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发表时间：2022-04-12十个指头有长短，过去常提的所谓“双差生”，现在当然不能再提了，这是教育的一种进步，但是否定部分需要转变的学生的存在，这就不符合客观事实。我们不仅要承认这一事实，更要看到转变他们是教育工作者艰巨的任务之一。如何转变他们？这是一个复杂而艰深的课题，我想，不妨从培养习惯开始。
观察一些需要转变的学生的种种表现，我们不难发现，他们的成因中有着多种多样的原因，但不良习惯是其中重要的原因。这这样一个真实的故事：曾经有一个人在天安门广场吐了一口痰，被处罚款，可是他刚刚交了钱拿到罚单，马上又随口吐了一口痰在地上，令管理人员十分地恼火。这个人并不是大款，也不是不知道不准随地吐痰的规定，更不是故意发泄不满，而是因为他来自偏远的山区，生活了几十年，从来没有过吐痰还要找地方的习惯，一时没有控制住才犯下了这样低级简单的错误。在我们的教育实践中，也会发现类似的情况，有些学生出现错误时，只要老师一两次的批评指正可能就会改正，这往往被老师认为是听话的学生。可是有些学生被叫来谈话，指出他的问题时，他往往也表现出懊悔，甚至还会痛哭流涕，你能说他不希望改正自己的错误吗？可是往往不到一天或者几个小时他又犯了，以至于旧病复发，令我们的老师怒发冲冠。还有些学生那是屡教屡犯，这就是我们通常认为的不听话的学生，令我们是头疼不堪。我们不妨静下心来，把上述故事联系起来研究一番，就不难发现他们之间的相似之处。一个成人尚且被习惯左右，何况学生？其实这就是习惯对一个人的影响力。人本身就有各种各样的劣性，人类从远古走向今天的文明，在与自然作斗争的同时也在不断地同自己作斗争，好的品行就是一种良好的习惯所致，反之亦然。一个学生，因他所处的生活环境、教育环境的不同而形成的个性的差异，不如说是习惯的差异，应当说是十分正常的。由于他们的坏习惯被发现的迟或者被纠正的迟，甚至于根本没有被发现和纠正过，久而久之就会恶习难改。这就像一个有烟瘾的人一样，刚抽烟时没有纠正过，等到成瘾了在去戒实在太难。所以，良好的行为习惯是一个人终生受用不尽的财富，促成学生的转变不能忽视学生习惯的纠正和培养。
那么，如何纠正学生的不良行为习惯，培养良好的习惯呢？
首先，必须树立德育为先的思想，常抓学生的思想品德教育。没有伟大的思想就没有伟大的行动，一个人的一切行为都要受着思想的支配，不首先从思想上解决问题，要有一切良好的行为无疑是空中楼阁。对于学生来说就是要经常性的向他们灌输积极的人生观、价值观，让他们有明辨是非的能力，懂得有所为，有所不为的道理，学会自行反思。要使他们能够自觉地追求上进，为改正不良的习惯和养成良好的习惯而奠定坚实的思想基础。这一点在当前的教育界虽引起了广广泛的共识，但实际做的还远远不够，关键是没有引起社会的广泛重视，特别是学生家长的重视。就是到现在，我们的学生家长只追求孩子的考试分数，忽视其他的教育问题还大有人在，甚至于因为自己的行为给孩子的习惯养成造成许多的负面影响还毫无觉察，给学校教育带来很大的不便，还有社会的诸多负面影响也抵消了学校教育的成果，这都是不容忽视的问题。由于考分的阴影还在笼罩在老师的头顶，也给我们的德育工作有着极大的影响，所有这些使我们老师，尤其是非班主任的学科老师不得不着眼于学生的考试成绩，关注学生的思想教育，一方面精力的不够，时间不足，另一方面费了不少劲，由于没有合力的作用，即便有短期效果也很难保持。于是乎教书与育人严重脱节，很不利于学生的成长。
其二，从长远着手，切不可急功近利。“江山易改，本性难移”，这个本性何尝不可理解为一种习惯呢？一种行为习惯的养成与改变，谈何容易！，它需要时间，有一个漫长的过程。我们搞了多年的教育改革，但是学生的考试成绩是仍然是考核老师的重要指标，可以说是始终悬在老师头上的一把利剑，繁重的知识教学任务已经叫我们喘不过气来，花大量的时间精力去改变什么习惯，又有些不现实了，这就是目前学生中的差距难以缩短的重要原因。因为在需要转变的学生身上花费的时间精力比优生要多得多，而效果在短期内肯定不明显。所以老师们不得不急功近利，甚至于放弃对部分学生的教育，只要他们没有太大的越格也就敷衍过去，更不用谈春雨润物而催开万朵花了。应该说，这是转变和培养学生习惯的关键所在，也是我们目前教育工作的薄弱之处。
其三，抓其契机，突出重点。学生的转变是多方面的，如果我们想他全面转变过来，必须从单方面入手，逐渐推进，才可望有所收获。我曾经有个学生，在读初中时，身上的毛病很多，从来不做作业，家长拿他没办法，老师见着就头疼。我当时任语文课兼班主任，多次找他谈话，他就是屡教不改，叫我简直有点无计可施的了。有一次，我问及了他的小学情况，他大言不惭地告诉我，他读书从来就没有做作业的习惯，小学时爸爸妈妈特别忙，根本没注意这些，现在想改也改不了了，何况初中那么多的作业？听了这些，我意识到他的习惯得改，于是就借我是班主任的便利条件，先从语文学科进行突破，用了一个多月的时间把他日夜带在我的身边，想办法让他先养成作业习惯，慢慢地他的语文作业能按时做了。在此基础上我又进行兴趣的培养和良好的学习习惯的培养，进而向其他学科延伸，经过初一整整一年的磨练，终于帮他克服了问题，养成了较好的习惯，而且转变很大。这个好的习惯一养成，很多的问题也就迎刃而解。到了初二，他就开始很快地进步，各科成绩都跟上来了，到初中毕业还考取了重点高中，现在大学毕业，当上了地税干部。从他身上，我感觉到转变学生的习惯一定要找准突破口，循序渐进，不要一下子要求他把所有的坏习惯都改掉，那不仅不可能，而且还会一无所获。
其四，辅之以必要的惩戒。教育不是万能的，这就像国家需要各种法律，需要监狱等国家机器一样。应该说，没有惩戒的教育是不完整的教育，当然这里所说的惩戒并不是要提倡体罚，惩戒的形式应该是多样的，并且控制在一定的限度之内。甚至可以与学生共同商定惩戒的方法，用一种方法约定，由老师执行的一些强制的办法增强他们的自律性，也是一种锻炼他们的毅力的可行的方法。如，我在纠正学生写字潦草的习惯时，先进行谈心，让他自己说出想改，然后约法三章，重犯一次抄一遍，重犯第二次抄两遍，如此类推，促使他写字时把心用上去，通过实践，效果同样很好。使用惩戒一定要谨慎，千万不能因为惩戒而引起学生的反感，如果那样，就适得其反了，成了失败的教育。这就要注意适时、适度、适量。更要注意的是不能把它与体罚等同起来，要针对不同的情况，研究不同的方法，灵活掌握运用，不要走入形而上学的死胡同。
对学生的转变是一个很大的课题，仅凭实际工作的点滴经验难以说明什么。教育的任务虽然造就人，但它只能把一块粗糙的石头经过不断地打磨，使其更加光洁，更具有价值，但不可能把一块顽石变成一块宝玉。所以，有了坏习气的学生可以转化，但很艰难，不要夸大了学校教育的作用，最好的教育就是给孩子一个良好的成长环境，一点一滴地养成孩子良好行为习惯、学习习惯，不要等养成了坏的习惯时再想到教育。
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爸爸的坏习惯作文
作文是展示出作者情感和思考深厚度的艺术成果，善于观察能写出好作文，值得参考借鉴的优秀作文有哪些呢？教师范文大全为您精心准备了一份“爸爸的坏习惯作文”相关资料，如果您觉得本文对您有帮助请帮我们将它分享到您的社交网络！
爸爸的坏习惯作文(篇1)
爸爸的坏习惯
我的爸爸有一个坏习惯，就是不吃蔬菜只爱吃肉。别看他个子不高，可他体重有７０多公斤，腰围有２尺６，尤其是他那圆溜溜的大肚子，简直像一个大西瓜。
平时在餐桌上，只要有肉，他就能津津有味地吃上两三碗饭，没有肉，他只吃一小碗。我和妈妈都劝他多吃蔬菜，可他总是说：“爱吃就是补。”记得有一次，我故意夹了许多青菜放进他的碗里，心里暗暗得意，这下你总得把它们吃下去了吧。可谁知他非常不情愿地吃了一半，另一半被他扔在了餐桌上了。我和妈妈也无可奈何。
今天，看了我的作文后，我真想让爸爸早日改掉这个坏毛病，合理饮食，使我们一家更健康。
二《６》班
喻沁怡
爸爸的坏习惯作文(篇2)
爸爸的坏习惯是太晚睡觉。
每次加班回来的时候，那庞大的身躯突然闪电般的出现在我面前，大声说：“作业写了没有！”我说：“写完了。”他立刻揪我耳朵，说：“那还不快去洗澡，在这又玩电脑又看电视。”我才猛地醒悟，电脑玩得太入迷了，连门铃响了都不知道，而且电视还在响着。我只好去洗澡了。
洗完之后，我又去听音乐，爸爸又来：“睡觉！”这响声犹如惊雷一般。我回房间又把我的MP3拿来听。突然，我感觉周围杀气重重，我感觉身后站着个怒气冲天的人：老爸，手里拿着藤条！
与同这时，我的房间里传出一阵阵惨叫声，我被老爸硬吃了一顿“藤条闷猪肉”，之后我就走去睡觉了。
爸爸，我劝你不要再太晚睡觉了，不要让我受这么多苦啊！…..
爸爸的坏习惯作文(篇3)
我有一个坏爸爸，我爸爸今年40多岁了，但是他有很多坏习惯，比如说：臭鼻屎完不洗手，在路上随地吐痰不讲卫生仅到我早上的食欲害我没有胃口不想吃东西，经常在街上他一吐痰周围的人几乎都往这边看，弄得我特别没有面子觉得他是一个不讲卫生不卫生没有道德修养的爸爸将他他还一副不耐烦的样子有种特瑟自以为是的感觉，在家里，他重来都不主动做家务都是姥姥和妈妈做，有时候喊他帮拖下地他就皱起他那个眉头就在那里说：有搞卫生你们有洁癖啊，边说还边摇头，让我觉得我为什么会有一个这样的爸爸这么懒，这么不讲卫生的爸爸，一想到这心里就不舒服呢和别人比我的爸爸是全世界最懒最不爱干净的爸爸，还有的时候他的嗓门特别大犹如一个暴怒的狮子一般，记得又一次很晚了妈妈和他讲话很小声，我也不知道他哪里不对劲就开始大喊起来好像狗急跳墙一样，我有所都觉得他是不是遗传他妈妈的基因啊不但长得难看还不算又硕经常自恋说自己帅，让我倒胃口，还有的时候姥姥和他说话不到一分钟就开始大喊起来，姥姥都生气不想理他了，我有时真想问问他难道他忘了自己从乡下出来是姥姥把养得这么好了吗让他过这么幸福的日子了吗，要不是姥姥他能有今天这么胖吗，能在城里工作吗？他难道想做个忘恩负的人啊，就像别人说的如果不知道感恩就像是小白脸一样有什么用，我不喜欢这样的爸爸我讨厌他
爸爸的坏习惯作文(篇4)
“瞧瞧，又抽上了，有完没完？”妈妈常常这样教育爸爸，但爸爸却总是无动于衷，还屡教不改，有事没事就叼着根香烟，弄得家里全是烟雾，还一股怪味儿！爸爸烟瘾挺大，要数一数，他吸的烟都快堆成小山坡了！要比一比谁是吸烟大王，我准是冠军的女儿。而爸爸自己对这个坏习惯却是毫不在意。于是我决定治治爸爸的烟瘾。
星期六，我便开始实施“作战计划”。我一边若无其事地看书，一边用眼睛瞟瞟爸爸有没有吸烟的动机，果然不出我所料，刚过一会儿，爸爸便按耐不住，抽起烟来，烟雾立刻弥漫开来，我赶紧装作咳嗽得厉害，一边咳，一边观察爸爸的动静。可令我生气的是爸爸非但没有停止吸烟，反而对我说：“你可这么厉害，快去吃咳嗽药去。”
我又好气又好笑，愤愤地说：“您能不能别吸了？”
爸爸看出了我的用意，皱着眉头说：“别烦，待一边玩去。”我见形势不妙，心想君子报仇，十年不晚。先退守一边吧！
爸爸总算吸完了，趁爸爸去上厕所，我悄悄把香烟和打火机藏了起来，心中暗暗窃喜：这回看你怎么办！刚过了半小时，爸爸便开始翻箱倒柜起来，还不停嘀咕：“烟呢？”
我不禁在一旁偷笑，没想被爸爸的“火眼金睛”瞧见了，我心想：糟了。爸爸果真向我这儿走来，责罚是少不了了，我心中全是不服气。
我见这些招数统统都是束手无措，我便使出了“杀手锏”——给爸爸灌输吸烟有害的知识。我将《品德与社会》书上的一段文字举到爸爸面前，爸爸却一直盯着电视机，眼睛一眨不眨。我气急败坏，干脆大声读了起来，没想到这招还真有效，爸爸立即被我的声音吸引了，他忙问：“你读的是什么？快让我看看。。”爸爸抢过书，仔细地看着，一会儿无奈地摇摇头，一会儿眉头深锁……我又找来一些资料给爸爸看，爸爸若有所思地点点头说：“没错啊！烟真害人啊！”说完便把烟灭了，还主动把烟和打火机交给妈妈保管，踏上了戒烟的“长征路”。
无论这次爸爸的戒烟是否成功，其中总有我的一份功劳，每当想到这儿，一股成就感就涌上心头……不过，我也要告诫每个人吸烟有害健康！
爸爸的坏习惯作文(篇5)
瞧瞧，又抽上了，有完没完？妈妈常常这样教育爸爸，但爸爸却总是无动于衷，还屡教不改，有事没事就叼着根香烟，弄得家里全是烟雾，还一股怪味儿！爸爸烟瘾挺大，要数一数，他吸的烟都快堆成小山坡了！要比一比谁是吸烟大王，我准是冠军的女儿。而爸爸自己对这个坏习惯却是毫不在意。于是我决定治治爸爸的烟瘾。
星期六，我便开始实施作战计划。我一边若无其事地看书，一边用眼睛瞟瞟爸爸有没有吸烟的动机，果然不出我所料，刚过一会儿，爸爸便按耐不住，抽起烟来，烟雾立刻弥漫开来，我赶紧装作咳嗽得厉害，一边咳，一边观察爸爸的动静。可令我生气的是爸爸非但没有停止吸烟，反而对我说：你可这么厉害，快去吃咳嗽药去。
我又好气又好笑，愤愤地说：您能不能别吸了？
爸爸看出了我的用意，皱着眉头说：别烦，待一边玩去。我见形势不妙，心想君子报仇，十年不晚。先退守一边吧！
爸爸总算吸完了，趁爸爸去上厕所，我悄悄把香烟和打火机藏了起来，心中暗暗窃喜：这回看你怎么办！刚过了半小时，爸爸便开始翻箱倒柜起来，还不停嘀咕：烟呢？
爸爸的坏习惯作文(篇6)
我发现爸爸有两个特别不好的习惯：一是不随手关灯。二是爱抽烟。
对于关灯，妈妈说过他好多次都不管用，总是在他后面关灯。今天我和妈妈中午回到家后，卫生间的灯还亮着（卫生间没窗户），知道是爸爸早上上班后又没关灯。我想了一个办法，用水彩笔在纸上写了：爸爸，请随手关灯！然后贴到卫生间的镜子上，这样爸爸就可以看到了。妈妈说如发现爸爸一次没关灯，就罚他2元钱奖励给我，我要监督爸爸把这个不节约用电的坏习惯改掉！
我又在客厅的门上贴了：爸爸为了您的健康，请不要抽烟！然后又画了一个抽烟的人，在烟圈上打了一个大大的“×”。爸爸下班关门时就可以看到了。
希望爸爸能改掉坏习惯，给我做个好的榜样！
爸爸的坏习惯作文(篇7)
爸爸经常抽烟，他抽的是帝豪烟，1盒10元。爸爸每天大约抽一盒，一年365日，如果这样下去的话，就要花许多钱，而且还对身体有害，我在心里算了算，用365乘10等于3650元，我就对爸爸说：“你每天抽烟，一天大约抽一盒，一年大约要花3650元，如果把3650元钱，买上面粉的话，大约可以买3600斤面粉，可以够120个人吃一个月，如果把这些买本子的话，大约可以买3650本，送给灾区的小学生们，那该多好啊！你还是戒烟吧。”爸爸说：“行，我从明天就戒。”我又说：“你还是现在就戒吧。”爸爸又说：“行。”爸爸果真戒烟了。
爸爸还经常喝酒，但他喝不醉，他喝的是老村长的酒，每瓶24元钱，他每天大约喝半斤，可能是12元钱，一年365日，如果这样下去的话，应该用365乘12等于4380元，这些钱用来喝酒多可惜啊！这4380元钱可以用来买学习用品，比如新华字典、词典、文具盒……这些学习用品在我学习中，用着非常方便，我跟爸爸说：“酒你也戒了吧。”爸爸说：“行，从今后烟和酒我全戒吧。”
爸爸没有了坏习惯，我十分高兴。
爸爸的坏习惯作文(篇8)
我的爸爸是一位年近三十五的人，精力十分旺盛，但却不干正事，天天玩电脑，俗话说：“习惯成自然”，于是，天长日久，他就养成了这个坏习惯。
今天，我放学回到家，一见到书房里点灯亮着，就知道爸爸又进入了疯狂时间——玩电脑。我冲进书房，只见爸爸悠闲地打开QQ，玩起了QQ超市。“小子，看你老爸我厉害吧！”爸爸得意洋洋地向我炫耀。我漫不经心地朝电脑屏幕上瞟了一眼：哇塞！一条长龙似的过道，货架上各式各样的商品，各种舞动的卡通人物，一件件光彩夺目的装饰品，五彩缤纷，令我眼花缭乱。
一看等级，65级，咦？不对呀！上一个星期还是60级呢，怎么才几天就升了5级呢？我连忙问爸爸，爸爸答到：“有什么大惊小怪的，不就是几晚上的事么。”什么？难道爸爸几夜都没睡觉，我吃惊的说不出话来······
爸爸的坏习惯作文(篇9)
“爸爸”，多么亲切的称呼啊！曾几何时，爸爸的膝盖是我最舒坦的“摇椅”，爸爸的肩膀是我最安全的“靠枕”。可是最近，爸爸变了，变得不再亲切。那个慈爱的爸爸仿佛在我的生命中消失了……爸爸，求你了，让你的责任与爱，回到我们身边吧！
爸爸每天吃完饭就知匆出去，晚上半夜才回来，身上还带着一般浓浓的烟味。这哪像我的爸爸呀？这是一个只爱麻将，不爱家的爸爸！
一天，爸爸刚吃完饭，就把碗筷往桌上一推，两手一抹嘴，随手拿了挂在椅子上的衣服，急匆匆地走出了家门。我知道，爸爸又要去打麻将 了。我忍不住看了一眼身边的妈妈—妈妈的眼中充满了失望与痛苦，恨恨地道：“让他去打 吧，他想这样过一辈子，随他去！”我知道，妈妈说的都是气话，其实她心里的难过比我更胜 百倍。她也不想爸爸变成现在这个样。
那天晚上，我发了高烧，妈妈抱着我，一直哭。可爸爸却不知又在哪里砌那四方“长城”。妈妈没办法，只好打电话给叔叔，请他帮忙找爸爸。叔叔最后在邻居家找着了爸爸，可我等来的并不是爸爸关切的眼神，温暖的大手，而是叔叔吞呑吐吐的回答：“他……他说现在正忙，明天再说……”当时妈妈只好哭着用自行车带我去了一趟医院。大概是夜晚12点钟，爸爸回来 了。整个屋子里只听见爸妈的争吵声：“小孩子生病，这有什么大不了……”
泪水浸湿了我的枕头！ —爸爸，变回以前那个和蔼可亲的爸爸吧！爸爸，我求求你了，为了我们的家……
爸爸的坏习惯作文(篇10)
现在是电子信息时代每个人都离不开手机和电子产品。
我的家里有一个对手机非常入迷的人那人是我爸爸。
我的爸爸很爱玩手机。每天一起床总要先玩一阵手机吃饭、睡觉的时候就连陪我写作业也在玩不是玩游戏就是在刷微信、看新闻。上厕所的时候也拿着手机半个多小时了都不见出来结果还是在厕所里玩游戏。这样长时间的保持一个姿势会让肢体麻木忽然站起来会头晕甚至摔倒。有时候爸爸连在送我去上学的路上都一直低头玩手机在过马路时候也不看路这样非常危险。可是谁说了爸爸都不听。
周末我叫爸爸陪我下飞行棋我话都还没说完他就说他很累想休息结果是躺在床上玩手机我心里非常难过我多想爸爸陪我玩一会。
我认为低头玩手机不仅危害我们的健康而且会对我们出行不安全如果用更多的时间来陪陪关心家里的人大家一起做运动、看看书、下棋那样的生活多幸福呀!
