区域总结活动

区域总结活动5篇。

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区域总结活动(篇1)

亮点：1、结合本班实际情况，至少划分六个区域，科学有效地利用空间，合理布局，能满足孩子们的操作需要

2区域材料可以利用生活中的废弃材料，将成品和半成品材料放在孩子们操作

三。部分区域性材料非常充足，体现了层次性和可操作性

4、各班结合区域活动的内容和特点创设了相应的环境,部分幼儿能够在活动中遵守规则,能表现出积极主动参与活动,对活动很感兴趣,有较好的活动常规.

5一些班级可以结合日常活动开展区域活动。比如，每个班都根据孩子的年龄特点设计了生活区

6、评委都不是班里抽出来老师,所以比较公平公正进行打分,而且在打分表后面都会记录每个班级的优点和不足,也是保证评比的公平性.

7在活动前进行有效的安排和策划，使每个班级的活动都能看到开始和运作的过程，得到有效的指导和评价

存在不足:

1个别班级忽略了地域环境的营造，一些地区的材料比较简单

一、少而没有层次性.

2、大部分班级在分区过程中有干涉幼儿自主选区的现象,为了突出幼儿活动中的良好表现,体现安排好幼儿的区域活动.

三。大多数班级都制定了区域规则，但孩子们在活动中没有规则意识

4在活动中，教师忽视了活动的指导作用，没有明确目标和难点

5教师指导的适宜性是不恰当的，一些指导和途径师指接干扰和影响的

经评委认真观察打分，结果如下：

一等奖:大二班87.80

二等奖：大一87.12，初一85.64

三等奖：81.06，1班，2班，71.90

总之,本次区域活动评比从理论学习到细化各区的材料投放,使大家明白了和进一步认识了各区的投放材料以及各年龄段应该开展哪些区域活动,这一系列的学习和现场研讨不仅提高了教师的教研能力,更提高了各班区域活动质量,使区域评比活动达到了预计的目的.

区域总结活动(篇2)

区域观察活动总结

近期，我们学校组织了一次别开生面的区域观察活动，此次活动旨在让学生们更深入地了解我们身边的环境和社会情况。尽管我在活动之前对此颇有期待，但实际参与后才发现，这次活动比我原先想象的要精彩和有趣得多。

在组织者的安排下，我们分成了若干小组，每组都有自己的学术指导老师和负责人，确保活动的顺利进行。我所在的小组被指派到了市中心的一个商业区进行观察。商业区是城市中心的经济中枢，是各种商业机构和服务行业的集中地。通过比较，我们可以深入地了解不同类型的商业机构的运行模式，以及它们与我们生活的密切关系。

活动当天，我们一早就来到商业区，并且收到了一份观察任务的清单。任务上列举了商业区中的几种商业机构，如餐厅、超市、服饰店等，并对我们进行了相关问题的引导。我们的任务是观察商业区的布局、人流量以及每种商业机构的特点。我们小组成员进行了讨论，计划好了观察路线和注意事项后，便开始了我们的观察之旅。

我们观察到商业区的整体结构非常紧凑。不同类型的商铺和机构密集地排列在一起，形成了繁华的商业街区。不同的商业机构设计独特，有些是现代化的建筑风格，有些则表现出浓郁的历史文化特色。在街区的周围，高楼大厦拔地而起，衬托出商业区的繁荣和发展。

我们注意到商业区的客流量很大。无论是平日还是节假日，商业区总是人来人往，热闹非凡。不同的商铺吸引着不同的人群，从早到晚，都能看到商铺门前排满了顾客。与此同时，我们还发现，商业区的配套设施非常完善，停车场、公共交通站点等都能方便地满足市民的需求。

在观察了街区的整体情况后，我们开始逐个进入商业机构进行深入的观察和学习。我们选择了一家餐厅进去就餐，并且在就餐的过程中进行了一些观察和讨论。我们发现这家餐厅的服务非常周到，环境舒适，不仅食物美味，价格也相对亲民。与此同时，我们还注意到，餐厅的员工们表现出专业和高效率，使顾客们的用餐体验非常愉快。通过这次观察，我们更深入地了解了餐饮行业的运作模式和成功经营的关键。

除了餐厅，我们还进入了一家超市进行观察。这家超市的货架目不暇接，各种商品琳琅满目。我们注意到超市采用了定期促销和优惠活动来吸引顾客，货架上的商品标签清晰明了，使消费者更容易辨认和购买需要的商品。通过观察，我们了解到超市的主要销售策略和营销手段，对市场竞争有了更深入的认识。

这次区域观察活动给我们带来了很多收获。通过实地观察，我们深入了解了商业区的结构和运作，以及不同类型商业机构的特点。我们也通过餐厅和超市的观察，学到了一些实用的商业经营知识。这次活动还增进了小组成员之间的合作和沟通，使我们更好的理解和尊重彼此的观点。

