干湿区划分图及中国主要土地利用类型的分布图等相关资料)

    结论:

    土地利用类型 所在干湿地区 主要地形类型

    耕地 水田 湿润区 平原、丘陵

    旱地 半湿润区 平原、丘陵

    草地 干旱、半干旱地区 高原、盆地

    林地 湿润地区 山地、丘陵

    难以利用土地 干旱、半干旱地区 高原、山地、盆地

    强化:在简图中相应的方位粘贴展示我国各类农业用地的分布,并标注A线和B线所代表的地理意义。

    四、小小门诊医,小组合作——我国土地资源面临的问题及对策

    耕地科、草地科、林地科、建设用地科

    四位小朋友同时也发现在他们的家乡,在土地利用的过程中存在某些问题,四位小朋友他们所调查得来的资料带来现在来寻求你们的帮助,请你们选择一位小朋友,利用小朋友所带来的图文资料,并结合书本P71-72,探究我国土地利用中存在的问题寻求“病症” ,并提出合理的对策开出切实有效的“处方”。

    五、小结:

    八年级地理上册课件 篇2

    一、说教材

    1、说地位和作用:

    新疆是我国西部开发的重要边疆地区,它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位,自然资源丰富;新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响,因此,选择新疆作为案例有鲜明的代表性。

    2、说教学目标:

    知识与能力:

    (1)了解新疆自然环境特点,能绘制新疆“三山夹两盆”简图;

    (2)会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点,并能分析得出其制约因素——水。

    过程与方法:

    通过分析新疆地形与城市分布图、新疆的荒漠及周围环境和有关材料,师生一起绘指制新疆“三山夹两盆”简图,让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。

    情感、态度价值观:

    明确我国西部开发与环境保护之间的关系,树立可持续发展的人地协调观念。

    3、说教学重点、难点:

    重点:“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系。

    难点:

    (1)运用地图和资料,描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点,并分析其影响因素,学会辩证分析问题的方法;

    (2)明确我国西部开发与环境保护之间的`关系,逐树立人地协调和哥持续发展观念。

    二、说教法

    1、本课运用读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。

    2、教学突破:

    (1)对于“三山夹两盆”的地形特色:运用板图使学生加深印象,借“疆”字巧记。

    三、说学法

    读图法、绘图法、小组讨论法等。

    四、说教学过程

    1、说导入:以“羊肉串”导入,直接明了。

    2、说小结:较简洁,起承上启下的作用。

    3、说板书设计:一目了然,重点突出。

    五、说教学反思

    本人的设计思路:动脑筋精心设计,尽量运用启发式教学,让学生从温故知新中学习,减少学生负担;想办法突破教学重难点,另外还查找较多的资料,相比较而言,学生准备不是很充分,没有完成老师布置的“预习和查找资料,带着问题学习”的任务,所以以后还要从放手让学生积极查找资料,主动学习方面,培养其良好的学习习惯。

    课堂效果较好,教学目标完成的比较顺利,学生在比较轻松愉悦的过程中掌握知识、提高能力。美中不足之处:学生胆子较小,回答问题没有平时积极踊跃。

    八年级地理上册课件 篇3

    星转斗移,转眼一个的结束,回顾本学期的,有的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现如下。

    一、初二地理学科目的要求

    地理主要是掌握学科知识的基本、原理和规律,懂得地理的,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度,用事实,使学生不同地区的居民,如何利用当地的条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。

    二、学生

    本学期初二6个班共有学生307人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。

    从泉州市质检的统测来看,平均分仅为54分,及格123人,教学成绩仍不够,还需多多努力。

    三、提高教学质量的具体

    他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。

    1、加紧学习大纲,贯彻大纲,进一步转变观念,素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。

    2、加紧对自身素质的提高,做到认真备课,因材施教,的教学方法,传授知识和技能。

    3、加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的'角度,加以深华。

    4、加快教学手段革新,教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分,利用语音室教学手段于教学。

    四、取得的成绩

    针对近年来地理统考的研究、分析,及时组织复习,先后模拟测试3次,估计平均分在75分左右。

    五、存在的问题

    本学期进入复习以来,加之在学生前期,耽误了最为宝贵的复习阶段的,没有能组织系统的复习,不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