我有一个想法：帮爸爸改掉这个坏习惯。我们一起监督他吃饭时爸爸一玩手机大家就制止他;晚上要睡觉时也不给爸爸看让他把手机放下陪我说说话给我和妹妹讲故事。大家一起帮爸爸改掉坏习惯相信不久后爸爸一定会戒掉手机瘾那个最爱陪我和妹妹做游戏的爸爸很快会回到我身边!
爸爸的坏习惯作文(篇11)
每个人肯定都有一、两个“坏习惯”。连自己的爸爸妈妈肯定也都有，在其中也包括了我的父母。
比如：我的爸爸，就有许多“坏习惯”。上完卫生间不知道关灯、关门。喜欢吸烟……但我说了几次他也不听。
有一次，我学电视上的一个实验做给爸爸看。那个实验要准备一瓶底的水、一根烟就可以了。先把烟点上，递给爸爸让他吸。然后让爸爸把烟云吐进装着水的瓶子里，盖上瓶盖。再使劲的上下摇晃，不一会儿，瓶子里的水就会变成黄色的了。反反复复的这样做上几次，瓶子里的水就变成黑色的了。这就像把清水比作健康人的肺，把黄色的水比作吸烟人的肺，把黑色水比作“老烟民”的肺，由清变黄，由黄变黑。爸爸看了惊讶的说：“哇!原来吸烟的危害这么大，以后我再也不吸烟了。”说完立刻把烟扔进了抽屉里。但爸爸是三分钟的热度，还没有到两天半就坚持不住了。我又苦口婆心的说啊说，但爸爸的态度是：我行我素，一点儿也不在乎。
唉、唉、唉！我的爸爸呀！您什么时候才能戒了烟啊！！！
我的坏习惯作文九篇
写作是一种文化载体可以让老师和学生共同探索文化的内涵，只有真诚的作文，才能与读者感同身受，哪些优秀作文可以作为写作的参考呢？教师范文大全的编辑为您精心整理的“我的坏习惯作文”为您揭晓，请将本网页加入书签以免遗忘！
我的坏习惯作文【篇1】
你有什么好习惯吗？或者我应该问，你有什么坏习惯吗？我的'坏习惯还挺多的。例如晚睡，不按时吃早饭，写字姿势不准确，还有良多。
我知道我有坏习惯，但是我在尽力改。由于假如不去发现，你就不会知道自己有多少坏习惯，而不改掉坏习惯，我们的糊口，也将会受到影响。
就拿晚睡来说，我常常在玩手机的时候，老是会跳出来良多关于熬夜信息。我在百度百科的时候，我发现熬夜的词条上，性质一栏上，写的是现代糊口的一种现象。我觉得，即使是现代糊口，我们也应该更加注重自己的身体健康。糊口越来越好，我们不能越来越差。
熬夜会影响身体健康，熬夜让人晚睡，没有充足的睡眠，会让人的记忆力下降，没精神。让人加快老化，导致各种疾病。
坏习惯往往存在着一些危害，所认为了我们自己，也应该改掉各种习惯，一切都是为了更有质量的糊口。好习惯，会让人变得可靠，优秀。
改掉一个坏习惯，相称于养成了一个好习惯。所以，快点步履起来吧。
我的坏习惯作文【篇2】
有是我不禁会想为什么会有人总是找别人借东西，岂非是由于别人的东西比较好用么？可是东西无论是谁的不都是一样的么？岂非就由于拥有它的人不同它就会变得不同么？实在最大的不同就在于它所拥有的人不同罢了。
说句实话别人找我借东西我并不会不兴奋，只是他一会找你借个胶带，一会找你借一张白纸，一会又找你借支笔的他借的不烦，自己都会被他给借烦了，说句实话照他那么一个借法，我都怀疑他来学校是不是只带人来了，可是你又不能说不借，还只能说他什么，真是让人不厌其烦。
实在最让我气愤的就是他将借去的东西又借给别人，说都不和你说一声，似乎东西就是他的似的，看到就让人不惬意，并却他借给别人后别人又借给其他人，等到你要用找他要时，他说借给被人了你只好再找其他人要，找上半圈有时还能找回来，有时却是找不到了，说起这个就让人恼火，这不仅仅是气愤的事了。
所以说我一般要用的东西自己都会预备好，免得借来借去的伤和气，总是借东西真是一个要不得的习惯。
我的坏习惯作文【篇3】
几乎每个人都希望自己的生活过的美好，幸福。但这只是我们对美好生活的期盼而已，但影响我们生活的还有很多习惯，好习惯多了，自然生活会倾向好的方面；反之，则会倾向坏的方面。而我就有很多坏习惯。
丢掉或放弃一个习惯很难，要需要很大的勇气，很大的毅力，要明白要想丢掉坏习惯一定很难，况且这种坏习惯已经伴随了我多年，想要丢掉更是雪上加霜，人们都说“舍不得孩子套不住狼”有舍才有得，丢掉坏习惯就像把自己珍藏多年的玩偶丢掉再换一个新的玩偶，比如，我有拖沓的坏习惯，总是把今天该做的事情，推迟的明天后天，到最后不了了之，这种习惯不仅仅会耽误学习，还会影响学习效率。
要知道我没有很强的勇气和毅力，我的`坏习惯是我多年的一直不在意一些微小的细节养成的，我总是会把我的学习习惯搞得非常差，总是需要别人的催促和别人的帮助才能完成的，我的学习桌上总会乱成一锅粥，而且把作业随手一扔就置之度外了，不会再想，不会再找了，学习时我喜欢一边学一遍玩，一边学一边吃，一心二用，学习怎么能学好呢？我要克服这种坏习惯，去、丢掉这种坏习惯。
我的家人办事总是要让他们说好几遍才放在心上，才会拖拖拉拉去做，而且做得很令人不满意，我明白自己的做法是错误的，不过我好想克制不住自己，总想随心所欲，好的习惯就是这样要时刻想着自己该做什么不该做什么，做的错还是对，丢掉坏习惯真的需要觉醒，像沉睡的雄狮从睡梦中苏醒。也需要超乎别人的勇气和毅力；生活就是这么的多姿多彩，有时候需要我们努力丢掉坏习惯，努力创造美好！
我的坏习惯作文【篇4】
我有一个坏习惯，那就是贪吃。为此，我十分烦恼！
今天放学，天气很炎热。于是我就从学校旁边的小卖部买了一根冰棒。到了家里，我打算先把冰棒放冰箱。一打开冰箱，我眼前一亮，一大堆的冰棒整整齐齐地放在冰箱里。我数了数，发现共有十根。这时我的心里有了小算盘。我先是把作业做完了，收拾完后，我就打开冰箱拿出两根冰棒坐在沙发上开心地吃了起来。吃完后我又忍不住吃了好几根，直到剩最后一根，我才不敢再吃。
第二天，妈妈从超市回来打开冰箱一看，发现只剩一根冰棒了。而此时的我正在厕所里面拉肚子，这已经是第5次了，我的手脚都软绵绵的，没有力气，而且肚子还疼得厉害。妈妈一看就知道是因为我昨天冰棒吃了太多了，导致肠胃不适。看着我可怜兮兮的样子，妈妈又好气又好笑，说：“看你以后还敢不敢这么贪吃！”
还有一次妈妈给我20元让我去买一本书回来看，我在路上看见了一家小店就进去买了一包QQ糖。可是，买完了QQ糖我买书的钱就不够了。我就在这家店门口走来走去想办法。突然，我想到了一个办法：我可以去好朋友家里借一本书带回家！借好书后，我就边吃着QQ糖边哼着欢快歌声回来。第二天，妈妈要求我把昨天买的书给她看一下，我心想：这下我真的是在劫难逃。果然，妈妈听了我的解释，二话不说，扣除了我一个月的零花钱。
还有一次，学校说要交25元，可是，我骗妈妈说要交30元，妈妈不信（因为之前只要交25元），于是我跟妈妈说：“多出来的5元要去看电影。”妈妈这才相信，把30元给了我。到了学校我把25元交给了老师，剩下的5元被我给“吃”掉了。过了几天，老师说：“明天每人都要带5元，因为明天我们要去看电影。”同学们每个人都有说：“好！”我忐忑不安地走回家。一走进家门口我就对妈妈说：“老师说明天每人都要带5元回去。”妈妈说：“5元？我们不是前天已经交过了吗？”于是我把事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈生气地说：“一定是你那个爸爸教你的，我找他算帐去。”我这才逃过惩罚。
我什么时候才能把这个坏习惯给改掉呀！
我的坏习惯作文【篇5】
现在的小店生意很好，因为每天下午总有一大批同学在放学后来买东西，我也不例外，每天下午都到烤香肠摊上去买香肠，5角一根，多便宜呀！有的同学还经常买菜包、油豆腐、年糕……，真让我口水直流！小店里各种各样的东西应有尽有，什么“小当家”干脆面、“乐天”泡泡糖、铅笔盒、“s.h.e.”粘纸、赛车……许多许多。
瞧，那小贩的脸上笑咪咪的，他们那么热情，来买的同学就更多了。“喂，老板，这包糖我买了！几元？”“哦，这位小朋友，这个糖一包2元。”老板的笑容更灿烂了，其实在这时候，钱就像流水一样滚滚而来，到底，这样做对不对呢？记得在二年级的时候，金老师曾经给我们讲过一个故事：在河南省某小学大门口有4家小店，其中有一家小店每天的生意都很火爆，而其它三家小店却总是冷冷清清的，总没有同学去那3家小店买东西，于是，那三家小店就把一些有毒的东西不断往第一家小店运，结果，去第一家小店买东西的同学全部中毒，有的送往医院，有的甚至病情严重。这样多危险啊！我觉得到小店买东西有三大坏处：1、不干净、不卫生。2、浪费家长的钱。3、同学之间会引起攀比、闹矛盾。现在，我经常要到学校附近的小店里去买东西，经过爸爸妈妈的教育之后，我决心改掉这个坏习惯。
在小店里买东西的同学一定要多多注意，多多警惕。更希望大家不要经常到小店买东西。
我的坏习惯作文【篇6】
习惯分为好习惯和坏习惯，坏习惯又分为吸烟坏习惯、喝酒坏习惯、随地吐痰坏习惯……这不，星期五我就碰见了一个怀有随地吐痰坏习惯的一个叔叔。
星期五，我走在放学的路上，一个叔叔出现在我的眼帘。那个叔叔低了一下头在“哼”的一声“伴奏”下吐了一口痰。我觉得非常恶心，上前说：“叔叔，请您以后不要随吐痰，现在是牡丹花会，又是世界邮展，有许多外国游人和国内游人来洛阳旅游，大家要都像你这样，往大的说影响国家形象，往小的说影响市容市貌，这样的坏习惯很不好，请您改掉这个坏习惯。”那个叔叔说：“谢谢你提醒我，要不是我真会影响市容市貌的。”我说：“不用谢，只要你改掉这个坏习惯就行了。”我说：“再见。”叔叔说：“再见。”说着吐了一口痰。我生气地说：“叔叔你怎么还吐痰呀！”叔叔沮丧的说：“养成习惯了。”我垂头丧气的说：“哎。”
我们大家千万不要养成某种坏习惯，这样既不文明，有难改正。
我的坏习惯作文【篇7】
大家对习惯应该都不是很陌生吧！习惯有两个“孩子”，一个是坏习惯，一个是好习惯。坏习惯是一粒尘埃，让人厌恶；好习惯是铺路石，让成功的人走得更远。我有许多好习惯，但也有坏习惯，不过，在老师的教导和妈妈的帮助下，当然也少不了我的努力，整体尘埃即将被小魔仙变成珍珠；变成成功路上的铺路石；变成舞台上的焦点……
三年级每次写作文的时候，我就像在挤牙膏，挤出一点就写一点，而且不会用词，像是在记流水账，没有什么感情，而且会写到一半就不写或者直接拿一篇过来抄抄。但是，到了五年级，我们换了一个语文老师，老师像个和蔼可亲的爷爷，他最拿手的就是作文这一块了。
每次上语文课，他都会从课外慢慢地把我们引进课内，而且每次上作文课也会把我们的缺点一一讲出，并且告诉我们写作方法，也是因为这样，我的作文水平也提高了不少，尤其是在作文开头学会了用首尾呼应、排比句……使文章更优美，更富有情感，更有趣。也是因为这个原因，我还经常做采蜜集、阅读小报……所以有许多好词好句都印在我的脑海里。
每个人都会从丑小鸭变成白天鹅，都会从灰姑娘变成公主，都会从乞丐变成王子！事物也一样，再见了，坏习惯！
我的坏习惯作文【篇8】
星期四我们一家要去姑姑家。
下午四点钟我们出发了，我们在高速路上行驶了两个多小时，终于到达了姑姑家。我在沙发上休息了一会后就拿出作业开始写了，过了好一会儿我写完了两张卷子，写完后我随手把它放在了哥哥的`卷子上。我又开始写别的作业了。第二天走的时候我就把它忘在了那里。妈妈问了我好几遍东西拿全了吧？可最后我还是把它忘在了那里。
晚上我们回到了奶奶家后，姑姑打来了电话说，我的卷了丢在了那里。我这才想起卷子没有拿，这下可麻烦了，这么远该怎么办呀？我偷偷的看了妈妈一眼，可妈妈没理我，我着急的哭了起来。过了好一会儿，妈妈过来安慰了我说：“知道错在哪里，能改掉就好。”最后，妈妈让姑姑用传真把卷子发了过来。
丢三落四的坏习惯可真害人，我一定改掉这个坏习惯。
我的坏习惯作文【篇9】
“秋游啦!秋游啦!”期盼已久的秋游活动又开始了，伙伴们个个兴致盎然。
中午，我们在长风公园的长椅上开始享用午餐。大家都拿出自己喜欢的点心、零食和同学们分享，有的在吃三明治，有的在吃蛋糕，还有的在吃薯片……
我从包里不紧不慢地拿出一个保温杯，轻轻地转开杯盖，顿时，一股香气扑面而来，同学们都围过来问我:“衡宇阳，你带的是什么好吃的呀?：”
我自豪地回答，“这是妈妈早上特意为我精心制作的香肠鸡蛋炒饭，味道可香了!”同学们看着热腾腾香喷喷的炒饭羡慕极了。我把杯盖往旁边长椅上一放，就和同学们去分享美食了。
“同学们，赶快整理东西，我们要去下一个景点了。”杨老师高声命令。
我们像接到命令的士兵似的迅速整理东西，而这时我才发现保温杯盖不翼而飞了，我急得团团转，脸色煞白：这个保温杯是妈妈特地从日本带来的，盖子丢了，这个保温杯也就废了，回家肯定得被爸爸一顿臭骂。
同学们也一个个书包兜底翻，为我找杯盖，可仍然没有发现任何蛛丝马迹。杨老师见我像只无头苍蝇似地跑来跑去，就过来问我发生了什么事?当她了解了情况以后，立刻把同学再一次召集起来，一起帮忙寻找杯盖，可仍旧一无所获。
杨老师仔细询问我：“你离开过这里吗?”我肯定地摇摇头。
只见杨老师停了片刻，走到一个捡垃圾的婆婆边上：“婆婆，你有没有捡到过一个蓝色的杯盖?”“没有，谁要这个东西!”老婆婆头都不抬回答。
杨老师看了看那个捡垃圾的婆婆，果断地把手伸到垃圾袋里，在垃圾袋里不停翻腾，不一会儿从垃圾袋中拿出了一个蓝色的杯盖，举得高高：“衡宇阳是这个杯盖吗?”果然是我的杯盖，原来它躺在垃圾袋里呢!我欣喜若狂，接过杯盖，对着杨老师连声道谢。
我的杯盖终于找到了，瞧我这马大哈，幸亏有杨老师保驾护航，我幸免了一顿臭骂，以后可不能再这样马大哈了。
拒绝坏习惯的广播稿模板
我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面的内容是小编为大家整理的拒绝坏习惯的广播稿模板，相信您能找到对自己有用的内容。
拒绝坏习惯的广播稿 篇1
主持人：大家好，我是XX广播台的主持人，今天我将带领大家一起探讨如何拒绝坏习惯。坏习惯是人们日常生活中不可忽视的问题，它们影响了的身体健康、情绪和社会形象。为了改正这些坏习惯，提升自身素质，需要共同努力。我将为大家介绍一些拒绝坏习惯的有效方法。
第一部分：了解坏习惯的危害
每个人都有自己在日常生活中难以改变的坏习惯。这些坏习惯看似微不足道，但它们却悄悄地侵蚀着的身体与心灵。比如，吸烟、酗酒、晚睡、不锻炼等，这些习惯都可能导致各种健康问题，比如心脏病、肺癌、糖尿病等。还有一些坏习惯会影响的个人形象和社会关系，比如嗑瓜子、嚼口香糖、挖鼻孔等行为。因此，了解坏习惯的危害非常重要，这将成为拒绝坏习惯的第一步。
第二部分：制定改变计划
要改变坏习惯，需要制定一个详细的计划。需要明确自己希望改变的坏习惯是什么，将其写下来。然后，分析这个坏习惯对自己和他人的影响，进一步加深的决心。可以确定适合自己的改变方式和时间表。比如，如果想戒烟，可以选择逐渐减少烟量或使用替代品；如果想减少玩手机的时间，可以设定每天使用手机的时间限制。坚持计划和设定的目标是成功改变坏习惯的关键。
第三部分：寻求支持和建立良好的环境
在改变坏习惯的过程中，合适的支持和积极的环境非常关键。告诉身边的亲友的改变计划，寻求他们的支持和理解。一起分享自己的体验和成就，可以使更加有动力坚持下去。还可以寻找一些类似兴趣的朋友，一起进行健康的活动，比如一起去健身房、参加瑜伽班。这样的社交环境能够降低重新回到坏习惯中的诱惑，并培养起新的良好习惯。
第四部分：培养替代习惯
改变坏习惯并不是一蹴而就的事情，需要培养替代的好习惯。比如，如果吸烟是一个坏习惯，可以选择用更健康的方法来缓解自己的压力，比如进行户外运动、听音乐或尝试冥想。将时间和精力投入到好习惯中，可以逐渐减弱坏习惯对的控制。
改变坏习惯虽然是一个挑战，但只要有足够的决心和毅力，就能够克服困难，实现自我提升。通过了解坏习惯的危害、制定改变计划、寻求支持和建立良好的环境，培养替代习惯，可以成功摆脱坏习惯的困扰，拥有更健康、积极的生活方式。
主持人：以上是我为大家介绍的关于拒绝坏习惯的有效方法。希望这些建议能够帮助大家拥有更健康、积极的生活方式。让一起拒绝坏习惯，共同追求美好的未来！谢谢收听！
拒绝坏习惯的广播稿 篇2
拒绝坏习惯的广播稿
亲爱的听众朋友们大家好，今天我来给大家分享关于拒绝坏习惯的话题。在我们的生活中，有很多的坏习惯会不知不觉地影响到我们的身体健康和心态。所以，我们必须及时地从自身做起，拒绝这些坏习惯，保持良好的生活习惯。
首先，我们要拒绝暴饮暴食这个坏习惯。暴饮暴食不仅会对我们的身体造成负面影响，还会引发各种慢性疾病，如高血压、糖尿病等。因此，我们应该养成健康的饮食习惯。慢食、爱吃蔬菜水果、多喝水、少油少盐，这都是为了让我们的身体更加健康。
其次，我们要拒绝熬夜的坏习惯。在繁忙的生活中，我们不可避免地需要加班或熬夜赶项目。但如果长时间熬夜，会导致身体出现各种问题，例如身体不适、头痛、精神萎靡、情绪不稳定等等。所以，我们要尽量控制熬夜时间，在晚上11点前睡觉，这样才能更好地保证自身的生物钟健康。
再来，我们要拒绝沉迷于手机等电子产品的坏习惯。手机已经成为了我们生活必备的物品。但在追剧、刷微信、玩游戏等等过程中过量使用手机，会导致我们头昏眼花、眼睛干涩、颈椎疼痛。因此，我们应该适当控制使用时间，保证眼睛得到休息。
最后，拒绝抽烟喝酒，这也是一个非常重要的话题。抽烟和喝酒对我们的身体健康都是有极大的危害。长期吸烟者对因吸烟导致的红肺、支气管炎、慢性阻塞性肺病等都是有很大的影响。而长期饮酒则会对我们身体造成严重的影响，导致肝损害、高血压等等。因此，我们应该尽量远离这些有害的物品。
各位听众朋友们，拒绝坏习惯需要我们每个人从自身做起。养成好的生活习惯对我们身体健康与心态的积极影响是无以伦比的。我们应该牢记这些要点，及时转变自己，拒绝坏习惯，立刻行动起来，让我们穿上健康的盔甲，为自己的人生增添更多的色彩。
拒绝坏习惯的广播稿 篇3
拒绝坏习惯的广播稿
主持人：大家好！欢迎收听本期广播节目。今天，要和大家一起探讨一个重要的话题——拒绝坏习惯。坏习惯往往像流沙一样悄无声息地侵蚀着的生活，如果不及时加以改正，将给的身心健康带来巨大损害。那么，让一起来倡导拒绝坏习惯，追求健康、积极、充实的生活吧！
要关注的是一个普遍存在的坏习惯——吃垃圾食品。如今，社会发展加快，生活节奏快速，许多人选择便利食品，忽视了健康饮食的重要性。大量摄入高脂肪、高糖分、高盐分的食物，不仅会引起肥胖，还会导致血压升高、血糖波动等健康问题。要拒绝吃垃圾食品，选择新鲜、健康的食物，保持营养均衡，远离健康的威胁。
除了饮食习惯外，很多人还养成了错误的生活作息。经常熬夜、不按时吃饭等不良作息习惯，对身体的损害是巨大的。大家都知道，充足的睡眠是身体恢复和健康的重要保证。而长期不规律的作息，容易导致失眠、头痛、注意力不集中等问题。要拒绝不良的生活作息习惯，保持规律的作息时间，让身体得到充分的休息和恢复。
很多人在工作学习之余，容易沉溺于电子产品中。手机、电脑、电视等电子产品使得信息变得非常容易获取，但同时也使得容易分心。痴迷于虚拟世界，长时间使用电子产品，不仅会引发视力问题，还会削弱人们的交流能力，增加社交隔阂。要拒绝沉溺于电子产品中，适当限制使用时间，增加与亲朋好友的交流，享受真实的生活。
还有一个习以为常的坏习惯——缺乏运动。现代生活节奏快，很多人将大部分时间花在工作和学习上，忽视了锻炼身体的重要性。久坐不动、不爱运动会导致肌肉萎缩、代谢下降，引发肥胖、心血管疾病等问题。要拒绝缺乏运动的坏习惯，每天适当进行锻炼，增强体质，保持身体健康。
