节约用水课件

节约用水课件。

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节约用水课件(篇1)

（一）谈话导入活动

1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

（二）观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

教师：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起

教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应该怎么做呢？

（四）请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

（五）教师提议

教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个人的.力量太小了，需要小朋友的协助！

（六）欣赏并操作

出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

节约用水课件(篇2)

一、活动目标

1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。

2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。

二、活动准备

1、学生在家中观察统计用水情况想想怎样才能节约一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。

2、请家长帮助学生查找有关节水资料。

三、活动过程

1、班长宣布：“节约水资源，从我家开始”主题班会现在开始。

班干部介绍活动内容及要求。

2、教师介绍地球上的水

如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……

3、学生讨论

①在我们家中有哪些需要用水的地方?

②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……

4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?

学生举例：

①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。

②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。

5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节约每一滴水呢?

6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应该如何节水？

分类总结

A、树立惜水意识

长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。

B、养成好习惯

据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。

C、用节水器具

家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。

E、洗澡节水

用喷头洗淋浴：

（1）学会调节冷热水比例。

（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。

（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。

（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！

（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。

F、厕所节水

（1）你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。

（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。

（3）用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。

（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。

G、一水多用

（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。

四、班主任总结

节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。

节约用水课件(篇3)

活动设计理念：

我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。而今天水已经成为一项严重的社会危机。因此，我们要合理用水，节约用水，提高民众的节水意识。学生是活动的主体，要使学生通过各种方式，真正了解节约用水的重要性与浪费水资源的严重性。

活动目的：

通过队会活动，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，真正做到节约用水。使学生了解一些生活中节约用水的典型事例;水与人类生活、生产的密切关系;认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水，通过多种形式向别人宣传节约用水。

活动准备：

干旱地区图片、音乐、PPT、蓝丝带

活动过程：

(在班队会开始前，让同学们将蓝丝带系在左手腕上)

一、主持人(__)伴随钢琴曲《雨的印记》出场。

女：尊敬的各位领导

男：亲爱的老师们、同学们

合：大家下午好!

女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。

男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树， 才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。

女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。

男：水，生命之源，让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。

合：__学校七(9)班节约水资源主题班会《节约用水，从点滴做起》现在开始。

男：首先请同学们观看3月22日节水日小资料。

二、观看3月22日节水日小资料。

女(主持人)：下面请听诗朗诵《水，生命的源泉》朗诵者徐泽霖、朱则仪

三、朗诵诗歌(徐泽霖、朱则仪)：

《节约用水小诗歌》

茫茫宇宙不经年，小小赤球烈日炎。

氢氧亲吻化清波，江河湖海何其多。

生命本自水中生，草履虫变鲤鱼精。

顽球贪玩沧桑变。游鱼无奈爬上岸。

哺乳动物我同宗，我本演自类人猿。

沧海横流本无事，而今成了大问题。

围海填湖找粮食，毁林开荒尽牧渔。

可蛉大地鱼虾尽，犹有毒水尽情流。

纵使南水能北调，滥污狂费济事否?

圣水本是生命源，爱水如同爱已然

圣水本是贵资源，水缺苗枯断炊烟。

圣水本是旅游源，山美少水兴索然。

圣水本是大财源，省水就是省金钱。

全民快快齐动员，爱水节水护水源。

为国为民为自己，福荫子孙万万年!

男(主持人)：水与我们每个人都密切相关，但是我们身边总有人做不到节约用水。让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。下面请看一组图片。

四、观看幻灯片，旱灾与洪灾地区图片

女(主持人)：看了这个小短片同学们一定感触万千，下面我们进入问答环节。

1.我们应该怎么去保护水呢?

2.在某些干旱地区，水是十分珍贵的，但在一些工厂里却出现了排放污水的情况，对这一现象你怎么看?

3.水是多么宝贵呀，节约用水，保护水资源，大家有什么小窍门吗?

五、问答环节：

1.那我们应该怎么去保护水呢?

(1)组织有关部门对我市地下水进行抽样检查便于将来治污决策。

(2)城镇要做好工业废水化粪池及生活污水等统一疏通排放。

(3)开展水资源保护教育活动。

2.干旱地区无水可用，但在一些工厂里却出现了随意排水的情况，污染了水资源，对这一现象你怎么看?

