大学生教学实践心得

大学生教学实践心得集锦(8篇)。

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大学生教学实践心得【篇1】

新的一轮开始了，正常的开例会，开完例会紧接着是数学教研活动，我们这次的教研活动主题是“如何听课”，教师间的听课是经常发生的事情，而且听课往往是年轻的教师成为一名优秀教师的第一步。那到我们底应“听”些什么呢？通过这次活动，我学到了很多东西。

一、“听”课的结构

一节课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型的不同，课的结构也不同。新教师在听课时，第一要看经验丰富的教师是怎样安排课堂结构的，教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；第二怎样通过课堂提问的方式使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识；第三是了解怎样创设教学情境，怎样导入新课的教学。除了注意每个环节的实现方式，还要注意课堂时间的安排，如果把握不好就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。

二、“听”重点难点的突破

一节课重要的是本节课的重难点学生掌握了没有，学生的掌握情况标志着这节课的是否成功。听课时就要听经验丰富的教师是怎样联系学生已有知识来举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得，值得我们借鉴，值得我们学习。

三、“听”板书及教学媒体运用

从一节完整的课说来，板书清晰，重点突出，要做到层次分明、主次清晰。此外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。

教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。但是媒体运用的时候，要恰当好处，掌握分寸。所以听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否行之有效。

四、“听”课堂气氛

课堂的气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。如果一节课课堂氛围是和谐融洽的，很容易激发学生的学习潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。那么我们听课的时候要听教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。

五、“听”教学细节

教学细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。而青年教师往往不太注意或浪费潜在的教育资源。对学习有困难的那部分学生有经验的老师会经常用“试试看”、“还没准备好？”“还有没有要补充的”、“还能不能再完善些”等非常有人情味的言语，让这一部分学生积极参与，体现了老师对学生的真心关爱，体现了面向全体，以人为本的真谛。

六、“听”闪光之点

一节课听完了，哪怕从整体上来看是失败的，只要我们认真去捕捉，至少都会有一两个闪光点。我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，虚心学习。

七、听课后的反思、总结

听课后，要认真思考。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？思考之后，和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施。

通过这次教研活动，学到了很多东西，对自己的教学方面有提高，也知道以后再听课知道哪些是侧重点，希望这些可以帮到大家。

大学生教学实践心得【篇2】

第一周正式上课，以老师的身份站在讲台上、行走在校园里，多多少少是有些兴奋的，然而我没想到的是自己能够不那么紧张，反倒是很快适应了这个角色，也开始喜欢上了我的学生们。

下面总结一下本周以来学到的东西：

1.语文专业发展方面：本周主要上了《春》这篇课文，我按照教学参考用书兢兢业业地上了三课时自以为比较成功的课，但在某一天去听了我指导老师张杰的课后，我发现自己的课很失败，为什么呢？原因在于我是为了上课而上课，而张老师是为了学生而上课，简单来说就是张老师的课是属于带入型的，在他的课上，每个人都会陶醉其中，不论他对文本的细致讲解，也不论他对学生人文情怀的输出，单单是“蓑”和“笠”这两个字的精彩讲解就让我对他心服口服，十分崇拜。

通过研究发现，张老师的课是非常有文化底蕴和文人雅士风范的，他在课文讲解的过程中穿插了大量的文化的内容，让学生感觉到课堂的丰富性和生动性，此外他还善于抛出一个问题让学生思考，在他的课上学生是学习和思考、发言的主体，而师生之间的关系则是像朋友对话聊天的方式，彼此之间可以互开玩笑，这样一种轻松愉快的课堂氛围使我着实羡慕和崇拜。

后面几节课我也尝试着用这样的方法上课，收效尚好。不仅提高了学生课堂发言的热情，也热闹了语文课堂，这样一来我又能很快地认识更多的新同学，既让我的备课显得不那么匆忙，又让我的学生觉得老师的课堂上旁征博引。但是目前我只是学到了一些皮毛，他的精髓和灵魂或许还得多花时间去听课学习才能完全过手，当然，这种带入型课堂的最关键的一点是老师自己要有丰富的文化积累，这也是我毕生所追求的目标。

此外，我还听了韩一嘉老师和张宇涛老师的课，分别学到了课前演讲和朗读教学上的一些经验。总之，多听课多总结才能更快地进步。

2.班主任工作方面：我很幸运，这两个班的班主任都非常优秀，曾茂老师是一位很直爽的女数学老师，带领着幸福20班，她们班的班级管理做得井井有条，我看了着实佩服，比如有班长，班助，最让我惊喜的是一科居然有四五个科代表，想当年我们只有三个，现在确实不一样了。谭亮老师是一位很和善的男数学老师，他们班也有一套班级文化，名曰自强21班。一开始我觉得幸福和自强这两个词都太俗气，或许只是为了完成班级的营建随意想出的两个词语，但通过一周的观察，我发现他们都是非常优秀的班主任，都很有自己的想法。

