小学六年级数学教学工作计划

小学六年级数学教学工作计划。

我会持续留意时间节点，以确保工作进度顺利进行。接下来，我们可以开始制定个人工作计划。工作计划会逐一列出下一阶段的工作内容，并详细描述和量化。是否有一个简单却富有深刻意义的工作计划呢？教师范文大全编辑特别为您准备了关于“小学六年级数学教学工作计划”的相关资讯，感谢您的阅读。我们会不断改进自己，希望您能收藏我们的网站！

小学六年级数学教学工作计划(篇1)

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

一.思想方面的培优补差。

学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.学生基本情况分析：

本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照 辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等 补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等

五.有效培优辅差措施：

(一)优秀生培养：

进一步改革学习方法，提高学习效率。 和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

(二)后20%学生的.转化培养：

经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。 充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习. 7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

六、.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

小学六年级数学教学工作计划(篇2)

2011-2012年六年级第一学期教学计划

指导思想

1 指导思想是基于著名的超级教师韩军的“汉语应该是“三推一”，减少“深、细、透”的教学和阅读方式，要求学生以积累为导向，以阅读为导向；量为先，让学生多读多懂，达到由量变质的效果。加强美读朗诵的引导，让学生在阅读中感知语言之美。

2 以“贴近母语，阅读为先”，“读有趣经典，背诵亲切经典”的理念，学习“贴近母语”教材：《小学生经典读物》 , 《每日朗诵》”。

4 根据魏书生的学法指导思想，开设法学指导课程，提高学生的学习能力。

教学目标

1 培养学生对祖国语言文字的热爱，进一步激发学生学习汉语的兴趣。

2 贴近母语，贴近世界优秀文化，丰富学生的背景，形成语感。

3.提高学生学习古籍的能力，培育传统文化，培养学生对中国传统文化的热爱之情。

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4 提高学生的阅读能力、想象能力和理解能力。 d 语言学习能力。

教学内容

1 新课程标准6本教材和六年级同步阅读及《新汉语数据库》六年级部分文章。

《小学生经典读物》六年级5-8单元2个。

3《日有禅》六年级上册。

4 巩固“小学生必背古诗80首”。

教学措施

1．深入教科书，熟悉六本教科书及其要求，做到心中有全，心中有大局。及时总结实验的经验和教训。

2.深入钻研教学方法，创新课堂教学，把时间还给学生，用积分引导学生。 3。增加课堂阅读量，加强阅读方法指导，鼓励学生课外自主阅读，积极阅读，引导学生做好阅读笔记。

4.加强学生日记写作，阅读每篇文章，选择说话，并注重鼓励和利用博客、课堂发帖、校报刊发、同学朗诵会等多种形式，提高学生的写作兴趣。

5.开设名家名家朗诵课，定期播放名家名家朗诵的名家作品。提高学生的背诵水平、欣赏水平，提高学生学习汉语的兴趣。

6．配合学校发展传统文化教育，重点学习>的传统文化部分，背诵部分章节。

7。加强检查，要求背诵、听写落实到位，做到人人通过。

8加强对贫困生的引导，保持贫困生学习兴趣，引导贫困生学习方法，发挥优生引导贫困生作用，加强作文指导.

9 指导优生写好文章。

8 加强自学，提高语言素养。主要包括阅读水平、写作水平、阅读水平、写作水平、网络知识水平。教学安排：

9-10月新课程标准6本教材和6年级同读及《新汉语数据库》6年级部分文章。此外，每周还会有两节固定阅读课，一节是“日常背诵”，一节是“小学生经典阅读”。

11月学习《小学生经典阅读》和《日常背诵》

12月继续学习《小学生经典阅读》和“每日背诵”，期末复习。

一月复习考试

原文

正文

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小学六年级数学教学工作计划(篇3)

第1篇：六年级数学教学工作计划

给你一篇六年级数学教学工作计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、基本情况

本班共有学生55名，学生基础薄弱，但通过上学期一学期的学习，学生学习兴趣较浓，学习习惯初步形成。

二、教材简析

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥

包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例

包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习

包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

三、教学目的和要求

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

四、教学措施

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

五、教学课时安排

（一）圆柱和圆锥10课时

（二）正比例和反比例15课时

总复习40课时

数与代数 20课时

空间与图形 15课时

统计与概率 3课时

解决问题的策略2课时

第2篇：六年级数学教学工作计划

希望你能喜欢这篇六年级数学教学工作计划范文。

今年我担任六年级（4）班数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。努力培养学生数感，提高学生的计算能力、空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况

本班共有学生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要的。

三、教学目标

1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的`兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

第3篇：六年级数学教学工作计划

希望这篇六年级数学教学工作计划范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

一、教情份析

本教期我任六年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴致，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状况没有不乱，做业必要学生不停催促，头脑回响反映缓。那就请求我正在新教期里，不停探求、完美教法，引发学生兴致战潜能，建立教好数教的疑心。同时，正在面向全部的同时，要使差别的学生正在数教上有差别的成长，注重培育种植提拔学生头脑的开放性、灵巧性、收集性战首创性，使之长于头脑，控制有用的进修计谋。

二、讲授目的剖析

(一)、教段目的

1、常识与技艺：

(1)履历从实际糊口中笼统出数和简略数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，控制需要的运算(包含预算)技艺;索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程透露表现简略的数目闭系，会解简略的圆程。

(2)履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简略多少体宁静面图形的根本特性，能对简略图形停止变更，成长丈量、试图、做图等技艺。