拒绝坏习惯，追求健康生活，不仅是个人的责任，也是对社会的责任。身体是革命的本钱，只有保持健康的身体，才能投入更多精力去追求梦想、实现价值。让从现在开始，坚决拒绝吃垃圾食品、不良生活作息、沉溺电子产品、缺乏运动等坏习惯，以健康、积极、充实的态度去迎接每一天！
主持人：拒绝坏习惯，追求健康生活，需要每个人的努力和行动！相信只要牢牢抓住这个主题，为之努力奋斗，一定能获得更健康、更充实的生活。谢谢大家收听！愿共同拒绝坏习惯，迈向美好的未来！祝大家身心健康！
[心得推荐]培养学生良好的学习习惯感悟范文
我们在闲暇时也会去看一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“[心得推荐]培养学生良好的学习习惯感悟范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
1、记忆习惯，培养孩子良好的学习习惯。
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、读的习惯。
读中外名着或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
3、定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯，教育文摘《培养孩子良好的学习习惯》。
4、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。
5、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
6、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
7、整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
好事变坏事作文
真正杰出的文章是思想文化和情感的提升，透过书写我们可以更深入地了解不同文化的传统和价值观。撰写一篇杰出的文章必须积极地背诵一些素材，你对文章有了解吗？希望这篇文章的内容能够拓展您的思路，帮助您更好地掌握技巧并解决问题。
好事变坏事作文 篇1
记忆中，在我五岁的时候，总是因为跑的太快而摔跤，有时甚至也会把裤子摔破呢！
记得那是一个晴朗的早晨，我在公园里的草坪上与我家的宠物狗lily进行着追逐比赛。玩的正起劲时，只听见啪的一声，我又一次摔跤了，虽然不是很疼，但是妈妈给我新买的裤子却破了一个洞，多难看啊！
正当我还在发愁抱怨自己为什么会把新买的裤子摔破的时候，突然发现公园旁边有一位老伯伯正在绣花。于是我灵机一动，立马跑到老伯伯面前说：老伯伯您好，刚才我不小心摔倒把裤子磨破了，您能帮我想想办法把这条裤子补一下吗？
老伯伯说：小朋友别着急，先让我看看，然后再想办法怎么样能使这条裤子更加美观。
正当我还在回忆整件事情的来龙去脉并且深深的陷入懊悔之中时，老伯伯的叫声打断了我的沉思，一条带花的裤子呈现在我的眼前，我情不自禁地说了一句：哇，这比以前更美了，谢谢老伯伯！
通过这件事情，让我明白了凡事都有两面性，无论遇到任何事情、任何困难，都不要着急不要懊恼，只要肯动脑筋，一定能找到合适的处理办法，最终坏事也能变成好事！
好事变坏事作文 篇2
皮肤上有湿疹，虽然很难受，但我还是很开心。
上周三，妈妈要带我去医院看医生，为了避免皮肤上的湿疹再复发。可医生10点以前上班，下午放学再看的话医生就不在了。而正好是周三上午两节连着的语文课，医生也就是那两节语文课的时间才在，我们只好在这两节语文课时请假到医院，我什么课都喜欢，就是语文课不喜欢。而现在一周当中唯一一天连着的两节语文课就不用上了，我真开心。
得了湿疹又要吃药，医生给我开了几袋中药；真的太苦了，苦的感觉自己口中已经没有知觉了。第二天，妈妈给我买了许多果冻，这果冻妈妈以前可是从来不给我买的。妈妈说这果冻给我配中药吃，不然太苦了。我把果冻和中药一起吃了进去，果然不苦了。我不仅把中药解决了，还尝到了久违的甜甜果冻。
其实，有时候“坏事”不一定是坏事，可能只是好事的起点。所以说，努力度过了“坏事”，你就离好事不远了。
好事变坏事作文 篇3
学校里举行了运动会和艺术节，我偏偏都没能拿到奖。
一开始，我还挺难过的。以往的每次活动，我几乎都能拿个名次，可这一次，我却连个第八名也没有。看着别人满面喜色地站在领奖台上领奖，我的心里总会有些小沮丧，听着老师表扬这些获奖者，我的心里可不是滋味儿了。
晨会上，校长对我们全校讲道：“这一次我们运动会举行得很顺利，为了给运动会画上一个圆满的句号，我就结合前阵子的艺术节，让每班都做一次与体艺有关的黑板报！”回教室后，老师叫所有艺术节和运动会得了奖的同学都回家做一张和自己本次参加活动有关的手抄报，至于没得奖的，就不用做了。老师话音刚落，就听见同学们就不住发出抱怨：“啊！又要做手抄报！我会很累的！”我倒坐在下面偷笑：“哈哈哈……”他们一个个拉着苦瓜脸，仰天长叹，只有我一个人笑开了花。
没想到没得奖也是好事呢！
好事变坏事作文 篇4
今天在语文课上我们学了一篇课文，名字叫《玲玲的画》，课文讲的是：玲玲画了一幅画要参加比赛，画完以后她很满意，但是收彩笔的时候一不小心，水彩笔掉到了画上，把画弄脏了，玲玲哭了起来。爸爸安慰她说：“没关系，你想一想，咱们可以在这儿画点儿什么？”于是，玲玲拿起画笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，这幅画显得更和谐了。第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
这篇课文告诉我们一个道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。我也有过这样的经历：
我的新布娃娃脏了，我很伤心，还哭了起来。妈妈告诉我：“没关系，反正娃娃已经脏了，你可以想怎么玩就怎么玩了，不用担心它被弄脏，你会玩得更开心。”
还有一件事情：我们家楼上的暖气管漏水了，把墙皮泡开了。爸爸就用一串串的塑料花围着墙上的暖气管线，在墙皮被泡开的地方垂下一串花，房间里变得比以前还漂亮了。
你们看，这两件坏事是不是都变成好事了？遇到坏事的时候不要着急，也不要伤心，要动脑筋想一想，怎么才能让坏事变成好事。
好事变坏事作文 篇5
小明是一个贪玩的学生，上课调皮捣蛋，下课就去捉虫，踢足球……
有一天，小明和几个同学在学校里的草坪上踢足球，他很喜欢踢足球，因此他的足球成绩还是不错的。他们玩得很高兴，看小明用头一顶，用脚一踢那球就“飞”进球门里了。
这一局小明一边跑，一边踢，踢了个猛球，恰好打到球门的柱子，一反射，就听见玻璃的碎片声。小明一看，原来是球“跑”到学校家属区二楼1号的房子里。小明知道，这一间房是学校一个退休的老门卫的。这个老门卫爷爷忠是不爱讲话，有时还无缘无故乱发火，学校见他老了，就“赐”给他这间房。小明知道自己闯下了大祸，因为如果那门卫老爷爷告诉了小明的爸爸妈妈，小明一定会吃到一顿“棒子顿肉”的，所以小明没有心情玩球了，只好趁早溜回家了。
小明回到家，妈妈见小明流了冷汗，忙问是怎么回事，小明急忙说：没事，没事。“然后他就急忙跑回了房间。突然间，小明好象隐隐约约的听到远处传来的救护车声，因为小明心虚，所以，他也没留意。
第二天，小明心里一直在想昨天的事，心里很不好受。放学了，同学叫他踢球他也不踢了，只想快回家。他刚走到家门前，听见家里有那个门卫老爷爷的声音，小明又是害怕又是奇怪的想：”那老爷爷是怎么找到他的呢？“这时他才想到，那天，他为了学明星，就在足球上签了自己的名字，还有家庭住址。这可怎么办，不管了。小明硬着头皮，打开家门，等待着挨骂，没想到竟是夸奖声，小明奇怪了，忙问妈妈。老爷爷抢着说：”那天我煮东西时，我的儿子打电话来，我忙着说话却忘关煤气，以至煤气泄漏满屋子，幸好你打破窗，我才得救，小明同学，你真是一个好学生。小明不好意思的低下头。没想到原本是坏事却演变成了好事。
好事变坏事作文 篇6
这个学期排座位，我一直在心里默默祈祷，希望不要换同桌，因为现在这个同桌既幽默又大方，跟他坐同桌简直就是完美。LsN作文作文
可我最担心的事发生了，老师把他调到我闺蜜旁边了。而我的新同桌却是一个学习成绩一般，又老爱作弄别人的男生。我的心情从高处落入谷底，想发泄又不敢，心里真是有一种说不出来的难受。LsN作文作文
上课时，他老用笔戳我的胳膊，我也不知道他想干什么；下课后，他总是用脚踢我的腿，等我反应过来时，他已逃之夭夭；放学后，我值日，他又在我面前跳舞，打扰我扫地像从精神病医院的病人刚从医院逃出来一样。可后来，我对他的看法有了较大的改观。LsN作文作文
有一次，他把鸡腿带到学校里，准备中午分给他的哥们儿。可到了中午，他拿出2个鸡腿给我。分完鸡腿后，他又把里面的剩下的碎末拿出来给我。我感觉我以前对他这么不好，可他又把这么好待遇给我，我还真有一点对不起他了呢！他有时候还带一点糖果到学校，也会分我一颗！自从这以后，他也很少欺负我了，我们的关系也变得越来越好了。LsN作文作文
原来以为跟他做同桌是一件大坏事，可后来万万没有想到，我们的关系越来越好了。这样，还锻炼了我与同学的交往能力，多好呀。LsN作文作文
好事变坏事作文 篇7
小明的爸爸一向对小明很宠爱，每次小明遇到困难，小明爸爸总是抢先帮他解决。
开学啦！打扫卫生啦！小明的爸爸看见小明在教室里打扫卫生，他很心疼，十分想帮小明打扫卫生。于是他冲进教室，抢过扫把，对小明说：“爸爸替你打扫卫生，你只要管好自己的学习就可以了。”然后爸爸就麻利地干了起来。这时老师走了进来，看见小明趴在爸爸的背上偷懒，没有干活，于是批评道：“小明，老师交给你的任务是独立打扫卫生，你怎么可以让爸爸帮忙呢？你这样做对吗？”
“老师，没事的，只要他管好学习就可以了。”小明爸爸说。
“小明爸爸，小明现在已经很懒很懒了，如果再让他这样下去的话，他就什么事情都不会做了，也没办法锻炼他自己。”老师说。
如果家长都来帮自己的'孩子打扫卫生，那可真的是好事变坏事了。
好事变坏事作文 篇8
七月中旬的时候，妈妈不小心手受伤了，右手的中指根被玻璃割出很深的伤口，都是血，到附二医急诊，医生打了破伤风的针，又打了麻药做了手部的手术。医生说：骨头没事，筋断了，已经把伤口缝起来了，要一直包着夹板，右手不能动，更不能碰水。原来是做了一个手部的小手术，怪不得去医院这么久才回来，奶奶还以为妈妈是破伤风针过敏了被留在医院里了。
不好了，既然妈妈不能碰水，我就得洗碗、烧饺子、洗衣服――那可是很累的啊！虽然妈妈手受伤是件坏事，但反过来想想，也是一件好事！你可能会问：“你妈妈受伤了，不能碰水，带着夹板，所有带水的家务都要你干，这是好事才怪哩！”你错了，暑假作业就有劳动，我们每天有家务事记录表，我每天都有不同的家务劳动，这下很快就把家务表填满了。妈妈和奶奶也说，我已经到了要做家务的年纪了，于是，这个暑假，是我做家务最多的一个假期。
如果你遇到一件坏事，反过来想，这件事也可能会是好事，这样你做起来就不会觉得有负担了。
好事变坏事作文 篇9
想起那天的发生的事我就想笑，我在做了那件搞笑的坏事之后，却又意外地做了一件好事，既受到了批评，也得到了表扬，伙伴们说我是好事坏事两相抵。
那天，我在看护班上完课，快放学的时候，老师说得打扫一下卫生，我和吕一弘自告奋勇，拿着两个拖把去了洗手间，我随手把我新买的'水枪也带上了。洗着拖把，吕一弘坏坏地对我说，咱们往水枪里装点洗拖把的污水，就说是醋，谁也看不出来。我觉得这办法行，保准得有上当的。拖把洗好了，水枪灌满了，我们大模大样地回到教室拖地。刚拖完地，吕一弘就拎着我的水枪到看护班的三教室，对刚下课的同学说：这是张智杰新买的香醋水枪，愿意喝醋的请举手。大部分同学理都没理地走了，只有刘亮一人响应说，我喝，我刚想出来阻止，却见刘亮已经张开了嘴，吕一弘已经扣动了“扳机”，一串水“子弹”已准确无误地射进了刘亮嘴里，刘亮不知就里，一副很享受的样子。当我捂着肚子告诉刘亮那是污水时，吕一弘早已跑出去躲了起来，刘亮刚才的得意早已荡然无存，捂着嘴跑进卫生间，在小水池里呕吐起来，我帮他接了点水漱口后，就走了出来。
一出门，只见一个黑色的钱包静静地躺在我面前，我捡起来一看，里面有好几张卡和不少钱。这是谁丢的呢，我正在拿着钱包发呆，躲在楼梯下的吕一弘走过来，我说不知是谁丢了这么多钱和卡，一定很着急，我们怎么才能尽快找到失主呢？吕一弘说，走，咱给警卫室的爷爷送去，让他帮咱找，准能快点，我们送去钱包后，警卫室的爷爷还夸我们呢。后来失主找到了，是第六高中的老师，感谢过我后，他还非要我妈的电话，我没告诉他，我要做个无名英雄。
这就是那天的可笑经历，我暗暗告诉自己，在以后的学习中，我要多做好事，不做坏事，好坏相抵可不好，我要让自己快点成长起来。
改变自我作文
作文可以帮助学生更全面地认识社会和文化的演变和发展，写作可以帮助我们更好地捕捉周围人和事的独特魅力。你是不是也正在准备写作文？小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“改变自我作文”，你也可以考虑一下哦希望对你有帮助！
改变自我作文 篇1
夜深了，快要睡着的时候，迷迷糊糊中听到了手机的信息声。隔了好一会儿，我才不太情愿地在黑暗中点开看。
蓝光屏上，是一位老朋友发来的信息。大意是让我帮他一件事。除此之外，没有多余的话。
睡意笼罩着我，我也没多想，直接就把手机放在一旁。
等到第二天的时候，突然想到这件事。觉得那么晚了，她怎么就没有考虑到我是否已经休息了？没有任何的客套话，没想过发信息会不会打扰到别人呢？
她的理由是最近比较忙，所以让我帮她处理一些事情。在她看来可能不会很难，就是费些时间而已。
事实上，我的时间计划也有自己的安排，而她似乎并没考虑过这一点。毕竟曾经类似的事情，我的确也是尽己所能帮处理了。
想一想，是不怪她的理所当然。也许是自己给她的一种平时我好像很悠闲的错觉。
还有就是平时有一些约定，当我在等侯她的时候，却发现她爽约了，并且没有给我任何的答复，好像根本就没有跟我约定过这一回事。
这应该也是她觉得我的时间比较有弹性，也就忽略了我的感受吧。
像这个让我帮忙这件事情，只是发了条短信，没有多余的话，也没有说一些关于什么时候需要的完成的期限之类。有点给你发作业任务一样，就等着你回复就行了。
归根结底，还是要在自己身上找原因，不应该把责任推到别人身上去。你自己把自己塑造成一个什么样的形象，在他们眼中可能就是那样的，所以说不必去，不必太去纠结，而是改变自己就行了。
改变自我作文 篇2
同样是清泉，有的留在山后阴凉处，最终成为死水；别人选择改变，走出阴影，奔下山涧，成为壮丽的瀑布，成就更好的自己。我们是一样的。只有做出改变，主动走出自己的舒适区，才能成就更好的自己。
现在大家都知道余洪敏，他原本是北京大学的一名普通英语教师。其实他的生活已经让很多人羡慕他了，工资高，工作稳定，生活安逸。然而，余对这种平淡而平庸的生活却很不满。他毅然选择了改变，向学校递交了辞职信，放弃了原本让他生活安逸的职位，选择了自己创业。经过多年的努力，他创办的新东方学校最终成为中国最著名的卓越培养机构之一，他自己也成为了一名权威的教育家，享誉海内外，实现了人生的价值，成就了更好的自己。
是余在当时做出了自己的事业改变，主动走出了自己的舒适区，成就了更好的自己。如果他当时没有放弃自己稳定但平庸的工作，不忍心做出自己创业的改变，也许他只是一个无所作为的普通老师，没有人知道他今天在的作文。他今天怎么会才华横溢？
余创造了辉煌的事业，但她在学术上取得了成就。
她是颜宁。她原本是清华大学的博士生导师和教授，在国内乃至世界专业学术论坛上享有很高的声誉，是一位非常重要的专家人物。其实她可以选择在国内过上安逸的生活，日常学术研究的地方也很好，只是她做了改变。她选择接受美国普林斯顿大学的任命，去了另一个国家。究其原因，是因为国外的研究环境更好，国内的学术讨论更热烈，更适合她潜心研究。
颜宁做出了改变，主动走出他舒适的祖国，出国留学。是她做出的改变给了她更好的研究环境，最终成就了更多，成就了更好的自己。
纵观我们的日常学习生活，难道不应该主动走出自己的舒适区，做出改变吗？有些学习方法是错的，但是夏天很舒服。只有做出改变，才能有更好的学习效果，才能成就更好的自己。
是的，只有做出改变，主动走出自己的舒适区，才能成就更好的自己！
改变自我作文 篇3
一、为赋新词强说愁
20xx年底，我在校领导的一再鼓励和催促下，终于鼓足勇气加入了武陟县新教育读书会。其实当初我的顾虑还是很多的，一是考虑到自己也三十好几的人了，没有了工作之初的拼劲儿和热情，二是想到应试教育这根弦就把我的时间和精力牢牢地占满了，再加上读书和写作的任务，岂不是要忙的焦头烂额了吗？可是自己又不好意思撂挑子，只好硬着头皮走下去了。
读书会发的第一本书是朱永新老师写的《新教育》，尽管我以前也囫囵吞枣的看过这本书，还是耐下心来又读了一遍，这一次我被朱永新教授投身教育事业的热情和责任心所感动了。这不正是范仲淹在《岳阳楼》记中所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀吗？我们都在抱怨应试教育的枷锁，而从来没有人去试着打开它，那么这把锁只能越来越牢固。现在，即使有人试着去碰触他一下，试着去找一把钥匙都比抱怨强的多了。朱永新老师正是在这样的情况下搞起新教育实验的，尽管我对这一试验的了解不算太多，尽管我对形式上的事情不感兴趣，但我还是对儿童课程中的晨诵、午读、暮醒的生活方式十分赞同，对营造书香校园的理念也很感兴趣。学校不就是教会学生交往和学习的地方吗？新教育的这一阅读理念与苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理念完全相同，都认为学校里发的课本只是学生精神养料的一部分，而有计划的课外阅读则应该是更重要的营养品。
从此我更加坚定的带领孩子们进行晨诵、午读和暮醒，当你好无功利的进行阅读和写作时，功利性的东西反而会跳出来找你，在校讯通第九届书香班级评选中，我们班有三位同学获得了书香之星的称号，当校领导找我谈经验时，我却说不出个所以然来了，说实话到目前为止，我依然只会在写文章这一栏里操作，其他的事由学生帮忙干着呢，可是现在想一想，大概是我对班级读写活动的支持和热爱，唤起了学生们的读写热情吧。
从最初的为辅新词强说愁到现在真正乐意游走于读写之间，除了坚持还有喜爱。
二、如今识尽愁滋味
提起20xx年我的成长故事，不得不提起学校领导对我的支持和帮助，一年来，领导为我提供了好几次外出学习的机会，学做一名智慧的班主任，提高自己的班集体建设能力；学习大语文的教学法，让自己的课堂上书声琅琅；学习王崧舟老师的教学艺术，努力使自己的课堂评价语言更具鼓励性和针对性；再学《新课标》，找准自己在课堂上的角色定位。一次学习，一点收获；一份尝试，一份改变。刘宪华校长说，改革并不是发展新的观念，而是从旧有观念中剔除不合理的成分，那么成长也不是什么了不起的大事，而是一丁点的理念改变，一小块的教法革新，但是贵在坚持。
当我和学生们一块进行晨诵、午读、暮醒的时候，我的心里其实也挺矛盾的，为了那看不见的几年后的素质提升，而牺牲眼前的东西，值得吗？但一想到这不仅仅是教育大家和学校领导所提倡的事情，更是我向学生们承诺过的事情，也就只好坚持做下去了。
