谈教师与学生对话的技巧(精选)

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随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《谈教师与学生对话的技巧(精选)》，仅供参考，希望对您有帮助。

教师与学生谈话是做好教育教学工作的一个组成部分。我通过近几年的工作，有这样的体会。

一、要情绪放松

与犯了错误的学生谈话，教师首先应消除学生的紧张心理。犯错误的学生一般事先怀着紧张不安的心情准备受训，思想有顾虑。，心中想着应付的腹稿。这时，教师如不消除学生的紧张心理，谈话就会变成一问一答的审问式，甚至使学生产生逆反心理。因此，当学生来到自己身边时，就要通过热情招待，给学生亲切的感受。谈话可以从学生的爱好、特长等引出话题，如对爱唱者谈歌、善画者说画，好球者谈球，对沉默寡言又无明显特长的学生可以拉家常，或从班里的某同学、某件事谈起，待学生的紧张情绪放松后再渐入正题。这样学生心理的“戒备”解除了，师生的心理距离拉近了，谈话就会自然、和谐、投机。

二、要机智探试

谈话开始后，不要急于亮出谈话的主题和意图，以谈心的形式启发学生自由发表意见可又目的地在关键处画龙点睛地插上一两句，诱导学生吐真情、讲实话，用以证实事前了解的情况，获得新的信息和解决问题的依据。相机试探还可以采取“层次引导”，将所谈话主题，在不知不觉中提供情况和发表意见。可利用以下几种方法：1.投石问路。在学生谈兴正浓时，捕捉疑点，含而不露地插话，以刺激对方的反应和口气。2.激将辩白。牵住话头不放，在学生讲述不清处故意以反面设问，刺激对方，引起辩解，摸清底数。3.即兴引发。谈话冷场时，讲个笑话或故事重新打开对方的口，使学生在谈话中再吐露真情。

总之，不论哪种方式，都要用得巧妙、适度，使学生在循循善诱的谈话中不知不觉地暴露自己的真实思想。

三、要情理感化

古人云：“感人心者，莫先乎情。”师与学生谈话，冷冰的态度，空洞的说教，一味的批评，都会关闭学生心灵的大门，甚至引起学生的反感。因此，要“达理”必须“通情”。教师要用真诚的爱心去感化学生，才能使学生乐于接受和信任老师，心悦诚服地接受老师的教育批评。

四、要幽默渗透

有位著名的德国演讲家说过：用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受。对学生进行思想教育，采用幽默渗透，常能收到良好的教育效果。

1.类比渗透。用一种相近或相似的人或事暗示学生需要注意的问题。

2.侧击渗透。即对学生存在的问题不直接点出来，只从侧面敲击一下使其注意。如有一位学生经常迟到，偶然有一次来得特别早，教师可适时表扬，学生会体会到：老师是在照顾自己的面子，不批评自己。自觉改正迟到的毛病。

3.先褒后贬。把批评的话放在赞扬之后，可取得意想不到的效果。

五、要震撼升华

与学生谈话时教师要讲究语言的力度，使之有效地影响或改变学生的心理和行为。每一次谈话都要使学生受到震动，从而反省过去的行为，确定新的目标。这就要求教师要有丰富的经验，良好的品格，善于运用富有哲理的语言，真理随着优美的语言进入学生的心理，从而打动人心，引起震动，达到一石激起千层浪，使学生思想达到升华。这样的谈话才是成功的。

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不放弃的温馨——谈“温馨教室”与学生成长集合

教师是太阳底下最光辉的事业，环视太阳之下，万物皆有生命，皆有善感的心灵，外在的形态虽各不相同，但他们是平等的，以一样上进的姿势迎接生命里的每一个春夏秋冬。尊重每一个生灵，照耀每一个生命，让每个生命感受成长的温暖，太阳因此赢得了整个世界。

“没有爱，就没有教育！”爱，就是不放弃，是义不容辞的责任，是师者心甘情愿的宿命。“每个孩子都是一个家庭的希望，作为一名人民教师不能轻易放弃任何一个学生。”这是临毕业前导师的谆谆教诲，也是我一直奉行至今的信念。“温馨教室”既包括安全舒适的硬环境，又包括平等和谐的软环境。温馨教室建设的外部来看是有形的，但从它的内涵来看则是无形的。和谐的师生关系有时能产生任何现代教育技术所无法到达的境界，良好的生生关系、家长和学生的关系、老师和家长的关系还会让我们达成教学最优化的有效环境，同时良好的师生关系又能成为学生心理安全温暖的港湾。怎样建设“温馨教室”呢？我想，不放弃自己坚守的信念，不放弃任何一个学生，在十几岁的孩子心里，也是一种温馨吧。

