教学园长述职

2024教学园长述职范例9篇。

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教学园长述职【篇1】

序言

教学园长是学校管理者和领导者的代表，是关注教育与学生发展的重要角色。随着学校教学模式的转变，教学园长的工作也在不断调整和更新。为落实教学园长的职责，为广大读者提供范文指引，我结合自身工作经历和感受，撰写了这篇教学园长述职汇报范文。

一、学校背景及发展情况

本文所述学校位于广东省南方，是一所以特色教学为特色的综合性教育机构。学校现有教职工99人，学生人数1835人，覆盖小学至初中班级。学校认真贯彻落实国家教育方针，重视科学教育、注重品德培养，为学生打造一个充满爱和成长的发展空间。

二、工作目标及任务完成情况

1. 教学管理：作为学校负责人，我承担教学管理的职责。我组织教研，指导教师合作设计科目课程，制定“双基”体系、把握学生基本能力等方案，优化教学过程，全面实现“教与学相长”。

2. 学生管理：学生管理是学校管理的重要方面。我统筹安排学生管理岗位，有效落实学生日常行为规范及纪律教育，并建立教学日志及相关管理轨迹记录，帮助学生掌握自我学习进度，了解自身优势及不足，并在个性化发展的过程中不断增强自身能力。

3. 教师管理：教师是学校的中坚力量，我积极建立健康向上、多元化的教师培训与评优机制。全面规范教师的考核与奖励机制，着力营造良好的教育氛围与团队精神。

4. 教育质量提升：教育质量是学校最为重要的工作任务。我全心全意关注班级教育质量，提升学生成绩及整体素质水平，落实校园文化建设，注重课堂教学、实践教育等方面，综合提升学生的口语表达能力、团队协作能力及创新思维能力，深化学校教育改革。

三、对学校发展的贡献

1. 教学管理：协同多个教研团队，全面规划教学扎实开展，指导教师有效应对教学新常态，在教学内容、样式、工具等方面进行巧妙变换和深度优化，切实提高学生学习与掌握潜力。

2. 学生管理：组织落实学生行为规范及纪律教育，签订家校公约并建立教学日志与管理轨迹记录，帮助学生理清自身学习进展，建立自信心，发掘自身闪光点，并在成长发展的过程中培养意志品质及团队协作能力。

3. 教师管理：建立教师评优机制，全面实现管理、教育和监督，成立校内骨干教师咨询服务中心，通过丰富的内外培训课程帮助教师提高应对挑战的能力，为学校培养多元化师资力量。

4. 教育质量提升：组织落实课堂教学及实践教育改革，通过教学质量把关，提高学校整体教育水平和教育质量。同时，加强课程及教学工程建设，构建校园文化，加强家园共育，切实激发学生学习兴趣及合作精神。

结语

学校管理是一项复杂而又不断发展的任务，教学园长作为学校的领导者和管理者，需充分认识自身工作职能和学校发展情况，贯彻落实国家教育方针，积极开展多方位工作细化管理制度，加强师生互动交流，以健康、阳光的教育环境，为学生打造成长发展的机会。感谢读者对本文的阅读，任何批评指正及建议都将是我的宝贵财富，谢谢！

教学园长述职【篇2】

忙碌的20xx年已悄然离去，迎来新年的同时非常有必要回望一年来走过的路。反思不足，在新的一年里确立更为明确的目标。本年度在熟悉幼儿园各项工作的基础上，认真领会区托幼办工作思路和学校办学精神，逐步落实规范管理，积极促进师幼发展，努力提供优质保教，不断提升幼儿园的办园质量和服务水平，使幼儿园在规范的基础上进一步发展。现将本年度园务工作总结如下：

一、爱岗敬业，快乐从教

作为幼儿园负责人，我一直热爱着自己所从事的幼教事业，深爱着每一位老师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨：尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育，为家长解决后顾之忧，让孩子健康快乐，让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处，我潜心学习幼儿园管理理论，及时向校领导汇报幼儿园工作进展，积极征得各级领导对幼儿园工作的指导，充分调动全体教师工作的主动性，有效运用家长资源，使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了一定改观。更换了存在安全隐患的门把手，为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。

二、规范管理，开拓创新

本学年建立健全了幼儿园各项规章制度，逐步做到规范管理。在此基础上，大胆开拓，取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的全体例会制度，进行上周工作总结、本周工作布置和强调注意问题三部分内容，落实幼儿园各项工作任务的同时不断鼓励教师的进步，提醒教师的不足，达到边工作边学习边改进的目的.。

三、努力进取，初见成效

正因为有了规范管理和不断创新，幼儿园教师队伍日渐成长起来，幼儿园成绩也逐渐凸现出来。为培训教师队伍，我们分别进行了《幼儿园教育指导纲要》的深入学习、教研讨论和理论考核，以此树立教师正确的教育理念，转变不良的教育行为。教师提供外出学习的机会和条件，参加了县里培训，提高了全体教职工对卫生清洁与消毒工作的认识。

四、确立目标，继续攀高

回顾一年的工作，收获是快乐的，也是丰厚的。这其中，有教师队伍的提升，有幼儿的健康成长，有家长对工作的认可，有幼儿园形象的提升，更有自己在这一过程中得到的充分锻炼和提高。我也深刻地体会到，自己和幼儿园所取得的每一点一滴进步都离不开校领导和老师们的大力支持、教师队伍的团结奋进、家长的全力配合和孩子所带给我的喜悦和动力。展望新的一年，我充满了憧憬和希望，因为我看到了努力付出后的收获，感受到领导家长的期望。我一定会继续总结经验，找准前进的目标，不断开拓进取，使幼儿园向更高目标发展。

五、强化安全工作，落实安全措施

安全工作是幼儿园最重要的工作之一。本学期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。

1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。

2、抓好幼儿接送安全。健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子。

3、注重班级安全工作。通过定期开安全会提高教师的思想认识，每月各班级组织幼儿进行两次安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。

六、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动

1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

2、在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

3、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。

七、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量

1、我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加各级各类进修。

2、本学期计划完成较好，为提高教学质量，组织教师们开展了教研活动，每周进行业务学习，每次学习后的做反思交流，老师们苦心专研，还主动制作自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。