    六、今后的努力目标

    今后的教学工作,应以素质教育为突破点,培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来一次新的突破。

    八年级地理上册课件 篇4

    本学期地理教学在新的教学理念指导下,根据新课标的要求,大胆尝试,运在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

    根据新理念的要求,本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位,调动学生学习地理知识的积极性,使学生喜欢学、爱学,变被动的学为主动的学,改变学生的学习方式,构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路,在本学期的教学工作中做以下几点设想。

    (一) 增强教师的亲合力

    要充分调动学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理课,就首先要让学生喜欢地理教师,而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点:教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的'帮助等等,总的说来教师应具备教学、师德的高素质,使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒,提高我在学生心目中的地位,增强教师的亲合力。

    (二) 地理课堂模式的探索

    自从新课改实施以来,结合地理教学做过大胆的尝试,本学期仍从一切为了学生发展的目标出发,对地理课堂做如下尝试。

    1、教学目标的确定

    在认真分析教材的基础上,根据学生的实际情况,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理知识,注重技能的培养,使学生学会学习地理知识的基本方法,在学习知识的同时,体现情感、态度、价值观。

    2、重点、难点的处理

    为克服旧教材知识多、课时紧的现状,对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学,增强教学的直观性,有效的引发学生的学习兴趣,增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

    (1) 图领全文 培养能力

    地图是地理学习最主要的工具,在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要,也是培养学生能力的一个重要过程,所以本课我以图为导线,通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图,培养学生的实践能力,构建合作式课堂。

    (2)知识拓展 共同探究

    加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合,使学生感受到学习地理知识的重要性,能够做到学以致用,从而激发学习兴趣。

    (3)亲身体验 参与实践

    地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点,我采用学生亲自布阵的方式,让学生亲身体验地理事物的分布位置,加强了对知识的记忆,符合新课改的要求。

    (4)现代信息技术的应用

    为了提高教学效果,本学期我将制作了大量的多媒体课件,充分运用现代技术手段,促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

    总之,本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中,改变学生的学习方式,构建师生互动、生生互动的课堂模式。

    八年级地理上册课件 篇5

    教学工作计划地理八年级本学期我继续担任初二六个班的地理教学工作,今年的初二地理是面临结业,学生的结业成绩将加入到学生的中考成绩中,所以今年必须列好详细的计划把工作做实。

    首先分析一下现在面临的情况。

    一、基本情况分析

    (一)学情分析:

    初二学生已经学习了一年的地理,对于地理的学习已经掌握了一定的学习方法,并且初二学生们的智力水平、认知水平比去年提高了很多,但那时还有不少同学学习习惯不够好,因此还需要我去加紧了解,了解他们的认知水平和学习习惯,找出最适合初一学生学习的方法。

    (二)自我分析:

    我去年教了两年地理,并且在一年里我认真的学习和研究教材和教法,对地理的教育教学方法也有了一定的认识,但是由于本年度的课程我没有教过,所以我的.在下一年里在认真的研究今年的教育教学方法。把教材研究好,教法学习好。

    二、指导思想与教学目标

    (一)知识与能力目标:

    本学期主要学习中国地理的学习,所学的内容有大量知识需要学生记忆,并运用这些基础知识分析问题。因此,培养学生认识事物,并根据所学知识解决实际问题的能力,并且应从学生的基础抓起,让学生打牢基础。

    (二)过程与方法目标:

    1、通过学生熟悉或感兴趣内容导入,对基础知识进行讲解、训练学生基本技能、教学生解决问题的基本方法。

    2、通过设问置疑,训练、培养学生逻辑思维能力及分析问题与解决问题的能力;

    3、为学生创设学习情景,调动学生的积极性,兴趣应到学生向积极向上的方向发展。

    (三)情感态度与与德育目标:

    情感目标主要是培养学生热爱自然界大好河山的'感情。通过世界地理课程学习培养学生良好的热爱自然的情怀,养成良好的个性品质如:培养学生正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、对自己的学有信心,既能独立思考,又能积极与他人合作,勇于探索创新的精神。

