小动物作文

小动物作文。

熟练掌握作文技巧，可以在语文学习中占得先机，通过作文，我们可以用语言表达智慧，推动思想的进步。一篇成功的作文背后需要投入大量的心血去揣摩。现在，请阅读关于" 小动物作文 "的故事和文化背景，希望你能将你的创意与朋友分享，或许能帮助到他们！

小动物作文【篇1】

我家养过猫和金鱼，可是它们的日子过得都不怎么样。

先说说猫吧，家里有了老鼠，所以买了只猫，可是它的日子过得不爽，因为它太会叫了，只有它不叫了，我妈妈才不会去吓唬它揍它。我认为它的叫是因为饿了，可是它吃过了食物还那样“喵！喵！”的叫，也许是太孤独或者不开心吧。我想如果我能听得懂它说了些什么，或许能给它一点帮助。

我以前养过好几次金鱼，可是都死了，如果你羡慕金鱼漂亮，叫我做一只金鱼，我才不想要呢！鱼的寿命太短了，我的金鱼，过两三天就死了，都还没有活够就死了。而且，金鱼只能游在一个小小的鱼缸里，一点也不自由。

在这个世界上还是做人好，人有自由，还能主宰小动物的命运。

小动物作文【篇2】

这条养在我家的渔缸里的小金鱼是爸爸从花鸟市场买来的，我十分喜欢这条小金鱼。

它的外形可漂亮了！小巧玲珑的头，跟灯泡似的大眼睛，白白的肚皮上没有一点瑕疵，还有它那一条可爱又美丽的大尾巴，它可是一条美丽的红色金鱼哦！

它的生活习性可有趣了！吃食时，它把头从水中探了出来，望了望旁边，见没有动静，便一口把食物吞了下去。看它那狼吞虎咽的样子，好象生怕谁把它的食物抢走似的。

吃饱了，小金鱼便摆动着它的那条红红的大尾巴，在水草丛中悠闲地游来游去。游累了，便睡在水草丛中，它睡觉的样子十分特别，那大大的眼睛睁着就睡着了。

每当客人来我家做客，我必定会让客人看我那条红金鱼的。而客人看了红金鱼那美丽的身体在水中游来游去的样子，都会竖起大拇指夸它的。

它怎么能不让我喜爱呢？

小动物作文【篇3】

去年秋天，爸爸从外面买来一只大鱼缸，里面养着十几条金鱼。金鱼的颜色不同，长的样子也不一样，有红的，有黄的，有黑的。它们的尾巴最好看:有的是横的，有的是竖的，看着它们在水里优雅地游来游去，我真喜欢它们。

我决心好好养它们，便从书上找来了养鱼的资料，原来金鱼爱吃的东西有4种:天然动物性饵料。天然植物性饵料。人工动物性饵料。人工植物性饵料。我便把我最爱吃的面包拿来喂我家金鱼。它们吃的时候真有趣，总是先小心地游到食物前，用嘴轻轻碰一下，然后迅速游开，接着再碰一下，觉得可以吃了，便张开大口一口吞下去。

养金鱼不光要喂，还要换水，保持水的清洁。夏天2-3天一次，春秋一周一次，冬天10-15天一次。换水时要用软塑料管抽去缸底的污水，然后缓缓注入清水。

金鱼平时显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的则一动不动的在休息。

我喜欢你们----小金鱼，希望你们在我家快快乐乐的生活，我会好好照顾你们的。

小动物作文【篇4】

在我们身边的家庭里，养宠物的人越来越多了，我也有养一只小狗，我给它去了一个名字叫“彤彤”。

“彤彤”它长得非常漂亮，十分惹人喜爱。它长着一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花;那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样;那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己“家”里品尝，如果有人从它“手”里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的“家”，呼噜呼噜睡大觉。

彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢!我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧!我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

经过这件事后，我对“彤彤”的爱更深了，它现在已经是我们不可获取的一部分了，我们一家人都很爱它。

小动物作文【篇5】

今天，我到小施家里玩，一进门我就听到“嚁，嚁，嚁”的叫声。小施告诉我那是叫蝈蝈，她还热情的拿着笼子凑到了我的眼前，可我怕小虫子，一眼也没看就大叫起来，吓得躲到了一旁。

但是，耳边又传来了“嚁，嚁，嚁”的叫声，它好像在对我说：“我没那么可怕，快来看看我吧!”只听小施大叫：“叫蝈蝈吃毛豆啦!叫蝈蝈吃毛豆啦!”我才忍不住，好奇地，小心翼翼地伸长脖子去看个究竟。

只见蝈蝈用两条又细又长的前腿紧紧地抱住了毛豆，嘴上的像镰刀似的锯齿插入毛豆中，开始大口大口地咬着新鲜的毛豆。看见蝈蝈这样狼吞虎咽、津津有味地啃着毛豆，我心想：原来叫蝈蝈没有我想象中的那么可怕呀!这时叫蝈蝈一边吃毛豆，一边又发出了叫声。原来叫蝈蝈不是用嘴发声，而是靠翅膀的振动发声的。当我把这一知识告诉大家时，大家都竖起大拇指夸我懂的知识多，我的心里乐滋滋的。

“嚁，嚁，嚁”，我循声望去，叫蝈蝈正趴在竹笼上，边望着窗外的景色，边唱着欢快的歌，真悠闲啊

叫蝈蝈真可爱，我不在害怕，而是越来越喜爱!

小动物作文【篇6】

我最爱的小动物是我家的小狗。这只小狗每天陪我一起跑步，一起玩耍。它是我家的小精灵，也是我的小伙伴，还是一个淘气包，更是温顺的小可爱。

我给小狗取了一个名字，叫小可爱。因为它的眼睛圆的像黑珍珠，耳朵总是竖立着，走起路来一蹦三跳，看起来又活泼又可爱。

小狗是我家的小精灵，因为它每天都快乐的和我在一起。它十分温顺，我生病时它好像说：“小主人，你快快好起来。”我考试不好时，我难过它也难过。

我家的小狗是我的小伙伴，我高兴时它也很高兴。我的作业不会写时它好像看透了我的心思，好像在说：“动动脑筋，写写试试，你会算出来的。”

我家的小狗也是淘气包。因为有一次它把我家的杯子打碎了，我把杯子扔进了垃圾桶里。第二天它又把花瓶打碎了，我严厉批评了它，它好像听明白我说的话，低着头，用可怜的眼神看着我，好像在说：“对不起。”

我家的小狗给我带来了无穷的乐趣。它每天和我一起跑步，一起玩耍。它已经成为了我生活中不可缺少的一部分。

小动物作文【篇7】

要问我最喜欢的小动物是什么，那一定是小狗了;要问我最喜欢什么样的小狗，那一定是我们家的小狗了。我们家的小狗长着一身灰色的毛。长长的睫毛下面是一双水汪汪的大眼睛。一个异常灵敏的鼻子，还有那个看见谁都喜欢往上蹭的脑袋。

小狗性格温顺，是个看家的能手，记得有一次，我和爸爸妈妈出去爬山，因为怕有坏人到家里来偷东西，就把小狗留在家里看家，我们走了一会儿，就有个坏人想到家里来偷东西，刚到门口，小狗见他鬼鬼祟祟的，就知道他是坏人，便“汪汪汪”的叫了起来，那个坏人见了，不仅不想走，还想打小狗的主意，小狗见他还不走，就咬了坏人的脚一口，坏人疼得嗷嗷嗷叫，只能逃之夭夭了，这段情景被听到狗叫才赶来的李阿姨看见了，等我们回来后，李阿姨就全都告诉了我们，我们听了，准备给小狗开个盛宴，让它吃个饱，妈妈做完了饭，我拿了个鸡腿放进小狗的饭碗里，小狗舔了一舔鸡腿，汪汪汪地叫了起来，好像在说：“谢谢你，小主人。”我听了，高兴的笑了。

我们家的小狗是不是很可爱呢?你们听了我的介绍是不是也心动了呢!

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描写小动物作文5篇

在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“描写小动物作文5篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

描写小动物作文(篇1)

“白衬衫灰衬衫，整天就只蹦蹦跳，喜欢跟人开玩笑。”猜猜我说的是谁，对了，正是猴子。

它长着圆圆的耳朵，眼睛黑黑的，就像两颗黑葡萄，鼻子虽然扁扁的，但是闻香味还是很有灵气的，一张喜欢吃香蕉的嘴巴，前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，加上一只长木棒似的尾巴，可爱极了。

它特别爱吃。有一次，它在一个人的面前露出一丝讨饭的表情，那人给了它一根香蕉，可是扔到了很远的地方。它却不在意，而是跑去找香蕉。它费了九牛二虎之力，终于找着了，之后发现那是根烂的香蕉。哈哈，我们都笑得前仰后合，可它却没有扔掉，继续剥开皮，把香蕉吃了下去。哦，原来它是一只勤俭节约的猴子呀。

猴子不仅爱吃，还很顽皮呢!它们会在民众面前做一些搞笑的动作，当然我们也会被逗的哈哈大笑。比如它们会在我们面前荡秋千、爬树、抓痒……都给我们带来了很多乐趣。

你们说猴子可不可爱呀。

描写小动物作文(篇2)

围棋课下课，我一回到家，就瞧见了爸爸给我买来的小彩龟，又惊又喜。只见它如我手掌般大小，浑身墨绿色的，掺杂着黄色的条纹。它背着一个沉重的壳，壳上有规律地排列着一个个格子，中间一列是五个六边形的，两边各有四个五边形的格子，外面还围着一圈扇形的小格子，甚是有趣。我蹲下来，轻轻地摸了摸他的壳，还挺坚硬的。翻过来一看，它的肚皮上也有很多格子，每个格子里面都有一个棕色的圆，很有特点。可能是它初来乍到，对这里的一切都比较陌生，头和身子都缩在了里面，真是名副其实的“缩头乌龟”。

过了一会儿，它似乎熟悉了我们家的环境，慢慢地伸出了如大拇指般大小的脑袋。脑袋两侧鼓着一对芝麻大小的眼睛。它左看看右望望，好像对这里的一切都充满新奇。仔细一看，脑袋的正前方还有两个针孔那么大的鼻孔。鼻孔下面隐隐约约有一条黄色的线，我猜这就是它的嘴巴吧。

又过了一会儿，它露出了四条腿，前面两条腿小一点儿，后面两条腿大一点儿，每条腿上都有五个脚趾，上面还有点尖尖的爪子，使它行动起来更方便。对了，小彩龟的背后面还拖着一条细细短短的尾巴呢！

小彩龟是我们家的新成员了，我一定要好好地爱护它，把它养得棒棒的。

描写小动物作文(篇3)

我最喜欢的小动物是小鸡，它那一身毛绒绒的毛可真招人喜爱。

去年奶奶养了一群小鸡，我每天都去看它们，看着它们一天天长大，我就像快速长大了一样。

一天，我闲着无聊，便给小鸡喂食，我抓了一把饲料洒在用砖围成的笼子里。小鸡们不一会就把笼子“清理”干净了。我明天没有空，干脆把明天的饲料洒在笼子里吧，小鸡已经吃饱了，不会再吃了。我刚把饲料洒在笼子里，小鸡又去吃了。“唉，这个小鸡真能吃呀！”我心里暗暗想到。看到小鸡脖子那么大，好像把一个球吞了下去。不行，我要给小鸡减肥，我用橡皮泥捏成一个小孩，用绳子拴着，把橡皮泥放入笼子里，拉动绳子。小鸡被吸引过来了，我马上转移方向，把橡皮泥往右拉。我看见一只灰色小鸡在远处不动，又有一只黄色小鸡跑来。好像在说：“大王，前方发现不明物体，要销毁吗？”灰色小鸡说：“不，先留着不明物体，看它想干什么。”看来，灰色小鸡就是小鸡们的首领了，真有LD风范呀！我不再逗它们了。

小鸡慢慢长成大鸡了，虽说没有小时候可爱，但它为我们做出了贡献。

描写小动物作文(篇4)

今天我在姨父家玩，玩着玩着我听见有“扑通”“扑通”的声音。我顺着声音走过去，原来是一只乌龟在大鱼缸中戏水。它爬上滑下的动作可把我笑得合不拢嘴。它有着两只粗粗的腿，两上爪子跟腿一样粗，它还有着短短、细细的小尾巴。乌龟还背着一个大大的壳，壳上面还有六边形的花纹。听说这壳就是乌龟的家，你说背着家走路能不慢吗？

这时，我想到一个点子。我走进厨房拿了一个虾，刚跑到鱼缸旁边，它就吓得缩进壳内，成了缩头乌龟。我说：“小乌龟你误会了。我是来送食给你的。”说着，我便把虾子扔进鱼缸里。乌龟似乎闻到气味了伸出头来吃。乌龟也懂吃吓，它把吓头先咬下来，然后就狼吞虎咽的吃吓子的肉。吓子肉吃完了，乌龟觉得还不够，它要吃吓头，它找来找去就是找不到。原来，我在它吃虾子的时候把虾子头放在它的壳上了，这把我给乐了。

这真是一只贪吃、搞笑的乌龟。

描写小动物作文(篇5)

今天，我和王旺、陈尚上、叶新亚、李大卫和王子聪一起去了宁波雅戈尔动物园。

刚进动物园的时候，第一次看到凶猛的东北虎。他们有的睡在草地上，有的在木屋顶晒太阳，有的在争食吃；看到老虎后，我们去了非洲狮的领地。高大的非洲狮真的很厉害！我还看到了一只罕见的白狮子。

在海狮表演领域，聪明的小海狮有个好听的名字叫“小叮当”。这个小家伙很有技巧。他可以同时用头和尾巴托起球，他可以像我们的孩子一样在滑道上滑行。他真的很搞笑很可爱！看到大家鼓掌。

最好玩的就是去快乐剧场看熊展。可爱的小熊会在地上翻筋斗，前后翻滚。真的很搞笑。它还可以玩双杠，玩起来像体操运动员！

我和大卫李跑到蛇展区去看小蛇是怎么生活的，可惜被告知——“蛇已经冬眠了”。

宁波雅戈尔动物园的动物真多！有猴子般的狒狒和猩猩，有国宝般的大熊猫，有沙漠船上的骆驼，有草原上的斑马、跳羚和长颈鹿，有家禽般的天鹅、黑鸟和火烈鸟……

小动物的日记

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小动物的日记(篇1)

今天，我读了一篇《为了不让蝴蝶被刺伤》的故事，文中的小卓娅为了不让蝴蝶被刺伤，她用手把树上的刺一个个摘下来。我觉得卓娅这个小女孩心地善良，主动保护小动物，她的这种精神值得我们学习。

我们家楼下有一只野猫，每天都喜欢躲在妈妈的车底下睡觉，我每次都告诉妈妈开车的时候要先把猫赶走，以免压伤它。为了让小猫有个温暖的家，我用纸盒给它做了一个窝，放在地下室里，这样它就有地方睡觉了。

我要和卓娅一起做个有爱心的人，保护好小动物。

小动物的日记(篇2)

妈妈给我买的小金鱼在游来游去，不停张开嘴巴嘴巴又闭上嘴巴，小金鱼的鳞片开始从白色的转成了红色的，身躯也慢慢变大了，我怕他们饿了就喂了一点面粉给他们吃，让我大跌眼镜的是一只金鱼竟然误吞了自己的大便，我看金鱼缸里很脏就换了水。

小动物的日记(篇3)

我家有两只可爱的仓鼠。

它们在我家呆了两个月左右。一天，我发现母仓鼠的窝里有一些红彤彤的东西，只有大拇指的大小，还会动！原来，仓鼠生宝宝了！我们看了之后，，有些紧张害怕，担心照顾不好仓鼠宝宝。

几天后，仓鼠宝宝渐渐变强壮了。而母仓鼠呢，却是诚心诚意照顾宝宝。仓鼠宝宝们十分健康，仓鼠妈妈自己却变得筋疲力尽。

我发现：母仓鼠对宝宝是非常的重视的，我们一动它的窝，它就会用那双黑溜溜的眼睛狠狠地瞪我们。好几次，妈妈就被它咬了呢！

以前，仓鼠宝宝只有肉，小小的，恶心死了。可现在（十来天以后），它们大部分长好毛了，红彤彤的肉也不在那么显眼；而且，它们反而越来越可爱了！

再过十几天，它们就变成活泼可爱真正的小仓鼠了！而母仓鼠的任务也完成了，同时我的任务也完成了。

小动物的日记(篇4)

保护小动物日记

第一天：

今天是我参加保护小动物活动的第一天。早晨，天空湛蓝，鸟儿欢快地歌唱着。我沿着小溪来到一片郁郁葱葱的森林。这里是许多小动物的家园，我心中充满了期待。

刚走进森林，我就看到了一只可爱的松鼠。它灵巧地爬在树枝上，活泼可爱。我小心翼翼地走近，不敢打扰它。我观察了一会儿，发现它正在为自己的储粮做准备。这让我想起了我们人类应该珍惜食物资源，不浪费粮食。

继续往前走，我看到了一只懒洋洋的猫头鹰。它闭着眼睛，一动不动地趴在树枝上。我敲了敲树干，它睁开了双眼，看着我。猫头鹰告诉我，它是夜行动物，白天需要休息，而晚上才会活动。这让我明白了每个生物都有自己的生活规律，我们应该尊重它们的需求。

第二天：

今天我来到了一片沼泽地。这里是许多小动物的栖息地，也是全球生物多样性的重要保护区。一只可爱的青蛙蹦跳着来到我眼前。它站在一只睡莲的叶子上，眼睛明亮，皮肤湿漉漉的。青蛙告诉我，它是水生动物，需要水来生活。可是，由于人类的破坏，许多湿地已被填埋，它们的家园受到了威胁。我心里很难过，发誓要为保护湿地做出自己的努力。

我继续探索沼泽地，遇见了一只傲立在水边的大鹭。它高贵而美丽，宛如一位公主。我凝视着它，被它的气质所折服。鹭鸟告诉我，它们是候鸟，每年都会飞行数千公里，来到这里过冬。气候变暖和栖息地的破坏，给它们带来了生存的困扰。看着它翩翩起舞的身影，我为它们能够找到合适的栖息地而感到高兴。

第三天：

今天我来到了一座岛屿，这里是海龟的家园。海龟年幼时会在这里孵化，然后长大后回到这里产卵。我去岛上的保护站参观，工作人员告诉我，由于偷猎和栖息地的破坏，许多海龟种群正面临灭绝的危机。我看到了孵化箱里的小海龟，它们正努力地掰开蛋壳，迎接自己的新生活。我为它们的勇敢而感到钦佩，也更加坚定了我保护海洋生物的决心。

我沿着海岸线散步，看到了一只正在日光浴的海豹。它懒洋洋地躺在沙滩上，闭着眼睛。我走近一点，它睁开了眼睛，对我微笑。海豹告诉我，它们是海洋哺乳动物，需要到陆地上休息。由于海洋污染和捕捞活动，它们的生活变得困难重重。我决心要加入保护海洋生物的队伍，为它们争取更好的生存环境。

第四天：

今天是我参加保护小动物活动的最后一天。我决定再次回到森林，看望那些曾经与我相伴的小动物们。

当我来到树林时，松鼠已经在我等待着。它眨巴着水灵的眼睛，仿佛在对我说：“欢迎回来！”我向它展示了我画的一只小松鼠，它露出一个灿烂的笑容。

走进森林，我遇见了猫头鹰。它鸣叫起来，好像在跟我打招呼。我告诉它，我已经明白了它们的特点，会更好地尊重它们的生活规律。

我继续走着，来到了沼泽地。青蛙从水中跳出来，对我挥手告别。我向它承诺，会为保护湿地而努力，让它们有更好的生活环境。

我来到岛屿，看到了保护站的工作人员正在为海龟们建造更好的栖息地。他们满脸笑容地告诉我，小海龟们已经开始了新的生活。我深感欣慰，同时也明白，只有我们人类的努力，才能为这些可爱的生物创造更好的未来。

回家的路上，我看到了一只小鸟飞过，它展翅高飞，仿佛在为我送别。我默默地祈祷，希望这个世界上所有的小动物都能够安居乐业，和谐共处。

保护小动物是我们每个人的责任。无论是野生动物还是宠物，它们都需要我们的关爱和保护。希望通过我们的努力，未来的世界能够变得更美好！

小动物的日记(篇5)

我姥姥家有一只小白兔，它的名字叫淘淘，淘淘的眼睛很红，像两颗亮晶晶红色的宝石，淘淘他的爱好是跑步，它跑的很快，而且它的毛非常柔软，摸起来非常是舒服。我很喜欢跟淘淘玩。篇十一：淘气的小狗“欢欢”

老爷爷家养了一只淘气的小狗，它的毛软软的，黄黄的，我给它起了个名字叫“欢欢”。欢欢的尾巴长长的，像一只长长的辫子。今天，我去喂欢欢，欢欢看到我，马上摇着尾巴向我跑来，我拿着块馒头到它面前摇来晃去，它跳起来，抢到后就在一边吃起来。过了一会儿，欢欢躺在地上像在做仰卧起坐，我便问爸爸：“欢欢为什么做仰卧起坐？”爸爸说：“欢欢是在给你鞠躬呢。”

写小动物日记

一篇优秀的文章能够展示作者的深思熟虑和人生历练，出色的作文能够准确地表达作者想要表达的内容。在写作时，我们必须预先构建好思维框架。那么，如何撰写一篇优秀的作文呢？教师范文大全小编特别推荐一篇非常实用的“写小动物日记”，希望我们的网站能够满足您的需求，并提供所需的帮助！

写小动物日记【篇1】

昨天，我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙，养上水草，水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。小蝌蚪身体黑乎乎的，头是椭圆形的、扁扁的，尾巴长长的，弯曲着尾巴时，它就像一个大大的逗号。当惊动它时，它就很快地摆动着尾巴直往前冲，在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。在太阳底下，小蝌蚪有时躲在水草的根里，有时躲在石头底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，开始以为是没掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原来它躲在水草根下睡大觉呢。

写小动物日记【篇2】

11月22日星期日晴

前天下午，我刚走出学校的大门，便看见不远处有一大堆学生在看热闹，人群中不时传来“嘿！”“耶！”“唉！”等声音。他们在干嘛呢？好奇心驱使我去看个究竟。

好不容易挤进人群，映入眼帘的是一排中学生拿着竹圈，在他们右边是很多个笼子，笼子里分别装着兔子、龟、鼠、鸟等小动物。地上还写着十个字：一元一个圈，套着笼就中。一个圈那么便宜，当然有很多人来套。随着那些人发出的阵阵惊叫声，笼子里那些小动物们窜上跳下，你看，小动物是多么可怜啊！

特别是那只小黄雀，一会拼命用头往外撞，一会用爪子（挂住）撕抓着笼子上的细铁丝，自然都是白费功夫，它无奈地望着外面的世界，（那小鸟）目不转睛地盯着来回走动的人，眼里流露出渴望的神情。大概这只小鸟希望自己能自由飞翔，重返蓝天吧！我当然很想救它，可无能为力。它抬头看看我，眼珠子不停地转动着，好像在说：“你快把我放出来吧！”我不忍看着它，（的）目光从小黄雀身上缓缓地移开了。我当时真想拥有好多的钱，把小动物们都买下来然后放生。我看了一眼卖小动物的人，他正抽着烟，数着钱，哈哈地大笑呢！

唉，好可怜的小动物。

写小动物日记【篇3】

小兔子的睡姿很特别，它总是侧着身子，把腿伸得直直的，耳朵垂了下来，小红玻璃球似的眼睛闭上了，满身雪白雪白的就如天上的云一样洁白。睡在地上十分的可爱，它还时不时地发出了一种像是在“噓嘘”的声音，但是声音十分小，不仔细听都听不见，小兔子的睡姿是那么的，特别我真的喜欢小兔子。

写小动物日记【篇4】

想知道我最喜欢的小动物是什么吗？告诉你们吧！那就是小狗。

下面我给大家讲个有趣的事，有一次我把小狗抱到沙发上，沙发底下放上狗粮，小狗不顾一切的从沙发上跳下来，东瞅瞅、西望望，找的了狗粮，然后狼吞虎咽地吃了，看着它可爱的样子，我肚皮都笑破了。

忘记告诉你们了，小狗叫旺旺，你们知道我为什么喜欢那只小狗了吗？

写小动物日记【篇5】

今天下午小记者采访团邀请我去“启明小动物保护区”，我就去了，一进门我闻见了狗臭，我想：应该里面有很多狗，我们就进去了，我一看太多的狗了，我又想：他们不怕被咬吗？我就采访了他们，他们说：因为我们是它们的朋友，他们讲了个故事，故事是这样的，一个主人看见他的狗生病了，他就抛弃了狗，然后保护区的人捡到了它，给它吃药，送到新主人那里。我觉得很感动，那主人一点都不负责，我们要当一名负责的主人，经过3个小时的参观，我了解了动物。

观察小动物日记

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观察小动物日记 篇1

就是它了!这就是我想要的小兔!

“妈妈，我要买这只小兔!”我指着那只小兔高兴地说。

于是，我们和老板娘讨价还价了一番，用20元买下了这只小兔和一个紫色的小笼子。

我太喜欢它了，把它和笼子拿在手上，一刻也舍不得放下，小心地把它带回了家。

我迫不及待地想把小兔拿出来抱一抱，但是妈妈说它有点脏，不能拿出来。我就把它放在兔笼里，拿了点兔粮和菜给它吃。它没有吃兔粮，却对着卷心菜“????”地啃个不停。

我给它取了个名字叫“小一白”，因为它很小，又白。

我和朋友出去玩的时候，也带着它。小朋友们看了它，都想抱抱它。我怕小兔受到惊吓，只给我最好的朋友抱，但它还是受到了惊吓。真是一只胆小的小兔!

