七年级英语上册课件

七年级英语上册课件热门四篇。

从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“七年级英语上册课件热门四篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级英语上册课件 篇1

1、熟练掌握动词be的过去式的用法，并完成相应练习。

2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。

be动词的一般过去时（am/ is ? was; are ? were）。

1、翻译下列词组或短语：

（1）在中国_________ （2）南非__________ （3）在七月十八日_________

（4）从……到……__ _________ （5）……地区__________

2、复习be动词一般过去时的形式：

---No, I ________. --- Yes, I ________.

1、检查预习部分的答案。

2、就课本Activity1的表格进行问答练习。

3、再根据表格内容调查自己小组内的一位组员。

4、完成课本Activity3的练习。

5、完成课本Activity4的练习。

过去时描述同学过去的生活。

Task1. 单项选择：

( ) 1. She was born _______ Tianjin.

( ) 2. ---______ were you born? ---On 2nd November, 1990.

( ) 3. It takes us ten minutes by bike _______ my house

______ school.

A. to, to B. to, from C. from, to

( ) 4. I was born _______ a winter morning.

( ) 5. Who _______ your first friends?

( ) 6. I remember Mr. Wang was my ______ English teacher.

( ) 7. This is a story book _____some colourful pictures in it.

Task2. 根据首字母或汉语意思提示写单词：

1. We can take a shower (沐浴) in a b_________.

2. There is a p_______ with some fish in it.

3. Nelson Mandela wasn’t he hero of South A_______.

4. John Adams was the p_________ of the USA.

1. Betty was b______ in Quincy, USA.

2. My maths teacher was very s_______ with me.

3. What was your p_______ life like?

4. Tony is f_________ to everyone, we like him very much.

6. We have a big g_________ (花园)with lots of flowers in it.

8. He was born in a small __________ (村子) in Shandong Province.

9. My house is small, but it’s very ______________ (舒适的).

10. There were two _________ __________ (影剧院) in the small town. Task3. 连词成句：

______________________________________________?

2. first , school , what , primary , your , what’s

______________________________________________?

3. born , small , was , village , a , I , in

______________________________________________.

4. wasn’t , in , born , Tony , China

______________________________________________.

5. President , Africa , of , he , South , was , the

______________________________________________.

七年级英语上册课件 篇2

新目标英语七年级上册Unit3 SectionA说课稿

谢燕娥 尊敬的各位评委老师：

你们好！今天我说课的题目是新目标英语七年级上册第三单元Unit3 This is my sister.中的SectionA部分，整个说课我将分成六个大部分进行讲述：即 教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程 及 板书设计。

第一板块：教材分析

（一）、说教材

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。本课是新目标英语七年级上册第三单元第一课时，教材以This is my sister.为中心话题，围绕着谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。并在此任务中认识到名词复数的概念及其运用。

（二）、教学目标

1.知识目标：a）学习单词: mother.father.brother.sister.these.are.those 等b）学习并掌握句型：Is this your sister?No, it isn’t./ Yes, it is.This is my friend.These are my friends.That is my brother.Those are my brothers.2.能力目标：通过Introduce people和Identify people使学生学会介绍他人和

识别他人，掌握基本This is/ That is...These are/ Those are…

等句型，培养学生实际交际的能力。

3.情感目标：通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使他们学会感恩。

（三）、教学重难点

1.重点；学习重点单词，句型和语法点： This is my friend.These are my

friends.That is my brother.Those are my brothers.2.难点：名词复数形式及其正确的运用

第二板块：学情分析

七年级的学生正处于青春期发育期，他们有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现能得到同学和老师的认可。且该阶段学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模拟能力。对他们所熟悉的话题学生的爱好会更浓，而本单元的话题正符合这一特点，所以我就设计任务型的课堂活动，让学生人人参与，增强他们学习的积极性和学习的自信心。

第三板块：说教法

新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要采用任务型教学法，情景结合教学法，分层法和通过学习五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐近地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

第四板块：学法指导

1.引导学生用小组合作学生的方式来完成任务型教学所设计的各项活动。全班分为7个小组，每组6-7人，各组英语水平相当，并引入竞争机制。培养学生的实际能力，发展学生的合作能力。

2.采取的教学手段是多媒体辅助教学，充分利用农村中小学现代远程教育资源，自制课件，用生动的课件调动学生的感官，进行听说读写的训练。培养学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力。

