贺卡课件

贺卡课件(推荐六篇)。

今天教师范文大全的编辑为大家挑选了一篇与“贺卡课件”有关的文章。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段。让我们一起变得越来越优秀！

贺卡课件 篇1

（一）教学内容分析

本课是第13课“综合活动：制作贺卡”的教学内容，是本册教材的最后一课，也是画图知识的综合应用课。主要通过设计贺卡的活动，使学生更加熟练地运用各种画图工具及图像编辑技巧，从中体验信息技术在生活中的应用，培养学生对计算机的浓厚兴趣，并在以后的学习、生活中形成主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的积极态度。

教学要点：用所学的绘图工具灵活地画卡片。

教学难点：准确表达作品中的主题。

（二）教学对象分析

本课的教学对象是三年级的学生，经过一个学期的学习，他们已经基本掌握了画图软件中“直线”、“曲线”、“椭圆”、“矩形”、“多边形”、“放大镜”、“橡皮擦”、“刷子”、“喷枪”等基本工具，以及复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像编辑命令的使用方法，但对画图工具的综合运用以及画图技巧的灵活使用能力还有待提高，对如何在作品中表达一定的主题也存在一些困惑。这一阶段的学生，对自己充满信心，也期待着自由创作的空间，更希望能在现实生活中找到运用信息技术知识的成功体验。

（三）教学目标

1．知识与技能

(1) 知道根据主题设计构图。

(2) 能根据设计需要灵活运用学过的画图工具绘制贺卡。

(3) 懂得对贺卡进行整体修饰美化。

2．过程与方法

(1) 在用计算机“画图”软件创作贺卡的过程中，熟练“画图”软件工具的使用方法，综合运用美术绘画知识。

(2) 通过画图作品的展示和交流，能对自己和他人的作品进行评价，提升审美情趣、审美水平和交流能力，提高利用画图作品表达思想、传递信息的能力。

3．情感、态度与价值观

(1) 感受绘图创作的乐趣，愿意用所学知识创作作品，表达情感。

(2) 积极追求美的画图效果。

(3) 进一步培养大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，提高自我学习、合作学习的能力。

（四）教学策略

本课程采用情境创设法与案例教学法相结合的方法。在教师创设的情景中，学生明确本课的知识点，再通过小组合作学习，分析范例，进一步深入**，开展创作，通过“激趣——**——创作”的过程，整合美术知识完成作品创作，从而达到画图工具综合运用的本课的学习目的。

本课内容建议分两课时完成，第一课时以情景创设、范例教学为主，教师应强调创作图画要明确主题，整体设计，合理布局，中心突出，色彩鲜明，让学生理解优秀的作品都会有合理的构图。第二课时则以学生的个性创作和作品赏析为主，让学生感受信息技术知识在实际生活中的运用，培养学以致用的学习习惯。

（五）教学环境

更多的计算机室，教学广播软件，准备教学示例，制作有趣的课件，准备学生的练习材料，分组和选拔组长。

（六）教学过程

（七）板书设计

综合活动：制作贺卡

步骤：一、明确主题，创意构图

二、活用工具，逐个绘制

三、组合画面，整体修饰

（八）教学流程图

贺卡课件 篇2

【一、紧扣特点说教材】

选用教材：初级中学信息技术教材华科大版一年级下。

教材特点：专题编排为主。强调集团性、趣味性。

本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用。是word教学中非常重要的一课。

教材处理：除保留图片的插入及其设置外，增补“文字绕排方式”及图文的美化协调为主要教学内容。

【二、凸显主体说学情】

在学习本节课之前，学生已经具备文字编辑及网络操作的基本能力。并且乐于动手操作。

但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高。

设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

【三、更新理念说目标】

1.知识与技能目标

⑴． 通过学习，了解剪贴画的知识。

⑵． 学会在WORD文档中插入图片及调整图片。

⑶． 掌握图文混排的技巧。

2.过程与方法目标

⑴．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑵．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。

3.情感态度与价值观目标

⑴．通过欣赏优秀的电子贺卡，培养学生良好的审美情趣。

⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。

⑶．培养版权意识。

【四、依据理论说教法】

1、教学方法

构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给元旦佳节制作节日贺卡设计任务。采用多种教学手段，完成新知识的学习。

