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    • 灯谜课件

    发表时间：2023-06-08

    灯谜课件。

    希望“灯谜课件”可以成为您的最佳选择，更多相关信息请持续关注我们的网站。教师的工作之一是编写课程教案和课件，这需要老师们自己投入时间完成。撰写全面的教案是提高教育教学能力的关键。

    灯谜课件【篇1】

    一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。

    1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准!

    二、介绍猜谜会的比赛规则。

    幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。

    三、组织猜谜比赛。

    1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。

    2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

    3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

    四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。

    1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

    2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。

    灯谜课件【篇2】

    一、活动目标

    1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。

    二、活动准备

    1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。

    2、幼儿用书第1册第22页。

    三、活动建议

    1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    2、玩猜灯谜游戏。有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。

    3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。

    4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。

    四、活动延伸

    1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    附灯谜

    麻屋子，红帐子。

    里头睡个白胖子。

    (花生)

    红公鸡，绿尾巴，

    脑袋藏在地底下。

    (胡罗卜)

    妈妈有腿没有尾，

    孩子有尾没有腿。

    孩子能变成妈妈样，

    掉了尾巴长出腿。

    (青蛙)

    年纪并不大，

    胡子一大把，

    不论见了谁，

    开口叫妈妈。

    (山羊)

    头戴红帽，

    身穿红袍，

    高声一叫，

    大家起早。

    (公鸡)

    灯谜课件【篇3】

    活动目标：

    了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

    让学生了解节日的习俗。

    让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

    活动准备：

    园内展出各种各样的花灯和灯谜。

    活动建议：

    1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

    2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

    3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

    4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的.方法。

    幼儿园教案：《猜灯谜》5

    活动目标：

    1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、产生对猜谜活动的兴趣。

    3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    活动准备：

    1、贴有灯谜的花灯若干

    2、元宵节猜灯谜视频一段

    3、谜语若干

    活动流程：

    1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)

    师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

    2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    出示贴有灯谜的花灯

    今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

    花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

    3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

    4、游戏：比一比

    出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

    5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

    活动延伸

    1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

    小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。

    灯谜课件【篇4】

    今天，老师想请小朋友猜个谜语，好吗？（一棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

    小朋友真聪明，今天我们要学习的课文也跟我们的小手有关，出示课题（小巧手是我的'好朋友）

    是呀，我们都有一双手，那孩子们，你们想看看我们的小手到底能干些什么事呢？

    1、小动物们听说我们大三班的小朋友都特别乖，都抢着要为我们表演呢！有请第一位小客人喜洋洋，请小朋友仔细观察他在干什么？（掌声有请我们的小客人喜洋洋）

    幼儿：喜洋洋拉着车子。 师：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉着车子来了。那小朋友再看看，图片上的小朋友又在做什么呢？出示图片字卡“拉”。

    2、小朋友坐得那么端正，那么热情，我们的小客人小熊也想出来活动活动筋骨呢！小朋友，跟老师一起邀请小熊进来好吗？“小熊，你们快来呀！”（两只小熊用手拍球）这里有位小帅哥也特别喜欢拍球呢，请看图片，幼儿跟师读：拍球，拍球，拍拍拍

    3、正在睡懒觉的小兔听到了小朋友响亮的读书声，也说要来我们这里凑凑热闹呢！下面我们用热烈的掌声欢迎小兔的到来。（小兔子提着篮子来了）老师这里有位小姑娘也提着篮子来了，提篮子，提篮子，提提提

    4、老师这里还有两张图片，小朋友想看看图片上的小朋友在干什么吗？（想）师出示图片：推车子推车子推推推 打乒乓球打乒乓球打打打

    老师带着小朋友一起读读黑板上的字宝宝（幼儿站起来边做动作边读生字），好吗？

    小朋友的声音真响亮，小朋友，你们知道“拉、拍、提、推、打”这些动作都需要我们身体哪个部位来做呢？（手）

    再请你们看看这些字宝宝哪一部分是相同的？（都有“扌”偏旁）

    5、小朋友真棒，你们都认识了这些带有“扌”偏旁的字宝宝，那我们一起玩放鞭炮的游戏好吗？

    小小鞭炮谁来放？来来来，一起来，高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。

    小朋友拿到鞭炮，打开鞭炮，说：小小鞭炮我来放，读一遍字宝宝，如果读对了，下面的小朋友就跟读三遍。

    6、结束语

    灯谜课件【篇5】

    一、活动目标

    1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。

    2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。

    3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。

    二、活动准备

    幼儿前一年过元宵节的照片展板。

    三、活动过程

    1、欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。

    ★指导语：

    ①这些照片是关于什么节日的？在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的？

    ②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动？需要做些什么准备工作

    2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。

    （1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”（包括准备内容、负责人、完成时间等几项准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报

    （2）自由分组，分配任务。

    （3）各组围绕自己的任务展开讨论。

    ①布置环境需要哪些材料？布置些什么

    ②准备些什么节目？请谁来参加我们的元宵庆祝会

    ③海报上要有哪些内容

    3、集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    灯谜课件【篇6】

    一、活动内容

    语言活动"赏花灯、猜灯谜"

    二、活动目标

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

    3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    三、活动准备

    1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识——有过过节的生活体验。

    四、活动进程

    （一）导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    （二）展开

    1、赏灯活动。

    （1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    （2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    （1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

    （2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

    （3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    （三）结束

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    灯谜课件【篇7】

    活动目标：

    1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、产生对猜谜活动的兴趣。

    3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

    活动准备：

    1、贴有灯谜的花灯若干

    2、元宵节猜灯谜视频一段

    3、谜语若干

    活动流程：

    1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜)

    师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

    2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    出示贴有灯谜的花灯

    今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

    花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

    3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

    4、游戏：比一比

    出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

    5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

    活动延伸

    1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

    灯谜课件【篇8】

    活动目标：

    1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

    2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

    3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

    活动准备：

    面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

    活动过程：

    1.激发做元宵的兴趣和愿望。

    师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

    2.观察制作材料，了解做元宵的方法。

    (1)观察并知道做元宵需要的材料。

    (2)了解做元宵的方法和要求。

    师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

    3.做元宵、煮元宵。

    (1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

    (2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

    (3)教师煮元宵。

    4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

    幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

    灯谜课件【篇9】

    灯谜是中华民俗文化之一，最早是由发展而来的，起源于春秋战国时期，是我国优秀的民间文学遗产之一。

    灯谜内容繁杂，包括灯谜的由来、灯谜的三大特征、灯谜的二十几种猜法、灯谜的规则、灯谜的格、灯谜的制作、灯谜的故事等等。这么多的内容要传授给学生，显然他们是难以接受的，甚至有些知识点的讲授对他们来说无异于是听天书、对牛弹琴。因此，在准备资料时一定要有所取舍，要从中挑选适合学生，并且能激发学生兴趣、引起学生共鸣的`内容。

    爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。对于学生来说，他们最感兴趣的肯定离不开游戏和故事。因此，我在繁多的灯谜知识中最终选取了学生易于接受的三大块内容：灯谜的由来、灯谜小故事、灯谜的结构、猜灯谜常见的方法等。在准备这些内容时，我适当地融入赏灯谜的视频、灯谜故事、猜灯谜等环节，以提高学生的兴趣，力求达到“讲有所得、学有所获”的效果。

    实验心理学家赤瑞特拉的实验曾经证明：人类获取的信息83%来自视觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。这就是说，通过多种感官刺激获取的信息量，比单一地听要强得多。而适当地采用多媒体技术辅助教学，创设一个集文字、图象、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境，可以充分调动学生的积极性，有效地激发学生的求知欲望，增强学生对知识的理解能力，使他们处于最佳的学习状态。

    我在导入部分让学生观赏各式各样的彩灯、欣赏精美的灯展视频，在讲述灯谜的由来、灯谜的结构及猜谜方法时出示图片辅助理解。这种图文结合的形式能多角度展示教学内容，充分调动了学生对元宵灯节的兴趣，领会到了灯谜的魅力，真正达到了师生互动、生生互动，收到了良好的教学效果。

    设想总是完美的，实施的过程却是难以预料的，很多东西只有在试过之后才知道到底合不合适。在教案和课件都确定之后，我进行了第一次试教。学生对课件的内容很感兴趣，尤其是故事和猜谜环节深深地吸引了每一个学生，看着那一双双渴求的眼睛，我由衷地感到高兴：力气总算没白费。但讲到猜谜方法时，尽管我举了例子，学生仍然觉得很难理解，这可以说是教学中的一大难点。同时，教学这一部分还应该与平时的教学相联系。正因为有了试教中的磨炼，我从学生的角度出发，针对教案的不足重新进行调整，再试再改，最终才有了完美的绽放。

    学生喜不喜欢你的课堂、他们从你的课堂中学到了什么、收获了什么、你的课堂对他以后的学习将产生什么样的影响，这只有他们才最清楚。我们有时候只看到了事物的表面，觉得课堂热热闹闹的，同学们也很开心，这就可以了，至于上完课以后怎么样，那就不关我的事了。那么这样的课堂上不上又有多大的意义呢？因此，要想学生记住你的讲堂，除了老师自身的魅力之外，还要从学生的角度出发寻找适合他们的内容和形式，把自己处在学生的位置，设身处地地为他们想一想，什么才是对他们最有用、什么才是他们最感兴趣的。只有这样，我们的课堂才能成为常青树、不老松。

    灯谜课件【篇10】

    元宵节观灯猜谜是我国民间古老的习俗，亦是中华传统文化的重要组成部分。今年元宵佳节正值我校开学期间，为了让全校师生感受节日氛围，共度佳节，我校将举办 “华韵致远”中华传统文化教育系列活动之“中华好谜语”师生猜灯谜活动。现向广大师生广发“英雄帖”，请师生员工发挥才智，开动脑筋，踊跃参与到猜灯谜活动中来，答对谜题可领取奖品。让我们相约不见不散，共享元宵灯谜喜乐会。

    一、活动意义：

    20xx年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，结合我校孝德节活动主题，20xx级学生将通过“庆元宵猜灯谜”活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，满足学生成长过程中个性发展需求，丰富学生精神生活。

    二、活动目标：

    1、通过活动，让学生了解元宵节的来历，知道它的传说、习俗等，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

    2、通过让学生制作灯谜、猜灯谜活动，培养学生传播民族文化的责任感。

    3、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力以及动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    三、 活动时间：

    20xx年2月23日（周三）下午1：30—4：00

    四、准备活动：

    每个学生在寒假期间搜集元宵节相关资料，了解元宵节的来历、传说和习俗，准备灯谜。通过参加丰富多彩的猜灯谜活动，初步了解灯谜，并自己尝试创作灯谜，或摘录一些感兴趣的灯谜。

    开学，2月23日带一个灯笼（最好是自制的）到班级，班主任利用3日晨会课和学生交流资料、指导学生自制灯谜，贴在自己的灯笼上。

    谜面要求字迹清楚，内容健康，与谜底匹配；反面写好编号（例：1101001，前四位为班级编号，后三位为谜面号）；谜面形式可相对统一，如：小灯笼、红色纸条等等。班级有专人编排序号、登记谜底编号及奖品编号。活动前，由班主任组织学生将粘有谜面的灯笼挂到绳子上。

    五、活动过程：

    1、各班派家长委员一名，及学生2人负责核对谜底，2人负责发放奖品（开学每位学生自带一个奖品放在班主任老师处）；下半场再选4名学生与上述4名学生调换。

    2、猜谜时，同一楼层各班按照班级序号往后推磨1个班级开始猜谜，猜中的人记下谜面编号至班级奖品兑换点兑换奖品。每20分钟往后一个班级。

    3、班主任和辅导员老师一前一后组织带领学生猜谜，维持纪律；家长志工负责行进过程中各班级之间的组织与协调；每班一名家长委员负责兑换点的服务工作指导；语文老师负责前期灯谜把关工作。

    4、活动结束后，学生撰写体验日记，表达参与活动的感悟。

    5、活动成果：各班自带奖品奖励猜中学生；年级评选最佳策划班级、最佳组织班级、文明活动班级，以及灯谜大王（每班1名）、文明活动个人（每班1名）、最佳服务员（每班2名）、灯笼制作大王（每班2名）；

    6、活动完成后，各班结合班级文化布置，整合活动成果进行展示，年级发新闻一篇，留下珍贵的成长足迹。

    灯谜课件【篇11】

    活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜

    活动目标：

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

    3、发展幼儿的语言交往能力。

    4、感受节日的欢快气氛。

    5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    活动准备：

    1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识--有过过节的生活体验。

    活动进程：

    一、导入

    开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    二、展开

    1、赏灯活动。

    (1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

    (2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

    (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

    鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    教学反思：

    本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

    小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。

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    教案课件是教师教学工作的开端，也是优质课程的必要条件，每个教师都应认真准备自己的教案课件。教案是精准指导知识传授的利器，教案课件通常包括哪些部分呢？下面教师范文大全的编辑为您挑选编辑了一篇高质量的“猜灯谜课件”资讯，欢迎大家浏览，并期待能够对您有所帮助！

    猜灯谜课件 篇1

    一、活动目标

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情；

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语；

    3、发展幼儿的语言交往能力。

    二、活动背景

    正月十五＂元宵节＂前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    三、活动准备

    1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识--有过过节的生活体验。

    四、活动进程

    1、导入：

    老师开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    2、展开：

    （一）赏灯活动：

    （1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    （2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    （二）猜谜活动：

    （1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

    （2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

    （3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    五、结束

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

    师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    猜灯谜课件 篇2

    一、设计思路

    元宵节是我国传统的重要节日之一，又称"上元节"、"灯节"。它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。为了使幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们通过让幼儿自制灯笼、做元宵，听故事、念儿歌、猜灯谜等活动载体，充分地让幼儿感受"元宵节"特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。

    二、活动目标

    1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；

    2、感受与家长、老师、小朋友一起做灯笼、玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

    三、活动准备

    1、元宵节来历及习俗的视频

    2、幼儿自带花灯和小零食

    3、做灯笼所需材料：红色手工纸、固体胶等。

    四、活动流程上午活动：

    9：00——9：30介绍元宵节的来历及习俗、分享交换食物；

    9：30——10：00制作元宵灯笼；

    10：00——10：30操场上观赏、玩耍花灯下午活动：

    2：30——3：00品尝元宵延伸活动：

    回家用打电话、拜访等方式向亲友祝贺元宵节快乐。

    猜灯谜课件 篇3

    一、活动目标

    1、积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。

    2、对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。

    3、具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。

    二、活动准备

    幼儿前一年过元宵节的照片展板。

    三、活动过程

    1、欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。

    ★指导语：

    ①这些照片是关于什么节日的？在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的？

    ②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动？需要做些什么准备工作

    2、设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。

    （1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”（包括准备内容、负责人、完成时间等几项准备内容、负责人、完成时间、环境、节目、海报

    （2）自由分组，分配任务。

    （3）各组围绕自己的任务展开讨论。

    ①布置环境需要哪些材料？布置些什么

    ②准备些什么节目？请谁来参加我们的元宵庆祝会

    ③海报上要有哪些内容

    3、集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    猜灯谜课件 篇4

    一、活动主题：

    良辰美景共赏，佳节游园齐乐

    二、活动目标：

    1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了 解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)；

    2．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。

    3．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。

    三、活动准备：

    （一）物品准备：

    自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。

    （二）人员安排：1、咨询接待：刘老师、王xx老师

    2、灯笼展示：王xx、曹老师（家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、 准备售带、贴画或便利贴）

    3、中班教室展示元宵节动画片（董老师、邵老师）

    4、催场：王佳帅老师

    5、吃元宵——碗、勺子（秦老师、李老师、曹老师）

    6、音乐播放（王佳帅） 照相（刘老师）

    7、元宵节故事讲述：王xx

    8、米奇扮演：刘xx

    9、场外布置：全体老师

    四、活动流程：

    1、主持人致开场词

    2、故事讲述：元宵节的由来（老师提前准备故事生动的讲述）

    3、唱唱跳跳——米奇和我闹元宵（米奇和老师领小朋友跳舞庆祝）

    4、亲子游戏：看你笑不笑

    规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。

    5、欢乐元宵——蒙眼画灯笼

    规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的.图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。

    6、欢乐元宵——提灯笼游戏

    规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼（旺仔易拉罐），规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。

    7、欢乐元宵——猜灯谜

    规则：老师将家庭分组，每组5-10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。

    8、欢乐元宵——和我一起吃元宵（后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享）

    猜灯谜课件 篇5

    【活动目标】

    1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

    2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

    3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

    【教学重点、难点】

    重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

    难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都

    是与谜底有关联的。

    【活动准备】

    两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

    【活动过程】

    一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

    1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?

    2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

    只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

    3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

    二.幼儿学习猜谜语。

    1、先猜第一只盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

    (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

    (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

    (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

    (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

    第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

    (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

    2、猜一猜第二只盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

    (2)教师解释沾水的含义。

    (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

    (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

    (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

    (6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

    (7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。

    3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

    (1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

    (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

    (3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

    (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

    三、分组活动：猜谜语

    1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

    2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

    3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

    教师共提供三则谜语：

    丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

    红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

    身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

    活动延伸：

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

    【教学反思】

    1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

    2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

    3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

    猜灯谜课件 篇6

    活动目标：

    知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

    2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。

    活动准备：

    1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

    2、锣鼓音乐伴奏带

    活动重点：

    幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。

    活动难点：

    幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。

    活动过程:

    1、讲讲元宵节。

    (1)引导幼儿讲述：我知道的元宵节。

    (2)教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

    2、做元宵。

    (1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。

    (2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

    ①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

    ②最后放在手心里搓圆即成。

    (3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。

    (4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

    3、玩花灯。

    (1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

    (2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

    4、品尝小元宵。

    鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。

    猜灯谜课件 篇7

    目标：

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

    3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    准备：

    1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。

    2、知识——有过过节的生活体验。

    活动进程：

    一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    二、展??

    1、赏灯活动。

    （1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    （2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    （1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。（根据时间进行交换）

    （2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

    （3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    三、结束

    将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    猜灯谜课件(推荐十五篇)


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    猜灯谜课件 篇1

    活动目标：

    1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、产生对猜谜活动的兴趣。

    3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

    活动准备：

    1、贴有灯谜的花灯若干

    2、元宵节猜灯谜视频一段

    3、谜语若干

    活动流程：

    1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜)

    师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

    2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    出示贴有灯谜的花灯

    今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

    花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

    3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

    4、游戏：比一比

    出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

    5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

    活动延伸

    1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

    猜灯谜课件 篇2

    活动目标：

    1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、产生对猜谜活动的兴趣。

    3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    日期和意义。

    活动准备：

    1、贴有灯谜的花灯若干

    2、元宵节猜灯谜视频一段

    3、谜语若干

    活动流程：

    1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)

    师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!

    2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    出示贴有灯谜的花灯

    今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)

    花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。)

    3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

    4、游戏：比一比

    出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

    5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

    活动延伸

    1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!

    小百科：元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日之一。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。

    猜灯谜课件 篇3

    活动目标：

    了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

    让学生了解节日的习俗。

    让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

    活动准备：

    园内展出各种各样的花灯和灯谜。

    活动建议：

    1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

    2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

    3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

    4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

    小百科：花灯是中国古代传统文化的产物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是中华民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值，现代社会多于春节、元宵等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求平安。

    猜灯谜课件 篇4

    活动背景：

    正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着人前去公园参观灯会。

    活动目标：

    猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

    活动准备：

    1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识——有过过节的生活体验。

    活动过程：

    一、导入

    开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    二、展开

    1、赏灯活动。

    （颜色、名称及特别之处等等。

    （2）请几名介绍有特色的幼儿给家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    （

    （2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

    （3）集体将难猜的灯谜找出来，家一起猜，或带回家请爸爸妈妈助猜。

    三、结束

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    活动反思：

    活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

    猜灯谜课件 篇5

    灯谜又叫谜语，在我国已有三千多年的历史了。灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式；是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式，也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类，又以字谜居多。

    灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般都要注意“别解”“会意”的特点。如儿童不宜（打一字），它的谜底是“奇”；用的就是逆向会意，大了就可以。又如古代的交通事故（打一成语），它的谜底就是“人仰马翻”；用的就是接近联想，那时的车是马车，出事故后，当然是人、马翻仰了。再如佛言不必信（打一字），它的谜底就是“弗”；用的就是字义别解，“佛言”与“佛”有关，不可信，就是“弗”（不可）的意思。再如七品芝麻官（打词曲文体），它的谜底是“小令”；用的就是别名替代，“七品芝麻官”就是“县令”，而“县令”，不就是一个“小令”吗？而“小令”又是语意双关，词曲中也有“小令”，指字数在58字内的词或散曲。如果我们知道了谜底的范围，还可以采用筛选的方法，如评讲作文（打常用文体），我们就可罗列出常用文体类别——记叙文、议论文、说明文，从而确定它的谜底是“议论文”。

    猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力，使我们思维更富灵活性和创造性，还能使我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固，理解更深入。下面是笔者 为中学生设计的一组灯谜，谜底就在中学课文中，请同学们猜猜看：

    一、 字谜

    1． 此地一为别（打一字）

    2． 传言不可信（打一字）

    二、 成语谜

    1． 世界上人马最少的军队（打一成语）

    2． 独身（打一成语）

    三、 人名谜

    1． 劝君更进一杯酒（打《封神演义》中人物）

    2． 上天入地任我行（打唐代诗人）

    四、 文体谜

    1． 言师采药去（打常见文体）

    2． 零售白酒（打古代诗体）

    五、 诗句谜

    1． 小燕不喜豪门住（打课文中诗句）

    2． 约见于珠峰（打杜甫诗一句）

    六、 作品谜

    1． 万家乐，乐万家（打法国名著）

    2． 鸟宿池边树（打唐宋八大家散文集）

    参考谜底

    一、 1。十2。专

    二、 1。单枪匹马2。自成一家

    三、 1。比干2。李白

    四、 1。童话2。散曲

    五、 1。飞入寻常百姓家 2。 会当凌绝顶

    六、 1。《人间喜剧》2。《临川先生文集》

    猜灯谜课件 篇6

    【活动目标】

    1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

    2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

    3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

    【教学重点、难点】

    重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

    难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都

    是与谜底有关联的。

    【活动准备】

    两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

    【活动过程】

    一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

    1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?

    2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

    只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

    3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

    二.幼儿学习猜谜语。

    1、先猜第一只盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

    (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

    (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

    (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

    (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

    第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

    (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

    2、猜一猜第二只盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

    (2)教师解释沾水的含义。

    (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

    (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

    (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

    (6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

    (7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。

    3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

    (1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

    (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

    (3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

    (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

    三、分组活动：猜谜语

    1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

    2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

    3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

    教师共提供三则谜语：

    丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

    红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

    身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

    活动延伸：

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

    【教学反思】

    1.在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

    2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

    3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

    猜灯谜课件 篇7

    一、活动目标

    1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

    2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。

    二、活动准备

    1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。

    2、幼儿用书第1册第22页。

    三、活动建议

    1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

    2、玩猜灯谜游戏。有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。

    3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。

    4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。

    四、活动延伸

    1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

    2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

    附灯谜

    麻屋子，红帐子。

    里头睡个白胖子。

    (花生)

    红公鸡，绿尾巴，

    脑袋藏在地底下。

    (胡罗卜)

    妈妈有腿没有尾，

    孩子有尾没有腿。

    孩子能变成妈妈样，

    掉了尾巴长出腿。

    (青蛙)

    年纪并不大，

    胡子一大把，

    不论见了谁，

    开口叫妈妈。

    (山羊)

    头戴红帽，

    身穿红袍，

    高声一叫，

    大家起早。

    (公鸡)

    猜灯谜课件 篇8

    一、活动意图：

    元宵节是中国重要的传统节日之一。元宵节历史悠久。值此元宵佳节来临之际，我园举办“元宵—猜灯谜”亲子活动，通过活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过亲子同乐猜灯谜进一步获得对节日气氛的快乐体验。

    二、活动目标：

    1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、猜灯谜等)。

    2了解元宵节赏灯猜灯谜的习俗，初步了解灯谜的结构。

    三。积极参加猜谜活动，体验猜谜的乐趣。

    三、活动准备：

    1.活动***(元宵节主题片头、元宵节来历、习俗**、各种类别谜语);

    2幼儿园一层大厅、走廊环境布置图；

    3.主题墙丰富(新年、元宵主题)

    4家长和孩子们准备一个互动的灯谜游戏

    四、活动流程：

    1.主持人致开场词

    展示元宵节的由来和习俗

    元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。

    元宵节的晚上，孩子们提着灯笼四处玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。

    过去，灯中点着蜡烛，但现在用电了，这使灯更加奇妙而丰富多彩。元宵节有许多传统习俗和节目，如：生火、玩龙灯、舞狮、划船、踩高跷、秧歌、猜灯谜、吃元宵等。

    元宵节多用糯米面包和糖馅做成，象征着家庭团圆和睦、生活幸福甜蜜。

    三。元宵节快乐-互动游戏：猜谜语

    初步了解谜语的结构(谜面、谜底)

    互动游戏一：孩子们听谜语，大家猜猜答案。(动物类、植物类、字谜、生活用品等)

    活动游戏二：幼儿说谜面大家猜谜底(幼儿用语言完整、清晰表述谜面，大家猜谜底)

    互动游戏三：家长演谜面大家猜谜底(请家长肢体动作表演成语，大家猜)。

    4孩子们在家长的指导下，在幼儿园走廊和大厅猜灯谜。

    5. 结束活动，幼儿离园。

    猜灯谜猜谜活动的教案活动目标:

    1激发儿童猜灯谜的兴趣。学会自己创造谜语并与同龄人分享

    老师、家长和孩子一起收集灯谜，老师对自己的灯谜进行系统的整理。老师为孩子们准备小礼物

    1、 老师讲讲在元宵节猜灯谜的习俗，激发孩子们参与活动的兴趣；

    二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。

    三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准备好的小礼物送给谁。孩子们还可以当场做灯谜，让大家猜猜看。(此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。

    );四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜下自己准备的灯谜。

    活动反思：

    猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。

    猜灯谜活动教学计划[活动设计背景]