第五板块：教学过程

Step 1.Leading-in 创设情景，导入新课

出示一些实物，如钢笔、钥匙、尺子等，用下面句型引导学生与同伴之

间进行交谈。复习前面学过的句型，为新授作好铺垫。

S1： Is this your pen?-----Yes, it is.S2:Is that her ruler?-----No, it isn’t.It’s my ruler.Step 2.Presentation 新课讲解，呈现教学内容

我先出示一张照片，通过创设情景，师生对话，引出新知识： e.g.:T：What is this ?------Ss: It’s a photo.T:Is this your photo?-------Ss: No, it isn’t.-------

T:It’s not your photo.It’s my photo.And this is my sister.从而引出本课时重点句型： This is my sister.并在此基础上讲解“this

is…”是用来向对方介绍他人的。同时运用这句型“This is…”进行教学新单词：mother , father , sister , brother , grandfather 等所有家庭成员。让学生先对本课所要讲的内容有个初步的感知，激发学生进一步学习的动机。Step 3.Practicing反复操练，巩固运用

为了调动学生的积极性，主动深化短时记忆中的信息，并逐步向长时

记忆迈进、发展。我将利用多媒体生动活泼呈现多张家庭成员图片。让学生将单词与图中人物匹配，认识家庭成员。并学会使用This / That is my …和 These are / Those are … 介绍家人和朋友，巩固知识、操练知识。在此同时，要注意与讲解名词的复数形式 以及 让学生能够正确的运用。

Step 4.Listening and doing口语操练，加深印象

学生通过前面的学习，已经对新的知识形成了初步的新知识结构，但

在名词复数结构上还存在着模糊点，这时通过一系列的综合练习可以巩固、发展及完善学生的知识结构。

a)通过播放1b录音，学生听，模仿说，完成任务，巩固语言材料，培养

学生听说能力。

b)让学生准备几分钟，运用本课所学的句型“This / That is …”和“These /

Those are …”对1a 中戴夫家庭成员进行介绍。进一步巩固本课的重难点。

c)对学生进行分组，分别完成2c对话之后。让学生用自己的照片，编出自

己的对话，到前面进行对话表演。转换角色，练习对话。

Step nsolidating课堂练习，巩固知识

在学生已在大脑中构建新的认知结构基础上，提供适当的课堂练习，不仅能让学生在实践中自我学习、自我改进、达到自我完善；而且能够充分地让学生体会到“知识的获得并不只是单方面的‘输入’过程，更重要的是知识的‘输出’” 也就是说能够根据外部实际情况对新知识准确地提取并加以运用。

因此我会出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话，要求学生当场完成。课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况以便教师发现学生缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。Step 6.Homework课外作业

1.掌握所学词汇。

2.向同学介绍家人或朋友。

第六板块：板书设计

板书反映出一节课内容的知识体系，精心设计的板书，它既有利于教师帮助学生的思路，又有利于学生掌握教学的重难点，从而提高课堂教学的效果。也有助于把学生思维中已有的知识作重调整，让散乱的知识边的条理清楚，同时也让学生学会把所学的知识进行归纳、概括。不仅可以促使学生积极思考，而且对于提高学生的分析、比较、判断的能力，有积极的作用，还使学生获得的知识不容易遗忘。

Section AUnit 3

New words：Grammars：

mother, father, sister, brother,Is this your sister?

parent,grandfather,grandmother,-----Yes, it is./ No, it isn’t.friend, these, are, those.This / That is my friend.These / Those are my friends.以上就是我说课的整个内容，谢谢。

七年级英语上册课件 篇3

新目标英语七年级上册Unit5第一课时教学反思

康川学校

卢光萍

本节课重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。在本节课我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，不足的请各位多提宝贵意见。学生的信息交流要在特定的环境中进行，给他们参与的机会。任务的完成不是语言学习的结束，而是另一个高度的开端。加强学生语言的实践是改革的关键，要给学生机会去说、去做、去思考。一篇好的教学设计应争取在课堂中得到更好的效果。自己教学的一节课，回顾反思一下自己在执教时的切身体会或疏漏，想一想学生上课时的闪光点或困惑，从而积累教学经验和吸取教训，不断地改进课堂教学和提高自己的教学水平。非常感谢学校给我这次好的网络学习机会，真是受益匪浅，在今后的教学过程当中，我会借着这次机会所学到的知识不断地提高自己的业务水平。

七年级英语上册课件 篇4

一、教学目标

1、知识目标

（1）学习并掌握描述天气的词汇：rainy、windy、sunny、cloudy、snowy

（2）掌握句型结构：

—How is the weather(in +地点)?/What’s the weather like?(in +地点)?

