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    • 中班美丽的家教案反思

    发表时间：2023-04-26

    有关中班美丽的家教案反思精选。

    教师范文大全相关栏目推荐：“中班教案”。

    前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分，抽象思维和抽象认知也是教案当中的一部分，教案能帮助教师有条理地安排教学活动教案，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！编辑特地为你收集整理“中班美丽的家教案反思”，相信会对你有所帮助！

    中班美丽的家教案反思 篇1

    活动目标：

    1.知道汽车尾气会污染空气。

    2.培养幼儿爱护环境的意识。

    3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动重点难点：

    活动重点：知道汽车尾气会污染空气

    活动难点：培养幼儿爱护环境的意识

    活动准备：

    课件《美丽村的故事》。

    活动过程：

    一、欣赏故事

    1.教师播放课件故事欣赏，幼儿欣赏。

    2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？

    3.教师：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？

    4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？

    5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？

    二、讨论：为什么车子不能进美丽村

    1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？

    2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？

    3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？

    三、画一画：改装后的汽车

    1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。

    2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？

    活动反思：

    通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

    中班美丽的家教案反思 篇2

    活动目标：

    (应体现三维认知、能力、情感)

    1.听故事，理解故事内容。

    2.乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

    3.初步了解环境污染的原因和影响。

    4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

    5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

    重点：理解故事难点：了解环境污染的原因和影响

    活动过程一、导入部分出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这样的地方?为什么?

    二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。

    与幼儿讨论：

    (一) 你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)(二)你能给美丽村改名字吗?

    (三) 美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)(四)村民们扔掉的垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)总结：人们制造了很多垃圾，会破坏环境，所以我们不能乱扔垃圾，要保护环境。

    三、结束部分教师总结：在扔掉垃圾前，看看这些垃圾还有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。

    活动反思

    通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

    中班美丽的家教案反思 篇3

    设计意图：

    喜爱蝴蝶是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，让幼儿了解蝴蝶的外形，且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力。

    活动目标：

    1、了解蝴蝶的外形特征

    2、通过观察，发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频

    活动过程：

    一、手指游戏《美丽的花》

    二、眨一眨，我的眼睛亮亮的

    1、小朋友，你发现了什么?

    2、那你喜欢蝴蝶吗?

    3、美丽的蝴蝶分解图介绍

    三、猜一猜，看一看

    1、教师出示图片，快思老师.教.案网出处请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?

    2、小朋友喜欢小蝴蝶，那我因该保护它。

    四、幼儿操作

    1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片，纸片对折后撕成蝴蝶形状，然后天在图画纸上，再画触角)

    2、手工安全提示

    3、幼儿操作、教师巡回指导

    五、活动结束今天，小朋友认识美丽的蝴蝶，回家与家人一起分享快乐!

    活动反思：

    这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

    中班美丽的家教案反思 篇4

    活动目标：

    1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

    2、培养语言表达能力，自主学习能力。

    3、激起美感。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、发展幼儿的动手能力。

    活动准备：

    1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。

    2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

    3、多媒体：中国扇艺艺术百科。

    4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

    5、音乐磁带：古琴曲。

    6、幼儿已有时装表演的经验。

    活动过程：

    （一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。

    师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

    出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）

    （二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。

    师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？

    1、幼儿个别到集体前交换。

    （檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇）

    2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

    （评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）

    3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

    （1）出示帽扇

    师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？

    小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！

    （2）出示把大的装潢扇

    师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）

    师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有桂林山水的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。

    （3）出示木兰扇

    师：你们在哪里看过这类扇子？

    教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。

    教师表演扇子舞。

    （说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声）

    4、教师小结：看多媒体中国扇艺（艺术百科）

    扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

    （说明：中国扇艺网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）

    5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

    活动延伸：

    1、美术活动美丽的扇子。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。

    活动反思：

    美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

    中班美丽的家教案反思 篇5

    活动目标：

    1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

    2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

    3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    活动重点难点：

    活动重点：

    学习插编的方法和搓皱纸的技能。

    活动难点：

    两条纸条交替插编。

    活动过程：

    一、激趣引题

    1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

    2.引导幼儿充分说出感受。

    3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

    4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

    二、编织的方法

    1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

    2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

    3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

    4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

    三、幼儿操作

    1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

    2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

    3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

    4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

    四、作品展示

    1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

    2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

    活动反思：

    因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

    中班美丽的家教案反思 篇6

    活动目标

    1、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

    2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

    活动准备

    1、课件

    2、画纸、蜡笔人手一份

    3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

    活动过程

    一、猜谜语，引出主题。

    教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

    二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

    1、教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

    2、教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

    教师：贝壳的.颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

    教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

    三、教师讲解示范。

    1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

    2、示范蜗牛的画法：

    教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

    先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

    教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

    教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

    用线条、图案装饰蜗牛的壳

    教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

    教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

    学习两种颜色交替使用涂色

    教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

    学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

    教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

    添画简单的背景

    四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

    1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

    2、教师交代绘画的内容和要求。

    （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

    （2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

    （3）画画时注意画面的整洁。

    五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

    六、作品评价

    比一比谁画的蜗牛最美丽。

    （视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

    活动建议

    1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

    2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

    活动延伸

    把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

    活动反思：

    孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

    中班美丽的家教案反思 篇7

    活动目标：

    1、听故事，理解故事内容。

    2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

    3、初步了解环境污染的原因和影响。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1、堆满垃圾的街道图片

    2、多媒体故事《美丽村》

    活动过程：

    1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？

    2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.

    3、与幼儿讨论：

    你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？

    美丽村为什么会堆满垃圾？

    村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？

    游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响？

    你喜欢住在美丽村吗？为什么？

    你有什么办法让美丽村恢复美丽?

    4、老师总结：人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.

    活动反思：

    当教师出示堆满垃圾的街道图片时,很多幼儿都说不喜欢这个地方,有人乱丢垃圾,不讲卫生.不能把废旧物与垃圾混在一起,应该分类放好。幼儿在活动中能够专心听故事,积极主动回答有关故事的问题.幼儿能说出环境污染的一些原因和影响，并且能够做到把垃圾放到垃圾筒里，并且能做到分类。

    中班美丽的家教案反思 篇8

    活动目标：

    1.欣赏儿歌，感受庐山、井冈山等家乡的美。

    2.能够有感情的朗诵儿歌。

    3.知道爱护环境，萌发热爱家乡的情感。

    活动重点：

    理解风景秀美、星罗棋布等词汇，并能用完整语言表述。

    活动难点：【WwW.HC179.cOm 一起合同网】

    能够有感情的朗诵儿歌。

    活动准备：

    物质准备：ppT、图片、视频经验准备：幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

    活动过程：

    一、谈话导入师：美丽江西是我家，今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜，好不好?

    幼：好。

    师：我们开着小汽车出发吧!

    二、欣赏风景，理解儿歌内容师：首先我们欣赏的是庐山(出示ppT)，庐山美不美?

    幼：美。

    师：你在庐山看到什么?

    幼儿回答。

    师小结：庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰，(教案出自：教案网)看起来非常的美丽，所以我们用一个词来形容庐山叫：风景秀美。

    师：接下来你们看看这是哪?(播放井冈山ppT)幼：井冈山。

    师：你在井冈山上看到什么?

    幼儿自由回答。

    师：你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像，所以我们称这为革命圣地，什么是革命圣地呢?我们一起来看一个视频?

    幼儿观看视频。

    师小结：这是井冈山，19xx年的时候，老革命在这创建了中午第一个革命根据地，他们还发动了群众在这生产、生活和战斗，所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫：革命圣地。

    师：你们猜猜这是哪里?(播放鄱阳湖ppT)幼：鄱阳湖。

    师：鄱阳湖有什么?

    幼儿自由回答。

    师小结：每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖，这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样，所以我们也用一个词形容它叫：候鸟王国。

    师：最后，我们一起来欣赏下柘林湖，仔细看看柘林湖有什么?

    幼：有许多小岛。

    师：许多小岛在湖中像什么?