(3)履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程控制一些数据处置技艺。

2、进程与方式：

(1)能凭据办理成绩的必要，搜集有效的疑息，停止回纳、类比与猜想，成长开端开情推理才能。

(2)正在办理成绩的进程中，能停止有层次的考虑，能对结论的公道性做出有道服力的阐明。

(3)能从实际糊口中收现并提出简略的数教成绩。

(4)能索求出办理成绩的有用方式。并试图寻觅其他方式。

(5)正在办理成绩的举止中，教会开端与别人互助。

(6)具有回想与剖析办理成绩的进程的认识。

3、感情与立场

(1)正在别人的勉励与引诱下，能主动战胜数教举止中逢到的坚苦，有战胜坚苦战应用常识办理成绩的胜利体验，对本身获得的效果准确与否有必然的掌握，信赖本身正在进修中能够获得不停的提高。(2)经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成绩的索求性与挑衅性，感触感染数教考虑进程的层次性战数教结论切实其实定性。

(3)对没有懂的中央或差别的看法有提出疑问的认识，并乐意对数教成绩停止议论，收现过错能实时更正。

(二)详细目的

1、学生懂得分数乘除法的意义，控制分数乘除法的较量争论轨则，比力纯熟地较量争论分数的乘法、除法(简略的可以心算)。

2、会停止分数的四则混淆运算。

3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比。

4、控制圆的特性，会用对象绘圆;控制圆的周长战面积的较量争论公式，可以准确较量争论圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义教诲。

5、经过大批的糊口实例，使学生开端懂得轴对称的意义，开端熟悉轴对称图形。

6、可以解问比力轻易的一到两步较量争论的分数利用题，可以综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩，可以凭据利用题的详细状况，灵巧地选用算术解法战圆程解法。

7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理一些比力简略的有闭百分数的实践成绩。

三、课本常识布局剖析

那册课本包含上面一些内容：分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，圆，百分数。

那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数四则运算，培育种植提拔学生分数四则运算战分数四则混淆运算的才能;起头熟悉直线图形——圆及其周长、面积公式正在实践糊口中的利用，熟悉轴对称图形，进一步成长学生的空间不雅念;起头讲授百分数及其利用;分离所教常识，进一步成长学生的笼统头脑才能，培育种植提拔头脑品格;进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开应用所教常识办理比力简略的实践成绩的才能。

个中分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，百分数及其利用，分数的简略单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟悉，圆的周长战面积的较量争论，扇形的熟悉*，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量一量，算一算”与“查询拜访利率，较量争论利钱”，分数四则利用题属于“理论战综开利用”范畴。

本册的重面是分数四则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的利用和百分数利用题。易面是一个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。

四、完成义务的详细步伐

1、当真备课，粗心上课，实时反应，有用教导，完成“三浑”。

每讲一节课前，要根据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养教诲。我们要遵照学生的心思特性，培育种植提拔学生的进修兴致，使学生敬爱您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培育种植提拔学生自立索求、互助交换的才能，使学生控制有用的进修计谋，教会进修。分离讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的控制状况停止实时反应，一般教导，有用完成“三浑”。

2、继承增强培劣补好任务

讲堂上要注重抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教导、多发问、多勉励，引发他们进修数教的兴致，建立教好数教的疑心。同时发扬同窗间的联结友好的肉体，建立同桌“一帮一”举止，奖励举止中结果凸起的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后加入数教兴致小组，充沛开辟其智力潜能，完成差别的学生正在数教上获得差别的成长。

五、鼎力成长数教理论举止

本教期支配了两次数教理论举止，一是“量一量，算一算”，两是“查询拜访利率，较量争论利钱”。讲授中要主动引诱学生从差别的角度收实际际成绩中所包罗的数教疑息，索求多种办理成绩的方式，减深对所教的常识的懂得，能战别人停止有用的互助与交换，认识到数教战实际糊口的紧密亲密联络，建立用数教的认识。每次理论举止后，要让学生写出理论举止讲述，停止劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。

第4篇：六年级数学教学工作计划

这个网站六年级数学教学工作计划范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

六年级数学教学计划

六年级数学教学计划

任元汉小学 程彦平

一、总体思路：

以《数学课程标准》为指针，进一步深化课堂教学改革，更新教育观念。以教材为依托，立足课堂教学，开展“减负、增效”研究，创建科学、高效的课堂教学模式。达到发展学生思维，提高学生能力，全面提高小学数学学质量的目的。 二、教材分析

1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标

①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

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六年级数学教学计划

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

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六年级数学教学计划

⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。

④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。

⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

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六年级数学教学计划

⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。

5、教具和学具：

三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

3、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

4、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

5、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 6、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

7、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

8、抓好单元检测，把好单元教学关。

9、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，

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六年级数学教学计划

使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

10、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 11、重视培养学生的应用意识和实践能力。

12、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

四、课时安排

一、负数（3课时） 第一至二周

二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周

1．圆柱…2课时左右

整理和复习……1课时

三、比例（14课时） 第六至九周

1．比例的意义和基本性质 4课时左右

2．正比例和反比例的意义… 4课时左右

3．比例的应用5课时左右

整理和复习……1课时

自行车里的数学1课时

五、数学广角（3课时） 第十一周

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六年级数学教学计划

六、整理和复习（27课时） 第十二至十六周

1．数与代数……10课时左右

2．空间与图形…9课时左右

3．统计与概率…4课时左右

4．综合应用……4课时

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小学六年级数学教学工作计划(篇4)