    谜语是一种有趣的语言交际活动，能促进儿童思维能力、想象力和表达自己想法的能力的发展。本课程将根据这一特色教学活动进行设计。

    【活动目标】

    1让孩子们掌握谜语的特点，激发他们猜谜的兴趣。

    2在老师的启发下，学习根据对象的主要特点来解谜。

    三。培养孩子的思考能力、想象力和在小组面前表达自己想法的能力。

    【教学重点、难点】

    重点：让孩子了解谜语的特点，喜欢猜谜语。

    难点：让孩子们知道谜语，仔细听每一个单词和每一个句子，并把几个句子连起来思考，因为每个句子的谜语都是

    是与谜底有关联的。

    【活动准备】

    两个装有青蛙玩具和肥皂的盒子。

    【活动过程】

    1、 集中孩子的注意力，激发他们猜谜的兴趣。

    1展示两个盒子，问：每个盒子里都有一件东西。你看不见。你怎么能猜出里面有什么？

    2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

    只讲它的外表、用途，或者它的颜色、声音等特点，这样的童谣就叫谜语。

    三。提醒孩子们仔细听，听完几句话一起思考，猜猜是什么。

    二.幼儿学习猜谜语。

    1、先猜第一只盒子里的东西。

    (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

    (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

    (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

    (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

    (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

    第二句是关于小青蛙的叫声，第三句是关于小青蛙的住所，第四句是关于小青蛙的能力。

    (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

    2猜猜第二个盒子里是什么。

    (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

    (2)教师解释“沾水”的含义。

    (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

    (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

    (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

    (6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

    (7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

    三。老师让孩子再猜一个谜语，并要求孩子猜完后不要用嘴说，而是到教室里去发现。

    (1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

    (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

    (3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

    (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

    三、分组活动：猜谜语

    1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

    2教师巡回指导，重点帮助贫困儿童理解谜语。

    3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

    教师共提供三则谜语：

    丁零零，一言一行，两人不见面，说话清楚。

    红眼睛，白皮衣，长耳朵，真聪明，爱吃萝卜，爱吃草，走路跳。

    她穿着花衣，翅膀很漂亮，不会唱歌跳舞。她从花中采集花蜜。

    活动延伸：

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

    【教学反思】

    1猜谜活动中，活动气氛热烈，孩子们猜谜兴趣浓厚，情绪高涨。

    2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

    3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时，我们需要学习和提高技能。

    猜灯谜课件 篇9

    活动内容

    语言活动"赏花灯、猜灯谜"

    活动目标：

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

    3、发展幼儿的语言交往能力。

    4、感受节日的欢快气氛。

    5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    活动背景：

    正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    活动准备：

    1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识--有过过节的生活体验。

    活动进程：

    一、导入

    开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    二、展开

    1、赏灯活动。

    (1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

    (2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

    (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

    鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    教学反思：

    本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

    猜灯谜课件 篇10

    今天，老师想请小朋友猜个谜语，好吗？（一棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

    小朋友真聪明，今天我们要学习的课文也跟我们的小手有关，出示课题（小巧手是我的'好朋友）

    是呀，我们都有一双手，那孩子们，你们想看看我们的小手到底能干些什么事呢？

    1、小动物们听说我们大三班的小朋友都特别乖，都抢着要为我们表演呢！有请第一位小客人喜洋洋，请小朋友仔细观察他在干什么？（掌声有请我们的小客人喜洋洋）

    幼儿：喜洋洋拉着车子。 师：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉着车子来了。那小朋友再看看，图片上的小朋友又在做什么呢？出示图片字卡“拉”。

    2、小朋友坐得那么端正，那么热情，我们的小客人小熊也想出来活动活动筋骨呢！小朋友，跟老师一起邀请小熊进来好吗？“小熊，你们快来呀！”（两只小熊用手拍球）这里有位小帅哥也特别喜欢拍球呢，请看图片，幼儿跟师读：拍球，拍球，拍拍拍

    3、正在睡懒觉的小兔听到了小朋友响亮的读书声，也说要来我们这里凑凑热闹呢！下面我们用热烈的掌声欢迎小兔的到来。（小兔子提着篮子来了）老师这里有位小姑娘也提着篮子来了，提篮子，提篮子，提提提

    4、老师这里还有两张图片，小朋友想看看图片上的小朋友在干什么吗？（想）师出示图片：推车子推车子推推推 打乒乓球打乒乓球打打打

    老师带着小朋友一起读读黑板上的字宝宝（幼儿站起来边做动作边读生字），好吗？

    小朋友的声音真响亮，小朋友，你们知道“拉、拍、提、推、打”这些动作都需要我们身体哪个部位来做呢？（手）

    再请你们看看这些字宝宝哪一部分是相同的？（都有“扌”偏旁）

    5、小朋友真棒，你们都认识了这些带有“扌”偏旁的字宝宝，那我们一起玩放鞭炮的游戏好吗？

    小小鞭炮谁来放？来来来，一起来，高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。

    小朋友拿到鞭炮，打开鞭炮，说：小小鞭炮我来放，读一遍字宝宝，如果读对了，下面的小朋友就跟读三遍。

    6、结束语

    猜灯谜课件 篇11

    猜灯谜课件


    近年来，随着社会的发展，猜灯谜的活动在各个学校和社区中越来越受欢迎。猜灯谜不仅是一种传统的民间文化活动，也是一种增进情感交流和智力训练的方式。为了更好地组织和开展猜灯谜活动，许多学校和社区都开始制作“猜灯谜课件”，提供更具体、生动的内容给参与者。


    一份好的猜灯谜课件，首先需要准备各种各样的灯谜题目。灯谜是一种谜语形式，通过词语、语言、形象等多种方式进行描述，需要参与者进行仔细思考猜测。制作灯谜的人需要注意题目的难易程度，例如在学校的猜灯谜活动中，可以根据不同年龄段的学生设置不同的题目难度，来提高活动的参与度和趣味性。题目的内容也需要与时俱进，与现代社会息息相关，以引起参与者的兴趣。


    猜灯谜课件还需要提供详细的答案解析。许多猜灯谜的题目本身就很具有迷惑性，容易让人困惑。因此，在课件中提供答案解析，能够帮助参与者更好地理解每个题目的含义和答案出处。解析的方式可以是文字、图片、视频等多种形式，通过举例、演示等方式，引导参与者了解答案的推理过程，提升智力思维和逻辑能力。


    在猜灯谜课件中，还可以加入一些趣味性的元素，让活动更加有趣。例如，可以设计一些奖励机制，提高参与者的积极性和参与度。比如，每次猜对一个灯谜，就可以获得一定的积分，累积到一定数量后可以换取小礼品。这样的设计能够激发参与者的求知欲和竞争欲望，增加活动的互动性和刺激性。


    同时，猜灯谜课件还可以加入一些图片、音频、视频等多媒体元素，给参与者带来更加生动和直观的体验。通过展示一些与灯谜有关的图片或视频，可以引起参与者的联想，帮助他们更好地理解或猜测答案。音频可以用来播放一些相关的背景音乐或灯谜解说的声音，增加氛围和趣味。这些多媒体元素的加入，能够提升猜灯谜的趣味性和可参与性，使整个活动更加生动有趣。


    猜灯谜课件制作完成后，还需要进行实际运用和评估。可以通过在学校或社区内组织猜灯谜活动，邀请学生、社区居民等参与者来测试课件的可行性和效果。他们的反馈和评价能够帮助制作团队改进和完善课件，使其更加符合参与者的需求和期望。


    {网站}小编认为，猜灯谜课件的制作对于组织和开展猜灯谜活动起到了重要的作用。通过准备多样化的灯谜题目、详细的答案解析、趣味性的设计和多媒体元素的加入，能够提升活动的趣味性、可参与性和教育性。制作人员还应该根据实际情况进行调整和改进，以使猜灯谜活动更好地满足参与者的需求。相信通过这样的努力，猜灯谜活动会在未来的学校和社区中得到更广泛的开展和推广。

    猜灯谜课件 篇12

    灯谜又叫谜语，在我国已有三千多年的历史了。灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式；是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式，也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类，又以字谜居多。

    灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般都要注意“别解”“会意”的特点。如儿童不宜（打一字），它的谜底是“奇”；用的就是逆向会意，大了就可以。又如古代的交通事故（打一成语），它的谜底就是“人仰马翻”；用的就是接近联想，那时的车是马车，出事故后，当然是人、马翻仰了。再如佛言不必信（打一字），它的谜底就是“弗”；用的就是字义别解，“佛言”与“佛”有关，不可信，就是“弗”（不可）的意思。再如七品芝麻官（打词曲文体），它的谜底是“小令”；用的就是别名替代，“七品芝麻官”就是“县令”，而“县令”，不就是一个“小令”吗？而“小令”又是语意双关，词曲中也有“小令”，指字数在，我们就可罗列出常用文体类别——记叙文、议论文、说明文，从而确定它的谜底是“议论文”。

    猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力，使我们思维更富灵活性和创造性，还能使我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固，理解更深入。下面是笔者 为中学生设计的一组灯谜，谜底就在中学课文中，请同学们猜猜看：

    一、 字谜

    二、 成语谜

    三、 人名谜

    四、 文体谜

    五、 诗句谜

    六、 作品谜

    参考谜底

    一、 1。十2。专

    二、 1。单枪匹马2。自成一家

    三、 1。比干2。李白

    四、 1。童话2。散曲

    五、 1。飞入寻常百姓家 2。 会当凌绝顶

    六、 1。《人间喜剧》2。《临川先生文集》

    猜灯谜课件 篇13

    活动目标:

    1、激发幼儿猜灯谜的兴趣；2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享。

    活动准备:

    教师、家长与孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理。教师为幼儿准备小礼物。

    活动过程:

    一、教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣。

    二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。

    三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准备好的小礼物送给谁。孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。（此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。）

    四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜下自己准备的灯谜。

    活动反思：

    猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。

    猜灯谜课件 篇14

    教学目标：

    1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

    2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。

    教学重点难点：

    教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。

    教学过程：

    一、导入新课。

    1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。

    2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。

    ；齿在口外（暗射呀）。

    。打一动物（谜目）(谜底：青蛙)

    二、学习猜谜。

    1、以“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”为例，阅读谜面，找出重点词语，理解句义，分析思考，概括谜底特征，猜出谜底。

    2、总结猜谜语的方法。我们在猜谜语时要弄懂每句话的意思，把握谜语所说的特点，想一想什么事物符合谜语所说的特点。猜谜语也就是要掌握“读→想→找→猜”的顺序。

    三、游戏开始。

    1、猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。把学生分成机灵队和聪明队两个组，以比赛的形式，一块来玩猜谜游戏。

    2、游戏规则：

    老师在说谜面的时候，同学们要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。

    每组小声讨论后，选一个代表将谜底写在小黑板上，然后亮谜板。猜对谜底的老师给其队贴一颗智慧星。

    通过游戏让机灵队更聪明，让聪明队更机灵。

    3、物迷

    （

    （

    （

    （

    （

    （

    （

    （

    4、字谜

    (

    (

    (

    (

    (

    (6)守门员（闪)

    5、评选获胜队和猜谜大王。

    四、讲谜语故事。

    把谜底留在下节课揭晓：同学们在课下认真讨论讨论，仔细想一想，把谜底猜出来。

    五、课外延伸

    1、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。

    2、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。

    猜灯谜课件 篇15

    活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜

    活动目标：

    1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

    2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

    3、发展幼儿的语言交往能力。

    4、感受节日的欢快气氛。

    5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

    活动准备：

    1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

    2、知识--有过过节的生活体验。

    活动进程：

    一、导入

    开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

    二、展开

    1、赏灯活动。

    (1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

    (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

    2、猜谜活动。

    (1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

    (2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

    (3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

    将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

    鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

    教学反思：

    本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

    小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。

    小学元宵节猜灯谜活动方案通用


    要做事，但不要做事务的奴隶，按照公司下达的任务目标。做一个方案是很重要的，制定方案有利于提高工作积极性。我们在大量阅读中选出了一篇特别有用的“小学元宵节猜灯谜活动方案”，感谢您的阅读！

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇1

    农历正月十五是我国的传统佳节元宵节。元宵节是元宵之后第一个重要的节日，这一天人们有吃元宵，赏花灯，舞龙等习俗。而在古代，猜灯谜则是元宵节不可或缺的一个娱乐项目。2022年的正月十五，是__酒店成立以来的第一个元宵节，在此特与古风部全体成员一起以“猜灯谜”的形式共同度过这个隆重美好的元宵节。

    一、活动介绍

    活动目的：为丰富员工的业余生活，营造热烈、喜庆、祥和的节日气氛。

    活动时间：2022年2月__日(农历正月__)上午9：00～12：00

    活动地点：酒店大院

    面向对象：酒店全体员工(含内退、退休、派遣工)。须本人亲自领取游戏票，游戏票印有姓名，他人不得代领。

    活动总则：凭游戏票参加。每人一张票，票面印有游戏项目，必须由本人持票参加，否则工作人员不给予参加游戏;每参加完一个项目后由工作人员在该项目后方格内打“√”，表明该项目已参加，可去参加另外游戏项目，游戏项目不按序号参加，可自行选择，参加完则止。

    主办单位：___

    协办单位：___

    二、活动准备

    (一)前期准备

    1、筛选出合适的游戏或活动和工作人员。

    2、根据选定的游戏性质、规模，确定工作人员分工。

    3、召开工作人员会议，确定具体分工。给他们留出充足的准备时间。

    4、各个工作组的负责人要及时掌握状况，出现任何问题要迅速的做出反应帮助解决问题。

    (二)场地布置、物料准备及具体分工

    1、游戏道具、奖品一批等由张__、肖__、陈__负责。

    2、游戏券(在职员工__张)

    4、退休___张;派遣工33张;共计538张)印制、发放由___、__负责。人手一张游戏券，券内有九个项目。

    三、活动流程

    活动流程

    1、2022年2月__、__日，员工到党群工作部领游戏券。

    2、___负责订做游园横幅。

    3、2022年2月__日(游园前一天)下午15时至17时，__作人员开始布_游戏场地。

    4、经理工作部在游园会前要做好宣传、摄影工作，活动当天联系电视台提前做好宣传工作。

    5、2022年2月__日8：00前，由经理工作部通知汽车班安排大院内的车辆到其它地方放__，清出场地。

    6、2022年2月__日上午(游园当天)9：00时，领导新年致辞，宣布游园活动开幕。

    7、门卫班负责现场维持秩序和保卫工作。

    8、2022年2月__日12：00时，游园结束。全体工作人员清理场地，搬运桌椅。

    9、由工会负责通知所有参加游园活动人员。

    四、游园项目

    (一)球(锣鼓)

    1、器械：足球或其他球类，吊球用的吊绳、蒙眼用的布或眼罩、击球的短棒。

    2、工作人员：___

    3、规则：每人击一次，蒙上眼睛，凡击中球者获相应奖品。

    4、奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐(小瓶)、橙汁、洗衣粉等。

    (二)飞镖

    器械：飞镖一套、围栏一套工作人员：___

    规则：每人投二支，在规定距离(2.5米)位z内每投中一支者，获相应奖项。

    10环，花生油(1升);

    9～8环，蚝油(500克)或生抽(500毫升)

    7～4环，___(小瓶)、___(小瓶)、___(小瓶)等。

    (三)抛圈

    器械：塑料圈3个工作人员：___

    规则：地上摆放实物。每个之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离实物1.5米远的地方，才能向实物扔圈圈。每扔中一次即相应实物。每人有3次机会。

    奖品：可乐、蚝油、生抽(小瓶)

    (四)比比谁的运气好

    器械：乒乓球20个，抽奖箱一个工作人员：___

    工作人员要准备好20颗形状一样的乒乓球，其中15个印有“奖品”两字。主持人把乒乓球放在一?不透明的箱子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个乒乓球(多抓不算)，若抓中三个带有“奖品”字样乒乓球，奖蚝油1瓶，抓中二个带有“奖品”字样乒乓球，奖生抽1瓶，抓中一个带有“奖品”字样乒乓球，奖牙膏1支或其他奖品1瓶。

    奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐(小瓶)等。

    (五)转盘

    器械：租借或制作转盘装z一套工作人员：__2人

    规则：转盘要转超过过一圈才有效。一等奖，花生油(1升);

    二等奖，蚝油(500克);三等奖?生抽(500克);

    幸运奖，___(小瓶)、__(小瓶)、___(小瓶)卷筒纸1筒;

    (六)小型保龄球工作人员：__2人

    器械：可乐瓶等6个，呈一字形排列，足球1个。规则：每个人有1次机会掷球(3米)，用足球成功把可乐瓶_几个得几个。

    奖品：听装可乐、饮料等。

    (七)踢毽球工作人员：__2人器械：毽球2个

    方法：参赛者在距目标2米处，将毽子踢入直径为

    20、40、60公分的圆心中，最后落点在同心圆中就得分，从内到外依次一、二、三等奖。

    规则：

    1、赛者每人投掷三次。

    2、如毽子掷在线上，则以外圈的成绩计分。

    奖品：

    一等奖，花生油(1升);

    二等奖，蚝油(500克)、生抽(500克)、

    三等奖，__(小瓶)、___(小瓶)、___等;

    (八)“发财投手”

    规则：在规定距离(2.5米)外，参赛者每人投篮三次。道具：特制蓝框、篮球;工作人员：__2人奖品：

    连续投中三次，奖花生油(1升);

    连续投中二次，奖蚝油(500克)或生抽(500克)1瓶;投中一次，___(小瓶)、__(小瓶)、__等;

    (九)比比谁的眼力好

    器械：___空瓶3个、筷子3双工作人员：__2人

    规则：主持人准备好三支筷子，三个空___空瓶。参赛者站在___空瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，即得奖品。每人有三次机会。

    奖品：牙膏、香皂、可乐(小瓶)等。

    五、费用预算

    (一)游戏道具：预计500元。包括飞镖盘1个、飞镖5支、塑料圈5个、乒乓球20个、遮眼布1块、足球1个、毽球2个、小篮球1个、___空瓶2个、筷子3双等。

    (二)奖品：预计18000元。包括花生油、蚝油、生抽、洗手液、洗洁精、牙膏、香皂、果粒橙、洗衣粉、卷筒纸等。

    (三)工作人员：补助预计1800元

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇2

    农历正月十五是我国的传统佳节元宵节。元宵节是春节之后第一个重要的节日，这一天人们有吃元宵，赏花灯，舞龙等习俗。而在古代，猜灯谜则是元宵节不可或缺的一个娱乐项目。20xx年的正月十五，是x公司成立以来的第一个元宵节，在此特与古风部全体成员一起以“猜灯谜”的形式共同度过这个隆重美好的元宵节。

    第一部分活动介绍

    活动目的：为丰富员工的业余生活，营造热烈、喜庆、祥和的节日气氛。

    活动时间：20xx年2月x日（农历正月x）上午9：00～12：00

    活动地点：公司大院

    面向对象：公司全体员工（含内退、退休、派遣工）。须本人亲自领取游戏票，游戏票印有姓名，他人不得代领。

    活动总则：凭游戏票参加。每人一张票，票面印有游戏项目，必须由本人持票参加，否则工作人员不给予参加游戏；每参加完一个项目后由工作人员在该项目后方格内打“√”，表明该项目已参加，可去参加另外游戏项目，游戏项目不按序号参加，可自行选择，参加完则止。

    主办单位：公司工会协办单位：党群工作部

    第二部分活动准备

    一、前期准备

    1、筛选出合适的游戏或活动和工作人员。

    2、根据选定的游戏性质、规模，确定工作人员分工。

    3、召开工作人员会议，确定具体分工。给他们留出充足的准备时间。

    4、各个工作组的负责人要及时掌握状况，出现任何问题要迅速的做出反应帮助解决问题。

    二、场地布置、物料准备及具体分工

    1、游戏道具、奖品一批等由张x、肖x、陈x负责。

    2、游戏券（在职员工352张；内退3

    4、退休116张；派遣工33张；共计538张）印制、发放由xx、x负责。人手一张游戏券，券内有九个项目。

    第三部分活动流程

    活动流程

    1、20xx年2月x、x日，员工到党群工作部领游戏券。

    2、xx负责订做游园横幅。

    3、20xx年2月x日（游园前一天）下午15时至17时，x作人员开始布x游戏场地。

    4、经理工作部在游园会前要做好宣传、摄影工作，活动当天联系电视台提前做好宣传工作。

    5、20xx年2月x日8：00前，由经理工作部通知汽车班安排大院内的车辆到其它地方放x，清出场地。

    6、20xx年2月x日上午（游园当天）9：00时，领导新年致辞，宣布游园活动开幕。

    7、门卫班负责现场维持秩序和保卫工作。

    8、20xx年2月x日12：00时，游园结束。全体工作人员清理场地，搬运桌椅。

    9、由工会负责通知所有参加游园活动人员。

    第四部分游园项目

    一、球（锣鼓）

    1、器械：足球或其他球类，吊球用的吊绳、蒙眼用的布或眼罩、击球的短棒。

    2、工作人员：xx

    3、规则：每人击一次，蒙上眼睛，凡击中球者获相应奖品。

    4、奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐（小瓶）、橙汁、洗衣粉等。

    二、飞镖

    器械：飞镖一套、围栏一套工作人员：xx

    规则：每人投二支，在规定距离（2.5米）位z内每投中一支者，获相应奖项。

    10环，花生油（1升）；

    9～8环，蚝油（500克）或生抽（500毫升）

    7～4环，xx（小瓶）、xx（小瓶）、xx（小瓶）等。

    三、抛圈

    器械：塑料圈3个工作人员：xxx

    规则：地上摆放实物。每个之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离实物1.5米远的地方，才能向实物扔圈圈。每扔中一次即相应实物。每人有3次机会。

    奖品：可乐、蚝油、生抽（小瓶）

    四、比比谁的运气好

    器械：乒乓球20个，抽奖箱一个工作人员：xx

    工作人员要准备好20颗形状一样的乒乓球，其中15个印有“奖品”两字。主持人把乒乓球放在一？不透明的箱子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个乒乓球（多抓不算），若抓中三个带有“奖品”字样乒乓球，奖蚝油1瓶，抓中二个带有“奖品”字样乒乓球，奖生抽1瓶，抓中一个带有“奖品”字样乒乓球，奖牙膏1支或其他奖品1瓶。

    奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐（小瓶）等。

    五、转盘

    器械：租借或制作转盘装z一套工作人员：x2人

    规则：转盘要转超过过一圈才有效。一等奖，花生油（1升）；

    二等奖，蚝油（500克）；三等奖？生抽（500克）；

    幸运奖，xx（小瓶）、x（小瓶）、xx（小瓶）卷筒纸1筒；

    六、小型保龄球工作人员：x2人

    器械：可乐瓶等6个，呈一字形排列，足球1个。规则：每个人有1次机会掷球（3米），用足球成功把可乐瓶x几个得几个。

    奖品：听装可乐、饮料等。

    七、踢毽球工作人员：x2人器械：毽球2个

    方法：参赛者在距目标2米处，将毽子踢入直径为

    20、40、60公分的圆心中，最后落点在同心圆中就得分，从内到外依次一、二、三等奖。

    规则：

    1、赛者每人投掷三次。

    2、如毽子掷在线上，则以外圈的成绩计分。

    奖品：

    一等奖，花生油（1升）；

    二等奖，蚝油（500克）、生抽（500克）、

    三等奖，x（小瓶）、xx（小瓶）、xx等；

    八、“发财投手”

    规则：在规定距离（2.5米）外，参赛者每人投篮三次。道具：特制蓝框、篮球；工作人员：x2人奖品：

    连续投中三次，奖花生油（1升）；

    连续投中二次，奖蚝油（500克）或生抽（500克）1瓶；投中一次，xx（小瓶）、x（小瓶）、x等；

    九、比比谁的眼力好

    器械：xx空瓶3个、筷子3双工作人员：x2人

    规则：主持人准备好三支筷子，三个空xx空瓶。参赛者站在xx空瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，即得奖品。每人有三次机会。

    奖品：牙膏、香皂、可乐（小瓶）等。

    第五部分费用预算

    一、游戏道具：预计500元。包括飞镖盘1个、飞镖5支、塑料圈5个、乒乓球20个、遮眼布1块、足球1个、毽球2个、小篮球1个、xx空瓶2个、筷子3双等。

    二、奖品：预计18000元。包括花生油、蚝油、生抽、洗手液、洗洁精、牙膏、香皂、果粒橙、洗衣粉、卷筒纸等。

    三、工作人员：补助预计1800元

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇3

    一、活动目的：

    通过元宵节的活动，弘扬民族文化，使学生感受中国年的喜庆、祥和的氛围，激发学生对民族文化的兴趣，深知中华民族的优秀传统必须在我们的手中延续。同时联系去年四川汶川大地震中与我区结对的都江堰的受灾师生们，组织学生进行捐助，让学生懂得在自己快乐的时候也必须想到需要帮助的人们。

    二、活动时间：

    元宵节

    三、活动地点：

    某学校教室及操场

    四、活动过程：

    准备阶段：

    了解四川大地震中与我区结对的都江堰的受灾师生们的情况：在春节前，由学校组织全体学生以书信的形式，向都江堰的受灾师生们进行新年的慰问和祝福。

    活动阶段：

    （一）、亲手学做纸灯笼，了解中华传统工艺。

    1、利用返校日，全体学生集体学习纸灯笼的制作方法。

    （由沈怡老师通过电视直播进行教学）

    2、学生利用双休日，进一步了解并制作灯笼。

    （制作灯笼的材料不限，制作方法不限）

    3、以班级为单位，每班学生在家长、老师的配合下制作准备至少20只灯笼，参加义卖活动。

    （二）、了解元宵节风俗，品尝元宵，体现校园团圆祥和的氛围。

    1、利用红领巾广播、班会课时间了解元宵节来历以及风俗。

    2、元宵节当天，师生共同品尝元宵。

    （三）、通过“最佳制作奖”、“最佳创新奖”的评选，培养学生创新精神和环保意识。

    1、“最佳制作奖”（每班2名）：纯手工制作，制作精细。

    2、“最佳创新奖”（每班2名）：不限于学校所教方法，在选材和方法上都有突破和创新。

    3、“最佳爱心中队”（若干）。

    五、活动安排：

    1、向都江堰的受灾师生们进行书信形式的新年的慰问和

    2、教学灯笼的基本制作方法

    3、操场布置、提供汤圆

    4、活动背景音乐

    5、活动摄影

    6、活动报道

    7、义卖钱款收纳入帐

    8、印发活动通知

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇4

    一、活动目的：

    20xx年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。

    二、活动时间：

    20xx年2月23日午会、班会时间

    三、活动内容和具体安排：

    1、午会课时间：根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。

    2、班会课活动内容安排：

    一年级

    主题：参观学校各处活动地点

    在班主任的带领下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。

    活动要求：

    1、各班有序地进行观看活动

    2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣

    正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，

    爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。

    二年级

    主题：运动元宵 乐乐乐

    活动要求：

    1、活动地点：操场(雨天改在体操房)

    2、负责人：

    3、活动规则：两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。(各班20位学生,十男十女)

    活动准备：四个篮球、学说口号(传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐!)