3、家园共育，共创未来当前。家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。赢得家长称赞。

总之，我们面临的形势严峻、任务繁重同时，也是大有希望的。困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，为开创幼儿园更加美好的明天而努力奋斗！

教学园长述职【篇3】

某某年月服从上级党委领导的安排，来到了某某幼儿园工作，成为一名青年园长。面对新的环境，新的员工及外界的压力，我曾迷茫、困惑犹豫过，面对条件差、师资紧、教师积极性不高等种种情况，我深知，幼儿园要生存，要发展，教师是关键，作为园长的我，应该怎么办？回顾自己的经历，我从新教师成长为一名具有教学经验的青年教师。我发现，自己对幼儿教育事业始终保持着巨大的热情，这热情来源于所在的幼儿园为我提供的发展空间，这热情来源于自己在教育教学中获得的点滴进步与成功，这份成功，激励着我不断去追求自己的人生价值。我想，我有这样的需要，青年教师们也会有这样的需要。因此我确认我的工作责任是：以人为本，创造一个尊重、合作、创新、发展的工作环境，使教师体验到自己存在的价值，感受到自己的创造性工作带来的喜悦，增强教师的责任感和使命感。

一、以人为本，培养全体教职员工的民主意识。

树立正确的民主管理意识。

首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责任感和荣誉感，如果幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞赏意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有了前进的动力。第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。批评的目的是让人接受。正确的批评应该是在肯定成绩的基础上、与人为善的态度、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。

营造和谐的民主管理氛围。

首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与教师之间信息沟通，教师与教师之间信息也要沟通。其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园娱乐活 动，来展示自我。第三，要有一个发展的氛围。无论是园长还是教师，都要不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。

建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、家长委员会、教代会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家讨论，以保证决策顺利进行；要有公示制度，幼儿园的计划、总结、工资、各类政策要及时想大家公布，让教师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊；还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

二、公平、公正，为教师的差异和差异寻找空间

每一个个体都存在着差异，教师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，寻找个体差异，帮助教师找到个体的目标，获得有差异的发展。在幼儿园，要通过各种途径展示教师所长，让教师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持清醒。

教学园长述职【篇4】

尊敬的各位家长、老师们、亲爱的同学们、小朋友们， 大家上午好!

如期而至的今天，也是我们盼望已久的今天。伴随着收获的喜悦，满怀着奋进的豪情，我们即将迎来充满希望与期待的新春佳节。在这辞旧迎新的美好时刻，我谨代表华宇幼儿园及华宇实验小学全体教职工向所有到场的家长、亲爱的同学们及可爱的小朋友们、致以最真挚的新年问候及美好的节日祝福!祝大家新年快乐!同时对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

是华宇幼儿园及华宇实验小学收获的一年，回首这一年来的工作，我们始终秉承先进的教育理念和科学的教育方法，精诚团结，勇于进取，敢于拼搏，办学质量及社会声誉不断提高，办学规模不断扩大。每天我们看到的，是全体教职员工为了孩子而辛勤工作的身影;是小朋友们一张张洋溢着的幸福和快乐的笑脸，是全体家长积极参与教育事业的快乐，这一切都使我们倍感欣慰和自豪，也必将成为我们努力把华宇幼儿园及小学打造成为“环境更优美、设施更齐全、教育教学理念更先进”的一流幼儿园和小学的决心和动力。 成绩只属于过去，，新的一年必将有新的起点，我校及幼儿园全体教职工一定会用自己的真心、爱心和关心，关注每个孩子的健康快乐成长，我们将努力更新办园、办学理念，提高办园、办学水平，为孩子健康成长创设良好的育人环境，从而促进孩子全面发展。让家长放心，让孩子们开心，努力为孩子们编织幸福美好的童年是我们全体教职工的最大心愿。

百密必有一疏，尽管我们很努力，在工作中难免会出现管理及其他方面的不足，希望家长多理解、多支持、多提宝贵的意见和建议，在此我衷心希望各位家长今后一如既往地支持我园、我校的各项工作，支持我们的老师，相信我们的孩子，让我们共同携手为创造孩子们美好的未来而努力!

最后，我衷心的祝愿孩子们在新的一年里健康快乐，茁壮成长，祝愿家长们身体健康、万事如意，祝愿老师们百尺竿头，更进一步，再次恭祝大家新年快乐!谢谢!

教学园长述职【篇5】

一学期工作的过程转瞬即逝，昨日仿佛还在憧憬本学期的教育计划，今日却已开始面临学末的工作总结。回想本年度的教学工作，在总结经验和积累整改当中，特将本学期的教务教学工作总结如下：

一、教师安排及课程安排方面：

在本学年度我园面临一种比较棘手的工作难度局面，因为前期的三位代课老师在本学期开始时被分配调往和静县就职，所以幼儿园置身于汉语教师少，教师年龄偏大的局面，处于这种状态，我园在开学初教学课程安排方面，精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面，对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排，在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难，把汉语表达能力强、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线，把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中，便于和孩子们多沟通，相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上，有了相应的岗位，教师的热情也提高了，孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面：

1、专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我园积极组织全体教师参加每周四自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习，并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入，比如音乐、舞蹈、道具等形式在课堂教学中大胆投入，深深取得了孩子们的喜欢，单一的小学式的课堂教学转变了，更多的是灵活多样的教学形式，教师的信心得到了启发，孩子们的天性也得到了更好的挖掘；

2、由于教育资金和教学用具的短缺，所以我们积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，又发动家长收集废旧物品，和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展，给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，丰富多彩的玩具、五颜六色的教具使孩子们的目光应接不暇，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，深深的吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，但是却长期的把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，使今后的课堂教学工作变得更为轻松；

3、要想不断的完善和提高自我，就得不断的学习和充电。我园在本学年当中，除了利用电脑来学习和模仿运用新型的教学模式，还积极组织教师参加本县教育局教研室举办的由玛丽艳、苗苗、育苗幼儿园开展的优秀课观摩，采取“走出去、请进来”的方法，向县幼儿园的优秀教师学习，回园以后要求教师写观摩课后的感想，并且鼓励教师大胆尝试优秀教师的教学方法，把学到的我们自己可以运用的教学形式及时的带到自己的课堂当中，实现学有所用，用到实处；