我们每天都把它放出笼子，让它在家里活动一下。它毫不客气地爬到水果篮里啃桃子，在好多桃子上留下了牙齿印，还撒上几泡尿，拉上几颗屎。看起来，它很喜欢吃桃子。

两个星期后，它跟我们越来越熟了，我们抱它，它也不怕了。有时候，它还会跑到妈妈的腿上，呼哧呼哧地睡觉。我抱它的时候，它的小爪爪把我抓得有点痛，但是看着它把小脸蛋靠在我的怀里，我觉得很开心。

端午节的前一天，妈妈看到它不太精神，两只小耳朵都耷拉下来，竖不起来了。我们有点担心，它会不会死去?

端午节早上，它果然直挺挺地躺在笼子，一动不动地。

它死了，但是它的眼睛还没有闭上，还像水晶一样闪亮。我觉得它一定是舍不得离开我们。

我流着眼泪把它埋到了土里，用鲜花和丝带装饰它的坟墓。

“小一白，我永远不会忘记你的小脸蛋!”

观察小动物日记 篇2

大天然里有各种各样的小动物，有可爱的小鸟，有凶猛的老虎，有五颜六色的小鱼……其中，我最喜欢的要数小蜗牛了。它有着一个小小的脑袋，圆圆的壳，可爱极了。

蜗牛在晚上吃东西，傍晚出来流动。吃东西的时候，它先爬到叶子中心，再沿着边沿一点儿一点儿慢慢的啃。

在傍晚流动的时候，小蜗牛们有时藏在菜叶下玩捉迷藏，遮讳饰掩的，有时一只爬到另一只上面叠罗汉，下面那只似乎在说：“轻一点，别把我的屋子压坏了！”真逗。有时还抱在一起爬来爬去，身子缓缓抬起来又慢慢落下去，似乎在跳舞，岂非他们现在流行举办“可爱动物跳舞比赛”，假如真是这样，那可真的太太搞笑了，我心爱的小蜗牛们迷住了我。

固然那几只小蜗牛已经被我们放回锦绣的大天然了，但它们给了我无限的快乐，有时让我讨厌，有时让我喜欢。说到底，我爱我的小蜗牛们。

观察小动物日记 篇3

我目不转睛地盯着蜗牛。“蜗牛是害虫还是益虫？”，“为什么它爬过的地方会留下长长的一条线？”，“眼睛和鼻子在哪里？”，“它一分钟能爬多远？”一连串的问题在我的脑海里浮现。我跑进屋去问正在看电视的妈妈，妈妈说：“大自然很奇妙！你既然想明白蜗牛的秘密，为什么亲自去细细实验一下？”，听了妈妈的话，我决定实验一番。

想明白蜗牛是益虫还是害虫，我得用我的“食物实验法”来测验蜗牛。我找来树叶、小蚊子。我把它放在小蚊子前面，但是它还是爬向树叶。原先蜗牛是害虫啊！

要明白蜗牛爬过的地方为什么会留下一条长长的线，我得用“查阅资料法”。原先蜗牛的足上有一种腺体，叫足腺。足腺能分泌出一种粘液，这种粘液干了以后，就会构成一条长长的白线。

之后，我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里。我拿一片树叶和一根树枝。蜗牛先伸出一对较长的触角碰了碰，就大口大口地吃了起来。我又拿来一个玩具和蒜头，只见蜗牛又伸出较短的触角碰了碰，也吃了起来。经过实验，我发现较长的触角大慨是眼睛，较短的触角是鼻子。

最后，我想看看蜗牛一分钟能爬多远。我捉了一只蜗牛放在尺子上计时，过了一分钟后蜗牛爬行了15厘米，我又算了算大约它一小时能爬9米。

大自然有许多奇妙的现象正等着我们用眼睛观察，用心去发现。你会发现好多的奥秘。

观察小动物日记 篇4

我家有一只小白兔，它全身长满了洁白的毛，大大的脑袋上长着两只长长的大耳朵，小白兔的眼睛是红色的，似乎红宝石，小白兔的尾巴毛茸茸的，贴在屁股后面，真有意思。

一次，我喂它吃东西的时候它不敢来吃，后来和我认识了，以后我给它喂东西吃，它就大口大口地吃了起来，我觉得真可爱。

小白兔还特别善解人意。一次我受了妈妈的批评，小白兔走过来围着我转，似乎在说：“小主人，我和你一起玩吧!”

小白兔是我的好朋友，我要好好照顾它。

观察小动物日记 篇5

我家有一只玩具型的贵宾犬，它的'名字叫“乐乐”。它全身长满白色的、微卷的毛，两只小耳朵就像两把小扇子一般，一双又黑又亮的炯炯有神的眼睛就像天上的星星一样，黑黑的小鼻头下有一张长而尖的嘴，可爱极。

“乐乐”喜欢吃狗粮，每次用餐前，它都会将两只后腿卧在地上一动不动，痴痴地等待，偶尔也会迫不及待地在周围打转或跳跃。开始吃狗粮时，“乐乐”每一次都是狼吞虎咽，就像被饿好几天似的。进完餐，它就会到阳台的窗帘边把小嘴蹭干净，然后冲着我摇尾巴，仿佛在对我说：“谢谢你喂我食物，我吃饱！”

每当我带着“乐乐”下楼散步时，它总会在固定草丛里大小便，我感到十分奇怪，于是便上网查找原因，原来这是狗的生活习性决定的。

自从“乐乐”来到我家之后，家里比从前更热闹，它给我们家增添许多的乐趣。我爱我的小狗“乐乐”！

观察小动物日记 篇6

今天，我特别生气，我在生那两只荷兰鼠的气。因为我昨天晚上刚把阳台打扫得干干净净，把铁笼子关得好好的，把它们的食物盆洗的清清爽爽，并且还给它们放上了最爱吃的食物—青菜。可今天一大早，我起床的时候，就听见了它们发出的声音，我还以为发生了什么事情，连忙跑到阳台上一看，发现食物盆破了，铁笼子破了…..，阳台上到处是它们撒下的大便和屎。当时我的脑袋像爆炸了似的，随手拿起衣架，狠狠的打了它们，它们被我打的团团转，并时时发出咯咯咯的声音，也许它们知道错了，所以…….，嗨，毕竟它们是动物，我也只好原谅它们罢了。

兜的小窝一动一动的，再一看兜兜在里面睁大了双眼在看我呢!我喊：兜兜，兜兜你把我可给急坏了呢!兜兜不睬我，我认为它一定是生气了。我去妈妈办公室，拿了一根火腿肠喂给它吃，我们又开始玩了。我喜欢兜兜!

篇三：

今天，我的妈妈给我买了一只小乌龟。

小乌龟的眼睛黑黑的，圆圆的，像两颗黑宝石，龟壳是乌黑色的，壳上有几条裂纹，正好把龟壳分成九份，每一块上有九个圆圈，说明这只乌龟九岁。乌龟的腹部是黄色的，上面有几块乌黑的斑纹，在黄色的背景下显的更加醒目。这也许是乌龟用来记录东西的吧， 我来看它的时候，它的四条短短的小腿来回舞动，真是顽皮呢!

过了一会儿，我去喂食，它可怜巴巴的望着我，向我讨食，于是我丢了一粒龟食，可它却对龟食不理不睬的，我觉的很奇怪。这时，妈妈叫我，我回了一下头，大概一秒钟的时间，我回过头一看，吃惊地发现：“龟食不见了!”“Oh，my good。”我叫了一声，“神速，一秒钟吃完了一粒龟食!”我更加去怪了。我把小乌龟拿起来，小心翼翼地观察。“好家伙，够节约的啊!”我叫道，原来它把食物藏在自己肉的皱纹里了!“也罢，这粒也给你吧!”我无可奈何地说。

哎，这只乌龟可真是顽皮啊!

观察小动物日记推荐

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观察小动物日记(篇1)

我家有两只可爱的仓鼠。

它们在我家呆了两个月左右。一天，我发现母仓鼠的窝里有一些红彤彤的东西，只有大拇指的大小，还会动！原来，仓鼠生宝宝了！我们看了之后，，有些紧张害怕，担心照顾不好仓鼠宝宝。

几天后，仓鼠宝宝渐渐变强壮了。而母仓鼠呢，却是诚心诚意照顾宝宝。仓鼠宝宝们十分健康，仓鼠妈妈自己却变得筋疲力尽。

我发现：母仓鼠对宝宝是非常的重视的，我们一动它的窝，它就会用那双黑溜溜的眼睛狠狠地瞪我们。好几次，妈妈就被它咬了呢！

以前，仓鼠宝宝只有肉，小小的，恶心死了。可现在（十来天以后），它们大部分长好毛了，红彤彤的肉也不在那么显眼；而且，它们反而越来越可爱了！

再过十几天，它们就变成活泼可爱真正的小仓鼠了！而母仓鼠的任务也完成了，同时我的任务也完成了。

观察小动物日记(篇2)

奶奶家有一只漂亮的大公鸡，它的头上长着像火把一样的鸡冠，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

观察小动物日记(篇3)

我家的姑娘对小乌龟有超过一般的喜爱。记得她小时候，去同学家去玩。看到别人家有一个绿色的毛绒乌龟，就拿在手里爱不释手。在同学家的半天里，一直玩个不停，临走时，仍是不舍得放下。由于平时来往比较多，我就舍一下自己的面子，“夺人所爱”，就向同学张口，要把小乌龟拿走，他们看到孩子这么喜欢，就让给我家的小姑娘。孩子拿到家后，放学回来，就把小乌龟放到自己旁边造作业，出去玩也要带着。她对小乌龟“独有性”特别强，平时不让别人碰，爸爸妈妈也不行。有一次，姥娘帮她把乌龟放到她的小床上，她就一把夺过来，还对姥娘说“你脏！你脏”。从那以后，我们就不碰她的小乌龟啦。

上个月，爱人的同事知道我家的孩子，但愿小乌龟，就送给她一个巴西的红耳龟。

孩子可兴奋了，放学回来，放下书包，就去看看小乌龟怎么样了。爱人也很上心，到网上查询红耳龟吃什么食品，知道它吃小鱼、泥鳅，我们中午吃过饭就去附近的花卉市场买了。给小乌龟买了7只小泥鳅。放到鱼缸里，红耳龟一点也不感爱好，小泥鳅围着小乌龟游来游去，涓滴没有害怕的意思，它们还钻到小乌龟的龟壳下面嘻嘻。可能我们养的`不得法，红耳龟在我家养了没几天，自己死掉了，孩子非常伤心。

为了逗孩子孩子开心，我们到附近给她买了两只。因为缺乏相关知识，就只是看着可爱。后来才知道一只是金线龟，一只是珍珠龟。看着它们两个在里面游来游去的，煞是喜人。买来乌龟后，爱人和爱人就查询怎么更好的养它们。上网一查，才发现，乌龟还真难养。珍珠龟需要吃瘦肉，不能吃肥肉，金线龟只能吃小鱼小虾，爱人让我有时间开车到小河去抓，我一定火冒三丈，我说这买个宠物自家白叟还上心，真让人收不了。还有给小乌龟换水，建议自来水放两天后，再用，真是难侍候。看着孩子那么上心的样子，我也只能“入乡顺俗”了，好好地“娇养”这两只“小冤家”吧。

观察小动物日记(篇4)

我最喜欢的小动物是小猫。它有一身黝黑的毛，和灵活的身手，夜里眼睛闪闪发光，我一看到别人的小猫就会想起我们家的小猫。那一次，我到我好朋友家去玩，他们家正好有三只小猫，他就给了我一只玄色的，它非常可爱，有一双大大的眼睛，小小的鼻子，弯弯的嘴巴，它刚到我家对四周的环境不大认识，过了几天认识了就把它的调皮表现出来了，我在那里吃饭的时候它也饿了，就过来用小小的爪子弄我的脚，我就知道它饿了，可是过了不几天，爸爸开了个工厂，很忙，就把小猫送到爷爷家去了，只要一到礼拜六我就回家看它。忽然有一天我回家时爷爷说小猫死了，我非常的惊讶，我问爷爷这是怎么了，爷爷说他是自由的，我们把它关到了笼子里，它闷死了。我只要一听到小猫叫，就认为我们家的小猫又回来了，我是多么怀念和它在一起那段时光呀！

观察小动物日记(篇5)

妈妈给我买的小金鱼在游来游去，不停张开嘴巴嘴巴又闭上嘴巴，小金鱼的鳞片开始从白色的转成了红色的，身躯也慢慢变大了，我怕他们饿了就喂了一点面粉给他们吃，让我大跌眼镜的是一只金鱼竟然误吞了自己的大便，我看金鱼缸里很脏就换了水。

观察小动物日记(篇6)

我的小金鱼一动不动，我认为小金鱼死了就大叫妈妈说：“小金鱼死了！”后来，我仔细一看，发现小鱼正在水里欢快地跳着水舞。我拍拍胸脯说：“还好，还好！”我本想换一下水，但是妈妈说：“金鱼缸不用每天换水。”我要为一点食品，妈妈说：“不用为太多食品为多了会死掉的。”下战书我一摸金鱼缸发现鱼有一条死了了，还有六条活着的，吓得我急忙帮他们换水，但是，鱼死不能复生仍是无济于事。我打算把它埋葬了。

观察小动物日记(篇7)

我们家养了两只小乌龟，小乌龟的头小小的，脖子长长的。头上长了两个像芝麻一样小小的眼睛，它的小指甲特别锋利。两只小乌龟的壳，特别特别硬，而且壳还大大的。它还有一条细细的、短短的 、可爱的，绿尾巴呢!

我们家没买乌龟的食物，我们家还养有鱼，就喂了它点鱼食，他竟然吃了。也有可能小乌龟爱吃小鱼的缘故吧!我查了查资料它还爱吃火腿和蝌蚪有一次，我喂小乌龟吃东西。他把我的手就像当成火腿一样，咬了一口我的手指头，差点就要要流血了呢!真是一只淘气的小乌龟。

小乌龟一到大热天儿，就懒懒洋洋的趴到水底下睡个大懒觉，它可真懒啊!!!

观察小动物日记(篇8)

凡是从小坚持写观察日记的孩子，文字表达能力、文学水平提高得都非常快。而且，还为生活平添了许多乐趣。观察小动物的观察日记200字一

青蛙会游泳，鱼也会游泳，但是，你见过会游泳的螺蛳吗

在我家门前的湖里有许多的螺蛳。我只知道螺蛳是没有眼睛和嘴巴的，是靠头顶上两根长长的触须吃东西的，是伸出身子，背着壳慢慢爬行的，跟蜗牛走路差不多。夏天早晨螺蛳都会爬到湖边的石板上，人们只要稍一伸手就能摸到一大把的螺蛳。妈妈经常会捉螺蛳来吃，可是怕螺蛳不干净，就把螺蛳养在大缸里，养干净了再吃。

今天中午，我正在二楼上网，妈妈叫我下去，说是有一件我没见过的事情。

我怀着好奇心来到楼下，看到妈妈站在水缸边，心里想：水缸里只养着螺蛳，有什么我没见过的事情呢于是，我就问妈妈：“妈妈，有什么我没见过的事情啊。”妈妈说：“快来看，螺蛳在游泳呢。”我走上前去，看见水缸里有三个螺蛳在游泳。观察小动物的观察日记200字二

星期六，我在我家的后花园里观察了蚂蚁。

我先把三块弄小的包子皮分别放在三只蚂蚁的旁边。然后，我就在旁边细心地观察起来。只见那三只蚂蚁围着包子皮转了转，又碰了碰，就跑回洞穴让朋友们来帮忙搬。他们的朋友来了好几批。我一看，少的也有二十多只，多的就有五十多只了。几十只蚂蚁在那里费了九牛二虎之力抬着，累了就让“通讯员”再派几只蚂蚁来。这样一直下来，旁边就有很多蚂蚁了。虽然有这么多蚂蚁，但它们还是秩序井然。然后齐心协力把包子皮搬回了洞。

我发现蚂蚁在搬东西的时候非常团结，从不贪图个人利益。我还看见有一只蚂蚁在包子皮的上面，别的蚂蚁在下面抬，它在上面就像坐大轿一样，这真有趣。

我又产生了疑问：蚂蚁不是要冬眠了吗为什么它们还要出来呢后来我想通了，它们要在冬眠前储藏好食物，才能安安心心地冬眠。观察小动物的观察日记200字三

最近，奶奶家养了一只乌龟，我在周末时特意去看一看。乌龟有一个圆圆的头，头上有一条红红的线。身体又大又胖，背上有一个又圆又大的壳，上面有许多花纹。手和脚上都是尖尖的指甲。我有点怕它，只好远远地看它。听奶奶说，刚刚买回来的时候，乌龟可淘气了，经常想偷偷地逃走，有时藏在沙发底下，有时躲进门角落，弄得奶奶到处找。现在它可变乖了，因为奶奶常常买虾子给它吃。乌龟很有人性，一见我走进，它就把头、手、脚、尾巴从壳里伸出来，一会儿眨着眼睛，一会儿东张西望，不一会儿，我就爱上这只可爱的乌龟。观察小动物的观察日记200字四

我们家养了一只小狗，名叫艾丽。

艾丽十分可爱。它有一身雪白的绒毛，大大的眼睛，长长的耳朵和小巧玲珑的嘴巴。每当天热的时候艾丽会竖起它那雪白的绒毛，因为它的毛可以吸汗，能让狗狗们不感到炎热。通常，门外有脚步声时，艾丽就会竖起它那长长的耳朵，试听是否有外人靠近。夏天，从艾丽那小巧玲珑的嘴巴里伸出了长长的舌头，一伸一收，特别有意思。最有意思的就属它那大大的眼睛了。每天放学回家，艾丽总是坐在门口迎接我，虽然艾丽不会说人话，但从它的眼神里可以看出艾丽是多么喜欢我...........

总之，艾丽带给了我无穷无尽的欢乐。如果没有艾丽，我一定会很孤独的。观察小动物的观察日记200字五

今天，我捉到了一只碧绿的螳螂，它长着一只三角形的头，头上还有两只像玻璃一样透明的眼睛，一对长长的触角不停地摆动。它的脚特别的长。特别是前足长满了锯齿，像一把能弯曲的锯子一样。螳螂像一位披着绿战袍的将军一样威风凛凛的，看它那神气的样子真有意思。

有回，我用手指去点它的头，只见它猛的伸开锯子般的前爪向我摆了个螳螂拳，好像在说嘿你这毛小子真有趣，别动我的头，小心我打你我把螳螂放在草地上，它一动不动，这时一只蚂蚱走向它，螳螂还是不动，我以为这个小不点没看见那，正要把蚂蚱捉到这只螳螂面前时。突然，螳螂以迅雷不及掩耳之势飞快地伸出那锯子般的前爪，一下子钩住了这只猎物。可怜的蚂蚱被钩死了。它这才放心地松开了双臂，美美地享用这顿大餐。这就是螳螂。如果大家也想看一看就捉一只，别忘了放回大自然呀。

观察小动物日记(篇9)

今天，老师让我们观察玉鸟，还有了解玉鸟的知识。

老师把盖上鸟笼的绿布取下，我一看让我惊讶极了!它又小又可爱，活蹦乱跳的。忽然，它叽叽地叫了一声，让我觉得他又陌生又熟悉这个地方。一会儿吃一会儿蹦跳，它吃东西的样子是吃一口，头抬起一下。它的毛是金黄色的，让我感到有点像黄金。它的头只有身体的一半，它的眼睛黑乎乎的，就像两颗黑宝石。它总是摇头摆尾的，看起来它在笼子里玩得很开心。我们的小客人真的可爱极了!

放学了，我们都与它说再见，玉鸟我们还会再次见到的。

观察小动物日记(篇10)

大自然里有各种各样的小动物，有可爱的小鸟，有凶猛的老虎，有五颜六色的小鱼……其中，我最喜欢的要数小蜗牛了。它有着一个小小的脑袋，圆圆的壳，可爱极了。

蜗牛在晚上吃东西，傍晚出来活动。吃东西的时候，它先爬到叶子中央，再沿着边缘一点儿一点儿慢慢的啃。

在傍晚活动的时候，小蜗牛们有时藏在菜叶下玩捉迷藏，遮遮掩掩的，有时一只爬到另一只上面叠罗汉，下面那只好像在说：“轻一点，别把我的房子压坏了！”真逗。有时还抱在一起爬来爬去，身子缓缓抬起来又慢慢落下去，好像在舞蹈，难道他们现在流行举办“可爱动物舞蹈比赛”，如果真是这样，那可真的太太搞笑了，我心爱的小蜗牛们迷住了我。

虽然那几只小蜗牛已经被我们放回美丽的大自然了，但它们给了我无穷的快乐，有时让我讨厌，有时让我喜欢。说到底，我爱我的小蜗牛们。

有趣的小动物作文13篇

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《我喜欢的小动物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的小动物作文 篇1

一天早上的冬天，一个国王焦急地跑到小河边，看到了河水还是流动着，心想：“希望河水快点结冰啊，好想在冰上滑冰。”说着进入幻想之中了。

忽然，他觉得头有点冷，就在河水上头照了照，呀！他的王冠不见了。于是，他就东看看，西看看，突然，看到了一只小鸟飞了过去。国王一看，看到了一只啄木鸟夺走了他的王冠，就大声说：“啄木鸟！啄木鸟！快把我的.王冠还给我。”啄木鸟不听，就飞快地飞走了，国王找了大半天，都没有找到，于是，就垂头丧气地回了王宫。

国王来到了王宫，两个士兵拦住了他说：“你是谁？”“我是国王。”国王说。一位士兵说：“不可能，刚才有一个人戴着王冠说自己是国王，于是，我们就让他进去了，现在又出现了一个国王。所以，我敢肯定你是个冒牌国王。快滚出去！”国王无法解释，就回去了，当了一个猎人。

刚才那个说是国王的，其实是啄木鸟，那个冒牌国王来到国王的衣橱，开始换衣服的时候，啄木鸟想：“必须想办法让别人把我当作真正的国王。于是，他就穿上国王最常穿的衣服。

有一天，他带着大臣们去散步，大臣们都整整齐齐地走着。而啄木鸟却走的摇摇摆摆，有一位大臣说：“陛下，您一定是感冒了吧？”啄木鸟摇摇头。这样的日子一天一天地过去，大臣们也一天一天的怀疑国王。

终于有一天晚上，一个聪明的大臣召集其他大臣来开会，第一个大臣说：“我觉得陛下一天比一天古怪了。”其他大臣们也觉的。那一个大臣又说：“我们必须知道他身份是什么……。没过多久，就知道了。

第二天早上，啄木鸟换上衣服的时候，有一位大臣说：“把王冠给我，我来保管。”啄木鸟想：“给了他也安全，再说了我也是他的国王。”于是，就给了他，不料，它的头露了出来，就在这时，那位大臣说：“兄弟们，上！”于是，其他大臣都冲了出来，三下两下的抓住了啄木鸟，这时，一位将军在森林找到了真国王，真国王换上了新衣服，国王对啄木鸟说：“你去为大树啄虫吧！”啄木鸟无法反抗，只好去了。

从此，啄木鸟只好天天为大树啄虫子啦！

有趣的小动物作文 篇2

一激趣导入：

同学们，我们刚刚学习了有关动物的课文，其中有（师生共同回忆）高傲的白鹅，有派头的大公鸡，性格古怪的猫，还有慈爱的、尽职的母鸡。今天老师也带来了大家的动物朋友，请看大屏幕（课件出示各种动物的图片），教师边放图片边相机解说引导：这些动物有天上飞的、地上跑的、水里游的，它们有的机灵古怪，有的憨态可掬，有的慈爱，有的勇敢????实在太可爱了。但是，我最喜欢的要数机灵可爱的小狗了，你呢？你最喜欢什么样的动物？

生汇报：我喜欢懂人性的小狗。

我喜欢可爱机灵的小兔。

师：这节课我们就来说说，写写自己喜欢的小动物吧！（板书：我喜欢的小动物）

二、审题：

请同学们打开课本P78页，自由读习作要求，边读边分析，要写什么？有什么要求？用你喜欢的符号画出来。（生读后汇报，师相机板书关键词）。

生：写自己喜欢的动物。（师指导学生理解关键词“喜欢”的动物就必须是自己熟悉的，经常观察的）。

生：要写出动物的特点。

生：写外形、脾气、生活习性。

生：要融入自己的真实感情。

三、思路点拨，写法指导：

那么，我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了，怎样才能留给读者如闻其声，如见其形之感呢？老师教你几招：

1、抓特点，重顺序。

老师教你的第一招是：先介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，（板书：抓特点）首先请同学们品读你们的循环日记中的片段（大屏幕显示）。

我有一只毛毛，它的毛长长的，头上的毛软软的，全身的毛可好看了，毛毛头上有一对耳朵，一双眼睛。下面是一张嘴巴，嘴上长着胡须，有趣极了。毛毛全身最美丽的还是它的尾巴。

