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    • 感谢老师的一封信

    发表时间：2024-04-06

    感谢老师的一封信6篇。

    大家看起来对于文档书写不够自信，写作前我们可以提前整理一批优秀的范文。 注意整体框架结构是文章布局的重中之重，根据您的需求，教师范文大全为您搜集了“感谢老师的一封信”，将本文保存好方便日后参考！

    感谢老师的一封信 篇1

    别人都说：“老师就像辛勤园丁一样，哺育这我们成长。”我觉得老师就如同父母，一日为师，终身为父。

    记得五年级上学期，杜老师第一次教我们的时候，我们都很好奇，来了新老师。第一次上课有点不适应，杜老师的第一次上课我记得最清楚了，她先介绍自己的名字，她介绍名字时我就知道这个老师很好，在语气上就能听出来，说话特别温柔。我已见杜老师就有点喜欢老师了。

    在你教学的期间，我学会了游戏作文，你和别的老师不一样，别的老师让我们写作文的时候，就这么单调的写，也没有什么游戏作文。自从您来了，我们的作文就不再单调，在作文上也有所提升，这还要感谢老师的大恩大德，也要感谢校长，要是校长不把杜老师调到我们班，我们也就写不好作文了。

    我们马上就要离开母校了，就要离开亲爱的老师了，我真的有点舍不得，希望尹老师能去初一教我们。老师您对我的大恩大德，我永生不忘。离开母校后，我会每个教师节去看您。以表达您对我们的养育之情。

    花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以初中好好上学向您感谢吧!

    感谢老师的一封信 篇2

    尊敬的老师：

    您们好!因为您们的爱，我懂得了感恩。

    蓦然回首，那些与您们相处的岁月，陪伴了多少上课下课，经历了无数风风雨雨。有些事可以遗忘，而有些事是不会被岁月冲刷掉的。

    把目光移到粉笔盒上，看到那长短不一的粉笔，我又想到了陶老师您。不论在课堂上，还是在下课，甚至在业余时间您无微不至地照顾着我们班上的名列最后的几位学生，在上课，您重点抽那些同学，希望他们认真听课。在下课，您给他们做题，他们不会，您就认真而耐心地为他们讲解。最令我感动的是：我们放学后，您让一些成绩差的同学留下来，辅导他们做作业，甚至还把差生带到自己家里讲课，连自己的孩子都没时间照顾。把热血与青春挥洒在我们身上，从来没有怨言，有的是对我们的关心。您曾说：我不是看重你们的成绩，而是看重你们的态度，态度决定一切，只要你们态度端正，尽力了，成绩差我也不生气。您如此无私，难道我不该好好地感恩吗?

    回忆与老师您的时光，有太多的事值得我学习、报答、感恩。在这，我要说一声：老师，辛苦了，谢谢您们教导我，鼓励我，我感谢您!

    此致

    敬礼！

    xxx

    xxxx年xx月xx日

    感谢老师的一封信 篇3

    1、燃烧自己，照亮学生；人民教师，教书育人。春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩！

    2、老师者，所以传道授业解惑也；生者，所以求知学习拼搏也；祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！

    3、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

    4、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。祝老师生产科技也生产快乐！

    5、尽管岁月的洪流一遍又一遍冲刷着历史的浮沉，但不变的是，一代一代的老师还是那么尽心尽力的将一届一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。尽管你们的脸上写满了岁月的沧桑，可依然把会心的微笑留给我们。

    6、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！

    7、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

    8、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

    9、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！

    10、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大——谢谢您我尊敬的老师！

    11、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福！

    12、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您龙年幸福永远！

    13、侃侃而谈，字字珠玉，兢兢业业孜孜不倦。面面俱到，丝丝入扣，心心念念莘莘学子。

    14、为国育才，只有逗号，没有句号；尊师重教，只有开始，没有结束；感恩我师，只有起点，没有终点。

    15、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

    16、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师。

    17、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

    18、老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！

    19、您是春雨，滋润着幼苗的憧憬；您是烛光，照亮了童稚的心灵；您是马达，推引着每个学子前行。送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。

    20、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

    21、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

    22、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

    23、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

    24、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

    25、你是伟大的母亲，渐渐抚养我长大；你是美妙的乐声，让我们享受许多，你是好好学习的口碑，教导我们天天向上。教师节来临，祝亲爱的老师节日快乐！

    26、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！

    27、愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。一切祝福也不能表达我对您的情意。祝老师：事事如意，工作顺利。

    28、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

    29、您用谆谆教诲，传道解惑；您用智慧教鞭，点亮希望；您用执着态度，辛勤耕耘；您用满腔热忱，谱写人生。祝老师们节日快乐，幸福永远！

    30、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。

    31、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

    32、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

    34、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！恩师，祝您节日快乐！

    35、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

    36、同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助，共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

    37、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

    38、授业解惑，为我开启智慧的大门，孜孜不倦，为我铺就成功的路途，无私奉献，燃烧了自己照亮了我们，感谢恩师，在这毕业季愿老师永远快乐，幸福无边！

    39、老师，您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！

    40、您是传递文明的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁校园。

    41、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

    42、你说，我们都只是孩子，也许我们无法用更好的方式来表达我们的谢意，也许我们无法用我们贫瘠的文字来表达的感恩，但是，请相信我们，我们每个人的心里，真的知道你们对我们有多好。

    43、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！

    44、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！

    45、今日桃李已芬芳，感念往昔浇灌情；常忆过去求学日，尤念耳边教导声；风雨磨砺人生路，幸得良师引前行；又是一年毕业季，短信传递感恩心。愿老师健康快乐，永远年轻！

    46、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！

    47、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。

    48、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

    49、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师。

    50、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

    51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！

    52、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

    53、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。

    54、您的教诲不能忘，您的栽培寄厚望，您的疼爱如父母，您的希望在我身。毕业季来了，我只想跟您说声：老师，您辛苦了，谢谢您。祝您身体健康，万事如意！

    55、你的手笔，写下了很多真理；你的语言，教导了很多道理；你的日日付出，培养了很多优秀人才；老师，您辛苦了。祝教师节快乐！

    56、心随着师移动，老师联通学生，师生共享幸福时代，老师的节日，我们一起祝福。

    57、您的严格是我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。

    58、没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。

    59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

    60、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

    61、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。

    62、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！

    63、上下五千年，纵横十万里；不朽的历史，不灭的回忆！

    64、我会用您给的画笔，不断给自己添上一道亮丽的色彩！

    65、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

    66、我最亲爱的老师，您辛苦了！我只想说一声：“老师您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意！

    67、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

    68、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着。

    69、首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此，我们要感谢父母。

    70、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！

    71、年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说：“我一定要学好！”明天就要毕业了，我们祝您永远年轻！

    72、难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。教师节到了，愿全天下的教师身体安康。

    73、大自然用阳光和雨露滋养成长的花草，您用道德和信念浇灌我们干渴的心田！

    74、老师您的胸怀像天空那样高远，老师您的恩情像大山那样深重，老师您的品格像蜡烛那样高尚。

    75、一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵；九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。

    76、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。临将毕业，我要把一份崇高的敬意送给您。

    77、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    78、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

    79、有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远？

    80、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

    感谢老师的一封信 篇4

    尊敬的生物老师：

    您好！

    我是您教过的一名学生。我写信给您，想表达我的感激之情。感谢您对我生命科学的教导，以及您引导我的成长之路。因为您，我对生命科学产生了浓厚的兴趣，开阔了我的视野，让我走上了追求科学的道路。

    生物是一门神奇的科学，它让我认识到了生命的不同形态和生命的多样性。在您教授的每一节课程中，我都印象深刻地听着您精彩的讲解，掌握了新的知识和技能。您用幽默风趣的语言，把抽象的理论具体化，简化成易于理解的语言，让我们更好地消化吸收。

    除了帮助我们扎实掌握基本的生物知识，您更是将我们的思维拓展到生命科学的更广阔领域。通过实验和案例分析，您让我们深入了解现实生活中的科学应用。您总是鼓励我们发表独立见解，设定自己的实验并证明自己的观点。这些训练不仅增强了我们的创造力，而且让我们对生命科学有了更深刻的认识和理解。

    尊敬的生物老师，您所带给我们的不仅仅是“教科书的知识”，更是人格魅力和思维启迪。您鼓励我们独立思考，直接参与并解决问题，孜孜不倦地探索新知识，始终追求真理。在这个过程中，您激励了无数年轻人的创造力和探索精神，这些精神更是推动世界科学技术的进步，造福了人类。

    在此，我要谢谢您所做的一切，您的教诲将伴随着我们的整个人生旅程。在学习中，您将知识注入我们的大脑；在成长中，您是我们情感上的引路人。感谢您实现教育的使命，愿世上还有更多像您一样的老师，陪伴着一代又一代的学生，共同为人类的未来做出贡献。

    最后，谨祝您身体健康、工作顺利、幸福安康。

    此致

    敬礼

    学生张三

    20xx年x月x日

    感谢老师的一封信 篇5

    家长朋友：

    您好!11月24日(周四)是感恩节，在这个特别的日子来临前夕，鑫瑞幼儿园全体教职工真诚的向您说一声：“谢谢”!谢谢您对幼儿鑫瑞园工作的支持与配合，我们将对您的这份感谢化成工作的动力，继续秉持努力、认真、负责的态度，细心呵护我们的孩子。让我们一起构建连心桥，使孩子们沐浴在爱的田园，盼其幸福人生在我们的共同引领下起航。

    今后的工作中，我们将不断汲取优质的教育理念，用我们的专业知识、真诚和爱心，让您的孩子健康、快乐地成长。同时，还希望能得到您一如既往的支持与配合，让我们携手，共同培育这些可爱的孩子们!

    对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，伴我们健康成长;对孩子心存感恩，因为他们让我们的生命变得更加有意义;对老师心存感恩，因为他们给予我们教诲，让我们抛却愚昧，懂得思考;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们是我们血脉相连的陪伴者;对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖。

    感恩让你感动的事，感恩让你开心的事，感恩让你受益的事，感恩让你成长的事!

    最后，至此感恩节来临之际，鑫瑞幼儿园向您送上最真的祝福，(预)祝您及家人——感恩节快乐、工作顺利、身体健康、万事如意!

    感谢老师的一封信 篇6

    敬爱的林老师：

    您好！

    教师节即将来临，首先我要祝您节日快乐，身体健康，全家幸福。

    转眼间我已经升四年级了，在这几年里是您陪我们走过一个又一个春夏秋冬，是您教会了我们一个又一个的生字。本来您已经到了退休的年龄，可以享受轻松休闲的日子。但是您一直是我们的班主任，对我们的学习和生活都非常了解，所以对我们放心不下，也舍不得离开我们，还是坚持要把我们带到毕业。昨天您给我们上了第一课“老师领进门”里面有一句十年树木，百年树人，经过您的详细解说后，我才知道培养人才比种树更困难，需要的时间更长，您把那宝贵的时间都用在培养祖国的花朵。你就似蜡烛一般，燃烧了自己照亮了别人。感谢您对我们的培育之恩，令我终身难忘。

    因为我长得矮小，你就安排第一排给我坐，我的一举一动您都尽收眼底。有一次，我和同桌在上课时说话，被你发现了，您用那严厉的目光望着我，好像在对我说，作为班里的中队长上课还带头说话，太不应该了。

    老师您也有很温和的时候，每次上体育课是我都会把头发弄乱，您一有空就会把我梳一个漂亮的小辫子。

    老师，您辛苦了，在这新学期里，我一定要好好学习，做一名让您骄傲的学生。

    学生：倪韵 旖

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    一封信日记


    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“一封信日记”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    一封信日记 篇1

    给彼得潘的一封信

    亲爱的彼得潘：

    你好！

    很高兴观看了你的电影，你在电影中非常有责任心、勇敢，因为你把三个小孩带了出去，而且是去一个美丽又引人注意的一座海岛，他们被虎克船长抓去了，你一知道就立刻去了那座城堡，这一点说明你狠有责任心，既然你把他们带了出来，就一直要守护着他们，当你看间两个小男孩被捆在了水里，你的心情一定很紧张。这一点我要多多向你学习。

    当虎克船长会飞了，你一定不能轻易放弃，而是要想起曾经快乐的事情，无论谁说你干了一些不好的事情就把他当成一阵风吹走，这样才能让自己更勇敢，更有信心，这才是一个完整的彼得潘，这一点你要好好练习，这是你的不足之处。

    当你打赢虎克船长送三个小孩回家时，你独自一人在窗户旁，我感到你有一点不快乐，全部野孩子都住进去了小女孩家，那时我才真正知道老师说的人多力量大的意思。在电影中朋友才是真正的亲人。

    祝你

    身体健康，天天向上崇拜你的人：许凯文xx年12月27日

    一封信日记 篇2

    亲爱的xx：

    你好，一直想和你说一说，今天终于有时间、有勇气提起笔来，

    把我内心的感受写给你听。

    你是一个聪明、可爱又帅气的男孩子，皮肤娇嫩，长着一张帅气的脸，还算是个小帅哥。

    你喜欢的运动是打羽毛球，喜欢吃的东西是地瓜，喜欢玩象棋，喜欢上英语课，喜欢喝酸奶，喜欢玩赛车。这几天，妈妈给你买了你最喜欢的赛车，不小心被汽车压坏了，还害得你大哭了一场，第二天一早爸爸就又给你买回来一个一模一样的。

    你是一个多愁善感的男孩子，泪水就像肚子里装不下似的，总会一涌而出。

    你是个乐于助人的好孩子。有一次，你的同学张帅摔倒了，你把他扶起来，扶到门口，又看见康鹏飞摔倒了，你又把他扶起来，先把他们送回家，你才回的家。

    帅气的男孩天一，几天我就先说到这里，祝你每次考试都得300分，加油！！！！

    此致

    敬礼!

    20xx年2月15日

    一封信日记 篇3

    致好朋友的一封信

    亲爱的潘潘：

    你好！

    Hi！潘潘，谢谢你的曲奇饼，真的如你所说的，非常美味呢。我多么希望我可以和你再坐同桌，可是你是上午班，我是下午班，连说个话的机会都没有，所以我才会让Jason老师把我送你的礼物捎给你。这可不是你的生日礼物，这个手环，是见证我和你友谊的东西，我希望我们永远都是好朋友，不管以后我们会被分到不同的学校，还是不同的城市，我都是你的好朋友。

    当然，我不会忘记你的生日，因为，你是我的好朋友，不管是补习班的好朋友，还是公立学校的好朋友，我都不会忘记的。尤其是你和猴子的，我永远都不会忘记。我可以告诉你我的生日，你是我的姐姐，你比我大两个月。

    潘潘，谢谢你！是你把我从不相信友谊的阴影中拉了出来，你是在我失落时鼓励我的人，你是在我伤心时安慰我的人，我为我有一个这样好的朋友而感到自豪，感到欣慰。谢谢你，潘潘！

    祝你学习进步，鹏程万里！

    一封信日记 篇4

    亲爱的小洁同学

    你好！

    只剩下半年时光让我们一起学习，一起成长，一起欢乐。想起我们每一次在一起，瞬间将要面对告别的日子，总是会抱怨时光为何会过得那样快呢？多少次想对时光老人说：求求你，把时间调慢一点点好不好？尽管是一点点，也可以让我与同学们在一起的时光更多一些。想到这里，就觉得自己很没用。以前在一起有很多时间可以珍惜，到了现在只剩下半个学期的时光才懂得惋惜，我真为自己感到无比的悲痛。

    想起我们这六年时光，酸甜苦辣我们都尝尽。我们以前也总喜欢斗嘴，吵架

    想到这里，我不得不自责起来，以前总是以自己为中心，没有顾及到别人的感受。我在这里，向你表示歉意：对不起。但很庆幸的是，我们历经了几次的吵架之后，更加固了我们之间的友谊。想起我们那次打羽毛球的时候，我总是输。然后一个人在赌气，还一直对你不理不踩。那时你并没有对我生气，而是安慰我，鼓励我。