(1)这种做法既污染了环境，同时也污染了宝贵的水资源，而在干旱地区，水无疑是最宝 贵的东西，所以，我们从现在开始，应该竭尽所能，去保护珍贵的水。

(2)水是人类的生命之源，但在科技飞速发展的今天，在大城市中，水已经变得一文不值， 人们肆意的污染水，给世界带来了巨大的损失，在此我倡导人们，爱护水，保护水，为了世界的明天!

3.节约用水，应该从我们身边做起，大家有什么生活节水小窍门吗?

(1)蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存 农药.

(2)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水

(3)养鱼的水浇花，能促进花木生长。

(4)夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水

男(主持人)：同学们说的多好啊!水是人类生存的重要物质。我们在课后搜集了十则节水 标语，我们一起来看看。

六、十则节约用水标语，提倡同学节约用水。(PPT)

女(主持人)：水是无法替代的宝贝

节约用水课件(篇4)

教学目标：

⒈了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。人人都要节约水。

⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。

教学重点：了解水的作用，节约用水。

教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。

课前准备：cai、答题卡、队标志

教学过程：

（一）启发谈话，揭示课题

小朋友们都非常喜欢看电视，谁能说说你最喜欢看什么电视节目？《大风车》的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。今天，特地在我们学校举办一期具有特色的《大风车》节目，请我担任主持人——花姐姐，同时邀请你们做特邀嘉宾，你们高兴吗？

认识各队（红、黄、蓝、绿），请队长发队标志。唱《大风车》主题歌。

让我们一起来谈谈节约水的话题。

（二）连珠炮

1、这是我们课前调查的反馈。一共有四题，请队长选择，并派代表参加。要求在30秒钟内至少说出5个答案。（答对了奖励1个小动物）

出示：a、你在什么时候最需要水？

b、家里的哪些物品要用水？

c、水可以用来干什么？

2、计时回答。

3、根据答题情况奖小动物。

（三）轻松一刻

1、听故事《我的妈妈》。想想：我的妈妈小气吗？为什么？

2、小组讨论、反馈。

3、小结。并奖励小动物。

4、算一算。

大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？

让我们一起来。（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水？十天呢？如果用纯净水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？……

（四）讨论

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。你同意他的观点吗？

2、各队发表自己的见解。

3、根据生答奖励。

4、大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。

5、乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。请说说乌鸦为什么哭？（课件演示动画）

（五）你说我说金点子。

1、由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么

2、各队说说节约水的方法。

（六）是对是错。

1、看录像，说说里面的小朋友有没有节约水。商量后写在答题卡上。

2、各队讲讲理由。

（七）照镜子实话实说。

1、夸身边的好榜样。

2、对照节约用水“小标兵”记录表，说说自己做得怎么样。

保护水资源，能劝导污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后对照记录表评选小标兵。

2、《大风车》主题歌中评出风车王，并结束活动。

3、“节约用水的小标兵”记录表。

（1）不开水龙头玩，看到水龙头滴水时随手拧紧。

（2）劝告别人不要浪费水。

节约用水课件(篇5)

长春市第二实验小学分校

赵岚“节约用水”教学设计

一、 创设情境，引入课题

1.**电影《美丽大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼下雨。师：你看懂了吗？他们在干什么？（听到雷声，出去接雨）

老师：地球表面70%是水。为什么有些地方缺水？

（让学生说说自己了解的有关淡水资源的分布情况）。我们的日常生活和生产需要淡水。淡水在那里？

（展示淡水资源统计，配音介绍）

三。继续交流：个小组将派代表交流淡水资源短缺的信息，并在交流期间说明情况。

听了这些介绍，你觉得怎么样？（板书课题：节约用水）

二、 观察实践，汇报交流

1显示统计图：（近几年净月镇生活日用水量统计）

仔细观察，你发现了什么？（水增长）

说明什么呢？这些水都被合理利用了吗？（有些浪费了）

老师：请谈谈你生活中浪费水的现象。

学生在组内交流观察所得。

各组派代表交流。

3.师：生活中浪费水的现象还真不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们要用具体的数据唤醒人们：

