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    • 课件精选: 走一步，再走一步教学设计.wps

    发表时间：2022-09-24

    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。经常阅读范文能提升我们的写作能力，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家收集的“课件精选: 走一步，再走一步教学设计.wps”仅供您在工作和学习中参考。

    学情分析

    学生刚开始初中学习，无论是学习内容还是方法都将有较大的变化。为使新生尽快适应语文学习，教师应着力开创良好的学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

    教学目标：

    1、能用自己的话条清楚地复述课文。

    2、领悟本文蕴含的生活哲理。

    3、激励战胜艰难险阻的勇敢精神

    教学重、难点

    领悟本文蕴含的生活哲理。

    课时安排：一课时

    教学过程：

    一、板题、示标。

    师：同学们，今天我们一起来学习美国作家莫顿。亨特的《走一步，再走一步》。

    本节课的学习目标是（投影显示）；

    1、能用自己的话条理清楚地复述课文；【WWW.F236.COM 活动范文吧】

    2、领悟本文蕴含的生活哲理。

    相信同学们只要肯自学，会自学，一定能顺利达标。

    二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

    师：首先请几们同学轮流朗读课文，比一比谁的声音最响亮，吐字最清楚。其余同学仔细听，发现有读错的地方请及时举手帮助纠正。

    1、指名学生轮流朗读，有错即停，师板书生读错的字于黑板左侧并及时表扬声音响亮，吐字最清楚的同学。

    2、可能读错的有：

    训诫（jiè）耸立（sǒng）迂回（yū）凝视（níng）啜泣（chuò）

    纳罕（hǎn）瘦骨嶙(líng)峋（xún）头晕目眩（xuàn）小心翼翼（yì）

    3、生齐读两遍黑板上的字。

    三、第二次“先学后教”：比正确复述课文

    请同学们默读全文，依据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用自己的话条理清楚地复述课文并能说出本文蕴含的生活哲理。6后比谁回答得最好。

    1、学生自学思考，师巡视。

    2、时间到后，交流明确。

    （1）时间：七月里一个闷热的下午。

    地点：一座悬崖上

    人物：我，小伙伴，父亲

    起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩

    经过：冒险，遇险

    结果：脱险并悟出人生哲理

    过渡语：同学们通过自学，已经基本了解了故事情节，那么这篇课文蕴含着什么样的生活哲理呢？对我们有什么样的启示呢？独立思考2分钟后请同学们回答。

    （2）若同学回答“面对困难时，应该勇敢，不应该胆小计畏惧”则说，回答的很好。

    明确答案：在人生道路上不管面对怎么样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

    四、当堂训练

    1、口头作业：讨论交流“研讨与练习一”（先小组讨论，再全班交流）

    2、书面作业：掌握课后“读一读，写一写”字词。（先自己练习读、写，再老师提写）

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    [课件参考] 《走一步，再走一步》语文教学设计


    在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件参考] 《走一步，再走一步》语文教学设计”，相信能对大家有所帮助。

    (一) 教学目标

    学习目标：

    1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;

    2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;

    3、与《在山的那边》进行比较阅读。

    能力目标：

    引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

    教育目标：

    激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

    学习方法：

    朗读;自主、合作、探究

    教学用具：

    投影仪

    课文导入：

    心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游 来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?

    明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是一个成功的事例。

    (二)整体感知课文。

    自由泛读课文，朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。

    (投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)

    (三)研读和赏析

    自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)

    1、 复述抢答：

    故事发生在美国的哪个城市?

    故事发生在什么时间?

    爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?

    那座悬崖有多高?岩石架有多高?

    2、合作探究：(投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评)

    ﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    ﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    ﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走?

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    ﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    ﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理?

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    ﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

    明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

    ②、“看见了。”我说。

    ③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”

    (四)、拓展延伸：

    1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?

    2、字词作业，

    第 二 课 时

    一、教学目标：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

    二、教学重点难点：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    三、教学过程：

    (一)、检查字词(听、写训练)

    (二)、研读与赏析：

    1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。

    2、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力)

    明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

    2、合作探究：(投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。)

    ﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。

    明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

    第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

    ﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?

    明确： 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)

    继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

    随后 信心大增(“我能办得到的”)

    最后 巨大成就感

    ﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?

    明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

    ﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)

    明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

    三、 小结：

    本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

    板书：

    事 小 实

    理 大 虚

    四、体验与反思

    “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，

    我们的心理时怎样想的?举例说明。

    五、拓展与延伸：

    张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    最新走一步再走一步课件(合集11篇)


    笔者陆续为大家整理了“走一步再走一步课件”，建议您能够关注我们网站的最新动态，以便随时掌握最新情况。对于新入职的教师来说，教案和课件都是非常重要的，不能随便草草编写。教案是完成教学任务的重要方式之一。

    走一步再走一步课件 篇1

    一、教学目标：

    1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读；

    2、使学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；

    3、拓展学生思维空间；

    4、注重语言的积累、感悟和运用；

    5、注重基本技能的训练。

    二、重点、难点：

    1、重点：

    （1）探究文中“走一步，再走一步”的含义

    （2）仔细阅读，复述故事情节

    2、难点：研讨“走一步，再走一步”的生活哲理之后，从友情、亲情等多角度引导，让学生得到新的启示

    三、教法、学法：

    1、教法：研讨式、启发式、情感式教学

    2、学法：多角度探究、创造性阅读

    四、教具：

    电脑、电视、课件

    五、教学步骤：

    第一课时

    1、导语：

    (1)让一个同学读“导语”。

    (2)“导语”补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?

    2、默读：

    默读要注意速度，要求4~6分钟看完。默读后要请同学复述故事情节，复述的难点往往是时间、地点、人物、数字，默读时要注意看清楚。

    3、复述故事情节：

    (1)复述前的准备——抢答：

    ——故事发生在美国哪个城市?（费城）

    ——故事发生在什么时间?（五十七年前的一个夏天）

    ——爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（六个；内德、杰利）

    ——那座悬崖有多高?岩石架有多高?（大约二十米高；二十的三分之一米高）

    (2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

    (3)根据复述，检查默读的效果。

    4、字词教学：

    看课本列出的词语，看注释，查词典，读一读，讲一讲（P10）。

    5、朗读训练：

    要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

    6、课文主旨研讨：

    (1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

    一步一步从山下走下来；面对困难，敢于跨出第一步。

    (2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?

    踏踏实实，一步一步来，循序渐进；

    (3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

    化整为零，把大困难化为一个一个的小困难。

    (4)为什么不要想着距离有多远?

    那样只会增加你的恐惧丧失信心使你不敢跨出战胜困难的第一步。

    7、小结这次研讨的经验。

    （本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利）

    8、课外作业

    “研讨与练习”第一题。（P9）

    第二课时

    1、多角度阅读

    (1)学习方法指导：

    一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，“评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好？”就是一个角度。这样的角度课文中很多。

    (2)确定角度，探究问题。

    范例引导：（先是角度举例，然后让学生先探讨，再做引导和解说作为举例。）

    ——石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不样做?他的办法有什么普遍意义?

    这位父亲深知，如果自己上去就孩子，孩子自己的能力将毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样教训孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的'角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。——父亲怎样教孩子脱险?

    学生先说，教师启发、整理。

    ——哪些地方写到杰利，请一一加以评论？

    ——请评论四个孩子的行为。

    ——假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

    ——假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

    2、语言运用

    学习语文要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。运用可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会逐步提高。请利用下列格式，在横线上补出词语，表达自己想说的一个意思。

    （投影）

    (1)时隔年，。

    (2)我一直牢记着叫我不要的训诫。

    (3)向攀爬。

    (4)有人啜泣。

    (5)正纳罕。

    (6)暮色开始四合，。

    (7)暮色苍茫，。

    (8)全身麻木，不能动弹。

    (9)带着的口气说。

    (10)我小心翼翼地。

    (11)我的信心大增。

    (12)产生了一种成就感。

    3、分角色朗读表演。（学生分饰父亲和儿子，要求入情入景色。）

    4、练笔

    生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写一个片段或一篇短文。当堂没有完成的，课外完成。

    三、教学后记：

    本文学生很感兴趣，在学习过程中兴趣很高，对于复述这一环节，学生活动很成功，单学生还不善于提问，因此，多角度阅读还存在一定困难。

    走一步再走一步课件 篇2

    教学目标：

    1.掌握本课的生字新词。

    2.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。

    3.把握“我”脱险时的心理变化。

    4.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

    教学重点：

    1.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。

    2.把握“我”脱险时的心理变化。

    教学难点：

    理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

    教学准备：

    多媒体课件、《孤胆英雄》视频

    教学课时：

    1课时

    教学过程：

    一、导入

    播放《孤胆英雄》视频。

    二、学习目标

    展示学习目标。

    三、作者简介

    莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有：《痛击》《心理学的故事》等。

    四、字词积累

    训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、

    瘦骨嶙峋、高不可攀、头晕目眩、小心翼翼

    五、整体感知

    （一）

    1.故事发生在美国的哪个城市？

    2.故事发生在什么时间？

    3.共有几个孩子？有名字的是哪两个？他们一起在这闷热天里做了什么事？

    4.那座悬崖有多高？

    5.“我”遇到了怎样的麻烦？

    6.最后“我”是怎样脱险的？

    （二）归纳复述课文的方法

    1.什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。

    2.时间+地点+人物+起因+经过+结果=记叙文六要素。

    （三）复述课文

    的日子，当时和一起的五个，因为了，于是决定去，在这一过程中，我被困在悬崖上，进退不得，后来在的引导下，我一步一步地爬下了悬崖。

    六、研读文本

    研读：认真阅读“脱险”这一部分（16-22段），思考：

    1.“我”是如何在父亲的指点下爬下悬崖时，当时“我”的心理有什么变化？

    明确：毫无信心--萌发信心--信心大增--巨大的成就感。

    2.“我”从这次冒险脱险的经历中学到了什么人生经验？（用原文的句子回答）

    明确：

    “不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”

    这也就是告诉我们：

    小悬崖：不着眼岩石—走一步，再走一步—巨大的成就感

    大人生：不害怕困难—积小胜，渐成大胜—取得成功

    七、总结全文

    通过对这篇课文的学习，我们看到作者通过童年的一段经历阐述了一个人生大道理，实际上在我们平常的生活当中，往往也蕴含着许多深刻的道理，你们是否注意到呢？

    明确：举学走路、学骑自行车例子互动，让学生从平凡的小事中感悟人生道理。

    八、布置作业

    生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？又是怎样克服的？

    走一步再走一步课件 篇3

    教学目标：1、学会默读，勾画关键词句，梳理情节，理解文意。

    2、通过细节揣摩典型环境下人物的情感变化和形象。

    3、多角度挖掘故事所蕴含的生活道理，积累生活经验。

    教学重点：学会通过细节、关键词句揣摩情感、把握形象、理解文意。

    教学难点：多角度思考文意，联系生活，积累经验。

    课时安排：1课时

    教学过程：

    一、新课导入：

    由冰心《谈生命》中的形象比喻，引出走一步，再走一步的话题：生命像东流的春水，她勇敢地向前流着，一路上，她享受着所遭遇的一切，大海是她最终的归宿。是的，溪流往前一步是江河，江河再往前一步便是宽广的大海，你看，走一步，再走一步，天地便不一样了。

    二、认一认字词（预习检测）

    附和（hè）、晕眩(xuàn)、、哄堂大笑(hōng)、抽噎(yē)

    恍惚(huǎnghū):神志不清，精神不集中。

    突兀(wù)：文中为高耸的样子

    参差不齐(cēncī)：高低长短不一，形容水平不一。

    三、说一说故事（预习检测）

    默读、圈划关键词句，组内交流。

    思考：1、找找故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，概述故事内容。

    概述示例：在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为游戏玩厌了，决定去爬悬崖；小伙伴们爬上了悬崖丢下我绕道回家，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境；最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。

    2、圈划关键词句，或根据原文内容进行概括，梳理作者情感的变化过程

    爬悬崖前：犹豫不决

    开始爬悬崖：紧张恐惧

    父亲鼓励指导后：有了信心

    回到地面时：成就感、骄傲

    3、经历了这件事，作者得到怎样的人生经验？（朗读主题段（末段），圈划关键词）

    ①遥远的岩石有别的深意吗？（巨大的困难，难以实现的目标）

    ②这里的“一小步，再一小步”和作者离开悬崖过程中的“一小步”含义一样吗？

    （化难为易、化大为小、化有为无）

    ③在解决困难实现目标的过程中需要怎样的精神品质？（坚持、自信）

    概括示例：面对困难时，不要被困难吓倒，应该设定轻松容易的目标，逐步把困难化难为易，化大为小，充满信心坚持下去，直至解决困难，这样，你会为自己感到骄傲。

    小结：叙议结合、以小见大

    四、品一品句段

    1、默读7—22段，圈划你认为精彩的词句段，做简要批注，组内交流后学生发言。

    思考：①文章是如何逼真地表现我在悬崖上的恐惧？

    （动作、神态、心理、语言、环境等描写）

    2、默读19—28段，思考问题，圈划词句，批注，组内交流后学生发言。

    ①父亲是如何引领我脱离险境的？找出概括的段落并朗读（27段）

    ②父亲是一个怎样的形象？（睿智、沉着冷静、能给予正确建议，善于鼓励）

    ③父亲到来之后，我的心情发生了怎样的变化?（恐惧绝望—恢复自信---成就感、骄傲）

    小结：细节描写

    五、谈一谈启示

    多角度思考文本，联系生活，各小组交流讨论，推举代表发言。

    1、这个故事还能给你哪些感悟？

    示例:成长路上有个好父亲多么重要；恐惧是最大的敌人，人有时候是自己把自己打败；人保持自信勇敢的生活态度；困难时能伸出援手的才是真正的朋友；对于危险不应贸然尝试；危险来临时应保持镇静，寻找时机摆脱困境等等。

    2、能说说生活中的其他现象或经历给你的启示吗？（用叙议结合的方式表达）

    六、小结：再次感悟，诵读汪国真《旅程》

    旅程汪国真

    意志倒下的时候，生命也就不再屹立、歪歪斜斜的身影，又怎耐得，

    秋叶萧瑟，晚来风急，垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地，无论走向何方，都会有无数双眼睛跟随着你，从别人那里，我们认识了自己。

    七、作业：1、完成练习册习题2、小练笔①设置情境，写一段以心理描写为主的文字，200字左右;②根据自己的观察或经历，用叙议结合（一叙一议）的表达方式，写一段文字，表达生活给你的启示，200字左右。二者任选一题。

    教学反思：2016版的语文教材把《走一步再走一步》更改为自读课文，课堂上所呈现的应该是学生自读成果的展示，并在此基础上进行交流讨论，产生新的成果，进一步养成学生默读圈点勾画作批注的阅读习惯和技巧。

    本课的设计思路是由浅入深，由整体把握到局部品析感悟，由多角度理解文本拓展至感悟生活，老师充当一个主持人，组织、评价学生活动，推进课堂进程。本课教学目标的设置是既要让学生学会品读文本，也要学会品读生活，从课堂的讨论交流来看，重难点得到了较好地突破，作业中小练笔的设置意图为学习文本的写作方法，从课后的作业情况看，大部分学生完成得不错。学生在课堂上表现活跃，认真交流，有效讨论，积极发言，且质量颇高，充分展示他们的阅读成果和生活经验，这得益于日常的阅读习惯和素材积累，良好阅读习惯的培养和素材积累应坚持下去。

    对初一年学生而言，和本册其他篇目相比，本文篇幅相对较长，内容相对较多，1课时的安排较紧；在教学内容的选择上还可以进行合理地取舍，比如可以去掉文中父亲人物形象的分析，不必贪多求全；教学环节的安排亦可以优化，如经由生活中现象或经历谈感悟启示这一环节可置于课后作业来完成，可以腾出时间放缓课堂节奏；碍于时间关系，有的学生发言得不到及时的评价，有的学生已举手却得不到发言机会，错失了许多精彩。

    走一步再走一步课件 篇4

    【教学目的】

    1、了解本文的结构特点。

    2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。

    3、引导学生正视困难并积极地克服困难。

    【教学重点】

    1、培养学生复述课文的能力;

    2、引导学生正视困难并积极地克服困难。

    【教学过程】

    一、积累知识

    千里之行，始于足下。──老子

    不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江河。──荀子

    二、导入新课

    上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生道路上也是充满坎坷的。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢?还是迎上去呢?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从 中受到一些有关人生方面的启迪。

    三、检查字词

    给加粗的字注音：

    嶙峋 啜泣 点缀 辍学 呐喊 头晕目眩

    颤抖 训诫 迂回 凝视 耸立 小心翼翼

    四、通读课文

    (学了生字，让我们带到课文中读读。)

    1、如果可以分成两部分，你会把那一竖画在那里。

    2、有不同意见的同学请继续回答。

    3、划到15节，为什么怎么分?

    五、研读课文

    1、请同学们自己准备复述一下遇险这部分。

    (复述时课本应合上。)

    要求：把时间，地点，人物，为什么去冒险的起因、经过、结果都要复述出来。最好是用自己的话来说。

    2、分角色朗读。

    角色准备：我、内德、杰利、母亲。

    ⑴ 母亲这个人物的性格很重要，要把握好，因为她对于说明我的身体状况及性格形成的原因，起到了衬托的作用。

    (表演时应注意通过精神、动作、语调、语气等细节，表现人物的内心世界。要把握我、内德、杰利等形象的不同性格特征。)

    ⑵ 对学生遇险表演进行评价。同时侧重对我的形象进行讨论。

    ⑶ 请同学们快速的浏览一下脱险经历这一部分。这部分是围绕这样的一个 心理变化来写的。

    ⑷ 请围绕：(毫无信心──有了信心──信心大增)这一心理变化的过程。同桌互相复述一下。

    ⑸ 要求：和上面的一样。

    ⑹ 通过对本文的复述，作者告诉我们这样的一个人生道理?

    (用自己的话概括。)

    六、课后小节

    这节课我们先学到这里，下节课我们继续深入体会一下人生哲理。

    七、板书

    走一步，再走一步

    莫顿·亨特

    遇险

    脱险：毫无信心──有了信心──信心大增

    八、作业

    完成作业本5～8。

    走一步再走一步课件 篇5

    执教：郭糖

    教学目标：

    知识与能力：掌握生字词，品味描写心理的写作特色。

    过程与方法：继续默读，厘清文章思路，概括文章大意，体会作者的心理变化过程。

    情感态度与价值观：理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。

    教学重点：

    掌握生字词，品味描写心理的写作特色。

    教学难点：

    理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。

    教学过程：

    一．复习导入（单元主题：人生价值）

    二．查：预习

    字音（会读）、字词（会写）、词义（会理解）、作者背景（了解）

    三．问：文章中记叙文的六要素（故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果）

    四、导

    1.概括文章大意：文章讲了一个什么故事？（整合六要素）

    2.结构：划分层次，概括层意：事件的起因、经过、结果、启示四部分各是什么？

    3.自主合作探究第一、二部分：抓住人物心理描写的写作特色：环境和动作描写来烘托以及直接描写。

    4.自主合作探究探究第三部分：感受作者的心理变化过程。

    5.感悟启示：“走一步，再走一步”包含的人生哲理：自信、走好第一步，坚持下去。

    五．课堂小结

    总结文章主旨：困难就是再大也要“看”小，相信自己，先走好第一步，然后逐步克服困难，走好人生的每一步。

    六、知识拓展：托尔泰诗歌《我的祈祷》和诗歌《走一步再走一步》的引导赏读。

    七、练

    板书设计

    走一步，再走一步

    莫顿·亨特

    毫无信心——————信心萌发————————信心大增————————巨大成就感

    走一步再走一步课件 篇6

    (一) 教学目标

    学习目标：

    1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;

    2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;

    3、与《在山的那边》进行比较阅读。

    能力目标：

    引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

    教育目标：

    激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

    学习方法：

    朗读;自主、合作、探究

    教学用具：

    投影仪

    课文导入：

    心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游 来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?

    明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是一个成功的事例。

    (二)整体感知课文。

    自由泛读课文，朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。

    (投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)

    (三)研读和赏析

    自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)

    1、 复述抢答：

    故事发生在美国的哪个城市?

    故事发生在什么时间?

    爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?

    那座悬崖有多高?岩石架有多高?

    2、合作探究：(投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评)

    ﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    ﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    ﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走?

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    ﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    ﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理?

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    ﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

    明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

    ②、“看见了。”我说。

    ③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”

    (四)、拓展延伸：

    1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?

    2、字词作业，

    第 二 课 时

    一、教学目标：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

    二、教学重点难点：

    1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

    2、体会详略得当的写作技巧。

    三、教学过程：

    (一)、检查字词(听、写训练)

    (二)、研读与赏析：

    1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。

    2、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力)

    明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。

    2、合作探究：(投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。)

    ﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。

    明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。

    第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。

    ﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?

    明确： 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)

    继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)

    随后 信心大增(“我能办得到的”)

    最后 巨大成就感

    ﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?

    明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。

    ﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)

    明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。

    三、 小结：

    本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。

    板书：

    事 小 实

    理 大 虚

    四、体验与反思

    “走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，

    我们的心理时怎样想的?举例说明。

    五、拓展与延伸：

    张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    走一步再走一步课件 篇7

    一、教学目标

    1、能有感情地诵读课文，复述故事情节，在理解课文内容的基础上感悟文章所寄予的生活哲理。

    2、初步学会与《在山的那边》进行比较阅读。

    二.教学课时（2课时）

    一、故事导入：

    1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

    第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。

    就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

    同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？

    ［学生讨论后明确］：

    １、他就是美国作家莫顿亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。

    ２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。

    讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?［联系自己在文峰职业中学的住校生活］

    ［明确］

    １、我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。

    ２、以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！……

    ［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈又把小鹰叼到窝中，又一次次地推了下来，终于小鹰也学会了飞翔。

    可见在困难面前，只有知难而进，鼓起勇气和信心，就像同学提到的“不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！”今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

    板书课题，作者。

    二、整体感知。

    1、生字词语。

    2、默读文章，复述内容。

    出示复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

    学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。

    3．这件事给你哪些启示？在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。

    4、你能用一些名言来表达这个哲理吗？

    千里之行，始于足下。——老子

    不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子

    三、合作探究。

    联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！

    四、体验反思

    同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。［联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?］

    [教师小结]

    居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？

    进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。

    第二课时

    一、重点研读。

    1、有感情地朗读脱险部分（分角色朗读）

    2、你从这段话中读懂了什么？这段话中，哪些语句让你得到了启示，你能说给大家听一听吗？

    二、拓展延伸。

    引导学生多角度的阅读，并结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

    讨论：

    1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？

    2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，爬上石架，把“我”扶下来，或者抗梯子把我抱下来，这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？

    3、假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？

    4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

    三、课堂小结。

    走一步再走一步课件 篇8

    【教学目标】

    1、整体把握并能复述课文。

    2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。

    3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。

    【教学课时】

    2课时。

    【教学步骤】

    第一课时

    一、导入

    本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?

    二、默读

    要求：

    1、注意速度。

    2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?

    3、要求不看书复述。

    三、复述

    1、复述前的准备。

    (抢答)

    故事发生在美国哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?

    2、复述：

    ⑴ 自己放声准备。

    ⑵ 班上复述。

    ⑶ 学生评。

    ⑷ 教师评。

    ⑸ 总结经验。

    四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗

    五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗

    六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗

    第二课时

    一、变标题(理解内容)

    可以从不同角度自拟标题，有如下说法：

    第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。

    二、变语言(体会深意)

    文中许多语言是值得细品的：

    1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。

    2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。

    3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?

    4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?

    5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?

    6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?

    三、变角色(认识人物)

    学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是一个可笑的胆小鬼，他在这整个事情当中，心理是如何想的?如何说的?又是如何做的?事后有没有再反思自己?

    四、变结局(拓展思维)

    如：杰利找的是我的母亲。

    杰利没有找到我的任何亲人。

    杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。

    杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告我的家人，也不允许他独自来帮助我。

    五、变环境(引发想象)

    我长大后，有一天，又遇见了类似的困境，(这种困境可以让学生自由想象)，在那种不同的环境中，我的所想所做又是如何呢?

    走一步再走一步课件 篇9

    活动目标：

    1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

    2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。

    活动准备：

    1、ppt课件。

    2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片

    活动过程：

    一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

    1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？

    2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

    3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？

    4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？

    指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。

    二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

    1.观察“小弟弟”

    (1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！

    (2)模仿小弟弟走路神气的样子。

    2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。

    (1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。

    (2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。

    3.观察“乌龟”

    (1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟

    (2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。

    (3)教师：现在路上是几个朋友?

    (4)教师：那我们去自己的`蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。

    4.观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作

    (1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？

    (2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？

    (3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。

    (4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

    5.观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。

    (1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？

    (2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。

    (3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

    6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。

    (1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？

    (2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。

    三、将五个朋友尝试有序地排列。

    看看小路上总共来了几个朋友呢？5个

    第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢？去你的小路上排好队。

    四、一起去“羊村”结束退场

    1.老虎出现

    教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?