尽管此次活动已经结束，但我们仍感到这只是区域观察的开始。我们意识到，我们身边的社会和环境变化万千，我们需要持续地观察和学习，以便更好地适应和应对未来的挑战。我们期待着未来更多的区域观察活动，相信通过这样的活动，我们可以不断进步，为社会做出更大的贡献。

区域总结活动(篇3)

区域游戏是体现孩子们在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之一。本学期，我班结合每月的主题活动，根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料，给他们创设一个宽松、自主、自由的学习环境。因此我班开设了小巧手（美工区）、我会搭（建构区）、动手动脑（益智区）、图书角、美味厨房（角色扮演）等区角，并坚持每周二到周五开展区域活动。

一、区角的设置

1、因为我们幼儿园特殊的环境，没有更多空余的地方来安放我们的区角，我们班就因地制宜的创设出适宜我们教室地理环境的区角，尽量将每个区角独立划分出来，即保证孩子们足够的活动空间，又能满足基本区角的要求，比如：做到区角与区角之间的动静是否适宜，进区路线是否合适等因素。

2、我们班设置区角时和孩子们一起商量，一起制定区角规则，这样孩子们在玩区角时就能主动的去遵守。

二、材料的投放

撕、贴。如：我们根据12月份的主题活动《亲亲的我的脸》在动手动脑中投放小镜子的材料等。这样孩子们通过对主题的了解认知，有了一定的经验基础，玩起来就更的心应手，更感兴趣了。

扣扣子的训练练习。

，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。（比如：我们建构区飞人瓶盖、美工区的扣子，树叶等等）这些都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

三、幼儿在活动中的发展

1、我们班的孩子在玩具角游戏时，会有一个固定的时间并提前通知孩子们，让他们前一天就构想好自己明天要玩区角，第二天早晨一入园就插区角卡，也可以商量选择好自己的玩伴。晨谈是可以谈谈自己的想法及小结一些上次玩区角的情况，并提出一些要就。

2、在孩子进区游戏时，我们老师常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了自主表达，只有玩耍的氛围。

在此期间，我们根据孩子的玩区角进行了整体观察，个别观察，材料观察。

①根据孩子们进区游戏时，针对材料进行了观察筛选，对于不符合孩子们的年龄、兴趣的材料，我们给予及时更换，（如：动手动脑里面的串珠，孩子们不是很感兴趣，一个是难度不适宜中班幼儿的年龄特征，我们及时将串珠赠与小班，将串珠改为穿扣子）这样孩子们很是感兴趣。

②在区角，对孩子进行短期的个别观察，针对不同个性的孩子进行一个针对性地了解，及时给予引导帮助,(如：我们班的黄凯杨小朋友，开学前，每次区角游戏时间都会选择小巧手里面的橡皮泥，他会用橡皮泥捏出各种各样的形状，创造力想象力十分丰富。为此我们也做了一些引导工作，后来他慢慢地尝试进入其他区角游戏。

四、区角游戏结束总结：

1、每次区角结束我们班就会提前几分钟告诉孩子，还有最后几分钟结束游戏咯，一是让孩子有一个心理准备，不会感到很失落。二是让孩子们提前做好真理材料的准备。对于在区角里没有完成好作品的孩子，他们在下次进区继续完成。

2、每次区角结束后我们都要进行一次具有针对性的小结：

①我们会根据孩子们的晨谈内容小结。

②会根据孩子们的作品进行小结。

③会针对个别小朋友突出的行为进行小结。

④会针对是否准守游戏规则，爱护整理材料进行小结，并在一次次的总结中制定出新的规则，（如，凡是不爱惜材料，不准守游戏规则的孩子给予停玩一次）。这样一次次的总结孩子们从中得到新的经验，玩区角的秩序也一次比一次好。

最后，学无止境，在区角游戏领域中，我们还要不断的充电，不断的摸索，不断的总结才行。

区域总结活动(篇4)

学期区域活动总结

近日，我校完成了本学期的区域活动。这次活动持续了一个月，覆盖了学校所属区域的所有中小学。活动的主题是“共建和谐校园，培养优秀学生”。通过各种形式的竞赛、讲座和社会实践等活动，我们取得了很大的成功。以下是本次活动的详细总结。

在学期开始之初，我们组织了一次开展活动的启动仪式。各参与学校的师生们齐聚一堂，形成了浓厚的活动氛围。校长和区教育局的领导分别致辞，鼓励学生们积极参与活动，努力成长。随后，我们展示了本次活动的宣传视频和海报，让所有人对活动有了更深入的了解。

