幼儿园区域活动教案

幼儿园区域活动教案4篇。

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是学生学习过程中的辅助工具。如果您想寻找一篇有价值的文章编辑十分推荐“幼儿园区域活动教案”，这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制！

幼儿园区域活动教案 篇1

【活动目标】

1、引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

2、引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

3、发展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友交流的能力。

【活动准备】

1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

2、一筐与摸箱内相同的玩具。

【活动效果】

有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我看见里面啦!”在我进行最后一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流：“咱们摸核桃吧!”

“喔，我得先看看。”宣宣说。

“我摸到了!”可心高兴地叫道。

我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们认真地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后高兴地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓励她们接着摸。

【活动反思】

从两个孩子争着玩的情景可以看出，孩子们是喜欢这个摸箱的。因为摸箱上有了透明的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜欢的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小朋友同时摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐惧，使孩子们感受到了成功的喜悦，不知不觉中感知觉、语言能力也都得到了发展。

这一次对游戏材料的调整使我认识到，游戏材料只有符合孩子的年龄特点，满足孩子的需要才能引发孩子的探索，才能让孩子在与材料的相互作用中得到发展。为此，教师要有效地完成教育目标，必须真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能及时捕捉住教育的契机。

幼儿园区域活动教案 篇2

内容：

感知大小

材料：

多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒。

方法：

1、教师提出活动要求：

――我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来？

2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了？小盒子能否套进大盒子呢？

5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

提示：

1、教师可与家长一起收集盒子。

2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

名称：套手指

类型：区域活动

内容：手眼协调的精细动作；知道拇指、小指等的名称

材料：

彩色手指套

方法：

1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

7、照镜子，扮演外星人。

提示：

1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

2、纸套的外形可有变化。

3、游戏在同一时间内反复进行。

幼儿园区域活动教案 篇3

小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的.礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间:同上

5、数数间:同上

1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导:

(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

4、小结

幼儿园区域活动教案 篇4

幼儿园小班教案

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟悉各个区域的.活动内容与方法。

2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

准备：布置好各区域活动

过程：

1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

3、整理活动区，适当讲评。

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幼儿园区域活动教案1000字模板

教师的情感和价值观作为一个整体设计和实现目标，上课前，老师必先会准备一份教案。教案可以帮助老师主动掌握自己的教学节奏，把控好教学时间。如何针对学生具体情况撰写教案？也许"幼儿园区域活动教案"就是你要找的，希望你能从中找到有用的内容！

幼儿园区域活动教案 篇1

活动目标：

1、认识数字1-5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

活动过程：

一、引入：

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导

五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

区域活动

一、科学区：摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导：

1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子若干

2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园区域活动教案 篇2

活动目标

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。

活动准备

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页。

活动过程

1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

3、引导幼儿学习儿歌

(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”

(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。

幼儿园区域活动教案 篇3

一、教学背景

本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？

一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

二、教学目标：

1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

三、材料准备

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的'串）

扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

建构区：各种积木、管子、各种罐子

表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

益智区：钓鱼（点数配对）

四、教学过程

（一）导入

1、师：小朋友，这是什么？（瓶子）那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？

2、你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）

教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

（二）交代要求，幼儿进入活动区游戏

1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。

2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

3、幼儿自选区角进区活动。

4、教师指导重点：

（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

（三）结束游戏：评价游戏

1、整理玩具，结束游戏

2、今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

3、表扬认真游戏的幼儿。

幼儿园区域活动教案 篇4

《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要通过材料来实现。教师作为区域活动的引导者，心中要时刻有巧用废旧材料制作区域活动材料的意识，积极利用身边的废旧物品，变废为宝。本学期我园教师制作及选用的区域材料特性多样、形式多变，明显刺激了幼儿的游戏操作行动，有效推进了幼儿探索行为与周围生活环境的互动。在此，与大家共同分享交流若干作品。

一、滚珠(3岁)

设计思路：

仔细观察幼儿，教师们发现3岁左右的幼儿端起菜、汤等东西来往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3岁幼儿的手臂控制能力比较差，因此需要加强幼儿两臂的自我平衡感与控制能力，这是制作这份操作材料最重要的目的。

准备材料：纸盒、泡沫条及珠子等。

游戏目的：

1．发展幼儿手眼协调的能力。

2．促进手部平衡的自我控制。

玩具制作：

1．收集一个四方形纸盒，在其中一角打上孔为终点，并装饰。

2.将泡沫条包上蓝色即时贴粘贴到纸盒上，制作路面障碍。

游戏玩法：

将滚珠放置在起点处，用双手操控纸盒，使玻璃珠沿路径滚入终点洞口。

设计及制作：刘夏

二、棒棒糖(3岁～4岁)

设计思路：

小班幼儿只要听到棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作方面对幼儿有帮助，而且深得小斑幼儿的喜爱!