生读后师问：同学们，你觉得这位同学写得怎么样？你能猜出他在写什么动物吗？

生：猜不出来。

师：为什么？

生：因为他没有写清动物的特点。

师：对了，我们首先要学会在写动物的外形时要抓住特点进行描写。（板书：抓特点）

师：那你能帮他修改修改吗？（引导学生抓住皮毛、颜色、样子等方面修改）

生汇报：

2修改后再齐读（投影出示）

我家有一只已经长大的小狗，名叫毛毛。它的毛又细又长，头部的毛特别柔软，全身的毛颜色鲜艳，有淡黄色、金黄色、黑色、白色。各种颜色相间搭配，分外好看。毛毛头上有一对灵敏的小耳朵，一双炯炯有神的眼睛望着前方。下面一张嘴巴鼓鼓的，两旁总是露出两颗小牙，嘴上长的那四根黑黑的胡须，一翘一翘的，有趣极了！毛毛全身最美丽的还是那条尾马，毛茸茸的，蓬松松的，远远望去，像是一大朵盛开的黄菊花，格外惹眼。

师：你能说说与改前那段话的不一样之处吗？(特点鲜明·内容具体生动·融入了喜爱之情)

总结过渡：同学们，我们在介绍动物的外形时不仅要抓住动物的特点，而且要注重它的表达顺序。一般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。这里老师重点介绍后一种，同学们还记得《翠鸟》一课吗？(投影出示)

翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长的嘴。

（1）生齐读

（2）你能说说第一句和后面几句的关系吗？（总分）

（3）总结：作者围绕“翠鸟的颜色非常鲜艳”具体从头上、背上、腹部等部位来突出其“鲜艳”的特点。这种方法就是先总述后分述，这也是写好动物的最好方法。

2、举事例，突习性。

现在老师教你第二招，就是通过列举事例，来突出动物的生活习性。（板书：举事例）

（1）你知道动物的生活习性包括哪些吗？（吃食、睡觉、活动情况等）。

（2）回忆《白鹅》片断，投影打出，学生快速浏览。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的.步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。

（3）这段话作者通过什么事例，突出了白鹅的什么习性？

生汇报：通过不让路，突出了鹅的步态傲慢。

（4）老师也写了一段短文（投影出示）老师读，学生边看边听：

我掏出一块面包扔给猴子，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼睛看着我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用乞求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口里大嚼起来。

A 、你能说说你对老师作文的看法吗？（用准确的动词再现动物活动的情景）。

B 、老师笔下的小猴子给你留下什么印象？（可爱，聪明机灵）

3、巧用语，表感情。

第三招是巧妙地运用语言，表达你对动物的喜爱之情。（板书：表喜爱）

3（1）字里行间表达喜爱之情。

请同学们回忆《猫》一课，在文中找一找哪些句子写出了作者对猫的喜爱之情呢？

生：“在我稿纸上踩印几朵小梅花“

（2）用反语更能表达喜爱之情。

你能在《白鹅》一文中找一找吗？

生：“鹅吃饭的时候，非有一个人侍候不可，真是架子十足。”

4、巧过渡，注连接

第四招就是合理使用过渡句，将动物的几个不同特点有机地连接起来。

（1）复习《母鸡》一课的过渡段找出来，读一读。

“可是现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

（2）老师出示过渡语，你来猜一猜，本段的前面写什么？后面写什么？（学生读后汇报)

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗虽然贪吃，但是它很尽职。

最有趣的要数雪儿跟人握手了。

总结：过渡语像一条纽带一们把文章有机地连结。

5、学作家，智取经。

最后一招就是学习大家作们的表达方法，将其合理巧妙地应用到自己的文章中，使得你的文章锦上添花。

（1）本单元中几位大作家还用了哪些方法将动物活灵活现的？你能找出句子说说吗？

生自由汇报：

生：用对比描写，如：《白鹅》中，鹅走路步态和鸭走路的步态比较。生：语言要幽默，如：“白公鹅和我抢地盘打官司。”

生：首尾呼应，如：“我一向讨厌母鸡。”与“我不敢再讨厌母鸡了。”相呼应。

总结：同学们请看老师板书，其实写动物很简单，只要我们先抓住动物的特点写外形，然后通过举事例来写习性，最后表达喜爱之情就好了。

四、说一说，写一写

1、现在该是你大显身手的时刻了，首先请你用一段话介绍一下你喜欢的动物的某一个特点。（师引导用总分的方式表达）。

生介绍，师生听后评议。

2、现在，同学们就把自己喜欢的动物的不同特点按顺序写下来吧！

3、学生写，教师巡视指导，然后教师选择一篇普遍存在的问题作文投影打出，师生共同修改，以便学生纠正自己的错误。然后再选择一两篇佳作读给大家听，以便学生取其精华，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板书设计】：

4我喜欢的小动物

写外形——抓特点

写习性——举事例

融感情——表喜爱

有趣的小动物作文 篇3

活动目标：

1、会用较连贯的语言描述动物的外形，感知动物的基本外形特征。

2、尝试运用形体组合建构表现自己喜爱的常见动物。

3、能大方的介绍自己的作品，与同伴分享建构成功的快乐。

活动准备：

经验：幼儿参观过动物园，在美工区画过、用图形拼摆过常见的动物。

物质：PPT，雪花片，展台，半成品（球体、椭球体）等。

活动过程：

1、观察分析常见动物的基本外形特征。

（1）课件导入，激发幼儿兴趣。

教师：“我们一起来看一看图上有哪些动物？”

教师：“老虎是什么样子的？头部什么形状？身体呢？”

教师：“小兔是什么样子的？耳朵像什么形状？”

教师：“长颈鹿是什么样子的？它的脖子跟其他小动物有什么不一样的地方？”

师幼共同小结动物头部、身体等基本特征和典型特征。

（2）拓展幼儿经验。

教师：“你喜欢什么小动物？它是什么样子的？”

（3）师幼共同小结。（动物主要结构为头部、身体、四肢。）

2、出示范例，引发幼儿建构的`愿望。

出示建构好的半成品球体、椭球体

教师：“你想插什么小动物？”“你们能用这些插出自己喜爱的小动物吗？” “打算怎么插”，“还需要添加什么才像你要插得动物呢？”（提示幼儿如何建构表现动物的典型特征）“在球体上面如何变化才像你要插得动物呢？”（鼓励幼儿尝试建构动物头的不同特征）

3、幼儿建构，教师个别指导

教师：“想一想动物的头和身体是什么样子的？”

提醒幼儿注意用色，帮助个别幼儿完成头部与身体处的连接。

4、展示、评价

（1）介绍自己的作品

教师：“谁来介绍你插的小动物？你是怎么插的？用了什么形体？”

（2）欣赏同伴作品。

教师：“让我们来欣赏一下同伴建构的小动物吧！”

提醒幼儿注意观察同伴建构动物特征的表现方法，帮助幼儿积累建构经验。

活动延伸：

在区域活动中启发幼儿尝试运用不同的建构方法来建构喜爱的动物造型。

有趣的小动物作文 篇4

从前有一位可爱善良的小女巫。

她一头乌黑的长发，经常穿着宽大的淡紫色的巫师袍，脚上穿着一双黑色的小皮鞋。黑亮亮的`大眼睛，小巧玲珑的鼻子，红润润的嘴唇，美丽极了。

她非常喜欢帮助他人，学习成绩很好，大家都很喜欢她。小女巫住在森林的一个小木屋里，小木屋很漂亮，红瓦白墙，使人一看就喜欢。小女巫12岁了，在森林镇上小学。每天小女巫的爸爸妈妈骑着魔力扫帚送她去上学，她经常受到同学们羡慕的目光。

小女巫和小兔是好朋友。星期六，小兔去小女巫家，指了指小女巫放在墙角的魔力扫帚。小兔问小女巫，“小女巫，你可以让我坐一下你的魔力扫帚吗？它看起来好有趣啊！”小女巫高兴的笑笑，“好呀，小兔谁叫我们是好朋友呢！”小女巫轻轻把小兔拉上魔力扫帚，“小心点，小兔，坐稳了吗？我要开动了。”小女巫说。“嗯嗯，我坐稳了，开始吧！我现在好兴奋。”小兔点了点头，说。

魔力扫帚正在缓缓的上升，好像一只轻飘飘的小鸟，小兔第一次触摸到了白云，“哇塞，软软的好舒服！谢谢你，小女巫！”小兔高兴极了，还唱了一首歌呢。

有一天，小猪不小心把他的作业本弄丢了，小猪急得团团转。小兔问小女巫，“你可以帮小猪找到作业本吗？”小女巫说，“没问题，小兔，我一定想办法帮他找到。”小女巫拿出魔法棒，小猪的手好像被人控制了，小猪的手飞快的伸进了书包最底部，“原来本子在最里面呀！谢谢你，小女巫。”小猪高兴的对小女巫说。“不客气，谁叫我们是好朋友呢！”

在体育课上，牛老师让小动物们比赛跑步，机灵的小狗很快就跑到了最前面，小狗跑得太快了，它的眼睛直直看向前方，却没有注意脚下的那块石子。“哎呀！”小狗叫了一声，重重的摔在了地上，小狗的腿摔伤了。跑在第二名的小女巫看见了，赶紧加快脚步，把小狗扶起来。小女巫从口袋里抽出魔法棒，变成了一些绷带和药膏，给小狗包扎起来。后面的同学一一超过了小狗和小女巫。在结束后，牛老师给小女巫第一名。小女巫却指指小狗。“第一名小狗，第二名才是我。”大家纷纷向小女巫拍起掌，牛老师向小女巫竖起大拇指。

这就是小女巫，美丽而善良，助人为乐的精神值得我们学习哦！

有趣的小动物作文 篇5

从我记事开始，妈妈就陪着我一起读书。从小时候的《幼儿画报》到后来的《安徒生童话》……妈妈先是指着图耐心地给我讲解，到后来我们一起讨论人物的性格、品质。妈妈就像是一个“书友”一样，一直陪着我读书。

我和妈妈都爱看杂志，在杂志中又都爱看《家庭》，每到月初，我们就直奔书店，可是问题就来了。我们是买一本呢，还是买两本？如果买两本一样的，有太浪费了；可是如果只卖一本，谁先看呢？最终，经商议我们决定只卖一本，并且定一个“君子条约”——用石头剪刀布来决定谁先看。起初，我还能遵守“君子条约”强制自己不去想《家庭》，并一边祈祷妈妈快点看完。有一天，妈妈要去超市一趟，对我说：“你一个人在家看家，我出去一趟。”我嘴上答应的好好的，心里却想：我才不会好好地看家呢，不过我会好好地看《家庭》。等妈妈一走，我立刻钻到妈妈的房间里“偷”出《家庭》来到自己的房间里，津津有味地看起来。“快出来吃饭”妈妈叫我，我这才发现妈妈已经回来了，不过还好，妈妈并没有发现《家庭》的失踪。之后，我经常在妈妈先看的时候偷看妈妈的《家庭》，当妈妈找《家庭》的时候，我先假装帮妈妈找一阵，再把书献给妈妈，博得一阵夸奖，当然如果我还没看够，当然是要找很长一段时间的。后来妈妈直接让我先看，不过每一次看完都要把那一期最感人的一篇读给她听，我也知道妈妈的良苦用心，是让我可以提高语言表达能力。

书时刻陪伴着我，不管在学校，还是在家里，一有空我都会捧起书。书让我的.大脑变得充实丰满，我和父母每天都享受着读书的乐趣。

让我们一起加入读书的行列，与智者对话，与知识同行，扬起理想的风帆，在书海中乘风破浪！

有趣的小动物作文 篇6

设计理念：

让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。

教学目标预设：

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

课前准备

1、观察自己喜爱的小动物

2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。

教学重难点

1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

教学流程预设

一、谈话激发兴趣

1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）

2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受） 播放“动物世界”录像，引入新课。

3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？ 小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。

设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。

二、学生自愿结合，小组练说。

1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）

2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。

①说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？

②说说各种动物的叫声有什么不同？

③说各种动物的生活习性和作用。

设计理念：本节设计在调动学生说的兴趣的基础上，充分发挥他们自己的主观能动性，说自己喜欢的动物，喜欢的平时接触的就多，就会多一份观察，自然说的具体说的有声有色。

三、摆设擂台，分组交流

1、抓住特征、指导描述。

2、 每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。

（1）外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。

（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。

（3）还可以写你和它之间发生的事情。

设计理念：大家各抒己见，把自己平时的观察到的动物的外形，生活习性以及和它之间发生的事说出来，这样写同样动物的学生就会起到资源共享的目的，也即是平日的积累，大家共享，也会勾起别的同学的回忆。

四、习作指导

通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。

设计理念：本节设计引导学生抓住特点写，突出文章的中心。

五、范例引路，指导写作。

1、点击课件：

①松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）

②一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）

2、复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

设计理念：通过对学过的文章的写作方法的梳理，学生就会把心中想说的有条理的写下来，对学生起到提纲挈领的作用。而且范文的出示，让学生思路开阔，语言的运用也起到感染的作用。

3、学生作文。

①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）

a 、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的.动作情态。 b 、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

②学生完成初稿，教师个别辅导。

六 点拨写法习作交流

七、概述习作的情况。

八、进行习作交流。

1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？

2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

3、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

设计理念：集体修改部分同学的习作，起到示范的作用，让学生学会修改自己的作文，正如人们所想：好作文是修该出来。

总评：

儿童的思维是以形象思维为主的，模仿是儿童的天性。小学作文教学理应让学生多读范文，多仿范文。因为范文是一个个具体、可感的活生生的例子。能在学生脑子里形成鲜明的印象，成为写作的具体榜样。它形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎样写。直观了然，学生容易理解，容易模仿，容易掌握。对小学生来说，仿写范文比任何讲授都来得简单。来得清楚，来得有效。班图拉提出：“示范作用在几方面可促进创新性的发展。正像我们曾经看到的那样，示范作用可给创新提供认知和行为的工具……”也就是说，“模仿”对于创造有着不可忽视的作用。通过“示范学习”，学生掌握了一定的操作技能和认知策略，给创新提供了必要的工具和和手段。小学生学写作文，也必须遵循从“仿”到“作”的原则。在指导学生学写作文的过程中，教师应重视发挥示范学习的作用，采用仿写法，教给学生观察、思考、取材遗迹下笔成文的方法

有趣的小动物作文 篇7

玫瑰花漂流记

一天黄昏，有一位小男孩把一枝玫瑰花轻轻地放在小河边，说了声：“再见！”便跑远了。一阵秋风吹过，玫瑰花被卷进了小河里，它孤零零地开启了漂流之旅。

玫瑰花漂啊漂啊，忽然，听到一声“嗨！朋友，你好！”玫瑰花转头一看，一片枯叶上有一只小蚂蚁也正在漂流。玫瑰花没有回答它，只在心里想：原来和我一样，是个倒霉鬼。小蚂蚁又热情地说：“我叫大力，你叫什么？我要去下一个码头，你去哪里……”一路上大力喋喋不休地讲着了它的冒险经历，有了小蚂蚁的陪伴，玫瑰花不再孤单。白天，它们轻轻荡漾在阳光照射下的`波光粼粼的水面上，慢慢地，它们成为了好朋友。

夜幕降临了，四周安静下来，小蚂蚁在不知不觉中睡着了。突然，玫瑰花发现一条大鱼正在悄悄地靠近它们，玫瑰花灵机一动，它借助水流转动自己的身体，把它的刺对准了大鱼。大鱼张开了血盆大口一口咬下去，却被锋利的刺扎得疼痛万分，大鱼只好落荒而逃。玫瑰花和大力躲过了大鱼的攻击，它们有惊无险度地过了这个夜晚。

第二天早晨，一轮金灿灿的太阳跳了出来，玫瑰花和小蚂蚁漂到了另一个码头，这里人来人往，热闹极了。一个小女孩走下台阶，发现了它们。她小心翼翼地把它们从水里捞上来，她对妈妈说：“多么美丽的玫瑰花和可爱的小蚂蚁啊！我能把它们带回家吗？妈妈回答说：“好呀，玛丽。”

玛丽把玫瑰花种在自家花园里，把小蚂蚁放在玫瑰旁边。玫瑰花和大力在这个美丽的花园里开始了快乐的新生活。

有趣的小动物作文 篇8

从前，在一片沙漠里，有一间金字塔，金字塔里住着两个法老，他们是兄弟，他们有一根魔杖，能够把任何东西变成动物！

金字塔的旁边有一片快乐天地，那里的人都很快乐，而两个法老的阴谋就是要把那里的人变成动物，然后占领快乐天地。

他们两个就决定从一家兄妹开始下手。他们抓去了那对兄妹的父母，兄妹伤心极了，他们决定去救父母。哥哥准备出发之前，对妹妹说：“万一我死后，会变成一朵白云，你要坐上它，如果你找不到白云，你就耐心等待，它会来找你。”说完便骑上马，拿上宝剑出发了，他的身影慢慢消失在黄昏中！

哥哥终于到了金字塔，进去后发现金字塔就像迷宫，东拐拐西拐拐，快把哥哥绕晕了，也没有找到关着父母的房间。就在哥哥快要找到出口的时候，忽然听到妹妹的声音，他回头一看，自己就马上变成了木头人。

而妹妹那边呢？一朵白云找到了妹妹，妹妹明白那是哥哥死后，妹妹骑上了云，带上宝刀，心里暗暗发誓：哥哥，我一定帮你复仇，一定要救出父母！

妹妹很快飞到了金字塔，他骑着云，灵活地飞进了迷宫，这次她吸取了哥哥的经验，听到哥哥的声音后并没有回头，而是继续往前走，最后终于找到了两个罪不可赦的.法老，用宝刀砍死了他们，救出了父母，装了几滴法老的血，浇在哥哥木头人身上，哥哥立马恢复了原样。

最后，他们一家终于团聚了！又幸福地生活在一起！

有趣的小动物作文 篇9

从前，有一座山，山下有一棵树，树里有一只小虫子，那只小虫子很想去旅行，可是它不知道从哪个方向走，所以它就一直没有机会去旅行。

过了一会儿，那只小虫子发现有一只小狗从旁边路过，小虫子就说：“小狗叔叔，你能带我去旅行吗？小狗说，“可以呀，我正想去城市呢，小狗就带着小虫子去旅行了。

到城市的大桥上面了，小狗走到了人行道，小虫子看到了就说：“这里真美呀！小狗说：“是，这可是广州的新光大桥呢！小虫子说：“这里好高好美呀！小狗就一直在大桥上奔跑，奔跑到了猎德大桥。

它们跑到了广州塔的旁边，小虫子对小狗说：“这是什么塔呀？那么高！小狗说：“这栋楼目前是全球第三高的塔，高约600米。小虫子说：“你可真有文化。小狗说：“谢谢，谢谢！后来，小狗对小虫子说，：“广州市是我的家，小明的家就在附近，小狗去了小明的家里。小明就给了小狗100元去旅行，小狗带着小虫子去买东西吃，它们用100元买了4根火腿肠来吃，一共需要20元，店长就还了小狗80元，小狗把火腿肠放到了包里。

到了中午，它们一边吃着火腿肠，一边说说笑笑的，很开心。

吃完火腿肠好后，他们继续旅行，又回到了小明的家里，正好小明的爸爸妈妈都回来了，他们全家也要去广州塔上玩，一共需要400多元，正在坐电梯时，有时候是透明的，有时候是看不见的，他们看了一下透明的`，就觉得很高，到了108层观光点，又看了一下下面觉得太高了，风景太美了！就拍了一张照片，他们还玩了很多项目，比如：“有轨电车是靠电来发动的，可以到陆地上开哦！还看见了有轨电车的桥，（建在河边），还去了广州博物馆，里面有很多的恐龙化石，高到二楼的恐龙，还去了广州图书馆，里面有很多的书可以看。

到了晚上，他们全家去饭店吃饭，吃完饭之后，小虫子就要回家了，小狗送它回家，准备走的时候，小虫子就说：“等等，谢谢你带我到这么美丽的城市旅行，小狗说：“不客气！小虫子还对小狗说：“有机会再来，小狗说可以，后来小虫子就跟小狗说了再见！小狗也对小虫子说了一句再见。

有趣的小动物作文 篇10

一、 自学导纲

1、 激趣导入。

同学们，你们喜欢小动物吗？这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？ （出示谜面，学生猜）

a 、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

b 、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。。

d 、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有

脚没尾巴。

小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）

2、出示导纲，指名读。

二、合作互动

1、小组交流。

2、师生互动。

问：谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。

（生说，师随机请学生板书）

A 、外形：

外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。

（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？

（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。

（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。

（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？

（指名说，评价）

B 、生活习性：

生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？

（出示小鸭子吃东西的'视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。

三、 导学归纳：

1、师引导：

（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。

（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？

2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？

四、 习作

观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。

板书设计：

我喜欢的一种小动物

导学提纲

探究性问题

1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？

2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？

有趣的小动物作文 篇11

“去读书吧”老师和妈妈常这么说，可我不喜欢读书，每次拿起书没读几行就不想往下读了。

有一天妈妈买了两本书，一本是《三字经》，一本是《唐诗》．妈妈对我说：“启航,我们来比读书吧．我背十行《三字经》，你背四首唐诗。”我一看《三字经》的字密密麻麻的，可真不好记，于是我爽快地答应了。

妈限定的时间是三天以内，眼看两天过去了，妈妈已经背了六行《三字经》了，我才背过两首唐诗，而且还不熟练。怎么办呢？我想啊想啊，终于想出了一个好办法。我让妈妈给我做了四张写有唐诗的'卡片，放在口袋里，随时拿出来背。

三天的时间到了，我和妈妈开始比赛了。妈妈背错了两个字。该我了，我怀着紧张的心情把四首唐诗顺利地背了下来，半点错误也没有。我赢了，真开心呀！

我决定以后还要和妈妈比读更多的书。

有趣的小动物作文 篇12

很久很久以前，大森林里生活着这样一只鸟。他有着胖胖的身体和短短的翅膀，在他圆圆的脸蛋上，长着一张小小的嘴巴。大家都叫他“嘟嘟鸟”。

一个星期天，嘟嘟鸟去森林超市买东西。在路上，他突然听见不远处传来“救命啊！救命啊！”的.声音。嘟嘟鸟东张张，西望望，却什么都没有发现。这时，那个嘶哑的声音又响了起来：“我在这里啊，在你的右边。”嘟嘟鸟往右仔细一看，原来是枫树爷爷。枫树爷爷说：“前几天，一只虫子在我身上产了卵。虫卵变成了毛毛虫，喝我的树汁，吃我的叶子。我现在很难受，可能活不了多久了。”嘟嘟鸟听了很难过，可是无计可施，只好说：“对不起，枫树爷爷，我帮不了您啊。”说罢，嘟嘟鸟继续飞向森林超市。

刚到森林超市，嘟嘟鸟就听到“打折了打折了，变身药水，今天八折”。嘟嘟鸟立刻想到了枫树爷爷，于是对店员说：“我想变成嘴巴又尖又长的动物，可以吗？”“可以可以。”店员笑着说，“但是你得受点痛，你能忍受吗？”“好！”嘟嘟鸟毫不犹豫地回答。他付了钱，然后将药水一饮而尽，瞬间感觉到自己的身体一阵酸痛，像被撕裂了一样。他忍不住哭了出来。也不知道过了多久，嘟嘟鸟感觉疼痛消失了。它照照镜子，简直不认识镜子中的自己了。看，那个身体苗条、脸蛋细细、嘴巴尖尖的家伙，真的是自己吗？可是嘟嘟鸟来不及细想，他急忙飞去了枫树爷爷身旁，牢牢地抓住树干，非常细心地帮他治病。在嘟嘟鸟的照料下，枫树爷爷恢复了健康。

从那以后，嘟嘟鸟成为了远近闻名的树医生。时间一长，人们都忘记了他原来的名字，只称它为“啄木鸟”。

有趣的小动物作文 篇13

一年一度的森林演唱会又要开始了，主持人青蛙小姐大声通知：“森林演唱会快要开始了，请做好准备！呱呱！”

百灵鸟听见了，骄傲地抬起头：“这次比赛肯定又是我第一名！”一旁的啄木鸟听了，默默地低下头，心想：这次肯定又是百灵鸟第一，我一定没她唱得好！

啄木鸟的好朋友蝴蝶鼓励她说：“你要相信自己，一定可以的！”

在蝴蝶的`鼓励下，啄木鸟还是决定去试试。

啄木鸟每天早起练习，而百灵鸟她不仅不练习，还经常讽刺啄木鸟，但是啄木鸟根本不理她，仍然刻苦地练习。

“森林演唱会正式开始！”青蛙小姐说。“第一位选手，百灵鸟！”台下的掌声如雷贯耳。啄木鸟却越来越紧张，因为下一位就是她了。“第二位选手，啄木鸟！”青蛙小姐说。啄木鸟忐忑不安地上了台。

“啦啦啦啦∽啦”啄木鸟一开口，台下的观众目瞪口呆，就连百灵鸟都向她投来羡慕的目光。

“森林演唱会的冠军是─啄木鸟！”“耶！”啄木鸟一蹦三尺高！而一旁的百灵鸟说：“我知道了，光取得一点点成就是不够的，还得多多练习才行！”

从此，啄木鸟和百灵鸟互帮互助，都取得了不同的成就！

小动物的日记合集

如何有条理地将范文分门别类？在文档处理领域只有不断学习和适应新技术才能取得更好的业绩，当代人们已经达成共识即范文对于现代社会的重要性不可低估，下面我们给大家分享“小动物的日记”。

小动物的日记【篇1】

今天，我和范佳丽一起在邻居家观察小鸭子。

那里有很多小鸭它们非常可爱，长着一对小小的眼睛，很喜欢东张西望，长着一身黄色的绒毛，有一只肥肥的小鸭走起路来摇摇摆摆，真像一只小企鹅。我还看到了一只小鸭子坐下来的时候像我们以前学过的数字“2”。还有很多呢，有些小鸭子不停地啄着网，妄想跑出去，哼，做白日梦去吧!我小心翼翼地走过去，想抱起那只小鸭子，它们却扑着翅膀摇着尾巴跑掉……

有一只小鸭子从草丛里叼出一个五颜六色的花气球，另外的几只小鸭子都哄上去，想把气球抢过来。哈哈真好玩!