    (负责老师做好准备)

    带队教师：各班班主任(备注:如有时间,各班上网搜索“闹元宵”的诗词，各班学一首有关的诗词)

    三、四、五年级

    主题：元宵灯谜 猜猜猜

    活动要求：

    1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，(谜底不要写，但自己要知道答案)每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。

    2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜 猜猜猜活动

    3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。

    活动准备：在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。

    活动人员安排：

    活动地点：教学楼前

    自制元宵灯的评比活动

    主题：巧手做灯 妙妙妙

    活动要求：各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评

    身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。河马

    一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。猴

    身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。(一动物)。蝌蚪

    小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。燕子

    唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。(一动物)。蝉

    背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(一动物)。螺丝

    一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。(一动物)。犀牛

    小货郎，不挑担，背着针，满处窜。(一动物)。刺猬

    右邻左舍关系好 (打字一)

    谜底/答案：郑

    有样东西是个宝，垃圾堆是能找到。 (打字一)

    谜底/答案：土

    有你的一半，也有我的一半。 (打字一)

    谜底/答案：伐

    有吃有穿生活好 (打字一)

    谜底/答案：裕

    一只小虫生得怪，嘴巴长在天灵盖。 (打字一)

    谜底/答案：虽

    树在台下栽，不是困杏呆。 (打字一)

    谜底/答案：束

    叔叔一只眼，百事都爱管。 (打字一)

    谜底/答案：督

    是非除去后，倾心两相伴。 (打字一)

    谜底/答案：陛

    时到日落人方归 (打字一)

    谜底/答案：付

    神州念一统，两地岂可分。 打15画字一

    谜底/答案：鞋

    上弦下弦星星点点 (打字一)

    谜底/答案：弱

    上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。 (打字一)

    谜底/答案：一

    山乡水、水乡山，而今处处变了样。 (打字一)

    谜底/答案：绿

    秋波横送，细语直传。 (打字一)

    谜底/答案：罢

    请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想。 (打字一)

    谜底/答案：粗

    青山两边低，八字在中间，有力支撑起，没有一文钱。 (打字一)

    谜底/答案：穷

    前前后后都要放在心上 (打字一)

    谜底/答案：总

    千里之外有人家 (打字一)

    谜底/答案：驴

    嘴八舌 (打字一)

    谜底/答案：哆

    牛之头，虎之尾，猜不着，别多嘴。 (打字一)

    谜底/答案：先

    年纪八十八，当家日日擦，一日勿去擦，全家要饿杀。 (打字一)

    谜底/答案：米

    明明有人相倍，却还不够一人。 (打字一)

    谜底/答案：伴

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇5

    一、指导思想

    根据学校“民族文化”的主题，展示我校民族文化教育风貌，传承弘扬民族文化，打造民间文艺精品，激发全体师生热爱水丰分校、建设水丰分校的热情，构建“和谐水丰”，创造和谐稳定的`校园文化环境。

    二、活动内容

    活动基本思路。

    动员：召开班会，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。(比如哪些同学重点搜集跟“猪”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。)指导学生通过四五天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼。

    教师：重点指导学生准备活动，在筹备过程中，锻炼能力。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜。

    家长：充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。

    活动分以下三个部分：

    (一)迎春文化庙会

    1、活动要求：每个学生至少带一个灯笼，(最好有自制的)查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。自备奖品奖励给猜出灯谜的同学。可以请求家长协助(比如写灯谜)，但不能完全代替。

    2、上网查询元宵节的由来与传说，习俗与诗歌，制(校园环保活动策划书)作小报进行评比。

    3、组织学生在社区进行花灯巡游。

    4、学做元宵，请长辈品尝元宵的敬老活动。

    5、体育竞技活动：踩高跷

    6、元宵赛诗会。

    (二)“喜迎元宵 感动春天”大队集会

    活动时间： 正月初一元宵节前后。

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇6

    为活跃全县人民春节期间的文化生活，让人民群众过一个欢乐、祥和、文明的春节，文体局决定将在正月十五举办20__年元宵灯谜活动，为确保活动顺利进行，特制订本方案。

    一、活动主题

    红红火火新世纪热热闹闹庆元宵

    二、活动时间地点

    20__年3月5日（正月十五）晚7：00

    地点：彬县开元广场

    三、主办单位：彬县文体广电局

    承办单位：彬县文化馆

    四、活动内容

    1、活动形式：以开元广场彩灯立柱通道为悬挂谜条的场地，共悬挂3000条关于文化、科技知识的灯谜。

    2、活动规则：活动期间共设3000个灯谜供大家猜谜。活动必须先领取谜票，方可猜谜，不得将谜面揭下带走，猜谜者需记下类型、编号和谜底，并填写谜票，在兑奖处兑奖，猜谜者不能重复回答他人已答对的灯谜。

    3、奖项设置：活动期间每猜对一个灯谜均有价值五元的奖品赠送。

    五、组织机构：

    成立20__年春节灯谜活动工作领导小组

    组长：

    副组长：

    成员：

    领导小组所有人员负责协调本次活动的安全、兑奖及解释工作等。

    六、工作职责

    本次元宵节灯谜活动在领导小组统一领导下组织实施。

    1、副局长__：具体负责抽调局机关文化，市场执法大队队员配合文化馆具体负责赶正月十五下午5点钟前布置好灯谜活动现场及悬挂好谜条等工作，具体工作由文化馆馆长王晓荣负责。

    2、副局长__：具体负责抽调文化市场执法大队，全体人员具体负责配合公安交警做好正月十五晚上灯谜活动的现场秩序维护和安全保卫工作，保证灯谜活动谜条不被观众撕走。

    3、副局长__：协调文化馆具体负责做好整个灯谜活动的一切细节工作。

    具体分工如下：

    （1）设立两个谜票发放点：

    演出车南边谜票发放处：李丽王亚丽李世鹏

    演出车北边谜票发放处：雷丽萍孙明涛

    1号兑奖处（广场LED大屏西边）（负责AB类灯谜）

    ___

    2号兑奖处（广场LED大屏东边）（负责C类灯谜）

    ___

    音响：__

    摄影：__

    奖品购置：__（负责购买奖品、铁丝、线绳、回形针以及谜票的印制）

    七、几点要求

    1、本次元宵节灯谜活动由文体局牵头负责，各成员单位要按照分工，全力以赴做好配合工作。

    2、全体人员必须高度重视、各执其事、各负其责、既分工负责，又相互协作，统一调配，以认真负责的态度圆满完成各次承担的工作任务，确保活动圆满成功。

    小学元宵节猜灯谜活动方案 篇7

    一、目的及意义

    1、鼓励低年级的学生自己动手，高年级的学生自己组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念，培养他们组织和参与活动的能力。

    2、引导少先队员进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。

    二、活动内容：活动一：开学第一周布置任务，学生自制花灯、灯谜，周三队课或周五元宵节当天班级自行组织开展赏花灯或猜灯谜活动，同时交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，可以结合“家长进课堂”活动同时进行。各班活动照片发至大队部xx处。活动二：元宵节当天中午，每位学生吃汤圆。其中学校准备了内陷与众不同的汤圆，吃到的孩子当场在凭汤圆在大队部xx处兑换奖品。活动三：元宵节晚上自行赏花灯，拍下“我与花灯的一张合影”发送给班主任老师，班主任老师可将班级搜集照片打包发送至大队部xx处。

    三、相关事项

    1、班主任请多动员、鼓励学生自我开展活动。

    2、大队部及时做好活动的宣传报道工作。

    3、鼓励班级自行开展元宵节相关活动，相关活动照片或者文字稿发大队部。

    猜灯谜中秋节(热门4篇)


    猜灯谜中秋节 篇1

    1 、兵家必争之地(打香港一地名)。旺角站

    2 、超级骗子之言(打香港一地名)。大坑道

    3 、保卫珍宝岛之战(打香港一地名)。北角

    4 、欧洲敬献皇帝之物(打香港一地名)。西贡

    5 、固若金汤(打河北一地名)。保定

    6 、辣椒市场(打河北一地名)。辛集

    7 、中国界首(打河北一地名)。玉田

    8 、山呼万岁(打河北一地名)。赞皇

    9 、日照清流涌(打山西一地名)。阳泉

    10 、共同走江湖(打山西一地名)。洪洞

    11 、抵达分水处(打山西一地名)。临汾

    12 、静静的顿河(打山西一地名)。文水

    13 、为天下唱(打内蒙古一地名)。呼和浩特

    14 、冲着你打(打内蒙古一地名)。和林格尔

    15 、山花红烂漫(打内蒙古一地名)。赤峰

    16 、潘仁美卖国(打内蒙古一地名)。通辽

    17 、落红有主(打辽宁一地名)。丹东

    18 、何谓五岳(打辽宁一地名)。盘山

    19 、八一勋章(打辽宁一地名)。彰武

    20 、客人初至(打辽宁一地名)。新宾

    21 、促其反正(打吉林一地名)。敦化

    22 、泾渭不分(打吉林一地名)。浑江

    23 、雄踞山寨(打吉林一地名)。公主岭

    24 、双双无突破(打吉林一地名)。四平

    25 、贵在廉洁(打黑龙江一地名)。宝清

    26 、楚剧选段(打黑龙江一地名)。林口

    27 、又到鸡西市(打黑龙江一地名)。双城

    28 、千里来慰问(打黑龙江一地名)。抚远

    29 、安得后羿弓(打江苏一地名)。射阳

    30 、空付一书扎(打江苏一地名)。高邮

    31 、鬼脸儿善变(打江苏一地名)。兴化

    32 、准点到西宁(打江苏一地名)。淮安

    33 、分床不分家(打浙江一地名)。桐庐

    34 、此日意无穷(打浙江一地名)。富阳

    35 、无一知其义也(打浙江一地名)。文成

    36 、无丝竹之乱耳(打浙江一地名)。乐清

    37 、人在楼头空伫立(打安徽一地名)。休宁

    38 、风物长宜放眼量(打安徽一地名)。怀远

    39 、上下四方无险情(打安徽一地名)。六安

    40 、介子推辞官退隐(打安徽一地名)。潜山

    41 、根治黄河(打福建一地名)。清流

    42 、神不在焉(打福建一地名)。仙游

    43 、晓以大义(打福建一地名)。德化

    44 、静观待变(打福建一地名)。宁化

    45 、战太平(打江西一地名)。武宁

    46 、鸿鸟飞(打江西一地名)。余江

    47 、下不为例(打江西一地名)。上饶

    48 、树叶落尽(打江西一地名)。余干

    49 、店主站柜台(打山东一地名)。东营

    50 、佳作已见报(打山东一地名)。文登

    猜灯谜中秋节 篇2

    楼 …… 打一成语 答案是：条分缕析

    楼上摆盆景 …… 打一成语 答案是：无地自容

    卢 …… 打一成语 答案是：一无所有

    卢生邯郸纪行 …… 打一成语 答案是：梦幻泡影

    卢生遇吕道士 …… 打一成语 答案是：一枕黄粱

    卢生做梦 …… 打一成语 答案是：黄粱一梦

    庐山恋，青山恋 …… 打一成语 答案是：脉脉含情

    炉灰 …… 打一成语 答案是：残渣余孽

    鲁班手里调大斧 …… 打一成语 答案是：得心应手

    鲁肃 …… 打一成语 答案是：菽水承欢

    鲁提辖拳打镇关西 …… 打一成语 答案是：打抱不平

    鲁迅诞生一世纪 …… 打一成语 答案是：百年树人

    鲁智深出家 …… 打一成语 答案是：一无牵挂

    鲁子 …… 打一成语 答案是：肃然起敬

    录鬼簿 …… 打一成语 答案是：人死留名

    路碑;留下买路钱 …… 打一成语 答案是：文以载道

    路边广告 …… 打一成语 答案是：狗皮膏药

    路有冻死骨 …… 打一成语 答案是：道不拾遗

    露水夫妻道别离 …… 打一成语 答案是：风流云散

    露天存放 …… 打一成语 答案是：不安于室

    露宿 …… 打一成语 答案是：铺天盖地

    露宿害怕 …… 打一成语 答案是：无所畏惧

    猜灯谜中秋节 篇3

    1、谜语题目：一轮明月照窗前（打一礼貌用语）

    答案：光临舍下。谜面可理解为有光照在居住的地方，因此是光临舍下。

    2、谜语题目：都在望明月（打一礼貌用语）

    答案：大家赏光。“都”指所有人，因此扣“大家”；“望明月”扣“赏光”。

    3、谜语题目：却叫明月送将来（打一字）

    答案：脚。“却”“月”明企，“送将来”是放在该字的首位。该字表示人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

    4、谜语题目：举头望明月（打四字常用语）

    答案：面上有光。谜面可引申为有月光照在脸上，因此是面上有光。

    5、谜语题目：明月一出照园中（打一货币）

    答案：日元。“明”字的“月”出走只余“日”；“园中”扣“元”。日元是日本的官方的货币，于1871年制定。

    6、谜语题目：明月隐高树（打一字）

    答案：杳。“明月隐”还剩“日”；“高树”是指“树”字的最上面，扣“木”。该字表示无影无声：x无音信。x然无声。x如黄鹤（喻人或物全无踪影）。

    7、谜语题目：半江明月画中陈（打一字）

    答案：渭。“江”字的一半“氵”，“画”字的`中间“田”，月明企，合起来就是“渭”字。该字表示〔x河〕水名，源出中国甘肃省，流入陕西省，会泾水入黄河。

    8、谜语题目：明月当头天马行（打一字）

    答案：腾。“明月”扣“月”，添上“天”“马”和“当”字的头合成腾字。该字在汉语中常表示奔跑，跳跃：x骧。奔x。欢x。x跃。x越。

    9、谜语题目：西江月怀古（打一字）

    答案：湖。“江”字的西边乃“氵”，添上“月”“古”二字，合成“湖”字。古人把陆地中的封闭水域称为湖泊，其中湖指水面长满胡子般水草的封闭水域。

    10、谜语题目：欲上月宫折桂枝（打一成语）

    猜灯谜中秋节 篇4

    1、中秋归来(打一词牌名)———八归

    2、嫦娥下凡(打一花名) ———月季

    3、中秋菊开(打一成语) ———花好月圆

    4、明月照我还(打一明代人名) ———归有光

    5、举杯邀明月(打一礼貌用语) ———赏光

    6、寂寞嫦娥舒广袖(打一舞蹈术语) ———单人舞

    7、华夏共赏中秋月(打一旅游用语) ———观光

    8、中秋度蜜月(打一成语) ———花好月圆

    9、清风拂面中秋夜(打一四字常用语) ———明月清风

    10、一轮明月挂中天(打一四字股市术语) ———日涨盈亏

    11、举头望明月(打一中药名) ———当归

    12、中秋月饼(打一电脑名词) ———软盘

    13、中秋别后重团圆(打一影片名) ———第二次握手

    14、中秋望月(打一《红楼梦》诗名) ———贾语村的，《对月寓怀》：时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏.天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。

    15、中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句) ———一节复一节

    16、又是一年中秋月（打一历史名词）———八一五光复

    17、明天日全食(打一字) ———月

    18、长安一片月(打《水浒》人物名)———秦明

    19、月是故乡明(打一农业名词)———光照

    20、僧敲月下门(打外国地名)———关岛

    21、月有阴晴圆缺(打经济学名词) ———自负盈亏

    22、二月平(打一字) ———朋

    23、月与星相依，日和月共存(打一字) ———腥

    24、一对明月毫不残，落在山下左右站(打一字) ———崩

    25、掬水月在手(打一成语) ———掌上明珠

    26、中秋月夜座谈会(打一气象用语) ———明晚多云

    27、同心改革为祖国(打一字) ———中

    28、一弯月照枝头亮，两颗星悬天下明(打一字) ———秋

    29、心已决断不宜迟(打一字) ———快

    30、休把旁人抬太高(打一字) ———乐

    31、十五的月亮(打成语) ———正大光明

    32、举头望明月(打电影演员) ———高圆圆

    33、敢上九天揽月(打汽车名牌) ———凌志

    34、得月楼前先得月(打一字) ———棚

    35、云破眉月倚西楼(打一字) ———私

    36、明月松间照(打摄影名词) ———黑白显影

    37、月落日出雁阵业(打一字) ———胭

    38、九月初三月似弓(打饮料) ———珍珠露

    39、节日晚会露一手(打一字) ———挽

    40、新婚度蜜月，中秋游异邦 （成语一）———喜出望外

    41、清风拂面中秋夜 （四字常用语一）———发扬光大

    42、中秋别后重团圆 （影目一）———火种

    43、中秋朗月，宾主共赏 （成语二）———正大光明

    44、时逢中秋产于沪 （五言唐诗句一）———海上生明月

    45、中秋月饼 （电脑名词一）&mda

    sh;——节点

    46、八月望洞庭，千帆过眼帘 （宋诗目三）———中秋 湖上 泛舟

    47、外圆正割垂直线，积分开方斜角边 （节日一）———中秋

    48、十里空山外，千行雁阵南 （节日一）———中秋

    49、八月十五共清辉 （五代诗目一）———中秋月

    50中秋赏菊(打成语一) ———花好月圆

    猜灯谜活动总结系列12篇


    为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的元宵节活动策划方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    猜灯谜活动总结 篇1

    一、活动主题

    元宵花灯喜乐会

    二、活动时间

    年月日

    三、活动目标

    1. 幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的兴趣。

    2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

    3. 通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让幼儿了解废物再利用的意义。

    4. 知道元宵节的由来。

    5. 与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。

    6. 通过活动，建立鱼塘，收纳周边幼儿名单，扩大幼儿园招生宣传。

    四、活动地点

    可选择公园、幼儿园操场、幼儿园各班活动室。

    五、活动人员

    全体师生、家长、周边社区的幼儿及家长。

    六、活动形式

    场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。

    七、活动准备

    (一)前期准备

    1. 给本园家长发放活动通知及邀请函，园外幼儿到现场领取邀请函参加活动。

    2. 幼儿登记表(用于现场领取邀请函时登记)。

    3. 如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。

    4. 活动需要准备的背板。

    5.制作条幅：幼儿园元宵喜乐会。

    6. 准备许愿树(幼儿园可自制、也可用幼儿园的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵)，许愿卡片。

    7. 制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。

    8. 做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱() 3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。

    9. 提前准备或幼儿园自制一条布龙，长短最好是可以让10名幼儿舞动，同时考虑到间距。

    10. 班级进行美术活动《花灯》：小班以花灯(教师做好轮廓)装饰为主;中大班以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。

    11. 班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。

    12. 教师收集幼儿以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。

    13. 制作以“元宵节的由来”为内容的展板。

    14. 提前制作各区标牌和区域规则提示板。

    15. 选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。

    16. 由幼儿园后勤人员(3—5名)，组成安全小组。

    17. 准备活动中发放的小奖品，各区(休息区除外)准备小印章。

    18. 准备音响设备，准备欢快的音乐，幼儿园早操或课间操音乐、广场舞音乐、节日的歌曲等。

    (二)场地布置

    公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。

    1. 知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。

    2. 制作花灯区：

    ① 放置区域规则提示板;

    ② 摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放制作花灯的材料;

    ③ 每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

    3. 制作元宵区：

    ① 放置区域规则提示板;

    ② 摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

    ③ 每桌前安排一位会做元宵的.教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。

    4. 欣赏区：

    ① 放置区域规则提示板;

    ② 在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。

    5. 灯谜区：

    ① 放置区域规则提示板;

    ② 悬挂有灯谜的花灯供幼儿与家长选猜。

    6. 舞龙区：

    ① 放置区域规则提示板;

    ② 投放布龙。

    7. 休息区：摆放椅子供幼儿、家长休息。

    8. 许愿区：

    ① 放置区域规则提示板与水彩笔;

    ② 放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，由家长帮助幼儿填写幼儿祝福的话或愿望的话。

    八、活动详细流程

    1.入场

    在场地入口处，设有登记处，招生办人员专门负责。家长带着幼儿凭邀请函入场，不是本园的幼儿，填写登记表领取一张邀请函(一个孩子一张)，即可参加活动。

    以班级为单位，各班班长首先组织家长、幼儿在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前，全园统一由各班级教师带领本班幼儿及家长跳律动。

    2.主持人开幕

    3.园长致辞

    4.主持人宣布活动开始

    家长可带领幼儿自由游玩儿。班级教师提示家长注意幼儿安全。

    5.家长带幼儿在各区自由游玩

    注意事项：

    ①每参加一项活动，负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。

    ②允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家，与家人分享劳动果实。

    ③在孩子做好的花灯上贴上有幼儿园联系方式的小卡片。

    ④安全小组随时巡视、提醒，在场地出入的地方设固定的安全人员看守。

    ⑤活动中全程播放欢乐的节日的音乐。

    ⑥采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工，分享给没有来参加活动的小伙伴!小班主要是采访今天是什么节日?开不开心?都看到了哪些花灯?漂不漂亮?

    幼儿园元宵节趣味活动策划方案五篇5

    活动主题：

    良辰美景共赏，佳节游园齐乐

    活动目标：

    1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

    2.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。

    3.积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。

    活动准备：

    (一)物品准备：

    自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。

    (二)人员安排：

    1、咨询接待：刘老师、王莎老师

    2、灯笼展示：王丽萍、曹老师(家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、 准备售带、贴画或便利贴)

    3、教室展示元宵节动画片(董老师、邵老师)

    4、催场：王佳帅老师

    5、吃元宵——碗、勺子(秦老师、李老师、曹老师)

    6、音乐播放(王佳帅) 照相(刘老师)

    7、元宵节故事讲述：王莎莎

    8、米奇扮演：刘菲

    9、场外布置：全体老师

    活动流程：

    1、主持人致开场词

    2、故事讲述：元宵节的由来(老师提前准备故事生动的讲述)

    3、唱唱跳跳——米奇和我闹元宵(米奇和老师领小朋友跳舞庆祝)

    4、亲子游戏：看你笑不笑

    规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。

    5、欢乐元宵——蒙眼画灯笼

    规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。

    6、欢乐元宵——提灯笼游戏

    规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼(旺仔易拉罐)，规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。

    7、欢乐元宵——猜灯谜

    规则：老师将家庭分组，每组5-10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。

    8、欢乐元宵——和我一起吃元宵(后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享)

    猜灯谜活动总结 篇2

    小超市元宵节促销方案主题：浓情元宵，难忘今宵

    小超市元宵节促销方案活动目的

    春节过后，顾客消费热情下调。元宵节是春节过后的第一个节日，因此，充分利用节日的热闹、喜庆和团圆气氛来刺激和诱导顾客消费，回升消费热情，提高总体的销售额。

    另外，通过各种新颖、有效的'促销活动来巩固原有顾客、挖掘和培养新消费群体，提升超市知名度和美誉度。

    小超市元宵节促销方案活动内容

    小超市元宵节促销方案活动1、超市情浓，购物欢乐送

    ◎活动时间：2月1日至2月6日

    凡于活动期间一次性购物满48元的顾客，凭电脑小票可到服务中心领取汤圆一袋（价值3元），每天限送300份；同理，购物满88元，凭电脑小票可到服务中心领取汤圆一袋（价值5元），每天限送100份。购物满108元，凭电脑小票可到服务中心领取大米（8斤）一袋（价值8元），每天限送100份。 注：小票金额不可累加，每张小票限领1份。

    小超市元宵节促销方案活动2、真情元宵 难忘今宵

    ◎活动时间： 2月1日晚上19：00－21：00

    ◎活动目的：为进一步联络顾客情感，丰富社区文化生活，烘托气氛，吸引消费人流，增加消费人流的汇集及消费关注。提升超市在公众的良好形象。 ◎活动内容：举办一场文艺演出。内容高尚、积极向上、健康活泼，体现团圆欢乐的主题，期间穿插互动猜迷等游戏，并现场派发奖品。

    小超市元宵节促销方案活动3、浓情元宵，颗颗真情

    ◎ 活动时间：2月1日—2月6日

    ◎ 活动目的：吸引人气，增加销售，提高超市知名度和美誉度

    ◎ 活动内容：凡于2月23日—2月25日来本超市购物的顾客，可凭当日电脑小票到大门口免费换取现场制作的“浓情元宵”一份（三-五个），每天限送500份。

    ◎活动细则：在超市大门口设现场烹煮元宵点，由一服务员专门服务为各顾客提供元宵赠品。

    ◎ 道具：准备锅一个，一次性塑料碗5条，牙签1盒（由供应商赞助） 小超市元宵节促销方案活动4、喜闹元宵，乐猜谜语

    ◎ 活动时间：2月5日—2月6日

    ◎活动内容：每天在超市门口每天挂灯谜；凡在活动期间购物的顾客，只要猜出1个以上谜语，并写在便条纸上，即可凭电脑小票和dm剪角或便条纸到服务中心领取元宵一份（价值2元），每天限100份。

    ◎灯迷由店企划手写，便条纸等活动道具由店自行提供。

    小超市元宵节促销方案之店内气氛布置和宣传

    a、保留部分春节促销活动气氛布置。

    b、正门：在正门悬挂“浓情元宵，难忘今宵”横批和“促销活动内容”宣传栏，并在正门前悬挂大红灯笼；

    c、冷冻食品区气氛布置（见附图），悬挂小灯笼、灯迷和活动宣传板。由区店美工按总部市场营销部的设计模版制作，可以采用喷绘贴在kt；

    d、主通道：悬挂主题pop和灯笼，配以各种彩灯、装饰品等，加上海报、音乐等来渲染春节氛围；

    e、重点布置和陈列元宵节商品促销区域，各款汤圆等冷冻冷藏商品陈列整齐，除了悬挂“浓情元宵，难忘今宵”挂幅和谜语外，并挂放醒目手写特价pop和在主要通道处布置提示元宵节促销区的指示导向牌。

    猜灯谜活动总结 篇3

    一、活动目的

    为了让同学们感受节日的欢乐和温暖，弘扬中华传统饮食文化，增进同学之间的感情，培养同学之间团结协作的精神，丰富孩子们的课外生活。在元宵节之际，举行这项活动。

    二、活动主题：

    温暖的元宵节

    三、活动内容：

    方林初中小学全体师生

    四、活动时间和地点

    时间：20xx年3月5日星期四14：30—16：00

    地点：学校食堂二楼

    五、活动流程

    （1）主持人主持开幕，王副校长致辞

    （2）主持人宣布分组情况和活动要求、规则，并请直播阿姨示范包汤圆的制作方法。

    （3）教师到位，活动开始

    （4）饺子包好后，所有的学生都会坐着看表演

    （5）品尝饺子，活动结束

    六、工作安排和注意事项

    （1）活动准备：

    1、活动策划与安排（xx老师）

    实施活动的详细规划和工作安排，并提前一天进行沟通。

    2、灌装准备（潘老师）

    联系食堂负责人购买馅料，做好餐具准备等。并传达活动时间和细则。

    3、场馆所需物品（xx老师）

    一台笔记本电脑、一台相机、一个无线麦克风和一个扬声器

    4、主持人（韦敏老师）

    5、宣传板制作（叶伟老师）

    6、摄影（蒋、吴胜峰）

    （2）活动期间：

    1、人员安排和分组：

    一年级（40人）

    以上就是一些简单的活动策划内容和方案，这方案整体思路是为了能够让我们的孩子更加的快乐，能够在元宵的时候拉上自己的家长，来做一些亲子活动。现在学校之间提倡的`是家庭以及学校双重的教育，在学校要听老师的话，回到家里还要听父母的话，我们双重管理下，才能够培养出真正的人才，所以孩子在学校既要认真刻苦的读书，回到家里也要接受父母良好的教育，只有这种双重教育才能够更加地培养出人才，而我们今天的主题活动，就是促进家长，孩子与老师之间三方的互通，所以才有了今天这个活动。

    猜灯谜活动总结 篇4

    导幼儿知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝汤圆的习俗。幼儿能用简短的语言讲述汤圆的味道以及自己品尝汤圆时的心情，通过亲子活动享受制作汤圆的过程和乐趣。