    (四)成绩目标:

    加强学生的自主学习,争取让学生在一个自由的环境中学习,形成良好的学习习惯,争取成绩更上一层楼。

    三、主要工作与措施

    争取创设学生感兴趣的情景,引导学生学习,争取在最短的时间内调动学生在地理学习上的积极性。

    由于地理中最需要培养的就是学生的读图能力,要所以坚持让学生画图,读图,让同学做到题中有图。让学生在图读学地理,学习地理必须有图。

    明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨,制作教学课件。对于教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。

    在优生培养方面应不断的给他们出难题,让他们在不断的超越自我的环境中争取进步,并且为本班同学树立积极向上的榜样。多与优生交流,调动他们自主学习积极性,在老师讲课认真听之外,自己也做好学习,不断自己发现为题然后努力解决,希望更大的进步。同时我还准备找学生帮忙出考题、看试卷不断锻炼他们的能力。

    四、业务进修具体计划及措施

    认真学习地理教学课程标准,钻研教材认真听取指导教师及各位老教师的指导。

    多听老教师讲课,从中得到指点和教学经验,认真总结老教师课堂的优点将其优点内化为自己的东西,提高自己的专业水平。

    参加教育局组织的新教师培训和计算机培训等争取提高自己的业务水平。

    八年级地理上册课件 篇6

    一、解读课标

    本节课对应《地理课程标准》有以下要求:

    1、位置与分布

    1)用地图说出区域的位置、范围,并对其地理位置做出简要评价。

    2)地形图上识别区域主要地形,并用自己的语言描述其地形特征。

    3)用地图和资料说出区域的产业结构,描述其人口特点。

    2、联系与差异

    举例说明祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用。

    二、学生实际

    港澳是当今的热点地区,学生掌握区域地理的学习方法,而且已经具备了信息技术素养。从学生的心理发育来看,正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期。对学生的知识、能力、心理背景仔细分析后,采用与信息技术整合的方式授课。

    三、设计依据

    依据课标、教材、学生的实际,教学目标如下:

    知识与技能目标:

    1、学生能说出港澳的历史背景。

    2、学生能够通过阅读香港和澳门政区图说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。通过地形图说出香港的`地形特征。

    2、通过材料分析,说出“人多地狭”的基本特点。并从特点入手,通过材料举例说明拓展空间与环境保护的可持续发展的战略。

    3、通过图文资料的分析,举例说明港澳地区与祖国内地的密切关系。

    过程与方法目标:

    1、运用地图,培养学生从图中获取信息的能力。

    2、通过上网查阅相关资料,分析问题,解决问题。

    3、通过网络开拓学生思维,培养学生自主学习习惯。

    情感态度价值观目标:

    1、初步形成人地协调可持续发展的观念

    2、认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

    重点:港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用,以及人地协调和可持续发展的措施。

    难点:港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用

    四、教学程序

    一、引入新课

    1、播放“七子之歌”视频。

    2、上网查找“七子之歌”中的“七子”。

    通过学生自主查找资料,引起学生兴趣,同时进行思想教育。

    二、材料查询

    学生上网查找并说出港澳地区的区旗、区徽及历史发展背景。

    通过上网培养学生网上获取信息,提炼信息的能力。同时从历史背景和“一国两制”的政治背景入手,达到知识与技能的教学目标,又为下文港澳地区与内地优势互补埋下伏笔。

    三、材料分析

    1、学生在网上查看教师设计的中国政区图(港澳在中国政区中的位置)说明港澳在地理位置上与祖国的关系。

    2、运用教师课件中的地形图,学生描述其地形特征。

    3、通过教师提供的图表,学生分析并总结港澳“人多地狭”的基本特点。

    4、学生观看教师所给景观图片与视频,通过网上查阅,举例说明拓展空间与可持续发展的理念。以及说出港澳的经济形式。

    运用地图培养学生从地图上获取信息,并鼓励学生读图讲解,培养学生利用地图的习惯,并通过教师所给材料学生自主上网查阅,拓展学生思维。在此过程中,教师适时给与鼓励,激发学生学习积极性。