    2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!

    走一步再走一步课件 篇10

    一、导入新课。

    上节课，我们学了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。

    二、整体感知，复述故事。

    同学们，今天，我们要学习的《走一步，再走一步》这个题目是文中谁说的一句话？

    明确：父亲。

    那是父亲对谁说的呢？

    明确：对儿子说的。

    父亲在什么时候对儿子说的这句话？

    明确：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！（学生各抒己见，请一个同学小结几个同学的发言。）

    回顾记叙文的六要素，并板书：

    时间、地点、人物、事件的（起因、经过、结果）。

    根据六要素来复述课文。

    教师小结：

    同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！如果老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！

    三、精析课文。

    1、全班齐读最后一段。

    2、故事给我们的启示，那句话体现出来了？

    明确：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步，直到抵达我所要到的地方。

    3、题目的含义该如何去理解呢？

    4、教师小结：

    我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。

    四、品读课文。

    1、我之所以能脱险，是因为父亲得帮助，他的帮助使我的内心发生了怎样的变化？（读课文18-21自然段）

    教师小结，并板书：

    有了信心、信心大增、巨大的成就感（脱险）

    2、“我”被弃悬崖，内心充满的全是害怕，但文中却无这个词，哪些词语表现了“我”的这种感受？读8-15自然段，找出这些词语。

    教师小结，并板书：

    （遇险）毫无信心

    从这些词语可以看出，文中最生动、最细腻的就是对“我”的心理描写，这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及强烈得恐惧感。这种用心理描写来塑造人物的方法是值得我们学习的。

    3、读课文16-21自然段，思考：你认为文中的父亲是一个怎样的父亲？如果是生活中你的父亲，他会怎么做？

    教师小结：他是一个循循善诱、教子有方的父亲，他深知孩子的路还得靠自己去走，不合适得“扶”是害而不是爱，孩子需要的是独立克服困难的勇气和经验。父亲用心良苦边鼓励边指导的做法终于获得了成功。

    4、分角色朗读16-21自然段。

    (1)指名朗读。

    (2)指名点评。

    五、小结。

    居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就会有收获。希望“山的那边”永远召唤着你，通过“走一步，再走一步”到达理想的彼岸。

    六、布置作业。

    请同学们课后搜集一篇有关“坚强与坚持”的文章，摘录或背诵其中最令你感动的地方。

    示例：这是一位父亲面对自己那陷入困境的儿子说的一番话：“你知道水是怎样流出大山的吗？”“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。记住困难的旁边就是出路，是机遇，是希望！”“即使流动过程中遇见了深潭，即使暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，就一定能够找到出口，柳暗花明。”

    遇见困难，努力了，无法消灭它，不如像流水一样，在大山旁边寻找较低处突围，也一样能够走出困境，达到远方，实现梦想。

    最后，让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：

    走一步，再走一步

    吴强

    溪流再走一步是江河，

    江河再走一步是海洋。

    走一步，再走一步，

    天地就将不一样；

    深秋走一步是寒冬，

    寒冬再走一步就是春天。

    挫折走一步或许还是失败，

    失败再走一步可能就是成功；

    咫尺天涯路，

    第一步往往很难迈出。

    于是就没有了下一步，

    于是就没了路......

    路尽无绝处,

    不妨尝试再走一步。

    万水千山，

    只源于最初的那一步。

    走一步再走一步课件 篇11

    1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。

    2、学习景物描写和人物描写的方法。

    3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。

    课时安排：两课时

    第一课时

    教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。

    教学过程：

    一、导入新课：

    同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。

    二、检查预习

    字音闷热（mēn）玩弹子游戏(dàn)不能动弹(tán)全身颤抖(chàn)着眼(zhuó)

    卜卜乱跳(bobo)连攀带扒(bā)啜泣(chuò)瘦骨嶙峋(línxún)

    常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼

    三、记叙文的六要素。

    时间、地点、人物、起因、经过、结果

    四、默读课文，复述大意

    1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。

    要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。

    回忆故事要点：

    （1）故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？

    （2）故事发生在什么时间？

    （3）故事发生在什么地点？

    （4）故事发生的起因是什么？

    （5）故事发生的过程是怎样的？

    （6）故事的结果又是怎样的？

    2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。

    五、整体感知

    1、用一句话概述课文所写的内容。

    明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

    2、“我”爬山的原因是什么？

    明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。

    3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

    明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。

    4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？

    明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。

    5、课文中的两个“啜泣”有什么不同？

    明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

    六、拓展延伸：

    1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）

    2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？

    七、作业

    1、积累生字词；

    2、将你的读后感写成一段文字。

    【课件参考】 走一步再走一步教学设计之一


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    学习目的

    1、正确、流利地朗读课文。（认知）

    2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图。（能力）

    3、进行多角度的阅读。（能力）

    4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。（情感、态度、价值观）

    教材分析

    课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。课文思路清晰明了：通过一件往事，感悟到一个人生哲理；立意高，是记叙文写作的一篇很好的范文。而且本文语言浅显易懂，生动细腻。“我”的心理描写很传神，值得揣摩学习。这都为不同角度的探究提供了生动的语言材料。

    学习重难点

    重点：2、3、4

    难点：4

    教学设想

    学习方法：

    1、启发谈话法；教师通过向学生提出具有启发思考性的问题，在师生之间平等、民主谈话中，引导学生深入思考，获取知识。

    2、朗读法；

    3、“自主——合作——探究”法；

    4、圈点勾画法；指导学生运用不同符号或颜色圈点勾画出多角度阅读时的课文依据。以及课文蕴含深刻的最后一段。

    媒体设计

    1、幻灯显示“爬悬崖”的图片；全文总结板书设计；多角度阅读的导航语；课堂讨论、谈话的背景音乐；课文录音示范；预习检查。

    教学课时两课时

    教学步骤

    第一课时

    一、谈话式导入

    1、谈谈记忆中印象最深刻的一件事。

    2、为什么最深刻？有无打算写篇文章？

    3、师讲述印象最深刻的一件事。（先讲述后总结留下深刻印象的原因）

    4、幻灯显示“多一份经历，多一份明智”。生畅谈看法。师明确在生活中要善于感悟，善于总结经验。

    5、过渡：赞美式过渡。然而我们的经历毕竟有限，还可通过听别人的故事，使自己更明智。板书课题、作者。

    二、整体感知课文

    1、检查预习情况。

    2、自由散读课文，思考：莫顿·亨特先生给我们讲了一件怎样的往事？

    （a）。详尽地复述。

    要求：口齿清楚；生动、具体、流利；完整、符合原文意思；尽量用课文词语。

    （b）简洁概括。

    检索信息：时间是八岁那年；地点悬崖上；人物有“我”、杰利、其他伙伴、父亲；事件为爬悬崖陷入困境（冒险），在父亲指点下爬下悬崖（脱险）。

    将检索出的信息重新排列组合，形成一个简洁但又表意完整的句子。记叙文材料概括的一般格式是“谁”（或‘什么’）干了什么（或‘怎么样了’）。重新组合信息时，地点可忽略，信息重组的结果是“八岁那年与伙伴一起玩耍，‘我’爬上悬崖陷入困境，然后在父亲的指导下爬下悬崖的往事”。

    通过复述与概述让学生真正对这件往事了然于胸。

    录音示范7～22段，听读模仿语气，听后读给同桌听。

    3、这是一件小事，但在莫顿·亨特先生脑海中留下了深刻的印象，你看“时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到”。为什么会留下如此深刻的印象？

    （1）畅所欲言。

    （2）明确最后一段。

    三、定向研习课文最后一段。

    整体感悟部分为这部分蓄势。

    1、先自主自读质疑，后四人合作共同解疑，师点拨。

    2、各组畅述解答了哪些疑问。

    3、熟读成诵。

    4、课文悟读，师畅谈自己的理解：面对巨大的困难，往往心怯了。其实只要不要想着这巨大的困难，勇敢地脚踏实地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈；当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有。莫顿·亨特先生从悬崖上习得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。

    5、生活中难免会遇到困难。你以往遇到困难都是怎样处理的？学了这篇课文，你有什么启发？

    四、课堂小结

    一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿·亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。

    五、布置作业

    1、有感情地朗读7～22段。巩固背诵最后一段。

    2、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。

    3、课外荐读繁星春水中“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

    第二课时

    一、导入新课

    1、检查7～22段的朗读。

    2、这堂课我们对《走一步，再走一步》进行多角度阅读。

    二、学法指导

    1、让我们先看一个材料。意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”（幻灯显示，生读）另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（生背）这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。

    2、多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。

    三、多角度阅读。

    1、确定角度

    两两对比着来读，可从两个大角度（教子、交友）来深入阅读。

    父亲

    母亲

    杰利

    四个孩子

    2、中心话题

    （a）父亲为什么不直接孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？

    （b）杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？

    四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？

    3、师生多角度探究学习过程

    父亲角度

    这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

    这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。

    母亲角度

    慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。

    师总结：哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的生命中注入自信的琼浆，熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体，还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中，我们要在感受伟大母爱的同时，也要多理解这份严厉的深沉的父爱。

    杰利角度

    如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

    四个孩子的角度

    我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。

    师追问：患难见真情，好朋友应当有难同当。假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

    三、课堂小结

    多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。

    四、作业布置

    1、试着多角度阅读《信念的力量》。

    2、熟读全文

    附：信念的力量

    鲁西南深处有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村了，大学村成了姜村的新村名。

    姜村只有一所小学校，每一个年级一个班。以前的时候，一个班只有十几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学了。

    在惊叹姜村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是姜村的水土好呀？是姜村的父母掌握了教孩子秘诀吗？还是别的什么？

    假如你去问姜村的人，他们不会告诉你什么，因为他们对于秘密似乎也一无所知。

    在二十多年前，姜村小学调来了一个五十多岁的老教师，听人说这个教师是一位大学教授，不知什么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算，他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成数学家；有的孩子说，老师说我将来能成作家；有的孩子说，老师说我将来能成音乐家；有的说，老师说我将来能成钱学森那样的人，等等。

    不久，家长们又发现，他们的孩子与以前不大一样了，他们变得懂事而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教，孩子也都变得十分自觉。因为他们都被灌输了这样的'信念：他们将来都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。

    家长们都纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师道破了天机？

    就这样过去了几年，奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候，大部分都以优异的成绩考上了大学。

    这个老师在姜村人的眼里变得神乎其神，他们让他看自己的宅基地，测自己的命运。可是这个老师却说，他只会给学生预测，不会其他的。

    这个教师年龄大了，回了城市，但他把预测的方法教给了接任的老师，接任的老师还在给一级一级的孩子预测着，而且，他们坚守着老教师的嘱托：不把这个秘密告诉给村里的人们。

    我的几个好朋友就是从姜村走出来的，他们说，他们从考上大学的那一刻起，对于这个秘密就恍然大悟了，但他们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。

    听说完这个故事，我一直在被这位可敬的老师感动着。人世间还有什么力量能超过信念的力量呢？他通过中国最传统的方式，在这些幼小孩子的心灵里栽种了信念啊！

    阅读指导：

    从“老教授”的角度看，昭示了一种成功的教育理念。

    从“姜村”村民的角度看，提示了适宜的教子方略。

    从姜村孩子的角度看，倡导树立坚定的人生信念。

    教学反思之新教材下的备课

    本课设计侧重于多角度阅读。学生的潜力很大，真正感受到了“教学相长”。在多角度阅读中，学生创见性地从母亲的角度来谈自己的看法。这在备课中我根本就忽视了，借机顺势让学生想象如果是母亲来救“我”，那会是如何的情形？学生结合母亲的教育方式绘声绘色的谈了母亲的歇斯底里的表现，并预测到母亲的这种教育会让“我”一辈子没出息。继而与父亲的教育方式作比，体验到严厉的父爱背后深深的期盼和深沉的明智。甚至有些学生结合自己家的教育来谈。一石激起千层浪。这一教学环节预料不到，但在课堂上掀起了小高潮。我深刻感受到，新教材的课堂不再一成不变，僵死固定，而是灵动多变，较难把握。老师只有精心全方位备课尤其是备学生的“可能”，才能游刃有余。

    走一步再走一步作文8篇


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    走一步再走一步作文 篇1

    没有打地基时的辛劳，哪有登楼时的野望？——题记

    小学时，恰逢学习新知识，我之前早有了解，学起来也特别快。同学还在为基础抓耳挠腮，我就已经直奔大题而去了。

    我自我感觉良好，可成绩却不甚理想，心中大感费解，只得去求助老师。

    还没等到回复，我就被其他吸引了注意。

    这日，老师神神秘秘搬来两个大袋子，打开一看净是积木。限时比赛，比谁搭的高。我心中大喜，这冠军舍我其谁？一声令下，我便开始搭了，两个积木作底，两手快出残影，不一会儿，我搭得便是最高的了。看着其他同学费心费力修建维护底部基础，我心里有些不屑，这是比高度又不是比宽度，底下建那么好有什么用？

    可这时异变横生，不知哪里刮来一阵妖风，轻而易举就摧毁我的高楼，同学们的却都毫发无损，我被气着了，两手把积木一拂，就蹲在一旁生闷气。

    这时老师走过来，拍拍我的肩柔声道：“知道自己的问题出在哪了吗？其实学习和搭积木是一样的，走一步，才能再走一步，要先打好坚实的地基，楼才能既坚固又高耸，要先学习基本的知识，将基础的知识掌握得牢牢的，才能往上堆新的知识，这是万万不能本末倒置的。”

    我茅塞顿开，心境刹那间明朗了。是了，学习就像搭积木，只有把基础打好了，才不会使之变成危楼，如果不好好打地基，那就成了危楼，是不会有好结果的。长大以后也是一样，走一步，走好了，才能再走一步，不能眼高手低，总期待着自己有大成就，能做成大事，获得成功，而不重视最基础的东西，不愿意把简单的事情去尽己所能做好。

    我想每个人的内心都应有一幢从末停止施工的楼，我们的每一点知识与收获都会为他添砖加瓦。但每一幢楼都是，盖一点，才能再盖一点。

    走一步再走一步作文 篇2

    读《走一步，再走一步》有感

    《走一步，再走一步》是美国作者莫顿亨特65岁时所写的。这篇课文首要说的是作家在父亲的鼓舞下一步步爬下危崖。屡屡朗诵这篇文章，我总会身入其境，感化其时作家的情绪，一步步出险的情形，清楚地领悟到不要想着远在底下的岩石，而要着眼于那首先的一小步，走了这一步再走下一步，直到来到本人所要到的地点。我之所以能身入其境，是由于我已经也用过这样的步骤，化大为小，化小为无。小时候的我，特别胆小鬼，历来不积极交朋友，见到了尊长与不安抚，除非爸爸妈妈硬逼着我，就连遇到了看法的同学我也不打招待。为了改掉这个弊端，我-决策肯定要英勇地、勤奋地和同学打交道。有一日，我在公园遇到了同学，本想伪装没发现，但又一想，屡屡都是这样也不成啊。我振起勇气，心想：此刻不须要做啥，只须要走到同学眼前就好了，这有不是很痛苦的工作。我小碎事势往她走去，说了声：你好，你也在这边啊！这是我初次积极和他人打招待，全省左右立刻舒服。没错。在人生路途上，不管面临何如的困难坎坷，只要把大痛苦散乱成小痛苦，一个一个刻意处理，小痛苦终将打败庞大的大痛苦，博得最终的告捷。痛苦就好像迷迷茫蒙的雾，老是报复着你的希望，蒙上你的眼睛，让你遗失决心和力量，在茫茫的戈壁中困难前进。没有悠久的痛苦，也没有处理不了的问题，老是处理痛苦光阴的是非罢了。痛苦与人生比起来，只然而是一种颜色，一种为人生增加颜色的颜色罢了。从零开端，从起跑线开端，不行畏缩，不行中止，要像光阴一样一分一秒地走，永不停滞，永不竭止。1步 1步 1步=胜利

    月朔:桃子小姚

    走一步再走一步作文 篇3

    成功并不是一飞冲天，而是通过慢慢地走一步，再走一步才能实现。

    新年的第一天，我们全家决定出去玩，拿定主意后，一家老小便风风火火向着公园进发了。

    快乐的时间总是很短暂，不知不觉已经到了下午，公园只剩下了最后一个游乐项目——世纪悬崖没玩过，剩余的都被我们转了个遍。

    看着那高约4.2米的悬崖，我心里不禁打起了退堂鼓，刚想退出游戏，却被老妈一个眼神给瞪了回来。随着队伍的不断前进，我心中的恐惧也在成倍的增加，望着悬崖下的高度，感到一阵头晕目眩。

    时间一点一滴地走过，终于轮到我了，小心翼翼的向下探出了第一步，踏在一块岩石上，抹掉了头上的汗珠，继续小心翼翼的向下迈步。有了第一次的尝试，第二次顿时也有了信心，可是就在我踏上第二块岩石时，脚下突然滑了一下，几颗石子也仓促落下，我的身子有一半悬在空中。目光随之转移到下方，救生网仿佛变成了一个收割生命的魔鬼，旁边人掉落发出的声音，好似一个个被魔鬼收割时发出的惨叫。

    工作人员看见我被困在空中，急忙快步走来指导我下崖。“看见你左脚旁那块凸出的石块了吗？”“看见了。”我颤抖着回道。“孩子，放轻松，现在把你的左脚踏上去。”工作人员不停地安慰道。我认真听着他的话，一步一步来，终于在经历了重重困难之后，顺利爬下了悬崖。抬头望向高高的悬崖顶端，我地心里升腾起了成功之后的开心与喜悦。

    走一步，再走一步，面对困难化整为零，收获地将不仅仅是成功。

    走一步再走一步作文 篇4

    “来，走一步试试，好！再走一步！”这句亲切的话语一直在我的耳边回响。

    夜晚，漆黑，寒冷，一间小小的房子里，一个小生命诞生了，听，那啼哭声多么响亮！从此之后，她经常听到母亲的那句话——宝贝，走一步，再走一步，再走一步你就胜利了！

    在母亲的鼓励下，她刚满一岁就学会了走路，她那双纯洁的眼睛里也映照出了妈妈灿烂的笑容——“她”就是我。

    虽然现在我已经长大了，但童年的记忆却牢牢的刻在我的脑海里，不能不刻在那儿，因为那儿有我至爱的母亲。

    三年级时，我数学考试没考好，回到家里我愧疚万分，我让母亲失望了，也因为没有听母亲的话，早晨我嫌弃饭菜不好，没有吃饭就去上学了，结果下午的考试饿得心慌，连题目都没心思做了。我躲在房间里哭泣的时候，母亲来了，搂着我安慰我：“孩子，每个人都会失败，都会摔跤，我们要做的就是不能停下，走一步，跌倒了，爬起来，吸取教训，再走！”虽然那时我似懂非懂，但在母亲温暖的眼神里话语中，我真的失掉了考试失败的黑暗和寒冷，我感受到了失败后只要不停止也会有光明和希望。

    那次去爬山，走了还不到一半，我就喘起了粗气，缠着母亲说：“妈，我们回去吧，太累了！”母亲笑着说：“你走了一步，就应该再走一步啊，要不以前的力气都白费了。”我不明白为什么母亲要我爬到山顶，但我从母亲的话语里又重获了力量，我爬上了顶峰，看到了以前从来没有看到的风景，也看到了母亲一如往昔的温柔笑容。

    ……

    母亲，我现在终于明白你的话了，在一次次受挫折的沉思里，在一次次说教育的过程中，我终于懂了你的笑容你的话语。

    走一步，再走一步，你的世界将会增添色彩。

    走一步，再走一步，你的人生将会更加精彩！

    走一步，再走一步……

    走一步再走一步作文 篇5

    众生纷繁，总有人过得迷糊，总有人活得清醒，但不管怎样，那都只是存活于世间的一种状态。无论你是帝王将相，还是凡夫俗子，无论你是金枝玉叶，还是胭脂俗粉，心中一定都有片地方是永远如初时美好的，而自己都曾把那儿当作目标为之奋斗过。

    最初看张爱玲，我是读不懂的，我不知道一个女人为了什么要那么拼命?张爱玲的一生曲曲折折，从小未曾享受过家庭的温暖的她很独立，一个人在香港上学，一个人在上海用一枝笔掀起风云，然后无可救药的爱上一个人。可是她始终都是孤独的，她颠沛流离了大半生，于是她感叹：生命是一袭绝美的旗袍，但上面爬满了虱子。接着她的生活便真的来了虱子。老年的她，隐居国外，一个人不痛不痒的过着日子，可是生活就是不放过她，对于一个风年残烛的老妇人来说，家里出现跳蚤该是件多么糟糕的一件事，偏偏就让她遇到这等事，搬家又搬家再搬家还是没用，最后还是一个人死在出租屋内，穿着暗红旗袍，身边是一堆散落的稿纸……

    其实我想她完全可以找个人照顾她的，在她孤寂时，在她想要说话时，在她老无所依时，可是傲然如她，从不肯轻易低头向命运承认她不行。就算是到最后在国外她毅然选择一个人潇潇洒洒。

    有人说是上海成就了张爱玲，可更多人认为是张爱玲成就了上海。因为她这样一个女子，上海才得以有了传奇。

    于是到后来你发现，这个纵然自己并不幸福的女子，却带给你很多生活的勇气，因为她的生命最后，她都是和她心爱的文学、宝贵的笔在一起的。你不得不承认，她是个冷傲却把坚持演绎得完美的女子。

    是的，我们都应该有她那种不管多苦多难先走下去试试的勇气。

    很多时候你会发现走着走着就已强大到无畏风雨!

    走一步再走一步作文 篇6

    泰戈尔曾经说过：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌，迷失在挫折中，扬起信念的风帆，他会给你继续前行的力量。”有了信念，才会有前进的动力，走一步，再走一步；就如同一条船，有了帆才能到达成功的彼岸。

    我国大文学家、思想家、史学家——司马迁正是一位有信念的人。当年他因为李陵辩护而惨遭宫刑，精神与肉体都遭受了极大的摧残，但即使是这样，他仍带着完成巨著《史记》的信念，继续编书，司马迁就这样在信念的驱使下走一步，再走一步，最终完成了《史记》这一巨著。正是因为司马迁有着信念，他才得以坚持，他才能功成名就，留下美名。正因为他坚强的信念，让我们多了一种了解历史的好途径，让我们多了一个值得学习的好榜样，假如他没有信念，那么他在遭受宫刑后，一定会一撅不振，又何谈完成一篇巨著呢？

    我不由得想起了南宋民族英雄文天祥。他同时也是一位诗人，他曾组织过义军抗击蒙古，而后战败被俘，在狱中酷刑之下，他不降于高官诱惑，就算宋恭帝投降后，还依然坚持“君降臣不降”。这是为什么呢？因为信念，因为他有信念，才得以在忠于国家的路上走一步，再走一步，从而留取丹心照汗青。

    信念是一个人的精神动力和行动指南，只要拥有信念，跟着他走一步，再走一步就可以获得成功。

    走一步再走一步作文 篇7

    有一天，我和小伙伴们在树荫下乘凉，正想着玩点新花样。

    “嗨!”内德说，“我们很久都没有爬悬崖了。”

    “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫到，他们就朝着一座悬崖飞跑过去，我也跟着他们一起跑。

    它是一堵垂直的峭壁，壁面上有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木，大约有20米高。我有点害怕，但看到他们一个个都爬上去了，我不想做胆小鬼，我也跟着他们一起爬。但很快，我落在了最后。中途，他们在石架上休息，我终于追上了。但大约十分钟后，他们都休息好了，又开始向上爬。

    “嗨，慢着!”我有些害怕，向他们哀求着“恐怕，我……”

    他们没有理睬，继续向上爬。很快，他们都到了崖顶，回头看我还在石架上，大喊：“胆小鬼，再见吧!”又向我做了一个鬼脸。这时，天色已晚，我后背冒着冷汗，害怕自己会掉下去。情急下，我突然想到了几年前，在费城，七月的一个闷热的日子里，我和小伙伴一起爬悬崖，我没有爬上去，傍晚的时候，我的好朋友杰里把我的父亲叫来了，父亲让我走下去，可我害怕会掉下去。“我不下去，我会掉下去的!”爸爸说：“不管多远，你都要自己一小步，一小步的爬上来!”爸爸用手电筒指着旁边的一块岩石，让我慢慢地一步一步走了下来。

    我想到这里，突然又有了勇气，想起了爸爸对我说过的，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到!

    我自己慢慢的，一小步，一小步地向下爬。终于，我回到了地面。我回头看了看，突然感到了些许的成就感，对自己走过的漫长的路而感到惊讶和骄傲。

    只要努力的迈出一小步，再一小步，就会很快的接近目标!