4、通过长期不懈的学习，我们的教师已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案突出表现幼儿性格特征的习惯，在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面。这样的工作方式能够使我们的教师不断的发现工作当中存在的问题，还可以做到及时的解决。

三、教学活动设计方面：

1.虽然存在很多困难，但是我们依旧努力想办法克服，为幼儿积极组织各种游戏活动，在游戏活动的过程里努力使孩子的身心得到健康的培养，例如：在各个班当中开展幼儿儿歌背诵比赛，这一活动的开展使汉语孩子有了学习背诵儿歌的积极性，也使维语孩子们的口语表达得到了锻炼，更主要的是在这一活动开展的同时我们教务处规定由每个班的维语教师担任孩子们的第一口语教师，也让教师的汉语教学能力有了很大的提高；

2.为了提高教师的汉语表达水品，我们在教务上安排维语教师每星期也朗读幼儿语言课本中的课文，在学习中得到锻炼，在锻炼中得到提升；

3.积极组织幼儿参加户外活动，在户外活动中幼儿的体质得到了很好的锻炼，脑力锻炼在户外活动的过程中也相应得到了开拓和开发，幼儿的想象力也变得丰富了，胆子也变大了，尝试新鲜事物的兴趣也得到了提高。

4.课堂教学多利用教师自制的教具，用多彩的颜色、多样的卡片、多种形式的头饰等牢牢抓住孩子们的视线和思维，向每一堂课要质量，即使孩子们的年龄再小，也能在孩子人生的第一起跑线上打下坚实健康的基础。

四、其他方面：

只要学会在工作的过程中不断的发现问题，积累经验，我想就会有不断的提高和突破，所以我们通过网络，通过探讨，通过实践，慢慢的摸索出了许多我们以前不敢接触的教学模式：比如把幼儿智慧活动课延伸到了室外活动，把音乐课延伸成了幼儿聆听音乐自己想象编排动作，把艺术课拓展成了幼儿自己动手创造的课程。

教学园长述职【篇6】

一、引言

某某学年即将结束，也意味着我担任教学园长的这个学期即将结束。回顾这一学期的工作，我深感收获颇丰，通过对所做之事的总结，我将在这篇文章中详细、具体且生动地介绍我担任教学园长这一学期所做的工作。

二、教学管理

作为教学园长，我主要负责学校的教学管理工作。这学期，我深入学校各班级、各科室听取教师的建议和需求，并及时采取措施解决问题，以提高教育教学质量。

1. 教师培训

为推动教师专业素养的提升，我组织了系列培训活动，包括定期课题研讨、教学经验交流和教育理论学习等。通过这些培训，教师们增强了对教学新理念的认知，提高了教学方法和策略的多样性。

2. 教师考核

与教研组紧密合作，我制定并改进了教师考核制度，为教师们提供了一个公正、客观的评价标准。每学期末，我会召开教师评教会议，详细反馈每位教师的优点与不足，并为其制定进一步提升教学水平的培训计划。

三、大型活动组织

在本学期，我组织了一系列大型活动，旨在培养学生的社交能力、领导能力和创新精神。

1. 学生会成立

为培养学生的领导能力和团队协作精神，我鼓励学生提议成立学生会，并亲自指导学生会组织的建立和活动的开展。学生会通过组织各种校园活动，如迎新晚会、运动会和文艺演出，为学生提供了一个展现自己才能的平台。

2. 科技创新比赛

为激发学生的创新思维和科学探索热情，我组织了一次科技创新比赛。学生们从设计、实验到展示，全程参与，充分展示了他们在科学研究与实践方面的才能。

四、师生关系建设

一个和谐稳定的师生关系对于学校的发展至关重要。在过去的一个学期里，我注重师生关系的建设，促进师生之间的沟通交流。

1. 学生心理健康

认识到学生心理健康对学习成绩的重要性，我组织了一次心理健康讲座，帮助学生们了解心理问题，提高心理抗压能力。同时，我建立了学生心理咨询服务中心，为学生提供了一个倾诉心声的渠道。

2. 家校合作

我积极与家长保持联系，定期举行家长会，与家长们探讨学生的学习和行为问题。通过与家长的合作，学生受到了更多的关注和照顾，增强了家校合作的力度。

五、学术研究

作为教学园长，我认为自己应该时刻保持学习的状态，不断提高自己的专业素养。

1. 学术研究会议

我积极参加学术研究会议，与其他教学园长交流学术心得和管理经验。通过与其他学校的交流，我了解到了更多的教学管理理念，为学校的教育教学进行了有效的改进。

2. 教育改革研究

我经常关注教育改革的最新动态，并将其应用于学校的教学管理中。我与教研组合作，共同研究如何更好地培养学生的创新能力和综合素养。

六、结语

通过这一学期的工作，我对教学园长的工作有了更深刻的理解。我深知教学园长的责任重大，更明白教学管理需要耐心、毅力和全面的能力。通过总结工作经验，我将不断提高自己的专业素养，为学校的发展做出更大的贡献。期待未来的发展中，我将继续努力，不断完善自身，为学校的教育事业努力！

教学园长述职【篇7】

辽阳县教师进修学校富菊敏20xx年9月，我县开始实施初中数学课程改革，至今已进入第个二轮回。三年来，我们在上级教育主管部门的直接领导下，组织了培训、研讨、报告等活动，开展了新课程课堂教学展评活动，分层次组织教师赴课改前沿地区考察、学习，使全县初中数学课程改革工作基本走上健康发展的轨道。为了进一步推动我县新课程的改革进程，提高新课程的实施水平，现对新一轮数学新课程改革实施情况总结如下：

一、数学课改以来的三点体会

（一）做好前期的准备工作，是搞好数学课改的前提

20xx年5月，我县派出教研员和骨干教师共五人参加辽宁省新课程的培训。此后又派出8名教师参加了七年级上册教材培训。暑假我县进行了通识培训，邀请省教育专家赵瑞清教授对全县240名数学教师进行了《数学课程标准》和北师大版数学新教材的培训。有的学校组织教师学习、研究《标准》，并进行了量化考核。