准备材料：

可乐瓶、即时贴、吸管与乒乓球、瓶、吸管、透明碗。

游戏目的：

1.促进幼儿手眼协调能力的发展。

2．按颜色分类。

玩具制作：

1．将两个可乐瓶的底部剪掉，里装一些米拼接在一起，在瓶身钻孔(以吸管粗细为准)。

2．在瓶身打孔处用即时贴装饰成红、黄、蓝、绿四色区域。

3．乒乓球打孔(大小能插进吸管)，用四色即时贴装饰乒乓球和吸管，并配置相应瓶、碗装盛。

游戏玩法：

先将吸管按颜色对应插入乒乓球，再将吸管插入瓶身相应的颜色孔中。

设计及制作：祝瑶玲

三、吃豆(3岁～4岁)

设计思路：

小班幼儿爱玩夹豆，可仅仅从一个碗夹到另一个碗，时间长了，幼儿容易失去兴趣。将糖果盒剪个小洞口，既有高度不同所带来的声音变化，也有洞口变小所带来的难度挑战，幼儿也就更愿意玩了。

准备材料：

透明糖果大盒2个(高度不同)，小盒1个，夹子l个，黄豆、黑豆少许，即时贴。

游戏目的：

1．发展手部精细动作。

2．按颜色分类。

玩具制作：

1．将2个大糖果盒外面的包装去除、并整理干净。

2．剪黄色、黑色小圆两个，分别贴在透明糖果盒中心处；分别在盖中间开一个直径l厘米左右的洞口。

3.配置夹子一个，黄豆、黑豆若干。

游戏玩法：

幼儿用夹子将豆子按颜色分别放到各自糖果盒中。

设计及制作：刘夏

四、颜色之家(4岁～5岁)

设计思路：

小班幼儿有着大量穿珠、串链的精细动作练习，到中班初期。幼儿对这两个动作仍然有一定的留恋与敏感。这份材料在一定程度上保留了幼儿原来的动作练习，又提高了操作的难度，既满足了幼儿的需要，也帮助幼儿提高了操作能力。

准备材料：底板(木质或泡沫板)一块，粗细、颜色不同的吸管若干，装饰的纸巾筒(内存夹子)，三个颜色的分类盒。

游戏目的：

1．发展精细动作，促进手眼协调。

2．准确地按颜色分类。

玩具制作：

1．将六根柱子(细吸管)嵌入底板中，确保牢固。

2．将其他粗吸管剪成两厘米长，按颜色装到分类盒里。

3．将纸巾筒装饰并摆上夹子。

4．把分类盒粘到底板处。

游戏玩法：用夹子将三色小吸管夹起按颜色分别串到相应颜色的吸管柱子中。

设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽

五、趣玩ppC管(5岁～6岁)

设计思路：

这份游戏材料的设计思路在于，幼儿不仅可以接自己的意愿设计ppC管的连接方式，更重要的是可以体验到材料接通后，水从起点刹那间畅流到终点的那种欢快愉悦。

准备材料：ppC管若干，硬纸简装饰的支架2个～4个，小盘子3个，小针筒或小漏斗一个。

游戏目的：

1．寻找让水流动的材料建构方式。

2．激发建构的创意。

玩具制作：将ppC管切割成长短不同的若干段，配置三通接头及弯头各5个。

游戏玩法：

幼儿将ppC管从托盒中取出，进行创意缀合，建构成稳定的ppC管道，将小盘子放在管道下方接水。用针筒或漏斗往管道上端注水，水顺畅流入盘中，即为游戏成功。

设计及制作：安娟霞

六、果子之家(4岁～5岁)

设计思路：

按物点数或按数取物是中班幼儿认知数的重要内容。结合中班主题活动水果开展相应的数学游戏，是这份材料很好的切入点。

准备材料：木质底板一块，高矮不同的纸巾筒若干、夹子、塑料果子和果盘。

游戏目的：

1．发展精细动作，促进手眼协调能力。

2．掌握l～lO的数名与数量的对应。

玩具制作：

1．收集纸巾筒lO个，剪成高低不同的纸筒。

2．将lO个纸筒在底板上由低到高排列并固定，贴上数字贴纸。

3．最左边放置一个装饰好的纸巾筒，上摆10个夹子。

4．塑料果子放入果盘内。

游戏玩法：用夹子把相应数量的果子夹到纸巾筒柱子中。

设计及制作：于佳安娟霞顾艳丽

七、奇妙的多米诺(5岁～6岁)

设计思路：

在欣赏完世界多米诺大师比赛后，大班幼儿发出了阵阵惊讶声，而操作这份多米诺材料要排除干扰并寻找让灯亮、电扇动、公仔说话的方法，对幼儿来说更富有挑战性。

准备材料：三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔、三色积木、木质底板等。

游戏目的：

1．感受多米诺骨牌的玩法规律：距离的排列。

2．按颜色及方向标志排列积木。

3．能排除干扰路径寻找灯亮、电扇动、公仔说话的方法。

4．培养幼儿对科学活动的兴趣。

玩具制作：

1．用一块60厘米x60厘米的大板作底盘，喷上底色及干扰路径。

2．用万能胶将三色箭头、灯、电扇、会说话的电子公仔分别粘贴在四角。

3．电路及芯片的安置(以电子公仔为例，电灯、电风扇和电子公仔同)：

芯片口表示正极；芯片○表示负极，固定在底板上；长方块为站立的骨牌积木。

游戏玩法：

幼儿将多米诺骨牌从起点(三色箭头处)开始排列，直至到达终点(电灯、电风扇、电子公仔芯片处)，注意骨牌队列的颜色和箭头颜色一致。推倒第一块骨牌，骨牌依次倒下使正极芯片压在负极芯片上，这时电路闭合，灯亮、电扇动、或公仔说话，即游戏成功。