    一、活动主题：快乐元宵节

    二、活动时间：20xx年xx月xx日（下午15：30）

    三、活动地点：本班课室

    四、活动准备：

    1、本周五中午到办公室领取一次性台布。

    2、xx月xx日（下周一）中午第二批吃饭人员留下厨房搓粉，然后分到各班，各班老师分成人手一份。

    3、在厨房拿好盘、桶等装好材料。

    4、下周一下午14：40分准时吃午点，全体员工下午14：15分准时上班。（校车老师早上帮厨房洗番薯）

    5、活动当天门卫、校车司机下午15：00负责指挥车辆看守大门。

    五、活动流程

    1、15；10—15：30（家长签到，播放上次图片）

    2、播放“汤圆”歌曲班主任带领幼儿入场。

    3、教师导语：

    ①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

    ②汤圆是什么样子的？小朋友们想不想自己做汤圆？

    4、观察制作材料，了解做汤圆的.方法。

    （1）观察并知道做汤圆需要的材料。

    （2）了解做汤圆的方法和要求。

    5、做汤圆、煮汤圆。

    指导语：

    ①我们怎样才能做出圆圆的汤圆？

    ②老师煮汤圆时，小朋友们应该注意些什么？

    猜灯谜活动总结 篇5

    一、设计思考

    元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

    1、农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

    2、元宵节有许多传说、故事、儿歌。

    3、元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

    4、“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

    5、元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

    二、各年龄段主题活动目标

    1、小班主要目标：

    （1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵。

    （2）愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。

    2、中班主要目标

    （1）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）。

    （2）感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

    3、大班主要目标

    （1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

    （2）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

    三、活动实施概况

    1、活动名称：欢欢喜喜闹元宵（赏灯、猜灯谜）。

    2、组织形式：亲子形式（分年级组开展）。

    3、活动时间：20xx年x月xx日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

    4、活动准备：园内展出各种各样的'花灯和灯谜、各种小礼物

    5、活动建议：

    （1）参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

    （2）交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

    （3）积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

    四、主题活动环境创设

    1、班级环境

    （1）师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯。

    （2）收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰。

    （3）在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。

    2、园内大环境

    （1）园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜。

    （2）宣传展板：开展元宵节活动的方案及要求。

    猜灯谜活动总结 篇6

    春节刚过，每年农历的正月十五日，迎来的就是中国的传统节日---元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，也是庆贺新春的延续，其中吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等都是元宵节几项重要民间习俗。对此汤圆元宵节促销活动策划变成了重中之重，具体的策划如下：

    一、活动背景

    随着越来越多的企业进入汤圆这个市场，“三全”、“龙凤”、“思念”、“五丰”、“冠生园”等等几大品牌彼此之间的竞争也越来越激烈，到目前为止，竞争几乎进入到白炽化状态，提高销量几乎成为他们每个企业的难题，每个企业为了提高自己的销售量和夺得利润，都想方设法来对自己的汤圆进行各种各样的销售。因此，如何在元宵节前做好促销活动，对提高汤圆的销量及市场占有率，巩固市场地位，提升品牌的知名度具有重要意义。

    二、活动目标

    本次促销活动将在**年**月**日至**日之间进行，主要通过一系列的宣传及促销活动提高食品的知名度和美誉度，扩大汤圆的影响力和范围，促进“凌汤圆”、“新派汤圆”、“果然爱水果汤圆”三大汤圆系列的元宵期间的终端市场销售和团购销售，提高汤圆销量。

    (一)利润目标

    通过本次元宵期间的促销宣传活动，提升汤圆的.销量，实现元宵期间销售利润50万元的销售利润。

    (二)市场占有率目标

    此次的推广活动汤圆以“凌汤圆”、“新派汤圆”、“果然爱水果汤圆”三大系列细分市场，扩大汤圆的市场占有率，让消费者亲身市场不同口味，应对市场的激烈竞争，争取更多销售机会，迅速赢得汤圆消费的巨大市场，最终获得更大的利润。

    (三)销售目标

    让更多消费者了解和知道公司的多口味汤圆，让消费者在最短的时间内认知汤圆系列的特色，培养更多消费者购买汤圆，实现在元宵期间的**市10万斤销售目标。

    三、活动方案

    (一)前期：广告宣传促销方案

    时间：**年**月起

    宣传形式及内容：

    1.网络宣传：优酷、奇异、搜狐、乐视等主要知名网络电视

    2.电视、广播广告：**地方电视台、地方广播。发布内容：宣传汤圆产品特点，吸引更多的顾客。

    3.销售点广告：在食品的所有售点张贴招贴和其他小型广告宣传品，在大型的超市要广告要清晰明确，最好是用带有视觉冲击力的画面，引起消费者的注意。食品不同于一般的生活用品，通过画面的刺激，引起人吃的欲望。

    宣传目的：采用多种媒体，网络、电视等全方位宣传造势，使公众对汤圆有一定的认识和了解，并且产生好感，有一定的购买愿望，并逐渐培养长期食用汤圆的习惯，为后期的工作做好铺垫。

    (二)后期：活动促销方案

    活动一：

    时间：**年**月**日**

    活动主题：良辰美景共赏 元宵欢闹齐乐(一家亲现场制作汤圆活动)

    活动地点：在**市各区商业中心或广场搭台，最好靠近大卖场

    活动内容：在现场每一位报名参加现场制作汤圆的人，由主办方提供1千克制作材料，可在规定的20分钟内任意制作汤圆，制作的汤圆均可打包带走。

    同时，在制作汤圆的活动过程中，现场的主持人负责主持一些趣味性问答，调动现场氛围，参与游戏者获胜者可获得精美礼品一份。

    活动二：

    时间：**年**月**日至**日

    活动主题：共度元宵享团圆，汤圆伴随您

    活动地点：**市各大型超市、商场

    活动内容：在各大型超市、商场开展免费品尝及买赠活动，搭建促销台，把元宵的热闹氛围带到商场超市，用促销员带动现场气氛，给现场顾客一个清新统一的产品形象。同时，由促销员在现场蒸煮不同口味的汤圆，消费者可根据喜好试吃、购买汤圆，并且，促销员要积极宣传**日的现场携家人包汤圆活动，并提前报名。

    在促销期间，一次购买满28元即可赠送带有企业标准的勺子，一次性购买满38元的即可获赠汤碗一个，一次性购买满58元可获赠凌200克赠品汤圆一袋，购买越多礼品越多。

    活动三：

    时间：**年**月**日至**日

    活动主题：猜谜语 欢乐中奖

    活动地点：**市各大型超市、商场

    活动内容：在促销台四周悬挂灯笼，在灯笼上张贴谜语条，无论是否购物，均可参与猜谜，凡猜中即有奖品，奖品为精美小礼物获汤圆3元、5元抵用券。(次活动与各销售点促销活动同时进行)

    4.各项活动注意事项

    ①各活动地点负责人负责与有关职能部门协调现场场地，确保活动按时、顺利执行到位;②所有接触食品现场的工作人员，须佩戴白口罩、白手套 、帽子，其它工作人员统一着工装、佩戴红围巾、工作证;③免费发放的汤圆必须卫生达标，食用可口，做好现场卫生工作。

    猜灯谜活动总结 篇7

    元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的'参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验。

    一、活动目标

    （1）、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）；

    （2）、初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；

    （3）、感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐

    二、活动准备：

    1、师幼共同布置“花灯展”，()园内悬挂幼儿与父母共同准备的花灯；

    2、花灯旁悬挂各种灯谜；

    3、面粉、盘子、电饭煲、小碗、小勺等。

    4、奖品

    三、具体活动方案

    活动一：做元宵、吃元宵

    主要涉及领域：社会、健康

    活动目标：

    1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

    2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

    3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

    活动二：赏灯猜谜

    主要涉及领域：语言、艺术

    活动目标：

    1、积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点。

    2、学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

    活动三：玩灯喽

    主要涉及领域：艺术、语言

    活动目标：

    1、欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

    2、尝试用较完整的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

    猜灯谜活动总结 篇8

    一、 活动主题

    感受传统节日文化的熏陶，丰富教师和学生的生活，让学生感受到学校对他们的关心，营造温馨和谐的'校园氛围，增进教师与学生的情感交流，让学生体会到节日的热闹与快乐。

    二、 活动地点

    1、学校食堂 各班教室

    三、 活动时间

    3月5日下午16:00开始

    四、 活动组织

    校文体中心

    五、 参加人员

    校级领导、文体中心成员、各班2名学生代表、各班班主任及住校生

    六、 活动安排及布置

    1、 各班自行布置教室，准备节目，班主任带领住校生进行元宵节联欢

    2、 校级领导、文体中心成员、各班2名学生代表在食堂包汤圆、猜谜

    3、

    4、 悬挂小灯笼，准备好猜谜活动所需材料 准备好奖品：猜出五个谜语随机奖励苹果、橘子等水果

    一个。以此累加。活动策划

    5、 配置节日音乐并拍照留念

    七、 活动所需材料

    1、 包汤圆所需材料：糯米面、芝麻馅(住校生约400名，每人2个大汤圆)(食堂准备)

    2、猜谜材料：细铁丝、各色彩纸(文体中心准备) 水果若干(食堂准备) 活动展板一块(文体中心准备)

    八、 活动经费预算

    控制在1000元以内

    猜灯谜活动总结 篇9

    农历正月十五是我国的传统佳节元宵节。元宵节是春节之后第一个重要的节日，这一天人们有吃元宵，赏花灯，舞龙等习俗。而在古代，猜灯谜则是元宵节不可或缺的一个娱乐项目。20xx年的正月十五，是x公司成立以来的第一个元宵节，在此特与古风部全体成员一起以“猜灯谜”的形式共同度过这个隆重美好的元宵节。

    第一部分活动介绍

    活动目的：为丰富员工的业余生活，营造热烈、喜庆、祥和的节日气氛。

    活动时间：20xx年xx月xx日(农历正月x)上午x

    活动地点：公司大院

    面向对象：公司全体员工(含内退、退休、派遣工)。须本人亲自领取游戏票，游戏票印有姓名，他人不得代领。

    活动总则：凭游戏票参加。每人一张票，票面印有游戏项目，必须由本人持票参加，否则工作人员不给予参加游戏;每参加完一个项目后由工作人员在该项目后方格内打“√”，表明该项目已参加，可去参加另外游戏项目，游戏项目不按序号参加，可自行选择，参加完则止。

    主办单位：公司工会协办单位：党群工作部

    第二部分活动准备

    一、前期准备

    1、筛选出合适的`游戏或活动和工作人员。

    2、根据选定的游戏性质、规模，确定工作人员分工。

    3、召开工作人员会议，确定具体分工。给他们留出充足的准备时间。

    4、各个工作组的负责人要及时掌握状况，出现任何问题要迅速的做出反应帮助解决问题。

    二、场地布置、物料准备及具体分工

    1、游戏道具、奖品一批等由xxx负责。

    2、游戏券(在职员工x张;内退x

    4、退休x张;派遣工x张;共计x张)印制、发放由xx负责。人手一张游戏券，券内有九个项目。

    第三部分活动流程

    活动流程

    1、20xx年x月x、x日，员工到x群工作部领游戏券。

    2、x负责订做游园横幅。

    3、20xx年xx月xx日(游园前一天)下午xx时至x时，x作人员开始布x游戏场地。

    4、经理工作部在游园会前要做好宣传、摄影工作，活动当天联系电视台提前做好宣传工作。

    5、20xx年xx月xx日x前，由经理工作部通知汽车班安排大院内的车辆到其它地方x清出场地。

    6、20xx年xx月xx日上午(游园当天)x时，领导新年致辞，宣布游园活动开幕。

    7、门卫班负责现场维持秩序和保卫工作。

    8、20xx年xx月xx日x时，游园结束。全体工作人员清理场地，搬运桌椅。

    9、由工会负责通知所有参加游园活动人员。

    第四部分游园项目

    一、球(锣鼓)

    1、器械：足球或其他球类，吊球用的吊绳、蒙眼用的布或眼罩、击球的短棒。

    2、工作人员：x

    3、规则：每人击一次，蒙上眼睛，凡击中球者获相应奖品。

    4、奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐(小瓶)、橙汁、洗衣粉等。

    二、飞镖

    器械：飞镖一套、围栏一套工作人员：xx

    规则：每人投二支，在规定距离(x米)位z内每投中一支者，获相应奖项。

    x环，花生油(x升);

    x环，蚝油(x克)或生抽(x毫升)

    x环，x(小瓶)、x(小瓶)、x(小瓶)等。

    三、抛圈

    器械：塑料圈3个工作人员：xx

    规则：地上摆放实物。每个之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离实物x米远的地方，才能向实物扔圈圈。每扔中一次即相应实物。每人有3次机会。

    奖品：可乐、蚝油、生抽(小瓶)

    四、比比谁的运气好

    器械：乒乓球x个，抽奖箱一个工作人员：xx

    工作人员要准备好x颗形状一样的乒乓球，其中x印有“奖品”两字。主持人把乒乓球放在一不透明的箱子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个乒乓球(多抓不算)，若抓中三个带有“奖品”字样乒乓球，奖蚝油1瓶，抓中二个带有“奖品”字样乒乓球，奖生抽1瓶，抓中一个带有“奖品”字样乒乓球，奖牙膏1支或其他奖品1瓶。

    奖品：蚝油、生抽、牙膏、香皂、可乐(小瓶)等。

    五、转盘

    器械：租借或制作转盘装z一套工作人员：x人

    规则：转盘要转超过过一圈才有效。一等奖，花生油(x升);

    二等奖，蚝油(x克);三等奖生抽(x克);

    幸运奖，x(小瓶)、x(小瓶)、x(小瓶)卷筒纸x筒;

    六、小型保龄球工作人员：x人

    器械：可乐瓶等x个，呈一字形排列，足球x个。规则：每个人有x次机会掷球(x米)，用足球成功把可乐瓶x几个得几个。

    奖品：听装可乐、饮料等。

    七、踢毽球工作人员

    x人器械：毽球x个

    方法：参赛者在距目标x米处，将毽子踢入直径为

    x公分的圆心中，最后落点在同心圆中就得分，从内到外依次一、二、三等奖。

    规则：

    1、赛者每人投掷三次。

    2、如毽子掷在线上，则以外圈的成绩计分。

    奖品：

    一等奖，花生油(1升);

    二等奖，蚝油(x克)、生抽(x克)、

    三等奖，x(小瓶)、x(小瓶)、x等;

    八、“发财投手”

    规则：在规定距离(x米)外，参赛者每人投篮三次。道具：特制蓝框、篮球;工作人员x人奖品：

    连续投中三次，奖花生油(x升);

    连续投中二次，奖蚝油(x克)或生抽(x克)x瓶;投中一次，x(小瓶)、x(小瓶)、x等;

    九、比比谁的眼力好

    器械：x空瓶x个、筷子x双工作人员x人

    规则：主持人准备好三支筷子，三个空x空瓶。参赛者站在x空瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，即得奖品。每人有三次机会。

    奖品：牙膏、香皂、可乐(小瓶)等。

    第五部分费用预算

    一、游戏道具

    预计x元。包括飞镖x个、飞镖x支、塑料圈x个、乒乓球x个、遮眼布x块、足球x个、毽球x个、小篮球x个、x空瓶x个、筷子x双等。

    二、奖品

    预计x元。包括花生油、蚝油、生抽、洗手液、洗洁精、牙膏、香皂、果粒橙、洗衣粉、卷筒纸等。

    三、工作人员

    补助预计x元

    猜灯谜活动总结 篇10

    为了营造良好的元宵节文化氛围，丰富辖区居民的精神文化生活，将文娱活动办得丰富多彩，红红火火，同时，为了更好地弘扬传统文化，让广大居民在欢乐、文明、和谐、喜庆的氛围中欢度佳节，xx拟开展“我们的节日·元宵节”活动，特制定如下方案：

    一、活动主题：我们的节日·元宵节。

    二、活动时间：xx月xx日下午。

    三、活动地点：xx办事处。

    四、参加人员：xx志愿者xx余人、辖区空巢老人xx多人。

    五、活动内容：

    （一）全体人员共同制作专属元宵。

    全体人员共同包元宵，并在元宵包好之后，自由选择巧克力酱、蓝莓酱等在元宵上做画、写字等，做成每个人独一无二的专属元宵。

    （二）全体人员共同制作面盏。

    面灯也叫面盏，是用面粉做的各种形式的'灯盏，多流行于北方地区。汉族民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖辟邪祛病。东街道办事处拟借此次元宵节机会，让全体人员共同制作象征着中国传统文化和吉祥如意的面灯。

    （三）共挂祈愿灯、共同猜灯谜。

    办事处拟在活动当天，让参与活动的人员悬挂40盏带有灯谜的祈愿灯，并自由选择祈愿灯来进行猜灯谜比赛。

    六、活动所需物资：灯笼40个，丝带2盘，元宵面10斤，巧克力酱、蓝莓酱等原料、面粉10斤，刀1把，电磁炉1个，锅1个，棉线1团，一次性桌布，纪念品。

    猜灯谜活动总结 篇11

    活动目的：

    1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

    2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

    3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

    活动准备：

    1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

    2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

    3、音乐《喜洋洋》等。

    4、布置好活动场地。

    活动过程：

    一、开场白。

    尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

    二、孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历。

    三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料你想用这些材料来做元宵吗？

    四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

    五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的.元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

    幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。

    六、幼儿展示自己的作品。

    现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。

    七、煮元宵、吃元宵。

    小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

    八、教师总结。

    今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

    本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐！

    猜灯谜活动总结 篇12

    一、活动概要

    1、活动介绍

    活动主题：《欢乐闹元宵》

    活动对象：社区居民或商场顾客

    活动口号：其乐融融庆元宵，温暖和谐一家亲

    活动时间：20xx年xx月xx日

    举办场地：社区或商场

    主办单位：城阳电视台

    承办单位：青岛广电合和文化传媒有限责任公司

    2、活动背景

    农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节，又称为"上元节"。按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。为了进一步促进社区文化及节日氛围（商场则为吸引人流，带旺人气，借元宵之际开展元宵旺场活动）开展本次活动。

    3、活动目的

    通过开展丰富的社区文化活动，能增进群众之间的情感交流；以大家喜闻乐见、形式多种、通俗易懂的游戏节目内容、营造成一个充满节日氛围的“欢乐大舞台”，充分体现群众与元宵节同欢、同庆、同喜、同乐，激情沸腾的热烈场景，展现人民群众新生活、新风尚、新面貌的时代气息，形成健康向上、文明和谐的节日文化。

    二、活动现场布置：

    1、布置效果：具有中国元素的'新春元宵气氛，欢快、热烈，以灯笼、灯谜、窗花、鞭炮等等物品装饰，烘托出温馨喜庆的元宵气氛。

    2、现场将放置传统元宵节风俗介绍展板，活动场地周边悬挂与元宵节相关的介绍等（诗句、故事）；

    3、活动现场播放元宵节喜庆音乐。

    4、搭建舞台，全新红地毯，显眼活动主题背景，突显节日喜气洋洋的气氛。

    5、提前与社区（商场）宣传沟通，释放出活动信息。

    6、社区（商场）入口粘贴活动海报。

    三、游艺内容（多选）

    1、观花灯、猜灯谜。

    游戏规则：现场挂出灯谜若干，供群众竞猜，一次仅能取一张灯谜，猜中获得奖券一张。把灯谜放在气球（灯笼）中，预备20个气球，每人选择一个气球弄破它就是选择一个谜语，答对即可获得奖券一张。也可以视实际情况，将气球改为灯笼。道具：灯笼、气球、纸条奖品：获1张奖券

    2、双人背靠背夹气球

    游戏规则：每组2人，背靠背夹气球，到达指定地点即可获奖券一张（要求：游戏过程中，气球不可掉地，不可用手托扶，不可将球夹破）。道具：气球

    奖品：胜出者获2张奖券

    3、踢鍵子

    游戏规则：规定每人每次在30秒钟内踢12个得1张票，30秒钟内踢25个得2张票。道具：2个鍵子奖品：1—2张奖券

    4、头顶玩具熊

    游戏规则：游戏者头顶玩具熊走完地上指定路线，回到起点即完成任务，获得一张奖券。道具：玩具熊一个奖品：获胜者获1张奖券

    5、飞镖

    游戏规则：每人三镖，三镖累计得16分获一张奖券。道具：飞镖

    奖品：获胜者获1张奖券

    6、吹气球

    游戏规则：每三位选手为一组，同时比赛吹气球，第一个吹破气球者获奖券一张。道具：气球奖品：获1张奖券

    7、摸福：

    游戏规则：参与者蒙上眼睛，距离福字5米远，听到指令后朝福字走去，摸到福字的即可获得奖券一张道具：福字、毛巾奖品：获1张奖券

    8、猜价格

    游戏规则：赞助商提供奖品4—5件，主持人介绍商品品牌，功能等，参与者猜测的价格最接近者，获得奖券一张。道具：商品4—5件，奖品：获2张奖券

    四、兑奖

    1、兑奖方式：各项活动负责人根据活动规则发放奖券，并引导参与互动的群众到兑奖处换取纪念礼物。

    2、奖品设置：

    1张奖券=装饰灯笼2张奖券=速冻汤圆3张奖券=花生油

    4张奖券=两袋大米5张奖券=家用电器

    3、注意事项：

    获得奖券者领取奖品前需亲笔签字后才能领取对应奖品。

    五、活动内容及流程。

    中秋节猜灯谜(精品五篇)


    导语：马上就要中秋节啦,中秋节是我国非常重大的传统节日,中秋节之一的活动就是猜灯谜啦。以下是小编为大家精心整理的中秋猜灯谜大全及答案，欢迎大家阅读参考!

