六年级数学教师工作总结

2024六年级数学教师工作总结11篇。

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六年级数学教师工作总结 篇1

六年级数学教师教学工作总结（一）

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、学生基本情况

六年级三共有43名学生,他们的成绩还算稳定,课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺。比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差，思想懒惰等。

二、成绩分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求很高。在数学成绩方面，有5名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，迷恋网络游戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在欧凡同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时我还非常珍惜学习的机会，20xx年2月，在1+1教育网上申请了自己的博客，在网上和全国各地的名师交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自己落后的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成长。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

四、存在的不足及努力方向

班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。部分学生，精神空虚，迷恋网络游戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

苏霍姆林斯基曾说过;“学生学习感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学习成绩差的学生，他的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。”因此，在我以后教学工作中，要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新知识的兴趣也就越高。也就不会再去迷恋网络了。

六年级数学教师教学工作总结（二）

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

（三）让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（六）积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

六年级数学教师工作总结 篇2

对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

2、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学教师工作总结 篇3

时光荏苒，一个学期又已过去。本学期我继续担任六（1）班的数学教学工作。在一学期的教学实践中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面推进高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服自己的不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课

在备课的过程中，我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

二、认真上好每一节课。

注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要效率。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。注重综合能力的培养，有意识的`培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

三、认真批改作业。

布置作业的时候，我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于"得"我会把它当作自己的财富，对于"失"会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。

六年级数学教师工作总结 篇4

六年级英语教师教学工作总结

本学期是我在87中学教学的第一学期。由于缺乏教学经验。所以，我不敢怠慢自己的教学工作，认真学习，深入研究教学方法，虚心向学长学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。这就是我这个学期一直在教的东西。

教学可以看作是教与学。两者是相互关联的，不能分开。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，有针对性地了解和分析学生事务和教学是教学成功的关键。刚接触教学时，我对学生对教学的重要性感到困惑，但我仔细研究书籍和教材，尽量让课堂生动活泼，学生很容易认同。但我一开始就打了一个钉子。我在第一节课的时候，按照自己的教学设计，选了一个我觉得通俗易懂又不死板的课。我认为教学效果和预期一样理想。听了同学们的反应后，我意识到我的大部分英语口语学生都是一头雾水，有些教学内容以前从未被学生接触过。可以看出，课前我完全不了解学生的实际情况：

一方面，普通班的学生英语听说能力比较弱。不要习惯它。另一方面，5班的学生比较内向，课堂气氛不够积极。中学生占多数，尖子生相对较少。因此，我讲得太深，没有照顾到整体。二班学生比较积极，学习积极性高，优秀学生比例大。我在备课时没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体咨询问题，因材施教，会直接阻碍教学效果。这可以看作是教育学中提到的“准备教学方法和准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。既要准备学生，也要准备教学方法。准备不充分或准备不充分，都会严重阻碍课堂的气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果你不能备课，就不要去上课，否则就是白费力气。”我知道备课的重要性，所以，每天我都会花很多时间备课，仔细研究课本和教学方法，不喜欢就不要停下来。尽管很辛苦，但事实证明这是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果好。还要有控制课堂的能力，因为每个学生在课堂上的一举一动都会直接阻碍课堂教学。因此，在课堂上，一定要尽量让学生全神贯注，不要让他们分心。课程内容丰富且现实。教学自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然能吸引学生。因此，教师每天要精神饱满，让学生感受到自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到阻碍。同时，当我把它带入教学时，原有的正常讲课受到影响，发挥出应有的水平，阻碍了教学效果。今后，我要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决困难。

英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样一个大环境下，要教好英语，就要让学生爱上英语，让他们对英语产生兴趣。 .否则，学生会对这门学科感到恐惧，不学习就无法继续学习。为此，我采取了一些措施，就是帮助班上的学生改英文名字，尝试更多地讲述英美两国的文化和生活故事，让他们更好地理解英语，更喜欢学习英语。因为只有提高自己的英语水平，才能达到结交外国笔友的目的，同时也可以提高学生的英语写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。

由于英语的特殊情况，学生在继续学习中会出现分化好现象，差生扩大，严重阻碍课堂学习氛围。所以，绝对不要忽视它。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供指导。

英语是语言。在这个难度下，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练习。为此，我在晨读的时候，坚持下班学习晨读，发现疑问，及时改正。下课后发现，学生的作业咨询问题也得到了及时的解决，并且及时表述清楚，让学生第一时间消化。此外，对自己的分工有自知之明的学生，也采取硬朗朗诵等方法来提高自己的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩如何，都反映了我这学期的教学成果。我知道这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高两个班的英语水平。所以，无论再难，我都会努力，多咨询，多思考，多向前辈学习，努力进步。

