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    • 月度计划精选: 六年级数学工作规划之五

    发表时间：2022-10-10

    在学校，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“月度计划精选: 六年级数学工作规划之五”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    本学期为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高，特制定本学期的教研计划。

    一、指导思想：

    以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

    二、工作目标：

    1、规范教学常规管理，优化教研组活动。

    2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。

    3、加强师资队伍建设。

    4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生个性和谐发展。

    三、工作重点：

    1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

    2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

    3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

    4、通过学校教研活动，促进数学教师整体素质的提高。

    四、工作措施：

    (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

    1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

    2、开展课堂教学的研究，转换教师角色。

    (二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

    1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。

    2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，要及时检测教学效果。

    3、作业的布置、批改。

    4、辅导：继续做好提优补差工作。

    5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。

    6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。

    (三)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

    (四)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

    五、具体安排

    九月份：制订数学教学计划、学习新课程标准、第一阶段教学检测。

    十月份：教学常规检查。

    十一月份：开展教学研讨活动、教学开放周、课堂教学实例。

    十二月份：课堂教学学习、迎接教学常规考评检查。

    总之，我们组所有成员将继续努力，使六年级各项工作再上一个新台阶。

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    月度总结精选: 六年级数学工作回顾(篇一)


    从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“月度总结精选: 六年级数学工作回顾(篇一)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    本学期，本人担任六年（1）、（2）班的数学教学工作。一学期来，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

    一、认真备好课、上好课

    我认真钻研教材，仔细研究教材重难点和注意点，了解教材前后相关的知识体系，再根据学生的具体情况，认真撰写课时教案，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，每一课都做到“有备而来”。课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，努力提高了课堂教学质量。课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真搜集知识要点相关的资料，整理归纳，形成题组。

    其次经常与同年级、同科组老师进行教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题、闪现的好的教学思路和方法及时地互相交流，互相促进。

    二、认真批改作业

    课后，我总是留给学生适量、适度的练习题，对学生的作业，我全批全改，认真分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

    三、重视培优补差工作，做好课后辅导工作

    对于班里的优秀生，我主要从学生的兴趣入手，利用他们想报考重点初中的心理，与他们一起研究一些较难的数学题。这样，学生感受到老师的关心和帮助，学习劲头很大，在钻研难题中发散了数学思维，开阔了解题思路，又能在同学中起到榜样示范作用，带动了班里的学习氛围。 同时我重视做好后进生的辅导工作。对后进生的辅导，我主要是知识辅导和思想辅导两手抓，多与他们谈心、动之以情，晓之以理，同时还在课堂提问和课后辅导方面给予特别关照，并经常与家长联系，争取家长的支持，共同做好帮教工作。

    四、狠抓学风

    这个学期，有为数不少的学生觉得反正是电脑派位，升中问题已经解决，从思想上放松了要求，上课不专心听讲，随便抄袭他人的作业应付老师的检查，这样就严重影响了对知识的掌握和成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我多次找他们谈话，分别为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。他们一有进步，即使很小，我也及时地表扬鼓励。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都有进步，能够在老师的带领下努力拼搏，认真复习，以较好的成绩顺利毕业。

    五、认真做好教科研工作

    在努力做好教学工作的同时，我积极参与网络教研和实地教研，在全区数学教研活动上，我主讲的计算练习策略获得同行的好评。这个学期，在忙忙碌碌中还抽出时间认真学习文献资料，经过和科组老师的.反复研究，申报了区级小课题研究，争取科研促教。

    教学工作苦乐相伴，今后我将一如既往地勤勉、务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。

    计划范本: 六年级班主任工作规划之四


    我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？小编经过搜集和处理，为您提供计划范本: 六年级班主任工作规划之四，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    一、班级基本情况:

    我班共有学生72人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋上网玩游戏。很多行为习惯有待进一步培养。

    二、本期工作要点

    1、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

    2、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

    3、继续做好安全教育工作，。要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。

    4、礼仪教育常抓不懈：作为班主任要教育学生时时处处都要讲文明，懂礼貌。

    三、具体教育措施：

    1、发挥班干部作用，提高班干部工作能力

    班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。我们班级里班干部的人数很多，但我总觉得有很多事要亲自操心，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思考问题，俗话说：失败是成功之母！没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生锻炼自己的机会，很多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比如国旗下讲话、布置教室、出黑板报，搞班会活动等。

    2、加强常规教育

    良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生日常行为规范》为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。

    3、明确学习目标

    俗话说：有目标才有动力。这学期我打算让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标拟订后，要求每个学生认真切实地执行自己的计划，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

    4.重视养成教育：

    养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。

    5、加强学困生管理：

    面向全体学生，分类施教，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导。力争他们本期取得更大的进步。

    6、家教结合：

    经常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，召开家长会1次，力争常与每位家长及时沟通交流。

    在新的学年中，我会一如既往，继续努力，使班级工作再上新台阶。我相信自己会越做越好，只是现在的我还没有将学生的情况摸的很透，我还有好很多的工作要做，但是我相信，我一定会做好的，我一定会在不断的进步中得到更多的进步，我相信我会做到这一切的！

    [计划必备] 六年级英语下册教学规划之五


    相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[计划必备] 六年级英语下册教学规划之五”，供您参考，希望能够帮助到大家。

    一、指导思想

    认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

    二、学生情况分析

    六年级（4）,（5）,(6)和(7)这四个班级的学生,他们已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，平时巩固复习的时间与教学内容不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

    三、教材分析

    根据上级精神，六年级下册上五年级下册的.内容，五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

    五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

    Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

    Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

    在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

    五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

    四、本册教材学习的重点

    学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

    五、学期教学目标

    1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能听、说、认读21个单词。

    3、能学会4个手工制作。

    4、能听懂、会唱8首歌曲。

    5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

    6、能完成6个自我评价活动。

    7、能理解6个幽默小故事。

    8、能了解6项简单的中西方文化知识。

    六、教学措施

    1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

    2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

    3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

    4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

    5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

    计划精选: 数学教学工作规划之五


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“计划精选: 数学教学工作规划之五”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    时间过得很快，转眼间，本学期即将结束，各项工作也接近尾声。通过这一学期来的学习，本班幼儿在各方面都有了很大的进步。，经过这一学期来的学习，幼儿的各方面都有了很大的进步。身高、体重都有了明显的提高。新生也有明显的.进步！

    为了在以后的工作中更好地开展工作，下学期取得更大更好的发展，特将本学期的工作作以下总结。

    一、教学教育工作

    （1）数学教育

    本学期我担任大班数学老师，说句实话在数学教育方面呢，我确实还有待提高，正因为知道自身的不足所以我一直都在努力学习，在实际经验中不断摸索，争取每天都有所进步。感觉本班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中。讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让幼儿互相练习的机会，积极性也调动了起来。本学期本班还学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。提高幼儿对数学的兴趣。

    （2）、三维国学教育

    经过老师们的努力，学习。本学期也开展了一门三维国学'kk识读的补习课，在幼儿身上也看到了明显的进步。阅读能力，识字量等也有所提高，得到了家长们的好评。

    二、保育工作

    （1）、常规教育

    常规方面，我加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。另外每天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生教育，通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如通过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要加强幼儿的自控能力。

    （2）保育教育

    在幼儿开展活动中，我不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、拣垃圾等，同时增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发文具、翻椅子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，家长也反映幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。

    三、情感教育工作

    （1）改正幼儿不良习惯、培养良好习惯

    培养上进心，形成良好的学习习惯 对于一些能力差的幼儿，我便请能力好的幼儿对其进行帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀！同时，我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。现在，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识到自己那些事该做那些事不该做。

    四、家长工作

    对于家长工作，本学期更加注重了和家长的沟通，通过家访和利用幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，为了让家长了解幼儿的学习情况，我们还定期将教学进度告之家长，方便家长在家中的教育。家长在配合我们工作的同时也给了我们许多宝贵的意见，我们也虚心接受，做到家园教育的一致，更好的促进幼儿的发展，而本班家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，就是有了家长们的参与，本班本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

    五、未来工作

    总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继续保持，这次暑假我们利用起来大家相互学习共同探讨的机会。就是希望自己有所提高，学的更多一些。用张园长常说的话：“我们幼教工作是干到老，学到老”。是呀，幼教工作是干到老，学到老，像我们这种半路出家的老师更应该不断学习，相信经过我的努力将得到更好的发展，取得更大的进步。

    好范文推荐 人教数学六年级下册数学教学工作规划之四


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    人教数学六年级下册数学教学工作计划

    李昌雄

    一、班级情况分析

    1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

    班共有学生34人，其中男生14人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    2、学困生情况分析

    本班级学困生近30人，这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

    二、指导思想及教学理念

    新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    三、教材内容分析：

    这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

    本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    四、教材教学目标

    1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

    6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    五、全册重点难点关键

    (1)重点：

    ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点：

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键：

    ①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    六、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    关于六年级数学工作计划2500字


    每当新一个阶段的工作开始前，此时我们可以选择动笔写一篇细致的工作计划。工作计划有助于我们明确下阶段工作的目标。所以工作计划应该怎样拟定才算合适呢？栏目小编特别编辑了“六年级数学工作计划 ”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    六年级数学工作计划 【篇1】

    一、学情剖析

    本学期我任六年级数学的教育使命。大多数学生基础常识厚实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探求。但有几名学生的学习情况不稳定，作业需求教师不断催促，思想反应慢。这就要求我在新学期里，不断探求、完善教法，激起学生爱好和潜能，建立学好数学的决心。一起，在面向整体的一起，要使不同的学生在数学上有不同的开展，留意培育学生思想的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之长于思想，把握有用的学习战略。

    二、教育方针剖析

    (一)、学段方针

    1、常识与技术：

    (1)阅历从现实生活中笼统出数以及简略数量联系的进程，了解分数、百分数的含义，把握必要的运算(包括预算)技术;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表明简略的数量联系，会解简略的方程。

    (2)阅历探究事物与图形的形状、巨细、运动和方位联系的进程，了解简略几何体平和面图形的基本特征，能对简略图形进行改换，开展测量、企图、作图等技术。

    (3)阅历搜集、整理、描绘和剖析数据的进程把握一些数据处理技术。

    2、进程与办法：

    (1)能依据处理问题的需求，搜集有用的信息，进行概括、类比与猜测，开展开始合情推理才能。

    (2)在处理问题的进程中，能进行有条理的考虑，能对定论的合理性作出有说服力的阐明。

    (3)能从现实生活中发现并提出简略的数学问题。

    (4)能探究出处理问题的有用办法。并企图寻找其他办法。

    (5)在处理问题的'活动中，学会开始与他人协作。

    (6)具有回顾与剖析处理问题的进程的知道。

    3、情感与态度

    (1)在他人的鼓舞与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用常识处理问题的成功体会，对自己得到的成果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以获得不断的前进。(2)经过查询、操作、概括、类比、揣度等数学活动，体会数学问题的探究性与挑战性，感受数学考虑进程的条理性和数学定论的确定性。(3)对不懂的当地或不同的观点有提出疑问的知道，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

    (二)具体方针

    1、学生了解分数乘除法的含义，把握分数乘除法的核算法则，比较熟练地核算分数的乘法、除法(简略的可以口算)。

    2、会进行分数的四则混合运算。

    3、了解比的含义和性质，会求比值和化简比。

    4、把握圆的特征，会用东西画圆;把握圆的周长和面积的核算公式，可以正确核算圆的周长与面积。经过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

    5、经过很多的生活实例，使学生开始了解轴对称的含义，开始知道轴对称图形。

    6、可以回答比较容易的一到二步核算的分数运用题，可以综合运用所学常识处理比较简略的实际问题，可以依据运用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

    7、了解百分数的含义，比较熟练地进行有关百分数的核算，可以处理一些比较简略的有关百分数的实际问题。

    三、教材常识结构剖析

    这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和运用题，圆，百分数。

    这册教材总的编列是：在前册已有的基础上要点教育分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的才能;开始知道曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的运用，知道轴对称图形，进一步

    开展学生的空间观念;开始教育百分数及其运用;结合所学常识，进一步开展学生的笼统思想才能，培育思想品质;进步学生回答比较容易的分数运用题的才能，以及综合运用所学常识处理比较简略的实际问题的才能。

    其间分数乘、除法，分数四则混合运算和运用题，百分数及其运用，分数的简易方程，列方程解分数运用题等归于“数与代数”范畴。圆的知道，圆的周长和面积的核算，对称的开始概念，轴对称图形等归于“空间与图形”范畴。实践活动课“量一量，算一算”与“查询利率，核算利息”，分数四则运用题归于“实践和综合运用”范畴。

    本册的要点是分数四则混合运算和运用题，圆的周长和面积公式的运用以及百分数运用题。难点是一个数乘分数的含义，分数除法的含义和分数运用题的数量联系。

    四、完成使命的具体措施

    1、仔细备课，精心上课，及时反应，有用教导，完成“三清”。

    每讲一节课前，要依据新课程规范，研究教材，翻阅教参，疑问探讨，了解学生，有用地吸收各方面备课信息，创造性地运用教材，写出切实可行的教育预案和合适的教育办法，从而优化讲堂教育。一起在讲堂教育中要施行素质教育。咱们要遵从学生的心理特征，培育学生的学习爱好，使学生热爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、着手的时机，培育学生自主探究、协作沟通的才能，使学生把握有用的学习战略，学会学习。结合讲堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握情况进行及时反应，个别教导，有用完成“三清”。

    2、继续加强培优补差作业

    讲堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多教导、多发问、多鼓舞，激起他们学习数学的爱好，建立学好数学的决心。一起发挥同学间的团结友爱的精力，建立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。关于学习优异的学生，要使之在讲堂上吃饱，课后参加数学爱好小组，充沛开发其智力潜能，完成不同的学生在数学上得到不同的开展。

    4、大力开展数学实践活动

    本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“查询利率，核算利息”。教育中要积极引导学生从不同的视点发现实际问题中所包含的数学信息，探究多种处理问题的办法，加深对所学的常识的了解，能和他人进行有用的协作与沟通，知道到数学和现实生活的密切联系，建立用数学的知道。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动陈述，进行优秀活动小组评选，激起学生参与的积极性。

    以上就是我本学期的数学教育作业计划，在具体施行中将不断完善。有不足之处，请领导提出宝贵意见。

    六年级数学工作计划 【篇2】

    双基情况

    大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

    学习能力

    大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

    学习习惯

    学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

    主要缺漏补缺措施

    应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

    加强概念间的理解、比较、分析。

    全册教材基本要求

    1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

    2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

    7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    全册重点难点

    关键重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

    难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

    关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自

    建构。

    提高教学质量措施

    贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    教研

    专题优化练习，提高教学质量

    专题落实措施根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

    结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

    课后作业尽量做到分层练习。

    第(一)单元内容：负数

    教学重点：会读写负数，比较负数的大小

    教学难点：比较负数的大小

    教学措施：

    结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

    初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

    第(二)单元内容：比例

    教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    教学难点：比例的有关概念及应用

    教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    第(三)单元内容：圆柱与圆锥

    教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

    教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

    教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

    第(四)单元内容：统计

    教学重点：学会看统计图表

    教学难点：通过统计表回答问题

    教学措施：

    让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    第(五)单元内容：数学广角

    教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    教学措施：

    借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学证明”的过程。

    有意识地培养学生的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

    第(六)单元内容：整理和复习

    教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

    教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

    教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    六年级数学工作计划 【篇3】

    一、学情分析

    本班共有学生XX人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（胡卫涛、于凡、李妍）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    二、教材分析

    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例、百分数三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，了解百分数在生活中的运用。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    三、教学目标

    这一册教材的教学目标是让学生：

    1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学重难点

    1、教学重点

    ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

    ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

    ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

    ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

    ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

    ⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

    ⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    ⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。

    2、教学难点

    ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

    ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

    ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

    ⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

    ⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    ⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

    五、教学措施：

    学习方式

    1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

    2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

    3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    教学方法

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

    3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    六年级数学工作计划 【篇4】

    一、期末总复习的作用

    每学期总复习都是数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个学期所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，最后的复习教学，我都十分重视复习整理工作。作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

    二、期末总复习的任务

    从总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

    1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，是对所学知识形成一种网络结构。

    2、全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

    3、查漏补缺。结合我校学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

    4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

    三、期末总复习内容的组织

    教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在数学广角知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成五大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