设计及制作：鄢佳慧陆巍董海燕王瑜

八、分豆豆(5岁～6岁)

设计思路：

5岁幼儿的逻辑思维还处于发展的萌芽时期。因而学习和理解数的组成还有一定的难度。通过具体化、游戏化的操作，有利于幼儿理解数的组成，发展逻辑思维能力。

准备材料：透明果冻盒五个，鞋盒、棒棒糖瓶各一个，ppC管，10以内数字卡片、游戏用的各种豆豆等。

游戏目的：在游戏中趣味完成1O以内数的组成与记录。

玩具制作：

1．将棒棒糖瓶装饰成海绵娃娃，娃娃顶部中间开洞，再将一个透明果冻盒打洞(洞口大于所装的豆豆)，粘贴其上。

2．海绵娃娃两侧打洞，瓶里用ppC管接成倒Y字型，两只ppC管从瓶侧洞口伸出，并装饰成娃娃的两手。

3．将两只透明果冻盒分别粘贴在两手边，让豆豆可以从娃娃头顶盒中分流到两边的透明果冻盒里。

4．另两只果冻盒粘贴在鞋盒前装数字卡。

5．用即时贴粘贴出总数与部分数的示意框。

游戏玩法：

将豆豆放在海绵娃娃头顶的果冻盒里，让其自由从娃娃两手流下到两边盒中，取相应数字卡片放入相应数框内，以记录结果。

设计及制作：邝静梅

九、主题生活角

设计思路：

曾经和孩子们一起参观主题乐园，浓郁、生动、趣味的主题文化给孩子留下了菲同一般的感受，也引起我们的思考：围绕既定主题来营造的内容与形式，为什么会那么吸引幼儿?玛利亚蒙特梭利(MariaMontessori)提到：学校应像一个小社会，提供一个具有挑战性、多元性的环境，从中提供孩子接触周围环境的机会。源于以上两点，我们开始尝试吸纳日常生活元素，探索建构主题生活角的思路。

(一)麻辣烫(4岁以上)

准备材料：

洗干净的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海带、木耳、熟鹌鹑蛋、萝卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各种麻辣烫菜，削皮刀、小菜刀、牙签、麻辣串棒、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、电饭锅或电磁炉、纸巾、垃圾桶、抹布。

游戏目的：

1．感受麻辣烫的民间饮食文化。

2．发展切、剥、削、摘、撕等小手精细动作。

3．体会生活的丰富及美好。

游戏玩法：

孩子可以任意挑选自己喜欢的菜进行处理，如熟鹌鹑蛋可以剥开、豆腐白菜可以切成小块、萝卜削皮切开，等等。处理后串起来放到锅里烫涮，最后加上自己喜欢的调料。

(二)烤烤吧(4岁以上)

准备材料：烤箱、面包、芋头、土豆、莲藕、红薯、香蕉、鸡翅、鸡腿、火腿、砧板、盘、筷子、勺子、酱油、油、盐、孜然、五香粉、花生酱、果酱、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。

游戏目的：

1．领略饮食文化的独特魅力。

2．发展切、剥、削、涂等小手精细动作。

3．体会现代生活的美好。

游戏玩法：

孩子可以选择自己喜欢的食物进行处理，如面包可以切成小块、土豆削皮切成片状，等等，涂上自己喜欢的调料，放到烤箱里烤。

(三)调料加工厂(5岁～6岁)

游戏材料：葱、姜、蒜、黑白芝麻、紫菜、青辣椒、红辣椒、果酱、油、酱油、盐等，各种各样的大小盘、勺、小菜刀、砧板、纸巾、垃圾桶、抹布。

游戏目的：

1．运用各种感官感受各种原材料加工变化成丰富调料的奇妙变化。

2．发展切、剥、削等小手精细动作；剁、拍、压等手部肌肉动作。

游戏玩法：

孩子可以在其中挑选自己喜欢的原材料和工具进行加工，如蒜头可以剥开皮拍一拍、压或剁碎，芝麻可以剁、磨或捣成芝麻糊，等等。再加上自己喜欢的溶剂性调料。

游戏提示：

这个加工厂生产出来的调料可以搭配前面任意区域的成品享用。

(四)花草心语(3岁～6岁)

游戏材料：各种盆栽花、草，各种花瓶，各种包装纸、彩带、包装盒，毛笔、剪刀、透明胶、木棒、花布、报纸。

游戏目的：

1．陶冶性情，提升审美能力。

2．知道照顾植物及周围环境。

3．感受剪、修、插、抹等多种花革装饰的方法。

游戏玩法：

在这个区角里，孩子可自由选择自己能力可及或喜欢的工作：照顾植物或装饰花草。如选择照顾植物，即可取相应的毛笔工具洗刷叶面或用木棒松土；如选择插花工作，可选择喜欢的花、草进行搭配，并选择自己喜欢的包装纸、彩带等，包扎束花。

设计及制作：李静

幼儿园区域活动教案 篇5

【活动目标】

1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。

2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。

3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。

【活动准备】相应图片X张。

【活动过程】

一、谈话导入，学习歌曲。

1、每天早晨是谁喊小朋友起床?