以上是我这学期教学工作的总结。由于我的经验不足，有很多地方有差距。希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。

教学总结

这学期我在教历史。由于缺乏教学经验。所以，我不敢怠慢自己的教学工作，认真学习，深入研究教学方法，虚心向学长学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期所教内容的总结。

教学可以看作是教与学。两者是相互关联的，不能分开。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，有针对性地了解和分析学生事务和教学是教学成功的关键。刚接触教学时，我对学生对教学的重要性感到困惑，但我仔细研究书籍和教材，尽量让课堂生动活泼，学生很容易认同。

一方面，学生的学习基础比较薄弱，刚到一个新的学习环境，学生还不能适应。另一方面，部分学生比较活跃，课堂气氛积极，但中差生占多数，优等生相对较少。因此，我讲得太深，没有照顾到整体。我在备课时没有注意这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体咨询问题，因材施教，会直接阻碍教学效果。这可以看作是教育学中提到的“准备教学方法和准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。有必要准备学生和教学方法。准备不充分或准备不充分，都会严重阻碍课堂的气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果你不能备课，就不要去上课，否则就是白费力气。”我知道备课的重要性，所以，每天我都会花很多时间备课，仔细研究课本和教学方法，不喜欢就不要停下来。尽管很辛苦，但事实证明这是值得的。

历史学科对学生来说既熟悉又困难。在这样一个大环境下，要教好历史，就要让学生热爱历史，让他们对历史产生兴趣。 .否则，学生会对这门学科感到恐惧，不愿意学习，也无法继续学习。为此，我采取了一些措施，就是尽可能多地讲历史人物的故事，让他们更好地了解历史，更喜欢研究历史。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩如何，都反映了我这学期的教学成果。我知道这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高学生的学习成绩。所以，无论再难，我都会努力，多咨询，多思考，多向前辈学习，努力进步。

以上是我这学期教学工作的总结。由于我的经验不足，有很多地方有差距。希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。

六年级数学教师工作总结 篇5

紧张的一期教学工作过去了，回首这一年的工作，感觉有欢喜、快乐，同时又有苦、有酸。看到差生进步时，心情舒畅，看到反复强调的问题还没攻破时，我感觉无奈。对于我这位即将退休的教师，我力争做好我本职工作，站好最后一般岗。下面就本期的工作总结如下：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。能根据已有的经验处理教材，并总结学法，帮助学困生掌握学习要点及学习方法。既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后写下反思。

二、认真批改作业。对待差生的作业、我尽量做到面对面的批改，第一时间的帮助他们解决学习中存在的问题，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作。在课后，为差生做了大量的辅导工作，利用午休及放学的时间为差生补课，使后进生的成绩有所提高。学困生成绩差是多方面的原因，我除了在学习上进行帮助以外还从生活上、思想上进行关心和帮助。如：刘倍娟同学，家庭困难、学习困难、我除了跟她补课，还捐钱给她，与她谈心，鼓励她树立学习及战胜困难的信心。在我的帮助下、她的学习有了很大的提高。

四、积极参加校内外的教研活动。积极主动参加上公开课，示范课，赢得好评，关心年轻教师的教学，指导杨芳老师上课，听课、评课，她的教学水平有了很大的提高。

五、鼓励学生参加各级培训竞赛。本期能鼓励学生积极参加培训学习，鼓励学生参加生活数学、创新数学竞赛，使学生思维得到发展。

六、与学生关系融洽。新接手这个年级，我感到困惑，学生不适应老师，老师不适应学生，我能克服困难，找学生谈心，从各个方面关心学生，很快得到了学生及家长的认可，尤其是六甲班的学生，心理上都存在障碍，我能循循善诱，帮助他们克服障碍，全身心投入到学习中去，使我感到教学的乐。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，不管这次调研考试成绩怎样，但自我觉得，我努力了、但也存在不少的缺点， 如学困生的转化，还须动脑筋，花大力气。

六年级数学教师工作总结 篇6

我教了30几年书了，一直任学校数学教学工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以”不误人子弟”作为自己工作的座右铭，按常规每年这个时候现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，任以积极进取为目标。