    幼儿回答。

    师小结：柘林湖中小岛看起来既像天上的星星又像棋盘中的棋子部落在其中，所以我们用一个词形容它叫：星罗棋布!

    三、接龙游戏，巩固提升。

    师：刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景，你们还记不记得它的名字呢?

    幼：记得。

    师：那我来考考你们哈，(出示图片)小朋友根据图片说出相应的地名。

    师逐一出示图片，幼儿回答。

    师：既然你们这么聪明，我们来玩个接龙游戏，看看谁的脑子反应最快，我说地名，你们说用了什么词形容它。

    幼儿与教师游戏。

    师：小朋友们真是太聪明了，我的游戏升级了，看看谁还的脑子还能反应那么快!我指地方，小朋友即要说出用了什么形容词，还要说出地名，比如：风景秀美的庐山。

    幼儿与教师一起游戏。

    师：小朋友们真是太厉害了，恭喜你们闯关成功，(教案出自：教案网)为了奖励你们，老师带来一首非常好听的儿歌，请小朋友仔细听，听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么?

    教师完整的朗诵儿歌。

    幼儿回答。

    师：让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧!

    幼儿与教师一起朗诵。

    男女分朗诵各一遍。

    四、总结并萌发热爱家乡情感师：今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》，它赞美了我们家乡的美丽，为了让我们的家乡更加美丽，你们会怎样爱护环境呢?

    幼儿回答。

    师总结：为了让我们家乡更加美丽，我们要从身边小事做起，爱护环境，保护大自然。

    活动反思：

    上次活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解，因此本次活动中做了一些改进，庐山的图片改成庐山着名的景点，通过这些景点，孩子更加了解庐山，并感受庐山的美，进一步理解风景秀美的意思，革命圣地孩子并不好理解，因此在活动中，添加了一个革命在井冈山会师的图片，孩子进一步理解革命圣地的意思，活动结束后，发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住，但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣，如果下次开展这个教学活动，我会进行一下改进：

    1、理解星罗棋布放在前期经验中。

    2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。

    3、在朗诵的部分可以配上音乐，让孩子感受诗歌的美。

    中班美丽的家教案反思 篇9

    设计背景

    在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

    活动目标

    1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。

    2. 加深对春天的认识，感受春天的美。

    3. 发展幼儿的感受力于表现力。

    4. 体验明显的季节特征。

    5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

    重点难点

    教学重点：认识春天，感受春天。

    教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

    活动准备

    1.一段有关春天景色的视频。

    2.各种鲜花的图片。

    3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

    4.一段轻快的舞蹈音乐。

    活动过程

    一、开始部分

    1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。

    2.启发谈话，激发兴趣：(1)小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?

    3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

    二、基本部分

    教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。

    2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

    3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

    4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

    三、结束部分

    1.今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!

    2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。

    四、延伸环节

    让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

    教学反思

    春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。

    如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

    中班美丽的家教案反思 篇10

    活动目标

    1、通过观察了解油菜花的主要特征。

    2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

    3、感受色彩对比

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    活动准备1、图片：油菜花2、画纸，水彩笔，油画棒。

    活动过程一、导入出示图片：油菜花教师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

    二、展开1、观察油菜花的外形。

    --仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

    --油菜花的颜色是什么样的?

    --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

    (2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

    (3)观察枝干及菜叶。

    --油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

    --油菜花的叶子是什么形状的?(教案出自：幼儿园学习网.教案网)它们怎样排列生长在枝干上的?

    幼儿观察后回答。

    2、幼儿绘画。

    教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好?

    幼儿绘画，教师巡回指导。

    启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

    3、展示幼儿作品，相互欣赏。

    请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?

    三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

    活动反思：

    在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。

    中班美丽的家教案反思 篇11

    教学目标：

    1、培养幼儿对刮画的兴趣。

    2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。

    3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    教学准备：

    1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

    2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

    3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

    教学过程：

    1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

    师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

    2、尝试活动。

    请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

    3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

    4、老师示范刮画：长颈鹿。

    用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线，又是一个椭圆， 下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

    用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

    5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

    6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

    7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

    这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小朋友也来参观吧。

    教学反思：

    动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮画方法，这样比教师讲授更有效。

    中班美丽的家教案反思 篇12

    活动设计背景

    在我们班上的美工活动区中，孩子们对拓印这种作画形式非常感兴趣，同时我又结合季节生成了本节活动，活动过程中我运用了新颖的作画工具，从而达到了意想不到的画面效果，孩子们对这些新的工具也都很感兴趣。

    活动目标

    1：通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。

    2：大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。

    3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。.

    4：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    5：培养幼儿的欣赏能力。

    教学重点、难点

    重点：感受秋天的色彩。

    难点：掌握拓印的作画技法。

    活动准备

    PPT课件颜料塑料版水粉笔图画纸喷壶线绳

    活动过程

    一、出示课件引出秋天

    问：你知道这是什么季节吗?为什么?

    二、老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。

    出示能代表秋天是收获、丰收季节的一组图片

    问：你最喜欢那一副?为什么?

    出示主色调不同的秋天的一组图片

    问;你最喜欢那一副?为什么?

    老师还发现了一个特点，这四幅图所呈现的是四种不同的组色调。

    三、出示色环(暖色)欣赏画家的作品

    在我们的生活中有很多种颜色，可是有几种时能给我们带来温暖的感觉的，我们把它们叫做暖色。!.快思.教案网!一一介绍。秋天真美呀，无论是金灿灿的稻穗还是红彤彤的苹果都能给人带来美的享受，画家和我们一样也很喜欢秋天，他们就运用这些色彩表现出了多彩的、温暖的、色彩斑斓的秋天。

    四、教师示范画法

    其实我也能画出我心目中的秋天，可是我今天画画要用到的工具可不太一样。介绍工具和具体的操作过程。

    在塑料板上刷颜料——用水粉笔滴另一种颜料——喷壶喷不同的颜料——图画纸盖在上面印——线绳在印好的纸上拖画。

    五、幼儿绘画，教师巡视辅导

    六对幼儿作品进行点评。

    七、结束

    教学反思

    本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

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    有关中班教学教案精选(通用5篇)


    教案课件是我们老师工作的一部分，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。如何才能写出好教案课件呢？小编花时间特意编辑了有关中班教学教案精选(通用5篇)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    中班教学教案精选(篇1)

    教学目标:

    1、知识与技能：引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。

    过程与方法：通过查找资料、观看视频、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。

    认识防灾减灾在人们生活中的重要性，增强学生的安全意识，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。

    教学重点和难点：

    重难点：

    了解防灾减灾知识，增长避灾、自救的技能，运用造型表现的方法创作一幅美术作品。

    难点：

    思考、体会防灾减灾对人民生活的重要性。

    教学准备：

    查找有关防灾减灾的资料。

    导入新课：

    教师：灾害的种类很多，按照起因的不同可分为自然灾害和人为灾害两大类，它们给人们造成严重的人身伤害和财务损失。今天，我们就来学习《防灾减灾》。

    讲授新课：

    了解常见人为灾害及防护知识。

    1、火灾。教师：“灾”字怎么写？出示“灾”的艺术字。水火无情，生活中我们也经常说起火灾。请同学们看视频，说一说火灾带来了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。

    2、交通事故‘交通事故也是我们生活中常见的一种灾害。多数事故是由于违反交通规则造成的。作为行人，我们应怎样避免发生交通意外呢？

    3、意外伤害。意外伤害发生了，你会怎么做？请每组学生派出一名小演员，为我们即兴表演一下这样的场景：一个同学不小心从体育器材上摔下来了，你会怎么做？提示学生在观看表演的同时，观察受伤同学的动作和表情是怎样的，其他同学有什么样的动作和表情。教师绘画，示范人物动作、表情，合理安排构图。