    四、期末总复习过程的安排

    由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，复习过程安排大致如下：

    (一)、数和数的运算

    重点确定在一系列概念和比的基本性质、四则运算和简便运算上。

    1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”等知识点。

    2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、百分数的意义”、等。

    3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。

    4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。

    5、精心设计练习，提高综合计算能力。

    (二)、代数的初步知识

    本节重点内容应放在掌握简易方程及比的内容上。

    1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数”、“比的应用”知识点。

    2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程”。

    3、辨析概念，加深理解。

    (三)、应用题

    这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数、百分数应用题。

    1、简单应用题的分析与整理

    2、复合应用题的分析与整理

    3、列方程解应用题的分析与整理

    4、分数应用题的分析与整理

    5、用比例知识解答应用题的分析与整理

    6、应用题的综合训练

    (四)几何初步知识

    本节重点放在对特征的辨析

    和对公式的应用上。

    1、强化概念理解和系统化，包括“圆的认识”。

    2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括“圆的周长与面积”。

    3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积的正确计算。

    4、整体感知、实际应用、综合训练

    (五)、简单的统计和数学广角

    本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

    1、认识扇形统计图。

    2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表”、“统计图”。

    3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。

    4、鸡兔同笼问题用方程解。

    五、学困生及学困生情况分析

    王昊思维反应差，性格内向，计算能力不强。

    王艳思维反应太差，理解能力、计算能力差。

    杨树坤思维反应差，基础知识掌握太差。

    王如悦学生的学习积极性不高，基础掌握不牢。

    赵万特思维反应差，基础性知识不牢。

    王金博基础知识脑海里很少，掌握不扎实，字迹不清楚。

    六、复习中应注意的问题

    1、对于总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。

    2、要注意数学知识结构上的衔接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

    3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

    4、要切实做好学生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

    5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

    小学六年级数学教学工作计划


    我会持续留意时间节点，以确保工作进度顺利进行。接下来，我们可以开始制定个人工作计划。工作计划会逐一列出下一阶段的工作内容，并详细描述和量化。是否有一个简单却富有深刻意义的工作计划呢？教师范文大全编辑特别为您准备了关于“小学六年级数学教学工作计划”的相关资讯，感谢您的阅读。我们会不断改进自己，希望您能收藏我们的网站！

    小学六年级数学教学工作计划(篇1)

    提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

    一.思想方面的培优补差。

    学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

    班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

    二.培优补差的原则：

    优等生全优，中等生优化，后进生达标。

    三.学生基本情况分析：

    本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

    本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

    四、培优对象和辅差对象

    培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照 辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等 补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等

    五.有效培优辅差措施：

    (一)优秀生培养：

    进一步改革学习方法，提高学习效率。 和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

    (二)后20%学生的.转化培养：

    经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习. 7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

    六、.在培优补差中注意几点：

    1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

    2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

    讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

    4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

    5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

    小学六年级数学教学工作计划(篇2)

    2011-2012年六年级第一学期教学计划

    指导思想

    1 指导思想是基于著名的超级教师韩军的“汉语应该是“三推一”，减少“深、细、透”的教学和阅读方式，要求学生以积累为导向，以阅读为导向；量为先，让学生多读多懂，达到由量变质的效果。加强美读朗诵的引导，让学生在阅读中感知语言之美。

    2 以“贴近母语，阅读为先”，“读有趣经典，背诵亲切经典”的理念，学习“贴近母语”教材：《小学生经典读物》 , 《每日朗诵》”。

    4 根据魏书生的学法指导思想，开设法学指导课程，提高学生的学习能力。

    教学目标

    1 培养学生对祖国语言文字的热爱，进一步激发学生学习汉语的兴趣。

    2 贴近母语，贴近世界优秀文化，丰富学生的背景，形成语感。

    3.提高学生学习古籍的能力，培育传统文化，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

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    4 提高学生的阅读能力、想象能力和理解能力。 d 语言学习能力。

    教学内容

    1 新课程标准6本教材和六年级同步阅读及《新汉语数据库》六年级部分文章。

    《小学生经典读物》六年级5-8单元2个。

    3《日有禅》六年级上册。

    4 巩固“小学生必背古诗80首”。

    教学措施

    1．深入教科书，熟悉六本教科书及其要求，做到心中有全，心中有大局。及时总结实验的经验和教训。

    2.深入钻研教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生，用积分引导学生。 3。增加课堂阅读量，加强阅读方法指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，引导学生做好阅读笔记。

    4.加强学生日记写作，阅读每篇文章，选择说话，并注重鼓励和利用博客、课堂发帖、校报刊发、同学朗诵会等多种形式，提高学生的写作兴趣。

    5.开设名家名家朗诵课，定期播放名家名家朗诵的名家作品。提高学生的背诵水平、欣赏水平，提高学生学习汉语的兴趣。

    6．配合学校发展传统文化教育，重点学习>的传统文化部分，背诵部分章节。

    7。加强检查，要求背诵、听写落实到位，做到人人通过。

    8加强对贫困生的引导，保持贫困生学习兴趣，引导贫困生学习方法，发挥优生引导贫困生作用，加强作文指导.

    9 指导优生写好文章。

    8 加强自学，提高语言素养。主要包括阅读水平、写作水平、阅读水平、写作水平、网络知识水平。教学安排：

    9-10月新课程标准6本教材和6年级同读及《新汉语数据库》6年级部分文章。此外，每周还会有两节固定阅读课，一节是“日常背诵”，一节是“小学生经典阅读”。

    11月学习《小学生经典阅读》和《日常背诵》

    12月继续学习《小学生经典阅读》和“每日背诵”，期末复习。

    一月复习考试

    原文

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    小学六年级数学教学工作计划(篇3)


    第1篇：六年级数学教学工作计划

    给你一篇六年级数学教学工作计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

    一、基本情况

    本班共有学生55名，学生基础薄弱，但通过上学期一学期的学习，学生学习兴趣较浓，学习习惯初步形成。

    二、教材简析

    本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

    （一）圆柱和圆锥

    包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

    （二）正比例和反比例

    包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

    （三）总复习

    包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

    三、教学目的和要求

    1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

    2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

    3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

    4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

    5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

    6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

    7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

    8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

    9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

    四、教学措施

    1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

    2、提高学生的分析、比较和综合能力；

    3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

    4、培养思维的灵活性和敏捷性。

    5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

    6、进一步发展学生的空间观念。

    7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

    8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

    9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

    10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

    五、教学课时安排

    （一）圆柱和圆锥10课时

    （二）正比例和反比例15课时

    总复习40课时

    数与代数 20课时

    空间与图形 15课时

    统计与概率 3课时

    解决问题的策略2课时

    第2篇：六年级数学教学工作计划

    希望你能喜欢这篇六年级数学教学工作计划范文。

    今年我担任六年级（4）班数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：

    一、指导思想

    严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。努力培养学生数感，提高学生的计算能力、空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    二、基本情况

    本班共有学生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要的。

    三、教学目标

    1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

    3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

    4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

    5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

    6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

    7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

    11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的`兴趣，建立学好数学的信心。

    12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、方法措施

    1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

    2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

    3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

    4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

    5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

    第3篇：六年级数学教学工作计划

    希望这篇六年级数学教学工作计划范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

    一、教情份析

    本教期我任六年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴致，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状况没有不乱，做业必要学生不停催促，头脑回响反映缓。那就请求我正在新教期里，不停探求、完美教法，引发学生兴致战潜能，建立教好数教的疑心。同时，正在面向全部的同时，要使差别的学生正在数教上有差别的成长，注重培育种植提拔学生头脑的开放性、灵巧性、收集性战首创性，使之长于头脑，控制有用的进修计谋。

    二、讲授目的剖析

    (一)、教段目的

    1、常识与技艺：

    (1)履历从实际糊口中笼统出数和简略数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，控制需要的运算(包含预算)技艺;索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程透露表现简略的数目闭系，会解简略的圆程。

    (2)履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简略多少体宁静面图形的根本特性，能对简略图形停止变更，成长丈量、试图、做图等技艺。

    (3)履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程控制一些数据处置技艺。

    2、进程与方式：

    (1)能凭据办理成绩的必要，搜集有效的疑息，停止回纳、类比与猜想，成长开端开情推理才能。

    (2)正在办理成绩的进程中，能停止有层次的考虑，能对结论的公道性做出有道服力的阐明。

    (3)能从实际糊口中收现并提出简略的数教成绩。

    (4)能索求出办理成绩的有用方式。并试图寻觅其他方式。

    (5)正在办理成绩的举止中，教会开端与别人互助。

    (6)具有回想与剖析办理成绩的进程的认识。

    3、感情与立场

    (1)正在别人的勉励与引诱下，能主动战胜数教举止中逢到的坚苦，有战胜坚苦战应用常识办理成绩的胜利体验，对本身获得的效果准确与否有必然的掌握，信赖本身正在进修中能够获得不停的提高。(2)经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成绩的索求性与挑衅性，感触感染数教考虑进程的层次性战数教结论切实其实定性。

    (3)对没有懂的中央或差别的看法有提出疑问的认识，并乐意对数教成绩停止议论，收现过错能实时更正。

    (二)详细目的

    1、学生懂得分数乘除法的意义，控制分数乘除法的较量争论轨则，比力纯熟地较量争论分数的乘法、除法(简略的可以心算)。

    2、会停止分数的四则混淆运算。

    3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比。

    4、控制圆的特性，会用对象绘圆;控制圆的周长战面积的较量争论公式，可以准确较量争论圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教诲。

    5、经过大批的糊口实例，使学生开端懂得轴对称的意义，开端熟悉轴对称图形。

    6、可以解问比力轻易的一到两步较量争论的分数利用题，可以综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩，可以凭据利用题的详细状况，灵巧地选用算术解法战圆程解法。

    7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理一些比力简略的有闭百分数的实践成绩。

    三、课本常识布局剖析

    那册课本包含上面一些内容：分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，圆，百分数。

    那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数四则运算，培育种植提拔学生分数四则运算战分数四则混淆运算的才能;起头熟悉直线图形——圆及其周长、面积公式正在实践糊口中的利用，熟悉轴对称图形，进一步成长学生的空间不雅念;起头讲授百分数及其利用;分离所教常识，进一步成长学生的笼统头脑才能，培育种植提拔头脑品格;进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩的才能。

    个中分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，百分数及其利用，分数的简略单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟悉，圆的周长战面积的较量争论，扇形的熟悉*，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量一量，算一算”与“查询拜访利率，较量争论利钱”，分数四则利用题属于“理论战综开利用”范畴。

    本册的重面是分数四则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的利用和百分数利用题。易面是一个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。

    四、完成义务的详细步伐

    1、当真备课，粗心上课，实时反应，有用教导，完成“三浑”。

    每讲一节课前，要根据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养教诲。我们要遵照学生的心思特性，培育种植提拔学生的进修兴致，使学生敬爱您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培育种植提拔学生自立索求、互助交换的才能，使学生控制有用的进修计谋，教会进修。分离讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的控制状况停止实时反应，一般教导，有用完成“三浑”。

    2、继承增强培劣补好任务

    讲堂上要注重抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教导、多发问、多勉励，引发他们进修数教的兴致，建立教好数教的疑心。同时发扬同窗间的联结友好的肉体，建立同桌“一帮一”举止，奖励举止中结果凸起的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后加入数教兴致小组，充沛开辟其智力潜能，完成差别的学生正在数教上获得差别的成长。

    五、鼎力成长数教理论举止

    本教期支配了两次数教理论举止，一是“量一量，算一算”，两是“查询拜访利率，较量争论利钱”。讲授中要主动引诱学生从差别的角度收实际际成绩中所包罗的数教疑息，索求多种办理成绩的方式，减深对所教的常识的懂得，能战别人停止有用的互助与交换，认识到数教战实际糊口的紧密亲密联络，建立用数教的认识。每次理论举止后，要让学生写出理论举止讲述，停止劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。

    第4篇：六年级数学教学工作计划

    这个网站六年级数学教学工作计划范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

    六年级数学教学计划

    六年级数学教学计划

    任元汉小学 程彦平

    一、总体思路：

    以《数学课程标准》为指针，进一步深化课堂教学改革，更新教育观念。以教材为依托，立足课堂教学，开展“减负、增效”研究，创建科学、高效的课堂教学模式。达到发展学生思维，提高学生能力，全面提高小学数学学质量的目的。 二、教材分析

    1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

    2、教学目标

    ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    ⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

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    六年级数学教学计划

    ⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    ⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    ⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点

    ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

    ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

    ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

    ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

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    六年级数学教学计划

    ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

    ⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

    ⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    ⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点

    ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

    ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

    ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

    ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

    ⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

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    ⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

    5、教具和学具：

    三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施

    1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

    2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

    3、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

    4、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

    5、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 6、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

    7、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

    8、抓好单元检测，把好单元教学关。

    9、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，

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    六年级数学教学计划

    使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

    10、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 11、重视培养学生的应用意识和实践能力。

    12、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

    四、课时安排

    一、负数（3课时） 第一至二周

    二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周

    1．圆柱…2课时左右

    整理和复习……1课时

    三、比例（14课时） 第六至九周

    1．比例的意义和基本性质 4课时左右

    2．正比例和反比例的意义… 4课时左右

    3．比例的应用5课时左右

    整理和复习……1课时

    自行车里的数学1课时

    五、数学广角（3课时） 第十一周

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    六年级数学教学计划

    六、整理和复习（27课时） 第十二至十六周

    1．数与代数……10课时左右

    2．空间与图形…9课时左右

    3．统计与概率…4课时左右

    4．综合应用……4课时

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    小学六年级数学教学工作计划(篇4)

    本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学的经验，特制定本计划

    一、学情分析

    上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现。

    二、结合毕业班特点，安排教学与复习

    生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

    2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

    合作学习、共同探究问题。

    三、教材内容分析

    本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础。对于圆的学习，则充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联系，形成对圆和几何图形的整体性认识。探索活动中关注识别复杂图形中几何要素和基本图形（特别是直角三角形）之间的关系，关注图形的整体结构和运动变化（图形的位置关系），用已有的知识进行说理，确认有关结论。《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的内容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观察与思考，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联系。

    四、本学期教学目标、任务和要求

    对函数的认识是从八年级下学期开始的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函数。重视对函数实质的理解和用函数的观点进行观察分析与运用。初中阶段对函数的定义（变量——对应）在二次函数最后的“读一读”中出现，明确的将函数从“关系”中分离出来。领悟函数的实质是教学的重点。（在《统计与概率》一章中，讨论了生活中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学会理性的看待问题，用数据说话，学会用数学的眼光进行合理质疑和进行科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联系。；更重要的，知识的系统性不应当简单地由老师（教材）告之学生，而应当让学生自己经历“系统化”的过程。因此，在初中阶段的最后学习过程中，尤其应重视反思与总结，对知识进行再组，形成符合逻辑的系统知识。这个活动要在教师指导下进行，力图使得客观的知识结构成为学生自己头脑中的主观结构，而重组的活动经历成为学生重要的学习经验，使得学生由“学会”发展到“会学”。

    五、提高教育教学质量的`具体措施

    （一）、以掌握基础知识为目标起点，抓好技能训练。

    钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基”是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化面，把握认识、理解、掌握、应用、综合的目标层次，力求让不同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都可以轻易掌握的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法掌握。

    树立现代的教学观念：以学生为主体，教师起主导作用。也就是说：“课堂教学中，教师是导演，学生是演员。”在课堂上教师是否是主导，不是凭教师的主观愿望去决定的，而是看学生是否真正成为教学主体，因为教是为了学。而在传统的教学模式中，学生在课堂上最多只是充当观众，而教师则把自己降置为演员。因而造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员还是观众，首要差别是技能的训练，当然也包括能力的培养，但最根本在于技能。我经常听到一些教师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的学生不懂呢？”其实，要学生真正掌握一道题目，如果缺少技能的训练是不可能的。当教师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上教师讲，学生听，听就会懂，懂就会做。”是教师一厢情愿的做法，教师只有不满足于自己的“讲清楚”，在课堂上帮助学生独立完成，并进行大量的训练，才能最终形成技能。，技能训练是如何实施的呢？

    1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提

    以目标教学模式为例：“前提测评”、“认定目标”、“导学达标”以及“课外作业”是五个基本环节。在这几个环节中应该有足够的练习让学生巩固已有的知识、学习新知识以及让学生达到熟练的程度。也就是说，能使学生做到：“笔不离手”的教案，才能成功地实现技能训练。

