教学生自我养成良好的道德行为习惯推荐

一．关于自我养成教育的一点思考培养学生的良好道德行为习惯必须依据行为习惯养成的规律来进行。在这些规律之中除了与社会影响、学校、家庭教育等客观因素有关联的一面之外，还必须考虑与受教育者自身努力的主观因素有关联的一面。著名心理学家班杜拉就认为，个体可以通过观察自己的行为后果来调节自己的行为。在他看来，人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行动。人的行为大部分是根据自己的内部准则和对行为所作的评价来调节的。因此，我们完全可以通过引导，让学生对自己的行为进行自我调节与控制，自己培养良好的道德行为习惯。有关研究表明，中学生处于青少年期，其生理发展日趋成熟，而认识、情感及意志的发展也达到新的水平，这就为学生进行道德行为的自我培养与教育提供了生理、心理基础。另外，国内知名学者董奇经过大量研究后指出：“自我监控作为人类意识主观能动性的集中体现，……是人类个体由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志，是人类个体完成各种任务、协调与他人关系、成功地适应社会的必要条件，是人类个体自我发展、自我实现以至日臻完善的基本前提和根本保证。……由此可见，发展自我监控无疑是人类个体最重要和最核心的发展任务之一。”所以，指导学生进行道德行为的自我培养与教育不仅是可能的，而且是必要的：这既是我们培养学生良好道德行为习惯的途径之一，又是教育本身追求的一个目标。二．教学生懂得养成良好道德行为习惯的意义人的行为表现有两种：一种是临时的、有条件的、不经常出现的；另一种是稳定的、无条件的、经常出现的，前者是一种暂时性的行为，后者则是一种习惯性的行为。《辞海》教育、心理分册（上海辞书出版社1980年3月第1版）对习惯的解释和说明是：“由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。良好习惯有利于个人和集体生活的安排，不良习惯则起有害的影响。”经验告诉我们，一种行为成了习惯以后就会成为自动化的条件反射式的行动模式，而且这种模式变成人的需要，一旦受到破坏就会有不适应感，这种不适应感促使人们维持原有的行动方式。如果能使学生道德行为成为习惯，则必将有利于学生的健康成长、有利于素质教育。进一步说，由于青少年学生身体生理及认识心理稚嫩的局限所致，对他们的培养与教育只有通过行为习惯的养成教育来实现。所以，英国大教育家洛克说：“……一切告诫与原则，无论如何反复叮咛，除非形成习惯，全是不中用的……。”在道德行为的培养过程中，也必须培养习惯。所谓道德，是一种社会现象，是指通过社会舆论和个人观念系统所支持的调整人们相互关系的行为规范的总和，是人们分辨与判断是非善恶的尺度，是人们调节自己行为的准则。当一个人的行为表现符合这种“行为规范”与“准则”的时候，我们就说这种行为是一种道德的行为。当一个人的行为表现时时处处总是符合道德准则时，我们就说这个人形成了良好的道德行为习惯。培养良好的道德行为习惯是素质教育的重要任务。长期以来，人们以“德才兼备”作为评价人才的根本标准。这里的“德”，就是“思想品德”，就是我们所说的良好的道德行为习惯。人才的精神面貌是由思想品德和知识才能两方面构成的，所以用“德才兼备”作为评价人才的根本标准。在“德”与“才”两方面，“德”起着统帅作用，是决定人才发展动力的发动机和方向盘，所以将“德”放在“才”的前面，“德”是首要标准。因此培养良好的道德行为习惯是培养全面发展人才的首要任务。培养良好的道德行为习惯还是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是建设社会主义强国的需要。建设社会主义强国，包括物质文明建设和精神文明建设两方面。社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，特别是要用社会主义的原则统一全国人民的思想和精神面貌。思想道德建设是精神文明的组成部分，学校教育是社会主义精神文明建设的重要阵地。在学校教育条件下，每个学生都能自觉地接受社会主义的道德规范，使之成为自己的行为准则，使自己成为有社会主义觉悟的有文化的公民，社会主义精神文明建设才有可靠的基础，社会主义物质文明才有可靠的保障，社会主义现代化强国的建设才有希望。培养良好的道德行为习惯，也是学生年龄特点和身心发展规律所要求的。青少年学生还处于长身体、长知识和思想品德不断发展时期。这个时期可塑性大，易于接受外界的影响，既易于接受学校的正面教育，也易于受到社会错误思想、不良风气的影响。所以，此时加强良好道德行为习惯的培养，打好思想品德的基础，不仅对自己的终身发展有意义，而且对于提高自己抵制错误思想意识不良影响的能力，保证良好的道德品质形成和健康地成长也有十分重要的意义。三．教学生明确良好道德行为习惯的要求养成良好的道德行为习惯主要有三个方面的要求：1.确立正确的政治方向政治方向是人的灵魂，是具有政治觉悟的重要标志。要坚信马列主义、毛泽东思想，坚定地走社会主义道路，拥护共产党的领导，热爱社会主义制度。只有确立了这些正确的政治信念，才能在社会活动中以至于大风大浪中不迷失前进的方向，在学习、工作与日常生活中始终沿着阳光大道健康地成长。2．养成共产主义道德品质国家宪法规定：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”因此，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是我国社会道德规范的基本内容。此外，爱护公共财物、有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、尊敬师长、团结同学、助人为乐以及勇于献身等等也是社会所崇尚的优良人格品质。要深刻理解和自觉遵守社会主义道德规范，正确处理个人与他人、个人与社会集体之间的关系。要能正确区分和评价人们行为的真与假、善与恶、美与丑，坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。3．形成科学的世界观世界观是人对于客观世界的根本看法和态度。要培养自己正确的世界观，这就是无产阶级的科学世界观，就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点；要培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度和科学精神。科学的世界观是一个人形成自己正确的政治方向和良好的道德品质的思想基础。四.教学生明白养成良好道德行为习惯的做法一个有道德的人应该自觉地按社会规定的行为准则、处事规范正确地对待别人、对待自己。所以，培养良好的道德品质主要应当做到以下几点：1.确立正确的道德观点道德行为是合乎社会准则和规范的行为，所以首先要正确认识这种社会准则和行为规范，既要知道这类准则和规范“是什么”，又要理解履行这类规范和准则是“为什么”。只有从道理上弄清了，才能从自己的思想意识上对道德准则、行为规范认同，并且把它变成对自己的自觉要求。为此，每个人都应当努力学习有关道德与行为规范的知识以及相关的文化科学知识，不断提高自己的认识水平和理解水平。以此保证自己对道德准则与行为规范有足够的认识和理解；保证自己对于社会生活中发生的种种现象，能正确区分和辨别其中的真与假、善与恶、美与丑，不至于美丑不辨，善恶不分，是非混淆，上当受骗。2.在实践中从点滴小事做起人的思想品德是在实践活动中表现出来的处理人与人之间关系所奉行的规范和准则，因此，也是在实践活动中、与人交往的过程中逐步形成的。所以，要培养自己良好的道德行为习惯，必须从平时的学习、文娱、体育、劳动及生活中一切人与人的交往活动做起。不同类型的社会活动对人的思想品德会产生不同的影响。但学校内的各种活动都是在老师指导下开展的，都是根据教育目的和德育任务的要求以及学生思想品德的形成规律组织起来的。因此，学校组织的这类活动都应当积极地投身其中。由于道德行为习惯的形成是一种逐渐变化的过程，是一种由量变到质变的过程，因此，每个人都应当从一点一滴小事做起，都应当做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。小善和小恶，经过数量的积累，就会变成大善和大恶。许多不良的品质，往往都是从小的坏事开头的。诸如平时说话不注意语言文明，生活中不拘小节，随便动用别人的物品，不注意遵守学校的规章制度等等，起初，这些可能是小的瑕疵，但是如果任其发展，就可能酿成大的品质缺陷。等到形成一种习惯之时，再来纠正就会十分困难。因此，每个人都应当在每件小事上用应有的道德规范与准则来要求自己，促使自己形成良好的道德行为习惯。3.坚持真理，修正错误思想品质的形成过程是用某种道德规范和准则指导自己的行动形成习惯的过程。在这个过程中，每个人都会遇到正确与错误、善良与邪恶、美丽与丑陋两种思想的斗争，每个人也都可能做错事、做坏事、做丑事。究其原因无非有两类：一类是自身认识的错误，即属于不懂、不知或不会造成的错误；另一类是受到社会不良思想影响造成的错误。在自己做了错事的情况下，或者明知某事不应该做但由于某种错误欲望的驱使有可能去做的情况下，就需要运用自己的理智感去判断是非，运用自己的道德感分辨善恶，运用自己的审美感明察美丑。还要动用意志的力量，驱使自己坚持真、善、美，抵制假、恶、丑。没有犯错的时候坚持不犯，发现犯了错误以后，坚决改正。在这个问题上，还要做到“慎独”。就是在自己独处的情况下，也要坚持真善美，抵制假恶丑。因为道德行为习惯是一种自觉的行为习惯。如果一个人在人前是一种表现，在人后是另一种表现，那他是“两面派”，他不可能成为一个真正有道德的人。4.持之以恒良好的道德行为习惯的养成是一种长期的曲折的有反复的过程，不是一蹴而就的。如前所述，培养道德行为是用合乎道德规范要求的准则指导自己的行动并养成习惯的过程。之所以说这个过程是“长期的”，是因为习惯的形成本身就是一种长期的过程。之所以说这个过程是曲折和有反复的，主要是因为社会各种影响和青少年时期学生各种思想品德本身不稳定，使学生的思想品德会出现变化和波动，会出现错误与正确的反复转化。正因为这样，我们培养自己良好的道德行为习惯，必须要持之以恒，必须要长期地坚持学习文化科学知识，不断提高自己的思想觉悟水平，必须要长期地坚持从点滴小事上用合乎道德规范的准则约束自己的行为，必须长期地坚持真理，修正错误。只有这样，才能使自己成为一个“从心所欲不逾矩”的有道德的人、一个有益于人民的人。