    走一步再走一步作文 篇8

    小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。“妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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    那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。

    “妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是我一个人，外面风雨交加，雨滴用力的拍打着窗户。狂风呼啸着，我的心里不由得生出了一种恐慌，我用力地揪着被子，拿被子蒙着头，脑子里不由自主的就会生出那些可怕的故事，幻想着下一秒会有一个小偷进来，将我家的所有财产都抢走想着想着，“哎呦！”这肚子不争气，我好想去上个厕所，我正想下床时，看着眼前的一片漆黑，我犹豫了，想了一会儿，我蔫了，我像一个打了败仗的小兵，又回到了我的被窝，我想，我要是睡着了，肚子就不痛了，就不用上厕所了，可是我用尽了一切办法，数绵羊啊！给自己讲故事啊！背自己学过的古诗啊！一个人瞎弄了一翻，觉没睡着，肚子反而更放肆了。不管了，我坚持不住了，我掀开被子，穿上拖鞋，给自己披了一件大棉袄，想给自己添加一些温暖，耳边不知不觉的想起了妈妈温柔的话语：“脑子里别瞎想，排除一切杂念，现在只想一件事，我要寻找光明，一步，一步走向你的目的地。”我深呼一口气，小心翼翼的迈开我的第一步，第二步感觉也不是那么害怕，我走得很仔细，拖鞋必须贴紧地面才会迈出下一步，就这样一步又一步，我找到了属于我自己的光明，我突然有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

    此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我能够轻松应对――因为我回想到很久以前的那晚，我战胜了自己，我提醒自己不要想自己恐惧的事，而是轻松容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标，这个时候再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路，感到到惊讶和骄傲。 ( )

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    一步之遥作文


    我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《一步之遥作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    一步之遥作文【篇1】

    这是一个晴朗的早晨，万里无云，晴空万里。两个小学生——小红和小明正走在路上。这时，他们在马路边上看到很多路人都将果皮啊、饭盒啊、塑料口袋啊、废电池等垃圾都扔在垃圾桶的外边，不一会儿，一大堆臭烘烘的“小山山”及许多令人讨厌的苍蝇就诞生在垃圾桶边了。小红和小明看到了这一幕，马上就跑到垃圾桶边。小红和小明商量了一番，只见小红蹲在地上将扔在外面的垃圾用细腻、娇嫩的手丢进了垃圾桶；小明则从书包里拿出一张大素描纸，然后从文具盒里抽出一支钢笔，趴在地上写起了字来。

    不一会儿，小红虽然满头大汗，但还有一大半没有捡完，她还是不怕脏、不怕累地埋头苦干；小明这里因为墨水从钢笔里渗了出来，把纸染成了“黑纸白字”了，不得不换一张纸重写。

    又过了许久，小红把地上的垃圾全捡完了。小明也将字写完了，凑近一点看，只见纸上工工整整地写着六个大字：文明——只差一步。写完后，小红立即将这张纸贴在垃圾桶上。

    这一幕感动了周围的路人。

    是啊，如果我们在生活中多做一些有意义的事，社会就能更进一步，文明行为就能给社会予以回报。

    一步之遥作文【篇2】

    作者：丁雨欣

    毛虫从作茧开始到破茧成蝶，经历了长时间的磨难与挫折，最终换来的彩翅翩翩。它将自己束缚，将自己重组，最后用脆弱的新翼与缠绕的丝茧对抗！如果它因力竭而放弃，那么等待的将是死亡。我们常感叹于蝴蝶的美丽，却忽略了美丽背后的坚持。它的坚强，值得我们由衷敬佩。

    历览古今，一切美好的背后都与坚持密不可分。生活中，我们应该学会坚持，锻炼肉体，打磨灵魂，创造更美好的未来。

    西汉司马迁遭受宫刑之后，并没有一蹶不振，而是在狱中发愤著书，开始创作《史记》。这才有了被史学界誉为“史学双璧”之一。是什么驱使他在精神及肉体双双遭受重创之后，依旧书写《史记》？是坚持！如果当时他自暴自弃，了无生趣，那么《史记》也就不存在了。上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史，也就会淹没历史长河中，这无疑是华夏文明无法估量的损失。

    在本届冬奥会中，不论是十八岁的冰雪女神谷爱凌，还是那个“不鸣则已，一鸣惊人”的苏翊鸣，那一块块金光闪闪的奖牌背后无不承载着不为人知的汗水与心酸。就拿苏翊鸣来说吧，他在练习滑雪的过程中，也经历过无数次的摔倒，身体受到的创伤是寻常少年所无法承受的。但是他硬是咬牙坚持，克服心理上的恐惧，最终“大鹏乘风而起，扶摇直上九万里”。

    正如苏翊鸣所言：“只要全身心投入自己的热爱，努力就一定会有回报！而我们每个人都有独特的属于自己的光芒，坚持不懈地努力下去，未来还有更多的世界纪录等着我们去创造。”

    我们可能距离成功仅仅一步之遥，要拥有坚持的勇气与力量，不抛弃、不放弃。大风起兮云飞扬！只要坚持到底，就是风停雾散，看见了梦的尽头。

    一步之遥作文【篇3】

    一步之遥

    繁花似锦，公园里的花开得姹紫嫣红，娇艳欲滴，阵阵馨香随着花瓣的颤抖而四溢，望着如此美景，怎能不令我陶醉？突然，一朵花引起了我的注意，那是什么？一朵败花！那是一朵已经枯萎的花！凋零的花瓣，早已退色的花蕊和枯黄的叶子无一不在说明这个事实。残花迎着风萧瑟地抖着，与周围的美景格格不入。——题记

    想起了小时候，那应该还是幼儿园的时候吧，那时候的我很孤单，因为我不喜欢那群吵吵闹闹的人，还有那一对总爱欺负我的姐妹。在我眼里，她们俩人缘很差，成绩差，简直一无是处。

    一天，我正在看书，突然不知是谁喊了一声“呀，看，你的橡皮被谁切断了？！”然后，一块橡皮的“残肢断节”扔到了我的面前，我很生气地望着周围的人，目光停留到了那对姐妹身上，“哼，一定又是她们，总是这么无聊地一次又一次弄坏我的东西！”我心里想着，愤愤地收起橡皮扔进了垃圾桶。

    放学后，我气呼呼地走出教室，走过她们身边时，我故意停了一下，恶狠狠地在鼻子里“哼”了一声，又白了她们一眼才出教室。她们俩现在是“十恶不赦的罪人”。

    第二天，我捧着妈妈给我买的新橡皮兴高采烈地走进了教室，猛然间我愣住了：那两姐妹又在我课桌里搞什么乱，凑在我课桌前干什么？我想着想着就已经走到了课桌前，她们似乎意识到了，一抬头就看见了我几乎要喷火的眼睛，“对，对不起。”说完，她们匆匆地走了，我赶紧查看了我的课桌，猛然间，我的眼睛像被什么东西刺了一下似的，我呆住了。我看见一块新橡皮安静地躺在桌肚里，我张了张嘴，想说点什么，却说不出来——我的大脑一片空白。一直到后来，她们转学了，我都没说什么，也是后来才知道的，我的橡皮并非她们切坏。

    时光悠悠，岁月倏忽。悔恨的感觉早已淡忘，却有一个声音一直在提醒我：不要只看得见残败的花儿随着飘零，却忽视了满眼的锦绣等着你去欣赏；不要只看得见受伤的鸟儿滴血的翅膀，却忽视了它正努力地扇动翅膀继续飞翔！

    一步之遥作文【篇4】

    在成长的道路上，我们每个人都会遇到挑战。有的人选择了退缩，有的人选择了勇往直前。也许这仅仅是一小步，但这却代表着信心和勇气，勇往直前可以为你带来一片全新的天地。但是如果你在最后关头选择了放弃，那你就会和成功擦肩而过。只有勇敢地再往前迈一步，你就有可能释放出自己的潜能，不断进步。

    星期天，我和我的伙伴约定进行一场赛跑，目标虽离我们很远，但我们并没有气馁。

    “预备，跑”。当裁判发出了号令时，我们同时跑了起来，但是他们却遥遥领先，而我则被他们远远地甩在了后面，看着他们离去的身影，而我却……我的心里像揣了只兔子似的乱蹦起来，有些紧张，突然我听到了一阵清脆的声响：“宝贝，加油，不要灰心，相信自己，你是最棒的。”听到妈妈的鼓励，我顿时像看见了蓝蓝的天，白白的云，终点也越来越近了。

    不一会儿，我就跑到了终点，而他们却落我一截，于是我问妈妈：“他们呢？”而妈妈说：“没有别人，你是第一名。”我高兴地一蹦三尺高，同时尖叫了起来。

    一转眼的功夫，他们也跑到了终点，并且对我表示祝贺。原来，只要有信心，什么事情就会成功的。

    一步之遥作文【篇5】

    女孩和男孩一起放学回家，路上看见一个垃圾桶，桶外丢了不少垃圾。女孩捡起这些垃圾，扔进了垃圾桶里；小男孩则拿出笔纸，写下一行标语“文明——只差一步！”贴在了垃圾桶上。

    说起文明，我的脑海里立刻浮现出了两个画面。那天，我和妈妈在河边散步，前面走着一个看上去很清秀的姑娘，她手里拿着肉串，吃得津津有味，只听“啪，啪，啪！”三声，他把吃完的竹棒扔在了干净的石子路上。我跟在后面把棒子捡起来，只走了几步就扔进了路边的垃圾桶里。美女回头看看我，随后扬长而去。哎！在我眼里，美女瞬间变成了巫婆！还有，我家附近有个弄堂，一些人总喜欢在弄堂的角落里小便，可是离他们几步之外的弄堂口就有一个干净的厕所。我真想不明白，他们把恶臭留给他人的时候难道自己没有闻到吗？

    多走一歩，多看一眼，多想一秒，你就离文明更进一歩，赶快行动吧！

    一步之遥作文【篇6】

    吴孝三的一幅漫画，给我们带来一个发人深省的故事：

    琪琪和王枫两人一起放学回家，走到半路，看见一个垃圾桶旁边有很多垃圾。琪琪看着恶心，就指着垃圾说：“王枫，我们一起把垃圾扔进垃圾桶里吧!”琪琪说完跑到垃圾桶旁边，捡起一些垃圾，扔进垃圾桶里。咦？王枫人呢？琪琪回头一看，王枫在想问题呢。“王枫！你在想什么呢？还不快去捡垃圾!”琪琪有点生王枫的气了。“可是……我们捡了，大家还会再扔，我们不可能天天来这儿捡啊。”“这……我也不知道。”这时一个念头从王枫脑海里闪现：“对了！我们可以写告示啊！”于是王枫从书包里拿出笔和纸，写起告示。

    过了一会儿，告示写好了，垃圾也都扔进垃圾桶里了。王枫把告示贴到垃圾桶上，只见上面写着“文明——只差一步”。琪琪竖起大拇指，说：“王枫，你真聪明！”“举手之劳而已。”王枫笑着说道。

    这是一个令人深思的故事，那些把垃圾扔到垃圾桶旁边的人只差一步之遥就可以做一个文明的公民了，为何止步不前呢？美好的家园要我们共同保护，千万不要让这一步之遥酿成千古恨啊。

    一步之遥作文【篇7】

    一步之遥的成功作文

    好不容易盼到放假了，终于可以在家好好休息几天。

    妈妈知道我要回来，一大早就去菜场买来新鲜的瓜果蔬菜，准备好好慰劳我一番。

    快到中午，妈妈就开始在厨房忙的不亦乐乎，我闲来无事猫进了妈妈的厨房。哇，鲜嫩多汁的糖醋鱼、油光满面红烧肉、红光焕发的法魄豆腐！都是我的最爱啊！

    妈妈见我进来，愣了一下，随即笑着点了点我的鼻子：“小馋猫，等一会就好了，我再烧个你爱喝的紫菜蛋汤。”

    听妈妈这么一说，我才发现妈妈早已在案上备好了做汤的原料，鸡蛋、紫菜、小葱一应俱全。看着这些食材，我心血来潮道：“妈妈让我来吧！”

    “你能行吗？平常喊你扫个地都扫不好！”妈妈放下汤勺，饶有兴致的看着我，眼睛里充满了不相信。

    本来心里还没有底气的`我，看了妈妈那挑衅的眼神，一拍胸脯：“不就是烧个紫菜蛋汤嘛？有什么了不起，虽然我没烧过，但是我喝过的汤也能绕小区一圈啦！”

    说干就干，我先奔进房间在电脑上查询紫菜蛋汤的食谱，暗暗记在心里。然后又飞奔回厨房，看着一案食材，构思了一遍做法。理清思绪后，我长长舒了一口气，开始动手操作起来。

    打鸡蛋难不倒我，当初为了自己煎荷包蛋实践过无数遍。清脆的敲击碗的边沿，鸡蛋上磕出一条小缝，手恰到好处的一掰，蛋清蛋黄就与壳分离开了。这一手干净利落，连在旁边压阵的妈妈都露出了赞许的目光。

    万事开头难，接下来就更容易了。鸡蛋加盐然后划散，紫菜清水崇洗，水开后，将火关小，将打好的蛋液围绕中间沸腾的水倒入。锅盖盖上熄灭火默念30秒后揭开，加入洗好的紫菜，葱花也可以稍微放了点。

    整个过程行云流水，一气呵成，我心中沾沾自喜，得意地说：“看，不就是做个紫菜蛋汤吗！以我的天赋，还不是一学就会！成功就这么简单。”

    “你还没做完呢！有什么好炫耀的。没有成果之前不要妄自断言成功。”妈妈又开始在一旁语重心长起来。

    “不就是加盐吗？这有什么难。”我大勺一挥，白盐哗啦啦地加上了！糟糕！是不是加多了？赶紧用勺子去捞！结果汤里的盐没捞出来，连勺子上残留的盐都化掉了！这下完蛋了！我的心顿时也像洒满了盐，要多咸有多咸！

    吃午饭的时候，妈妈把我的糗事向爸爸汇报了一番，爸爸笑得合不拢嘴了！我一个人闷声吃着饭，妈妈的语重心长又回荡在耳边，“你还没做完呢！有什么好炫耀的。没有成果之前不要妄自断言成功。”

    差一点成功与成功看上去仅一步之遥，实际上着天壤之别，相隔千里啊。

    一步之遥作文【篇8】

    大清早，来到表弟家，刚到门口就吃了一惊，表弟家门口横横竖竖10多辆自行车，不知道还以为是在贩卖自行车呢，走进表弟家一看，一大群小孩正在讨论着什么。表弟看见了我得意的说：哥哥，你来的真不巧，我们都要去骑自行车，你没有自行车也不会骑，那只好在家里喽！不一会他们就骑着自行车，欢呼着走了，我咬咬嘴唇心想：切，有什么了不起的，不会骑自行车我可以学啊，没有自行车我可以买呀！

    第2天，一大早，在我的死缠烂打下。我就和爸爸气车号挑选，琳琅满目的自行车辆辆都让我爱不释手。自行车的种类很多，颜色很多。在一阵挑选后我选了一辆外形与功能双全的着折叠自行车，自行车地两边由黑色和棕红色为主，帅呆了！

    车是有了，可没有教我的老师。在一段苦苦地寻找和苦苦的哀求之后终于找到了老师爸爸。爸爸在教之前提一个要求：学的途中不许哭。他知道我是个爱哭的人，想早点摆脱我。我心想：我只是学骑自行车，用得着哭吗，所以我爽快地答应了。

    按道理来说，我这个年龄，我这身高学骑自行车是最容易的，可事实却恰恰相反。把自行车牵到门口，我一下子跨到自行车上，看上去那派头还挺专业。刚上自行车车就开始左右摆动，我只能随着它一会点点左边，一会点点右边，车像个不倒翁似的，只会不断的摇，好不容易让它止住摇动，爸爸指挥道：右脚放在踏板上，左脚点地。我照爸爸说的做，可脚点得太用力，车像脱了弓的箭一样一下子冲了出去，我连忙开始转笼头可笼头不听使唤，像只没头

    苍蝇似的，横冲直撞，最后一下子重重的撞在墙上。我没有受伤，吓了一大跳，呆在自行车上，眼眶想洪汛期的水库，蓄满了泪，刚想放声大哭，想到：不许哭，哭了谁来教我骑自行车。我卷土重来，再次坐上自行车，我显的比上次有经验多了。右脚踩踏板，左脚点地注意力道，一步，yes！终于踏出去了，好像是因为用力过度，刚骑完一步，车又开始发疯（不听使唤），一连试了几次我的车技永远徘徊在一步这个领域。终于找到了原因，原应就是我怕死。每当车开始摇动，我就用力点地，而车开始摇动也正好是我踏完一步。找到了原因，我又开始试，试之前我早已吃了称砣铁了心。我瞪大双眼，神情严肃，开始骑第一步，不出我所料，车开始剧烈晃动，不知道为什么我这次异常恐惧，不但车在颤，我的手在颤，就连我的心也在颤。最后，车带人一下子倒在地上我心想水库的泪再满，也不能放流。可这时仿佛有一只强有力的手拧开了闸门，泪水哗啦哗啦流了下来

    过了几天，我学会了骑自行车，学会了还多亏了那次哭，每当要骑第二步时，我就想：哭都哭过了，我还怕什么。所以我跨过了这艰难又容易的一步！

    1054字

    《环行车，环村游》

    徐凯男

    学会了自行车，你猜，你猜我最想要做的事情是什么？当然是向表弟他们炫耀了！

    来到表弟家，和上次一样眼前又是横横竖竖几十辆自行车，我把我的自行车，和他们的停在一块。走进一看他们又在讨论，我仔细一听，原来他们准备骑自行车绕整个上江口村一圈。表弟看见我又说：表哥你来得真不巧。我打断他的话说：我已经会骑自行车了，也已经买了。他抛给了我一个半信半疑的眼神。

    出发！才骑了几分钟，眼前就出现了一个大坡，大坡边上住满了人家，一不小心就表弟不愧是老手，顺势冲下坡，再加上一个不大不小的转弯，顺利通过！。我有些紧张那么大的坡，我还从来没试过。犹豫了一会我，风打在脸上，眼睛吹得睁不开，模模糊糊，哎呀，该转弯了。来不及了，我连忙一个刹车，后胎上像是装上了一个弹簧，把我一下弹了起来，我的心也随之一弹，一下子提到嗓子眼，脑子里一片空白，乌黑的脸我猜一定苍白苍白，惨白惨白，怕整个人撞上墙，好在我握力好，手紧紧地抓住刹车，身体弹起又快速降落竟平稳地坐在车凳上，经过一场漫长的精神回复，我们再次出发。

    还好后面一长段都是平路，表弟的说后面还有一个高坡。沿途风景真是美丽。特别是这个时候，和煦的风，亮堂堂的太阳，结白的云，我们悠悠的骑着。车轮不停转动，穿过绿油油的田野，往鼻孔里钻的满是青草的味道，风吹在脸上像妈妈的手抚摸，那么温暖；车轮不停转动，穿过波光粼粼的小河上的小桥，小河上鱼鳞般的亮片，闪到我的双眼；车轮不停转动，穿过绿树下，微风在绿叶中流动在花香中流动，那么宁静。

    太融入大自然没想到眼前就是那大坡，我看见那大坡，果然是不一般的高，可以与刚才那个坡比拟，不一样的是，这回我要向上爬。我毫不犹豫的先往回骑了10米，我的脚像斗牛士一样用力点地，冲啊，车像脱了弦的箭，可还是到了一半就上不去了。我只能中途刹车，像蜗牛一样一点一点往回退。我这次往回骑的更远了，用力冲，扬起一些尘土和落叶。倒霉，离终点还有几米，多亏了表弟把我推了上去，不然我再过几年也练不上去。

    快乐的时间总是那么短暂，如果你还流连忘返，那就拨打热线电话：********

    诸暨市店口镇店口二小六年级

    走好人生每一步——主题班会方案(精选)


    一、班会目的

    作为高中的一名班主任，我们会面临一个问题：怎样去帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。高中的学生处于心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应该特别重视这个时期的教育。

    我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据学生的心理特征一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让学生产生逆反心理。因此，要用特别的方法，如果是在游戏中渗透思想品德的教育，往往能够产生很好的效果。

    我利用一个游戏—拍卖你的人生，将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。

    二、设计流程

    班委（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的人生。一个人的人生，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。

    （板书）拍卖项目：

    1、成为哈佛大学的博士

    2、巨富

    3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡

    4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫

    5、一门精湛的技艺

    6、一个小岛

    7、一所宏大的图书馆

    8、和你的情人浪迹天涯

    9、一个勤劳忠诚的仆人

    10、三五个知心朋友

    11、一份价值50万美元的股票

    12、名垂青史

    13、一张免费旅游世界的机票

    14、和家人共度周末

    15、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚

    教师充当拍卖师，根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有1000元，每项从100元起价，1000元直接买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主，我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。报拍卖项目不是按照写在黑板上的次序，而是随机选择。可以在拍卖之前进行一些问题的抢答，每答对一题的同学可以增加100元的资金。

    拍卖完毕后，请一些竞拍成功的同学上台讲一讲他为什么要竞拍这个项目，而且通过他的讲话来对学生进行教育，以下是一些项目的教育内容：（主要内容略）

    通过“一个小岛”说环保。

    通过“一门精湛的技艺”说能力。

    通过“一所宏大的图书馆”说与书为友，与书为伴。

    通过“三五个知心朋友”说友情。

    通过“与家人共度周末”说亲情。

    通过“成为哈佛大学的博士”说学历。

    通过“一张取之不尽、用之不竭的信用卡”说对金钱的态度。

    ……

    师（结束语）：拍卖会到此结束，我们可以看到，黑板上每一个选项其实就是一种人生态度，我希望每一个同学都能够从中得到一些什么。最后，我送给大家几句话：当你们走进社会以后，当你们正为事业而奔波忙碌的时候，当你们正享受着成功的喜悦的时候，当你们拥有大笔财富的时候，你们不要忘了，世界上还有爱情、亲情、友情这些更为宝贵的东西值得你们珍惜与拥有，不要忘了在工作之余与三五个朋友聊聊天、散散步，也不要忘了与家人共度一个温馨的周末。当你们把物质生活与精神生活很好地合而为一的时候，你们将会感觉到，生活是充实而又美好的！

    三、评价与思考

    这个活动在某些意义上对于中学的孩子来说是早了点，因为他们的心智还不完全成熟，现在选择的也不表示以后还会继续选择。可是这个活动对学生品德有着潜移默化的影响，特别是班主任在每一个买主讲述理由之后的总结，往往能使学生有所启发。这堂班会课除了几个较好的作用：

    第一、促使学生积极思考一些有关人生本源、生活本源的问题。在这个活动中，由于“僧多粥少”，每一个同学都要把自己希望得到的东西在心中一一排序，这个过程其实就是一个积极思考生命意义的过程。

    第二、促使学生反观自身，增强对自我的了解。在活动过程中，学生所迫切希望买下的往往是他们所缺少的。这时教师的及时总结让教育发生在最直接的时间里，起到了很好的效果。

    第三、促使同学之间，师生之间的相互理解。活动之后，学生往往会对他朝夕相处的同学们有新的认识，每拍卖掉一个项目就使学生间多一份理解，而作为班主任的我对我的学生也多了一份了解和责任感。

    这个活动作为一项思想品德教育手段也发挥着良好的效果。通过这个活动，学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，而正确的人生观价值观就在其中一点一滴形成了。

    四、【活动提示】

    （1）活动在开展之前，活动组织者一定要进行深入地调查研究，真正掌握同学们关心的话题。

    （2）活动在开展过程中，要有精心的准备，表述要清晰准确。

    （3）主持人在活动开展过程中，要注意把握会场秩序，及时反映同学发言中阐述的新观点。

    （4）活动过程要有专人记录。活动后要妥善保管。

    一步一寸土作文（汇编14篇）


    在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的一步一个脚印作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    一步一寸土作文 篇1

    俗话说，“不积跬步，何以至千里。”有了梦想，要能实现。还得走好每一步。

    平凡的英语教师马云，他身材矮小；从外形看，他弱不禁风；高考三年，最终才考上杭州师范学院；大学毕业应聘求职，屡屡受挫。因为他长相原因，表哥被一星级酒店录用，而他却被拒绝。马云说过：“其实大家在各方面都比十几年前的我要强大，我能做到的，你们就一定能，只要不放弃你自己”，马云下海创业，制作一个中国黄页，让世界了解神州大地。他与自己的团队经过一次次失败，却不辞劳苦，一步一个脚印，脚踏实地，最终创立强大的阿里巴巴，神奇的中国支付方式，利国利民。值得一提的是，马云与团队在电脑面前等待数个小时才看到一张由外地传输过来的图片，整个团队泪流满面，激动不已。