本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学的经验，特制定本计划

一、学情分析

上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

合作学习、共同探究问题。

三、教材内容分析

本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联系。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础。对于圆的学习，则充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联系，形成对圆和几何图形的整体性认识。探索活动中关注识别复杂图形中几何要素和基本图形（特别是直角三角形）之间的关系，关注图形的整体结构和运动变化（图形的位置关系），用已有的知识进行说理，确认有关结论。《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的内容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观察与思考，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联系。

四、本学期教学目标、任务和要求

对函数的认识是从八年级下学期开始的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函数。重视对函数实质的理解和用函数的观点进行观察分析与运用。初中阶段对函数的定义（变量——对应）在二次函数最后的“读一读”中出现，明确的将函数从“关系”中分离出来。领悟函数的实质是教学的重点。（在《统计与概率》一章中，讨论了生活中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学会理性的看待问题，用数据说话，学会用数学的眼光进行合理质疑和进行科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联系。；更重要的，知识的系统性不应当简单地由老师（教材）告之学生，而应当让学生自己经历“系统化”的过程。因此，在初中阶段的最后学习过程中，尤其应重视反思与总结，对知识进行再组，形成符合逻辑的系统知识。这个活动要在教师指导下进行，力图使得客观的知识结构成为学生自己头脑中的主观结构，而重组的活动经历成为学生重要的学习经验，使得学生由“学会”发展到“会学”。

五、提高教育教学质量的`具体措施

（一）、以掌握基础知识为目标起点，抓好技能训练。

钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基”是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化面，把握认识、理解、掌握、应用、综合的目标层次，力求让不同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都可以轻易掌握的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法掌握。

树立现代的教学观念：以学生为主体，教师起主导作用。也就是说：“课堂教学中，教师是导演，学生是演员。”在课堂上教师是否是主导，不是凭教师的主观愿望去决定的，而是看学生是否真正成为教学主体，因为教是为了学。而在传统的教学模式中，学生在课堂上最多只是充当观众，而教师则把自己降置为演员。因而造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员还是观众，首要差别是技能的训练，当然也包括能力的培养，但最根本在于技能。我经常听到一些教师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的学生不懂呢？”其实，要学生真正掌握一道题目，如果缺少技能的训练是不可能的。当教师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上教师讲，学生听，听就会懂，懂就会做。”是教师一厢情愿的做法，教师只有不满足于自己的“讲清楚”，在课堂上帮助学生独立完成，并进行大量的训练，才能最终形成技能。，技能训练是如何实施的呢？

1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提

以目标教学模式为例：“前提测评”、“认定目标”、“导学达标”以及“课外作业”是五个基本环节。在这几个环节中应该有足够的练习让学生巩固已有的知识、学习新知识以及让学生达到熟练的程度。也就是说，能使学生做到：“笔不离手”的教案，才能成功地实现技能训练。

2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键

传统的教学方法习惯于教师首先在黑板上先作示范，然后再由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。教师在课堂上应该做到：大部分学生能独立解决的问题，则无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以提高课堂教学的教学效益。只有教师时刻记住自己在课堂上的“导演”身份，对学生作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演员”的学生，才能实现有效的技能训练。

3.“限时”是实现技能训练的保证

教师应该根据学生的实际情况对每一组训练题作出限时，让学生在规定的时间内完成，并让学生记录实际所用的时间，才能充分调动学生学习的积极性与主动性。

(二)、以分层训练的方式实现因材施教

传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用进度，以实现因材施教。其次，要实现因材施教，教师必须在练习的设计中准备好差生会做的题目。一个学生可不可教，主要看教师对他的要求如何。在课堂上重视差生的辅导、偏爱差生，给他们树立信心与希望，也是提高教学质量的重要方法。还有，在练习设计中要注意分层训练。比如：“导学达标”和“课外作业”一般为A、B、C三组题目，其中A组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的基础知识、基本运算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层生，只要求完成A、B两组题目，而优生则可完成A、B、C三组题目。这样，让每一个学生都有适合自己做的题目。也就收到了课堂教学和高效益。

(三)、重视数学能力的培养

数学教学大纲作出了“培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力”的规定。学生在数学学习过程中的两极分化现象来源于思维水平的差异。学生的思维起点源于学生的知识结构和认识能力。培养学生的数学能力，要求教师在教学中以形象思维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和数学范式，科学地去发现思维通路，从而促进学生抽象思维和创造思维的发展，不断培养费增强学生发现知识、获取知识的主动性。有人说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”也就是说，教师重视学生数学能力的培养，才能取得良好的教学效果，提高数学教学的质量。

（四）、注重传授数学思想和方法

学生学习数学，学会是基础，会学是目的，变被动学习为主动学习，是完成“教是为了不教”任务的重要标志。教学中，在加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到讲方法联系思想，以思想指导方法，使二者相互交融，相得益彰。此外，还应加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的独立性，即在教学中培养学生的“问题意识”，激励学生善于发现问题、思考问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数学问题，以便增强学生探究新知识、新方法的创造能力。

六、具体复习安排

1、第一阶段复习

复习时间：第六周——第十一周

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。配套练习以《**年习题化考点归纳》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第二阶段复习

复习时间：第十二、十三周 复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

复习内容：进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等，以便学生熟悉、适应这类题型。

十五周

复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。

复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

小学六年级数学教学工作计划

对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想，数学教学工作计划。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课

后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力，教学工作计划《数学教学工作计划》。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好

的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

小学六年级数学教学工作计划(篇5)

六年级第一学期数学教学计划

1．教材分析：

本教材包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习活动。分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数字对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计学中，教科书是排列扇形图的。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。在数学问题解决方面，学生将体验到解决问题策略的多样性以及使用假设方法解决问题的有效性。