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小学二年级行为习惯养成教育工作计划(分享)

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、 指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动；

有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

学习习惯

课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

课前准备好学习用品，静待老师上课；

上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

生活习惯

早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——

当利索人；

吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

不迟到，不贪玩——做守时人；

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

节俭习惯

利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

爱护桌椅、门窗、板擦等物；

爱惜衣物，不追求穿戴；

爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

正确支配零用钱，不吃零嘴；

不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

六、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息

第三、四周：讲究卫生，保护环境

第五、六周：专心听课，大胆发言

第七、八周：活动讲文明，认真做“两操”

第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日

第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约

第十七、十八周：诚实守信，知错就改

第十九、二十周：认真复习，考试不作弊。

[心得推荐]培养学生良好的学习习惯感悟范文

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“[心得推荐]培养学生良好的学习习惯感悟范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1、记忆习惯，培养孩子良好的学习习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。

读中外名着或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯，教育文摘《培养孩子良好的学习习惯》。

4、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。

5、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生;一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

6、大事做不来，小事赶快做的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

7、整理错题集的习惯。

每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

养成好习惯的作文

下面的“养成好习惯的作文”是栏目小编收集整理供你借鉴的内容。作文是提高学生思维素养的重要工具，写作是我们进行反思和改进教育实践的有效途径。当我们提高自己的写作兴趣，作文自然而然可以写好。建议您将此页面收藏不会错过有用的信息！

养成好习惯的作文【篇1】

每一个人都有好习惯和怀习惯。俗话说：好习惯可以成就一个人，坏习惯可以毁掉一个人。今天我就说说我的好习惯—多读书。

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。读书养才气，它们虽然不能立马帮你解决问题，但能够增长你的见识；它们无法让你变得更漂亮，但能够给你增加一抹书卷气，令你的气质更出众。

我小的时候不爱学习，只喜欢玩，有一天爸爸真的受不了了，给我扔来一本《十万个为什么》，开始我不喜欢看，这有什么好看的，可是爸爸把我的玩具收走了，没有办法只好拿起书本看了起来，谁知道这本书里讲述了太多离奇的世界，我迅速的沉浸在书海中，忘记了烦恼和忧愁。从那以后，我写完作业就会自然而然的拿起一本书，幻想着成为书中的主人公。我读了《上下五千年》、《孙子兵法》、《三国演义》等等，书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，我觉得应该是书中自有乐逍遥。