主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法。

2、学法指导

体现学生的主体地位。引导学生：一、保持良好的学习心境；二、勇于表达，大胆尝试；三、善于协作学习；四、能将知识迁移。

【五、整合资源说准备】

硬件准备、软件准备、素材准备等。

【六、情感互动说过程】

一、 创设情景，激趣导入

通过现实生活引出电子贺卡。给学生欣赏精美的贺卡，并提出问题：贺卡中有什么（文字和图片）？学生看到贺卡的生动精妙之处激起他们的创作欲。从而自然引出课题——“节日贺卡自己做”。

二、合作学习，探究新知

老师介绍剪帖画的知识。演示插入剪贴画的方法。学生打开WORD贺词文件，进入----

任务一：插入剪帖画，调整剪帖画的大小和位置

学生在实践过程中，必然会提出问题：1、如何调整图片的位置和大小，2、对插入图片的效果不满意，怎么才能把图片删除掉。

对第一个问题，可请同学们回忆如何用鼠标调整WORD窗口、表格的，如何移动窗口，对话框、被选中的文字的。第二个问题，可请同学们注意我们对文档进行编辑的一个原则“先选中，再操作”。将原有知识迁移过来即可。

任务完成必须有先有后，老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者。

学有余力的同学让他们自主探索图片工具栏的使用和其它的调整图片的方法，并把自己的发现与其它同学共享。

全体学生完成后引导同学归纳插入及调整图片的一般操作步骤。

任务二：分组设置不同的文字环绕方式。

先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。

全班分七个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。

小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。

活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。

通过七个小组研究结果的相互交流、对比，得出如下结果：

1、文字环绕有多种方式，效果各不相同。

2、文字环绕方式应恰当，所选图片与文字内容要和谐合理搭配。

三：拓展延伸，升华感情

任务三：插入来自文件的`图片。此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。

学生进一步修改美化元旦电子贺卡。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。

首先制作者自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。其间教师适时参与讨论，引导学生的价值观。培养学生的鉴赏能力。

敢于发表观点的同学应该予以肯定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的。构成美的规律也是多样的。

对参评作品，都要找出其优点，给予奖励。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。

经过以上环节的学习，本课教学目标基本完成。

四、课后作业：

很多软件都可以完成贺卡的制作。请同学们回家以后，可以试着使用不同的软件来完成作品，比较它们的相同点和不同点，然后把你制作的电子贺卡通过网络发送给其它同学。没条件的同学可以自己设计构思出好的贺卡方案，下节课来网络教室制作和发送。

贺卡课件 篇3

三八贺卡教案

三八国际妇女节是一个庆祝女性权益和社会经济、政治、文化等方面取得的成就的节日。在这一天，许多人会选择赠送贺卡来表达对女性的敬意和祝福。本篇文章将详细介绍一个三八贺卡的教案，以帮助读者了解如何制作一张具有创意、独特且可爱的贺卡。