教材安排了数学综合应用两个实践活动，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二。学生情况分析：

六年级4班有17名学生，现已转出1名学生，共16名学生。从去年的教学情况来看，4班的学习习惯很差，尤其是作业习惯的自学习惯，必须培养。两极分化比较严重，学生的关心和思想教育也很重要。此外，一些学生学习数学的积极性更高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期的重点是对学习有困难的学生进行教学。在教学中，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动力。

三、教学目标：

1、了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，精通计算分数的简单乘法和除法。

2、理解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决简单的比率实际问题

4、掌握圆的特性，会使用指南针画一个圆； 了解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形； 能够使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6.能用成对的数字来表示方格纸上的位置，初步体验坐标的概念。

7.使学生理解百分比的含义，熟练地计算百分比，并能解决与百分比有关的简单实际问题。

8.识别扇形统计图表，可以根据需要选择合适的统计图表来表示数据。

9.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

4.教学措施：

1．营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2.倡导法学学习的多样性，注重学生的切身体验。

3.课堂培训形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，使学生有效地掌握这些基础知识。

5.学生可以预习课本，提出知识的重点，如何理解，有什么问题。 能够查找数据以找到问题的解决方案。

6。教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

7.采用小组讨论的方式，让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

8.培养学习数学的兴趣和自信心，从而提高每个学生的能力。

9.体现学生的主体作用，让学生热爱学习，教会学生掌握学习方法。

10.教学与实践相结合，因材施教，根据教学目标和学生设计每节课的教学内容，创设教学的问题情境，切合学生。认知规律的教学过程。

V.教学进度

第一单元：地点…………2小时

第二单元：分数乘法

1.分数乘法…………大约5课时

2.解决问题…………大约 4 个课时

3.倒计时的识别…………1课时左右

4.安排与复习…………2课时 关于

Unit 3: Division of Fractions

1.分数除法？… 5 小时

2.解决问题…………大约3课时

3.比率和比率的应用……大约4个课时

4.组织和复习…………2 小时

第四单元：圈子

1.认识圈………………大约3课时

2.圆周长…………大约2课时

3.圆圈的面积…………大约2课时

4.安排和复习…………1课时 p>

5.确定起跑线... 1课时

小学六年级数学教学工作计划(篇6)

2014年六年级班主任工作计划

六年级是小学生的关键年级。管理工作直接影响学生的素质。因此，在学年伊始，班主任就需要制定详细可行的工作计划，并按计划实施，帮助学生顺利毕业。新学期伊始，为给同学们创造良好的学习和生活环境，让孩子的身心健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况为准和学生的思维，2014年上半年班主任特制。工作计划：

一、班级基本情况：

我们班有21名学生。每个孩子都活泼可爱，具有强烈的自我激励意识和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇而好奇。但是，有些学生自控能力较差，往往无法自控。他们喜欢在课堂上随意交谈或做一些小动作。有些学生沉迷于手机。许多行为习惯需要进一步培养。

二、做好招生教育

教育学生严格按照学校和班级的规章制度学习和生活，严格落实作息，从学习、卫生、纪律等方面严格要求自己，尽快适应新的学习生活环境。

三、学生的思想工作

其次，我认为做好学生工作，关键是要把握好学生的心理学生们，不要把他们当小孩子，它的内心世界可以说是丰富多彩的。这时不仅表现在学习上，更注重思想品德的修养，学科观念的形成，思想素质的修养。只有这样，学生才会对你敞开心扉，暴露内心世界，向你坦白，为班级管理提出建议，为做好班级工作提供依据。

工作思路

1.以人为本，教育学生做一个正直、善良、智慧、健康的人。

2.教学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

3.利用各种活动来增强班级的凝聚力，让每个学生都以班级为荣。

4.关爱每一个学生，走进每一个学生的内心，成为学生真正的朋友，为学生解决问题，树立信心。

5、好好上课，注意课堂纪律，让课堂永远充满活力，积极向上，永远争第一！

< p> 4。工作重点

1。德育

（一）通过多种方式贯彻落实《小学生日常行为准则》；

（二）努力做好每一个学生的思想工作，使他们提高认识，不断进步； （三）重点是抓好班级纪律，注重对后进生的教育；

(4)、建立平等的师生关系，提高学生的自我激励、自我教育、自我管理能力；

2.智力教育

（1）对成绩好、成绩好的学生要经常鼓励，即要肯定自己的成绩，也要不断督促他们不断进步；

(2)、在学生之间培养竞争意识，有“你追我”的学习风格；

(3)鼓励学生努力学习，发展个性化教育；

3.体育、美育、劳动教育和卫生教育

(1)、装饰美化教室、发布海报；

(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参与课堂活动；

(3)、要求学生认真做作业；

V.工作措施：

1、重视培养教育：养成良好的学习习惯和生活习惯对学生的成长进步非常必要，对一个人的终身发展大有裨益。因此，在课堂上进行良好的德育是非常必要的。根据学生思想实际情况，密切配合学校德育工作，本学期对学生进行多方面、多角度的定期培训。重点贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为守则》，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度，做到不掉队。

2.加强对成绩不佳学生的管理：在课堂上开展比较学习和互助活动。 采取人与人、组对组的比赛，用优帮劣互助学习，及时比对表扬，让每个学生都有学习的方向，及时有目标.面向全体学生，分类教学，加强对后进生的引导，从关爱学生的角度理解和关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们在成长道路上的发展。

3.及时了解学业情况：开学后要及时对学生进行思想教育。 配合系主任做好教学工作，及时了解各学科的教学动态，做好学生的思想工作。准确把握学生知识掌握情况，因材施教，攻坚克难，推动全班成绩稳步扎实提升。

4.家庭教育结合：时刻与学生家长保持联系，让学校教育与家庭教育有机结合。在这个学期，我们力求一次甚至多次拜访所有的家长。 要孜孜不倦地做好后进生的改造工作，两头兼顾、提中等，让全班形成一盘棋，真正成为团结向上的班组。

5。培养班干部：及时召开班干部会议，针对工作中遇到的问题，传授工作方法，明确职责，指出长处和短处，为今后的工作指明方向。 同时，也要求他们注意班干部之间的配合，齐心协力，结成单绳，努力在同学中树立威信，创造机会，锻炼和培养自己的能力.