    2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键

    传统的教学方法习惯于教师首先在黑板上先作示范，然后再由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。教师在课堂上应该做到：大部分学生能独立解决的问题，则无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以提高课堂教学的教学效益。只有教师时刻记住自己在课堂上的“导演”身份，对学生作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演员”的学生，才能实现有效的技能训练。

    3.“限时”是实现技能训练的保证

    教师应该根据学生的实际情况对每一组训练题作出限时，让学生在规定的时间内完成，并让学生记录实际所用的时间，才能充分调动学生学习的积极性与主动性。

    (二)、以分层训练的方式实现因材施教

    传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用进度，以实现因材施教。其次，要实现因材施教，教师必须在练习的设计中准备好差生会做的题目。一个学生可不可教，主要看教师对他的要求如何。在课堂上重视差生的辅导、偏爱差生，给他们树立信心与希望，也是提高教学质量的重要方法。还有，在练习设计中要注意分层训练。比如：“导学达标”和“课外作业”一般为A、B、C三组题目，其中A组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的基础知识、基本运算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层生，只要求完成A、B两组题目，而优生则可完成A、B、C三组题目。这样，让每一个学生都有适合自己做的题目。也就收到了课堂教学和高效益。

    (三)、重视数学能力的培养

    数学教学大纲作出了“培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力”的规定。学生在数学学习过程中的两极分化现象来源于思维水平的差异。学生的思维起点源于学生的知识结构和认识能力。培养学生的数学能力，要求教师在教学中以形象思维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和数学范式，科学地去发现思维通路，从而促进学生抽象思维和创造思维的发展，不断培养费增强学生发现知识、获取知识的主动性。有人说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”也就是说，教师重视学生数学能力的培养，才能取得良好的教学效果，提高数学教学的质量。

    （四）、注重传授数学思想和方法

    学生学习数学，学会是基础，会学是目的，变被动学习为主动学习，是完成“教是为了不教”任务的重要标志。教学中，在加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到讲方法联系思想，以思想指导方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，还应加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的独立性，即在教学中培养学生的“问题意识”，激励学生善于发现问题、思考问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数学问题，以便增强学生探究新知识、新方法的创造能力。

    六、具体复习安排

    1、第一阶段复习

    复习时间：第六周——第十一周

    复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。配套练习以《**年习题化考点归纳》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第二阶段复习

    复习时间：第十二、十三周 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

    复习内容：进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等，以便学生熟悉、适应这类题型。

    十五周

    复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。

    复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

    小学六年级数学教学工作计划

    对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

    1、理论学习：

    抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想，数学教学工作计划。

    2、做好各时期的计划：

    为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

    3、备好每堂课

    认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课

    后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力，教学工作计划《数学教学工作计划》。

    4、做好课堂教学

    创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好

    的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

    5、批改作业

    精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

    6、做好课外辅导

    全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩

    大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

    总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

    小学六年级数学教学工作计划(篇5)

    六年级第一学期数学教学计划

    1．教材分析：

    本教材包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习活动。分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

    在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数字对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

    在统计学中，教科书是排列扇形图的。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。在数学问题解决方面，学生将体验到解决问题策略的多样性以及使用假设方法解决问题的有效性。

    教材安排了数学综合应用两个实践活动，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    二。学生情况分析：

    六年级4班有17名学生，现已转出1名学生，共16名学生。从去年的教学情况来看，4班的学习习惯很差，尤其是作业习惯的自学习惯，必须培养。两极分化比较严重，学生的关心和思想教育也很重要。此外，一些学生学习数学的积极性更高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。

    三、教学目标：

    1、了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，精通计算分数的简单乘法和除法。

    2、理解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

    3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决简单的比率实际问题

    4、掌握圆的特性，会使用指南针画一个圆； 了解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

    5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形； 能够使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

    6.能用成对的数字来表示方格纸上的位置，初步体验坐标的概念。

    7.使学生理解百分比的含义，熟练地计算百分比，并能解决与百分比有关的简单实际问题。

    8.识别扇形统计图表，可以根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

    9.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

    11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

    12.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

    4.教学措施：

    1．营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

    2.倡导法学学习的多样性，注重学生的切身体验。

    3.课堂培训形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

    4.加强基础知识的教学，使学生有效地掌握这些基础知识。

    5.学生可以预习课本，提出知识的重点，如何理解，有什么问题。 能够查找数据以找到问题的解决方案。

    6。教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

    7.采用小组讨论的方式，让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

    8.培养学习数学的兴趣和自信心，从而提高每个学生的能力。

    9.体现学生的主体作用，让学生热爱学习，教会学生掌握学习方法。

    10.教学与实践相结合，因材施教，根据教学目标和学生设计每节课的教学内容，创设教学的问题情境，切合学生。认知规律的教学过程。

    V.教学进度

    第一单元：地点…………2小时

    第二单元：分数乘法

    1.分数乘法…………大约5课时

    2.解决问题…………大约 4 个课时

    3.倒计时的识别…………1课时左右

    4.安排与复习…………2课时 关于

    Unit 3: Division of Fractions

    1.分数除法？… 5 小时

    2.解决问题…………大约3课时

    3.比率和比率的应用……大约4个课时

    4.组织和复习…………2 小时

    第四单元：圈子

    1.认识圈………………大约3课时

    2.圆周长…………大约2课时

    3.圆圈的面积…………大约2课时

    4.安排和复习…………1课时 p>

    5.确定起跑线... 1课时

    小学六年级数学教学工作计划(篇6)

    2014年六年级班主任工作计划

    六年级是小学生的关键年级。管理工作直接影响学生的素质。因此，在学年伊始，班主任就需要制定详细可行的工作计划，并按计划实施，帮助学生顺利毕业。新学期伊始，为给同学们创造良好的学习和生活环境，让孩子的身心健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况为准和学生的思维，2014年上半年班主任特制。工作计划：

    一、班级基本情况：

    我们班有21名学生。每个孩子都活泼可爱，具有强烈的自我激励意识和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇而好奇。但是，有些学生自控能力较差，往往无法自控。他们喜欢在课堂上随意交谈或做一些小动作。有些学生沉迷于手机。许多行为习惯需要进一步培养。

    二、做好招生教育

    教育学生严格按照学校和班级的规章制度学习和生活，严格落实作息，从学习、卫生、纪律等方面严格要求自己，尽快适应新的学习生活环境。

    三、学生的思想工作

    其次，我认为做好学生工作，关键是要把握好学生的心理学生们，不要把他们当小孩子，它的内心世界可以说是丰富多彩的。这时不仅表现在学习上，更注重思想品德的修养，学科观念的形成，思想素质的修养。只有这样，学生才会对你敞开心扉，暴露内心世界，向你坦白，为班级管理提出建议，为做好班级工作提供依据。

    工作思路

    1.以人为本，教育学生做一个正直、善良、智慧、健康的人。

    2.教学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

    3.利用各种活动来增强班级的凝聚力，让每个学生都以班级为荣。

    4.关爱每一个学生，走进每一个学生的内心，成为学生真正的朋友，为学生解决问题，树立信心。

    5、好好上课，注意课堂纪律，让课堂永远充满活力，积极向上，永远争第一！

    < p> 4。工作重点

    1。德育

    （一）通过多种方式贯彻落实《小学生日常行为准则》；

    （二）努力做好每一个学生的思想工作，使他们提高认识，不断进步； （三）重点是抓好班级纪律，注重对后进生的教育；

    (4)、建立平等的师生关系，提高学生的自我激励、自我教育、自我管理能力；

    2.智力教育

    （1）对成绩好、成绩好的学生要经常鼓励，即要肯定自己的成绩，也要不断督促他们不断进步；

    (2)、在学生之间培养竞争意识，有“你追我”的学习风格；

    (3)鼓励学生努力学习，发展个性化教育；

    3.体育、美育、劳动教育和卫生教育

    (1)、装饰美化教室、发布海报；

    (2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参与课堂活动；

    (3)、要求学生认真做作业；

    V.工作措施：

    1、重视培养教育：养成良好的学习习惯和生活习惯对学生的成长进步非常必要，对一个人的终身发展大有裨益。因此，在课堂上进行良好的德育是非常必要的。根据学生思想实际情况，密切配合学校德育工作，本学期对学生进行多方面、多角度的定期培训。重点贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为守则》，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度，做到不掉队。

    2.加强对成绩不佳学生的管理：在课堂上开展比较学习和互助活动。 采取人与人、组对组的比赛，用优帮劣互助学习，及时比对表扬，让每个学生都有学习的方向，及时有目标.面向全体学生，分类教学，加强对后进生的引导，从关爱学生的角度理解和关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们在成长道路上的发展。

    3.及时了解学业情况：开学后要及时对学生进行思想教育。 配合系主任做好教学工作，及时了解各学科的教学动态，做好学生的思想工作。准确把握学生知识掌握情况，因材施教，攻坚克难，推动全班成绩稳步扎实提升。

    4.家庭教育结合：时刻与学生家长保持联系，让学校教育与家庭教育有机结合。在这个学期，我们力求一次甚至多次拜访所有的家长。 要孜孜不倦地做好后进生的改造工作，两头兼顾、提中等，让全班形成一盘棋，真正成为团结向上的班组。

    5。培养班干部：及时召开班干部会议，针对工作中遇到的问题，传授工作方法，明确职责，指出长处和短处，为今后的工作指明方向。 同时，也要求他们注意班干部之间的配合，齐心协力，结成单绳，努力在同学中树立威信，创造机会，锻炼和培养自己的能力.

    6.注重关爱教育：关心学生生活，及时联系家长，体谅学生幸福，了解学生心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，为了让班主任更好地工作。

    6.每月工作安排：

    9月：

    1、做好开学工作，了解学生思想状况，开展征集工作

    2.做好日常管理，组织建立班级集体，狠抓各科纪律，确保学生遵守纪律；

    3.教学生学会听讲座；质量保证，提高效率；

    4、做好两次操作的评价工作；保洁到户，责任到人；

    5. 开展班级调研，确定本学期班级集体建设目标；

    6. 做好一件事从事安全检查工作并与父母保持联系。

    7、结合“教师节”，发布相关内容的海报。

    10月：

    1.做好安全检查和思想教育工作；

    2.继续督促、督促和开展学生日常检查工作学习纪律；

    3.开展“一帮一”互助活动，营造良好学习氛围；

    4.结合“十一”假期，加强安全保卫工作对学生的教育。

    5、发布海报《迎国庆，喜迎十一》。

    11月：

    1.做好安全检查和教育工作；

    2.继续督促和督促学生学习纪检；

    p>

    3、组织学生积极参与学校开展的各项活动。

    4.期中考试总结；班级联系。

    5. 更新班级海报内容。

    12月：

    1、做好安全检查和教育工作。

    2.继续做好对学生学习纪检的监督督导工作。

    3. 制定学生的学习计划。

    4.开展主题团队活动。

    5.加强安全教育。

    6.更新海报内容。

    1月：

    1、做好安全检查和教育工作。

    2.组织学生复习和参加期末考试。

    3. 在学期末完成所有的工作。

    4、结合寒假，对学生进行安全教育。

    小学六年级数学教学工作计划(篇7)

    六年级第一学期数学教学计划

    【六年级数学第一学期教学计划III】

    I．全班学生情况分析

    本学期共有学生71人，其中男生35人，女生36人。班级规模比较大。从一年级到六年级，他们都把他们带到了这里，所以他们对学生的情况很了解。大多数学生数学学习积极性高，自学能力较强。课堂上大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。

    课程改革两年来，学生的报告和展示能力非常强。但是，质疑和创新的能力相对较弱。但也有一些学生基础知识较差，上课听不认真，不能独立完成学习任务，需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期注重培养卓越和挖掘潜力，让不同学科的学生在数学上得到不同的发展。把这门课的数学水平提升到一个更高的水平。

    二、教材分析：

    本教材包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

    在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数字对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

    在统计学中，教科书是排列扇形图的。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。

    在数学解题中，体验解题策略的多样性和使用假设方法解题的有效性，体会使用代数方法解题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    教材安排了数学综合应用两项实践活动，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    三、教学目标：

    （一）、知识与能力：

    1。了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除。

    2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

    3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决关于比率的简单实际问题

    4.掌握圆的特点，会用圆规画圆； 理解圆周率的含义，探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

    (2)、过程及方法：

    1.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；

    strong>可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

    2.能够用成对的数字来表示方格纸上的位置，初步体验坐标的概念。

    3.使学生理解百分比的含义，熟练地计算百分比，并能解决与百分比有关的简单实际问题。

    4.识别扇形图表，并能够根据需要选择合适的图表来表示数据。

    (3)，在情感态度和价值观方面：

    1.从现实生活中发现问题，提出问题的经验问题，解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    2.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

    3.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

    4.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

    四、教学措施：

    1．做好课堂纪律，提高课堂教学效率。 让学生不断养成良好的学习习惯。在课堂上，可以专心听讲，积极思考，积极答疑解惑，敢于发问，敢于辩论。

    2。加强班组建设，互助互学，建立一对一教学形式。

    3.鼓励学生做好功课，让学生主动学习，独立思考作业中的问题，不明白的主动向家长、同学和老师请教。 认真写下并回答老师布置的作业问题。

    4.创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

    5.课堂培训形式多样化，重视一题多解，多角度解决问题。 加强基础知识的教学，使学生有效地掌握这些基础知识。

    6.增加实践活动，培养学生的应用数学意识和初步解决问题的能力； 加强实践操作，培养学生的空间观念。

    7.多与学生交谈，鼓励他们自信地看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的热情。

    8.加大对优秀学生的培养和对贫困学生的帮扶力度，在教学中更加关注学生的个体差异，尊重学生的创新精神，处理学生在学习过程中遇到的问题。提供及时有效的帮助和指导。

    【六年级第一学期数学教学计划4】

    I．指导思想

    1 3、重点是根据学生已有的知识和生活经历，为学生提供学生熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

    2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

    3.注意选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

    4.注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

    5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂演讲的机智语录。

    2.学业情况分析

    1．基本情况：我教六年级数学2班，六（1）班66名学生，六（2）班有66名学生，这个年级有132名学生，其中男生75人， 57个女孩。

    2.双基精通：大部分学生可以从已有的知识和经验入手。 在获得知识后，抽象思维的水平有了一定的发展。基础知识已经牢牢掌握，学习数学的能力已经具备。

    3。学生学习习惯：绝大多数学生已经养成了良好的思想品德和学习习惯。 能够在课堂上积极参与学习过程，实行分工合作，履行各自的职责。能充分说话、动手、动脑，主动收集、交流、加工、加工学习信息。勇于表达自己的意见，倾听和尊重他人的意见，独立思考，掌握学习方法，大胆实践，能够自我评价、检查和纠正自己。

    4.残疾学生情况：个别学生基础知识较差。 对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听，不能按时完成作业，学习困难，尤其是应用题定量关系分析。有些学生比较聪明，但学习不勤，成绩不高。

    三、课本分析

    本教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习。

    分数、圆、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

    在数字和代数方面，这本教材共有三个单位：分数的乘法、分数的除法和百分比。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。分数和四次运算的算术能力是学生进一步学习数学的一项重要基本技能，是学生应该掌握的。百分比在现实生活中有着广泛的应用。理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。也是小学生应具备的基本数学能力。

    在空间和图形方面，本教材安排了位置和圆两个单位。在已有的知识和经验的基础上，位置的教学让学生通过丰富而真实的数学活动来体验初步的数学过程，理解并学会用数对来表示位置；探索和学习，初步了解学习曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计方面，这本教材安排了一个扇形的统计图表。在之前学习条形图和折线图的基础上，学会理解扇形图，了解扇形图的特点，进一步理解生活中的统计学，用数学解决问题。一方面，教材结合了分数乘除法、百分比、圆、统计等知识，教学用所学知识解决生活中的简单问题。

    另一方面，安排了广角的数学教学内容，引导学生通过观察等活动，体验解题策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性，猜测、实验和推理。进一步体验用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

    本教材根据学生所学的数学知识和生活经历，安排了数学综合应用两项实践活动，让学生通过小组合作探索活动或现实背景活动，将所学知识应用到实践中。用知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。在解决问题和发展统计概念中的作用。

    四。全卷教学目标

    本教材的教学目标是使学生：

    1．了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，并精通

    计算简单的分数乘除，会进行简单的分数四混合运算。

    2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

    3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决关于比率的简单实际问题。

    4.掌握圆的特点，会用圆规画圆； 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算周长和面积。

    5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形； 能够使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