一个好习惯坚持21天就可以养成，所以说养成好习惯要有毅力，不能半途而废，每一天都坚持下去，习惯就会变成自然。一个成功人士大概会有200个好习惯，希望大家都能样成200个好习惯，这样就会成为一个成功人士。

养成好习惯的作文【篇2】

习惯伴随我们一生，一个好的习惯可以让我们受益终生，而一个不好的习惯也足以让我们前途渺茫。

我看书或写作业时，总是弓着腰。这时爸爸推门而入，就及时提醒了我。竟然还说，我像一只大虾米！说实在的，那姿势还真像一只大虾米。要想改正有很多方法：可以用强制方法也可以用自然一点的方法。如果你用强制的方法的话，那就首先在晾衣干上绑上一根绳子，再用另一头系在头发上，拿上一本书，可以开始了。但看了很长时间，你会发现你还是弓着腰，因为头发太滑了，所以早就掉了。

如果，找一根粗木棒，用绳子系在椅子上，再坐下来，用绳子把自己绑在椅子上，那也许会成功。但是却不能总是依靠这种办法，所以我们还是应该用自律来约束自己的行为。

既然这样，我们就要标准自己的坐姿站姿和走姿。首先是坐姿，如果一直把坐姿弄的太随便，那么在很多情况下，都会对自己造成不便，如果你是在听别人说话，可以把腰挺直，身子倾斜向前仰，表示自己对别人说的话题很敢兴趣。当然，如果你是在做一些比较悠闲的事情，而且身后还正好是一个沙发，那么你可以捎带轻松的把后背靠在沙发上，只不过要注意，不要让老毛病复犯。

然后是站姿，站着的时候，请把腰也挺直，双腿放松，直到全身放松，手如果不知道放哪的话，你可以放在腹部或轻垂，在这时，你会觉得头上有一根绳子在拉着你，眼睛目视前方，这样，你就算不踮起脚尖，也会觉得自己高了许多。

最后是走姿，不同的人，都有自己适合的走姿，走的时候，并不需要刻意让自己走的很快，只需要保持本真就好，如果前面有人叫你过去的话，你可以稍稍走快一点，表示自己很愿意帮助别人，并且心甘情愿，如果是去郊外散步或放学时你便可以把脚步放慢，观赏一路的风景。

既然是这样，那么我们就要尽力的改掉自己的坏习惯并养成好习惯，这样才会让我们的生活变得更加便利。坐姿站姿走姿只是一小方面，还有更多的坏习惯等着我们去改正，从现在开始就不会晚。

养成好习惯的作文【篇3】

故事简介：青春正值繁华，我们在这条路上迷失了方向，那些花花绿绿，那些喧闹。我是苏晴，大概是因为我出生那天天晴了，而比我小一岁的妹妹苏雨，可想而知，她出生那天是大雨。也可能就是这样的恰巧，我与她从小不合。在这个不适合的年纪，我喜欢上了安一宁，初三的时候，我变了，变得不通人性，变得疯狂是时间把我伤害，还是我伤害了自己。青春的秘密还是破了最好，奋斗尤为重要。

首卷语

我看见了我们的笑，我们的小，世界那么大，要留着好好看。

我知道了我们的故事，我们的纠结，我们的愤怒，我们的懵懂，我们的急躁。

时光还那么轻浮，我们还那么轻浮。

不散了吧。

良久了，我醒了，天晴了。

养成好习惯的作文【篇4】

“习惯决定性格，性格决定命运”，爸爸无休止地劝告我在学习、生活各方面要养成良好的习惯，可对我这个懒散成性的孩子来说，总是满不在乎。

一次上英语课，找不到英语书，他细一想，书忘家了。那节课上真糊涂。还有就是做作业不是找不到橡皮就是找不到尺子，严重影响学习效率。

针对以上情况，家长和老师是看在眼里，烦在心里。我有时也知道习惯的重要性，可就是改不了。

两星期前，爸爸给我定了个积分制度，专门针对我难以自律的坏习惯。看书写字姿式不对，扣十分，玩电脑超出一分钟扣五分，帮家人干家务20分钟以上奖10分等等，累计积分达100分，满足我的一个愿望。

还别说，这个办法还真有效，有时我想偷赖，一想挣不到分还得扣分，就得老老实实地守约。现在我也改正的不少的坏习惯，做事也不那么丢三拉四了，爸爸还表扬了我，再坚持几天就积100分了，爸爸就会满足我的愿望，想起来还真高兴。

养成好习惯的作文【篇5】

养成合理消费的好习惯

在同学们的眼里，零花钱在平常不过了。可是，你真的会合理使用它吗？许多同学一出校门，便到门口的小店、小摊去买零食、小玩意儿等。可是吃完了，却什么都没了，有时还会给自己带来疾病的威胁。因为你吃的很多都是三无产品。还有小玩意儿，在课上玩，不但会被老师发现没收，还会耽误学习。

于是，我开展了一次零用钱的使用情况调查。在调查中我发现，许多家长给孩子的零花钱很多，足够孩子使用。我们全班1个人每个都足够，这说明家长都十分疼爱自己的孩子。但往往就是这种疼爱，却成为了父母的失望。有一些同学会利用零花钱去买些必要的学习用品；但也有其他同学却用父母辛辛苦苦挣来的钱来上网，这样的同学肯定还有。这不仅是糟蹋了金钱，更是糟蹋了生命！

浪费零花钱的坏处主要有以下二点：

①会让我们养成坏习惯，随意浪费金钱。

②不仅浪费了金钱，还辜负了家长对我们的期望。

那我们何不把零花钱积少成多，一一扩大起来，把它捐献给灾区儿童。我算过，我们全班11个人，那么我们一年的零花钱加起来一共有一万六千多。一本本子一元钱，一枝铅笔五毛钱，能为灾区儿童带来多大的帮助啊！

最后，我希望大家合理使用零花钱，在此建议几个方法:

①可以在长辈生日时送给他们小礼物，表达孝心。

②积少成多，养成储蓄的好习惯。

③可以捐献给灾区儿童，帮助他们。

当然，合理使用零花钱的方法还有。但愿大家找到自己合理使用零花钱的方法，既不糟蹋金钱，也不糟蹋了生命。

养成好习惯的作文【篇6】

书是我们人生当中不可缺少的良师益友，也是我们的精神食粮。它给我们带来知识，带来快乐，带来精神上的妙不可言，读它渐如吃饭一般，一天不读饿得慌，细嚼慢咽间，品尝它的滋味，便感受到无穷的乐趣。