6.注重关爱教育：关心学生生活，及时联系家长，体谅学生幸福，了解学生心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，为了让班主任更好地工作。

6.每月工作安排：

9月：

1、做好开学工作，了解学生思想状况，开展征集工作

2.做好日常管理，组织建立班级集体，狠抓各科纪律，确保学生遵守纪律；

3.教学生学会听讲座；质量保证，提高效率；

4、做好两次操作的评价工作；保洁到户，责任到人；

5. 开展班级调研，确定本学期班级集体建设目标；

6. 做好一件事从事安全检查工作并与父母保持联系。

7、结合“教师节”，发布相关内容的海报。

10月：

1.做好安全检查和思想教育工作；

2.继续督促、督促和开展学生日常检查工作学习纪律；

3.开展“一帮一”互助活动，营造良好学习氛围；

4.结合“十一”假期，加强安全保卫工作对学生的教育。

5、发布海报《迎国庆，喜迎十一》。

11月：

1.做好安全检查和教育工作；

2.继续督促和督促学生学习纪检；

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3、组织学生积极参与学校开展的各项活动。

4.期中考试总结；班级联系。

5. 更新班级海报内容。

12月：

1、做好安全检查和教育工作。

2.继续做好对学生学习纪检的监督督导工作。

3. 制定学生的学习计划。

4.开展主题团队活动。

5.加强安全教育。

6.更新海报内容。

1月：

1、做好安全检查和教育工作。

2.组织学生复习和参加期末考试。

3. 在学期末完成所有的工作。

4、结合寒假，对学生进行安全教育。

小学六年级数学教学工作计划(篇7)

六年级第一学期数学教学计划

【六年级数学第一学期教学计划III】

I．全班学生情况分析

本学期共有学生71人，其中男生35人，女生36人。班级规模比较大。从一年级到六年级，他们都把他们带到了这里，所以他们对学生的情况很了解。大多数学生数学学习积极性高，自学能力较强。课堂上大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生会相互交流合作，但独立讨论的能力不高。

课程改革两年来，学生的报告和展示能力非常强。但是，质疑和创新的能力相对较弱。但也有一些学生基础知识较差，上课听不认真，不能独立完成学习任务，需要老师的监督和指导。还有一些比较严重，但解决问题的能力较差。他们只能掌握一些基础知识，拐弯时不知所措。本学期注重培养卓越和挖掘潜力，让不同学科的学生在数学上得到不同的发展。把这门课的数学水平提升到一个更高的水平。

二、教材分析：

本教材包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习分数、圆圈、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单位。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。能够解决与百分比相关的简单实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单位。通过丰富而真实的数学活动，让学生体验初步的数学过程，理解并学会用数字对来表示位置；初步了解学习曲线和图形的基本方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计学中，教科书是排列扇形图的。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，并发展统计概念。

在数学解题中，体验解题策略的多样性和使用假设方法解题的有效性，体会使用代数方法解题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了数学综合应用两项实践活动，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

（一）、知识与能力：

1。了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，熟练计算简单的分数乘除。

2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决关于比率的简单实际问题

4.掌握圆的特点，会用圆规画圆； 理解圆周率的含义，探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

(2)、过程及方法：

1.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；

strong>可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

2.能够用成对的数字来表示方格纸上的位置，初步体验坐标的概念。

3.使学生理解百分比的含义，熟练地计算百分比，并能解决与百分比有关的简单实际问题。

4.识别扇形图表，并能够根据需要选择合适的图表来表示数据。

(3)，在情感态度和价值观方面：

1.从现实生活中发现问题，提出问题的经验问题，解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

3.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

4.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

四、教学措施：

1．做好课堂纪律，提高课堂教学效率。 让学生不断养成良好的学习习惯。在课堂上，可以专心听讲，积极思考，积极答疑解惑，敢于发问，敢于辩论。

2。加强班组建设，互助互学，建立一对一教学形式。

3.鼓励学生做好功课，让学生主动学习，独立思考作业中的问题，不明白的主动向家长、同学和老师请教。 认真写下并回答老师布置的作业问题。

4.创设教学情境，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

5.课堂培训形式多样化，重视一题多解，多角度解决问题。 加强基础知识的教学，使学生有效地掌握这些基础知识。

6.增加实践活动，培养学生的应用数学意识和初步解决问题的能力； 加强实践操作，培养学生的空间观念。

7.多与学生交谈，鼓励他们自信地看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的热情。

8.加大对优秀学生的培养和对贫困学生的帮扶力度，在教学中更加关注学生的个体差异，尊重学生的创新精神，处理学生在学习过程中遇到的问题。提供及时有效的帮助和指导。

【六年级第一学期数学教学计划4】

I．指导思想

1 3、重点是根据学生已有的知识和生活经历，为学生提供学生熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2.增加与现实相关的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3.注意选择充满孩子兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立学生课堂演讲的机智语录。

