小学语文教学工作总结二年级

小学语文教学工作总结二年级。

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小学语文教学工作总结二年级(篇1)

我校3－6年级共有6个教学班，有一个专用实验室，配备二类实验仪器一套，2名兼职教师。在教学中，为了充分发挥实验室的作用，在开学之初，我校认真做好实验计划，学校教导处在排课时优先考虑自然和科学课的安排，在具体安排中，做到既科学，又不互相冲突，保证每节课都能在实验室中进行。

本学期按照实验教学计划，认真完成了教学任。各年级演示实验和分组实验列表如下：

（表略）

通过实验，学生的观察能力、实验能力、操作能力、比较能力、分类能力、推理能力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习积极性，做实验能正确规范地操作，善于观察，乐于探究、总结。并能将学到的相关知识应用于生活实际中，能够解释常见的自然现象及生活现象。

小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深入进行，教师确实转变了观念，构建了新的教育教学理念，自学相关知识，及时查阅课程改革的相关资料，借鉴实验区的优秀经验，在学校教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计实验、操作实验、总结规律、交流互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。根据年级特征及学生的年龄特征，在教学中教师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在教师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危险性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的兴趣浓厚，实验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，根据班级具体情况安排指导学生参与课外研究，将课堂教学延伸到课外，丰富了学生的知识，培养了学习科学知识的兴趣，提高了技能，培养学生长期坚持实验、连续观察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，鼓励学生走进大自然探究科学知识，学习和应用科学知识解决生活中的实际问题。在本学期中，多数学生主动参与，自主探究，积极性非常高。很多学生积极参与科普制作竞赛，体现了他们对科普知识的热爱。

实验室、准备室由实验专职教师全面管理，做到认真负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的使用情况，及时上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和使用，平时填写好各种表册，认真对待实验登记表的填写。

今后，我校将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性，保证实验开出率继续保持甚至超过100%。

小学语文教学工作总结二年级(篇2)

我担任二年级x班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。

一、用眼睛观察

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、用嘴巴表达

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、用头脑思考

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。

例如：《我要的是葫芦》这课中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。学生经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。

四、用双手操作

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。

许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《乌鸦喝水》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。

让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。

每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业。

家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。

小学语文教学工作总结二年级(篇3)

转眼，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这一个学期的教学工作，感触颇多：我们班是一个有爱心、愿奉献、有集体凝聚力、有集体荣誉感、守纪律、卫生习惯好、爱学习、团结和谐，有积极向上良好风貌的班集体。

一、良好的班级建设，浓浓的学风。

学习是学生的主要任务。二年级的每个孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让每个孩子都喜欢上学习，有点困难。针对这种情况，我充分的去了解每一位学生的情况，包括孩子以前的学习情况，优缺点，家庭情况等等。也只有充分的了解了每位学生才能教育好他！经过细心研究，我发现班上孩子的组成比较复杂，有部分孩子是单亲家庭，也有一部分是留守儿童，还有几个是从外地转过来。了解了每个学生地情况后，我对每个孩子都进行了一次亲切地对话，让他知道老师是关心他的是重视他的。自然他们的积极性和自觉性都调动起来。我班的学生李卓棋刚开始地学习习惯很不好，对学习也没有兴趣，作业也不完成，学习成绩也很差，家长也管不了。但是我发现这个孩子很听话，也很老实。我通过跟他家长沟通发现这个孩子需要表扬和鼓励，针对他这个特点我尽量去发现他地闪光点，一次作业完成了我就奖励他一颗小红旗，上课认真也奖励他。渐渐地我发现他真的变了，学习有兴趣了，最明显地是他作业每天都能够完成了，成绩是明显的进步了，达到了中等水平。班级也形成了良好的学习氛围。另外，从课上、课下培养学生学习的兴趣，举办一些小型的竞赛，如“菊花开满堂”、“巧手剪冰花”，发挥学生的想象力，动手能力。使学生在各种活动中端正态度，增长才干。

