值得参考！高中作文之一

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探究成为我国现行课程标准的学习方式之一，让学生们体验探究性学习，而不是一味地听取老师的教导。探究会让学生乐于思考，乐于学习。

从古至今，教育不外乎就是老师讲授知识，学生接受。而对这种教育方式，韩愈曾说：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”可见，早在唐朝，便有学者认识到探究性学习的重要性。

在探索中，我们可以对所学知识提出疑问，通过自己或团体的力量去证实，去解惑。期间，我们需要充分发挥自己的想象力以及合理运用已学知识来解答的能力。这样，我们便能更加深入全面地了解领悟这个知识，也更能让我们体会到经过辛苦后获得知识的幸福感和满足感。这样便是学习中的快乐了。

在探究中，更能充分挖掘学生的潜力。不论在哪个领域，真正的天才都是在探究中成就的。没有哪个伟人是靠他人传授而成为巨人的。倘若牛顿没有去探究那个掉下来的苹果，他能够发现万有引力定律吗？倘若伽利略没有探究，又何来著名的斜塔实验？在探究中，我们能不断深入，不断挖掘自己的潜能，充实自己，也许你会在探究中发现自然的秘密、生活的真谛。

探究，是要求我们主动思考。中国著名的思想家、教育家孔子便说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”他还说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。可见，先贤多么重视思考的重要性。在探究性学习中，我们需要思考，思考我们所学知识的正确性，思考生活中的问题在学习中的运用，思考过后，便是收获。在探究中，学生们乐于思考，乐于学习，更能收获到学习的快乐。

探究，是一个学习过程，他要求我们去发问、去思考、去解惑。这种学习方式，会让学生更加热爱学习。当学习不再是枯燥无味的接收时，你便会发现它是多么可爱，多么令人惊喜！

探究，创造学习最高峰。

探究，成就学习上的巨人。

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值得参考！高中应用文之一

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宋代作为中国封建社会逐步走向没落的后期代表，在审美文化方面却出现了一个反弹式的小高峰。宋代民俗文化审美的一大特点，就是以人为核心，注重个体内在心灵对社会人生的感受，侧重对人生存在意义、人生境界和人生价值等方面的诗意思考和追问。宋代延续了五代十国的战乱，自开国以来国家虽得以升平安宁，但依旧内忧外患频仍，社会矛盾冲突尖锐，统治阶级权且力求自保。宋代繁荣的农业、手工业与商业发展表象下，隐藏着一系列不稳定的因素。同时科举制度规模在宋代得以扩大扩张，统治阶级重视文人，形成了重文抑武的局面。相比于唐王朝的鼎盛繁荣和武力强盛，宋代的经济与军事表现出明显的落后与软弱，客观的社会现实和对国家、社会理 想状态之间的差距带给宋人巨大的心理落差，宋人普遍存在一种对文化、社会淡漠隐忧的精神氛围，不满于社会现实的宋人往往选择以诗性隐逸的方式应对。因此，诗意以隐逸安闲、诗性栖居的表现形式成为构成宋代审美文化的重要基因和关键内容，也无形中成为宋代审美民俗文化的主流审美特质之一。

宋人在白居易提出的中隐基础上，考量现实，融会贯通，博采众长，对宋初中隐型仕隐文化进行有效的改造，由此他们在隐逸中畅享自由，诗意地栖居在理想境界，这一切从根本上给以人生哲学为核心的宋代美学带来了巨大变革。

宋代诗人的隐逸审美观念亦有不同的形式，但出发点和目的却殊途同归。根据隐逸的真实原则，可将其划分为两类，即根据正义原则的隐逸和根据自由原则的隐逸。根据正义原则隐逸的先导便是孔子提出的无道则隐，在孔子看来，士人隐逸的原因在于自己生活的国家无道，而且表明了士人选择隐逸的最佳时机。其实，孔子一向主张文人入仕，以有机会影响统治阶级来施展士人的理想抱负，即唯此才能更好地宣扬和普及道与仁，施惠于老百姓，实现士人理想与天下和谐的统一。另一方面，孔子又认为士人不该为外物所累，士人要相时而动，选择明君法国侍奉，故而他说君子谋道不谋食君子忧道不忧贫，处在无道的国家，士人就该隐逸起来以明哲保身。

