艺术字课件

艺术字课件经典。

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艺术字课件(篇1)

教材、学习者分析：

“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。

教学目标：

知识目标：对艺术字有初步的了解。能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法。发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。情感目标：培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。教学重点、难点：重点：通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。

难点：

自主探究和小组协作学习方法的引导。

教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论—探究质疑~自主创新”的活动。

教学媒体：

多媒体电脑、本课课件、学生用文件。

课时安排：

一课时。

教学过程

情景导入（课件出示招聘信息）

《大河报》报社现面向社会招聘一批“艺术字设计师”，年龄不限，学历程度不限，要求精通艺术字的设计。年薪1２万，有意者请与报社联系。

同学们，这么诱人的条件，你想去试一试吗？

你可能还不知道什么是艺术字，请看电脑屏幕。（课件展示）

这些字体漂亮吗？你想成为艺术字设计大师吗？你想去试一试应聘这份工作吗？下面请尽情展示你的才艺吧，闯过下面三关，会实现你的梦想。

（一）第一关、模仿秀。

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５—２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。

要求：

1、把下面的艺术字“雏鹰起飞”通过自学模仿做出来。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一小组最先完成。过关锦囊：认真研究课本25—26页。

（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法）

1、单击菜单栏的“插入”—“图片”—“艺术字”打开“‘艺术字’库”对话框。如下图：

2、选择艺术字式样；

3、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框；

4、输入“雏鹰起飞”；

5、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关、变换秀。

闯关要求：

1、要求字体改为“隶书”；字号为“72”；式样改为“艺术字库”里第三行第四个。字符间距改为“很松”

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一小组最先完成。

（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。

（三）第三关、应用秀。

闯关要求：把作文标题改为艺术字，内容文字改为：华文新魏；小四号，蓝色。

给学生提供一篇学生作文，要学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字可以自由发挥。

（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。而是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）

（四）作品展示。

（五）课堂小结。

挑学生说一说“这节课你学会了那些知识”。老师学生互相补充完整。

课件演示显示艺本课的小结内容：

一、插入艺术字的方法：

１、插入——图片——艺术字；

２、选择艺术字式样；

３、单击确定；

4、输入艺术字文字；

5、编辑文字；

6、单击确定。

二、调整艺术字：

运用艺术字的工具栏，对艺术字进行相应调整。

（六）作业。

课本第27页“思考与练习”。

艺术字课件(篇2)

说教材

1、说教学作用地位

《插入艺术字》九年义务教育小学教材信息技术第三册的内容，是四年级的教学内容。

本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。

2、．说教学目标

《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。我认为本节课的教学目标如下：

1、知识与能力目标：

学生掌握插入艺术字的方法。

2、过程与方法目标：

熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲。

教学重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

教学难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

说教学方法

在整个教学过程中，我充分利用了“任务驱动法”，为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

说教学过程

本节课的教学设计，我采用“创设情境，揭示课题；合作交流，探求方法；拓展操作，巩固新知；课堂总结”四个环节。

第一个环节：创设情境，揭示课题

展示师生在课前搜集的包含有艺术字的广告画，报纸标题，各种商品包装。让学生认识到艺术字的“美”，并提出学习任务。

利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。

二、合作交流，探求方法

任务一：出示任务，自己动手操作。

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。

（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你最喜欢或熟悉的诗句。

（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。

通过以上操作让学生感受到成功的乐趣。

1、师：单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？

2、学生会发现工具栏中也可以进入“艺术字”的设计。

3、师：你还能找到另外的方法吗？

4、学生自主操作并全班演示，教师适时指导并即时肯定成绩。

任务二：修改艺术字

1、小组讨论：在“艺术字”工具栏中还有哪些奇特的功能。

2、学生操作实践。

3、教师巡视指导。

4、小组汇报，集体讨论交流并修改自己的作品。

这个环节是本课的重点部分，我利用提出任务，引导学生小组自主探究的方式进行学习激发学生求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。