二、良好的行为习惯，良好的班风。

良好的班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此班主任老师便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。一开始我就过细地抓了孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲专心，书写端正；排队快速，行走安静；做操认真，动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，处处练。还有许多学生的执笔姿势和写字姿势极不正确，我就手把手地教他们，长此坚持，学生感动的同时也自觉改掉了毛病。老师利用班会、队会等各种活动对他们进行教育，他们的思想觉悟得到了提高。并且在卫生打扫上，我是实行了小组轮流制，刚刚开始时，我会指导他们作业来打扫卫生，之后就让他们自己扫。在第二天我检查时如果没做好地那就重新再扫。学生在这方面一直都做的很好，我是要求学生是自己的事情就必须自己完成，年龄小并不是借口。过去总有家长反映孩子自理能力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操心，这学期以来，孩子们发生了很大的变化，许多事情自己都主动承担起来，家长说他们懂事了，长大了。刚开始，孩子们早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知道利用时间，我就每天都比学生早到教室对他们进行监督，几天之后孩子们就渐渐养成了早读的好习惯。过去，老师们总为孩子们的家庭作业发愁，许多学生不按时交，不完成，我在班上实行了小红旗奖励制度，作业按时交地并且完成的好地学生给与奖励，开始可能有些学生不在意，但是看着别人地小红旗一天比一天多了棋来，他自己也开始着急了，自然他就会认认真真地做作业了。老师再也不必为他们完不成作业担心了。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。

三、人人明确岗位职责，为班级贡献力量。

班主任不仅要带语文课，还要管理日常事务，很辛苦。我班在开学初就实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。活动开展以来，班级日常工作很快走上了正轨。刚开始，老师总要提醒同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾……事无巨细，都要老师操心。现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间研究学习，学生的能力也得到了锻炼，可谓一举两得。比如我们班上的卫生我全权交给郑思思来负责，她负责分配学生也带学生去打扫，并且由她来把关。每一个月，班级还要评一次岗位能手。把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，让其他的同学学习。

在抓“安全”教育方面，我组织学生学习了“小学学生安全知识”，办了“重视安全”内容的黑板报，用班会课加强学生重视安全，文明活动的教育。二年级的孩子比较爱玩，玩的方式也很多。班上许多孩子喜欢追追打打，我对他们进行耐心教育，并让班上的孩子来互相监督，强化训练，学生改变了，变得文明了。现在班上平和、安静、文明成了风气。

“花儿朵朵甜甜开，朵朵花儿笑开怀”，我班在学校地各种活动中获得了很好的成绩，连续获得星级班级。并且在学校第一届运动会上获得拔河和接力赛的冠军，在集体舞比赛中也获得第二名的好成绩，正因为班级的团级才好这么多的好成绩。

我也将继续努力，把每一个孩子都培养成为优秀的学生，引导孩子们大步向前，齐头并进，把我们的班集体建设成为快乐成长的乐园。

这学期的工作总结比较成功,从各个方面对班级进行了总结,也提出了自己的期望。

小学语文教学工作总结二年级(篇4)

二年级语文教学工作总结

【范文1：二年级语文教学工作总结】

一转眼，一个学期的教学来了结束。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。我想了想，做了以下总结。

首先要抓紧基础知识和技能

自从这个学期上了这门课，我对这些学生并不熟悉，我这些学生不熟悉。了解班上学生的具体优势和劣势。为使学生的基础知识和基本技能学得扎实，在充分了解学生长处和短处的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常注重规范，要求字迹工整，字迹工整，努力克服错别字。有些学生写了好几遍就会出错。对于非“北”字，如“pu”、“dial”，学生分不清是“dial”还是“dial”、“tug-of-war”还是“pulling”。像这样的问题我做了大力的更正，反复听写和抄写。再比如，我会一一讲解或强调，各种句型的转换，病句的修饰，生词新词的理解与运用，近反义词的积累等。题，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活的教学方式