大学生教学实践心得【篇3】

上过很多年的学了，但是还没有给初中的学生们上过课，终于有了这样的机会上课了。

第一次现在讲台上为一个班的同学讲课，紧张，激动，还有一股说不清道不明的兴奋感，站在讲台上已经不是第一次了，因为学校有各种针对教师的训练，有微格教室的多次录课体验，有现在班级学校们面前讲课的经验。但是面对一群陌生的初一学生，感觉和平时在学校还是不一样的。首先感觉到的是紧张，毕竟没有真正讲课的经验。到了班里，打开多媒体的时候就有学生对我的到来表示好奇，跟他们聊几句后就发现自己一点都不紧张了。正式上课时，我先把自己介绍了一下，然后直接就开始新课的讲授了。课堂上我发现初一的小孩儿们十分乖巧，在课堂上需要他们一起读读课本上的知识，他们也会认真的回答，在课堂上我加入了一个小视频，让学生们更加直观清晰的了解生物知识，培养他们的兴趣是很重要的。在课堂中让他们每人拿出一张纸，将我黑板上的知识记下来贴在书上，以便于学习，课堂最后留了课后作业。伴随着叮玲玲的铃声就结束了我第一节课的讲授。

第一次讲课值得发扬的东西比如视频PPT的加入使知识直观，也有需要改进的部分，比如知识点的讲授上应该突出重点，详略得当。

第二次的授课，讲过一次课的我已经和之前有一些不同了。因此在备课时就下了一些功夫，在讲述上注意重点知识的把握。第二次现在七一班的讲台上，心平静了很多，没有像第一次心情那么起伏，因此对于知识的讲授也镇静了很多，同学们对于我也有了一些熟悉。第二节课我做了一个动态的PPT，在课前就吸引了同学们的注意力，将上节课的知识作为背景一起呈现给大家，在复习的同时引入本节课的知识，效果还可以。但到了课堂的中端，有一个小的活动，需要用纸和笔作为道具，将纸折为褶皱。在这个时候出现课堂气氛太活跃的问题，有些乱，在这个时候我走下了讲台，在班里转了一圈对有些个别的同学进行了劝说，才慢慢的稳定下来。课堂中只有纪律良好才能慢慢的传授知识，在课堂管理上要注意这个问题。

大学生教学实践心得【篇4】

洪应明在《菜根谭》中曾说：“欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”想要成就纯金美玉一般的人格品行，一定要经历过烈火锻炼般的磨砺，想要建立轰轰烈烈的奇功伟业，必定要经历过艰难险峻的考验，任何一个人的成功都是用挫折的经验积累而成的。而身处学校的学生，所谓的挫折无外乎为犯错，作为老师的我们不应该去害怕学生犯错，我们要做的则是让他们明白何为对，何为错，一步步地引导他们提高明辨是非的能力做到吃一堑长一智，有所成长和进步。

在我讲课之前，指导老师曾告诫过我：“不要一味的相信学生，不要对学生过分的好，不然以后你的课会很难上下去”。刚开始的自己还不以为然，以自己的方式上课。但这个星期症状接踵而至，几个班出现的状况大致相同，就是在课堂教学中活跃分子们太过活跃，导致课堂纪律十分混乱，自己的教学思路也会暂时出现短路的状况，使得整堂课的教学任务不能完成，而这些活跃分子恰恰是课余时间把你当做好朋友的孩子，所以在如何处理与孩子之间的关系上我自己也是绞尽了脑汁：如果距离过近，自己的威严就会荡然无存，过远则会与学生们产生距离。对于我而言，要想掌握好、拿捏好这个分寸还是十分不容易的。我自己也在不断地向指导老师请教，也在不断向其他老师学习，也在大量阅读教育类的书籍，也在慢慢地摸索改进。以下是自己摸索出的几条经验，来与大家共同分享：

一、尊重学生，维护学生的尊严

我教的学生正处于青春期，逆反心理较强。他们认为自己做什么都要自由，而课堂教学禁锢了他们所谓的“自由”。所以针对这一方面，我认为要尽量维护学生的尊严，帮助学生学会自主学习，而不是因为他们犯错而去训斥，甚至打骂他们，这样做会加重学生的叛逆心理，更加不愿意学习，从而造成恶性循环的结果。因此，在课堂教学中，对待学生要多一些尊重与关爱。

二、年轻就是资本

作为实习生，我很庆幸我还很年轻，给学生们的第一印象就是和他们的年龄相仿，这就给我的教学带来了很大的便利，使我能够很容易地和学生们相处，更好地了解他们的学习与生活的状况，没有什么所谓的代沟。然而，最重要的一点就是要学会平等地对待学生，作为实习生的我更容易放下老师的身段去平等地和学生对话，也正是因为这样，我能很快地和学生们熟络起来。