引导—太阳公公，大公鸡。

2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么?

引导—看谁最先到学校。

3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。

二、老师范唱。

三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。

四、完整地学习歌曲。

1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。

2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。

3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。

4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。

【活动延伸】

请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。

歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们开始上课了!

幼儿园大班区域游戏活动教案篇7

活动目标：

1、学习正确的擦鼻涕方法。

2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

活动准备：

请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

活动过程：

(一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。

1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了?”

2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。

3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗?”

4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”

6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?”

7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿互相检查)

8、他们为什么会长胡须呢?

(二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：

1、 师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。

2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)

3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。)

4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。

总结：

我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

##结束

幼儿园区域活动教案 篇6

内容：

感知大小

材料：

多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒

方法：

1、教师提出活动要求：我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来？”

2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了？小盒子能否套进大盒子呢？

5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

提示：

1、教师可与家长一起收集盒子。

2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

幼儿园区域活动教案 篇7

活动目标：

1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

重点难点：

理解颠倒的意思

活动准备：

1.图片

2.音乐

活动过程：

一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”

画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀?”

二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”

请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。

1.引导幼儿把对的说一说。

2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

4.集体念倒过来的儿歌内容。

四、玩“说相反”游戏。

告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)

如：

(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

(2)教师说短句，幼儿将短句反过来说。

(3)教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

幼儿园区域活动教案 篇8

表演游戏：小熊请客

情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，

幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

游戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。

3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

游戏准备：

1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

3、初步熟悉故事：小熊请客

游戏指导：

第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。

5、提出要求：声音响亮、认真表演。

6、幼儿游戏：

教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。

7、评价：你觉得谁表演得好？为什么？

活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。

第二次指导

1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。

2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。

3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。

4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。

游戏小结：

《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。

幼儿园区域活动教案 篇9

一、科学区：

摸一摸

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。

3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：

穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导：

1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：

镜子里的东西

1、材料：大小不同的镜子若干。

2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

小班区域活动教案(合集4篇)

学为人师，行为世范。现如今越来越多的老师意识到教案的重要性。教案可以帮助教师有效完成教学目标。从哪几个要素来写一份精美的教案呢？我们花时间特意编辑了小班区域活动教案，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

小班区域活动教案(篇1)

【活动目标】

1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】

超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

【活动过程】

1、以儿歌形式，引出游戏。

(1)教师边开汽车边念儿歌入场。

小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

(2)幼儿自选角色区域上车。

师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……

2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。

(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

3、结束游戏。

(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。

(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

小班区域活动教案(篇2)

活动目标：

1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料提供：

1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

操作层次：

第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。

第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次：学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。

指导建议：

1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。

3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。

幼儿园小班区域活动――小小电话亭

活动目标：

1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3、知道电话的用途，会进行简单的操作。

材料提供：

1、自制电话若干个。

2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

操作层次：

第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导建议：

1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3、让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋

活动目标：

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成认真思考的好习惯。

材料提供：

1、自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次：

第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动设计――小丑变魔术

活动目标：

1、对分类活动有兴趣，能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、乐意用语言表达自己的操作过程。

材料提供：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次：学习按形状进行分类，让小丑变出同形不同色的.图形。

第三层次：学习按颜色和形状进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、教师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。

2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

幼儿园小班区域活动设计――小动物们爱吃什么

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐

活动目标：

1、感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。

2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。

3、感知磁铁越多磁性越大。

材料提供：

1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。

2、大小不同的磁铁若干。

指导建议：

第一层次，通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。

第二层次，探索非铁制物体，通过铁丝的辅助（如：绑上铁丝）也可以被磁铁吸起。

第三层次，通过操作感知磁铁越多，能吸起的物体越重。

小班区域活动教案(篇3)

活动内容：区域活动

美术区漂亮的颜色(重点区域)

目标：让幼儿在活动中提高自己涂色水平。

准备：画有长方形和三角形的纸，油画棒。

指导要点：

1、引导幼儿利用在桌子上的三角形和长方形中涂色。

2、注意涂色的方法，不要讲颜色涂在线外面。

3、教师在黑板上做示范，讲解，小朋友涂色。

自理区嘴巴擦干净(卫生保健)

目标：提高幼儿在生活中常见使用的自理能力。

准备：水、毛巾、纸巾

指导要点：

1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。

2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。

3、正确的使用毛巾，吃完饭后，漱口，再用毛巾擦嘴。语言区谁陪我上幼儿园

目标：

1、用简单的语句介绍自己的玩具。

2、喜欢和他人分享自己的玩具。

准备：自带的玩具

指导要点：

1、请幼儿介绍谁陪她上幼儿园的小物品，并解释带他们上幼儿园的原因。

2、幼儿自己组织语言讲述自带的玩具。

3、让幼儿发挥想象，更进一步提高幼儿语言表达能力。

小班区域活动教案(篇4)

活动设计意图：

小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展丁娜请客主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