    光阴似箭，日月如梭。我将会珍惜你我之间的友谊。

    祝：

    学习步步高升。

    小冰

    20xx。5.8

    一封信日记 篇5

    可恶的老鼠

    你好

    今天我特意找你算帐的因为你总是偷东西吃所以我才会找你算帐

    有一次我把零食放在地上你以飞快的速度将零食叼走让我白白花了三圆钱使我十分气愤

    还有一次我把花生米放在衣服口袋里你把我的袋子钻破了还让我白白损失了五圆钱补衣服真让我气愤啊

    还有你传播疾病让人感到无比生气

    现在我有了终极灭鼠武器?猫。现在有了猫，人们终于可以防止鼠咬的事了，那么，老鼠，你可以灭绝了吧，希望你早日死亡！！

    最恨你的人：

    20xx年1月25日

    一封信日记 篇6

    读完结尾，我心里有一种莫名其妙的感觉，好像是遗憾，也好像是伤心。我的感悟就是书上的标语——青春总是伴随着遗憾和疼痛，让我们在未来的日子里且行且珍惜......所以，我要在将来的日子里，珍惜我的青春，绝不白白浪费。

    祝

    您写作顺利，多出几本书！

    您的书迷:李鹏伟

    3月3日

    给老师的一封信作文十五篇


    用作文跨越语言的障碍让艺术的精髓穿透灵魂深处，作文可以训练我们的积极思维和解决问题的能力，让我们不断成长。请看下面教师范文大全为您收集的“给老师的一封信作文”相关信息。所有的意见仅供参考，最终的决定需要您自己做出！

    通过作文，我们可以把自己的想法和情感转化为文字，不受语言的限制，让不同国家和民族的人们能够理解和分享我们的思考和感受。作文是一种表达自我的方式，它不仅仅是文字的堆砌，更是精心编排和组织的艺术。通过用文字来描述和诠释世界，我们可以让他人听到我们的声音，看到我们的世界。

    同时，作文也是培养积极思维和解决问题能力的重要工具。在写作的过程中，我们需要思考问题，分析各种因素，寻找最佳的解决方案。这种思维过程让我们不断锻炼和提升自己的思考能力，培养我们的逻辑思维和创造力。

    作文为我们提供了一个思考和表达的舞台，让我们能够更好地了解自己，认识自己。通过写作，我们会发现自己的优点和不足，找到自己的定位和目标，从而不断成长和进步。

    总之，作文具有跨越语言障碍的能力，它能让艺术的精髓渗透灵魂深处。作文培养了我们的积极思维和解决问题的能力，让我们不断成长和进步。因此，无论是在学校还是在日常生活中，作文都扮演着重要的角色，我们应该重视并努力提高自己的作文水平。

    给老师的一封信作文【篇1】

    亲爱的老师：

    亲爱的老师，教师节就要到了，在这里，我祝所有的老师节日快乐、工作顺利、家庭美满。

    俗话说的好“教师是人类灵魂的工程师。”如果没有老师，也就不会有知识渊博的人；如果没有老师，社会就不会发展，进步；如果没有老师，就不会有现在的国家栋梁；如果没有老师，就不有诗人、文学家、作家，更不会有举世闻名的歌德巴赫猜想！

    没有阳光就不会有花朵，老师您就是阳光，是您教会了我们算算式;是您带我们走进知识的大门；是您让我们去探索，去发现........

    谢谢您，老师，我们一生也不会忘记您！

    您的学生：xxx

    20xx年9月7日

    给老师的一封信作文【篇2】

    亲爱的杜老师：

    您好！

    别人都说：“老师就像辛勤园丁一样，哺育这我们成长。”我觉得老师就如同父母，一日为师，终身为父。

    记得五年级上学期，杜老师第一次教我们时，我们都很好奇，来了新老师。第一次上课有点不适应，杜老师的第一次上课我记得最清楚了，她先介绍自己的名字，她介绍名字时我就知道这个老师很好，在语气上就能听出来，说话特别温柔。我已见杜老师就有点喜欢老师了。

    在你教学的期间，我学会了游戏作文，你跟别的老师不一样，别的老师让我们写作文时，就这么单调的写，也没有什么游戏作文。自从您来了，我们的作文就不再单调，在作文上也有所提升，这还要感谢老师的大恩大德，也要感谢校长，要是校长不把杜老师调到我们班，我们也就写不好作文了。

    我们马上就要离开母校了，就要离开亲爱的老师了，我真的有点舍不得，希望尹老师能去初一教我们。老师您对我的大恩大德，我永生不忘。离开母校后，我会每个教师节去看您。以表达您对我们的养育之情。

    花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以初中好好上学向您感谢吧！

    祝您全家幸福，青春常在！

    您的学生

    给老师的一封信作文【篇3】

    敬爱的老师：

    您好！

    您是我的启蒙老师，是我最热爱的老师，您对我的培养和教育我永远不会忘记。我的每一次成长和进步都凝聚着您的心血。

    记得我刚入学的时候，胆子特别小，不敢与同学交往，下课总是一个人玩。您发现后，亲切地与我交谈，让我不要害怕，大胆和同学交朋友。从此我有了许多朋友，也有了许多快乐。

    还记得有一次，我的考试没考好，你细心地给我讲错题，还让我认真改正。在以后的日子里，你经常单独给我辅导作业，我的学习也慢慢好起来了，取得了优异的成绩。

    啊！亲爱的老师，您为我们付出了多少汗水和心血，而今您的脸上又平添了几道皱纹，您的头上又多了几许银发，老师请您放心我决不会辜负您的恩情。

    最后，祝老师身体健康，工作愉快！

    您的学生：杨夏清

    20xx年3月9日

    给老师的一封信作文【篇4】

    亲爱的滕婧老师：

    您好！

    我可是您忠实的小书迷——仝孟阳。

    我非常喜欢您的书籍。每次看到您的书我都第一时间借来或买来，每次对您的书都是爱不释手的。我最喜欢的是您写的“欧皮皮事件薄”系列的书籍，例如《我要当班长》、《偷时间的贼》。

    与滕老师见面的那次是我们学校要邀请滕老师来讲座。讲座结束后，虽对您没有太多的了解甚至于不知道有这样一个作家，但对于您的举止、动作、语言来讲，您还是给了我深刻的印象。

    回去之后，我一看到是您的著作就纷纷借来读，而且每次都是读两遍。每次书中的剧情都深深吸引着我，尤其是欧皮皮事件薄之类的书籍。

    第一次看您的书是《我要当班长》，当我从同学那里借到这本书时。翻开书，那漂亮的扉页一下子把我吸引住了，继续往后看，便看到了您的日常照片。看着您的照片，我猜想，您一定是个讨人喜欢，众人的“开心果”。整天喜欢逛街，收集些复古的小玩意儿。每次看到您，脸上总是露出一排整洁的牙齿，好像邻居大姐姐一样，令人感到没有距离感。

    我最喜欢的就要属《偷时间的贼》。当妈妈把它买来送给我时，我便一头扎进书去了，且不说书中的内容，就谈谈那绿色的扉页吧，看着令人非常养眼，越看越想看，最最有趣的是，欧皮皮坐在地上向大家摆了个鬼脸。起初看到它并不觉得可怕，而是觉得有趣。其次就是那目录，每一章的名字都是那么幽默，那么吸引人的眼球

    读了这本书后，我感慨万千，虽说是看到了关于时间的书籍，但是我还是不能控制住自己，还是想要给您写这封信。

    书中说到，欧皮皮以及他的伙伴们考完试后就放假了，可是放假后并不是和他们所想的一样，他们每天并不是那么愉快，每天窝在家里，无聊得很，吃吃睡睡，睡睡吃吃。后来无意中他们几个相聚在公园里玩，又在公园的竹林里遇到了一位“鬼”，后来才得知他是“白爷爷”，然后“白爷爷”看后知道他们身边都跟着个贼，“白爷爷”告诫他们你们这样做，是在浪费时间！后来他们每个人都有过上了有意义的寒假。

    看完了主要内容后，我不禁感到无比惭愧，想想自己哪个早晨在读书？不都是在和朋友玩吗！？在寒假中自己不也是和他们一样过的没有意义？这二十几天都被自己给浪费了，每天都干同样的事情。我想了想感到。是啊！自己身边也有偷时间的贼，每天剥夺了自己的自由所以才使自己那么拘束。

    滕老师，这就是我读您的书的感悟。希望您不要笑我稚嫩的文笔。祝老师永远清纯漂亮，脸上的笑容永远不会消失哦！

    您忠实的小书迷：仝孟阳

    20xx年2月18日

    给老师的一封信作文【篇5】

    给老师的一封信

    亲爱的各位老师：

             你们好！

        转眼,五年的时光快要过去了。想当初，我们还是什么都不懂的小屁孩。是你们，把我们领进了校园，用知识的甘泉滋润着我们的心田；是你们，教会了我们热爱祖国，热爱中国共产党；是你们，让我懂得了尊敬师长，团结同学。你们是一位辛勤的园丁，关怀着我们的成长；你们是黑暗里面的一盏灯，指引我们走向光明；你们是天空中最亮的一颗星，一直为我们照亮以后的路。你们以坚毅的品质引导我们走向自己成功的未来!

        虽然我们朝夕相处，但我们从未向你们表达过我们对你们的敬意与爱意。岁月匆匆，过去的点点滴滴全部都沉淀在我心里面。当我们迷失时，你们是灯塔；当我们需要关怀时，你们就像是我们的父母。

        你们的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。你们以你们言行，引导、教育我们。让我们懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，你们的关爱如父母一般，让我们觉得自己生活在一个温暖的大家庭里面；当有同学执迷不悟时，你们就如严厉的父亲一样，不停地纠正，引导那个人正确的道路，方向。老师，是你们组织同学们多读书，多积累，让我们知道了读书的巧妙之处。一本书，就是一个世界，是你们让我们在这一个又一个的世界中穿梭，体验着各种不同的人生。在你们的指导下，我们从一个什么都不懂的小毛孩长大成为了一名优秀的'少先队员。

       各位老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护着一颗年轻快乐的心。老师，你们像一朵幽香的小花，开在我们心里的那一大片茫茫的草原上。风是隐形的，雨是透明的，云是雪白的，歌是自由的，天是永恒的，时间是宝贵的，你们是难忘的！

       

                 祝你们

          万事如意！身体健康!

                                                               刘颜

    给老师的一封信作文【篇6】

    老师！面对您所赋予我的一切，我真的不知道该怎样去感谢！是您，用温暖的爱一点一滴地融化我心灵的坚冰，用无微不至的关心和帮助，为我寻到了生活的阳光与花香，在您爱的呼唤下，我的心灵终于找到了归家的路。也许，当我回顾自己一路走来的心路历程时，我所能做的，就是谨记您对我说过的每一句话，用自己优秀的人生，去面对生活中所有的不幸与苦难，用一颗感恩的心，去感恩这个世界的美好，我决不辜负您所寄予的厚望！

    老师！信写至此，想说的话似乎难以说完，而澎湃的心却又让我变得语无伦次起来，那就下次再对您叙说吧！抬起因感动而泪水模糊的双眼，窗外已是夜深人静，老师！您休息了吗？！一阵凉似一阵的秋风又起了，老师！愿您在为学生操劳的同时，一定要多保重自己的身体！

    此致

    敬礼

    祝您——我尊敬的老师！身体安康，一生桃李满天下

    您的学生：刘舒静

    20xx.11.4

    给老师的一封信作文【篇7】

    亲爱的关老师：

    您好！

    今天，我来向您解答您向我提出的七个问题中被我自称为“白痴”的四个问题。

    问题一：你是谁？

    我本来懒得回答这个问题，因为您也认识我好几年了，不过，我还是想再介绍一下我。我吧，就是您“关老”的忠实粉丝，我就是您每次上作文课都念叨一遍的王昱颖。可是在我们班，我的名字吧，只有在点名的时候才会突然从老师嘴里“飞”出来。说起来我的长相，平平凡凡，除了大眼睛，就没什么好看的地方。

    问题二：你的家庭是什么样子？

    我们一大家，除了我和我妈，剩下的都是吃货，俺爹是“肉肉帅哥”，俺奶是“肉肉美女”，家里的瘦肉、肥肉、水果、蔬菜，都被他们包了。我爸是在工厂上班，是一位工程师，单位给他配了汽车，又大又帅气。我妈是在医院当护士，说实话，我最讨厌看到穿着白大褂的人在我眼前晃来晃去，一会去取药，一会儿又去拿针管。还有，就是看到广告上出现一个穿着医装的大姐，手里还做成一个桃心的样子，旁边还有“白衣天使”几个大字。我一看到这种广告我就腿发抖，原因就是我怕一不小心老妈就会给我来那么一针。

    问题三：你有宠物吗？

    我家确实是有一只未成年的大狗狗，不知道他是不是真正的宠物，它叫“二黄”。我之所以给它取这个名字，是因为他是一只德国牧羊犬，身上的毛是黄色的。这个“二”的来历呢，是它第一次光临我们家时的当天晚上我的一个梦，驱使我给它起了这个名字。这个梦大体是这样的，我梦见我家的一代狗——大黑一手拿梳子，一手拿吹风机，给我打造了一个全新的发型，我照着镜子微笑，也觉得挺好看的，可这时，不幸发生了，二黄立刻冲到了我的头发上，用脏爪子把我原本好看的发型，变成了鸡窝。事情就是这样，一觉醒来，我觉得它特“二”，再加上它更二的黄色，“二黄”这个名字便诞生了。

    问题四：你有什么烦恼？

    说起我的烦恼，那可是比天上的星星还多呀！不过，我致命的烦恼就是——黑脸。我们一家都白白净净，可一到我这儿，就变成了躲在中国的“非洲人”，为了我那“白净”的黑脸蛋，我不知吃了多少黄瓜，喝了多少柠檬水，可我的黑脸蛋却总是那么淘气鬼似的一直跟着我不离不弃。

    好啦！我今天就回答这几个问题，再见！

    祝您天天健康，工作顺利！

    您的忠实粉丝王昱颖

    6月28日

    给老师的一封信作文【篇8】

    亲爱的汤老师：

    我这个寒假有许多快乐、难忘的事情，想与您分享。一想到甜蜜的笑容不时挂在汤老师您的脸上！我也变得开心起来！

    快乐的事，在我的眼里，就是自己或别人做出很傻、很可笑的事儿，或做我自己喜欢做的事儿，我的笑容总是不知不觉浮现在我的脸上。

    寒假里，我的确很快乐，最难忘的是羽毛球比赛的最后一天，经过这三天的比赛，我非常的累，我便在下午，在球馆，在我们带来的垫子上，听着MP3那轻快的音乐，慢慢地慢慢地睡着了，我感觉自己只小眯的一小会儿，其实不知不觉已熟睡了3小时，忽然间我模模糊糊地张看眼睛，本以为是自然醒了，我就打了个哈欠，伸了个懒腰，想起来活动活动筋骨。只见几个和我在一起训练的队友，看着我偷偷笑，我觉得有点不对劲，问：你们笑什么笑！我脸上怎么了！我的好搭档说：张越！你难道没感觉出来？什么呀？刚才那个小不点用网球砸你，你是被砸醒的！啊！砸醒的！别人哈哈大笑起来，我害羞死了。我马上叫：赵天昊！小不点！给我过来！我现在想揍人！请你奉陪！赵天昊撒腿就跑，这下可以展示我跑步的神速了。嗖地一声跑了过去，不过2秒就追上了他，抓住他我就想了个妙计：既不让他痛，又不让他哭，就让他难受。抓他痒痒。他笑得在地上翻滚，眼泪都挤了出来还在笑。我也笑得肚子疼死了。

    这种快乐我好难忘。这次的比赛我取得浙江省团体女子双打第5名，我好开心！

    祝

    汤老师虎虎生威！

    您的学生：张越

    杭州市萧山区湘师附小五年级

    给老师的一封信作文【篇9】

    亲爱的张老师：

    您好！

    您最近还好吗？您还记得我吗？或许您已不记得廖一心这个名字，但您一定不会忘记，那个因普通话说得好而进到你的班上的那个女孩，她就是我。

    记得那一天，我随爸爸来到你的办公室，我进来的第一件事就是回答你的问题，连行礼也免了，当我问你为什么的时候，你这样回答：“我不喜欢繁文缛节，学习好才是关键。”就这几个字，让我觉得您很与众不同。

    您主要考我的普通话，幸运的我，很顺利地通过了测试，但您对我的学习成绩还是半信半疑。在班上的第一节课上，我做了自我介绍，您把我安排到最后一排（因为当时我比较高）与一个叫张宇的同学坐在一起，他的成绩很好，有很多问题我都要去请教他。我知道你的用意，你是想让我跟他互相帮助，从而取得更好的成绩。但是我让您失望了。