一、教学目标

通过本课程的学习，学生将能够：

1. 了解三八国际妇女节的背景和意义；

2. 学习制作三八贺卡的基本步骤；

3. 培养学生的创意思维和艺术技能。

二、教学准备

1. 指定的教室或工作室；

2. 彩纸、剪刀、双面胶、彩笔等制作贺卡所需材料；

3. 提前准备好的样式和示范贺卡。

三、教学过程

1. 引入

介绍三八国际妇女节的背景和意义，让学生了解这个特殊的节日。通过讨论和互动，激发学生的兴趣。

2. 贺卡设计

展示一些不同款式的三八贺卡，并解释每种设计元素的含义和象征。鼓励学生提出他们自己的创意，并激发他们思考如何将这些创意转化为实际的贺卡设计。

3. 材料准备

分发彩纸、剪刀、双面胶、彩笔等制作贺卡所需的材料，并向学生解释如何正确使用这些材料。同时，给学生展示一些贺卡的制作示范，让他们对制作过程有一个整体的了解。

4. 制作三八贺卡

将学生分成小组，每个小组有一个指导老师进行指导和辅助。鼓励学生团队合作，并根据自己的设计创意，选择合适的材料进行贺卡的制作。

5. 贺卡装饰

完成贺卡的基本结构后，学生可以继续将贺卡装饰得更加生动可爱。鼓励学生运用各种装饰小物件、贴纸和彩笔等，增加贺卡的个性和艺术特色。

6. 分享与展示

让学生轮流分享自己制作的贺卡，并解释贺卡设计的含义和背后的故事。为每张贺卡做一次评价，并鼓励学生互相学习和欣赏。

四、结语

通过这个教案，学生们可以通过实际的制作过程，了解三八贺卡的背景和意义。同时，通过创意设计和操作实践，培养学生的艺术思维和动手能力。这不仅帮助学生增强对这个重要节日的认识，还培养了他们的创意和创造力。希望通过这个教案，学生们也能更加深入地了解女性在社会中的重要地位和贡献。

贺卡课件 篇4

课前预习:

1．朗读课文。

2.完成《语文助学》“预习积累”部分。

相关课程标准陈述

《语文课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。”“”“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。”本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主、合作、探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，使学生自己体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。

教学目标：

1.识记字词，了解作者及主要作品。

2.有感情地朗读课文并背诵主要段落。

3.掌握课文主要内容，教育学生懂得珍惜纯真的童心、童年，保持童趣、童真，对生活多一份热情和幻想。

教学重点：

通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年，保持童趣、童真。

教学难点： 理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。

评价任务：

1.识记字词，理解一些词语在文中的意义。

2. 有感情地朗读课文并流利地背诵课文要求背诵的段落。

3.较好把握课文内容，理解文章主题，并对学生进行教育。

4. 理解“一个带有秘密的童年是多么幸福”这句话。

教学过程：

一．导入：教师手持教师节收到的贺卡，提问是什么，学生都会说“贺卡”， 仔细观察课本彩页第二页图片，你会发现什么？——雪人胸部有一张纸卡。怎么命名呢？——叫“雪地贺卡”.

板书课题： 雪地贺卡

预习展示:

1.作者简介

请同学们简介作者——鲍尔吉·原野

学生简介作者

教师补充：鲍尔吉·原野，生于1958.7.15日蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有《百变人生》《酒到唇边》《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等作品13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。一般认为，“鲍尔吉·原野的幽默发诸两端：机智与悲悯。习见的生活现象经他点拨，露出可笑的一面，并因此可爱”。“作为成人作家，鲍尔吉·原野葆有天真的目光，令人称奇。童心比油滑更接近幽默”。他与画家朝戈、歌手腾格尔共称“草原三剑客”。

2.字词识记检测

先黑后红完成《语文助学》 “学习测评”1——2题

自主学习：有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：

1.把握文章主要内容，用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）

2.文中有几张贺卡？分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。

3.根据课文具体内容说说李小屹和“我”各是怎样的人？

4．背诵“我把贺卡放回去”至全文结尾（可反复带感情朗读课文达到流利背诵）

合作学习：

各学习小组合作完成“自主学习”中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。完成后，思考并讨论： 第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？后来“我”为什么不给李小屹回贺卡？

学生回答

明确：第一次替雪人回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀。后来不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福，还是对李小屹童心的呵护。

Ppt课件出示“自主学习”的答案：

1.把握文章主要内容，用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）

2.文中有几张贺卡？分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。

明确：三张。李小屹赞美、同情、关心、祝愿雪人，相信神话，真心地等待回，复有纯真、美好的心灵。“我”爱童趣，赞童心，呵护孩子的“梦”。

3.根据课文具体内容说说李小屹和“我”各是怎样的人？

明确：李小屹是一个相信神话。富有幻想，有着纯真美好、天真无邪的童心的孩子。

“我”是一个被孩子的纯洁美好的心灵感动的懂得珍重、关爱、呵护孩子美好心灵的人。是一个爱童趣，赞童心，保童真的成人。

4．背诵“我把贺卡放回去”至全文结尾（同桌之间互相背诵）

探究学习：

1.你如何理解“一个带有秘密的童年是多么幸福”这句话。

明确：这里的“秘密”就是李小屹所谓的“神话”，把神话当真是儿童纯真心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分，它的可贵在于无成人的烦恼，无世俗的虚伪。所以作者赞美它，祝福它。