三、拓展操作，巩固新知

1、请同学们打开自己以前保存的文档，运用艺术字的功能修饰自己的作品。

2、展示作品并交流学习心得。

在这里给学生一个熟悉的作文题目，可以增加学生的学习的积极性，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。

四、课堂总结：

说说你这节课都学会了什么，有什么新的收获，说出来和老师、同学们分享！

在这里请学生自由说一说自己在本节课的收获以及还存在的不足，了解学生的学习效果，有助于查缺补露，完善本节课。

艺术字课件(篇3)

教学目标：

1、知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"仲秋节" ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

2、能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

3、发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。

内容分析：

对于三年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字拓展练习。

教学准备：

1、多媒体网络教室

2、多媒体课件

教学过程

一、导入：

（一）激趣：

教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以国庆节为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：......

师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。

有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

学生上机操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

（，弹出“艺术字”字库的选择框。

（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的^对`话框。

（3）选择艺术字的大小字体，在^对`话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

学生上机边演示边讲自己是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探索、学生创作练习（老师进行辅导）

（A）旋转艺术字

（B）形状改变以及竖排：

（C）样式的变化：

这几种效果老师都是通过“艺术字”工具栏设置出来的，他们分别使用哪个按钮设置出来的？请同学们试着找一找，做一做，对你刚才输入的“喜迎国庆”艺术进行编辑。

师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，我们看哪位同学设计的最漂亮。

提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师探讨等（教师巡回指导）

[学生] 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

B、学生交流收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自己的怎样设置的。

师：大家觉得这位同学做的漂亮吗？

生：

师：我们其他同学能不能设置出比这位同学更漂亮的艺术字啊？下面我们进入自由创作时间，以国庆节为例，设计一下漂亮的、有创意的标语。能不能跟他设计的艺术字一较高下。

2、作品展评，归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

师：你们看这位同学做的漂亮吗？

生：

师：比我们刚才那位同学设计的怎么样？

生：

[学生]自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

意图：学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。

五、课堂小结

师：同学们这节课完成任务完成的很好，大部分同学都能自主探索发现新的领域，希望同学们以后也保持着这种探索的精神。

好，这节课就到这里，同学们将机器关好，凳子放回原位，下课。

艺术字课件(篇4)

教材分析

《插入图片艺术字》选自陕西人民教育版社出版的小学版信息技术教材五年级上册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。本节课是学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能的基础的延伸。它是学生在学习word的基础上，教材为使学生能够顺利的掌握powerpoint的基础之一，是形成学生“熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识的必要环节，教材目的是让学生学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。他们通过以往的学习，已经基本掌握了word的基本操作，让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是很容易的。根据以上教材简析以及课标要求，我确立这节课的教学目标。

学情分析

在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的。本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对word也有了较熟悉的了解。通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”来修饰幻灯片，美化幻灯片，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣很高，效率也很好。另外基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

小学生知识形成的特点是：学生已学完word进行教学，可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的'自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。

教学目标

知识与技能：

1、学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。

2、掌握在幻灯片中图片与艺术字的插入。

3、掌握在幻灯片中图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、幻灯片中图片和艺术字的插入。

2、幻灯片中图片和艺术字大小位置的更改。

情感态度价值观：

1、初步培养对幻灯片框架的合理布局能力。

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点和难点

教学重点：学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

艺术字课件(篇5)

【教学目标】

1、认知目标

掌握插入艺术字的方法

利用“艺术字”工具栏修饰的艺术字

2、能力目标

培养学生自学能力和灵活应用的能力

培养学生探索新知识的兴趣和能力

通过各种“艺术字”效果的讲解分析，培养学生思维能力和创新能力

3、情感目标

让学生在计算机的世界里欣赏美，体验美，创造美，激发学生学习和使用计算机的兴趣。

【教学重点】

插入艺术字，修饰艺术字

【教学难点】

设置艺术字格式

【教学课时】

1课时

【教学方法】

采用启发讲解、演示练习为主的任务驱动式教学方法

【教学过程】

导入：

首先，我们给大家展示一篇电子板报，请大家观察电子板报的报头和文章的标题，然后告诉我，这里的“文字”和我们前面所学的文本方式是否相同?有何不同?

