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  • 值得参考!海鸥作文

    发表时间:2022-04-01

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    听说海鸥在这个季节会有,在过段时间就没有了。爸爸和妈妈还有奶奶一听说赶紧带我去看看。我和妈妈在家准备了面包片,妈妈说这是给海鸥吃的。到了海边一看那海鸥可真多,我也顾不上还有点冷 ,我直和妈妈说:“我、我”,妈妈赶紧给我面包片,我因为力气太小了,所以我都没有扔到海里面。妈妈说春天到了,天气也变的越来越暖和了以后会经常带我出去玩的,我听了以后真是好高兴啊! 因为已经憋了一个冬天了,现在谁看见我都说我又长肉了。

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    值得参考!高中作文篇二


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    东流逝水,落叶纷纷,荏苒的时光就这样悄悄的,慢慢的消逝了。穿上新衣,点燃鞭炮,一年,一岁,渐渐接近却又偷偷远离。我整理好凌乱的思绪,向新的一年大步迈去,20xx年来了,梦想还会遥远吗?——题记

    12月,西南地区秀丽的河山也渐渐变得僵硬起来。此时的我走在城市最繁华最为古老的街道上,那些满目张扬的红色填补了生活的空白,一张张年轻的笑脸洋溢着青春的风采,冷冽的寒风中传来一阵又一阵腊肉香肠的芳香。这些无不在向他人诉说着春节即将到来的喜悦。

    写作这条道路艰辛而漫长,当作家这个梦想太过遥不可及。回顾20xx年,回首过去,我会发现我踏过的每一寸土地上都留下了深深的痕迹。或许是一串深浅不依的脚印,或许是一滴饱含苦涩的泪水,或许是一片被击倒的荆棘。但就算梦想再遥不可及,我也不甘愿放弃。因为我始终坚信:梦想是人生的一首歌,失败是低音,成功是高音,坚持不懈才是梦想的主旋律,当一个人与追求同行,本就坎坷是伴,磨难也是伴。

    热爱写作,写作是对自己的褒奖,是在疲劳的奔波后安静写下优美文字的轻松与自在。春日里每一朵花儿的悄然绽放,夏日里每一声虫儿的浅唱低吟,秋日里每一片树叶的无声凋零,冬日里每一片雪花的翩翩起舞。四季的轮回,五味的杂陈,这每一个卑微而渺小的存在都在我的笔下变得活灵活现熠熠生辉起来。我用写作赋予青春最生动的灵性,最绵绵的恋情和最纯洁寂静的闪烁星空。

    热爱写作,写作让我体验到自由,无拘无束的遨游于纷繁的世界。我也曾梦回大唐,和一个叫李白的诗人云游四方,我也曾见他在清冷月光下独自饮酒,高歌吟唱,宛若仙人欲乘风归去的洒脱模样。

    热爱写作,写作是对自己的肯定,是看遍人生大起大落,落笔却处变不惊的淡定与从容。我也曾穿越宋朝,和一个叫岳飞的将军征战沙场,我也曾见他在高头大马上指挥千军万马浴血奋战的威风形象,也曾见他仰天长叹:“十年之功,毁之一旦!所得州郡,一朝全休”的壮志难酬。我用写作记载他们最博大的胸襟,最铮铮的傲骨和最铁血的传奇。

    我爱写作,写作就是一张微缩的生命图幅……

    我的习惯是写作,我的爱好是写作,我的梦想是成为一名出色的作家!十八岁的我在花开花落中谱下宏图,20xx年,我仍行走在写作这条道路上,20xx年,梦想还会遥远吗?

    值得参考!初中作文(篇一)


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    温暖的阳光轻柔的拂过每一寸土地,给我身上所有毛孔都带来暖洋洋的感觉。可是不知道为什么,看着窗外晴朗无边的天空,我却又想起了那个背影,心中,有点酸涩,有点感动,还有点想哭……

    “还在下雨呢。”我趴在窗户上,望着外面下个不停,还有点越下越大的趋势的雨,不高兴的嘟囔了一句。

    “快走吧,一会就下的更大了,就走不了了,”妈妈向着我喊了一句。然后随手把书包递给我,看着我悲伤后,又递给我一把伞,向外面走去。

    走出门,我看着妈妈熟练的把电动车收拾了出来。然后把我的书包放在车上,就让我坐上去,然后驶向了去往学校的路。

    冷风吹打在我的身上,还夹杂着凉凉的雨丝,让我浑身瑟瑟发抖。泥浆像长了眼睛一样往我的裤脚上跳,让我十分懊恼。小小的雨伞根本撑不住这风吹雨打,在风雨中摇摇欲坠。街道缓缓的向后滑去,我在心里不住的骂这糟糕的雨,让我几乎成了落汤鸡。