另一种隐逸是根据自由原则的隐逸，其典范的确立来源于庄子。庄子提倡的隐逸的核心是自由无为，诚如其言无为国有者所羁的自由原则。同样庄子极力倡导一种我宁游戏污渎之中自快的精神，依据这一原则，士人应该在污浊之世保持自身的清洁，做到超然物外，努力达到身心自由的境界，即获得生存生活自由与精神自由的高度平衡。此类士人隐逸的形式在宋代很是普遍，宋人在宋初精神理想受挫，加之对社会现实失望带来的精神落寞，因而选择于乱世之中取乐快意。庄子提出的以自由为原则的隐逸对后世产生深远影响，及至宋代阶层而言，宋人的中隐不仅与时代社会背景相连，更重要的是士人群体通过中隐能诗意地栖居着。由此，道家的隐逸思想在宋代得到最大化的普及和广泛认可。

（摘编自刘若斌《诗意、理性、俚趣：宋代民俗文化的审美特质》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）

A．宋代作为中国封建社会走向没落的时代之一，尽管动荡的社会架构稍加安定，但国家内忧外患，社会矛盾冲突尖锐。

B．宋代经济相对稳定，农业、手工业、商业在这时都呈现出发展与繁荣的景象，但其背后却存在一些不稳定的因素。

C．宋代统治者奉行重文抑武的治国策略，使得科举制度规模得以扩大扩张，军事力量相比于唐王朝表现出的却是软弱与落后。

D．社会现实与自己的家国理想之间的差距让宋人产生了巨大的心理落差，他们对社会现实感到失望，充满忧虑。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）

A．诗意作为宋代审美民俗文化的主流审美特质之一，宋人在隐逸时往往选择诗性隐逸的方式，如隐逸安闲、诗性栖居，来寻求心理慰藉。

B．中隐作为隐逸文化的类型之一，在宋代得到了改造和践行，涵养着宋人的精神世界，是宋人内心与社会现实之间获得平衡的基本方式。

C．宋代的审美风尚有着浓郁的中隐气息，隐逸审美观念根据真实原则可分为两类，分别追溯为以孔子和庄子为代表的两种隐逸观。

D.儒家与道家对隐逸认知存在差别，对隐逸原则进行了划分，前者认为应根据正义原则隐逸，后者则认为应根据自由原则隐逸。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）

A．宋代美学以人生哲学为核心，其中的民俗文化审美注重对内心自我的真实关照、对人生的感受和对人生不同方面进行诗意思考和追问。

B．孔子主张无道则隐，即如果国家处于无道的环境时，士人应该暂时放弃通过入仕施展自己理想抱负的机会，选择隐逸来明哲保身。

C．庄子的以自由为原则的隐逸追求心的解放，是一种更为纯粹的隐逸，得到了宋人的普遍认可，而孔子的无道则隐恰恰与之相反。

D．庄子主张自由无为的隐逸，提倡士人在污浊之世保持自身的清洁，超然物外，使自己的生存生活自由与精神自由达到高度平衡。

参考答案：

1．C【解题思路】本题考查理解文中重要句子的含义的能力。宋代统治者奉行重文抑武的治国策略，使得科举制度规模得以扩大扩张强加因果，原文是说同时科举制度规模在宋代得以扩大扩张，统治阶级重视文人，形成了重文抑武的局面 。

2．D【解题思路】本题考查概括作者在文中的观点态度的能力。儒家与道家对隐逸认知存在差别错，不是儒家与道家认知的差别，而是宋代诗人隐逸审美观念的差别。

3．C【解题思路】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。而孔子的无道则隐恰恰与之相反错，因为宋人并不是不认可孔子的这种隐逸；另外，两种隐逸出发点和目的却殊途同归，并不是相反。

值得参考！语文高中作文[一篇]

随着写作规范的不断完善，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？小编为大家收集整理了值得参考！语文高中作文[一篇]，希望能够帮助到您。

退伍兵们怀着善意为小镇上的人们做了点好事，收获的是小镇人对他们生意的支持和真心的友善；老兵们更加努力地工作，回报这种善意，加深的是人与人之间可贵的情谊。与人为善者，人以善与之。营造人与人之间的和谐，取得事业上的成功，都离不开与人为善。