通过班级文化建设，让每一个学生发挥所长。尺有所短，寸有所长，每个学生都有自己的长处，有的学生成绩不好，但并不代表他一无是处，班里有个行为规范很不好的学生，上课纪律也很让老师头疼，成绩也一直处在中下游，但这正是由于他活泼好动造成的，我用了很多方法效果都无法改变他的现状，家长也到学校来了很多次。我知道他是个聪明的学生，只是管不住自己，如果就这么放弃了，有点可惜，我想给他点表扬和鼓励，可他的表现实在是让我找不到理由。学校要求每个班级的教室布置要体现出自己的特色，我想何不把这个任务交给他，或许在这方面他很有天赋，他也很开心地接受了这个任务，并认真地准备起来，这是在学习上从未有过的表现，一个星期后，班级的几面墙上出现了活泼而又不乏文化气息，我很满意，在学校举办的艺术节上，由他自编自导的小品赢得了观众的阵阵掌声，最终我们班级获得了三等奖。我在班会课上大大地表扬了他，并希望他用同样的精神和态度去对待学习，后来的几次考试中他居然考过班级第一名。

持之以恒地构建和谐关系，让学生在轻松愉快地环境中成长。长期以来，许多人信奉“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可事实证明，班主任巧妙、妥帖、高明的“顺耳忠言”更受学生欢迎，也更能在班级中构建一种和谐的师生关系，严厉的话语反而容易引起青春期少年的逆反心理。自从接手办主任工作起，我就很注意跟学生交流的用语方面。但我一直是个严厉的班主任，我们班的卫生、纪律都在学校名列前茅，每次考试的语、数、外平均分都是年级第一名，但我也从学生的眼里看到了一丝对我这个班主任的惧怕，每当上我的课气氛都不够活跃。尽管有时候我刻意地讲几句幽默的话语下面也没有任何反应，这引起了我的思考，于是我改变了教育的方法，批评的话，赞扬地说；严肃的话，风趣地说；直白的话，委婉地说，尽管刚开始学生仍然不能完全放松，但我坚持用这种方法来和他们交流，每一句话都经过思考再对他们说出口，尽量地创造一种轻松的氛围，终于我在学生的周记中看到这样一句话“老师你变了，原来你也很幽默风趣，也很可爱，我们更喜欢这样的老师。”现在肯和我谈心的学生多了，我也能及时地掌握班级的情况，同时学生们也有了倾诉的对象，只要我能解决的问题我都尽我最大的能力，在课堂上，积极发言敢说的人也多了，语文成绩也有了很大的进步，每次走进课堂不再感觉冷冰冰的，大家都是用笑脸来迎接我。

了解学生的生活，把温暖送到心里。对于学生来说，学习是最重要的任务，但影响成绩的因素也有很多，家庭也是最为关键的一个环节。如果没有和谐的家庭环境也会影响孩子学习的情绪，作为教育者，不能只盯住分数，要从各个方面去关心学生。班里有一个不太象女孩子的女同学，跟大多数的同学都不合群，性格很孤僻，在学习上跟老师也不是很配合，我找她谈话她也向来不回答任何问题，只是听着，我真不知道该怎样和她交流。但我坚持用周记的方式和她沟通，希望她能敞开心扉，终于精诚所至，在上学期的一次周记上，她写了很多，由于父母关系不好，经常争吵，她每天出门去学校读书都会担心父母又会吵起来，所以心情一直很坏。事有巧合，我和她有着类似的经历，于是我把我的感受在周记上写给她，她看了很有共鸣，慢慢地在周记上和我说起了心理话，后来我给她父亲打过一次电话，希望他能知道女儿的感受。为了让她多和同学们交流，我把唯一的一个夏令营的名额给了她，我认为心理上的健康才是一个孩子健康成长的关键。回来后，她亲自跟我说，“谢谢老师，谢谢您让我去参加夏令营，我很开心，也收获了很多东西，更谢谢您给我爸爸打电话，他现在很少跟我妈妈吵架了，我觉得很幸福，学习上也更有动力了。”其实，幸福的不止她一个。

不放弃，就要告诉他。我们班有这样一个特殊的学生，他的父亲在他很小的时候就去世了，他还有一个双胞胎弟弟在重点中学读书，母亲一个人工作还要照顾两个孩子，由于经常在外出差，对他们俩的学习和生活都关心的不够，所以他母亲就决定如果不能兼顾，就保证一个孩子的学习，对他就多少有些放弃的心理，而这些他都看在眼里记在心里，但没有跟母亲抗议过，他也深知母亲的不易，他说“幸好妈妈还有弟弟，不然她该多失望。”一个被母亲放弃的孩子，是无法振作精神学习的，成绩自然一落千丈，我也很着急，多次对他进行开导效果都不大，对我来说，他是我的学生，是我班级的一分子，我没有想过要放弃他，但我所做的工作他似乎也都不放在心上，或者说，更多的是不理解，极度失望的时候，我在他的周记上写了一句话“不管你的母亲怎么做，只要你在高二（4）班，我不会放弃任何一个学生！”我很期待他是否有回音，他给我写了一封信，说“其实我从来没放弃过自己，只是不知道在这个世界上是否还有人在乎我，您的那句话让我彻底叫醒了我，如果以后我也做了老师，我也会给我的学生说那句话，现在我很渴望来学校读书，因为这里让我感觉很温暖。”我想，温暖让一个孩子又找回了自信。