    仲永五岁能作诗，天资过人，所以有神童之称。但他父亲不肯让他读书，仲永没有机会获取新知识，所以最终就变得与普通人没什么两样了。故事告诉我们：只有先天的智慧是远远不够的。后天的勤奋努力同样是成就伟业不可少的.条件。许多小朋友都非常聪明，但如果我们不努力学习，不断充实自己，就不会成为有知识、有智慧的人才了。

    外卖小哥——张楠，一举获得中国诗歌大会的冠军，瞬间登上头条。虽职业匆忙，却利用好空闲时间，例如坐电梯时，看一下书，下班回家时，看一下书，他深知自己诗词基础不牢，慢慢积累，终于在中国诗词大会上大展宏图，将那些每天都好条件、好环境学习诗的人个个击败。

    如果，我们空有梦想，不去脚踏实地，“集腋成裘”不去好好学习，走好每一步，怎么能实现自己梦想呢？

    一步一寸土作文 篇2

    从蹒跚学步到幼儿园中的欢歌笑语，从加入少先队时的充满喜悦到学习过程中的不懈努力，我们用心、用爱包围着孩子，呵护着孩子，伴着孩子走过成长的每一步。

    转眼间，孩子走向了他人生的第一个转折点——中考，是美好与艰辛悲与欢的`人生分岔路口。如果说高考是龙门，中考则是孩子命运的分水岭。如果说高考是人生的一道关卡，那么中考则是攻关的一次重要的预演。孩子的中考比高考还重要。中考是孩子人生的基石，是孩子人生的第一步，迈好人生的第一步，是何其的关键。

    看着孩子为了中考紧张、忙碌、疲惫的付出，我们的心被深深的刺痛着。孩子书桌上厚厚的书本，把阳光都挡了回去，孩子书房里的灯亮个通宵，使星星都为之暗然……可是孩子却把苦累藏在心里，把疲惫掩饰在心底。看着孩子为了安慰我们，在饭桌上挤出来的那个“懂事”的微笑，如何不让我们做父母的心疼！

    孩子，你是我们的希望，不管中考有多少艰辛与困难，我们都会与你一起面对，一起并肩作战，助你一臂之力，现在如此，将来亦是如此。

    我相信，只要我们能帮你鼓起风帆，有爱为你掌舵远航，坚持到底，你一定会到达成功的彼岸，摘到芬芳艳丽的成功之花！

    一步一寸土作文 篇3

    在人生的道路上，在通往成功的道路上，有一些人，正在气喘吁吁地向前奔跑着，有些人还守候在原地。

    一部分人，为了要成功，拼命地跑！这种在路上奔跑的人很多，可他们未必成功。这种现象很普遍，也很常见。这些疯狂奔跑在路上的人，大多都是成绩不好，于是试图用比别人多的.努力去追赶。

    可是，你没有掌握到学习进步到成功的方法，只顾往前奔跑，再努力也是白费。大家也许会发现，上了小学，有三种人；一种是差生；他们大多都是放弃，学习不再认真。少数在发奋图强地努力，也只是稍稍的提高了一点点成绩。

    一种是成绩中等的学生，他们几乎所有人都试图成为优等生。可是，无论怎么努力，就是达不到成功的彼岸。

    还有一种，就是优等生，他们看上去没怎么努力，但他们的功课、成绩一直是那样好。上了初高中，成绩依然名列前茅，他们的这种现象就是——用对学习方法。

    因为没有好的学习方法，成绩上不来的学生，迫使他们用比别人多一倍的时间不停地在学习的路上奔跑。可他们乐意，好像很满足，他们认为这样可以弥补方法上的差距。

    其实，不是的！

    成功需要你一步一个脚印慢慢地走，你要好好品味成功路上的所见所闻。比赛胜者未必最快，就像龟兔赛跑。

    一步一寸土作文 篇4

    我和爸爸约好一起去游泳。

    晚饭后，我们来到泳池边。酷热的傍晚，游泳的人很多。小孩子们像下饺子似的涌进浅水区，我也进入浅水区。浅水区里的水只没过我的'腰，再加上拥挤的人群，弄得我只能费力地在水里蹬蹬、划划，始终找不到感觉。真想去深水区舒展地游，可望望旁边的深水区，真个胆颤：黑幽幽池水，全无声息惊人心；再摸摸深水区里的水，好不胆怯：冰凉凉深水，阴森透骨吓飞魂。这一望，这一摸，是颤颤兢兢，痴痴症症，哪敢进里去？看着爸爸在深水区里游转自如，真叫人眼羡。

    爸爸似乎看出了我的心思，鼓励我也到深水区里，可我哪敢。都一两年没有下水游泳了，原本学的游泳都忘了。本来那时刚学会换气后就没怎么练习……唉！过了一会，爸爸来拉我，我推脱。他再来，我干脆从浅水区里跑开了。这样可不行，总不能一直呆在浅水区里混时间啊！看着浅水区里密匝匝的人，望着爸爸那健美的泳姿，我小心翼翼地顺着池壁滑进深水区。刚下去就呛了水，加上踩不着底，急得我直扑腾。爸爸赶紧把我拉起来，鼓励我练习，他在一旁看着我。开始刚游两下，我就要爸爸拉我起水，慢慢的，我就能多游一段距离了。我挨着池壁游，游一会就抓住池壁。在爸爸的指导下，我还复习了原来学的换气、踩水。

    游着游着，我越游越好了。爸爸索性把我一放，猝不及防的我紧张地扑腾起来，然后我马上沉着地调整心态，踩水、蹬腿、换气，有条不紊地游起来。就这样我终于又拾回了自信，自然我也越游越好了，真庆幸我进入深水区的这勇敢的第一步啊！

    一步一寸土作文 篇5

    人的成长犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时都至关重要。小时候的`无知举动，更能使自己明白许多道理。

    小时候，我才3、4岁的时候，就喜欢跟我同年的邻居家妹妹一起光着脚丫子，在附近的一块草地上跑来跑去，追逐嬉闹。把一朵自己认为最好看的花别在头上，满世界地乱跑。大人们见了我们这幅模样，都说：“小孩子真是无忧无虑，真自在，真快乐啊！”当时我听了并不明白快乐时什么，继续玩游戏。长大后，明白了快乐就在我们身边。

    上一年级的时候，家里养了几条小金鱼，养在鱼缸里。初夏的一天，我心血来潮，想给小金鱼洗个澡。当我捉住小金鱼时，就往小金鱼身上擦了厚厚的一层香皂，然后用水冲了又冲，再用毛巾把金鱼身上的水擦干净。我高兴地把鱼儿放入水中，心想，这回小鱼应该可高兴了。可是小金鱼一动不动地躺在那里，小金鱼死了，当时我大哭了一场。长大后才明白鱼儿身上的黏液能保护鱼儿不受细菌的侵害，又能使皮肤具有一种正常的渗透能力。

    小时候的天真与无知在长大后看来只是一种笑话，但是因为有了历程和错误，才会从中吸取教训，明白许多道理！

    一步一寸土作文 篇6

    七年级下册开学初，语文老师按惯例让我们好好设计自己作文本的封面。听到这消息，我心中一动：上学期我的作文本封面设计的并不出色，几乎拿不出手，多少有些遗憾，这次一定要做好。

    抱着这种心态，将要用的卡纸，瓦楞纸和双面胶都准备齐了。

    匆匆写完作业，接下来就要开始我的.“伟大工程”了。有了上学期仅有的一点经验，我果断地抛弃了以卡纸作为封面背景的想法，采用了相对坚硬的瓦楞纸。可是，瓦楞纸凹凸的表面，几乎将双面胶的粘性化解光。无奈，只能在原来基础上有追加了好几条，才固定住了封面。

    用什么图案呢？之前迫不及待地开始制作的我，却忘了构思图案。想了会，便决定用符合作文足迹的脚印。为了使脚印更加逼真，便翘起脚放在卡纸上用笔描下，再用剪刀剪了下来。有了前次贴瓦楞纸的经历，索性在脚印上添了好几条双面胶。果然，贴的牢固多了。

    最后在脚板周围贴上4个草绿色、深绿色、金黄色和蔚蓝色的气泡，以示春夏秋冬，我的“大作”便顺利“竣工”了！

    看着我写在脚印四根脚趾上的“成长足迹”，发觉任何事都要经过自己的努力，一步一个脚印才是王道。

    如果有人问我这学期的第一篇作文是什么，我会回答：是作文本的封面。

    一步一寸土作文 篇7

    我很喜欢在故乡的小路上闲逛！每一次的收获却总是那么多，不仅是饱了眼福，而且也是内心的触动。一块块的肥沃的土地总是弥漫着一种舒心的温暖；故乡泥土的气息，总是含涵着一种特殊的味道。让我情不自禁地思绪，此时给飘远了！我真的好想下一辈子能够成为医科小草，与故乡的土壤牢牢地、紧紧地相互拥抱在一起，成为那……那故乡大自然中的一份子。

    朦胧的西雨把那故乡编织成了一张网，总是望不到那远处的、美丽的风暴。却将它那点点的温情散向的我的心坎里。铁为它而生锈，铜为它而变绿，我为它而感动！啊，小雨！你是大自然的泪水吗？为什么我所能感受到的总是你的一种欣慰，总有那么一些人在安抚着我的那颗的心？！清幽的河道中，一群鸭子在那里“玩耍”。那……那是大自然的小宝贝吧！多么可爱啊！多么幸福啊！多么自在啊！生命的气息，让我惊喜。感谢大自然赋予了我生命，让我存在与这个世界之中。即使是泪水多余欢笑，那也是幸福的，那也是值得的。

    瞧！从那老屋的房顶上射下的一缕阳光，碰到了地面又从不知射向何处……阳光碰弯在地上，离开了故乡不绝希望，不管外面的世界有多么复杂，我也要勇敢地去面对，去搏斗啊！大自然的阳光它经受得波折，而我呢？我是否能勇敢地面对未来，挑战挫折？沐浴在阳光中，心中只有希望！在阳光明媚的世界里，我决不会迷失方向。漫步在故乡的小路上，真希望小路没有尽头，就这样让我一直走下去……闻到的是菊花的倾向；听到的是乡下人聊家常；触摸到的是故乡的空气；看到的是首席的一切；故乡的大自然总能够让我找会心灵的归宿。

    大自然中一切的一切让我神往，以致与我不得不爱它像爱自己一样。脚踏在这方土地上，向大自然表达我忠诚的谢意。

    一步一寸土作文 篇8

    多姿多彩的人生道路，都是每个人一步一步走出来的。一步相识，两步相知，三步相熟……踏出了第一步，离成功也就只有九十九步了。

    内心所抵触的东西，第一步往往都是很难踏出的，或许需要一些引导。

    热闹非凡的动物园里，忙忙碌碌的工作人员，形形色色的游客，大大小小的路标牌……无一不在编织着动物园这一美妙画卷。相比之下，我站在门口，迟迟没有动作，显得格格不入。

    远处的指标牌，清清楚楚地指着各个园区。三步并作两步走过去，仰着头看着指标牌。“海豚园”三个字倒是尤为醒目，海豚这一类摸起来湿哒哒的动物，我的内心十分抗拒，但是我还是得踏出这第一步。

    正好赶上海豚表演，我拣了个中间位置坐下。饲养员有条有序地指挥着海豚，这些小家伙倒是聪明，懂得跟着饲养员的手势，时不时上下翻腾，时不时溅得前排游客一身水……

    繁琐交错的表演一下子让我失去了兴致。我起身准备离开，刚踏出第一步。饲养员天籁般的嗓音响起：“很好，就是这位站起来的小姑娘，请到前排来。”在我听来，这一盛情邀请，简直就是阎罗王催命！我转过身，一步一步向前面走去。手心开始往外冒细汗，脚也像是挂了几千克的铅。沉重而又漫长，近了，更近了……

    我站在饲养员身后，海豚竟然向我靠近！我慌了，下意识地要退后，饲养员抓住我的手，向海豚那湿漉漉的脑袋摸去。我万念俱灰地闭上了眼，手微微发抖。

    从手掌传来的.湿滑感，提醒着我，我已经踏出了第一步。散场时，饲养员塞给了我一张纸条，上面只有几行清秀的字体。

    别怕，我在。余生很长，别浪费，尝试突破自己，勇敢地，自信地踏出第一步。

    短短几句话，让我如梦初醒。

    是啊，第一步尤为重要，不去踏出第一步，剩下的九十九步如何去走？第一步是取决自己的人生是否有遗憾的关键，不去踏出这第一步，那么自己离成功就遥不可及了。

    一步一寸土作文 篇9

    时光如流水一般，眨眼间，这一学期很快将要结束了。回头望望所踏过的脚印，有的歪歪扭扭，有的矫健有力，有的充满欢乐，有的懊悔不悦。对我来说非常重要的`就是那三次考试，就像三个脚印最大、最特别。

    第一次月考：这是初中以来的第一次考试。同学们、老师们都很重视，同学们都抓紧时间复习备考。我也同样，待考完试后，我深切地体会到初中和小学的不同：卷子页数增加8页，做题难度提高，知识点全面。还好通过自己的复习结果还较理想。对我来说这是一个新的起点、新的认识，也激励我在今后的学习中还需更加努力、刻苦。

    期中考试：共考了7门。对比以前，数学、历史有一点退步。主要原因是因为自己的粗心大意。数学考试抓住大题、难题去做，反而忽视了小题，结果失分。而历史考试，主要原因没有下功夫记忆，结果又白白失分。历史老师告诉我们：“其实学习历史也很简单，抓住课堂，加深反复记忆背诵，平时多了解历史，看历史书籍加深印象等等”。

    第三次月考，我总结上两次考试自己存在的缺点和不足，改变学习方法，倍加努力，这次考试取得了较好成绩。

    我逐渐总结学习方法和经验，要想取得更好的成绩就必须付出更大的努力，现在即将面临期末考试，我会全力以赴，加倍努力来迎接考试，来验证我的学习，给我在渭南初级中学第一年第一学期开个好头，起个好步，留下可爱和坚定的脚印。

    一步一寸土作文 篇10

    作文课上，余老师让我们看了一篇文章，名叫《走一步再走一步》。

    这篇文章写了作者和朋友们一起爬悬崖，朋友们都顺利爬下悬崖时，他却没有爬下来，最后父亲让他一步一步地走，所以他最终得到了成功。

    如果我是孩子的父亲，得到自己孩子被困在悬崖上的消息时，一定很着急，所以赶到了那边。当我看到孩子上不去也下不来时，也一定想尽心帮他，所以才会让他一步一步地走，最后得以成功。

    如果我是作者最好的朋友杰利，当看到他还在悬崖上时，我一定会感到惊讶，当看到他一步一步走下来时，我也一定会为朋友取得的胜利而欢呼，我也一定会知道，一步一步地走是多么的重要。

    如果我是嘲笑作者的.那个孩子，当看到他被困在悬崖上时，我一定会感到他的无能和胆小。但如果我看到那个无能的孩子，既然下来了，也一定惊讶不已。

    如果我就是作者，当自己被困时，心底一定无比的绝望。当看到杰利和父亲，一定有了希望。在父亲的鼓舞之下，我的希望更大了。最后我成功地将脚放到地面上时，会很有成就感。

    不管是哪个角度，不管是哪个人，我们都要脚踏实地走好每一步，我们一定要记住，只要走了一小步，你就能走一大步。

    人的梦想也是一样，迈出第一步才能走到梦想的顶端。当你在顶端再回头看看时，就会发现自己走过的路不管是多么曲折，还是多么漫长，如今都是那么渺小。

    一步一寸土作文 篇11

    童年的天空是多么蔚蓝，天空中还漂浮着几朵洁白无瑕的白云，其中有一朵白云上写着“勇敢”两个醒目的大字，这朵白云使我想起那一次勇敢的尝试……

    记得那是三年级的秋游，我们去农业观光园。路上，车子里洋溢着欢乐、美好的气氛。到了观光园大门，我们欢蹦乱跳走进了农业观光园。

    走了没多远，我们便来到一片青翠的草地上，草地边长着一片茂密的.杉树林，在草地与杉树林之间，有一条浅浅的小水沟，小水沟上架着一块木板，那木板窄得只能容下一只脚板。一个同学尖叫道：“快来看啊！一座独木桥！”话音刚落，同学们呼啦一下子聚拢来。当然，我也不例外。到了那儿，我一看到那个狭窄的独木桥，心里不由得一惊：妈呀，这也太窄了吧！因为这是第一次看见独木桥，同学们都兴奋要尝试一下过独木桥的感受。几个胆大的一摇一晃走过去了，胆小的在独木桥上呀呀的尖叫。我站在一旁，恐惧地望着那个独木桥，心里还在犹豫：到底要不要上去？不去，同学们会笑我胆小。正当我犹豫不决，拿不定主意时，突然，妈妈的一句话浮现在我的脑海里：不管遇到什么事，都要勇敢去面对。于是，我鼓起勇气，大步流星地走了上去，踏上了独木桥。一踏上独木桥。我就觉得全身的血在倒流，细胞在燃烧，脸一下子热乎乎的，手脚冰凉，两腿发颤，摇摇欲坠。我紧张得像只鸭子，张开双臂，尽量保持平衡，不敢再向前迈一步。后面的同学不耐烦地催促：“蒋知佑，快一点，我等不及了！”我一边答应着，一边想：怎么办，怎么办？后面有同学，前面又……此时的我，陷入了进退两难的困境。后面的同学一遍遍的催促着，我想：“算了，豁出去了！”于是，我鼓足了劲，迈开大步，走了过去。“耶！”我简直不敢相信我已平安地站在岸上。我的好友赵镜渊夸我：“蒋知佑，不错呦！”我苦笑着说：“还好啦！”我的心里还是心有余悸。

    惊险和恐惧只不过是心理作用，只要有足够的勇气去尝试，你就能成功。

    一步一寸土作文 篇12

    终于暂停了学校里那枯躁乏味的生活，在田野宁静的土地上，我感到无比的轻松，也许正是为了这美丽的静土，寂静中这份难得的心情。

    这里并不荒芜，并不幽暗，并不寂寞，日光环绕，这是一个植物的世界，各种各样的，保持着原始的姿态。

    天是蔚蓝的，阳光中透着一丝黄晕；树木是灰白的，枝头上稀稀疏疏的顶着一朵朵小花，那么宜人，我不禁恍惚起来，这一切简直是一幅画，一个梦……这里美的真实。

    田野里，树木开始吐出嫩芽，小麦也返青了，田野里，一片绿油油的样子。

    几个人影隐隐约约晃动在农田中，他们是那么辛勤，那么仔细，像对待自己的孩子，甚至对田地超过了对待自己，他们谨慎得走着每一步，生怕踩到了自己的孩子，在田野里会不时的有杂草飞出。

    在这里，在这寂静但并不寂寞的田野中，有着农民们的心血，有他们的汗水，更有他们的希望，那份朴实的美溶化在土地里，溶化在他们的生命里，如果这是一幅画，那它一定是那银色的素描。

    这田野里的景致令人回味，它不同于都市的现代美。它是那样的近于古朴，源于自然，田野的美，美的自然，在到处留有人工痕迹的今天，这儿显得并不起眼的农田，却显得大为重要。

    透过树枝斜射下一缕缕阳光，地上满是斑驳的阴影，周围是一片深绿、墨绿、浅绿、地里的麦田深深浅浅的，远远望去就像地毯一般。

    田野里不知是谁搭起一个秋千，有许多孩子在玩，我看了一会儿，耐不住寂寞的我也上去玩了一会儿，几年没玩过秋千的我终于又找回了童年的乐趣，秋千荡得很高很高，我的思绪也被放出很远很远。

    清明时的一次外出，使我感受到了自然的美，我感受到了快乐，童年的快乐。

    一步一寸土作文 篇13

    蜗牛不理会他人的嘲讽，也不放弃自己的目标，坚定向前走去，一步一个脚印的向目的走去，最终完成了目标。

    水滴不顾自己的力量薄弱而年复一年日复一日地不停地下，最终形成了水滴石穿的典故。蚕蛹不顾外壳的坚硬，努力冲破了茧，成为了一只五彩斑斓、美丽缤纷的蝴蝶。每个人的成功都需要一步一个脚印，而不是在生活中不务正业，浪费美好时光和良好资源。

    我们每个人不论是谁，都必须要有一种脚踏实地，而不弄虚作假的心态与精神。因为只有这样才可以留下一个个脚印。那些白日做梦、浮而不实的人总只会纸上谈兵。但梦想不需要大吹大擂，需要的是踏踏实实的做事努力，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

    正是如此，没有小步的积累，是不可能走完千里之路；没有溪流的汇成，又怎么可能有茫茫江海？一步一个脚印，不畏艰难、不惧挫折，要坚韧不拔的走下去，这样才能够到达自己的梦想，到达自己的目的.地。当然，一步登天有困难，那么就让我们一步一个脚印，慢慢实现心中的理想。

    人生的路上布满脚印，当你回头时，总会发现人生路上的脚印都包含着不同的心情。这些是属于你自己的足迹，会有一种快乐而自豪的感觉。在布满荆棘与困难的路途上留下深浅不一的脚印，会令任何人都有一种激动且兴奋的心情，在生活中脚踏实地慢速前进，你总会收获不一样的知识与乐趣。

    一步一寸土作文 篇14

    生命是一场极有规律的阴错阳差，脚踏大地的每一方土，将点滴细节融入一生的追问，演绎生命的精彩。

    或许你会抱怨：凭一双脚，能怎样?不要灰心。徐霞客游历名山大川，凭着一双永不止步的脚，写成《徐霞客游记》，李时珍翻山越岭，凭着一双勇于攀登的脚，铸成《本草纲目》，你能说脚踏大地不能有一番作为吗?

    或许你会问：脚踏大地又有什么用?勿庸置疑。大地物产丰饶，内涵丰富。大地广阔浩瀚，充满奇观。汲取养份，濡染精神，时时与大地相连;幸福生活，诗意栖居，处处与大地相伴，翩翩联想，理性思考，常常与大地有关。大地如一座宝库，峻秀挺拔的山岭屹立在大地上，蜿蜒曲折的溪流镶嵌在大地间，茂盛苍翠的树林遍布在大地上，奇特多样的物种生长在大地上，就连大地上庄稼地里被翻出的泥土也散发着阵阵幽香，如此富庶的大地，你还能说脚踏在上面毫无意义吗?

    或许你会怀疑：我们本来生活在大地上，为何还要强调脚踏大地呢?难道我们现在不是吗?不要着急。我们的确立于大地上，我们行走在上面完成人生漫漫的征程。可是又有多少人是一步一个脚印，踏踏实实地走在生活的路途上呢?我们需要踏实，需要恒心，需要毅力，钱学森五年归园路，十年两弹成，试问如果他没有踏实严谨的精神，他又如何能够抒写华美的篇章，为后代铺下坚实的路基呢?闵恩泽，中国化学领域的催化剂，请问倘若他缺乏认真坚持的恒心，他又如何能在患病切除肺片之后仍坚守在化学领域的阵地上了?袁隆平，杂交水稻之父，假使他没有面朝黄土背朝天，孜孜不倦地繁忙在实验基地上的吃苦耐劳的精神，他又如何能取得南优二号的培育成功呢?

    在我们的生活中，时间是经，空间是纬，交织出无数的生命轨道，选好一种轨迹，坚持脚下的一方寸土，然后演绎一段属于你自己的精彩!