三、却道天凉好个秋
在与学生们相处时，我的'言行改变是自己所意识不到的，但是学生们都是鬼精灵，他们却能感觉得到。如今我们班有两位电脑高手，他们经常帮助老师们下载课件和试题，也经常帮同学们解决电脑难题。那天我无意间在留言板里，看到这样一句话，“告诉马雨溪，我把她的qq密码找到了。”原来黄耀珑同学帮助马雨溪找回了自己丢失的qq邮箱密码。无巧不成书，那两天，我的校讯通密码和qq密码也正好被盗，这下好了，两位电脑高手黄耀珑和梁法洋正好有了展现自己才能的机会了。班里还有校讯通高手赵璐璐，经常帮大家解决文字排版和校讯通方面的难题，课件高手王美惠，制作的班会课课件和联欢会课件让同学们大饱眼福的同时又深受教育，摄影高手马雨溪把同学们联欢会的精彩瞬间变为永久，在我整理完美教室资料的时候，还帮了我不少的忙呢，
每个时代都有自己独特的“教学相长”，20xx年我的成长故事里怎能少了六六班的这群小精灵呢？
改变自我作文 篇4
华淑敏说：“人生的重大决定，是由心规划的……如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。”是啊，要改变心的轨迹，绝不要静候幸运之神的眷顾。
改变自己，能将满途的荆棘化成一路的鲜花，能将无尽的黑夜迎来希望的曙光，能将怒吼的狂风变成温柔的轻拂，能把烈日的骄阳融为暖人的火光。这时，你才明白，固守常态与过去无妨，唯有改变自己，方能创造更大的奇迹!
改变自己，唯勇者将其作为前行路上的利剑。
马云，其艰苦，白手起家的动人故事传遍大街小巷，当所有人都在讨论着他的坚持不懈使他成功时，我却更加崇拜于他那永无止境的改变着自己，敢于将未知的事物变成自己着手的方向。引入网络购物之后，中国十几年的飞速变化曾让无数对这个项目不屑一顾的人刮目相看，更让那些只知道守在传统商业活动中的人后悔不已。他说：“有抱怨的地方就有机会”。他正是找到了“报怨”，抓住了机会，创新了人们的购物观念而创造了自己今日今时之地位。
改变自己，唯智者将其作为成功的一枚金钥匙。
乔布斯不但我创新了台式电脑，将其变为易携手提，更将电脑与手机融合，创造了震惊世界的“第三个苹果”;伍德鲁夫，可乐不是他发明的，他却将可口可乐卖到了全世界。
然而，历史长河中，总会无情淘汰与淹没那些故步自封的人。
鲁迅笔下那个穿着长衫马褂的蓄着长胡须，永远都在“之乎者也”的孔乙己最终也只能落寞的死去……
“一个人活着，如果没有一些新的想法，终将变成一摊死泥”，古时便有“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的认识，现在的我们，风华正茂，更需要改变自己，创造属于自己、属于青春的奇迹。
改变自我作文 篇5
客观环境不可改变的，能够改变的只有自己。或许可以通过改变自己，让自己所想的所要的成为现实。
现实是残酷的。在现实的世界里，总有这样那样的不顺心与不如意，而我们往往会想通过改变外界的事物或是他人来达到自己的目的愿望，却从未想过改变自己。在生活中许多大大小小的事都需要我们改变自己，如在与人交往时，学习过程，更大范围来说就是与大自然和谐相处也需我们改变自己。
与人交往，学会改变自己。不知大家是否听过这样的一个小故事。一天，一只小猫咪在路上发现了一块镜子的碎片，当它凑过去看的时候发现里面也有一只小猫，于是把小猫咪着实吓了一跳，于是它壮起胆子，故意装得很凶地说：“你是谁呀？”谁知镜子里的'小猫也这么凶地问它。“吓我就算了，竟然还用这种语气和我说话，简直欺人太甚。于是它赶忙跑回家告诉妈妈，想让妈妈好好教训这个不懂礼貌的家伙。可是妈妈却笑着对它说：“你不想别人对你这么凶，想改变别人，那你自己呢？你有没有想过改变自己呢？只要你变得友好和善，镜子里的小猫也就会变得友好了。”真的吗？小猫半信半疑地回到那里，笑着对镜子说：“你好！”结果镜子里的小猫也就友好了。原来妈妈说的是真的，小猫想。其实更多的时候我们需要改变自己，小猫想。其实更多的时候我们需要改变自己，因为如果你连自己都改变不了，那就更别想着改变别人了。改变不了别人，那就只能改变自己，这样或许能让你的愿望、目的实现。
在学习过程中，也需要我们改变自己。通常有许多学生成绩下降问及原因时，他们总是会把责任推到老师身上。如“这个老师讲话太慢，那个老师讲课方式我不习惯”等等。其实这只不过是他们的一个借口，一个自我安慰的理由。一个老师要教一个班的学生，总不可能会适合每个学生的学习习惯，而我们要做的是改变自己，而不是埋怨老师。通过改变自己的学习方法和习惯，慢慢适应，这样才能更有利于我们的学习，让我们的成绩更快提高。
不仅在与人相处需要改变自己，在与大自然相处也需要改变自己，如今温室效应、大气污染等日益严重，人类也应该改变自己，不再滥砍乱伐，想要大自然给我们一个温馨清新的家，我们只有改变自己，从我做起，保护环境。
这个世界少了你太阳一样会东升西落，并改变不了什么。只有通过改变自己，让不可能变为有可能，让我们的生活更美好，更幸福。
改变自我作文 篇6
世界并不是完美的，但正是因为这样人们才会想去改变他。他并没有想过不完美的是他们自己，他们并没有想过改变自己。
我十分愚笨，从小因为这个而自卑。我不敢与他们一起玩耍，不敢与父母分享我的伤痛，一次次听到父母的叹息。
在学校，我只孤独一人，因为别人怕我把笨传染给他们。他们一声声的流言如同一把把利刀割破我的心，再抓起一把盐再一次使我痛苦。
在他们一次次的伤害当中，我仅剩的那么一点信心也被不知不觉中丢失了。我仰天长啸，痛恨老天的不公，痛恨我为什么要来这世界受世人欺侮。在我快放弃生活的念头时，我突然想起奶奶说过的话，每一个人，当他们来到这个世界上时，上帝已经为他们安排好命运了。
我心中记着奶奶的话，抱着很大的念头，自我努力着。我开始不注意旁人的目光，不注着他人的眼神，自我努力着。当他们放弃作业去玩耍的时候，我也在学习着，而他们学习时，我更是在学习。我付出比他们多一倍的时间学习，就是向他们证明：“对，我不如你们智力好，但我有一颗爱学习的心，我比你们强！”
当我的学习排入第一名，他们投来了赞赏的目光和美妙的话语。
我向他们证明了，只要自我改变，我不比你们差！
教学生自我养成良好的道德行为习惯推荐
一．关于自我养成教育的一点思考培养学生的良好道德行为习惯必须依据行为习惯养成的规律来进行。在这些规律之中除了与社会影响、学校、家庭教育等客观因素有关联的一面之外，还必须考虑与受教育者自身努力的主观因素有关联的一面。著名心理学家班杜拉就认为，个体可以通过观察自己的行为后果来调节自己的行为。在他看来，人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行动。人的行为大部分是根据自己的内部准则和对行为所作的评价来调节的。因此，我们完全可以通过引导，让学生对自己的行为进行自我调节与控制，自己培养良好的道德行为习惯。有关研究表明，中学生处于青少年期，其生理发展日趋成熟，而认识、情感及意志的发展也达到新的水平，这就为学生进行道德行为的自我培养与教育提供了生理、心理基础。另外，国内知名学者董奇经过大量研究后指出：“自我监控作为人类意识主观能动性的集中体现，……是人类个体由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志，是人类个体完成各种任务、协调与他人关系、成功地适应社会的必要条件，是人类个体自我发展、自我实现以至日臻完善的基本前提和根本保证。……由此可见，发展自我监控无疑是人类个体最重要和最核心的发展任务之一。”所以，指导学生进行道德行为的自我培养与教育不仅是可能的，而且是必要的：这既是我们培养学生良好道德行为习惯的途径之一，又是教育本身追求的一个目标。二．教学生懂得养成良好道德行为习惯的意义人的行为表现有两种：一种是临时的、有条件的、不经常出现的；另一种是稳定的、无条件的、经常出现的，前者是一种暂时性的行为，后者则是一种习惯性的行为。《辞海》教育、心理分册（上海辞书出版社1980年3月第1版）对习惯的解释和说明是：“由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。良好习惯有利于个人和集体生活的安排，不良习惯则起有害的影响。”经验告诉我们，一种行为成了习惯以后就会成为自动化的条件反射式的行动模式，而且这种模式变成人的需要，一旦受到破坏就会有不适应感，这种不适应感促使人们维持原有的行动方式。如果能使学生道德行为成为习惯，则必将有利于学生的健康成长、有利于素质教育。进一步说，由于青少年学生身体生理及认识心理稚嫩的局限所致，对他们的培养与教育只有通过行为习惯的养成教育来实现。所以，英国大教育家洛克说：“……一切告诫与原则，无论如何反复叮咛，除非形成习惯，全是不中用的……。”在道德行为的培养过程中，也必须培养习惯。所谓道德，是一种社会现象，是指通过社会舆论和个人观念系统所支持的调整人们相互关系的行为规范的总和，是人们分辨与判断是非善恶的尺度，是人们调节自己行为的准则。当一个人的行为表现符合这种“行为规范”与“准则”的时候，我们就说这种行为是一种道德的行为。当一个人的行为表现时时处处总是符合道德准则时，我们就说这个人形成了良好的道德行为习惯。培养良好的道德行为习惯是素质教育的重要任务。长期以来，人们以“德才兼备”作为评价人才的根本标准。这里的“德”，就是“思想品德”，就是我们所说的良好的道德行为习惯。人才的精神面貌是由思想品德和知识才能两方面构成的，所以用“德才兼备”作为评价人才的根本标准。在“德”与“才”两方面，“德”起着统帅作用，是决定人才发展动力的发动机和方向盘，所以将“德”放在“才”的前面，“德”是首要标准。因此培养良好的道德行为习惯是培养全面发展人才的首要任务。培养良好的道德行为习惯还是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是建设社会主义强国的需要。建设社会主义强国，包括物质文明建设和精神文明建设两方面。社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，特别是要用社会主义的原则统一全国人民的思想和精神面貌。思想道德建设是精神文明的组成部分，学校教育是社会主义精神文明建设的重要阵地。在学校教育条件下，每个学生都能自觉地接受社会主义的道德规范，使之成为自己的行为准则，使自己成为有社会主义觉悟的有文化的公民，社会主义精神文明建设才有可靠的基础，社会主义物质文明才有可靠的保障，社会主义现代化强国的建设才有希望。培养良好的道德行为习惯，也是学生年龄特点和身心发展规律所要求的。青少年学生还处于长身体、长知识和思想品德不断发展时期。这个时期可塑性大，易于接受外界的影响，既易于接受学校的正面教育，也易于受到社会错误思想、不良风气的影响。所以，此时加强良好道德行为习惯的培养，打好思想品德的基础，不仅对自己的终身发展有意义，而且对于提高自己抵制错误思想意识不良影响的能力，保证良好的道德品质形成和健康地成长也有十分重要的意义。三．教学生明确良好道德行为习惯的要求养成良好的道德行为习惯主要有三个方面的要求：1.确立正确的政治方向政治方向是人的灵魂，是具有政治觉悟的重要标志。要坚信马列主义、毛泽东思想，坚定地走社会主义道路，拥护共产党的领导，热爱社会主义制度。只有确立了这些正确的政治信念，才能在社会活动中以至于大风大浪中不迷失前进的方向，在学习、工作与日常生活中始终沿着阳光大道健康地成长。2．养成共产主义道德品质国家宪法规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”因此，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是我国社会道德规范的基本内容。此外，爱护公共财物、有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、尊敬师长、团结同学、助人为乐以及勇于献身等等也是社会所崇尚的优良人格品质。要深刻理解和自觉遵守社会主义道德规范，正确处理个人与他人、个人与社会集体之间的关系。要能正确区分和评价人们行为的真与假、善与恶、美与丑，坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。3．形成科学的世界观世界观是人对于客观世界的根本看法和态度。要培养自己正确的世界观，这就是无产阶级的科学世界观，就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点；要培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度和科学精神。科学的世界观是一个人形成自己正确的政治方向和良好的道德品质的思想基础。四.教学生明白养成良好道德行为习惯的做法一个有道德的人应该自觉地按社会规定的行为准则、处事规范正确地对待别人、对待自己。所以，培养良好的道德品质主要应当做到以下几点：1.确立正确的道德观点道德行为是合乎社会准则和规范的行为，所以首先要正确认识这种社会准则和行为规范，既要知道这类准则和规范“是什么”，又要理解履行这类规范和准则是“为什么”。只有从道理上弄清了，才能从自己的思想意识上对道德准则、行为规范认同，并且把它变成对自己的自觉要求。为此，每个人都应当努力学习有关道德与行为规范的知识以及相关的文化科学知识，不断提高自己的认识水平和理解水平。以此保证自己对道德准则与行为规范有足够的认识和理解；保证自己对于社会生活中发生的种种现象，能正确区分和辨别其中的真与假、善与恶、美与丑，不至于美丑不辨，善恶不分，是非混淆，上当受骗。2.在实践中从点滴小事做起人的思想品德是在实践活动中表现出来的处理人与人之间关系所奉行的规范和准则，因此，也是在实践活动中、与人交往的过程中逐步形成的。所以，要培养自己良好的道德行为习惯，必须从平时的学习、文娱、体育、劳动及生活中一切人与人的交往活动做起。不同类型的社会活动对人的思想品德会产生不同的影响。但学校内的各种活动都是在老师指导下开展的，都是根据教育目的和德育任务的要求以及学生思想品德的形成规律组织起来的。因此，学校组织的这类活动都应当积极地投身其中。由于道德行为习惯的形成是一种逐渐变化的过程，是一种由量变到质变的过程，因此，每个人都应当从一点一滴小事做起，都应当做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。小善和小恶，经过数量的积累，就会变成大善和大恶。许多不良的品质，往往都是从小的坏事开头的。诸如平时说话不注意语言文明，生活中不拘小节，随便动用别人的物品，不注意遵守学校的规章制度等等，起初，这些可能是小的瑕疵，但是如果任其发展，就可能酿成大的品质缺陷。等到形成一种习惯之时，再来纠正就会十分困难。因此，每个人都应当在每件小事上用应有的道德规范与准则来要求自己，促使自己形成良好的道德行为习惯。3.坚持真理，修正错误思想品质的形成过程是用某种道德规范和准则指导自己的行动形成习惯的过程。在这个过程中，每个人都会遇到正确与错误、善良与邪恶、美丽与丑陋两种思想的斗争，每个人也都可能做错事、做坏事、做丑事。究其原因无非有两类：一类是自身认识的错误，即属于不懂、不知或不会造成的错误；另一类是受到社会不良思想影响造成的错误。在自己做了错事的情况下，或者明知某事不应该做但由于某种错误欲望的驱使有可能去做的情况下，就需要运用自己的理智感去判断是非，运用自己的道德感分辨善恶，运用自己的审美感明察美丑。还要动用意志的力量，驱使自己坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。没有犯错的时候坚持不犯，发现犯了错误以后，坚决改正。在这个问题上，还要做到“慎独”。就是在自己独处的情况下，也要坚持真善美，抵制假恶丑。因为道德行为习惯是一种自觉的行为习惯。如果一个人在人前是一种表现，在人后是另一种表现，那他是“两面派”，他不可能成为一个真正有道德的人。4.持之以恒良好的道德行为习惯的养成是一种长期的曲折的有反复的过程，不是一蹴而就的。如前所述，培养道德行为是用合乎道德规范要求的准则指导自己的行动并养成习惯的过程。之所以说这个过程是“长期的”，是因为习惯的形成本身就是一种长期的过程。之所以说这个过程是曲折和有反复的，主要是因为社会各种影响和青少年时期学生各种思想品德本身不稳定，使学生的思想品德会出现变化和波动，会出现错误与正确的反复转化。正因为这样，我们培养自己良好的道德行为习惯，必须要持之以恒，必须要长期地坚持学习文化科学知识，不断提高自己的思想觉悟水平，必须要长期地坚持从点滴小事上用合乎道德规范的准则约束自己的行为，必须长期地坚持真理，修正错误。只有这样，才能使自己成为一个“从心所欲不逾矩”的有道德的人、一个有益于人民的人。
习惯作文
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《习惯作文》，仅供参考，希望能为您提供参考！
习惯作文 篇1
日积月累养成习惯，而如今习惯却支配着我们。从次看出养成良好的习惯能够为我们打造完美未来。
要培养良好的习惯，贵在坚持。已经有了良好的习惯，就要坚持去做，如果放弃了，一切努力不就付之东流了吗。
我曾听过别人说过的这样一句话:今日的你，是你过去习惯的结果；今日的习惯，将是你明日的命运。改变所有让你不快乐或不成功的习惯模式，你的命运将改变，习惯领域越大，生命将越自由、充满活力，成就也会越大。
成功有时候也并非想像中的那么困难，每一天都养成一个好习惯，并坚持下去，也许成功就指日可待了。每一天养成一个好习惯很容易，难就难在要坚持下去。这是信念和毅力的结合，所以成功的人那么少，也就不足为奇了。
最后，我们也要把感恩当成习惯。我们要懂得感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们每次的帮忙，感谢身边人每次的理解。如果人人都怀有一颗感恩的心那么世界将会变得完美，生活才会充满乐趣。
那日日夜夜为我们操劳的父母，他们在工作中不管有多苦多累，他们却从不抱怨，在我们需要他们的时候，他们总会第一时间出现。在我们年少时，他们操碎了心。如今我们已经长大了，在我们长大的同时他们也在慢慢变老，所以我们要怀有一颗感恩的心，在我们放假时多陪陪他们，感谢父母的.养育之恩。
此刻我们来到了校园，虽然没有父母的陪伴，但是班主任老师对我们的关怀无微不至。每当有同学生病时，老师总是亲自照顾；每当在生活中陷入困境的时候，老师总是会耐心的为我们解决困难；在学习中有很多的难题我们解决不了，老师总是认真的为我们讲解。老师就像我们的父母一样，难道我们不就应去感恩吗？
在生活方面我们难免会遇到一些不开心的事情，但是我们已经长大了，不想让父母为我们操心，所以很少跟他们说那些不开心的事情。往往都是自己解决或者去寻求同学们的帮忙。如果一个人从来都不会得到别人的帮忙，那你务必会有很多烦恼。没有谁在生活中是不会遇到的困难的。当别人遇到困难的时候你也就应尽心尽力的去帮忙他们，所以我们要珍惜身边的每个人。