    6.能够用成对的数字来表示方格纸上的位置，并对坐标的概念有初步的了解。

    7.理解百分比的含义，精通百分比的计算，能够解决与百分比相关的简单实际问题。

    8.了解扇形图，可以根据需要选择合适的图表来表示数据。

    9.从现实生活中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。能力。

    10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

    11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

    12.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

    五、教材难点难点

    教学重点：分数乘除法、圆、百分比。

    教学难点：分数的乘除，鸡和兔子在同一个笼子里。

    六。教学假设

    教学时，力求符合教育学和心理学的原则和学生的年龄特点，注重学生的体验和体验，体现知识形成的过程，鼓励算法和解题策略的多样化，改变学生的学习方式，体现开放式教学方式的特点。

    1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

    小数运算的知识和技能是小学生应该掌握的基本知识和技能。分数的四种算术运算的计算方法不同于整数和小数。算术比整数和小数稍微复杂一些，所以学生理解和掌握它们比较困难。分数的加减法在计算方法上不同于整数和小数的加减法，但在算术上与整数和小数的加减法有关。只能直接添加相同单元的数字。减少。为了突出这个普通规律，除了学生学会了同分母分数的简单加减法外，分数除法的教学需要以分数乘法为基础；并且分数乘除的内容很多，学生理解他们的算术。也比较难。

    2.注重知识的传递和与实践的联系，加强学生学习能力和应用意识的培养。

    百分比的计算通常是通过转换成分数和小数来计算的；解决包含百分比的实际问题与解决分数问题在解决问题的思路和解决方案方面基本相同。因此，求百分问题，特别是增加百分率和减少百分率的问题，应结合适当的例子进行教学，然后加强百分率实际应用的教学。比如结合百分比计算，还有达标率、发芽率等计算（上座率、合格率、出粉率也会提示）；介绍了折扣、税收、利息等知识中百分比的计算知识。让学生自己讨论如何找到出勤率、生存率、命中率等，不仅扩大了学生所学知识的范围，加深了学生对百分比知识的理解，还培养了独立探索、合作交流的良好学习习惯。

    3.注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。

    在教授位置时，首先要注意利用学生已有的知识和经验，通过前几组描述物体在实际情况中的位置来学习新知识，并及时将已有的经验进行。改进，快速将具体情况数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数字对确定位置的方法。另一方面，要注重呈现丰富的生活情景和真实的材料，帮助学生掌握用对数确定位置的方法。加深对使用数字确定位置的内容的理解，体验数学知识之间的联系，锻炼空间想象能力。

    圆是一种曲线图形，与直线图形有不同的特点。因此，圆的教学是学生系统认识曲线特征的开始。虽然在低年级的教学中出现了圆圈，但也只是直观的认识。本卷的教学需要了解圆的特性、圆的周长和圆的面积。从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身还是研究问题的方法都发生了变化。通过教学中对圆的学习，学生可以初步了解学习曲线图形的基本方法。同时，它也穿透了曲线。图形与线性图形之间的内在关系。教材在教授圆面积时，启发学生寻找解决问题的思路和方法，回忆以前使用的变换方法，从而将圆面积转化为熟悉的直线面积。用于计算的线图。教材还注重通过介绍π的历史资料，渗透数学文化和爱国主义教育。

    4.培养学生的统计概念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

    在统计学和概率方面，学生掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，首先要注意与之前学过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形图的特点和作用。二是注重挖掘生活中的数学资料，突出统计学的实用价值。更好地理解统计知识和方法在现实生活中的作用，有利于培养学生的统计概念，形成从数学角度思考问题的良好习惯。

    5.渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

    数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活所必需的知识和能力，还可以有效地提高他们的逻辑推理能力，从而为更高素质的发展奠定基础.因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。系统、循序渐进地渗透数学思维方法，试图通过学生可以理解的简单形式，用生动有趣的例子来呈现重要的数学思维方法。通过教学，学生受到数学思维方法的影响，形成探索数学问题的兴趣和愿望，逐步培养数学思维能力。

    用数学培养解决问题的能力是义务教育数学课程的重要目标之一，因此问题解决教学在数学教学中占有重要地位。它不仅是培养学生数学思维的过程，也是培养学生应用意识和创新意识的重要途径。注重将解题教学融入到各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。

    6.以数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣和内在动力。

    注重学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。高中生已经具备一定的知识和生活经验，有一定的探索自然和社会现象的愿望。这时，教育工作者需要提供有目的的启发和指导。在教学中，通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这也是学生学习、生存和发展的重要基础。

    本卷实验教材不仅涵盖了各个领域的数学教学内容，还为学生探索数学的精彩世界提供了丰富的素材，并注重编排众多阅读材料和数学史实结合教学内容体现数学文化。等等，使学生的数学学习活动丰富多彩，充满魅力。这些将有助于学生对数学与人类生活的密切联系有一个初步的认识，理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

    7.教学措施

    1．改变教学方法。 在数学教学中，教师要转变重视结论的教学为重视过程的教学，注重知识生成和形成过程的再现，引导学生探索和发现。 .

    2.在课堂上开展小组合作学习，让学生一起摆姿势、一起打架、一起说话，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的能力。专题，培养学生的创新意识和实践能力。

    3.在教学中注重使用开放式教学，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 例如，通过一题多解、一题多改、一题多题、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，并培养学生的应变能力

    4．练习的安排要由浅入深，体现层次。 对不同的学生有不同的要求和练习，对有天赋的学生和有学习障碍的学生都要给予指导。

    5。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中无处不在，用数学的现实意义来诱导和培养学生热爱数学的情感。

    后进生的转型措施：

    1.培养成绩差的人的自信心。 只有树立起后进者的自信心，我们的转型工作才能找到起点。用科学的方法教育后进生。

    2.对成绩差的人多一点宽容，少一点责备。 要做三颗心：真诚、爱心、耐心。

    3.重视与家人的联系。

    八。教学进度

    六年级数学教学进度表

    九．评价工作安排

    评价的目的是充分了解学生的学习情况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。在评价学生的学习情况时要注意以下几点：

    1．评价从知识和技能、数学思维、问题解决、情感和态度等方面入手。

    2.注重对学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况的评价。

    3.重视学生数学学习过程的评价。

    4.重视学生发展问题和解决问题能力的评价。

    5.各种评价方法。

    6.评价结果以肯定性描述的形式呈现。

    X。个人商务学习安排

    1．认真学习教育理论和课程标准，转变教育观念，探索新的教学模式。

    2.深入教材，关注学生，用新的教育理念指导自己为每一堂课做准备。

    3.及时了解、学习和吸收新的教学经验和教学方法。

    4.及时撰写教学后记，总结分析教学的优缺点，不断改进教学方法。

    5.订阅《小学数学教师》、《人民教育》、《教师新视野》等相关报刊杂志，提高和丰富自己的专业水平。

    小学六年级数学教学工作计划(篇8)

    1。学生基本情况分析：

    1．学生情况分析：五年级学生41人，其中男生18人，女生23人。 所有学生都热爱祖国，尊重老师，团结同学，能互相帮助，更有学习兴趣，喜欢数学。

    2.学生智力分析：五年级41名学生中，1名学生（陈红）智力发育不良，其他学生智力正常。 能够更好地配合老师完成教学任务。但也有2位同学（杨炼、刘淑英）反应较慢，但也学习更努力，但学习效果并不理想。

    3.学生能力分析：经过4年多的学习，学生具备了一定的学习能力，形成了一些比较好的学习素质。 例如：能有意识地准备预习，有一定的解决实际问题的能力，有一定的课堂分析判断能力，能独立或分组学习，有一定的合作能力。五年级属于小学高年级，动手能力也比较强，善于思考。

    4.学生学习中的不良习惯：有些学生没有按时完成作业，写得不好。 一些女学生不愿回答问题。本学期需要进行教育改进。

    二、教材解析：

    本教材包括以下内容：分数的乘法、分数的除法、分数的四种混合运算及应用题、 圈子、 百分比。

    本教材的总体思路是在上一册的基础上，重点讲授分数四运算，培养学生分数四运算和四运算的能力。分数;开始认识曲线和图形——圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维素质；提高学生回答相对简单的分数应用题的能力，综合运用所学知识解决相对简单的实际问题。

    在重算方面，教分数乘法、除法、分数的四种混合运算及应用题、百分比及其应用。

    在代数的初步知识中，有一些包含分数的简单方程，这些方程是用来解题的。

    几何学的初步知识，圆的教学，圆的周长和面积的计算，扇形的理解，对称的初步概念，轴对称图形。

    二、教学要求：

    1。让学生理解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算规则，精通分数的乘除（简单会算）。

    2.使学生能够执行分数和四次算术运算的混合。

    3.使学生理解比率的含义和性质，并能够计算比率和简化比率。

    4.让学生掌握圆的特点，用工具画圆； 掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的历史资料，可以对学生进行爱国主义教育。

    5.使学生初步了解轴对称的含义，初步了解轴对称图形。

    6.使学生能够解决比较容易的一到二步分数应用题，综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用解决比较简单的实际问题。具体情况，可以灵活选择算术解法和方程解法。

    7.使学生理解百分比的含义，熟练掌握百分比的计算，并能够解决一些与百分比相关的比较简单的实际问题。

    （1）分数乘法

    教学要求：

    1 让学生理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算规则，才能熟练计算。

    2 让学生掌握分数的乘法和加法，乘法和减法的混合运算，了解整数乘法的规律也适用于分数的乘法，并能够应用这些法律执行一些简单的操作。

    3 让学生解决需要分数的应用问题。

    4 让学生理解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

    重点：分数乘法的意义和方法。

    难度：分数练习题。

    （2）分数除法

    教学要求：

    1 让学生理解分数除法的含义，掌握分数除法的计算分数除法规则可以更熟练地计算。

    2 让学生使用方程式或算术来解决已知分数的应用问题。

    3. 使学生理解比率的含义和基本性质，能够正确地简化比率和求比率，知道比率和分数之间的关系，并开始和回答按比例分配的问题。

    重点：分数除法的意义和方法。

    难度：分数练习题。

    （3）分数与四的混合运算及应用题

    教学要求：

    1 让学生做分数与四混合运算，在重新计算中可以应用一些简单的算法。

    2 让学生学会用两步计算解决分数问题，进一步提高他们用算术方法和方程解决问题的能力，并利用所学知识解决一些简单的实际问题。重点和难点：两步计算的分数问题。

    （4）圆

    教学要求：

    1 使学生认识圆，掌握圆的特点；了解直径和半径的相互关系；理解圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。

    2 让学生理解和掌握求圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积

    3让学生认识圆弧、圆心角和扇形。

    4 使学生初步了解轴对称图形，了解轴对称的含义，并能找出轴对称图形的对称轴。

    5 通过pi的历史资料的介绍，学生可以接受爱国主义教育。

    重点：圆的特点，圆的周长和面积的计算公式。

    难点：推导圆的面积计算公式。

    (5)百分比

    教学要求：

    1 让学生理解百分比的含义及其实际应用，能正确读写百分比。

    2 让学生更熟练地掌握小数、分数和百分比的相互转换。

    3 让学生在理解题目含义和分析数量关系的基础上，正确回答百分位应用题。

    4 了解税收和利息的含义，了解它们在实际生产生活中的简单应用，并会对此进行简单的计算。

    重点：百分比的意义及其在生活中的应用。

    难度：百分位问题。

    三、教学重点：

    本书的重点是分数的乘除，分数的应用问题。

    4.教学难点：

    本卷的教学难点为分数应用题（包括百分应用题）。

    五。思想品德教育相结合：

    1．分数乘除法相结合的教学培养了学生严谨的科研态度，良好的学习习惯。

    2.结合圆、百分比、兴趣等知识的教学，使学生了解数学在生活中的广泛应用，体会数学的价值。

    3。结合百分比应用题的教学，让学生了解祖国改革开放以来取得的巨大成就。

    4.结合pi的教学，让学生了解我国古代数学研究的巨大成就。

    六。教学措施：

    1．认真研读教材，认真备课，努力做到不备战不玩的目标。

    2.积极学习组织教学方法的艺术，提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。

    3.精心设计的练习题，形式多样，思路开放，答案开放，培养学生灵活思考的能力。

    4.认真学习新教学大纲新课程标准，把握教育教学改革方向，用新理念武装课堂。

    5.加强学生作业的批改，特别注重学生良好学习习惯的培养和培养。

    6.注意加强学生补差的工作。 采取教师集中补偿、学生互助的形式进行。注重培养学生自信心与严谨性的结合。

    7.在教授分数应用题时，要注意“单元1”的教学。 练习时应避免机械重复，以免学生思维僵化。

    8.在教学中，要结合相关内容，培养学生在生活中发现数学、解决生活中数学问题的能力。

    9.在教学中，要注重知识的拓展，以开阔学生的视野，培养学生的综合思维能力。

    10.重视与学生家长的联系，密切关注学生在家中的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育与家庭教育相结合。

    7.课表：

    分数乘法（约12课时）

    分数乘法5课时的含义及计算规则

    2分数乘法题 3 课时左右

    3 相互理解 2 课时左右 整理复习 2 课时

    2 课时机动

    除以两个分数（约17课时）

    1分数除法的含义及计算规则约4课时

    2分数除法应用题约6课时

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    大约 3 到 5 个课时

    组织和回顾大约 2 个课时

    大约 3 课时的机动

    三点四混合算术和应用题（19 课时）

    1 分数和四混合运算大约 2 课时

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    2 个分数应用题，大约 14 个课时

    组织和复习大约 3 个课时

    大约 3 个小时的机动

    四圈（大约9小时）

    1小时了解一个圆

    6小时左右2个圆的周长和面积

    3个扇区

    4 轴对称图形 1 课时

    测量一个尺寸，计算 1 课时

    电动 2 课时

    百分之五（约 15课时)

    1个百分位的意义和写法 1个课时

    2个百分位和分数，小数的相互换算 2个课时左右 3个百分点 大约9个课时的应用

    大约2课时的整理和复习

    调查利率并计算1课时的利息

    六总复习（约6课时）机动1课时

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    一、知识目标与技能：

    1、①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

    ②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，

    会正确地进行计算。

    ③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

    ④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

    ⑤学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体 的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题

    ⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。

    ⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    2、过程与方法：

    本学期数学内容要紧联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强阶级问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略能力。

    二、教材分析

    1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：

    这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体等计算方法，进一步发展空间观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。巩固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识解决比较简单是实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    2、教学重点：本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱喝圆锥的特征，掌握圆柱喝圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础。进一步发展空间观念，也可以增强阶级问题的策略和反反复，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最好学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识做初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际问题，是教学的重点。

    三，学生情况分析

    本班级有学生81人，其中女生36人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握不够牢固，口算，笔算验算及脱式计算不是很好。粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    四、方法与措施：

    (1)认真研读教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。

    (2)认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

    (3)充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种熟悉活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

    (4)精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养灵活的思维能力。

    (5)加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。

    (6)注意加强学生的补差工作，采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信和严格要求相结合。

    (7)增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

    (8)多创设学习情景，大胆放手让学生自学，发展学生的个性特长。

    (9)注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭 教育结合起来。

    五、教学进度安排表(略)

    [优质计划] 小学六年级班级工作规划.wps


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    这个学期，我接手了六年级(4)班的班主任工作。面对着全新的面孔，我也在为自己一个学期的班主任工作做了详细的计划，为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,我将特制定班主任计划如下：

    六年级一班现有学生72人，男生为46人，女生为26人。因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。

    一、营造积极向上的班级氛围

    根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

    二、指导培养小干部

    精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

    三、加强常规检查评比

    从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

    四.狠抓纪律，培养学生"自律"能力。

    ①以校"评比细则"为杠杆，继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争优活动，促使学生养成良好的习惯.

    ②大力开展体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣.

    ③对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点训练项目，动员全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。

    ④要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;针对已有的差生，积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

    ⑤积极取得任课教师的配合，从课堂纪律入手，特别要关注副课的表现，及时了解情况，及时处理，让遵守纪律意识深入学生，渐渐养成自我控制，自我管理的品质，

    工作计划

    《小学六年级班级工作计划》

    五、加强对学生的安全教育

    ①利用晨会、集会、黑板报、等形式，开展安全教育。

    ②观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间，以及回家途中的安全教育。

    ③开展进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。

    ④加强卫生教育，预防流感，注意饮食的卫生和个人卫生.