当你不关水龙头的时候，你可能不在乎那些水滴，但你知道它在意小时、一天或一年中浪费了多少水吗？让我们从身边一滴水算起。

上课前，老师让每个人做实验。你完成了吗？（同时出示实验题目）

学生对调查进行反馈，并出示学生填写的实验记录表。

分组交流实验结果，共同完成测试卡。

算一算：如果全校浪费的水给你家用，够用多久？

三、 总结明理，合理建议

1一立方米水能做什么？（课件出示，学生了解）

老师：一立方米水有这么大的用处。每年浪费这么多水真可惜。我们该怎么办？节约用水你有什么好的建议吗？

2老师，这是一些材料。请看一下。

3.看后，你有什么感受？

师：是的，早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。

视水为取之不尽、用之不竭的时代已经过去，把水视为宝贵资源的时代已经到来。

三。介绍世界水日、中国水周。

4通过这节课，你打算做些什么来节约水资源？

长春市第二实验小学分校赵岚

节约用水课件(篇6)

教学内容

义务教育课程标准试验教科书

教材简析

实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。

教学目标

1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备

1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。

2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。

3、调查水价、了解家庭一个月用水量。

4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

5、多媒体课件、相关教具学具。

教学过程

一、广告情景情境，提出问题

1、(屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪!)请学生说说对这则广告的理解。引出课题。(屏幕显示课题：节约用水)

2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗?为什么要节约用水呢?

【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】

二、问题讨论，明白道理

1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、阅读资料，了解地球上水资源状况(课件展示相关的统计数据和图片)。

3、交流感想，强化体验。

引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

【生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。】

三、参与活动，亲身体验

师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流(多媒体出示相关图片)，遇到这种情况，你会怎么做?

师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧!

1、小组交流测量方法，展示研究成果。(一分钟大约滴水50毫升)

2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个水龙头一年浪费多少水?(1立方米约重1吨)

【在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。】

3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水?花多少钱?一个水龙头一年浪费的水够你家用多久?

4、评价家庭用水状况，提出节水建议。

5、(课件出示)小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?

B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月(按30天计算)可节水多少升?

C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天?

(独立分析计算、汇报计算结果，交流想法)

【尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究欲望。】

四、解决问题，提出方案

同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到(节约用水)，那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

2、设计广告语，宣传节约用水。

3、节水倡议(多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。)

【让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。】

板书设计

节约用水

(课件出示)

教学反思

1、实践性与体验性有效融合。

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”本节课的主题是教育学生节约用水，并要学生付诸行动。根据这样的目标，放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的认识，明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明：给学生充分的自由，让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，从而培养他们的应用意识和实践能力。

2、媒体性与时效性有机相联。

采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点，容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种信息的教学环境，便于集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣。如上课开始，利用多媒体播放公益广告，通过创设情境，引起学生的有意注意，引发学生对资源的思考，激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时，让学生通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的认识，明确了节约用水的意义，同时，本课运用多媒体向学生介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地展现给学生，实现了让学生理解与掌握的双重功效，提高了课堂教学效率。

节约用水课件(篇7)

老师：在这些浪费水的现象中，你最关注的是什么？为什么？

3、小组活动，分析问题。

师：水流如注很容易引起关注，一点一滴却时常被人忽略。这周，老师教你一个任务，让你作为一个单位，在一定时间内收集一个水龙头，你收集吗？

生：收集了。

师：现在就请同学们把你们收集的数据，以小组为单位进行汇报。

（1）明确合作要求

（2）小组活动

（3）汇报交流

a、 计算全班每分钟滴速（中位数）

b.整理数据、填表

老师：通过刚才的报告，老师发现学生们在收集数据的过程中非常积极认真。现在请仔细观察**中的数据。你发现了什么？

（4）观察**，说说你有什么发现？

（1） 不同的水龙头滴水的速度不同。

（2） 从这个统计表可以看出，滴水时间在增加，滴水量也在增加，滴水量随着滴水时间的增加呈线性增加。还有这两种量成正比例增加。

三、应用新知解决问题

1、算一算

2、实际应用：

（1） 假设学校里有10个水龙头漏水。按水流量计算，全年将浪费多少吨水？中国大约有30万所学校使用自来水。一年要浪费多少吨水？

(2)如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？

(3)、当前武定县城水价是1.2元/每立方米，请计算一下，一个漏水的水龙头一年浪费的水够你家用多长时间？合多少元？

3、常识了解。

4、设计一份节约用水案

（1） 用淘米水、洗锅、浇花等清洗蔬菜；（2） 用洗涤水拖地，冲马桶；

（3）、随关好水龙头；（4）、不污染水源等。

（5） 保护好供水设备，供水设备损坏及时报警

四．全课总结(这节课你有什么感悟？)

板书设计（略）