    4、出示课件和观看视频了解自然灾害及防护知识。请学生分组讨论，并介绍防灾措施和场景。感受画面效果。

    5、课件出示三幅宣传画。提问：作品向我们宣传了哪些防灾知识？它们是如何表现防灾减灾的？出示更多作品，提问：画面中表现了哪些灾害情景？说一说，作品是用什么方式表现的？课件中的构图都不相同，请学生观察对比，说一说哪幅构图好，为什么？这样的画面可以怎样调整？

    作业设置

    用绘画的方式，创作一幅以防灾减灾为题材的作品，组织防灾减灾小画展。

    展示评价

    布置展览，进行展示。评价要点：主题明确，有想法；表现生动，有细节。

    拓展延伸

    课件出示，让学生了解更多防灾减灾知识。

    中班教学教案精选(篇2)

    大班儿歌教学活动：

    今天我来做爸爸

    活动目标：

    1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。

    2、念准平翘舌音。

    活动重点：引导幼儿学习念儿歌。

    活动准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》

    活动过程：

    1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

    （1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

    “老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。“

    （2）幼儿听儿歌两遍。

    （3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

    2、学习儿歌，理解儿歌内容：

    （1）集体跟读儿歌：

    “儿歌中的我真的做爸爸？”

    “为什么我叫妈妈别害怕？”

    （2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

    （3）分小组朗读儿歌。

    (4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

    3、感受儿歌的幽默;

    （1）自由讨论：

    “你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

    （2）幼儿听录音跟念儿歌。

    （3）教师引疑：

    “如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

    活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）

    活动目标：

    1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

    2、幼儿已基本了解儿歌内容。

    活动过程：

    1、复习儿歌：

    （1）教师引出儿歌的名字

    “还记得我们学的这首儿歌吗？”

    “有谁愿意朗诵给我们大家听呢？”

    （2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。

    （3）集体复习儿歌。

    2、尝试改编儿歌：

    （1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。

    （2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

    （3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：

    （4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。”

    “替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”

    “儿歌中的玩具可以替换。”

    幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

    3、分享交流的快乐：

    （1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。

    第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。

    第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

    （2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。

    （3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。

    教学反思：

    总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

    中班教学教案精选(篇3)

    说设计意图

    为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

    说活动目标

    根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为：

    1、通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

    2、理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

    3、用乐器来感知音乐中的节奏。

    说重点难点

    根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。

    说活动准备

    图片、歌曲磁带、打击乐乐器。

    说教法

    《新纲要》中指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本节活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有：导入法情境、演示法、交流讨论法、启发联想法、情绪体验法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

    说学法

    我创设了一个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩”，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

    说教学程序

    根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节：

    1、以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。

    2、欣赏乐曲

    在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。

    3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。

    4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。

    5、最后进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。

    教学反思：

    用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

    中班教学教案精选(篇4)

    尊敬的各位评委教师：

    大家上午好！很高兴参加今日的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班语言活动《树真好》。下头我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。

    一、说设计意图

    《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。”而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。与中班幼儿相比，大班幼儿已经能初步感受文学语言的美，经过感知散文诗中的规整句式、丰富资料，从而提升语言创编本事。所以，我设计了此次大班语言活动。

    二、说活动目标

    目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的资料，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：

    1.认知目标：理解散文诗资料，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。

    2.本事目标：能够用“树真好”句式表述树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。

    3.情感目标：感受大树的完美，萌发保护树木，爱护环境的情感。

    三、说活动重难点

    在目标的正确指引下，我设定了以下活动的重难点。

    本次活动的重点是：理解诗歌资料，初步学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”；难点是：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的完美。

    四、说教法学法

    俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应当以幼儿为中心。所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。

    在我朗诵完散文诗后，我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考回顾刚才倾听到的资料，一方面更好地理解诗歌资料，另一方面幼儿在宽松的环境中锻炼语言表达本事。而多媒体教学法我运用在导入环节，播放视频调动幼儿多种感官，让幼儿直观感受到人类破坏树木造成的严重危害。

    而对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的进取性。我选择了讨论法和游戏法。

    讨论法不仅仅促进幼儿自主学习，增强幼儿与幼儿之间的同伴关系，也让幼儿能够大胆的表达自我的想法。我们明白动手操作是幼儿的学习方式之一，所以我引导幼儿在倾听完诗歌后进行拼图，经过自主学习的方式回顾诗歌资料。

    五、说活动准备

    为了活动的有效实施，活动前，我做了如下准备：

    1.《树真好》、《人类破坏树木的危害》教学课件

    2.轻柔的背景音乐

    3.大树拼图等

    六、说活动过程

    下头重点说一下我的活动过程，本次活动分为六个环节，各环节层层递进，环环相扣。

    第一个环节是：视频导入，激发兴趣。

    “良好的开端是成功的一半”，所以，在活动之初，我会和幼儿一齐欣赏《人类破坏树木造成危害》的视频，引导幼儿讨论，小鸟为什么没有了家？风沙为什么越吹越大，我们能够怎样做？这样的导入，能抓住幼儿的心理。激发幼儿求知欲和兴趣，到达“课未始，兴已浓”的状态。

    第二个环节是：初步感知，理解诗歌资料。

    首先，我会有感情地朗诵诗歌，之后，请幼儿根据诗歌资料进行拼图，经过提问：画面中都有谁？树有什么好处？引导幼儿多种感官综合运用，全面了解诗歌中涉及的人物、情景，同时为幼儿供给自主表达的机会，让幼儿主动地表达倾听到的事物，以便幼儿能够理解诗歌资料，感受诗歌优美意境。

    第三个环节是：结合课件，深入感知。

    在幼儿初步感知诗歌后，我会利用课件帮忙幼儿理解诗歌资料，了解散文诗的重叠词。例如提出问题：散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学习像“叽叽喳喳”这样的词语叫做重叠词，并引导幼儿找出其他的重叠词。鼓励幼儿小组合作，大胆发言，我会蹲下身倾听幼儿讨论，并进行指导，从而帮忙幼儿积累词汇，以此突出活动的重点。

    第四个环节是，迁移作品经验，仿编诗歌。

    在活动最终，我会创设一个宽松的氛围，引导幼儿尝试仿编诗歌，请幼儿想一想除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，加上适宜的重叠词，让幼儿在仿编中体会大树给人类生活带来的益处，从而萌发对大自然的喜爱之情，从而突破活动的难点。

    最终我经过富有感情的语言进行总结，人与环境共同生活才能让地球更完美，帮忙幼儿提升此次活动获取的经验，深化活动主题。

    七、说活动延伸

    好的教育活动不是止于特定的某一活动，而是长期持续的过程。所以，我会在阅读区投放《树真好》的幼儿用书，鼓励幼儿继续阅读、创编，向小伙伴们朗诵散文诗《树真好》，感受散文诗的语言美。

    以上是我的说课资料，感激各位评委教师的聆听，您们辛苦了！

    中班教学教案精选(篇5)

    一 活动目标

    1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

    2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

    3 、学会正确运用反义词

    二 活动准备

    1实物：娃娃，书，糖，药

    2多媒体课件

    三 活动过程

    1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

    （1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住

    着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

    （2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

    幼儿说出高矮，长短。

    师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，

    理解什么是反义词。

    如娃娃，引导幼儿说出大小

    如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

    3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

    4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

    5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。

    6．带小朋友出去找反义词。

    师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

    有关中班健康会动身体教案反思合集


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    中班健康会动身体教案反思 篇1

    活动目标：

    1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

    2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

    5.发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动重难点：

    1.重点：发现自己身体能动的部位。

    2.难点：对自己的身体感兴趣。

    活动准备：

    幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

    活动过程：

    1.尝试发现

    1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?

    2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?

    2.找身体会动的部位

    1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

    2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧

    孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

    3.游戏：动一动

    1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

    2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

    3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

    4.延伸活动：

    身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

    活动反思：

    对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

    中班健康会动身体教案反思 篇2

    活动目标：

    1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

    2、知道多运动，身体才会健康。

    3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

    活动准备：

    纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

    活动过程：

    一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

    师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

    木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

    木头人讲述原因(不舒服、不能动)

    2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

    请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

    3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

    二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

    1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

    表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?