常有人觉得世情薄如纸，便戴上冷漠的面具，将尖利的刺朝向他人。殊不知若是愿意与人为善，再远的距离不过咫尺，再陌生的两人也能彼此关爱，再深的误会亦能涣然冰释。

三次摔倒皆是他人失误所致，却觉得“别人的钱花着也心疼”，坚持自己处理——郑州这名老太太的举动，让被“彭宇案”寒了心的人们重新看到善意的力量。老人说：“年轻人挣钱不容易，能省点就省点。”，年轻人深受感动更是坚持送她到医院，并特地在第二天送了一束花给老人。一次在时下颇为敏感的事故便演变成了一幕人与人之间传递理解、信任、温情的动人场景。正是老人心中那小小的善意火种，温暖着人们的心灵，点燃了更多人的希望；正是因为有这样善意的火种，下次遇到有人摔倒，仍会有人为了心中那对善意的感恩，毫不犹豫地伸出双手。

种下善意的因，将收获甜美的果。刘备文难及诸葛，武不如关羽，然而他却又一颗包容苍生的善心。他爱护百姓，体恤下属，诚心对人，知恩图报。皇叔虽拙，却仁善天下。因此百姓拥戴他，箪食壶浆，以待将军；臣子崇敬他，愿为之肝脑涂地，鞠躬尽瘁。自始皇登帝，人皆言其暴虐，秦国社会矛盾尖锐，遂二世而亡；并无大才的刘备却得以在三分天下的乱世中占据一方水土，这与他与人为善，创造出君臣百姓上下齐心的局面大有关联。善意铸就的稳定人际关系是磐石，也是珍宝。为人处世，若能友善地给予，便可得真心之回报，我们也将在未来之路上走得更远。

付出善意是良性循环的开始。与人为善者既受到他人回报的友善，必将更加无私地奉献温暖；受人善意者往往传递善意，一点点小事便会在整个社会激起向善的涟漪。“快乐巴郎”阿里木是如此，“最美教师”张丽莉亦是如此。勿以善小而不为，因为一个善意的举动哪怕轻的像柳絮，也会牵动整个明媚的春天。

与人为善不是为了获得帮助，获取利益。以“引玉”为目地的“抛砖”失去了它原有的高洁，背后隐藏着私人目地的善意亦是境界低下。但若是非要说出一个与人为善的理由，我想那便是为了营造良好的人际关系氛围。在人与人之间互相关爱，和谐融洽的大前提下，人们才能顺利地做好想做的事，才能够实现自己的目标，收获一切期望中的美好、幸福。

与人为善者，人以善与之。请慷慨地播散下心中的善意，你必将收获生命的春天！

优选：高中作文之一

随着写作规范的不断完善，我们总是会需要用到许多范文，范文可以帮助我们自身的写作，让我们来参考一些范文吧！希望《优选：高中作文之一》能够为您提供帮助。

“加油！加油！六（2）班加油！加油！”操场上传来一阵阵既紧张又兴奋的喊声惊天动地，那是我们班的女篮甲队和六（1）班的女篮甲队正在进行激烈的篮球比赛呢！

你瞧！我们班的刘凌云同学首先对对手来了一个下马威：她抢到了球，以飞快的速度把球带到了篮下。突然，一个高大的身影挡在了她的面前。我心里想：这回可糟了，刘凌云肯定是投不了篮了！这时，操场上一片寂静，大家都紧张的看着刘凌云，连大气都不敢出。可我万万没有想到，刘凌云巧妙的一转身，灵活的把球传给了后面的莫清琴，莫清琴接过球，一个跨步，在三分线外把球投向了篮筐球在篮筐上滚了几圈，就稳稳当当的进了篮筐。好一个漂亮的三分球！顿时，球场上爆发出一阵阵欢呼声和掌声，我们为刘凌云和莫清琴的配合默契和技术娴熟喝彩！

我们班以3：0暂时领先。

接着是六（1）班的同学带球。她们班的拉拉队也在操场旁边给她们加油、鼓劲。（1）班的队员把球带到了篮筐下，快投篮时，我们班的黄岚一个箭步冲了过去，把球从对方的手里拍了下来，莫清琴急忙跑过去配合黄岚，想接过球。可是，莫清琴还是慢了一步，球让对方的一个队员先抢到了球，又把球传了出来，情急中，对方也投下了一个漂亮的三分球。

不知不觉间，比赛已经到了下半场，赛场上更紧张更激烈了，两个班的拉拉队也象是在比赛一样，“加油”的声音一拨比一拨大声，生怕落后了。这时，（1）班的队员又一个三步上篮，可惜球打在篮板上就落了下来，没有投进去。说时迟、那时快，我们班的黎欣一跳，抢下了篮板球。卢老师在操场边指挥说：“欣，快传给黄岚！”欣把球传给了黄岚，黄岚带了一会儿球，寻了个机会又把球传给了在蓝底的罗国琴，罗国琴一个转身上篮，又投进了两分。“耶！”我们全班又兴奋地叫了起来。