我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教学工作中上，敬业爱岗，虚心请教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于新的教育教学，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向寇老师学习信息技术，丰富教学手段，如，他可以把学生的作业用照相机照下来，再利用现代教育手段显示在黑板前的大屏幕上，一一订正，我就效仿，很有作用，消除了传统的黑板订正模式。常常向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

六年级数学教师工作总结 篇7

六年级数学教师个人工作总结

作为一名数学教师，在过去的多年里，我积累了丰富的教学经验和教学方法。下面，我将就我的个人工作总结进行详细的叙述。

作为一名六年级数学教师，我注重培养学生良好的学习习惯和数学思维能力。我经常鼓励学生提出问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。我会通过激发学生的兴趣，将抽象的数学概念与生活相联系，让学生能够理解和应用数学知识。我鼓励学生多做数学题目，提高他们的计算速度和准确性，培养他们良好的数学基本功。

我注重个性化教学，关注每个学生的学习特点和需求。每个学生都有自己的学习方式和习惯，因此，我会根据学生的不同情况，采用不同的教学方法和策略。对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的数学问题，挑战他们的思维能力，激发他们的学习兴趣。对于学习能力较弱的学生，我会给予更多的辅导和指导，帮助他们理解和掌握数学知识。我也会定期与家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使每个学生都能够取得进步。

第三，我注重课堂的互动和合作性学习。我认为学生间的互动和合作可以促进他们的学习效果。在我的课堂上，我鼓励学生多与同学进行交流，让他们互相讨论解题思路和策略。我会组织小组活动，让学生们在小组中共同解决数学问题，培养他们的合作和交流能力。我也鼓励学生互相帮助和分享经验，形成良好的学习氛围。

我注重反思和不断提升自己的教学能力。数学教学是一个不断探索和进步的过程。我会反思每一堂课的教学效果和方法，总结经验和教训，寻找改进的空间。我会不断学习新的教学理念和方法，接受培训和进修，提高自己的教学水平。我相信，只有持续不断地提升自己，才能更好地指导学生，促进他们的学习进步。

在未来的工作中，我将继续保持对学生的关心和爱护，坚持改革创新，不断提升教学水平，做好每一堂课，培养更多的数学人才，为学生的未来打下坚实的基础。

六年级数学教师工作总结 篇8

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我采取小组合作学习法这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外我还根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用。

六年级数学教师工作总结 篇9

小学六年级数学教学工作总结

这个学期，我负责六年级数学教学工作。在第一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤奋、认真、有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。同时，我们努力提高自身的业务水平和教学能力。为发扬优势，克服不足，总结经验，更好地做好今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

I．准备 每节课都准备充分

准备好一节课是一节好课的保证。遇到困难我一般都会和同级别的数学老师交流，凝聚老师的集体智慧，优化课堂教学设计，弥补个人短板。另外，我根据教材内容和学生的实际情况，精心设计了每节课的教学过程。在设计教学时，不仅要考虑知识的相互联系，还要制定实用的教学方法和各教学环节的自然联系；既要突出本课的难点，又要突破本课的重点。真正做好每一节课的准备，每节课课前都做好充分准备，课后及时总结。

第二，好好上课

课堂是学生学习的主阵地。注重学生课堂主动性的发展，分散学生的思维，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，强化探索与合作的意识，充分体现学生学得轻松、轻松、快乐，培养学生的能力。使用他们的嘴、手和大脑。对于每堂课新知识的学习，通过与现实生活的联系，让学生感知数学，学习数学，将数学应用到生活中；通过小组交流活动，让学生在探索与合作中进行操作，掌握方法，体验成功。 .从而，课堂还给学生，让学生成为学习的主人。比如在教授长方体表面积计算的应用时，就有这样一个问题：我们的教室长8米，宽6米，高1米。现在我们要粉刷教室的四面墙和顶部，扣除21平方米的门窗和黑板，平均每平方米用几公斤油漆，这间教室需要多少公斤油漆？要问需要多少公斤的油漆，首先要找到实际的油漆面积。通过与生活现实的联系，学生们仔细观察周围的教室，相互交流，明白画教室的时候，要把教室看成一个长方体，把教室的五个面都画出来，再扣除门窗黑板面积。这样，学生可以连接生活，贴近生活，让学生从熟悉的、贴近的、现实的生活数学走向学生的视野，走进课堂，让他们有亲近的感觉，让学生在主动使用自己的手、口、脑，想方设法探索知识。