    第一次单元测试的成绩出来了，我被我的成绩吓坏了，“倒数第一名”对我来说是一个多么陌生的名次啊！平时总考前几名的我，这次竟考到了倒数第一名。我本以为您会对我很失望，但您不仅没有，还说了许多鼓励我的话，每天下午放学后您和蒲老师还坚持为我补课，就算累得满头大汗，也从未间断过，并且不收一分钱。我有多么的感激您，您知道吗？其实，在成绩出来以后，我也有认真思考这次考试失利的原因，也许是我考试时，没有专心，走神了；或许是我还适应不了这个陌生的环境；再者，就是竞争大了，压力也大了；也许是我……我想了许多，最后我决定还是努力将成绩提上来再说。在您和蒲老师的共同帮助下，我的成绩终于有了很大的提高，而且您还说：“你的基础不错，成绩也挺好，继续努力……”听到了你的这句话，我仿佛找到了学习的动力，经过我一学期的努力，终于，在期末考试中，我以196分的高分位列全班第二。同学们都认为这成绩是经过我的努力得来的，当然这不假，但这一切又怎么离得开你的精心辅导呢？我敬爱的张老师。

    张老师，虽然你我分别以将近六年，但在课堂上，在生活里，我无时无刻不在想着你，望着站在讲台的老师，就会想起你教我们念书的样子，看着妈妈们正照顾着自己的小孩，就会想起你精心辅导我学习的日子。我感谢你奠定了我学习的基础，感谢你让我找到了学习的动力，感谢你像妈妈一样照顾我，感谢你……这些话是远远不能表达我对您的感谢之意的，但愿您能感受到我心中对您的那份感谢。

    祝老师：

    身体健康，万事如意！

    您的学生：心

    20xx年9月16日

    给老师的一封信作文【篇10】

    敬爱的陈老师：

    您好！

    您已经教我们两年了，是我最敬爱的老师。您虽然有时候会很严厉，但还会很搞笑呢!我们都很喜欢您对我们讲的笑话，您让我们在快乐的笑声中学到了很多数学知识，因为有了您，才让那无聊的课程变得有趣起来。

    五年级您第一次来教我们的时候，您就用您那风趣幽默的个性取得了我们的信任，让我们愿意认真地上您的课。

    每一次上课，有开小差或讲废话的同学，您总会给他取个外号：乐天、大嘴、大胖用这样的方式批评他，哈哈笑得我们都合不拢嘴了。

    我还认为您是最亲切的老师，尽管您总是给同学去外号，但您对我们也很和蔼可亲啊！记得有一次，批数学课堂作业本的时候，我有一道应用题做错了，反复批了好几次都没对，可您并没有批评我，而是心平气和地告诉我这道题计算的思路，我终于做对了那道题。或许对您来说这就是一件鸡毛蒜皮的小事，可对我来说印象非常深刻，如果是别的老师的话那我肯定早被骂惨了，而您却是那么地温柔。

    陈老师，您对工作也是无比地认真和负责。您一共要教两个班，比别的老师的工作量加了一倍，可您总是及时批完我们的作用。巨大的工作量是您得了感冒，其实您慢点批也是可以的，因为身体最重要啊，希望您能好好休息，早日康复！

    陈老师，您就是我们成长之旅上的引路人，把我们带进了知识的宝库，这份恩情我永远也不会淡忘。

    祝您

    身体健康，工作顺利！

    您的学生：郑定如5月17日

    给老师的一封信作文【篇11】

    敬爱的刘老师：

    恩师您好！时光如梭，光阴似箭！转眼间，我已从中年级爬上高年级。您那微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法……忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。

    您还记得四年级时吗？我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节《万水千山》征文比赛，获得了三等奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了！但也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我説：“王维，骄傲使人退步，谦虚使人进步。虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀！你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。”听完，我惭愧的低下了头。这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。老师祝您：

    工作顺利！一帆风顺！

    给老师的一封信作文【篇12】

    王老师：

    您好!

    鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地;因为大地让它们高耸;我感恩我的老师，因为老师打开我知识的大门让我在知识的海洋遨游。在我成长历程中，浓浓的师爱陪伴我的左右...

    记得三年级那次的弟子规朗诵比赛，我们班可能没法和其他班争第一，但是，你仍然默默地奉献。你告诉我们，比赛第二，友情第一，我们这些领读，虽时时惹您生气，但您仍一丝不苟地给我们排练，一遍又一遍，我们的嗓子依然完好无损，但谁知道您的辛苦呢?我们一遍又一遍地排练后，你高兴地说：你们真棒!听到这句赞美，我们像打了气一样。每次排练都听见你高兴的面容;听到你的赞美;看到你抚摸着我们的额头.....

    比赛了，你并不像以前那样温柔地教诲，而是严厉地看着我们，你用眼睛为我们打气.....

    虽然最后我们拿到第二名，但是你仍高兴地对我们说：你们真棒!

    如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

    老师!我爱您!

    此致

    敬礼!

    何晓婷

    20xx.10.1

    给老师的一封信作文【篇13】

    王丽丽老师：

    您好！

    今天才听说您昨天到新疆乌鲁木齐八楼的人民大会堂演出了，没有看到您演出非常遗憾。我是一名刚刚毕业的研究生，家就在新疆，毕业后作为乌鲁木齐紧缺人才引进，我回到了乌鲁木齐。

    硕士毕业照

    我要说的重点不是我，而是我男朋友，他是学声乐的，他的家在陕西，因为我，他来到了新疆，因为他，我也爱上了民族音乐。他是一个有梦想的人，他想站在大舞台唱歌，他想见到他的偶像。为此，他一直在努力。

    虽然家境贫寒，他却有着自己的天赋，在他上高中的时候，一次偶然的机会，他被陕西师范大学的姚青老师选中，开始了音乐之旅。姚老师是他的启蒙恩师，一直以来都免费为他授课，他也不负众望，在参加的多次比赛中都获得了较好的成绩。在毕业后，姚老师又给他推荐了田立，说到田立，我想您应该有印象，他今天去北京参加大师班了，看见了你们的合影，我男朋友看到后羡慕不已。

    本来他也要去参加大师班的，可是由于他想要帮助别人，在上大学时，他就常常去敬老院和福利院，毕业后，更是从事大学生西部志愿者，虽然帮助了别人，但是现实却是骨感的，毕业三年了，他并没有积蓄……最后他放弃了，但是他总是念叨，下一届一定要参加，一定要见到王丽丽老师、晁浩建老师，从他的语气里，我听到的都是遗憾和憧憬。

    我不知道您能不能看到，我多希望您能看到，因为他最爱唱的就是您的歌，他多想有机会能见到您，让您听一听他唱歌，和您合一张影，再有一个签名，如果有您的鼓励，我相信他在音乐的道路上，一定走得更加坚定。

    最后，附上我们的合影，也祝福您在音乐道路上越走越远，祝福您和珊珊姐永远幸福。

    给老师的一封信作文【篇14】

    自带气场的老师：

    您好！

    说实话，我真的很烦你，但不烦你讲课，我就烦你在讲台上吐痰。吐痰可以，但你要吐到垃圾桶里。还有就是你的这一个吐痰的动作，一堂课能重复二十多次，我们跟老班说了这个问题，老班想了一下，就在黑板右侧写了一句话：不准随地吐痰。我们以为这个法子兴许能起点儿作用，因为你不能连这点儿自尊都没有吧！

    第二天，你来了上课，进屋就看到了这一行字，像是对它示威似的，立马吐了一口痰。你问第一排的小X：“这是谁写的字？”小X说：“是老班写的。”你点了点头，又吐一口痰说：“小X，是不是你往地上吐痰，你们老班用来警告你的？”小X一时不知怎么回答。当时我想：哎呀，你的脸皮怎么这么厚啊！万一哪天你低头吐口痰，吐到校长的大皮鞋上，你该咋办啊！你不得跪在地上给校长擦鞋啊！后来我就模仿你的腔调说：“老师，我们班的人从来不往地上吐痰，在公共场合嚼泡泡糖，随地吐痰，这一辈子也就没有什么出息了！”你听了我的话无语了，把我撵了出去。我在走廊里站着太显眼了，你怕领导看着，就把我叫到了教室前站着，就这样站着不知过了多少天。

    有一天，听说是县教育局的领导，由校长和主任陪着来到我们班。那时，班里就我一个人，其他人都被你带出去背题了。其中一位领导问我：“你们的作业多吗？”主任不停地向我使着眼色，我不明其意就说：“主任，你的眼睛进沙子了吧？”那个领导也关切地看了看主任，主任只好扭头假装擦眼角的泪水。那个领导又问我：“你们学校有体罚吗？”我说：“有，必需有。”“能说说是哪些老师吗？”领导耐心地问。我指了指窗外说：“你看那边那个玩手机的老师，他罚我站了半个多月了，原来在走廊，最近才让我进教室来站。”领导们走了，我继续站着。

    萌老师，直到毕业你也没用正眼看过我，毕业离校那天，你瞪了我一眼就走了，我这辈子都忘不了你那个“损色”。

    萌老师，希望你别再随地吐痰了，吐痰毁不掉一个班，却让别人看不起你。即使你再有钱，也会让人看不起！

    萌老师，希望你讲课时尽量大点声，也提问提问教室后排的同学。

    给老师的一封信作文【篇15】

    尊敬的刘老师：

    您好！

    您的生活和工作还好吗？告诉您一个好消息，我已经上四年级了。

    您知道吗？您当时送给我的三句话我一直记在心里。记得我刚上幼儿园的时候，妈妈把我送到幼儿园就急急忙忙地走了。离开妈妈怀抱的我和其他小朋友一样不停地哭呀、喊呀、叫呀！是您耐烦地把我们一一哄好。您给我们讲故事，讲得您的嗓子都哑了。您不知道当时我的心就像刀刺一样的难受。我睡不着的时候也是您抚摸我们，给我们讲故事，直到我们睡着。您一个星期还会给我们上几次有趣的体育课，还会给我们把每个游戏的规则讲得很清楚。

    每次我们上课的时候，您会把提前准备好的课件拿出来。我知道这都是您熬夜制作出来的。如果您每天都这样的话，会熬出白头发来。我希望您能够每天10点之前准时睡觉，不要每天工作到那么晚。我现在的成绩都稳定在九十分以上，有时也会有一点小失误。在这里我想问一下您的身体还好吗？感谢您陪伴了我三年。

    祝您身体健康！万事如意！

    您的学生：熊科晶

    20xx年11月28日

    精选作文: 给毛老师的一封信


    我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“精选作文: 给毛老师的一封信”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

    尊敬的毛老师:

    您好！

    我刚刚上四年级的时候，就像是一个幼小的嫩芽或是一朵刚刚盛开的花儿，您就像是一个园丁，天天给我们浇水、施肥!您还是音乐家，在我稚弱的心灵上，谱写着一曲曲感人的乐章!您还是在黑暗中的灯塔，指引我们前进的行程!谢谢您毛老师!您像慈母一样地教育我们，教我们知识。老师，您是专注的。

    我们每有一个难题，您就会帮我们堵困难之墙，总是一步步指引我们走向正确答案。老师我要感恩于您，您是在无边无际的地方指引我们走出！

    是在您的指引下，我们从以前满身臭臭的小毛孩，变成了现在一个个看起来乖巧可爱，能尊敬师长有礼貌的好孩子！可您以前乌黑光亮的头发，却有了很多银线！

    毛老师，我的记忆中有您。我会面可人生不断的困难走下去的，您是我见过最明亮的灯塔!毛老师，我对您说的话是侃侃而谈!

    祝

    工作顺利，身体健康

    您的学生韩卓瑾

    20xx年12月11日

    [推荐]给敬爱老师的一封信(篇一)


    学习数年，我们读过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐]给敬爱老师的一封信(篇一)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    敬爱的王老师：

    您好！时光飞逝，转眼已到我们初中生涯的最后阶段了，3年的时间即将完结，然而此刻我心中的感激之情却无处可诉，只可借着单薄的一封书信表达。

    3年了，做您的学生已经3年了。现在我常常在想时间的飞逝竟是如此之快，就如手中的一滩清水，越是紧握，流失得就越快。

    还记得当初刚进这个班的时候，我们这五十多个孩子，五十多种鲜艳奇特的花，全部扬起稚嫩天真的脸庞，像一簇簇金灿灿的向日葵一般，您深邃的眼眸像太阳一样为我们播撒了希望的种子。

    老师，您还记得吗？记得那个阳光明媚的下午您对我说的那些话吗？那是考试失意后，我被您拉到了身边，拍着我的肩膀说:“老师相信你，相信你一定会更好.......”那一刻，一股暖流涌入了我的心房，我激动地双颊都变得通红。当我怯怯地再次望向您的脸时，看见的是您无比灿烂与可亲的笑容，而那双眼睛好似仍然在坚定地重复着那句:“老师相信你......”

    事情已经过去有一段时间了，可每当静下心来或是受到打击和挫折时，我总会想起您那句携带着春风的话语。我想可能您认为这只是在对一个迷途中的学生给予适时的鼓励和信心，但真正地对我来说，却是意义重大的，寥寥数语不仅让我看到您身为一位老师的责任心，更看到您如父母一般的关怀、温暖和信任。

    我继续回忆过往，老师您对我的帮助又何止这一次呢？当我在数学题海中挣扎迷失，困若无助时，是您将我牵引出来，并为我复习，指导功课，让我走出了失落与自卑；当我和父母闹矛盾时，是您及时耐心地开导、教育，让我懂得了父母的艰辛和不易；当我取得一点小成绩时，是您在我耳旁小声的叮咛，“继续努力，骄傲是魔鬼哦！”......

    此刻回忆如同电影一般自动播放着，我的心里也响起一首悲怆的骊歌。

    老师，时光转瞬即逝，在这离别之际，我只可化这些缀言于几句心声：感谢您三年来多次的关心与照顾，感谢您向父亲一样疼爱教育了我们三年，我甚至不曾忘记您的每一句“放学路上小心点”，也不曾忘记您站在讲台上和我们有说有笑的模样.....我想告诉您，可能我不是您最优秀的学生，但在我心中您却是我最珍重，最敬爱的老师。

    最后，我想说也许我没有你理想中那么优秀，也达不到你期许那样，但是我保证会做一个懂得感恩的人，感恩父母，感恩老师，感恩社会。

    千言万语可能都抵不过这一句最真挚的话，那就是：王老师，谢谢您！

    [作文分享] 写一封信给老师


    相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是由小编为大家整理的“[作文分享] 写一封信给老师”，相信您能找到对自己有用的内容。

    亲爱的张老师：

    你好，提笔为你写信时，我百感交集。

    偶尔吹来一阵阵清风，临窗而坐，心中又涌起那一幕。清晰地记得，初次相见，你身穿一袭白色的连衣裙，两手轻轻地握在一起，满脸笑容让我感到你是那样亲切，那样和蔼。

    我倾听这春日的私语，独享这宁静的美好时光。时光，它总是悄悄地从我的指缝间溜走，蓦然回首，我早已离开有你相伴的小学时光……

    春雨无声，随风入夜润桃李。张老师，你还记得吗？那一次，我代表全班参加奥数比赛，放学后，你特地来帮我补习奥数，每当我有不懂的地方，你都会耐心的指导我，每当我自己解出了一道题，你都会露出舒心的笑容，当您的家人催您赶快回家照顾正在哭闹孩子时，你却为了我宁愿晚一些回家，此刻，你仿佛看出了我心中隐隐的担忧，亲切地说：“没关系的，放心的补习，晚些回去没什么的。”那次，我哭了。不是伤心，而是感动。张老师，您的良苦用心深深地刻在了我的心里，您的言行就像春雨，滋润着我的心田。有你，是我莫大的幸福。

    还记得那年春天，我意外地烫伤了手，这是我人生中最不愿想起的时光了。我的手被缠满了厚厚的绑带，写字十分不方便，也曾因为手上将要留下永恒的伤疤而偷偷留下自卑的眼泪。而你，再一次使我变得坚强起来，午饭时，你总是等我吃完，亲自帮我把饭盒送到食堂；课间，你经常来关心我，问我的伤势和恢复情况，也鼓励我说：“阴影和阳光一样，都是人生的财富。”是你把关爱送到我手中，把温暖递到我心里，那段时间，是我最痛苦的时候，同样也是我最快乐最难忘的时光……有你，是我莫大的幸福。

    我们一起走过了幼稚的三年级，单纯的四年级，还有，收获的五年级——

    忘不了你在课堂上的口若悬河，妙语连珠；忘不了拔河比赛中你为我们的呐喊助威；忘不了你在我们考得不好的时候请我们吃的“麻辣烫”——每个错题抄十遍；忘不了你为我们所做的一切，一切。这些，是那般的清晰，明了。