    中秋节猜灯谜 篇1

    1．沿街商铺（四字交通用语）——灯谜谜底:靠路边行

    2．韩日相隔一海峡（三字沪语）——灯谜谜底:对马路

    3．宁愿单身（五字俗语）——灯谜谜底:跟人过不去

    4．馅儿新鲜（四字招工用语）——灯谜谜底:食宿不包

    5．征服世界最高峰（技巧名词）——灯谜谜底:拿顶

    6．大姨妈居室（房地产名词）——灯谜谜底:经适房

    7．赚得盆满钵满（新股）——灯谜谜底:溢多利

    8．定是旧时相识（烹饪用语）——灯谜谜底:八成熟

    9．期盼和大咖合作（央视音乐栏目）——灯谜谜底:梦想星搭档

    10．明白，这只是一种假设（五字歌曲）——灯谜谜底:如果云知道

    11．一双女儿都作古（称谓）——灯谜谜底:姑姑

    12．重振军威（三字称谓）——灯谜谜底:康复师

    13．脱离群体会早衰（四字称谓）——灯谜谜底:孤独老人

    14．顺产（四字新词）——灯谜谜底:生态良好

    15．玩具收起来（剧种）——灯谜谜底:藏戏

    16．次货盘存（新词语）——灯谜谜底:落脚点

    17．首套房需求（卷帘格，新词语）——灯谜谜底:第一要义

    18．势孤力单就开溜（三字体育术语）——灯谜谜底:无助跑

    19．千年老二（电动车品牌）——灯谜谜底:久亚

    20．连本带息都兑现（四字会议报告用语）——灯谜谜底:全会提出

    21．在商铺值更（三字观影行为，含影片名）——灯谜谜底:看《夜店》

    22．睡在下铺的，总是虎着脸（四字美剧）——灯谜谜底:卧底老板

    23．不突击提干（三字新词）——灯谜谜底:稳增长

    24．天庭饱满面相好（首都）——灯谜谜底:吉隆坡

    25．我也曾经苗条过（三字学校用语）——灯谜谜底:早自修

    26．芬达饮料（三字化妆行为）——灯谜谜底:喷香水

    27．人到晚年糊涂多（电影演员）——灯谜谜底:莫少聪

    28．人人都有小变化（字）——灯谜谜底:伶

    29．句句迷幻袁公路（二字文艺名词二）——灯谜谜底:道具、魔术。

    30．人闲无处无明月（四字礼貌用语）——灯谜谜底:有空光临

    31．五岳访谈录(纪录片名) ——灯谜谜底:造云的.山

    32．搭档贩妇女（独角戏术语）——灯谜谜底:双卖口

    33．每回哭醒过一秒（三字歌曲）——灯谜谜底:滴答滴

    34．羊圈内写生（成语）——灯谜谜底:画地为牢

    35．暂且堕胎（房市用语）——灯谜谜底:小产权

    36．谁人写就《洛神赋》（影视演员）——灯谜谜底:陈思成

    37．接济银两（已故戏剧家）——灯谜谜底:周贻白

    38．突遭强吻心胆战（名茶别称）——灯谜谜底:吓煞人香

    39．乌云压顶（网络新词）——灯谜谜底:高端黑

    40．收听“飞越太平洋”（卷帘格，四字称谓）——灯谜谜底:海上闻人

    41．踏上平坦途（本市路名）——灯谜谜底:武夷路

    42．整日盼雨（五字称谓）——灯谜谜底:全天候朋友

    43．放心下脚（体育用品品牌）——灯谜谜底:安踏

    44．赌注全输光（海鲜）——灯谜谜底:北极贝

    45．除恶务尽（保健品）——灯谜谜底:善存

    46．初识（掉头格，礼貌用语）——灯谜谜底:回头见

    47．越级提拔（京剧术语）——灯谜谜底:跳加官

    48．别吃错药（交通设施）——灯谜谜底:服务区

    49．荆风楚韵尽于此（中国城市）——灯谜谜底:鄂尔多斯

    50．李玟曼妙舞动中（央企简称）——灯谜谜底: COSCO

    51．驾校培训科目三（本市路名）——灯谜谜底:上大路

    52．独乐乐不如众乐乐（食品冠量）——灯谜谜底:一块趣多多

    53．却原来聪明脸蛋笨肚肠（七字俗语）——灯谜谜底:知人知面不知心

    54．豆乳、牛乳均保鲜（四字新词）——灯谜谜底:二奶反腐

    55．捷克真美（影视演员）——灯谜谜底:凯丽

    56．麻将骗术港台得手（旅游胜地）——灯谜谜底:千岛湖

    57．上调任命（三字新词）——灯谜谜底:升级版

    58．解名尽处是贤郎（三字口语）——灯谜谜底:垫底子

    59．感情破裂犹牵挂（四字人物习惯）——灯谜谜底:爱碎碎念

    60．酒杯见底颊生绯（三字餐饮行为）——灯谜谜底:喝干红

    61．此番落马并非谣传(五字口语) ——灯谜谜底:这下来真的

    62．人人须自律（古官名）——灯谜谜底:都检点

    63．往事不堪回首（导演）——灯谜谜底:陈可辛

    64．上有，下有（六字环保用语）——灯谜谜底:天更蓝水更绿

    65．临去秋波那一转（计量仪器）——灯谜谜底:分时电表

    66．一硫二硝三木炭（媒体用词）——灯谜谜底:爆料

    67．相逢莫吝杖头钱（三字新词）——灯谜谜底:酒文化

    68．河东狮吼（影视用语）——灯谜谜底:女一号

    69．元旦，春节（三字杂志）——灯谜谜底:新老年

    70．按时领薪不用愁（保险品种）——灯谜谜底:银发无忧

    71．定然钦佩赵子龙（卷帘格，三字科技新词）——灯谜谜底:云服务

    72．求索古刀刃（舞蹈名）——灯谜谜底:探戈

    73．因孕未能来赴约（成语）——灯谜谜底:怀才不遇

    74．动漫订单（金融证件）——灯谜谜底:一卡通

    75．品评酒质（音乐名词）——灯谜谜底:度曲

    76．常熟路（宗教称谓）——灯谜谜底:老道

    77．清君侧（体育名词）——灯谜谜底:边裁

    78．买进古籍（三字口语）——灯谜谜底:吃老本

    79．第二胎是祸殃（地质名词）——灯谜谜底:次生灾害

    80．两座山头两尊佛（歌手）——灯谜谜底:萨顶顶

    81．治愈粉刺逢人说（四字媒体用语）——灯谜谜底:平面广告

    82．浓墨重彩父母爱（美术名词）——灯谜谜底:山水画

    83．自称男子汉（导演）——灯谜谜底:余丁

    84．小辈个个都吃香（酒名）——灯谜谜底:女儿红

    85．正确判断（电视剧）——灯谜谜底:对与决

    中秋节猜灯谜 篇2

    一、爱好好旅游（打一成语）——喜出望外

    二、盲人摸象（打一成语）——不识大体

    三、蜜饯黄连（打一成语）——同甘共苦

    四、会计（打一成语）——足智多谋

    五、快刀斩乱麻——迎刃而解

    六、翘翘板（打一成语）——此起彼落

    七、遇事不求人（打一成语）——自力更生

    八、脱粒机（打一成语）——吞吞吐吐

    九、四通八达（打一成语）——头头是道

    十、一块变九块（打一成语）——四分五裂

    十一、节日的焰火（打一成语）——五彩缤纷

    十二、乖（打一成语）——乘人不备

    十三、相声（打一成语）——装腔作势

    十四、逆水划船（打一成语）——激流勇进

    十五、伞兵（打一成语）——从天而降

    十六、十五的月亮(打成语)———正大光明

    十七、平原门下客三千——胜友如云

    十八、桁héng（打一成语）——行将就木

    十九、圆寂（打一成语）——坐以待毙

    二十、哑巴打手势（打一成语）——不言而喻

    二十一、仙乐（打一成语）——不同凡响

    二十二、零存整取（打一成语）——积少成多

    二十三、初一（打一成语）——日新月异

    二十四、暗中下围棋（打一成语）——皂白不分

    二十五、并重（打一成语）——恰如其分

    二十六、八十八（打一成语）——入木三分

    二十七、超级好牙刷（打一成语）——一毛不拔

    二十八、打边鼓（打一成语）——旁敲侧击

    二十九、感冒通（打一成语）——有伤风化

    三十、鲁达当和尚（打一成语）——半路出家

    三十一、皇（打一成语）——白玉无暇

    三十二、举重比赛（打一成语）——斤斤计较

    三十三、纸老虎（打一成语）——外强中干

    三十四、美梦（打一成语）——好景不长

    三十五、农产品（打一成语）——土生土长

    三十六、无底洞（打一成语）——深不可测

    三十七、猜字灯谜：

    三十八、早不说晚不说（打一字）——许

    三十九、进水行不成（打一字）——衍

    四十、上下一体（打一字）——卡

    四十一、半导体（打一字）——付

    四十二、熙熙攘攘（打一字）——侈chǐ

    四十三、内里有人（打一字）——肉

    四十四、一一入史册（打一字）——更

    四十五、两点天上来（打一字）——关

    四十六、祝福（打一字）——诘jié

    四十七、池塘亮底（打一字）——汗

    四十八、雨（打一字）——池

    四十九、血盆（打一字）——唬

    五十、刃（打一字）——召

    五十一、思（打一字）——十

    五十二、武（打一字）——斐

    五十三、书签（打一字）——颊

    五十四、四个晚上（打一字）——罗

    五十五、陕西人十分好打一字附

    五十六、送走观音使不得打一字还

    五十七、入门无犬吠（打一字）——问

    五十八、半耕半读（打一字）——讲

    五十九、画中人（打一字）——佃diàn

    六十、丰收（打一字）——移

    六十一、弹丸之地（打一字）——尘

    六十二、凤头虎尾（打一字）——几

    六十三、矮（打一字）——射

    六十四、抽水泵（打一字）——石

    六十五、顶破天（打一字）——夫

    中秋节猜灯谜 篇3

    1、十五的月亮(打成语)———正大光明

    2、举头望明月(打电影演员)———高圆圆

    3、敢上九天揽月(打汽车名牌)———凌志

    4、得月楼前先得月(打一字)———棚

    5、云破眉月倚西楼(打一字)———私

    6、明月松间照(打摄影名词)———黑白显影

    7、月落日出雁阵业(打一字)———胭

    8、九月初三月似弓(打饮料)———珍珠露

    9、节日晚会露一手(打一字)———挽

    10、新婚度蜜月，中秋游异邦(成语一)———喜出望外

    11、清风拂面中秋夜(四字常用语一)———发扬光大

    12、中秋别后重团圆(影目一)———火种

    13、中秋朗月，宾主共赏(成语二)———正大光明

    14、时逢中秋产于沪(五言唐诗句一)———海上生明月

    15、中秋月饼(电脑名词一)———节点

    16、八月望洞庭，千帆过眼帘(宋诗目三)———中秋湖上泛舟

    17、外圆正割垂直线，积分开方斜角边(节日一)———中秋

    18、十里空山外，千行雁阵南(节日一)———中秋

    19、八月十五共清辉(五代诗目一)———中秋月

    20、一轮明月挂中天(打一四字股市术语)———日涨盈亏

    中秋节猜灯谜 篇4

    1、云之君兮纷纷而来下(成语)

    2、孙行者闹东海 武行者上景阳 (成语)

    3、巴结皇上靠皇后 (成语)

    4、大风起兮云飞扬(成语)

    5、将在外君命有所不受(成语)

    答案：

    1、飞龙在天

    2、降龙伏虎

    3、攀龙附凤

    4、虎跃龙腾

    5、龙韬虎略

    1、园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声

    答案：元宵

    2、元宵节十五的月亮(成语)

    答案：正大光明

    3、婚期定在元宵后(成语)

    答案：喜出望外

    4、风中空候立终宵(字谜)

    答案：夙

    5、为什么老师从小就叮咛我们要珍惜四支箭?

    答案：光阴似箭(四箭)

    6、元宵同返家(成语)

    答案：众望所归

    7、离别四十年，本聚在元宵(字谜)

    答案：舞

    8、喝哪一种果汁最辛苦?

    答案：绞尽脑汁

    9、左一人，右一人，土堆上面排一排。(一个字)

    答案：坐

    10、什么样的山和海可以移动

    答案：人山人海

    11、遍野寻觅无草芽(成语)

    答案：满地找牙

    12、不妨走步跳马棋(成语)

    答案：指日可待

    13、节日晚会露一手(字谜)

    答案：挽

    14、什么事会让上面的人愉快，下面的.人高兴?

    答案：演唱会

    15、猫骂狗软弱无用(动物)

    答案：狗熊

    中秋节猜灯谜 篇5

    1、枪弹上膛(打一成语)。一触即发

    2、全面开荒(打一成语)。不留余地

    3、《聊斋志异》(打一成语)。鬼话连篇

    4、零存整取(打一成语)。积少成多

    5、愚公之家(打一成语)。开门见山

    6、盲人摸象(打一成语)。不识大体

    7、清浊合流(打一成语)。泾渭不分

    8、四通八达(打一成语)。头头是道

    9、双手赞成(打一成语)。多此一举

    10、蜜饯黄连(打一成语)。同甘共苦

    11、单方告别(打一成语)。一面之词

    12、照相底片(打一成语)。颠倒黑白

    13、爱好旅游(打一成语)。喜出望外

    14、公用毛巾(打一成语)。面面俱到

    15、武大郎设宴(打一成语)。高朋满座

    16、遇事不求人(打一成语)。自力更生

    17、千里通电话(打一成语)。遥相呼应

    18、多看无滋味(打一成语)。屡见不鲜

    19、兔子请老虎(打一成语)。寅吃卯粮

    20、不考虑中间(打一成语)。瞻前顾后

    21、没关水龙头(打一成语)。放任自流

    22、太阳灶(打一成语)。热火朝天

    23、显微镜(打一成语)。一孔之见

    24、爬竹竿(打一成语)。节节上升

    25、无底洞(打一成语)。深不可测

    26、望江亭(打一成语)。近水楼台

    27、脱粒机(打一成语)。吞吞吐吐

    28、龙(打一成语)。充耳不闻

    29、一(打一成语)。接二连三

    30、乖(打一成语)。乘人不备

    31、亚(打一成语)。有口难言

    32、主(打一成语)。一往无前

    33、呀(打一成语)。唇齿相依

    34、判(打一成语)。一刀两断

    35、者(打一成语)。有目共睹

    36、泵(打一成语)。水落石出

    37、扰(打一成语)。半推半就

    38、黯(打一成语)。有声有色

    39、田(打一成语)。挖空心思

    40、十(打一成语)。纵横交错

    41、板(打一成语)。残茶剩饭

    42、咄(打一成语)。脱口而出

    43、票(打一成语)。闻风而起

    44、骡(打一成语)。非驴非马

    45、桁(打一成语)。行将就木

    46、皇(打一成语)。白玉无瑕

    47、忘(打一成语)。死心塌地

    48、中的(打一成语)。矢无虚发

    49、会计(打一成语)。足智多谋

    50、电梯(打一成语)。能上能下

    小学生元宵节灯谜大全及答案


    你喜欢哪些范文？在学习的过程中，我们会看到不同的文档，会学习的人，往往会经常借鉴学习范文，教师范文大全经过整理，为你编辑了小学生元宵节灯谜大全及答案。

    小学生元宵节灯谜大全及答案【篇1】

    24. 飞机上唱民歌（家电）。 空调

    25. 前面来只船，舵手在上边，来时下小雨，走后路已干（打一日常用品）--熨斗

    26. 小小东西，放在腋底。有病没病，看它肚皮（打一日常用品）--温度计

    27. 一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河（打日常用品）--汤匙

    28. 鼻子朝天，嘴巴朝地。敲它一锤，惊天动地（打一日常用品）--大钟

    29. 金钩吊银圈，姐妹隔座山。若要来相会，需到天色晚（打一日常用品）--耳环

    30. 生在山崖，落在人家，凉水浇背，千刀万剐（打一日用品）--磨刀石

    31. 奥运射击冠军（打《水浒传》人物绰号）――金枪手

    32. 四角方方，常随常往。伤风咳嗽，数它最忙（打一日常用品）--手帕

    33. 半个西瓜样，口朝上面搁。上头不怕水，下头不怕火（打一日常用品）--锅

    34. “明前”的香气，阁下喜欢吗？（网络流行语）。 元芳，你怎么看？

    35. 智多星不必多虑（歌手）。 吴莫愁

    36. 孤军奋战（体育比赛语）。 单打

    37. 公主年幼（央视主持人）。 王小丫

    38. 骂不还口（动物）。 马

    39. 逐渐繁荣（打《三国演义》人名）――徐盛

    40. 八骏日行三万里（打《三国演义》人名）――马良

    41. 济人急难（打《水浒传》人名）――施恩

    42. 僧穿彩衣（打《水浒传》人物绰号）――花和尚

    43. 两山相对又相连，中有危峰插碧天 （猜一字）--由

    44. 爬竹竿（打一成语）--节节上升

    45. 武大郎设宴（打一成语）--高朋满座

    46. 左手五个，左手五个。拿去十个，还剩十个（打一日常用品）--手套

    小学生元宵节灯谜大全及答案【篇2】

    铁公鸡(打一成语)——一毛不拔

    爱好旅游(打一成语)——喜出望外

    盲人摸象(打一成语)——不识大体

    蜜饯黄连(打一成语)——同甘共苦

    会计(打一成语)——足智多谋

    逆水划船(打一成语)——力争上游

    快刀斩乱麻(打一成语)——迎刃而解

    翘翘板(打一成语)——此起彼落

    遇事不求人(打一成语)——自力更生

    脱粒机(打一成语)——吞吞吐吐

    四通八达(打一成语)——头头是道

    一块变九块(打一成语)——四分五裂

    节日的焰火(打一成语)——五彩缤纷

    乖(打一成语)——乘人不备

    相声(打一成语)——装腔作势

    逆水划船(打一成语)——激流勇进

    伞兵(打一成语)——从天而降

    兔子请老虎(打一成语)——寅(yín)吃卯(mǎo)粮

    照相底片——颠倒黑白

    平原门下客三千——胜友如云

    桁(héng)(打一成语)——行将就木

    圆寂(打一成语)——坐以待毙

    哑巴打手势(打一成语)——不言而喻

    仙乐(打一成语)——不同凡响

    零存整取(打一成语)——积少成多

    初一(打一成语)——日新月异

    暗中下围棋(打一成语)——皂白不分

    并重(打一成语)——恰如其分

    八十八(打一成语)——入木三分

    超好牙刷(打一成语)——一毛不拔

    打边鼓(打一成语)——旁敲侧击

    感冒通(打一成语)——有伤风化

    鲁达当和尚(打一成语)——半路出家

    皇(打一成语)——白玉无瑕

    举重比赛(打一成语)——斤斤计较

    纸老虎(打一成语)——外强中干

    美梦(打一成语)——好景不长

    农产品(打一成语)——土生土长

    无底洞(打一成语)——深不可测

    元宵节灯谜及答案

    谜面：化装完人显俏(打一节日名)

    谜底：元宵

    解析：“肖”字与“人”组合，方显现“俏”字。“肖”与“完人”化装后，可成“元宵”二字。

    谜面：元宵月光窗前洒(打一字)

    谜底：一

    解析：“元宵”二字的“月光”和“窗前(宀)”洒落了，余下“一”字。

    谜面：狂数钞票闹元宵(打四字常言)

    谜底：有点过节

    解析：“有点”，别解为“有点钞票”。“过节”即“过元宵节”。

    谜面：元宵节前人微笑(打一字)

    谜底：莞

    解析：“宵节”二字的前半部分为“宀艹”，与“元”组合，可为“莞”字。“人微笑”提示“莞”的字义。

    谜面：开春雨连绵(打二字节日名)

    谜底：三八

    解析：“雨”，别指下雨，暗示没了太阳(日)。“春雨”即别解为“春”字没了“日”，再分开可为“三八”二字。

    谜面：演员打斗真叫绝(打一字)

    谜底：角

    解析：“角”，一义为“演员”，也有“打斗”之意;“角”与“绝”的读音还相同。谜面三次扣合谜底。

    谜面：禾中长草心不忙(打一节气)

    谜底：芒种

    解析：“禾中”合为“种”字。“心不忙”别解为“忙”字不要“心”，剩下“亡”，长“草”后即为“芒”字。

    谜面：一去无音讯(打一字)

    谜底：查

    解析：“查”字去掉“一”，余下“杳”。“杳”，字义为消失，不见踪影。

    谜面：生产鞋袜不对外(打一成语)

    谜底：自给自足

    解析：谜底别解为“自己做给自己的脚穿”。

    谜面：百里挑一两倾心(打一字)

    谜底：皆

    解析：“百”字挑去“一”，余下“白”;“倾”字的中心是“匕”。

    谜面：怡心游山阴(打二字城市)

    谜底：台北

    解析：“怡”字的“心”游走了，留下“台”。中国古代历来有“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”之说，故以“山阴”扣“北”。

    谜面：一去就变坏(打一字)

    谜底：坯

    解析：“坯”字的“一”去了，就变成“坏”字。

    谜面：香字少一撇，不作杳字猜(打一字)

    谜底：杏

    解析：“香”字少去“一”和“撇”，余下“杏”字。

    谜面：这声音来自钱塘江(打一字)

    谜底：浙

    解析：钱塘江，古称“浙”。“这”的读音与“浙”相同。

    谜面：新春伊始主人迎(打二字地名)

    谜底：广东

    解析：“新春伊”三字的首笔组合起来，可成“广”字。古时主位在东，谜底以“东”代指“主人”。

    谜面：桃李满天下(打一成语)

    谜底：遍地开花

    解析：从白居易《奉和令公绿野堂种花》中的“令公桃李满天下，何用堂前更种花?”诗句中，可以推测出“桃李”指的是“花”。

    谜面：微风轻吹雨声响(打一字)

    谜底：羽

    解析：“羽”可拆分成“习习”二字，“习习”是形容风轻轻地吹的样子。“羽”与“雨”的读音相同。

    谜面：没借款者要重罚(打一成语)

    谜底：严惩不贷

    解析：“贷”，别解为“贷款”。

    谜面：谈话笔录无差错(打一成语)

    谜底：志同道合

    解析：“志”，别解为“记载、记录”;“道”，别解为“说”。

    谜面：吹开杏林一半花(打一字)

    谜底：嗽

    解析：“杏林”二字的一半花费掉，余下的合成“束”字，与分开的“吹”字组合，成“嗽”字。

    谜面：盼得千金(打七言唐诗一句)

    谜底：不重生男重生女

    解析：“千金”，旧时用于尊称他人的女儿。

    谜面：发出呼声不重视(打一字)

    谜底：忽

    解析：“呼”与“忽”的读音相同。“不重视”提示“忽”的字义。

    谜面：草木生繁叶(打一字)

    谜底：世

    解析：“世”字，与“草木”组合，可生出“叶”字。“繁叶”，别解为“繁体的叶字”。

    谜面：雾中点点寒意到(打一节气)

    谜底：冬至

    解析：“雾”字的中间部分，与“点点”组合，成为“冬”字;“寒意”暗示“冬”的来临。

    谜面：窥视六国(打二字北宋人名)

    谜底：秦观

    解析：“秦”，别指窥视六国的“秦国”。

    谜面：首次摸彩中大奖(打一成语)

    谜底：一触即发

    解析：“发”，别指“发达”，与“中大奖”形成对举。

    谜面：笑口常开(打二字明朝年号)

    谜底：永乐

    解析：谜底别解为“永远快乐”。

    谜面：七夕相会抛媚眼(打四字标语)

    谜底：节约用电

    解析：“节”，别解“七夕节”;“约”，别解“相会”。

    谜面：岁首当勤俭(打二字节日)

    谜底：春节

    解析：岁首，指一年开头的一段时间，通常指正月，谜底以“春”示意。

    谜面：春日出游人不在(打一少笔字)

    谜底：三

    解析：“春”字的“日”出游了，“人”也不在了，余下“三”。

    谜面：差点就黑了(打一字)

    谜底：鸟

    解析：“差”，取残缺之意。“鸟”字差了“点”，剩下“乌”字。

    最新元宵节灯谜

    谜面：新春伊始主人迎 (打二字地名)

    答案及解析：广东。“新春伊”三字的首笔组合起来，可成“广”字。古时主位在东，谜底以“东”代指“主人”。

    谜面：桃李满天下 (打一成语)

    答案及解析：遍地开花。从白居易《奉和令公绿野堂种花》中的“ 令公桃李满天下，何用堂前更种花?”诗句中，可以推测出“桃李”指的是“花”。

    谜面：一去无音讯 (打一字)

    答案及解析：查。“查”字去掉“一”，余下“杳”。“杳”，字义为消失，不见踪影。

    谜面：微风轻吹雨声响 (打一字)

    答案及解析：羽。“羽”可拆分成“习习”二字，“习习”是形容风轻轻地吹的样子。“羽”与“雨”的读音相同。

    谜面：没借款者要重罚 (打一成语)

    答案及解析：严惩不贷。“贷”，别解为“贷款”。

    谜面：谈话笔录无差错 (打一成语)

    答案及解析：志同道合。“志”，别解为“记载、记录”;“道”，别解为“说”。

    谜面：吹开杏林一半花 (打一字)

    答案及解析：嗽。“杏林”二字的一半花费掉，余下的合成“束”字，与分开的“吹”字组合，成“嗽”字。

    谜面：盼得千金 (打七言唐诗一句)

    答案及解析：不重生男重生女。“千金”，旧时用于尊称他人的女儿。

    谜面：发出呼声不重视 (打一字)

    答案及解析：忽。“呼”与“忽”的读音相同。“不重视”提示“忽”的字义。

    谜面：草木生繁叶 (打一字)

    答案及解析：世。“世”字，与“草木”组合，可生出“葉”字。“繁叶”，别解为“繁体的叶字”。

    谜面：雾中点点寒意到 (打一节气)

    答案及解析：冬至。“雾”字的中间部分，与“点点”组合，成为“冬”字;“寒意”暗示“冬”的来临。

    谜面：窥视六国 (打二字北宋人名)

    答案及解析：秦观。“秦”，别指窥视六国的“秦国”。

    谜面：首次摸彩中大奖 (打一成语)

    答案及解析：一触即发。“发”，别指“发达”，与“中大奖”形成对举。

    谜面：笑口常开 (打二字明朝年号)

    答案及解析：永乐。谜底别解为“永远快乐”。

    谜面：七夕相会抛媚眼 (打四字标语)

    答案及解析：节约用电。“节”，别解“七夕节”;“约”，别解“相会”。

    谜面：岁首当勤俭 (打二字节日)

    答案及解析：春节。岁首，指一年开头的一段时间，通常指正月，谜底以“春”示意。

    谜面：春日出游人不在 (打一少笔字)

    答案及解析：三。“春”字的“日”出游了，“人”也不在了，余下“三”。

    谜面：差点就黑了 (打一字)

    答案及解析：鸟。“差”，取残缺之意。“鸟”字差了“点”，剩下“乌”字。

    谜面：过目不忘 (打一文学体裁)

    答案及解析：观后记。谜底别解为“看过之后就记住了”。

    谜面：江头可见夫人来 (打二字首都名)

    答案及解析：河内。“江”字的前头是“氵”，与“可”合为“河”字。谜底中的“内”别指“内人”，即“夫人”的别称。

    谜面：奈何大人一一离去 (打二字谦词)

    答案及解析：小可。“奈何”二字的“大人一一”离去了，余下“小可”二字。

    谜面：我们取一半(打一字)

    答案及解析：伐(“我”字取一半，为“戈”，“们”字取一半“亻”，二者合一即为“伐”。)

    谜面：两人肩并肩，站在土上边(打一字)

    答案及解析：坐(两人肩并肩为“从”字，底下加一个“土”字，即为“坐”。)

    谜面：千里相逢春草生(打一字)

    答案及解析：董(千里相逢为“千+里=重”，春草生于顶端，为“董”。)

    谜面：当了情人人无奈 (打二字贬称谓)

    答案及解析：小三。“当了情人”隐指“小三”之意;“人无奈”别解为“奈”字无了“人”，余下“小三”二字。

    谜面：小小牙儿左边站，挂个耳朵非正汉(打一字)

    答案及解析：邪(正汉可以理解为：真正的汉子，为正派。“非正汉”可理解为：邪恶派。而“邪”字正好是左边一个“牙”字，右边挂着一只耳朵。)

    谜面：雨后天晴太阳隐(打一字)

    答案及解析：清(晴朗的天空被雨水冲刷后，还残留雨水的影子，只是太阳默默淡去，为“晴-日=青”;“水”与“青”相结合，即为“清”。)

    谜面：良辰美景画中看(打一字)

    答案及解析：田(意思是良辰美景在画中间看，“画”字中间为“田”字。)

    谜面：半江半帆心在底(打一字)

    答案及解析：恐(“江”字取一半为“工”，“帆”字取一半为“凡”，二者合一为“巩”，底下加上“心”，即为“恐”。)

    谜面：太阳高高挂，一人宅厂房(打一字)

    答案及解析：昃(太阳就是“日”，宅有蜗居之意，呆在厂房里面，即为“仄”，合在一起，为：昃)

    谜面：石头撑起一座山(打一字)

    答案及解析：岩

    小学生元宵节灯谜大全及答案【篇3】

    1. 首尔来函（古人名）。 韩信

    2. 展昭玉堂化前嫌（动画片）。 猫和老鼠

    3. 胖秀才（称谓）。 硕士

    4. 薄薄一张口，能啃硬骨头。吃肉不喝汤，吃瓜不嚼豆（打一日常用品）--菜刀

    5. 外面冷冰冰，里面热心肠，一夜到天亮，肚里还不凉（打一日常用品）--暖壶

    6. 有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班（打一日常用品）--床

    7. 有风吹不动，它动就生风，若要不动它，待到起秋风（打一日常用品）--扇子

    8. 一片全是草的地（打一植物名称）--梅花（没花）

    9. 中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来（打一日常用品）--火锅

    10. 红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流（打一日常用品名）--蜡烛

    11. 渐渐安定（打《水浒传》人名）――徐宁

    12. 众芳竞艳（打《水浒传》人名）――花荣

    13. 再三谦让（打《三国演义》人名）――陆逊

    14. 古代文化（打《三国演义》人名）――史迹

    15. 事事齐全说汉高（打《三国演义》人名）――刘备

    16. 一物生来身穿三百多件衣， 每天脱一件， 年底剩张皮。（打一日常用品）--日历

    17. 年纪并不大，胡子一大把， 不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物）--羊

    18. 金箍桶，银箍桶， 打开来，箍不拢。（打一动物）--蛇

    19. 一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴（打一动物）--青蛙

    20. 皮黑肉儿白，肚里墨样黑， 从不偷东西，硬说它是贼。（打一动物）--乌贼

    21. 名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（打一动物）--蜗牛

    22. 久旱逢甘露（打水浒传人物绰号）――及时雨

    23. 人体彩绘（电影）。 画皮

    中秋节灯谜大全100个(合集二篇)