    就这样在风吹雨打中,我和妈妈还是到了学校。妈妈把车停在校门口挺近的地方,然后把我的东西递给我,就开始长篇大论的叮嘱我:“到了学校里要好好学习,有什么事就给我打电话,别总自己解决……“我本来就有些不耐烦,听了妈妈的长篇大论就更焦急起来,一边不住的向校园张望,一边含含糊糊的对妈妈说“好好好”。等妈妈终于讲完了她的叮嘱时,我便迫不及待的把妈妈推回车子旁边:“妈你赶紧回去吧,我要进去了。”便急急忙忙的走进了上学的人潮中,留妈妈在哪里无奈的看着。

    雨已经下得挺大了,校门口堆积了坑坑洼洼的水流,很不好走。我为了快点进入学校,只能挤进拥挤的人群中去。人群中你挤我,我挤你,我的小身板被挤得七扭八歪。这时我却隐隐约约听见有人在喊我的名字,我扭过身去,却没看到人,只有雨雾蒙蒙,让人看不清。我只好又随着人群挤向学校里。

    当我已经离校门只有几步远的时候,忽然有人拍我的肩。我猛地扭过头去,却错愕发现妈妈正站在我的身后。她的衣服几乎全湿了,额头上滴滴答答的.还有水滴下来,我也不知道那是汗水还是雨水。正当我惊讶的时候,妈妈却递给我一包东西,我定睛一看,是我走得太匆忙,却把东西落下了,妈妈喘着粗气对我说:“妮儿,你的书……”我抬头看着像一个落汤鸡的妈妈,眼眶有些隐隐发酸,心里像打翻了五味瓶似的不是滋味,妈妈竟为了这一包我的东西就冒雨跑过来……

    我机械地接过这包东西,然后机械的看着妈妈叮嘱我粗心大意,唠唠叨叨又说了很多。我看着这唠叨的妈妈,蓦然想起平时妈妈不管有多累都会给我们准备晚餐。每次训完我的错都会心平气和的教育我,从来没有要求我做什么……想着想着,我渐渐低下了头,不敢看妈妈,她唠叨着,我总“嗯嗯“的回答着,直到妈妈叹了口气,说了句我走了,转身往回走掉之后,我才敢把头抬起来。我的泪水已经在眼眶里打转,我看着雨幕里,渐渐模糊掉的背影,却忍不住掉下泪来。

    我的思绪又飘忽回来,我望着外面万里无云的天空,却不知怎么的,想起那个乌云密布的阴天,那个渐渐消失在雨幕里的身影,就像外面的阳光一样刺眼,我的心里就就如那天一样,不知是酸涩,还是感动……

    值得参考!作文:童年趣事-小学作文篇一


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    每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

    记得,有一次我还小,那天吃好饭爸爸带我去散步,我们来到了小区里的河边。爸爸在河边欣赏桃花,而我呢,就抱着河边的柱子,看着清澈见底的小河。“咦,小河里这么有一个跟我长得一模一样的人呢?”我心里奇怪的想着,“她不仅长得跟我一样,身旁还有几条鱼精助理呢!”,慢慢的,我心里越想越害怕。我躲在柱子后面,没想到那个怪物也躲到柱子后面。我看见她害怕了就立马伸出拳头想向她打去,可没想到这怪物看见我要打她,也昂首挺胸地走出来向我伸出拳头。我假装不害怕,高傲的说了一声:“哼!”那个怪物也学这我的样子摆出一副傲气的.样子,好像对我说:“小样你长胆了!”我知道对付不了她了,便撒腿就跑去找爸爸,我站在爸爸面前,爸爸看见我一脸委屈的样子就问:“宝贝啊!怎么啦?谁欺负你了?爸爸找他算账去!”我对爸爸招招手,爸爸把耳朵凑过来,我轻轻地对爸爸说:“爸爸,爸爸,我看见了一个怪物,她变成我的样子,还学我说话!”爸爸半信半疑。我拉爸爸来到小河边,我跟爸爸说:“你看,哎呀,不好了又出现一个大怪物。”爸爸仰头大笑起来,我满怀疑问。后来爸爸对我说,这个是倒影,能把东西到在水边上!爸爸讲解完后,我还真有点不好意思!

    哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆!

    值得参考!情感作文之三


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    斜倚在床头,继续未完的红楼一梦。这本书看了不下十数遍,可每次再看,依然如初见。这世上,能让人如此沉迷和痴念的书,也唯有曹公编撰的这段风月宝鉴了。跌宕起伏、绵延曲折的章节,字字珠玑,令人欲罢不能。真不知道雪芹先生是如何安坐于他简陋至极的草堂内,冥神妙想,奇思巧构,将那么多隐晦复杂的故事抽丝剥茧般娓娓道来,动人心弦的。想来那端砚泼墨的草就或批阅,一笔一画,一字一句,都倾满他感时花溅恨别鸟惊的辛酸和泪水。

    故事的根本,已无从考究。我们所看到的,是一段经得起时光验推敲和验证的千古韵事。也许,那块光鲜莹润的美玉,沾染上先生的灵性和悟性,早就与先生魂羽相依,方能繁衍滋生出那么多人间诗画和情事,独立于世。就像宝玉与黛玉之间的情感,至纯至性,至善,至清。

    只是这样纯粹的情感,终究是染不得半点俗世的尘埃的,也容不得他人的亵渎和机关算尽。那样的年月,有谁能躲得过宿命的裁定,活出属于自己的精彩和尊严呢?所以黛玉本身,还未出场,结局已定。“若下世为人,但把一生所有的眼泪还他”的决绝和悲情,早在她作为绛珠的前世,就已经埋下了深长的伏笔。

    宝玉说:女儿本是水做的骨肉。若是倾尽一生的泪水,不过是一具泥塑的凡胎肉身,如何能抵得过风刀霜剑的侵袭?又如何能让那朵浊世的清莲质本洁来还洁去,刻下这悲金悼玉枉自嗟叹的石头记?所以干净清纯高贵慧黠的黛玉,最后只能含恨忍悲,寡欢郁郁,无限凄凉地抱憾而终。

    她的离去对她来说,未尝不是一种最大的解脱。身处浮华物欲的尘世,命不由人,步步维艰,以她柔软敏感坦荡刚烈的性情,无论如何也做不到像宝钗那样的圆滑和世故,也永远学不会李纨的隐忍和凤姐的八面玲珑。她的存在,无疑是那个时代一面标新立异的旗帜,敢爱敢恨,追求自由和真理,与当时的背景格格不入。所以,她只能寒潭鹤影渡飞烟,香魂一缕归离恨。而所有的富贵荣华,情爱纠葛,终不过是烟云入眼,一梦南柯。

    值得参考!散文作文(篇七)


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    上帝给了我们一双眼睛,让我们得以看到五彩缤纷的世界。但是有些东西并不是眼睛所能看到的,诸如快乐、悲哀,真实、虚伪,正义、邪恶,文明、肮脏等这些对立的情景。在眼睛的背后,还有另一物质在操纵,它就是心。心对事物的评价会产生一个预想值,当眼睛看到的答案和预想值有偏差时,它就会否定所看到的东西而往事物相反的方面认知。当你快乐的时候,那些算不上完美的东西你也认为是美好的;当你悲伤的时候,那些原本很唯美的东西你却也觉得一切都是黑暗的。然而事物并不是以人的意志为转移的,对事物的认知我们往往过于感性而缺乏理性的思考。看远,看透,看淡是走向理性的必由之路。

    有人说人生如棋,那我就以下棋为例吧。识棋理、懂布局,下棋方可占据主动、获得胜机;知进退、明得失,人生才能从容自如、走向成功。

    看远是一种眼光,亦是一种能力。下棋如果计较一子的得失将势必捉襟见肘,顾此失彼,破绽百出。所以要深思熟虑往远处看,当我落子后会有什么样的后果,对方下一步有几种下棋的可能,我棋的死穴在那,我该怎么化解危机,该怎么引诱对方上当,这些都要有一个明晰的思路。只有往远处看,通盘考虑,才能得心应手。人生也一样,人无远虑,必有近忧。被眼前美景所迷惑就会错过了外面的大好河山,被蝇头小利所蒙蔽就会失去了大批财富,不往远处看就很难有开阔的视野,鼠目寸光的人注定止步于自我满足的陷阱中。有理想的人,他就不会迷失方向,看远就是有目标、有计划、有过程,最终有成果。