根据新课改的精神，学生的学习要体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生发表自己的意见，完成自己的探索，真正体现了他们的自主性，让学生始终保持一种自我探究学习动力，但教师们也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念和教学理念。在教学中，我总是以读代替说，多读书，多思考，自我认知。我经常鼓励学生发表自己的意见，让学生能把自己的意见表达得淋漓尽致，并且不时地用一些创新的方法来调动学生的学习。积极主动，收到了显着的教学效果。比如：在课堂上，我经常让学生自己思考问题，自己回答，分组讨论交流，做到人人参与、人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说“磨刀不误砍柴”。方法对于学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？我们在课堂上经常强调专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。但我认为思考是最重要的。有人说，你聪明不聪明，取决于你会不会思考。我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天所学的内容，也是一种很好的学习方式。其实学习的方法有很多，只要有用，都可以试试。

第四，做好扶优脱贫工作。

学习基础好的学生往往学习很轻松，而成绩差的学生往往为时已晚。这是我们老师要考虑的另一件事。对于这类问题，我经常使用的方法是在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下

进行面授.经过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后可以用这个方法。

V.突出章节过关，拓展知识视野

本期教学内容分为八个单元。各单元教学任务完成后，我进行检查，及时解决学生知识点问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握。

语文教学要讲究积累和应用，学生只有在知识积累到一定程度后才能使用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。 1.优秀的文字阅读。通过学生自主收集优秀文章，学生可以在课外主动阅读。当学生的阅读量增加时，学生肯定会有所收获。 2.收集各种单词。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累显着增加。 3.玩各种语言游戏。比如句子的变换，如“ba”变“be”、“问句”变“陈述句”、“两句”为1句，提高了学生对活动的兴趣，锻炼了大脑。这个学期，学生们对学习汉语非常感兴趣，对汉语都有一定的了解。

在本期教学中，针对上述情况采取的对策，激发了学生的汉语兴趣，提高了汉语基础知识，增强了汉语能力，为以后的汉语打下了坚实的基础。学习。良好的基础。

【例2：二年级语文教学工作总结】

一转眼，学期即将结束，回顾自己的中文本学期的教学工作

实践，我有很多想法和感受。现将本学期的工作总结如下：

I.教学严谨扎实

1.认真备课。 积极参加教研组组织的教研活动，认真备课、备课。提前备课，并按照学校制定的标准编写教案。备课时，认真学习教材和教学参考资料，好好学习大纲，虚心向其他老师学习，请教。力求读透教材，找出重点和难点。为了上好课，我经常上网查资料，根据别人的优势确定自己的教学思路，经常和有经验的老师一起研究教学环节。

2。努力学习。 为上课做好准备。上课认真讲课，力求抓住重点，攻坚克难，言简意赅。从学生实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。因材施教，教学方法深受学生喜爱。是学生积极融入学生学习效果的理想选择。

3.及时辅导。 为有学习困难的学生提供咨询并给予他们强化培训以保持他们的进步。

4.家庭作业是合理的。 根据减轻负担的要求，我和同年级的老师精心挑选并适当留了一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。认真批改学生作业，表扬好学生，教育差学生。关注存在的问题。

5.数据扩展。 本学期重点教学生如何收集信息，让学生在日常生活中学习中文。通过网络、查询、书籍等方式，培养学生收集和处理信息的能力，大大提高综合汉语能力。

二、注重教研改革

1.以新的教育教学理念改革课堂教学

< p> 课程改革实施以来，我努力钻研相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，在教学实践中积极探索学生能力的提高和发展。汉语课堂教学新思维新模式，以感知-探索-体验-延伸为主线的学习方法的实施，以合作-探索-创新为核心的汉语活动课程探索，获得了较好的效果。教学效果。