好的书才会有好的收获。我们往往不知该选择什么书而感到困惑，其实我们应该不读无用之书，如一些无聊的杂志漫画类，就不太适合我们的年龄段。要读就读好书，否则不如不读，如一些中外世界名著，其中的知识性、文学性大大值得我们学习和借鉴。就书而言，太幼稚的没有知识学习性，太深奥的我们看不懂又提不起兴趣，所以我们要挑选一些有益的、适合的书籍才好。

我非常喜欢曹文轩的作品，如《青铜葵花》、《草房子》、《根鸟》、《山羊不吃天堂草》、《细米》等。他的书总给我们带来唯美纯情的画面，读他的书是一种精神的洗礼和升华。书中写的都是和我们差不多大的孩子，他们拥有纯洁多情的心灵空间，天真烂漫的童年亦如我们一样，有着酸甜苦辣，有着疼痛和快乐。目光行走在这种书的字里行间，感动着，共鸣着，震颤着，谁能说这不是一种精神的享受呢？

从小我就爱看书，逛书店时，一头扎入其中便再也不想出来，围着琳琅满目的书籍，我便如饥似渴的看起来，拿起这个，又舍不得那个，贪婪的如那个看见西瓜扔玉米的小猴子一般，往往是囫囵吞枣，走马观花，觉得丰富但不过瘾。每次的离开总是一种恋恋不舍，一种难以割舍。若是买上一两本便喜不自禁，定会挤出时间来看细细读完。

知识是一种积累，也许这种过程要经历许久才会有所成效。但只要坚持就一定会取得意想不到的成绩。因读书我的作文大大提高，从没有感到过棘手，虽不敢说下笔如有神，但至少不会无从下笔。每当我的作文被当做范文在班里读，每当我的作品见诸于报刊，我的心里便填满了幸福和喜悦的感觉。从20xx年开始，在妈妈的帮助下，我以白雪嫌春晚的昵称开通了校讯通博客，在连续两届的书香班级活动中获得阅读天使的称号，并被评为20xx年度最受欢迎写手，不但结识了许多爱好写作的朋友来交流心得，而且得到了许多优秀图书作为奖励。感谢书为我带来的荣誉和骄傲。

养成读书的好习惯，让书籍陪伴我们成长，成为我们的良师益友。

养成好习惯的作文【篇7】

“习惯决定性格，性格决定命运。”这句话说明习惯是多么的重要！那么，有好的学习习惯岂不是更加重要？所以，校长为我们做了一次关于良好学习习惯的讲座，我觉得受益匪浅。

第一个，是预习。预习的时间在学新课前，做完功课后。预习可以帮我们指明要点。预习，实际上就是看、做、思的三结合。看一看课文，画一画重点，这就是“做”；画的时候，想一下，这就是“思”。

第二个，是最重要的环节，那就是上课。在预习的基础上画出重、难点，并仔细听老师讲，完全可以当堂理解。做一些适当的笔记，但是，思维一定要随着老师走，假如有不懂得可以下课去问老师。

第三个，是顿。课下顿一下课上讲了什么内收留，还可以加强记忆，进步写作水平。

第四个，就是功课了。造作业，就是检修自己课上有没有当真听。首先要理清题意；其次要分清关系；最后，才是解答。

第五个，就是将这些进行合成，那就是温习了。把它们和在一起压缩的精髓就是重点，这对考试有很大帮助。

我们只要记住10个字，那我们就能记住好的学习习惯，那这10个字是什么呢？是预习、上课、顿、功课、温习。这就是“四环一步”学习法，你记住了吗？

养成好习惯的作文【篇8】

朋友，你一定很喜欢看书吧。书能给人以智慧和力量，读书，能从书中汲取丰富的养分。可是，你读书的时候是否有好习惯呢?如果你还没有养成读书好习惯的话，就听我来说吧。我认为读书的习惯有两方面:一是怎样看书，二是注意从书中汲取养料。我先来讲讲怎样看书。你也许要说:我这么大的人了，难道还不会拿起书来看吗?我说:很可能。你在看书前，应该洗一洗手，洗了手，就不会弄得雪白的书页上满是黑手印了。你可能喜爱一边吃瓜子、花生一类的零食，一边看书;或者一边吃饭，一边看书吧，可能你还认为这是一种乐趣。其实呀，浅告诉你，这样做最不好了。俗话说:一心不能二用，你一边吃东西，一边看书，就既吃不好东西又看不迸书，吃进的食物会不易消化，影响健康，日子长了，可能还会得胃病呢。

你别怕，只要改掉这个习惯，身体也会慢慢好起来的。再是，看书也应注意劳逸结合，不要碰到自己套爱的书，就捧着不放。看一、二个小时就应该休息一下，免得脑子和眼睛过分疲劳，影响看书效果。　

怎样养成从书中汲取养料的好习惯呢?首先，着书要有选择。有些人有个习愤，不管是什么书，大人的还是小孩的，中国还是外国的，古代的还是当今的，拿来就看，也不针对自己的情况加以选择，这样的看书，我认为效果是不大的。现在市场上一些武侠小说、侦探小说十分畅销，题目总有什么剑啊、侠啊一类的词，让人触目惊心。这些小说情节离奇，读一两本虽也无妨，读多了就会侵蚀你的思想。有些青少年不就是看了一些讲神仙、鬼怪的书，梦想超度而酿成悲剧的吗?我们青少年，最好能读一些知识性、趣味性强的书和一些格调高、有艺术水平的小说，从中获得知识和精神力量。其次，要抓住书中写得精彩的地方。你可以准备两本本子，一本专门摘录文中皇星点点的小知识，补充我们科学知识的不足。