    三月的天空，透明的湛蓝，回眸，你在那时，与我挥手道别。

    你曾说过，哭是最无能的表现，于是我睁大眼睛，望着天空，却止不住眼泪的下滑；你也曾说过，鸟儿长了羽翼，总是要离巢的；蒲公英长大成熟了，总是要离开母亲的。幸福，像鞋子，穿着不觉得怎么舒服，脱了就会寸步难行。幸福，像斗篷，披着不觉得有多温暖，解下就会瑟瑟发抖。是啊，幸福就在有意无意中。有你，是幸福，无你，亦是幸福。

    “感恩的心，感谢有你。”你已深深烙在了我的心底，让我在黑暗与阳光的交接处，邂逅幸福。

    今日写作: 老师给学生的一封信


    在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。优秀的范文更能受到大家的关注，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《今日写作: 老师给学生的一封信》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    亲爱的黄老师：

    您好。

    你每天给我跟同学们教许许多多的知识，让我很感谢你。

    你每天都带着严肃的面孔来到学校上课，让我很敬畏您。记得在三年级的上学期，我们开学式时，可能是因为我暑假玩得很愉快，所以来时就记不住位置了。刚刚进教室门口，我就左看看右看看，很想记得我上学期坐的位置在哪儿，但，我就想不起来我坐的位置在哪里。这时，你就看见了我还在找我的位置，你就叫我罚站了。从此以后，我就更害怕您了。

    但这学期有一天，我突然发烧了，还呕吐不舒服，我脑袋一片空白，做不了作业。这时，我怀着个忐忑的心情叫妈妈就给你发了一个短信，原来我想把今天的作业放在明天补，可是你说：不用补了，休息好。虽然你每天都很严肃，但是今天我从这一句话中感到你对我的关爱，如春风拂面。

    谢谢你，亲爱的黄老师。从此以后，我再也不害怕您了，你是我心目中的好老师。

    敬祝身体健康！

    你的学生

    一封信课件7篇


    讲授课程需要使用教案和课件两部分内容，这既涉及到具体的教学步骤安排，也必需符合教学的相关标准。因此，我们必要抓紧时间准备教案和课件。教案在师生之间担负着关键的桥梁作用。编辑个人非常欣赏“一封信课件”这篇文章，特别向您推荐一下，相信读完本文后会有所收获！

    一封信课件 篇1

    教学目标：

    1、了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

    2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

    3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

    教学设想：

    这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

    教学重点和难点：

    利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

    教学内容与步骤：

    一、课前活动

    1、．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

    2、搜集有关爱情的名言警句；

    3、收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

    二、导入新课

    自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

    无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

    到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

    三、新课内容：

    1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

    苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

    2．课文内容研讨：

    门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

    （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

    （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义？

    （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

    课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

    3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

    青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

    爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

    爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

    ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

    真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称为爱情，它只是感情上的游戏。

    ----德国诗人、剧作家席勒

    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

    ----英国散文家、文学评论家艾迪生

    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

    ----英国学者理查?德?弗尼维尔

    四、拓展延伸

    爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

    三个故事

    很复杂，其实也很简单。

    爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。

    第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：

    “我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。

    第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

    处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。

    朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。

    前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来

    秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。

    “爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。”

    朋友最后说道。

    四、讨论分析

    同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。

    五、课堂总结

    “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

    一封信课件 篇2

    幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内收留。

    附披发文赏识--《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好!

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很兴奋吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们随着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔挺的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国梳妆的非常漂亮。

    这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会健忘：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑容。天天您拼命从泥土里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛劳。每当大风大雨来临的时候，您把我们牢牢的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年青、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

    --您的孩子：小树叶

    一封信课件 篇3

    一、谈话导入，简介巴金。

    1、你对作者巴金了解多少。

    （巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

    2、质疑：引出课文。

    二、自读课文

    1、默读，说说这封信的主要内容。

    2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

    3、指名读生字，找新词，理解词语。

    争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

    奉献：恭敬地交付，呈献。

    羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

    4、说说每个自然段的意思：

    第一自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

    第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

    第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

    第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

    第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

    第六自然段写他对孩子们的祝福。

    三、精读第一段

    1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的.感受？文中找答案。

    （……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

    2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

    （说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

    四、精读第二段

    1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

    （我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）

    2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

    3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。

    4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。

    5、有感情地朗读这一段。

    五、指导写字

    1、教师示范。

    2、学生描红

    六、作业

    1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。

    2、抄写词语。

    一封信课件 篇4

    这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是的也是最独特的，更是最有价值和个性的。

    不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收;缺少“读”，孩子读得少;在课堂上没能教孩子书写。

    在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。

    一封信课件 篇5

    教材分析

    本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。

    教学目标

    1、会认16个生字。

    2、会写“信”“今”“写”等9个生字。

    3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

    教学重点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容

    教学难点：1、9个生字的书写2、理解妈妈说的话有什么含义。

    教学准备课件、生字卡片

    教学过程

    一、导入新课

    1、同学们，上节课我们学习了《红马的故事》，知道了一位热爱学生的老师，知道了关于红马的故事。这节课我们来走进一个新的故事。

    2、板书课题，齐读课题，

    提问：通过课题，请你们来猜一猜这是一个什么样的故事呢?

    (指名同学说，及时点评，调动课题气氛，激发学生学习兴趣)

    二、随文识字，初读课文。

    1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?(信)

    2、有哪位同学有什么好办法能记住“信”字?

    给“信”字组词

    试着造句。

    (及时点评、表扬)

    3、细讲“信”字(左右结构注意事项、宽窄)，引导学生观察“信”字在田字格中的占位。

    4、教师范写，学生描红、临写。

    5、教师巡视、指导。

    教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

    6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。

    7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

    去拼音，开火车读

    指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

    8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗?指名同学读。

    9、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

    (明白露西写了几封信)

    三、细读课文，理解内容

    (一)学习第一、二自然段

    1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么?

    (故事起因：露西想给爸爸写信)

    2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系?长时间不联系会说些什么?

    (二)学习三到五自然段

    1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

    (指名同学回答，及时点评、奖励)

    2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

    (理解露西给爸爸写信时的心情)

    3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。

    4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。

    第二课时

    教学过程：

    一、复习导入新课

    1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。

    2、指名同学朗读课文。

    二、观察生字，指导书写

    1、出示最后两个要求会写的生字：句、电。

    2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

    3、教师范写。

    4、组织学生自由练习书写，教师巡视。

    5、组织全班展示。

    三、总结提问，引出下文

    1、上节课，我们学习了前五个自然段，谁能告诉老师，上节课我们了解到了哪些内容呢?用你自己的话说给大家听。

    2、请同学们自由朗读第六到十四自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。

    (指名同学说)

    3、小组讨论：说一说露西重新写的这封信，跟之前的一封信有什么不同。(心情)

    (指名同学，派代表发言)

    4、指名同学读课文六到十四自然段，画出露西的信中提到了哪些内容。

    (指名同学回答)

    5、谁能试着把露西重新写的这封信读出来呢?

    (指名同学，及时奖励)

    6、回答课后问题，比较露西的前后两封信，你更喜欢哪一封信?为什么?

    四、回顾课文，尝试复述

    1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

    2、引导学生回顾每一部分的内容，指名同学回答，适时板书。

    3、课件出示每一部分相对应的画面

    4、同桌相互练习尝试复述课文。

    5、指名同学，比一比，看看谁复述得准确，及时评价给予奖励。

    五、总结全文，布置作业。

    1、师小结：通过本节课的学习，我们知道了“我”和美术老师之间的关于红马的故事。你有没有和老师之间有趣的故事呢?

    2、课后请把这个好听的故事讲给父母听。

    一封信课件 篇6

    活动目标：

    1、通过绘画的方式表达对小动物的关心。

    2、能介绍自己的绘画作品。

    活动准备：

    1、关于秋季的书。

    2、每组三张画纸。

    活动过程：

    一、阅读秋季的书。

    1、秋娃娃很关心小动物，其实，我们小朋友更关心小动物和各种植物，你们想不想读小朋友写的信呢？

    2、阅读同伴写的信（小组）

    （1）各组桌上摆有关于秋季小动物的变化和植物防寒的措施、人们秋季服装的书。

    （2）幼儿在小组内讨论对秋季的认识。

    二、我的一封信。

    1、要求幼儿找自己组里的好朋友互相合作完成一幅对小动物的信。

    2、幼儿大胆勾思，合理安排画面。

    一封信课件 篇7

    活动目标;

    1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

    2、初步地了解一些简单的书信格式。

    活动准备：

    绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

    活动过程：

    1、引出活动主题：

    （1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

    （2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。

    2、了解信的书写格式：

    （1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？”

    （2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。

    （3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”

    3、分组讨论信的内容:

    (1) 幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”

    (2) 幼儿用绘画的形式，大胆地写信。

    (3) 各组介绍信的内容。

    设计制作“爱心卡”（手工）

    活动目标：

    1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。

    2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。

    活动准备：

    1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。

    2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

    活动过程：

    1、交流：

    幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

    2、讨论：

    （1） 医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”

    （2）“我们能为他们做什么？”

    3、想像：

    “可以为他们做些什么？”

    “你最想送什么东西给医生和护士？”

    4、 表现：

    （1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

    （2） 能运用多种材料大胆表现。

    5、交流分享：

    “向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

    “你制作的‘爱心卡’有什么内容？”

    6、延伸活动：

    将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

    给老师的一封信作文(热门九篇)


    在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过书信吧，借助书信人们可以传递思想、交流信息。那要怎么写好一封信呢？下面是小编为大家收集的给老师的一封信满分作文500字，希望能够帮助到大家。

    给老师的一封信作文 篇1

    亲爱的金老师：

    你好。我不知道该说什么。两年半来，我一直非常感激你，尊重你。近年来，你对我的批评很少。每一个批评对我来说都很重要。每次你批评，你可以让我回到我来的路。

    你还记得吗，第一次不太严肃的批评是在我刚进你们班的时候，当时我们并不熟悉。原因是我在你的`.课上吃口香糖。当时我感到很尴尬，因为你在这么多同学面前说我。后来，我非常感谢你，因为你教会了我尊重每一位老师。从那以后，我不再在课堂上吃口香糖。

    后来，你认为我是一个有才华的人，所以你非常重视我，总是关心我。你的第二个批评是因为我在课堂上发言。我也知道在课堂上这是非常不好的行为，但有时我总是说得很随意。因为这个问题，我总是在办公室复习。

    几天前，当你休假回来时，我是第一个批评你的人。因为你听到老师说我和一个男孩太亲近了，你担心我的成绩会受到影响。我知道，你是为我好，你总是故意提醒我，到时候，我只能考虑学习，不能有其他想法。之后，我也反思了自己。我想正如你所说，我应该集中精力准备高中入学考试。

    金老师，谢谢你，谢谢你这些年来对我的关注和培养。

    带着最美好的祝愿祝福您！

    写信人：

    20xx年xx月xx日

    给老师的一封信作文 篇2

    敬爱的麻老师：

    您好！

    老师，您是一缕清风，在炎热的夏天给我们带来清凉；老师，您是一根蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人；老师，您是辛勤的园丁，培养了我们；老师，您是伟大的建筑师，为祖国培养了栋梁之才；老师，您是指路灯，给我们照亮了前方。

    老师您还记得刚开始教我们的时候，您每天都不辞辛苦，不辞劳累的工作着，每天都要给我们灌输着知识的营养，就像一位辛勤的园丁一样，浇灌着祖国的花朵。您教导我们应该怎样做人，告诉我们什么是对的，什么是错的。您从早到晚不停地忙碌着。上课时，有一些同学非常淘气，总是在课堂上说话，搞小动作，您还要去给他们讲道理，去教育他们，去引导他们，让他们成为上课时遵守课堂纪律的学生，没有听会的课程还要再给讲一遍。同学们遇到不会的问题时，您也会耐心地给他们讲解。我是一个不爱举手发言的学生，就是因为这样，老师就总是提问我问题，让我提高学习成绩和口语才能，这样我的.语文成绩才上升。以前我上课时总是开小差，但是经过老师您的细心教导，我改掉了这个坏习惯。

    往事桩桩件件，至今还历历在目，老师教育我们的点点滴滴我们怎么能忘？老师，您好似一支蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您是我们一生的导师。老师，谢谢您。

    此致

    敬礼！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    给老师的一封信作文 篇3

    致所有的同学和老师：

    短短的三个月已经不知不觉地过去了，在这短短的三个月中我们在这个7（9）的班级里努力奋斗过，我们获得了所期待已久的成绩。

    短短的三个月过去了，原来的7（9）已经散了，每个人都各奔东西了。有的去了五班，有的去了七班，有的依然还留在了九班。回想起过去，都是满满的回忆，有太多令我难忘和感动……

    小岳：短短的三个月中，是您把我们懒散的班级带向了努力向上充满希望的班级。在您的严格要求下，我们班的'每个人都变得守纪都向着自己的目标前进。我们班在您的带领下成绩都在直线上升地进步着。在您讲话时，我们总是捉不到一点差错。您老是暗示着我们一些事情的发生，我们总是猜不出。你的智商和情商都很高，你的经历使我们惊叹不已。分班过后，我们新的7（9）一定在您的带领下我们会变得更好。

    陈老师：您刚到我们7（9）不久你就教会了我们许多的数学方法例如：截长补短法，赋值法，代数式，倍长中线法，最长边分析法……这些复杂的数学方法对于我来说听这些听的懂却不会做。您会在我们下课时耐心地教我们不会的题目。我还记得抢分大战时我们快速地转动着脑子希望获得到好的成绩。自从您来班级，您改作业总是要耐心地改着每一本作业。

    不管历经多少，7（9）班我们永不散。生是九班的人，死是九班的鬼！

    给老师的一封信作文 篇4

    亲爱的刘老师:

    您好！

    您最近工作顺利吗？身体健康吗？

    一转眼半个学期过去了，您也离开我们半个学期了，我特别想念您。您每次上课的时候仔细地给我们讲数学书里的每一道题，问我们：“有没有懂这道题呀？”我们都说:“懂了”。每一次给我们认真的改完数学练习册后又仔细讲我们在数学练习册上的易错题，我想对您说：“您辛苦了”！

    每一次我们放学时您都还没有走，还在加班，每天晚上8点过后才能回家，我觉得加班应该很辛苦吧！有时候给我们改卷子，因为我们做得不好，可能要把你“气得半死”，但是您还是忍住了气继续改卷子。有时候您还要开会，每次开会都要开几个小时，开完会以后您还要给我们准备卷子，让我们更深刻的了解这个单元的知识点，我想对您说:“您辛苦了！”

    每次月考或期末考试前，您总是细心的给我们复习每个单元的知识，给我们做每个单元的卷子，做完8个单元的卷子后又让我们做容易错的题，每次中午您守我们的时候，总是让我们把经常爱错的题再做几遍，让我们考得更好，我想对您说:“您辛苦了！”

    每一次您说考试的时候，我们都很认真的.做了试卷，可是当您改到卷子时便会火冒三丈，但是您还是原谅了我们，还不厌其烦地对我们的易错题进行了讲解，我想对您：“您辛苦了！”刘老师，您就是我们甘甜的泉水，滋着我们永不枯竭！

    最后祝刘老师们身体健康，工作顺利！记着有空时候常来看看我们，我们都很想您哦！

    此致

    敬礼！

    您的学生：

    20xx年xx月xx日

    给老师的一封信作文 篇5

    敬爱的孟老师：

    您好！

    您的身体还好吗？这几天，温度又不太正常，您可要适当调整衣物哟！您要是病了，我们48颗“小星星”可是都要心疼的哟？

    当我7岁来到北六小学，第一眼看到的就是您，您微笑的迎接我们。从您那亲切的眼神中透露出一种信息——您非常喜欢幼小的我们！

    这2年多来，您一定很受“折磨”吧？想到您刚接我们时的青春洋溢，现在也变得成熟稳重了，我想您一定为我们费了不少心血吧？看着您那开始出现皱纹的脸，我想大家都会明白这一切的。但是，老师您一定要相信你的心血没有白费！因为我们已逐渐从懵懵懂懂的.孩子成长为讲文明有礼貌的“五好少年”了！

    老师，我时常在想，您为什么能耐下性子给予我们关爱？我猜想着那就是您的秘密所在吧，您一定有秘密武器：巧克力和果冻。因为一吃巧克力心情就好多啦！我就喜欢巧克力。巧克力那种味道让我回味。果冻是因为它可以让人让您把所有烦恼都嚼碎，使它们都变成可口的味道，只有这样，您才能每次面对我们总是微笑。所以巧克力和果冻一定是老师们的秘密武器！