同学们看了看分数，哈哈！我们班以9：3领先。心想，这回我们班比（1）班的胜数大些吧！于是，拉拉队就开始有点心不在焉了，赛场上的队员们似乎也受到了影响，连连失误，让对手抢到了几个球投进了四分。（1）班的队员越打越勇，拉拉队越喊越大声，那阵势，把我们给吓着了。卢老师急忙让同学们暂停休息，稍稍做了调整。同学们把手握在一起，把心凝在一起：“加油！”同学们回到了赛场上，一个个精神抖擞、信心十足，一副要和对手誓比高低的样子。

“哔！”比赛时间到了，我们班以13：11的比分赢了六（1）班。我们全班同学高兴得跳了起来，边跳边喊：“我们赢了，我们赢了！”

虽然我们赢了，但是我通过这场比赛，让我真正体会到了运动员们勇于拼搏的精神和不屈的精神，让我懂得了友谊第一，比赛第二，友谊比比赛结果更重要。

值得参考！高中作文篇二

随着生活水平的提高，范文的用途越来越广，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找高质量的范文呢？下面是小编为大家整理的“值得参考！高中作文篇二”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

东流逝水，落叶纷纷，荏苒的时光就这样悄悄的，慢慢的消逝了。穿上新衣，点燃鞭炮，一年，一岁，渐渐接近却又偷偷远离。我整理好凌乱的思绪，向新的一年大步迈去，20xx年来了，梦想还会遥远吗？——题记

12月，西南地区秀丽的河山也渐渐变得僵硬起来。此时的我走在城市最繁华最为古老的街道上，那些满目张扬的红色填补了生活的空白，一张张年轻的笑脸洋溢着青春的风采，冷冽的寒风中传来一阵又一阵腊肉香肠的芳香。这些无不在向他人诉说着春节即将到来的喜悦。

写作这条道路艰辛而漫长，当作家这个梦想太过遥不可及。回顾20xx年，回首过去，我会发现我踏过的每一寸土地上都留下了深深的痕迹。或许是一串深浅不依的脚印，或许是一滴饱含苦涩的泪水，或许是一片被击倒的荆棘。但就算梦想再遥不可及，我也不甘愿放弃。因为我始终坚信：梦想是人生的一首歌，失败是低音，成功是高音，坚持不懈才是梦想的主旋律，当一个人与追求同行，本就坎坷是伴，磨难也是伴。

热爱写作，写作是对自己的褒奖，是在疲劳的奔波后安静写下优美文字的轻松与自在。春日里每一朵花儿的悄然绽放，夏日里每一声虫儿的浅唱低吟，秋日里每一片树叶的无声凋零，冬日里每一片雪花的翩翩起舞。四季的轮回，五味的杂陈，这每一个卑微而渺小的存在都在我的笔下变得活灵活现熠熠生辉起来。我用写作赋予青春最生动的灵性，最绵绵的恋情和最纯洁寂静的闪烁星空。

热爱写作，写作让我体验到自由，无拘无束的遨游于纷繁的世界。我也曾梦回大唐，和一个叫李白的诗人云游四方，我也曾见他在清冷月光下独自饮酒，高歌吟唱，宛若仙人欲乘风归去的洒脱模样。

热爱写作，写作是对自己的肯定，是看遍人生大起大落，落笔却处变不惊的淡定与从容。我也曾穿越宋朝，和一个叫岳飞的将军征战沙场，我也曾见他在高头大马上指挥千军万马浴血奋战的威风形象，也曾见他仰天长叹：“十年之功，毁之一旦！所得州郡，一朝全休”的壮志难酬。我用写作记载他们最博大的胸襟，最铮铮的傲骨和最铁血的传奇。

我爱写作，写作就是一张微缩的生命图幅……

我的习惯是写作，我的爱好是写作，我的梦想是成为一名出色的作家！十八岁的我在花开花落中谱下宏图，20xx年，我仍行走在写作这条道路上，20xx年，梦想还会遥远吗？

【范文收藏】高中作文之一

随着写作规范的不断完善，我们总是会需要用到许多范文，高质量的范文能得到更多人参考，我们一起来看看有哪些范文吧！小编为你推荐《【范文收藏】高中作文之一》，希望您喜欢。