我不是太阳，但我不介意你的缺点和不足，想方设法寻找最适宜的方式，在成长的路上助你一臂之力，不去找任何理由挑剔你拒绝你，不会计较你作为什么样的形象而存在，我只在乎，是否能为你送去一缕沁人心脾的暖意，在你成长的道路上每当有凄风苦雨的日子多一些欢笑与自信。

07－12－21

家校联系的策略与技巧集合

家校联系的策略与技巧和家长交流是一门艺术。它需要教师从家长的角度出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异。那么磨擦就会少一些，关系就会比较融洽，家长的工作做起来就会更有成效些。如今，当教师难，当班主任更难。一个班级三四十个学生，一百五六十个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们教师去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。我们在工作的时候一定要有换位思考的习惯，许多教师是爱学生的，“恨铁不成钢”，说话的时候不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。我们面对的是众多的学生家长。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。另外，随着社会的进步，现在很多学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当老师的比较民主、诚实可信，有利于教师与家长的沟通。一、受家长欢迎的老师（1）工作认真负责，要求严格（2）热爱孩子，关心学生，深受学生喜爱（3）教育管理能力强，班级管理效果好（4）知识渊博，所教学科成绩好（5）能平等对待孩子和家长，不盛气凌人（6）能用健全的人格和心理影响孩子二、与家长沟通的原则1、及时沟通，目标一致教师发现问题要及时与家长沟通，尽量当天问题当天解决。经常主动地了解孩子在家庭中的有关情况，与家长商讨教育孩子的方法，同时要帮助家长做到以下三点：（1）了解学校对学生的教育要求；（2）了解学校对学生的教育情况；（3）了解学生的学习情况。每个孩子在自己家长的眼中都是天使，即使存在显而易见的不足，家长也觉得瑕不掩瑜。教师有时要站在家长的角度，谈自己对孩子的看法，需要家长协助的方式。教师与家长的目标一致，就会让家长感到你是在关心她的孩子而非告状。2、坦诚相待，实话实说。家长对老师的信任来自老师对他们孩子的关心和帮助。这也是老师对家长最好的回馈和帮助。只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能有进步，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合的。一是对于素质比较高的家长，要坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作。二是对于那些比较溺爱孩子的家长，首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。这种情况，尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，要沉得住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。3、一分为二，勿以点概面。“金无足赤，人无完人”，对一个学生的评价要一分为二，不要以点概面。把自己喜欢的学生说成一朵花，会使家长过分宠爱孩子，以至于放松了必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对孩子丧失信心，增加孩子的敌视情绪。4、留有余地，不把话说死。当学生有进步时，请你一定要告知家长，哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息？如果你把喜讯带给家长，你也高兴、学生高兴、家长高兴，何乐而不为呢？切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。孩子们正在成长，可塑性很强，要用发展的眼光看问题，学会讲“只要……，你的孩子就会……”。5、褒奖教师，不推卸责任。教师之间应该互相配合，树立对方在家长心目中的美好形象，从而赢得家长的信任和尊重。遇到麻烦时，千万不要相互推卸责任。推卸责任会使家长认为教师之间不团结，师资力量差，对学校，对任课老师都不好。三、在交流中讲究艺术（案例分析并总结）1、（卢俊泽与曾炳烨发生矛盾）孩子之间的冲突和摩擦是难免的，在对待孩子冲突的问题上，家长的表现也是各不相同。对某些自我感觉高人一等的家长，我以爱为本，采取“进一步”的策略，不卑不亢，心平气和地与家长交流应怎样正确对待孩子之间发生的矛盾，让家长感受到老师是爱每一个孩子的，包括他家的孩子。关键时刻的“进一步”既避免了矛盾的激化，又使人际关系变得更融洽。2、当家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时（姚蕾家长要求参加区普通话比赛）——沟通不成功可采取“退一步”的策略，通过不断地沟通使家长逐步转变态度。3、（毛欣怡不文明言行教育的沟通）四、总结与家长的沟通不亚于外交策略。因为“赢得了家长，就赢得了教育的主动权。”无论何时何地，只要教师以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。五、布置作业（填表，一周内交）

后进生寄语技巧 关于老师写给学生的寄语

活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的

缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠

你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你

团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想

告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作

业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？

你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要

问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进

步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进

步。

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪

明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来

认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？

你听说过这样一句话吗？天下无难事，只怕有心人相信只要你也向班上其他

同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的

进步。

天下无难事，只怕有心人确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲

，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好

成绩，老师期待着你有更大的进步。

经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转

变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁

，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你

认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、

每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时？

从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处

，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你努力，像啄木鸟一样啄掉

自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。

你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精

力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相

待，会拥有更多的朋友。