    孟老师谢谢您！谢谢您的栽培！谢谢您的一份微笑！

    孟老师是您的栽培我才这么有礼貌，有文明。岳老师是您的语言让我明白所有人不可能没有缺点，只要尽力做好自己就不会后悔。是您的那一份亲切的微笑让我明白无论是当了母亲或者是没有母亲都有一颗关心孩子的心。

    孟老师谢谢您！

    祝您：

    身体健康，青春永驻！

    给老师的一封信作文 篇6

    亲爱的老师：

    你好，突然，我上初三了。在这个绿树成荫、硕果累累的季节，我们迎来了教师节。

    回想起刚来长桥两个小时的那一幕，是老师走过来拉着我的手把我领到老师门口。不，是你把我带到了知识之门。上课的时候，你的声音好好听，讲课幽默生动，似乎让我们走进课本，有种身临其境的`感觉。从那以后，我一直喜欢学习。你对我们要求很严格，我知道你这么做是为了让我们从小养成好习惯。记得有一次，因为粗心，考试成绩很差，难过的想哭。是老师耐心的对我说：成绩不好不代表永久成绩，只要我继续努力，改掉粗心大意的坏习惯，我一定会取得好成绩。

    老师，你的爱像太阳一样温暖，像春风一样温暖。你的爱比父爱更严厉，比母爱更细腻。你的爱是世界上最伟大最高尚的。草永远不会忘记泥土的哺育，鸟永远不会忘记天空赋予它的舞台，我也会永远记得你对我的教诲。我的老师感谢你的辛勤工作。我会努力学习，不辜负你的期望。等我长大了，我会成为祖国有用的人才。

    祝你健康快乐每一天。

    此致

    敬礼！

    您的学生：

    20xx年xx月xx日

    给老师的一封信作文 篇7

    敬爱的金老师：

    您好！

    在我一年级时刚刚走进这个校园，刚刚和父母撒开了手，在我幼小的心灵中充满了害怕和无助，是您用温暖的大手把我拉进了这个大集体。我刚刚融入这个大集体不久，您却让我背古诗，当时我心里充满怨恨，现在一想当时的我是多么可笑，在看见美丽的荷花时，朋友们只能说出：“哇！多么美丽的荷花呀！”而我却说出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这样的诗句。您还让我们大量阅读，做详细的笔记，现在这些笔记对我写作有很大的`帮助，写不出来时去翻一翻笔记总会找到想要的答案。

    谢谢您金老师！您虽然有别的教学任务，但是我的成绩还是离不开您的教诲。我相信您一定用您阳光一般的手去拉更多小朋友走进这大家族的！

    在我心目中，您不仅美丽，而且上知天文，下知地理。您举办的诗词大会中有飞花令、长诗快背、还有看图猜诗，我都很喜欢。您去年举办的朗读者真的很精彩，当时您说：“明年还要举办第二届。”但是这次您爽约了。不过我相信您一定是让更多金子发出他们应有的光彩！

    金老师，我会大量阅读，扩大知识面，争取以更优异的成绩回报您，拭目以待，因为我不能辜负您对我们付出的大量时间和心血！

    最后我祝您工作愉快，身体健康，心想事成！

    您的学生

    20xx年12月8日

    给老师的一封信作文 篇8

    尊敬的王老师：

    您好！

    我是您门下的一棵桃李，你说你门下的桃李不下三千，可没有一个像我们这个班那样的差，你教了我们这个班三年，替我们总结了三个词——打不改，教不听，吓不怕！是啊！我们这个班真的很差，没有六<1>班成绩好，没有五（2)班体育好，没有四(1)班卫生好。老师，你还记得有一次我们帮你过生日吗？你对我们说：看到我们长大有出息，才是对老是最好的回报！是的，如果我是老师我也会那样想的。因为老师是辛勤的园丁，我们则是祖国的'花朵，注定为美挥洒！园丁最希望的就是看到自己培养的植物慢慢的长大……而您希望最希望看到我们快快乐乐的长大，没有烦恼，没有伤心。

    在短短的三年的时间里，我就得到了一样最宝贵的东西那就是友谊！老师你说我们可以做朋友，你说上课时就要有学生的样子，下课时就要活泼起来，你说上课时我们是学生，您是老师；下课你和我们就是好朋友！这些你刚到我们学校时说的，你还说我们是可以做好朋友的。在学校你就像我们的父亲，对我们无比关爱。老师，虽然您只教了我们三年，可您对我们的恩情，我们难以忘怀啊！老师，对不起，如果还有下辈子，我还要做您的学生！您辛苦了！谢谢您！在以后的日子里，我不管我是在哪上，是上初中还是高中还是大学……我都不会忘掉您，忘掉我上四，五，六年级的语文老师！

    祝您：

    身体健康长命百岁！

    此致

    敬礼！

    您的学生：

    20xx年xx月xx日

    给老师的一封信作文 篇9

    敬爱的夏老师：

    您好!时光如白驹过隙，转眼间两年过去了，您作为班主任陪伴我们的点点滴滴在这毕业之际又浮现在我的眼前。

    回想这两年来，您为我们洒下多少汗水，花了多少心血，您会为我们着想，会关心每一位学生。您在炎炎夏日的灯下，为我们批改作业的背影是那样美丽。

    我记得，在疫情过后，我们六年级下册正式开学的时候，您怀孕了。美术老师告诉我们，您本来可以辞去班主任这个职务，可以安心做英语老师，也能安心养胎，也不会再那么辛苦的带我们这一届毕业生了。可是您没有，您依旧挺着肚子带我们去操场做操，去食堂吃饭，去校门口带我们放学，马上就要毕业了，但我真的很铭记这些时刻。

    在这两年里，您不像是一位班主任老师，更像是我们成长路上的一位知心好友，为我们排忧解难，倾听我们的心声;更像是我们的`母亲，会在我们生病难受时关心我们，给予我们温暖。您会用心的为我们操办六一的美食节，也会自己掏腰包为我们发奖励。

    虽然要毕业了，我们马上就要各奔东西，去不同的学校，我还是会记得，您对我们的各种好，各种爱!

    祝您

    家庭幸福，永远永远都没有烦恼!

    此致

    敬礼

    您的学生：xxx

    20xx年xx月xx日

    一封信课件10篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。想要获得对“一封信课件”的深层次解读本文将不容错过，希望我们的网站能满足您的需求并为您提供所需的帮助！

    一封信课件【篇1】

    在《赤壁之战》一课教学时，在让学生认真读书、思考、理解火攻第一步写信假降这一节时，我先让学生自读这一节，然后让学生说说黄盖在这封信中写了哪些内容，学生认真地读了文中的三句话：一是说东吴兵少，抵挡不住八十万大军；二是说周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的；三是说他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。学生读后，我问曹操接到黄盖的信后，表现怎样？曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。学生答。仅仅三句话就使统率八十万大军的曹操信以为真，曹操也未免太浅薄了吧。学生说黄盖的信中还写了其它的内容，那么黄盖到底在信中还写了哪些内容，我们不妨来写一写。于是，学生小组合作，一人执笔，开始给曹操写信，我注意引导学生抓住文中三句话生发，在语言的表述上应尽力做到动之于情，，合情合理地分析双方力量的悬殊，让曹操读信后得意忘形，沾沾自喜；并真心诚意地表明自己愿意投降的意愿，不留丝毫的破绽，投其所好，真中其怀。经过合作，各小组交流了给曹操的一封信，由于学生通过自己的智慧与实践的综合，写出的信大多情真意切，使曹操读后欢喜得不得了，心理防线全面崩溃，一封信为火攻的全面胜利奠定了坚实的基础。

    分析与思考：

    课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生生命活动和成长的最重要的阵地。语文教学要注重语言的积累、感悟、和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。阅读教学中应提倡创造性地阅读，有创意地阅读，不应以教师简单的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对语言文字的理解、感悟和思考。教学中，学生初读《赤壁之战》第五小节，觉得一目了然，对信的内容大致已懂，可实际上是学生隔岸观火，读懂的仅仅是文字的表面意思，教师引导学生抓住一些看似平常实则颇有玩味的词句，丰富阅读材料，让学生进行创造性地表述，让阅读过程成为充满智慧与挑战，探索和创造的生命活动的过程，让学生在主动积极的阅读，思维和情感活动中，与作品、作者对话，加深理解与体验，有所感悟和生成。这种学习方式，有力地促进了学生阅读和写作的同步发展，促进了学生智慧、精神、情感等多方面的综合发展。

    一封信课件【篇2】

    教学目标:

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    过程与方法:

    1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

    2、运用已有的识字方法识字。

    情感、态度与价值观:

    1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学重点:

    引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程:

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

    2、揭示课题:一封信。

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    师:这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

    (1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    (2)再读，想一想课文讲了一件什么事?

    2、识记生字。

    (1)带拼音认读生字。

    大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

    (2)去掉拼音认读生字。

    调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

    (3)开火车读生字。

    (4)交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

    老师也出几个字谜考考大家!

    (5)认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

    (课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么?

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么?

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    3、写字指导。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

    2、汇报交流。

    (1) 重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

    (2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    (3)学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    (1)师引读。

    (2)生领悟读。

    4、学习第二封信。

    请自由读课文7到14自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    (1)找出露西第二封信的内容，读一读。

    (2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)

    (3)重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样?

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?

    2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件【篇3】

    教学目标：

    1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

    2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

    3、要注意书信的格式。

    教学重、难点

    1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

    2、书写格式要正确。

    教学准备

    《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲

    教学过程

    1、创设情景，引出话题。

    （1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。

    （2）你都知道那些无私奉献的人和事？

    （3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。

    （4）读本次习作要求，明确写作内容。

    2、讨论写话内容。

    （1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。

    （2）说给同组同学听一听。

    3、全班交流，互相评议。

    资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。

    4、动笔细作，个别指导。

    （1）明确书信格式。（2）动笔写作，教师巡视，个别指导。

    第二课时

    一、朗读习作，评议修改。

    1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

    2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来评价。

    3对照佳作，修改完善自己的习作。

    二文后指导。

    1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

    2、出示两篇作文：

    一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

    一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

    三、修改作文。

    四、誊写作文。

    一封信课件【篇4】

    知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    重点：知识与能力目标与过程与方法目标。

    难点：情感态度与价值观目标。

    （注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。）

    一：激情导入——你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）

    二：整体感知15~18分钟

    1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。（板书课题）（1分钟）

    2、速读课文（8分钟），然后回答问题。（8分钟）

    出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？

    B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？

    C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。

    设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。

    心地善良 培养博大的胸怀

    AB明确：优点评价 提出希冀

    有平民思想 有钢铁般的意志 （相关段落请学生读出）

    C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？

    教师小结——雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而在现实生活中，如果说胸怀是蓝天，那么意志便是传说中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。

    预设问题 ：

    1、他那么强调胸怀，这胸怀在一个人的成长历程中有什么重要意义呢？

    学生：……

    2、什么样的胸怀是博大的胸怀？请联系你的生活经历简要说明。（此题意在引导学生认识博大的胸怀的真正内涵，使学生认识“博大”不仅包含了对人、对己，更包含了对家、对祖国乃至世界。）

    此问要求学生上课前积极搜集古今中外有关胸怀博大意志坚强的名人的例子，搜集前教师可作指导。如周恩来少年时代便立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，孙中山以“驱除鞑虏，恢复中华”为己任，为中华之崛起立下汗马功劳。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的一生、居里夫人研制出镭的提取技术却没有申请个人专利。

    （设计意图：强调博大的胸怀和坚强的意志在一个人成长历程中的重要作用，语言为课堂结束升华文本留下语言表述余地）

    三：拓展延伸（升华主题，培养语文能力，进行人生观、世界观教育）

    衔接语——那么如何才能具有宽广的胸怀，怎样培养坚强的意志？他们又会对我们产生怎样的影响呢？我们举行一个即席演讲，请你从两种品质中任意选一种发表自己的见解。

    准备——（5分钟）（最好写下来，不少于100字）

    演讲——（10分钟）

    学生互相评价——（5分钟）

    四：课堂评价

    师评：同学们都发表了自己的意见，而且语词恳切，感情真诚。的确，意志和胸怀是攀上理想之高峰的阶梯，但是有了他你一定就能取得成功吗？（设计意图：培养学生的求异思维、辩证思维能力。）

    生：……

    老师：其实，多姿多彩的生活在创造多种多样的机会的同时也造就了千变万化的困难，即使这样你也一定要懂得胸怀和意志是基石，有他你就有成功的可能。

    五：课堂总结——交流收获（或感受）（师：我们回头看一下本节课我们都干了些什么？你认为最有意义的是什么？）学生……（两个内容：胸怀和意志；父爱，师说其一）

    胸怀博大，意志坚强是勇气，有他，你才能不为浮云遮望眼；胸怀博大，意志坚强是胆识，有他，你才敢挑战劲敌，如秋菊傲寒霜；胸怀博大，意志坚强是勇气，有他你才敢创造完美的自我……

    学生仿说……（以父爱为内容）

    博大的胸怀，坚强的意志真的.很神奇，茫茫大漠他回告诉你那里有绿洲；博大的胸怀，坚强的意志真的很重要，山重水复，他会指给你歇脚的村落……

    六：作业：刚才的场面要是让你们的爸爸妈妈看到他们不知到要有多高兴，写一封信告诉他们你的收获，我们下节课比一比谁的感情最真诚，谁的书信最有说服力。

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，并搜集名言警句找出你喜欢且对你有教益的写到到你的积累本上。（设计意图：拓展语言积累，丰富语言材料。）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    （提示：写信时须注意什么？明确：格式、恰当的方法）

    一封信课件【篇5】

    一、谈话导入

    1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？

    2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）

    二、识字解词

    1.学生自读课文。

    提出要求：（课件出示1）

    （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

    （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

    （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

    （4）给每个自然段标上序号。

    2.检查自学情况。

    （1）出示生字 （课件出示2）

    fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn yǐnɡ

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    各自拼读，读好前鼻音“信、今、电”，后鼻音“封、灯、影”以及整体认读音节“圆”。

    指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

    （2）出示新词（课件出示3）

    一封 削土豆 朝外 一沓 刮胡子 修台灯 冷清

    肩膀 一团 一束 鲜花 星期

    借助拼音，开展读词游戏。

    开火车读，再读。

    小老师领读，齐读。理解、记忆。

    （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。

    ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

    ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。

    3.整体感知内容。

    请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）

    故事讲的是谁的故事？

    （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）

    露西的信写了几遍？（两遍）

    三、识记生字，指导书写

    （课件出示5 ）出示生字：

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

    （1）加一加：“火”加“丁”是“灯”。

    （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。

    （3）猜谜语：“令少一点”就是“今”；“俺家大人不在家”就是“电”。

    2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

    3.指导写字：

    （1）师范写，重点指导“信、珠、笔”并讲述：（板书：喝 井）

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

    （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

    （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

    （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

    看准每个字在田字格里的位置。

    看清每个字的结构，放慢速度。

    严格按笔顺描写。

    （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

    四、总结交流

    小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。

    一封信课件【篇6】

    学习目标：

    1．了解书信体格式和语言特点。

    2．感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。

    二、学习重难点：

    1.在平常的语句中读出浸透在其中的父爱。

    2.理解“儿子变了朋友”的含义，从文中读出父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    三、学法指导：

    先自读课文，初步理解信的内容。

    2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。

    3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深沉的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    四、预习内容：

    1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼罗兰、《约翰克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。

    2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。

    2.填空：

    ⑴傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《_______

    _____》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。

    ⑵解释下列词语。

    ①惆怅：________________________ ②升华：_______________________

    ⑶用现代汉语解释下列句子。

    ①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________

    ②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________

    五、学习内容：

    1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。

    ⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。

    ⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。” 关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。

    ⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！” “儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？

    ⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。

    ⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！” 关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。

    2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深沉的父爱。

    六、巩固练习：

    《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。

    一封信课件【篇7】

    活动目标：

    1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。

    2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。

    3、 在听听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。

    4、理解相关内容，丰富相关词汇。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    材料创设：

    图片，纸、笔

    活动过程：

    一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信

    1、 出示小男孩设疑：今天是星期天，宝宝起床发现她妈妈不在家，急得快要哭了。你们想象看，他妈妈会去哪？

    2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。

    二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法

    1、出示图片，理解内容。

    2、这信是谁写给谁的？

    3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？

    4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序

    5、个别幼儿大胆读信，宝宝有点明白了，谁能把信完整的读出来，记住不要忘了念称呼和落款

    三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。

    1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈

    2、幼儿写信，并读一读信

    3、寄信

    活动反思：

    在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很好的完成了我的教学目标，对于中班孩子来说这种富有挑战性的活动是我们以后活动中可以尝试的。

    一封信课件【篇8】

    活动目标：

    倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

    以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

    活动准备：

    挂图第5号，故事磁带，一封较大的画满爱心的信。

    用来画信的纸、笔，每人一只信封。

    活动过程：

    猜猜这是谁的信。

    ——出示信。这是谁的信?他为什么要画这么多爱心?