20xx—20xx学年度第一学期开学伊始，一批数学骨干教师申请了课程改革实验的有关科研课题，并已被批准为市、县级研究课题。通这些活动的开展，在我县的数学教师中间已经营造了一种人人关注新课程、人人学习新课程，人人研究新课程的氛围。

（二）充分发挥教师的积极性和主动性是搞好课改的关键

一些数学教师当听到我县将要进入新课程的消息后，托人从外地购买《数学课程标准》和教材，有的教师通过现代信息网络，查找有关课程改革的资料，了解课程改革信息。有些不担任七年级数学课的教师，为了能提前了解新课程内容，也自费购买了“标准”和教材等新课程的材料。

在新课程实施过程中需要大量的教具和学具。但由于准备不足，供教师教学用的教具、挂图，学生用的学具根本没有，这就给教师上课、学生学习都带来相当大的困难。面对这样一种状况，我们教师没有埋怨，也没有跟学校领导讨价还价，而是发动学生，师生共同制作教具和学具，有的教师为了上好一节实验课，自制教具，有的老师买来土豆、香肠、大箩卜，制作立方体和圆柱体等教具。正是有相当一部分教师创造性的工作，才使得我县数学课程改革取得欣喜的成果。

（三）领导的重视、亲自参与是搞好课改的保证

在调研中，我们发现一些学校的校长非常重视课程改革，把学校一批有事业心、责任心、勇于钻研的教师安排到七年级课程改革实验的岗位上来，为实验的顺利进行做好了师资准备。有些学校主管业务的副校长、教务主任亲自参加主持数学组的教研活动，使每次教研活动都能解决课程改革中遇到的一些实际问题；刘二堡、小北河、黄泥洼、沙岭、小屯、水泥厂、河栏、柳壕、唐马、甜水中学等教务主任与教师一起备课、研究《课标》和教材，并亲自担任数学课。

一中、二中、兰家、穆家、三新、集美、刘二堡、小北河中学等一些学校在教育经费很紧张的情况下，派出一些数学教师到外地学习参观，丰富教师的知识，增长教师的见识，提高教师业务水平。更值得一提的是塔子、小屯等中学组织教师集体到课改前沿参观考察，走在了我们的前面，给兄弟学校课改工作提供了先进的模式。八会、柳壕、河栏、水泥厂、水泉等中学，为数学任课教师购买一套教具，尽可能为教师解决新课程所需的资料和设备。事实证明，领导重视是课程改革取得显著成果的保证。二、实施新课程改革的做法

（一）、加强培训，更新观念，营造浓厚的新课程文化氛围教师是课程实施过程的直接参与者，新的课程方案成功与否，教师的素质、态度、适应能力是一个关键因素。因此，课程改革需要对教师进行培训，我县组织多层次、多形式的培训活动。

1、专家讲座。我们曾邀请省教研室的专家和教授来讲学，为我们一线数学教师解读

新课程，传递新理念。在此过程中，老师们通过学习培训、实践反思，初步把握了新课程课堂教学的方法，了解了教材编写的意图，明白了各章节教学所应达到的深度，消除了新课程课堂教学的一些认识误区。从而进一步更新了教育观念，改善教学行为，推动了课程改革的健康发展。

2、骨干送培。三年来，我县选派了上百人次的数学骨干教师去沈阳、葫芦岛、大石桥和辽阳市等地参加省、市新课程培训和教学观摩，xx年12月徐长友老师到云南参加的国家级培训后，带回来了许多先进理念，并及时地运用于教研指导，使得一线教师受益匪浅。

3、集中办班。从20xx年暑假开始，每年对参与实验的全体数学教师进行了一次通识培训、数学学科培训，培训内容有：《义务教育数学课程标准》、《数学实验教科书》和其它实验区的课堂教学录像等。培训采取听、看、议、说、评等方式，强化培训人员的互动、参与和体验，努力提高培训质量，培训结束后对参加培训人员布置作业，将其纳入教师继续教育考核之中。

（二）、专业引领，骨干带动，以活动为载体，推动新课程实验的开展

1、开展督导检查、调研活动为了保证课改工作的稳步推进，解决数学新课程实验过程中出现的新情况、新问题，及时总结、推广新经验和新做法，多次深入实验学校开展听课、查阅资料，与师生座谈，召开研讨会等活动对学校进行调研。20xx年秋刚开学的一个月内我们对黄洼、小屯、水泥厂、隆昌、三新、八会、甜水等学校的课堂教学进行了调研。听了16节课，课后随机发放了200份调查问卷。同学们认真填写、实事求是，同时又组织了6次教师座谈会。结合调研我撰写了上万字的《初中数学课堂教学现状与分析》的调研报告，这次调研为后阶段课改工作的实施提供了有利的依据。

2、开展实验教师“五个一”活动为有效地进行课改实验，及时反映课改中数学课堂教学的可喜变化及存在的问题，20xx年我们组织开展实验教师“五个一”活动。即

（1）、每学期写一篇教学反思；

（2）、每学期上一节校级研讨课；

（3）、每学期写一份听评课记录；

（4）、每学期编制一份试卷；

（5）、每位骨干教师结一对传、帮、带教师并指导该教师上一节公开课。

3、组织送教下乡活动三年来，我们先后多次组织教研员、学科带头人、教学能手及骨干教师进行送教下乡活动，向基层一线教师展示课堂教学最新成果，充分发挥骨干教师的示范、引领与带动作用，推进了新课程课堂教学改革。几年来先后有首山二中的闫冬梅深入水泉片，穆家中学的宋春丹深入八会片，我到了河栏片等开展了送教下乡活动。我们每到一站，都热心传递课改信息。回来后我们不断反思教学行为，及时整理案例，以待今后工作的顺利开展。

4、组织促进新课程实施的教学观摩与评比活动我们始终把提高数学新课程教学指导的针对性和实效性放在首位，一切服务于教师，一切服务于教学。开展了不同形式、不同层次的教学研究活动，如：教学观摩活动、优秀课竞赛活动和基本功大赛活动等。这些活动的开展，极大的调动广大教师参与课改的积极性和创造性，增强了教师的业务素质，提高了适应新课程的能力。