2.学业情况分析

1．基本情况：我教六年级数学2班，六（1）班66名学生，六（2）班有66名学生，这个年级有132名学生，其中男生75人， 57个女孩。

2.双基精通：大部分学生可以从已有的知识和经验入手。 在获得知识后，抽象思维的水平有了一定的发展。基础知识已经牢牢掌握，学习数学的能力已经具备。

3。学生学习习惯：绝大多数学生已经养成了良好的思想品德和学习习惯。 能够在课堂上积极参与学习过程，实行分工合作，履行各自的职责。能充分说话、动手、动脑，主动收集、交流、加工、加工学习信息。勇于表达自己的意见，倾听和尊重他人的意见，独立思考，掌握学习方法，大胆实践，能够自我评价、检查和纠正自己。

4.残疾学生情况：个别学生基础知识较差。 对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听，不能按时完成作业，学习困难，尤其是应用题定量关系分析。有些学生比较聪明，但学习不勤，成绩不高。

三、课本分析

本教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学练习。

分数、圆、百分比等的乘除法是本教材的重点教学内容。

在数字和代数方面，这本教材共有三个单位：分数的乘法、分数的除法和百分比。分数乘除法教学是在以往学习整数和小数的基础上，培养学生对四个分数的运算能力和解决分数相关实际问题的能力。分数和四次运算的算术能力是学生进一步学习数学的一项重要基本技能，是学生应该掌握的。百分比在现实生活中有着广泛的应用。理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，本教材安排了位置和圆两个单位。在已有的知识和经验的基础上，位置的教学让学生通过丰富而真实的数学活动来体验初步的数学过程，理解并学会用数对来表示位置；探索和学习，初步了解学习曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，这本教材安排了一个扇形的统计图表。在之前学习条形图和折线图的基础上，学会理解扇形图，了解扇形图的特点，进一步理解生活中的统计学，用数学解决问题。一方面，教材结合了分数乘除法、百分比、圆、统计等知识，教学用所学知识解决生活中的简单问题。

另一方面，安排了广角的数学教学内容，引导学生通过观察等活动，体验解题策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性，猜测、实验和推理。进一步体验用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

本教材根据学生所学的数学知识和生活经历，安排了数学综合应用两项实践活动，让学生通过小组合作探索活动或现实背景活动，将所学知识应用到实践中。用知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。在解决问题和发展统计概念中的作用。

四。全卷教学目标

本教材的教学目标是使学生：

1．了解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算方法，并精通

计算简单的分数乘除，会进行简单的分数四混合运算。

2.了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够发现和简化比率，解决关于比率的简单实际问题。

4.掌握圆的特点，会用圆规画圆； 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形； 能够使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6.能够用成对的数字来表示方格纸上的位置，并对坐标的概念有初步的了解。

7.理解百分比的含义，精通百分比的计算，能够解决与百分比相关的简单实际问题。

8.了解扇形图，可以根据需要选择合适的图表来表示数据。

9.从现实生活中体验发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。能力。

10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12.养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

五、教材难点难点

教学重点：分数乘除法、圆、百分比。

教学难点：分数的乘除，鸡和兔子在同一个笼子里。

六。教学假设

教学时，力求符合教育学和心理学的原则和学生的年龄特点，注重学生的体验和体验，体现知识形成的过程，鼓励算法和解题策略的多样化，改变学生的学习方式，体现开放式教学方式的特点。

1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

小数运算的知识和技能是小学生应该掌握的基本知识和技能。分数的四种算术运算的计算方法不同于整数和小数。算术比整数和小数稍微复杂一些，所以学生理解和掌握它们比较困难。分数的加减法在计算方法上不同于整数和小数的加减法，但在算术上与整数和小数的加减法有关。只能直接添加相同单元的数字。减少。为了突出这个普通规律，除了学生学会了同分母分数的简单加减法外，分数除法的教学需要以分数乘法为基础；并且分数乘除的内容很多，学生理解他们的算术。也比较难。

2.注重知识的传递和与实践的联系，加强学生学习能力和应用意识的培养。

百分比的计算通常是通过转换成分数和小数来计算的；解决包含百分比的实际问题与解决分数问题在解决问题的思路和解决方案方面基本相同。因此，求百分问题，特别是增加百分率和减少百分率的问题，应结合适当的例子进行教学，然后加强百分率实际应用的教学。比如结合百分比计算，还有达标率、发芽率等计算（上座率、合格率、出粉率也会提示）；介绍了折扣、税收、利息等知识中百分比的计算知识。让学生自己讨论如何找到出勤率、生存率、命中率等，不仅扩大了学生所学知识的范围，加深了学生对百分比知识的理解，还培养了独立探索、合作交流的良好学习习惯。

3.注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。

在教授位置时，首先要注意利用学生已有的知识和经验，通过前几组描述物体在实际情况中的位置来学习新知识，并及时将已有的经验进行。改进，快速将具体情况数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数字对确定位置的方法。另一方面，要注重呈现丰富的生活情景和真实的材料，帮助学生掌握用对数确定位置的方法。加深对使用数字确定位置的内容的理解，体验数学知识之间的联系，锻炼空间想象能力。

圆是一种曲线图形，与直线图形有不同的特点。因此，圆的教学是学生系统认识曲线特征的开始。虽然在低年级的教学中出现了圆圈，但也只是直观的认识。本卷的教学需要了解圆的特性、圆的周长和圆的面积。从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身还是研究问题的方法都发生了变化。通过教学中对圆的学习，学生可以初步了解学习曲线图形的基本方法。同时，它也穿透了曲线。图形与线性图形之间的内在关系。教材在教授圆面积时，启发学生寻找解决问题的思路和方法，回忆以前使用的变换方法，从而将圆面积转化为熟悉的直线面积。用于计算的线图。教材还注重通过介绍π的历史资料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4.培养学生的统计概念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