天渐渐地暗了下来，我要回家了，小鸭子都围了上来，好像舍不得我似的，可是天太暗了，我和范佳丽只好依依不舍地回家去了。

小动物的日记【篇2】

我家有一只可爱的小蜗牛，我要好好地观察它。

我发现，小蜗牛的背上背着一座褐色的小房子，这座小房子就是它的壳。它的身体一遇到危险就会马上缩进壳里，要过好长时间才会小心翼翼地探出头来。小蜗牛还长着两对触角，一对长一对短。一对短触角在它爬行时会一下又一下的触碰着地面，就像两根探测棒，仔细地查看地面上有没有东西。那对长触角的顶端长着它的小眼睛，正好奇地打量着这个世界。

我还发现，蜗牛的行动十分缓慢，一下一下慢慢地蠕动着。并且它在爬行时腹部会分泌一种黏液，所以蜗牛爬过的地方会发出银色的光芒。蜗牛是个胆小鬼，就连吃东西也不例外，我要把菜叶放到它身旁，它才会狼吞虎咽地吃起来。

我还知道，小蜗牛是世界上牙齿最多的动物，别看它个子小，它可有两万两千颗牙齿呢！

观察蜗牛让我明白了许多东西，以后我要留心观察身边的每一样事物。

小动物的日记【篇3】

今天，我特别生气，我在生那两只荷兰鼠的气。因为我昨天晚上刚把阳台打扫得干干净净，把铁笼子关得好好的，把它们的食物盆洗的清清爽爽，并且还给它们放上了最爱吃的食物—青菜。可今天一大早，我起床的时候，就听见了它们发出的声音，我还以为发生了什么事情，连忙跑到阳台上一看，发现食物盆破了，铁笼子破了…..，阳台上到处是它们撒下的大便和屎。当时我的脑袋像爆炸了似的，随手拿起衣架，狠狠的打了它们，它们被我打的团团转，并时时发出咯咯咯的声音，也许它们知道错了，所以…….，嗨，毕竟它们是动物，我也只好原谅它们罢了。

兜的小窝一动一动的，再一看兜兜在里面睁大了双眼在看我呢!我喊：兜兜，兜兜你把我可给急坏了呢!兜兜不睬我，我认为它一定是生气了。我去妈妈办公室，拿了一根火腿肠喂给它吃，我们又开始玩了。我喜欢兜兜!

篇三：

今天，我的妈妈给我买了一只小乌龟。

小乌龟的眼睛黑黑的，圆圆的，像两颗黑宝石，龟壳是乌黑色的，壳上有几条裂纹，正好把龟壳分成九份，每一块上有九个圆圈，说明这只乌龟九岁。乌龟的腹部是黄色的，上面有几块乌黑的斑纹，在黄色的背景下显的更加醒目。这也许是乌龟用来记录东西的吧， 我来看它的时候，它的四条短短的小腿来回舞动，真是顽皮呢!

过了一会儿，我去喂食，它可怜巴巴的望着我，向我讨食，于是我丢了一粒龟食，可它却对龟食不理不睬的，我觉的很奇怪。这时，妈妈叫我，我回了一下头，大概一秒钟的时间，我回过头一看，吃惊地发现：“龟食不见了!”“Oh，my good。”我叫了一声，“神速，一秒钟吃完了一粒龟食!”我更加去怪了。我把小乌龟拿起来，小心翼翼地观察。“好家伙，够节约的啊!”我叫道，原来它把食物藏在自己肉的皱纹里了!“也罢，这粒也给你吧!”我无可奈何地说。

哎，这只乌龟可真是顽皮啊!

小动物的日记【篇4】

一天放学回家，看到小表弟竟把兔子的耳朵提起来，它的身体悬在空中，正发出痛苦的“咕咕”声，像是在求救，又像是在抗议。我大声呵斥，小表弟一松手，小兔兔拼命地飞一般跑开了，跑到书房一个阴暗的角落，蜷缩着，耳朵向后紧贴身体，它机警地关注着周围的一举一动，害怕再受到伤害。这个姿势持续了好一会儿，它感到安全了才跑回来，多么机灵的小兔啊!

有一次我带小白兔出去玩，它不时在草地上欢快地跳跃，累了就蹲下来，眼睛半睁半合，一副享受的样子，原来它也喜欢运动带来的快乐呀!该回家了，我想把它捉回笼子，可它一边跳一边前后抽动尾巴，仿佛在说“你是捉不到我的!”多么调皮的兔兔啊!

因为父母太忙，我也无暇顾及小白兔日常生活的细致照顾，最终我还是把心爱的小白兔放回大自然中去了。我永远忘不了小白兔当时的回头一望，它的眼里充满了依依不舍。我会怀念我们一起度过的快乐时光。

小动物观察日记300字范文二

11月5日 星期日

今天，汪阿姨从老家带来了两只可爱的小狗，其中一只叫玲玲，另一只叫包青天。今天上午，汪阿姨叫我去选一只，我选了包青天。

为什么叫它包青天呢?原来它生出来时就满脸黑毛，活像一个黑脸包公，所以管它叫包青天。

不过，这个包青天还真不讲卫生，它刚到我家时就送了我们一份特别的见面礼——一泡尿。到了傍晚，我和妈妈给它喝牛奶时，它脚一滑，踩翻了盛牛奶的碟子。不过这只出生才二十六天的小家伙胃口还不错，它用舌头舔牛奶，不一会功夫，半碟牛奶就一扫而光。喝饱了包青天乖乖地回到了自已的窝里。

11月6日 星期一

今天傍晚一回到家，我和妈妈就拿着牛奶和碟子上楼去喂包青天。刚一打开阳台门，包青天就从睡梦中醒来，一骨碌起来，在我的脚边蹭来蹭去，好像在说：“主人，今天吃啥呀?”我立刻把倒好的牛奶放到它的面前，它立刻狂饮起来，还不时发出咂咂的响声，看它吃得这么欢，我心里别提有多高兴了!

小动物的日记【篇5】

有一句话是这么说的：“狗拿耗子多管闲事。”可我并不是这么认为的，我家的小狗就会捉耗子。

有一天，一只胆大的耗子从小狗面前溜过。小狗猛地扑了上去，可是耗子跑的快，一下子就躲进了洞里。小狗在洞外转，5分钟、10分钟、1小时。我看着都不耐烦了，可小狗还在继续，我呼唤小狗离开，小狗向我摇头，好像在说：‘耗子一定会出来的，看着我一定会逮住它的。’好长时间又过去了，终于耗子露出了小脑袋四处张望，小狗飞快的扑了上去把耗子逮住了。它叼着耗子走到我的身边。它使我明白了一个道理做事要有始有终，不能半途而废。

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小动物的日记【篇6】

一天下午，我到朋友家去玩。

刚到他家，发现他养了许多条蚕，而且那些蚕都在悠闲的吃着桑叶，顿时，我产生了一个疑问：蚕是怎么吃东西的？于是，我向朋友借了几条蚕，并带回家观察。

回到家，我先将蚕放在一个透明的盒子里，再放几片桑叶进去，蚕很快爬到桑叶上，大口大口地吃着，不一会，便将几片桑叶吃得一片不剩。

由于蚕吃东西吃得太快了，我观察了几次都没观察成功。最后，我搬条凳子坐在那里，静静地观察了好几小时，终于发现蚕吃东西的秘密了：原来，蚕的口腔两边分别长着三排密密麻麻的小牙齿，每一颗牙齿都很小，样子成凹槽状。在吃东西时，它先爬到桑叶上，用牙齿把桑叶咬碎，再慢慢吞下去。

弄清楚这个问题后，我兴奋极了，因为我到科学的花园里采到了一朵红花，在知识的海洋里捕到了一条小鱼。

小动物的日记【篇7】

我喜欢自由飞翔的小鸟，喜欢温顺灵巧的小猫，也喜欢水中嬉戏的小鸭，但我更喜欢妈妈送我的小狗“白雪”。

“白雪”就跟它的名字一样，全身雪白，一双黑溜溜、水汪汪的大眼睛惹人喜爱，小巧的耳朵一旦听到声响就立马竖起来，灵活的小尾巴来回摆动，十分可爱。

“白雪”不仅可爱，而且十分调皮。它最喜欢把鞋子当玩具，每天早晨起床我都没有鞋穿，我知道一定是“白雪”穿走了。果不其然，客厅沙发旁它正扑咬着鞋，玩得不亦乐乎！它把可怜的拖鞋扑到爪子下，然后用嘴叨起，猛地一甩头，抛到老远，再蹦跳着追上去，一顿扑咬，怎么都玩不腻。有时候，我会假装生气，它就会哼哼唧唧，直冲我摇尾巴，一副可怜巴巴的样子让人不忍责罚。

“白雪”还是个贪吃鬼。每次开饭的时候，它就蹲在我旁边，用渴求的眼神示意我分给它一部分，如果不给它，它会用爪子不断抓挠我的小腿。最有趣的是，每次我撕零食的包装袋，“白雪”的耳朵异常灵敏，会立即跑到我跟前，直勾勾盯着我的零食，看到这一幕，我们一家人都被逗得哈哈大笑。

“白雪”像一个好朋友一样陪伴我生活学习，给我带来无限欢乐，我很喜爱它！

小动物的日记【篇8】

如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——我家的小狗。我喜欢它的原因很多，且听我细细道来。

小狗的身子小小的，圆滚滚的，长着一身雪白的毛，远远看去，就像一团雪球在滚动。尾巴总是左摇右摆的，眼睛像两颗黑珍珠，一对耳朵总是警惕地竖着，仿佛在辨别着周围一切可疑的声音。

小狗有时很贪吃。记得上次，我在家吃老爸烧的糖醋排骨时，小狗飞快地跑到我的面前，用可怜的眼神看着我，我看着实在不忍心，便拿了一块排骨扔给他，小狗一看，用迅雷不及掩耳之势叼着排骨，跑向了房间的小角落。我忍不住笑道：“小狗呀，又没人和你抢，你躲起来干什么？”

小狗对什么东西都充满好奇。有一次我在写作业时，小狗跑过来，闻了闻我的橡皮，看了看我的铅笔。可能是觉得很新奇，叼着我的铅笔扭头就跑。瞧！它那神气的样子，好像一位调皮的小孩自由自在地疯跑着。

我爱我家的小狗，他就像我们家的一个成员，他给我的生活带来很多快乐。

小动物的日记【篇9】

大天然里有各种各样的小动物，有可爱的小鸟，有凶猛的老虎，有五颜六色的小鱼……其中，我最喜欢的要数小蜗牛了。它有着一个小小的脑袋，圆圆的壳，可爱极了。

蜗牛在晚上吃东西，傍晚出来流动。吃东西的时候，它先爬到叶子中心，再沿着边沿一点儿一点儿慢慢的啃。

在傍晚流动的时候，小蜗牛们有时藏在菜叶下玩捉迷藏，遮讳饰掩的，有时一只爬到另一只上面叠罗汉，下面那只似乎在说：“轻一点，别把我的屋子压坏了！”真逗。有时还抱在一起爬来爬去，身子缓缓抬起来又慢慢落下去，似乎在跳舞，岂非他们现在流行举办“可爱动物跳舞比赛”，假如真是这样，那可真的太太搞笑了，我心爱的小蜗牛们迷住了我。

固然那几只小蜗牛已经被我们放回锦绣的大天然了，但它们给了我无限的快乐，有时让我讨厌，有时让我喜欢。说到底，我爱我的小蜗牛们。

小动物的日记【篇10】

我目不转睛地盯着蜗牛。“蜗牛是害虫还是益虫？”，“为什么它爬过的地方会留下长长的一条线？”，“眼睛和鼻子在哪里？”，“它一分钟能爬多远？”一连串的问题在我的脑海里浮现。我跑进屋去问正在看电视的妈妈，妈妈说：“大自然很奇妙！你既然想明白蜗牛的秘密，为什么亲自去细细实验一下？”，听了妈妈的话，我决定实验一番。

想明白蜗牛是益虫还是害虫，我得用我的“食物实验法”来测验蜗牛。我找来树叶、小蚊子。我把它放在小蚊子前面，但是它还是爬向树叶。原先蜗牛是害虫啊！

要明白蜗牛爬过的地方为什么会留下一条长长的线，我得用“查阅资料法”。原先蜗牛的足上有一种腺体，叫足腺。足腺能分泌出一种粘液，这种粘液干了以后，就会构成一条长长的白线。

之后，我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里。我拿一片树叶和一根树枝。蜗牛先伸出一对较长的触角碰了碰，就大口大口地吃了起来。我又拿来一个玩具和蒜头，只见蜗牛又伸出较短的触角碰了碰，也吃了起来。经过实验，我发现较长的触角大慨是眼睛，较短的触角是鼻子。

最后，我想看看蜗牛一分钟能爬多远。我捉了一只蜗牛放在尺子上计时，过了一分钟后蜗牛爬行了15厘米，我又算了算大约它一小时能爬9米。

大自然有许多奇妙的现象正等着我们用眼睛观察，用心去发现。你会发现好多的奥秘。

小动物过冬课件十五篇

本文将带您从多个角度来考察“小动物过冬课件”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。希望阅读本文能够为您的职业生涯带来启示！

小动物过冬课件 篇1

活动目标：

1.了解小动物过冬的四种主要方式，知道动物会采用不同的过冬方式保护自己。

2. 通过同伴交流、观看视频了解信息，知道探究的方法有很多种。

3. 乐于参加集体探索活动，能大胆表述自己的观点。

活动过程：

一、提问导入，交流人类过冬方式。

提问：天气越来越冷了，我们小朋友怕不怕?为什么呢?

小结：穿厚衣服、多运动、使用保暖设备，可以帮助我们度过寒冷的冬天，是小朋友过冬的方式。

二、讲述故事，了解动物过冬方式。

青蛙自述：冬天到了，我就躲在泥洞里，不吃也不喝。一直到春天才醒来。

教师用简单的标志把“青蛙冬眠”的过冬方式记录下来。

燕子自述：我要飞到温暖的南方去过冬，等到春天才飞回来呢。

幼儿讨论“燕子南飞”的记录方法。

蜜蜂自述：秋天的时候，我们就采集了很多的食物藏在洞里，这样冬天就不会饿肚子了。

请幼儿记录“储存粮食”的过冬方式。

兔妈妈自述：冬天，我们身上的毛变得密密的，这样就不怕寒冷了。

请幼儿记录“换毛”的过冬方式。

6. 教师小结。

原来，青蛙是冬眠过冬、燕子南飞过冬、小兔换毛过冬、蚂蚁储存粮食过冬，他们都有自己的过冬方式。向别人请教、上网、图书等都是我们获得信息的好方法。

三、动物分类，分享更多过冬经验。

1. 幼儿操作，教师交待要求：每人选一张图片，看看上面是什么动物，想想它是怎么过冬的。如果你不知道，可以向周围的小朋友请教。

2. 请幼儿按四种不同的过冬方式将手中的动物图片粘贴到相应的记录表里。

3. 请找不到答案的幼儿带着自己的动物图片上前陈述。大家帮助分析、找答案。如果大家都有疑问的，就等一下再来验证。

四、观看视频，验证操作活动答案。

1. 提出观赏要求：我们来看一段科学教育片，仔细听，认真看，想想这段录像能不能解决我们的问题?

3. 教师小结：对，动物们为了保护自己，适应季节的变化而想出了各种过冬的方法。动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物，为它们创造良好的生存环境。

五、自制图书，延续幼儿探究欲望。

1. 自制图书《小动物过冬》：取下4张分类图，加上封面，就变成了一本图书。

2. 观察书的最后一页，请幼儿续写小动物过冬的故事：小鱼是怎样过冬的……

小动物过冬课件 篇2

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动准备：

小动物图片若干、课件。

［活动过程］

１、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。

老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了：

小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪？(冬天)现在是什么季节？你感觉怎样？（冬天，天气寒冷）看一看，冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

２、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

⑵幼儿看图片：

提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：

1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。

2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；

3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。

4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

C：你还知道其它动物是怎样过冬的？

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：

冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

南飞过冬的动物有哪些？

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法？（保护自己生存，适应季节的变化）假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

小动物过冬课件 篇3

一、活动目标：

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

二、活动准备：

背景图一幅，头饰若干。

三、活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

5、创编活动。

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

小动物过冬课件 篇4

设计理念：

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

一、导入：

师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的.地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（1）就在这里过冬。

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

6

我们知道三种小动物怎样过冬啦！

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

三、拓展练习

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，

也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

暖在哪见过它，写时注意什么？

描红、临写。

五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）

小动物过冬课件 篇5

教学目标：

1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

教学准备：

学生准备：认识一些小动物。

教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

教学过程：

课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)

二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

(一)熟悉角色，进入情境

1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】

2.今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】

3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字。】

简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

(二)丰富意象，营造氛围

1.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生想象说话】

2.可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】

3.秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢?【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】

所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

(三)听记故事，练读方法

1.小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽!”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢!【学生听故事。】

2.你记住了谁是怎样过冬的?【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】

三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

(四)读通对话，感悟友谊

1.小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!【学生自由练读课文。】

2.谁愿意和自己的好朋友一起读?【学生指名分角色读课文。】

3.小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它?【学生学习生字“第”，认读词串。】

4.这是一个多么美丽的约定啊!

(五)串读词串，回顾故事

1.从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。【学生开火车读、齐读词串。】

2.其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗?

(六)分类识记，学写生字

1.让我们一起来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】

2.现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【学生写字】

写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢!

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

小动物过冬课件 篇6

1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的`？

2、大家一定很想知道，燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了。

1、提出字学要求，学生自由读课文。

2、检查字学情况。

3、学习第一部分的生字词。

4、学习第二部分的生字词。

策略：

图文结合，借助媒体，阅读感悟。

1、听写词语：

2、《小动物过冬》介绍了那几种小动物的过冬方法？

1、讲读第一部分――商量过冬。

图文结合，观看视频，阅读感悟。

2、讲读第二部分――过冬方式。

观看视频，感悟内容。

填空：

冬天来了，小燕子飞到 ，因为那儿。青蛙 。小蜜蜂吃藏在 里的 。

指名分角色朗读燕子和小青蛙的话。

想想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？

任务：

1、学习了本文后，我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的？

2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说。

3、练习描红。

三、分角色朗读课文。

根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。

1、用下面的偏旁组字。

艹（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）

2、分角色朗读课文。

小动物过冬课件 篇7

一、教学要求：

1能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

二、教学重难点：

重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

三、教学过程：

一、导入

在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。这是什么呢？雪花！哪个季节下雪的呢？冬天！对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。

板书课题。齐读。

看到课题你想知道些什么？

（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。

二、学习课文

1．初读全文

（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）

（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）

动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二

（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）

2．精读一、二段

1）学习第一自然段。

谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）

它们是什么关系呢？

你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名读第一句话。

你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名读第一段。

谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。

齐读第一段

3．学习第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？

小动物们为什么商量过冬的事情？

指名试读。你的渐渐读得特别好，你为什么这样读？

4．精读第二部分三至七段

过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。

他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。

你知道谁怎样过冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。

板书：飞到南方过冬

那么，它们为什么要到南方过冬呢？

学生从课文中找到燕子的话念起来。

理解暖和很多虫子

你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。

指名试读。齐读。

燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作迁徙，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？

（2）小青蛙是怎么过冬的呢？

小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？

出示句子。燕子接着问小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？

指名读。指导体会小动物之间的互相关心。

燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？

指名读。同桌读。

青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里

出示句子：小青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。

指名读。

指导。吃得饱饱的是什么样子？谁能再读一读。

来年春天，相机理解来年

青蛙要睡多长时间？

指名读，齐读第五段。

青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作冬眠。

男女生合作读。

（3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里

指名读第七段。

小蜜蜂为什么这样过冬呢？

蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语有备无患，防范未然，就是说这种情况的。

分角色朗读。

5．精读第三部分

三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？

齐读第八段。

四、练习分角色朗读。

1．这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

2．默读课文，思考：那些地方该怎样演？

3．组先讨论讨论，在分角色演一演。

小组上台演，台下观众共同评议，老师发最佳表演奖。

五、布置作业

通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节可我们一起来讨论？

小动物过冬课件 篇8

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

活动准备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作。

（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评。

1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）

2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、拓展知识。

“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）

五、游戏的方式巩固知识。

介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

六、结束活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

活动反思：

冬天到了，人们有哪些变化，小朋友都能观察到，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。

在本活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。当我问道：“黄鼠狼遇到危险是怎样保护自己的？”时，周旭小朋友笑着说：“它是放臭屁把动物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好朋友，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品味成功。

通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴趣的科目。本次活动也存在了很多不足，教师对动物过冬的知识面不够丰富，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识，获得知识，幼儿会掌握得更扎实、更好。

小动物过冬课件 篇9

活动目标：

1、培养幼儿关心动物，爱护动物的美好情感。

2、了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。

3、能用自然、清楚的语言描述关于动物过冬的经验。

活动重点：了解动物过冬的不同方式

活动难点：掌握动物不同的过冬方式。

活动准备：ppT、各种动物头饰、视频、歌曲

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

1、以ppT的形式，引出课题。

2、提问：现在是什么季节？（冬天）冬天的天气怎么样？（天气寒冷）那

小朋友是用什么方法让自己变暖和的呢？（穿羽绒服、室内供暖气、空调等）。小朋友你们想过没有，小动物们是怎样过冬的呢？

二、通过ppT、让幼儿了解动物过冬的方式

1、认识冬眠的动物

(1)出示青蛙，谁来了？提问：青蛙是怎样过冬的？（鼓励幼儿大胆猜想）

(2)播放录音，还有哪些动物和青蛙一样是冬眠过冬的呢？出示相应的动物（乌龟、蝙蝠、刺猬）小结：它们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天都在睡觉，这是动物过冬的第一种方式叫做冬眠。

2、认识贮存食物的动物

(1)出示蜜蜂、谁来了？提问：蜜蜂是怎样过冬的呢？（放录音）

(2)还有哪些小动物和蜜蜂那样贮存食物过冬的呢？出示相应的动物（松鼠、蚂蚁）小结：在冬天蚂蚁、松鼠、蜜蜂它们的食物很少，所以它们都得提前把整个冬天的食物准备好在自己洞里过冬，这就是动物第二种过冬方式叫贮存食物。

3、认识迁徙过冬的动物

(1)出示小燕子，谁来了？小燕子是怎样过冬的？（播放录音）

(2)提问：还有谁也和燕子一样迁徙到南方过冬的？出示相应的动物（大雁、天鹅、丹顶鹤）小结：冬天的时候燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤都会迁徙到比较温暖的南方，这是动物过冬的第三种方式叫迁徙过冬。

4、认识加厚皮毛过冬的动物

(1)播放课件，这是谁啊？（小白兔）小白兔是怎样过冬的？（它是换上厚厚的过冬的）还有谁和它一样呢？（鹿、狐狸、狮子、麻雀）

(2)小结：在秋天它们就长出又密又长的新毛，穿上新的皮袄准备过冬，这是动物过冬的第四种方式叫加厚身上的皮毛。

5、认识靠卵、安全过冬的方式

(1)播放课件，出示螳螂和蝗虫的图片。提问：它俩是怎样过冬的？小结：螳螂和蝗虫是靠卵度过寒冷的冬天的，这是动物的过冬的第五种方式叫靠卵过冬。

(2)播放课件，出示蚊子和苍蝇图片。小结：它们飞进人们暖和的屋里过冬，它们是害虫，所以在家里看到这些东西，要赶快的消灭它们。

三、复习、巩固动物过冬方式

1、观看《动物过冬》视频，进一步了解动物过冬的方式，教师进行总结。

2、以ppT的形式播放图片，玩“找朋友”的游戏进行连线。

四、结束

玩游戏“看谁站得快又对”自然结束。

小动物过冬课件 篇10

活动目标

1、初步了解动物过冬的主要方式：

（1）躲藏

（2）冬眠

（3）迁徙

（4）换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣ㄖ道关心、爱护动物。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、对生活有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备

课件、动物过冬方式的卡片

活动过程

一、激发兴趣，导入课题

"小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬准备充足的食物

青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠

兔子换上了厚厚的毛

大雁、小燕子飞到温暖的南方去

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式：

小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？"

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？"

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠ㄒ蚕不对硕。

躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结

活动延伸：

与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

活动反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

小动物过冬课件 篇11

活动目标

1、激发幼儿喜爱小动物，保护小动物的情感。

2、让幼儿感受美的旋律，发展幼儿自由表演的能力。

3、初步了解小动物的过冬方式。

重点难点

重点是激发幼儿保护小动物的情感，发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。

活动准备

1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》，让幼儿了解小动物的过冬方法。

2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。

3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。

4、小动物过冬的影像资料。

活动过程

１、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。

今天的天气真冷啊，冬天来到了，小朋友穿上了什么衣服？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

２、科学教育"动物是如何过冬的"

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就请大家来看一段录像。

⑵幼儿观看录像：

提问讨论：Ａ录像上有哪些小动物；Ｂ这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的图片。

3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。

（1）老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲，你想不想听？仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了？

（2）幼儿欣赏歌曲。

提问：歌曲里唱了谁？是怎样唱的？愿意和老师一起演唱吗？

4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》，感受歌曲优美的旋律。

小动物过冬课件 篇12

1、初步了解动物过冬的主要方式：（1）躲藏 （2）冬眠 （3）迁徙 （4）换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣?知道关心、爱护动物。

一、激发兴趣,导入课题 “小朋友?现在是什么季节?你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？?你们知道小动物是怎样过冬的吗？”

二、听故事了解动物过冬的几种方式?