    四、活动设计

    学生活动,组成内地招商团与香港投资团分别叙述本区域的优势。用事例证实港澳与内地这种优势互补,互惠互利的合作。

    将知识融入轻松的活动中,提高学生学习质量、激发学生学习兴趣。其中深刻体会港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用。并能学以致用。

    五、知识延伸

    学生利用教师提供的新加坡的图文资料,对比其于香港经济发展条件有何差异,环境保护实施有何共识,办一期新加坡地理小报。

    将问题带到课外,学生通过自己的网上查阅,巩固本课内容。同时拓展学生世界地理知识的宽度,巩固“地理位置、人多地狭及城市为主题”国家或地区地理特征的一般认识和分析方法;进一步强化人地协调与可持续发展的观念。

    最后本课在“中国心”中结束。

    八年级地理上册课件 篇7

    【教学目标】

    1、了解我国土地资源的理由类型和特征

    2、能够在图上找出我国耕地、林地、草地的主要分布区。

    3、理解我国土地方面的基本国策的重要性

    【教学重点】

    土地资源的分布

    【教学用具】

    我国土地利用类型图

    【教学过程】

    教师活动学生活动

    1、新课导入:上节学习了我国自然资源的特征,今天具体学习一下土地资源的特征和分布。

    2、读课本57页插图,总结我国土地资源的利用类型和特征。

    讲解:我国土地利用类型齐全,但是林地耕地比重小,后备土地少。

    板书:一、土地资源的特点

    1、利用类型

    2、构成特征

    读我国土地利用图,找出耕地、林地、草地的分布地区,结合地形和气候分析其原因。

    补充:耕地以秦岭-淮河一线为界,以北是旱地,以南是水田。

    (转承)那么,我们在利用土地的时候,产生了那些问题呢?

    板书:二、珍惜和合理利用每一寸土地

    阅读59页材料,找出我国各种类型的'土地资源存在的问题。

    讲解:因此,保护土地资源是一项迫在眉睫的任务,我国公布了土地方面的基本国策和一系列法律。用来保护现有的土地资源。大家结合日常生活中的现象,说说身边存在的不合理利用土地的现象。

    总结:土地是我国的立国之本,我们要珍惜和合理利用土地,对于身边出现的不合理利用现象,要大力宣传,制止。学生读图,讨论,结合课本,找出四种类型:耕地、草地、林地,建设用地。

    类型季风干湿地形

    耕地季风区湿润,半湿润平原,丘陵

    林地季风区湿润山地,丘陵

    草地非季风区干旱,半干旱高原,盆地

    耕地:乱占耕地,水土流失等

    林地:乱砍滥伐

    草地:草地退化,荒漠化等。

    同学们结合自己的认识,提出了乱占耕地,乱砍滥伐等现象。

    【作业设计】

    我国土地资源的分布。

    八年级地理上册课件 篇8

    一、学生基本情况

    本级学生,学习水平较差,没有形成比较好的课堂氛围,学风和班风比较差,很少一部分学生在地理学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望,并且愿意积极主动的钻研地理知识,基本掌握了学习地理的方法和技巧,善于运用地理知识解决生活中的`实际问题。还有为数不少的男同学比较懒散,学习不够努力,成绩差距很大,需要努力提高。

    二、教学任务与目标:

    以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”。

    通过学习,学生全面学习所学内容,提高知识应用能力和语言表达能力;使学生掌握课标和考试要求的基础知识和基本能力;熟悉学业水平考试的考查方式,充分做好考试准备。

    三、教学内容:

    本学期主要任务是,完成七年级下册和八年级上册第一章第一节的内容学习。提高学生基本能力和基础知识掌握,提高知识应用能力和语言表达能力,达到课标要求,为学生地理素质达标和学业水平考试做好准备。具体内容主要分为三部分:七年级下册第七章了解地区、七年级下册第八章走进国家、八年级上册第一章中国的疆域与人口。

    四、教学措施:

    1、根据课标和考试要求,进行全面学习,掌握基础知识和基本能力,提高知识应用能力和表达能力。这就要求抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力上好每一节课。