成功喜悦的形成过程。

三、认真纠正作业

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最佳见证。对于学生作业的安排，我遵循适度适度的原则。作业既要基础性、针对性、全面性，又要兼顾学生的不同实际，突出层次，坚决不做无意义的作业。学生及时认真地批改每一项作业，完成所有书面数学作业、“基础训练”和家庭作业、“单元试卷”一单元一测、个别错题、面对面讲解、及时更正。大面积??错题，我会认真分析，并进行群评和指正

四、做好学习障碍学生的转化工作

p> 这个学期，我除了在课堂上更加照顾他们，还为不同层次的学生在课后提供相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。我们的师生距离近，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对数学学习产生兴趣，建立自信心；我主动弥补了他们所缺少的知识，对于新的学习内容，我耐心地给他们讲解，并要求他们每天给自己定一个目标。同时，我也适时对他们的小小进步给予鼓励和表扬，激发他们的好奇心和上进心，让他们觉得我对数学产生了兴趣，取得了好成绩。 六、工作中的不足 1.新课标学习不够深入，学习兴趣培养不够好。 教学既要让学生掌握知识，又要激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在不足。 2.小组合作学习应用不当 新课标对小组合作学习的呼声最高。真正实施小组合作学习并在课堂上体现出来并不是一件难事，关键是能否得到恰当的体现。在平时的数学课堂教学中，我尝试让学生分组学习，但收效甚微。可能是因为我的组织不当，我处于被动的状态，小组学习并没有真正的应用价值。 3.课堂提问的学生太少新课标主张课堂教学要以学生为中心，面向所有学生。在教学中，要调动学生的学习积极性，让学生提问，让学生找规律，让学生得出结论。在我的教学中，能提出问题的学生很少，虽然我多次鼓励他们：答错或说错都无所谓，只要敢于表达自己的意见就好。但是，总有学生不够积极，导致课堂教学中经常出现冷场现象。 总之，一个学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足。我会在以后的教学中继续加强。学习，多听课，吸取别人的好课的养分，在自己的教学中反思课堂评价，调整自己的教学。在课堂教学中吸取别人的失败教训，吸取别人的教训，提高专业素质，增强教学智慧，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打好基础，争取更好的成绩。 最后希望这篇文章对你有所帮助。如有不慎，请见谅。更多相关文章正在创作中，希望大家定期关注。谢谢您的支持！

六年级数学教师工作总结 篇10

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有这种情况存在，我就与其交流，帮助其明辨是非，避免“早恋”的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤情况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

四、其他方面

最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为主，希望他们每一个人都有一个美好的前途。

六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。

小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长!

六年级数学教师工作总结 篇11

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小学六年级数学教学总结

前言：本文是小学六年级数学教学工作的总结，希望对大家有所帮助你！

小学六年级数学教学工作总结本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋认真，做到教学工作有计划、有组织、有步骤，教学任务圆满完成。一、师德示范 平时积极参加学校教职工和党员大会，认真学习学校上下发的上级文件，关心国内外重大事件，关注去研究政治理论。配合小组做好教研活动。每周准时参加升旗仪式，从不错过工作。服从安排，人际关系融洽。业余爱好者不从事有偿辅导和第二份工作。本学年全勤。二、教育教学情况 在教学工作中，我注意以下几点： 1、认真认真地准备每一节课。备课时，我认真研读教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划.每节课都“备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力，课后及时使用课堂小结。力求准确把握难点难点，注意参考各类杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。精心编写教案，不断总结总结，提高教学水平。 2.认真对待每一节课。在课堂上关注学生的主动性，传播学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生关系

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交际充分体现学生学得轻松、轻松、快乐、注重精神，培养学生多用口、手、脑的能力。注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生在教学中的思维质量，确保每一堂课的质量。分层的。及时纠正学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对他们在作业过程中遇到的问题进行分类总结，给予透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到达到一个有目的的目标。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有目的地为学生提供指导。 4.坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学年，你平均每周会听两到三节课，这将极大地促进你自己的教学。 5.注重教育理论的学习，注重把一些先进的理论运用到课堂上，使所学有用。在过去的一年里，我在学校举办了一次公开课。是老教师的公开课。通过公开课，我的教学水平有了很大的提高，但也让我意识到了自己在教学中的不足。为期一年的学龄公开课得到了老师和领导的一致好评。 6、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。提高成绩落后者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。七、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让

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学生的各种素质都得到了发展和培养。一份努力，一份收获。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也应该清醒地看到我们工作中的不足。在教学工作中，我将一如既往地勤奋务实。我将继续本着“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把工作做得更好。