凌晨四点，父亲用他的旧电动三轮车载着我和打包打包的行李到达了火车站。天边残月未隐，站台上只有三三两两的乘客加送别的人，我拢了拢大衣，收起伤感的情绪，转过身准备伸手接过父亲刚搬下车的行李箱：“我自己来。”父亲一声不吭地把箱子放在地上，不着痕迹地推开我，继续把一件件行李搬下车，却始终没有开口说一句话。我知道他心里的伤感，养育了二十年的儿子，如今要远赴他乡，开始全新的生活，他怎会没有不舍？可是父亲做了大半辈子的硬汉，坚毅隐忍，又怎么轻易将那些看是扭怩的情绪宣于口？即使他不开口，我也懂。

我想安慰父亲，脱口而出的却是一句没滋没味的的“你别难过。”父亲身子一滞，抬起眼来望向我，浑浊的双眼里不见波澜，我却看见了他极力想掩饰的动容。片刻后父亲别过头去，从车上拿下一个塑料袋交到我的手上，我打开一看，是一本略显陈旧的《傅雷家书》和一把家里的钥匙，我小心翼翼的收好，听见父亲轻轻开口：“带好，常回来。”不知怎么，父亲的话语对于我来说对于我一直有一种特殊的魔力，此刻也一样，短短的五个字就令我几乎落下泪来。

我拖着行李箱，父亲替我提着其他的行李去往上车的地方，我几度告诉父亲我可以自己来让他先回去，他总是一言不发不予理睬，只是沉默的送了一程又一程。

上车前父亲忽然开口说：“注意身体，与人和气。”我郑重其事的点点头：“我知道。”我努力抑制着眼泪，生怕在父亲面前哭哭啼啼显得柔弱，可是转过身之后，眼泪彻底决堤，我在空无一人的车厢里泣不成声。

车启动了，远了，我回头去看看父亲，他还站在那，目光追随着我。沉默无言。

我总觉得，父与子之间有一种特殊的默契，所有感情都不用宣于之口，对方却了然于胸，就像现在，我清楚的知道父亲为说出口的不舍与留恋，而父亲，会不会同样心知肚明我的表白——父亲，我爱你，谢谢你。

值得参考！数学日记之一

雨点“噼啪噼啪”的下着，我踩着水花，来到了刘老师家。

刘老师是我这个学期刚刚认识的，在他这上过几堂课，算是“老生”了。刘老师的眼睛很特别，亮晶晶的，虽然他以是一位“老人家”了，可是眼睛还是炯炯有神，眼睛里就像有个小星星似的。

以前就我一人上课，现在竟有6个人!果然热闹多了。刘老师把数论的基本性质告诉了我们，又举了一些题目让我们思考，如：“9的整除特征”“4的整除特征”“8和125的整除特征”等等。

快下课了，因为大家第一次见面，老师开始了“自我介绍”：“大家好，我姓刘，名XX，姓男。喜欢教学，但不是真正的老师，···”到我们了，没有一个人第一个来。老师只好点名了。等我们一个个说完了，老师叹息道：“为什么个个都不喜欢我的课呢?”“哎，语文和英语会对数学有用的。”老师安慰道。

下课了，门里涌出一群小精灵，在水坑上奔跑着，水花四溅。

【范例参考】 高考优秀作文之一

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挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处;弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠;扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹(衰?)草;他要用挺直的脊梁，驾(架)起横亘天山，沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败;正气，当苏武拒绝折节叛敌;惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿;执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛烈(冽)，他与冷月做(作)伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄(笳)幽怨，他与孤冢为舞(伍)，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸

腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能望(忘)。

好一个永远的苏武;他用睿智，铭记下对大汗(汉)忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武;他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节;铭记祖国，造就伟大。

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿;忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武!伟哉，那振(震)撼人心的忘记!奇哉，那惊天动地的铭记!雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

值得参考！初中作文（篇一）

伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，范文主要包含哪些内容呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了值得参考！初中作文（篇一），供大家参考。

温暖的阳光轻柔的拂过每一寸土地，给我身上所有毛孔都带来暖洋洋的感觉。可是不知道为什么，看着窗外晴朗无边的天空，我却又想起了那个背影，心中，有点酸涩，有点感动，还有点想哭……