三、把握语言的艺术

老师的语言是一门伟大的艺术，上课时和课下时的语言应该要区分开。上课时要严肃、认真，要有威严，而下课时则要温柔体贴，这样严慈相济、软硬兼施，学生才会更尊重你，爱戴你，慢慢也会掌握好分寸。以前的我上课时不懂得运用语言的艺术，直到我去听我的指导老师的课，才慢慢领悟到上课时必须要有趣味性，吸引学生的注意力，把握语言的艺术。

四、合理把握教学时间

通过这几周的教学，我从一开始对教学时间把握不恰当，到现在能够较为合理的把握时间，可谓多次练习，实属不易。以前上课，不是慢了就是快了，总是把握不了合适的度。现在的我，有了较多的教学经验，对教学时间的把握较为合理了，就是不看表，大约也知道还能剩下多长时间。这就是我最大的一个进步之处。我也相信未来的我会越来越好。

似乎这世上所有的事情都说起来容易做起来难，这需要我们一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能够做好。

路在脚下，梦在前方，加油！

大学生教学实践心得【篇5】

今天上午第二节课是我顶岗实习以来的第一节汇报课。

早上早读和第一节课，指导老师让我在三班讲一遍，先练习再给我指导。在三班用课件讲了一节课后，指导老师指出了我的缺点。我的课件和讲课的思路衔接有些不顺，听着很突兀，有些提问没什么用，内容有些重复，没有充分调动学生的积极性。

第二节课是正式去上汇报课了。我虽然有意识的注意，但始终没有离开过课本，全都在看课本上的笔记和课件上的答案。提问有没有人学过这首诗，有人说没有我也没有停下来解答。可能是我太紧张的原因没有听到，之后指导老师说了我才意识到这个问题。整节课中还有很多没有用的提问。前后也没怎么衔接上。准备得太不充分，没有把所有内容都设计好、都想到、都背过。指导老师说讲课的每个细节都要设计好，都要烂熟于心。这节课45分钟，我讲完了居然还剩下17分钟，这属于很严重的失误和问题。

总之，这节课我讲的很不好，感觉比以往任何一节课讲的都要差，给主任应该留下了很不好的印象。

今后，我应该课前准备充分，背过知识点，自己设计好衔接的话和思路，让课堂活跃生动起来。以后，在抱怨学生有多不听话有多乱之前，应该先想想自己讲的到底好不好。把自己做好，再找别人的原因。

大学生教学实践心得【篇6】

前几天我上了我的第一节课，足球体育课，我所接手的班级是七八年级，一群十四五岁的孩子，感觉很懂事却又很调皮。小孩之间是不是会有小矛盾发生，同时实习老师的我，更是要时刻关注这些孩子们，担心他们打架，闹矛盾，或者遇到了不能解决的问题。那个时候我才能理解，体育老师为什么是学校管理工作的支撑了，老师就像孩子们在学校的家长，无时无刻不在想着念着他们，心里时刻都在挂念都在牵绊。除了课后工作的管理，作为老师还要时刻想到在处理问题或者进行管理的过程中将一些做人的小道理交给他们，让他们养成好习惯，做个好孩子。同时，作为老师还要考虑如何为孩子们营造一个良好的学习环境，如何让孩子在玩耍或者活动的过程中也能习得知识，作为一个体育老师，真是一件不简单但是却很伟大的事。

我不仅是他们的体育老师，在相处的过程中，我发现这一班的学生整体水平不高，但是孩子们都很聪明。从其他老师口中了解到这个班级三年之内因为各种原因换了两个体育老师，所以成绩一直不是很好，于是我分析也许是孩子们对于教师更换频繁这件事不能适应，才影响了他们对于知识的习得程度。于是，为了让孩子们在这期间有所进步，当然首先是要激起他们对于数学这个学科的学习热情，所以，作为他们眼中新老师的我，首先得让孩子们喜欢我，还要让他们觉得我的体育课是充满乐趣的，对于我有了充分的喜爱和信任后，他们便会乐于接受我所教授的知识，课后，再对水平较差的同学进行补充辅导和讲解，争取让他们跟上学习能力较强的同学，跟上教学进度，掌握所学知识。

对于孩子们来说我不只是一位体育老师，还是他们的好朋友。对于小孩来说，他喜欢你就会喜欢关于你的很多东西，所以，作为一位教师，同学生的关系也非常重要，同时我也很乐意和孩子们交朋友。在课间活动的时候，我会和孩子们一起打球，和他们一起玩耍;当他们犯错的时候，我不会一味的责骂或者体罚他们，而是分析问题给他们听，最后带着他道歉或者将错误改正，我想在孩子们的眼中我更像一位大哥哥在照顾他们吧。虽然他们还不是很懂事，有时候还让人生气，但我还是喜欢他们。