    脚踏大地，与这一方土亲密相连，你会感到充实，踏实，扎实。雄鹰没有地方可避，鱼儿没有港湾可靠，只有你，可以脚踏大地，昂首前进。

    入党走到哪一步就稳了


    思想汇报是党员或申请入党积极分子与党组织保持经常联系、沟通，求得帮助指导的一种方式，有书面和口头两种形式。以下是小编帮大家整理的2024年的入党思想汇报（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    入党走到哪一步就稳了 篇1

    敬爱的党组织：

    这是被确定为预备党员以来第一次向党组织做思想汇报。一月份，新的学期即将结束。收获的是自我成长，大学里，我变得更加成熟，对待问题有了自己的观点和看法，逐渐地形成了人生观、价值观和世界观，此外就是对中国共产党有了更加深入和正确的理解。遗憾的是在大学里还有一些自己想学习的知识和技能没有学好，没有更多的去参加一些活动；现在研究生阶段刚刚开始，对我来说即是一次大好的机会，也是一个严峻的挑战，机会是因为我可以在总结过去的基础上重新安排之后的学习和生活，尽量避免走弯路和错路，所谓的挑战是我是否能真正地做好研究生阶段的安排，不让之后再有同样的遗憾。

    我深知作为一个大学生党员，其要求是更高的，以一个大学生的身份来说，学习科学文化知识是最重要的，这是今后步入社会的一项基本素质和基本条件。但作为一名合格的共产党员来说，那对各方面都的素质素养都有更高层次的要求，不但要有扎实的科学文化素养，精神层面也要有优异的功底。只有这样才能做好一名大学生党员，今后才能更好的做到为人民服务，为祖国贡献。我也知道，在过程当中会有挫折和坎坷，但我一定会以饱满热情来对待生活和学习。

    作为一名大学生，我要以实际行动来证明我对入党的迫切要求。始终以饱满的热情来对待生活和学习，认真学习各种科学文化知识，积极参加各项有意义的社会实践活动，充分利用在校期间的时间，努力提高个人素质，多向党员同志学习，时刻严格要求自己，了解社会的发展，对学校组织的活动积极参加，不做对活动无意义的事情。在生活中，为了保证德、智、体全面发展，根据要求锻炼身体、心理，遵守纪律和各项规章制度，尊重领导，维护班级荣誉。

    明白了这些道理，我在生活中有了明确的方向，有了动力，懂得了学习的重要性。所以，在以后的学习生活中一定要加倍认真努力学习，积极向党员同志学习，缩小与党员同志之间的距离，争取早日成为一名合格的中国共产党正式党员。

    虽然今后课业可能比较繁重，但我不会以此为借口，来逃避、放松对自己的要求。我必须不断学习，打好基础，认真对待每一门课，努力掌握更多的专业知识，并时刻注意拓宽自己的知识面。同时我们应当紧追时代发展的步伐，把自己培养成德、志、体全面发展的建设型人才。最重要的是，我们也需要不断加强自己的思想教育，只有坚持提高自己的思想素质，紧跟党的领导，才能不断提高自己的思想觉悟。思想学习上，这是我进行思想学习的非常重要的一年，我要认真学习党组织的各项相关精神，不断提高自己的思想面貌，积极反思自己的不足，并不断改善自己的缺点，争取早日达到党的要求，成为一名光荣的共产党员。

    以上是我对自己在生活、学习和思想对党组织做出的汇报。我一定尽心尽力的完成自己的要求并自愿接受党组织的监督和考察，希望党能对我做的不好的地方进行批评和指正。

    此致

    敬礼！

    汇报人：xx

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇2

    敬爱的党组织：

    在过去的一年中；我针对入党时上级领导以及支部给我提出的意见和建议，正视个人存在的缺点和不足，下决心给予改正，同时也注意保持并发展自己，有的长处和优势，努力做到全面发展。在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，党员该做的就必须做而且要做好，党员不该做的坚决不做，并且要抵制。可以说跟一年前相比，我更加成熟了，党性更强了。入党一年来；在组织的关怀和帮助下，我努力学习政治理论，使自己的政治素质上有了很大提高。我所在的系学生支部是一个温暖、团结向上、富有战斗力的集体。这里有许多新、老党员值得我学习，在他们的言传身教下。我受益匪浅。平时每次过组织生活，我都全身心地投入，我知道这是我学习的大好时机。

    在讨论和集体学习中，我静心聆听大家的发言，并认真准备自己的发言，力图在这个有限的时间里，最大限度地与同志们交流，以充实自己。特别是最近的民主评议党员活动中，有些党员同志向我提出了中肯的批评和建议，对我帮助很大。我将接受大家的批评并努力改正。学校组织的一系列的听报告、看录像等学习教育活动，我都能认真地参加。

    通过这些学习和讨论，我的政治理论水平得到了很大提高，许多以前认识模糊的问题得到了澄清，存在的疑问得到了解答，同时对一些现象和问题有了进一步认识。这一年来，作为系分团委学生干部的领头人，我尽职尽心，在繁忙的学习之余，努力地完成上级交办的任务，成功地组织并参与了绝大部分系的学生活动。在活动中，我能协助辅导员老师，组织分团委及学生会的各部门干部，作好分工和协调组织工作，使活动开展得更声有成效，可以说，这一年来我系的学生工作及活动成绩斐然，这一点大家都是有目共睹的。

    在这些活动中，无不浸透我们的汗水。与此同时，我还亲身参加了一些活动，取得了一定的成绩。工作中，老师给予我指导，指出我工作中的缺点；同学和学生干部也给予我很大的帮助。这也使我深切地体会到了党员与群众的鱼水关系，认识到了党，“从群众中来，到群众中去”的工作路线的正确性。还有，在活动中，我深切地感到了党员只有起好表率作用，带好头，才能有号召力，才能带动广大同学一起进步。我的确感到了作为一名党员的自豪和责任，我将继续努力，无愧于这一称号。

    在平时的生活中，我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。譬如，上课认真听讲，作好笔记，独立完成作业；早操不缺席，主动打扫宿舍卫生和参加公益劳动；在班内、系内及校内活动中身先士卒，以身作则，团结周围同学，等等。通过这些日常琐事来增强自己的耐心、毅力、包容力以及凝聚力。在同学中，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，还做了两名发展对象的联系人，现在这两位同学已入了党，而且表现相当出色。学习是我的一个薄弱环节。而作为一名学生，最主要的任务是学习，没有好的成绩是没有说服力的。因此，我从自身找原因，给自己加压力，抽时间、挤时间学习做到上课集中精力，提高听课效率，自修时间全神贯注，适当放弃一些娱乐时间，社会工作抓紧完成，尽量少挤占学习时间，假期、节假日也抓紧学习。通过这些努力，这一年来我的成绩有所上升，还通过了计算机二级考试，并在这学期通过了一门免修考试，现在积极准备六级考试和期末考试，我将再接再厉，争取学习成绩再上新台阶。

    总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，积极认真地完成了党组织交办的任务，认真参加了组织生活和学习讨论，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。但是，用党的标准来衡量，我还有以下缺点：一是团结同学还不够普遍；二是学习成绩还不能名列前茅；三是体育活动参加较少。今后，我—定努力改正缺点，做一名合格的共产党员。我热切地希望早日成为一名中国共产党正式党员！

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇3

    敬爱的党组织：

    我郑重而又激动地提出我期盼已久的申请：申请加入伟大的中国共产党！实现我一生为人民服务的理想！

    我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党！

    我之所以要加入中国共产党，是因为中国共产党是无产阶级先锋队，是社会主义现代化建设的领导核心，是全国各族人民团结一致，致力于改革开放、振兴中华，实现四化的领导核心。无疑，她也是人民心目中的指路明灯。

    现在的我是一名在校大学生，我从小就知道了中国共产党并立志长大后一定要加入到中国共产党这个大家庭当中来，如今我的机会已经到来，现向党组织递交我的入党申请书。

    作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，将自己的聪明才智完全地贡献给祖国，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员。

    象我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。在学校，我本着学好本专业、尽量扩大知识面、并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种专业能力。我努力地学习基础课，深研专业知识，为以后的工作打好基础，

    党的任务是艰巨的，但是也是伟大的。我作为一名21世纪的大学生，在明确自己的奋斗目标以后，非常愿意加入中国共产党，这样能更好的为社会、为人民作出应有的贡献，实现自己的人生价值。

    如果我的申请获得党组织的批准，我将在未来的时间里以我的实际行动来迎接党的考验，我将继续认真学习了解党的历史，提高自身的政治觉悟；认真学习，提高自我的世界观、人生观和价值观，更加坚定的实现自我对共产主义理想的追求。我会更加努力的学习，争取将将自己的综合素质提高到最好，为国家的经济建设作出自己应有的贡献。

    此致

    敬礼！

    自传人：XXX

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇4

    敬爱的党组织：

    很有幸能够成为了一名光荣的中国共产党预备党员。在第一季度中，作为大学生预备党员的我戒骄戒躁，不断注意提高自身修养，在组织的培养教育下，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，无论思想，理论，还是行动上，都有了很大的提高。现将我将自己第一季度来的情况向组织汇报：

    一、政治思想方面

    1、我主动加强政治学习，利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向；并经常看电视新闻、看报纸、阅读时事期刊以及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。

    2、在入党以前，自己认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，但这种“远大理想”、“奋斗终身的精神”如何在现实生活中得以体现，并不十分清楚，特别是作为一个正在大学里学习的学生，就感到更难。入党后，经过一年来党的教育，我认识到“远大理想”、“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活紧密结合起来，为远大理想而奋斗，对学生来说，就要端正学习目的，树立刻苦学习的态度。除了努力学好学校规定的各学科外，还要从实际出发，紧密结合所学专业，选修有关方面的课程，争取获得优异成绩，地掌握为社会服务的本领。

    二、学习和生活方面

    学习是我的一个薄弱环节。而作为一名学生，最主要的任务是学习，作为一名预备党员，没有好的成绩更是没有说服力的。因此，我从自身找原因，给自己加压力，做到上课集中精力，自修时间全神贯注，通过努力，这一年来我的成绩有所上升，在以后的学习中，我将努力认真学习剩下的课程，争取满意的成绩，为自己四年的大学生活作出最好的诠释并画上圆满的句号。

    在平时的生活中，作为一名生干部的我注意从一点一滴的小事做起，从现在做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，时刻铭记有所不为才能有所为，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。在生活中乐于助人、关心和团结同学，我还注意经常宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，对一些消极思想和不良倾向作坚决斗争。我还经常鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢，日常生活中体现一名党员的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，对于学院里的要求和活动，我还积极的组织参加和配合。

    三、缺点和不足

    一年来，自己在党组织和老师、同学们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：

    1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差；

    2、学习成绩还不能名列前茅和团结同学还不够普遍；所以在学习和生活中，还要进一步注意自己的学习和言行，要真正做到党员所要求的标准，起到模范带头作用。

    3、在创造性地开展工作方面努力还不够。

    总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。以上是我第一季度来基本情况，今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步！

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇5

    尊敬的校党支部：

    我志愿加入中国共产党这句话一直在我心灵的深处，今天我怀着激动我心情终于说了出来。加入中国共产党是我一直以来的梦想和追求，在进入大学之后，就更加坚定了我的这个信念。

    进入大学后，在开学初我就想申请加入中国共产党了，那时感觉自己资格尚不够，没有任何经验，没有任何付出自己也就没有申请。在这大一生活接近尾声的时候，在这刚刚听完书记党课之后，在这建党99周年的日子里，我内心深感兴奋，因为我写入党申请书的机会来了，我非常自愿的想对党说：我志愿加入中国共产党。

    我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从小时起，党的光辉形象就牢牢地铭刻在我的心中，鼓舞着我前进。最后我们又通过学习文化、历史知识，知道中国共产党是中华人民共和国唯一合法的执政党，是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。让我了解最深的就是党的宗旨是全心全意为人民服务，这也是我加入中国共产党的最大动力。

    自从1921年来，中国共产党就肩负起反帝反封建、解放人民、振兴中华的历史使命。经历了第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的斗争，中国共产党领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国劳苦大众翻身解放，成为了国家的主人。事实证明，只有共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。

    我之所以要加入中国共产党，是因为中国的国情与其他国家国情不一样，拥有着13亿人民，我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明，没有共产党，就没有新中国。只有共产党才能发展中国。实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。加入共产党，以后能够更好的为人民服务，以后能够进入国家机关从事国家大事。我的将来不平凡的，所以我要加入共产党，将来能够实现梦想。

    自己从小就认真要求自己的思想，一个人思想是一个人的灵魂，我饱受党的思想，支持党的任何决定，我可以肯定自己思想健康。在学习上，感受过小学升初中带来的惊喜，经历过中考带来的必然成功，考入一中，体会了高考的滋味，使自己考上梦想已久的大学。在大学我还会秉承自己良好的学习习惯，使自己在学习中不断进步。在大学积极参加了班委竞选，担任了宣传委一职，虽然只是一个宣传委，但我并没有局限到此，班里什么地方需要我我就去哪里，带头先做，因为我是为同学服务的，实质也是在锻炼自己，接近一年的工作使我更多的了解了同学，使自己的能力也有了一定提高。我有着勤俭节约，团结友善，广交良友的作风，同时也有着不足，做事犹豫，不果断，造成很多机会都擦肩而过，以后我会不断改善自己。

    在我身边，有很多党员，其中不乏年轻人，他们事事是表率，时时争先进的精神总是让我肃然起敬我觉得：一个人独善其身并不够，还应该积极地用自己的言行去影响他人，一个优秀的人应该懂得要最大程度地去发挥自身的潜力，不仅在自己的工作岗位上兢兢业业，对周围的人关心爱护，还要切实、灵活地去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。我会吸取他们的优良品质。今后我会更加努力，在生活上，我积极乐观，生活简朴。和同学们融洽相处，互相帮助；在工作中，全心全意为同学服务，努力参加各种活动，积极协助老师做一些力所能及的工作；在思想上，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表以及科学发展观等重要思想作为自己的行动指南，以党员的标准时时处处严格要求自己，认真遵守学校的规章制度；在学习上，努力学习、刻苦钻研专业和文化知识，不断提高自己的理论水平。在学院领导和同学们的教育和帮助下，从一名普通的大学生早日站到党旗下。

    我深知，按党的要求，自己的差距还很大，身上还有许多缺点和不足，如处理问题不够成熟，政治理论水平不够高等。因此，希望党组织从严要求我，以使我更快进步。如果组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己。我会自觉学习党的理论，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员的义务，在思想和行动上与党保持高度一致，努力工作，刻苦学习，为党的事业奋斗终身，永不叛党，做一个名副其实的共产党员。我会每月坚持写思想汇报，让党组织时刻了解我的思想动态。

    请党组织在实践中考验我！

    此致

    敬礼！

    自传人：xxx

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇6

    敬爱的党组织：

    3月份，我光荣的参加了高校党校的学习。在这短短的几次课上，我们接受了新党章的辅导，学习了预备党员的权利与义务，了解了预备期对于预备党员的重要性，明确了当代大学生的政治使命和责任。

    首先，通过学习，作为一名预备党员，我进一步提高了对党指导思想的认识。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。

    其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。

    再次，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。

    最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求；在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性；在学习上，以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。尽管这短暂的几次培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨及，但我的收获和启示却是巨大的，也足以让我在对党的理解由感性认识上升为理性认识，通过交流学习，我进一步端正了入党动机，进一步认识到在新的历史时期，作为一个共产党员所应具备的条件，为我积极要求入党在思想和理论上做了准备。

    我认为作为一名预备党员，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结果。

    因此作为一个青年大学生，有志用自己的知识，科学技能去报效祖国，报效人民，跟着共产党走，以共产党员的标准要求自己，使自己尽快融入党组织，早日成为光荣的共产党员！

    此致

    敬礼！

    自传人：

    20xx年xx月xx日

    入党走到哪一步就稳了 篇7

    敬爱的党组织：

    经党组织批准，我实现了向往已久的愿望，成为一名光荣的预备党员。我在党组织团结求实、温暖友爱的大家庭中感受到党组织的关怀和团结奋斗的快乐，在党组织的培养教育下，在党员同志们的悉心帮助下，我积极参加理论学习，认真接受党的先进性教育，党性修养得到了进一步提高。在平时的生活中，严格按照一个党员的标准要求自己的言行和为人处世，并时时从组织生活中、入党介绍人的谈话中和报章杂志书本中吸取有益的成分，不断充实自己、完善自己。

    经过这几个月的预备期，我觉得自己无论是在思想意识上，还是在平时的言谈举止中，都较以前有了较大提高。为了进一步接受党的教育，提高自己的思想，也为了正确树立自己的人生目标和理想，为了便于党组织对我的考察，现将自己第二季度来的情况向党组织做个汇报：

    一、在思想政治方面

    我继续认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，还有认真学习党的十九大精神，不断加强自己的思想政治修养。

    二、在工作学习中提高自己

    作为一名大学生，我加强专业课学习，提高学习能力学习。在学习上，我充分利用学习时间，端正学习态度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。从未放松过对自己业务知识的学习，刻苦认真，勤奋进取，并积极准备各种等级考试，争取用自己的知识为社会主义现代化服务。同时注意个人文化修养的培养，拓宽自己的知识面，丰富自己的文化底蕴，以一个高素质的大学生的面貌面对社会。

    三、在生活中成长

    我保持积极向上的心态，努力做到乐于助，关心爱护身边的每一个人，加强和同学们沟通、交流，尽自己的能力帮助同学排忧解难，体现一名党员的模范带头作用。众所周知，良好的人际关系是我们前进和发展的重要条件。因此作为大学生预备党员不仅要处理好自己的人际关系，还要协助、引导身边的大学生奋发有为、积极进取认真参加每次的组织活动，在集体学习和讨论的过程中，仔细地聆听大家的发言和准备自己的发言，及时解决自己的思想问题，充实提高自己。

    在第二季度里，我脚踏实地，按照工作要求认真努力，并认真向老党员学习、交流心得，在日常生活中处处以一名党员的标准来严格要求自己和激励自己。但自己也存在着诸多的不足，如工作责任心不够强，主动性不够好；自己的政治理论素养还不高，有待进一步的提高。

    在今后的工作、学习和生活中我会不断努力，提高自己的觉悟，使自己尽快的成为一名合格的共产党员。在生活中，尽力展现自己的才华，取得进步决不高傲，以谦卑的心态去面对事物，辩证地看待解决问题。在工作中，好好锻炼自己，同时，我也要积极的汲取新知识，扩大自己的知识面，透过现象看本质。相信在以后的学习中我对党的认识会更加深刻，尽管那是一个漫长的过程，但是我坚定的为党坚守阵地，高举共产主义旗帜，为党的事业奋斗，为实现共产主义而奋斗终身。

    以上是我第二季度里的基本情况，如有不妥之处，恳请组织批评指正。

    请党组织考验我。

    此致

    敬礼！

    汇报人：

    20___年___月____日

    入党走到哪一步就稳了 篇8

    敬爱的党组织：

    为人民服务，这是中国共产党的根本宗旨，是代表工人阶级和广大人民利益的党维系与广大群众关系的纽带。一个真正的中国共产党党员，他对中国人民乃至中华民族的爱是犹如滚滚东流的长江之水，永无止境，未曾停息。他的爱博大而光荣，并且他把他的爱注入了他的实际行动中，注入了人民群众的心田，注入了历史的长河。“为人民服务是真诚地投入，为人民服务是忘我地付出，为人民服务是用心灵开拓的路，为人民服务是用生命注解的书。”这是电视剧《孔繁森》中的一首歌的歌词。当你走进这部电视剧，走进孔繁森，走进他那些身在西藏的日子，如果你是一个够感性的人，我想你甚至会怆然而泣下，那是真正的、用生命和灵魂去为人民服务的故事，他把自己对中国人民的热爱全部投入于他所工作的西藏。也只有当你走进他，你才深刻体会到这个词的内在含义，体会到孔繁森对于西藏人民的恩爱有多深。不是不觉已感人肺腑，不经意间眼眶已溢满不知哪来的泪水。

    说句心里话，我想那一代代受到他们照顾的父老乡亲会是多么的愤恨，我也感到失望和惆怅。你有忍着肝病每日走访父老乡亲吗？你有亲自嘴对嘴为老人吸喉咙中的痰吗？如果不是对中国人民有着深厚的爱，他们为人民服务怎么会做到如此呢？他们的爱，是伟大的，是无极限的，是用心灵开拓、用生命注解的。我想，新一辈的我们，未曾经历过那样的艰辛吧，在他们的面前，我们是自愧不如、自惭形秽的。

    爱，没有极限！它总可以越过千山万水，到达人的心田。上了党的宗旨这一堂课，让我感受到中国共产党党员对中国人民的爱，并把这种博爱凝聚于他们的生活和工作中，散发给了人民群众，真正做到了为人民服务。

    我亦有充满爱的心怀，亦有把爱撒向人间的意愿和实际行动，相信我的爱没有终点，期待着有一天有能力肩负中国共产党的使命，成为中国共产党的一员！

    此致

    敬礼！

    汇报人：xx

    20xx年xx月xx日

    迈好高中第一步——第一次主题班会(分享)


    带着对理想的追求，对未来的憧憬，以及激动和新奇的心情，你们迈进了41中，即将开始紧张而又有序的高中三年的学习生活。由于新的学习、生活环境，加上初、高中学习内容、学习方式的不同等因素，部分同学会现不愿与同学交往、有自卑感等心理问题及学习方法不当、学习习惯不良等情况，这不利于今后的学习和生活。尽快改变上述不良现象，迈好高中第一步，完成从初中到高中的转变，从而愉快地学习和健康地成长是非常必要的。

    一、入学军训你准备好了吗

    军训是我们走入高中的第一步。军训是教育部门为了锻炼学生的意志，培养学生的集体意识，提高学生的交往能力和尽快适应新环境等而制订的针对新入学学生的教育活动，不少同学却表现出无所谓的态度，更多的是把军训当成是一个任务来完成，而不是当成一个机会来把握，甚至出现一些心理偏差和行为偏差。可以说这些学生没有在军训前做好准备！

    我们都知道，军训中，我们要接触许多陌生的人和事，要处理许多突发的事件，要学会许多课堂外的知识，最重要的是我们要开始适应新的集体，如果我们没有在心理上做好准备，没有做好树立集体观念、提高交往能力和培养耐挫能力等心理准备，在军训中处处被动，最后会影响到个人的健康成长。那么，军训要做好哪些准备呢？物质上的准备当然免不了，但更重要的是心理上的准备。概括起来可能有这样六个方面：

    一、做好军训是树立集体观念的心理准备

    解放军被我们誉为钢铁长城是因为他们强烈的集体意识，“我是集体的一员”的思想深入骨髓，所以才会攻无不克、战无不胜。同学们参加军训都是以班级为单位的，所以一定要确立一荣俱荣、一损俱损的思想，利用军训的机会，积极树立集体观念。

    二、做好军训是提高交往能力的心理准备

    面对陌生的同学、教师和教官，如何交往是一个大家关心的问题，我们不能顺其自然或冷漠对待，应该采取积极主动的态度，创造机会与大家交往，尽快融入集体中。这是提高我们交往能力的好时机，当然事前要做好这方面的心理准备，被动承受只会产生消极的情绪。

    三、做好军训是培养耐挫能力的心理准备

    军事训练和体育课肯定是有区别的，所以许多的要求做不到位是正常的，不必因此而忧心忡忡，当然也不要因此而产生抵触的情绪。面对挫折，我们要积极应对，既要调整好自己的情绪，更要寻求正确的方法来解决已经发生的问题。这样，我们的耐挫力才会得到培养。

    四、做好军训是适应新环境的心理准备

    对于新入学的同学来说，军训是适应新环境的大好机会，可以通过军训，熟悉同学和老师，这样可以在正式入学后摆脱新环境给自己带来的陌生感，以最好的状态投入新的学习中。

    五、做好军训是磨炼个体意志的心理准备

    军训是艰苦的，而个体的意志也正是在艰苦的环境中磨炼出来的。所以同学们不要把军训当成是一次快乐旅游，而应该做好吃苦的心理准备。

    六、做好军训是展现个人特点的心理准备

    军训的时候肯定要进行许多的活动，这为个人特点提供了展现空间。敢于展现自己是我们青年学生的特征，只有敢于表现自己，才能找出与别人的差距，才能不断进步。课堂上我们展现的是学习能力，可能没有很多机会展现其他的特点。军训与课业无关，可以没有心理压力，军训中大家都是新生，可以没有顾忌，让我们做好心理准备，充分展现一个立体的自己！

    二、你重新审视自己的习惯了吗

    美国研究发现，养成一个习惯需要21天，就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，他们测算是21天。当然，21天是一个大致的概念，我们很多的行为重复不止21天，形成的习惯就很牢固。根据我们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，一般需要30天至40天。总之是时间越长习惯越牢。

    再来看一个正面的例子。20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

    他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

    所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。

    美国心理学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。

    我觉得我们同学身上就有不少好的习惯，比如见到师长问好、受到别人帮助说声谢谢、做了错事说声对不起等等，当然了，每个同学的好习惯还有待我在今后的日子里去发现，我希望每个同学都能让我不断发现你身上的好习惯。

    在发扬好习惯的同时，我们也不能忽视可能会受到一些不良习惯的干扰。目前，中学生存在的不良习惯有：①穿戴与中学生格格不入，奇装异服，佩戴首饰，特别是少数女同学着紧身衣，露肚皮现象已经不为新鲜了，有的人形容为发廊女一点不为过，少数男同学留混事头，染黄头发。这些同学出现这种情况，学校发现一例处理一例。②随地乱扔乱吐，已经成为我们国家环境的公害，恐怕一些同学也在这里做了不小的贡献吧，还有些同学出于好玩，扔粉笔头、纸飞机等，乱扔的根本是吃零食，咱们学校的垃圾筒每天都会很满。③毁坏公物现象，如开门不用手而用脚，损坏课桌凳，桌椅上常出现一些明星的风采，墙壁上常出现球印脚印等。出现这种情况，一方面是由于感觉到好玩，属于不自觉行为，但也有一些是故意。④为数不少的学生喝酒、下饭馆，出入网吧、大张旗鼓地通过过生日吃请，已经给社会及他人带来严重影响。⑤拜弟兄姐妹，自称什么帮，这种情况有所抬头，若不控制很容易出事，凡是出现这种情况的都是心事不在学习上。