另一本则专门抄一些文学作品中写得好的句子、词语乃至某个用得巧妙得当的比喻。摘抄后经常翻翻它，写作文就不会过分地烦恼发愁了。有的人看书，象走马观花，书倒是读了不少，可是如果间他一些小知识，哪怕是他在书中见过的，他也会支支吾吾地说不出所以然来，不知道你是否也是这样，如果是，你可以比一比，究竟是你的走马观花好呢，还是我的一步一个脚印好。我相信你一定会做出正确判断的。再来谈一下读书要有合理的速度的问题。有的人有这么个习惯，书捧起就不放，直到一口气把它看完为止;有的人习惯则正相反，拿到书，一天看几页，慢慢地把它看完。我说，这两种读书速度都不是很好。读书速度太快，书中的精彩之处来不及细细体会，就溜过去了，读书效果较差;太慢也不好，看了几页，就把书放下，刚热起来的头脑立刻又冷却下去，第二天、第三天读的时候，就没有什么兴致了，书中精彩之处自然也难以觉察到了。

读书速度应该既不快也不慢，拿到书，可以看儿十页，看到情节告一段落的地方为止。这第一遍，只是粗浅地看一下情节，然后再仔仔细细地看第二遍，把书中写得好的地方摘录下来，那你定会感到受益非浅。你可能要产生疑问:这样看书，速度不是太慢了吗?其实这速度并不慢，读书要讲究实效，这样的读书效果要比虽看得快但回圈吞枣的效果好得多。不瞒你说，我以前读书就是很快的，可以说一目十行，书看了好多，可写作水平却总不能提高，我也为此苦恼、发愁过。后来，老师教给我上面那个读书方法，开始觉得很不习惯，认为这样速度太慢了，后来，我还是坚持了下来，过了一年多，我尝到了甜头，从书中得到不少益处，写作水平也提高很快。因此，我特别愿意把上面的读书方法介绍给你，愿你也能提高自己的阅读和写作水平。朋友，你一定爱读书吧。但愿你读书时能养成良好的读书习惯，从书籍中汲取知识的甘露，使自己心灵的幼苗茁壮成长。

养成好习惯的作文【篇9】

每当我看到那本粉红色的优美句子积累本时，总能想起许多事，因为它使我在写作中从语言贫乏变得词语丰富。

大家应该都知道写作文是每个学生必不可少的一项作业，可是我写的作文总是干巴巴的，没有一点优美之处。当我看着别人那美的像一幅画时的作文时，心灵就像刀绞一样难受。妈妈知道了就告诉我说：“如果你想写好作文，就要多看书，积累优美的句子，因为你写的时候就能把你记在脑子里的东西，运用到作文里，作文自然就变得优美了！”

我听了妈妈的话后，想了片刻……然后赶紧从书桌里拿出一个崭新的笔记本准备积累。我在想，不如就每天都积累一些吧，这样就能提升作文水平了。“加油，加油！”我为自己加油起来。

此后，我每天都坚持积累一些优美的句子。可是好景不长，我才坚持了一个星期，就坚持不下去了。我对自己说：“算了，算了我还是不写了吧。”然后我所幸干起别的事来。妈妈看到我这幅模样，和蔼的对我说：“难道你要放弃了吗，这可不是你的作风呢！你难道没有想过不积累的后果吗？要是你不积累

，作文就写的不优美了，当你看到其他同学的好作文时，那只有羡慕的份了，你再好好想想吧，我希望你做出最正确的决定。”说完，妈妈便默默地走出了书房。

我看着妈妈离去的背影，非常的烦恼，我到底写不写呢？正如妈妈所说，如果我不积累，作文就写不优美了……嗯！我要认真积累，因为我要让作文变得优美，让老师和妈妈不失望。我像突然开窍一样。一骨碌从床上爬了起来，以飞的速度冲到书桌前，然后拼命地积累起来，我觉得自己好像一个很饿的人找到食物，然后不顾别人的疯狂吃起来。更像一个迷失方向的人，突然之间找到了方向。

从此，每天看书的时候遇到好的句子和词语，我就认真的摘抄下来。积累句子的好处也从我身上显现出来，我的作文从原来的干巴巴变得生动优美起来。我很开心，我的作文还被老师表扬了呢！我的心里美滋滋的。

我尝到了积累优美句子的好处，这是多美好的呀！以后，我还要坚持每天认真做好积累，决不会有一天的放松。相信，通过我的努力，我的作文会因为有了优美的句子而变得更加生动！

养成好习惯的作文【篇10】

我这个人没有什么特别突出的优点，但我却有一个令人羡慕的好习惯，那就是不挑食。说起养成这个好习惯的过程，就要从那件童年趣事说起。

小时候，我特别喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜。为这个，爸爸妈妈不知说过我多少遍了，可我总把他们的话当耳边风，左耳朵进，右耳朵出，因为肉的.诱惑实在是太大了。每次吃饭，菜碗里连一根肉丝都不剩。每每这时，爸爸妈妈总会说：“瞧你这狼吞虎咽的样子，哎，这也难怪，你的筷子都长眼睛了。”

可这几天，爸爸变了，他的筷子好像也长了眼睛似的，老是和我争肉吃。那天，妈妈炒了我最爱吃的土豆肉丝儿放在我面前，我用左手抱住碗，筷子不停地翻着肉丝吃。真香呀！真是人间美味！

这时，爸爸也来到餐桌旁，用他那双饱经风霜的手把我的小手掰开，将菜碗放在桌子中间，我也不甘示弱，急忙把菜碗拉到我的怀里。可爸爸偏不吃这套，又把菜碗拉到中间，显然是一副“不拉到中间誓不休”的架式。

我们俩就这样拉过来，扯过去。终于，我忍无可忍了，干脆放下筷子不吃了。眼看着一盘土豆肉丝儿快要被爸爸“报销”了，我也顾不上赌气，拿起筷子，不管三七二十一，土豆、肉丝儿，统统都往嘴里塞，说真的，那土豆丝的味道还真不错哩！

爸爸就是用这种“抢”菜吃的方法，“治”好了我那挑食的坏习惯。就这样，我养成了不挑食的好习惯。

养成好习惯的作文【篇11】

我有一些好习惯，比如爱运动，吃饭非常非常的干净，还有早睡早起等。当然好习惯不是自然形成的，它需要培养。

比如学会骑自行车后，掌握了很强的平衡感，骑上小车追风的感觉特别爽。也因为这个原因，我喜欢上了运动，爱好也广泛起来，爱跑步，爱踢足球，爱打羽毛球等等，我养成了爱锻炼的好习惯。