如果一旦养成不好的习惯，那么后果也不堪设想。没有合理的时间安排，乱七八糟、混乱不堪的生活，这对于你自己离成功的远近无疑有着明显的后果。而此刻的我们正处于大学时期，可能受到的限制会少了一点。但我们依然不能放任自己，养成不好的习惯。应明确我们肩上所承担的职责，努力成为最好的自己！
习惯每个人都有，但不同的习惯，做一件事也会有不同的结果，所以我们要养成好的习惯。而优秀是一种习惯，拥有好的习惯，就是优秀。好习惯，益终生。
习惯作文 篇2
“让道歉成为一种习惯，学会道歉和学会接受道歉”
对原谅，我们有着普遍的需求。
每个人都生活在一定的关系中，谁也避免不了在人际交往时伤害别人或者被别人伤害。尽管大多数伤害是无意的，但学会道歉和学会接受道歉，仍然是打开通向原谅和恢复关系大门的最有效的钥匙。
但是，“道歉”一词在中国文化中的倾向，往往是与“错”联系在一起的，好像道歉就意味着犯了错误。很多父母教育孩子：做错事必须道歉！但他们多次用恶语伤害孩子却从来没说过什么，因为他们害怕失去作为家长的权威感。在学校，如果发生老师向学生道歉的事，很快传开的将是“某老师承认犯了错误”，而非“老师为学生做出道歉的榜样”。另外，在我们的习惯中，道歉也成为责任划分的依据，比如马路上两车相蹭，主动下车道歉的司机理所当然地被认为是事故的责任方，因为“如果没错为什么要道歉呢”。
更严重的是，道歉还常常被视作软弱和失败的表现，让道歉者感到失去自尊。一些夫妻在出现冲突后，双方首先想到的，都是通过指责对方来为自己辩护。哪怕有些心虚，嘴上也决不肯吃亏，而是千方百计地找借口：“要不是你先说……我也不会……”主动“示弱”的事谁都不愿去做。
可是，人与人的交往又怎能没有磕磕碰碰呢？
婚姻、家庭、同事、朋友间的矛盾和冲突都需要有人来承担责任。如果谁都不愿道歉，后果将是关系冷漠、疏远，甚至破裂。特别是在家庭中，父母或配偶“偶然的无心的伤害全都为了爱”——这样的例子俯拾皆是——如果没有及时处理，而是任由裂痕停留在关系中，当事人难免会感到愤怒。一旦愤怒积聚成怨恨，有些人就会选择极端的方式，让伤害自己的人为他们的行为付出代价。很多家庭破裂和青少年犯罪的案例让我们想到：当初如果丈夫或妻子给对方一个原谅自己的机会，如果伤害孩子的父母能够真诚地表示歉意，悲剧可能就不会发生了。
不愿意主动道歉，有可能是受了传统观念的影响，也可能是对道歉的理解存在误区，而最主要的原因，可能是不少成年人从小就没有建立起向别人道歉的习惯。盖瑞·查普曼博士提醒说：“孩子在很小的时候就能学会道歉的语言，随着年龄的`增长，他们对道歉的重要性会有更深的领悟和理解，为今后的道德和人际关系发展奠定基础。”
因此在家庭教育和学校教育中，父母和教师要大胆尝试以表达道歉来承担责任。我们会惊奇地发现：在真诚地向别人道歉之后，我们经常会收获到同样来自对方的歉意。而最重要的是，让孩子们从成年人的道歉语言中学会该如何处理人际冲突，学会表达歉意。
事实上，道歉不仅不会使人“丢面子”，而且还能帮助提升人的自尊。经常向孩子讲述自己道歉的经历，引导他们明白道歉实际上是在为自己的行为负责任，并且帮助他们意识到道歉对维持良好人际关系的必要性，这些都是父母们应该且必须给予孩子的积极影响。
道歉的艺术虽然不那么简单，但是人们可以学会，而且值得去学。真诚道歉的人才可能得到真正的原谅。当道歉成为一种生活方式的时候，我们都会得到所需要的接纳、支持与鼓励，品尝到道歉的益处。
习惯作文 篇3
情况实录：
今天从游戏室回来时，突然听见有人对袁X说，“不可以这样做的。”不明白发生了什么事情的我走了过去，想去询问具体情况，原来刚才袁X随地乱吐痰正好吐在前面小朋友的衣服上。
这种吐痰、吐口水现象随着人们对乱吐痰的危害认识，这种现象也不多了，为什么会在一个孩子的身上出现。为什么到了中班还会出现这种情况呢？是无意识的行为还是习惯成自然，还是她根本不知道也不懂不能随地乱吐痰呢？
我利用休息时间找孩子谈话，我问她，“袁X，你平时有痰的时候都是吐在地上的吗？”“我在家里是吐在马桶里的，然后用水冲掉。”袁X回答说，“那如果你在外面有痰的话你会吐在哪里呢？”我继续问，“吐在花坛里。”孩子回答说，我又继续追问，“你看到家里谁有痰了也是吐在花坛里的？”“爷爷。”孩子回答我。“那有没有人告诉过你不能随地乱吐痰，妈妈跟你说过吗？”孩子摇摇头。
此时我才明白了，孩子是没有人告诉她文明习惯。于是我拿出了餐巾纸，告诉孩子，随地吐痰是一件很不文明的事情，而且也不讲卫生，痰应该吐在餐巾纸里包好后仍进垃圾桶，现在请你用餐巾纸把地上的痰擦掉，然后扔入垃圾桶，最后洗手。
对于孩子今天的行为，我分析：
第一，孩子是受到爷爷不良习惯的影响；
第二，当孩子也发生类似的事情的时候，没有人及时对他的行为进行制止，没有人告诉过孩子随地乱吐痰是一个不文明行为，因此孩子才会出现今天的行为。
其次今天让孩子自己把痰擦掉，目的其实是为了让孩子在自己动手的同时更加深刻的记住不能随地乱吐痰，痰应该包在餐巾纸里然后仍进垃圾箱。
习惯作文 篇4
作为大班的幼儿来说，大多数幼儿都有养成了一定的生活习惯，但是这些习惯并不是都是一些好的习惯，生活习惯的养成对于幼儿以后的发展也是非常重要的，所以引导他妈呢养成良好的习惯也是非常重要的。
一、树立榜样意识
对于个别幼儿而言，他们可能自己是下意识的动作，是自己已经养成的习惯，一下子很难改掉。而通过榜样学习的方式，引导他们注意这些幼儿的行为，让他们有一个正面的参照，与自己的行为进行对比，大班的幼儿已经形成的分辨能力，自己有能力发现这件事情的错对，让他们自己发现错误，更加容易改正自己的错误，也没有伤了他们的自尊心。
二、适当的进行表扬
表扬与批评相比有效，幼儿都喜欢别人用肯定的语言来激励他们，用表扬、鼓励的语言，让幼儿感到自己是受到肯定的，在表扬他的过程中，别的幼儿也看在心里，也会跟着一起做，那他的行为都被别的幼儿看在眼里，他更愿意自己做好，就不会出现不好的习惯，这也是一种变相的督促。比如说我们班的罗志强是一个比较调皮的孩子，平时上课都不能很好的集中注意力，都会分心，与周围的幼儿说话或者做别的事情，但是今天他有段时间做的很好，我就表扬他，他马上做的更好了，这节课相对以前的课来说表现的不错。
三、确定规范，进行系统化教育
老师的要求也是非常重要的，老师不当的指导用语和不系统化的规范要求，可能也会导致幼儿不良习惯的发生。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系统化。教育内容的系统化，体现在各个方面，根据幼儿的个体差异，对他们的引导也是不同，不能一概而论。老师的要求也不能一直改变，让幼儿形成一定的规则意识，要求不断改变的话，会让幼儿对规则产生不确定性，这样良好习惯的养成也是非常困难的。
四、尊重幼儿，让幼儿自己亲身参与
在幼儿行为习惯养成的过程中，有时会出现老师和家长强迫养成的情况，这是非常错误的事情，可能不良的习惯的养成就是不当的指导行为造成的。要尊重幼儿，养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，可以多交朋友。
习惯作文 篇5
不知道你是不是习惯？总之，我离习惯很远了。从开始的喜欢到习惯，再到渐渐的远离网络；偶尔因为某样东西的需要，再到这里来分享；我想也许是我乏味了吧，也许是我变了吧，也许是我真的迷失方向了吧。
零叁年，我在网络上认识了微微。
微微是一个言语温情，个性乖戾，自力更生的南方女孩，具有南方女孩开朗的笑声。那年她刚满十八，在xx大学读金融管理系。
我和微微是在冬日黄昏认识的，那天我在s城找不到工作，躲在冷飕飕的网吧里，没有空调，没有任何取暖的东西；我挂着找不到我想聊天的人，异常的无聊寂寞。并且我已经两天没有睡过一个好觉了，在这两天里我只吃过两餐饭和一瓶2。5升的雪碧。可怕的是我的精神看上去非常的萎靡，以至于我只好选择来网吧稍作休息片刻。在没有人和我聊天的时间里，我用手托着下巴凝视着电脑屏幕发呆，我突然好想这样慢慢的死去。
我无聊的在网页搜索着东西，无意间发现我所呆的网吧居然还有同吧服务，就这样通过间接的方式我认识了微微。微微一开始就被我骗了，我骗她我是她一个朋友介绍我认识她的，她当然不那么容易的相信我，而且提了很多刁钻的问题来考我，可最终都被我不攻自破了。
在我和微微认识后的两个星期，我觉得我不能再这样的欺瞒着她，所以我把所有的真相都告诉了她，但微微并没有怪罪于我，这个让我很是高兴。微微是一个很热心的人，我想我的白话能懂得那么多，最要感谢的人就是微微了。她是一个很好的白话老师，常常纠正我的发音，那个时候，S城已经是最冷的冬天了，大街上几乎很少看到人影，都呆在家里取暖着。在这样寒冷的天气里，我和微微用手机相互发着信息，忘了这个冬天的冷。
在我的记忆中，微微是一个不是很成熟的女生，主要跟她年龄有关。因为在这个时候她仅有十八岁。越是不成熟的她，总是很俏皮的喜欢问我这问我那的，以至于我很多时候都不知道怎么去回答她，怕回答的不好会惹来她的笑意，尤其是我的感情问题。可不知道为什么，最后还是被她刨了不少。
在我们聊的第二年，微微在大学里交了一个和她同系的男朋友，听她说那男生长得很高很帅，还很细心。当时我一个劲的恭喜她，希望有时间能来我这里让我见见面，帮她参谋参谋。虽然我和微微在网上聊了很久，但是我们从来都没有见过面。只是知道我们彼此在这个城市里相互忙碌着，一个上着班，一个上着学。或许早已在茫茫人海中见过面，但由于不认识，只有那么匆匆的一瞥，然后就淹没在人潮之中。
微微有一天突然的问我，问我长相跟别人有什么不一样的特征，爱穿什么样的衣服，我告诉她我唯一的特征就是笑起来的有点傻，还有就是我一年四季都离不开那条破旧的浅蓝色牛仔裤。微微问我，那条牛仔裤是不是对你有什么很大的纪念价值？我不想隐瞒她，那条裤子是我曾经喜欢女孩子最爱的颜色。说完，那边沉默了几秒。我知道微微在想什么？他肯定在想我为什么那么的痴情，却没有和那女孩走到一起。
‘微微大学毕业后，因为和男朋友的志向不同，导致他们分手了。微微在电话里哭着很伤心，而站在电话机旁的我却找不到安抚她的理由。分手后，微微顺利的找到她理想中的一份工作。也就在那个时候，微微向我提出见面的要求，我答应了她，因为我觉得我们迟早都要见面的，现在见也好。
我和微微见面的地方约在我们熟悉的S城-最大的溜冰场。不过我一个月也难去那么几次，主要原因是我溜冰的水平只是一般，相对微微就不同了，她溜冰的技术就让我望尘莫及了，这是她亲口告诉我的，不知道是不是真的，也许今天就是目睹她风采时候到了。
出发前我穿的很是简单，只是那条破旧的牛仔裤依然还是不变。我把我的好友水也带上了，因为他说他一个人呆在房间里非常的慌。我和水到那里已经是落日余晖了，溜冰场的人不是很多。通常在八=九点是人最多的时候，微微没有告诉我，她今天她穿什么样的衣服跟我会面，只是告诉我到时联系，这让我对她产生了很大的神秘感。
我和水在溜冰场等了二十多分钟就进去了。直到溜冰场开始拥挤的时候，我收到手机消息。
“你在那里，我已经在溜冰场了，我身上穿着一件粉红色上衣。”后面附带着一个笑容，这是微微发来的信息。
我开始在溜冰场打量了起来，看到好几个穿粉红色衣服的女生，我要不要每个都问一下，当我正在想这个问题的时候，突然后面被人拍了一下，我回头一看，一个头发飘逸，满嘴露出一口洁白的牙齿的女生对我笑。我问，你就是微微？微微点点头。微微长的比我想像中还要漂亮，我赶紧把我身边的水介绍给她认识，他们彼此招了招手，互报了自己的名字。因为水不太会溜冰，我和微微一人扶一边带着水，在溜冰场绕圈，可我们说的话很少，原因溜冰场的音响实在太吵闹了，我们甚至很难听清楚对方在讲什么？
从溜冰场出来，已是晚上的十一点多了，我们找了一家餐馆吃饭。在餐馆里我们和微微聊了很多，聊她现在的工作，还有她目前交的新男朋友，微微说她对现在的状况很满足。我也从心里祝福她，希望她一直都这样的开心的笑。
吃完饭，我单独的送微微去车站，在路上我和微微聊了很多，聊的话题差不多都是关于我的。微微问我为什么还不快点找个女朋友，你的`年龄不小了，难道还是放不下那个女孩的原因吗？我不知道说什么，只知道心里很堵。微微说我很容易把一个女人感动，我说为什么呢？微微说不知道，也没有什么理由，也许只是女人的第六感觉吧。我笑了，告诉她感动一个女孩那并不代表爱。微微拍拍我的衣服对我说道，辉，你总会找到一个能感动她，她也爱你的女孩。我对着微微点点头。不一会，车来了。微微走进空荡荡的车内，然后我看着车从我身边远远的离去，微微一直招手示意要我回去。我站在站台，突然莫名的掉了几滴眼泪。我不知道为什么人总是会莫名的难过，莫名的感伤，莫名的痛哭。
微微到家给我回了信息，我说，那你早点睡。之后的岁月里，我们各忙着自己的事情，没有了联系。突然有一天，我接到一个电话，电话是微微打来的，微微哭的很累，声音很疲惫，一个劲的叫着我的名字。我问微微遇到什么事了，微微的哭泣声总是间或的响起。她说她和男朋友分手了，微微问我，为什么我对他那么好，最后他还是冷漠的和我分手了。辉你能告诉我这是为什么吗？我回答她，我想也许有些那男人你不应该那么的全方位对他那么好，他会觉得有很大的压力，怕以后还不起。微微声嘶力竭说，我没有要他还，我只是一心的想细心的照顾他，让他留在我的身边。我说，微微也许很多东西我们越是迫不及待的想拥有，老天越是考验你的耐心。请放松你的心情，让自己顺气自然点。
微微说，辉，你是个可怕的男人，我决定离开这，重新我的新生活。我会忘记你们的，我也会找到我想要的幸福。电话突然啪的一声挂断了，接着发出嘟嘟的声音充斥着整个夜深的房间。从那以后，我再也没有在网络上见到过微微了，她的电话号码也被别人取代了。我在想此时的微微是幸福的，还是……雨突然又下进了心里，打湿了曾经的画面。
习惯课件
相信我们大家都是有读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编收集并整理了“习惯课件”，仅供您在工作和学习中参考。
习惯课件 篇1
教学目标：
1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
教学重点：
1、通过看图，掌握学习语文的途径。
2、学会修改作文。
教学准备：
1、实物投影仪
2、挂图。
3、学生日记。
教学时间：
拟订教时：两课时
第一课时
教学要点：自主修改作文。
教学过程：
一、导入质疑，明确修改的重要性。
1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？
2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？
二、指导如何修改作文。
1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。
2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？
3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。
4、回忆复习所学修改符号。
5、自学书上例文《小花猫》
6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？
7、练习：
⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。
⑵同桌互相批改一篇习作并交流。
⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。
8、讨论总结：如何修改作文？
三、总结。
通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。
第二课时
教学要点：多种渠道学语文
教学过程：
一、导入
1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？
2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？
3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论
4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？
5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？
三、总结。
语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
习惯课件 篇2
教学目的：
1、通过此次学习，使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、通过此次学习，使学生家长了解应该培养孩子哪些好习惯，并掌握如何培养在家教实践过程中让孩子逐渐养成学习习惯。
教学重点：
使家长了解应该培养孩子哪些好习惯及怎样培养。
教学对象：
二年级家长学员
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
下午好！今天很高兴能跟大家坐在一起探讨有关孩子教育的问题。两年间，相信各位家长对我和我们班的任课老师，以及我们这个班级都有了一定的了解。虽然说孩子们取得的成绩很多，但我们班学生在学习习惯方面也存在着一些问题，所以今天我们就来讲讲如何培养孩子良好的学习习惯。
二、交流孩子的一些不良习惯
（一）教师陈述孩子中存在的问题
1、学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事情，因此处于被动应付的局面。
2、自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣。
3、部分学生懒惰成性，从开学到现在没有按时按质完成过一次作业，每次都要老师催了才做，造成作业不认真，学习成绩难以提高。
4、学生的一些良好习惯没有形成。个别学生，学习情况都不太理想，究其原因实际上就是学习习惯差了一点，具体表现有：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业敷衍了事做完就好，也不管字写得怎么样，做得对不对；周六周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生往往是整天整天的和电视、电脑打交道，这样一来，家庭作业潦潦草草，孩子满脑子都是电视节目和游戏情节，把本来学的东西忘得精光。
（二）请部分家长说说孩子在家中的表现
1、请家长间互相交流孩子的平时表现。
2、请家长代表总结发言。
三、分析孩子的年龄特征
那么，我们该如何培养学生良好的学习习惯呢，促进其学习成绩的提高呢？首先，我们必须了解一下二年级孩子的年龄特点，主要体现在以下三个方面：
1、个性差别大
二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定
二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强