    中秋节灯谜大全100个 篇1

    1、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。(打一动物名)答案：麻雀

    2、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。(打一动物名)答案：海马

    3、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。(打一动物名)答案：海鸥

    4、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。(打一动物名)答案：青蛙

    5、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。(打一动物名)答案：鸳鸯

    6、姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。(打一动物名)答案：纺织娘

    7、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。(打一动物名)答案：黄蜂

    8、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物名)答案：蚂蚁

    9、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。(打一动物名)答案：蜗牛

    10、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名)答案：马

    11、穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢。(打一动物名)答案：蜈蚣

    12、一轮明月照窗前(打礼貌用语一)答案：光临舍下

    13、举杯邀明月(打礼貌用语一)答案：请光临

    14、抬头望明月(打外国首都名一)答案：仰光

    15、皓月当空(打广东市名一)答案：高明

    16、月光普照(打五字俗语一)答案：大白于天下

    17、吴刚捧出桂花酒(打歌曲名一)答案：迎宾曲

    18、中秋赏月晚会(气象用语一)答案：明天夜里多云

    19、中秋归来(打一词牌名)答案：八归

    20、嫦娥下凡(打一花名)答案：月季

    21、白蛇过江头顶一轮红日，青龙挂壁身披万点金星(上下联各打一常用物件)答案：油灯秤

    22、鲁肃遣子问路，阳明笑启东窗(上下联各打一四字词语)答案：敬请指导欢迎光临

    23、日落香残,免去凡心一点，炉熄火尽,务把意马牢栓(上下联各打一字)答案：秃驴

    24、明月一钩云脚下，残花两瓣马蹄前(打一字)答案：熊

    25、又是一年中秋月(打一历史名词)答案：八一五光复

    26、中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)答案：一节复一节

    27、中秋别后重团圆(打一影片名)答案：第二次握手

    28、中秋月饼(打一电脑名词)答案：软盘

    29、举头望明月(打一中药名)答案：当归

    30、中秋清辉照百家(三字新词)答案：爱民月

    31、中秋之夜开香槟(三字民俗)答案：团圆酒

    32、年年月月讲勤俭，户户家家盖新房(上下联各打一京剧名)答案：千秋节嘉兴

    33、秉公不偏三尺律，凿壁可偷一线光(上下联各打一三国人名)答案：法正孔明

    34、曲率半径处处相等，摩擦系数点点为零(嘿嘿、这个大家把横批也写来了谜底也就出来了)答案：越圆越滑

    35、老马奋蹄驰千里，大鹏展翅腾九霄(上下联各打一名人)答案：马致远张天翼

    中秋节灯谜大全100个 篇2

    1、西安一住三星期(打一字)——谜底:醋

    2、海里有颗五角星，星上多刺皮不平，看它叭着无动静，五角是它捕食器。(打一动物)——谜底:海星

    3、冯谖三弹铗(打一香港电影)——谜底:无间道

    4、生在深山是圆家伙，死在凡间是扁家伙，放倒是个直家伙，发起威来是个弯家伙。(打一物)——谜底:扁担

    5、颈像骆驼尾像驴，鹿的角儿牛的蹄，模样怪怪性子好，温柔善良讨人喜。(打一动物)——谜底:麋鹿

    6、什么东西能吃不能碰?——答:亏

    7、卖的.不喜欢吃，喜欢吃的不买，买的也不喜欢吃是什么东西?——答:亏

    8、一点一横一飘，背上背个药包包。(打一字)——谜底:方

    9、只在此山中，云深不知处。(打二称谓)——谜底:留学生，讲师

    10、说猫不是猫，性感又时尚，奔跑速度快，丛林好猎手。(打一动物)——谜底:豹子

    11、前翅成鞘后翅长，体壁坚硬黑又亮，自幼生来好玩粪，夫妻推球为儿忙。(打一动物)——谜底:屎壳郎

    12、谁著《艳阳天》(打《正气歌》一句)——谜底:于人曰浩然

    13、你我各一半，互相来征战。(打一字)——谜底:伐

    14、铁嘴巴，爱吃纸，专门为人做好事，按它鼻子它就咬，咬完掉个铁牙齿。(打一办公用品)——谜底:订书机

    15、对一个人来说太多，两个人就正好，三个人就什么也不是了。这是什么呢?——答:秘密

    16、醉打蒋门神，复夺快活林。(打一成语)——谜底:恩将仇报

    17、鸡犬不宁的“犬”字去掉一点是什么字?——答:人

    18、足球门(打一成语)——谜底:网开一面

    19、婚期定在元宵后(打一成语)——谜底:大喜过望

    20、顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。(打一动物)——谜底:大熊猫

    21、提笔忘字(打一美术用语)——谜底:写生

    22、什么屎不臭?——答:天使

    23、必(打一时间用语)——谜底:三点七分

    24、万里沙场望不尽(打一称谓)——谜底:作战处长

    25、何以掷果盈车(打一北宋人名)——谜底:潘美

    26、世界上死亡率最高的地方在那里?——答:在床上

    27、鸡蛋摔跟头会变成什么?——答:会变成导弹(倒蛋)

    28、明明一天没有吃东西，为什么我不觉得饿呢?——答:因为我不是“明明”

    29、不是草(打一字)——谜底:菲

    30、四五个丑角(打一成语)——谜底:九牛一毛

    31、头戴尖尖帽，手执两把矛，汤朝皇帝下圣旨，赐它一件大红袍。(打一动物)——谜底:虾

    32、救了田鸡饿了蛇(打一成语)——谜底:顾此失彼

    33、与君相会莫分手(猜一用语)--面上别解

    34、红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。--红萝卜

    35、最荒凉的地方--寸草不生

    最新灯谜会的邀请函（实用六篇）


    灯谜会的邀请函 篇1

    尊敬的校友：

    您好!

    20XX年X月X日，X师范大学将迎来六十周年华诞，学校将隆重举行丰富多彩的庆祝活动。值此喜迎校庆之际，体育学院全体师生盛情邀请各位校友荣归母校，回顾学院35年发展历程，重温师生之情，畅叙同学友谊，共谋发展大计。

    在金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，体育学院诚挚地向您发出邀请，期盼您拨冗出席校庆盛典。

    祝各位校友身体健康，事业顺利!

    注：近期各年级召集人会与您联系，是否返校参加校庆活动请务必于9月15日前回电，谢谢!

    邀请人：xxx

    时间：20xx年x月x日

    灯谜会的邀请函 篇2

    尊敬的老师、同学们：

    载歌载舞赴城院，同心同德谱元宵。xxxx大学xx学院20xx年元宵晚会将于3月5日(周三)晚18：30分在学院大学生活动中心举办。我们诚邀老师和同学们的光临，共同渡过一个美好的.夜晚。

    诚挚邀请!

    xxx

    20xx年xx月xx日

    灯谜会的邀请函 篇3

    各位家长朋友:

    大家好！

    农历正月十五是中国传统的元宵佳节，元宵节是我们农历新年最后一个活动，过完元宵节我们的年就真正的结束了。在节日庆典的活动中，宝宝和家长通过自己动手准备、积极参与来培养对时间规律和自然的`感受能力。在这喜庆的日子里，大家点起彩灯万盏，喜猜灯谜、共吃元宵、欢欢喜喜闹元宵，让我们在祥和、喜庆、美满的气氛中，相互传递一份真情和爱心，祈愿新的一年幸福快乐。

    为了让宝宝感受浓郁的节日气氛，增加对元宵佳节的传统文化和民俗习惯的了解，进一步促进亲子间的情感交流。早教中心定于2月20日开展“元宵节活动”，现诚挚邀请家长朋友前来与宝宝们欢渡祥和、美好的时光！

    活动时间：20xx年2月20日(正月十三)

    灯谜会的邀请函 篇4

    各位家长朋友:

    大家好！

    这个星期六就是中国传统的元宵节了，也是我们农历新年最后一个活动了，过完元宵节后我们的年就真正的结束了。看花灯、猜灯谜、吃元宵是元宵节必不可少的活动。为了让孩子们过一个有意义的节日，我们定于2月11日开展“元宵节猜灯谜活动”，需要家长和孩子一起自制漂亮的花灯，个数不限哦！您可以利用纸盒、烟盒、药盒、食物包装盒、方便面桶等材料进行制作，并在花灯上贴上灯谜(注意贴的.时候能让猜灯谜的人方便取下)。明天下午4:00活动就正式开始了，猜得越多奖品越多哦！

    为保证活动的正常进行，请家长明天早上将花灯带到班级(勿忘)

    感谢您的支持！

    灯谜会的邀请函 篇5

    亲爱的家长朋友：

    您好!新的一年已经来到，非常感谢各位家长一直以来对我们工作的理解、帮助、支持与配合，20xx年，我们将竭尽全力做好每一项工作，使我们的宝贝们能够更加快乐健康的成长，敬请期待。在这祥和而温馨的节日里，我们华侨城幼儿园诚邀您和宝贝一起参加《团团圆圆贺新年》包水饺亲子活动，在这里您将和宝宝们一起动手，擀皮、填馅、包饺子、下饺子、吃饺子，共同在幼儿园这个其乐融融的大家庭中享受节日的乐趣。

    活动时间：

    20xx年3月4日(周三)下午

    13：20-13：30家长入园

    13：30-14：30各班级家长会

    14：30-16：00亲子包饺子活动

    16：00-16：30幼儿签字离园

    活动地点：各班级教室

    温馨提示

    活动的顺利进行，离不开各位家长的大力支持，因此请您配

    合我们做好以下准备工作：

    1、幼儿园统一准备面和面粉。

    2、请各位家长准备各种饺子馅、面板、刀、擀面杖、填馅匙子、电磁炉、电饭锅，放水饺的盖垫等物品，活动前班主任老师会具体与各位家长进行协商，分配好所带物品。(请家长们将所带的物品贴上标签、做好记号，防止拿乱、遗漏)。

    3、请家长引导孩子积极参与到活动中，可以让他们进行基础的团团、压团、填馅等工作，能力强的幼儿可以参与双手对扣包饺子等工作。

    4、活动过程中要随时注重幼儿卫生习惯与秩序的'培养，如不要大声喧哗，不要自由走动，洗手后不要到处乱摸等等;在使用电饭锅、电磁炉等下饺子时，请注意安全。

    5、幼儿、家长、老师共同分享自己包的饺子后，全体人员共同有序的收拾所有的材料，卫生打扫好，物品归位。

    6、活动结束，家长在离园签到表签字后，带幼儿离园。

    相信有您的支持与配合，一定会让孩子度过一个难忘、有意义的节日，期望您的积极参与!

    xx幼儿园

    日期：20xx年xx月xx日

    灯谜会的邀请函 篇6

    尊敬的xxx先生/女士：

    过往的一年，我们用心搭建平台，您是我们关注和支持的财富主角。

    新年即将来临，我们倾情实现xxx大家庭的快乐相聚。为了感谢您一年来对xxx的大力支持，我们特于xxxx年xx月xx日xx时在xxx大酒店xxx厅举办xxx年度xxx客户答谢会，届时将有精彩的节目和丰厚的奖品等待着您，期待您的光临！

    让我们同叙友谊，共话未来，迎接来年更多的财富，更多的快乐！

    邀请人：xxx

    时间：20xx年x月x日

    课件


    在学校，我们看过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编经过搜集和处理，为您提供课件，仅供参考，欢迎大家阅读。

    课件 篇1

    【教材分析】

    《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。

    文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还大量运用排比，有句内部、句与句、段与段间的排比，交错出现，一个接一个，使内容表达得更加热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

    【教学目的`】

    1、整体感知，发表见解。

    2、品味排比句式、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。

    3、能有感情地朗读课文，感受铿锵有力，富有节奏的语言。

    【教学重难点】

    本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学难点;引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自己的见解，是教学重点。

    【教学设想】

    安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息。对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力。一旦进入角色，教起来就轻松多了。

    【教学设计】

    1、朗读(设计说明：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。)

    2、揣摩(设计说明：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。)

    3、迁移练习(设计说明：模仿课文大量使用排比增强文章气势的写作方法。)

    【课前准备】

    一、教师

    1、腰鼓的表演片段;

    2、课文朗读录音。

    二、学生

    1、掌握生字词;

    2、搜集安塞腰鼓的有关知识及作者的情况。

    【教学过程】

    一、激趣导入

    (多媒体播放腰鼓的表演片段)同学们，欣赏了这幅精彩的表演场面，你的心中必然会有所触动，那么请用语言描绘一下这场表演。(交流评议)如此惊心动魄的场面要形象地描绘出来，确实有困难。不妨让我们一同欣赏刘成章是怎么把安塞腰鼓写得有声有色有气势，竟至于使我们如痴如醉。

    二、整体感知

    1、听课文录音：

    提问：这是……的安塞腰鼓，用文中的词句来回答。

    说明：如“亢奋”、“豪迈”、“惊心动魄”、“震撼”、“火烈”等等。

    2、自由大声地朗读：

    找出描写“腰鼓”部分。

    三、研读全文

    1、理请结构(师生齐读)

    说明：文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分水岭都是一句话。

    学生找出：“好一个安塞腰鼓”

    明确：这是文章内容与结构上的核心句。

    2、内容赏析：

    ⑴ 布置分组朗读，分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿?请用“好在……，你看(听)……”句式叙述。如：

    ① 好在有火烈的舞蹈场面。你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;……斗虎一样，是强健的风姿。

    ② 好在鼓声的巨大力量。你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。

    ③ 好在有茂腾腾的击鼓后生。你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

    ④ 好在变幻的舞姿。你看，每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

    ⑵ 提问：这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么?

    关于这篇文章的主旨，有多种见解：

    歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，有西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来;表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量;

    歌颂阳刚之美，一群茂腾腾的后生，他们释放出那么奇伟磅礴的能量，表现了一种独特的美;人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。打破人们身上层层坚硬的外壳，不必患得患失。

    (此题有一定的难度，无须面面俱到，只要有所体会、领悟即可。)

    3、品味语言：

    ⑴ 学生寻找自己认为写得精彩的地方，朗读三次。请用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进行评点。

    (教师提示：可以从用词、句式、修辞等角度入手)

    教师举例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。

    ⑵ 学生间互相交流。

    ⑶ 教师作适当的归纳：

    句式上：作者多用简洁有力、脆生响亮的短句。如：“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放;“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。

    修辞上：大量运用排比。有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如：“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。许多排比对偶工整，如：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;……火花一样，是闪烁的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬，还有排比层层递进，如：“挣脱了，冲破了，撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。排比句的大量使用，使语句汪洋恣肆，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。

    小结：这一切形式上的追求，在文章造成了一种快速跃动的节奏，炽热灼人的氛围，排山倒海般的气势，恰与作者所要歌之颂之的人的生命力量相辅相契。

    4、配乐朗读，体会情感，品味语言。

    四、作业(迁移练习)

    1、积累词语，收集文中好字好词。

    2、背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上。

    3、模仿课文的排比句，仿写句子。

    课件 篇2

    设计意图：

    冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受生活趣味，享受自由创作的快乐。

    活动目标：

    1.了解帽子的保暖功能，愿意自选色彩进行装饰。

    2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

    3.体验作品完成后成功快感。

    2.物质准备：

    实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。

    活动重点：

    自选色彩，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。

    活动难点：

    涂染时注意手眼协调，不涂出边框。

    欣赏故事，激发幼儿参与活动的欲望：

    在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备去拔萝卜。打开门，北风呼呼的，吹得好冷啊!“天气太冷了，我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子，出发了。

    小朋友们，今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

    1.欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。

    师：这有几顶帽子，你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

    师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹，真漂亮啊!

    (1)出示帽子范例，引导幼儿观赏。

    师：我这里还有一顶漂亮的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例，引导幼儿猜测并回答。)

    教师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

    (2)示范涂染方法。

    师：请小朋友选择自己喜欢的帽子，用从上到下或从左到右的方法涂染，让我们的帽子变得漂亮起来。

    师：用蜡笔从帽子的一侧开始，我们可以一边涂一边说：“涂，涂，从上往下涂。”也可以一边涂一边说：“涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色，我们的帽子就变得漂亮了。

    (3)示范粘贴的方法。

    师：请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手心一起转一转，卫生纸就变成一个小圆球了，最后把它粘到双面胶上面。

    师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫生纸，漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

    我们的帽子做好了!小朋友们，快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

    课件 篇3

    《指南》中明确指出了对科学领域活动的要求：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。本次活动的设计，为了通过教师示范，幼儿在观察过程中形成制作“跳跳蛙”的直观思维，并且可以通过直接感知，亲身体验和实际操作，最后学会思考和制作“跳跳蛙”的科学学习的活动过程。既可以激发幼儿的.想象力，又可以锻炼幼儿的手脑协调能力。

    1.了解弹簧的特性和用途。

    2.运用弹簧原理制作跳跳蛙，锻炼动手操作能力。

    3.幼儿通过自己动手操作，体验制作跳跳蛙的乐趣。

    1.物质准备：

    ①教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根不同色的纸条、自制纸弹簧小人一个、自制纸弹簧爱心卡一张、背景音乐磁带。

    ②学具：弹簧、两根不同色的纸条、小青蛙图片人手一份、双面胶。

    1.导入活动，激发幼儿探究兴趣。

    师：小朋友们，今天老师为大家带来了一件小东西，你们想看吗？（师出示“弹簧”）瞧，这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

    1.通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的特性。

    (1)玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。

    压一压小弹簧，它又会怎样呢？

    压得轻与重，又会有什么不同呢？

    好，请小朋友拿出小弹簧，一起玩一玩。

    师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。

    (2)说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

    师：在我们的生活中，哪些东西里面也有弹簧的，把你知道的和边上的小朋友说一说。

    师：我们生活中有弹簧的东西真多呀，下面，请你也来当一根小弹簧，我当压弹簧的大力士，我压，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小弹簧，小弹簧，真有趣；压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高，压压压，跳跳跳！

    2.根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具――跳跳蛙。

    (1)出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。

    小弹簧有趣吗？瞧，把谁给吸引来了？（小青蛙）呱呱呱，我是一只跳跳蛙，压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高。原来这也是一根什么？（弹簧）看用什么做的？他是一根用纸做的纸弹簧。

    (2)让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

    (3)教师示范讲解制作跳跳蛙。

    ①拆掉一根纸弹簧，引导幼儿观察两根纸条交替折的方法。

    ②师示范用两根纸条折纸弹簧：两根小纸条，一根横来一根竖，慢慢慢慢，头碰头，边对边，像什么呀？用双面胶帮忙固定，双面胶的外衣脱下后，放在篮子里，保持干净、卫生。

    ③哪根纸条在下面，下面纸条往上折，边线一定要对齐，两种颜色交替折，一层一层往上折，折到边缘双面胶固定，注意卫生。请出小青蛙，贴在纸弹簧的上面，好了，跳跳蛙做好了。你们想做吗？

    玩一玩跳跳蛙。折好的小朋友先玩一玩跳跳蛙，再一起玩一玩：跳跳蛙，真有趣，压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高，压压压、跳跳跳，看看谁的青蛙跳得高。

    （四）活动延伸。

    好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。

    在本次教学活动中，教师在用弹簧引出弹力这个话题，让幼儿动手体验，后讨论生活中有什么是弹簧做的，然后幼儿在教师的引导下动手操作制作纸弹簧，跳跳蛙。选这个课题内容主要来源于生活，让幼儿在生活回忆中回想什么是弹簧做的，边回想边表述，也锻炼了幼儿的语言表达能力，在制作中可以激发幼儿的想象力，符合幼儿年龄特点和学习特点。

    《纲要》中明确指出：在设计科学活动时要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望，并且为幼儿提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动条件。在活动内容设计中教师引导幼儿来完成跳跳蛙的制作，充分的让幼儿动手操作并且思考。可以在之后的主题活动中可以多运用操作法，观察法等学习方法，让幼儿可以充分的探索，体会活动的乐趣，在活动中手脑并用，在欢乐的学习氛围之下快乐的成长。

    课件 篇4

    一、教学目标

    １、会认１３个生字，会写１４个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。

    ２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

    ３、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。

    二、教学重点、难点

    联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。

    三、课时安排

    两课时。

    四、课前准备

    投影片、生字卡片、小黑板。

    五、教学过程

    第一课时

    一、前提测评──揭题质疑

    １、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。

    ２、质疑：

    （谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么）

    ３、提出解决问题的方法：

    （自己读书，讨论解决）

    二、认定目标

    教学目标１、２。

    三、导学达标

    １、自读课文、自学生字。

    ⑴ 要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。

    ⑵ 学生自读课文，教师借机巡视辅导。

    ２、指读课文，感知课文内容。

    ⑴ 请八位同学分别朗读课文。

    ⑵ 纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。

    ３、再读课文，解决问题

    ⑴ “谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛

    ⑵ “为什么争吵”。

    ① 自读１～４自然段。

    ② 指名回答。

    （克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）

    板书：弄脏本子。

    四、课堂小结

    这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。

    第二课时

    一、前提测评

    １、开火车认读生字卡片。

    ２、指名分段读课文。

    二、认定目标

    教学目标２、３。

    三、导学达标

    １、再读课文，解决问题

    ⑴ 师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。

    ⑵ 出示问题：“怎样争吵”。

    ⑶ 学生自读１～４自然段。

    ⑷ 指导朗读描写怎样争吵的句子。

    ① 讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？

    ② 理解“嫉妒”一词。

    ③ 指导朗读描写克莱谛生气的句子。

    ⑸ 解决“争吵后各有什么表现”的句子。

    ① 学生自读５～８自然段。

    ② 讨论争吵后我的表现。

    Ⅰ “我觉得……多好！”。

    Ⅱ 练读（读出后悔的语气）

    Ⅲ 指读。

    ③ “我记起……怎么也说不出来”。

    练读、指读（读出矛盾的心里）

    ④ 克莱谛有怎样的表现？（克莱谛……悲哀）

    ⑤ 从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？

    ⑥ 指寻朗读第７自然段两人的对话。

    ⑦ 这时“我”却在想些什么？（只是想到防御）

    ⑹ 解决“争吵的结果”。

    ① 自读９～１３自然段

    ② 请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好

    ③ 指读９～１３自然段

    ④ 理解“举起尺子”含义

    ⑤ 分角色朗读

    ⑺ 解决“争吵这件事使我们明白了什么？”

    ① 自读１４自然段

    ② 讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。

    ⑻ 请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。

    ２、说读后感受：

    读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯”（就是课文中的“我”）那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。

    三、布置作业

    四、课堂小结

    课件 篇5

    【教具准备】

    多媒体识字课件：

    ①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

    ②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

    ③PPT扩展短文。

    【教学目标】

    1、会认本课9个生字，会写9个字。

    2、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、愿意积累和运用描写春天的句子。

    4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

    【重点难点】

    重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

    【教学过程】

    环节教师活动同学活动

    激趣导入

    初读

    识字

    1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

    2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

    3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？

    4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。1、试读课文，读错的字师生一起纠正，并可交流怎么记。

    2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

    3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

    4、听教师读，举起相应的卡片

    朗读感悟

    背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。

    2、谁能把课文读给大家听听？

    3、同学们，你从他的朗读中听出了什么？

    4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来？想读的同学都站起来读一读，比一比，好吗？

    5、这一课写得真美，同学们读得真好，让我们自由地细细地品读，再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。

    6、要是能把这么美的课文背下来，那该多好啊！(出示图标“读读背背”)

    7、很多同学都能背诵了，要是春游回来，很多同学还会说说自身眼中的春天呢！1、同学自由读课文，同学交流：⑴我发现这一课写的是几个小朋友去找春天。⑵我想问这几个小朋友找到春天了吗？是怎样找到的？⑶我发现这一课写的是春天刚到的时候…

    2、一生读。

    3、⑴听出了欣喜的感觉；⑵听出了他对春天的喜爱…

    4、同学纷纷站起读。

    5、同学个别读：⑴“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”相机引导理解“探”和初春的特点。⑵“早开的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……

    6、想背诵，用自身的方法练习背诵。或看图背诵，或同桌互背……

    7、春天这么美好，老师，带我们出去春游，好吗？

    指导

    写字

    1、(出示“我会写”图标))同学们，请准备好纸和笔，我们一起来写字。

    2、谁能先说说写这一课的九个字要注意什么。(范写“溪”)重点强调右下是“大”。(范写“解”)重点强调右边的组合。

    3、我们每个字写两遍。1、准备好纸和笔。

    2、⑴同学：“探”“摇”都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个局部组成的，上边短，下边长。“摇”字右边第一撇是横撇。⑵“冻”“溪”要注意区别两点水与三点水旁。③我发现“解”字是由三个局部组成的……

    3、每个字写两遍。

    发现

    扩展

    1、同学们，除了春天里的发现，在学习这一课时还有什么发现吗？

    2、给同学准备一些写春天的小诗文，嵌入本课生字，让同学自主阅读，然后交流展示。

    1、⑴发现“找找说说”里的字可以与不同的字组成不同的词语，比方：“嫩”“草”可以组成“嫩草”，“嫩”“芽”可以组成“嫩芽”，“野”“草”可以组成“野草”，“野”“花”可以组成“野花”……⑵发现这一课要写的字都是左右结构的字，除了“野”和“解”，其他都是左小右大。

    2、“喜鹊叫了，桃花开了，柳树吐出了嫩芽芽。冰雪化了，北风躲了，小草探出头来了。”小喜鹊像是害羞似的，在林子里叫着，遮遮掩掩的，让我看不清他的样子。我很喜欢喜鹊，我到林子里找它们，我想告诉它们，我是它们的好朋友，我想触摸它们的羽毛，但我不会伤害它们。

    我终于在林子里找到小喜鹊了，它们停在高高的树枝上，就像一个个动听的音符。

    课件 篇6

    我说课的内容是人教课标实验版三年级下册第五单元《长方形与正方形面积的计算》，下面我将围绕学什么？怎么学，为什么这么学，从教材分析、学情分析、教学方法与教学过程四个方面来进行说课。

    本课时内容属于图形与几何领域的内容，这个领域的内容贯穿与整个小学阶段，它的内容设置是由整体到局部再到整体，由简单到复杂，有一维到三维，再此之前，学生已经学习了长方形与正方形的特征，知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。三年级学生也具备了一定的观察、操作、分析、抽象、概括等语言表达的能力，为本节课的学习定了了知识基础与活动经验基础，因此我认为学好本节课内容是可行的。

    教材呈现第一部分是探究长是5厘米宽3厘米的长方形的面积，旨在通过学生动手操作摆一摆，得出长方形面积等于长乘宽，然后猜测长方形的面积计算方法，然后呈现小组合作摆自己喜欢的长方形，在大量的素材中发现验证长方形面积的计算方法，最后呈现的是量一量算一算巩固长方形的面积同时引出正方形面积的计算方法。课程标准对这一单元的要求是：通过动手操作探究长方形与正方形面积的计算方形，并会用面积公式解决生活的实际问题。

    根据教材的特点、学生的认知规律和课程标准的要求，我设置了如下的教学目标：

    1、掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。

    2、学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。发展空间观念。

    3、使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

    教学重点：

    掌握长方形、正方形面积的计算方法。

    教学难点：

    理解长方形面积计算公式的推导过程。

    教具、学具准备：

    课件、小正方形、操作表、方格纸

    一、复习铺垫

    1、猜猜老师的信封里面是一个怎样的图形？（这个图形的面积是4平方分米）

    预设：长方形、正方形、不规则的图形

    （1）学生猜一猜，教师贴上相应的图片。

    （2）质疑：为什么形状不同，面积却相同？

    （3）小结，面积单位测量图形面积的实质。

    2、常用的面积单位有哪些呢？

    3、导入新课《长方形与正方形面积的计算》

    （设计意图：让学生猜一猜，发展学生的想象能力，同时使学生明确面积测量的实质，为下一个步骤奠定。）

    二、探究新知

    （一）初步感知

    1、（出示一个15平方厘米的长方形纸片，再出示一个一平方厘米的小正方形）师：同学们能估计一下这个长方形的面积是多少吗？

    （1）学生估一估

    （2）教师出示课件摆的动画，学生说出长方形的面积。（要引导学生说出思考的过程。）

    预设：一个个的数一行摆了5个，有这样的3行。

    （设计意图：在估一估，数一数的活动中，发展学生的估测能力，同时使学生初步感知长方形的面积就用每行的个数×行数。）

    （3）继续观察，你还能发现长方形的什么信息？（长方形的长是5厘米，与宽是3厘米，引导说出为什么，因为一行摆5个一平方厘米的小正方形，一个的边长是1平方厘米，五个的边长就是5厘米。）