    ——我们来听个故事，谜底就揭开了。

    乌龟给妈妈的信。

    ——教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“……小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画”。

    ——乌龟给谁写信?信里写了些什么?

    ——结合挂图再次讲述这一段故事。

    ——乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的?

    ——小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

    小蜗牛给妈妈的信。

    ——小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的。

    ——结合挂图讲述故事的后半部分。

    ——蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

    ——你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

    ——一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗?

    我给妈妈的信。

    ——你觉得妈妈爱你吗?为什么? (如，妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我，等等)

    ——引导幼儿一边静静地倾听故事录音，一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。

    ——你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢? (如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信，等等)

    ——让我们也学着小蜗牛的样儿给妈妈写封信吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。

    ——提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后交给妈妈，并与妈妈一起读信。

    建议:

    活动中，教师要让幼儿充分感受作品中洋溢着的爱意，具体体验自己对妈妈表达爱意时，妈妈会有什么样的感受；妈妈积极回应自己时，自己又会有什么样的感受。

    有可能的话，在幼儿写信时配以温馨的背景音乐，有助于幼儿表达。

    要求幼儿回家后与妈妈一起读信，目的是促进亲子交流，增进亲子情感。教师可事先做好家长工作，使家长重视孩子的表达并予以积极的回应。当幼儿以语言、动作、神情表达对妈妈的爱时，他心里潜隐着的爱意会由朦胧到清晰，由零散到集聚，从而获得愉悦、温暖的情感体验。

    同伴间的交流放到第二天最为合适(最好让幼儿把信带来)，教师既可让幼儿公开说说信的内容及表达方式，又可让幼儿重点讲讲妈妈收到信后的语言、动作、神情，使交流活动成为又一个感受母子亲惰的高潮。

    可在日常活动中组织幼儿阅读幼儿用书上的相关内容，重点观察图中故事角色的表情、动作，在此基础上学习复述角色间的对话。

    活动结束：

    附

    给妈妈的信

    小蜗牛有一个好朋友乌龟，他们每天都在大树下一起玩。

    有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗

    牛奇怪地问“你在给谁写信?”

    “给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。

    “给自己的妈妈写信?”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀?”

    “哦，写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗?”

    小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我很爱他。”

    小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。”回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。

    可是，让谁去送这封信呢?小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”

    “谁的信呀?”妈妈接过信，奇怪地问。

    “我呀!是我写给你的信，你猜猜信里写了什么。”小蜗牛着急地说。

    妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛说：“哦，我的宝贝，谢谢你给我的信。”

    “你知道我的信里写的是什么吗?”小蜗牛问妈妈。

    ：妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧，信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说‘妈妈，我爱你!’信上还画着好多爱心呢。我们一起来数数，一、二、三……哟，数都数不清。”

    小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈也亲热地搂着，小蜗牛，心里暖暖的。

    一封信课件【篇9】

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    一封信课件【篇10】

    幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好！

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

    啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

    --您的孩子：小树叶

    月度作文推荐: 给王老师的一封信篇一


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《月度作文推荐: 给王老师的一封信篇一》，相信能对大家有所帮助。

    敬爱的王老师：

    您好！盼望已久的暑假终于来临了，想起那个晚上的事情，虽然已经发生很久了，还是久久不能忘怀。

    那是一个晚修，空调吱吱呀呀的呻吟，却始终扇不出冷风，热浪在空气中翻涌，我的心情异常浮躁，开始和同桌聊天，临近期末，对我们严格要求的您马上就发现了我们的状态。

    这时您匆匆赶到我的座位旁，满脸怒容，您大声批评我们，我们虚心接受，这件事情也就过去了。谁知鬼使神差我却当着全班同学和您顶撞起来，现在想来，我当时行为是多么的恶劣。

    事后您把我叫到教室外，外头更加燥热，粘稠的空气压抑着我喘不过气，稍有平复的心情又波动起来，清楚记得您做着深呼吸，左手按在胸口，似乎让自己起伏的情绪快速平静下来，您挤出一丝苦笑，告诉我“廉洁自律心无病，求真务实业有成”的道理。

    临近期末，只有认真自律的学习，才能取得更好的成绩。我深知这个道理，也明白自律的重要性，但不知怎的，莫名的烦躁在我的心头涌动，我坚称我已把作业写完，适当的放松可以有助于学习效率的提高。您似乎无力反驳我的强词夺理，托腮沉思，原本燥热的空气因为僵持的气氛更加充满了火药的味道，良久之后，您轻叹一声，挥了挥手，让我回去了。

    现在想来，那轻叹萦绕在我的耳旁，是对我的失望，还是想说服我却无能为力，也许兼而有之吧。今天坐在空调房中，燥热已去，平静的心情让我对您的愧疚之情更浓，明知失理却还要无理取闹，在这里，我真诚地对您说，对不起，我错了。

    七月的晴空，天青气朗，不禁想起刚刚踏入初中的时候，青涩的我不太适应新的生活，陌生的环境里我显得格外孤僻，是您察觉出端倪，并且耐心地和我谈话，排解我的苦闷，并教会我自律的方法。终于，我变得开朗起来，并且交上了新的朋友，成长路上，感谢您的陪伴。

    您的那声轻叹，如一根针扎住我的心头，您年轻的面庞写满了疲惫，回想我的所作所为，万般惭愧。晚修讲话，不是适当的放松，而是一种不负责的放纵。

    面对您的教育，我居然出言不逊，真的很对不起您！我们经常拿青春期的叛逆来为自己的错误开脱，殊不知，您也是刚刚毕业，踏上讲台，工作生活也未必一帆风顺，但您从来没有放弃过对我们的严格要求。

    开学后就要分班了，您再次教育我的几率少之又少，想起那晚的事情，我羞愧难当，提笔写下了这一封信，希望能让我对您愧疚得以释怀。

    司马光警枕立志，牛顿专心研学，这些名家的故事，向我们传递着自律的乐趣，自律的过程虽然漫长而且困难，当我们成功之时，站在胜利的彼岸，一切都会变得快乐。无上的荣誉感和成就感可以让我们充分感受到自律的快乐。

    这次错误之后，我一定会严格规范自身，以梦为马，不负韶华，一心向学，在学海感受着自律之美，将来以期为祖国建设贡献微薄之力，不负王老师的教育之恩。

    此致

    敬礼

    柳子灏

    20xx年7月11日

    小学生感谢党的一封信(优选十篇)


    随着个人的文明素养不断提升，在很多情况下我们需要用到感谢信，可以通过寄送一封感谢信来表达谢意。可能你现在对怎么写感谢信毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的小学生感谢信范文，欢迎大家分享。

    小学生感谢党的一封信 篇1

    敬爱的老师：

    你好！

    一转眼，我已是六年级的学生了！我们就要毕业了！好舍不得同学、老师哦！！尤其是老师，因为老师给予我的爱是数不胜数的！！

    啊！我的老师啊！是你的辛劳让我们认识了许许多多的知识！！看到我的本子上的一个个勾，我就会想起你批改作业的情景！深夜，你在发出亮光的灯下认认真真的看着我们的作业。你即使是多么想睡觉，可你却依旧在那桌子上批改作业！！当我们做错事时，你语重深长的`告诉我们下次不学再犯同样的错误！当我们做好事时，你就会亲切的对我们说：“你们做得好！继续发扬！！”

    你不仅是我们的老师也是我们的朋友。我们常常在一起跳绳，一起说笑，一起玩跳棋……你在我们困难的时候也会帮助我们！

    XXX

    20XX年XX月XX日

    小学生感谢党的一封信 篇2

    敬爱的党：

    您好！

    眼看建党90周年即将到来，我有说不完的的祝福想给您送上。

    在这90年里，是您用辛勤的汗水让我们过上了富饶的生活。但是，您却付出了许许多多，经常为了我们，您不分日夜的工作，为了我们，您呕心沥血。我在这里衷心的感谢您对我们的贡献。

    以前，我的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。都是靠种田生活的，一天到晚往田里跑，生怕田里遭害虫杂草的影响而产量减少，收获时又怕没不出去。每天都是提心吊胆的，非常辛苦。终于有一天，党来到了我们这，告诉我们怎样种田产量最多，还给我们做了示范。经过了5年的奋斗，我们离开了农村，来到了我们崇拜很久的城市。又经过几年的.奋斗，我们有了自己的房子，有了自己的车子。当初要是没有党的指导，我们可能还在农村担惊受怕种田，根本不肯能有今天。所以我们今天要衷心的谢谢党让我们过上了美好的生活。

    当我刚刚来到柳州市时，对这里所有都是陌生的。当时，最让父母烦恼的就是高昂的学费，有：借读费，书费，学费……一学期就一共两千多元，爸爸妈妈两个工资加到一块一个月才一千多元，一个学期学费就相当于爸爸妈妈一个月工资，和一个月的努力。在加上要吃东西（我当时非常喜欢吃零食），喝水，用水，用电……爸爸妈妈根本就支撑不起。但是党知道了我们一些外来就读的学生要付高昂的学费时，就颁布了九年义务教育，在这九年里，学校不可以收取学生任何费用。现在，一个学期只用交一百多元，爸爸妈妈的压力减少了很多他们就有更多的精力放在了工作上。在加上我们节俭的生活，很快就有了自己的门面，不用继续帮别别人作生意了，不用再看老板的眼色了。家里也从缺三短四变得一应既全了，电视机，电脑，打印机……以前要去书店看的资料，现在在网上一查就看得到了。要不是有党的帮助，我们怎么可能有今天。

    此致

    敬礼

    学校：逸夫小学

    姓名：林柏任

    年 月 日

    小学生感谢党的一封信 篇3

    拾金不昧感谢信范文

    在全力构建和谐校园的日子里，我院好人好事层出不穷，特别是在大学生中亮点频闪，我院经济管理系03级公管3班的史佳同学拾金不昧的事迹迎来了天津音乐学院的感谢信。

    10月20日，我院经管系公管3班的史佳同学在天津工业大学拾到天津音乐学院管理系王磊同学遗失的钱包，其中包括人民币上百元、身份证、银行卡、听课证等重要证件。仅仅凭借钱包中提供的微薄线索，史佳同学几经周折才将遗失物交到天津音乐学院教务处，使丢失钱物完璧归赵，失主表示万分感激。

    史佳同学拾金不昧的行为充分体现了我院大学生高尚的道德情操和精神风貌。在加强大学生思想道德建设的.过程中，需要所有同学共同努力，齐心营造和谐文明的校园。

    同时，这种行为也展现了天农学子的高尚品质和良好的社会公德，使我院精神文明建设的成果得到了社会和其他高校更多的肯定。

    此致

    敬礼

    XX

    20xx年x月x日

    小学生感谢党的一封信 篇4

    亲爱的xx：

    您好！

    在这封信里，我想用最真挚的心，向您表达我深深的感激之情。虽然我还只是个小学生，但您的帮助和支持对我来说，就像春天的阳光一样温暖和宝贵。

    首先，感谢您无私的教导。在学习的道路上，是您耐心地解答我的每一个疑问，让我在遇到难题时不再害怕，勇敢地去探索知识的海洋。您的每一堂课都那么生动有趣，让我对学习充满了兴趣和热情。因为有您，我发现数学的世界原来可以这么奇妙，语文的故事能如此动人。

    其次，谢谢您在我遇到困难时给予的鼓励和帮助。记得那次我因为考试成绩不理想而感到难过，是您用温暖的话语和鼓励的眼神告诉我：“失败是成功之母，只要努力，下一次一定会更好。”这句话给了我莫大的'勇气，让我学会了坚持和不放弃。

    再者，感谢您教会了我做人的道理。您不仅注重我们的学习成绩，更重视我们的品德培养。通过您的一言一行，我学会了诚实、善良和尊重他人，这些比书本上的知识更加重要，将伴随我一生。

    最后，我想说，能够遇到您这样的好老师/好心人，是我最大的幸运。我会珍惜这份师生情谊/友谊，更加努力学习，不辜负您的期望，希望将来也能成为一个对社会有用的人，像您一样温暖他人。

    再次感谢您为我所做的一切！请接受我最真诚的谢意和祝福。祝愿您身体健康，工作顺利，每天都有好心情！

    此致

    敬礼！

    写信人：

    日期：

    小学生感谢党的一封信 篇5

    敬爱的四季青中学的各位老师们,亲爱的哥哥、姐姐们：

    你们好！

    在这鲜花盛开、喜气洋洋的日子里，有幸得到您们爱心资助，我们倍感欣慰，无比幸福。因为你们特有的博爱之心，给我们的`心灵里留下了温暖的印记，中华民族的优良传统在你们的爱心行动中得到弘扬。

    在这里，我代表全家向你们表示深深的敬意和最真挚的感谢！请叔叔阿姨们放心，我会教育子女努力学习，锻炼自己，以叔叔阿姨们为榜样，传承你们的爱心，成长为祖国需要的有持续发展能力的人才！

    最后，祝愿敬爱的四季青中学的老师工作顺利，身体健康！,亲爱的哥哥、姐姐们学习进步，心想事成,万事如意！

    此致

    敬礼

    受资助学生家长:

    20xx/09/30

    小学生感谢党的一封信 篇6

    敬爱的汤老师：

    您好!

    临近小学毕业，我们这些羽翼渐丰的雏鹰即将离开您的怀抱飞向更高远的天空。

    老师，还记得六年前，在那落叶纷飞的时节，我们这群兴奋的孩子，好奇地走进了梦寐以求的校园。

    让我记忆犹新的一件事是：寒冬腊月的.一天早上，我要上学，大雨下过不停。我不能迟到！不能等了！于是顶着狂风暴雨冲向雨帘??来到学校，虽然打了雨伞，可是我裤子全湿了。早读课时，我全身在发抖。

    是您，把我从一个一字不识的小丫头教育成一个会写会算的优秀生；是您把我从一个懵懵懂懂的幼儿培养成一个讲文明，懂礼貌，有理想的少年；是您把希望的羽翼插在我的身上，想让我飞得更高更远！

    老师，您是甘露，把我们的心田滋润；您是雨伞，把我们的风雨遮挡；您是航标，把我们的方向指引。

    祝您

    身体健康

    年轻永驻

    您的学生张利平

    20xx年3月19日

    小学生感谢党的一封信 篇7

    亲爱的党：

    您好！

    我是一个您的孩子，今年十一岁了，叫季益轩。首先祝您建党九十周年生日快乐。在您的领导下，我们迎来了第六十二个国庆节，这都是因为有了您正确的领导。正是在您的领导下，祖国才有了今日的繁荣昌盛，而我对祖国的奉献不过是九牛一毛，苍海一粟。

    亲爱的.党，您知道吗？以前我的家，不是很富有，我又要上学，家里交不起学费，但我的父母望子成龙，望女成凤，我又是家里的独生子。爷爷奶奶为我上学，开起了小店，妈妈和爸爸每晚加班加点，早出晚归，眼睛里出现了血色，硬是把我拉到了最好的小学去读书。我知道父母的苦心，也十分认真的学习。可是到我上四年级时，家里已是一贫如洗，几乎一无所有。正在我们一筹莫展时。您实施的九年义务制教育就如在炎热的夏天给我们吃了口清凉爽口的哈蜜瓜，在寒冷的冬天送给我们一瓶热气沸腾的茶水。我们高兴地接受了这件有如天降奇兵的大礼，把我成功的送上了四年级，又送上了五年级。因为不要交学费了，我的家也渐渐富了起来，加上您的新农村建设，我们还搬进了漂亮、舒服、空间大的新房子里，二层楼，一楼一室一厅，二层楼本室一厅。上下各一个厕所。还有一个一室一厅一厕所的小车库。以前爷爷奶奶和爸爸睡一个床，那时爸爸和妈妈还没认识。现在，家里还有一张空床。穿上了漂亮的新装，爸爸的门市也扩建了许多。听爷爷说，他小时候老是受地主家的欺负。现在我们是人人平等。这都是因为您的政策。我再次感谢您。