二、活动目标：

1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。

5、明确自己的角色，积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演，学说短句：我请你吃X X？

三、本周区域重点及提供的材料：

1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）

2、娃娃间：将娃娃家创设成丁娜家，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习请进、谢谢等词语。

3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间：同上

5、数数间：同上

四：活动过程：

1、以丁娜请客的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导：

（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

（2）指导幼儿进入丁娜家后，会运用简单的短句：我请你吃X X及请进、谢谢等礼貌用语。

4、小结。

幼儿区域美工教案4篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。 有效的教案和课件能够提高学生学习效率和学习效果。有关“幼儿区域美工教案”的内容是教师范文大全为您带来的，感谢您来参考本文！

幼儿区域美工教案【篇1】

幼儿区域美工教案

一、教学目标

1. 培养幼儿对美工活动的兴趣和热爱。

2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的注意力和观察能力。

4. 培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点

1. 学习和掌握各种美工技巧和表达形式。

2. 培养幼儿的观察力和创造力。

三、教学内容

根据幼儿园幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合的美工活动内容，如彩绘、剪纸、拼贴等。

四、教学准备

1. 准备各种美工材料，如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备教学示范作品和样板。

3. 准备幼儿园美工区域，保证环境整洁和材料齐全。

五、教学过程

1. 创设情境：教师在美工区域展示教学示范作品，引导幼儿观察和发表感受，激发兴趣和好奇心。

2. 理解任务：教师介绍本次美工活动的主题和形式，让幼儿明确任务目标。

3. 示范技巧：教师进行简单的技巧示范，如如何握笔、如何剪纸等。

4. 实施操作：教师指导幼儿进行美工活动，鼓励幼儿独立思考和动手实践。

5. 教师点评：教师鼓励幼儿勇敢尝试和表达，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进意见。

6. 总结回顾：教师和幼儿一起回顾本次美工活动的内容和学习收获。

7. 清理整理：教师引导幼儿一起清理和整理美工区域，培养幼儿良好的卫生习惯和责任感。

六、教学评价

1. 观察幼儿参与美工活动的情况，包括兴趣、主动性、注意力等。

2. 评价幼儿的技巧和表达能力是否进步。

3. 观察幼儿与他人合作的情况，包括合作意识、团队精神等。

七、教学反思

通过实施幼儿区域美工教案，幼儿能够在美工活动中培养对美的感知和表达能力，同时也培养了他们的创造力和合作意识。值得注意的是，教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况和兴趣，合理安排美工活动的内容和难度，以确保教学的有效性和实效性。同时，教师也要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

幼儿区域美工教案【篇2】

幼儿区域美工教案

一、教学目标：

1.能够熟练掌握幼儿区域设计的基本要素及法则；

2.能够通过不同的材料、工具、色彩等元素进行区域美工设计；

3.能够培养幼儿的审美意识与创造能力。

二、教学重点：

1.幼儿区域设计的基本要素及法则；

2.材料、工具、色彩等元素的运用。

三、教学难点：

1.如何让幼儿在美工设计中发挥创造力；

2.如何选取合适的材料、工具和色彩。

四、教学准备：

1.幼儿区域设计学习资料；

2.各种材料、工具和色彩。

五、教学步骤：

1.导入环节

(1)引导幼儿观察身边的环境，培养观察力和审美意识；

(2)介绍今天的学习主题——幼儿区域美工设计。

2.教学步骤

(1)介绍区域美工设计的基本概念和要素，如配色、造型、质感等；

(2)通过示范和引导，教授选取不同的材料、工具进行不同的美工设计；

(3)在每个环节，都可以让幼儿自由发挥创造力，尝试自己的设计想法；

(4)总结并展示每个幼儿的美工设计范品，让他们互相欣赏和交流。

3.拓展延伸

(1)鼓励幼儿在家里继续开展创造力的活动，如画画、手工制作等；

(2)引导幼儿参观美术馆等文化场所，开拓视野，拓展美学知识。

六、教学评价

1.学生作品评价：对每个幼儿的美工设计范品进行评价，肯定其创作上的优点，并给出相应的建议。

2.教学反思：及时对教学活动进行反思，总结成功经验和不足之处，并提出改进措施。

七、注意事项

1.在教学活动中，应对幼儿进行有效引导和鼓励，让他们成为创造力充沛的小艺术家。

2.在使用材料、工具和设备时，要注意安全，防止幼儿受伤。

3.根据幼儿的年龄、兴趣爱好等特点，选择有针对性的教学内容和方式。

幼儿区域美工教案【篇3】

幼儿区域美工教案

一、教案主题

幼儿区域美工教学策略及实践

二、教学内容

1. 美工的概念及其重要性：

美工是指以美术为基础，运用色彩、形态、材质等手段，在各种物品上创作出来的具有美感和艺术性的作品。美工作为幼儿园教育的重要内容，不仅可以培养幼儿的审美能力、创造能力、想象力、触觉、视觉、听觉等感官发展，还能促进幼儿的身体协调能力、手眼协调能力、语言表达能力等多方面素质的提升。