我以前吃饭时总挑三拣四，并且浪费粮食严重。有一年妈妈带我去乡下体验生活，感受到了农民伯伯种地的辛苦。后来又在课本中学了《悯农》那首诗，就更加珍惜粮食了，现在基本是能吃多少盛多少，很少剩饭，而且吃得特别干净。

以前我还有一些坏习惯，特别是一年级时上课不太专心听讲。妈妈说这样在班级就得不到加分和乖宝宝奖了，学习会落后其他同学的，而且你这样也是做事不认真，妈妈会很生气的。我暗暗下决心，一定要改掉这个坏习惯。后来在老师和妈妈的监管教育下，我现在早已形成了专注的好习惯。

以前我也不爱做家务、不爱收拾，总是把自己的房间和学习桌搞得乱七八糟，妈妈经常很生气。后来妈妈要求我每天洗一件自己的衣服，每天收拾自己的书本，如果没有完成任务，就拿周末不能看电影做惩罚。开始时，我很不情愿，慢慢地就习惯成自然了。现在我就很喜欢帮家里做一些力所能及的家务，并养成了每天收拾书本的好习惯，不再像以前那样刚出门一拍脑袋又折回家，克服了总是丢三落四的坏毛病。

我还愿意帮助人。看到需要帮助的，总会搭把手；有爱心捐助的，也会拿出自己的一些压岁钱……

我发现养成这些好习惯后，大家更喜欢我了，我也变的更加勤奋和努力。我一定要坚持这些好习惯，做一个优秀的好孩子。

养成好习惯的作文【篇12】

日常生活中，总有许多事物是值得储蓄的。储蓄智慧，为前途做好准备；储蓄快乐，能让世界更加辽阔、更加美好！

萧伯纳曾说：心中的智慧，优于掌中之金钱。，平时就要拿起智慧存折，将智慧一点一滴的存入；那该如何储蓄智慧呢？阅读便是个好方法，学而不思则罔，思而不学则殆。，不能只是看书，还要能读书，就可以汲取到所谓的智慧，并为未来打出一片蔚蓝的苍穹！

罗莎琳德卡斯奥曾说：对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。，我储蓄快乐，看待生活中的一切小幸福、那四季的更迭蝶恋花之春，蓝天恋艳阳之夏，枫红恋微风之秋，毛衣恋雪花之冬，看待这静谧的世界，何尝不是种快乐呢？

曾有人说：如果你不能储蓄金钱，那么你身上就没有成功的种子。而我说：如果你不能储蓄对你重要的事物，那么你身上就没有成功的种子。，而重要的事物多到无法数清，你能否一一储蓄它们呢？

老师评语：储蓄可以是有形的，也可以是无形的，本文取材广泛，若能深入论述会更好喔！

课件推荐: 培养良好的学习习惯教学思考1篇

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《课件推荐: 培养良好的学习习惯教学思考1篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

习惯是一种持久的耕耘，花是收获的果。良好的学习习惯有利于学生学好各门功课，还有助于提高学生各方面的素质。本学期《培养良好的学习习惯》这一课主要有两个内容：一是培养学生良好的预习习惯，二是养成认真完成作业的良好习惯。通过两年半的习惯篇的学习和平时习惯的培养，学生已经初步养成了一些较好的学习习惯。早在一年级时，我就注重培养学生的预习习惯，大部分学生也已经初步养成了良好的预习习惯。所以，课堂上我利用挂图引导学生仔细观察，弄清图意，启发学生将自己已经养成的习惯和学习方法向同伴们介绍，并通过进一步讨论交流来引导学生自我反思总结自己的习惯养成情况，提出自己的不足与改进方向，并一起回忆我们以前制定的预习要求：

1．读准字音。注意平翘舌音、前后鼻音以及三拼音节，做上符号，并分类读3遍。

2．读好课文。听课文录音，标上小节号；至少朗读3遍，做到正确、流利。

3．认清字形。想想这些生字怎么记住它，并在《习字册》上描红2遍，临写1遍。

4．圈出课文中的生字词，想想是什么意思，并给这个生字再组2个词语。

5．想想课文的主要内容，并读读相关资料。

课堂上，我就让学生按照上述的五个要求，预习《长城和运河》，适当地进行指导。通过这样持之以恒地训练，大部分学生一定能从“自主”开始，逐步达到“自觉”的境界，养成比较全面的良好的学习习惯。

怎样培养良好的学习习惯?集合

1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。8．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。9．课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。10．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。11．阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。12．自觉培养创造性思维能力的习惯创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的内核，是实现未来发展的关键。中学生应该随时注意运用如下步骤培养创造性思维能力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的所有信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括改变方向，改变角度，改变起点，改变顺序，改变数量，改变范围，改变条件，改变环境等等。（4）调动所有感觉器官参与。（5）让大脑放松，让思维掠过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!

课件精选: 《养成读报的好习惯》小学教学设计(推荐一篇)

我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文需要我们不断地积累阅读，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《课件精选: 《养成读报的好习惯》小学教学设计(推荐一篇)》，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学准备：

教学课件，导学单

课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸

课前板书课题：养成读报的好习惯

教学过程：

一、导入课题

师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?

生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：有哪些搜集资料的方法呢?

生：……

师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要——

生：养成读报的好习惯。(齐读课题)

二、交流汇报

1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。

2.哪位同学到前面来汇报一下。

随机拓展：

A对吗?我们一起来读一遍。

B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗?

C有时也可以说成“荡气回肠”。

大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。是谁和谁的关系密切?

D一起来读一遍。

E喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)

F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书)

小结：通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。

三、有效阅读

1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音)

(1)谁来说说听到了一件什么事?

(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。

(3)指名读。

(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?

2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。

3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。(指答)

(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。

(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们——怎可一日不读它呢?

(3)还可以怎么说呢?(指答：不可一日不读它，必须每天都读它……)

4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)

①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。

②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。

③说说读报有哪些注意点。

(2)你们找到报纸上的“版面”了吗?谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3)

(3)面对版面多，信息量大的报纸，你平时都是怎么读的呢?

(4)怎么才能更快，更有效地读报呢?

(5)我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平时借阅时，还有哪些注意点呢?你还有补充吗?