学生回答： ......

教师讲解：像这样颜色更加漂亮、形态也很独特的文字，我们称它为“艺术字”，在Word中如何制作这样的“艺术字”呢?这节课我们就将给大家介绍各种效果的“艺术字”的制作方法。

新课：

一、插入艺术字

在Word中，艺术字是被当成图形对象来对待的，可以像图形一样被移动和缩放。同学们是否记得插入“剪贴画”的操作方法呢?

学生回答：......

艺术字的插入方法是否与它相似呢? 学生演示：请一位同学示范，其他同学观察。

教师具体演示、讲解插入“艺术字”的操作方法：

1、单击“插入”菜单 → “图片” →“艺术字”

2、在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种式样，单击“确定”按钮

3、在弹出的“编辑‘艺术字’文字” 对话框中输入文字，设置“文字”的字体和字号等，单击“确定” 按钮

4、用尺寸控制点调整 “艺术字”的大小，用形状控制点调整“艺术字”的形状，并移动到合适的位置

此外，还可以通过“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏插入艺术字，如果窗口中没有“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏，我们怎样将它们显示出来呢? 学生演示：(方法如：“视图”菜单 → “工具栏”命令 → 找到相应的命令或者右键单击“菜单栏”和“工具栏”的任意位置，在弹出的快捷菜单中选择)

设置陷阱：此时，教师故意打错字，如将“周杰伦”写成“周杰论”等，如果字打错了，怎样修改呢?

教师演示与讲解：使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮或者直接双击艺术字。

任务一：尝试制作下列所示艺术字。(学生分组完成，请各组组长巡视，检查同学们完成。

技巧与提示：

艺术字工具栏的显示与隐藏

艺术字内容修改：直接双击艺术字或者使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮; 艺术字移动、尺寸控点、和形状控点的应用。

二、修饰艺术字

1、“渐变颜色字”、“图案字”和“图片字”的特效字的制作Www.JK251.Com

以上所做的艺术字，同学们都能够在“艺术字库”中找到相应的式样，现在请大家看下列艺术字，同学们能否在“艺术字库”中找到相应的式样。

“片字”的特效字，我们如何用“艺术字”这个工具制作出这样的特效字呢?其实很简单，请大家看我的演示过程。

“渐变颜色字”的制作方法：

①单击“插入→图片→艺术字”，选择第一种样式，接着输入文字内容“奥运加油”，设置字体为黑体，大小为60磅，并单击“B”设置加粗格式。

②选中该艺术字对象，单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮，选择“颜色与线条”选项卡，设置线条颜色为“无线条颜色”，在填充颜色中选“填充效果”。

③在随即弹出的“填充效果”对话框中选择“过渡”标签，设置“颜色”为“预设”，选择颜色为“彩虹出岫”，“底纹样式”为 “横向”，选择默认变形效果，最后单击“确定”。

④为达到较好的视觉效果，不妨给艺术字加上三维效果。选定艺术字对象，单击“绘图”工具栏上的“三维效果”按钮，选择“三维效果 3”，还可选择“三维设置”来设置方向和深度等。

学生探究：(小组合作完成任务二)

“图案字”和“图片字”的制作方法 演示与讲解：与“渐变颜色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”对话框中，分别选择“图案”选项卡和“图片”选项卡进行设置。注意文字方向的更改。 展示学生作品 技巧与提示：

修改艺术字、更改艺术字的形状及格式：利用“艺术字”工具栏上的命令按钮

其它效果艺术字，如：“立体字”和“倒影字” 教师展示上述两种艺术字：但有关上述两种艺术字的制作方法，不作为本节课程的重点，它们的制作方法还涉及到“绘图”工具栏中相应命令按钮的使用，我们将在后面的课程当中具体给大家介绍。