    六.组办丰富多彩的班级活动

    根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、写字比赛等。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。

    七、狠抓教学质量，迎接毕业会考

    1.做好家访工作，做到及时联系，取得家长的配合。

    2.发挥优秀学生的力量，带动学差生的进步。做好弱势学生工作。主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。

    3.关心学生的身心健康。

    4.做好单元测试，及时的反馈学生的成绩。

    5.把小学阶段的实施进行分类，复习。

    八.搞好学生的青春期教育。

    班内有些学生已经到了青春期，青春期是身体发育、情感萌动的时期，也是理想、品格、人生观形成的关键时期，需要有针对性的教育。所以这学期青春期的教育也是我们的教育的重点，我们将对班内的这些学生有针对性的教育，和家长取得联系，征求家长的帮助。

    六年级数学工作总结12篇


    时间如梭，岁月易逝，时间过得飞快，是时候认真的进行这一段时间工作总结了，经常写总结能帮我们在职场中快速成长起来，写工作总结应该注意哪些方面？教师范文大全经过搜集和处理，为你提供六年级数学工作总结，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

    六年级数学工作总结 篇1

    本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

    一、师德表现

    平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

    二、教育教学情况

    在教学工作中，我注意做到以下几点：

    1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

    2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

    3、认真及时批改作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，并有目的的对学生进行辅导。

    4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

    5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

    一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把工作搞得更好。

    六年级数学工作总结 篇2

    一、复习指导思想

    1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

    2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

    3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

    4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。总之，我们加强复习的计划性，提高复习效率。

    二、复习内容：

    1、除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；

    2、直线、射线和线段，角，以及平行和相交；

    3、统计，简单的数据整理和分析及条形和折线统计图；

    4、解决问题的策略；

    5、含有万级和亿级的数以及数的改写和取近似数；

    三、复习目的和要求：

    1、掌握除数是两位数的笔算除法的方法，熟练的进行计算

    2、掌握含有括号的四则混合运算，能正确的进行计算

    3、熟练掌握加法和乘法的四个运算定律，能用字母表示，能运用简便方法计算

    4、正确的判断三种线，能按要求画角和量角，并判断各种角

    5、画平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点）

    6、能从四个方位正确的观察出物体的位置和形状

    7、根据给定的数据整理制作统计图，并能分析结果

    8、能采用表格的形式整理条件解决问题

    9、能正确的读、写含有个级、万级和亿级的数，并能按要求改写

    四、复习要点

    认识大数

    1、认识数的计数单位，掌握各单位之间的关系；

    2、会正确读、写亿以内的数；

    3、会比较亿以内数的大小；

    4、能用万、亿为单位表示大数；

    5、能根据实际问题的需要求一个数的近似数；

    乘法和除法

    1、会正确计算两、三位数乘法，能运用乘法运算解决一些实际问题；

    2、会正确计算三位数除以两位数，能运用除法运算解决一些实际问题；

    3、能利用乘法运算律进行简便运算；

    4、能利用商不变规律进行简便运算；

    5、掌握路程、速度和时间之间的关系；

    6、会进行整数四则混合运算。

    具体措施：

    1．深入研究教材，针对教材的重点与难点以及班级学生的知识掌握的实际情况写好每一节有针对性的复习课。注重教学方法与学习方法的有机结合，注重知识的整理。

    2．加强学生的口算能力的培养，注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细的学习习惯尤其是做题后认真验算。以此提高计算的正确率。

    3．加强应用题的基本训练，要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基本例题的解题方法。注意例题的变式训练，教师要引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目。提高学生解决实际问题的能力。

    4．概念复习教师首先要对本学期的主要概念进行梳理，有针对性又有层次性的对学生的基本概念进行复习，同时注意一些概念的外延与内涵的扩散与连带训练，提高学生学以致用的本领。

    5、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，及时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他们的学习自信心。

    六年级数学工作总结 篇3

    时光如流水，一个学期又将过去了。本学期来，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。下面对这个学期来，数学教育教学工作作一个简要的回顾总结：

    一、求新思变，积极探索

    逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座，学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。

    二、常抓课堂管理、营造氛围

    无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外在课堂上充分利用现代化教学手段进行教学。我经常从网上搜集各种教学信息，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，并收到了很好的教学效果。

    三、注重常规，提高质量

    上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备。认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序都做了精心的设计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后及时对该课进行简明扼要的总结。

    四、认真批改作业

    首先布置作业做到有针对性，有层次性。其次对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。另外在批改作业的过程中，对学生的作业适时加上一些激励性评语，以激发学生学习数学的兴趣。

    五、作好小结、知识系统化学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

    在本学期的教学中还有很多不足之处，如缺少与家长的联系与沟通，对个别学困生的辅导还不到位，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将不断提高业务能力，提高自身的专业素养，把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

    六年级数学工作总结 篇4

    "做一名好老师"是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：

    1、在思想上，积极上进

    我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

    2、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

    把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在学校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水

    总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

    3、在分管工作上，服从安排，积极主动

    在每周16节课的情况下，要安排好自己的条线工作，的确有时感到力不从心。但在学校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮助下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学汇报课能积极准备认真上课。学生学习也能尽自己的力量，进行辅导。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。

    本学期担任六年三班数学老师，首先进行干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面和以面带点"的作用我称他们是"班主任老师的左右手"。所以惟有慎重地选择和培养干部队伍，班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参加常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

    另外，重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。学生个性特长和创造能力的培养也由为重要。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任老师在使素质不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

    六年级数学工作总结 篇5

    本学期，我担任六年级（6）班和（7）班数学教学工作。一学期已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。

    使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

    一、取得的主要成绩

    通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期两个班的全部教学内容，并取得了优异的成绩。

    二、采取的有效措施

    首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并认真写好课后反思，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。

    在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

    其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

    同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

    三、呈现出的新经验、突出的特点

    回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

    1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。，

    2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

    3、 通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。

    4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

    5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

    四、存在的问题与主要原因

    与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

    五、今后的工作的思路

    总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

    六年级数学工作总结 篇6

    新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢？我在教学中采用了下列方法。

    一、我注重发挥在教学中体现的人格魅力。

    德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

    比如，为了上好一堂数学课，我必须做大量的准备工作，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

    二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。

    在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学百分数的认识的时候，让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生认识理解，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后7位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另一方面我增加一些有一定难度的习题让学生练习，培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的精神。可以说是一举多得。这样的例子在我的数学中还有很多，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为培养学生的德育素质而服务。

    三、在教学过程中进行德育渗透。

    教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

    四、我利用数学实践活动课和其他形式进行德育教育。

    德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动

    和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外我还根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。

    在数学教学中渗透德育教育我注意了一些策略，从不喧宾夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗透的可行性，注重了德育渗透的反复性。我相信只要在教学中，我能结合学生思想实际和知识的接受能力，从点点滴滴抓取，有机渗透，让学生耳濡目染，就一定能让他们潜移默化地受到教育，达到德育、智育的双重教育目的。

    20xx年的一场疫情，给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力学生学习，落实教育部“停课不停学”的号召，我们变身“十八线女主播”，开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。现总结如下：

    收获如下：

    1、此次线上课程，让我有了很多成长，比如第一次使用钉钉直播，认真研究各种软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我会提前一周给学生公布下周知识内容，学生可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中小学课堂，将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。

    2、严格要求学生和自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，我主动联系家长，动员所有力量，助力教学。

    3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研，王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招，欣赏慧丽的高效，赞同王老师的执着，惊喜李丽老师的技巧……线上教学，感动颇多。

    反思不足：

    线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。

    这次的线上教学，既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好准备，安全第一，提升知识，以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。

    六年级数学工作总结 篇7

    一、指导思想：

    认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内研究课，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培养学生的分析能力和计算能力，促进数学教学质量的提高，让不同的人学习不同的数学，让不同的学生有不同的发展。

    二、本学期工作重点：

    研究课堂教学，加强集体备课，加强组内听课评课，加强同伴间的团结协作，共同进步，迎接毕业会考。

    三、主要工作：

    （一）学习理论知识，加强理论指导。

    1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

    2、认真参加各类活动，并做好记录。为开拓视野，提高业务水平，学校安排外出学习、听课等活动要认真听并做好笔记。积极参加校本培训，吸取他人的教学经验提高自己的教学水平。

    （二）备课组工作。

    1、开学初期，全组成员一起讨论制定教研组的计划，统一安排教学进度和教研计划，学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组小结。定时、定点、定内容召开教研组会议，每次小组会议定好中心发言人，记录人，组内各成员踊跃发言，认真记录。

    2、开展集体备课（对备课进行合理分工，每位教师每单元都有备课内容。和组内教师一起充分利用电脑备课的优势，加大集体备课的力度，使网上资源为我们所用），小组讨论，说课、上课、评课等形式各样的活动，提高教研活动水平。学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习交流。

    3、为配合学校对教研组的培训工作，本年级组认真准备组内研究课。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。同时，通过研究课活动的开展，可以更好地团结组内老师，进一步加强老师之间的合作意识。

    4、以促进教师不断提高为宗旨，以教师自评为重点，强调教师对自己教学行为及时进行诊断和反思（如对教材的理解、教学资源的挖掘、课堂上学生是否积极主动学习、获得并掌握了什么、教学一得等等）写质量较高的教后反思。

    （三）课堂教学工作。

    倡导“科学、严谨”的教学风气，认真备课、上课、做好课后反思。在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。

    （四）工作安排。

    第一周：教材分析，制定教研组计划，确定组内研究课的内容和形式。第二周：整理网上电子教案，集体备课。

    第四周：组内研究课：由肖备芳老师上。做好听课，评课的工作。

    第六周：学习新课程标准，寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习讨论。第七周：理论学习，并且就康清香老师上研究课的内容进行集体备课。第九周：康清香老师上研究课，做好听课，评课工作。

    第十周：分析和总结前阶段教学、管理中存在的问题。做好期中考试试卷分析。第十一周：制定毕业复习计划，进入复习阶段。第十八周：毕业模拟考试。第十九周：毕业考试

    第二十周：毕业总结，做好毕业试卷质量分析，整理教研组活动资料，撰写备课组工作总结。总之，教科研活动是探索教改、提高教学质量的关键。我教研组一定服从校领导的安排，自觉开展好教研活动，使每位教师的教学活动都能体现集体智慧的成功，体现个人的创造性，圆满完成教学工作。

    六年级数学工作总结 篇8

    时光荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，慢慢沉淀，有收获也有遗憾。本学期，我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作展开得十分顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。

    一、备课状况

    备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师，所以务必要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我能够学习网上的优秀教案;其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们带给了丰富的教学研究资源;再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

    对于备课，我还对自己提出了以下要求：

    1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学资料一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

    2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学资料做到心中有数。

    3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。

    4、教学设计要贴合学生的认知和心理状况，设计出合理又吸引学生的教案。

    5、坚持每一天写教后记，能够是课堂组织的反思、教学资料设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

    经过一学期的手写备课，我的备课潜力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，常常出现满堂灌或者顾此失彼的状况;再比如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

    最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一齐，并且要有实际性。

    二、课堂教学状况

    本学期我的课堂教学质量有了必须程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面能够体现出我的进步：

    1、课堂组织潜力有所提高，学生的听课效率大大提高;

    2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

    3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

    4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

    5、能有效调动学生的用心性，构成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。

    6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度思考问题，使数学问题简单化。

    结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：

    1、透过检查学生的预习状况，准确把握教学资料。

    2、注重过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经历知识的构成过程。

    3、注重小组合作模式的培养，需要长期坚持，

    4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

    5、在课堂中就应给学生更多的时间和空间去思考，发散学生的思维。

    6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。

    三、作业状况

    本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍然存在以下问题：

    1、部分学生书写潦草;

    2、书写格式不规范;

    3、不爱惜作业本，卷面不整洁;

    4、订正不及时，拖拉现象比较严重;

    5、部分学生做题时审题不清，错误率较高;

    6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

    7、很多学生遇到难题，不敢挑战，直接放下不写。

    针对以上状况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

    四、考试状况

    本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在80分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。

    第一，3班学生上课纪律好，回答问题用心，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个十分活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

    第二，3班学生写作业比较用心，基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和用心性，作业拖拉现象严重。针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，构成全班竞争的好局面。期末考试两个班排行分别名列第一、第二。

    透过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改善教学方法，提高自己的课堂教学潜力，使每一个孩子学得开心并且学得好。

    六年级数学工作总结 篇9

    一、教育教学情况

    在教学工作中，我注意做到以下几点：

    1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，写好教学反思。力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

    2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.

    3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

    4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大.

    5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

    6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。

    7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。

    但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

    二、学生基本情况

    六年级1班共有77名学生，他们的在成绩和基础还算稳定，他们的课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。

    三、成绩分析

    六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，有8-10名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生连最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难度。

    通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中。

    一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

    六年级数学工作总结 篇10

    寒来暑往，秋收冬藏。转眼间，一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避免有意无意的删除和格式化，二则算是对自己这段工作的一个交代，按下回车，记录如下：

    一、关心与爱，成就孩子们

    开学初知道自己即将接手六年级，头都大了。因为即将接手的六一班是全校公认的“数学差班”。我很清楚想要这群孩子喜欢上数学课，首先得让他们喜欢上我这位数学老师。对于这个人均分不过60的班级，而且多说都是“数学恐惧症患者”而言，数学对他们的感受就像是崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血，面对刘校定下的目标，人均分突破60，我既不想丧失自我逼着他们成为学习的机器，又想让他们提高成绩，我该怎么办?

    我们常说孩子在什么样的环境中生活就会成为什么样的人，我不想在他们回忆起小学生活时只有上课、作业和老师无休止的唠叨。虽然对孩子们有诸多的不满意，但我还是要尽自己最大的努力给予他们尽可能多的关心和爱，所以我就思考如何能够让自己不生气还能让孩子们学好数学呢?对于学习方面，我一直提倡的是：学就学好，玩就玩好。自己从学生时代过来，都知道学生喜欢上课风趣幽默，作业少，不拖堂的老师，所以我仍然延续之前的教学方法，上课氛围轻松愉快，既能让孩子们喜欢上数学，又能让他们学会数学。我对他们给予的关心和爱，在之后的教学过程中慢慢看到了成果，逐渐喜欢数学，从不及格到及格，从良好到优秀，朝着我设定的目标一步步前进。

    二、积极向上，好集体成就好老师

    新学期，迎来了一批新老师，而我也迎来了一位新搭班—白红俊老师。俗话说“新官上任三把火”，白老师作为六一班的班主任，虽然是新入职的老师，但是班级管理的能力没得说，孩子们的成绩也在慢慢进步中!再看其他的老师，我们楼下一年级办公室，经常能看到她们伏案工作的情景，能看到她们单独辅导孩子的身影，能在反思中看到她们为了一年级的孩子们所作出的努力，不得不由衷的佩服她们!在他们身上好像看到了去年的我们，刚来什么也不懂，什么都要自己去尝试，亲力亲为的做一些事情!俗话说：好的集体成就好的人，在领航大家庭中，有好的领导，身先示范，以身作则，引领专业成长;好的同伴，积极向上，互相学习，成就更好自己;好的孩子，时时督促，提升自己，更好教育他们。

    三、读书好、读好书、好读书

    俗话说：想要教给孩子一碗水，你就要有一条奔流不息的小河!这就督促我们要树立终身学习的理念!在刘校的带领下，共读了佐藤学教授的《教师的挑战—宁静的革命》，并做了读书分享交流会。我常说孩子们需要多读书扩充知识面，殊不知作为教师更应该多读书，不至于在学生问你某些问题的时候哑口无言或者一问三不知，这一点要多向我们刘校学习，利用点滴时间读书学习。多读书，多反思，多实践，我们才能多进步，多提高!

    四、改变方法，收获成功

    把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。本学期我继续担任六年级数学教学，本人虽然不但人班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负学生和家长。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既为学生减负又提高教学质量。在刘校的建议之下，我们尝试了新的教学方法，分开两个班上课，虽然老师多了几节课，但是学生的学习状态改变了，成绩都有相应的提高。所以所有的事情要有想法，有实践，发现问题及时解决，才能进步!终于皇天不负有心人，六年级的数学成绩有了些许的进步，人均分提高了6分，感觉自己的付出有了收获，心里很开心。

    期末成绩出来，孩子家长跟我说，孩子说他很幸运遇到了现在的数学老师，上课幽默风趣，讲课很细致，不会的知识能不厌其烦的讲很多遍，直到他们听懂为止。我想这一刻我真正体会到了作为教师的职业幸福感。

    不念过往，不是忘记过去，而是从过去的经历中获得新生，不惧将来，勇往直前!