2. 幼儿美工教学的目标

通过美工教学，帮助幼儿：

(1) 充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创造性思维和创造性表现能力。

(2) 培养幼儿的良好审美素养，提高幼儿的美学标准。

(3) 培养幼儿的颜色认知能力和表现能力，增强幼儿的感知能力。

(4) 锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性，促进幼儿的身体协调能力的发展。

3. 幼儿美工教学内容：

(1) 创意绘画：教师可向幼儿介绍各种媒介和绘画方式，例如水彩、颜料、笔画等。鼓励幼儿不断尝试和探索，通过画画来表达自己的想法和感觉。

(2) 手工制作：教师可引导幼儿运用废品等物品进行手工创作，例如制作简单的手绘贺卡、饰品、玩具等，锻炼幼儿的手工技能和创造能力

(3) 美术材料：教师可以先给幼儿介绍各种不同的材料，例如剪纸、模具、水粉等，鼓励幼儿自由地使用材料进行艺术创作

(4) 美术展示：让幼儿有机会展示自己的美术作品，让幼儿通过展示获得成就感，增强自信心。

三、教学方法

1. 较为自由的创作环境：教师要创造一个能够激发幼儿兴趣和想象力的环境。教师布置教室的时候，要注重教室的美化和艺术感，通过一些画作、摆件清晰的传达出一个美的、温馨的氛围。

2. 多种多样的创作材料：为了保证幼儿的创意和想象力，教师要准备各种不同的材料，例如纸张、色彩、泥土等。并且需要时刻激发幼儿的好奇心，让幼儿在探索中发现新的东西。

3. 发挥幼儿的想象和自由创作：幼儿美工教学注重的是激发幼儿创造性思维，所以在教学过程中，要让幼儿有比较大的发挥空间，教师只需提供前期的引导，后期让幼儿自由地表达自己的想法。

四、教学实践

1. 在色彩教学中，有些幼儿喜欢在纸上随草画一些花花草草、小动物等，但这些都不规范、零散，在教师的引导下，给幼儿看一些其他绘画，告诉他们，要注重细节、色彩搭配在画面上的美感，让幼儿自行完成其他作品。

2. 小组协作式的体验式教学在各种美工活动中也可以运用，这样可以多样重复内容、吸引更多幼儿的参与。比如让一些幼儿模拟着绘画，而陪他们一起完成绘画的幼儿要进行引导，例如发起问题，向他们提出一些可能会遇到的问题，并加以解决。这样能够在幼儿的创造性思维、集体协作中为之奠定坚实的基础。

五、教学效果

经过美工教学，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，提高幼儿的美学水平和审美素养能力，从而培养出一批具有艺术素质的人才，为幼儿的全面发展打下坚实基础。同时，幼儿在美工活动中锻炼自己的手眼协调能力、身体协调能力等方面素质，促进幼儿的成长发展。

幼儿区域美工教案【篇4】

主题：幼儿区域美工教案

一、教学目标

1.了解幼儿区域美工的概念和意义。

2.理解幼儿区域美工的原则和基本技巧。

3.掌握幼儿区域美工的设计和实现方法。

二、教学内容

1.幼儿区域美工的概念和意义

幼儿区域美工是指在幼儿教育活动中，通过色彩、形状、材料等多种美学元素的运用，使幼儿营造出具有美学感受和体验的独特空间，从而促进幼儿身心健康全面发展的过程。幼儿区域美工的意义在于，可以提供一个良好的、具有情感渗透和知识性的环境，有助于幼儿自主学习和发展多方面的能力。

2.幼儿区域美工的原则和基本技巧

（1）原则：幼儿区域美工的设计应当遵循以下原则：

1）实用性原则：要以幼儿的需要为基础，考虑幼儿在使用和探究过程中的实际操作要求。

2）科学性原则：要以幼儿的身心特征为基础，考虑幼儿对空间环境的认知和感知特点。

3）多样性原则：要以幼儿的兴趣和个性为基础，考虑在空间设计中增加多样化的元素，促进幼儿多方面能力的发展。

（2）技巧：幼儿区域美工的基本技巧包括：

1）空间布局技巧：要合理布置幼儿区域内头部、中部和底部三个空间层次，适当使用分隔、着色等手段，使幼儿在空间内形成秩序感和整体感。

2）元素运用技巧：要选取合适的颜色、形状、材质等美学元素，通过组合和变化的方式使空间充满变化和活力。

3）模拟技巧：要合理模拟自然和社会环境，增强幼儿的知识积累和认知能力，同时也促进其情感体验和创造性思维的发展。

三、教学过程

1.课前热身

介绍教师的身份和课程简介，让幼儿对本次课程有一个初步的认识和期望。

2.课中讲解

通过幻灯片、图片等形式，讲解幼儿区域美工的概念和意义，以及实现的原则和基本技巧。

3.实践体验

将幼儿分成小组，让每组基于不同的主题，设计和实现一份幼儿区域美工方案。教师可以提供必要的指导和建议，并让幼儿在交流、协作和创新中进一步提高自己的能力。

4.课堂总结

收集幼儿的设计作品，展示并评论彼此的成果。同时，针对今天的学习内容，教师做一下简短的课堂总结，为此次学习画上一个完美的句号。

四、教学评价

1.通过小组活动，增强幼儿的合作与创新意识。

2.通过反思和互相交流，促进幼儿对空间美感和创造性思维的发展。

3.通过展示和评价，鼓励幼儿探究和发挥自己的潜力。

五、教学资源

1.创意逆天——幼儿区域美工设计教材

2.搭建美好梦想——幼儿区域美工工具包

3.幼儿区域美工实践案例分析

4.百变幼儿空间——幼儿区域美工设计作品集

[课件参考] 幼儿园大班区域活动教学思考壹篇

优秀的人总是会提前做好准备，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件参考] 幼儿园大班区域活动教学思考壹篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