2. 如果你是李小屹，又给雪人写了第三张贺卡，你会写什么呢？

明确：符合文意即可。可急切的等待，可真诚的感谢，亦可不停地埋怨……

3．课本P14“词句品味·积累”第1题，联系上下文，体味加点词语所表述的心理状态。（具体答案见教参）

目标检测：

1.《语文助学》“学习测评”3题。

2.《语文助学》“学习测评”5——9题。

反馈评价：

学生自评、组内互评、教师总评

附：板书设计

作业设计：

1,“阅读练习·探究”一。

2. 《语文助学》“学习测评”10——14题

教学反思：本课紧扣20xx年版《语文课程标准》及第一单元的单元主题，运用了自主、合作、探究的学习方式，由浅入深地完成了教学目标中设定的教学要点。充分利用了教辅材料《语文助学》及课后练习，将训练融入课堂，提高了教学和学习效率。同时减轻了学生的课业负担。PPT课件用动态图片做背景，让学生置身于雪地之中，为学生理解课文营造了很好的情景。比较阅读相对较少，只在练习中有所体现。

贺卡课件 篇5

一、活动目标：

1、对制作贺卡感兴趣，愿意尝试制作贺卡。

2、初步了解贺年卡的用途，并能选择自己喜欢的制作方式设计、制作贺年卡。

二、活动准备：

1、搜集各种贺年卡。

2、自制贺年卡的各种纸、彩笔、剪刀、胶棒及辅助材料等。

3、背景音乐《新年好》。

三、活动过程：

1、通过谈话，初步了解贺卡的用途。

2、欣赏贺年卡，引导幼儿发现贺年卡的制作材料，并感受贺年卡的美。

3、计划制作贺年卡，激发幼儿自制贺年卡的愿望。

4、幼儿自由选择材料，进行设计和制作，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺年卡。

5、互相欣赏贺年卡，鼓励幼儿交流贺年卡的制作方法，通过讲述交流制作的经验，分享成功的喜悦。

6、请幼儿将自己制作的贺年卡送给同伴或亲人鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话，在《新年好》的音乐中结束活动。

贺卡课件 篇6

教学目标

1、通过学习制作贺卡，使学生懂得贺卡的组成和设计制作的基本方法。

2、知道贺卡能丰富人的感情，传播增进人与人之间的友谊，自己制作的贺卡意义更深刻。

3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

4、激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。

教学重难点重点：贺卡的制作。难点：贺卡的设计构思。课前准备

教师：不同造型的立体贺卡，示范作品。学生：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等。教学过程

一、情境导入

师：同学们，今天是老师的生日，想给老师说句什么？生：祝老师生日快乐！

师：非常感谢大家！可是老师想得到一份特别的礼物，能送老师一件礼物吗？生：能！

师：今天教大家做立体贺卡，做好后送给老师好吗？生：好！

师：这份礼物的特别之处在于是你们亲手制作，更有意义，表达的是你们的心意。那么我们今天共同制作一件礼物吧！(板书：立体贺卡)

二、新授

1、展示课题：立体贺卡。

说明：结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

2、出示一些贺卡的实物和PPT图片供学生观赏。给学生讲述贺卡的制作技法：

(1)、折。

折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法。A、折直线。

折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－－表示内折线；－·－·－·－表示外折线。

B、折曲线。

先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，然后再进行折叠。C、折圆。

先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。

（2）、切(剪)。

一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分：切割和切折两种技法。

A、切割（剪切）：切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来，其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。

B、切折：切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型，形成立体造型。

(3)、卷。

卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进行卷曲。

(4)、粘合。

粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸粘合。

说明：以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。

师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法，激起创作的热情。

3、贺卡的设计方法及制作过程。

上面的图片是作为一个小模板，是一个花瓣的形状。你还可以在贺卡底图上装饰一些绿叶。还可以使用一些鲜花装饰的正面和背面。然后，不要忘记在贺卡

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上进行一些你喜欢的装饰，写上教师节快乐或者母亲节快乐，以及你的一些祝福语就可以了！

三、学生作业，巡视指导

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的`设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。

四、完成作业，分析讲评

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

五、板书设计

（课件）根据教学活动的安排，板书设计分三部分：立体贺卡

技法：折、切、卷、粘合

工具：彩色卡纸、剪刀、透明胶带、双面胶等注意：手工精细、设计独特