    以上两大方面，是我们近期值得思考的，关于进入高中后如何学习，如何塑造自己良好的人格等，我将在今后的学习生活中和大家一起探讨。

    我希望在今后一周的军训生活中，每位同学都要用积极主动的态度与班级同学交往。不能够事事等待别人来关心自己，更不能孤芳自赏。应把自己尽快融入到班集体中去。可主动向他人介绍自己的优点、缺点及特点、爱好、性格等，让他人更快了解自己，从而主动和人建立良好的人际关系。主动帮助同学。当别人有困难时，应该尽自己的能力去帮助别人，在学习上、生活上多关心他人。班集体有无穷的力量、无尽的温暖，同学之间的友谊是纯真的、无私的。学会交往，把自己融进班集体中，就能获得友谊与快乐。通过军训去锤炼坚强的意志。因为优良的意志品质是实现理想、事业成功的根本保证。

    高中阶段是人生中一个重要的阶段，高一是高中起始阶段。迈好高中第一步，学会做人，学会交往，学会学习，锤炼意志，可为今后的学习、工作与生活打下坚实的基础。

    学习方面的事情，在我们今后相处的日子里我们再共同探讨。同学们让我们共同努力吧！争取通过三年共同努力，能让我们觉得选择41中无悔，选择（7）班无悔，自己的青春无悔！

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别


    发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。下面是小编给大家整理的转预备党员三分钟发言稿（精选11篇），仅供参考。

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇1

    敬爱的党组织：

    我是一名大三学生，作为一名中国共产党的预备党员已经将近一年了，这一年来，我时时刻刻用正确党员的标准要求自己，审视自己，在组织的关怀和周围党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向党组织汇报一下最近的情况。

    在过去的一年里，共产党员这一光荣称号是我工作、学习、生活的动力，回想着自己被支部批准为中共预备党员的激动时刻，让我感觉到有一种新的归属感，在这个充满温暖、充满力量的集体中，我不断成长。在这段时间里，经过党的教育、培养，我更加深刻地体会到我们党的进步性、先进性和代表性，从心里感觉到自己整个人的思想觉悟提高了，视野广阔了，为人民服务的决心增强了。

    思想上，我主动加强政治学习，了解我们党的光辉历史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方面，明确党员的权利义务，拿一名党员的标准来要求自己，同时也坚定了对共产主义的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的思想基础。一切从实际出发，模范地遵守党的纪律和国家的法律、法规，坚决依法办事，廉洁自律，有令则行，有禁则止。在平时的生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，做一名合格的共产党员。

    生活中，我时刻以一名党员的身份严格要求自己，努力做到乐于助人，积极为他人排忧解难，培养为人民服务的意识，提高为人民服务的本领，努力做好一名党员的模范带头作用。从身边小事做起，培养自己良好的生活习惯和道德修养。积极宣传党的思想、理论以及方针路线，坚持正确的原则与立场，并鼓励思想上进的同学积极向党组织靠拢。

    在这段时期自己在各方面都得到进一步的锻炼和提高。在此，我衷心地感谢党组织，衷心地感谢周围的同志。

    做一名共产党员，把自己的一切献给党，这是我一生的目标，我愿意接受党组织对自己的进一步考察和考验。我在提出申请转正成为中共正式党员的同时，我也表示：不管个人愿望能否如期实现，我都不会放松自己对党的追求，都不会放弃严以律己、埋头苦干的行为准则与工作作风。请党组织相信我，在新的世纪，新的一年，在今后的路程中，我一定会时刻牢记共产党员的职责，更加严格地要求自己，更加出色地完成组织上交给的各项任务，处处起到共产党员的先锋模范作用。

    此致

    敬礼！

    汇报人：XXX

    20XX年XX月XX日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇2

    尊敬的各位领导，各位同志：

    大家好：

    我是来自XX班的XX，今天，我感到特别高兴，也感到特别温暖。一年来，我在这个团结务实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀，团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以下汇报：

    我目前担任班上的团支部书记。在20XX至20XX年之间多次获得学习奖学金，在20XX到20XX学年获得国家二等助学奖学金，每年荣获“优秀学生干部”荣誉称号。也正是自己所担任的这些职务和获得的这些荣誉称号，让我不断的严格要求自己：

    在学习上：努力学习专业知识及各种文化知识，戒骄戒躁，踏踏实实，这是我做为一名学生党员对自己的起码要求，有句话叫做“不知足而常乐”，我把这句话作为自己的座右铭，以时刻提醒自己不要满足已有的成绩，要不断突破。

    在工作中：要热情、认真、积极，因为只有保持一颗热情上进的心，不畏困难与挫折，这样才能把工作做得更好。我不断的严格要求自己，在以往工作中的努力也得到了领导的肯定，这不仅是对我的一种鼓励，也是对我以后的学习，工作，和生活的一种激励。

    在思想上：加强自己的政治思想理论学习，不断提高政治理论水平、思想修养，积极参加各种党课学习，时刻以党员的标准要求自己。

    在生活上：关心群众，当同学生病的时候我会主动去帮助他们，并组织同学去医院看望他们。当别人有困难，我会尽我所能主动帮助他们，多与群众保持联系，老师通知下来的消息我会尽快告诉他们，并按老师的要求完成好。

    最后，坚持学习，做到持之以恒，谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世，先使自己思想上做到入党，对照党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更加进步。

    我们知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一科学的理论体系作为自己的行动指南，并带领全国各族人民在各个历史阶段争取辉煌的成绩，以实现共产主义的社会制度为最终目标的无产阶级政党。

    如今，在中国共产党的正确领导下，在我国不段发展壮大的同时，我申请加入这个行列，奉献我微薄的力量，当然我深知在我身上还有许多缺点和不足，因此我希望党组织能从严考验我，我会在以后的学习和生活中克服改正自己的缺点，继续发扬优点，时刻以党员的标准要求自己，接受大家的监督，争取早日加入党组织。记得以前我的一位老师说过：什么都别说先行动起来！所以我会以我的实际行动来证明我的力！请党组织在时间中考验我！在今后的工作和学习中，我会更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。我渴望按期转为一名预备党员，请党组织考虑我的申请，我将虚心接受组织对我的审查和考验！如果这次党组织没有批准我，我会继续努力，直到得到大家的认可。

    最后，我想说，也许我不是这里面最优秀的，但我可以自信的说我是最努力的。希望我的发言能得到在坐各位的`认可。谢谢！

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇3

    敬爱的党组织、敬爱的老师、亲爱的同学们：

    大家晚上好！我非常荣幸今天在此向大家做思想汇报。我深深感谢党组织对我们的关心、教育和培养，为了便于党组织对我进行考察，我现将自己一年来的收获和感悟向党组织做以下汇报。

    尚未进入大学这座象牙塔的大门时，有朋友就对我讲过大学生活的点滴，或桎梏于学生会日常事务游走于各类活动的现场，或穿梭在自己所谓的社会实践锻炼之中，或悠哉于无所苛求自享其乐的随意之中.凡此种种，也是在那时，我给自己的大学生活定好了基调：可以原谅自己不出类拔萃，但要无愧于心，过得有滋有味，以后回想起自己四年的大学生活要有所乐，有所得。

    进入大学的初期，新事物不断涌现，我也不断调整自己以适应新的环境，或许少了一些一般意义上大一的热血和激情，但每一步却走得平稳踏实。

    和快节奏、高压力的高中生活相比，到大学后有了更多属于自己的自由时间。随着年龄的增长和对自我认知的不断提升，我对自己角色的认识也日渐清晰。作为成年人，我们要担负起对自己的责任。我们必须接受我们已成年了的事实，在这以后的快乐与成功将不会是年少因为天真而情愫激变引发的产物，他可能是在高强压力下的一丝喘息，也可能是自我意识的再度进化，在这以后的一切需要我们自己掌舵。同时，作为当代大学生，我们的生活中不可能再只有学习，我们也付有社会给予我们的社会责任。于是我更加地关注当今的时事新闻，我认为作为独立的成熟个体，我们对当下有争议的现实问题要有自己的认识和辨识度。通过了解时事新闻，我更深刻的体会到：我们国家现在整体实力的提高、经济建设快速发展离不开共产党这个优秀且先进的组织。我们党是一个成熟的、先进的、充满活力的政党。实现中华民族的伟大复兴，唯有靠中国共产党。通过对党的历程和基本理论的学习，我对这个政党充满了憧憬，他们在艰苦时期永不放弃、以实际行动践行对党的信仰和追求的精神令我钦佩。在观看一些关于党的纪录片时，我有时会由衷疑问：信仰的力量究竟有多大？可以让他们不顾艰难甚至生命，只为践行自己内心对党的信仰，我想这或许是我们这一带无法体会到的高尚价值观。但通过学习，我更加坚定了对党执政的信心和对党领导的拥护，更加确定了自己的政治立场，树立了正确的世界观、人生观和价值观。我渴望加入这一先进的政党，在这样一个优秀的组织中实现自己的价值，以一个共产党员的标准严格要求自己，以实际行动追寻党的领导和足迹。

    在不断追求思想进步的同时，我在学习上也没有丝毫懈怠。我努力学习专业课知识，着重培养良好的学习方法和学习习惯。同时我也获得了“国家励志奖学金”，我会继续努力。我利用课余时间借阅了一些其他专业的书籍，尤其是管理方面的书籍，包括现代国内外知名企业家的管理模式和经营理念以及对企业自身成功经验的透彻分析。成功企业家们对生活中点滴小事的感知程度、对商机的敏锐视角、待人处事的方法和人生积淀的大智慧以及他们自身的人格魅力都令我臣服，这些对我来说都是一笔无形的财富，我也从中看到了自身的不足和今后努力的方向，同时，我也发现了自己出本专业外的第二兴趣，相信我今后的学习生活将会很丰富。

    在担任班级团支书期间，积极配合老师安排的工作，尽自己的能力高效率的完成，真正做到为同学考虑和服务。在这个过程中锻炼了我与他人沟通和交流的能力、处理问题时的心态和应对紧急事项的应变能力以及自己平衡学习、工作和生活的能力。生活中我勤俭朴素、待人真诚、乐于助人，关心他人的同时自己也获得了满足感。在老师和同学的帮助下，我积累了很多经验，自身有了很大提高。

    在这一年中，我怀念着过去的美好，经历着现在的不羁，畅想着未来的蓝图，在这样的不断轮回中感受着外界瞬息的变化和自己日渐成熟的内心。总之，在这一年中，我自身各方面均发生了极大的变化，这是我在过往的学习生活中所没有经历过的；是党的教育指引、辅导着这一切慢慢而又自然的变化着，真心的感谢学校、老师同学和组织。在今后的学习生活工作中，我会更加完善自己，积极向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，我希望成为党组织中的一员，我会用实际行动向党组织表明决心和对党的拥护和对党的信仰。

    以上就是我一年的收获和感悟，谢谢大家！

    此致

    敬礼！

    汇报人：XXX

    20XX年XX月XX日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇4

    尊敬的党组织：

    从申请入党至今我已经经受了党组织的一些考验，我也学到了很多的知识。这其中离不开党组织的关心教育和培养。我想我要继续努力不辜负党组织的期望。今年大学生就业的压力很大，我想就这个问题写一篇思想汇报给党组织关于这个方面。据预计，对此，我认为大学生毕业生就业须理性、有信心。

    第一，思路要放开。就业，是一个人生存和发展的最基本的条件。作为大学毕业生，除了继续深造之外，首要的任务就是要千方百计地寻求就业。但今年毕业的大学生比往年更多，又恰逢全球性金融危机，给大学毕业生们的就业带来了更大的困难。所以，大学毕业生寻求就业一定要放开思路，一定要平和心态。十多年的寒窗苦读，让一些大学毕业生对就业产生了过高的期望值，总希望能够得到一份让人高看的工作。有理想没错，但不能好高骛远。大学毕业生也是一个普通的人，鱼要喝水人要吃饭，找到饭碗是第一要务。要把自己仍然当作一个农民、工人看待，要清醒地认识到自己还是要从零开始。不要囿于面子。北大才子卖肉，不是耻辱而是佳话。走自己的路，让别说去。“七十二行，行行出状元。”要有不怕吃苦受累。“宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。”要有敢于吃尽苦中苦的决心。

    第二，决不勉强自己。大学毕业生不能太高看自己，但也不能过分勉强自己。就业一定要根据自己的兴趣爱好、所学专业、优点长处来寻求就业，这样才能充分发挥自己的长处，才能干出名堂，才能使一生事业不走弯路。如果太勉强自己，拿着工作干不好，害了人家容纳你的单位，更害得自己用缺点和短处去跟人家的优点和长处竞赛，最终走了冤枉路，打击了自己的自信心，误了自己的前程。

    第三，必须要严防陷阱。面对今年的大学毕业生就业难的形式，一些别有用心者来和不法分子也纷纷出笼，乘机占大学毕业生们的便宜。有的希望得到政府关于安排大学毕业生的优惠政策，或者应付政府关于安排大学毕业生就业的任务或压力，采取有聘无职的假招聘等欺骗手段，让你劳神费力，结果是“竹篮打水——一场空。”有的纯粹是打着招聘的幌子，行骗财骗色之实。如果大学毕业生们没有清醒的头脑，到头来必将落得个伤心、伤财、伤志的悲惨下场。

    第四，要有信心。温总理说得好：“信心比黄金更重要。”诗仙李白自信“天生我才必有用。”农民也说“一棵草必有一颗露水养”、“虽然大河里的石头多，但是从来没有卡死过螃蟹。”更何况今年为了大学毕业生就业、创业，中央已经出台了一系列的优惠政策，更何况大学毕业生们已经“磨剑”十数年，怎么会有跨不过去的坎呢?就业无路，创业有门。请大学毕业生们到大街上去看一看，街边的一个邮亭、一张几尺长宽的油布，甚至还有一个手臂上的挎蓝、肩上的一个挑担，也照常养活一家人。

    总之，大学生毕业生就业须理性、有信心。正如毛爷爷同志所说：“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。”理性，就可以少缴或不缴学费，少走或不走弯路;信心，就让你大胆地往前走，只要走过去了，定是一片天。

    此致

    敬礼！

    汇报人：XXX

    20XX年XX月XX日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇5

    尊敬的党组织领导、亲爱的党员同志们：

    大家好！

    首先，感谢在座的各位！感谢各位党员在百忙中参加这次支部大会，对我入党的问题进行讨论。

    进入大学以来，我积极向党组织靠拢，递交入党申请书，参加党章学习小组的学习和活动，按时提交思想汇报，对党的认识和体会逐渐加深，入党动机也不断地端正。在参加党校的培训过程中，尤使我感受深刻，让我的思想觉悟和对党的认识有了更进一步的发展，坚定了马克思主义信念，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

    成为入党积极分子已经一年了，从一路的学习生活中，我获得了老师、同学的许多指导和帮助，使我得到了快速的进步。在接下来的时间里，我会积极接受各方面的锻炼和考验，正确对待同志们提出的意见和建议，虚心接受各位善意的批评和忠告，不断提高自己，完善自己，同时，也希望大家在今后的工作、学习和生活中继续指导我、教育我、帮助我，争取让我早日成为一名合格的中共党员。

    我知道在我身上还有许多缺点和不足，只有积极地向党组织靠拢，我才能不断进步，才能成长为一名合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。因此，我慎重地向组织提出转为预备党员的申请。我会在今后的学习、工作、生活中时时刻刻严格要求自己，给同学们做出好榜样，争当先锋模范。

    请党组织考察我的实际行动！

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇6

    尊敬的各位领导、各位同事，亲爱的各位党员朋友们：

    很荣幸今天能有机会在这里代表转正党员作发言。入党是我一直以来的向往与追求，今天在这里圆梦，成为一名光荣的中国共产党党员，我深知这是党组织对我的关怀及各位党员同志对我的关心和帮助，在这里，我表示深深的感谢！

    在预备期的一年多时间里，我亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的培养教育下，我认真按照党员的标准去做，加强政治思想学习、对工作兢兢业业。

    按照组织要求，我代表全体转正党员向党组织作表态发言，我们会牢记“形式上入党一次、思想上入党一生”，成为正式共产党员后，会更严格要求自己，决心做到以下几点：

    一是认真遵守党的纪律和各项规章制度，认真履行《中国共产党章程》规定的各项党员义务，注重党员形象，维护党组织利益。

    二是坚定共产主义理想和信念，在涉及大是大非问题上保持清醒头脑，对党的事业忠诚执著，始终不忘自己的党员身份，吃苦在前，享受在后，发挥先锋模范作用。

    三是认真执行党和国家的各项方针政策，在工作中脚踏实地，积极肯干，服务中心与大局。四是按时交纳党费，按时参加党组织生活，切实加强政治理论知识学习。五是积极支持党支部的各项工作，认真完成支部分配的各项任务，服从领导，听从指挥，切实开展批评与自我批评，虚心向老党员学习，在各项活动中发挥表率和带动作用。

    今后我们一定在党组织和广大群众的监督下，牢记入党誓词，勤奋工作、刻苦学习，处处以党员标准严格要求自己，做一名合格的共产党员。

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇7

    敬爱的党组织：

    作为一名入党积极分子，我时时刻刻在思想上、学习上和工作上检点自己，自从被投票选为入党积极分子，我觉得自己的责任更加重大了，让我更加坚定了入党的信心。在这段时间里，我在思想、学习、工作和生活各方面的情况向党组织作个简单的汇报，希望党组织予以指导。

    中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人们的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党领导中国人们进行了长期英勇卓绝的战斗，推翻了压在中国人们头上的三座大山，建立了新中国，从根本上改变了中国人们的地位和中国社会的面貌。正因为有了伟大的中国共产党，我们的生活才会如此美好。所以我决心学习和发扬中国共产党的精神，无私奉献，积极进取，任劳任怨。

    在学习上，我努力学习专业知识，不旷课，不早退，遵守校纪校规，至今没有挂科记录。积极参加学校组织的各种竞赛。因为深刻知道学习的重要性，活到老，学到老，不仅学习自己的专业知识，也学习自己感兴趣的内容，扩大自己的知识面，所以有空就去图书馆借阅书籍，并鼓励身边同学多去图书馆。除此之外，还尽可能地了解国内外大事，积极参加班级的马克思小组的讨论，提高自身的理论素质，培养自我的实践能力。试想一下，如果没有中国共产党领导人的聪明才智和足智多谋，那怎么会有抗战的胜利和人民的解放?唯有不断学习，才会为祖国做出贡献。

    在工作中，我由心理健康部干事成为心理健康部副部长，这是由我的努力得来的成果。从工作中不断地锻炼自己各方面的能力——交际能力、口才水平，还学会了如何写策划，如何做调研，如何写调研报告、总结、心得、新闻等。工作之间与同事相处融洽，促进合作，共同探讨问题，苦中作乐，从此就培养成了吃苦耐劳的精神。虽然学生会的工作很辛苦，但是为了给同学们创造一个良好的校园气氛，为学校学生和老师提供无偿服务，我努力提高自我，实事求是、脚踏实地，只有提高了自身的能力，才能更好地服务于他人。在这个暑假期间，我参加了学校的暑期社会实践，不仅扩大了自己的眼界，更重要的是锻炼了自己的能力水平，也为湖州社区做除了自己的贡献。伟大领袖毛主席曾经说过：“一切为人民服务。”正是因为这样的无私奉献的精神，才会鼓舞整个共产党为了人民的利益而奋斗。一切为学生服务，这是我一直所追求的梦想。

    在生活中，我与身边的同学和朋友和睦相处。身边有许多朋友在生活上充满了困惑，对自己的目标和兴趣感到迷惘，没有生活的动力，每当遇到这种情况，我就会积极开导他们，帮助他们分析问题，从自我认知达到自我认可，从生活的迷雾中走出来。我对自己也有一定的要求，要求自己注意细节，不盲从，做事脚踏实地，不能急于求成。中国共产党的成立到人民的解放，很多年的历程充满着中国共产党领导人艰辛的脚印，他们踏踏实实地走完每一步，一个脚印就代表着人民的幸福，无数的脚印换来了人民的幸福生活。我要把中国共产党作为自己的榜样，踏踏实实，勤勤恳恳。

    在思想上，我积极进取，力求跟上时代的步伐。在高中阶段，为了使自己的思想素质提高，早日接受党的熏陶，我完成了党校的培训。通过培训，我对党有了更为深刻而全面的认识，进一步认识到中国共产党不愧是一个伟大、光荣和正确的党。中国共产党从1921年七月成立至今，始终站在中国革命的最前列，领导和团结全国各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争。作为一名入党积极分子，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要解决思想上入党的问题。中国共产党是中国各民族人民利益的忠实代表，党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，这是党全部工作的出发点和归宿。加入中国共产党就是为了实现共产主义的伟大理想，为了更好地服务于广大人民群众。

    通过这几个月的学习实践，我深刻认识到作为一名入党积极分子的重要性。积极分子不是口头上说说，而是要付出实际行动，证明自己在学习中成长，也证明给别人，自己确实在为他人服务，干实事，不说空话，勤俭朴素，脚踏实地，任劳任怨，全心全意为同学服务。从自我做起，从身边的小事做起。请党组织在实践中考验我。

    此致

    敬礼！

    汇报人：XXX

    20XX年XX月XX日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇8

    敬爱的党组织：

    自从被组织确定为入党积极分子之后，我在支部的带领和指导下，在同学们的关心和帮助下，在老师的不断教育培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人的综合素质也得到了一定的提高。

    能够成为一名入党积极分子，我感到无比的荣幸，也十分珍惜每一次宝贵的学习机会。

    我认为，申请入党的人要想实现自己的入党夙愿，就必须端正入党动机，抛弃错误的入党动机。努力用实际行动去创造条件争取加入中国共产党。树立正确的入党动机是成为一名合格党员的先决条件，我觉得树立正确的入党动机必须做到：

    要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、学习邓小平理论和党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，提高对马克思主义建党理论的认识和对中国共产党的认识，明确为实现共产主义奋斗的历史使命，这是树立正确的入党动机的思想基础。

    在行动中强化和实践自己的入党动机，即在实际工作和学习中，以努力为社会主义建设做贡献来体会党的全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的行为来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操；以认真学习共产党员的模范事迹来增强自己对党的感情，激励自己的行动等。总之，就是要通过身边活生生的、实实在在的实践活动，来加深对共产主义和党的认识，深化正确的入党动机。

    入党申请人、入党积极分子必须明确，党员这一光荣的称号是与责任、奉献联系在一起的；入党若得到提拔、重用，只意味着为人民服务的责任更加重大，而决不意味着有了特权，可以谋取私利。要克服私心杂念，真正树立起共产主义的世界观和人生观。

    端正入党动机不只是入党前一时的事情，还包括入党后一辈子的事情。有的人组织上人了党，思想上并没有完全入党；有的人入党后放松政治理论学习和思想改造，革命意志衰退，甚至蜕化变质。

    作为一名入党积极分子，我一定要以一名党员的条件严格要求自己，在平时学习生活中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。

    请党支部继续培养和考察我，我将会以实际行动来接受党组织的考验。

    此致

    敬礼！

    汇报人：xxx

    20xx年x月x日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇9

    敬爱的党组织：

    这份思想报告是我进入长沙大学以来，成为系里面入党积极分子的第一份思想报告，同时也是我为我党呈现的我人生中的第一份思想报告。对于思想报告这个名词，也许我还没有了解得十分透彻，但人生任何事情总要迈出第一步的，那么我就在此做一下我的思想报告。

    这首份思想报告我想要报告一下自己进入大学这近三个月来的生活和我对未来的展望和对自己的期待与承诺，以便在日后的.学习时光中我能继续努力，不断充实自我。在这已经度过的将近三个月的学习和生活中，我基本能做到在各方面严格要求自己，努力工作，虚心学习，促使自身全面发展，各方面积极争取机会，努力做好自己。我想身为一个入党积极分子，必定也是在各个领域的积极分子，只有具备积极思想的人，才能在将来担当中国共产党的伟大事业。刚进校不久就接受学校安排听了好几个讲座，有关于大学生生活如何规划的，当然少不了对中国共产党这个组织的宣传。高中繁忙的课业，我们很难真正的有时间去深入的了解中国共产党这个从小就听闻并崇拜期待有一天能成为其中一员的组织。

    但进入大学以来，听了寝室分配党员对我们宣传的共产党组织，参加了院里的党员表彰大会，我发自内心的觉得党员是一个多么荣耀的称号，身为一名为人名服务的，担起众人的的党员的人生可以变得不平凡，拥有非同一般的价值。我是个不会甘心于平凡人生的人，所以我想要为自己争取一切变得与众不同的机会，那么党组织会是一个不错的选择。

    当然，要成为一个积极进取的人，我并不是口上说说而已，进入大学以来，我投身于各类选拔，一份份简历的填写，让我学会了如何像别人展现自己的风采，拥有了越来越坚定的毛遂自荐的勇气，一场场面试下来，又失败也有成功，无论什么结局我想都是对我的一种磨砺，进入各组织后的每一项工作我基本都能认真完成，我始终坚信，无论什么事，要么不做，要做就尽自己最大努力做好。