    表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

    2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

    师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

    3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

    师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

    4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

    5、听音乐，幼儿自由做动作。

    师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

    三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

    1、讲述运动后的感觉。

    提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!

    (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

    2、讨论运动对身体的好处。

    经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

    3、说说人们常做的运动项目。

    你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

    4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

    四、表演《眉飞色舞》

    1、幼儿表演《眉飞色舞》

    2、邀请其他教师一起表演。

    教学反思：

    本主题是以观察自己和同伴，了解人体的各部位的情况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握简单的自我保护的方法。

    中班健康会动身体教案反思 篇3

    中班健康教案《可怕的病毒我不怕》教学设计

    活动目标：

    1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

    2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

    3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备：

    PPT课件(冠状病毒等图片)、金粉、喷壶。

    配套课件：中班健康课件《可怕的病毒我不怕》PPT课件

    下载地址：

    活动过程：

    一、问题导入，引出冠状病毒

    1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

    师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)

    师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师PPT出示一些图片来提醒幼儿)

    师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了各种各样的口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服量体温;出入小区有人量体温;开车出行也有量体温;乘坐地铁公交也需要量体温;公园里出来玩的小朋友也少了

    2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温：引出冠状病毒。

    师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师PPT出示病毒图片)

    中班健康教案《可怕的病毒我不怕》含PPT课件

    2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

    游戏1：喷嚏雨

    玩法：

    (1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

    (2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。

    (3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

    师总结：我们在出门时带上口罩(教师示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

    游戏2：病毒传传看

    玩法：

    (1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

    师：小朋友A身上的病毒被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

    (2)请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。

    师：现在病毒被带到的哪里?(幼：小朋友B的手上)

    (3)让小朋友B与小朋友C握握手。

    师：这次病毒去了哪里?(幼：小朋友C的手上)

    (4)让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。

    师：现在，哪里又产生病毒了?(幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上)

    (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

    师总结：病毒的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。

    三、通过判断做法的方式，加深印象

    教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

    师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;也不要把手放到嘴里;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦!

    教学反思

    本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

    中班健康会动身体教案反思 篇4

    设计意图幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢?于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的?我们身上什么地方会动?带着这些问题，我设计了"身体、移动"这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

    活动目的：

    1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。

    2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。

    3、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    活动准备：

    1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

    2、伴奏音乐磁带。

    3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

    4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置"铁丝网"、隧道、画上数字格子。

    活动过程与指导：

    一、通过感知活动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。

    1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

    2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

    3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。

    二、探索活动：我们的身体会移动。

    1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

    2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。

    3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。

    4、放松活动：雪人融化了。

    三、分享经验1、幼儿自由交流运用材料来移动身体的方法。

    2、请个别幼儿介绍自己的方法。

    3、播放《走路》音乐，幼儿随音乐做动作结束。

    教学反思：

    一节活动，时间有限，每一分钟都不能浪费，每一个孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。

    中班健康会动身体教案反思 篇5

    【活动目标】

    1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

    2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

    3、初步养成不挑食的良好习惯。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、知道人体需要各种不同的营养。

    【活动准备】

    多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。

    【活动过程】

    一、情景导入：

    播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”

    引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

    二、认识几种常见蔬菜。

    师：“小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

    小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”

    出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

    师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

    1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

    2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

    3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

    4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

    三、了解蔬菜的营养价值。

    师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气)

    小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

    1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

    2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

    3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

    4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

    四、帮小黑摘蔬菜。

    师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

    五、给小黑送蔬菜。

    师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：

    “我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

    六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)。

    现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”

    请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

    小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

    小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

    【活动延伸】

    现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

    教学反思

    蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力 ， 提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

    中班健康会动身体教案反思 篇6

    活动目标

    1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

    2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

    3、初步养成不挑食的良好习惯。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备

    多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。

    活动过程

    一、情景导入：

    播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”

    引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

    二、认识几种常见蔬菜。

    师：“小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

    小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”

    出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

    师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

    1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

    2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

    3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

    4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

    三、了解蔬菜的营养价值。

    师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气)

    小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

    1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

    2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

    3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

    4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

    四、帮小黑摘蔬菜。

    师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，)把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

    五、给小黑送蔬菜。

    师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧， 引出后半段儿歌：

    “我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

    六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)。

    现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”

    请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

    小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

    小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

    活动延伸

    现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

    中班健康会动身体教案反思 篇7

    活动目标

    1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

    2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

    3、初步养成不挑食的良好习惯。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备

    多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的菜园;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个锅。

    活动过程

    一、情景导入：

    播放课件(哭的声音)：是谁在哭呢?它为什么会哭?

    引出前半段儿歌：小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?

    二、认识几种常见蔬菜。

    师：小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

    小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!

    出示小白的菜园(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

    师：哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

    1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

    2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

    3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

    4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

    三、了解蔬菜的营养价值。

    师：就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?(疑惑的口气)

    小白：别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

    1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

    2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

    3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

    4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

    四、帮小黑摘蔬菜。

    师：蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!(.来源快思老师教案网)请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，)把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

    五、给小黑送蔬菜。

    师：咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：

    我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。

    六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)。

    现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!

    请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

    小黑：你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们!过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

    小结：小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。

    活动延伸

    现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

    活动反思：

    活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

    有关中班社会教案分享真快乐反思精选9篇


    在一定意义上，学生是老师的影子。老师教学的主要任务之一就是编写教案。教师借助教案能了解本课程与相关课程的衔接关系，一篇好的教案需要从哪方面开始写起呢？经过收集并整理，我们为你呈上中班社会教案分享真快乐反思，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇1)

    活动背景：

    现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

    《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

    活动目标：

    1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

    2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

    3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

    活动准备：

    4、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

    5、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件。

    活动过程：

    一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

    老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

    教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。"口袋里装了什么呢?"老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!"

    二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

    教师用语参考："快乐口袋有什么作用?""小动物对着快乐口袋说了什么?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

    三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

    教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

    教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?"

    四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

    教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到"什么是真正的快乐?"使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

    活动延伸：

    将活动中用的教具"快乐口袋"放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

    活动反思：

    活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

    总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

    附：故事《快乐口袋》

    森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

    这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

    小孔雀跑了过来，对着口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。"小青蛙跳了过来，对着口袋说"我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。"小鸟飞了过来，对着口袋说："妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。"小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。"小猪也来了，对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。"听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

    小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里真快乐!"日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

    小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。""对，对!"小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

    现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

    中班社会教案分享真快乐反思(篇2)

    设计思路：

    五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：今天妈妈带我去超市买酸奶了。那个说：我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

    活动目标：

    1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

    2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

    2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过我们的购物计划，进行绘画超市里，听了故事《熊猫开商店》等。

    重点、难点：

    重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

    难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

    活动过程：

    1、创建超市。

    从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。!..教案网!他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢

    2、学习角色。

    在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

    超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：请问有烤肉味道的薯片吗

    销员还请顾客免费品尝呢。凌烨说：促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。张栩月说：超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。于是我们生成了一次谈话活动：我是小小促销员。请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

    超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想

    3、顾客的问题。

    今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，老师，你去超市看看吧。我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：这是怎么回事

    当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况

    4、超市由热闹变冷清的原因。

    超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：老师，超市没有顾客了。超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：我还要下环保棋呢。他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：老师，怎么办呢

    当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

    活动反思：

    1、活动中的优点：

    以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

    怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。

    2、活动中的不足：

    还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇3)

    活动目标：

    1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

    2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

    3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

    活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

    活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

    活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

    活动过程：

    一、情景导入，引发兴趣

    教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

    师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)

    二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

    教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

    提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"

    三、通过讨论、操作，分享快乐

    教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗?为什么?""×××小朋友，你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。)"

    教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

    四、游戏：快乐口袋

    教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。(师幼随音乐出活动室)

    活动反思：

    《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

    通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

    活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇4)

    活动设计背景

    一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

    活动目标

    1、体验和感受生日的欢乐气氛。

    2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、体验和大家一起生日的快乐。

    4、体验人们互相关心的美好情感。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    活动准备

    1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

    2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

    活动过程

    1、导入活动。

    启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

    2学唱歌曲。

    (1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

    (2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    (3) 表演歌曲。

    播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    教学反思

    教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇5)

    活动目标：

    1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

    2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

    3、能充分想象、大胆制作表达。

    4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

    5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

    活动准备：

    1、课前对动物有一定的了解。

    2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

    3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

    活动过程：

    1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

    (1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

    (2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?

