2023剪纸课件模板。
经过仔细研究我们特别推荐了题为“剪纸课件”的文章。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是落实教学目标的有效手段。欢迎你的浏览愿这篇文章能够给你带来好运并请与你的搭档分享!
剪纸课件【篇1】
活动设计背景
新年快到了,各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室,这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气,而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮,是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以,我想设计以剪纸为主题的活动。
活动目标
1、初步了解关于剪纸的一些知识,欣赏剪纸的多样性,感受剪纸的美。
2、感受中国民间艺术的魅力,萌发民族自豪感。
3、了解剪纸的工具和材料,尝试剪简单的窗花。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿了解剪纸的一些基本知识,注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。
活动准备
1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。
2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。
3、剪刀、红线等制作材料。
活动过程
一、观察剪纸窗花
1、老师讲述故事《剪纸的传说》,激发幼儿兴趣。
2、今天,老师带小朋友去一个美丽的地方,哪里有中国特有的艺术品,小朋友猜猜是什么呀?现在我们一起去看看吧!
二、了解剪纸
1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸,它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案?都是用什么颜色的纸剪的?(和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。)
2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗?因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽,代表着吉祥、如意。
3、老师出示剪纸画,谁来说说这些窗花的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)
4、你们喜欢剪纸吗?为什么?
5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿,所以大家都喜欢它。
三、动手剪
1、你们家里有剪纸画吗?很多地方都有漂亮的剪纸画,那我们现在就来学一学剪纸。
2、老师示范讲解
3、幼儿尝试简单的剪纸画,老师巡回观察并进行个别指导。
四、交流、欣赏
幼儿之间相互进行学习剪纸画感受,并欣赏作品。
五、延伸活动
请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力,回家后和自己一起动手,装扮自己的小屋。
教学反思
在整个教学活动中,我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容,贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧,热爱民间艺术。
剪纸课件【篇2】
一、揭示课题,导入新课
1、同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文,题目叫《姥姥的剪纸》。(板书课题)
2、北方人管外婆叫姥姥,口语就一个字姥,叫起来非常亲切。我们一起来叫一声,姥姥。(学生齐叫)加上儿化(范读),你来叫一声。(指名)你再来叫一声。(指名)读得真亲切。这位姥姥有一手绝活,那就是剪纸。我们一起来读一遍课题。(齐读)
二、预习课文,初步感知
1、因为事先没有布置预习,所以我们要在课堂上来完成这一环节。请大家打开课本,认真地读一读课文,这篇课文生字新词比较多,特别还有几个多音字,要力争把它们读准确,把课文读通顺,边读边思考:这位姥姥给你留下了怎样的印象?开始读。(媒体出示要求,学生自由读书)
2、先来检查一下大家生字新词学得怎样,请看大屏幕。(出示词语)自己先读读。(学生自由读词语。)请高凌来读一下。(指读)这里有两个多音字,左邻右舍的舍是个多音字,这里读shè。择菜的择也是个多音字,读成zhái。(媒体突出:舍、择)大家跟我读:左邻右舍、择菜。一起读一读这些词语。(齐读)在这些字词中,你认为同学们哪些字特别容易写错,你要给他进行一下友情提醒的。(指名回答)
3、看来,同学们词语学得不错,现在请你联系课文内容说说:这位姥姥给你留下了怎样的印象?(媒体切换,指名回答)的确,这是一位技艺高超、勤劳善良、呵护晚辈的姥姥。(相机板书)
三、品读文字,揣摩语言。
1、这节课,我们首先来体会一下姥姥高超的剪纸技艺。
2、请大家自由读课文,从文中找出表现姥姥技艺高超的句子,并用横线画出来。(学生读文)
l 3、讨论交流(谁愿意将自己的收获与大家分享?相机出示句子)
A、大平原托着的小屯里,心灵手巧的劳作。(出示)
(1)知道什么是小屯吗?(小村庄)
(2)整个小村庄,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。心灵手巧的劳作就是剪纸,这句话中有一个字用得特别好,你找到了吗?(媒体突出都)好在哪儿?(作品很受欢迎,姥姥有求必应)
(3)同学们想想,当作者写下这句话的时候,他的心情会是怎样的?(自豪)请你自豪地读一读这句话。(指名读)有这样的姥姥真让人自豪,让我们一起来体会这种情感。(齐读)