在统计学和概率方面，学生掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验。教学时，首先要注意与之前学过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形图的特点和作用。二是注重挖掘生活中的数学资料，突出统计学的实用价值。更好地理解统计知识和方法在现实生活中的作用，有利于培养学生的统计概念，形成从数学角度思考问题的良好习惯。

5.渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活所必需的知识和能力，还可以有效地提高他们的逻辑推理能力，从而为更高素质的发展奠定基础.因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。系统、循序渐进地渗透数学思维方法，试图通过学生可以理解的简单形式，用生动有趣的例子来呈现重要的数学思维方法。通过教学，学生受到数学思维方法的影响，形成探索数学问题的兴趣和愿望，逐步培养数学思维能力。

用数学培养解决问题的能力是义务教育数学课程的重要目标之一，因此问题解决教学在数学教学中占有重要地位。它不仅是培养学生数学思维的过程，也是培养学生应用意识和创新意识的重要途径。注重将解题教学融入到各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。

6.以数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣和内在动力。

注重学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质。高中生已经具备一定的知识和生活经验，有一定的探索自然和社会现象的愿望。这时，教育工作者需要提供有目的的启发和指导。在教学中，通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这也是学生学习、生存和发展的重要基础。

本卷实验教材不仅涵盖了各个领域的数学教学内容，还为学生探索数学的精彩世界提供了丰富的素材，并注重编排众多阅读材料和数学史实结合教学内容体现数学文化。等等，使学生的数学学习活动丰富多彩，充满魅力。这些将有助于学生对数学与人类生活的密切联系有一个初步的认识，理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

7.教学措施

1．改变教学方法。 在数学教学中，教师要转变重视结论的教学为重视过程的教学，注重知识生成和形成过程的再现，引导学生探索和发现。 .

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生一起摆姿势、一起打架、一起说话，让学生畅所欲言，相互交流，减轻学生的心理压力，充分发挥学生的能力。专题，培养学生的创新意识和实践能力。

3.在教学中注重使用开放式教学，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 例如，通过一题多解、一题多改、一题多题、一题多编等方式，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，并培养学生的应变能力

4．练习的安排要由浅入深，体现层次。 对不同的学生有不同的要求和练习，对有天赋的学生和有学习障碍的学生都要给予指导。

5。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中无处不在，用数学的现实意义来诱导和培养学生热爱数学的情感。

后进生的转型措施：

1.培养成绩差的人的自信心。 只有树立起后进者的自信心，我们的转型工作才能找到起点。用科学的方法教育后进生。

2.对成绩差的人多一点宽容，少一点责备。 要做三颗心：真诚、爱心、耐心。

3.重视与家人的联系。

八。教学进度

六年级数学教学进度表

九．评价工作安排

评价的目的是充分了解学生的学习情况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。在评价学生的学习情况时要注意以下几点：

1．评价从知识和技能、数学思维、问题解决、情感和态度等方面入手。

2.注重对学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况的评价。

3.重视学生数学学习过程的评价。

4.重视学生发展问题和解决问题能力的评价。

5.各种评价方法。

6.评价结果以肯定性描述的形式呈现。

X。个人商务学习安排

1．认真学习教育理论和课程标准，转变教育观念，探索新的教学模式。

2.深入教材，关注学生，用新的教育理念指导自己为每一堂课做准备。

3.及时了解、学习和吸收新的教学经验和教学方法。

4.及时撰写教学后记，总结分析教学的优缺点，不断改进教学方法。

5.订阅《小学数学教师》、《人民教育》、《教师新视野》等相关报刊杂志，提高和丰富自己的专业水平。

小学六年级数学教学工作计划(篇8)

1。学生基本情况分析：

1．学生情况分析：五年级学生41人，其中男生18人，女生23人。 所有学生都热爱祖国，尊重老师，团结同学，能互相帮助，更有学习兴趣，喜欢数学。

2.学生智力分析：五年级41名学生中，1名学生（陈红）智力发育不良，其他学生智力正常。 能够更好地配合老师完成教学任务。但也有2位同学（杨炼、刘淑英）反应较慢，但也学习更努力，但学习效果并不理想。

3.学生能力分析：经过4年多的学习，学生具备了一定的学习能力，形成了一些比较好的学习素质。 例如：能有意识地准备预习，有一定的解决实际问题的能力，有一定的课堂分析判断能力，能独立或分组学习，有一定的合作能力。五年级属于小学高年级，动手能力也比较强，善于思考。

4.学生学习中的不良习惯：有些学生没有按时完成作业，写得不好。 一些女学生不愿回答问题。本学期需要进行教育改进。

二、教材解析：

本教材包括以下内容：分数的乘法、分数的除法、分数的四种混合运算及应用题、 圈子、 百分比。

本教材的总体思路是在上一册的基础上，重点讲授分数四运算，培养学生分数四运算和四运算的能力。分数;开始认识曲线和图形——圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维素质；提高学生回答相对简单的分数应用题的能力，综合运用所学知识解决相对简单的实际问题。