    身为寝室长的我不仅在个人项目上力争上游，在寝室这个集体的活动中，也从来不允许我们寝室有不齐心协力的现象，还是一个理念要求：要么不做。做就做好！所以在这学期我们来这个大学集体的第一次“寝室设计大赛”院里的初选中，我带领室友们奋战了一两个星期终于成为班级唯一晋级复赛的女生寝室，在得知消息的一瞬间，我一身轻松，那种努力过后有收获的感觉真的能给人以足够的动力完成剩下的任务，我们于是更具激情与活力地开始筹备复赛的评选。

    当然除了学校的各类活动的积极参与与拼搏，学习还是身为一名学生的主要任务。在学习上，我一直在思考，怎样能把学习的理论知识，通过老师的讲解加之自身的理解、领悟，慢慢运用在工作、生活当中。我们常常提到凡事要理论联系实际，实践出真知等等的道理，可是到底有几个人能真正做的到呢？其实一直以来，对于老师讲解的知识，我都习惯性的报着一种怀疑的态度去思考，他讲的是否有道理？哪些可行？哪些不行？独立思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。学习的目的在于实践。勤学、思考是为了更好的指导我的行动。我能在假期有个机会来锻炼自己的能力，能接触一些与自己专业相关的工作，提前积累一些实践能力。

    此致

    敬礼！

    汇报人：XXX

    20XX年XX月XX日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇10

    敬爱的党组织：

    申请加入中国共产党，首先，是为了完善自我。力求使自己得到更多的锻炼，促使自我的成长与完善，向先进的集体靠拢，使自己的思想得到升华，行为得到规范，即一颗积极向上的进取心。

    中国共产党是中国特色社会主义事业的开拓者、探索者和领导者。能有机会加入这样一个伟大的集体，是我的荣幸。但同时，我也深知自己的不足，无论是从思想上，还是行动上，因此，我要更努力地，学习党的知识，领悟党的思想，并付诸于行动，不断向党组织靠拢。

    其次，是优秀党员的示范作用和强大的感召力。先进党员的伟大事迹，使我们感动、叹服和敬佩，更重要的是，他们的事迹激发了我们为他人服务、付出和奉献的热情，即强烈的思想认同。在几期党课学习中，我印象最深的，就是优秀大学生党员蒋小波的感人事迹。在这之中，我看到了党员，一名优秀的大学生党员的乐观与豁达，积极与热情，镇定与奉献。他是一个榜样，向我们昭示生命的意义；他是一个榜样，让我们明白青年的责任与担当；它是一个榜样，为我们诠释奉献的永恒；它是一个榜样，让我们看到了青春之花的绚烂与不朽！完善自我，帮助他人，奉献社会。这是一个阶梯，需要我们慢慢攀升。它们之间也并不冲突，而是相互交叉和渗透、相互促进和完善的。

    最后，也是最重要的一点，就是勇于承担社会责任，身体力行，奉献社会。我们，是一个社会人，要在自我完善的同时对社会有益。我们要有主人翁的意识，对这个社会有所担当，有所贡献。作为新一代的知识青年，我们要接过先辈手里的旗帜，往更高更远的山峰行进。因此，我们就要积极向先进的群体靠近，学习他们的思想，参与其活动，让先进的集体不断壮大，从而更好的造福于社会。

    作为入党积极分子中的一员，我们每个人，要有大局观念，关心时事，关心国计民生，关心身边的点点滴滴。更重要的，我们要有所行动，在党的理论指导下去实践、去贯彻、去落实。我们要做朴实的实干家，而不仅仅是现有理论的传承者。作为青年一代，我们要树立起正确的人生态度和价值观，担负起我们作为青年人的责任。我们有义务更有权力，让我们的生活富裕、国家富强。

    此致

    敬礼！

    汇报人：xxx

    20xx年x月x日

    入党走到哪一步就稳了和转预备党员区别 篇11

    尊敬的党组织、各位领导、同志们：

    大家好!

    根据党支部安排，将本人思想和工作情况汇报如下。

    一年来，在党组织的正确领导下，在入党介绍人的关心培养下，在周围党员的帮助下，通过系统的学习和实践的总结，我对党有了一个全新的认识，自己在思想上有了很大的进步。

    首先，党性意识进一步提升。《党章》总纲开宗明义：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

    作为一名入党积极分子，我深刻认识到，古今中外，只有我们伟大的共产党，这样一个成熟的政党，才会将人民利益放在首位;中国共产党的性质、宗旨、历史地位，都是人民大众经过历史的检验所做出的确认。因此，每一个即将入党的人和已经入党的人，都要时刻牢记党的宗旨，增强党性意识，坚持党性锻炼。

    其次，榜样意识进一步激发。我们党自建党以来，在革命战争、改革开放的每个时期，都涌现出了无数的优秀共产党员。在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。我作为一名纪检监察干部，认真学习并深刻领会了这些先进人物，特别是陈超英先进事迹的内涵，坚持以先进典型为榜样，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力为群众办实事、办好事，进一步树立纪检监察干部的良好形象。

    第三，为民意识进一步树立。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，各时期涌现出的模范人物无一不是其忠实践行者。近年来，我始终牢固树立宗旨意识，在工作上一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效。在处理来信来访时，坚持首问责任制，热情周到接待，耐心细致解答，尽力让来信者有回音，让来访者有结果。在开展效能督查时，本着为人民负责、为事业负责的态度，严格程序、公正处理、强化问责，确保市委、市政府重点工作的深入推进和机关干部作风的有效转变。

    虽然一年来我的思想和工作能力等方面有了一定的进步，但还有一些不足，今后我将更加严格要求自己，争当先锋做好榜样，时时体现一个合格党员应具备的觉悟和素质。请党组织考验我!以上就是我的汇报，谢谢各位。

    [课件借鉴] 两步应用题教学设计篇二


    在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“[课件借鉴] 两步应用题教学设计篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

    教学目的

    使学生初步学会综合算式解答两步应用题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

    教学重点

    如何分析应用题，依题意列出综合算式。

    教学难点

    确定先算什么，后算什么，正确使用小括号。

    教具准备

    投影片或教学课件。

    教学过程

    一、复习沟通，建立联系

    出示下面文字题，让学生独立列出综合算式，并请一名同学说一说分析的思路。

    （1）42乘5，再加上36，和是多少？

    （2）75与25的和乘78，积是多少？

    二、探索知识，领悟方法

    1、学习例4，出示题目，让学生独立列式解答，并让学生说一说是怎样想的。

    可能出现以下情况：

    （1）如果学生中既有分步解答，又有用综合算式解答的，教师就让列综合算式的学生说一说怎样想的。其他同学补充或提出不同的意见，然后教师根据学生的回答情况，进行总结：解答这样的两步应用题，既可以用分步算式解答，也可以用综合算式解答。

    （2）如果学生都是分步解答的，教师就让学生小组讨论：如果用综合算式解答这道应用题，应该怎样列算式？

    小组汇报：一个小组汇报，其他组做出补充或提出合理的建议。最后教师小结：要列成一个综合算式，实际上就是把分步解答的两个算式合并成一个综合算式，首先要弄清先算什么。

    2、独立思考：用综合算式解答两步应用题和解答两步文字题有什么联系和区别？

    3、练习

    让学生独立解答做一做中的题目，并让学生说一说自己的想法。

    三、应用知识，掌握方法

    学生独立完成练习二十一的第6、7、8题。

    四、课堂小结

    通过师生交流，突出两步应用题的数量关系。

    板书设计：

    用综合算式解答两步应用题

    300-180=120（棵）（300-180）3

    1203=40（棵）=1203

    =40（棵）

    答：平均每次要浇40棵。

    七步诗课件集锦


    在学校，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编收集整理的“七步诗课件集锦”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    七步诗课件 篇1

    教材分析

    《七步诗》作者曹植。“七步诗”指走七步时间内做成的诗。曹植的兄长曹丕取代东汉称帝后忌妒弟弟的才学。有一次，曹丕命令曹植在七步的时间内做一首诗，做不出就杀头。曹植聪明过人，在七步内做了这首诗，曹丕没能得逞。

    教学目的

    1、理解诗句内容，体会诗中所抒发的思想感情。

    2、学会生字新词。

    3、有感情地朗读古诗，并能熟练背诵默写古诗。

    教学重难点：理解诗句内容，体会诗中所抒发的思想感情。

    教学准备:多媒体课件，古诗背景资料

    教学过程

    一、了解诗文背景

    1、范读课文。

    2、解题

    七步诗是在走七步路时间以内做成的诗，曹丕命令兄弟曹植在这个很短的时间内作出一首诗，否则就杀头。于是，曹植就作出了这一首脍炙人口的古诗。

    二、交流自学情况提出不懂的问题

    １、自学这首诗。

    ａ．自读课文。

    ｂ．看注释理解诗的意思。

    ｃ．提出自己不懂的地方。

    ２、指导理解这首诗的内容。

    ａ．煮豆持作羹煮豆用来作羹。

    ｂ．漉菽以为汁把豆子的残渣过滤出去留下豆汁作羹。

    ｃ．萁在釜下燃豆秸在锅下燃烧。

    ｄ．豆在釜中泣豆子在锅中哭泣。

    ｅ．本是同根生豆子和豆秸生在同一条根上。

    ｆ．相煎何太急你为什么烧起猛火来煎熬我，你这么急迫地残害我是为什么呀？

    三、归纳学生问题，集体讨论。

    曹植写这首诗的真正意思是什么？

    教师引导：结合当时的情况想一想，曹植的这首诗是否另有所指？指的又是什么？从而体会这首诗的比喻意义。比如“同根生”指什么？“相煎何太急”又指什么？联系前边想一想“豆”和“箕”又指什么从而体会这首诗的真正含义，体会作者要表达的思想感情。

    （这首诗用豆子比自己，豆秸比兄长曹丕，作者通过这首诗表达对曹丕兄弟残杀的不满，揭露了封建社会的腐朽本质。）

    四、反复朗读，体会感情。

    1、录音范读。

    2、学生练习朗读。

    五、练习背诵。

    七步诗课件 篇2

    各位老师：

    大家好！

    今天我说的课题是：初中语文七年级上册第五单元23课《散步》。

    下面我将从教材、学情、目标、重难点、教法、学法等方面说一下我的讲课思路。

    一、说教材

    《散步》选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。《散步》是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇自读课文，在充分预习的基础上我准备用一个课时完成教学的.主要内容。

    二、说学情

    根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要，我的教学目标确定如下。

    三、说目标

    知识与能力目标：

    1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

    2、品味课文清新质朴的语言。

    3、理解最后一句话的深刻含义。

    过程与方法目标：

    学会自主、合作、探究的学习方式

    情感态度价值观目标：

    通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。

    四、说重难点

    根据《语文课和标准》在基本理念部分强调要丰富学生语言的积累、培养语感。我将本课的重点定为：朗读品味积累语言。本课是一篇精美散文，需要引导学生在反复朗读中揣摩、积累语言，以增强语感，逐步提高语言表达能力。本课的难点是：理解课文最后一句话的深刻含义。七年级学生由于年龄和知识储备的限制，对含义深刻句子的理解容易浮于表面，因此把这个定为难点。

    五、说教法

    运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。首先以情景、导入法营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛围，引起学生的学习兴趣。然后将朗读贯穿于整个课堂中，让学生在朗读品味中去感受亲情美。本文主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解与感悟会遇到一定的困难，因此，必要的点拨显得尤为重要，通过这几种教法与多媒体课件的结合，让学生更好的领悟课文。

    六、说学法

    《语文课程标准》中要求学生品味作品中富有表现力的语言。所以先让学生熟读课文，整体感知课文内容，然后引导学生通过自主合作探究的学习方式，找出含义深刻的字词句或细节动人的句子品析，最后抓关键语句再读课文，深入思考，领会课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的情感，在学习中充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性让学生真正成为学习的主人。

    七、说教学设计

    （一）情景导入

    看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。

    设计意图：激发学生的学习兴趣，短片中温馨的画面和质朴的语言，让学生快速的进入情境中，也为学生感知课文内容作了准备。

    （二）出示学习目标

    设计这一板块是因为学习目标对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。

    （三）初读课文，整体感知。

    齐读课文，思考下列问题：

    1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

    （旨在让学生对文本整体感知）

    2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？

    设计意图：此环节要求学生齐读课文后自主学习，培养从文章获取信息及概括事件的能力，在第二个问题中要引导学生思考：在面对分歧时，“我”为什么决定顺从母亲而委屈儿子，从而得出结论：在两头不能兼顾时，照顾长辈，因此得知“我”的处事原则是“孝”，初步感知了作者的情感。

    （四）品读课文赏析语言

    1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。

    学法指导：

    示例：“我的母亲又熬过了一个严冬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲安然无恙而庆幸的心情。

    （1）学生在课本上用圈点勾画法作批注。

    提示：写景美的句子、细节动人的句子

    （2）请学生将他们找出的词句读出来并赏析，教师适当指导。

    2、感悟语言的对称美

    预先出示一个句子：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子，让学生说说这个句子的特点，最后学生从课文中找出这样的对称的句子齐读。

    设计意图：品味积累语言是本课的重点，《语文课程标准》中指出要感受作品中人物的形象和优美的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。先让学生在圈点勾画中品读思考，在朗读品味中感悟，教师作必要的补充和归纳。引导学生掌握一些规律性的东西，学会在以后的阅读、作文中运用学到的方法去赏析语言，运用语言。

    （五）再读课文，感悟亲情

    1、指名读6、7段。

    2、扮演角色，心灵对话。

    学法指导：面对分歧时，“我”为什么决定走大路，妻子、儿子是怎样想的，母亲为什么改变主意走小路？分角色用话外音的形式将各人心中所想表现出来，不仅要注意文中表现出来的内涵，还要善于结合情景体悟人物心理和性格。

    3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。

    设计意图：《语文课程标准》中提出在发展语言能力的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能，所以设计了“扮演角色，心灵对话”这一环节，让学生走进文本，不仅能找出文中有形的东西，还能发现文本中没有写出来的（无形）的东西，以锻炼学生的想像及创新思维能力。在谈对人物印象这一环节中培养学生的归纳概括能力，让学生感受到正因为这一家人尊老爱幼，相互关爱，这个家庭才会如此和谐温暖。

    4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。

    学法指导：注重这句话的象征意义。

    设计意图：《语文课程标准》中指出，欣赏文学作品要有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，让学生在探究合作中解决疑难。重点理解这个句子，不仅要理解它的表层含义，更要理解它的象征意义：中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，中年人是承上启下的角色，一个家庭是这样，一个民族、一个国家也是这样。至此学生才准确把握了作者的思想情感。

    （六）拓展延伸

    作者抓住了生活中一个平凡的镜头。

    七步诗课件 篇3

    第一课时

    教学目标：

    1、学习《长歌行》，知道行是古代诗歌的一种形式。

    2、学习课文中的葵羹煎三个生字。

    3、有感情地朗读古诗。

    4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

    教学重点、难点：

    1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

    2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

    教学过程：

    一、背诵古诗，激情导入

    同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。

    大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。）

    今天我们再来学习三首古诗。（板书课题）齐读课题。

    二、介绍诗人

    1、三首古诗的作者分别是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）

    2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。

    三、学习《长歌行》。

    1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到行是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗《长歌行》。

    2、（出示多媒体课件全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。

    3、学习向导：（出示多媒体课件全屏显示学习向导）

    （1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

    （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

    （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。

    （4）选择喜欢的形式进行汇报。

    4、给足自学时间，指导学生按照学习向导进行学习。

    5、组织学生汇报自学情况。

    （1）（出示多媒体可见全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？

    （2）按照学习向导中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件学习向导）

    （3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。

    甲组：汇报诗句的意思。

    园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌？年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。

    乙组：主持开展考考你的理解力环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。

    丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。

    汇报的形式力求多样

    （4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。（出示多媒体课件练一练）

    练一练：

    先解释加点的词,再说说诗句的意思。

    青青园中葵，朝露待日晞。

    阳春布德泽，万物生光辉。

    6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗）

    7、带着这种感情再次朗读古诗。

    8、教师请一名同学配乐朗诵，其他同学闭上眼睛，想象古诗描绘的画面。

    9、诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老大徒伤悲。）

    10、教师小结：《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从园中葵说起，再用水流到海不复还打比方，说明光阴似流水，一去不复回，最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。

    11、大家把这首古诗背诵下来，也可以加上适当的动作。

    四、布置作业：

    1、背诵古诗。

    2、搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句。

    附：板书设计

    长歌行汉乐府民歌

    少壮不努力，老大徒伤悲。

    第二课时

    教学目标：

    1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。

    2、有感情地朗读古诗。

    3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

    教学重点、难点：

    1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

    2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

    教学过程：

    一、复习旧知。

    指名背诵《长歌行》。

    二、学习《七步诗》

    1、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻，更使我们受到了有益的启发，那句少壮不努力，老大徒伤悲的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）

    2、解诗人及创作经过。

    （1）曹植（公元192232年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。

    （2）请学生介绍这首诗创作的经过。

    3、（出示多媒体课件全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。

    4、放声朗读这首诗。（自读、互读。）

    5、学习向导：（跟随学习向导自学本诗。）

    （1）读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

    （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

    （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。

    （4）选择喜欢的形式进行汇报。

    6、自学，指导学生按照学习向导进行学习。

    三、组织学生汇报自学情况。

    1、（出示多媒体课件全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？

    2、按照学习向导中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件学习向导）

    3、（学生充分谈，教师随时进行朗读指导。）

    甲组：汇报诗句的意思。

    拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！

    乙组：主持开展考考你的理解力环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。

    丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。

    汇报的形式力求多样

    4、教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。（出示多媒体课件练一练）

    练一练：

    先解释加点的词,再说说诗句的意思。

    煮豆持作羹，漉豉以为汁。

    萁在釜下然，豆在釜中泣。

    5、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）

    6、带着这种感情再次朗读古诗。

    四、拓展创新训练。

    1、教师导语；这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧！

    2、学生分头准备。

    3、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。

    五、布置作业：

    1、背诵古诗。

    2、预习《出塞》一首诗。

    七步诗课件 篇4

    教学目标

    1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。

    2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。

    3.了解《七步诗》的由来，能大致了解古诗的意思。

    教学重点和难点

    1．能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。

    2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。

    教具学具

    录音机、课文录音磁带、生字卡片、媒体

    教学过程

    一、成语引入

    1出示：才高八斗，指名读，齐读

    这个成语比喻一个人极有才华，你们知道吗，这个才高八斗的人最初指的就是曹植。

    2简介曹植和《七步诗》的由来

    曹植是三国魏杰出的诗人，是曹操第三个儿子，从小就才华出众。他有个哥哥叫曹丕，两人是亲兄弟。因曹植有非凡的才华，曹操很疼爱他，一度想废曹丕的嫉恨。曹丕当上魏国的皇帝之后，怕曹植跟他争夺王位，就想迫害他，于是就宣他入宫，要他在七步之内做成一首诗，做不出来就把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他在七步之内就作了一首诗，当场念了出来。因为这首诗要求在七步之内做成，所以叫《七步诗》。曹植也因此而保住了性命。

    3学习生字：诗

    齐读课题

    二、古诗诵读

    1、让我们一起来听听这首诗，大家要仔细看图，认真听录音。

    2、学习：煮

    听录音，想象你明白了什么？

    学习“四点底”

    豆萁：豆的茎杆

    釜：相当于现代的锅

    先自己说说，再同桌交流

    三、指导朗读古诗

    1、下面我们要学会读这首古诗，在读古诗时我们还要认识今天另外要学习的三个生字。

    2、师范读，生跟读

    四、自由练习读

    1、自由练读

    2、小组交流读

    3、指名读，思考：曹丕是被哪句话打动了而最终没有杀曹植呢？

    据说当时曹丕听了以后羞愧万分，无地自容，只能收回成命。这《七步诗》成了救命诗。齐读

    4、全班交流读

    5、看图背诵古诗

    6、比赛背诵古诗

    五、复习巩固认读生字

    1、抽读生字

    2、交流记字的方法。

    3、读词：古诗、读篇、煮饭、黄豆、豆荚、何必、为何、煮豆燃萁

    煮豆燃萁是一个成语，它出自《七步诗》，比喻兄弟间的自相残杀。

    六、课外延伸

    读了《七步诗》，我们不禁为曹植的才华所折服，希望同学们在课后吧这首诗的由来讲给家人听，也可以搜集更多他的诗读一读，背一背，然后吟诵给大家听。

    板书设计

    教学反思

    教学伊始，我先介绍了曹植和这首诗的创作背景，激发了学生学习这首诗的兴趣，也为学生理解这首诗的意思作了铺垫。低年级学古诗主要以读和背为主，借助有目的性的听和看，训练学生养成集中注意观察，认真听记的好习惯。

    七步诗课件 篇5

    古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。今天我上课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》——《古诗背诵》中的《七步诗》。下面我将从以下几个方面为大家一一说明。

    一、说教材。

    《七步诗》是新课标人教版小学语文第十二册古诗词背诵中的一篇课文。本诗是三国时期魏国才子曹植所作。这首诗巧妙的运用了比兴的修辞方法，表达了诗人曹植对手足相残的悲愤。“古诗词背诵”这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；提高审美情趣与文化品味。而本课选入课本，主要意图是让学生通过阅读诗文，感受自己民族的文化，开阔视野，培养情趣，体验古典诗词的意境和意韵并由此产生热爱与向往之情。

    二、说学情

    虽然学习古诗对于六年级学生来说已经不再是难点了，课前学生也有了充分预习。但是通过课前调查得知，对于我们熟悉的经典《三国演义》，大部分学生却并不熟悉，因而对于这首诗的深层理解，大部分学生都有问题。学习古诗的方法大部分学生已经熟记于心，本课旨在通过让学生把握写作背景，在理解作者内在情感的基础上，进一步拓展和延伸学习古诗的一般方法。

    三、说教学目标

    根据以上分析，我最终将教学目标确定为三点：

    1、熟读古诗，扫清字、词障碍；

    2、理解本诗写作背景，走进作者内心世界，尝试与古人“对话”；

    3、有感情的朗读诗歌。

    四、说教学重难点

    《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容，它位于这本教材的144页，是属于“古诗词背诵”的内容，这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵，不会作过多的讲解。因而我没有将生字、词和诗句意思作为重点来教学，因而我将教学重难点分别确定为：有感情的朗读古诗和体会作者的内心世界。

    五、说教学方法

    语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的.创新思维能力。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课我采用的教学方法为：

    1．设境想象法：运用多媒体再现情境。学生在心境愉悦的环境中学习，并让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所要表达的情感。

    2．重点字词剖析法：这样设计，意在突出语文学科的特点，使学生抓住关键词语，进一步把握作者的情感。

    3．朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复读，在诵读中积极感悟。

    六、说教学流程

    （一）成语导入，引入课题

    首先利用成语“才高八斗”引出后人对曹植的评价，激发学生的好奇心，使学生对本课的学习充满好奇，激发他们的求知欲望；然后多媒体出示曹植的简单介绍和写作背景，弥补了学生缺乏历史背景知识的不足，满足了学生一部分好奇心，进而激发其进一步探究的欲望；最后共同回顾以往学习诗歌的方法，新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，其中很重要的一点就是注重过程与方法，以“学习诗歌的方法”为主线，使课堂脉络分明，学生思路也更加清晰。

    （二）熟读古诗。

    首先请大家根据课前预习和注释，自由朗读古诗；然后课件范读、指名读，要求根据课件读出节奏感；最后全班齐读。使学生在课前预习的基础上进一步读通诗句。

    （三）理解诗意。

    请同学们小组讨论诗句的意思，然后请最快得出结论的两个小组汇报，最后教师帮助总结。这些都是为了下一个环节引导体会情感，深入领会诗的意境奠定一个厚实的基础，提供一个合理的逻辑依据。

    （四）体会情感。

    这个环节我设计了一连串的问题：

    1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思？

    2、诗中指的是谁在哭泣？

    3、“豆”为什么要哭泣呢？

    4、豆子哭泣仅仅是因为被煎熬吗？

    5、豆子真的会哭泣吗？诗中的“豆”和萁分别指谁？

    6、你认为这种哭泣是一种什么样的哭泣？通过教师和多媒体课件引导学生回答，进而得出曹植伤心的根本原因是“本自同根生，相煎何太急”，使学生初步理解曹植面对兄弟残害的悲愤和无奈。

    （五）有感情地朗读

    这一环节主要由三部分组成：多媒体展现曹植作诗的情景，配乐朗诵，开火车读，全班齐读。借助直观手段，来弥补学生生活的缺陷，进一步体会感情，激发学生朗诵的兴趣。有了以直观情景为支撑的形象，有了打动人心的音乐做陪衬，情动于心，情由心生，学生也就比较容易引发真切的情感，而当情感与体会融为一体时，诗的感情和意境也就水到渠成了。