过渡:这是作者对姥姥的赞叹,乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢?谁来读读?(指名读)
B、我从小就听人啧啧赞叹公鸡能打鸣。 (出示)
(1)这是啧啧赞叹的口气吗?谁还想读。 (再指读)
(2)读得真好。有没有发现这句话很有意思?读上去感觉怎样? 我们再来很有韵律地、有节奏地赞叹一番。(齐读)
(3)请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现?(动物)除了动物,姥姥还会剪什么?( 指名回答)
(4)现在请你们扮演乡亲们,学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西,同桌先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪 像 ,剪 像 ,剪个 ,剪个 。)
(5)来,这位老乡,你来赞叹赞叹。(指名回答)
(6)乡亲们的赞叹让我们感受到姥姥高超的剪纸技艺。
C、一把普普通通的剪刀无所不能。(出示)
(1)无所不能的意思就是
(2)谁来谈一谈自己对这句话的理解?(指名回答)
(3)是呀,普普通通的剪刀,普普通通的彩纸,在姥姥的手里却能变成各种各样的栩栩如生的剪纸,这不能不说明姥姥的剪纸技艺高超。(媒体突出两个普普通通、无所不能)
(4)我们一起读好这句话。(齐读)
D、事例:我故意刁难姥姥,可姥姥仍剪得形象至极。(学生分析)
4、作者用生动传神的语言将一位心灵手巧、技艺高超的姥姥带到了我们的眼前,同学们想不想看一看姥姥手下栩栩如生的剪纸呢?我们一起来欣赏。(媒体播放)感觉怎么样?谁能用一句话夸一夸姥姥呢?让我们把刚才找出来的四段话连起来读一读,读出对姥姥的赞美之情。
四、小结
今天这节课我们主要体会了姥姥剪纸技艺的高超,下节课我们继续体会姥姥的勤劳善良和对晚辈的呵护。
剪纸课件【篇3】
◆教学目标:
1、学习 用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法,将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
◆活动准备:
1、 制作幻灯《蝴蝶》;
2、教师范例蝴蝶两个;
3、 剪刀、作业纸、幼儿人手一份;
4、《蝴蝶找花》歌曲。
◆教学过程:
一、结合经验讲述:
美丽的春天来了,花园里来了许多蝴蝶,回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶;蝴蝶是什么变成的,结合毛毛虫变蝴蝶的故事,回忆看过的蝴蝶标本。
二、播放教学课件,引导幼儿观察蝴蝶图片。
蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的? 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
三、 出示范例蝴蝶,老师的蝴蝶是用什么方法来制作的?
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。(把长方形纸对折;画好半只蝴蝶的轮廓线;沿轮廓线剪下来。)
2、示范讲解简单的镂空方法。(出示范画,比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮;示范圆形,三角形、月牙形等简单的镂空花纹。)
四、幼儿剪贴。
剪纸课件【篇4】
活动目标:
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备:
1、剪好形状的2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图)
2、学习剪纸
1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。
2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?
3)示范花的剪法。 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)
4、评价展示:将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
剪纸课件【篇5】
一、活动目标:
1.选择喜欢的方法,大胆剪出小兔的夸张头像,并运用已有经验自主装饰。
2.乐意在同伴面前讲述自己的作品创想,体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动准备:
纸、剪刀、笔、背景、范花3张
三、活动过程:
(一)由《神秘花园》的故事导入活动,萌发幼儿参与活动兴趣。
1.感知变身前小兔的样子。
——小兔米菲来了,它长着什么样子?(教师出示变身前的米菲:圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)
2.倾听故事,感受变身小兔的样子。
——教师讲故事:小兔米菲来到神秘的花园,里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇,米菲觉得很好奇,就不停的吃,突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了,教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢?(教师出示变身后的米菲,幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等)
3.大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。
——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣,也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜,咦,真的也变身了,猜猜它们可能会变成什么样呢?