    （4）你还发现了什么？（还发现这个长方形的面积等于长乘宽）

    （5）质疑：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？

    （设计意图）学生在观察中发现了长方形面积与长的关系，初步感知长方形面积的计算方法，以此引出猜想，引出下一步的学习。

    （二）小组合作，验证猜想

    1、课件出示PPT，出示一个方格纸，并动态出示一个长方形，并说这是老师在方格纸中画出的自己喜欢的长方形，这个长方形的面积是多少？长是多少？宽是多少？并将数据填在黑板上的表格中。

    2、设计意图（为学生做在方格纸中画自己喜欢的长方形做示范，同时使学生明确自己除了画一个长方形，还需要干什么？）

    2、每位同学在方格纸中圈出一个自己喜欢的长方形，并得出图形的面积、长、宽。

    3、将自己的的长方形相关信息填写汇报老师并记录在黑板上的表格中。

    4、小组讨论，观察表格你有什么发现？（观察大量的素材，发现长方形的面积的确等于长×宽）

    5、出示PPT课件，长方形长是6厘米。宽4厘米，在头脑中摆一摆，并说一说？

    6、为什么长方形的面积=长×宽

    长相当于每行摆的个数

    宽相当于摆的行数

    所以长×宽=长方形的面积

    7、教师追问：求长方形面积必须知道长方形的哪几个条件？

    8、继续观察黑板上的表格，你还有什么新的发现？

    发现正方形的面积=边长×边长

    [设计意图：让同学们利用手中的方格纸圈一圈你最喜欢的长方形或正方形，激发学生的兴趣。每人一个长方形，在大量的素材中验证了长方形的面积计算方法，同时知其然而知其所以然，为什么呢？在学生思考的过程过你发现算理。]

    三、巩固练习

    1、口答

    1、做一做：先量一量，再计算它们发的面积。

    （1）独立完成，你有什么新的发现。

    （2）归纳小结：正方形的面积＝边长×边长。

    2、竞赛能手

    （1）门面长2米，宽1米，它的面积是（）。

    （2）黑板长3米，宽1米，它的面积是（）。

    （3）一块正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是（）。

    3、猜一猜，老师的信封里面的长方形面积是16平方厘米，能猜出这个长方形是一个怎样的长方形吗？（培养学生的逆推能力，同学学生还发现面积相等的长方形，形状不一定相等，形状越是接近正方形周长就越小）

    设计意图：练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的有效途径，因此我设计了三个练习，第一个练习是为了让学生掌握本节课的教学重点，第二个知识点为了让学生应用新知解决生活中的实际问题，第三个练习培养学生的逆推能力，同时培养学生认真观察并思考的良好习惯。接着得出本节课的衍生点：周长相等的长方形，面积会相等吗？

    四、课堂总结

    今天你学会了什么？把收获讲给大家听。

    设计意图：通过回顾反思，回顾本节课的主要知识与技能，将点状的知识形成面，连成体，在这合格过程中积累数学的学习活动经验。

    五、布置作业

    量一量数学课本封面与你家客厅的长与宽，并分别计算它们的面积（测量长与宽的时候都取整厘米数或者整米数。）

    六、板书设计

    长方形、正方形面积的计算

    长方形的面积＝长×宽

    正方形的面积＝边长×边长

    板书是课堂的另一种的表现形式，它是课堂教学的眼睛与灵魂，好的板书设计让人一目了然。我这样的板书设计突出了教学重点与教学难点。

    以上就是我对本节课的预设，当然课堂是一个动态生成的过程，我会根据课堂的实际情况进行适当的调整。

    课件 篇7

    一、指导思想：

    本课以“健康第一”为指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行《校园华尔兹》为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣；培养学生合作意识、大方优雅的气质和健康、挺拔的体态；发展动作的协调性、节奏感和韵律感，提高身体素质，营造“向真”“向善”“向美”“向上”的校园文化。

    二、教学背景分析：

    1、学情分析：

    我校是北京市高中示范校，教学设施完善、体育器材充足，体育教学在采用按学生兴趣和特长分班进行选项教学的同时，又开设了游泳和形体课作为高一年级的必修课程。我所教授的是高一年级6—10班的形体。本课施教对象是高一（6）班40名学生，此班学生思维活跃，自我表现意识强，希望在各方面展示自己的才能。学生们已经有了前面10节健美操课3节艺术体操课，1节集体舞《校园华尔兹》基本动作的学习经验，学生对健美操掌握的比较到位，艺术体操刚刚接触，基本功还不扎实，校园集体舞更是新内容，将《校园华尔兹》引入课堂，是为了激发学生学习的积极性，改善和活跃课堂气氛，满足学生的身心发展需求，引导学生积极参加体育锻炼。

    2、教材分析：

    《校园华尔兹》是华尔兹三拍子节奏的舞蹈，选用优美而流畅的华尔兹音乐，用敬礼、长步、荡步，结合旋转、伸展等动作，构成《校园华尔兹》基本结构，舞蹈动作注重协调配合和礼仪风范，跳这样风格的舞蹈能培养高中学生大方优雅的气质和健康、挺拔的体态，提高学生协调性、节奏感、韵律感和表现力，提高学生的集体意识和参与活动的意识。

    《校园华尔兹》共3课时，第1次课已经进行了《校园华尔兹》前两段的教学，本次课将进行《校园华尔兹》圆圈队形的教学。通过观看课件（视频）及在教师的讲解、示范、指导下，学生在小组中相互学习、交流、实践，进一步掌握《校园华尔兹》的技术，更深层次地了解社交礼仪文化的内涵，领略舞蹈艺术蕴涵的独特魅力。

    三、教学目标：

    1、复习集体舞《校园华尔兹》的第一、二段动作，学习《校园华尔兹》圆圈队形变换方法 。

    2、通过练习发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质，发展学生节奏感、韵律感和表现力，增进健康、陶冶心灵。

    3、培养学生良好身体姿态和优雅、高贵的气质。加深学生对社交礼仪的了解和认识。

    四、教学重、难点：

    重点：《校园华尔兹》圆圈队形变换方法。

    难点：

    1、队形变换过程中间距的保持。

    2、动作、姿态、表情与音乐的和谐统一。

    五、教学手段、教学方法与教学资源。

    1、教学手段：利用镜子练习，使学生时刻注意自己的姿态、改正动作。利用电化、音乐等辅助教学，提高学生练习兴趣和教学效果。

    2、教学方法：讲授法、体验法、电化教学法。

    3、教学资源：形体教室、音响设备、投影仪、笔记本电脑。

    课件 篇8

    一、说教材

    时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

    1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。

    2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

    3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。

    认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教学的难点。

    二、说教法、学法

    依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

    三、说教学过程

    根据《数学课程标准》的基本理念：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序：

    1、创设情境，激活思维

    首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日）

    这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

    2、分组探究，学习新知

    “相信自己的学生，别以为他做不到“凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法”。我开始就让学生拿出课前搜集年历卡查阅有资料等，然后投影出示要求：

    （1）思考：除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些常用的时间单位？各自的含义及他们的关系是什么？

    （2）小组讨论交流，以小组为单位各自汇报自己对年、月、日知识的认识。然后由一人执笔用表格或列提纲的方法进行系统整理。

    这样就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，各组代表走上讲台，利用实物展台，把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮助解答，在此过程中，我适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。

    3、系统整理，归纳概括

    （1）在小组充分交流的基础上，我出示了一张自己整理的表格，让学生大胆地进行修改、评价，并大力表扬、鼓励给老师提意见的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

    （2）待学生充分发表意见后，我再准确的语言概括本课所学的时间单位及其之间的关系等。随后课件出示如下题目：

    ①一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？二月有多少天？

    ②今年二月有多少天？去年、明年呢？

    完成快的可以让学生在小组中说一说大小月的排列规律及记忆方法。

    接下来我鼓励学生看书质疑，因为善于提问题是学生创新思维最突出的特点，应提倡学生多问“为什么？”。

    4、深化练习，拓展提高

    （1）重点练习：学生对本课知识已有了较完整的认识，比较难的是对闰年的判断。针对难点我先用课件显示19xx年至20xx年的二月份，让学生快速判断平年和闰年。之后用红色显示闰年的几个年份，引导学生“用4除”来判断闰年的方法。这是一般的方法，公历年份是整百的要“用400去除”来判断是否是闰年，并告诉学生，大家喜爱的奥运会一般在闰年举行。

    （2）发展练习：说说自己的生日在几月？是大月还是小月？根据学生发言我又提出了下列问题：在某一个月中，都有谁过生日？其中两位小朋友的生日相差多少天？等等。由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提高。

    5、课堂小结，升华认识

    引导学生回忆总结：这节课你们都知道了些什么？按照老师板书的年、月、日给填写关系。你有哪些收获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。

    总之在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。最后说说我的板书设计：

    我的板书采用师生共同完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好地巩固和掌握本课所学知识。

    课件 篇9

    课前准备

    1．预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。

    2．搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。

    教学过程

    一、谈话导入，揭示课题

    1．教师谈话：学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。

    2．板书课题，齐读课题。

    3．介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。

    4．指生自读阅读提示，明确学习要求。

    二、初读课文，理解大意

    1．学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。

    2．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）

    3．指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。

    三、品读课文，明白道理

    1．猜问激趣：老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗？请同学们猜一猜。（学生猜问，教师及时引导）

    2．教师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？

    3．教师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功；一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩，不很成功。

    4．分组学习：同组内观点不一致的同学先进行辩论，同组内观点一致的同学互相交流，归纳总结自己的观点。教师及时参与学生讨论，给予指导。

    5．在教师的引导下学生展开辩论，教师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深入思考。

    课件 篇10

    1、进一步学习掌握阅读方法；

    2、训练由阅读到.写作的迁移能力。

    引导学生感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理。

    1、本文通过作者亲身经历的一件事情而得出人生哲理，对学生学习感悟生活很有启发性。因此，教学上要善于引导学生结合自己亲身经历加以体会。

    同学们都听说过“三十六计”这个词。在体现我国古人智谋的三十六计中，有一个是美人计。看过《三国演义》的同学，记得其中的美人计吗？美人是谁？（齐答：貂婵！）中计者是谁？（答：董卓、吕布。）汉朝末年，董卓篡权，弄得国无宁日，民不聊生，他的干儿子吕布，非常勇猛，是帮他作乱的爪牙。王允等忠臣为匡复汉室，用美女貂婵去离间二人，先将貂婵许配吕布，又暗送给董卓。吕布心怀夺妻之恨，与董卓产生间隙，最终亲手杀死董卓。董卓为虎作伥，死不足惜。但换一个角度想：他为了一个美女而失去性命，值得吗？（齐答：不值得！）对，得不偿失。普天之下，得不偿失的岂止一个董卓！《哨子》一文的作者，就亲身经历了这种得不偿失的事情，并且耳闻目睹了许多类似的故事。下面我们来学习这篇课文，看看作者讲述了哪几类人的故事，他们各有何得，有何失，这又给予我们什么样的生活启示？

    1、掌握生词；

    1、作者的观点是什么？这个观点是怎样提出来的？

    2、作者用了哪些论据来论证论点？用的是什么论证方法？你认为这样的论证方法好吗？为什么？

    教师活动：

    1、指导学生带着确定的问题快速阅读文章。

    2、引导学生根据已有的把握.写作思路的知识和经验阅读。

    学生活动：

    1、主阅读探索，要求围绕确定的'问题不断地给自己提出阅读疑问。

    1、教师注意引导，激发小组间、师生间的交流共享热情；引导学生集中注意力，尊重他人观点地参与讨论交流。

    2、师生小结；

    本文从作者亲身经历的一件小事引出一个论点，用“哨子”的比喻意义评价一系列社会现象，最后引出结论，警示世人。

    用排比列举论据，给人层次非常清晰的感觉；用比喻非常生动地论证了中心论点。

    问题：你本人或亲人有过为“哨子”付出代价的事情吗？请结合本文谈谈你的感受。

    对学生个人和学习小组的学习效果进行恰当评价。

    论点：子花为了积累财产—————放弃舒适、乐趣、尊重、快乐的作出

    教学要求：

    1、指导学生根据本文的结构特点（总分总）、论证特点（列举事例用比喻的方法论证论点）模仿.写作；

    2、鼓励在模仿的基础上创造性地.写作。

    .写作指导：

    1、继续学习列.写作提纲和收集材料的方法；

    2、引导学生模仿.写作。

    《哨子》教案设计由教案频道搜集整理，版权归作者所有,请注明出处!

    课件 篇11

    一、导入新课

    出示常见的文言文警句：

    三人行，必有我师。

    书读百遍，其义自见。

    温故而知新。

    学而时习之。

    1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

    2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？

    （引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……）

    3.这些警句就是用文言文写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

    学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

    今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。

    二、读通课文，理解每句话的意思

    1.师范读课文。

    2.总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

    3.学生小声跟老师读两遍。

    4.学生自由练读，读通为止。

    5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。

    6.讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。）

    三、读熟课文，读懂故事

    1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与？曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

    2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。

    3.同座互相说说故事的内容。

    四、读书明理

    1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生根据自己的理解回答。）

    2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（联系实际使学生进一步认识专心致志对学习、工作的重要性。）

    五、练习背诵

    六、课后扩展

    教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。

    板书设计：

    学弈

    一人专心致志

    弗若

    另一人思——射鸿鹄。

    课件 篇12

    一、教学要求

    1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

    2．学习本课生字新词，理解重点词句。

    3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。

    4．有感情地朗读课文。

    二、教学重点

    1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

    2．续编故事，展开想象。

    三、教具准备

    1．生字生词卡片。

    2．教学挂图。

    四、教学时间：

    三课时

    第一课时

    教学内容：

    学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。

    教学过程 ：

    一、复习旧课

    1．听写词语。

    摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗

    灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛

    2．同座互相批改。

    二、检查预习

    1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）

    2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）

    3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意溅、填、怨都是前鼻音。）

    三、理清课文的叙述顺序

    1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。

    2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）

    四、按分成的三段朗读课文

    1．同座互相练习朗读。

    2．指名分段朗读。

    五、识记生字。书写生字词

    每个字写两遍，能组成词的组成词写。

    六、布置作业

    根据课后思考·练习第一、二题，进一步自学课文。

    第二课时

    教学内容：

    抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括中心思想。

    教学过程 ：

    一、引导抓住重点语句阅读理解

    1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。

    2．学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。

    二、指导理解第一段

    1．指名朗读第一段。

    2．从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。）怎么看出来的？

    （学生读讲有关的语句。）

    3．桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说这间渔家的小屋里却温暖而舒适呢？

    （从两个方面来体会：首先，温暖而舒适是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个温暖而舒适是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）

    三、指导理解第二段

    1．指名朗读第二段。

    2．桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想）你从哪儿看出来的？（从她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可这个句子中看出来的。）

    3．从非这样做不可这几个字中，你们体会到了什么？（非这样做不可，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得非这样做不可，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。）

    4．把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？（因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。）

    5．从嗯，揍我一顿也好这句话中，你们体会到了什么？（桑娜想揍我一顿也好，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩己宁愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。）

    四、指导理解第三段

    1．指名朗读第三段

    2．渔夫听说西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要赶快把他们抱来。）

    3．从我们总能熬过去的这句话中，你们体会到了什么？（这个熬字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从总能熬过去可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良。乐于帮助别人。）

    五、练习概括课文的中心思想

    1．提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？在练习本上，把这篇课文的中心思想写一写。

    2．学生按要求练习概括中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。）

    3．作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？（作者先写了桑娜家生活的艰难，渔夫出海打鱼冒着风险，再讲桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动，最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。这样一层一层讲下来，就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良的心，看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。）

    六、布置作业

    1．想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。

    2．看看读读写写中的词语，准备听写。

    [热搜课件] 安全培训课件


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    一、安全员到位标准

    1、认真贯彻执行国家、上级有关安全生产的方针政策，在本单位领导的领导下和上级安全部门指导下，对本部门、本单位的安全生产工作行使全过程的安全监察;

    2、深入生产现场，掌握安全生产的实际情况，对发现的不安全问题，及时提出合理的整改意见，限期解决。纠正和制止违章作业，对肇事者提出处理意见和对安全生产有贡献的人员提出表扬意见;

    3参加大型停电作业和参与方案的编制，审核检查安全组织措施、技术措施的布置。现场检查安全措施的落实情况，对复杂和有危险的作业，现场会同有关部门和人员一起跟踪监察;

    4、参与年度大修、更改计划的审定，检查完成情况和做好总结工作;

    5组织本单位电气工作人员的安规学习、考试，负责对新工人的第二、三级安全教育;

    6、每周负责组织开展一次“安全日”活动，每两个月组织开展一次反事故演习和事故预想活动;

    7、负责编制年度“两措”计划和监督有关部门完成实施工作;

    8、监督、检查本单位各种安全工器具和起重工器具的配备、使用、保管、实验情况;

    9、负责和参与对各类设备、人身事故的调查、分析、鉴定和处理;按有关规定将“倒记录事故”向有关领导、部门报告事故发生的时间、地点、原因、处理经过;结合事故发生的特点，提出和制定反事故的具体措施，并负责落实;

    10、负责做好各类事故的分类、统计、分析、掌握事故发生的规律，对主要的不安全因素和隐患及时向上级有关部门报告，并做好记录;

    11、负责每月对本单位“两票”的执行情况进行检查，督促所长在检查明细表上打出评语，对存在的问题提出整改意见;

    12、抓好安全达标、安全目标管理和班组安全建设的实施、巩固工作;

    13、抓好安全生产、安全管理的标准化、规范化工作。

    二、安全员的应知应会

    1、熟练掌握线路《安规》、《农村低压安全工作规程》、《辽宁省农电生产事故调查规程》、《职工伤亡事故调查规程》、《颠连全监察规程》;

    2、了解掌握设备《运行规程》、《检修规程》;

    3、熟悉所辖地区各类设备的结构、性能、作用和接线;

    4熟悉本单位工作人员的安全技术素质和安全生产思想动态情况。

    三、安全基础知识

    1、安全是一门科学，是一门即有硬件又有软件的综合学科;

    2、现代工业企业的安全体系工程：由三大支柱构成，一是企业管理;二是安全技术工程;三是安全教育与培训;

    3、企业安全管理：它包括安全传统管理，如：安全责任制、安全监察机构与安全网、安全规章制度、安全例行工作、反事故措施计划和安全劳动保护措施计划、事故调查规定以及安全信息反馈系统等。它还包括现代安全管理理论，如：人—机—环境系统、可靠性管理、数学统计理论、安全行为科学、安全心理学、安全生理学(生物节律)等;

    4、安全系统工程学—传统安全管理与现代安全管理理论的结合形成;

    5、安全学科主要研究对象为：人—机—环境系统，也就是研究人与机器以及环境的关系对电力安全生产的影响;

    人—机—环境系统，就是人和机器、工具、仪表等以及环境组成，以完成某项工作或生产任务的系统;

    6、事故树法：

    7、预防操作、误动作;

    1)提高人员政治、安全、技术、文化素质，增强安全自保意识和能力;

    2)在设计上要尽量减少操作者负担，有利于作业人员集中精力;

    3)工作环境好;

    4)信号装置齐全，有利于作业人员正确判断;

    5)劳保上要使作业人员心理上安定;

    6)严格规制，做到作业标准化。

    8、设备安全化：

    1)对设备进行预防性维护保养，提高健康水平;

    2)提高设备机械化、自动化程度，改进工艺，从根本上消除事故;

    3)增设现代化安全装备，包括安全帽、五防装置、自动重合装置、无线电通讯、计算机管理等，来改善作业条件。

    四、触电急救法

    1、触电急救把字方针：

    迅速——争分夺秒替触电者脱离电源;

    就地——在现场附近就地抢救;

    准确——人工呼吸法的动作必须准确;

    坚持——只要有百分之一的希望，就要尽百分之百的努力。

    2、从触电者心跳、呼吸停止起计算：

    1)五分钟内及时抢救，救生率在90%左右;

    2)10分钟内及时抢救，救生率在60%左右;

    3)超过十五分钟，希望渺小。

    3、人触电的五个象征：

    1)心跳、呼吸停止;2)瞳孔放大;3)血管硬化;4)出现尸斑;5)尸僵。

    4、四种人工呼吸法：

    1)对吹法：吹两秒，停三秒，五秒一周期;

    2)胸外挤压法:一秒一次;

    3)摇臂压胸法:每分钟14—18次;

    4)俯卧压背法：每分钟14—18次;

    最好的效果是胸外心脏挤压法与对吹法配合使用。

    一人操作的以15：2进行;

    二人操作的以4：1进行为好。

    而俯卧压背法只适用于触电后溺水，肚子里有大量的水者;

    人工呼吸法的关键在于人停，手不停。

    5、做人工呼吸法应注意的情况：

    1)解衣扣、松裤带;2)清理呼吸道;3)维持现场秩序;4)陪人到医院和供电局求援;5)对吹——头向后仰——掐鼻——口对紧。

    五、安全员的具体工作

    1、每次作业前安全员要做好那些工作?

    答：协助工作负责人认真研究任务的安排、安全措施的布置，召开班前会，对可能出现的问题充分做到预想和采取必要的措施，准备和检查各种工具、器材的完好率，以及是否充足，必要时深入现场实地检查作业现场情况;

    2、作业中安全员应做好那些工作?

    答：1)开工前。要协助工作负责人列队宣读工作票，提问工作班人员对工作安全措施、注意事项等要求的了解情况;

    2)检查现场安全措施的布置是否符合工作票和班前会制定的控制措施要求，对危险点是否做了监控;

    3)对施工或检修中涉及到设备、器材的安全情况进行监督检查，发现问题及时纠正和补救，对涉及到交叉跨越物、道口等应采取的安全措施是否采取等。

    3、作业结束时应做好那些工作?

    答：1)协同工作负责人一起对工作现场进行清理(包括工具、材料)，监督所有安全措施的撤除和恢复正常待送电状态;

    2)协助工作负责人清点人数;

    3)协助工作负责人开好班后会，对整个作业的安全情况提出自己的见解，对发现的事故隐患和其它不安全行为提出批评意见，对预防和控制措施提出意见。

    4、专兼职安全员应熟练掌握那些规程?

    答：1)《辽宁省农电生产事故调查规程》;

    2)《电业安全工作规程》;

    3)《农村低压安全工作规程》;

    4)《职工伤亡事故调查规程》。

    六、两票部分

    1、《电业安全工作规程》的核心是什么?

    答：是工作票制度。

    2、工作票的作用是什么?

    答：工作票的作用是允许在电气设备上工做的书面命令，也是明确安全职责，向工作班成员进行安全交底，以及履行工作许可手续、工作间断、转移和终结，并实现保证安全技术措施等书面依据。

    3、工作票签发人、工作许可人、工作负责人之间为什么不能同时兼任?有什么害处?

    答：1)为了保证他们之间的制约关系;

    2)由于同时兼任其中两项，对工作票中有关安全的措施要求的漏洞可能发现不了或出现差错而造成事故。

    4、计划工作时间确定?

    答：是调度批准的预计时间，而工作许可人下达的许可工作令，才是实际允许开始工作的时间。

    5、那些工作应填用第一种线路工作票?

    答：1)在全部停电的线路上;

    2)在全部或部分停电的配电变压器台架上或配电变压器室内的工作。

    七、倒闸操作部分

    1、倒闸操作前应做好那些工作?

    答：1)按值班调度员下达的综合操作任务填写操作票，填写前应核对模拟图板;

    2)操作票的填写由受令人(值班员)填写，在受令后应当通知当班所有人员，操作票填好后，受令人应当会同监护人(值班长)一起在模拟板上预演，无问题后，受令人、监护人在操作票相应栏内签字盖章;

    3)非当班操作的操作票，当值受令人、监护人不得在操作票上签字，应当与下一班办理完善的交接手续后，由下一班人员核对无误后在操作票上签字，已经执行完毕的操作票，所长要全面审核，无误后在相应栏内钳子。

    2、倒闸操作时执行什么?

    答;1)严格执行值班调度员或值班负责人下达的允许操作命令;

    2)执行操作票;

    3、怎样进行倒闸操作?注意些什么?

    答：1)倒闸操作应由两人进行，一人操作，一人监护，;

    2)操作时操作人、监护人应穿绝缘靴，戴绝缘手套;

    3)操作中由监护人唱票，操作人复诵，并把右手放在操作把手上，当监护人发出“对”的操作命令后操作人方可操作。每操作完一项，由监护人在操作票上打“V”作记号，并填上每一大项的起始终结时间;

    4)操作中发现疑问时，必须弄清楚后再操作，严禁跳项、撂项或随意变更操作顺序;

    5)操作时，监护人应始终站在操作人的左侧进行监护，两眼至始至终监视操作人的每一个动作，随时纠正不正确的动作。

    4、倒闸操作结束后要做好那些工作?

    答：1)重新检查、核对已经操作完毕的设备是否符合综合操作任务的要求;

    2)所内有检修的，应按顺序打开“五防”装置，会同工作负责人一起用手触试设备证明该设备已经停电;

    3)整个操作结束后，应填入运行记录簿中。

    八、调度管理

    1、正常送电的操作应注意那几个问题?

    答：1)停电时按调度下达的允许操作“许可命令”执行;

    2)送电时，在调度下达的预备令后，就可以操作，其中包括各种刀闸、五防装置的恢复，只有开关不送电，到计划送电时间准时送电，送电后再向局调度汇报。

    2、接地事故的选择?

    答：1)有重合闸装置的变电所，应使用重合闸的点灭选择，这样可以减少拥护停电造成的不必要损失;

    2)无重合闸的可进行手选。

    3、发生事故后，值班员应向调度汇报什么?