为了增强学生们的集体合作意识和团队精神，我们组织了一场大规模的“筑梦之旅”比赛。比赛内容包括团队协作、智力挑战和体能训练等各个方面。参赛队伍来自不同的学校，通过各种各样的任务完成，他们互相支持和帮助，实现了协作共赢的目标。在比赛过程中，学生们展现了出色的团队精神和创造力，赢得了观众们的喝彩和赞许。

除了比赛，我们还邀请了一些行业专家和成功人士来给学生们做讲座。他们分享了自己的成功经验和学习方法，鼓励学生们积极追求梦想，并教授了一些实用的学习技巧。讲座期间，学生们积极提问，与讲者进行了深入的交流。这些讲座不仅拓宽了学生们的知识面，还激发了他们的求知欲和进取心。

为了培养学生们的社会责任感和公民意识，我们在本学期组织了一次社会实践活动。学生们参观了当地的养老院和敬老院，陪伴老人们度过了一个愉快的下午。他们给老人们表演了节目，与他们互动交流，还为他们送去了温暖的礼物。这次实践活动让学生们懂得了关心和尊重长者的重要性，也培养了他们的爱心和感恩之情。

在本次活动中，我们不仅注重学生的成长，也注重对教师的培训。我们邀请了一些教育专家来给教师们进行专业培训，提高他们的教学水平。培训内容包括课程设计、教学方法和评估体系等。教师们积极参与培训，学习了新的教育理念和方法，为提供优质教育奠定了基础。

在活动结束时，我们举行了一次盛大的闭幕式。各学校的代表和领导出席了闭幕式，共同回顾了本次活动的成果和收获。颁发了优秀学生和教师的奖项，并给予了他们嘉奖和鼓励。闭幕式上，学生们还表演了精彩的文艺节目，增添了场合的喜庆氛围。

通过本次区域活动，学生们不仅增长了知识，也锻炼了各方面的能力。他们学会了团队合作、交流沟通和解决问题的能力，提高了自己的自信心和拓展了视野。活动的成功举办离不开学校和社区的全力支持，也离不开学生们的积极参与和努力付出。

在今后的工作中，我们将进一步总结经验，改进活动组织和内容，更好地满足学生们的需求和培养目标。相信通过我们的不断努力，我们的学生将会更加优秀、自信地面对未来的挑战。

区域总结活动(篇5)

幼儿园小班区域活动计划

本学期区域活动的设置改变了原有的游戏模式。游戏改变为人工创造自然场景，孩子们可以自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。同时,教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。

在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”。从而达到促进儿童全面和谐发展的目标，使个体学习活动成为适合幼儿教育发展的途径之一。

本学期将合并科学区和操作区，投放高结构和中低结构材料各占50%，老师提供了各种成品、半成品让幼儿操作或制作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。除小鱼缠绕、蝴蝶穿线、老虎刷牙外，其余都是低结构材料或中等结构材料。

在建构区中，本学期为幼儿投放了颜色多样、形状简单的大型积木，废旧塑料瓶、露露罐、酸奶盒、卫生纸筒、光盘等，使幼儿充分发挥想象，便于搭建出各种不同的造型，尤其是孩子们根据主题进行的图形搭建，大树搭建，燕子搭建等，几乎突破老师的想象。

本学期中，在小二班家长们的支持下，投放了大量基础材料在美工区，如报纸、彩纸、收集生活中各种废旧物品，供幼儿发挥、创造，进行主题环境的创设。幼儿根据春天主题创作的《花儿开了》,《小树吐叶了》不仅丰富了主题墙，还将幼儿参与环境创设的兴趣激发了出来。

开学两个月之后，幼儿基本掌握区域活动规则，在此基础上开设了开放的综合空间，幼儿可根据主题、幼儿根据自己的情况进行创设、组合，共同参与、多区域整合生成新的内容，促进了幼儿自主探索和对主题的深入了解，如幼儿已知跳舞毯活动的内容可以随主题变化而变化时，便在美工区进行了动物形象的绘画，在老师的帮助下塑封，然后贴到跳舞毯上……

总而言之，在本学期的区域活动开展之下，我们为幼儿提供了更多自我表现的机会，创造了较为宽松、没有压力的学习环境，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的兴趣，作为教师我们不仅要仔细观察幼儿的反应和行为，兴趣和难度，作好《区域活动观察记录》，还要在活动时充分调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿与同伴的交往，引导孩子学会最基本的交往能力，促进幼儿自主性的发展。

但是，在本学期的区域活动中，我们也有不足之处，在应该根据幼儿需要提供适当的帮助时，没有当好幼儿的助手，有时过于急功近利，有时对寻求帮助的幼儿关注不够……所以，以后我们在指导区域活动时，更应该扮演好观察者和指导者的角色，要始终明确自己所处的位置。不要给孩子太多的要求，太局限于他们的行动和思想。

班级：小二班

龙港区双树中心幼儿园

2016年7月4日