在重算方面，教分数乘法、除法、分数的四种混合运算及应用题、百分比及其应用。

在代数的初步知识中，有一些包含分数的简单方程，这些方程是用来解题的。

几何学的初步知识，圆的教学，圆的周长和面积的计算，扇形的理解，对称的初步概念，轴对称图形。

二、教学要求：

1。让学生理解分数乘除的含义，掌握分数乘除的计算规则，精通分数的乘除（简单会算）。

2.使学生能够执行分数和四次算术运算的混合。

3.使学生理解比率的含义和性质，并能够计算比率和简化比率。

4.让学生掌握圆的特点，用工具画圆； 掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的历史资料，可以对学生进行爱国主义教育。

5.使学生初步了解轴对称的含义，初步了解轴对称图形。

6.使学生能够解决比较容易的一到二步分数应用题，综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用解决比较简单的实际问题。具体情况，可以灵活选择算术解法和方程解法。

7.使学生理解百分比的含义，熟练掌握百分比的计算，并能够解决一些与百分比相关的比较简单的实际问题。

（1）分数乘法

教学要求：

1 让学生理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算规则，才能熟练计算。

2 让学生掌握分数的乘法和加法，乘法和减法的混合运算，了解整数乘法的规律也适用于分数的乘法，并能够应用这些法律执行一些简单的操作。

3 让学生解决需要分数的应用问题。

4 让学生理解倒数的含义，掌握倒数的计算方法。

重点：分数乘法的意义和方法。

难度：分数练习题。

（2）分数除法

教学要求：

1 让学生理解分数除法的含义，掌握分数除法的计算分数除法规则可以更熟练地计算。

2 让学生使用方程式或算术来解决已知分数的应用问题。

3. 使学生理解比率的含义和基本性质，能够正确地简化比率和求比率，知道比率和分数之间的关系，并开始和回答按比例分配的问题。

重点：分数除法的意义和方法。

难度：分数练习题。

（3）分数与四的混合运算及应用题

教学要求：

1 让学生做分数与四混合运算，在重新计算中可以应用一些简单的算法。

2 让学生学会用两步计算解决分数问题，进一步提高他们用算术方法和方程解决问题的能力，并利用所学知识解决一些简单的实际问题。重点和难点：两步计算的分数问题。

（4）圆

教学要求：

1 使学生认识圆，掌握圆的特点；了解直径和半径的相互关系；理解圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。

2 让学生理解和掌握求圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积

3让学生认识圆弧、圆心角和扇形。

4 使学生初步了解轴对称图形，了解轴对称的含义，并能找出轴对称图形的对称轴。

5 通过pi的历史资料的介绍，学生可以接受爱国主义教育。

重点：圆的特点，圆的周长和面积的计算公式。

难点：推导圆的面积计算公式。

(5)百分比

教学要求：

1 让学生理解百分比的含义及其实际应用，能正确读写百分比。

2 让学生更熟练地掌握小数、分数和百分比的相互转换。

3 让学生在理解题目含义和分析数量关系的基础上，正确回答百分位应用题。

4 了解税收和利息的含义，了解它们在实际生产生活中的简单应用，并会对此进行简单的计算。

重点：百分比的意义及其在生活中的应用。

难度：百分位问题。

三、教学重点：

本书的重点是分数的乘除，分数的应用问题。

4.教学难点：

本卷的教学难点为分数应用题（包括百分应用题）。

五。思想品德教育相结合：

1．分数乘除法相结合的教学培养了学生严谨的科研态度，良好的学习习惯。

2.结合圆、百分比、兴趣等知识的教学，使学生了解数学在生活中的广泛应用，体会数学的价值。

3。结合百分比应用题的教学，让学生了解祖国改革开放以来取得的巨大成就。

4.结合pi的教学，让学生了解我国古代数学研究的巨大成就。

六。教学措施：

1．认真研读教材，认真备课，努力做到不备战不玩的目标。

2.积极学习组织教学方法的艺术，提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。

3.精心设计的练习题，形式多样，思路开放，答案开放，培养学生灵活思考的能力。

4.认真学习新教学大纲新课程标准，把握教育教学改革方向，用新理念武装课堂。

5.加强学生作业的批改，特别注重学生良好学习习惯的培养和培养。

6.注意加强学生补差的工作。 采取教师集中补偿、学生互助的形式进行。注重培养学生自信心与严谨性的结合。

7.在教授分数应用题时，要注意“单元1”的教学。 练习时应避免机械重复，以免学生思维僵化。

8.在教学中，要结合相关内容，培养学生在生活中发现数学、解决生活中数学问题的能力。

9.在教学中，要注重知识的拓展，以开阔学生的视野，培养学生的综合思维能力。

10.重视与学生家长的联系，密切关注学生在家中的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育与家庭教育相结合。

7.课表：

分数乘法（约12课时）

分数乘法5课时的含义及计算规则

2分数乘法题 3 课时左右

3 相互理解 2 课时左右 整理复习 2 课时

2 课时机动

除以两个分数（约17课时）

1分数除法的含义及计算规则约4课时

2分数除法应用题约6课时

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大约 3 到 5 个课时

组织和回顾大约 2 个课时

大约 3 课时的机动

三点四混合算术和应用题（19 课时）

1 分数和四混合运算大约 2 课时

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2 个分数应用题，大约 14 个课时

组织和复习大约 3 个课时

大约 3 个小时的机动

四圈（大约9小时）

1小时了解一个圆

6小时左右2个圆的周长和面积

3个扇区

4 轴对称图形 1 课时

测量一个尺寸，计算 1 课时

电动 2 课时

百分之五（约 15课时)

1个百分位的意义和写法 1个课时

2个百分位和分数，小数的相互换算 2个课时左右 3个百分点 大约9个课时的应用

大约2课时的整理和复习

调查利率并计算1课时的利息

六总复习（约6课时）机动1课时