    (3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)

    2、交代要求：

    (1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

    (2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)

    3、幼儿制作，教师巡回指导。

    4、评价活动：

    (1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

    (2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

    反思

    喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

    如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

    波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

    其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

    而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇6)

    活动目标

    1．通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

    2．鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

    3．体会帮助他人的快乐。

    4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5．探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备

    1．公益广告《关爱他人，快乐自己》。

    2．多媒体课件《小兔的花园》

    3．篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

    4．音乐《花仙子》、《心情歌》。

    活动过程

    一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？

    师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？

    幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

    幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

    幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

    幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

    师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

    师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？

    师：你觉得他们做的好不好？

    幼：好。

    师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。

    二、经验讲述，运用已有经验讲述。

    （1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？

    （2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？

    （3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？

    （4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？

    （5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？

    （6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？

    师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

    三、群策群力，帮助他人

    师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件）

    幼齐：小兔子。

    师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

    幼：小兔子家里的花都死掉了。

    师：小兔子的心情怎么样？

    幼：不开心。

    师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?

    幼：和它一起跳个舞。

    幼：唱歌给它听。

    幼：给它买很多好吃的东西。

    幼：送一个花园给小兔子。

    师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

    那我们就用xx小朋友的方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

    师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

    幼齐：漂亮。

    师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

    幼齐：很开心，很高兴。

    师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

    幼齐：开心。

    师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢？

    幼：想

    老师带领幼儿一起到花园里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

    活动反思

    本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇7)

    活动设计背景

    一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

    活动目标

    1、体验和感受生日的欢乐气氛。

    2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    活动准备

    1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

    2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

    活动过程

    1、导入活动。

    启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

    2学唱歌曲。

    (1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

    (2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    (3) 表演歌曲。

    播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    教学反思

    教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇8)

    活动目标：

    1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

    2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

    3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

    4.体验与同伴集体过节日的快乐。

    5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    活动预备：

    1.请幼儿搜集树的资料或图片。

    2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

    活动过程：

    一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

    1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

    2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

    3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

    二、分享和讨论植树节的资料

    1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

    2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

    3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

    4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

    三、以植树为主题分组绘画。

    1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

    2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

    延伸活动：

    组织幼儿踏青观察春天的树木。

    附：

    儿歌：留住小鸟

    小鸟飞进小狗的院子里，

    小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

    小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

    小鸟飞进小猫的院子里，

    小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

    小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

    小鸟飞进小兔的院子里。

    小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

    小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

    小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

    小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

    瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

    活动反思：

    兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

    中班社会教案分享真快乐反思(篇9)

    活动目标

    1．倾听故事，了解故事中角色的行动特点。

    2．在模仿中理解运动带来的成功感。

    3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备

    1．故事ppT；故事录音；松鼠、小蛇图片。

    2．幼儿户外活动器械。

    活动过程

    （一）结合ppT讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐

    1．(演示ppT首页)教师讲述故事第一段导入。

    2.引导幼儿讨论：

    （1）你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）

    （2）快乐是从哪里来的？

    3.师：熊宝宝要自己去找快乐了。教师继续讲述故事（从两个熊宝宝找到很多好吃的东西到睡觉是舒服，不是快乐）。

    4.提问：

    （1）熊宝宝找到快乐了吗？

    （2）为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐？舒服和快乐有什么不同？

    （二）讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐

    1.教师继续讲述故事，从走呀走，熊宝宝看见了小兔到故事结尾。

    2.引导幼儿交流：

    （1）熊宝宝遇到了谁？它有什么样的快乐？你也像小兔一样跑过吗？在什么地方和谁一起跑步的？有什么感觉？（那一刻你快乐吗？）

    （2）刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳高的快乐）

    （三）结合生活经验，交流自己运动时的快乐感受

    1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗？

    2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。

    （四）延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐

    活动反思

    本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。

    [参考]美丽的家教案活动反思通用


    教书一分育人，赢得十分尊敬。凡事预则立，不预则废。教案可以帮助老师在有限的时间里最有效地讲解教学内容。你知道教案的写作模板吗？栏目小编经过搜集和处理，为你提供美丽的家教案活动反思，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    美丽的家教案活动反思(篇1)

    活动目标：

    1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰衣服。

    2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

    3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    范画，装饰的花衣服，未装饰的衣服。

    活动过程：

    一、导入活动

    1、出示图片（衣服），并提问：这是什么？它们美吗？

    2、导出课题：美丽的衣服

    二、讲授新课：

    1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花衣服，她们多高兴啊！

    ②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

    小结：因为她的衣服是白色的，没有她们的花衣服那么美。

    ③那我们来帮帮她吧，好不好？

    ④请小朋友们想想办法，怎样让她的白衣服变成花衣服呢？

    小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

    ⑤给她的白衣服上画什么呢？

    小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

    2、教师示范：

    ①先用两三种稍浅的颜色涂在衣服上。

    ②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

    看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

    问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白衣服变成花衣服呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花衣服最漂亮。

    三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

    四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

    五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

    活动反思：

    1、是课堂气氛调控没有到位，教师的语言亲切，孩子们的注意力集中。

    2、是没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、不是很活跃沉闷，学生的学习活动不够主动。

    3、是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

    美丽的家教案活动反思(篇2)

    活动目标：

    1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。

    2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

    3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。

    4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5：培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    知识准备：

    1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

    2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。

    3：幼儿具有看图剪纸的能力。

    4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。

    物质准备：各色色纸；剪刀；胶棒；四张底色纸；水彩笔；抹布等。

    活动过程：

    一：欣赏森林四季图。

    1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。

    2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

    二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

    1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

    2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

    三：教师介绍活动材料以及活动的形式。

    1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

    2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。

    3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

    4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林？（对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。）

    四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。

    1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。

    2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

    3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。

    4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

    五：欣赏评析作品。

    每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

    活动反思：

    每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

    美丽的家教案活动反思(篇3)

    活动目标：

    1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

    2、培养语言表达能力，自主学习能力。

    3、激起美感。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、发展幼儿的动手能力。

    活动准备：

    1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。

    2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

    3、多媒体：中国扇艺艺术百科。

    4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

    5、音乐磁带：古琴曲。

    6、幼儿已有时装表演的经验。

    活动过程：

    （一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。

    师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

    出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）

    （二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。

    师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？

    1、幼儿个别到集体前交换。

    （檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇）

    2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

    （评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）

    3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

    （1）出示帽扇

    师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？

    小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！

    （2）出示把大的装潢扇

    师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）

    师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有桂林山水的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。

    （3）出示木兰扇

    师：你们在哪里看过这类扇子？

    教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。

    教师表演扇子舞。

    （说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声）

    4、教师小结：看多媒体中国扇艺（艺术百科）

    扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

    （说明：中国扇艺网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）

    5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

    活动延伸：

    1、美术活动美丽的扇子。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。

    活动反思：

    美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

    美丽的家教案活动反思(篇4)

    活动设计背景

    现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的快乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐，珍惜劳动成果。

    活动目标

    1.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣。

    2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。

    3.尝试用各种图形拼画。

    4.培养幼儿的环保意识。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    教学重点、难点

    教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

    教学难点：孩子不懂得合作

    活动准备

    1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

    2利用即时贴剪出各种几何图形

    3剪刀，线

    4小兔纸偶玩具

    活动过程

    （一）谈话引入，激发幼儿兴趣

    师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！

    生：小兔，你好！

    小兔：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！

    音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）

    师：来到公园，看到了什么？

    生：自由回答：草，花，船..