—It’s rainy/windy/sunny/cloudy/snowy.2、能力目标

学会使用本单元的单词和句型询问天气并作出恰当的应答。

3、情感目标

（1）通过小组合作完成任务，培养学生团结合作的意识。

（2）通过谈论天气，了解一些地理常识。

（3）通过学习天气，培养学生的乐观积极向上的心态。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）描述天气的词汇：rainy、windy、sunny、cloudy、snowy

（2）掌握句型结构：

—How is the weather(in +地点)? /What’s the weather like?(in +地点)?

—It’s rainy/windy/sunny/cloudy/snowy.2、教学难点

（1）名词转换形容词的构词法：sun—sunny、rain—rainy、wind—windy、cloud—cloudy、snow—snowy

（2）国外城市的读音和拼音

三、教学方法

教师采用任务型教学方法让学生主动参与小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。

四、教学辅助工具：黑板、多媒体设备

五、教学过程：

1、热身运动

（1）师生共唱“rain? go? away”, 活跃课堂气氛。

（2）做个模拟下雨的游戏，引出本课有关天气的话题。

2、导入生词：

（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆有关天气的词汇，然后观看PPT图片导入本课新单词：rainy、windy、sunny、cloudy、snowy

（2）教师带读，让学生熟记单词。

3、呈现句型

（1）给出句型结构：[节日祝福网 Zr120.cOM]

—How is the weather(in +地点)? /What’s the weather like?(in +地点)?

—It’s rainy/windy/sunny/cloudy/snowy.（2）分别用两个句型进行游戏比赛，让学生在游戏中反复巩固新句型和新知识点。

4、听力练习，课本37页，1b5、PPT呈现中国气象地图，让学生小组讨论并抽代表上讲台模拟天气预报，并作出评价。

6、课堂总结：总结本节课所学单词和句型

7、课堂练习

8、情感升华

六、教学反思

1、课堂板书设计得应该更能适合本节课的总结这一环节，以后注意板书的书写

2、课堂口语需加强，有些突发状况还不能立即用英语表达。

七年级英语上册课件 篇5

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的`内容是七年级英语上册第五单元第一课时，这一课时可分为三部分，一是要求掌握一些球类运动的名词，英语单词是学好英语的基础，只有掌握大量的英语单词，在丰富知识的同时，才能提高应用语言的能力；第二部分是听力训练；第三部分是口语训练Do you have a ……句型。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。

一、教材分析

本教材倡导语言教学的交互性和实用性，为学生提出了自然的、有意义的语言环境，本单元主要是学习动词have的一般现在时的用法：Let引导的祈使句及形容词的使用，一般现在时是第五第六两个单元的重难点、学会第三人称单数形式的灵活使用，同时也复习了第三单元名词复数的变化规则，谈论对各种球类运动的看法，从而引出形容词的用法，用层层递进的方式，逐步扩大和加深，具有很强的逻辑性，整体感。

鉴于以上的分析，为更好地实现目标教学，进而提高课堂效益，我结合教材特点及学生实际情况为这一节课拟定了以下目标。

1、知识目标帮助学生掌握三会、四会单词如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does让学生掌握句型的灵活运用

2、能力目标让学习形成良好的听说习惯，同时让学生了解一些与球类运动相关的信息

3、德育目标通过向学生展示一些体育明星的图片，让学生热爱运动、热爱祖国、激发学生的爱国荣誉感。

教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型。

教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答

二、教法分析

根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。

三、学法指导

我所采用的教法有助于学生掌握以下学法

1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流。

2、掌握大量的语法知识、学生要交流就必须了解语言规律，丰富词汇、熟悉语法规则，学会由各个话题而展开的交际内容，这样学生的知识才记得深刻，灵活度大

3、及时巩固、反复记忆

教师在课堂上所讲的语言难点、重点、学生应及时整理、再次认识并积极使用。

4、养成听的习惯

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语、这对学习英语是很有好处的，

5、积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口、课后和同学进行及时交流，把书本知识变成自己的知识和语言，只有多练才能实现脱口说英语的目的。

四、教学过程设计

我的课堂的整体设计分四个主要步骤进行，即新授、听力、巩固、和作业

第一步:新授

1、出示几幅图来出现我们这节课将会学习的球类运动的名词以及相应的名星：在教学单词的过程中，用What is this in English和How do you spell it句型和学生进行双边活动，掌握本课所学习的新单词

2、学习新句型，通过图，来学习I have a soccer ball……句型，并让学生多读、多理解I have……句型

3、让学生整体复习巩固一下我们这节课所学习的新单词，让学生会读，并掌握拼写。

4、让学生以唱的形式复习新单词及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.