    答：1)事故发生的变电所或线路名称及时间;

    2)事故详细情况，其中包括事故发生的原因、经过、当时的电压、电流及其他设备运行状态、天气情况等，如：××时××分××线路速断动作跳闸，重合失败，三分钟后强送良好。

    4、与调度联系工作的要求：

    答：1)变电所值班员首先报告自己变电所的名称、本人姓名;

    2详细讲明要联系的具体内容等。

    [课件必备] 教学课件ppt(经典版)


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    教学目标

    1、认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。

    2、能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。

    3、能制定考察计划，按照计划考察大棚，对考察结果进行记录。

    4、能根据对大棚的考察记录进行分析，认识到温度和湿度会影响农作物的生长。

    5、意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处。

    教学准备

    教师准备：准备一些反季节蔬菜，提前建造一个模拟塑料大棚，温度计、湿度计等。

    学生准备：温度计、湿度计。

    教学过程

    第一课时

    第一课时的主要内容是：认识冬季常见的大棚蔬菜名称，了解这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。

    一、认识几种反季节蔬菜

    出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观察。可设计以下问题。

    1、认识这些蔬菜吗？

    2、知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗？

    农村的孩子知道各种蔬菜的生长季节，但可能很少见到这些反季节蔬菜；城里的孩子经常见到反季节蔬菜，但对这些蔬菜的正常生长季节很陌生。所以教师要针对学生的实际，提前搜集一些学生熟悉的反季节蔬菜，比如西红柿、豇豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜的生长季节，这样才会在本节课中进一步对比这些蔬菜的生长环境。

    二、交流关于反季节蔬菜的知识

    引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。

    1、你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？

    2、这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？

    3、把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。

    学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3－5种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。

    三、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜

    1、交流：你知道哪些反季节蔬菜？

    在学生书写的基础上交流，让学生了解更多的反季节蔬菜。

    2、引导学生思考：为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？

    学生可能会猜测：与气温有关，与湿度有关，与太阳有关，还可能猜想与大棚里的生物有关等等。这些猜测与学生在此之前进行的农作物与土壤的研究、农作物与化肥的对比实验的研究有关。教师可以引导学生思考，同样是在一块土壤上，在上面建造大棚后，农作物的哪些生长条件发生了改变？

    3、在交流的基础上，把自己的猜测写下来。

    让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。

    四、制定考察计划

    在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题来指导学生制定考察计划。

    1、要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？

    2、大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？

    3、怎样设计记录表？

    4、我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？

    先让学生在小组内讨论，然后向全班汇报、交流他们的看法。学生可能会围绕温度和湿度等来制定考察计划。教师应注意提醒学生除了要考察大棚内的环境外别忘考察大棚外的环境，这样才能把大棚内外的环境进行对比。大棚内外的事实应该包括气温、湿度等内容，还可以鼓励学生记录更多关于大棚里的信息。除此之外，教师还要强调纪律和安全注意事项。

    第二课时

    第二课时的主要内容是：考察真正的大棚，分析大棚的环境为什么能种植反季节蔬菜，辨析大棚蔬菜的好处与不足。

    一、提出考察时应注意的事项

    教师带学生考察时应该再次强调注意安全等事项。教师要考虑细致，要具体到坐什么车，怎样走，怎么分组，带哪些工具和仪器，提醒学生注意安全，注意记录等。

    教师可以引导学生回忆上节课的考察计划，再提出出去考察需要注意的事项。

    二、实地考察

    教师带学生一起到大棚实地考察，并做好记录。

    三、整理分析收集到的事实

    考察大棚里的生长环境后，引导学生根据植物生长所必须的条件，分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜。

    1、考察大棚后你们有什么发现？

    学生可能知道，大棚里的温度比外界高，湿度比外界大。还有推测，比如大棚里二氧化碳浓度高等。当学生说出自己的推测后，教师要引导学生说出自己的理由，对学生能积极动脑进行推测的行为加以鼓励，但对推测的结论则不予肯定，因为推测还需要科学的验证。

    2、植物生长需要哪些条件？植物生长需要合适的温度、阳光、空气和土壤。

    3、大棚里哪些条件适宜植物生长？大棚里的温度较高，湿度较大，适宜喜高温的农作物的生长。

    4、大棚里为什么能生长反季节蔬菜？教师引导学生就大棚里为什么能生长反季节蔬菜分组展开研讨，把学生研讨的结果在全班交流。

    四、思考与拓展

    1、大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？

    2、大棚蔬菜还有哪些不足之处？

    3、通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？

    大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长的农作物好吃，营养也不如自然状态下生长的.农作物。由此，希望学生能意识到，大棚能改变我们的生活，但是大棚也有其不足。

    口袋课件


    出于您的请求我们编辑了“口袋课件”，敬请您浏览本页内容。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。

    口袋课件【篇1】

    教学目标：

    1.能用自己的方法认识“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字，并能工整、正确地书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字，感受汉字的形体美。

    2．能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

    3．要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

    重点难点：

    1．正确认读、书写本课生字，在理解的基础上学着积累和运用新词。

    2．通过反复朗读课文，找相关句子，体会出法布尔对昆虫的着迷。

    教学课时：

    2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.能够正确、流利、有感情的读课文。

    2．在朗读的过程中，认识本课的“昆、强、傍、触、纺、甲、翼、塞、怒、冲、毒、骂、舍、忍、著、建、造”17个生字，并正确书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字。

    3．通过学习课文，激发学生热爱自然、热爱科学的志趣。

    【教具准备】

    生字卡片， 教学课件。

    【教学过程】

    一、创设情境，激趣导入。

    1.板书：装满昆虫的口袋。齐读课题（装满昆虫的口袋）

    2.师：“满”字是左右结构，左边是三点水，右边上面是草字头，下面是一两二两的两，就读这个字，读整个课题。

    3.师：读完了课题，我们就产生了问题，产生了什么问题呢？

    学生提出问题，老师根据学生的问题，整理归纳。谁的口袋里装满昆虫？为什么要把昆虫装进口袋里？（也就是说，他为什么对昆虫这么感兴趣，怎么感兴趣？）口袋里装的又是什么昆虫？题目为什么叫装满昆虫的口袋？

    4.师：谁来简单介绍一下法布尔？（结合课件相机简单介绍法布尔和《昆虫记》）

    5.师：这是同学们读完课题产生的问题，也是我们学习这篇课文要解决的问题，同学们希望由谁来解决问题，从而激发孩子们自己学习课文，自己解决问题。

    二、初读课文，感知内容。

    1．自由读课文，借助拼音拼读不认识的生字词。

    2．同桌两人互相朗读，帮助同桌拼读不认识的字。（教师提醒学生：“强、傍”是后鼻音，“触”是翘舌音。）

    3．自己觉得哪个自然段读的比较熟练了，站起来读给全班同学听。（根据学生举手情况，指名读。）

    4．同学们认真倾听，大家互相正音。

    5．选择自己喜欢的自然段，和同桌一起朗读，并和同桌一起研读：自己所朗读的自然段写了法布尔的哪些特点？

    6.谁来说一说，读了课文，你对法布尔小时侯都有哪些了解？

    7.把你们刚才所说的内容合起来，就是这篇课文的主要内容。谁能用一句话说出课文的主要内容？（这篇课文讲了法布尔小时候迷恋昆虫的故事。）把课文的主人公和事件串起来说说，就是课文的主要内容。

    三、自主合作，趣味识字。

    1．自己轻声朗读课文，用圆圈标出本课要求会认的生字。并给每个自然段标上序号。

    2．同桌两人互相指认圈出来的生字，读正确了之后，大声读两遍。

    3．教师相机指导纠正学生的读音，对个别难读的字音进行强调。

    4．教师出示生字卡片，集体认读。

    5．学生拿出自己在家制作的生字卡片，互相进行抽读，也可以以自己喜欢的形式进行认读（如打扑克的形式、轮流读的形式等）

    6．引导学生识字。同学们请你把这些生字新词自己再读一读，读完同学举手示意老师。读完同学再读给你的同桌听一听，比一比，看谁读又响亮又准确。

    7.离开了课文，这些词你还会读吗？自己再读一读（课件出示词语：无限 暮色纺织娘 樱桃 小心翼翼 蜗牛 中毒 训斥 殿堂 雕像 迷恋 观察 隐藏 浓厚）

    8.师：请一位小老师来带读，小老师读得对，我们就跟着读，小老师读错了，我们就举手纠正。

    师：与“幕”字结合理解识记“暮色”，

    9.练习上下文识字。

    （1）师：老师发现“训斥”这个词不容易读准。“训”是撮口音，“斥”是翘舌音，谁来读读这个词（板书：训斥）

    （2）师：会读这个词还不行，要记住这个词还要理解它的意思，请同学们从文中找出带“训斥”这个词的句子和爸爸是怎样训斥法布尔的句子，读一读，看谁找得快读得好。

    生：爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里。

    生：爸爸怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。”（出示课件：1.爸爸怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。2.爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里。）

    （3）师：请同学们从这两句话中找出一个词来解释训斥的意思。联系上下文读一读就能理解这个词。理解了词语的意思，你就更容易记住他了，这是记住词语的好办法。

    10．小结：刚才同学们学的多么认真啊！课文读的很棒，也很快乐的认识了生字，真是爱学习、会学习的好孩子。光会读还不行，下面我们来学着写四个生字，好吗？

    四、指导书写，练习写字。

    1．课件出示“忍、拣、怒、强”。师生分析这几个生字的结构形式（忍、怒：上下结构，心子底的写法很重要。拣和强：左右结构，都是左窄右宽的结构，写字时要特别注意。）

    2．让学生观察田字格里的范字。

    3．同桌交流书写时应该注意什么，怎么样才能把字写漂亮。

    4．教师范写一遍。

    5．学生把每个字写两遍，然后同桌互相欣赏写得好的部分。教师着重指导学生写不好的部分。

    6.学生描红，并完成课本后面的描描写写。

    五、课堂总结。

    本节课咱们一起朗读了课文，学习了生字，还会写了四个生字，知道了法布尔对昆虫很着迷。那课文通过哪些事来写法布尔对虫子着迷呢？下节课我们接着学习。

    【课堂作业新设计】

    一、认识生词朋友，大声喊出它们的名字吧。

    翠绿 碧蓝 一动不动 恋恋不舍

    兴趣 触角 怒气冲冲 闻名世界

    二、照样子填一填。

    浓厚的兴趣 静静地观察

    （ ）的好奇心 （ ）地吼道

    （ ）的（ ） （ ）地（ ）

    三、把下面的句子换种说法

    （1）法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。

    改写成被字句： 。

    （2）法布尔从小就对大自然有着浓厚的兴趣。

    改写成反问句： 。

    参考答案：

    一、读出这些词语。

    二、强烈的好奇心 动听的声音 怒气冲冲地吼道 恋恋不舍地离开

    三、1.心爱的宝贝被法布尔恋恋不舍地扔了。

    2.难道法布尔从小对大自然没有浓厚的兴趣们？

    第二课时

    【课时目标】

    1．朗读课文，品析重点语句，从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。了解大海颜色变化的原因，产生热爱自然、亲近自然的情感。

    2．指导学生巩固书写“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字

    3．从法布尔的故事中受到启示：兴趣是最好的老师。

    【教学过程 】

    一、复习生字词，导入新课。

    1．教师出示生字词卡片，让学生认读。

    2．这节课老师和大家一起走进法布尔，看看他对昆虫是如何着迷的。（板书：装满昆虫的口袋）

    二、再读课文，理清脉络。

    1．师：同学们跟法布尔一样，都很喜欢这些小昆虫，那法布尔又是怎样迷恋这些小昆虫的？我们开始默读课文，在你觉得不容易读通读顺的句子旁边做个记号，同时边读边想：课文通过几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋？

    2. 师：谁来说一说课文通过几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋？（两件事。第一件是抓纺织娘的事。第二件是放鸭子时发现甲虫的事。）教师相机（板书：抓纺织娘 发现甲虫）

    3.师：课文就是通过这两件事来写发不尔对昆虫的迷恋的。让我们再细细的读读这两个故事，进一步来感受发不尔对昆虫的那份迷恋，那份爱吧。课文哪几个自然段是写他抓纺织娘的故事呢？

    三、品读感悟。

    （一）捉纺织娘

    1.从“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找了这位‘歌唱家’。”这一句感受到法布尔很执著，三天前听到的声音，现在仍在寻找。我从“终于”这个词感受到他找到这只纺织娘是很不容易的。

    2.相机启发：你们想想，为了找到这只纺织娘，法布尔可能遇到了哪些困难？他是怎么克服的？（也许草丛里的小虫子叮咬他，他又疼又痒，但为了不惊动纺织娘，他忍着一动不动。）（也许他发现纺织娘了，猛地往前一扑，可纺织娘一下蹦走了，法布尔膝盖都摔破了。）（也许三天前，法布尔发现了这只纺织娘，连续三天，他每天都早早地蹲在草丛中，观察着它，常常连晚饭都忘了吃。）

    3.法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很不容易的感觉读出来吗？学生练读2、3段（重点从 “三天前”“终于”这些重点词中感悟。）

    4.指生读这两个自然段。

    师：读得非常好，尤其是法布尔对妈妈说的那句话，你读的语气给我留下了深刻的印象。我们一起来看看这句话。

    （课件出示：“法布尔地说：妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”）想一想，法布尔手里拿着那只会唱歌的虫子，那他现在的心情会是怎样的呢？他会怎样地对妈妈说这句话的呢？想一想，在横线上加上什么词语比较合适？（我认为高兴、激动、兴奋等）

    5.师：你们都走进了法布尔的心。是书中的哪句话让你感受到了他这种心情？

    三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌，现在他终于找到了这位歌唱家。师相机板书：终于 引读，放到句子里读

    6.师：就这样，一天过去了，法布尔没有发现那只会唱歌的虫子。（课件出示：纺织娘图片 “会唱歌的虫子”）第二天过去了，他还是没有找到那位歌唱家。（课件出示：“歌唱家”）到了第三天的傍晚，暮色笼罩了田野，一天马上又要过去了，就在这时，他终于找到了那只“全身翠绿、触角细长的纺织娘”。（课件出示：“全身翠绿、触角细长的纺织娘”）

    （1）于是他高兴地对妈妈说—— “妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”

    （2）他兴奋地对妈妈说——“妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”

    （3）他激动地对妈妈说——“妈妈，我在这呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！”

    7.师：抓到这样一只会唱歌的虫子，让法布尔是那样的高兴、兴奋与激动。此时你想对法布尔说什么？

    学生畅谈自己的看法。

    8.师：不仅法布尔的这种精神值得我们学习，文章的写作方法也傎得我们学习，请看大屏幕，谁来读读这几个词组？

    课件出示：“会唱歌的虫子 歌唱家 全身翠绿、触角细长的纺织娘”

    同学们有什么发现？（同一种事物，从不同的角度观察，它就有不同的写法。作者抓住了纺织娘的颜色、形状、声音进行观察，写得生动逼真，读完之后如见其虫。）

    （二）放鸭子

    1.请同学们用自己喜欢的方式读后面几段，用线画出他是怎样放鸭子的？

    根据学生发言，教师相机出示句子：（1）经常一动不动地趴中岸边，静静地观察奇妙的生物世界。师相机指导：看看书上的插图，想一想，法布尔趴在岸边，都观察到了哪些有趣的自然现象？

    2.还有哪些句子你也喜欢？

    出示句子（他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个空蜗牛壳里，还拣了好多贝壳和彩色的石子，把衣服口袋塞得鼓鼓的。）

    师从“小心翼翼”这个词语中你仿佛看到了小法布尔怎么对待这个小甲虫？

    我们要怎样读出来呢？（指导学生有感情的朗读，读出法布尔对甲虫的喜爱）

    3.师：爸爸也喜欢法布尔的小虫子吗？快看看爸爸的表现，读读爸爸的话。

    4.爸爸的训斥削弱了法布尔对昆虫的迷恋吗？

    5.找出法布尔对小甲虫恋恋不舍的句子，体会他对甲虫的着迷。

    小结：是啊，法布尔正是这种对昆虫的迷恋，才让他最终走进了科学的殿堂，成了著名的昆虫学家。

    四、指导正确书写生字。

    1．出示要求书写的字：“昆、强、甲、怒、冲、舍、建、造”8个生字

    根据结构进行分组：

    半包围结构：建

    左右结构：强

    上下结构：昆

    （教师指导：①“建”的笔顺：先写里面，再写外面的偏旁。②“强”左窄右宽，“怒”字“奴”要紧凑。）

    2．学生在课本上进行描红。同桌比一比，谁描的好。

    3．在练习本上各写两边，同桌互相提书写意见。

    4．教师展示写的好的字，评价好在哪里；展示写的不太好的字，指导应该写好字的方法。

    五、课堂小结。

    同学们，正是这种兴趣，把法布尔引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，甚至了解昆虫的内心世界。他用自己的笔给人们呈现了一个多姿多彩的昆虫世界，展现出了昆虫世界的奇妙。让我们也找出自己的兴趣，发展自己的兴趣，将来做个对社会有用的人才吧！

    【课堂作业新设计】

    一、把正确的拼音连一连

    sāi mà kūn jiàn

    塞 骂 昆 建

    二、 比一比组词

    傍（ ） 触（ ） 拣（ ）

    旁（ ） 解（ ） 练（ ）

    三、照样子用加点的词语写句子。

    1.现在他终于找到了这位“歌唱家”。

    终于：

    2.听了爸爸的责骂，法布尔只好恋恋不舍地把心爱的宝贝扔了。

    恋恋不舍：

    参考答案：

    一、塞sāi 骂mà 昆kūn 建jiàn

    二、傍晚 旁边 触角 解答 拣起 练习

    三、1.他终于把这道难题做出来了。

    2.小明恋恋不舍的离开了动物园。

    【板书设计】

    17 装满昆虫的口袋

    抓纺织娘

    发现甲虫

    【课后反思】

    对于二年级的学生来说，对于识字、朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力。学生年龄还小，对任何事物都具有好奇心，喜欢阅读，所以学习起来特别有兴趣，对于本文这样生动有趣的故事，学生在理解上没有什么难度，但是在有感情的朗读方面学生发挥的还是欠佳，老师应该进一步读学生的朗读进行深入指导。再就是上课的时候，要注意资源的积累，课前对学生所掌握的资源有效的进行了解，能够做到资源共享，训练规范，激发学生浓厚的学习兴趣就好了。

    口袋课件【篇2】

    活动目标：

    1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

    3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

    活动准备：

    1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

    2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

    活动过程：

    一、问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。

    老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

    教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

    那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

    有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

    二、听一听，幼儿欣赏故事，体验作品经验。

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

    教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

    小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）

    哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

    口袋课件【篇3】

    教学目标

    知识目标：

    学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    技能目标：

    正确、流利、有感情地朗读课文。

    情感目标：

    让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

    教学重点

    1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。

    2.了解本文的命题方法和一般命题常识。

    教具准备

    生字卡片、投影、课文录音

    教学时间

    2课时。

    教学过程

    第一课时

    教学目标

    1.正确、流利地朗读课文。

    2.学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    教学过程

    一、导入。

    1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。

    现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗?

    这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的口袋》这篇课文就知道了。

    2.板书课题。(个别读、齐读)

    二、初读课文。

    1.自学课文。(按要求自学)

    2.检查自学情况。

    (1)生字词正音。

    (2)释词。(讨论交流)

    3.指名分自然段朗读课文。

    三、理清文章脉络。

    1.各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。

    2.读后在下面的括号里填上适当的序号。

    第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

    第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。

    第( )自然段对全文进行总结。

    四、指导写字。

    1.出示生字，指导观察。

    2.指名交流难写难记生字的记法和写法。

    3.范写、学生描红、临写。

    4.展示评议。

    五、作业。

    1.抄写词语。

    2.朗读课文。

    第二课时

    教学目标

    1.有感情地朗读课文。

    2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

    3.了解本文的命题方法和一般命题常识。

    教学过程

    一、精读第一段。

    1.读第一段，说说你读懂了什么。(交流)

    2.联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的?

    3.齐读第一段。

    二、精读第二段。

    (一)过渡：课文是怎样具体写法布尔从小就对昆虫非常着迷的呢?我们现在就来学习第二段。

    (二)各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。(第一层：2、3自然段，第二层：46自然段。)

    (三)学习第一层。

    1.指名读第二层，你从中体会到什么?(各自谈体会)

    2.重点研读第二层。

    (1)轻轻读第46自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例?

    (2)默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。

    (3)说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。(装扔装)

    (4)具体说说各是哪几个自然段。

    (5)画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。

    (6)指名朗读第5、6自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。

    3.过渡：法布尔小心翼翼地把甲虫拾起来的时候，心情如何?回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢?

    (1)小心翼翼是什么意思?课文中指的是什么?

    (2)他满载而归的时候，心情怎样?请你画出有关的语句并朗读。

    (3)爸爸就怒气冲冲地吼着指的是怎么回事?

    (4)画出相关语句后朗读。

    (四)复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。

    三、精读第三段。

    齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。

    四、总结谈话。

    1.这篇文章主要写的是谁?突出写了他的哪一个方面?

    2.学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理?

    3.讨论：这篇文章为什么要用装满昆虫的衣袋做题目?

    4.装满昆虫的衣袋是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗?

    (1)用人物的话语做题目。

    (2)用人名做题目。

    五、布置作业。

    1.有感情朗读课文。

    2.利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。

    口袋课件【篇4】

    师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

    短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲

    师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

    师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

    钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

    师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

    结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

    口袋课件【篇5】

    活动目标：

    1、制作快乐口袋和快乐小球。

    2、体验帮助他人的快乐感受。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备：

    1、幼儿自己准备乒乓球、透明保鲜袋，大小均可。

    2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。

    活动过程：

    一、听听快乐小精灵的故事。

    1、一只快乐的口袋。

    2、小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个快乐小球装进自己的快乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐!

    3、出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。

    二、制作快乐口袋。

    1、装饰口袋。幼儿可利用教师提供或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。

    2、剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。

    三、快乐口袋的使用方法。

    1、当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。

    2、一段时间后，数数自己的快乐口袋里装了多少"快乐"，和好朋友比一比谁的快乐口袋中"快乐"最多。

    建议：

    1、材料的准备应尽量简单可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，快乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过"快乐口袋"这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的快乐体验，这才是活动的根本目的。

    2、这一活动需要家长的配合。生活中，鼓励幼儿多帮助别人，丰富口袋中的"快乐"，并定期与幼儿一同看看自己的"成果"，数数袋中积累的"快乐"数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与延续的过程中，慢慢形成。

    活动反思：

    《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读，从而真正爱上阅读。

    开始部分我请小朋友们观察一下故事中的主角——袋鼠妈妈，说一说袋鼠妈妈有什么特征，孩子们能很快发现那个特有的“大口袋”，并说出了这是袋鼠宝宝的家。然后再出示“小兔”来引起幼儿的兴趣，孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬念的时候，提问到“你猜发生了件什么事情呢？”有很多幼儿都能猜到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节。

    当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多办法，其中有很多小朋友提到了要找猎人来帮忙，把大灰狼打死；有的说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了很多的办法。

    在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，可能是没有引导好，当大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说？（----袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗？ 袋鼠妈妈：“没看见，没看见！”）在这环节中，在这个地方很多小朋友不会清楚的表达，在以后的课题上要注意提问的方式，引导幼儿大胆表述。最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔高兴地在跳舞，大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引导孩子们知道最后胜利战胜大灰狼是因为袋鼠妈妈帮助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学习，乐于帮助别人。

    最后我设计的是全体再完整欣赏并讲述故事一遍，但是最后孩子们也被胜利感人了，显得非常兴奋，因此在最后完整欣赏时效果并不那么好，我应该要强调让幼儿做在座位上安静的阅读，注意语言上的引导，让孩子们学着将画面上的内容表述出来。

    口袋课件【篇6】

    活动目标：

    1、通过游戏，教幼儿正确运用抱、开、拍、摇、吹等动词。

    2、学习用完整的短句说话。

    3、体验语言活动的快乐。

    4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    活动准备：

    娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

    活动过程：

    一、激发兴趣

    1、出示奇妙的口袋，老师以神秘的口吻说：看这是什么？这可不是一般的口袋，这是一个奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你们猜猜这个奇妙的.口袋哪里很奇妙？

    2、教师小结幼儿观点。

    3、老师高数你们，这个奇妙的口袋里有许多好玩的东西，到底有什么呢？让我来摸一摸。

    二、老师摸，幼儿说

    1、要想从奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒语，先听听老师是怎么念的。

    2、老师边念儿歌边从奇妙的口袋里摸出一个玩具：奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸，摸一摸，摸出来看看是什么？

    3、摸出皮球，问：这是什么？老师再拍皮球问：老师在做什么？

    4、刚才老师从奇妙的口袋里摸东西的时候，念了什么咒语？请小朋友也来学学这神奇的咒语。

    5、老师和幼儿一起念儿歌，并反复从袋里摸出不同东西，与幼儿互动游戏，要求幼儿用完整的话回答。

    6、集体回答一两次后，可让个别幼儿回答：现在刘老师要请一个小朋友来回答老师的问题。

    三、幼儿摸口袋

    1、老师念儿歌：奇妙的口袋东西多，请XXX小朋友来摸一摸。（提醒幼儿一次只能摸一样东西）当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称，并引导幼儿运用抱、开、拍、摇、吹等动词，学说完整的短句。

    2、幼儿摸出玩具，请这名幼儿用这是xx，我会xxx的句式介绍自己摸出的东西，并做出相应的动作。

    3、游戏可反复进行，每次请不同的幼儿来摸东西。

    四、延伸活动

    1、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

    2、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。

    活动反思：

    为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

    口袋课件【篇7】

    教学目标:

    1、会认10个字和4个多音字将、蒙、埋、降，会写8个字。参照我的词语库自主积累词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。

    4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力。

    教学重点：

    1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。

    2、朗读课文，了解故事内容。

    教学难点：

    理解戚继光是怎样巧布口袋阵，以少胜多击败倭寇的。

    教学准备：

    生字卡、词语卡、课文朗读录音带。

    课时安排：

    3课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话导入，初读课文。

    1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？学生交流。

    2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题，齐读。

    3、质疑：看到这个课题，你想知道什么？

    4、下面我们带着问题来读课文。

    听课文录音，标出自然段。

    5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？

    6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段。

    二、朗读第一段，学习本段生字。

    1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字,读准字音.

    2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词。你有什么好办法记住它。

    找出文中句子读一读。

    3、默读第一自然段，说说课文主要讲了什么？

    指导朗读，指名读，小组读，正音。

    4、游戏巩固生字。

    开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。

    三、指导写字。

    指导书写：区、杀、勇、敢。

    1、先仔细观察生字在田字格中的占位。

    2、说说写时要注意什么？

    3、教师范写。重点指导：区字的笔顺，勇字的占位。

    4、学生在田字格中练写。

    第二课时

    一、复习巩固生字。

    1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读。

    2、游戏巩固生字。

    二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。

    1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗？

    口袋课件【篇8】

    活动目标

    1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

    2．积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。

    3．能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

    4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5．萌发对文学作品的兴趣。

    活动准备

    1．制作“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听）。

    2．故事《快乐口袋》的电脑课件。

    活动过程

    1．问一问——设置疑点，激发兴趣。

    教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。

    教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面）口袋里装了什么呢？（老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”）

    2．听一听——欣赏故事，体验作品。

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

    教师用语参考：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的？

    3．玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

    教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

    教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？

    4．谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。

    教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

    活动延伸

    将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得

    反思

    快乐口袋是一节极具趣味性的语言教学活动，我认为快乐口袋十分贴合中班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题找快乐，可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉，快乐口袋这节课我主要设计了四个环节，第一个环节问一问——设置疑点，激发幼儿兴趣，通过袋子里的录音，让幼儿充满好奇感，觉得这是一个非常神奇的口袋，在通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣，第二环节听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验，《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？第三个环节谈一谈——————什么叫快乐，迁移作品经验，这一环节是让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，从不同的方面锻炼幼儿的语言表达能力，让有大胆的表达出自己的想法，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来，第四个环节玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固经验，让幼儿自己对着神奇的口袋说说自己快乐的事情，用自己的语言表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐，通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，这才是真正意义上的快乐。

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