会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
总之，二年级的孩子，思想开始从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，是对的，就要即使肯定，并号召全班学习；如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，明确指出他的不足。在家里，还需要家长们的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
四、建议家长如何培养孩子良好的学习习惯
那么，我们家长可以怎样做呢？以下几点，大家可作参考：
1、每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说，学生一天到晚都在学校，没时间和他们交谈，这就错了，时间就像海绵里的水，是挤出来的，每天晚饭后，可以少看一会儿电视，少打一会麻将，和他们谈谈，问一问孩子在学校的学习情况等。
2、和孩子一起看书，看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相机交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。
3、把你的爱抚送给孩子
每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会……着名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱，鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。
4、真正关心孩子的学习
一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢。家长应当怎样辅导孩子呢？
习惯课件 篇3
要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的习惯，便会错失良机，积习难改，习惯成自然。
幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。一方面学习习惯一经形成就变成了个体的一种需要，然后推动人的学习活动；另一方面学习习惯是条件反射长期积累、强化以致成为一种动力定型的结果，当动力定型形成以后，要改变它是比较困难的。因此，从小培养儿童形成良好的学习习惯，有助于儿童身心的正常发展。
英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。”这句话道出了培养良好行为习惯的重要性。我们中国也有句“三岁定八十”的老话,揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。的确,良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事。要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的习惯，便会错失良机，积习难改，习惯成自然。
世界著名心理学家威廉・詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯对于人的一生都是至关重要的。我们所处的时代，是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才拥有健康的人生，快乐的生活，我们的社会才能进步，国家才有希望。所以，我们应该从培养幼儿良好习惯开始，强化孩子的思想道德教育，这是我们留给孩子最为宝贵、受用终生的财富！
一、保持浓厚的学习兴趣，在玩中学。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，爱迪生一生共取得1093项专利，毕加索一生共创造2万多件艺术作品，莫扎特36岁前写出600首音乐作品。如果不是热爱自己的工作，对所从事的工作感兴趣，会取得这样的成绩吗？答案是显而易见的。同样，培养浓厚的学习兴趣，对学习活动的进行有不可低估的作用。但是，在我国，由于受传统思想的影响，我们一直不重视学习兴趣的培养，总是把学习与吃苦联系起来，所谓的“学海无涯苦作舟”，把学习当成苦差，使不少孩子都不爱学习，这与我们的引导有很大关系。如，最近电视上报道的杀害亲生母亲的高中二年级的学生“徐力”，就是因为把学习当成“苦差”，认为其母亲一个劲地要求他学习，他觉得每天从家中到学校、再从学校回到家“两点一线”，在家中要学习，在学校要学习，除此之外没有自己能干的了，单调乏味，而且还要受所在班级取得的名次制约，所以，为了不再过这“单调”的生活，亲手杀害了辛辛苦苦养育自己十几年的母亲，这血的教训难道还不能引起我们每一个人的深思吗？
还有这样一个例子却让我们也不能不深思，，我们的同胞崔琦获得了诺贝尔物理奖，崔琦在谈到自己的学习过程时，由衷地感谢自己的导师，他说，他在美国芝加哥大学跟随史达克教授学习，史教授把物理变成趣味，令他无限投入；后来，他又在贝尔研究室跟随罗威尔教授学习，罗教授将物理实验弄成“玩意儿”，更令他趣味盎然，他把做物理实验当成玩游戏，随心所欲地设计新模型，创造一个个用钱买不到的新产品。正是由于崔琦怀着对做物理实验的极大兴趣，把实验当作“玩意儿”，而在实验中取得巨大成绩，获得了举世瞩目的诺贝尔物理奖，为中国人争光，这确实值得我们深思。
幼儿具有强烈的好奇心，对任何东西都感兴趣，但因其年龄小，兴趣不稳定，往往只为事物新鲜、奇异的外表所吸引，注意力集中时间短且易转移，因此，我们在培养幼儿的学习兴趣时，应结合幼儿的年龄特点进行培养。（举例：主题活动《汽车叭叭叭》）
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1．让孩子觉得学习是很快乐的事。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？ （举例：小班美术活动）
多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。
那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察练琴的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子练琴前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你练琴时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力练习弹琴，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
2．利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
3．创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
二、多种渠道养成幼儿的阅读习惯。
对于幼小的孩子来说，早期阅读习惯的养成，应是培养其学习兴趣的首要任务，幼儿的阅读主要有听读（听成人阅读）、看图阅读（看图理解内容）、音像阅读（通过听或看录音、录像、CD、VCD等掌握知识）等形式。对3--4岁的孩子，以培养其听读、音像阅读习惯为主；对4岁以上的幼儿，以培养音像阅读、看图阅读习惯为主，并逐渐向文字阅读过渡。
书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。我儿子就非常喜欢看书，只要拿到一本书他就能坐半个小时以上，这样的习惯就是在我们家庭的环境中熏陶成的，他爸爸喜欢看书，经常买书回来，也给儿子带一本，我也是在幼儿园没时间备课写资料就带回家写，孩子就在这样的环境中也喜欢上了图书。那么具体可以怎么做呢？
1．陪读。就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。其次，在阅读故事的基础上，先给孩子讲一个有趣的故事，在孩子还要求听故事时，可以拿出事先准备好的图书，告诉孩子好听的故事还有很多，都在书上，如果学会看书就方便多了，什么时间都可以看，引起幼儿对图书的兴趣，并陪同孩子一起阅读；第三，在幼儿看了一段时间、注意力要分散时，可以再用语言给予引导，如：“这画书真好看，请你讲给我听听好吗？”幼儿一般都好表现，愿意讲给大人听，所以为了给大人讲故事，而继续看、讲图书，如此多次反复，孩子慢慢会养成阅读图书的好习惯，孩子一旦养成阅读的习惯，可以通过阅读，既可以拓宽知识面，又可以激励孩子更加热爱学习，去获取更多的知识。（举例：分享阅读）
2．演戏。就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。（举例：木偶表演）
3．提问。首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
在培养幼儿的阅读习惯时应注意：1、给幼儿选择的图书内容要健康、接近孩子的生活并要以图为主，画面清晰、故事情节简单；2、在引导幼儿阅读时，成人要以身作则，自己要挤时间多读书，可以每天固定时间、固定地点读书，成人间津津有味地看书、津津乐道书中内容，使孩子觉得读书是一件很愉快的事情， “身教重于言教”， 因为孩子最喜欢模仿，不用成人过多地要求，在成人读书时，孩子也会自觉地找书来读。3、积极参与幼儿园组织的各类与阅读有关的活动。
三、养成主动（自主）学习的习惯
我们先来听一个例子：一位妈妈买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位妈妈可能会有两种方式对待好奇的孩子。
一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”
另一种方式是：妈妈告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。”
妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。”
孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！”
这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？
我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的'，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。
第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滚一滚，闻一闻，切开它，尝一尝，下一次妈妈可能带回一些其它不同性质的东西，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，认识它，在这个过程中于是孩子明白了这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。
两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。
大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会。在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们家长是否善于把握。还有另外一个例子，比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？”其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。
他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯。
如：“会变的颜色”，让幼儿先去观察颜色，然后让他们动手去尝试颜色是如何会变化的，并将自己的发现说出来，把自己存在的疑问提出来，再一起动手动脑去寻求答案。由于这些活动是让幼儿在自身活动中寻找答案的，因而有效地培养了幼儿对学习的兴趣，使幼儿乐于学习。
不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。
科学实验表明：人的大脑的信息80%来源于观察，观察对于从事任何一项专业活动都是十分重要的。幼儿因为年龄小、生活经验少，要学习知识、培养能力，除了靠亲自动手操作的直接学习外，其主要的学习方法是靠观察来获取知识、经验。
1．成人要多为幼儿提供观察学习的条件和机会。如，可以结合季节变化，组织孩子外出参观学习，在春天，万物复苏、春暖花开，带孩子去踏青、放风筝，或者带孩子观看农民伯伯播种的景象；在夏天，可以带孩子去捉知了、捕蝴蝶，或者带孩子去游泳、去河边捉小鱼虾；在秋天，秋高气爽，可以带孩子去登高远望，观看丰收的田野、南飞的大雁，或者带孩子观看农民伯伯收获的景象；在冬天，可以带孩子去滑冰，或者在雪花纷飞的时节堆雪人、打雪仗；等等，在一年四季的活动中，幼儿认识了季节的明显特征，观察到自然界的千变万化，引起孩子观察的兴趣和探索大自然奥秘的愿望。（举例：幼儿园散步）
2教给幼儿观察的方法。
首先，我们要教给幼儿按顺序观察：从整体到局部或从局部到整体；从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从里到外或从外到里等等。如认识啄木鸟，可以让幼儿先观察整体的啄木鸟，以便有个整体的印象，再从整体到局部的顺序，按从头----身体----爪子的顺序观察，然后再按从局部到整体的方法认知，使幼儿形成一个完整的认知过程。
其次，我们要教给幼儿对同类事物进行对比性观察：如观察柳树和杨树，先让幼儿理解它们首先都是树，都有树根、树干、树枝、树叶，然后再让幼儿观察它们的枝叶有什么不同、树干有什么不同等等，以便让幼儿学会事物一般与个别的关系。
第三，我们要教给幼儿从不同角度进行观察：如从正面观察与从侧面观察有什么不同，从高处观察与从低处观察有什么不同，从近处观察与从远处观察有什么不同等等。如观察一个茶杯，从正面看是一个圆柱体的形状，而从上边向下看是一个圆形，结果不同。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。好的学习习惯重在思考，不满足于只知其然，而要知其所以然。善于思考，举一反三，是学习取得高效的重要环节。
为了培养幼儿爱动脑筋、勤动脑筋的习惯，培养孩子的创造性，可以利用一物多用的方法来训练孩子的发散性思维，培养孩子的创新能力。如报纸有什么用？孩子们经过思考，可以说出近30种答案：“看报纸可以知道许多事情”、“看报纸可以知道当天的电视节目”、“可以在报纸上做广告”、“可以用报纸包各种东西”、“可以把旧报纸卖到废品收购站去”、“用旧报纸可以做小商店的包装袋”、“可以用报纸擦玻璃”“把报纸撕成一条一条的可以做娃娃家吃的面条”、“用报纸可以撕成各种动物图案”、“可以把报纸团成团，当球抛”、“可以剪下上面的一些图画贴成画书”、“剪下报纸上的数字当数字卡片”、“可以把上面的故事剪下来钉成故事书”、“可以用报纸糊窗户”、“外出时，可以把报纸铺在地上当垫子坐在上面”、“外出时，可以将报纸铺在地上当桌子放东西”、“下雨的时候，可以把报纸顶在头上遮雨”、“可以把报纸团成团，当成果树的果子粘贴在果树上”、“可以在报纸上画国画”、“可以在报纸上练毛笔字”、“可以用报纸做纸衣服，进行服装表演”、“可以用报纸折叠手工作品”、“可以用报纸做拉花”、“奶奶做鞋时，用旧报纸剪鞋样子”、“可以把报纸弄成纸浆，糊成物品”、“可以在报纸上挖出窟隆当面具”、“可以用报纸糊墙壁”、“可以用报纸盖东西”等等。这些答案有些看起来很离奇，但也有一定的意义，不能过于苛求，成人应肯定幼儿的动脑习惯，鼓励幼儿大胆想象，敢于说出与别人不同的用途。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。
世界著名心理学家威廉・詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
习惯课件 篇4
教学内容
培养良好的学习习惯9
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1.通过指导看图，了解做读书笔记的重要性。初步掌握做读书笔记的方法，养成不动笔墨不读书和做读书笔记的良好习惯。
2.认真观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，能使用工具书解决实际问题。
教学重难点
1.在做读书笔记时要专注、认真。
2.训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学资源
1. 挂图、小黑板等
2. 摘抄本(采蜜本)、《好书伴我成长》
3. 准备一些工具书：《新华字典》、《成语词典》等。
预习设计
1.课前小组内交流暑假里的读书心得。
2.分别用“音序”和“部首”两种的方法查查《师恩难忘》一课中的六个生字并计时，看这两种方法分别用了多少时间。
学程设计
导学策略
调整与反思
第一板块：复习“做读书笔记的方法”
1.不动笔墨不读读书、大声朗读、默读、读完后讲给别人听……
2.
⑴优美的句子用“﹏”
⑵好的词语用“‥”
⑶需要摘抄的句子前用“△”标注
⑷不明白的地方用“?”标注。
…………
3.
《好书伴我成长》上摘抄、写感受。
第二板块：观察插图，学习做读书笔记的方法
1.自主观察插图
2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样。
3.
①指名说说自己平时怎么摘抄的，要注意些什么?
使用工具书
第三版块：观察插图，学习使用工具书
1.“随时使用工具书”…
3.说说自己已经有哪些工具书，根据学习需要，准备买哪些工具书。
结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
第四版块：实践操作
学生练字
第五版块：总结交流。
师生交流
读书做笔记
第一板块：复习导入
1.我们班有很多小书迷，说说你们平时怎么读书的?
2.老师一直强调，我们要养成不动笔墨不读读书的好习惯。在四年级的时候，我们在《练习》中学习到了读书做笔记的方法，你还记有哪些得吗?
3.刚才我们交流的这么多读书方法都是批注在书本上的，你们还怎么读书的?
小结：从二年级起我们就开始使用《好书伴我成长》，它告诉了我们读书时可以摘抄还可以写写自己的阅读感受。
板书：摘抄
写读书感受
板书课题：读书做笔记
第二板块：观看插图，渗透做读书笔记的方法
1.自学P1~3,从图上你看懂了什么?