——数学活动《生活中的数字》

生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系。《生活中的数字》是一个科学活动。活动中首先我以身边的特殊数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟悉的，也是务必了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的知识面，调动了孩子参与活动的兴趣。

第二个环节是启发幼儿寻找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，赶紧都低下头仔细地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一齐讨论讨论，最终大家一致觉得裤子上的数字是明白裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不适宜了。东东在自己的鞋底也发现了一个数字“29”，这又代表什么意思呢?这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进行了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们根据自身寻找身上的数字，充分调动了孩子们的用心性。透过讲述、讨论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。

最后一环节是发现生活中的数字，探索交流各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿知识经验的环节，(温度计、食品包装袋、饼干盒等)让孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。美中不足的是孩子们的兴趣虽然浓厚但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进行操作的过程中，秩序也比较的零乱，这些方面十分值得我思考，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简单。相信有了这次的经验，在以后的活动中我会做的更好!

小班区域活动教案模板

教师的发言重在引导和梳理，教师应当从写教案严格要求自己，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案，怎么才能写出更好的教案呢？以下是由编辑为大家整理的“小班区域活动教案”，希望对你的工作和生活有所帮助。

小班区域活动教案 篇1

活动目标：

1、认识数字1—5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

活动准备：

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的`戒指。

活动过程：

一、引入：

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的？我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

小班区域活动教案 篇2

根据莱州市教体局通知精神，我们中心幼儿园举办了一次轰轰烈烈的户外区域大比拼活动，我们小班上演了一场激烈而沸腾的沙丘区域大战，精彩至极，这一幕是值得孩子们和老师记忆犹新的精彩瞬间回顾，让我们快来看看这些小英雄的精彩瞬间吧。

我们为了彰显农村的特色，走进大自然满足孩子们爱玩沙石泥土游戏的小愿望，也为了充分体现出玩中学学中玩的兴趣理念，我们小班大胆创新了一片沙场天地，快看，沙堆上彩旗飘飘，沙堆下一个个生龙活虎，精神抖擞，正装待发的小建筑工们在老师的一声令下，开始了四面八方的沙丘冲阵，向沙顶冲锋进军，这一场争夺彩旗大战正式上演了，听此起彼伏的呐喊声，喝彩声，不断的回荡在幼儿园上空，再看看那些热闹非凡的小重逢队员们，堆得堆，挑的挑，筛的筛，在场的人无不为这些可爱的小战士们沸腾场面而感染，赞叹，简直不像小班的孩子们玩出的精彩画面，特别是他们那不怕脏累，憨态可掬，聚精会神不屈不饶的精神值得点赞。

通过这次沙丘区域大战，能充分体现出了孩子玩中学学中玩的乐趣，让孩子们发挥了自我的天性又培养了孩子们团体互助精神，从中有学会了推，挑，筛的基本手脑协调力，自创出孩子们的一套沙丘玩法，引导了他们不怕脏累不怕吃苦的勇敢精神。

小班区域活动教案 篇3

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

小班区域活动教案 篇4

主题内容

《来玩水》

延伸区域

美工区

材料投放：1.物质准备：各种形状的浅色棉布头、宣纸、手纸等，红黄蓝三色颜料、6只滴管。

2.背景创设：蜡染的布实物、染布的图片等。

3.幼儿作品展示墙。

活动内容：

1、发起活动：.游戏名称：《喷喷变花布》

以幼儿熟悉的主题活动来引起幼儿注意，新的操作材料激起幼儿兴趣。

教师：水宝宝今天又来和我们做游戏啦！看看今天它带来了好朋友。教师介绍操作材料——颜料和滴管。

教师：乌拉拉，水宝宝变身！（教师将有蓝色的颜料挤进水里进行搅拌），水宝宝变了颜色。小小滴管来帮忙，张大嘴巴猛劲吸，捏捏肚子变花布！

教师介绍美工区新投放的操作材料，并示范如何喷喷变花布。

A在准备的容器中，加入颜料和水，均匀搅拌调成色水。

B将棉布等材料折成小正方形或三角形。（折的越小越好）

C将折好的材料一角轻轻蘸好调好色的水。

D用滴管来滴空白的地方。

E打开材料并平铺在桌面晾干。

3.活动过程：

教师指导幼儿进入区域活动。

幼儿自由选择区域。

教师指导幼儿活动，注意提醒幼儿在使用颜料的过程中要注意干净。

教师重点观察美工区的幼儿材料使用的方法和探究的过程，帮助幼儿将完成的作品平铺晾干。

4.结束活动：

在轻柔的音乐声中幼儿整理材料和玩具，教师给给予适当的帮助。

5.活动评价：

教师：今天老师介绍了喷喷变花布，看看我们的小朋友的花布做的怎么样了？

教师让刚才进入美工区做花布的幼儿依次上台来做展示，师幼共同评价。

教师：你的花布像什么？都有哪些颜色？你喜欢你的作品吗？如果你来做，你打算用什么颜色？

作品延伸：

教师将幼儿的作品一半用于展示，一半放在生活感官区和角色区，供幼儿再次使用，比如：娃娃家给宝宝的手绢，科学区感受花布的薄厚等等。

活动反思：美工区新投放的材料孩子们很喜欢，在使用滴管的过程中，大多数幼儿能较好的使用及操作。

不足之处：孩子们颜色滴的比较脏，折纸的能力也比较弱，下次活动时教师注意材料使用正确用法，

建议：材料可沿用，再投放一些幼儿喜欢的物体形象，材料从平面操作入手。

小班区域活动教案 篇5

活动设计意图：

小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展丁娜请客主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