1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事?初步了解几种动物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬准备充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到温暖的南方去“” ?

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1“刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？”

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论“它们是怎样过冬的？”

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠?也喜欢运动。

躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示“躲藏”）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

活动目标：

1．通过收集资料、分享交流、归纳整理，了解动物们为了适应环境而不同的过冬方式；

2．能在个别、小组、集体交流中大胆、有条理地讲述自己了解的关于动物过冬的知识，同时注意倾听别人的意见。

活动准备：

1．鼓励孩子和家长一起收集有关动物过冬的资料，如图书、图片以及教师自备一定数量的动物图片：

2．收集动物不同过冬方式的生动形象的录像资料；

3．分类整理资料的展板4张，不同类别过冬方式的动物标记卡一张(图文并茂)，记录纸和笔若干，胶棒若干；

4．用于促进幼儿良好科学学习品质养成的评比表一张。分别用嘴巴，耳朵，手作为标记。

活动过程：

1．鼓励幼儿自由交流自己的经验，充分满足幼儿表达的需要，从而激发幼儿的科学学习积极性。(达成目标2)

教师导入：小朋友们，看到你们手里都带来了关于动物过冬的资料，你一定很想跟朋友们分享吧?这可以让别人知道你多么有学问哦。那你也一定很想从别人那里知道更多的知识，让你自己更有学问。那现在老师给你们三分钟时间，去分享交流，注意哦——老师有两个秘诀帮助你们成为有学问的人。1．如果你想要别人喜欢听你说，你一定要仔细的、有条理的把话说清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要专心听别人说。最后，我们来看关于动物过冬的知识，哪个小朋友最有学问哟——到时候，请每一组派小朋友代表发言，看哪一组的小朋友代表说得最完整、最有条理，我会给他们的评比栏的小嘴巴标记栏目贴上小红旗哟!

2．请每个小组选取一名幼儿代表集体分享关于动物过冬的知识，培养幼儿学会搜集信息，有条理完整讲述，获得科学知识的能力。

(教师提出分享交流的要求，每一组推荐或自荐一名代表，把刚才自由交流搜集的信息有条理的讲述，分享。从而不仅让幼儿学会整合信息，更让幼儿体会到交流分享的意义。达成目标2)

师：请每一组的代表来跟大家分享动物怎样过冬的知识吧。谁说得更有条理，更丰富，就会赢得小红旗。

教师引导：小朋友真厉害，通过分享交流，了解到那么多有关动物过冬的知识。不过，你们还有一些关于动物过冬的知识不知道哦，现在我们一起去视频中了解吧!这一次我们评比，仔细观看和专心倾听，不漏掉任何一点知识的本领，看哪一组会得到小红旗呢?

分段观看《动物过冬》视频。

(分为三段：冬眠，迂徙，换毛。看完一段，帮助幼儿归纳分析，教师在记录板上贴上过冬方式的标记。标记图文并茂。为下一步幼儿分类整理做基础。达成目标1)

提问：通过视频，你了解到刚才那些动物都是怎么过冬的?为什么它们要过冬?

提问：不是所有的动物都会冬眠呀?我们接着去了解吧。

引导幼儿归纳，动物迁徙也是为了过冬。

提问：动物赊了冬眠，迁徒之外，还有其他的过冬方式吗?

教师鼓励幼儿大胆猜测、想象。了解动物还有其他的过冬方式，如换毛。

教师小结：动物们为了适应环境，各自有不同的过冬方式。

4．评比出认真看、专心听的小组，培养幼儿科学探究活动中重点观察，倾听的良好习惯。

1.幼儿讨论自己带来的动物属于哪一类方式过冬，在展板上归类整理粘贴。

2．教师小结。分析评比结果，鼓励幼儿养成好的学习习惯，习得良好的科学探究品质。

幼儿自由表达，教师记录。顺应幼儿的兴趣点生成下一活动。

我们下一次再来比一比，看谁最会学习吧。

二、活动目标：

1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。

2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。

3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。

三、活动准备：

1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。

2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像；竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。

告诉幼儿游戏的名称。

讲解游戏规则和注意事项。

带幼儿做准备活动。

（二）基本部分：

幼儿扮饲养员，手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始，教师说：“现在小动物们饿了，想吃自己最爱吃的食物，看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。

分组进行比赛。

让其中一组做的好的幼儿做给大家看。

（三）结束部分：对喂得对有快的幼儿，教师进行表扬。收放教具下课。

活动目标：

1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。

2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

活动准备：

1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。

2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。

3、在活动室布置数量是8的物品。

活动过程：

1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿观察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8。

3、教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。

5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。

活动目标：

1、了解动物不同与人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、通过游戏了解动物的不同过冬方式。

活动准备：

1、活动室里设置躲藏或蜷缩的空间。

2、一名幼儿扮演情景中的角色。

3、各种动物过冬的图片。

1、冬天快来了，天气冷起来了，森林里的小动物要准备过冬了。你们知道动物们是怎样过冬的吗？

2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应图片。

3、大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出了很密很厚的毛，好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进树洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天下了雪，会找不到东西吃，就早早地把食物搬进洞里。

4、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。

1、每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏或蜷缩在活动室一个角落。

2、教师或一个幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答说：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，要飞到南方去。”等等。

3、师幼一起评价，看看谁能学着所扮演角色口吻说得既具体又清晰。

4、幼儿如果兴趣甚浓，可再次游戏。

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

二、展开：

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的`认知。

（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

三、结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

小动物过冬课件 篇13

一、设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。

二、教学目标

（一）知识目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

（二）技能目标：

1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。

2、会简单地表达课文的内容。

（三）情感目标：

懂得朋友之间要相互关心。

三、教学重点、难点

让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

四、教学准备：

课件

五、教学过程

1、课前准备。

同学们，老师看大家好像有点紧张，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，放松一下，好不好？

第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕子之后，在黑板上画一只燕子。）

第二个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）

第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）

今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！

2、导入新课

刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）

今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？（根据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）

孩子们，老师有个秘密要告诉你们，它们三个还是好朋友呢！（课件演示）它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商量过冬的事。今天我们就来学习《小动物过冬》。补充课题：《小动物过冬》。

【通过以上环节的设计，从学生感兴趣的猜谜游戏入手，引导学生畅谈感受，可以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围中学习本课，又为后面的课文阅读埋下伏笔。】

3、新课

（1）初读。

小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，用自己喜欢的方式读读课文。

学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？

学生读后，汇报。

（2）看动画，想想小动物是怎样商量的？又是怎样过冬的？

（3）精读

根据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。

a、小燕子是怎样过冬的？

b、小青蛙是怎么过冬的呢？

c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？

d、他们商量好之后，还有了一个什么约定？

（4）分角色朗读

这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

【这是全文的重点部分，通过燕子、青蛙和蜜蜂的对话，告诉我们它们各自的过动方式，对话内容通俗易懂。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，让学生在读中学，使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的`理解通过有感情的朗读表现出来。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。】

4、拓展练习

动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。

【这一环节可以让学生了解更多小动物的过冬方式，同时能锻炼学生搜集信息的能力，为学生提供了互相交流的平台。】

5、升华总结

同学们，自然界还有很多秘密等着我们去探索，只要我们努力学习，一定会成为小小科学家。

小动物过冬课件 篇14

苏教版第三册第七单元的课文《小动物过冬》

1、 学会本课的生字，理解由生字组成词语。

2、 有感情地分角色朗读课文。

3、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

1、识字、写字；

2、有感情地分角色朗读课文。

多媒体课件、生字卡片

第二课时

教师活动

学生活动

一、复习检查

二、精读训练

（一）品读第一部分

（二）学习第二部分，分角色朗读。

三、介绍蜜蜂的过冬方式，分角色朗读全文。

四、总结全文，写字指导

五、作业

1、 小朋友，上节课我们一起学习了第19课。

2、 可是我们想再次走进课文，和这些小动物交上朋友，得先过词语关。出示词语：

动物 商量 暖和 接着

明年 哥哥 钻进 蜂巢

刮起来 第二年 春暖花开

3、刚才大家读的可真不错，那就让我们再次走入课文。

1、在这篇课文中一共出现了哪些小动物呢？(出示图片)

2、他们之间是什么关系呢？你从哪儿知道他们是好朋友呢？

（引读学习第一部分）

3、师：燕子、青蛙、蜜蜂平时是好朋友，常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。可是一转眼，秋天到了，谁来为大家读读第二自然段。

4、老师听出来了，你把“渐渐”这个词读得特别慢，为什么呢？

是啊，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这三个好朋友在干什么呢？

5、过渡：那么它们能在一起热热闹闹的过冬吗？

1、小燕子总是那么心直口快，哪只小燕子愿意来先来介绍介绍自己呢？

2小燕子，你是怎么过冬的呢？为什么要到南方去呢？“暖和”是什么意思呢？

3、小燕子去了南方，你什么时候才回来呢？“春暖花开”是一幅怎样的景象呢？

4、谁能来读好这个词，放在句子中能读好吗？

5、那么接下来我们能加上动作来美美的读读好吗？

6、同学们读的可真好啊，那你们还知道有哪些小动物和燕子一样过冬的吗？

7、小燕子要远行了，可是此时他心里却还牵挂着小青蛙，你听（教师范读第四自然段）

8、听了燕子的话青蛙会怎么回答呢？

9、是呀，青蛙得先吃的——

青蛙要睡多久啊？什么时候才会醒呢？（介绍冬眠，出示有关冬眠动物的图片）

10、刚才大家读得可真不错，那接下来我们把燕子和青蛙的对话自由朗读一下，好吗？

1、过渡：小燕子除了关心小青蛙外，还非常关心小蜜蜂呢！哪只小蜜蜂能读好它？出示课文第六节。

2、那么哪只小燕子愿意来关心一下小蜜蜂呢？

3、那么哪只小蜜蜂愿意来回答小燕子呢？听了小蜜蜂的话，你觉得它怎么样呢？它又是怎么过冬的呢？

4、像蜜蜂这样的过冬方式啊，被称为“备粮”，在一年级时我们也接触过一些备粮过冬的动物，还记得吗？

5、小动物都要去过冬了，可他们商量好了，约定————

6、那让我们把整篇课文连在一起美美地来读读好吗？

1、小动物要去过冬了，可临走之前呢，它们还有一份礼物要送给我们呢，你看——

2、出示幻灯片，教学生字“暖、物、刮、明”

（1） 仔细观察这四个字的共同点；

（2） 教师重点指导须按笔顺描红的生字“暖、物”两字

（暖：共十三笔。左右结构。左窄右宽，要注意的是：“日”字旁容易误写成“目”字旁，可提醒学生，暖和一般跟太阳（日）有关。）

1、 完成习字册。

2、同学分角色朗读课文。

齐读课题

指名读，齐读，读不准的词语重点品读。

（借以过渡）

（青蛙、蜜蜂、小燕子）

学生交流

指名朗读第一自然段，读出快乐的感觉。

指名朗读课文第二自然段。

指导朗读第一句。

朗读指导第二句

自由朗读课文的第二部分，想一想：燕子、青蛙、蜜蜂各自是怎么过冬的呢？

指名朗读课文第三自然段。

读读第一二两句话

学生展开想象，理解词义。

指导朗读课文的第三自然段

自由练读，集体朗读

拓展延伸，了解有关于“候鸟、迁徙”的知识。（出示幻灯）

你能感受燕子对青蛙怎么样呢？能读出这种感情来吗？（指名读，齐读）

自由练读第五自然段

学生接述，理解青蛙的过冬方式，指导朗读第五自然段。

自由练读

女生男生分角色朗读燕子和小青蛙的话。

指名朗读第六、七两个自然段，同座之间分角色朗读。

指名读第六自然段

重点感悟“早、很多”

有感情地朗读第七自然段

回顾已有的知识积累，指名同座之间分角色朗读。

引读第八自然段

自由读全文，齐读课文

说一说学习的这四个生字的共同点，空书。

学生描红、仿写。

板书设计：

19、小动物过冬

燕子 飞往南方

青蛙 钻到土里

蜜蜂 蜂巢藏蜜

小动物过冬课件 篇15

教材分析：

《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。

设计理念：

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

一、导入：

师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片

[设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境]

二、学文

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

（一）课件出示图文

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）

3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）

4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（多轻快的小燕子呀！）

你读。（你的姿态好美哟！）

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）

（二）青蛙（45）

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（1）就在这里过冬。

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）

（三）蜜蜂：（67）

1、课件

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

6我们知道三种小动物怎样过冬啦！

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的小动物练一练。（注意表情语气和动作）

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

[设计意图：37自然段是全文的重点部分，通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。]

三、拓展练习

（一）了解其它动物过冬（小组活动）

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，[我是（什么的谁）冬天来了，我准备（怎样）过冬。]也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

（二）编儿歌课件

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

[设计意图：联系学生已有的生活经验，

四、学生字

小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

暖在哪见过它，写时注意什么？

描红、临写。

五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）

小动物课件模板13篇

在学校，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。优秀的范文更能受到大家的关注，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？以下是小编为大家精心整理的“小动物课件模板13篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小动物课件【篇1】

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说:：‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀'，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

小动物课件【篇2】

活动目标：

1.在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的外形特征。

3充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

PPT、动物图片、森林布景

活动过程：

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入：去森林里找小动物

今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

2.拼图游戏

提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)

小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

三、看看找找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

2.出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小动物课件【篇3】

小动物骑车教案最新

随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注环保和低碳出行。在这个背景下，自行车成为了一种非常受欢迎的交通工具。而骑车除了成人之外，越来越多的小动物也加入到了骑车的行列中。为了帮助小动物们更好地学习骑车技巧，我们特意设计了一套针对小动物的骑车教案。

第一步：选择适合的自行车

在小动物们学习骑车之前，首先需要准备一辆适合的自行车。大小合适的车身和合适的高度可以让小动物们更轻松地骑行。对于小型动物来说，选择轮径较小的自行车会更加合适，而对于大型动物来说，可以选择轮径较大的自行车。同时，自行车的座椅要舒适，把手要好握，这些因素都需要考虑到。

第二步：熟悉自行车部件

在开始学习骑车之前，小动物们需要了解自行车的各个部件和功能。教练可以给小动物们详细讲解自行车的构造，例如前轮、后轮、脚踏板、刹车等。同时，教练还可以让小动物们学习如何正确调整座椅高度、把手位置等。通过熟悉自行车的各个部件，小动物们可以更好地掌握骑车的技巧。

第三步：学习平衡与掌控

学习平衡是骑车过程中非常重要的一步。教练可以给小动物们提供一个平整的场地，让他们在没有踩脚的情况下练习平衡。刚开始的时候，小动物们可能会觉得很难保持平衡，但是通过不断地练习，他们会逐渐掌握平衡的技巧。

在学会平衡之后，小动物们需要学习如何掌控方向。教练可以让小动物们在一个封闭的区域里进行操控练习，通过左右转弯、绕圈等练习，让他们逐渐熟悉掌控自行车的感觉。

第四步：学习踩脚和刹车技巧

当小动物们已经掌握了平衡和掌控技巧之后，就可以开始学习踩脚和刹车技巧了。教练可以给小动物们示范如何正确踩脚和刹车，然后让他们自己尝试。一开始，小动物们可能会觉得很生疏，但是通过不断地练习，他们会逐渐掌握踩脚和刹车的技巧。

第五步：安全意识培养

骑车过程中，小动物们需要时刻保持安全意识。教练可以告诉他们一些骑车的基本安全知识，例如在道路上注意交通信号灯，遵守交通规则等。同时，教练还可以给小动物们展示一些骑车过程中可能出现的危险情况，并教他们如何应对。通过学习安全意识，小动物们可以更好地保护自己和他人的安全。

通过以上的学习步骤，小动物们可以逐渐成为合格的骑车者。他们可以在骑车中享受到自由和快乐，并且对环保和低碳出行有更深入的理解。希望这份针对小动物的骑车教案可以帮助他们更好地学习骑车技巧，并且在未来的生活中能够更加积极地参与到环保行动中去。

小动物课件【篇4】

小动物过冬

课前谈话：

师：我们先来做一个和小动物有关的猜谜语游戏，想做游戏的小朋友坐端正。师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫嘎嘎。这是什么？【鸭子】

师：瞧，你们就像一群可爱的小鸭子！咱们现在再来猜三个，如果你们能猜对的话，也许它们能来到教室里和你们见面呢！

师：第一个，小姑娘穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。【燕子】（出示图片）

师：瞧，燕子的尾巴多像剪刀啊！第二个，人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。【青蛙】

师：小青蛙一蹦一跳地也走来了。最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。【蜜蜂】

师：今天就由这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！教学过程：

一、熟悉角色，进入情境 1.揭示课题

师：刚才我们猜了很多的谜语，谜底都是可爱的小动物。现在跟老师一起来写“小动物”这三个字。（板书课题）

师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——【牛字旁】

师：你发现牛字在做部首的时候有什么变化？【要把一横换成一提】右边这个字读什么？【勿】

师：这两个部分连起来就是“物”。今天我们要学的课文就是——一起来读读课题吧！（补全课题）

2.读准动物名称

师：这节课这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说。（抽学生，出示相应的生词卡片）

师：喜欢它就要把它的字音读准，蜂是后鼻音。来！（指名读）师：还有谁也喜欢它？（指名读）

师：你喜欢他，还有谁也喜欢？好，请你来。（指名读）

师：这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字，让我们一起来热情地呼唤它！（出示生词卡片：蜜蜂妹妹，齐读）

师：蜜蜂妹妹听见了。看来小朋友还有不同的喜欢，你喜欢谁？【燕子】 师：声音真响亮！还有谁也喜欢它？（指名读）

师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——（出示生词卡片：燕子姐姐，齐读）

师：还有一个谁喜欢？（指名读：小青蛙）

师：我听出来了，他很喜欢小青蛙。“青”是后鼻音，他都读出来了。还有谁也喜欢它？（指名读）

师：小青蛙是怎么叫的？【呱呱】

师：多响亮啊！像个男孩子，让我们一起来跟它打招呼。读——（出示生词卡片：青蛙哥哥，齐读）

二、丰富意象，营造氛围 1.句式练习

师：它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，除了唱歌、跳舞，还会干什么呢？(出示句子：三个好朋友常常在一起_________，日子过得__________。)师：谁来试一试？【三个好朋友常常在一起捉迷藏，日子过得很快乐。三个好朋友常常在一起讲故事，日子过得很快乐。】

2．理解“商量”

师：三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了——（播放秋风及画面）

师：你看到了什么？【秋风刮起来了，树叶都掉了。】

师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，树儿弯下了腰，连树叶都从树上掉下来了。这风刮得可真猛啊！【刮】

师：谁会读？（出示词卡，指名读、齐读）

师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了。（出示生字卡片：商量）

师：瞧，这就是——请你读。（指名读）师：分开，这个字读什么？【量liáng】

师：这是一个多音字。平时我们读liàng，你能给liàng找找朋友吗？【质量、重量、力量】在这里它读liáng，你还知道liáng还能找什么朋友嘛？【度量、测量】你来读一读。（指名读）

师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。（指名读）师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。（指名读）师：我们一起来读一读。（齐读）

师：三个小动物要在一起商量，你有什么好办法来记住这个“商”？【里面有八张口】这里“八”的一捺变成了一点。八张口说明什么呢？【要许多人在一起说话才叫商量】闭上眼睛想一想，“商量”的“商”里面有什么？（略停）八

和口。记住了吗？

师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了，它们都到同一个地方来，这就叫做——【聚到一起】（出示词语卡片）

师：好，这么多老师，从不同的学校来，我们——【聚到一起】 师：我们一起来学习——【小动物过冬】（指板书）

三、了解大意，感知关心 1.燕子过冬

师：小动物究竟是怎样商量，又如何过冬的呢？答案就藏在你们的课文纸中，请小朋友拿出课文纸，读读课文的3至7自然段，争取把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方可以多读几遍。

师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？【燕子和小青蛙商量。】

师：然后呢？【燕子和小蜜蜂商量。】

师：非常好。你知道他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你了解了谁的过冬方法？【燕子】

师：是怎样过冬的呢？【飞到南方去。】

师：它为什么要飞到南方去呢？【因为冬天来了，北方太冷了。】 师：是啊！北方太冷了，南方的冬天比较暖和。（出示：暖和）师：谁会读这个词语？（指名读、齐读）

师：“暖”是什么偏旁的？【日字旁】说明它和什么有关？【太阳】为什么“暖”是日字旁的呢？【因为太阳照在我们的身上，我们就会感到很暖和。】

师：天就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？（指名读）

师：看来，这只小燕子做好了充分的准备。你要到什么时候才回来啊？【春暖花开的时候。】

师：小燕子们，什么是“春暖花开”呢？【春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。】

师：让我们一起来看看春暖花开的画面（出示图片）瞧，这就是春暖花开的季节，你看到了什么？【春天到了，天气暖和了，小草绿了，花儿都开了，大地上五颜六色的。】

师：看着这么美的画面，你还想到了用什么词来形容呢？【阳光灿烂、万紫千红、春风拂面】

师：春天是个多美的季节啊！“春暖花开”是个多么迷人的画面啊！让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！（引读：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）

师：谁再来读读小燕子的话？（评价：这真是一只大方的小燕子！老师发现你把“春暖花开”这个词读得特别好，让我们仿佛已经看到了这“春暖花开”的美丽画面了！）

师：现在你就是小燕子了，能不看课文向大家介绍一下你的过冬方法吗？（请2名学生复述第三自然段）（评价：这只小燕子可真有自信！我从你的语气中感受到你对自己的过冬方法很满意。）

师：像小燕子这样，从北方飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式叫作“迁徙”（板书，注上拼音并齐读），小朋友还知道哪些小伙伴也和像燕子一样是飞到南方去过冬呢？【大雁、杜鹃、黄鹂、天鹅】（出示图片）

2.青蛙过冬

师：青蛙又是怎样过冬的呢？老师来做小燕子，问问青蛙哥哥，谁来做小青蛙？（出示第五自然段，指名生读）

师：小青蛙，你要睡上多久啊？这么长时间不吃东西你不饿吗？（生答）师：原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的。

师：让我们再请一只青蛙哥哥来读一读，它是怎么过冬的？。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试？（指名读、教师范读、齐读）（评价：你把“饱饱的”这个词读得真好，让我们知道了你这只小青蛙的过冬准备做得很充分。你这一觉睡得可真美啊！）

师：像刚才这只小青蛙这样，在冬天来临之前吃得饱饱的，然后钻到泥土里沉沉地睡去，美美地睡上一个冬天，这样的过冬方式就叫——“冬眠”（板书）。小朋友还知道哪些小伙伴也像青蛙一样冬眠过冬的呢？【蛇、乌龟、刺猬】（出示图片）

师：看大家讨论得这么热闹，这三个小动物啊也忍不住想和大家一起来商量商量自己的过冬方法。你愿意做哪一个小动物？学着青蛙哥哥的样子试着和你的同桌小朋友互相介绍一下吧！（自由练习，指名2-3人说）

3.小蜜蜂过冬

师：冬天就要到了，燕子姐姐要飞到南方去过冬了，青蛙哥哥也要钻进泥土里去睡觉了，那蜜蜂妹妹可怎么办呀？真替它担心啊！小蜜蜂，你准备怎么过冬呢？【小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。】（出示第七自然段）师引：你是在什么时候采的蜜啊？生答。

师：小蜜蜂真勤劳，早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。（指名读，师：原来，你早就有所准备啊！你准备的蜂蜜可真多啊，都够吃上一个冬天呢！）

师：小蜜蜂，你知道什么是“蜂巢”吗？【蜂巢就是小蜜蜂的家。】 师：真棒！“巢”就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家——蜂

窝。（出示图片）

师：你看到过蜜蜂的蜂巢吗？（指名学生说说）瞧，这就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？（出示文字）

师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？【藏在蜂巢里。】 师：你知道谁也和蜜蜂一样，在冬天到来之前先储备好粮食过冬的呢？（板书：备粮）【松鼠、蚂蚁】（出示图片）

四、巩固识字，书写指导

师：课文学到这里，我们了解了三个小动物通过商量，知道各有各的过冬方法。刚才我们在学课文时认识的词语娃娃们带着生字宝宝迫不及待地要来和我们见面了，我们一起来认一认它们吧！（出示：第一组：商量 暖和 哥哥 刮起来 第二组：钻到泥土里 飞到南方去 藏在蜂巢里）

师：第一组都是轻声。（注意：刮起来）这节课和我们一起学习的这三个小动物它们是怎样过冬的呢？你能用上第二组词语来说一说吗？（燕子——飞到南方去过冬，青蛙——钻到泥土里过冬，蜜蜂——藏在蜂巢里过冬。）

师：现在词语娃娃又发生变化了，只留下了生字宝宝，你还认识它们吗？自己读一读。（自由读、看生字卡片开火车读）

师：在这些生字中啊，有两个字特别难写，老师来考考大家。第一个字里面有“八”和“口”，是哪一个？【商】写“商”的时候，上面的横要写得长一点，下面的框要写得大一点，为什么呀？因为里面要放八和口。第二个字和太阳有关的是——“暖”，要注意右边部分的笔画，日字旁要写得扁一点。右半部分特别难写，上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的“友”。

（教师范写、学生书写）

师：通过这节课的学习，我们知道了燕子迁徙过冬，青蛙冬眠过冬，蜜蜂备粮过冬。那么，这三个好朋友商量好了又会决定怎么做呢？我们下节课再来学习。

板书设计：

小动物过冬

燕子

飞到南方去 迁徙 青蛙

钻到泥土里 冬眠 蜜蜂

藏在蜂巢里 备粮

qiānxǐ

小动物课件【篇5】

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“ 去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，引导幼儿分辨四种东西在瓶子里发出的声音，并能用语言大胆表达，培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神，体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。

活动过程：

第一部分：导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

幼儿围在教师身边:“今天老师要带小朋友去小动物家玩,你们高兴吗?到小动物家做客应该怎么样？（对幼儿进行礼貌教育）取礼物，并随音乐开着汽车去小动物家，到达后引导幼儿向小动物打招呼。

听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪，使幼儿能积极参与到活动中来。

第二部分：送礼物

请小朋友按照礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家，引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。

第三部分：猜礼物，感受帮助他的快乐。

“小朋友真能干,一会儿就送完了.你们给小羊(小鸡.小狗.小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?” 小动物收到这么多礼物可高兴了，他们请老师谢谢小朋友，那小朋友该说什么? 小动物的礼物可真漂亮, 可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵仔细听一听，里面可能是什么？(引导幼儿用语言描述所听到的声音) “我们打开来看看” “噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭.(带领幼儿一起说: “小鸭,你的礼物里藏着硬币.”