    在暗藏杀机的棋盘内,你知道对手的意图,这就是看透。看透是一种智慧,也是一种领悟。当然人生并不和下棋那么简单,下棋可以悔棋,人生却无后悔药。看透棋盘不可否认他拥有超群的棋艺。但是棋商不等于智商,智商不等于情商。人生和社会的形色事物存在千丝万缕的关系,这种关系并不是棋盘内简单的规则所能囊括的。看透社会和人生需要深厚的功底。看透事物一个小的方面,能参透复杂的社会么?关于为人处事我们还是要多参考下王守仁的心学。看透事物是下,看穿心思才是上。举个很简单的例子,一个员工和老板在下棋,那个员工自以为领导的棋路都在他的掌握之中,所以恃才放旷,以致忘了分寸。他看穿了棋路,却并不知道领导为什么找他下棋,还在领导面前炫耀自己的长处,后果不言而喻,杨修也是这么死的。

    看淡是一种豁达,是一种心胸。在下棋的时候,有人往往太在乎输赢却忽略了在下棋过程中产生的乐趣,还有棋友之间的友谊。看穿对手的心思又能怎样,他能参透欲望无涯的自己么?菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。对于事物诸如名利,我们往往很在意却到头了所以的努力却付之东流。正所谓物极必反,这就要求我们懂得把成败得失看淡,淡泊名利,宁静致远。懂得舍得和放下,放下欲望洗涤灵魂,才是真正的大彻大悟。试着将自己置身历史长河,发现自己真的很渺小,渺小的甚至一无所获。渺小的自己才有360度的视角,才有豁达的胸襟。世俗名利皆烟云,在世俗面前,我们不是要难得糊涂,而是要宁静的心看淡一切。

    看得太重会导致放不下,有时世俗的东西只能给平静的生活带来波澜,真正对待它的态度真的需要有一颗波澜不惊的心脏,不以物喜,不以己悲,不大喜过望,不大悲过凄,放下世俗包袱,远离虚荣名利,淡看得失,何必徒增烦恼!

    人生要准备三个镜子,望远镜、放大镜和太阳镜。用好这三个镜子会让你达到更高的境界。

    元芳,你怎么看?

    值得参考!高中作文之一


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    探究成为我国现行课程标准的学习方式之一,让学生们体验探究性学习,而不是一味地听取老师的教导。探究会让学生乐于思考,乐于学习。

    从古至今,教育不外乎就是老师讲授知识,学生接受。而对这种教育方式,韩愈曾说:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”可见,早在唐朝,便有学者认识到探究性学习的重要性。

    在探索中,我们可以对所学知识提出疑问,通过自己或团体的力量去证实,去解惑。期间,我们需要充分发挥自己的想象力以及合理运用已学知识来解答的能力。这样,我们便能更加深入全面地了解领悟这个知识,也更能让我们体会到经过辛苦后获得知识的幸福感和满足感。这样便是学习中的快乐了。

    在探究中,更能充分挖掘学生的潜力。不论在哪个领域,真正的天才都是在探究中成就的。没有哪个伟人是靠他人传授而成为巨人的。倘若牛顿没有去探究那个掉下来的苹果,他能够发现万有引力定律吗?倘若伽利略没有探究,又何来著名的斜塔实验?在探究中,我们能不断深入,不断挖掘自己的潜能,充实自己,也许你会在探究中发现自然的秘密、生活的真谛。

    探究,是要求我们主动思考。中国著名的思想家、教育家孔子便说过:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”他还说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。可见,先贤多么重视思考的重要性。在探究性学习中,我们需要思考,思考我们所学知识的正确性,思考生活中的问题在学习中的运用,思考过后,便是收获。在探究中,学生们乐于思考,乐于学习,更能收获到学习的快乐。

    探究,是一个学习过程,他要求我们去发问、去思考、去解惑。这种学习方式,会让学生更加热爱学习。当学习不再是枯燥无味的接收时,你便会发现它是多么可爱,多么令人惊喜!

    探究,创造学习最高峰。

    探究,成就学习上的巨人。

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