    师：展示图片，强调风筝。

    提问：小朋友见过什么样的风筝呢？

    生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶..

    师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？

    生：买.

    师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？

    生：很丑，不好看.

    师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

    （二）引导讨论，启发想象

    师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？

    想把它装扮成什么样呢？

    幼儿讨论交流自己的想象。

    （三）认识材料，提出要求

    1.出示准备好的材料，引导幼儿观察

    师：桌上有什么？它可以用来做什么？

    你准备了哪些材料？

    2.要求

    小朋友先想好了，然后再进行装扮。

    （四）幼儿操作，教师观察指导

    幼儿在背景音乐下进行操作活动

    引导幼儿进行合作

    （五）集中交流，体验成功

    师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？

    你把风筝装扮成什么了？

    在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？

    1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。

    2.幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？

    3.教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

    （六）介绍作品，分享快乐

    （七）延伸

    带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！

    教学反思

    幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

    幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

    美丽的家教案活动反思(篇5)

    活动目标：

    1.知道汽车尾气会污染空气。

    2.培养幼儿爱护环境的意识。

    3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动重点难点：

    活动重点：知道汽车尾气会污染空气

    活动难点：培养幼儿爱护环境的意识

    活动准备：

    课件《美丽村的故事》。

    活动过程：

    一、欣赏故事

    1.教师播放课件故事欣赏，幼儿欣赏。

    2.教师：为什么小动物们都喜欢到美丽村来？它们是怎么来的？

    3.教师：小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？

    4.教师：大象拦住斑马驾驶员说了什么？

    5.教师：后来发生了什么事情？结果怎么样？

    二、讨论：为什么车子不能进美丽村

    1.教师：美丽村的动物为什么会咳嗽？这和车子有什么关系？

    2.教师：斑马把汽车改装后，车子发生了什么改变？村里的动物为什么不咳嗽了呢？

    3.教师：你觉得怎样才能让空气保持新鲜呢？

    三、画一画：改装后的汽车

    1.教师：请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。

    2.教师：还有什么东西会污染空气？我们可以怎么做进行改善呢？

    活动反思：

    通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。另外，自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

    美丽的家教案活动反思(篇6)

    活动目标：

    1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

    2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

    3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

    4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    范画、画纸、画笔等。

    活动过程：

    一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

    1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?

    2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

    二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

    1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

    2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

    三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

    幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

    四、欣赏和评价幼儿作品。

    展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

    活动反思：

    《幼儿园指导纲要》强调幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

    美丽的家教案活动反思(篇7)

    活动目标

    1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

    2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

    3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

    4.引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。

    5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备

    实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

    活动过程

    1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

    2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

    3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

    4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

    5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

    6.根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

    7.听录音机姐姐的描述。

    8.根据录音机姐姐的描述进行表演。

    9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

    各领域渗透

    艺术：让幼儿绘画春天的景色。[文.章出自快思教.案网]欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

    生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

    环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

    家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

    活动反思

    在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

    美丽的家教案活动反思(篇8)

    大班剪纸活动《美丽的窗花》

    一、活动目标

    1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美，图案美，对称美;

    2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣;

    3.培养幼儿初步的创造能力;

    4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

    二、活动准备

    1.各色正方形蜡光纸彩纸;

    2.剪刀;

    3.喜庆的背景音乐;

    4.窗花范例。

    三、活动过程

    (一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

    1.老师：马上新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?

    2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何?

    3.幼儿讨论，教师进行小结

    窗花——装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

    (二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发现

    1.颜色很丰富、漂亮。

    2.图案很多。

    3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。

    4.形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等。

    (三)教师示范剪窗花

    1.基本方法：折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)

    2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真调皮，终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

    3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

    四、幼儿操作

    1.教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐;

    2.引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断;

    3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看;

    4.帮助个别能力差的幼儿;

    5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

    五、活动讲评

    教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)

    六、延伸活动，欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

    1.还有许许多多美丽的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家;

    2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。

    活动反思：

    活动引导谈话，观看视频引起子的注意力集中，兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多，呈现的作品很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了预设的目标。

    在操作时，让成功的孩子示范，帮助动手能力，差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子，有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍，成功的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战，显得很期待，可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚，所以在活动中不应看到有多少孩子成功。

    美丽的家教案活动反思(篇9)

    活动目标：

    1、听故事，理解故事内容。

    2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

    3、初步了解环境污染的原因和影响。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1、堆满垃圾的街道图片

    2、多媒体故事《美丽村》

    活动过程：

    1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？

    2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.

    3、与幼儿讨论：

    你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？

    美丽村为什么会堆满垃圾？

    村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？

    游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响？

    你喜欢住在美丽村吗？为什么？

    你有什么办法让美丽村恢复美丽?

    4、老师总结：人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.

    活动反思：

    当教师出示堆满垃圾的街道图片时,很多幼儿都说不喜欢这个地方,有人乱丢垃圾,不讲卫生.不能把废旧物与垃圾混在一起,应该分类放好。幼儿在活动中能够专心听故事,积极主动回答有关故事的问题.幼儿能说出环境污染的一些原因和影响，并且能够做到把垃圾放到垃圾筒里，并且能做到分类。

    美丽的家教案活动反思(篇10)

    活动目标：

    1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节。

    2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

    3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动重难点：

    活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

    活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

    活动准备：

    1、ppT

    2、未涂色的房子

    3、透明胶

    4、各种水果图片5、音乐6、图片

    活动过程：

    （一）教师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。

    1、出示p1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？

    2、教师以这是谁的果园？（熊妈妈的）引出故事。

    （二）边看图片，教师边讲述故事。

    1、教师讲故事：从开头讲至怎么办呢？

    2、提问：谁来帮熊妈妈和熊宝宝想办法？

    （引导幼儿大胆讲出自己的想法。）

    3、教师出示水果屋图片。

    （引导幼儿观察屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿讲述。）

    4、教师继续讲故事，熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？

    （三）幼儿完整欣赏故事。

    1、教师完整讲述故事。

    2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。

    （四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

    1、教师出示房子图片，让幼儿自由讨论设计水果屋并粘贴水果图片。

    2、展示作品，请个别幼儿讲述自己和同伴盖的水果屋。

    （五）结束

    师：熊妈妈和熊宝宝，也邀请我们去它们举办的水果派对哦！（随着音乐，跳着舞步结束）

    活动反思：

    《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

    有关中班教学幼儿总结


    在学习中，我们可能需要写不同类型的文档，范文模板在我们的写作中至关重要。范文一般都具有良好的构思以及标准的框架。你是不是在苦恼范文总是找不到内容写？为此，栏目小编从网络上精心整理了《中班教学幼儿总结 》，请在阅读后，可以继续收藏本页！

    中班教学幼儿总结 篇1

    电子琴教学总结

    xx年上学年我担任的是电子琴的教学，在这个学期以来一共有四十多名学生报名，人数比较少，因为这也是第一次办这个培训班，学生都从零开始，所有的乐理知识什么都不懂，教起来有点困难，但这批学生都很刻苦，非常听老师的话，每次上课都很认真、但还是有个别同学学起来很困难。

    电子琴的教学能提高学生抽象思维能力。音乐有陶冶人的情操，调节人们情绪的作用，但音乐的知识比较抽象，要学好是不容易的，特别是对小学生来说，更加困难，因为他们不善于抽象思维，对音乐的认识也很不稳定，但他们喜欢节奏，而且掌握较快。我就利用电子琴，将掌握音高和节奏结合起来，让学生一边跟着电子琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样容易掌握音准。有时，也让学生做做游戏，用不同的节奏，表现不同的音高，音越高，节奏越快，反之，就越慢。这样学生们学习起来很有兴趣，效果也不错。在学音阶时，先是让学生在电子琴上自己按键，从左往右依次弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚才唱的哪个音高，哪个音低，然后，老师在黑板上画出阶梯形状，给每个阶梯命名。这样，学生自然就明白了音阶的由来，理解了音高的意义，既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法，——让学生们去学习和掌握。电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。科学家发现，电子琴的学习能开发人的左脑。一般来说，学习文化知识是用不到左脑的，而学习电子琴，注意力要非常集中，因为要用两只手弹奏，稍不注意，两只手就会配合不好，努力地加强两只手的配合练习，首先有助于学生注意力的保持与集中，有利于培养学生的协调性，再就是让左右