    2、加强辅导交流,针对不同学生,采取相应教学策略,没有压力只有动力,相信努力就会进步。加强小组合作,发挥学生带动、帮扶作用,学生互助,共同提高。

    3、认真学习课标标准,专研考试说明,围绕学业水平考试实施教学,加强教学的针对性。

    4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。充分利用网络资源,切实做好地课学业水平资料的收集,整理工作。

    五、教学安排:

    第一周 二《了解地区》 第一节东南亚 2

    第二周 二《了解地区》 第二节南亚第三节2

    第三周 二《了解地区》 第四节欧洲西部第五节2

    第四周 二《了解地区》 复习 2

    第五周 三《走近国家》 第一节日本 2

    第六周 三《走近国家》 第二节埃及第三节俄罗斯2

    第七周 期中复习

    第八周 三《走近国家》第三节俄罗斯第四节法国 2

    第九周 三《走近国家》 第五节美国 2

    第十周 三《走近国家》 第六节巴西 2

    第十一周三《走近国家》 第七节 澳大利亚 2

    第十二周三《走近国家》 复习 2

    第十三周八上第一章第一节中国的疆域 2

    第十四周 第二节 中国的行政区划 2

    第十五周 第三节 中国的人口 2

    第十六周 第四节 中国的民族 2

    第十七周 阶段复习

    第十八周 总复习

    八年级地理上册课件 篇9

    一、指导思想

    在新课标理论的指导下,争取高效地完成本学科教学目标。积极参加教学科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

    二、学情和教材情况分析

    本学期,根据学校安排本人承担七年级80班的地理教学任务,全班45个学生,从六年级毕业成绩来看,学生成绩参差不齐,七年级学生刚接触地理,从以往的情况看,学生学习难度相对较大。每周为二个课时,课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版义务教育教科书,新教材。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。

    三、教学目标

    1、学习生活中有用的地理 。

    2、学习对终身发展有用的地理。

    3、改变地理学习方式。

    4、构建开放式地理课程。

    5、按照地理新课标的要求让学生系统地掌握相关的'地理知识。

    四、工作措施

    1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

    2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    4、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平,争创优秀课件。

    5、申请购置教学必备的地理教具,软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

    6、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

    8、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

    9、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

    10、每次月度考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    五、教学课时安排

    按18周计算,每周2课时,共36课时。

    与同学们谈地理 1课时

    第一章 地球和地图 8课时

    第二章 陆地和海洋 4课时

    第三章 天气和气候 12课时

    第四章 居民与聚落 6课时

    第五章 发展与合作 2课时

    八年级地理上册课件 篇10

    经过一年的认真工作,本学期的地理教学工作就要结束了,我担任了八年级五个班的地理教学工作任务,回顾本学期的教学工作,有经验、有教训、有成功、有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将本学期的教学工作总结如下:

    一、指导思想和教学目标

    八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”,希望同学们通过本学期的学习,了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识,认识到四大地理区域的差异,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观和可持续发展观。

    二、学生情况分析

    由于学生对地理学科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;学生的学习积极性还算高,这一学期的学习效果还算好。

    三、具体措施

    1、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

    本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

    当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

    在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。

    四、自觉落实教学常规

    1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

    2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

    3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的`。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。

    4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

    五、积极参加校本研究

    1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

    2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。

    八年级地理上册课件 篇11

    时间过的真快,转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务,具体总结如下:

    一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架

    课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样,也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果

    二、重视地理知识的应用

    教学中应注意与学生生活实际联系,帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的'分布规律,降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。

    三、教学中注重方法的传授

    地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律,进而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学.com的更好一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。

    四、课堂教学以学生为主体

    在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

    五、培养学生应用知识的能力

    高二地理教学工作总结在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。

    六、适当课后作业帮助知识巩固

    大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。

    当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:

    1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

    2、重视地理概念和规律的教学方法

    3、重视地理知识的应用

    4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育

    总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

    八年级地理上册课件 篇12

    教学目的:

    1.使学生了解土地资源的利用类型;

    2.使学生了解土地资源的分布大势;

    3.使学生了解土地资源的利用和保护。

    教学过程:

    一、土地资源的.利用类型

    【提问】

    1.请同学们想一想,土地有什么用途?