——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗?
(二)师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。
1.讨论怎样对折。
——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像,可以怎样对折?(请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折)
2.师幼互动示范讲解折剪的方法。
——(教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸)在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵,请你说说要注意什么呢?(在上面留出多点)
——教师示范剪到一半时停止:剪刀这里停一停,为什么呢?(剪耳朵)
——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。
——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢?(分别请二位来尝试)
3.回忆已有经验,夸张地装饰变身小兔。
——变身小兔来了,我们来给它打扮一下,让它变得更加夸张搞笑好吗?
——你会用哪些方法呢?(你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子,并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。)
——打扮哪里呢?(耳朵、脸、五官)
(三)交代操作要求,幼儿操作,教师个别指导
1.先用对折的方法,剪出变形的头像。
2.再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。
3.把小兔拍张变身照,装在相框里。(教师示范)
(四)展示和讲评幼儿的作品。
——天哪,小兔全变身了,找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里?
——你觉得你哪里设计的最成功?
——你看到变身小兔心理有什么感觉?
——总结:夸张变形真有趣,给我们带来很多的欢乐和幽默!
剪纸课件【篇6】
剪纸教案
剪纸是中国传统文化的一种艺术形式,也是一种具有传统特色的手工艺品。在中国的大街小巷,你都会看到剪纸作品的身影,它曾经诠释了我们民族文化的丰富性和多彩性。然而,如今这门手艺却已慢慢被人们遗忘,不少人并不知道如何制作剪纸。作为一名教师,我们需要传承中国文化,为我们的学生带来更多的知识与技能。因此,本篇文章将会详细介绍一下剪纸的制作过程,以及如何在课堂上进行剪纸教学。
一、剪纸的制作过程
1.准备材料
制作剪纸需要的主要材料是剪刀、纸和粘胶。至于纸的质量,可以用白纸、彩纸、金银纸等。其中,白纸和彩纸最为常见。需要提醒的是,要准备好适合剪纸用的剪刀,因为一把钝的剪刀会让剪纸变得十分困难。而针对初学者,可以准备一些简单的剪纸图样,以便学生更好地理解和操作。
2.剪纸步骤
(1)将选好的纸放在平整的桌面上,注意将其调整至整齐、平整的状态。
(2)将纸对折,确定好折痕,注意剪纸时要将较重的线条剪去。
(3)开始剪制,将准备好的剪刀按照自己需要的剪切方式和图案进行裁剪,以呈现自己想要的剪纸作品。
(4)将裁剪好的图案稍稍抖动,整理出效果自己满意的样子,注意千万不要强行拉伸剪纸,以免损害图案的美感和整体性。
(5)用粘合剂将纸张粘贴起来,并将其悬挂在适当的位置,欣赏自己用心制作出来的作品。
二、在课堂上进行剪纸教学
1.确定教学目标和教学内容
在进行剪纸教学时,我们首先需要确定教学目标和教学内容,以便让学生知道自己学了什么和为什么要学习剪纸。一般来说,我们可以将剪纸教学分为技术教学和素材教学两个方面。技术教学包括剪纸的基本知识和技能,素材教学则是指如何搭配和运用各类文化元素。学生需要了解这些方面的内容,以便他们能够制作出优秀的剪纸作品,并学会运用剪纸的技术在日常生活中实现创意。
2.准备教材和制作工具
在进行剪纸教学前,我们需要提前准备好相应的教材和工具,以便帮助学生更好地了解和学习剪纸。需要注意的是,我们所选择的教材应该具有一定的针对性和实用性,以达到更高的教学效果。同时,我们应该选择适合学生年龄、身心特点和兴趣爱好的教材,使他们更加愿意投入到教学中来。
3.分层次培养学生的能力
在剪纸教学中,我们应该充分发挥学生的个性特点和创造能力,鼓励他们在学习的基础上进行探索和实践。同时还要适当地加强分层次教学,让每个学生都有机会表现自己的才华和热情。对于初学者,我们可以根据其实际情况,从容易到难的步骤进行相应的分层次教导。在教学方法上,我们可以采用讲解、示范、演示和辅导相结合,以提高学生的学习效果和积极性。
4.多样化的评估方式
在剪纸教学中,评估也是非常重要的一个环节。在这个环节中,我们应该注意多样化的评估方式,以便更好地了解学生的学习情况和水平。我们可以进行考试和测验,了解学生的基本掌握情况;可以进行习作展示和评审,以提高学生的创造力和表现力;还可以通过团体活动和社交交流,促进学生的互动和合作。总之,评估的目的是要让学生知道自己的成长和进步,激发他们对剪纸这门手艺的兴趣和热情。
三、结语
剪纸作为中国传统手工艺产品的代表,具有非常重要的教育和文化意义。在校园课堂中,我们应该尽可能地进行剪纸教育,让学生从中汲取更多的知识和技能,得到更好的成长和进步。愿大家在剪纸的世界里,能够找到自己的乐趣和奋斗的方向,成为更好的自己。
剪纸课件【篇7】
【课题】
剪纸艺术
【课型】
新授课
【教材分析】
本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:
一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】
一、知识目标:
1、基本了解剪纸的发展历史。
2、中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标:
1、培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2、平面图形的想象力和提高编辑能力