2.用生动灵活的教学方式，让课堂焕发活力

强调，师生互动，学生互动，小组互动，环境互动，在有限的时间内，给每个学生一个更充足的锻炼和表演机会。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。我还将语言课融入了孩子们的天真和童趣。每当学到适合角色表演的课文时，我就充分调动了孩子们表演的积极性。中间，学生对语言学习的兴趣大大增加。

3.注意平时的积累和写作。

这个学期，我教学生积累好词句、成语、谚语、谚语、名言等，内容五花八门。在积累的同时，特别是积极响应学校的日常宣传阅读了半个小时后，我使用了学校发放的阅读卡片和学生的通灵日记。现在我班的孩子在写作和回答问题时表达能力很强，这与他们平时的积累密切相关。

4.与家长合作沟通，营造和谐的家校互动。

根据学生的表现，及时联系家长，了解学生在家的学习表现，

根据不同学生的学习情况和家庭的实际情况，采取相应的措施。教学措施，努力与家长建立有效的合作机制，让学生在家中形成自然的学习氛围

【例5：二年级语文教学工作总结】

< p> 时光如东流水，永不止步。本学期的年度期末考试将于下周三举行。不知不觉中，忙碌的教学工作就要结束了。每天认真复习教学工作，感触良多。为了更好的完成本学期的背诵科目，我终于换了语文教学，又换了专业，终于下定决心要换语文教学。毕业十六年了，十六年过去了。我终于没有绕过中文。我从小就喜欢跳舞和写作。也许我天生就应该是一名中文老师，但在高中时，因为我的运动能力，我不得不学习科学。实事求是，这是我第一次教中文。虽然是小学二年级，但我还是个菜鸟，所以摸着石头过河，本着以学促教、以教求精的态度，为了更好的激励自己，现在总结一下我这学期汉语教学的探索和得失如下：

1．积极听课，认真备课，善于反思。

因为这是我第一次改变我的语言，尤其是在低年级，我知道自己的弱点。提高我的中文专业素养和能力最好的方法就是多听课。听课不仅开阔了眼界，也为备课过程积累了丰富的素材。从这个学期开始，我上课就很积极，但听得最多的还是我的学生燕南的课。她是我高中的学生。现在我们是同年级的同事，班上还是很喜欢。我总是她很谦虚，带了一张小板凳到她的班级听课。五个生词学习有条不紊，对学生的要求也很到位。下课后，他们仔细复习孩子们写的生词，但仔细指导孩子们写。他们班的新字工整整齐，字写得清清楚楚。这让我很惭愧，我真的可以说我很惭愧。可能是因为想更加注重阅读，引导孩子喜欢阅读，扩大阅读。我总是忽略这方面，在听写单词上不怎么努力，以至于我们班有些孩子不善于掌握生词。

这个学期有十几节课，但大多集中在开学后的一个月内。每次听课，我都会认真记录，积极思考，学习别人的课。深入精髓，有助于理解、掌握和提高教材。本来，我是抱着开放的心态和态度去听其他老师的课的。没想到有一次，洪组长变得焦急起来。她说如果我再去上课，她就不会进教室了。这就像一个笑话。我非常害怕，不得不绝望地逃跑。我很无奈也很复杂。我知道我为了有动力而脸皮有点厚。可能每次去听课，都是给别人添麻烦，所以后来也没不好意思勉强。 .

关于认真备课，本书每一节课我都仔细分析和准备，以便在课堂上教给学生，尤其是单词的笔顺，每一个生词都要重复。看一遍，反复练习，课前写在小黑板上，不知道可以问同事。以后可以用一些好的识字方法，比如让孩子们自己制作生词卡，自己在家准备。 ，在课堂上，每个学生都必须通过考试。同时，在引导和认识阅读的过程中，我在课堂上花更多的时间教学生如何记忆生词

一个生词。在写作教学中，我对自己和学生更加严格。经过我的悉心指导和严格要求，有些学生的铅笔字写得整齐清晰，但大部分还是需要严格要求的。识字之路漫漫，阅读和写作是一生修炼的基本技能。