为活跃课堂气氛，请个别学生为下列句子谱曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.这一部分学生比较感兴趣，学生可随意发挥，也可根据自己所熟悉的歌曲的歌谱来唱出这些句子。

5、新授I have……句型的否定句，一般疑问句、肯定回答和否定回答。

第二步听力训练

请学生听录音，把所听到的单词圈起来，然后检查答案

请学生听第二遍，并跟着读，回答下列三个问题

Do you have a computer game?

Do you have a baseball bat?

Do you have a ping－pong bat?

第三步巩固

1、通过猜猜我有什么的活动。巩固句型Do you have……及回答

2、请学生以唱的形式练一练这对话

第四步作业布置

运用下面的单词编写三组Do you have……问句并作答

Volleyball football basketball

五、板书设计

DO you have a soccer ball

New words:

Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket

I have a soccer ball:

Do you have a soccer ball?

Yes I do. No I don’t

六、本节课教学效果的预测

本节课设计本着讲练结合的要求，把教学的内容目标化、课堂教学交际化、而且在设计充分考虑学生的现状，保证所有学生能够积极参与，能重视知识传授与能力培养相结合，循序渐进、因材施教、符合以教师为主导、学生为主体、以会学生为主旨、以练为主线的四主要求。

七、评价手段

课堂教学中主要使用的形成性评价，其主要目的不是为了选拨少数优秀学生，而是为了挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣，在课堂教学中，我便用的评价形式有两种：学生互评和教师评价。

七年级英语上册课件 篇6

【课题】Unit1 My name’s Gina.

2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______

1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________

5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________

10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________

(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.

A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

(2)_____ plus(加) seven is thirteen?

(3)______ is her name ?

2. 写出下列英语形式。

(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________

3. 写出下列词的英语意思：

1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________

5).名字________6).好的________ or_________

【预习反思】：你还有什么问题吗?(Do you have any problems?)

Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ? (翻译) ___________________.

Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

人称代词: ___________________________

物主代词: ____________________________

(一)、单项选择;

1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you

2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

3. ________is Li Lei.________English is good

A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.

5. ------What’ your name ? ----------__________

A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

(二)、补全对话。

1. A：How do you do? B：_________________

3. A: Good evening, Frank!

B:________________, Eric!

4. A: ________________, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5. A: _____________________________?

七年级英语上册课件 篇7

markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,take

may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

目标 通过购物话题， 培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，了解网上购物便捷。

教学重难点 特殊疑问句 What can I do for you?Can I help you?what about …..I’d like to buy….drills about shopping ,what size….

How much/many,what would you like to…?

活动 Revise “go shopping”句型 ask some questions

目的 以旧引新， 激发学生的学习兴趣。

活动 Say words and expression freely then do activity 1

market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mother’s Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

活动 Students listen and answer the questions .,complete Part3

目的 Finish the drills and practice

教师活动 Read and write new words and expressions

学生活动 Students read, find and discuss.,act it out the dialogue

目的 Improve the skills of students' speaking

Homework Write down words and phrases

arrangement buy /make sth for sb

a kilo of strawberries how much/many…

七年级英语上册课件 篇8

教学重点、难点：

1.重点：描写天气的形容词、感叹句sun+y=sunny,wind+y=windy.

cloud+y=cloudy,snow+y=snowy.etc.

2.难点：感叹句的运用，感叹句的结构和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!

How+adj.+S.+V.!

教学准备：1.CAI课件;2.学生的有关过去几天的天气变化的日记;3.有关当天的天气话题;4.八本英汉汉英字典。

T:Therearefourseasonsinayear.Theyare...

T:Well,Ilikesummerbest.

T:BecauseIlikeswimming.Whataboutyou,S1?

S1:Ilikewinterbest,becauseIlikemakingsnowmen.

T:(AskingtheSs.)WhichseasondoesS1likebest?

1.T:Differentseasons,differentweather.Andeveryday,itchanges.WouldyouliketoknowhowtoexpresstheminEnglish?“Yes!”Ok,nowlet'slearntogether.Atfirstlet'slookatsomebeautifulpictures.

Whenthesunisinthesky,it'ssunny.Wehavealotofsnowthesedays,it'ssnowy.