    六年级数学工作总结 篇11

    一、基本情况概述

    教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

    二、努力做好教学常规工作

    我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

    三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

    从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

    四、注重提高自己的业务水平

    一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

    (一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

    (二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

    (三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

    六年级数学工作总结 篇12

    通过本学期的数学教学，我对人教版数学教材和本班学生在数学学习方面的状况有了比较深刻的认识。

    本学期的重点内容是分数应用题的学习，可以分为两种类型，第一种是较简单的分数应用题，即求一个数的几分之几是多少的应用题和已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。第二种是较复杂的应用题，即求比一个数多或少几分之几是多少的应用题和已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题。本教材在安排每种类型中的后一种内容的时候都提倡学生用方程的方法来解答，由于小学生的思维力较弱特别是代数思想还没有形成，在用方程解答已知比一个数多或少几分之几是多少求这个数的应用题时会觉得比较难，因为要用X代替一个数量，用a/bX代替另一个数量，学生接受程度较弱。因此我在教学时受到后面按比例分配算法的提示，让学生学习了用份数思想来思考，用归一法去解答分数应用题，坚持练习后，大多数学生的掌握程度较好。

    通过数学广角的学习和复习，我觉得教材的编写值得改进，为什么不把猜测的策略推而广之呢？让学生用列表猜测的方法解答需要逆向思维的问题和一些含有两个相关联未知数量的问题，对于学生来说很具有挑战性，很能调动学生学习的积极性，让学生能学会探究，久而久之，学生就会自然而然的想学习方程了，也就为代数思想奠定了基础。我打算在以后的教学中，对于逆向思维的问题，尤其是较复杂的分数除法应用题的解答，猜测的思维策略值得大大提倡和推广。

    通过一学期的教学，我觉得本班学生在数学学习方面的欠账太多，比较大的方面是小数、分数运算能力较差，小数加减法列竖式会出错，乘除法运算技能技巧很差；分数加减法掌握很不牢固，约分技能太差。在今后教学中，需要在继续加强应用题教学的同时加大计算能力的训练与提升。

    [计划推荐] 六年级数学期末复习规划


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    1、分数乘除法。

    分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复习。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进行了复习。

    此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂的)等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。

    2、百分数。

    百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构、解题思路上的一致性，便于加强知识间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的基础，因此要注意进行复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍复杂的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。

    3、空间与图形。

    这部分内容包括位置与圆的复习。

    在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。

    本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练习二十七的第11题进行复习。

    4、统计。

    本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复习第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提高。

    六年级数学下册课件


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    六年级数学下册课件 篇1

    学材分析

    已经学了比、除法、分数之间的关系，再来学会化简比的方法。

    学情分析

    根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。重点理解比的基本性质。难点正确应用比的基本性质化简比。

    学习目标

    1、理解比的基本性质。2、正确应用比的基本性质化简比。3、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。

    导学策略

    引导学生发现比的基本性质。

    教学准备

    习题准备

    老师活动：

    一、复习引入

    （一）复习商不变的性质

    1．谁能直接说出6025的商？

    2．你是怎么想的？

    3．根据是什么？

    （二）复习分数的基本性质

    根据是什么？内容是什么？

    （三）求比值

    二、讲授新课

    我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又有什么样的规律？

    （一）比的基本性质

    1、出示8∶4和2∶1这两个比。

    2．教师提问

    这两个比有什么共同点吗？

    这两个比有什么不同点吗？你是怎么想的？

    （1）教师板书：比的前项和后项同时

    乘以或者同时除以相同的数（0除外），比值不变．

    板书课题：比的基本性质

    （2）教师强调：同时相同0除外几个关键词

    （二）化简比

    1．练习引入

    学校有8个篮球，12个排球，篮球和排球个数的比是多少？

    （1）篮球和排球的个数比是8∶12

    （2）篮球和排球的个数比是2∶3

    讨论：篮球和排球的个数比是写成8∶12好，还是写成2∶3好？

    2．最简单的整数比

    最简单的整数比就是比的前项和后项是互质数，如2∶3就是最简单的整数比．

    3．化简比

    例1．把下面各比化成最简单的整数比．（1）14∶21＝（147）∶（217）＝2∶3讨论：化简整数比的方法是什么？

    （2）∶＝（18）∶（18）＝3∶4

    （3）1.25∶2＝（1.25100）∶（2100）＝125∶200＝5∶8

    1.25∶2＝（1.254）∶（24）＝5∶8（更好）

    讨论：怎样把小数比化成最简单的整数比？

    4．小结化简比的方法

    （1）都化成整数比

    （2）利用比的基本性质把比的前、后项同时除以它们的最大公约数，直到前、后项互质为止．

    （三）区别化简比和求比值

    1．练习

    化简比：化成最简单的整数比

    比值：求出商。

    25∶100

    4.2∶1.4

    例如：25∶100化简比的结果是，读作1比4，求比值的结果是，读作四分之

    三、巩固练习

    （一）化简比

    （二）选择

    （三）思考题

    六一班男生人数是女生的1.2倍，男、女生人数的比是（），男生和全班人数的比是（），女生和全班人数的比是（）．四、课堂小结通过今天的学习，你学到了哪些新知识？什么是比的基本性质？怎样化简比？

    五、课堂作业：《伴你成长》

    学生活动；

    口答。

    约分：

    通分：

    3∶28∶47∶2127∶95∶2516∶424∶52∶1

    （比值都相等）

    （前项和后项都不同）

    我们可以说8∶4和2∶1相等吗？

    （1）根据比与除法的关系（商不变的性质）

    8∶4＝84＝（84）（44）＝21＝2∶1

    （2）根据比与分数的关系（分数基本性质）

    8∶4＝2∶1

    3．学生尝试概括比的基本性质（演示比的基本性质）

    讨论：分数比怎么化简？为什么要乘上18？乘上9可以吗？

    2．讨论：化简比和求比值的区别是什么？

    区别：化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数．

    6∶10∶0.3∶0.4

    12∶21∶20.25∶1

    1．1千米∶20千米＝（）

    （1）1∶20（2）1000∶20（3）5∶1

    2．做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（）

    （1）20∶21（2）21∶20（3）7∶10

    教学反思：化简比中小数与小数的比学生掌握的不够。

    六年级数学下册课件 篇2

    分数的意义是个古老的课题，当学生学习分数的产生时，教材说：人们在进行测量和计算时，往往不能得到整数的结果。例如，用一个计量单位测量黑板的长度，连续量几次以后，剩下的不够一个计量单位，黑板的长度就不能用整数来表示；又例如，把一个苹果平均分给三个小朋友，每人分得的苹果个数也不能用整数表示。在这种情况下，可以把一个计量单位、一个苹果平均分成若干份，用它的一份或几份来表示。这样就产生了分数也就是说，不能用整数表示的，用分数表示；然而接下来的一个教学重点和难点是我们还可以把许多物体看作一个整体，比如一堆桃子，一批玩具，一个班级的学生等在教学实践的过程中，学生往往会把一个整体平均分得到的分数中份数与具体个数易混淆。因此，总有很多数学老师以此为题材，去商讨，去实践，希望从中找出能让学生接受最好的一种教学方法。

    近来，在学习了几位数学老师上的数学国标本第六册P64P65册《认识分数》后，越来越感觉到数学教学中少不了追问，愿分享。

    片段一：

    出示：猴妈妈和四只小猴。

    师：猴妈妈给四只小猴分一个西瓜，每只小猴可分得几分之几？

    生：四分之一。

    师：为什么？

    生：因为把这个西瓜平均分成了四份，每只小猴可分得其中的一份。

    师：猴妈妈还给四只小猴带来了他们最喜欢吃的桃子，每只小猴可分得几分之几？

    生：四分之一。

    师打开袋子，有8只桃子。

    师：每只小猴可分得？

    生：2个。

    生：八分之二。

    就是没有听到老师预期的答案，一时之间，老师被学生弄得不知所措。可是这能怪学生吗？早在第五册中，教材就是这样教的：把一样物体平均分成八份，取其中的两份就是八分之二。那么问题又出在哪里呢？

    老师本来设计的目的非常明确，除了可以把一个物体平均分成几份外，也可以把一些物体平均分成几份，但是在最关键的地方老师没有进一步的追问，以至于前功尽弃。如果老师在学生说出每只小猴可分得这些桃子的四分之一时，老师进一步追问：为什么你连桃子的个数都不知道，就知道每只小猴可分得四分之一呢？学生一定会说：因为是平均分给四只小猴，这跟桃子的个数没有关系，所以是四分之一。如果学生能说到这一步的话，我相信即使后来有个别学生说八分之二，2个桃子等，也能在多数同学的正确引导下顺利得到统一意见。

    片段二：

    师：把6枝铅笔平均分给2人，每人几枝？

    生：每人3枝。

    师：把8枝铅笔平均分给2人，每人几枝？

    生：每人4枝。

    师：把一盒铅笔平均分给2人，每人得多少？

    生：每人1/2。

    师：为什么不回答几枝铅笔呢？

    生：因为不知道盒里一共有几枝铅笔。

    师：那么6枝铅笔，平均分成2份，还可以用什么数表示？

    生：1/2。

    师：8枝铅笔，平均分成2份呢？

    生：也是1/2。

    师：3枝可以用1/2表示，4枝也可以用1/2表示，为什么？

    生：因为3枝是6枝的1/2，而4枝是8枝的1/2。

    师；对，要弄清楚1/2是谁的1/2，整体不同，1/2所对应的量，也就不同。

    假如把100枝铅笔平均分成2份，每一份也可以用1/2表示吗？

    在这里，我们可以看到，学生顺着老师的引导，完全把知识内化。而且在整个过程中，学生兴趣盎然，在老师不经意的追问下，学生建立了数感，理解了分数的意义，也使每个学生获得了成功的体验。

    追问有两种目的。第一种目的也是最基本的目的，是为了获得更多的信息。追问的第二种目的是查明真伪。在教学中，有很多学生似懂非懂，更有很多学生是不懂的，这时教师就要充分发挥引导者、组织者的作用，利用追问把那些似懂非懂的学生完全问明白，让那些不懂的学生听明白。甚至有人说过：知识本身并不重要，通过数学教学，让学生追问数学上的为什么，养成科学的思维习惯才是最重要的。

    数学是理性的，老师是理性的引导者，不断追问着，学生理性的学习者，不断追寻着！

    六年级数学下册课件 篇3

    教学目标

    1、学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

    2、培养学生应用知识的能力和计算能力，提高分数乘法计算的熟练程度。

    教学重难点

    分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。

    教学准备

    教学过程设计

    教学内容

    师生活动

    备注

    一、复习

    二、新课教学

    1、P1312题口算

    2、笔算9/149/10

    问：分数乘法怎样计算？怎样约分计算比较简便？

    1、教学例4

    （1）出示例4

    问：这样的乘法算式你能算吗？

    （2）讨论计算过程

    问：有没有不同的算法？

    （3）比较不同算法。

    问：两种算法各是怎样算的？

    你认为哪种算法比较简便？怎样计算比较简便？

    2、归纳方法

    问：今天的分数乘法，和以前计算的分数乘法有什么不同？在计算时它是怎样乘？

    三：巩固练习

    1、做练一练

    2、做练习二15、16题

    四、课堂小结

    这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？

    五、作业

    练习二第13、14、17

    课后感受

    在三个数一起约分的过程中，特别提醒学生注意约分是分子和分母约。

    六年级数学下册课件 篇4

    教学内容：

    课本第78——79页例2和“练一练”，练习十三第1、2题。

    教学目标：

    1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。

    2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系。

    教学重难点：

    用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

    课前准备：

    课件

    教学过程：

    一、谈话导入

    谈话，并出示例题。

    学生自由读题，了解题意。

    二、探索新知

    1、出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？

    说出题目的已知条件和所求问题。

    谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。

    教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。

    2、问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。

    各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。

    集体评讲。

    探讨其他算法

    设问：想一想还可以怎样算？

    学生思考后交流。教师适当评讲。

    三、巩固深化

    1、完成“练一练”第1题。

    让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。

    集体评讲。

    2、完成“练一练”第2、3题。

    学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图）

    集体评讲。

    四、课堂总结

    通过今天的学习，你有什么收获呢？

    五．布置作业

    练习十三第1、2题。

    教学反思：

    六年级数学下册课件 篇5

    教学目标：

    1.在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

    2.结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。

    3.会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算，会一位数除三位数的除法运算。以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。

    教学重点：

    巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。准确地进行计算。

    教学难点：

    比较数的大小，掌握数的基本计算。

    教学过程：

    一、我的成长足迹。

    1.师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？

    2.学生发表自己的看法和意见。

    3.作品欣赏。

    将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。

    学生的优秀作业本进行展示。

    4.学生自评、互评。

    自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。

    同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。

    二、计算。

    1.简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。

    2.让学生说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同学的。

    学生发言

    教师小结，把学生作业中错误率比较高的题目和类型进行讲解。

    3.完成书本上课后习题：要求直接写出下面各题的得数。

    学生独立完成，完成后教师要求学生进行检查，完成后让学生说一说自己是怎么检查的。从而提高学生检查的意识和能力。

    二、基本练习。

    1.在你认为正确的答案下画钩。

    （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（）；

    327048192151

    （2）38与23的积可能是：

    863874594

    这题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。

    2.找规律填数。

    （1）208520902095（）（）

    （2）120011001000（）（）

    先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。

    3.在括号内填上＞、＜或＝。

    认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。

    4.复习克、千克质量单位。

    让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

    让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。

    在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

    5.1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？

    解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

    第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；

    第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。

    第三个问题：10步大约7米，1200步大约1207=840米。

    不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选实际量一量，再估算。

    总结：

    比较分数大小：

    同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；

    同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

    代数运算法则：

    加法交换律；A+B=B+A

    乘法交换律：AB=BA

    加法结合律：A+(B+C)=(A+B)+C

    乘法结合律：A(BC)=(AB)C

    分配律：A(B+C)=AB+AC

    作业：

    1.直接写出得数。

    1028＋998=20xx－619=1830=96060=0.37＋0.73=

    1.4-0.5=0.30.04=80.01=2.29229=82＋62=

    ＋=20－1==1=9.1=

    0=12.2＋8％=812.5％=50％=1010％=

    2.脱式计算，能简算的要简算。

    800－(287＋365)71799＋71720xx－172832

    88434＋17211593－[(4419＋44)5]125208050

    139＋159＋1791040.250.32＋11.7＋4.68

    六年级数学下册课件 篇6

    教学内容：

    课本第99页例9和“练一练”，练习十六第7-10题。

    教学目标：

    懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。

    教学重点：

    按折扣进行计算。

    教学难点：

    对折扣的理解，并正确列出算式。

    课前准备：

    课件

    教学过程：

    一、创设情境，引入新课

    春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。

    刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段——打“折”。

    二、实践感知，探究新知

    1、提问：看到“打折”两个字，你会想到什么?

    学生全班交流。

    小结：工厂和商店有时要把商品减价，按原价的百分之几出售。这种减价出售通常叫做打“折”出售。

    出示：华联超市的毛衣打“六折”出售。

    提问：这句话是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?

    小结：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。

    提问：一件衬衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?

    质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思?

    学生交流课前搜集到的有关打折信息的意思。

    提问：说一说下面每种商品打几折出售。

    ①一辆汽车按原价的90%出售。

    ②一座楼房按原价的96%出售。

    ③一只旧手表按新手表价格的80%出售。

    2、教学例9。

    学生自己读题。

    出示例9的场景图。让学生说说从图中获取到哪些信息。

    提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗?

    提问“现价是原价的80%”这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果?比较时要以哪个数量作单位1?这本书的原价知道吗?你打算怎样解答这个问题?

    学生独立尝试。

    全班交流算式和思考过程

    解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。

    ⅹ×80%=12

    ⅹ=12÷0.8

    ⅹ=15

    答：《趣味数学》的原价是15元。

    3、引导检验，沟通联系。

    启发：算出的结果是不是正确?你会不会对这个结果进行检验?

    先让学生独立进行检验，再交流交验方法。

    启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%;也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。

    4、指导完成“练一练”。

    先让学生说说《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。再让学生根据例题中小洪的话列方程解答。学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的?列方程时依据了怎样的相等关系?你又是怎样检验的?