20xx年11月份，在我县基础教育课程改革实验工作会议上，二中的喻东辉老师的研讨课《有理数的乘方》，受到同行的一致好评。会上参加培训的教师进行了理论测试，并评出了优秀集体和个人一、二等奖。

同年12月我们举行了教师基本功基础知识大赛。全体7年教师参加，通过一个月的充分准备，取得了一定的成绩，同时也反映出较为严重的问题，百分之二十的教师基础知识差，明显底子薄。我们这次活动对他们的触动最大。从另一个角度也促进了基层学校工作的开展。在此期间，我们进行了丰富多彩的评比

活动。去年秋季，跟随中学部开展了长达一个月之久的课堂教学大练兵活动，经过校、片、县层层推选，最后21名教师集中上来进行了最后一轮的上课，经过我们精密的布置，最后取得了可喜的成果，产生了黄春晓、宋春丹、付士威等优秀课教师。20xx年12月开展了县优秀课评比，张杰、付市委等教师较为突出，同时他们也顺利的参加了市内优秀课评选，并取得了可喜的成绩。几年来，我们参与并配合了县教育局组织的几项评比活动：学科排头兵、明星教师、学科带头人，张杰、宋春丹、周明喜、王中伟等教师榜上有名。

5、关注中考，开展多层次培训指导活动由于xx年进入课改后的第一次中考，老师存在很多困惑。为此，我们于xx年9月26日，召开了初中数学教学质量分析研讨会。全县各初中的.九年数学任课教师和部分参加xx年中考阅卷的老师共70余人参加了这次会议。县教体局韩局长、县教师学校李校长、中学部栗主任也参加了会议。会议主要内容有：

第一、由在xx年中考中获得数学单课前十名的任课教师代表作经验介绍，刘二堡中学胡艳就教研组做法谈了体会。三新中学付士威从课前备课到课后反思，从作业的布置到成绩的检测，从考前的复习到心态的调整阐述了独到的见解。首山二中的陈丽丽老师谈得更多的是教学感受。这三位老师精彩的经验介绍让决大多数的教师有了很好的教学借鉴。

第二、教研员徐长友老师结合辽宁省数学研训会议精神，作了题为《新课程背景下的中考试题赏析》的专题报告。他以试题赏析为切入点，通过大量的实例分析，阐述了中考试题的命题方向以及今后课堂教学的发展方向。让老师们感受到中考命题发生了很大的变化。他的讲题在不同程度上解决了老师们在教学中存在的一些困惑，有利地促进了老师们教学思想的更新、教学行为的转变。第三、xx年参加中考阅卷的部分老师讲述了阅卷时发现的问题。在会上先后有：集美中学的马明荣、李迎新，首山二中的陈丽丽，三新中学的付士威，兰家中学的张春妩，刘二堡中学的王启祥，吉洞中学的任晓坤老师。他们指出了学生在答题时出现的错误，教师在教学中应注意的问题。他们谈得很有针对性，气氛非常热烈。最后，韩局长作了重要讲话。他对这次会议给予了高度的评价，对广大的一线教师给予了厚望，对当前的课堂教学提出了很高的要求。同时，号召全县教师以饱满的热情，积极投身于课程改革的大潮中，为课程改革的健康发展做出新的贡献。xx年4月，我们又召开了中考复习研讨会，会上我带领老师认真学习并分析了中考考纲，对几年来各地中考试题进行了归类，并将一些重要资料印刷下来发放给各位教师。请刘二堡的李华老师、首山二中的王新颖老师等详细介绍了复习阶段的想法。使得与会老师明确了方向。会后，我们跟踪指导，在临近中考的最后一个月，我充分利用网上资源，收集并整理了大量的试题和信息，开设了一个独立的公共信箱，各校随时的可以看到并将信息及时传递给学生。这一个月共发了12次邮件，有的是试题分类，有的是提供给教师复习方式的建议和策略，为提高我县中考数学成绩开辟了一条捷径。

xx年“五一”期间辽阳县电视台“教育在线”几次播放了“中考数学复习建议”的电视讲座。在这项工作中首山二中的王新颖老师付出了很大代价。由于我们数学科中考内容变化较大，形式也比较新，因此，首先由我给一线教师提出了四轮的复习建议，之后由王新颖老师介绍一些经验。她针对我提出的四轮的复习谈了学生在这四个过程中应该怎样做：并针对考场上，同学们怎样尽自己所能考出一个理想成绩提出了四点看法。

我们两人进行了互动。互相提出并解决了一两个问题。王老师回答了“在平时的测验中，学生的失分情况”的问题。我就“一线教师在复习中怎样去挖掘原题，并很好的进行改编”讲出自己的看法。又列举了典型例题，为此想达到师生走出题海困扰的目的。最后我又对中考解答题大致应有那些类型，进行了整理归类。

（三）、树立典型，带动全面，发挥强力的辐射作用几年来，我们注重发现、培养典型教师，尤其是青年教师。通过听课、研讨以及一些竞赛等活动，涌现了一批新人，如：穆家中学的宋春丹几次参加了县级教学能手、学科排头兵等评比活动，期间表现突出，我们就给她锻炼机会，先到山区片送教下乡，再推荐她参加市级乃至省级中小学青年教师教学技能大赛，现在她已成为我们数学科优秀青年教师的典型。教研组的力量在这次课改中显得尤为重要。20xx年春，还没进入课改，那时的刘二堡中学就先行一步。学校邀请我们教研员给30余名数学组全体教师做辅导，那里的老师对新生事物接受的非常快，而且特别愿意与我们沟通，各级活动都争先参与。值得一提的是他们集体教研的风气特浓。就拿20xx年来说，当时的初三年级还在使用旧教材，而他们更富有挑战和创新精神，敢于把新的'理念应用到旧的知识体系当中去。为保证新课程标准的进一步落实和顺利推进，实现新旧知识体系的平稳过度，他们十个人进行了大胆的尝试。借着学校组织七、八年级的教师进行应用新理念来上展示课和观摩课的同时主动请战，人人上一节旧知识体系新的教学理念的展示课，根据新课标制定教学目标，编写教案，精心设计教学过程，反复修改，不断推敲。取得了意想不到的效果。由于大家的努力，领导的关注xx年中考，刘二堡中学的数学成绩大丰收，全县数学单科前10名占了6人，他们任科教师10人5副搭档均有学生进入名次。这是集体智慧的结晶，大家团结协作的结果。我们密切关注着这些信息，为了各中学能很好地借鉴经验，我们作了大力宣传。他们的经验在课改通讯上及时地给予发表。今年上半年召开了全县初中教学经验交流会，其中胡艳老师又代表刘二堡中学数学组作了交流。类似刘二堡中学数学组的成功经验还有好多，今年中考数学科首山二中成绩斐然，令人折服，三年前中考数学科学生个人前两名被甜水中学摘取，令人为之震惊。其实，这些成绩的取得并非偶然，与他们平时浓厚的教研风气和骨干教师的辐射作用是密不可分的。