我的课很好，最重要的是及时反思。有时家务活太多。我没有及时在课后反思中找到课堂教学的闪光点，也没有发现自己变得更好。讲课不充分，思考如何改进，没有及时反思自己的课堂教学。今后，我也会在每个单元之后的综合学习中，重点关注一两个教学环节，做好反思。

二、多种方式充分调动学习积极性。

都说兴趣是最好的老师。只有有了兴趣，我们才能有学习的动力和热情。我的课有时很热闹，有时很压抑。主要原因是有些孩子很浮躁。他们总是在课堂上说话，做一些小事，甚至向我抱怨。为此，我不止一次地批评他们，恐吓他们，但这不是明智的做法。孩子们仍然走自己的路。为此，我想着是不是应该多动脑筋，换个思路，想一些好的办法。比如，为了让孩子们更喜欢汉语，除了让孩子们喜欢我这个汉语老师，我还需要想方设法丰富汉语课堂，丰富汉语课堂的学习。未来，我会将中文课堂融入孩子们的天真和童趣中。每当学习适合角色表演的课文时，都能充分调动孩子表演的积极性。孩子们喜欢表演，乐于表演。 《酸酸甜甜》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，让孩子们表演，孩子们亲身体验后，才能真正投入到文字的角色中

。

三、将背诵教学引入课堂已成为我班的一大特色

做二年级9班的语文课最重要这个学期的一部分是我的 9班的67个孩子是我汉语教学的实验田。为了更好地完成我的教学任务，我把我喜欢的经典朗诵引入课堂。除了《千字》采用的背诵方法，我还加了十几首诗，《诗经·卫风木瓜》、《诗经·桃药》、《游子歌》、《神书》、 《秋夜》、《劝学》、《天上京沙秋思》等好诗，都被孩子们调动得很大，激发了一群孩子读诗、背诗的兴趣和积极性。此外，我还鼓励孩子们做手抄板、讲故事、背诗、写日记等活动。我们班的商人嘉彦和高欣然在年级评书比赛中双手捧得二等奖。以后我会继续这个活动。努力提高学生的听、说、读、写能力。

4.耐心咨询和欣赏教育

耐心咨询。对于有学习障碍的学生，我给予爱和教学方法。让他们进步。比如我班的蔡昊天、君悦、徐伟、睿聪、泽路、恩惠等学生的中文成绩很差。他们也非常懒惰和顽皮。他们经常无法完成家庭作业并拖欠功课。在这方面，我经常和他们交谈，鼓励他们，回答正确的问题，写清楚正确的作业。我会在课堂上大声表扬他们，也会鼓励全班为他们鼓掌，让他们获得信心，找到学习的乐趣。 .当然，有时候我会忍不住在他们表现不好的时候大声责骂他们。以后我会静下心来考虑家访和电话。最重要的是要像父母一样进行鉴赏教育。使这些学生取得长足进步。

期末考试在即，天不可测，人有祸福，我绝对不会

一想到要搞好班级文化，把照片发上去12月中旬，我不小心踩到了凳子，弄伤了我的左胫骨。一开始没太在意，后来越来越痛。元旦过后，各个年级的老师都在带领孩子们集中学习、考试、点评，我却要卧床休息。在我们班，其他老师轮流上语言课。班级也是无头，混乱可想而知。我也暗暗担心。 ，今天在电话里也听到了一些家长的担忧。我能理解他们的心情。我明天要回学校。我会充分利用考试前剩下的一周时间，引导学生认真复习，巩固学业。学习知识，然后测试学生对知识的掌握程度，最后给出评语，检查知识，填补空白，让学生掌握知识，互相推论。也许这次我们的期末考试成绩会不尽如人意，但我并没有太在意，因为我明白，成绩不是孩子一生的全部，也不是我作为老师的全部，而是我们的努力同时。