2.交流每一幅插图上有些谁在什么地方干什么，他们是怎么做的，做得怎样?
△插图1(第一页上)：黑板上写了什么?
△插图2：圆形图上有什么?读书做笔记要准备好哪些东西?
3.讲授做读书笔记常用的方法
△摘抄(精彩词句)
①读读第3页插图上的文字。
△写读后感受。
使用工具书
第三版块：观察插图，了解工具书使用的意义
1.观察第4页插图，读读椭圆形图片上的两行文字。
2.小结：工具书是我们不说话的老师，我们要养成时时向工具书请教的习惯。
3.你知道有哪些工具书?看第4页下面的插图，说说图上有难写工具书?
4.教师指出借阅、购买工具书的注意点。
5.观察第5页中间和下面的两幅图，说说这两位小学生是怎样使用工具书的。
第四版块：实践操作
1.请学生自学第一课《师恩难忘》，使用工具书解决疑难问题。
2.师巡视检查，并进行个别指导。
第五版块：全课总结，勉励鞭策。
1.通过这节课的学习，你们懂得了什么?
2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?
3.本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
课后作业
1.选择暑假中留给自己印象最深的一本书，写一篇读后感。
2.准备一本采蜜集，定期摘抄。
3.完成一次《好书伴我成长》
习惯课件 篇5
一.教材分析：
这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是教师利用教学挂图，指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形，下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的情况。右下角是课堂上同学之间互相检查背诵课文的情况。第4.5页上面有三幅图，从左到右，第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书，显得十分开心。第二幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择自己需要的课外书，可以看出同学们的举止都很文明。
二.学习目标：
指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。
训练正确的朗读.背诵方法。
逐步养成乐于课外阅读的习惯。
三.教学重点.难点：
良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。
四.教学准备：
图片.若干卡片
五.教学安排：3课时
第一课时
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重点：掌握正确的朗读姿势。
教学准备：有关挂图。
教学设计：
一.复习导入
在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）
是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？/article/
二.指导看图1.2
1.图上的小姑娘在干什么？
2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？
小结：朗读时要身正.肩平.双手拿书，双臂平放。
三.模仿评价
1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
2.小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？
4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。
四.集体训练
1.复习要领。
2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3.评价指出：
朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。
五.总结：
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。
第二课时
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。
教学重点：
训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。
教学准备：教学挂图。
教学设计：
一.整体感知画面
1.指导观察顺序：从左到右，从上到下。
（1）全班集体背诵。
（2）指导学生看图背诵。
（3）同桌互相检查背诵。
（4）一位女同学在家长面前背诵。
（5）课后相互检查背诵。
二.指导学生观察集体背诵图1.2
1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？
2.这些同学怎样坐的？
小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。
3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？
6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？
（图中有文，文中有图，按序背诵。）
三.介绍你以前是怎样背诵的呢？
1.在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。
3.在背诵时同样做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。
四.观察三幅小图，按图模仿训练
1.观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？
2.看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？
3.看图5：小朋友们态度和姿势怎样？
4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。
5.请你用上“有的……有的……有的……有的……”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。
你还想在哪儿怎样进行背诵呢？
五.总结
本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读.勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。
第三课时
教学要求：
了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。
教具准备：图片
教学设计：
一.观察图：
1.从第一幅图上你看到了什么？
2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！
3.你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？
出示几条格言：/article/
书是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
饭可一日不吃，书不可一日不读。
4.说说你知道谁经常爱读课外书的。
多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。
5.看图2
阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。
6.观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？
7.小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。
二.观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。
小朋友在图书馆.阅览室挑选.借阅图书和看报纸。
他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。
三.小结
当你与书交上朋友后,你会得到无穷的快乐,因为她会让你懂得许多知识,成为小博士;她会让你了解一些新闻,成为百事通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王……
教后小记：
习惯课件 篇6
教学目标：
1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一、观察图画
1．图上小朋友在做什么？
2．图上的小朋友怎样朗读？
二、小结要领
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持距离
眼睛课本距离一尺（33厘米）
三、模仿评判
1．请几个学生模仿训练，并由大家评判
2．评判中指出一些错误姿势的危害
四、集体训练
五、把握训练要点，勤于朗读背诵
六、小结
在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。
第二课时
一、整体感知图画
1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）
1．提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？
2．这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神
情怎样？
3．背诵时还要注意什么？
4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。教师评判。
5．图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？
三、观察三幅小图，按图模仿训练
1．观察左下方小图。
2．观察中间小图。
3．观察右面小图。
四、小结
这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时
一、观察上面三幅图
1．从图上你们观察到了什么？
2．图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！
学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
3．观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。
4．观察第三幅图。图上几个小同学在干什么？表情怎样？
5．小结三幅图。
二、观察下面两幅图
1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？
2．说说去阅览室看书的过程：
挑书——借书——看书
3．在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办？
4．观察第二幅图讲解。
三、小结
乐于阅读课外书报，主动去寻求知识，对同学们今后的学习和工作大有好处。
习惯课件 篇7
教学目标：
1、指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯
教学过程：
一、 设疑导入：
1、 小朋友，今年啊就由我来教大家语文，你们喜欢语文这门功课吗？
2、 你们真是一群爱学习的好孩子。谁来说说看，怎样才能学好这门功课？
3、 根据学生回答板书：多读、多背、多写、多说
4、 导出课题：只有做到多读、多背、多写、多说，从小养成良好的学习习惯，才能把语文学好。
二、 指导看图（一）（二）
1、 读书的好处可多啦！古人说：“书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”（知道稍作了解，并指读）
2、 你们会读书吗？（学生回答：会）今天我们就来看看这些小朋友是怎样读书的。（出示挂图）
（1）、图一、图上画的是谁呀？她在干什么？
（2）大家来讲讲，这位小朋友读书时有什么样的姿势？（学生边看图边回答）提示：怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本的距离怎样？根据学生回答出示：身正肩平，双手拿书，
左右两肩，自然平放
目光课本，保持垂直
眼睛课本，距离一尺齐读，指名读。
3、大家讲的真不错！现在大家明白了吗？那我们就和这位小朋友来比一比，看看谁做得好。请学生模仿练习，并由学生自己给予评判。（根据要领评判）。
小结：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲：两肩不能自然平放桌上朗读时就会感到吃力；目光不能与课本保持垂直，课本上的字就不容易看的真切；眼睛不与课本保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。
4、接下来我们来看第二幅图，这是在什么地方呀？有哪些人？他们都在干什么？
（1）、我们一起来看一看，这些小朋友是怎样读书的？提示：根据动作要领。
（2）、复习要领：我们读书的时候身子要 ， 拿书，肩膀要 ，左右两肩要 ，目光和课本要 ，眼睛和书本要 。
（3）、全体学生参与姿势练习，过程中纠正错误姿势。
（4）、指名几位学生摆正朗读姿势，朗读一篇短文
小结：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情转注，边读边想。
? ? ? （5）、现在我们再来读一段，看看大家有没有掌了。
三、指导看图（三）—（七）
1、我们学习课文，不光要把课文中的好东西，最好要背下来。成为自己的东西。你们会背书吗？（学生回答：会）平时你们是怎样背的呢？（自由回答）
2、你们的方法真不少！来，我们再去学点儿（出示挂图）谁来说说，图上的小朋友有哪些背诵的好方法？
3、你们观察的真仔细！观察需要一定的顺序，现在请小朋友跟着老师一起来看，他们怎样背诵的。
1）、首先看上面的。
（1）、第一幅：全班在集体背诵。
第二幅：老师指导同学看图背诵。（学生回答）
（2）、我们把这两幅图放在一起看。你们觉得他们哪些地方值得我们学习的，谁能来讲一讲？提示：学生的表情和态度。
小结：身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
神情自然（出示）
（3）、那么再想想，平时我们背诵时还应该注意什么？
（根据学生回答小结）你们讲的真好。背诵的时候就应该：声音响亮
边背边想
正确流利
富有情感
（4）、图上同学背诵的是哪一篇课文你们知道吗？大家一起来试试好不好？
看图背诵有什么好处？我们应该注意些什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
2）、接下来我们看下面的，按从左到右的顺序来看。
（1）、第三幅：三个同学在大树下背书。
你们自己来说说看到了什么？提示：从表情、动作、神态来看。你们能演一演吗？（表扬）
（2）、第四幅：一个女同学在家长面前背诵。
这又是在什么地方呢？这位妈妈要她的孩子干什么？这个小女孩是怎么做的，她的表情怎样呢？
（3）、第五幅：同桌互背。（学生回答）
4、现在啊，老师交给大家一个任务，（出示一首古诗）第一小组和第四小组负责当小老师，检查二、三小组的同学，看看他们是否正确。然后再交换过来。
给学生一段时间准备，然后模仿表演。让学生自己找出优缺点，说说，评评。
四、小结：
在一年级的时候我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道朗读的姿势和要领，掌握了背诵的正确姿势、要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法，今后，我们要天天坚持，多读、勤背、自觉接受训练，养成良好的学习习惯。
习惯课件 篇8
教学目标
1．指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2．了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学具准备：教学挂图三张
教学过程
第一课时
一、观察第l页图面
(1)图上的小朋友在干什么?
(2)这些小朋友是怎样朗读课文的?
二、引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范
身正肩平双手拿书
左右两臂自然平放
目光课本保持垂直
眼睛书本距离一尺(33厘米)
三、模仿练习。相互评判
教师：
图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)
1．请几个学生模仿练习。
2．其他同学给予评判。
(评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。)
四、集体训练
教师：从刚才同学的演练中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。)
五、指导学生学习朗读。
1．请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。
2．指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。
朗读要领：
口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；
字字入目，句句过心；
正确，流利，有感情；
神情专注，边读边想。
3．学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要求。
4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导。
六、听录音。激发朗读兴趣
播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，教师相机激发学生朗读兴趣。
在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平一定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。
第二课时
一、整体感知图画
1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．引导学生说图意。
第一幅图：全班集体背诵。
第二幅图：老师指导学生看图背诵。
第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。
第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。
第五幅图：同桌相互背诵。
3．指导学生观察集体背诵图。
(1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样?
(2)在学生交流的基础上，教师小结：
背诵时应做到：
身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然。
(3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。)
(4)模仿练习，深化对要领的认识。
请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。
(5)全班学生模仿练习。
集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。
4．图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?
(明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。)
看图背诵有什么好处?要注意什么?
(图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。)
(出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。
5．观察三幅小图，按图模仿训练。
那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图，想想。
在学生观察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。
(背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。)
6．小结。
这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时
一、观察上边三幅图
1．从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小()朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊。)
阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐!要不，他怎么那么开心呢!
你平时看课外书吗?有什么收获吗?
(请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。)
看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的：
书籍是人类进步的阶
梯。
读书破万卷，下笔如有神。
教师小结：
多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
2．看第二幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?
(他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。)
3．观察第三幅图。
图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么?
(当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。)
4．小结。
第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。
二、观察下面两幅图。
1．从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?
2．说说去阅览室看书的过程：
挑书——借书——看书。
3．观察第二幅图。
图上的小朋友在干什么?
(图上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他们看到什么有趣、精彩的内容，与同学分享呢!)
4．小结。
阅读课外书报，勤于交流都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求知识，对今后的学习大有好处。
5．你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流?
(通过交流，激发学生课外阅读的兴趣。)
习惯课件 篇9
教学目标
1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
教学重、难点
培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
教学准备：
小黑板、实物投影、字典、字卡。
教学时间 ：二课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？
2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。
二、指导看图
1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？
2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么办呢？
3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（）
4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？
5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？
6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？
7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？
8、谈谈你平时是如何使用字典的？
三、总结板书，进行练习
说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）
习惯作文精选
在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“习惯作文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。
习惯作文【篇1】
习气的力气是无量而奇妙的，它不像火车转轨，“啪”让你一下换到别的一条道上，却是更像缓慢药，铢积寸累，药力渐渐发散，习气后，药性现已进入五脏六腑，人就好不自主跟着习气走了。
我国文坛现在好像陷入了这样一个习气后年代，咱们都习气跟着“旗号”、“潮流”，都习气了逃避现实，都习气了不说真话。