【小结】

1、插入艺术字的方法

2、通过“渐变颜色字”和“图片字”等特效字的制作，学习如何使用“艺术字”工具栏来修饰艺术字。

【作业布置】

1、试描述插入艺术字的两种或者两种以上的方法。

2、请同学们以本班的学习和生活为主题，制作一份电子文档，要求有图、文、艺术字的混排。

艺术字课件(篇6)

活动来源:

北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯"。于是在班级中我们开展了“中国民族多"的主题活动，在活动中幼儿对于民族舞蹈特别感兴趣，于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。

活动目标:

1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

活动准备:

1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

活动过程:

一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

(一)幼儿欣赏音乐。

1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么

2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么

2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

3、你发现音乐有什么变化

4、教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)

三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化

1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么

2、分段欣赏音乐：

(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

(2)跟着快的音乐做一做动作。

(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

(4)跟着慢的音乐做一做动作。

四、幼儿分组听音乐进行编舞

1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

3、幼儿自由创编教师巡回指导。

五、幼儿自由展示

1、幼儿集体听音乐自由展示。

2、幼儿分组自愿展示

艺术字课件(篇7)

一、本课说明：

本课的主要内容是为书签添加艺术标题。通过学习，要求学生掌握艺术字的插入方法，并能根据所选择的艺术字样式对艺术字进行修饰，理解与艺术字相关的概念，学会移动艺术字和修饰艺术字的环绕方法，提高学生的应变能力。

二、课前准备：

（1）带艺术字的墙报或书签；

（2）将本课“试一试”中的有关材料发到学生机上。

三、教学目标

1、知识性目标

掌握艺术字的插入方法和修饰方法。

2、技能性目标

学生练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3、情感性目标

通过对艺术字标题的讲解，提高学生知识的迁移能力和色彩搭配能力。

四、教学重点与难点：

1、教学重点

（1）艺术字的.插入方法；

（2）艺术字的修饰方法；

2、教学难点

根据主题需要修饰艺术。

五、教学过程

1、激发兴趣，导入新课。

（作品展示）同学们，老师这儿有一些报刊，你们看一下，注意观察它的标题与我们课文标题有什么不同？

学生观察、汇报。

同学们，再来看看我们今天要学习的书签和前几堂课所制作的书签又有什么不同？

学生观察、汇报。

不错，它们使用了艺术字。那谁知道这些艺术字起了什么作用？

学生交流、汇报。

老师小结：一个醒目的、富有艺术感的标题对整篇文章和书签起了画龙点睛的作用，采用“wps文字”软件中的“艺术字”来制作书签标题十分简便和美观，今天我们就来学习用艺术字来修饰书签。

2、学习新课。

（1）指导学生插入艺术字；

插入艺术字时，需要我们从“艺术字库”中选择一种样式，然后输入艺术字内容，并对其进行编辑，下面老师示范它的方法，请同学们注意观察：

教师示范讲解，学生观察。

请同学示范。

全体学生练习、教师巡视指导。

（2）指导学生美化艺术字；

艺术字我们插入了，也编辑好了，发现它它的颜色搭配过于简单，而且位置也不是自己所理想的地方，现在就请同学们看书P40—41页内容，替老师修改它位置和颜色搭配，看谁的搭配最好看。

学生看书，练习。

展示作品，全班同学评价（注意引导学生对作品评价的标准）。

（3）思考：制作艺术字的流程；

刚才我们学会了制作艺术字，并对其样式进行修改了，现在有哪位同学能告诉大家制作艺术字的一般流程是哪几步？

学生交流、汇报。

老师小结：制作艺术字的一般步骤：选择艺术字样式—输入内容—编辑艺术字—调整艺术字的大小。

3、分层练习

请同学们根据本课的“试一试”要求进行练习。

学生练习，老师巡视指导。

学生示范（老师注意鼓励和表扬）。

4、小结评价

教师总结后，学生根据自己学习情况完成书中的“评一评”，对自己的学习情况和作品进行评价。