    以致

    敬礼！

    您的孩子：季益轩

    小学生感谢党的一封信 篇8

    亲爱的曾老师：

    您好！身体怎么样？和以前一样健康吗？你的脸上总是带着那个美丽的微笑吗？

    六年的小学生活即将结束，我将离开美丽的母校，告别朝夕相处的老师和同学，走向中学的大门。在这离别的时刻，亲爱的曾老师，我想给你写封信，告诉你我是多么感激你！

    首先要感谢你这五年来对我的教导！你的教诲让我从天真可爱的孩子，开悟到懂事的少年！是你，让我知道从一位数到一亿位数；是你让我从“1+1”开始计算小数和分数的乘除法；是你让我根据线段的长度来计算组合图形的体积。你无私的教会了我知识，不求回报，让我在人生的起跑线上成功起步！

    你还记得五年级下学期的那个事件吗？你可能已经忘记了，但我仍然记得很清楚。那是最后一次单元测试，全班成绩都很好，甚至最高分99。可是，我竟然考不到90分，只有89分！要知道，我数学都五年没考90分了！那一刻，我很难过。就是你在业余时间给我解释错题，给我分析错题原因的人。终于，在你的指导下，我在考试中恢复了满分！亲爱的老师，你知道我当时心里有多高兴吗？我还记得，还有一次考试，几乎全班都考了90分。我一直保持着98区的成绩，但是因为试卷简单和自己的优势而迷茫，变得自满。回答问题的时候粗心大意，只考了93分。事后你耐心教育我，告诉我不要自满。俗话说“山外有山，人外有人。”结果成绩又提高了。

    老师，都是你的功劳！亲爱的老师，我想告诉你两个好消息：一是我在广西“世界杯”奥数竞赛全国选拔赛中取得优异成绩，获得“广西赛区一等奖”；二是在“希望杯”全国奥林匹克邀请赛中取得优异成绩，获得二等奖和银牌。老师，没有您的指导，我怎么会有今天？

    人们常说，教师是“勤劳的.园丁”、“无私的春蚕”、“人类灵魂的工程师”。多么恰当的比喻！你毫无保留地给了我们你生命的本质，让我们在知识的海洋中自由遨游，不求任何回报。

    亲爱的曾老师，我要再次感谢你的教导，永远不要辜负你的厚望！祝你身体健康，万事如意！

    xx

    20xx年xx月xx日

    小学生感谢党的一封信 篇9

    亲爱的xx老师：

    首先，谢谢你！因为有了您，让我从无名的小草变成一个有个性的女孩；因为有了您，让我在小学生涯中不会孤僻；因为有了您，使我在黑暗中看到了光明。

    还记得吗？在很小的时候我们总是会哭因为在您的安慰下，找到了属于自己的.快乐。现在长大了，不再那么喜欢哭了，因为您在我们的身边，我们还有快乐。虽然在你的翼下成长时，有时会受到批评，但是父母做的什么事都是为儿女们好的。我知道，您在批评我们时，心也会痛，批评得越重，您的心就越疼。是我们错了，您总是不厌其烦的帮我们改正，在您一次一次的原谅下，我们长大了，是在您的呵护下长大的。

    关心，是一中发自于心底的爱。您关心着我们每一个人，爱着我们每一个人。人们都说爱要一心一意，但您的爱却分成了五十份，每一份的爱都会温暖着我们的心。平平常常的你，让我们快乐着。您随随便便的一句话都可以让我喜笑颜开。

    普通的感谢在我心中正要送给您，我知道“感谢”两个字有多么的平凡，又有多么的伟大，但是，她可以表达我心中对您的爱。如果有这么一天，我真想对全世界大声地说：“xx老师，谢谢你！”

    写信人：xx

    20xx年xx月xx日

    小学生感谢党的一封信 篇10

    亲爱的妈妈：

    您好！您辛苦了！我多想让您歇一歇，听听这首歌：“感恩的心，感谢有您，伴我一生能够勇敢做我自己？”妈妈，您知道吗？正是您让我明白了歌中的意思——要怎样学会感恩别人。

    记得我小时候，奶奶中风了，腿瘫痪了，行动不便，生活不能自理，甚至有时候连屎尿都会拉在床上，所以家人都嫌奶奶是个负担，都不愿让奶奶住到自己家，奶奶知道后，常常一个人悄悄地哭。可是，妈妈您不但没有嫌奶奶是个负担，还坚决要把奶奶接回家。您每天早早地起床，不怕脏不怕累地给奶奶洗脸、擦身、洗衣、喂饭？？就这样日复一日，年复一年，您没有半点怨言。终于，在您的细心照料下，奶奶的病一天一天的好转了，奶奶被你感动了，奶奶哭得像个孩子，奶奶和你幸福地抱在一起。

    还有一次，您的同学来家里做客，当时您正在为奶奶洗脚，您的朋友看见后，把您拉到一旁说：“你真是的，养这么个没有用的.老人干嘛？”您听了严肃地说：“老人们含辛茹苦地把我们拉扯大，不容易，付出了很多地艰辛和汗水，在他们需要帮助时，难道我们要抛弃他们，而不懂得去感恩吗？”您的同学脸红的说不出话。我听见后，觉得您很伟大，因为您会感恩别人，善待别人。

    滴水之恩，当涌泉相报！妈妈，您让我学会了：感恩！我长大以后，也要做个像您一样会感恩的人！我会每天给您送上祝福，并在每天用一颗感恩的心去品味生活。

    祝您身体健康，万事如意！

    xx

    20xx年x月x日


    给表姐的一封信其一


    随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文包含各种各样的文章，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编为大家收集整理了给表姐的一封信其一，希望能够帮助到您。

    亲爱的表姐：

    你好！最近学习很紧张吧！

    我最近学习也很紧张，很忙，但是比起你来。可就差远了。我只是小学的升学考试，相对于你大学毕业考试来说，可真是徽不足道的。我们现在已经停下了所有的副课，开始集中具体到复习语文、教学。也许是刚开始复习的内容不算州吧，学起来还比较轻松。只是回到家里，就一头扎进题海。复习题一本一本地过；奥赛题，一套一套到做；提高题，一页一页地写；刁钻古怪的题，一道道地写。累了，想休，息一会儿，一看表，已到深夜。

    还有，我要告诉你一件让我高兴而又惭愧的事情，我考上了四所重点中学，可令我渐愧的是：我崖共考了七所重点中学，才考上了其中的四所，我明白了自己所处的位笠，看到了自己与别人之间的差距只有更加努力地学习，才能弥补我的不足，才缩短我与别人的差距，可是时间太少了，只有一个月。所以我才争分夺秒地做题，因为时间是世界上唯一的一去而不会复返的东西。它无声无，息地从你；边走过，在你毫不觉察的情况下，给你留下了永久的遗憾。所以我要把握时间。

    天晚了，就写到这儿吧！

    祝你：

    学业有成！

    弟：林楠

    [作文借鉴] 老师给学生的一封信(写作示例)


    学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。高质量的范文能供更多人参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编为大家收集的“[作文借鉴] 老师给学生的一封信(写作示例)”仅供参考，大家一起来看看吧。

    尊敬的焉老师：

    您好！

    光阴似箭，弹指之间，和您在一起六年的时光即将结束，我马上就要小学毕业了，回忆过去，那些难忘的往事却历历在目。您是我们的领航人，是您在黑暗中点起了明亮的灯火，引导我们走上求知的道路；是您在学习的路程上为我们开拓道路。

    刚上学时，我还是一个无知的小男孩，是您把无知的我领进宽敞的教室，带我们在知识的海洋中遨游，在科学的世界里探索奥秘。您就像一位慈祥的母亲一样在关心着我们，爱护着我们。您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心田。您的保护让我们健康成长，每当天气变化时，您总提醒我们注意添加衣服，小心感冒。您还关心我们的日常行为，不允许我们说脏话，培养我们良好的习惯。您总是在帮助我们，不让我们受委屈，记得在上小学五年级的时候，有一天，下课了，我准备去操场上玩，在下楼的时候不小心摔倒了，胳膊摔到了楼梯的台阶上，您看到后，非常焦急，马上叫来几个同学，您和同学一起将我扶到学校医务室进行检查，经初步诊断是手臂骨折了，您马上通知了我的家长并亲自搭车将我送到市中医院进行检查，经过医院医生的包扎处理后，我的疼痛很快得到了缓解，是因为您在第一时间把我送到了医院并得到了及时治疗的结果。确认无大碍后，您让我的父母将我接回家中休息，您这才稍微松了口气。我在家养病期间，您还多次去看望并给我补习功课，在您的关心下，我很快就完全康复了，学习也没有被落下，在返校后的第一次考试中，我还取得了全班第五名的好成绩，我高兴极了，我非常感谢您！焉老师，您的身体不是很好，我深深地知道，这都是因为我们而累的，但为了我们，您却无私地奉献自己，太辛苦了！您总是说，您最幸福的事就是看到我们一天天的长大，学习一天天的进步，我们的进步就是您最大的骄傲。焉老师，学生不会辜负您的期望的。这六年，是您含辛茹苦的教育了我们，使我们收获到了丰硕的果实。回忆起我们在一起的点点滴滴，我们都非常感谢您。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干。”这是您的真实写照。祝您：工作愉快，身体健康，桃李满天下！

    您的学生：XXX

    20xx年X月X日

    网友分享：给语文老师的一封信之二


    工作和学习中，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“网友分享：给语文老师的一封信之二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    敬爱的语文老师：

    您好！

    您是一位既严厉又可亲的老师，您还记得吗？我的语文老师，她是我一生中最敬爱、最慈祥的老师！

    记得有一天早上，我刚来到教室，就听见同学们叽叽喳喳的议论声，我想：一定是您要给我们上语文课了！我的心跳得特别快，因为这是我第一次给语文课写信！我一边在心里想着：“这该怎么办呢？”我就去问语文老师：“老师，我们可以不要这个教室呀？”语文老师摸摸我的头，笑了笑说：“这么简单，你能让我们自己写吗？”“可以啊！”我高兴地说，“可以啊！我们可以自己写呀！”我的心情一下子开心起来。

    我们的语文老师是一位很严厉的老师，她上课一讲话就不停的说着话，而我却一直都在心里说着话，她就像是我的老师一样。

    您还记得吗？有一次，我上课时不专心听讲，有一个同学在做小动作，我一看，就跑了过去，您说：“你是不是在听课？”我说：“你不专心听课。”您说：“你怎么了？”我说：“我在听课。”您听了，就说：“你以为我是在听课吗？”说完，您就问同学们。我说：“你怎么了？”您说：“你自己以为你是在听课，这一次是不是在听课？”听了您的话，我就觉得很愧疚。

    你的这些话，就像一束阳光照进来，使我有了温暖的阳光；如一束阳光射进我的心田，使我有了一种幸福的感觉。

    祝您

    一封信课件集合14篇


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉，大家是不是担心写不好教案课件？如果您正在寻找“一封信课件”相关内容请看看下面的推荐，这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！

    一封信课件 篇1

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇2

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的`词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    《一封信》教案

    一封信课件 篇3

    活动目标：

    1、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。

    2、能用绘画的形式写信。

    活动准备：

    海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；教师示范信一封

    活动过程：

    一、导入活动，激发兴趣

    1、请幼儿观察胸饰，同伴间互相介绍自己的胸饰。

    2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐，让幼儿边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

    二、观看录像进行讨论

    1、播放海洋污染的录像，请幼儿想象海洋里的动物感受。

    1）当你在这个环境中，你会有什么感觉？

    2）会说些什么？

    3）会怎么做？

    2、和幼儿一起讨论海洋怎么会变成这样的。

    3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告诉他们，请人类停止污染海洋。

    三、幼儿画信并展示信的内容

    1、提醒幼儿注意信的格式

    2、教师帮助个别幼儿完成画信

    3、幼儿展示信的内容。

    《一封信》教案设计2

    教学目标：

    1、了解作者，识记本课生字词；

    2、了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；

    3、理解文中富有哲理的语言；

    4、领会信中所饱含着的深情，培养学生的优秀品质。

    教学重难点：

    目标2、3、4。

    教具：

    多媒体。

    教学过程：

    （一）、创设情景：讲一则小故事，在绘声绘色的讲述中让学生感觉到自然界中母亲的伟大。

    自然界是这样，人类更不用说，有这样一个比喻：父亲象一张弓，积蓄了一生的力量，也要把儿子射出大山。你们认为你们的父亲是这样吗？（学生谈）今天就让我们一起走近一位将军，读一读他给儿子写的一封信，从中感受父辈对自己子女的拳拳之心。（板书课题），注意这位将军的名字（亚洲）并展示多媒体，了解作者。

    （二）、自由朗读课文整体感知

    1、圈画生字词，自己动手解决。（展示多媒体及时检测）；

    2、信中主要讲了什么？

    （三）、深入理解，合作探究

    父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望？

    1、优点：

    a、写了哪些事例？你对哪个事例印象最深？并谈感受。

    b、为什么只突出这两个优点？

    c、你认为自己有哪些优点？请结合实际谈谈。

    2、希望：

    a、写了哪些事例，哪些事例你印象最深？为什么？

    b、为何只强调这两点呢？

    c、你怎样看待自身的不足？联系实际谈谈。

    （四）、口味语言：

    从本文中推荐名言、警句，并谈谈自己的理解。

    （五）、作业

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，看看谁做的最好（从布局、内容、字体等方面比较）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    《一封信》教案设计3

    教学目标

    1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教学重点

    体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

    教学难点

    理解文中作者对往事的回忆的作用。

    教学时间

    2课时

    教学准备

    小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    教学过程

    第一课时

    一、导入

    人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么?为什么?(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重自由，“若为自由故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

    今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

    二、解题

    1、介绍作者刘亚洲先生。

    刘亚洲 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。多次获奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。

    2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问?

    明确：刘亚洲先生为什么要给儿子写信?信上主要写了哪些内容?这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

    三、初步阅读课文

    1、学生自读课文，对照注释，结合文后字词积累，查字典扫清文字障碍；

    2．思考“解题”2中提出的问题。

    四、研读课文

    要求学生围绕下列问题进行分析：

    ①刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?

    讨论后明确：(老师补充介绍)这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。

    ②信上主要写了哪些内容?