    脑平衡发展，从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中，除了动手，动脑，还要动口、用眼、记忆、想象、选择、判断。所以电子琴的教学是对学生全身心的锻炼，能极大的开发学生的智力，提高他们的综合素质。

    许彦

    xx年12月22日

    电子琴教学总

    许

    彦

    宁夏银燕七彩艺术学校结

    幼儿小提琴教学工作总结

    电子琴校本课教学工作总结

    少年宫电子琴教学工作总结

    小学生电子琴教学工作总结1

    小学生电子琴初级教学工作总结

    中班教学幼儿总结 篇2

    九月份学前班语文教学反思

    时间过得真快，担任学前班的语文老师已经一个月了，为了能从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本月的语文教学工作反思如下：

    学前班语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。

    一、语言教学方面

    由于是学前班上学期，小朋友们刚从幼儿园踏入小学的校门，大部分幼儿不懂得基本的上课常规，基本完整的表达等等。根据班上实际情况，在这第一个月里，我和班主任李老师配合专门抓幼儿的基本常规，就语文方面如：上课前整顿纪律师生间基本的对话、基本的礼貌用语、与人交谈时基本完整的表达等。我要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。另外，由于很多家长反应小朋友在幼儿园从来没拿笔写过字，现在让他们学习较难的字如：“秋”“学”，这对他们来说难度很大，让有些孩子产生了厌学的心理。针对这样的状况，我先从基本的笔画开始进行教学，为每一个孩子准备一个小字本，并在每个小朋友的作业本上先写好范例，从简单的开始学，慢慢的，我发现他们开始喜欢书写。

    二、拼音汉字教学方面

    汉语拼音学起来很枯燥，于是我把拼音教学游戏化。由于幼儿的有意注意时间短，所以在他们处于无意注意时间的时候，我会让幼儿来玩游戏，提高他们的学习兴趣，让他们在玩中学，寓教于乐更利于幼儿对知识的掌握。如：大小声游戏、地雷爆炸游戏、开火车游戏等，这些游戏不但可以巩固幼儿所学拼音，而且可以培养幼儿的应变能力。

    虽然班上的孩子年龄有差距，最大的孩子和最小的孩子之间年龄相差一岁半，我觉得不论孩子的起点怎样，既然教了，就要让孩子有一定的收获，在他的原有基础上有提高。每次学习新的字母发音时，我尽量保证班上的每一个幼儿都读到，每一个幼儿的发音都听到，及时的鼓励、引导和纠正，这样即使那些年龄较小、能力稍弱一些的孩子也能得到不断的进步和提高。

    学前班语文

    何钕配

    中班教学幼儿总结 篇3

    时间飞逝，在今明幼儿园工作已近一年的时间，回顾一年的忙碌生活和孩子们的提高，还是让人感到很欣慰的！现将我一年的工作做一个简单总结：

    一、思想品德。

    作为一名党员教师，我时刻以严格的标准来要求自我、刻苦学习;听从领导安排，自觉遵守各项规章制度，和同事友好相处，关心每一位孩子;认真做好自我的本职工作。

    二、保育工作。

    我接手的是托班的宝宝，和搭班教师保育员教师相互配合，使混乱无序的班级状态循序渐进到比较有序状态，孩子们掌握了较正确的洗手方法和饮食习惯、较懂礼貌讲道理、初步建立了宝宝的生活自理本事等。我们还定期对玩教具进行清洁和消毒，坚持每一天给宝宝进行晨间，适时适当的对宝宝进行三浴活动，以提高宝宝的身体素质，和各方面本事的发展。此外我们还注重安全教育，每次活动前先研究游戏材料的安全性、及先提要求再游戏，在游戏中我们时刻关注宝宝，将危险指数降至最低。日常生活中我们也注重安全知识的讲述，如不玩小的异物、不乱吃东西等。

    三、教育工作。

    经过对《纲要》的学习和实践操作，使我深刻的意识到孩子成为活动主人的重要性。所以在教育教学方面，我设置了很多让宝宝动手操作的活动，宝宝不仅仅对活动感兴趣并且增长了知识经验。教育教学方面主要体此刻，认真备课、上好每一节课、检查教案，听随堂课、公开课、撰写教育随笔和个案等。孩子们各方面的知识本事和行为习惯也有了明显的提高。会唱30首左右的中英文儿歌，能区分颜色、形状、和许多、和简单区分不一样材料的东西及沉浮，比较大小胖瘦，能较安静的看图书，在教师的引导下能讲简单的故事等。

    四、家长工作。

    学期初我们几乎对每位幼儿都进行了家访，了解宝宝的生活习惯、性格特点、家长的教养方式等，了解了孩子的情景后，在对孩子进行教育时，我们就会有的放矢。园内还开展了家庭讲座，使家长重视孩子行为习惯的培养;家长会能够使家长了解班级各方面情景及工作任务，以使家园更好的配合教育好孩子！另外我们还有成长档案和家长联系手册，以便真实的记录宝宝的成长足迹，促成家园共育。

    五、不足之处。

    (1)班级秩序处于稳定状态，仍需常抓不懈。

    (2)宝宝的语言表达本事相对较弱，倾听本事有待提高。

    (3)宝宝的折纸本事相对较弱，有待加强。在一年的忙绿生活和学习中，我收获颇多，教案、随笔、读后感发表了，参加的合唱团也越唱越有感觉了！我相信自我的付出和自我的成长、孩子们的成长是成正比的！感激我的幼儿园！

    中班教学幼儿总结 篇4

    经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

    一、班级情况分析

    学生人数共79名，男生40人，女生39人。大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高

    二、教学工作

    本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

    三、保育工作

    在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

    四、安全工作

    安全工作是最重要的'工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

    1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力；

    2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

    五、积极做好家园沟通

    教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

    1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖；

    2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长；

    3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助；

    4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。

    总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！

    中班教学幼儿总结 篇5

    篇一：幼儿园大班教学工作总结幼儿园大班教学工作总结宁化县民族学校徐丽珠

    一、对幼儿进行了操作习惯的培养

    1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。

    2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

    二、游戏式的教学活动

    在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。

    通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.

    三、密切的家园合作

    家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。

    四、取得的成果

    1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

    3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

    3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

    4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

    5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。幼儿小班教学工作总结宁化县民族学校邓丽英

    伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中，不足之处努力完善。这学期的工作大致如下；

    一、政治思想方面；

    热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。

    二、工作、教育教学方面；

    对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，及时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，与孩子们相处如同朋友，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。

    三、家长工作方面；

    做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长交流幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。

    总上所述，在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着不足之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼篇二：幼儿园学前班教师个人工作总结

    幼儿园学前班教师个人工作总结随着时间的推移，一学期的工作已在孩子们的欢声笑语中圆满的画上了句

    号。本班幼儿也完成了他们在学前班上学期的学习任务，为即将踏入小学开始新的生活奠定了一个良好的基础。现将本学期工作总结如下：

    一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成。俗语说：没有规矩，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据班级计划中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：

    1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：在活动间歇合理安排入厕喝水的时间，做到既能满足幼儿的需要又不浪费时间。

    2、加强纪律管理，我们班有几个特别调皮淘气的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，天天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的调皮好动，在排队做操和游戏时我们特别关注他们的一举一动，及时发现并纠正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故。

    3、抓好幼儿良好习惯的养成。督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水。能够安静有序的吃课间餐，不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯。