    三、巩固练习

    1、做练习十六第7题。

    指名口答。

    2、做练习十六第8题。

    让学生独立解答，再对学生解答的情况适当加以点评。

    四、课堂总结

    提问：回忆一下，打折是什么意思?一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系?

    五、布置作业

    练习十六第9、10题。

    六年级数学下册课件 篇7

    画一画

    教学目标

    1.在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图像。

    2．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的

    变量的值。

    3．利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

    教学重点

    1．在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图象。

    2．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

    教学难点

    1．会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

    2．利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。

    教学过程

    一、复习

    活动一：判断下面的量是否成正比例关系？

    1．每行人数一定，总人数和行数。

    2．长方形的长一定，宽和面积。

    3．长方体的底面积一定，体积和高。

    4．分子一定，分母和分数值。

    5．长方形的周长一定，长和宽。

    6．一个自然数和它的倒数。

    7．正方形的边长与周长。

    8．正方形的边长与面积。

    9．圆的半径与周长。

    10．圆的面积与半径。

    11．什么样的两个量叫做成正比例的量？

    二、新授

    活动二：探索一个数与它的5倍之间的关系。

    1．求出一个数的5倍，填写书上表格。自己独立完成。

    2．判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由。

    （一个数和它的5倍之间具有正比例关系。）

    3．根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上P22）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说各点表示的含义。

    4.连接各点，你发现了什么？

    （所描的点都在同一条直线上。）

    5．利用书上的图，把下表填完整。

    6．估计并找一找这组数据在统计图上的位置。

    自己独立完成。

    7．在统计图上估计一下，看看自己估计的是否准确。

    三、练习

    活动三：试一试。

    1.在下图中描点（图见课本P22），表示第20页两个表格中的数量关系。

    2.思考：连接各点，你发现了什么？

    活动四：练一练。

    1.圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？

    教师讲解：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。

    2.乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）

    （1）将书上的图补充完整。

    （2）说说哪个量没有变？（每人所需的乘船费用没有变化。）

    （3）乘船人数与船费有什么关系？（乘船费用与人数成正比例。）

    （4）连接各点，你发现了什么？（所有的点都在一条直线上。）

    3.回答下列问题：

    （1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？

    （圆的周长与直径成正比例关系。）

    （2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。

    ①直径为5厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。

    ②直径为15厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。

    4．把下表填写完整。试着在上页第（1）题的图中描点表示上表中的数量关系，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）

    （所有的点都在同一条直线上。）

    四、课堂小结

    同学们，这节课我们再次巩固练习了正比例的相关知识。大家有什么收获？

    六年级数学下册教学工作计划模板


    工作和学习中，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“六年级数学下册教学工作计划模板”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    六年级数学下册教学工作计划(篇1)

    一、班级情况分析

    1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

    班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    2、学困生情况分析

    本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

    二、指导思想及教学理念

    新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    三、教材内容分析：

    这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

    本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    四、教材教学目标

    1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。

    6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    五、全册重点难点关键

    (1)重点：

    ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点：

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键：

    ①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    六、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    六年级数学下册教学工作计划(篇2)

    一、班级情况分析

    1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

    班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    2、学困生情况分析

    本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

    二、指导思想及教学理念

    新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

    三、教材内容分析

    这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

    本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    四、教材教学目标

    1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

    6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    五、全册重点难点关键

    (1)重点：

    ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点：

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键：

    ①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    六、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

    六年级数学下册教学工作计划(篇3)

    一、学情分析

    本班共有学生39人，从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

    二、教材分析

    本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。

    （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

    （二）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。

    （三）图形的运动：包括“图形的旋转

    （一）”、“图形的旋转

    （二）”“图形的运动”“欣赏与设计” 4个课题。

    （四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。

    （五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。

    （六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。

    三、教学目标

    1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

    2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

    3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

    4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

    5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

    6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

    7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

    四、教学重点、难点：

    1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

    2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

    3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

    五、教学措施

    1、加强计算训练，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

    2、在教学中以学生为学习的主人，培养学生积极主动学习的能力，提高学生的分析、比较和综合能力；培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；培养思维的灵活性和敏捷性。

    3、加强数学与生活的联系，培养综合运用知识解决实际问题的能力。让学生掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

    4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。

    5、改变观念，增强学生实践机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步发展学生的空间观念。

    六、课时安排

    第1——3周：

    一、圆柱和圆锥，

    二、比例15课时

    第4周：

    三、图形的运动4课时

    第5——6周：

    四、正比例和反比例10课时

    第7周：数学好玩、整理与复习5课时

    第8——10周：总复习数与代数15课时

    第11——12周：总复习图形与几何10课时

    第13周：总复习统计与概率、综合与实践5课时

    第14周·：综合复习5课时

    第15周·：学生容易出错的题强化复习、查漏补缺5课时

    六年级数学下册教学工作计划(篇4)

    一、教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

    二、教学目标

    1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

    6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学重点

    百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

    四、教学难点

    圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

    五、教材分析

    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    六、学情分析

    本班共有学生49人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    七、学习方式：

    ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

    ②通过查阅资料找出解决问题的方法。

    ③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    ④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    八、教学方法：

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

    3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    九、课时安排

    六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

    一、负数(3课时)

    二、圆柱与圆锥(9课时)

    1.圆柱………………………………………………………6课时左右

    2.圆锥………………………………………………………2课时左右

    整理和复习……………………………………………………1课时

    三、比例(14课时)

    1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右

    2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

    3.比例的应用………………………………………………5课时左右

    整理和复习…………………………………………………1课时

    自行车里的数学……………………………………………1课时

    四、统计(2课时)

    节约用水……………………………………………………1课时

    五、数学广角(3课时)

    六、整理和复习(27课时)

    1.数与代数…………………………………………………10课时左右

    2.空间与图形………………………………………………9课时左右

    3.统计与概率………………………………………………4课时左右

    4.综合应用…………………………………………………4课时。

    六年级数学下册教学工作计划(篇5)

    一、班级情况分析

    本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。

    二、双基情况

    大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

    三、学习能力

    大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

    四、学习习惯

    学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。

    五、全册教材基本要求

    1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

    2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

    5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。

    7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

    六、全册重点难点关键

    （1）重点：

    ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    （2）难点：

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    （3）关键：

    ①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

    七、提高教学质量措施

    （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

    （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

    （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    六年级数学下册教学工作计划(篇6)

    一、学情分析

    本班共有学生人，从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。

    二、教材分析

    本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。

    （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

    （二）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小”4个课题。

    （三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计”4个课题。

    （四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。

    （五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。

    （六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。

    三、教学目标

    1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

    2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

    3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

    4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

    5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

    6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

    7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

    四、教学重点、难点

    1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

    2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。

    3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

    五、教学措施

    1、加强计算训练，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

    2、在教学中以学生为学习的主人，培养学生积极主动学习的能力，提高学生的分析、比较和综合能力；培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；培养思维的灵活性和敏捷性。

    3、加强数学与生活的联系，培养综合运用知识解决实际问题的能力。让学生掌握一些常见的数量

    关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

    4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。

    5、改变观念，增强学生实践机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步发展学生的空间观念。

    六、课时安排

    1、圆柱和圆锥7课时

    2、比例7课时

    3、图形的运动7课时

    4、正比例和反比例7课时

    数学好玩3课时

    整理与复习3课时

    总复习数与代数15课时

    总复习图形与几何9课时

    总复习统计与概率5课时

    总复习解决问题的策略15课时

    六年级数学下册教学工作计划(篇7)

    一、教学内容

    本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

    教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

    教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。

    二、教学

    本册教材的教学是让学生掌握：

    1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

    2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。

    3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

    4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

    6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

    7.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

    8.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

    19.养成作业、书写整洁的习惯。

    三、教材分析

    在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

    在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

    在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。

    本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。

    整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。

    四、学情份析

    本班共有学生48人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

    五、教学方法：

    教学方法：

    1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。

    3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。

    4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

    5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。

    6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。

    7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

    学习：

    ①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。

    ②查阅资料找出解决题目的方法。

    ③教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。

    ④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

    六、课时安排

    六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活：

    一、负数(3课时)

    二、百分数（二）5课时

    生活与百分数………………………………………………………1课时

    三、圆柱与圆锥(9课时)

    1.圆柱………………………………………………………6课时左右

    2.圆锥………………………………………………………2课时左右

    整理和温习……………………………………………………1课时

    四、比例(14课时)

    1.比例的意义和性质…………………………………4课时左右

    2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

    3.比例的利用………………………………………………5课时左右

    整理和温习…………………………………………………1课时

    自行车里的数学……………………………………………1课时

    五、数学广角(3课时)

    鸽巢问题……………………………………………………1课时

    六、整理和温习(27课时)

    1.数与代数…………………………………………………10课时左右

    2.空间与图形………………………………………………9课时左右

    3.统计与概率………………………………………………4课时左右

    4.数学思考…………………………………………………4课时

    5、综合与实践…………………………………………………4课时

    六年级数学下册教学工作计划(篇8)

    　一、班级基本情况

    本班共有学生x人。学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方

    面的养成习惯做得还不够，经常要老师同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但也有自私、虚荣心、盲目自满的思想。

    二、本学期基本工作要点

    1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

    2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。

    3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。

    4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

    5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

    　三、具体措施

    1、充分利用班会向学生进行思想教育。

    2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

    3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

    四、具体工作安排

    x月：新学期第一个月，主抓常规管理。

    1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

    2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。

    x月：

    1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础 。

    2、开展植树活动，绿化地球。

    x月：配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。

    1、完成学校任务，开主题队会。

    2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。

    x月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

    1、庆五一“我们爱劳动”主题班会

    2、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生

    x月： 扎实复习、迎接期末考试。

    1、庆六一活动。

    2、按要求完成各项工作

    3、抓好复习，参加期末考试。

    六年级数学下册教学工作计划(篇9)

    一、基本情况：

    六年级数学教研组由4位数学教师组成，担任六年级7个班的教学工作，每位教师都有着十几年丰富的教育教学经验，班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位教师的共同努力下，形成了良好的交流氛围，组内教研气氛浓厚。

    二、指导思想：

    继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法。紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的“常规落实，质量为首，主题研究，专业提升”的指导思想展开本期的教研工作，积极完善教育教学工作，在规范教学的基础上，进一步关注教学中的各个细微的环节，从严执教，通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担，激发学生学习积极性，培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。

    三、目标任务：

    1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。

    2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。

    3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。

    4、确保六年级学生毕业率、合格率达100%。优秀率达60%以上。

    5、开展组内学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

    6、做好后进生和优生的辅导和记录工作。

    7、做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。

    四、主要措施：

    1、搞好开学的准备工作，包括教具、素材、备课等的准备。

    2、根据学校的主题展开数学教学的指导和管理，从教学的第一个环节备课入手，大力加强对教学中各个环节的锤炼，以完善促进各位教师的风格的建立。

    3、认真开展组内数学教师的公开课活动，在前期的准备中发挥组内教师的个人素养，通过听课、评课，让活动的意义落在实处。

    4、协助教导处深入开展集体调研活动，结合课堂教学检查"常规"执行情况，包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查，尤其收集好教师在课堂中生成的精彩片段，为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。

    5、本期教师互相听课不少于10节。

    6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。

    7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，关注学习困难学生，提供成功机会，树立他们学习的信心。

    8、与上、下两个年级组建立互助，借鉴上个年级已有的经验，少走弯路，也把自己的经验留给下一个年级组，共同促进教学质量的提高。

    五、具体工作安排

    第二周

    1、学习学校工作计划，讨论本学期教研组工作。

    2、制定好本学期的教学计划、进度，进行第一单元教材分析。

    3、集体研讨教学内容，进行第二单元教材分析。

    第四周

    1、搞好理论研究，做好课程学习。

    2、进行第三单元教材分析。

    第六周

    1、学习新课程，准备校内评优课。

    2、集体备课

    第八周

    1、专题学习。

    2、集体备课

    第十周

    1、教案、作业互查，总结交流使用教材的体会

    2、准备期中考试，作好期中质量分析。

    第十二周

    1、集体备课和研讨、各项计划实施情况小组自查。

    2、教研组中期学情反馈及教学常规工作交流。

    第十四周

    1、专题学习、集体备课

    2、拟定好期末复习计划。

    第十六周

    1、搞好口算测试分析，共同研讨计算速度。

    2、针对学困生制定教学复习措施。

    第十八周

    1、期末复习。

    2、毕业考试;教研组工作总结。

    六年级数学下册教学工作计划(篇10)

    　一、教材分析

    本册教材包括以下几个部分：

    1、数与代数数的认识 —— 认识百分数 ;数的运算 --- 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略;式与方程 —— 方程;比和比例 ——

    认识比。

    2、空间与图形——长方体与正方体。

    3、统计与概率——可能性。

    4、实践与综合应用——表面积的变化;大树有多高;算出他们的普及率。

    　二、教学目标

    1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。

    2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

    3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

    4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题(按比例分配)。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

    5.使学生理解并掌握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

    6.初步学会用替换(置换) 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

    7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。

    8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

    9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识

    　三、具体措施

    1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

    2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

    3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

    4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

    5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

    6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

    六年级数学下册教学工作计划(篇11)

    一、班级情况分析：

    四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵活，缺乏创新意识；另有十多名学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳（姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未），这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

    二、教学内容：

    本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的统筹；空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

    三、教学目标：

    数与代数目标

    1、结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。

    2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

    3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。

    4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。

    5、结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

    6、初步了解简单的统筹方法。

    空间与图形目标

    1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简单组合图形的面积计算。

    2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。

    统计与概率目标

    1、结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。

    2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。

    实践与综合运用

    1、运用学过的知识解决问题。

    2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。

    四、采取的措施及达到的目标

    1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。

    2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率

    3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。

    4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

    5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，认真分析学生出现错误的原因，以便对学生进行知识的纠正，及时进行反馈。

    6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

    五、课时安排：

    第一单元：简易方程：9课时

    第二单元：多边形的面积计算10课时

    第三单元：因数与倍数5课时。

    第四单元：认识正负数2课时

    第五单元：分数的意义和性质8课时

    第六单元：对称平移和旋转5课时

    第七单元：分数加减法10课时

    第八单元：统计4课时

    第九单元：可能性2课时

    回顾整理——总复习5课时

    六年级数学计划模板9篇


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    六年级数学计划模板(篇1)

    班级情况分析：

    一、基本情况。

    总人数55，男生28，女生27

    二、学习情况

    大部分学生对数学比较感兴趣(如郝苏湘、周叶凡等)，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等)，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    以前对知识掌握较好部分是:

    1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

    2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

    3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

    4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

    5、学生书写较工整美观。

    不足之处：

    1、学生粗心大意忘写答案。

    2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。

    教材分析：

    这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

    本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

    三、教学目标：

    1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

    2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

    3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

    4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

    5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

    6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

    7、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    本册中在关各项的具体要求，初步拟订如下表：

    教学措施：

    1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。

    2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

    3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。

    4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

    5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

    6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。

    7、加强与学生家长的正常联系，及时了解学生在学习上存问题。

    8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

    9、针对本册内容努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。

    六年级数学计划模板(篇2)

    教学目标：

    1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。

    2、数学思考：能牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

    3、解决问题：能够灵活地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。提高学生独立解决实际问题的能力。

    4、情感与态度：培养学生认真审题和学会联系实际的良好学习习惯。

    教具准备：

    电脑课件

    教学过程：

    一、谈话导入，揭示课题。

    二、复习梳理，再现知识。

    1、复习一类应用题。

    (1)复习巩固。

    屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自己提出问题，自己解决问题。

    水彩画50幅;蜡笔画80幅。

    (2)合作交流。

    在小组中相互说说解题时是怎样想的。

    (3)讨论梳理。

    比较归纳各题的相同点。

    板书：找出单位”

    2、复习二、三类应用题。

    (1)复习巩固。

    屏幕出示如下信息：

    A、蜡笔画有80幅 B、水彩画有50幅

    35

    C、水彩画比蜡笔画少—

    88

    让学生从以上信息中任选两条，自己提出问题，自己解决问题。

    (2)交流探讨。

    屏幕出示四种情况。(略)

    (3)总结梳理。

    以上各题的解题思路有什么相同的地方?