“还在下雨呢。”我趴在窗户上，望着外面下个不停，还有点越下越大的趋势的雨，不高兴的嘟囔了一句。

“快走吧，一会就下的更大了，就走不了了，”妈妈向着我喊了一句。然后随手把书包递给我，看着我悲伤后，又递给我一把伞，向外面走去。

走出门，我看着妈妈熟练的把电动车收拾了出来。然后把我的书包放在车上，就让我坐上去，然后驶向了去往学校的路。

冷风吹打在我的身上，还夹杂着凉凉的雨丝，让我浑身瑟瑟发抖。泥浆像长了眼睛一样往我的裤脚上跳，让我十分懊恼。小小的雨伞根本撑不住这风吹雨打，在风雨中摇摇欲坠。街道缓缓的向后滑去，我在心里不住的骂这糟糕的雨，让我几乎成了落汤鸡。

就这样在风吹雨打中，我和妈妈还是到了学校。妈妈把车停在校门口挺近的地方，然后把我的东西递给我，就开始长篇大论的叮嘱我：“到了学校里要好好学习，有什么事就给我打电话，别总自己解决……“我本来就有些不耐烦，听了妈妈的长篇大论就更焦急起来，一边不住的向校园张望，一边含含糊糊的对妈妈说“好好好”。等妈妈终于讲完了她的叮嘱时，我便迫不及待的把妈妈推回车子旁边：“妈你赶紧回去吧，我要进去了。”便急急忙忙的走进了上学的人潮中，留妈妈在哪里无奈的看着。

雨已经下得挺大了，校门口堆积了坑坑洼洼的水流，很不好走。我为了快点进入学校，只能挤进拥挤的人群中去。人群中你挤我，我挤你，我的小身板被挤得七扭八歪。这时我却隐隐约约听见有人在喊我的名字，我扭过身去，却没看到人，只有雨雾蒙蒙，让人看不清。我只好又随着人群挤向学校里。

当我已经离校门只有几步远的时候，忽然有人拍我的肩。我猛地扭过头去，却错愕发现妈妈正站在我的身后。她的衣服几乎全湿了，额头上滴滴答答的.还有水滴下来，我也不知道那是汗水还是雨水。正当我惊讶的时候，妈妈却递给我一包东西，我定睛一看，是我走得太匆忙，却把东西落下了，妈妈喘着粗气对我说：“妮儿，你的书……”我抬头看着像一个落汤鸡的妈妈，眼眶有些隐隐发酸，心里像打翻了五味瓶似的不是滋味，妈妈竟为了这一包我的东西就冒雨跑过来……

我机械地接过这包东西，然后机械的看着妈妈叮嘱我粗心大意，唠唠叨叨又说了很多。我看着这唠叨的妈妈，蓦然想起平时妈妈不管有多累都会给我们准备晚餐。每次训完我的错都会心平气和的教育我，从来没有要求我做什么……想着想着，我渐渐低下了头，不敢看妈妈，她唠叨着，我总“嗯嗯“的回答着，直到妈妈叹了口气，说了句我走了，转身往回走掉之后，我才敢把头抬起来。我的泪水已经在眼眶里打转，我看着雨幕里，渐渐模糊掉的背影，却忍不住掉下泪来。

我的思绪又飘忽回来，我望着外面万里无云的天空，却不知怎么的，想起那个乌云密布的阴天，那个渐渐消失在雨幕里的身影，就像外面的阳光一样刺眼，我的心里就就如那天一样，不知是酸涩，还是感动……

老师作文之一

在日常的生活当中，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，有哪些范文值得参考呢？本站收集了《老师作文之一》，供您参考。

星期四我生病了。早上，妈妈给老师发了一条信息请病假，发完了信息妈妈带我去挂水。挂完水我们就回家了。刚到家，妈妈的手机突然响了起来，妈妈接了电话一听，是严老师打来的电话。她在询问我的病情，当时倒没在意什么。但是到了晚上，严老师又发了一条信息，仍在关心我的病情好点了没有，并嘱咐妈妈好好照顾我。当时我的心情无比激动，好像有一股暖流涌遍全身。

然后我在想，老师的职业是多么崇高啊！她们把毕生的精力和爱都给了我们这些孩子，就像一个妈妈总是无微不至地关心、爱护自己的孩子一样，时时刻刻都在惦记着我们。因此，在这里我要对严老师深情地说一声：谢谢您！亲爱的老师！