在过去的六个月里，虽然在语文教学中出现了各种令人失望的情况，但在教学中，我常常感叹自己学识浅薄，知道自己要学的太多了。我不止一次地怀念我教数学的轻松自在。我逐渐意识到语文教学是一门复杂而丰富的教育，当一名语文老师并不容易，但我坚信我这辈子一定会挖一口井——我以后不会改变从事中文的教学。我选择了，为了更好地提高我的汉语素养和专业教学能力，我将把更多的时间和精力放在我的课堂和我的学生身上。为此，我不惜一切代价购买了大约十本小学语文课本。专业的好书，希望这些美好的教育理念能给我温暖，指引我，督促我不断探索和尝试。爬到一个新的水平！我相信，如果

年后，小学语文教学界会出现一颗耀眼的新星。

【例6：二年级语文教学小结】

期末考试又结束了，一个学期就要过去了。为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此对本学期的汉语教学工作做一个小回顾：

1．班上学生情况

我班有27个学生，大约一半的人中文基础好，但也有很多学生学习习惯不好，所以总体来说语言学习水平不高，成绩不够好。

主要优势： 1. 中文班大部分学生专注，口语活跃； 2.只有少数学生不能按时完成作业，其余学生的作业都写得整整齐齐，按时按时完成。而且效果非常好； 3. 很多学生对汉语学习非常感兴趣，喜欢上汉语课。

主要缺点： 1、有5个同学总是不能按时完成作业。导致基本单词失败； 2、阅读能力有待提高，思维能力有待提高； 3.有的男生写的马虎，作业格式不规范； 4. 有些学生上课总是不说话，不爱思考。

二、全时期主要工作措施

1．认真制定教学计划。 开学前，根据教学大纲要求、教材特点、学生实际情况，制定了全面、系统的教学计划。教学计划使整个学期的汉语教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。

2.根据不同的课程类型设计和使用不同的教学方法。

3.进一步规范学生的学习习惯。 主要培养的学习习惯包括以下几个方面：把握课前预习和课后复习；抓课不松懈，培养上课习惯，提高课堂学习效果；把握写作，强调写作的重要性，并及时进行笔迹训练和指导。

4。着力突破我校学生的共同弱点。 巩固的话；大声朗读课文；练习阅读；构建语言。

5.为了全面提高学生的综合汉语素养，采用了一些个性化的方法。

三．成绩

在师生的共同努力下，本学期汉语教学取得了一定的成绩。年级组教师共同进行教学讨论和交流，圆满完成了开学前设定的教学目标。

四。问题

1.由于时间、人多、任务多，人才培养、补短板工作开展得少，成效有待提高； 2。学生语言水平没有全面、多层次的提升； 3.极少数学生作文水平提高太少，应加强指导和培训。

有收获，也有不足。下学期，我将以此为步骤，吸取营养（优点），吸取教训，进一步提高教育教学水平，提高自己，提高自己的素质，让学生更好地发展。

小学语文教学工作总结二年级(篇5)

本学期，我担任二（2）班的语文教学工作。随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。本学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。按照教学大纲的要求改进教学方式，定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、抓好拼音教学，奠定读书基础培养读书习惯要从孩子做起，但二年级的孩子汉字还未学好，怎么读书？针对这种情况，我们就根据学生的语文学习进度，分阶段安排不同的读书活动。拼音是知识的基础，我们首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。

二、听故事，培养读书兴趣借助拼音读书，速度慢，也体会不到读书的乐趣。因此我们在学期初与广大家长联手，采取听故事的读书形式，先培养孩子们的读书兴趣，当他们被精彩的故事情节深深地吸引住时，告诉他们，其实这些故事就在书中，你也可以来读书，就会看到更多有趣的故事。

三、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型……各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。

四、古诗文朗读活动本学期我们继续开展古诗文朗读活动。为了激发学生背古诗的积极性，我们把诗文背诵记录张贴在墙上，每个学生随时可以了解自己和别人的古诗背诵情况，整个班级营造了一种竞争、积极进取的学习氛围五、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