大学生教学实践心得【篇7】

教师是太阳底下最光辉的职业,此生有幸,成为一名光荣的人民教师,我深切感受到了作为一名教师的不易，作为一名教师的责任重大，更感受到了作为一名教师的不易。

教师是太阳底下最光辉的职业。我相信每一名教师都是折翼的天使，为了照顾自己的学生才走向人间。就算没有翅膀，也要为孩子们遮风避雨，就算没有超能力，也要把自己逼成超人一样的存在。就算不能再飞翔，也要亦步亦趋的教会孩子们如何面对未来道路上的风雨飘摇。

在其位，谋其政。无论在教学之余遭到了什么样的困难，承受了什么样的委屈。在走进教室的那一瞬间，一切喜怒哀乐都要抛之脑后。站在三尺讲台上，我就不仅仅作为个人而存在。周总理说“为中华之崛起而读书”，就更要求我们“为中华之崛起而教书”，教师的使命感和责任感是教师成长道路上强有力的保障。

从学生中来，到学生中去。教学活动是双向性的，教学不仅仅是教师的教，更是学生的学。重点不在于教师教了多少，更在于学生学了多少。再学术渊博的老师，教学活动中如果不能照顾学情也是于事无补。一切要从学情出发，因地制宜。如果学生的基础比较好，可以多些课外拓展启发性阅读。如果学生的基础不那么理想，还是要注重基础性的巩固。遵循一切从学生中，来到学生中去。

学思并重。孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。学与思的关系传承了几千年，依旧没有失去它最本真的味道。“’不愤不启，不悱不发’”学习中最重要的就是启发，将课堂还给学生,引导学生思考,是老师最重要的责任。所以要求我们，在课堂上给学生以充分的思考时间，教师只是担任着引导者的工作，结论性的结论都应当从学生口中得出，让学生自己领悟。

问渠那得清如许，为有源头活水来。加强反思工作，实践出真知。不能盲目实践，要有目的，有计划的实施教学活动，对于教学工作中的不足点，要及时记录反思，积极应对，找到解决方法。同时要加强和其他老师的交流工作。相互学习，共同进步。

大学生教学实践心得【篇8】

刚来时候的激情已经淡去，我也已经充分了解了自己现在所带的一班孩子们，一起度过了三周的语文课，要想教好学生必须因地制宜、因时制宜，充分掌握学生的学情。

我们班的孩子是一群上课比较安静的孩子，上课不说话，不捣乱，但是在小组活动讨论、课堂探究中也是一言不发，默默无语。新时期学生观倡导学生是学习的主体，是学习活动的重要参与者，我们的课堂应该充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与到学习中，通过讨论、探究来收获知识，提高能力。然而35班的孩子们，在课堂讨论中一言不发，这使我在过去一周的教学中不得不“一言堂”、“满堂灌”，然而教师满堂主导倾受早已不符合现代教育的理念，可想而知必然的结果就是我们班的`学生上课走神，觉得课堂无聊，犯困，所以如何调动学生参与课堂的积极性成为亟待解决的问题。

经过不断的总结和反思，以及通过与部分学生的交流，我进行了如下探索，收获了不错的效果。

首先，是我在课堂上提出的需要讨论、探究的问题过于有难度，不适合作为讨论的诱发点，如“小组合作交流，试着用小标题的形式概括全诗的各个情节，并说说哪部分是详写，哪部分是略写，以及这样写的好处。”这个问题抛出后，同学们默不吭声，如果换成是“一起探究：花木兰为什么‘同行十二年’”，没有被看出是女郎呢”的问题，就引发了同学们的探究兴趣，收获了很好的讨论效果；

其次，充分运用班级现有制度来调动学生在课堂上参与的积极性。35班已经划分了学习小组，而且小组都有分数，我通过参与讨论交流，小组总结代表回答问题加分的措施，大大提高了同学们参与课堂讨论和回答问题的积极性。充分利用班级现有的小组分数制度，来帮助自己的课堂促进，提升课堂的学生参与度，起到了很好的效果。分数制度奖励可以快速提高学生上课的积极性，但这种奖励的持续时间并不长。

所以，最后我在上课的时候便学着用比较奇特的语言方式来奖励上课积极发言的同学，如“这位同学，你思考的很全面，回答的点很好“，老师要狠狠地奖励你，奖励你再回答一个问题！”全班发出哄堂大笑，但那位同学也露出自豪的神情，更加到位的回答了下一个问题。从事各种活动，都期望获得好的结果。对学生的学习结果给予及时的、恰当的评价，使学生了解自己学习成绩的好坏，解答问题的正误，能进一步调动学生学习的积极性，使学生产生进一步学好的愿望。

关于“提高学生课堂积极性”还有很多方法，妙招，我将在接下来的工作中，不断地摸索，提升。