这一环节，通过幼儿的操作，感受四种声音的不同。这一阶段，不作划一的要求，能力强的，可听出声音的响、轻、粗、细差异；如果听不出差异，只要能乐于摆弄、倾听，了解是什么发出的声音就可以了。

第四部分：玩礼物，体验和同伴一起活动的愉快。

“小动物们十分感谢你们的帮助，他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?” “待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”

听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的快乐.

第五部分：结束活动：

天色不早了，小动物们要休息了，请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?

延伸活动：评比谁是最有礼貌的小客人。

我的反思：

活动中，孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚，如果这个时候，我能够放开手脚，不对孩子太多地进行语言的干预，或者是不急于开展下一个环节，而是让孩子们尽情地玩、尽情地探究、发现，真正地做到“玩中学”，而不是“说中学”，满足孩子们的探索欲望，自己找到答案，效果会更好些。在今后的活动中，我首先应在设计活动方面多花工夫，不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时，老师的引导语言不需太多，应该少而精，而且是要使用有启发性的语言。总的来说，多学习，多尝试、多总结，彻底地转变观念。

小动物课件【篇6】

活动目标：

1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。

2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

活动准备：

1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）

2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）

2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。

3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线

师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）

二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。

1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）

2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！

2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。

3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。

四、展示作品。

幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

小动物课件【篇7】

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

活动过程：

一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：

1、 这是什么地方？有哪些小动物？

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：

1、 这是什么地方？有哪些小动物？

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

2.运用形体动作与声音模仿动物。

3.知道动物的特征。

1.告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

2.动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

3.展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

4.将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

活动评价：

1.能运用形体动作玩角色游戏。

2.能分辨动物的特征。

3.延伸活动：

4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

你学小鸡唧唧唧，

我学青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

小动物课件【篇8】

活动目标：

1。运用画、剪、贴等技能在保鲜袋上制作小动物形象，并利用一次性纸杯和吸管做成吹气玩具。

2。在活动中发展幼儿的动手能力和创造力，体验美工创作活动的快乐。

活动准备：

PPT课件、范作、保鲜袋、一次性纸杯、吸管、各色彩纸、双面胶。

活动过程：

1。导入，激发幼儿活动的兴趣。

（1）“今天小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们猜猜这里藏着谁？”（出示范作）

（2）幼儿猜测。老师揭晓谜底。

2。引导幼儿讨论吹气玩具的制作方法。

“做这么可爱又好玩的吹气玩具需要哪些材料？”

“应该怎么做？”

3。教师播放PPT课件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩纸上画好自己喜欢小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（2）将剪好的小动物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子贴到保鲜袋上，注意袋口向下。

（3）将做好的小动物保鲜袋用双面胶贴到一次性纸杯上。

（4）在纸杯的小孔里插上一根吸管，将小动物藏到纸杯里。

4。幼儿制作。

教师巡回指导，帮助能力较差的幼儿完成作品。

5。交流分享玩具，体验活动的快乐。

小动物课件【篇9】

活动目标

学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的`快乐。

活动准备

毛绒玩具小鸭、小熊；滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹；硬梆梆的木头狗、木头猪等；

活动过程：

一、 出示暗箱，激发幼儿的好奇心

提问：小朋友们看今天徐老师带来了什么？。

今天有许多小动物到我们托

班来做客，它们要和我们小朋友们捉迷藏，都躲在这个小箱子里，小朋友们想知道是哪些小动物来了吗？

二、 幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉

教师：现在请小朋友们一个一个上来找，把小手伸进去先摸一摸，然后说一说是什么小动物来做客了？摸上去的感觉是怎样的？

幼儿依次上来，并让其摸一摸什么感觉，说一说是什么小动物？对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。

幼儿互相抱一抱，玩一玩这些玩具，感受其不同的触觉。

教师：今天有那么多的小动物来做客了，它们穿的衣服都是不一样的，小鸭小熊的衣服是毛茸茸的，小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想，你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢？老师给予适当的提示与引导。

活动结束：

小朋友一起吃点心。

小动物课件【篇10】

教学目标：

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

1、跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

2、导入：

师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的`路，看它会怎么办呢？

3、学唱《迷路的小花鸭》

（1）唱一唱

（2）范唱。

（3）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

（4）学生整体学唱。

2、编一编

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。

3、评一评

学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。

4、唱游《小熊找家》

师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

②师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片

③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿妈妈的节奏。

④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。

⑤评价。

5、课堂小结

师：通过今天的学习你有什么收获呢？〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉

小动物课件【篇11】

一、 自学导纲

1、 激趣导入。

同学们，你们喜欢小动物吗？这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？ （出示谜面，学生猜）

a 、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

b 、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。

c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。。

d 、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有

脚没尾巴。

小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）

2、出示导纲，指名读。

二、合作互动

1、小组交流。

2、师生互动。

问：谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。

（生说，师随机请学生板书）

A 、外形：

外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。

（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？

（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。

（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。

（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？

（指名说，评价）

B 、生活习性：

生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？

（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。

三、 导学归纳：

1、师引导：

（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。

（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？

2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？

四、 习作

观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。

板书设计：

我喜欢的一种小动物

导学提纲

探究性问题

1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？

2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？

小动物课件【篇12】

活动目标：

1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。

2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的顺序。

活动准备：

数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。

活动过程：

一、.复习6以内的数。

1．快速看数字卡片报数字。

2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。

二、学习6以内的序数。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）

2．提问：看看它们是怎样排队的？

谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？

小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？

4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？

三、游戏：我们来排队。

1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？

让排队的幼儿自己表述我排在第几？

2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？

3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

小动物课件【篇13】

活动目标：

1、能用5以内的`序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重、难点：

1. 能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。

2. 理解序数的方向性。

活动准备：

小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个；课件；颁奖台3个；

自制平房和楼房积木3套；

活动过程：

一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

1. 小动物排队入场，观察有哪些动物？有几个小动物？

2. 出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位？排在第三位的是谁？小狗排在第几位？

3. 引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

这个标志（向左的箭头）告诉我们什么？从右向左数小狗排在第几位？为什么会这样？

二、通过观察和描述跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。

1. 出示跑道，数一数一共有几条跑道？

2. 借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁跑了第一名？第二名是谁？小老鼠跑了第几名？谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁？小鸡跑了第几名？

三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。

1. 通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。

2. 按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。

活动反思：

在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

写小动物日记(精选十五篇)

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编帮大家编辑的《写小动物日记(精选十五篇)》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

写小动物日记【篇1】

午后明媚的阳光照射着一颗小小的蛋。

随着一阵“咔咔”声，蛋壳破了一个小洞，露出了一半粉嫩的身体，它发出微弱的“叽叽”声，努力地挣扎着想要脱离蛋壳。

过了几天，它露出了身体的上半部分，弯弯的小嘴像极了一个弯弯的月牙儿，两只大大的眼睛好像两颗圆滚滚的大葡萄，脖子下面深绿色的小包十分耐人寻味。此时，我还不知道它是什么，过了几天，它柔弱的身体终于挣脱了坚硬的蛋壳。

又过了几天，它长大了一些，身上长出了一些绒毛，翅膀上长出了一些碧绿的羽毛。随着时间的推移，它在慢慢地长大，身上的绒毛也渐渐增多变厚，它不再像刚出生时那样柔弱，现在的它开始享受阳光带来的温暖。

过了好久，它长出了蓝色、黄色、翠绿色的羽毛，很是漂亮。

这时我才知道它是一只鹦鹉，待它羽翼丰满时就可以在天空中自由地飞翔！

写小动物日记【篇2】

我家养了一只小黄狗，名叫“旺财”。

它有一对折起来的耳朵，耳尖成三角形一样折下，两颗像玻璃球似的眼睛，小小的黑鼻子，扎了两个小孔，大大的嘴巴，闭上时，就会看见下巴和嘴连成一片黑乎乎的，脖子这一年被铁链勒瘦了，四肢还是粗壮有力，尾巴如同一条天尾鞭，时不时地摇甩着，又仿佛是数学中的9！

今天，我早餐吃不完，就把剩下的面条倒在了旺财面前的地上，旺财一看见吃的，眼睛发光，就使出了“饿狗扑屎”，扑到面条上面，地上的面条就犹如一条条小虫，被狗一条条地吃个精光，狗还用舌头仔细地舔干净那些美味的汤，真贪吃！

旺财真是一只又可爱又贪吃的小狗啊！

20xx年2月6日。

今天早上我和妈妈一起去了个卖鱼的地方，我对妈妈说：“我们买两只可爱的小金鱼回家吧。”

我拿着小金鱼回到了家，就把小金鱼放到了自己的盆子里面。在在盆子里面放了几片嫩绿的菜叶和五颜六色的大大的水晶宝宝。

小小的金鱼，有红有黑，圆滚滚的大眼睛，小小的嘴巴，整齐的鳞片，白白的肚子，美丽的尾巴。

小金鱼饿了得时候，就吃几口菜叶，无聊得时候就看看五颜六色的水晶宝宝。小金鱼真得太可爱了。

家里养了三条鱼，每一条都长得不一样，各有爱好。有一条喜欢吃，有一条爱发呆，另一条老是乱游来游去。

爱吃的那条鱼比其他两条鱼长一点，身高大约7厘米。他的尾巴有三层颜色，一层一层来，先是橙色、再是白色，后是黑色。它的鱼鳍颜色和尾巴颜色相近，也是三种颜色。它的鱼鳞中带有一点白色和黑色，全身橙色。

喜欢发呆的这只鱼身材较小，身高大概5厘米。尾巴也是和上一条一样，三种色彩一样不少。鱼鳍的颜色也是三部曲，相近于尾巴的色彩。鱼鳞没有什么特别的，奇特的是它的眼睛上方有个小黑点，而其他两只金鱼没有。

最后一只总是喜欢乱游来游去的金鱼身高估计5厘米。他的全身都是橙色和白色，除了鱼鳞上的一点黑色与眼前的黑色就没有别的杂色了。

忘了喜欢发呆的那只金鱼的两个特点了。这两个特点的其中之一就是在连接头到尾巴之中的这个身体显得特别长，另一个特点就是：离头最近的那一对鱼鳍前面的下方特别白。这两个特点就是我刚刚忘记的特点。

这三条金鱼的鱼鳞上都带有一条深深的橙色线条印迹，这是我发现的它们的共同特点之一。

。

写小动物日记【篇3】

记得有一次，我端了一盆水，放在那里，小狗喝着喝着就玩了起来，它用前爪在水盆里踩来踩去，水花四溅，水弄得全身都是，它又用前腿把盆子蹬翻，我在旁边看着，小狗怂来怂去的身上的水溅了我一身，我气冲冲的看着他，但它还是玩的那么高兴，我看着看着也跟着他它一起玩了起来。

写小动物日记【篇4】

我家养了一只小狗，圆滚滚的身子，远远看去，像是个棕黄色的球，所以，我干脆叫它“球”。球球长的可漂亮了，一身长毛如锦缎一般，水汪汪的大眼睛，几乎看不见眼白，小耳朵忽扇忽扇的，像两把迷你版的小扇子。小小的爪子像肉垫一样，软绵绵的。

球球睡觉姿势很可爱。瞧，它正四脚朝天的睡觉呢！那架势，像在拜佛，呼噜打得震天响，雪白的小肚皮随着呼吸一起一伏，小爪子还不安分的四处乱抓，像是看见了好吃的似的。我忍不住哈哈大笑起来，球球被我吵醒了，它用无辜的眼神看着我，好像在说：小主人，你笑什么啊？好困呀！然后，又翻了个身，把身子蜷缩成了一个球，继续睡觉了。

我爱我的球球！

写小动物日记【篇5】

今天上午，我和妈妈去大街上玩。路上，我看到大街两旁得树上已经长出绿色得树叶。那树叶绿得可爱，让我看都觉得非常高兴。我跟着妈妈继续往前走。

走着走着，我看到河边有一个捕鱼得人在那里抓鱼。我走过去看到那个捕鱼得人边上放着一只木桶，桶里有半桶水，水里有几条鱼在游。啊，那几条鱼真是可爱，它们在水里不停地游来游去，好像要想游出那只木桶去寻找自由。我想那么可爱得鱼被留在木桶里面真可惜！我想学过得课文上面告诉我要爱护小动物。怎么办？对呀，我可以出钱把鱼从渔人手里买过来，然后，我再把它们放回河里让它们可以得到自由。于是，我就向渔人询问，买下这几条鱼要多少钱。他说：“你出五元钱就全部拿去吧！”我说：“好！”于是，我向妈妈要五元钱给渔人。接着，我拿起木桶向河边走去。我把木桶往河里倾倒。那几条鱼，立刻往河里游去。它们争先恐后地向远方游去。我对着它们远去得影子说：“好鱼儿，你们快游吧！游得越远越好。同时，你们还要机灵些，可别再让渔人给抓住。愿你们永远快活，永远自由！”

然后，我把木桶装半桶水，还给渔人。接着，我拉着妈妈得手继续往大街上走去。

写小动物日记【篇6】

3月27日星期3天气晴

今天，我那只锹甲吃东西了。它趴在木头上，大颚在果冻里正美滋滋地吃着。

我心血来潮想看看它是怎么吃东西的。就拿了个放大镜来观察。我发现它的大颚之间有两个像羽毛一样的东西。它们只要一到果冻上，果冻就少一块。我知道了，这正是它的口器。原来它是用口器来吃饭的。可真有意思。

3月28日星期4天气晴

今天，我听见了锹甲那里发出了锵锵的声音，跑过去一看，原来是他在打一只无意间入侵它的地盘的蠼螋。它把蠼螋夹起来。然后扔出了小桶。我好激动啊，终于看见它如何打架的了。

3月30日星期6天气晴

今天，我在写作业时，听见咣的一声，跑过去一看，天呀，锹甲竟然举起了一片大木头

写小动物日记【篇7】

我家有条小狗，一身黑白相间的毛，一双圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，尖尖的耳朵，加上眼睛下面那只小小的鼻子，凑成了可爱的小狗。

小狗步态真可爱，右边腿先跑上去，左边腿又跟上来，右边的腿又跟上来，他有时慢慢悠悠，有时又飞快地跑着。

小狗的吃相常使我发笑。我们家的狗是吃火腿肠和牛奶的。我们一般都是给它两个碗。每次它吃火腿肠时我都要切成一片片地给它吃，切大了怕它嘴巴包不下，切小了怕吃不出味道。所以要不大不小的切好，就为这点小事还浪费了我不少时间呢！它吃的时候先用牙齿咬住火腿肠在用舌头舔牛奶，我想它应该喝到牛奶了吧！

我家的小狗还是跑步高手呢！有一次，我和它比赛跑步，小狗对着我“汪汪汪”地叫着，好像在说“小主人你先跑”而且还摆出一副高傲的样子，我也不示弱，先飞快地跑了出去，我想：哼，叫我先跑，你就等着跑最后吧！我心里暗暗的高兴，可是我一看旁边，“啊”！~小狗竟然在我旁边，我惊讶的很。后来小狗得了第一名。

我的生活自从有了它，就快乐了很多。

我家有只可爱的小狗。它的名字叫欢欢，它的名字的由来是我刚抱来它的时候，我和姐姐看他活泼可爱的样子所以就给它起个名字叫欢欢。欢欢长着两个黑玻璃球一样的眼睛，长着四条小巧灵活的腿，长着一个小皮球一样的鼻子，还长着一个小小的嘴巴和长长的舌头，欢欢长着一身黄色的毛，在它的头部有一道白毛，提着它的白毛把他提起来它也不喊疼。我给它打扮的像一个贵宾狗。

我家的小狗非常的可爱，有一次刮大风，我妈妈的袜子被风刮到楼下妈妈正要说下去捡，欢欢就急忙跑下楼去。叼着袜子就递到了妈妈的手里，妈妈高兴的不得了。又有一次，这件是让我觉得它更可爱了，那天，我家跑来了一只生病的小野猫，欢欢看见了那只生病的小猫，把小猫引到了楼上，妈妈一看欢欢引来了一只生病的小猫，妈妈就赶忙喂了小猫一些药，小猫吃了药好点了，晚上欢欢怕小猫冷就紧紧的搂着小猫，像亲姐妹一样，自己冻的打哆嗦，中午我喂欢欢的时候欢欢不吃，原来是为了让小猫多吃点，后来欢欢吃了。就这样小狗陪小猫度过了生病的三天三夜。小猫的身体在欢欢的精心陪护下小猫的病终于好了。

我家的小狗多么的可爱，是有着一颗多么善良，同情的心啊！！

写小动物日记【篇8】

我最熟悉的动物是我奶奶家的小鸡。

我奶奶家有很多鸡。它们羽毛的颜色是黑色和黄色混在一起的。它们的头最大的只有小孩手掌那么大。鸡冠有时耷拉着，有时直直地立在头上，彷佛是一个皇冠。它们的嘴巴尖尖的，和老鹰的嘴巴一样尖。虽然它们身体肥肥的，但跑的速度却很快，我都追不上。它们身体的'两侧还有一双翅膀，如果它在逃跑时遇到有农用车挡着它，它会张开它的翅膀飞过去。它门每只脚都有三个脚爪。

它们很贪吃。因为它们几乎每天都下蛋，所以我每天都会去看它们有没有下蛋。当我走进鸡窝时，它们总是围着我，仿佛在说：“开饭了吗？我好饿！”有一次，我帮奶奶喂鸡。我刚进去，把装有饲料的桶放下，很多鸡就想跳上桶，仿佛饿了三天三夜。我见它们这么饿，便赶紧把鸡饲料放进一个盆里。它们立刻争先恐后地冲过来吃。有的为了吃，直接飞到盆的上面吃，甚至用尖利的嘴啄别的鸡，就为了把其它鸡赶走。

这就是我最熟悉的小动物。

写小动物日记【篇9】

作者：卓茹玥

2020年8月4日星期二晴

今天，我发现房间里的垃圾桶旁来了几只不速之客，那就是小蚂蚁。小蚂蚁们排列成一字，有序的，一只一只地往垃圾桶里钻。我掀开垃圾桶一看，有一支我吃过的冰激凌棍上爬着好多小蚂蚁。我想蚂蚁一定很喜欢吃甜食。待蚂蚁全部爬进去后，我马上封住垃圾袋，把蚂蚁和垃圾一同扔到楼下的大垃圾箱里。

2020年8月6日星期四晴

过来了两天，我发现小蚂蚁们居然又回来了，还是一只一只排列得整整齐齐的，就好比鸭妈妈带着鸭宝宝在水里游泳一样的整齐。难道他们的队长是指挥家，像军人军训“一、一、一二一、一二三四！”地叫着口号吗？我蹲下认真地观察着它们，它们实在是太小了，以至于我没有看到它们的眼睛、耳朵和嘴巴在哪里，也没有听到它们发出的声音。我拿来奶奶的放大镜凑得很近地仔细观察，还是一无所获。最后我只有到网上搜索蚂蚁的相关知识，蚂蚁没有眼睛，是靠触角以及分泌物的气味来传递信息。蚂蚁头上的触角是重要的感觉器官，其触角表面有许多微小的孔洞，一些孔洞里具有感受气味的细胞，触角具有检查食物、探触音波、传递信息等作用。

2020年8月8日星期六晴

今天是第三次观察小蚂蚁了，也许是没有食物的原因，出来的蚂蚁只有寥寥几只。我机灵一动，弄来了一点白糖撒在地上。很快一只小蚂蚁发现了，快速地来到白糖边转来转去地绕了好几圈后，马上通过头上的触角发出信号。不一会儿一只只小蚂蚁又排着队从洞穴里爬出来，就好比日本鬼子进村一样，看得我直想笑。蚂蚁们来到糖边并没有大口大口地贪吃，而是把糖背在背上，又整整齐齐地排队搬回家去了。

通过几次的观察，我发现蚂蚁是团结的，生活是有序的。我们人类也要像蚂蚁一样，才能更好建设我们的家园。

写小动物日记【篇10】

五年级小动物日记

星期一：

早上我一起床，推开窗户就看见了阳光明媚的天空。我迫不及待地冲到花园里，寻找小动物们的足迹。走在小道上的时候，我看见了一只小鸟正站在树杈上唱着悦耳的歌儿。我静静地停下来，仔细聆听它的歌声。小鸟停下歌声后，它像是在对我说：“早上好，小朋友！今天的天气真好，是不是很开心呢？”我高兴地笑着，对小鸟说：“当然开心啦！”接着，小鸟飞走了，我继续寻找下一个小动物。

星期二：

今天放学了，我和同学们一起去动物园参观。一进门，首先迎接我们的是一群可爱的大象。我被它们大大的耳朵和长长的鼻子吸引住了。我拿出相机，迫不及待地给它们拍照。突然，一只大象用它长长的鼻子很高兴地拍了我一下，我被吓了一跳，但随后我也笑得很开心。接着，我们参观了猴山、熊猫馆等，每一种动物都让我感到很神奇。动物园真是一个充满乐趣和知识的地方啊！

星期三：

我骑着自行车来到了城市公园。公园里绿树成荫，花香扑鼻。我悄悄走进花丛后面，准备观察小动物们的生活。没多久，一只可爱的松鼠就出现在我面前了。它的眼睛黑黑的，毛茸茸的尾巴在阳光下闪闪发光。我静静地捧着花生，小心翼翼地伸出手，结果，那只小松鼠果然被我吸引住了。它轻轻蹦到我手上，咬了一口花生，然后又跳回了树上。我开心地笑了起来，觉得自己和小松鼠之间建立了一种特殊的联系。

星期四：

今天是小动物们的运动会，我受邀参加。比赛项目有跳高、跑步、田径等。我躺在草坪上，等待比赛的开始。首先进行的是跳高比赛，一只小兔子挥动着长长的耳朵，飞跃过了高高的栅栏，成功跳过了一米的高度。我为它的勇气喝彩。接下来是跑步比赛，一只小鸟展翅翱翔，迅速飞过终点线。我无比钦佩它的速度和灵活性。最后进行的是田径比赛，小松鼠在树梢之间迅速爬行，完成了困难的障碍赛跑。看到这些动物们的努力和勇气，我也下定决心要变得更加坚强和自信。

星期五：

今天是小动物们的毕业典礼，我准备了一篮水果和鲜花送给它们。我敲响了小动物们的校门，它们纷纷走出来，满脸幸福地笑着。我把水果和鲜花送给它们，并祝愿它们未来能够更加健康和快乐。毕业典礼上，小鸟和小松鼠发表了感言，它们表示在这五年里，我们一起度过了许多快乐的时光，它们会想念我们这些好朋友。听了它们的话，我感动得泪流满面，我和小动物们的友谊就像阳光一样温暖而持久。

通过这五天的经历，我深深感受到了小动物们的可爱和聪明。它们教会了我勇敢、友善和坚持的品质。以后，我会更加珍惜与小动物们的相处时光，守护着它们的家园，让它们能够安心地生活下去。

写小动物日记【篇11】

星期天下午，我和妈妈来到了苏果超市。

刚下车，我就被一群卖萌的Q动物迷住了。我对妈妈说：“妈！我去看一会儿小动物！”“好吧！”妈妈一边放车一边说。

我跑到小动物身旁，发现里面有白色的小兔子，各种颜色的小金鱼，调皮的小鹦鹉----------，不过最吸引我的还是活泼、小巧的小仓鼠。我彻底被它们征服了。我两眼发光地问：“奶奶，这个多少钱一只？”“十元。”我吓呆了，只见小仓鼠身材矮小，灰白色的毛，像黑豆一样的小眼睛骨碌骨碌转个不停。这么一点大的小仓鼠竟然要十元！我对店主笑了笑，摆了摆手离开了。

我和妈妈逛完超市，又回到那里，我一直望着小仓鼠，其实心里很想要买。妈妈看出我的心思，就说：“要不要把它买下来？”但经过再三的询问老奶奶要怎么养小仓鼠，我却红着眼决定不要了。

唉，想当年金鱼买回来养死了，兔子买回来也养死了，乌龟买回来也被妈妈放生了，唉-~~

我已不敢再随便养小动物了，生怕把它们养死掉。

写小动物日记【篇12】

昨天，我在养小蝌蚪的盆里放进石头、泥沙，养上水草，水草的根是卷起来的。这样小蝌蚪就好象生活在大自然中了。小蝌蚪身体黑乎乎的，头是椭圆形的、扁扁的，尾巴长长的，弯曲着尾巴时，它就像一个大大的逗号。当惊动它时，它就很快地摆动着尾巴直往前冲，在盆里打圈圈。尾巴两旁长出的两条小腿是“S”型的。在太阳底下，小蝌蚪有时躲在水草的根里，有时躲在石头底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，开始以为是没掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原来它躲在水草根下睡大觉呢。

写小动物日记【篇13】

这天最后下雨了，下课的时候，我去捉蜗牛，因为我在书上看到过：“蜗牛一般都是在下过雨之后就会出来。”刚到小花园，就发现一大堆蜗牛在那散步呢！还有些蜗牛乘着下过雨，出来呼吸新鲜空气，不一会儿我就逮到了四只蜗牛，嘿嘿，只能怪它们逃跑速度太慢了。

忽然，我发现蜗牛走的时候会留下一条透明的粘液，这又是为什么呢？书上说：“蜗牛为了持续平衡，就会分泌出来粘液，使自我在爬高时不会掉下去。”

蜗牛有时候被我轻轻一碰，就连忙把身体缩进它温暖的家――小小的壳里。我笑它真胆小。

事后，我本来还想在捉几只的，但是它们好像明白了我的来意，每个都跟我玩起了捉迷藏。

蜗牛的速度虽然慢了一点，但他还是很努力的去尝试，这种精神值得让我学习。

写小动物日记【篇14】

今天，我回奶奶家去住2天。教师布置了一个作业让咱们观察小动物，于是，我观察奶奶家的“芙蓉鸟”。

第二天，我很早起了床，立刻就去看“芙蓉鸟”，一看，原来“芙蓉鸟”的羽毛是黄色的，眼睛黑油油的。可是我就是找不到小鸟的鼻子，于是，我就问爷爷：“爷爷小鸟的鼻子在哪。”

爷爷说：“你看他嘴巴上。”

原来小鸟的鼻子长在嘴巴上。

今天，我又到奶奶家了，我一回家就急忙跑到笼子旁边，看到鸟妈妈的神色，好像在找什么，我又去问爷爷，爷爷说：“小鸟要下蛋了，你用卫生纸，把它们撕得小块小块的扔到笼子里，鸟妈妈会把这些纸叼到窝里，这样我就暖和了。”

于是，我就照着爷爷的话去做，果然，鸟妈妈叼起了纸，往窝里放，鸟妈妈可不是把纸乱放的，收拾整理呢!