三、情感目标:
1、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2、使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
【教学重点】
重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】
剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】
讲授法、欣赏法、讨论法
【教具准备】
1、剪纸艺术的PPT课件
2、剪纸作品
3、国宝档案——剪纸的历史
4、剪刀、刻刀、蜡光纸
【学具准备】
剪纸用的刀具及纸张
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、组织教学
打开多媒体课件,并宣布上课。
二、导入新课
让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。
同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课
(一)、剪纸的起源及其艺术风格
1、什么叫剪纸
剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。
2、剪纸的发展及用途
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子。
宋代剪纸——宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。
明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。现在,剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等),也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
3、剪纸的艺术风格
剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺,作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手,由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁,明快的特殊风格。
(二)、剪纸的种类及其应用
剪纸的种类极其丰富,用途十分广泛。作为民俗文化的载体,是民俗活动的重要组成部分。
如:窗花——张贴用,喜花——摆衬用,鞋花——刺绣底样用等。
(三)、剪纸的艺术形式
剪纸的艺术形式多样具体大致可分为:单色剪纸、复色剪纸。
1、单色剪纸
单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
2、复色剪纸,又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为:
(1)衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬
(2)套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸,重叠在一起钉牢,再沿稿线以次剪成,择取一张为主版,贴裱在衬底上,再将其余的部分添贴在主版之上。
(3)拼色类,即分别用色纸剪成各部分形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸上。
(4)染色类,即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。
(5)填色类,即先用黑色纸或深色纸剪出主版,裱贴在白纸上,再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象,裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。
(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)
1、剪纸工艺常见手法:
阳刻:保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
阴刻:阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
2、剪纸的制作步骤
(1)起稿
用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样,在剪制过程中再即兴发挥,进行二度创作;也可事先设计出精稿,然后再依稿剪制。有
经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿,便可开剪;剪时胸有成竹,一气呵成。
(2)订纸
将样稿固定在纸上使两者不至于脱动,便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位,不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。
(3)剪制
剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品,通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行,也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。
(4)修正
检查完成的作品,看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分,有无走形或断线部分,及时修正或作补救处理。
(5)裱贴、装框
准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式,用较厚的色卡纸做成立体效果。
四、课堂回顾
将本文知识要点再重点回顾一遍,加强学生的理解。