（四）收集资料，积累经验，及时开展问卷调查初中数学新课程已实施了三年，为了解初中数学课程改革实验的情况，了解老师对实验中有关问题的认识、感受以及存在的问题和困难，使实验工作健康有序地进行，我们利用半个月时间对甜水、水泉、首山二中、小屯中学等有代表性的中学数学教师进行了问卷调查。问卷中设计了56道选择题内容包括：

（1）关于校本教研、校本培训；

（2）关于教学评价；

（3）关于新教材使用；

（4）关于课程教学资源；

（5）关于课堂教学。另外，设计了1道开放性问答题：对于这次课程改革您还有什么话要说？我们通过下乡调研和发邮件的方式收集了这些学校教师填充的问卷调查统计表。然后通过整理形成了一份很有价值的调研报告。为了把我县初中数学课改工作扎实有效的开展下去，最近，我们收集了部分学校骨干教师的经验。首山二中的陈丽丽、张杰、王新颖、闫冬梅，小北河中学的徐凤秀，刘二堡中学的王中伟、胡艳、李华，穆家中学的宋春丹，兰家中学的黄春晓，三新中学的付士威，唐马中学的张海英等教师用他们的切身经历从不同角度撰写了经验材料，他们的经验将会起到一定的引领作用。

三、课改收到的成效

三年来，全县以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，采取多种形式，认真组织实施落实，围绕课程改革的重点和难点合作攻关，取得了初步成效。

（一）新的课程改革带来的新变化新的课程改革确实给我县初中数学教学带来了新的变化，主要体现在：

1、思想认识得到了提高。

通过培训和反思学习，全县参加初中数学课程改革实验的教师提高了认识，统一了思想，增强了搞好数学课程改革的责任感和使命感。通过课改实践，师生们享受到了课改实验的快乐，教师们信心百倍、积极主动地上好每一节课，学生则由枯燥厌烦上课变成了现在

对每一节课充满了期待。如今，全县初中数学课堂教学好课率达20%以上。

2、课堂教学方式的改变

传统的数学课堂教学，就是教师将知识传递给学生，教师是知识的拥有者，学生是“盛装知识的容器”。在课堂教学中，教师是知识的权威，学生是知识的“奴隶”，教师与学生的关系成为：教师讲，学生听；教师问，学生答；教师写，学生抄；教师给，学生收。在那种单调、沉闷和压抑的氛围中学习，学生完全没有学习的积极性和主动权。随着课程改革的实施，数学课堂教学的方式发生了很大的变化，平等、民主的新型的师生关系初步形成，教师已由课堂教学活动的主角转变为学生学习的指导者、合作者和人生道路上的引路人。开放式的课堂教学使学生的创新潜能得到了发扬，学习能力得到提高，鲜明的个性得到张扬，生活世界得到回归。

3、学习方式的改变

随着课程改革的实施，课堂和学生生活出现了新的变化，课堂较多地出现师生互动、平等参与的局面，学习方式开始逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程、学习过程的共识。学生们普遍反映，现在的数学课堂教学形式多样，经常开展讨论、交流和合作学习，让大家共同提高；教师们多是鼓励性的话语，比以前和蔼可亲了；学习内容也宽泛多了，经常能够联系、接触社会实际，从生活中学习数学、思考问题；作业形式也丰富多了，有手工制作、设计画图、阅读欣赏、数学趣闻，活动性作业比书面作业有明显增多。家长们也普遍反映，学生比以前显得轻松些，喜欢上学了，对学习比以前更有兴趣和积极性了。

（二）、新课程实施中课堂教学行为的突出表现

从对所听课堂教学情况的观察来看，课堂教学行为都发生了很大的变化，不少教师在实践中做了许多有益的尝试，这恰是本次课程改革所希望的。具体来说，主要表现在以下几方面。

1、师生角色的转变引起了教师的广泛重视。调研过程中，过去“一言堂”、“灌输式”的课堂基本上见不到了，老师们正尝试着向“管理者”、“组织者”、“引导者”、“合作者”、“促进者”转变，学生正在由被动学习向着在老师的带领下向学习的主动者迈进，过去“死气沉沉”的学习氛围变得生动活泼起来。

2、尊重学生，鼓励学生。课堂上经常能听到教师说：“你想得真不错，还有其它的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”，这些话语的运用，既让学生倍感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心和民主精神会在学生身上逐步得到体现。

3、密切联系生活实际，创设问题情境。激发学生学习的积极性和参与意识，注重联系生活实际，创设问题情境，是课堂教学发生的一个可喜变化。如数学课中，教师会将数学知识融入学生的现实生活实际背景之中，像由公交线路车站的设置及温度计引出数轴的概念，由上下楼梯这个实际问题逐步发现有理数乘法法则等等，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。

4、重视小组合作学习。在调研中发现，小组合作学习方式，已经被许多教师采纳。在解决探究性问题或需要实践操作验证等环节上，教师常常组织学生进行小组合作学习。小组合作学习形式的运用，有助于培养学生的合作意识和习惯，使学生学会与他人合作，培养团队精神，同时也可以发挥学生各自的优势，通过互帮互助，提高整体水平。