这几天，观察了“可爱的芙蓉鸟”，有了不少对鸟的知识，我以后还要多了解一些动物的知识。

写小动物日记【篇15】

我家有一条连续观察小狗动物日记400字，它的名字叫小白，是我最好的伙伴。它身上除了眼睛是黄色的，其余都是白色，看起来先是带了一个黄色的眼镜，可好玩啦!

它是一个名副其实的小馋猫，那一次，我拿了一个骨头回家，它看见了，高兴得扑了上来，对我摇摇尾巴，那双圆溜溜的眼睛不停地往这我手里拿着的骨头，看起来可怜巴巴的，不久，她便得到了自己梦寐以求的东西——那根骨头。有时它吃饱喝足了，便跑到我的床上睡起了大觉，我的床上变的狗毛乱飞了那我只好洗一次床单了，真无奈!

写小动物日记(集合14篇)

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写小动物日记 篇1

我家有条小狗，一身黑白相间的毛，一双圆溜溜的眼睛像两颗黑宝石，尖尖的耳朵，加上眼睛下面那只小小的鼻子，凑成了可爱的小狗。

小狗步态真可爱，右边腿先跑上去，左边腿又跟上来，右边的腿又跟上来，他有时慢慢悠悠，有时又飞快地跑着。

小狗的吃相常使我发笑。我们家的狗是吃火腿肠和牛奶的。我们一般都是给它两个碗。每次它吃火腿肠时我都要切成一片片地给它吃，切大了怕它嘴巴包不下，切小了怕吃不出味道。所以要不大不小的切好，就为这点小事还浪费了我不少时间呢！它吃的时候先用牙齿咬住火腿肠在用舌头舔牛奶，我想它应该喝到牛奶了吧！

我家的小狗还是跑步高手呢！有一次，我和它比赛跑步，小狗对着我“汪汪汪”地叫着，好像在说“小主人你先跑”而且还摆出一副高傲的样子，我也不示弱，先飞快地跑了出去，我想：哼，叫我先跑，你就等着跑最后吧！我心里暗暗的高兴，可是我一看旁边，“啊”！~小狗竟然在我旁边，我惊讶的很。后来小狗得了第一名。

我的生活自从有了它，就快乐了很多。

我家有只可爱的小狗。它的名字叫欢欢，它的名字的由来是我刚抱来它的时候，我和姐姐看他活泼可爱的样子所以就给它起个名字叫欢欢。欢欢长着两个黑玻璃球一样的眼睛，长着四条小巧灵活的腿，长着一个小皮球一样的鼻子，还长着一个小小的嘴巴和长长的舌头，欢欢长着一身黄色的毛，在它的头部有一道白毛，提着它的白毛把他提起来它也不喊疼。我给它打扮的像一个贵宾狗。

我家的小狗非常的可爱，有一次刮大风，我妈妈的袜子被风刮到楼下妈妈正要说下去捡，欢欢就急忙跑下楼去。叼着袜子就递到了妈妈的手里，妈妈高兴的不得了。又有一次，这件是让我觉得它更可爱了，那天，我家跑来了一只生病的小野猫，欢欢看见了那只生病的小猫，把小猫引到了楼上，妈妈一看欢欢引来了一只生病的小猫，妈妈就赶忙喂了小猫一些药，小猫吃了药好点了，晚上欢欢怕小猫冷就紧紧的搂着小猫，像亲姐妹一样，自己冻的打哆嗦，中午我喂欢欢的时候欢欢不吃，原来是为了让小猫多吃点，后来欢欢吃了。就这样小狗陪小猫度过了生病的三天三夜。小猫的身体在欢欢的精心陪护下小猫的病终于好了。

我家的小狗多么的可爱，是有着一颗多么善良，同情的心啊！！

写小动物日记 篇2

关于小动物的50字日记大全

1.小鹰和小麻雀

一天，小麻雀在山上玩，小鹰也在山上。小鹰对小麻雀说：我想飞到蓝天上你呢？别做梦了，想飞上蓝天是很难的，你还是躺在床上睡觉去吧。小鹰不理睬小麻雀了，它去练习了。有一次小鹰把翅膀摔坏了，可它还是坚持学飞。终于它成功的飞到了蓝天的怀抱中。

2.小猫和小狗

一天，小猫对小狗说：我想跑得比马快，你呢？小狗说：别做梦了，你没那本事的。说完就走了。课小猫还是去练习了。有一次小猫摔伤了，可它还坚持练习。妈妈告诉它：你做不到。它很伤心，课它还是坚持去做。小朋友们你们是喜欢小猫还是喜欢小狗呢？

3.抓老鼠

有一天，小明发现他们家的墙上有一个小洞，一只老鼠正往里爬。

小明找来一个木管子插进洞里，堵住老鼠，他得意洋洋的说：看你这次怎么出来。可是还没有等他说完，老鼠嗖的一下从洞里面蹿了出来。小明正在纳闷，突然他发现他拿的木管子是空心的，老鼠怎么能跑不出来呢？

写小动物日记 篇3

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行得很慢，背着一个大大得“屋子”，呈螺旋状，有左旋得，也有右旋得，左旋得非常少见。我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大得一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去，我打一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长得触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛得下腹部有良多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继承观察，发现蜗牛得壳上还有一个小洞，这又是起什么作用得呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈眼前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面得小点是它得腹足，蜗牛就是依赖这些腹足爬行得，壳上得洞是蜗牛得气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来流动。由于它害怕白天直射得阳光，喜欢栖息在阴暗湿润得环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。通过观察，我解良多关于蜗牛得小知识。

写小动物日记 篇4

今天下午小记者采访团邀请我去“启明小动物保护区”，我就去了，一进门我闻见了狗臭，我想：应该里面有很多狗，我们就进去了，我一看太多的狗了，我又想：他们不怕被咬吗？我就采访了他们，他们说：因为我们是它们的朋友，他们讲了个故事，故事是这样的，一个主人看见他的狗生病了，他就抛弃了狗，然后保护区的人捡到了它，给它吃药，送到新主人那里。我觉得很感动，那主人一点都不负责，我们要当一名负责的主人，经过3个小时的参观，我了解了动物。

写小动物日记 篇5

我家有一条智慧、可爱的小金鱼。

已经养了一年多了，约10厘米长，穿戴一身金红色的衣服，两颗又黑又圆的小眼睛，在水里从来都不眨一下，像剪刀一样的尾巴，在水中摆来摆去，快活极了。来家做客的小朋友都爱逗它玩，我为有这样一个小伙伴而感到十分兴奋。

实在，这条金鱼刚买来时胆子很小，动作又不灵活，当人靠近鱼缸的时候，它就钻到水底，我给它喂食之时，它都不敢浮下鱼缸，它就浮到水面，张着大嘴等我喂食吃，吃饱肚子后对我摆摆尾巴在水中快活地游来游去。

现在小金鱼变得越来越淘气，白天在水里扎猛子，夜晚更不诚实。有一天晚上，我们都已进入梦乡，忽然，屋子里有很大的声音，妈妈认为是小偷呢！

等打开灯之时，发现是小金鱼从鱼缸里跳出来，掉在茶几上蹦来蹦去，一会儿就不动了。妈妈赶紧把它放进鱼缸，过了一会儿，它又慢慢地在水中游动了。多危险呀！

听妈妈说：鱼离不开水，就像人离不开新鲜的空气一样，我们要从小学会保护环境，这样人类才能与大天然和谐相处。

写小动物日记 篇6

今天天气真热呀，树上的知了叫个不停，打个鸡蛋在地上感觉就能煎熟了，我和妈妈决定买个西瓜解解暑，降降温 。

不一会儿，我们来到水果街，这里的水果品种繁多，卖西瓜的水果摊贩也不少， 我们走带一个瓜摊前。只见，一个个大西瓜又打又圆，上面有墨绿色的花纹。摊主见我们朝他走过来，就大声吆喝起来，沙瓤西瓜皮薄，瓜甜，不买就过了这个村就没有这个店了。妈妈挑起一个西瓜，用手轻轻拍了拍，这事一个好瓜，妈妈说道。我们回到家，我就迫不及待跑到厨房拿起水果刀，轻轻一切瓜就裂开个口子， 我那起一块啃了起来。 啊真甜呀。我吃了一块又一块，吃的鼻尖嘴角，下巴都是西瓜汁。爸爸妈妈看我的这个吃相， 说明天还给我买个大西瓜。

写小动物日记 篇7

今天，科学老师叫我们去植物园观察小动物。在那里，我发现了一只红蜘蛛，它特别的小，有六只脚，身上还有良多毛。在一棵植物的叶子上，我看见了一只小蚂蚁，身子中间是红色的，其它部门是玄色的，它也有六只脚。真希奇?是不是会爬的小动物都有六只脚啊?还有一只会飞的不着名的小虫，它长有翅膀，是白色的，飞得不快也不慢。在土壤里，我还看到了蚯蚓，一身黝黑色，可能是粘了土壤，它很弱小，但是很快就钻进泥土里了。小朋友，你们有没有去观察过小动物啊?把你们的发现也告诉我吧。

写小动物日记 篇8

今天我和妈妈去乡下刨了几只蚯蚓回来，我想观察一下它们的生活习性是怎样的。

蚯蚓的身体是由许多环节组成的，全身一般有七八厘米长，直径大约有五毫米左右。全身都是棕色的，有一段光滑的、颜色偏淡的环节，就是它的环带，离环带较近的一端就是它的前端，前端有口，口是尖尖的、小小的，像一个小黑点。那另一头就是尾端，尾端上面有肛门。

蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中，它不喜欢阳光直射的地方。它是环节动物，喜欢吃腐烂的东西，比如：枯叶、泥土……

我准备了一个不透光的纸桶，还在里面放了一些潮湿的泥土。然后把六条蚯蚓全放进去，我一将它们放进去，它们马上就做起了伸缩爬行，你瞧，蚯蚓前端伸长，钻进泥土里，尾端向前端缩，前端再向前钻，尾端再往前缩……如此往复，不一会儿，蚯蚓全都钻进泥土里了，不见它们半点儿踪影。

我告诉我的一个小伙伴，我抓了蚯蚓，并带她来看。结果她看了一眼，很失望，说只有泥土没有蚯蚓。我为了证明我没骗她，我就拿起纸桶不停地摇晃，慢慢地，蚯蚓就爬出来了。

蚯蚓是一种有益的动物，它能帮助农民松土，是农民的好帮手。

蚯蚓的生命力很顽强，听说把它割成两段，过了三，四天就会变成两条蚯蚓。有空，我一定要做个试验来证明下。

原来蚯蚓的生活那么有趣呀！

   观察小动物的日记300 7    

小蚂蚁是我的最爱，因为它们头上的两对触角引起我的注意。所以我今天决定观察小蚂蚁。

今天，我起了个大早。搬了一个小凳子，坐在蚂蚁的洞前静静地等待着小蚂蚁起床，没过多久，就有一群小蚂蚁爬了出来。”起的怪早的嘛!“我笑了一声，小蚂蚁好像已经在劳动了，有一只蚂蚁忽然发现了，一只快死了的知了。本来是它才发现的，后来这只蚂蚁试了试，能不能自己把知了搬走，可知了一个腿就把它踢走了。小蚂蚁就看见了另一只小蚂蚁，他们两个把触角一碰。我以为，他们俩要一起搬。可是第二只蚂蚁却走了，第一只蚂蚁却在守着知了。我心里感到第二只蚂蚁不够团结，可是看了一会儿，那第二只小蚂蚁叫了一大群蚂蚁。”嘿嘿，错怪人家了!“我紧接着看，小蚂蚁们虽小，但集体的力量是最大的。马上，他们就把知了分解了，每一只蚂蚁都叼着一块肉，他们就进洞了。”好聪明啊!他们、他们居然会分解法!!“我吃惊的说。今天早上的观察，让我有懂得了两个道理：

第一个是，只要想过好日子就得劳动。第二的是，团结就是力量!!!

观察小动物的日记300字相关

写小动物日记 篇9

XX年11月14日星期日天气：晴

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出吱吱的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态外形样子，动态生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

在描写外形样子的时候，作文先用长相很奇特一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是没接，只是用爪子试探，还用眼睛看着我，最后才是狼吞虎咽地吃起来。这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。

写小动物日记 篇10

我家玻璃瓶里养了一只小蝗虫，它是从我被子里发现的，可能是买菜的时候带来的吧。

小蝗虫长得很好玩。大大的眼睛像两颗玄色的玻璃球，小铡刀一样的牙齿。他有六条腿，后边的腿比前边的长。

它不挑食，什么菜叶都吃。它吃食的时候，用“铡刀”一紧一松，津津有味地咀嚼着。

它攀爬的时候，前腿先牢牢地捉住玻璃，然后，中间的腿和后面的腿也牢牢地捉住玻璃，生怕掉下来。

有一次，我看它攀爬的时候，它见了我可能有点害怕，就摔了下来。不外不要紧，我是不会伤害它的。

真是一只好玩的小蝗虫啊!

写小动物日记 篇11

我的老家在农村，在那里养狗不稀奇，几乎每家每户都养了一条，而我们向下养狗，不是像城里那样养什么贵妇人沙皮，也不是像军区那样养黑包金，而就是养乡下的老黄狗和黑狗，我们王村，没有养其他颜色狗的。我们家原先养的是一条黄狗，后由于黄狗病死了，从隔壁方庄花钱买了一条狗，名叫小白。

固然名字叫小白，可是浑身上下没有一根白毛，就连眼睛也很难找到一块白的，为什么它叫小白呢?据说它前世是一个像包公那样朴重的人，分得清善恶妍媸，十分受人们爱戴，现在固然只是只狗，也能保护好人，还常常抱住好人制服坏人。

小白与其他狗不同，长得极为高大，比一般的狗要大个一倍。十分好斗，甚至在路上碰到其他狗，都要出言挑衅，并与其决斗。不管体型多么庞大、仍是性格多么火爆的狗，它都不放在眼里，上前挑战，最后将其打败，凯旋而归。小白胃口大得很，不光是狗，连人也不放在眼里，不外它不会主动攻击人，若是它发现你偷了什么东西，会狠狠地跟你干一架，你还不一定弄得过它哩!

经由一段时间的出生入死，小白终于同意了全村，成了王村第一的狗老大。不管是人是狗，都要忌它三分。它的名望越来越大，别的村庄的狗也都听说过它的大名，它只要大叫几声，全村的狗都能被它招来。有一次，我就亲眼目睹了小白的神威：

我们家的位置不太好，正对着山，山很大，上面有蛇、有狼、有时还有野猪。所以村里晚上都让狗睡在外面，以防有狼来吃自家养的猪、或有野猪来拱庄稼。一天晚上，大概是凌晨两点多的时候，我们被一阵犬吠吵醒，一看还真给吓了一跳：一共有两只狼趴在猪圈里正要吃猪，只见小白跑到猪圈门口大叫，我见状不好，赶忙大声喊着：快来人呀，狼来吃住了!大伯被叫醒后，忙从厨房拿出一把钢叉，一只狼一把将那匹狼按倒在地，又一口朝狼喉咙中的气管咬去，那狼不知打开门，正要去叉狼，猛地怔住了，我也不知道为什么，只见跟着小白的吼啼声，全村二、三十条狗从四面八方回笼过来，我看的惊呆了，只见那二、三十只狗将两匹狼团团围住，小白站在正中间，对着其中是没回过神来仍是被这浩大的声势吓傻了，竟毫无还手之力就已经毙命了。另一只狼企图冲出这个包抄圈，但没有成功，在小白一声令下，所有的狗都向狼扑去，终极将那狼的尾巴咬中断了半截、后腿要中断了一条、眼睛咬瞎了一只，在群狗的追赶下，狼掉到了河里，被大水冲走了，而小白成了保家救猪的英雄。

我不会健忘它，不会健忘这个给了我震撼、让我见证了奇迹的狗，小白!

写小动物日记 篇12

我家就像一个动物园，爸爸是一只老虎，妈妈是一只小兔子，弟弟是一只鱼儿，我呢，我就是一只听话的小狗。

爸爸像老虎，因为爸爸的嗓门可真大呀！我记得有一次，爸爸辅导我写数学作业，一点都没有耐心，对着我大吼，快把我的耳朵吵聋了。

妈妈像兔子，妈妈喜欢带着我和弟弟在公园里蹦蹦跳跳的做游戏，我们跳的满头大汗，可真开心啊！

弟弟像鱼儿，因为他爱游泳，整天在水里游来游去，可开心了。

我呢，我就是大名鼎鼎的小狗。当妈妈出门的时候，我就会在家里看家，保护我的弟弟，如果别人来敲门的话，我是不会给外人开门的。这就是为什么我就是大名鼎鼎的小狗的原因。

这就是我们一家，一个小小动物园。

作者：郑源心，深圳育才一小四年级

写小动物日记 篇13

我家养了一只小黄狗，名叫“旺财”。

它有一对折起来的耳朵，耳尖成三角形一样折下，两颗像玻璃球似的眼睛，小小的黑鼻子，扎了两个小孔，大大的嘴巴，闭上时，就会看见下巴和嘴连成一片黑乎乎的，脖子这一年被铁链勒瘦了，四肢还是粗壮有力，尾巴如同一条天尾鞭，时不时地摇甩着，又仿佛是数学中的9！

今天，我早餐吃不完，就把剩下的面条倒在了旺财面前的地上，旺财一看见吃的，眼睛发光，就使出了“饿狗扑屎”，扑到面条上面，地上的面条就犹如一条条小虫，被狗一条条地吃个精光，狗还用舌头仔细地舔干净那些美味的汤，真贪吃！

旺财真是一只又可爱又贪吃的小狗啊！

20xx年2月6日。

今天早上我和妈妈一起去了个卖鱼的地方，我对妈妈说：“我们买两只可爱的小金鱼回家吧。”

我拿着小金鱼回到了家，就把小金鱼放到了自己的盆子里面。在在盆子里面放了几片嫩绿的菜叶和五颜六色的大大的水晶宝宝。

小小的金鱼，有红有黑，圆滚滚的大眼睛，小小的嘴巴，整齐的鳞片，白白的肚子，美丽的尾巴。

小金鱼饿了得时候，就吃几口菜叶，无聊得时候就看看五颜六色的水晶宝宝。小金鱼真得太可爱了。

家里养了三条鱼，每一条都长得不一样，各有爱好。有一条喜欢吃，有一条爱发呆，另一条老是乱游来游去。

爱吃的那条鱼比其他两条鱼长一点，身高大约7厘米。他的尾巴有三层颜色，一层一层来，先是橙色、再是白色，后是黑色。它的鱼鳍颜色和尾巴颜色相近，也是三种颜色。它的鱼鳞中带有一点白色和黑色，全身橙色。

喜欢发呆的这只鱼身材较小，身高大概5厘米。尾巴也是和上一条一样，三种色彩一样不少。鱼鳍的颜色也是三部曲，相近于尾巴的色彩。鱼鳞没有什么特别的，奇特的是它的眼睛上方有个小黑点，而其他两只金鱼没有。

最后一只总是喜欢乱游来游去的金鱼身高估计5厘米。他的全身都是橙色和白色，除了鱼鳞上的一点黑色与眼前的黑色就没有别的杂色了。

忘了喜欢发呆的那只金鱼的两个特点了。这两个特点的其中之一就是在连接头到尾巴之中的这个身体显得特别长，另一个特点就是：离头最近的那一对鱼鳍前面的下方特别白。这两个特点就是我刚刚忘记的特点。

这三条金鱼的鱼鳞上都带有一条深深的橙色线条印迹，这是我发现的它们的共同特点之一。

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写小动物日记 篇14

鱼缸里有五只金鱼，一只上半身是白的，下半身金灿灿的，总是在一个地方，一动不动，像在思考什么似地。

一只是银白色的，非常活泼，总是游来游去，好像在找什么宝贝。

有一只全身火红，还有着一个个白白的斑点，一直留在珊瑚丛中，它把那当成家了吧！

还有两只是黑溜鳅的，一会儿在假珊瑚丛中，一会儿游到鱼缸的角落里，、、、、、、他们俩无处不在，好像在巡视地盘。

我喜欢这五只金鱼，可惜是门口小店里老板娘养的。

老师评语(没关系，鱼儿养了就为了让人欣赏、你欣赏到了，它值了，你也高兴了，多好！)

写小动物日记(通用7篇)

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写小动物日记 篇1

6 月27日 星期日 晴

今天是星期日，我一早起来就帮妈妈扫院子，还没有扫几下，就被“金皇后”带领的一群鸡给包围住了。叽叽叽，咕咕咕!哦，它们是向我这个小主人讨吃的呢。我赶忙放下手中的扫帚，给它们撒了几把玉米豆，它们“呼啦”一声散了开去，拍打着翅膀，撅起屁股满院啄起来。

我正出神地看着它们吃食，忽然发现少了“金皇后”。要知道，我可喜爱它了!我在门口没有找见它，就向北墙脚下的鸡舍跑过去。鸡舍分为上、中、下三层，原来“金皇后”正站在最下边的一层的外边。我俯身急忙去抱，但被它毫不客气地啄了一下。

“妈呀!”我尖叫一声，捂着被啄的手，愣愣地望着它。“金皇后”耷拉着脑袋，脸孔赤红赤红的，全身的羽毛乱蓬蓬的.，两翼扇子形的翅膀下垂着。“金皇后”站了一会，低低地咕咕了两声，又钻进最下层的鸡舍里。

“妈，‘金皇后’生病了!”我带着哭音往房子里跑，却正好撞在妈妈身上。我踮起脚尖，把受伤的手举到妈妈的眼前哭诉着，妈妈只是轻轻抚摸着我受伤的手，笑着说：“瑞瑞，放心吧!‘金皇后’是罩窝哩!”