    （六）拓展延伸

    1、讲故事《皖南事变》

    2、小结。列举生活中“同室操戈”的示例；

    3、升华朗读。

    4、引导学生回答兄弟手足之间应该怎样相处。

    5、高唱《相亲相爱一家人》结束。引导学生体会兄弟、亲人、同学、同胞要和睦相处，团结互助，并由此延伸开去，在歌声中使学生感情得到进一步升华，达到情感教育的目的。

    （七）作业布置：背诵全诗。

    七、说板书设计

    板书是一堂课的微型教案。我抓住重点，采用简洁的文字，设计本课的板书，使学生一看便对文章内容一目了然。

    总之，这节课的设计，我始终坚持“培养能力，陶冶情操”的教学理念，坚持“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一课程理念，采用不同形式的教学方法，使学生学有所得，学有所思。

    七步诗课件 篇6

    教学目标：

    1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。

    2、有感情地朗读古诗。

    3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

    教学重点、难点：

    1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

    2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

    时间：1课时

    教学过程：

    一、复习旧知。

    指名背诵《长歌行》。

    二、学习《七步诗》

    1、导言：同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻，更使我们受到了有益的启发，那句少壮不努力，老大徒伤悲的名句不时地激励我们珍惜时间，不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）

    2、解诗人及创作经过。

    （1）曹植（公元192232年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。

    （2）请学生介绍这首诗创作的经过。

    3、（出示多媒体课件全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。

    4、放声朗读这首诗。（自读、互读。）

    5、学习向导：（跟随学习向导自学本诗。）

    （1）读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

    （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

    （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。

    （4）选择喜欢的形式进行汇报。

    6、自学，指导学生按照学习向导进行学习。

    三、组织学生汇报自学情况。

    1、（出示多媒体课件全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？

    2、按照学习向导中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件学习向导）

    3、（学生充分谈，教师随时进行朗读指导。）

    甲组：汇报诗句的意思。

    拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！

    乙组：主持开展考考你的理解力环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。

    丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。

    汇报的形式力求多样

    4、教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。（出示多媒体课件练一练）

    练一练：

    先解释加点的词,再说说诗句的意思。

    煮豆持作羹，漉豉以为汁。

    萁在釜下然，豆在釜中泣。

    5、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）

    6、带着这种感情再次朗读古诗。

    四、拓展创新训练。

    1、教师导语；这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们，是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争，为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜，更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧！

    2、学生分头准备。

    3、进行汇报表演，考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。

    五、布置作业：

    1、背诵古诗。

    2、预习《出塞》一首诗。

    七步诗课件 篇7

    教学目标

    学习《七步诗》，了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。

    正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。

    教学准备

    幻 灯 课 件

    教学过程

    一、导入新课

    1． 看幻灯片，听古诗诵读。

    2．“三国”以后，魏国的第一个皇帝是曹丕，他有个弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以总想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之内作出一首诗，否则的话就杀他的头。曹植又气又恨，轻踱七步，吟出一首千古绝唱，这就是今天我们要学的一首诗《七步诗》。

    3．教师演示诵读古诗。

    二、学习朗读古诗

    1．教师泛读

    2．幼儿跟读，注意读准字音。

    3．指名读，教师随机指导生字读音。

    三、理解古诗的'意思

    曹植写这首诗的真正意思是什么？

    （教师引导：结合当时的情况，想一想、曹植的这首诗是否另有所指，指的又是什么，从而体会这首诗的比喻意义。比如，“同根生”指什么，“相煎何太急”又指什么，联系前边想一想，“豆”和“箕”又指什么……从而体会这首诗的真正含义，体会作者要表达的思想感情。）

    四、反复朗读，体会感情

    1.录音范读。

    2.幼儿练习朗读。

    五、练习背诵

    七步诗课件 篇8

    教学目标：

    1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。

    2、有感情地朗读古诗。

    3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。

    教学重点、难点：

    1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。

    2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

    课前准备：

    1、完整的豆秧一棵；

    2、收集关于曹植和《七步诗》的资料；

    3、了解做豆腐的方法。

    教学过程：

    一、交流各自收集的资料：

    教师：今天，我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。（教师板书：七步诗）

    1、关于曹植，你知道多少呢？（学生介绍关于曹植的资料）

    2、课前，我们搜集并阅读了一些相关的信息，谁能简单地说说，曹植为什么作这首诗吗？

    生1：因为曹植和曹丕本是同根兄弟，但是曹丕却为了保护自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地伤心，所以作下了这首诗。

    生2：曹植是曹操的儿子，很有才华，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕继位，很忌恨曹植。相传有一次，曹丕命令曹植在七步之内作出一首诗，否则就将其处死，曹植真的在七步之内作出了七步诗。

    3、老师在学生发言的基础上做适当补充，（介绍《七步诗》的创作经过）曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。

    在这生死攸关的一刻，他到底作了一首怎样的诗呢？（小黑板出示《七步诗》）

    二、读诗班：

    自由试读（师：自己读一读，注意：读准字音，读通句子。）→师范读→再自由练读→点名读

    三、理解诗的意思，体会诗所表达的感情：

    师：很流利，下面同学们自己再把这首诗读一读，并试着来理解一下这首诗的意思。在理解之前，咱们先交流交流，以前，我们都用过哪些方法来理解诗的意思呀？

    交流学习方法：

    生1：了解每个词的意思，然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思。

    生2：先理解个别关键词的意思。

    师：理解个别关键词语的时候，是怎么理解的，用什么方法？如：查资料、查字典、上网查、查字词句篇、课本上查

    师与生呼应：平时我们在找不到这些资料的'时候，你还可以问问同学，还可以问问父母，还可以问问老师，有了这么多的好方法，相信你们一定能把这首诗读懂。

    请同学们自由读诗，以小组为单位交流诗句的意思。（师巡视）

    师：我们来交流一下你的理解，谁能把这首诗的意思说一下。

    学生发言。

    （前两句：用豆子在锅里慢慢地煮，然后把煮熟的豆子的残渣过滤掉，留下豆汁作羹，豆秸在锅下燃烧着，豆子在锅里一边煮，一边哭泣，后两句的意思是，我们本是同一条根长出来的，你为什么要紧紧相逼。流露出曹植当时那种心情。）

    师：“我们”指谁？

    生：“我们”指的是曹植和他的哥哥曹丕。

    师：你们能读懂文字背后的东西，很了不起。“本是同根生，相煎何太急”，能再讲讲这句话的字面意思吗？

    生：字面意思是豆子和豆秸本是同一条根上生出来的，为什么要这样紧紧相逼？

    师：（板书：豆萁）同学们，你们看见过“萁”吗？（教师出示豆秧实物，介绍豆子和豆萁）

    师：豆和萁什么关系？

    生：是一条根生出来的

    师：用诗中的句子来说，那就是“同根生”啊（板书：同根生）作者在这里就是用“燃萁煮豆”（板书“燃”和“煮”）这种现象来比喻兄对弟的逼迫

    四、体悟诗情。

    师：刚才我们知道了诗的意思，这还不够，因为读诗不仅要弄懂意思，还要走进诗人的内心世界去。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你是从哪里体会到的？请你边默读边思考，也可以与小组同学讨论。

    （生默读思考，讨论）

    师：我们共同来交流一下你的理解。

    生1：从“豆在釜中泣”，我体会到作者悲伤的感情。

    生2：不仅仅诗悲伤，还有愤慨，我认为应该是“悲愤”。

    师：全诗在表达上很有特点：

    《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）

    2、请同学们有感情的朗读全诗，展开想象：如果你是曹丕，看了这首诗你会怎样想，又会怎样做？

    生发言。

    （教师补充相关历史知识。曹丕难不倒他的弟弟，反而暴露了自己的险恶居心，弄得下不了台，以致“深有愧色”。以后，他打消了杀害曹植的想法，但是又嫉妒他的才能，将曹植终身软禁）

    4、学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处？

    生：我明白了兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、倾轧，而应互相帮助、和睦相处的道理。

    五、练习背诵并默写这首诗。

    板书设计

    七步诗

    曹植

    豆煮弟悲愤

    同根生

    萁燃兄

    七步诗课件 篇9

    译诗

    煮豆子燃烧的是豆秆，（过滤豆豉做成了豆浆。豆秆在灶下焚烧，）豆子在锅里哭泣。本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急？

    注释

    燃：烧。

    豆萁：大豆的豆秸，是大豆脱粒后剩下的茎，晒干后可以当柴烧。

    釜：古代用作烧煮食物的无脚锅。

    泣：哭。

    本：本来。

    同根生：豆子长在豆萁上，豆子和豆萁是一条根上出来的。

    煎：煎熬，用火烹烧，这里形容用权力逼迫。

    何：为什么。

    作者简介

    曹植（192-233）字子建。沛国谯（qi谩oǚ今安徽亳（b贸）县）人。三国时期魏国的杰出诗人。曹操第三子，封陈思王。因富才学，早年曾被曹操宠爱，一度欲立为太子，后失宠。建安十六年（211）年封平原侯，建安十九年（214年）改为临淄侯。魏文帝黄初二年（221年）改封鄄（ju脿n）城王。曹丕称帝后，他受曹丕的猜忌和迫害，屡遭贬爵和改换封地。曹丕死后，曹丕的儿子曹睿即位，曹植曾几次上书，希望能够得到任用，但都未能如愿，最后忧郁而死，年四十一岁。

    曹植的生活和创作，以曹丕即帝位为界，分为前后两期。前期有少数作品出社会动乱和自己的抱负，诗的基调开朗、豪迈。如《白马篇》、《送应氏》等。后期作品则反映其所受压迫的苦闷的心情，部分诗篇参杂较浓厚的消极思想。其诗善用比兴手法，语言精炼而词采华茂，比较全面地代表了建安诗歌的成就，对五言诗的发展颇有影响。也善辞赋、散文。他的《洛神赋》抒情优美，富于神话色彩，影响甚大，是建安时期抒情小赋的代表作品。散文也有名篇，如《求自试表》等。

    曹植的《七步诗》情采并茂，语言精练，用语浅显。原为六句：煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。后来《漫叟诗话》和《三国演义》把它改为四句：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？当时曾有人称赞：天下的才共有十斗，曹植一人就占了七斗。

    相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕），要他在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头，曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是同一个根上长出来的，好比同胞兄弟。豆秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣不已。比喻兄长逼弟弟，十分贴切感人。

    赏析

    谢灵运曾说：天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。（《释常谈》）刘勰的《文心雕龙。才略》中也说：子建思捷而才俊，诗丽而表逸。明代王世贞的《艺苑卮言》也说：子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，辞太华。可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》。

    据《世说新语。文学》中说，曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后深有惭色不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华，具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。

    此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的漉豉是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。萁是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。本是同根生，相煎何太急二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。

    此诗最早就被记录在《世说新语》之中，后来流传的仅有四句，即：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！大概是因为在传播过程中为它是否真出于曹植之手尚难肯定。然《世说新语》的作者去曹魏之世未远，所述自然有一定的依据，而且据《世说新语》中引《魏志》中了也说曹植出言为论，下笔成章，曹操曾试之以《登铜雀台赋》，植援笔立成，而且斐然可观，所以曹植在七步之内作出这样一首好诗也完全是可能的。因此，我们还是把它作为曹植的作品来介绍给读者诸君。

    当然，此诗的风格与曹植集中的其他诗作不尽一致，因是急就而成，所以谈不上语言的锤炼和意象的精巧，只是以其贴切而生动的比喻，明白而深刻的寓意赢得了千百年来的读者的称赏。

    [热搜课件] 第一单元教学设计wps版


    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“[热搜课件] 第一单元教学设计wps版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

    教学目标：

    1、观察生活实际，联系生活经验，初步建立比较意识，学会比较方法。

    2、通过自主探索，合作交流养成初步的推理和判断及解决问题的能力。

    教学重难点：结合生活经验和观察， 初步学会比较的方法，能自主感知数学同生活的联系。

    课时安排：2课时。

    第一课时 比长短、高矮

    课时目标：

    1、联系生活实际，通过观察认识长短、高矮的含义。2、了解长短、高矮是比较的结果，渗透比较意识，初步学会比较方法。

    3、养成初步的推理、判断能力，学会用完整的语言叙述比较的结果。

    设计新意：

    1、在巩固深化比较意识阶段，充分运用教室这一资源，让孩子找教室里的一些物体比长短、高矮，既帮助小朋友更牢固的掌握比较法，又加深了他们和自己所在教室的感情。

    2、课后布置找抹布活动将数学与生活紧密联系在一起。

    教学准备：多媒体课件：小朋友家的客厅场景图。

    教学过程：

    一、主体参与，激发兴趣

    谈话：今天的黑板很干净，是哪个小朋友擦的呀？（请他上台）他的个子怎么样？那么他和老师比呢？（如说矮，则再找一个比他更矮的）

    强调：其实我们就看着他一个人说他高或者矮都是不对的，高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果。

    今天我们就要到一个小朋友家里去找一找、比一比物体的长短和高矮，好不好？（请学生上位）

    二、看一看，比一比

    1、观察图，联系生活，认识长短、高矮。

    （1）按一定顺序观察图，说说小朋友家的客厅是怎样布置的？

    （2）指导学生按书上第4页的要求完成红色方框。

    （3）组内交流比较的方法。

    （4）组内讨论：怎样比较两盆花的高矮？

    （5）集体交流，指名说说交流的结果，提问还可以怎么说，要求以不同的方式叙述比较的结果。（出示题目，按学生的回答依次填空）

    2、再找找，巩固比较方法

    （1）小朋友们再看看，客厅里还有那些物体之间可以比一比长短与高矮。

    （2）组内讨论后教师指名汇报交流。

    （3）提问：你比什么？怎么比的？还可以怎样说？

    三、巩固深化，应用拓展

    1、观察教室，找一找比一比。

    （1）教室里哪些物体可以比较长短、高矮。

    （2）组内讨论，要求每组说出2组物体。

    2、想想做做第1题。小红和爸爸谁高，为什么？

    3、 第2题。想一想，从家到学校有两条路，走哪条近呢？你是怎样想的？

    4、 第3题。读题，学生自主完成。组内讨论方法，集体交流。

    5、 第4题。

    （1）读题。

    （2）这题让我们做什么？

    （3）学生自主完成。

    （4）汇报后追问：为什么小鹿最高，而小白兔最矮？

    四、总结评价。

    今天你学到了什么？怎样比物体的长短，高矮吗？你能找到家里最短的抹布吗？明天带到学校来，自己的桌子自己抹。

    作业设计：教材第5页14题，找抹布活动。

    板书设计： （一）比长短、高矮

    最教后记：

    第二课时 比大小、轻重

    教学内容：教材第6页的例题，第7页想想做做的习题。

    课时目标：

    1、联系生活经验认识大小、轻重的含义，初步建立比较的意识，初步学会比较物体的大小、轻重。

    2、通过观察体会生活中的数学。

    3、培养初步的观察、推理、判断能力，发展自主探索、合作交流的精神。

    设计新意：根据小学生好表现、乐于助人的心理特征，激发其学习数学的兴趣，使其感受到自己既能帮助别人解决困难，又能学习数学知识，培养了人文意识。

    教学准备：投影仪或课件。

    教学过程：

    一、导入场景。

    谈话：小红家要来客人了，她和妈妈正在厨房里忙着呢！

    1、出示场景图。

    2、我们先来看看小红家厨房里有些什么呢？看谁观察最仔细。

    二、探索比较。

    1、出示第6页的碗图，

    （1）两个碗哪个比较大？哪个比较小？

    （2）请你在大的下面画小的下面画○。

    （3）谁说说看两个碗比，谁大谁小吗？

    2、出示苹果草莓图。

    （1）苹果和草莓比，哪个比较大，哪个比较小？

    （2）请继续画画钩圈。

    （3）那么苹果和草莓比谁大谁小呢？

    3、比轻重。

    （1）刚才我们比较了物体的大小，如果我们想比较物体的轻重可以怎么办呢？

    请小朋友用手掂一掂数学书和数学本谁重谁轻？（教师示范，和学生一起做）

    数学书和数学本谁重谁轻呢？你是怎么知道的？

    （2）用手可以掂出两个物体的轻重，请看这幅图，出示小姑娘掂胡萝卜和辣椒图。

    根据你的经验谁重谁轻呢？请你在重的下面画，轻的下面画○。

    （3）比较物体的轻重可以用手掂一掂，但是有的物体重量相差不大，小朋友想一想用掂的方法还合理吗？

    怎么办呢？还可以用一些工具来分辨，比如支架。出示第6页支架图

    图中支架的两边分别挂的是什么？

    胡萝卜的土豆比，谁重谁轻？为什么？在重的下面画，轻的下面画○。

    （4）小结：比较物体的轻重不仅可以用手掂一掂，为了比较得更准确，可以用支架来辨别，沉在下面的重，挂在上面的轻。

    4、拓展思维。

    你们还能在图上找一找、比一比吗？小组活动，讨论比较图中另一些物体的大小、轻重，汇报结果。

    结合汇报提问：辣椒、胡萝卜、土豆比一比，谁最大，谁最小，谁最重，谁最轻？

    5、小结：比较物体的大小，一般我们可以用眼睛直接判断出结果；比较物体的轻重我们可以用手掂一掂，但有时掂并不能比较出结果，就可以用一些工具来分辨，大小轻重都是相对而言的。

    三、巩固应用。

    1、想想做做第1题。看清题目要求，汇报时让学生说说想的过程。

    2、想想做做第2题。从支架上看两边的物体怎样？那么我们能说1只 小鸡和1只小猫一样重吗？为什么？

    3、想想做做第3题。独立完成，追问：气球那么大，为什么没有小皮球重呢？

    4、想想做做第4题。小组讨论：梨子、柿子、菠萝谁最重？谁最轻？全班交流时说说理由。

    四、总结评价：今天我们学习了什么？回家后再找些物体来比一比，让家长评一评，好不好？

    作业设计：教材第7页的习题。

    课件精选: 教学设计计划其一


    从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“课件精选: 教学设计计划其一”相信您能找到对自己有用的内容。

    【教学目标】

    １、情感态度目标：引导学生细心观察自然界中的万事万物，激发了解、研究、探索自然的兴趣。

    ２、知识和能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。借鉴修辞、描写、谚语等写作手法。

    ３、过程和方法目标：

    ⑴ 培养学生概括内容要点的能力。

    ⑵ 培养学生的口头表达能力。

    ⑶ 培养学生拓展思维，积累的能力。

    【教学过程】

    第一课时

    一、导入

    当今社会是一个信息社会，信息的获得途径多种多样，可读书，可看报，可上网查资料今天我们就从课堂内的学习来获得一些有用的信息。首先来看看谁是信息高手！

    二、谁是信息高手（整体感知）

    老师朗读课文，请同学们专注地听，记下你听到的要点。

    全班交流。

    三、自读课文，认识云

    让我们走进课文去看看天上的云，试用文中的一个词来形容你对这一词的初步印象。（美丽）

    哪些语句让你有了这一印象？（品味语言）先小组交流，之后全班交流。

    请大家速读课文，在文中圈出云的名称，说说你看到了哪些云？

    此外，我们还看到了什么？（云的光彩）有哪些？（晕、华、虹、霞）出示四幅云的图片。看着这些云除了觉得美丽以外，应该认识它们了吧！请选择一幅说出它的名字，并从文中找出作为判断依据的句子。

    大家发现了吗？作为判断依据的句子中大都用到了什么修辞方法？（比喻）

    看来比喻的运用不仅能使事物形象生动，还能帮助我们认识事物。作者真不愧为描摹高手！

    四、拓展

    让我们也来做做描摹高手吧！先请第一组同学看我纸上的事物名称，由其中一位来描摹，另外三组根据他的描述来猜事物名称，三分之二猜到了你就成功了！

    备注：每组一次，共四次。

    第二课时

    一、导入

    上节课我们看了天上的云，我仿佛也置身空中成了其中一朵，同学们肯定要问：“你是什么云？”我呀，是雨层云，长得很壮，不象卷云那么单薄。我很想亲近你们，所以我常常离你们很近，可是你们并不欢迎我，因为你们嫌我带来了雨雪连绵的天气，于是我躲了起来，不久，我发现大家因为缺电少水而想念我了。我好高兴，别担心，我会常来看你们的！

    二、认识云和天气的关系

    同学们，你最愿意成为哪种云或哪种云的光彩呢？请选择一种，根据课文内容作自我介绍，并说说你与天气的关系，最好还能说说你为什么愿意成为这种云或这种云的光彩？动手写一写。

    全班交流，学生点评。

    出示云的图片。现在再看这些云，你应该不止认识它们，肯定还能获得些天气情况。请你选择其中一幅来给大家发布天气预报。

    三、拓展

    瞧，大自然能给人以美的享受，更重要的是它给了我们许多有益的启示。你能列举一二吗？先请大家小组交流，组长做好记录并代表小组发言。

    四、教师寄语

    大自然充满无穷的奥秘，它是一本无字的书，等待我们用智慧来解读，希望同学们能养成细心观察自然的习惯，要知道“科学”就在我们身边， 让我们学科学、爱科学、用科学，勇于攀登前人未达到的科学高峰！

    五、作业

    搜集民间流传的关于天气的谚语。

    课件精选: 温度教学设计篇一


    在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《课件精选: 温度教学设计篇一》，希望能对您有所帮助，请收藏。

    一、教学内容：

    《测量水的温度》是义务教育小学科学教科版教材三年级下册《温度与水的变化》单元的第二课

    二、教材分析：

    第一部分:测量水温的方法

    测量水温，首先要指导学生选择合适的测温计。选择时要让学生思考，水的温度值在什么范围内?接着就学习和理解测量水温的方法。教学时，可让学生图文结合阅读理解每一操作步骤的要求。特别要让学生反思，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况?同时教师一定要进行正确的操作示范，因为这一阶段的学生的技能学习主要是以模仿为主的。

    第二部分:测量水的温度

    这部分的第一项活动：是学习用水温计对四种不同温度的水进行测量，并记录测量数据。交流各小组测得的水温数据，分析产生差异的原因，为下一步连续测量10分钟内的水温作铺垫。

    第二项活动：每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。活动的主要意义在于通过对观测数据的整理分析，使学生认识水在自然降温时的一般规律：温差越大，降温幅度越大；水温越高，温度下降得越快。

    第三部分:推测水温的变化

    对观测数据的整理分析，使学生认识到水在自然降温时的一般规律。据此，引导学生推测，随着时间的不断推移，四杯水的温度将分别作怎样的变化?最后怎样？引出科学概念：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。最后作一项推测：如果要让水的温度低于周围空气的温度，可能吗?需要怎样做?教师要引导并带领学生把一些水放入冷冻箱内，为下节课《水结冰了》的教学和学习做准备。

    三、学情分析：

    《测量水的温度》是三年级下册第三单元的第二课，也是继前一课《温度和温度计》学习的延续。本课我将给学生更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度。本课中每位学生都将有比较多的实践机会。因此，测量水温的步骤、方法，是本课学习的重点。要让学生理解每一条规定的意义，并掌握每一步骤的操作规程，以保证后续测量数据的相对准确。为后续学习(五年级的“热”单元)打下基础。对一个物体来说，温度下降，说明物体的内能减少，温度上升，说明物体的内能增加。热量是描述内能转移的物理量。但内能这一概念对三年级的小学生来说是难以理解的，因此教材采用了小学生通常使用的热量的说法。

    四、设计理念：

    1、科学学习要以探究为核心;

    2、注重研究活动中的合作与交流。

    五、学法分析：

    本次探究活动由于材料容易获取，实验现象直观，所以课前给学生准备好实验所需的材料；课堂上把大部分时间交给学生，让学生分组合作，讨论实验方案，收集数据和分析数据。

    在教学过程中教师进行适时演示操作，之后的实验由学生独立完成。在研究方法方面作适当的点拔，通过实验操作和合作研究，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念发挥到极至。

    六、学习目标

    【科学概念】：

    1．根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

    2．对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

    【过程与方法】：

    1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在0℃～100℃）用于测量水的温度。

    2．间隔相同时间（2分钟）连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

    【情感、态度、价值观】：

    1．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

    2．进一步巩固小组合作探究的学习意识。

    七、教学重难点：

    【教学重点】测量水温的步骤、方法。

    【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度

    八、教学准备：

    教师：教学PPT、各类温度计、烧杯等

    小组：4杯不同冷热的水（1号杯自来水，2号杯温水，3号杯烫手的热水，4号杯刚从热水瓶里倒出的烫水），4支相同的水温计（刻度范围在0～100℃），水温测量记录表、干毛巾、（气温计、体温计、高温计等），时钟，冰柜。

    九、教学过程：

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/51083.html

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