二、活动目标：

1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。

5、明确自己的角色，积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演，学说短句：我请你吃X X？

三、本周区域重点及提供的材料：

1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）

2、娃娃间：将娃娃家创设成丁娜家，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习请进、谢谢等词语。

3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间：同上

5、数数间：同上

四：活动过程：

1、以丁娜请客的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导：

（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

（2）指导幼儿进入丁娜家后，会运用简单的短句：我请你吃X X及请进、谢谢等礼貌用语。

4、小结。

小班区域活动教案 篇6

活动目标：

引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

材料投放：

各季节的服装，纸箱。

游戏指导：

几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

美工区

活动目标：

让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

材料投放：

硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

游戏指导：

教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的'基础上，制作夏天的服装。

认知区

活动目标：

通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

游戏指导：

幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

幼儿园小班区域活动

给小动物穿毛衣

目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

造房子

目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

小刺猬背果果

目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

小班区域活动教案 篇7

活动目标：

1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料提供：

1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

操作层次：

第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。

第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次：学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。

指导建议：

1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。

3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。

幼儿园小班区域活动――小小电话亭

活动目标：

1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3、知道电话的用途，会进行简单的操作。

材料提供：

1、自制电话若干个。

2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

操作层次：

第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导建议：

1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3、让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋

活动目标：

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成认真思考的好习惯。

材料提供：

1、自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次：

第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动设计――小丑变魔术

活动目标：

1、对分类活动有兴趣，能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、乐意用语言表达自己的操作过程。

材料提供：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次：学习按形状进行分类，让小丑变出同形不同色的.图形。

第三层次：学习按颜色和形状进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、教师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。

2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

幼儿园小班区域活动设计――小动物们爱吃什么

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐

活动目标：

1、感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。

2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。

3、感知磁铁越多磁性越大。

材料提供：

1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。

2、大小不同的磁铁若干。

指导建议：

第一层次，通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。

第二层次，探索非铁制物体，通过铁丝的辅助（如：绑上铁丝）也可以被磁铁吸起。

第三层次，通过操作感知磁铁越多，能吸起的物体越重。

小班区域活动教案 篇8

益智区：

1.图形找家

活动目标：

1.巩固复习各种图形。

2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：

木制图形拼板

活动规则：

1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

2.拼图

活动目标：

1.会拼搭简单的'图片。

2.培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：

各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则：

幼儿自主游戏

英语区：

1.穿衣服

活动目标：

1.复习各种所学单词。

2.句型What is it?练习

活动材料：

1.圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。

2.吹塑纸剪成的衣服

活动规则：

1.两人一组

2.将图片朝下，放于衣服花案轮廓处

3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)

4.说对者将图案朝上放

5.最先翻完者为胜利者

2.摘果子

活动目标：

1.复习单词与句型练习

2.练习纽纽扣的能力

活动材料：

1.软泡沫制成的水果，上有英语单词

2.篮子

3.水果树（上有纽扣）

活动规则：

1.幼儿可多人游戏，两人一组

2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……

3.摘果子的时候再换另外的句型提问What is it?

美工区：

借型想象

活动目的：

1.培养幼儿的想象力

2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：

画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：

1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.将幼儿的作品展示出来。

3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：

雪花片

活动来源：

托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：

雪花片

活动目的：

1.发展幼儿的想象能力。

2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：

幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

小班区域活动教案 篇9

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

小班区域活动教案 篇10

活动目标：

1、能用简单的语言描述肉丸的特征。

2、进一步学习团圆的技能。

3、体验各种区域带来的不同乐趣。

活动重点：

进一步学习团圆的技能。

活动难点：

能用简单的.语言描述肉丸的特征。

活动准备：

1、肉丸图片。

2、海绵纸、卡纸、报纸，蜡笔、固体胶、橡皮泥。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说这种食物的名称叫什么?(肉丸)你们吃过这种肉丸吗?它的味道怎么呀?你知道这些食物是什么地方的吗?

小结：这种肉丸是我们瑞金特色小吃，非常的好吃。

二、了解肉丸的制作方法。

(1)老师示范。

(2)教师介绍各个区角。

美工区：教师出示投放的橡皮泥、各种废旧材料，如：废报纸、海绵纸、卡纸、蜡笔，请小朋友们来做这种好吃的肉丸好吗?还可以通过绘画的形式，让幼儿进行制作肉丸。

娃娃家：培养幼儿在这个区角中招待来瑞金参观的小客人，你们也可以用瑞金的特色小吃来招待他们。

阅读区：在图书区投放了《可爱的家乡》主题书，小朋友们可以在图书角看看，看到什么可以跟你旁边的小朋友或老师说一说。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时

我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班区域活动教案 篇11

摆扣子

【操作目标】

1、喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【操作材料】

自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

【操作层次】

第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

【指导建议】

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。