    2.读某县土地利用图,根据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

    【总结】土地资源的利用类型分为:耕地、林地、草地、建筑用地。

    二、土地资源的分布大势

    【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”

    【提问】

    1.耕地主要分布在哪些地区?

    2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

    3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?

    4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?

    【总结】

    耕地:主要分布在温带平原和大河流经地区

    林地:主要分布在温带森林和热带雨林地区

    草地:主要分布在温带草原和热带草原地区

    温带平原气候温暖湿润,土地肥沃,土层深厚,有利于作物生长。大河流经地区,由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原,同样土质肥沃,上层深厚,而且灌溉便利,有利于农业发展。

    三、土地资源的利用保护

    土地抚育着人类,为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地,特别是首先人类生存离不开粮食,粮食生产又离不开耕地,而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画,说明耕减少的原因?

    原因:a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿,假如锐地不减少,保持15.8×106km2,则人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加,大量建房、修路,使耕地日益减少

    b.水土流失,沙漠扩大。近年来,各国正积极采取有效措施,保护土地资源。

    八年级地理上册课件 篇13

    一、指导思想

    以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

    二、教学目标

    1、使由“学会”向“会学”转变。

    2、充分利用现代教育技术,让学生通过网络资源自主学习。

    三、教学设想

    1、结合本班学生实际,制定相应的切实可行的具体的教学计划。

    2、坚持以学生为主体,使学生成为学习的主体,知识的主人,加强基础,培养能力,实行启发式,探究式,培养学法,提高能力。

    3、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,面向体学生,让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣,以次来获得科学的学习方法。

    4、要争取把多媒体应用到地理教学中,优化教学过程,创设情景、解剖难点。

    5、做好教后记,对自己的教学进行反思与积累。

    四、深入备课:

    1、备学生

    ⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。我们要切实作好八年级地理的教学,在教学进度上不能急于结束课程,提早复习,而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。

    ⑵帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往八年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相反,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的知识都弄不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。

    2、备教材

    对一些暂时拿不准的问题,要进行广泛的讨论,以期在教学中提高驾驭课堂的能力。

    3、备教法

    尝试将“研究性”的.教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容,在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料,把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容,创设活泼的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣。

    教学中要贯穿人文精神,通过教学,培养学生意志坚定、热爱科学的精神,培养学生道德高尚、献身科学的精神,培养学生团结协作、勇于创新的精神,唤起学生关注地球、关注人类,提高环境道德素质,树立社会责任感。

    八年级地理上册课件 篇14

    大家好!

    今天我说课的内容是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地形》,在讲授新课之前,我先就我对本节课教学内容的处理、教学方法的选择、重点难点的确立等方面的内容作简单的说明。

    一、教材分析——说教材

    1、教材所处的地位和作用

    《地形和地势》是初中地理教材八年级上册第二章第一节的内容。在此之前,学生已学习认识过世界不同区域、国家,对所涉及的地区和国家的地形地势已有所研究,这为过渡到本节的学习起着重要的铺垫作用。

    一般来讲,我们在研究一个地区和国家时,都会先了解当地的自然环境,因为自然环境是人文环境形成的基础,有什么样的自然环境,才会有与之相适应的人文环境。中国地形和地势知识不仅是组成中国地理的重要内容,而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础。

    可见,中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时,通过对这部分教学内容的研究,学生可以更深入的了解中国自然地理环境,更好的指导学生学习其它地理知识,掌握地理知识的学习方法,学会利用地图去认知地理环境。为其他学科和今后高中的地理学习打下坚实的基础。

    2、教学内容

    本节是中国自然环境的第一节,体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。

    地势西高东低,呈三级阶梯状分布是一种形象的比喻,利于学生掌握中国的地势特征,并有利于学生进一步研究这种地势特点对中国气候、河流及经济发展的影响。

    3、我对教材的处理

    明确了教学的地位、作用和教材的内容体系后,我结合自身的业务素养、学生的实际情况、教学环境的特点等条件,对教材进行如下的处理:

    1)确立教学目标、重点、难点

    根据对教材和课程标准的分析,考虑到学生已有的知识结构、认知能力和心智特征,我制定如下教学目标、重点、难点:

    教学目标

    知识与技能:通过地图,掌握我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布的特点;能结合自己认知,谈出我国地形地势对气候、河流、交通等自然和人文环境的影响。

    过程与方法:借助多媒体辅助教学,拓宽学生的视野,增加教学的容量,帮助学生认识我国地形地势的特征;引导学生讨论、分析地形地势对我国自然环境和人文环境的影响。

    情感、态度与价值观:通过对中国地形地势的教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,让学生进一步了解我国优越、复杂的自然地理环境,热爱祖国的大好河山,激发学生爱国主义情感,建立和谐的人地关系思想。

    教学重点、难点

    重点:我国地势、地形的特征,是本节课的教学重点。

    难点:三级地势阶梯分布的空间观念的形成,地形地势对自然环境和人类活动的影响是本课教学的难点。

    2)确定教学方法——说教法

    明确了课程标准对学生知识、能力的要求后,结合教材的内容和教学方法的可操作性,我决定在教学中以讲授法为主,结合读图分析、讨论和多媒体辅助教学、板图板画等方法和手段,完成课标要求,突出重点、突破难点,使学生在能力上得到发展,知识上有所收获。

    二、教法设计:

    1、以问题情景为主线,丰富的.学生活动为主体。这样做是为了激发学生的兴趣,引导学生积极参与,在交流合作中学习。

    2、充分利用多媒体展示更多资料,使教学更生动直观。

    3、注重地图教学。

    三、学法指导:

    因为初二学生年龄偏小,对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接,因此对于这些问题需要老师进行指导,从而让学生能够总结出来。学生需要课前收集资料,课上有动手、思考、合作、竞争、交流,分享成果等全方位参与体验学习过程的机会,可以提高学生学习的积极性与有效性。

    四、教学流程

    1、情境导入

    首先在导课上,我采用的是过渡法。利用学生已有的知识(中国多民族、多人口),这么多的人口生活在怎样的环境中呢?用这样一句话,从我国的人文环境学习导入到自然环境的学习上。引发学生思考中国地形地势到底有何特征?对人们生产、生活会产生哪些影响?从而顺利导入新课。

    2、新课讲授

    一、地势呈阶梯状分布

    1、使用中国地形图,分析不同颜色代表的海拔高低情况,总结我国地势西高东低的特点。

    2、借助三级阶梯示意图和教师的板图,掌握我国地势三级阶梯的分布和阶梯之间的分界线。

    3、借助中国地形图,挖掘学生自身的知识储备,引导学生讨论我国的地势特征对气候,河流、水能资源开发和交通的影响。

    板书设计

    第一节地势和地形

    一、地势呈阶梯状分布

    1、地势特点。

    2、三级阶梯的特点及阶梯之间的分界线。

    3、影响:

    (1)气候

    (2)河流

    (3)交通

    3、课堂小结

    对本次教学内容进行总结,加深学生对本次教学内容的记忆,为后续的中国气候部分教学内容作好铺垫,使教学活动得以延续。

    4、作业布置

    完成教材23页活动题。

    八年级地理上册课件 篇15

    秋风送爽,硕果飘香。又是一个新学期,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级地理学科的特点,特制订计划如下:

    一、指导思想

    在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,参考、推行新的课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

    二、教学任务

    本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。

    三、教材分析

    八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主,分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养,教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔,资源丰富,但存在巨大的地域差异,这就需要在教学上处理好整体与差异的.关系。

    例如:我国的疆域面积居世界第三,但东西和南北都跨度很大,带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

    例如:我国地形以山地为主,但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业,南方地区的商业与农业,西北地区矿产资源与畜牧业,青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

    再例如:我国自然资源丰富,许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多,经济发展东西差距较大,许多重要的资源分布不均,在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略,如何因地制宜地开发可更新能源,保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

    四、教学总目标:

    1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习,学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

    2、成绩:努力提高学生的成绩,在月考、期中期末考试中争取取得优异的成绩。

    五、措施

    1、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

    2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。

    3、教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。

    4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

    5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

    6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

    7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

    8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

    10、每次月侧考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

    总之,在本学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

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