    弄清以哪个数量作为单位”;再分析数量间的关系;选择适当的方法解答。(后两条板书)

    (4)类推延伸。

    教师点拨：如果把以上几道应用题分率句中的分数改为百分数，你会做吗?这说明什么?

    小结：在一般情况下，解答分数(百分数)应用题，应先找出分率句中的单位”，再分析数量间的关系，然后根据实际情况，选择算术或方程来解答。

    三、加强联系，综合应用。

    1、迁移方法，完成练习卷上的第1题练习。

    (1)生独立思考解答，后集体订正。

    (2)师小结。

    2、出示”的第1题。

    (1)生独立思考解答，再指名说说解题思路。

    (2)师点拨：废品率、合格率之间的关系。

    四、巩固练习。

    1、做练习纸上的第2、3、4题。

    2、讲评。

    五、总结归纳。

    1、这节课你有哪些收获?

    2、指导看书P111的例4，并补充完整。

    六、布置作业。

    练习二十二的第1、2、3、4题。

    板书设计

    1、找出单位”;

    2、分析数量间的关系;

    3、 选择适当的方法解答。

    《分数应用题的整理和复习》

    教学设计说明

    复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它是小学数学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。如何把复习课上得轻松愉快又富有实效呢?

    《数学课程标准》(实验稿)在”中提倡”的学习方式。同样，要上好数学复习课，也应该切实转变复习方式，突出自主性、针对性、系统性，才能全面提高复习效率。现结合六年制小学数学第十二册第四单元《分数应用题的整理和复习》的教学谈谈具体做法。

    六年级数学计划模板(篇3)

    调查摸底，制订计划。

    要使学生全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，面面俱到。复习中我们不能按部就班地照书本编排内容照本宣读，让学生热剩饭吃，枯燥无味，费时费力，效果不佳。教师应该有效地、合理地、系统地复习基础知识，内化知识结构，促使学生自发、积极主动地参与学习活动，端正学习态度，明确学习目的，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

    因此，首先要对全班学生做全面调查摸底，摸清学生对基础知识的掌握情况，制订好复习计划，再依据复习计划实施复习，我是这样做的：总复习是在学生学完整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位、几何初步知识、比和比例、简单的统计图、体积计算、图新与变换、解决问题等全部内容后进行的。前后知识联系紧密，但也已间隔长达六年。除对于学生掌握情况不能全面准确了解外，特别像我这样从五年级才开始接班的教师来说，首先应进行全面试探性摸底，可以以大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点、难点和考点对学生进行测试。教师通过测试发现学生存在的问题，以便对症下药，有的放矢地编写复习计划，再指导学生对自己知识掌握情况做一个小结，针对学生的实际情况，重点解决每部分知识中的典型问题。

    鼓励发散思维，探索多种解法

    许多问题往往有许多解决的方法和途径。在复习过程中，我们可以通过剖析一题多解引导学生站在不同的角度来思考问题，帮助他们深入思考，开阔视野，掌握多角度的认知和探索方法。因此，在复习过程中，我们要注意设置开放性习题，鼓励学生从不同的角度，以不同的方式来进行思考，最终解决问题，收获方法。

    比如，针对按比例分配问题的复习，笔者这样来设置引导：“学校图书室有科技书120本，科技书与故事书的比是3∶5，科技书和故事书一共有几本?”解法一：把科技书看作单位“1”，那么故事书就是科技书的5/3，列式120×(1+5/3)=320(本);解法二：把故事书看作单位“1”，那么科技书就是故事书的3/5，列式120÷3/5+120=320(本)。复习时，学生根据自己的实际，选择喜欢的方法，既体现方法的多元性，又优化了方法。

    六年级数学计划模板(篇4)

    一、情况分析

    我所教的六(1)班共有55名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说一小部分比较爱学、会学，对一些基础的知识也只有这部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内何明洲、陈荣春等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王翠、王妙莲等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

    下面针对本班实际情况，作具体分析。

    1、从家庭教育方面来看。本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

    2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强"自主、合作、探究"教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。

    二、教学目标

    1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

    2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

    3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

    4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    三、教学重点

    1、理解比例的意义和性质，会解比例。

    2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

    3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。

    4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

    5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。

    6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。

    教学难点

    1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

    2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。

    3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

    4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识

    四、教学措施

    1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

    2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

    3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

    4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。

    5、采用"一帮一"互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。

    6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

    7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

    8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

    9、把握教学要求，促进学生发展。

    10、改进教学评价方法。

    11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

    教改的主攻方向

    关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。

    六年级数学计划模板(篇5)

    练习四 2

    数学好玩 3 4。27————4。30 9 五一假期

    单元复习检测 2

    整理和复习 2 5。4—————5。8 10

    （五）总复习 数与代数

    数的认识 2 5。11——————5。15 11

    数的运算 4

    5。18—————5。22

    12

    式与方程 2

    正比例与反比例 2

    5。25——————5。29

    常见的量 2 13

    探索规律 2

    图形与几何

    图形的认识 2 6。1————————6。5 14

    图形与测量 2

    6。8————————6。12

    15

    图形与运动 2

    图形与位置 2

    6。15—————6。19

    16

    统计与概率 2

    统计 2

    6。22—————6。26

    17

    可能性 2

    解决问题的策略 2

    6。28————————— —期末考试

    18———19

    期末复习 检测

    六年级数学计划模板(篇6)

    一、指导思想

    小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

    二、复习内容及重难点：

    1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

    2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

    3、统计与可能性：统计与可能性。

    三、复习目标：

    1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

    2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

    3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题（特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力——-）。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。

    四、总复习措施：

    1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

    2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

    3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。

    4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

    五、复习时间安排：

    第一阶段

    1、数和数的运算

    这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质。

    四则运算和简便运算上。

    ⑴数的意义、数的读法和写法。

    ⑵数的改写、数的大小比较。

    ⑶数的整除、分数小数的基本性质。

    ⑷四则运算的意义和法则。

    ⑸运算定律和简便算法。

    ⑹四则混合运算。

    2、代数的初步知识

    本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

    ⑴用字母表示数。

    ⑵简易方程。

    ⑶比和比例。

    3、解决问题

    这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

    分数的实际应用。

    ⑴解决简单问题。

    ⑵解决稍复杂的实际问题。

    ⑶列方程解决问题题。

    ⑷用比例知识解决问题。

    4、量的计量

    本节重点放在名数的改写和实际观念上。

    ⑴长度、面积、体积、重量、时间单位

    ⑵名数的改写

    5、几何初步知识

    本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

    ⑴平面图形的认识

    ⑵平面图形的周长和面积

    ⑶立体图形的认识

    ⑷立体图形的面积和体积

    6、简单的统计

    本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

    ⑴平均数

    ⑵统计表

    ⑶统计图

    第二阶段：专题复习训练

    1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

    2、几何形体公式的实际综合应用。

    3、各类实际问题的训练。

    4、填空题和判断题的强化。

    第三阶段——根据具体情况而定。

    综合练习和评讲，及时查漏补缺。

    六年级数学计划模板(篇7)

    一、指导思想

    小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

    二、复习内容及重难点：

    1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的`能力和方法。

    2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

    3、统计与可能性：统计与可能性。

    三、复习目标：

    1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

    2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

    3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题（特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力——-）。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。

    四、总复习措施：

    1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

    2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

    3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。

    4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

    五、复习时间安排：

    第一阶段

    1、数和数的运算

    这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

    四则运算和简便运算上。

    ⑴数的意义、数的读法和写法

    ⑵数的改写、数的大小比较

    ⑶数的整除、分数小数的基本性质

    ⑷四则运算的意义和法则

    ⑸运算定律和简便算法

    ⑹四则混合运算

    2、代数的初步知识

    本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

    ⑴用字母表示数

    ⑵简易方程

    ⑶比和比例

    3、解决问题

    这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

    分数的实际应用。

    ⑴解决简单问题

    ⑵解决稍复杂的实际问题

    ⑶列方程解决问题题

    ⑷用比例知识解决问题

    4、量的计量

    本节重点放在名数的改写和实际观念上。

    ⑴长度、面积、体积、重量、时间单位

    ⑵名数的改写

    5、几何初步知识

    本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

    ⑴平面图形的认识

    ⑵平面图形的周长和面积

    ⑶立体图形的认识

    ⑷立体图形的面积和体积

    6、简单的统计

    本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

    ⑴平均数

    ⑵统计表

    ⑶统计图

    第二阶段：专题复习训练

    1、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

    2、几何形体公式的实际综合应用。

    3、各类实际问题的训练。

    4、填空题和判断题的强化。

    第三阶段——根据具体情况而定。

    综合练习和评讲，及时查漏补缺。

    篇四：小学六年级数学复习计划

    小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。

    一、复习目标：

    1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

    2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

    3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

    4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

    5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

    二、复习重点：

    ⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

    ⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

    ⒊几何形体知识。

    ⒋综合运用知识，解决实际问题。

    三、复习难点：

    ⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

    ⒉灵活解答应用题的能力和方法。

    ⒊准确的进行计算。

    四、复习时间安排：

    第一周

    ⒈数和数的运算

    这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

    四则运算和简便运算上。

    ⑴、数的意义、数的读法和写法⑵、数的改写、数的大小比较

    ⑶、数的整除、分数小数的基本性质⑷、四则运算的意义和法则

    ⑸、运算定律和简便算法⑹、四则混合运算

    ⒉代数的初步知识

    本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

    ⑴、用字母表示数⑵、简易方程⑶、比和比例

    ⒊应用题

    这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

    分数应用题。

    ⑴、简单应用题⑵、复合应用题

    ⑶、列方程解应用题⑷、用比例知识解应用题

    ⒋、量的计量

    本节重点放在名数的改写和实际观念上。

    ⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

    ⑵、名数的改写

    ⒌、几何初步知识

    本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

    ⑴、平面图形的认识⑵、平面图形的周长和面积

    ⑶、立体图形的认识⑷、立体图形的面积和体积

    ⒍、简单的统计

    本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

    ⑴、平均数⑵、统计表⑶、统计图

    第二周：专题复习训练

    ⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

    ⒉几何形体公式的实际综合应用。

    ⒊各类应用题的训练。⒋填空题和判断题的强化。

    第三周：

    综合复习、测试

    综合练习和评讲，及时查漏补缺。

    五、总复习复习措施：

    1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

    2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

    ⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

    ⑵在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

    ⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

    3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

    4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

    5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

    6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。

    篇五：小学数学六年级上册复习计划

    一、班级学生数学学习情况分析

    六年级共有学生16人，通过教育、培养了学生一定的学习习惯，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中2个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。

    二、复习内容及要点：

    1、分数乘法

    复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

    2、位置与方向

    复习时，要牢记“横行数列，确定第几列，一般是从左往右数，确定第几行，一般是从前往后数。”并记住数对的第一个数表示列，第二个数表示行。牢记方位名称，能认读方位图，掌握读方位的方法。

    3、分数除法

    复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。

    4、比

    复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的实际问题。

    5、圆

    复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

    6、百分数

    复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

    7、统计

    复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。

    8、数学广角

    复习“数与形”的联系以及用“数与形”的联系推导出相符的公式，用数形关系与规律解决实际问题。

    三、复习思路

    努力按“班级实际情况及教师计划”去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习；最后让学生背记必须记住的知识，强化训练计算方法；最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。

    四、具体安排

    12、8——19日前引导学生分块复习完毕。

    12、20——12、23复习一、二单元并进行检测。

    12、24——12、25复习三、四单元并进行检测。

    12、27——12、29复习五、六单元并进行检测。

    12、30——12、31复习七、八单元并进行检测。

    1、3——1、4考期末检测卷。

    1、5——1、9为机动时间，可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合性练习题，全面检测学生掌握的情况。更重要的是让学生回归课本、掌握课本上的各种题型。

    六年级数学计划模板(篇8)

    一、学生情况分析

    本班共有学生52人，其中男生27人，女生25人，部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；较多由于基础差，学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

    二、教材简析：

    本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

    （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

    （二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

    （三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

    三、教学目的和要求：

    1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

    2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

    3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

    4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

    5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

    6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

    7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

    8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

    9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

    四、教学措施：

    1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。

    2、提高学生的分析、比较和综合能力；

    3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

    4、培养思维的灵活性和敏捷性。

    5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

    6、进一步发展学生的空间观念。

    7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

    8、 增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 逐步提高解答应用题的能力。

    五、教学课时安排

    教 学 进 度 表

    周 次

    教 学 内 容

    1

    开学报名

    2—4

    （一）圆柱和圆锥 13课时

    5—7

    （二）正比例和反比例 14课时

    8—11

    复习数与代数 20课时

    12—13

    空间与图形 8课时

    14

    统计与概率 5课时

    15

    解决问题的策略 1课时

    16

    期末复习

    17

    期末复习

    18

    检测

    六年级数学计划模板(篇9)

    总复习目的：

    1．使学生理解分数和除法的意义，掌握分数录、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够计算）

    2．使学生会进行分数四则混合运算

    3．使学生理解答两步计算的分数应用题：

    掌握用算术方法和用方程解应用题的方法

    4．使学生认识圆。掌握圆的特征。掌握圆周率的近似值。

    5．掌握求圆的周长与面积的计算公式能正确地计算圆的周长与面积

    6．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行百分数的计算。能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

    总复习重点难点：

    1．复习重点

    （1）分数四则运算

    （2）分数、百分数应用题

    （3）圆的周长和面积的计算

    2．复习难点

    （1）分数四则混合运算

    （2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法

    （3）圆面积计算公式的推导

    课时安排：五课时

    复习课时：第一课时

    复习内容：分数乘除法的意义、计算法则、比、倒数、百分数。

    复习目的：

    1．使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则：比较熟练地计算分数乘除法

    2．掌握比的基本性质

    3．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题

    复习重点：分数乘、除法的计算法则

    复习难点：一个数乘分数的意义及计算法则

    复习要点：

    1．分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算

    2．一个数乘分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少

    3．分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算

    4．分数乘分数，用分数相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。因为整数可以看成分母是1的分数，所以分数乘分数的法则也适用于分数和整数相乘

    5．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数

    复习课时：第二课时

    复习内容：四则混合运算、文字题

    复习目的：

    1．使学生进行分数四则混合运算

    2．掌握解答文字题的步骤以及方法

    复习重点：分数四则混合运算

    复习难点：分数四则混合运算

    复习要点：

    1．四则混合运算的运算顺序

    2．在没有括号的算式里，同级运算，从左往右依次计算，两级混合运算，先算第二级运算（乘法和除法），后算第一级运算（加法和减法）。

    3．在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

    4．列出式子解答文字题的步骤：先认真读题审题，明确题目的问题是什么，然后从问题出发，找出题目的基本数量关系和解题方法，并列出算式计算，最后检验

    复习课时：第三课时

    复习内容：解答较复杂的分数、百分数乘除法应用题

    复习目的：

    1．使学生解答两步计算的分数应用题，掌握用算术方法和用方程解应用题的方法

    复习重点：

    1．分数、百分数应用题

    2．使学生分析和弄清题目的数量关系

    复习难点：分数、百分数应用题的解题思路和解答方法

    复习要点：

    1．解答较复杂的分数、百分数乘除法应用题时，在理解题意，判断谁是单位“1”的基础上，还要找出应量和分率（百分率）的对应关系

    2．工程问题的基本数量关系，和工作问题一样，就是：工作总量÷工作效率＝工作时间。解题的关键是要把工作总量看作单位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作时间，解题时，要认真审题，根据题目的不同情况，具体分析，进行解答。

    3．缴纳的税款叫应纳税款。应纳税款与各种收入的比率叫做税率。

    复习课时：第四课时

    复习内容：圆

    复习目的：

    1．使学生认识圆，掌握圆的特征，掌握圆周率的近似值。

    2．掌握求圆的周长与面积的计算公式。能正确地计算圆的周长与面积

    复习重点：掌握圆的特征以及掌握求圆的周长与面积的计算

    复习难点：圆面积公式的推倒过程

    复习要点：

    1．在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等，直径等于半径的2倍，即d=2r

    2．圆的周长和直径的笔值叫做圆周率，用字母表示

    3．圆周长计算公式：C=d=2r

    4．圆面积计算公式：S=r

    复习课时：第五课时

    复习内容：综合练习

    复习目的：使学生对所学的概念、计算方法和其他知识和课程理解和掌握，进一步加强四则混合运算和解答应用题的能力

    复习重点：四则混合运算和解答应用题

    复习难点：应用题的解题思路和解题方法

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