5.同学们，平时大家读过不少报纸，你能具体地说说你有什么收获吗?(指答)看来，大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。

6.今天，大家学得很认真，知道了读报的重要性，掌握了读报的方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感兴趣的内容读一读。(随机表扬：安静……)

7.全班交流。

四、总结全文

1.同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。(指答)

2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

3.课后请大家完成导学单三，(出示，)报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参加班内板报竞赛活动。

附板书设计：

养成读报的好习惯

重要

方法

好处

教学反思：

《养成读报的好习惯》是一篇自主阅读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的认识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生掌握了读报的方法，从而养成读报的好习惯。

课件范本: 培养良好的学习习惯教学设计写作范例

在学校，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“课件范本: 培养良好的学习习惯教学设计写作范例”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、 导人

说说以前自己好的学习习惯。

揭示课题：自主预习复习。

二、看图学习如何预习

看图说话，图上的黑板上写了什么？

每一幅图上都画着什么？你仿佛看到了一个怎么样的画面？看到这样的画面你能想到那些词语？

你会怎么夸奖他们？

三、预习要求

自己概括一下预习的要求。（把书上的几幅图连起来想一想，我们预习时要做到哪些方面？）

四、实践

利用你刚才概括的要求来预习第一课文《长城和运河》。

进行预习比赛，比谁预习的效果好！

教师个别指导。

五、课外预习要求

把预习的要求写下来，以便以后对照着预习。

：养成好的习惯将会影响人的一生。课外预习也要坚持，好习惯的养成也要*坚持。

因为是刚开学，常有家长来打扰，所以一节课上得很不流畅，经常得停下来接待家长来给孩子报名。（有几个是外省的，会老家过年，今天才匆匆忙忙赶到，孩子来了，我又不能让其等。于是边上课边为刚到达的孩子报名）。

今天上得是习惯，帮助学生养成良好的学习习惯，应该是首要任务。学生一旦养成良好的学习习惯，将会终生受益，所以学习习惯的养成也应该是培养习惯的重点。而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，更应该是在平时的学习生活中逐步形成。记得王尔德也有关于习惯方面的一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”

文中的图是平面的，老师在让学生看图说话，了解习惯的内容时，要把平面的图变成立体的鲜活的学习画面，使画面灵动起来。每一幅画面都是一个示范，都是一个榜样。在说画面的时候，那画面要展现出来，仿佛就在眼前一样，这样的话，我们可以通过自己演示来展示画面的情景。当然这个只是在预习课文中的一个瞬间、一个定格。那接下来，老师要求学生将画面中展示出来的预习要求逐一列出来，然后让学生对照着预习第一课文《长城和运河》，让这些口号变成实际的行动。在预习的过程中发现自己的不足，和预习还需要注意哪些方面。我们学生的预习很投入，和图中的人物一样地认真，相信学生在夸奖别人的同时，也在肯定自己，鼓励自己。“自主“的体现还得在课外，一天的学习完了，回到家里要对第二天要上的课进行预习，这就要*学生自觉主动地去完成，要排除一切干扰，自觉认真完成预习工作。这些就要*老师在平时的学习中抓紧学生的预习情况，让学生在自觉主动、老师重视的情况下，持之以恒养成习惯。

2025年秋季五年级小学生良好习惯养成教育计划(参考)

2025年秋季五年级小学生良好习惯养成教育计划

感城镇第二小学苏 波

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

一、 结合班级实际制定好习惯养成计划

我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:

(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;

(2)自觉上好早自习，珍惜时间;

(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;

(4) 课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;

(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;

(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

二、 在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

编辑推荐：道德与公民自我评价

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自觉遵守法律法规、中学生日常行为规范和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。

法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，日常行为表现基本符合中学生日常行为规范要求。能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，能进行批评和自我批评。

基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；知道按中学生日常行为规范要求自己，虽有违反行为规范和校纪校规的行为，但能接受批评，愿意改正。

对各项法律法规和学校的规章制度知之甚少，法纪观念谈簿，时有不符合中学生日常行为规范要求的现象，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。

改变坏习惯促成学生转变推荐

十个指头有长短，过去常提的所谓“双差生”，现在当然不能再提了，这是教育的一种进步，但是否定部分需要转变的学生的存在，这就不符合客观事实。我们不仅要承认这一事实，更要看到转变他们是教育工作者艰巨的任务之一。如何转变他们？这是一个复杂而艰深的课题，我想，不妨从培养习惯开始。

观察一些需要转变的学生的种种表现，我们不难发现，他们的成因中有着多种多样的原因，但不良习惯是其中重要的原因。这这样一个真实的故事：曾经有一个人在天安门广场吐了一口痰，被处罚款，可是他刚刚交了钱拿到罚单，马上又随口吐了一口痰在地上，令管理人员十分地恼火。这个人并不是大款，也不是不知道不准随地吐痰的规定，更不是故意发泄不满，而是因为他来自偏远的山区，生活了几十年，从来没有过吐痰还要找地方的习惯，一时没有控制住才犯下了这样低级简单的错误。在我们的教育实践中，也会发现类似的情况，有些学生出现错误时，只要老师一两次的批评指正可能就会改正，这往往被老师认为是听话的学生。可是有些学生被叫来谈话，指出他的问题时，他往往也表现出懊悔，甚至还会痛哭流涕，你能说他不希望改正自己的错误吗？可是往往不到一天或者几个小时他又犯了，以至于旧病复发，令我们的老师怒发冲冠。还有些学生那是屡教屡犯，这就是我们通常认为的不听话的学生，令我们是头疼不堪。我们不妨静下心来，把上述故事联系起来研究一番，就不难发现他们之间的相似之处。一个成人尚且被习惯左右，何况学生？其实这就是习惯对一个人的影响力。人本身就有各种各样的劣性，人类从远古走向今天的文明，在与自然作斗争的同时也在不断地同自己作斗争，好的品行就是一种良好的习惯所致，反之亦然。一个学生，因他所处的生活环境、教育环境的不同而形成的个性的差异，不如说是习惯的差异，应当说是十分正常的。由于他们的坏习惯被发现的迟或者被纠正的迟，甚至于根本没有被发现和纠正过，久而久之就会恶习难改。这就像一个有烟瘾的人一样，刚抽烟时没有纠正过，等到成瘾了在去戒实在太难。所以，良好的行为习惯是一个人终生受用不尽的财富，促成学生的转变不能忽视学生习惯的纠正和培养。