Whentherearemanycloudsinthesky,it'thereisalotofwind,it'swindy.

ThereisalotofraininEngland,it'srainy.

(用漂亮的彩图展示，给人以视觉感观的刺激;用红色显示sun/sunny,snow/snowy,cloud/cloudy,wind/windy,rain/rainy，突出重点，利用学生已经学习过的句型，在句中学单词，加强语言的运用、表达能力，使词汇的学习灵活、不枯燥乏味)

2.T:LookatPicture5.It'salwaysrainyandwarminEnglandinayear.Liketheweather,thepeopleinEnglandarealwaysgentle,wecallthemgentlemenorgentlewomen.Andtheycarefortheweatherverymuch,theyenjoytalkingaboutit.So,you'dbetterbeginwiththeweatherwhenyoumeetastrangerinEnglandandyoudon'tknowwhattotalkwithhimatthistime.

(学习语言的同时，介绍一些文化背景知识，加深对语言的理解和培养跨文化交际的能力)

3.给学生任务，利用图片在自己所造的句子中学习巩固有关天气的词汇。比如听到:

C:Lookatthetrees.Theyarenotstraight.D:It'swindy.

(“straight”一词，是学生查字典而得出，我及时给予肯定评价，鼓励自主获取知识，拓宽学用渠道)

T:Ifwewanttoknowtheweather,wecansay,Howistheweather?OK!Howistheweather?(领读两遍。)

(前几前，天下雪，今天的天气正好阳光灿烂，但雪正在融化，天气冷。我由学生熟悉的询问身体状况的一句“Howareyou?”引出“Howistheweather?”而询问当天的天气状况，注意了创设情景的真实性)

T:Ifwewanttoknowtheweatherandwecanalsosay,“What'stheweatherlike?”

(幻灯显示：What'stheweatherlike?=Howistheweather?循序渐进、步步深入，由已知引向未知，既复习旧知，又扩展新知，培养思维的连贯性。)

2.Makeuseofthepicturesandyourdiariestomakedialogues.

Youcandolikethis：

Whatisthedatetoday?

It's...

Whatistheweatherlike?

It'sverycold...

(教师走动指导学生同桌对话、前后交叉对话、分组练习，谈论前天、昨天、今天、明天等的日期和天气变化，最后每组两位表演练习)

1.Teacher:It'ssunnytoday.Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,It'sverysunny.Wecansay,

幻灯：It'ssunnytoday.→Howsunnyitistoday!

(Workinpairs,thenactout,并尽量用感叹句给予适时评价，如Howwellyouspeak!Howbravetheyare!)

T:Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,wecanalsosay,“Whatacolddayitis!”

幻灯：Whatacolddayitis!=Howcolditistoday!

(跟读两遍，看图小组学习，然后每组推荐两位表演，并给予激励性评价)

感叹句的结构和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!

T:Ourclassroomisveryclean.

Ss:Howcleanourclassroomis!/Whatacleanclassroom!

(Letthemworkinpairs，在教室里走动指导时听到：Mycoatisbeautiful!Howbeautifulyourcoatis!Howcolditis!Whatacleverboy!等语言，这时掩饰不住心中的喜悦，说道:HowhappyIam!学生们马上脱口而出:Howhappyyouare!为了巩固，我再次说道:Yes,howhappyIam!WhatahappyteacherIamtoday!然后每组推荐两位表演运用感叹句，并尽量用感叹句给予点评)

Step5Discussandtryyourbesttousewhatwehavelearnedtoday.

(三天前，奥运吉祥物──福娃(Friendlies，现已改名为Fuwa)揭晓，我便显示出下载的彩图和英语WelcometoBeijing.

刚显示就听到：Wa,howbeautiful!这是真情的吐露，马上给予高度评价)

T:Nowlookatthem;youhavetwominutestodiscusseachother.Youcantalkabouttheweather,thepeople,thecities,thefoodinBeijing,andsoon.

(Howsunnyitis!Whatfineweather!Howfriendlyweare!WelcometoBeijing...听到这些表达，我由衷的高兴，因为学生能用感叹句、天气变化的词汇表达自己的感情了)

1.两分钟的讨论后，我把它作为家庭作文，作为学生课外的学习任务;

2.要求收听有关明天天气状况的英语广播、电视或其他渠道的天气信息;

3.今天的英语角主题是运用感叹句谈天气;

4.发给学生一份课堂评价表，记录本节课的知识与情感体验。