5、根据教学需要，尝试对教材进行再加工和处理。在听课调研中发现有不少教师能够以新的课程理念为指导重新审视教材，对教材进行再加工和处理。

6、现代教育技术的应用渐成时尚。到目前为止全县所有的中学都建起了多媒体教室，在新课程理念下，现代信息技术与课程的整合更显其生命力。

（三）、取得的成绩两年多来，通过广大师生的共同努力，加强了我县中小学教师队伍建设，促进了青年教师的专业化成长。使我县初中数学课堂教学在省、市都取得了可喜的成绩。辽宁省教育厅于xx年7月开始，通过层层推荐开展了“辽宁省首次中小学青年教师教学技能大赛”，穆家中学青年教师宋春丹，以遥遥领先的分数取得了辽阳市第一名的优异成绩，并被推荐参加省决赛。26日到省里，经过课件设计、答辩、说课等多项激烈的角逐，最终她进入了B组前8强，荣获“辽宁省首届青年教师教学技能大赛”一等奖。值得一提的是，这次决赛数学科共157人中一等奖的仅32人，而且其中农村中学的教师只有三人。xx年10月28日市教育局开展了初中教师教学基本功大赛活动，我县6名教师报名参赛。这次全市共有27名教师参加，通过说课评选出9位参加上课大赛。穆家中学的宋春丹老师、兰家中学的黄春晓老师、唐马中学的张海英老师脱颖而出，进入了这个行列，并且都获得了一等奖。而且其他三位教师王中伟、张杰、付士威也都获得了二等奖的好成绩。宋春丹老师讲授的《探索规律》一课在全市第一名。11月22日辽阳市教育局、教师进修学院对这次大赛进行了总结表彰，会上只安排了参赛的130多节课中的两节优秀汇报课，其中宋春丹老师作为数学科的唯一代表为大会作了表演，这节课得到了市教育局领导的充分肯定，赢得了全体与会者的一致好评。教育局又将这节课录制下来，在12月21日全市新课程改革总结表彰会上作为与会的观摩，并在大会上给宋老师5分钟时间向大会作教学设计说明。

20xx年11月份在教育局组织的由全县中小学校长及教务主任参与的《课程改革与学科整合汇报会》上小北河中学的徐凤秀作了《全等三角形》一课的汇报。这是代表初中课的唯一一节。这节课受到了与会领导的高度评价。今年这节录象课又由教师学校电教部选中送到省教育学院参评。20xx年王中伟老师在省教师进修学院组织的初中数学优质课竞赛中获一等奖。教师学校对徐凤秀和王中伟两位老师的课刻录了光盘，并发到了全县各中学。让我们感动的是徐凤秀和王中伟还都担任学校的教务主任工作，为我县初中数学研训工作的顺利开展发挥着强力的辐射作用。

四、课改中存在的问题与面临的困惑

（一）、课改中存在的主要问题

在听课调研中也发现了许多问题，这些问题在与教师们座谈时被提出来，通过教研员与老师们讨论并广泛征求老师们的意见，达成了一些共识，也提出了一些应对策略及措施，为进一步推进课程改革，提高教育教学质量指明了方向。

1、一些教师教材观

陈旧。很多教师仍以旧的观念和方式驾驭着新教材。他们所关注的焦点仍然是如何运用教材、如何设计教法、学生的知识是不是巩固、知识点是不是落实了等问题，不能“超纲”、“超本”的自行设计和组织教学资源。课堂上学生虽然比以前活跃了、主动了，但仍然是侧重知识的传授学习和机械训练，对学生探究、动手、合作等能力的培养关注不够。这在一定程度上相悖于新课程的宗旨。

2、课堂教学仍无实质性改观。调研中我们通过分析发现，有相当一部分课堂仍属于模仿型、表演型和新课程旧教法，仍旧以传授知识为核心，真正具有创新性的课堂教学比较少，仅占10%左右。有的教师虽然说要“按新教材教，不是教新教材”，但在课堂上仍然是教教材，只是把原来讲文字变成讲图画，上成形式上的“说话课”、“活动课”。这说明广大教师对课改实施的标准、理念和技术要领还没有真正把握。

3、教师的素质还需要进一点的加强。许多教师反映，实施新教材后，对教师的素质要求太高了，有时虽然有某些想法，但是心有余而力不足。这就有一个如何提高教师的本身的知识水平和业务水平的问题，但在实际调研中发现学校和老师本人都没有实质性抓好这个问题。真正把校本培训作为常规工作扎扎实实来抓的学校很少。在教研内容上，大家仍把焦点放在教材的教法上，对课程基本理论、基本内容、课程标准的学习则不太感兴趣。

4、一些教学手段的实施还限于表层化，没有充分发挥其教育功能。比如小组合作学习，在实际运用中，一些学生还没有学会分工协作，有的学生把持着整个操作过程，而有的学生则处于观望状态，还有的学生为了获得更多的参与机会而相互发生争执。所有这些表明，目前的小组合作学习尚不完善，还没有实现真正意义上的合作学习。

5、教师教学工作评价滞后。随着新课程改革的启动，与之相关的学生学习评价的改革也呼之欲出，注重测评学生的综合应用能力、解决问题能力以及合作、参与、动手等能力发展情况，并取得了可喜的成绩。但是教师教学工作的评价却明显滞后，所有学校没有一套完整系统科学的教师评价体系，仍然是沿用过去“重结果轻过程，以学生考试成绩、名次为主要依据”的评价方法，给教师带来了沉重的心理压力，他们顾虑重重，手脚放不开，严重影响了其积极性、创造性的发挥，老师们急盼对此进行彻底改革（二）课改中面临的困惑：

1、课堂教学中面临的困惑如何才能有效地实现“三维目标”；如何处理分层教学与教学进度的关系；如何把握探究式学习的“度”；如何协调好独立思考与合作交流的“度”。

2、教材应用中的困惑新教材的知识编排个别地方有待于改进。新教材有些地方知识之间的衔接不是非常得当。比如《因式分解》的讲解是不是过于简单，以至学生在分式的运算、一元二次的方程的解法中常常束手无策；《一元一次不等式》在《一次函数》之后出现，使得学生在知识的运用上有明显的脱节现象；《概率》内容较少，编者为了遵循螺旋上升的教材结构，将其内容分别放在七（下），八（下），九（下）。这样不利于学生对概率知识的整体认识；平面几何的证明出现较迟，直到八（下）11章学生才接触；还有八（上）P41页关于镜面对称的问题和九（下）P30习题第七题的函数关系式问题存在歧义。