    明确：信中提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；还对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

    ④个性化感悟：师生共同体会书信中蕴含的情感。(老师可以设计如下问题进行引导：父亲肯定儿子优点时是怎样的感情?为什么要对儿子提出希望?文中哪些事例你印象最深?结合自己的切身经历，站在父亲的角度谈谈你的感受。)

    明确：这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有这样几种情感：

    A赞许、欣赏之情。作者认为儿子具有优秀的品行，“心地善良”，“具有平民思想”，这些都是作者赞许、欣赏的地方。文中列举了他对大自然充满爱心的事实，同时还称赞他诚实，不说谎，并且我们“反过来也被你的行为所教导”。“平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”，谈儿子的“平民思想”时，写他喜欢去平民居住的胡同，不以自居，儿时坐小汽车“宛如做了亏心事”，有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。事情虽小，却可以反映出一个人的思想道德品质。儿子的这两个优点，正是修身养性、为人处世之本，故而作者充溢着赞许、欣赏之情。

    B担心、忧虑之情。儿子身上也有一些不足之处，如“举轻若重”，“意志稍缺”等。“小时候，别人批评一句，你牢记许久。考试前，你如临敌；考试若小挫，你总苦苦焦虑不安”，“有时候做题答案与同学一致，明明是自己做的，却怀疑：我是不是抄同学的?”这种拿不起、放不下的性格对儿子的成长非常不利。儿子“考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，但常挡不住它的诱惑”，意志力还不够强，所谓“坚强者办大事”，因而父亲对儿子的缺点本能地充满担心、忧虑之情。

    C希望、渴盼之情。．基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。这两点正是一个人感悟人生真谛、追求生命价值的基石，正是一个人战胜挫折、迎来胜利、迎来成功的桥梁。作者饱含真诚的目光渴盼着自己的孩子能早日拥有这两笔财富。

    五、布置作业

    1、抄写并解释词语：

    倚马万言 净土锐减取悦熟稔 希冀 豁达 诀窍

    2、思考：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要求：(1)要言之成理，(2)形成文字，准备下一节课演讲发言。

    第二课时

    一、复习书信内容。

    二、个性化论坛

    1、请同学们围绕下面的几句话充分发表见解，只要言之成理即可。

    ①既要珍惜生命，又不要太过看重。

    生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。

    ②聪明是一种财富，意志是更大的财富。

    人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。

    ③生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

    “宣泄”一词《现代汉语词典》的解释是：疏散吐露心中的积郁。“生命是一种宣泄”要比这解释含义深广得多，它不仅仅指一个人在生命的过程中要时常疏散吐露心中的积郁，它还有其他的种种理解。从出生到消亡这样一个过程，人的能量在渐渐地逝去，这样一个过程是“生命的宣泄”的过程；一个人的思考和想法有向他人表达的欲望，这样的行动也可以称之为“生命是一种宣泄”……

    “咆哮”一词《现代汉语词典》的解释是：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。虽然人的暴怒喊叫是生命中的一部分内容，但“生命是一种咆哮”绝不仅仅指这一点，它还有其他的种种理解。“生命的咆哮”可以比喻人生的过程也应像水流一样奔腾轰鸣，生生不息，轰轰烈烈；平淡虽然是人生的一种选择，但很多人会在某一情境中产生突然的能量爆发，比如逆境时的奋起，这亦是一种“生命的咆哮”……

    “生命也是一个有无”意味着生命是一个从有到无，从无到有的过程，“人的生”是基因排列的“有序”形式，“人的死”便化为了能量的“无序”形式。生命过程中还有很多“有无”；“有”可以理解为“拥有”， “无”便是“失去”；哲人说，有无相生，现象与本质中，矛盾中，微观世界与宏观世界里，艺术中，“有”“无”常常是相依相存，相互转化的。

    ④你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。

    我们每个人都是一个独立的个体，有自己的身体、感受和生活方式，这是别人无法代替的，做人理所当然地要活出自己的个性，活出一个人的精彩。那为什么要“再做别人”呢?文中说：“有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。”其实，当你听从了父母的教会和吩咐，当你在不断的学习中成长，你的身上就会不可避免地存在着他人的影子。而且，一个人也不可能纯粹地为自己而活着，你得考虑你周围的人，你常常会为他们而活着，甚至做着自己不太愿意的事情，但这也是必须的。这些都表明：你是“在做别人”。

    2、讨论：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要言之成理，可以进行演讲和辩论。

    点拨：必须具备的品质是要有理性，学会关心他人，学会宽容和理解等等。

    三、布置作业

    1、查阅资料，积累有关“人生感悟”的哲言妙语。

    2、背诵文中有哲理的话。

    《一封信》教案设计4

    活动目标：

    1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

    2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

    3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

    活动过程：

    出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：

    1、大树妈妈为什么哭了？

    2、小鸟的信是从哪里寄来的？

    教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）

    提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：

    提问：

    （1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）

    （2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？

    （3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？

    美术活动：

    如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

    将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。

    活动延伸：

    讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？

    鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

    小树叶给大树妈妈的一封信

    亲爱的大树妈妈：

    我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

    一封信课件 篇4

    教学内容：

    整体感知课文大意，学习老师的本领比魔术师还大这段话。

    教学目标：

    1.能正确并有感情地朗读这两段话。

    2.感受老师对学生的循循善诱和精心培养，以及学生对老师的感激、敬爱之情。

    3.培养尊敬、热爱师长的情感。

    教学过程：

    1.引入课堂

    师：课文主要表达了小作者怎样的思想感情？

    生：表达了作者对老师的赞美之情。

    师：哪些地方让你感觉到作者的这种情感？

    （生自由读课文，边读边在适当的地方作记号。）

    （生回答后，重点学习老师的本领比魔术师还大这段话。）

    2.感受老师的本领大，像魔术师。

    师：谁能说说你们对魔术师的感觉？（生：很神奇。）他们都有哪些本领让你们感到神奇的？（生各抒己见）

    师：那老师的本领怎么会比魔术师还大呢？（生举例说明）

    师：你看，老师的本领如此神通广大，让她的学生佩服，谁来念念这句话？（生有感情地朗读句子：老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！）

    教学设想：

    这是一篇赞美老师的阅读文章。阅读体验有两个特征：一是情感性，读者和文本的相互作用是以情感为基础的，情感贯穿了整个阅读活动。所以，在这个片段设计中，我让学生从自己的情感出发，先说说自己对魔术师的情感体会，然后，将老师和魔术师进行比较，从而让学生体会到教师在自己学生心目中那神圣的地位，同时，敬佩之情也会油然而生。

    阅读体验的第二个特征是整体性，阅读体验是以整体感知为基础的，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，我让学生从大体上感知课文的大意，然后，从这个整体出发，在课文中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所要表达的中心思想。

    一封信课件 篇5

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

    3、理解笔直、丰收、吸取等词语。

    活动准备：

    物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

    经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

    活动过程：

    一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

    教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

    ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

    (二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

    1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

    ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

    2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

    3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?

    ②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

    教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

    (三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

    ①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

    ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

    教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

    (四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

    教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

    活动延伸：

    幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

    附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好!

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

    这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

    --您的孩子：小树叶

    一封信课件 篇6

    文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

    明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的`生命充满爱心。决不干些弄虚作假的事。父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

    父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。

    父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。

    这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。

    信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。

    （1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

    可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。

    （2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。

    举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。

    （3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。

    在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。这个事例看似平凡，但给人深思。

    （4）举了儿子在意别人的批评，别人的看法，无端地被一些小事所困扰。父亲表达了自怀的担忧，用了邓小平三次栽倒三次站起来的事例启发儿子要战胜自我，超越自我。

    文中有很多可以做为名言警句的段落，请摘录你喜欢的，并加以分析。

    世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。

    人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。

    在狼面前是羊，在羊面前是狼，这其实是一种不平等。当别人强大时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。

    你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。

    应有博大的胸怀。天空大，比天空还大的是人心。

    放得下，拿得起，举泰山如茶几。

    聪明是一种才富，意志是更大的财富。聪明人办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。

    本文表达了父辈对儿子的殷切希望，在字里行间我们真切体会到父亲对儿子的一片深情。

    一封信课件 篇7

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的`优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    一封信课件 篇8

    小学作文教案：《给——的一封信》作文教学设计

    阿城区解放小学代超霞

    教学目标：

    l、读懂写话要求，了解写信的实用意义，掌握写信格式。

    2、借助写话提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

    3、按照习作要求，写一封信。

    重点：引导学生学习例文，了解书信的格式。

    难点：引导学生在信中表达自己的真情实感。

    一.谈话导入

    同学们，今天来到这里老师很高兴。我姓代，你们可以叫我代老师。今天我真幸运能与三年三班的同学们面对面的沟通。可是，在科技还不发达的古代，人们没有电话、电脑这些联络方式，你知道人们是怎样与远方的亲人互通信息的吗？

    有一种联系方式，到今天人们还一直延用，下面就来学习这种沟通方式（板书：写信）

    二.明确习作内容

    1.指名读教材中的习作要求。

    2.读教材中的例信。

    ①学生读教材中的信。

    ②这封信是谁写给谁的呢？

    ③老师昨天也收到了一封信，你想不想看一看？（出示例信）

    ④刚才我们读的这两封信有什么共同之处？

    ⑤学生汇报，老师板书书信的六个部分

    3.深入学习信的格式

    大家看看这六个部分在书写格式上是怎样的？

    生：称呼要顶格写，后边用冒号。

    生：另起一行空两格，写问候语。

    师：这是文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节。

    生：正文在问候语的下一行空两格写。

    师：正文写完，要写祝愿词，表达自己对收信人美好的祝愿，然后是署名和写信的日期，写在信的右下角。

    4.明确写信内容

    过讨论、研究，大体明白了书信的写法。你想不想试一试？

    今天我们师生第一次见面，你可以给我写一封信，介绍一下你自己，你想写些什么？

    可以介绍你的名字、男孩、女孩、长什么样？爱好、特长、你的家庭、学校，注意写信的格式。

    三.学生练习写信

    师巡视指导。

    可以自己读一读，修改一下，好文章是改出来的，大家要注意格式。

    停笔，写到这里，没写完的也在右下角署名，写上日期。小组长收，老师先看一看，一会儿我根据大家掌握的情况继续学习。

    四.习作展评

    1.选出两篇写得好的，读一读。

    内容好的，指出优点，大家欣赏。

    格式正确，书写工整的，大家效仿。

    2.选出两篇差的，指名读，大家指出问题，自己再修改。

    3.强调书信格式，出示顺口溜。

    4.完善自己的习作。

    五.总结

    孩子们，这节课，我们又学到了一样本领——写信，就是用纸和笔进行心灵的沟通，增进彼此的了解。希望大家牢记这种应用体的行文格式，以书信传递你的正能量。只要我们用忠诚去播种，用热情去灌溉，用博爱去培养，用谅解去护理，书信的两边一定会开出最美的友谊之花。

    一封信课件 篇9

    一、教学目标

    1、学习“学习提示”，预习课文。

    2、检查预习，读通课文，学会生字。

    二、教学过程

    1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

    （1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

    （2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

    这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子

    2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？

    像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件 篇10

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇11

    活动目标：

    能用较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

    了解写信的格式。

    活动准备：

    笔、纸等。

    活动过程：

    1、引出话题：

    这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？

    引出写信的原由。

    2、介绍写信的格式：

    （1）、了解写信的基本格式：

    写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？

    （2）、教师提供一份写信的样式。

    （3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。

    3、介绍各组书写情况：

    （1）、各组推选12名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组里的其他成员可以补充。

    （2）、派代表把信送给弟弟妹妹。

    一封信课件 篇12

    教学目标：

    l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

    2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

    3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

    教学设想：

    这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

    教学重点和难点：

    利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

    教学时数：一课时。

    教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。

    教学内容与步骤：

    一、课前活动

    1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

    2．搜集有关爱情的名言警句；

    3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

    二、导入新课

    自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

    无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

    到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

    新课内容：

    1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

    苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

    2．课文内容研讨：

    门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

    （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

    （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？

    （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

    课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

    3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

    青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

    爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

    爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

    ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

    真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称爱情情，它只是感情上的游戏。

    ----德国诗人、剧作家席勒

    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

    ----英国散文家、文学评论家艾迪生

    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

    ----英国学者理查?德?弗尼维尔

    三、拓展

    爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

    三个故事

    很复杂，其实也很简单。


    一封信课件 篇13

    《给远方小学生的一封信》作文教学设计-作文教案

    习作要求：

    给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要认真读一读，改一改，学会正确书写信封，最好能把信寄出去，和远方的小学生建立联系。

    习作指导：

    一、审清习作要求

    这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

    二、点拨重点难点

    本次习作的重点和难点，一是要按照要求，把书信的内容写具体；二是要注意书信的格式，学会正确书写书信和信封。

    （一）把书信的内容写具体。

    写书信，首先要明确写信的对象，然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友，大家彼此还不了解，在双方不熟悉的情况下写信，很有必要先介绍一下自己，让对方了解自己的情况。自我介绍，可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是，介绍自己，内容要简略，不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍：

    我叫周昱阳，今年十岁，是许昌实验小学五（3）班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员，去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢！我的妈妈是一位音乐老师，她多才多艺、能歌善舞，市里的大型文艺演出大都是她编导的，每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲！我也继承了他们的优秀基因，可以说是能文能武，尤其擅长唱英文歌。

    这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己，让“手拉手”朋友对她有了一个初步的了解。

    这次给“手拉手”朋友写信的主要目的，就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的，所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法，也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写，是老师、家长要求，还是自发奇想、同学组织，是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的，他（她）有哪些值得学习的优点，自己有哪方面的优势或不足，建立联系后，对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议，注意是可行的建议，是比较容易实现的，比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文：

    这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动，和远方的陌生朋友建立长期的联系，我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》，你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里，我看到了一个活泼聪明，又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像，肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信，想让你成为我的第一个远方朋友。

    既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：

    1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。

    2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐

    一封信课件 篇14

    教学目标：

    1、学会本课的生字和新词。

    2、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。

    3、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。

    教学重难点：

    1、理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。

    2、引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

    教学准备：

    教师：可通过上网或到图书馆收集抗日战争的相关资料。

    学生：课前预习，收集抗战资料。走访家长，了解书信常识。

    课时安排：

    2课时

    第一课时

    教学内容：

    1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字和新词。理解“殊死”等词语。

    2、再读课文，理清事情的发展顺序，概括课文的主要内容。

    3、弄明白“不平常的信”指的是哪封信。了解事情的起因。

    预习学案：

    1、预习本课生字新词。

    （结合课后第二题进行，方法：可联系上下文，或借助工具书完成任务。）

    2、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一个什么故事？

    教学过程：

    一、创设氛围：

    1、辩词导入，引生入文

    上课之前，老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

    师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）学生读课题。

    2、引导学生反复读课题，挖出题眼“不平常”留作悬念激趣。

    （信为什么不平常呢？）

    二、预习交流：

    1、学生用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子。

    2、拿出预习笔记，交流字词的预习情况。

    3、师出示生字卡片，检查生字词语的预习情况，并强调学生应该注意的地方。

    （“寡”字在书写时，注意下面是“刀”，不要写成“力”了。）

    联系课文内容，理解词语如：“敌众我寡”、“殊死”、“惨烈”等词，师引导学生一起品味体会词语的意思。

    4、再读课文，想想课文讲了一个什么故事，小组内交流预习笔记。

    （“我”的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了；为了不让英雄的妈妈伤心，战友们代赵蒙生给母亲写信。而这位英雄妈妈在接到第一封信时，就知道自己的孩子不在了，为了让战士们安心打仗，她强忍失子这痛，坚持托人代笔回信的感人故事。）

    5、全班汇报总结，初步明白课文内容：他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。

    三、质疑探究：

    师：初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，故事了解到这里，孩子们，你有什么疑问吗？

    师生共同质疑：

    1、文中写了几封这样的信？这些信是是谁写给谁的？

    2、“不平常的信”到底指的是哪封信？

    过渡：同学们提问题的能力大大提高了，那么解决问题的能力也一定不逊色，下面请孩子们发挥小组团结合作的精神，在小组内合作学习以上问题。看看谁是最棒的！

    3、小组合作学习。

    学生浏览课文，画出相关句子在小组内与合作伙伴交流。

    4、班内展示：

    （1）生汇报：课文中一共出现了三封这样的信。

    A、分别指名读一读这三封信。

    B、这三封信分别是谁写给谁的？（第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的；第二封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的；第三封信是替赵蒙生母亲写信的大叔写给战士们的。）

    （2）生汇报：“不平常的信”具体指的是第三封信。

    （3）有感情地朗读文中的第三封信，谈谈你从中明白了什么，有什么感受。

    （从中感受到英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。）

    （4）师引导学生理清文章条理。

    引导学生沿着“起因（赵蒙生牺牲）――发生（排长写信）――发展（英雄母亲托人代笔回信）――结果（最后一封信）”这一线索，理清文章的条理。

    5、了解故事的起因。

    师导读：同学们，现在我们跟随作者一起回到战友赵蒙生牺牲的那次战役中去。

    （1）指名有感情地朗读课文第一、二自然段，其他同学想象画面。

    （2）同桌交流：听同学读了这两段话，你们脑海里呈现出什么样的画面？

    （一个是战火纷飞的画面，一个是战士们因为战友赵蒙生牺牲了的悲痛场面。）

    （3）指导学生抓住关键的词语，有感情地朗读课文第一、二自然段。

    （“殊死”、“至关重要”、“尽管、、、、、、但、、、、、、”、“非常”、“落荒而逃”、“光荣牺牲”）

    四、达标检测：

    1、用自己的话说说这三封信为我们阐述了一个怎样的故事呢？

    2、出示词语，检查学生对词语的掌握情况。

    五、总结拓展：

    总结：同学们，赵蒙生牺牲了，他死得悲壮、死得光荣。但对于失去战友的战士们来说这是一件悲痛的事情。这要是让赵蒙生的母亲知道了，她该有多伤心啊！所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的“欺骗”行为。从这些欺骗行为中，我们也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

    拓展：生活中你们有过这样类似的“欺骗”行为吗？

    六、布置作业：

    1、抄写本课的生字新词以及课后练习2的词语。

    2、有感情地读课文。

    七、板书设计

    不平常的信

    赵蒙生牺牲

    （起因）

    排长写信

    （发生）

    英雄母亲回信

    （发展）

    最后一封信

    （结果）

    教学反思：

    通过学生自学，让学生了解这是一封什么样的信，问什么说它不平常，了解信中的内容，知道生活中会有善意的谎言，一定要了解情况，做好自己的判断。让学生也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

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