五、良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

六、培优辅差，提高本班成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地，不过还应该说的是在取得的成绩同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，适应教育改革的新浪潮。

小学语文教学工作总结二年级(篇6)

20xx年秋这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加了电大学习，以及认真拜读了《钢铁是怎样炼成的》并写出心得体会；另一方面，我还参加了全市教师基本功大赛，并取得了较好的成绩，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。

2、加强阅读

我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。

3、写话从最简单入手

（1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。

（3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。

4、培养学生写话兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

小学语文教学工作总结二年级(篇7)

本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、取得的成绩

1、积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

2、紧抓作业批改,注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，及时用激励的语言和奖励小红花等以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在的不足

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

4、地域性原因，导致家长们对教育的不重视，或者不配合、支持我们教师的教学工作，使学生的学习意识淡薄，学习不积极，贪玩，无上进心。

5、学生的写作能力不好，急需加强提高。

6、期末考试的成绩没有达到理想的效果

7和家长的互动交流没有得到效果。对提高学生素质没有多大帮助学习，提高自身的业务素质。

三、改进措施

1、做好备课工作。在教学中，要始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣新课标，力抓重点；备教材、备学生、备教法；根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：紧扣教学目并能落实好，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性层次性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好错题登记和纠正。

4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量，扶差辅优工作至关重要，只有把学生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，奖励小贴画、作业本、文具等，并在每组后面贴上组员表，有日期有原因的记录好学生的每一步成长，以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养，让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

教育，是我从事的神圣的事业；教师，是我选择的崇高职业；育人，是我承载的终身使命。作为人民教师，我将全心全意地投入到教书育人的工作之中，履行教师的全部职责与义务，努力钻研，不断改善我的教育教学实践，使学生在我的教导下不断进步，无论我的学生来自何处，无论我的学生贫穷与否，无论我的学生学习如何，我都会一视同仁，付出我的真爱，为学生的全面发展奠基，努力托起孩子们幸福的一生。

小学语文教学工作总结二年级(篇8)

忙碌而充实的一个学期结束了，回想一路最大的收获莫过于本学期最踏实最新颖的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的纠结心情依然记忆犹新，虽然错过了拜偶像冉老师为师的机会，但有幸和她的徒弟是邻居，尽可能不错过她的每一次培训，尽管只让徒弟去，可我依然赖着她的徒弟一起去。忙碌与充实总会换来收获：

一.注重教学目标的设定与达成

让教学目标不只存在于老师的教案或者脑子中，将教师的教学目标转化为学生的学习目标，以学生为主体，尽可能让每一个学生参与到课堂中来，设定丰富的吸引孩子参与的教学活动，重注学生参与度。

二.基本掌握低段语文教学模式

通过每个年级的“两备两上”上后评课及专家指导，基本掌握了低段语文教学模式，尤其是识字写字教学模式，运用多种识字方法帮助学生识记生字，每节课必须留有写、练的时间，当堂检测学生学习情况，让识字教学落到实处。

三．注重学生书写与写话训练

本学期有幸担任了二年级的写字老师，从而对书写有了更高的要求，同时学校也非常重视学生书写情况，所以在教学与作业中不断强调书写的重要性，提高标准后学生的自我要求也提高了，再加上一学期两次年级组的书法展，和不断更新的小型书法展，及小奖状的鼓励，学生写字热情高涨，没有什么比让学生自己发自内心想写好字更好的教育方法了。

另外幸运的是教室后面独有的黑板不用用来做形式化的板报而可以用来做培养孩子写作兴趣的沃土，把孩子日记、写话、试卷中的有新意、有趣的写话让家长打印并过塑，贴在黑板上展示，孩子别提多高兴了，看着孩子们拿着自己的写话来找我问我这样的写话是不是可以打印了？我就知道这块沃土里埋藏的种子在生根、发芽，我还要不断地给它浇水施肥。

有收获的同时也有不足之处后进生的转化工作做得还不到位，还需努力！