所以市场上充满着以“干流文明”作为护身符、盾牌，赫然占有着热销书架。否则便是写些花鸟虫鱼，性灵散文，文明大散文，忽悠读者去了另一个国际，忘掉咱们活在当下的职责与任务。习气啊，把作家们的毛都摸顺咯，本应特性张扬的棱角都被磨平咔!关于社会敏感话题，他们不敢碰触，怕生事上身;对国民的劣根，他们不敢批评，现在作家是“都有一个良知却各自藏起”!
这习气后的年代不正与鲁迅笔下“坐稳了奴隶”的年代相符合吗?作家成了习气的奴隶，成了潮流的奴隶。但是，咱们需求“逆流而动”的作家。他们是能“打破习气”的`人，是能“睁了眼看”的人!鲁迅在《睁了眼看》中说：“我国作家对社会现实是没有正视的勇气的，乃至俯视、斜视都不能。”所以，要打破习气，作家得先“睁开眼”。能“高手著文章”的必先要有“铁肩担道义”。具有宽广的社会视角，敏锐的洞察力，心忧全国的胸襟才是成果高文的先决条件。像费孝通先生所著《江村经济》是深化乡村几十年而写成的，并不像现在某些作家将自己锁在“海市蜃楼”里，像待字闺中的小姐，只凭想像虚拟文字，写出了的仍是“不接地气”、“习气之内”。
打破习气，我国文坛需求“闯将”。前段时间李承鹏的著作《李可乐抗拆记》掀起了不小的波澜。并不是专业作家的他勇于对强拆这一社会热点问题“品头论足”，还些小说加以挖苦发泄，我觉得他可被视为闯将之一了。他“闯”过的是习气铸成的固若金汤，是潮流构成的一道封锁线，是许多作家不敢碰的“禁区”。暂且不说这部著作从文学视点看有许多不成熟的当地，但“我国第一步拆迁主题小说”的名号是让他为前史所铭记、我也非常赏识某杂文报刊将他的办刊宗旨归为“一本说真话讲现实的杂志”。它无疑是报刊中的一员闯将。能够为更多闯将抒情心声，针砭时弊供给更宽广的渠道。
作家便是该显现出自己的棱角，站起来，逆流而动，用“匕首”和“投枪”打破这“习气之后”的年代，闯出新天地。
习惯作文【篇2】
让读书成为一种习惯-随笔
今天，当我重新站在这行文字底下，时间已过去了一个多月。望着宽大的Word页面中孤零零站立着的这几个字，如此久的时间里没有呼应，没有文字叶片的延展，竟生出丝丝缕缕的内疚。因此，趁着周末，趁着这个雨天，安静地坐在桌前，找出往日思绪，安顿下奔忙的灵魂，与文字来一场关于阅读的心灵对话。
4月23号，是世界读书日。本来早就拟好了题目要写一篇关于读书的文字心得。无奈，懒散的惰性与那些虚假的忙碌联手，竟混混沌沌一晃而过。时至今日已是五月中旬，虽已遥遥离开了那个书香的日子，而读书，本应是每天都进行的事情，不该为某个日子而表演，因此还是继续这个题目吧。
也许读书这事儿本是不必提醒或者再次论述的事情，然而几次三番看到一些报道，和眼前校园里晃来晃去的许多事例，使得我终于敲下这个题目，搁置了一个月之后又再次坐下来梳理一番别人曾无数次讲过的道理。
不为别的，只为心安。不管打开页面者是否能够读得下去，那已经不重要了。
先说说我吧。读书一事，是考上大学之后才逐渐拾起来的爱好。不为目的只为喜欢而读是件很美的事情。那个年代，没有网络没有手机的勾引牵绊从而也成就了许多喜欢读书人的安静。如今，繁杂张扬的信息渠道与高频段的诱惑，霍乱了本该明晰的选择途径。习惯了以静默姿态迎候读者的书籍们则渐渐淡出了人们的视线。而我虽然也喜欢穿梭于网络页面，却最终还是钟情于传统阅读方式——手捧书本，静静阅读，这种氛围会让你不期然过渡到一方私有的空间，身外无物，超然独立，享受远离自己和俗世的静谧时刻。
儿子从小是我一个人一手带大的，家庭与工作都得竭尽全力打拼。忙碌了一天，饭后只想躺在床上捧一本书把自己放置到文字里，歇息身体放空心灵。此时，儿子必定爬过来纠缠：妈妈陪我玩玩吧给我讲故事吧。故事告一段落，随意从床头抽取一本儿童读物扔给他。于是，一大一小躺在床上看书是我家保持了很多年的固定风景。因是男孩，不必刻意打扮，穿着很随意，给他购置最多的除了书就是玩具，而我当初买这些东西的真正本意只是为了摆脱他的纠缠，没想到无意的冷落竟引进了他喜好文字的路径。还好，儿子上小学之后渐渐的不再过来打扰，独自选书独自阅读已渐长成了他自己的习惯。
回顾这些年，我最舍得为他投资的事情也就是书籍了，即使价格几千元的大英百科全书都没有丝毫犹疑，一经提议即刻答应购买。引以自豪的是那几架图书在儿子手里没有遭受冷遇，有些名著被他宠爱了不知多少遍。他喜欢文学更喜欢历史，比如那一整套《话说中国》放在床头，厚重的作业过后就成为了他的甜点，读的有滋有味，通常是我睡了一觉醒来，他的房间还亮着灯。连他一向不爱看书的老爸，也禁不住诱惑翻看了一遍。儿子对于中外名著的阅读积累，应该是在整个小学期间完成的。初高中六年，繁重的功课和高考的压力，几乎所有有效时间都用来应付了学业，阅读仅仅只能停留在《特别关注》、《读者》上稍稍滋润。
我曾私下理性地进行过分析，在课程上他并不是一个勤奋的孩子；高考的胜出，归结于他长期以来阅读的攀援，因为书是有着共性的，文字具有无法估量的穿越力。如果不是长期以来阅读的积淀，他或许连普通本科录取线都难以逾越。然而为了拿到大学入场券以适应社会，本性的爱好不得不屈从于机械枯燥的课堂，大环境如此，无奈的是人人都得承袭。等站在更高的看点上，才能重新翻出爱好随性上路，当然这中间要迈过很长的一段。
我赞成这样一句话：阅读应该是一种生活态度，一种追求，一种享受，也应该是一种习惯。
对于功利性阅读、考试型阅读我一直带有强烈抵触。阅读本应是很个人化的行为，却又不得不受着社会环境的挤压。媒体的宣传，舆论的导向常常把本属于个人的行为引导成了大众化趋向。自我阅读的迷失是导致伪阅读的开始，这种没有生命力没有个性的阅读必然走向迷途或者歧路，对于整个社会的发展无疑是一种悲哀。
读书的真正功效是为了养德。打开心灵从文字开始，打开人生也从文字开始。读书应该是生活的一部分，它能超越自身生活，跨越时空的藩篱，拥有更广阔的生命空间。
余秋雨说，阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。
古人亦云：书犹药也，善读之可医愚。因此，读书关系到一个人的思想境界和修养。记得有这样一句很浪漫的话：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。一个喜欢音乐的人，心不会硬到哪儿去；同样，一个喜欢文字的人，心也不会坏到哪儿去。
习惯作文【篇3】
人从诞生之日起，各种习惯就开始或早或晚地在人们的大脑中扎根。我记得我女儿小时候从跟大人一起吃饭开始就不吃带调味品的菜，比如葱姜蒜等等，直到她长成了大姑娘依然如此。这可说已经成了习惯。还有的人从小就喜欢趴着睡觉，人都奔本“好几张”了还是这种睡觉姿势。以上这两类习惯均属生活方面，说不上好坏，对他人对自己也都没有什么太不好的影响。有些习惯则不成，先不说对别人有什么影响，光是自己时间长了都吃不消——不仅妨碍自己进步，而且还会让自己的人生之路遭遇滑铁卢。根据观察，我把这些习惯列在下面，您看是不是有道理，看看这样的习惯会不会影响你的生活、学习和工作？
第一，拖延成性。让他十点钟来，他准保十点半。三天的工作总要四天半完成。不知是工作能力问题，还是时间观念太淡薄。这样的人生活多半没目标，晃一天算一天，不知不觉就晃到了日落西山时。
第二，表现成癖。学问不大，还总喜欢表现自己。有一次一位老兄在静悄悄的车上大放厥词，说什么英国英语美国英语没有差别。闻听此言，半车人都笑了，因为车上有若干英语科班出身的人，这不是贻笑大方吗？其实，让人笑话倒是小事，问题是有这种癖好的人肯定是不肯学习只想表现的。他最怕的就是别人说他没学问，图什么许的呢！
第三，不愿倾听。不论是生活还是工作，都离不开交流。交流无外乎你说人家听或者人家说你听。可是有些人就有一种习惯，只可以让别人听自己的，他却很少听别人的。一旦别人说点与其相左的想法，他立马回答“我知道”。真可以说没办法交流。时间长了，这种习惯准让你自以为是。自以为是的结果就是停滞不前，最终自己把自己打败。
第四，懒于改变。有些人总是喜欢走老路，其表现就是任凭自己的性子来，做什么事情总是老一套。其实，在他冷静的时候他也知道他应该有所改变，可是一到啃节上就向自己的习惯缴械投降，比如改一改不爱学习的习惯，一说到这个问题，他会有一堆理由等着你，一会儿说自己干不下去，一会儿说自己烦闷，一会儿说自己现在踏实不下来——反正没有好时候。（励志? ）总而言之，身上的筋许久不抻了，就缩成一团了。北京人讲话“好好抻抻你的赖筋吧”，意思就是让你改变一下。有句广告词说得好“改变总是好的”。不思改变的人恐怕是没有出路的。
第五，不可取代。有些人总是以为自己的作用大得不得了。在家里，跟自己“亲爱的”动辄就是“这个家没有我会怎么样怎么样”。家里人宠着你，到了社会就没有人宠着你了。有那么一句话兴许他没听说过，那就是“离开谁地球都转”。有这种习惯的人通常缺乏一种危机感，一旦危机来到眼前，就是哭天抢地也来不及了。
第六，取悦他人。不知各位注意过没有，不论到了什么地方，都会有这样一种人，不张嘴则已，一张嘴就是“过年话”。不过，有这种习惯的人有个特点，那就是过年话无一例外地都是当着你的面说的——背后说给谁听呀！至于他心里怎么想的，谁也不知道。前不久，我看中国青年报就有过这样的报道。不过，让所有人都满意恐怕是不可能的。让所有人满意就意味着有人满意有人不满意。八面玲珑的人能得逞于一时，但是不能得势于一世。一旦刀枪不入的人掌握了他的命运，失败便是他唯一的结局。做人还是要有点原则性！
第七，文过饰非。一个人一辈子不犯错误似乎是不可能的，犯了错误，出了问题并不可怕，只要人还存在就能弥补过来。不过，这有一个前提，那就是要勇于承认错误。我就认识这么一位，做投机生意十数年，栽了一次又一次，别人提醒了也无数回，可就是不知道承认过错，找借口是惯用伎俩。实在没得说了，就在人家的态度上做文章。即便你用确凿的事实来开导他，他也是推诿之言一大车。你说他不失败谁失败！点灯熬油操劳了十几载，最终又回到了原点——不，还不如原点呢。别忘了还欠一屁股债呢！
第八，斤斤计较。有了事情斤斤计较，不仅计较多少报酬，还计较别人的态度，甚至念念不忘别人驴年马月还得罪过自己呢。我就碰到过这样的人。有一次初中同学聚会，三十多年没见面应该是感慨万分才对，谁承想话不投机半句多，菜刚过了三味就回忆起当年某某对不起他，一听这话我的气就不打一处来。也难怪这位仁兄混不好，整天想着陈年老账能好得了吗？
第九，不动脑子。有些人说话办事不动脑子。报纸上曾经多次报道街头兜售假元宝得逞的案子，被骗的人大脑无一例外地缺根弦。股神巴菲特说起玩儿股票，有一句话让我印象深刻，他不相信报纸怎么说，只相信常识是什么。有的人喜欢听别人说什么，自己从来不动脑筋，就像一部电视剧中的宋小菲，张嘴就是“我妈说”、“我妈告诉我”等等。不动脑筋的人确实省却了不少“麻烦”，可是有了事情，不动脑子的习惯兴许会让你付出惨痛的代价。
第十，缺少准备。有些人总是习惯于临时抱佛脚。要考英语了，弄两个通宵。会上要他发言了，站起来结结巴巴，不知说什么好。要评职称了，赶紧央求别人发表文章的时候署上自己的.名字(这是作假！)。你早干什么去了？有一句话不是说“机会是留给有准备的人”吗？平时没有准备，特别是才干、心理素质上的准备，关键时刻来临怎么可能取得成功呢？
第十一，尽是幻想。有的人平时不苦练“杀敌”本领，事情来了，幻想重重。我认识一个人，平时不学习、不看报，分析能力差，判断水平低，可是做起事情来总是希望一鸣惊人。既然没有实力，又想成功，唯一的办法就是寄希望于不切实际的地方，比如“我说成功就成功”。要知道，自信没有基础就成了幻想，没有根据的幻想是靠不住的。还有的人对自己的能力和为人抱有幻想，好像周围的人，特别是领导人，都很欣赏他。然而，意想不到的事情发生时，爱幻想的人往往有一种措手不及的感觉。
第十二，害怕冲突。走向工作岗位，绝大多数人都是想干好工作的。工作的同时有一件事是躲不掉的，那就是跟人交往。衣分五色，人分五等，一旦有人跟你“过意不去”的时候，一味怕事，怕冲突往往适得其反。我有个朋友就是这样小心翼翼，尽管他在一个单位当领导，他还是这也不敢说，那也不能做。结果怎么样呢？“欺负”他的人不仅没有因为他的“君子”风度而减少，反而变本加厉。今天中午有个正在大学读书的朋友告诉我，她利用暑假在一个公司实习，有一个人对她不太友好。我就告诉她首先不要主动挑衅，其次要低调做事。如果实在躲不掉，就要勇敢面对，否则你就会没有好日子过。
第十三，容易沮丧。有些人遇到困难，总是心情沮丧，好像这个世界就是跟他过意不去。在单位不得志怪领导不赏识，学习成绩不优秀怨老师不好好教，收入没有他人多嫌工作没前途，凡此种种，一大堆不良情绪积累下来，不沮丧才怪呢。要知道，世界不会为你而改变。换句话说，当你不能改变世界的时候，就要主动去适应它，只有这样你才有可能实现你的人生目标。
第十四，倾倒垃圾。我说的垃圾是情绪中的不良东西，那种给人以不良影响的东西。有些人一有事情就喜欢跟别人倾诉。这种倾诉是必要的，也是有好处的。然而，一旦不良情绪的倾诉成了常态，不倾诉就不能调整自己，这就有问题了。倾诉之后你舒服了，可你想过别人没有？如果你的倾诉尽是抱怨或者愤恨，这对他人而言无异于垃圾情绪。如果你动辄向他人倾倒垃圾情绪，你现有的朋友会离你而去，别人也会对你敬而远之。没有朋友，结果会是怎样？不难想象吧？
第十五，缺少恒心。做什么事情都是不容易的，都是需要时间和汗水的。爱迪生就说过，他的成功中百分之一是天才，百分之九十九是汗水。可是有些人却缺少这种持之以恒的意志品质。我有几个朋友希望提高英文水平，向我请教方法。看他们如此诚挚，我便告诉他们如何去做。鉴于以往的经验，我特别告诫他们要想成功必须坚持，结果还是没有坚持下来。
习惯作文【篇4】
习惯了一个人坐在车上看着外面的风景,惆怅万千。
习惯了一个人抱着自己,然后一夜无眠。
习惯了一个人带着紫色的耳机,听着自己喜欢的歌,然后回家。
习惯了一个人在陌生的城市,走在陌生的街道,遇见陌生的`人,然后看着黎明,开始。
习惯一个人走在寒冷中,无人问候。
习惯了一个人无聊的看着前面发生的闹剧,然后起身离开。
习惯了一个人去保护那个人,即使他并不知情。
习惯了一个人给自己包扎伤口,再痛也不出声。
其实,我习惯了麻木,习惯了不仁,习惯了心痛,可我习惯不了你对我的,疏远。
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习惯作文【篇5】
Our character, basically, is a composite of our habits. “Sow a thought, reap an action; sow an action, reap a habit; sow a habit, reap a character; sow a character, reap a destiny,” the maxim goes.
从根本上来讲，我们的个性是塑成习惯的成分之一。有一句箴言讲到：“播下一个想法，收获一个行动；播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一份命运。”
Habits are powerful factors in our lives. Because they are consistent, often unconscious patterns, they constantly, daily, express our character and produce our effectiveness or ineffectiveness.
习惯是我们生活中有力的因素。因为习惯的持续性，人们常常不能意识到它们。于是，每一天，我们的习惯总在彰显着我们的性格，我们是否有效率也源自习惯。
As Horace Mann, the great educator, once said, “Habits are like a cable. We weave a strand of it everyday and soon it cannot be broken.” I personally do not agree with the last part of his expression. I know habits can be learned and unlearned. But I also know it isn't a quick fix. It involves a process and a tremendous commitment.
正如伟大的教育学家霍瑞斯·曼曾经说的那样：“习惯犹如一根缆绳。我们每日为其编织一股，不久它便不容易断裂。”我个人不认同他最后一段的表达。我知晓有些习惯是后天习得的，而有些则是不学就有的。可我也明白习惯无法速成，它是一段涉及郑重承诺的过程。
Those of us who watched the lunar voyage of Apollo 11 were transfixed as we saw the first men walk on the moon and return to earth. But to get there, those astronauts literally had to break out of the tremendous gravity pull of the earth. More energy was spent in the first few minutes of lift, in the first few miles of travel, than was used over the next several days to travel half a million miles.
我们之中见证过阿波罗11号登月的人，当看到人类在月球上跨出第一步并返回地球时，瞠目结舌。但为了抵达月球，毫不夸张地说，这些宇航员得挣脱地球对其极大的地心引力。在升起的头几分钟、太空旅程的头几英里中，宇航员耗费的能量要远大于之后几天五十万英里旅程中的能量。
Habits, too, have tremendous gravity pull more than most people realize or would admit. Breaking deeply imbedded habitual tendencies such as procrastination, impatience, criticalness, or selfishness that violate basic principles of human effectiveness involves more than a little willpower and a few minor changes in our lives. “Lift off” takes a tremendous effort, but once we break out of the gravity pull, our freedom takes on a whole new dimension.
习惯也具有极强的牵引力，比大多数人意识到或承认的还来得多。对于一些根深蒂固的习惯，像是拖延症、不耐烦、挑剔或自私，它们违反了人类效率的基本原则。而要戒掉这些陋习，仅靠那一丁点的意志力和生活中极小的改变，是无济于事的。“起飞时分”要付出巨大努力，而一旦我们挣脱地心引力，我们享有的自由便会展现出一个全新的维度。
Like any natural force, gravity pull can work with us or against us. The gravity pull of some of our habits may currently be keeping us from going where we want to go. But it is also gravity pull that keeps our world together, that keeps the planets in their orbits and our universe in order. It is a powerful force, and if we use it effectively, we can use the gravity pull of habit to create the cohesiveness and order necessary to establish effectiveness in our lives.
与其他自然力一样，地心引力对我们而言，是助力，亦可是对抗力。我们一些习惯所具有的引力也许正在妨碍我们抵达目的地。然而同时也是地心引力将世界凝聚，使各大行星在轨道上运转，让我们的宇宙井然有序。引力是很强大的，我们倘若能有效运用它，便可用习惯的引力来创建凝聚力和秩序，使我们的生活有效率。
习惯作文【篇6】
在中国人中，大多数人都只习惯一种生活方式。这些人活在世上，所做的一切并不是为了自己，或者说他们根本就完全忽视了自己的感受，而是盲目地跟着别人的指挥棒走。别人为他设计好一个又一个“套”，他们就一个又一个地往里钻。许多人做着违背自己心意并且毫无意义的事，还在津津乐道，自以为是，如果谁敢于挑战这个人生模式，他们就会以冷眼或者谩骂来对待。
多年来，我都对中国特有的“职称”、“身份”、“级别”等东西很不以为然，但见过太多的人为这些无聊的东西心力交瘁。还有人身上的那些政治性的符号，实质上也成了区分人的.等级的东西。当我突然发现那些东西对人生的实质毫无价值时，新的人生也就开始了，从此人生不再灰暗。
活着是为了自己的心情——这句话说来容易，做起来颇有难度，因为我们活着太艰难。要有好的心情，就要先有饭吃，能满足基本的生存需要。正因为我们活着太艰难，也更要求有那些无聊的东西做保障，心甘情愿地往一个一个套里钻。所有这些的根本原因是因为我们对生活充满了恐慌，智慧和勇气加上想像力才能使我们真正成为自由之人。
也有的人仅仅是为了“争强好胜”，以占高枝为乐，有更多的人仅仅是爱慕虚名，太想出“成就”有“作为”，当然在实质上更多的人为了追求利益。以利益为目的实际上最能让人理解，尽管有许多的人不愿承认。但以利益为目的去钻“套”也最让人可怜，因为钻进“套”里所获得的利益，对大多数人而言是得不偿失的，因为失去的要比得到的要多得多。追求美满人生是人们行动的最终动力，但大多数人在别人为我们设计好的轨道中并没有获得想要的美满人生。
在中国，很少有人把追求身心自由当成人生的最高境界，这也就能够理解为什么这么多人在拼命地考公务员，因为在他们看来，这是正路，而对于另一些人来说则是一个“套”而已。
有的人追求自由自在，也有越来越多的人最终获得了自由自在，他们开始往往是从个人创业开始的，他们摒弃了被大多数认可的人生途径，走的是自己为自己设计的路。在中国，很少有人愿意或者有胆量做这样的“独行侠”，不仅是因为财力不够，更重要的是，他们没有对身心自由的想往和要求。
习惯作文【篇7】
为什么坐在同一间教室里，有人成了学霸，有人却只能做学渣？同样都是一个老师教出来的学生，有人能成绩优异，人见人爱，有人却毛病多多，自己爹娘都不待见？你是属于让人省心的前者，还是让人头大的后者？而决定这一切的究竟是个人天赋还是有其他条件？且听听青少教育专家禹春老师的说法，培养一个自我管理的能力，可以让你转身变学霸。
越学越乱越迷茫
自从这个学期开学，已经高二的薛明就暗自告诉自己，要抓紧时间了，留给自己的时间并不多，本来自己的基础又不好，所以要更加努力，为以后能考个理想大学而努力。可是开了学没多久，他就有点松劲儿了，“每天上课我都很认真听讲，可能是原来的基础差了点儿，所以有些地方听不懂，然后我就走神儿了，等再回过头来，更听不明白了。”
对于自己的表现，薛明当然不满意，于是他决定在作业上找找齐，每天回家吃完晚饭，他就把自己关进屋子里，拿出其中一个科目的作业开始写，可是有时写到半夜，感觉作业还是有一大堆。对此他想表示写着写着觉得自己不会了，尤其是理科的作业，不会了就放下了，想做别的作业，再不会再换科目，结果换来换去，一样也没完成……
这样的学习效率，非但没让他的成绩有起色，甚至让薛明变得日益焦躁起来，也越来越不自信了，总觉得自己的未来越发渺茫，看着别的同学轻轻松松地完成作业，随堂小测验取得好成绩，他都觉得自己很没用，为此甚至生出了自暴自弃的念头……
空有想法难实现
对于薛明的窘境，禹春老师表示，其实很多同学都存在这样的困扰：有雄心壮志，却很难实现，其中的原因很简单，没有一个好的执行手段，目标制定了，却没有仔细考虑过完成目标需要经过哪些努力，要怎样做，空有一腔热血，再有激情也不可能支持太久，这就是所谓的三分钟热血。“想要达成目的，就要进行有效的管理与工作，这样才能让自己心想事成。”
她表示，青春期历来被称作人的第二次诞生，是一个人精神生命最为辉煌的`阶段，正因为精力旺盛，才需要去进行有效的管理，学会自我控制，这样才有助于养成良好的习惯，做事有条理，节约时间，会成为你幸福人生的最重要的保障。
养成写日记的习惯
很多同学在小学的时候都会抱怨过这样一样作业，那就是写日记，好像从识字开始、老师就要求我们记日记，很多人都把它看做是任务去完成，却不知道如果善加利用，这将是帮助我们完成自我管理的第一步。“其实同学们不爱写日记，与一些老师的要求有关系，并不是每一篇日记都要写的声情并茂，所谓日记，就是记录你每天的生活。你可以在每天清晨把一天要做的功课、完成的事情列出计划，记在本子上，等到晚上做一小结，哪些完成了，哪些有欠缺，这样日子久了会帮助你养成今日事今日毕的好习惯。”
禹老师指出，其实翻看明日专辑不难发现，许多有成就的人，都有记日记的习惯，通过这样的手段，将有助于督促自己完成已制订的计划，就算有些事项无法一次完成，这样有记录也不会给自己“偷懒”的机会。
做事分清轻重缓急
当然光是每天记录自己要做的事情，而做起来却如无头苍蝇一般也是万万不可的，既然有了提纲，就要分清事情的轻重缓急，这样在处理事情上做到自己心理有数，处理起来也知道先后顺序。
“就拿薛明来说，他完成作业的时候，可以考虑先去做自己比较拿手的科目，这样会增强自己的自信心，完成起来也不会费太多的工夫，不顺手的科目留到后面，遇到难题可以先自我思索，如果实在不行可放到一边，留着向老师或者同学请教。”禹老师指出，这样做就不会让自己手忙脚乱，于是不知轻重了。
总之，从现在开始要学会管理自己、合理安排自己的时间，有意识地去培养自己的好习惯，做事有条理性，“有计划的人，从来都是从容不迫，无论面对任何情况都可以让自己保有一份平常心，而不至于乱了手脚。”禹老师提醒大家，最开始学习管理自己的时候，可能会出现畏难情绪，容易让自己拖沓，但是一定要自己监督自己，“从心理学角度来说，21天就可以培养一个习惯，所以大家一定要好好坚持。”