3、教学评价体系的困惑

（1）社会、家长对教育的功利性评价理念，仍然严重干扰新课程改革的深入发展，如何改善这一外部环境，需要深入研究，并加以解决。

（2）如何建立新课程标准下的评价体系？怎样科学地学评价学生学习和教师教学，中考如何考？新课程标准下学生的应用数学的能力有了加强，但目前仍然是用试卷评价来代替动手操作实践评价，怎样才能做到二者兼备。

五、深入推进课程改革的建议

1、关于课程实施方面的建议

关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变以死记硬背、机械训练为主的被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，倡导师生互动、共同发展；提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要；教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。

2、迎接新挑战，教师是关键新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。因此，在新课程理念指导下的课堂比以往更加活跃、生动，伴随而来的对学生“什么时候‘放’，什么时候‘收’，放与收的度如何把握”等成为许多教师的困惑。对此，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略；善于总结经验和教训，进行教学反思。相应地，学校也要建立能够组织教师进行研讨、提升的良好反思机制。总之，教育应向学生生活世界回归，教育的根本任务是把学生培养成幸福的人，认准教育目的，升华教育理念，提高教育水平，是我们每一位教育工作者努力奋斗的方向。在今后的课改工作中，我们将一如既往、实事求是的研究并尽力解决课改中出现的问题，继续推动我县数学课改工作向纵深发展。

教学园长述职【篇8】

尊敬的领导、各位老师、家长们：

大家好！我是某教学园区的园长，今天非常感谢这个机会向大家作一次述职汇报。

首先，让我们来看一下过去一年我们在教学方面所取得的成绩。在过去的一年里，我校注重提高师资力量，注册了一批具有高级职称的教师，不仅扩大了师资队伍，而且提高了教学质量。这里要特别感谢学校领导层的大力支持和教师们的辛勤努力。同时我们还增加了教材的更新频率，以更好的适应教学的发展，确保教育内容和教学理念始终处于时代前沿。此外，我们还注意到教育资源的齐全度，因此我们有针对性地补充了多媒体设备，这一点尤其受到了广大学生和家长的好评。

在教学管理方面，我们以学生为本，组织多次教务会议交流探讨经验，整合资源，提高教师教学管理水平，保障教学质量。作为学校领导层，我们十分重视家长参与度，因此每学期都开展家长会和座谈会，以便让家长更好的了解学校情况，并听取家长们的意见，用于优化我校课程和校方服务。

在课外活动方面，我们继续组织了一系列丰富多彩的校园活动，如趣味运动会、文艺比赛等，丰富了学生的校园生活，增添了同学们的爱校之情和荣誉感，促进了同学之间的感情交流和增进了班级之间的凝聚力。此外，还特别举办了家长们与教师之间的交流活动，树立了良好的学校家庭关系；定期评选优秀学生、优秀班级和优秀教师，以此激励全体师生的创新创造精神，同时也营造了一个积极向上的校园文化氛围。

在管理方面，我们高度重视规章制度的制定与遵守，在做好教育教学工作的同时，强化管理与服务，让每一位校内外人员都能感受到“字如其人,校园如其规”的魅力，也为我们收获了众多的荣誉证书。

面对未来，我们将继续围绕“立足本地、面向全球、永续发展”的办学方针，致力于打造国内优秀的教学园区，我们将利用种种有益的方式刺激学生的主动学习，培养他们的创新思维，提升他们的学习能力。此外我们还将深入实施“学校外延发展”战略，进一步扩大在教育的影响力，提高我们的教育质量和服务能力，务实执着，开拓进取，使我们的教学园区在未来探索更精彩、更美好的教育发展之路。谢谢大家！

教学园长述职【篇9】

幼儿园教学园长是一项非常有责任和挑战性的工作。他们需要管理整个幼儿园的教学事务，从招生到课程安排，以确保幼儿们获得一个愉快、充实和教育意义深远的学习经验。

作为幼儿园教学园长，他们需要是一个包容和密切关注幼儿的人，同时也需要是公正和决策力强的领导者。他们负责与家长、员工和其他学校领导者进行沟通，确保幼儿园的运营以良好的方式进行，并提高教师们的教学质量。

首先，幼儿园教学园长需要制定透明而又优秀的招生政策。他们需要知道如何最好地推销幼儿园并吸引更多家长加入进来。这需要教学园长具备良好的表达能力和人际交往技巧。此外，他们还需受过专业培训，掌握教育行业的最新知识和趋势，以确保孩子们吸收到最新的、最优质的学术和社交技能。

教学园长还需要制定符合年龄的课程，并监管课程开展的每个步骤。他们需要确保教师们有能力设计根据学生特点强调学术和社交技能的合适课程。此外，教学园长还需要设计符合教学计划的评估和辅导方法，以保证教师们提高自己的教育技能水平。

其次，教学园长也需要紧密跟进幼儿园主要事务的处理和解决。他们需要了解在园困难，例如课堂纪律管理、安全问题和行政处理问题等，以及一些重大的各种事件。幼儿园教学园长也需要充分考虑学生和教师在如何组织、管理和指导这些活动中共同取得最佳效果。

此外，教学园长还需要非常注重人际关系。他们需要与教职人员和学生建立一个亲密、和谐、互相尊重的关系，并定期听取他们的声音和反馈，以便更好地了解他们的需求和感受。教学园长为幼儿园制定发展计划和职业规划，具体讨论每个教师所需要的培训，以提高他们的课程教学、教育技能和教育质量。此外，也需安排专业的讲座、研讨会和竞赛活动，以供教师们相互交流经验、互学互鉴。

幼儿园教学园长的日子非常紧张，但他们必须保持冷静和乐观。他们需要确定目标、制定计划并且管理他们的实现。他们还需要学会应对危机和挑战，而不是将其视作障碍，而是把它当作机会，勇敢面对。总之，幼儿园教学园长是一个非常有责任和挑战性的职业，需要他们始终保持理性和乐观的态度，在日常工作中游刃有余，把每个孩子的成长视为自己的心血。