那么，如何纠正学生的不良行为习惯，培养良好的习惯呢？

首先，必须树立德育为先的思想，常抓学生的思想品德教育。没有伟大的思想就没有伟大的行动，一个人的一切行为都要受着思想的支配，不首先从思想上解决问题，要有一切良好的行为无疑是空中楼阁。对于学生来说就是要经常性的向他们灌输积极的人生观、价值观，让他们有明辨是非的能力，懂得有所为，有所不为的道理，学会自行反思。要使他们能够自觉地追求上进，为改正不良的习惯和养成良好的习惯而奠定坚实的思想基础。这一点在当前的教育界虽引起了广广泛的共识，但实际做的还远远不够，关键是没有引起社会的广泛重视，特别是学生家长的重视。就是到现在，我们的学生家长只追求孩子的考试分数，忽视其他的教育问题还大有人在，甚至于因为自己的行为给孩子的习惯养成造成许多的负面影响还毫无觉察，给学校教育带来很大的不便，还有社会的诸多负面影响也抵消了学校教育的成果，这都是不容忽视的问题。由于考分的阴影还在笼罩在老师的头顶，也给我们的德育工作有着极大的影响，所有这些使我们老师，尤其是非班主任的学科老师不得不着眼于学生的考试成绩，关注学生的思想教育，一方面精力的不够，时间不足，另一方面费了不少劲，由于没有合力的作用，即便有短期效果也很难保持。于是乎教书与育人严重脱节，很不利于学生的成长。

其二，从长远着手，切不可急功近利。“江山易改，本性难移”，这个本性何尝不可理解为一种习惯呢？一种行为习惯的养成与改变，谈何容易！，它需要时间，有一个漫长的过程。我们搞了多年的教育改革，但是学生的考试成绩是仍然是考核老师的重要指标，可以说是始终悬在老师头上的一把利剑，繁重的知识教学任务已经叫我们喘不过气来，花大量的时间精力去改变什么习惯，又有些不现实了，这就是目前学生中的差距难以缩短的重要原因。因为在需要转变的学生身上花费的时间精力比优生要多得多，而效果在短期内肯定不明显。所以老师们不得不急功近利，甚至于放弃对部分学生的教育，只要他们没有太大的越格也就敷衍过去，更不用谈春雨润物而催开万朵花了。应该说，这是转变和培养学生习惯的关键所在，也是我们目前教育工作的薄弱之处。

其三，抓其契机，突出重点。学生的转变是多方面的，如果我们想他全面转变过来，必须从单方面入手，逐渐推进，才可望有所收获。我曾经有个学生，在读初中时，身上的毛病很多，从来不做作业，家长拿他没办法，老师见着就头疼。我当时任语文课兼班主任，多次找他谈话，他就是屡教不改，叫我简直有点无计可施的了。有一次，我问及了他的小学情况，他大言不惭地告诉我，他读书从来就没有做作业的习惯，小学时爸爸妈妈特别忙，根本没注意这些，现在想改也改不了了，何况初中那么多的作业？听了这些，我意识到他的习惯得改，于是就借我是班主任的便利条件，先从语文学科进行突破，用了一个多月的时间把他日夜带在我的身边，想办法让他先养成作业习惯，慢慢地他的语文作业能按时做了。在此基础上我又进行兴趣的培养和良好的学习习惯的培养，进而向其他学科延伸，经过初一整整一年的磨练，终于帮他克服了问题，养成了较好的习惯，而且转变很大。这个好的习惯一养成，很多的问题也就迎刃而解。到了初二，他就开始很快地进步，各科成绩都跟上来了，到初中毕业还考取了重点高中，现在大学毕业，当上了地税干部。从他身上，我感觉到转变学生的习惯一定要找准突破口，循序渐进，不要一下子要求他把所有的坏习惯都改掉，那不仅不可能，而且还会一无所获。

其四，辅之以必要的惩戒。教育不是万能的，这就像国家需要各种法律，需要监狱等国家机器一样。应该说，没有惩戒的教育是不完整的教育，当然这里所说的惩戒并不是要提倡体罚，惩戒的形式应该是多样的，并且控制在一定的限度之内。甚至可以与学生共同商定惩戒的方法，用一种方法约定，由老师执行的一些强制的办法增强他们的自律性，也是一种锻炼他们的毅力的可行的方法。如，我在纠正学生写字潦草的习惯时，先进行谈心，让他自己说出想改，然后约法三章，重犯一次抄一遍，重犯第二次抄两遍，如此类推，促使他写字时把心用上去，通过实践，效果同样很好。使用惩戒一定要谨慎，千万不能因为惩戒而引起学生的反感，如果那样，就适得其反了，成了失败的教育。这就要注意适时、适度、适量。更要注意的是不能把它与体罚等同起来，要针对不同的情况，研究不同的方法，灵活掌握运用，不要走入形而上学的死胡同。

对学生的转变是一个很大的课题，仅凭实际工作的点滴经验难以说明什么。教育的任务虽然造就人，但它只能把一块粗糙的石头经过不断地打磨，使其更加光洁，更具有价值，但不可能把一块顽石变成一块宝玉。所以，有了坏习气的学生可以转化，但很艰难，不要夸大了学校教育的作用，最好的教育就是给孩子一个良好的成长环境，一点一滴地养成孩子良好行为习惯、学习习惯，不要等养成了坏的习惯时再想到教育。

今日感悟: 班主任良好心态养成“五问”280字

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一个班主任在谈到成功的诀窍时说：懂得感恩。这位班主任有一本日记，她用噶年恩的眼光去发现，用感恩的心去记录，日记本里记满了学生们为班级、为老师、为他人所做的点点滴滴。这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时间，当这位班主任把它们展现出来的时候，学生们惊喜地发现自己被他人关爱着，自己也关爱着他人，感动之情油然而生。这种感动成为了班级前进的动力。

心存感恩的班主任谦虚谨慎。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的帮助，他们不自大，不唯我独尊，不居功自傲；尊重他人，尊重自己。他们能以平等的眼光看待身边的每一个学生，尊重每一份平凡普通的奉献和努力。

心存感恩的班主任敌人少，朋友多；朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。

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