“噢，孵小鸡，我还以为它是病了呐!”我缠着妈妈要鸡蛋，妈妈答应了，因为“金皇后”这样子已经两天了。妈妈端出了满满一罐子鸡蛋。我立刻挑最大个的蛋，而妈妈说应该挑大小适中，青红皮，圆形的，还说是这样的蛋孵出的小鸡长得快。

妈妈和我把挑好的 21 个鸡蛋拿到鸡舍前。妈妈先在鸡舍里铺了些麦草。我固执地要亲自放蛋，但当我攥紧蛋的手还没伸进鸡窝时，却像被蜂蜇了似的缩了回来。我下意识地摸了摸刚才被啄了的手。妈妈看见了我这个样，笑着说：“别怕，这回它再也不啄你了。”我心有余悸地把鸡蛋平摊在手心上，慢慢送了进去。“金皇后”忽然站起来，竖起羽毛，拉开了斗架的姿势“咕咕”叫着。我一怕，手一松，鸡蛋便滚在麦草上。

“金皇后”立即用嘴把它拨到了肚子底下，仍然在那儿“咕咕”地叫，仿佛说：“不够!不够!”我又将剩下的蛋送了进去，“金皇后”也一一“接”了过去，排在自己肚子下，但还站在那儿不肯卧。我冲它拍了拍手，表示“完”了，它才顺从地卧下了，展开翅膀把白花花的鸡蛋罩了个严严实实。

我笑了，妈妈也笑了。我打算继续扫院子，妈妈问我给“金皇后”吃什么呢?我说：“它不会出来觅食么?”妈妈抚摸着我的头，意味深长地说：“它要是整天去觅食吃，三心二意的，是永远也不会孵出小鸡的。”我恍然大悟，用两个小碗分别盛了小米和水。

晚上，我由早晨的孵鸡又想到了发明大王爱迪生在儿童时代搂着鸡蛋孵小鸡的有趣故事;还想起了妈妈那颇有寓意的话，在心里问着自己：孵小鸡三心二意不行，难道我们在学习文化课上就可以三心二意吗?看来恐怕也是不能行的。

7 月17日 星期六 晴

盼啊，盼，终于盼到了第 21 天，这天正是小鸡出壳的日子。一大早，我就轻手轻脚地向鸡舍摸去。

鸡舍已在眼前了。“金皇后”仍静静地卧着，但左翼下的羽毛里有什么小东西在蠕动。嘿，那里有只小眼睛，黑亮亮的，像个小珠子。出来啦!这只乳黄色的小鸡钻出翼下，蹒跚地向它母亲的前边走去，“叽，叽”，奶声奶气地叫着。紧接着，从母鸡胸前的羽毛里，两翼下，露出了好多好多亮晶晶的小眼睛，争相看着这光明的世界。哎呀，它们都出世啦。这时，“金皇后”站起来，肚子下全是黄的、黑的、棕色的小鸡。

在它们母亲背后很远的地方，有一堆被打破了的蛋壳。

这喜讯得马上告诉妈妈。不急，小鸡要吃呢，我把手伸进米碗里抓了一把就要喂时，却被一只手给拽住了。噢，是妈妈。她说：“不能喂，吃了会生病的。来，喂这个。”说着，递给我一碗用温水浸过的米。

有几只小鸡看了看，却并没有吃。“金皇后”咕咕叫着，啄了两粒又咕咕叫着，引来了几只小鸡。它把啄进嘴的米粒吐了出来，又用嘴指着这些米粒一个劲地“咯咯咯”叫着，仿佛对它的孩子说：“吃这个，吃这个。”有两只白色的小鸡各啄了一粒，扬起脖子咽了下去。

写小动物日记 篇2

起床后，我走着欢快的脚步去拜访“飞鹰”和“黑雁”。刚没走几步，只听见笼子里传来“叽叽”的声音。我便加快脚步来到笼子旁。“好臭啊！”“黑雁”听了这话好像很不高兴，于是便朝我叫了几声。我想，它肯定在说我说话难听。笼子底下全是大便。这些大便一半黑一半白，臭哄哄的。没办法，谁让我是它们的主人呢！我只好把笼子底下清理干净。呀！突然发现它们的食物和水居然在一夜之间全没了？太可怕啦！它们吃的多，拉的也多，只是身体不见长。我勺了一些吃的又给它们倒满水。

它们看见食物两眼发光，来了个饿狼扑食，像小鸡啄米一样一口二三粒，最多的是十几粒，它们吃饱了又跑到另一边喝水。“黑雁”很自觉地把位置让给“飞鹰”。“飞鹰”低下头，张开小嘴，像狗一样伸出舌头舔。它们喝完水，我不得不再去帮它们打扫卫生。

我打开笼子的门时，没想到“黑鹰”抓住我倒食物的空隙飞了出去。“呀！”我叫了声，然后扑上去，双手接住了“黑鹰”。可它们没来的及扇动翅膀就掉了下来。我眼疾手快，捧住了“黑鹰”，小心翼翼地站了起来，生怕它再掉下去，心里是多么地紧张。我把“黑鹰”安全的送回家关上门，心里回想起“黑鹰”的事情还有点紧张，希望以后不要再发生了。

写小动物日记 篇3

它全身绿绿的，长长的脖子上长了一个小小的头。一双乌黑光亮玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，精灵的探视着四方。一张绿色的小嘴巴边上还有一些红色的花纹，背上驮着一个硬硬的房子，房子上也有许多花纹，脚上还有五根爪子细细尖尖的像一个钩子，下面还有一层厚厚的肉。

人们都说乌龟和蜗牛爬的最慢，可是我的小乌龟爬得很快它们爬的时候，四只小脚灵活的动来动去，小尾巴还不时会摇一摇非常可爱。

我把它翻了一个面，在水中一会儿就翻过来了。我把它在地上也翻了一个面，只见这次可不那么灵活了，两只水汪汪的小眼睛，呆呆地望着我入了神。过了好久，它脖子往后一伸，四只脚用力一瞪，就翻了过来。我用手指碰了一下它的头，它马上就缩了回去，又像弹簧似的伸了出来。

小乌龟在水里游，真可爱！

写小动物日记 篇4

1、观察日记小动物

我家的小狗全身雪白，尾巴不长也不短，嘴巴大大的，小小的鼻子。它最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着它的专用盆子出来，两只前脚立刻离地，就真的会像人一样直立起来，仿佛在说：有什么好吃的东西呀主人，快给我吧。当我把肉骨头丢给它的时候，它立刻就会扒着骨头，连舔带咬地吃起来，还发出喀什喀什的声音，吃完后，它舔舔嘴巴的四周，意犹未尽，双眼瞪着我，居然还想吃呢！

2、观察日记小动物

今天，妈妈给我买了一个小狗。它活泼可爱，有爱耍皮脾气，有时候还对我使用咬咬功。它是我的生命没有了它等于没有了我。

我每一次睡觉他都和我睡。而且还尿尿在我的床上。

3、观察日记小动物

我的`奶奶家有一只漂亮的小狗，他的名字叫花花，花花有一双水汪汪的大眼睛，美丽的大衣，一对黑白相间的大耳朵十分可爱每当我回家的时候，他都会爬在门口等我，我给他吃的时候，他都会吃个没完，我家的小狗真可爱，我喜欢花花，我真爱花花。

4、观察日记小动物

我的小狗是一只很听话的，又可爱的小狗。它从不咬人。而它很懒，有人惹了它也不会去咬他。“因为它学猪吧！”

那是不可能的事啊！老爸快过来看乐乐在做什么？

啊！这么坏居然跟我儿子，玩太坏了。嘿！老仔你在干什么？我在陪它玩呢。

这就是我的小狗。

5、观察日记小动物

今天，爸爸从姑婆家给我带来了2只奇形怪状的小动物—荷兰鼠。听姑婆讲，它们是夫妻，已经生活了2年多，繁育过下一代好几次了。

我看到它们时，特别兴奋，特别的有趣，一下子问我爸爸有关它的许多问题。我也仔细的观察了它们，我发现它的胡子比猫的胡子还要长，它有一身雪白带黄的绒毛，好看极了，但是它的绒毛很粗糙，轻轻的去触摸它，手感觉到有点麻麻的。它的爪子跟锋利，不熟悉的你如果去摸它，它就会用爪子抓伤你，当然，它的爪子在用来保护自己的同时还可以为自己梳毛。它的耳朵比仓鼠还要小，我在想，这么小的耳朵这么能听得见呢?听爸爸说，它的耳朵是很灵敏的。它的尾巴比小白兔的尾巴还要短，短的程度好像没有尾巴似的。整个身子看上去就是一只大老鼠，饿的时候乱叫，但是它吃的食物很奇怪，特别爱吃莴苣笋的叶子，平时也喜欢吃青菜和草。

这就是荷兰鼠，小朋友，你看到过这样的小动物吗?

6、观察日记小动物

天气越来越冷了，我的小螃蟹冬眠了。在它隔壁的箱子里，住着我可爱的小鸡们。

小鸡特别可爱。它们的头是椭圆形的，上面“绣”满了咖啡色的花纹，样子好好看哦!它们小小的眼睛像一颗水灵灵的黑葡萄，弯钩似的嘴巴上面有圆圆的小鼻孔，翅膀上面有一些乌黑色的条纹，长长的尾巴上长着钛白色的羽毛。你们肯定知道，我还有一个地方没说，那就是小山似的鸡冠。

它们吃食时很可笑。我把一粒鸡食放到鸡窝里，一只小鸡飞奔过来，先叽叽叽地叫几声，清清噪子，再把头埋下去，把鸡食啄起来，跳到水杯上，又叽叽叽地叫几声，表明它得到食物了。然后，它跳下来，又啄起一粒小石子儿，一仰头，就吞下去了。

它们吃完后，就要像磕睡虫一样睡觉了。它们首先把身体趴在地上，又把小爪子蹬出去，再把头伸到羽毛里。不一会儿，它们就打起盹了。那昏睡的样子真可爱!

今天，我的小鸡死了一只。我相信，那只小鸡一定在天堂看着我!

7、观察日记小动物

今天罗老师教我们叠小狗，我折的小狗叫花花。

我先用正方形的纸对折成三角形，接着把上边的两个角对折成小狗的耳朵，然后把向下的三角形翻折做它的鼻子，最后用红色和黑色的蜡笔画它的眼睛和嘴巴。

一只可爱的小狗就做好了。

8、观察日记小动物

我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。在它小小的脑袋上，长着一双闪闪发光的小眼睛，鼻子这儿闻闻，那儿闻闻，在找骨头吧！我在旁边大叫一声，它两只小耳朵一竖，头一歪，朝我“汪汪”两声，小尾巴一摇，算是打招呼了。它全身长满了柔软的小黄毛，在风里一点都不怕冷。当我们把骨头扔进它碗里时，它就兴高采烈，摇头摆尾，可是它还有点害羞，等我们走了才吃。它真是一只可爱的小狗啊！

9、观察日记小动物

我养了一条讨人喜欢的小狗，它长得可漂亮啦！一身雪白的皮毛；雪白的爪子，那条卷卷的小尾巴，总是摇个不停。

最让人喜欢的是它那黑白分明的眼睛，总是充满了好奇。

小狗很通人性，但有时很淘气。

我喜欢我的狗狗“来福”。

10、观察日记小动物

今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。

蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。

我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。

今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。

我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少。好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来。

于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。

写小动物日记 篇5

9月10日星期2晴

今天我早早的写完了作业，来到草坪上玩，刚走进林子里，就看见一只猫在草丛里把眼睛眯成一条很细小的缝，我想：“如果我能和它很熟悉或可以摸上它的毛就好了。”于是我脚步轻轻的`走进了这只猫，只看见它身上的毛是棕色的，尾巴是一结棕色一结咖啡色的。我快到它跟前了，只见它耳朵动了动，我立刻停止了前进，一动不动了，它把眼睛挣开了，我发现它的眼睛是黄色的。它在我这闻闻那嗅嗅，实在是忍不住了，打了个大大的喷嚏，把这只猫吓得连忙跑了，见它跑了，我松了一口气，站的我累得，但是很遗憾我没有抚摸上猫，哎！我边往回走，边回头望了又望，真希望那只猫能再次回来，心想：“下次出来给它带好吃的。”

9月13日星期5晴

过了一段时间，我正走在放学路上，又经过林子，我想起上次见的那只猫,正想它，突然，看见了那只猫，在草坪上找吃的。它的眼睛炯炯有神，身上的毛色比上次光滑、油亮，也十分精神，它不想上次那么敌意，而是友善的用它那会说话的眼睛看着我，好像表达它饿了，于是我从书包里掏出早已准备的好吃的，给他它打开，掰了一点放在地上，它先用鼻子闻了闻，在拿爪子碰了碰，然后用舌头舔了舔，最后它终于大胆的吃了，我给它掰了些。他吃饱了，在我腿上蹭来

蹭去，好像感谢我，或想把我留下。可是天色已晚，我不得不回家。我恋恋不舍的离去了。

9月20日星期5晴今天好不容易是星期五，我又可以出来玩了。我拿着早已给小猫准备好的好吃的飞快的奔向林子。我在林子门口见到了小猫，他好像专门在这等我一样。他跟我并不陌生，我掰了些好吃的给小猫吃，小猫吃得可欢了。以后几乎我天天抽时间来喂小猫，小猫跟我越来越熟悉了。

写小动物日记 篇6

我家有一只可爱的小仓鼠，我给它取了一个好听的名字，叫“小草莓”。

小草莓长得可不是一般得漂亮。一对尖尖的小耳朵，一双水灵灵的眼睛炯炯有神，下面有一个小果子般的鼻子。它浑身长着淡灰色的绒毛，毛茸茸的身子像一团长满毛的球，它细小的四肢躲在里面。小尾巴小得你不注意看是发现不了的。

小草莓吃起东西来可挑了。有一次，我把鼠粮放进它的饭盆里，它极快地跑过来跳了进去，用手不停翻着，原来是在找它爱吃的瓜子。只见它双手抱着瓜子，用嘴把壳咬开，把里面的仁儿给吃了。小仓鼠很能吃，上一次我给它好多鼠粮。它不过一会儿就吃完了，爸爸把它抱了出来在手上玩了一下，嗬，它的嘴里直吐食物。我吓了一跳，还以为它“晕车”了。上网一查，原来是它的嘴里有一个仓库，用来放食物，所以叫仓鼠。好有趣!

小草莓玩起来更忘情，这小家伙总是夜晚玩飞轮。瞧，这四肢飞快地奔跑，伸长身体，呈弧形。这一刻，它像奔跑的小型豹子。飞轮飞速地转动，发出“嚯——”的声音，像一首乐曲。

我家的小仓鼠给了我快乐，我感谢它。

写小动物日记 篇7

每次我到公园玩时，都要去鱼池喂小鱼，我多么盼望家里也养几条小鱼啊！盼呀，盼呀……终于盼到这一天，爸爸给我买了几条小鱼，它名字叫“小孔雀”。

小鱼生活在花瓣形玻璃鱼缸里，里面铺满了光滑鹅卵石，几棵绿色水草在水面上漂浮着。

鱼头小小，明亮眼睛一眨一眨，像小星星；嘴巴一张一张，真可爱！它有一个细细躯干，鳍不停摆动。最漂亮是它尾巴，有是橘色，有是透明，还有是灰色，真是五彩缤纷呀！像一把把扇子，摆呀摆呀！给了它前进动力。

喂食时候最有趣了，我把鱼食放入鱼缸，小鱼们争先恐后地游过来，那些食物半沉半浮在水中，有小鱼看见鱼食赶紧扑过去，一口咬住不放；有小鱼咬住鱼食，掉头就跑；还有小鱼游太慢，没抢上，只好垂头丧气再去别处寻找。就这样，在短短几分钟内，它们把鱼食吃一干二净，水面上又恢复了平静。

晚上，我睡觉前，想去对小鱼说晚安。咦！小鱼怎么睁着眼一动不动，我想：小鱼难道死了？我赶忙跑去问妈妈，妈妈告诉我：“小鱼是没有眼皮，所以它睁着眼睛睡觉，”我听后，长松了一口气。

听到这里，你们是不是很喜欢我小鱼啊，我们现在可是好朋友呢！如果大家心动了，也可养几条试试，到时，我们还可以相互交流各自体会呢！

最新小动物课件9篇

教师们必不可少的教学资源是教案课件，而即使老师们还没有写，现在也来得及。教案是国际交流和合作的有力平台。在今天的文章中，教师范文大全小编为大家介绍“小动物课件”，请大家阅读参考！

小动物课件 篇1

活动目标：

1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

3、体验听说游戏的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

活动过程：

1、设置游戏情景。

（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？

你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？"这里有一个小小的规则。"

2、介绍游戏规则。

教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。"等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？

你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）

3、引导幼儿游戏。

（搭好城门），老师先扮门卫。"接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。"引导幼儿开始游戏。

请幼儿当守城人再次游戏。

4、组织幼儿自主游戏。

你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）搭出三个城门游戏。

游戏开始，当全体幼儿都进城后，师："小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

活动反思：

情况分析：

本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的.讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的——来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。

调整策略：

在本次的活动中我们还有一个目标，那就是为各种不同的房子设计自己的符号，培养幼儿的符号意识，但是在设计环节，我们也遇到了问题，由于孩子们的各种知识准备不够，并没有如我想象中那样设计出各种各样的符号，最后整理出几个比较让幼儿认可的符号就是：赵炫设计一个信封代表邮局，盛佳璐设计的一个游泳的小人代表游泳馆，黄以安设计的照相机代表照相馆，还有大家一起设计消防队标记是一团火，当然医院的标记大家还是用十字标记。总体来说，我们的教学活动时间有些长（设计符号用时过长），但教学目标基本达到，幼儿也比较喜欢

小动物课件 篇2

活动目标：

1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。

2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的顺序。

活动准备：

数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。

活动过程：

一、.复习6以内的数。

1．快速看数字卡片报数字。

2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。

二、学习6以内的序数。

1．故事引入活动。

师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）

2．提问：看看它们是怎样排队的？

谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？

小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？

4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？

三、游戏：我们来排队。

1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？

让排队的幼儿自己表述我排在第几？

2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？

3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

小动物课件 篇3

一、设计思路：

5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点：

1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

四、活动准备：

动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

五、活动过程

1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

2、幼儿观察范例，找规律。

（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

（2）引导幼儿讨论：

——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

3、幼儿学习按规律排序。

（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

4、幼儿分组操作。

（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

小动物课件 篇4

教材分析：

本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。

活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。

教育活动目标：

1、 引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。

2、 鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。

3、 激发幼儿对小动物的热爱之情。

教育活动准备：

1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔

2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干

教育活动过程：

一、 以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”（引导幼儿说出小动物的名称）

二、 师幼共同活动

1、 引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物

导语：“小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。你们知道它们最喜欢吃什么了吗？”

鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）

2、 引导幼儿给小动物喂食（重点）

导语：“小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。”

（1） 引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）

（2） 鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识

3、 教育幼儿爱护小动物

三、 讲评：

表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴

小动物课件 篇5

【教学设计】

《小动物唱歌》是通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。

教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。

【教学目标】

1． 生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

【教学过程】

一、创设情境。

律动：教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】

谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！

“汪汪 汪，朋友们好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，

“喵喵 喵，小狗 好！”

“叽叽 叽，老师 好！” ……

【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】

二、感受导入新课。

故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》、《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？”

【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】

谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？

【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】

三、唱歌曲。

多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。

小鸡 说话 唧唧 唧，

小鸭 说话 嘎嘎 嘎。

初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。

再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（F强、P弱）。在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……

1=D 2/4

32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|

【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。】

随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。

四、创编活动。

师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？

【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】

有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……

1=D 2/4

6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

小狗 唱歌 汪汪 汪,

小羊 唱歌 咩咩 咩,

小猫 唱歌 喵喵 喵,

合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。

【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】

教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：

1=D 2/4

6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

小马 跑步 嗒嗒 嗒,

大象 走路 嘭嘭 嘭,

表演展示。师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。

【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】

小动物课件 篇6

教学目标：

1. 能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；

2. 能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；

教学重点难点：

重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。

难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。

课时安排：一课时。

课前准备；

多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。

教学过程：

一、 情境导入

随音乐拍手进教室

二、 引导掌握

1、 看小花鸭图片，说一说。

2、唱一唱

3、 比一比

三、参与表现

1、 音乐戏剧表演

（1）学生讨论怎么表演

（2）分组表演

（3）学生评价

2、 集体感受

师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？

师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？

生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）

四、 总结全课

小动物课件 篇7

1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、认识本课的5个生字。

3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

（一）导入

师：同学们，寒冷的冬天马上就要来到了，为了能够安全地度过这寒冷的冬天，你的爸爸、妈妈们为你做了哪些准备呢？（生：回答）你们想不想知道小动物们是怎么过冬的？这节课就让我们一起走进快乐读书屋九，去看一看小动物们是怎么过冬的。

板书课题。齐读。

师：看到课题你想知道些什么？

（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）读书才会有收获，那就让我们一起到文中去寻找答案吧！

（二）学习课文

1．初读全文

（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）

（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）

（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）

2．精读一、二段

学习第一自然段。

谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）

指名读第一段。

3．学习第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？

4．精读第二部分三至七段

过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。

他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。

你知道谁怎样过冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。

板书：飞到南方过冬

你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。

指名试读。齐读。

燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？

（2）小青蛙是怎么过冬的呢？

小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就

问了。他问了谁？他是怎么问的？

出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”

指名读。指导体会小动物之间的互相关心。

青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里

出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻

到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”

指名读。

青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。

男女生合作读。

（3 ）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里

指名读第七段。

小蜜蜂为什么这样过冬呢？

蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样

在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？

5．精读第三部分

三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？

齐读第七段。

1．这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出

来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

2．默读课文，思考：那些地方该怎样演？

3．组先讨论讨论，在分角色演一演。

小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。

通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小燕子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节课我们一起来讨论。

小动物过冬

小燕子——飞到南方去

小青蛙——钻到泥土里

小蜜蜂——躲到蜂巢里

小动物课件 篇8

环境创设

布置主题墙饰“有趣的动物”，引导幼儿将自己知道的动物图片或自己画的动物按居住地分类，布置在墙上。

区域活动

在自然角饲养一些小动物，如金鱼、乌龟、兔子等，供幼儿进行观察。

将幼儿带来的介绍动物的资料投放到图书区，鼓励幼儿了解更多的动物知识。

在表演区投放表现常见动物形象的乐曲、歌曲磁带或光盘，并投放一些动物头饰、道具等，指导幼儿随音乐表现不同动物的主要特征。

在美工区和幼儿共同收集废旧材料，引导幼儿用多种方式制作动物，表现其主要特征。

在认知区投放动物图片，引导幼儿按动物的行走方式、居住地、食性等分类。

家园共育

和孩子一起收集动物图片和介绍动物及其生活习性的书籍、光盘，丰富孩子关于动物的知识。

带孩子到动物园观看动物，引导幼儿模仿动物的形态、声音等。

日常活动

鼓励幼儿照顾自然角的动物，观察、记录它们的外形特征和生长变化。

利用一日生活中的过渡环节、户外活动等时间，播放表现常见动物形象的音乐或歌曲，引导幼儿模仿、表现不同动物的特征。

户外活动时组织幼儿开展一些以动物为主要角色的游戏，引导幼儿模仿出动物的主要特征。

小动物课件 篇9

一、激趣导入：

我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有家，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧。

二、随文识字

1、初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。

（1）听录音读全文

（2）请同学说一说你听懂了什么？

（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。

（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。

（5）认识的同学可以大声的读，记不清的同学可以小声的跟读。

（6）抢读生字

（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。

2、自主学习一类字

师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。

（１）叶：左右结构，可以用加一加的办法记住，（口加十）。

（２）坐：部件组合法或谜语法，（两个人坐在土坡上）。

（３）池：比较法，地和池。

（４）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。

（５）自：谜语法，目字戴草帽。

三、朗读体会文章大意

师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读的准吗？

１、开火车朗读，每人一句。

２、自读课文，想一想文中写了什么？

生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。

生：秋天的枫叶。

３、你最喜欢文中的哪一幅图，为什么？

（１）生：第一幅图，因为小虫子可以用树叶当房子，我很喜欢树叶建的房子，如果我可以住在里面就更好了。

师：是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事，如果你是这只小虫子你的心情会怎么样？你能用小虫子的心情来朗读这一段吗？

生有感情的朗读，读出开心的心情。

师：谁还愿意读，想一想应该读出什么感情？

生：开心的.。

师：羡慕小虫子的同学都可以大声的读。

（２）生：我喜欢第二幅图，因为我喜欢坐船。

师：你如果现在就坐在船上你会怎么样？大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。

生：很开心。

生：我想读一读这一段。

师：感觉自己读的怎么样？老师认为你读的很有感情，把小蚂蚁的快乐读了出来，你愿意领着大家读一次吗？

愿意读的同学可以站起来齐读一遍。

（3）生：我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。

师：大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼，谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的？

生：这好象有点怕。

生：它在偷看外面的雨点。

生：它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。

生：我感觉小鱼有点调皮，它可以躲在水的下面，可是它却非在水面上。

师：你的想法真独特，那你来读一读这段话好吗？让同学们听一听你是用什么样的语气来读的？

（4）师：树叶不仅是动物们的房子、小船、小伞，还是秋婆婆写给小燕子的信，谁知道信中写了什么？

生朗读秋婆婆信。

生：我不知道为什么小燕子秋天会飞到南方去呢？

生：因为我们这里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。

师：一片小小的树叶是大自然送给这些小动物们的礼物，能生活在这美丽的大家庭里，可真是一件幸福的事。

四、总结学习体会

师：通过这节课的学习，你有什么体会？

生：我真羡慕小动物们，它们的家真是太美了。

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