    二、教育教学踏踏实实，促进幼儿全面发展孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为困难期。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子完成过渡，做好幼小衔接工作。（1）结合我们要上小学的主题活动，向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，介绍时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生。为了从思想上做好入学准备，我们经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较友好的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。（2）在搞好教学工作的同时，本学期我们还组织开展了丰富的文体活动，每天都安排适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做一些体育游戏，使他们的体能得到了提高。讲述活动中，每个孩子都乐意上来讲，谁也不会再害怕在众人面前说话了，孩子们的胆量得到了锻炼。

    三、班级工作尽心尽力，关注幼儿个体需要班级工作是琐碎的，但在琐碎的工作中我们一样认认真真，尽心尽力，努力成为孩子们喜欢的老师，是我们的工作目标。有这样一句名言：教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。实际工作中，我们努力为孩子们创设一个充满爱的池塘。当孩子有困难时，我们会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我们更是给予格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，，多和他们交流谈心，多亲近他们，教会他们尊重别人。

    四、在家长工作上，我们热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现，并及时反馈幼儿的特殊表现，争

    取家长的支持和配合。孩子生病了，我们会及时地打电话去关心他们的身体，让家长感觉到非常温暖。对家长反映给我们的问题认真解决，力求达到家长的满意。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，学习越来越棒时，我们感

    到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定。一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情，也成了深受孩子们喜爱的老师，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的理解和支持给了我们更加

    努力工作的信心和力量，相信今后一定会做得更好。篇三：xx年幼儿园学前班下学期个人工作总结

    xx年下学期学前班教学工作总结

    伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。以下是我带班的一些体会：

    一、思想方面。

    1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。

    2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。

    3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

    二、教育教学工作

    在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

    1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力。

    2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

    3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿全面发展。本学期，我担任学前班教学工作。。

    对于拼音课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多种书籍进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候对于拼音课没有兴趣并对上课有了抵触情绪，我便利用学校教材辅助的卡片做起了组字游戏，时不时的进行一项小竞赛，并及时的最幼儿所学习的知识进行肯定与鼓励，通过这类活动即很快消除了幼儿对拼音课的抵触情绪还让幼儿真正体会到了什么是“快乐拼音”。经过一个学期的学习，很多幼儿有了很大的进步，在拼音课上我积极引导幼儿主动地开动思维，在游戏中保持愉快的情绪。

    而上科学课前我会让幼儿从媒体、网络、书籍中大量的搜集有关课堂知识的内容，例如：一次学习有关水的知识，我便让孩子事先去了解和搜集大量有关水的知识，上课时全部带来，这时孩子们上课时的气氛变得十分的活跃，由于所有的材料都是孩子们自己搜集的，也就摆脱了一贯老师教学生学的现象，从而实现了自主学习。我们的课堂也就变得生动了起来。

    三、认识不足，努力进步

    记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是值得的。

    通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。

    本学期的工作即将结束了，对于我来说，不断提升自己的业务水平，更新教育观念，勇于创新使我在今后的工作中做得更好！

    中班教学幼儿总结 篇6

    一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励学生自立、自理，使孩子在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进学生的发展。

    一、常规工作

    本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让学生自己讨论形成各项常规的规则，督促学生自觉遵守，向学生介绍自我保护行为的简单常识，请家长共同配合对学生进行自我保护和安全防护的教育，特别是对学生即将进入小学生活做好准备。

    二、教育工作

    1、注重学生素质的全面提高《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：

    (1)教学生掌握一些初浅的数学知识;

    (2)培养幼儿初步的逻辑思维能力;

    (3)培养学生的学习兴趣;

    (4)培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

    要通过数学教育激发学生的兴趣和求知欲，发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力，训练学生做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性和创造性，教育学生勇于克服困难，培养学生学习的毅力和自信心，为学生今后的发展打下坚实的基础。

    教师在对学生进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培养幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让学生学到知识，又促进其整体素质的全面提高。

    2、增强学习的趣味性

    学生在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等心理特点。学前班学生求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，我采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了学生学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显，多开展数学游戏，多采用一些学生喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。

    学生从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内的加数、减数练习，学生的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让学生互相检查作业，这样，学生等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等，重要的是学生学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。

    三、反思调整

    1、因教材的内容的深度和广度不够，存在着重复教学，学前班学习的内容在中班和大班都学习过，到一年级又要从头学起。这种无深度的反复教学，不但激发不了学生的求知欲，反而阻碍了学生的思维发展。

    2、因条件有限，我班上的孩子课外知识补充量偏小，主题活动开展学生参与的机会不够，操作材料较单一，在教学中所起作用的认识不够。

    3、我班上的孩子知识水平不统一，年龄也偏小，有各部分的学生自主性差，个别学生的惰性强、依赖性强，不够大方胆小怕事等，个别学生进步不是很大。

    总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

    中班教学幼儿总结 篇7

    幼儿园毕业班教学总结1

    三年的辛勤耕耘后，我们在欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的探索;他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都非常的投入，因为他们都认为舞台上——“我最棒”;，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。

    在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作，现将一学期来的班级工作如下：

    一、保教结合，促进幼儿全面发展

    (一)、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。

    (1)、培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做;培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并控制自己的愿望和行为。

    (2)、学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和老师。

    (二)、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作

    1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习惯的同时做到：

    (1)、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和落实;

    (2)、每一项活动作到要求在先，巩固检查在后

    (3)、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。

    2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。

    (1)、让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论，并制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。

    (2)、给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会性活动“分析对与错”“我的优点”等活动引导讨论、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做?为什么要这么做?并在日常生活中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个鼓励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的快乐。

    (3)、大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。

    3、创设良好的环境，促进孩子的成长。

    为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉被套和被褥，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班还自己添置了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在对待特殊儿童的照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼药水，我们都毫无怨言。

    二、教研工作

    1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平。

    2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目标。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题。在教育教学过程中，捕捉教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展。

    (1)、在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会。如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中。

    (2)、把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣。

    (3)、通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供机会，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而提高幼儿辨别是非的能力。

    3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。

    (1)、将思维的创造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动。如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练。这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。

    (2)、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。如，在美术活动《我的漫画》时，先让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画。有了动机才是创造的源泉。

    4、区域活动和课程的结合。

    (1)、围绕开展的课程主题丰富区域活动。在每一个主题开展的同时有许多的经验积累、活动延伸。将课程主题和区域内容的结合后，使课程可以在游戏活动中得以延伸而对于知识经验也是一个巩固积累的过程、对于幼儿来说可以将上个主题的兴趣继续在游戏中得以满足。如主题活动，《春天到》中将课程与区域活动结合，孩子们在区域中自由的搭建春天的事物，手工区里做做杨柳和桃花等。在《走进小学》活动中，孩子们在区域活动中开展一些写写数字，写写名字等自主的活动。

    (2)、让幼儿成为区域活动的主人。为了让幼儿大胆的动手操作，展示自己的作品，我们鼓励幼儿自由的张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通过观察、了解及讨论，根据幼儿差异再投放再收集幼儿需要的游戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进行操作。如，在语言角我们投放了各种不同玩法的木偶，有的是幼儿自己在美工角制作的玩具来进行讲述，这样幼儿用自己制作的教玩具进行活动不仅体验到了成功的快乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。同时围绕主题引导幼儿参与收集活动，幼儿的活动离不开家长的鼓励和支持，我们作好宣传工作，争取得到家长的理解，并参与收集活动。如，我们的昆虫主题中，在家长的支持配合下，收集到多种多样的材料。同时课程和区域的结合后，能将繁琐的游戏材料的准备和递进变的简单，更好的将课程上材料和资源进行再次利用，而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。

    (3)、注重区域中评价。在指导幼儿活动时，合理运用赏识的原则，我们耐心倾听幼儿的发现，投以幼儿赞赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子激励幼儿更积极地投入活动。同时对幼儿的活动成果给予评价和肯定。在游戏中我们经常发现，孩子们对自己的作品非常的珍惜，往往教师一句“现在收玩具了、、、、、、|”会听到孩子们的叹息声，于是在区域活动中我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的孩子把自己的作品展示出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿可以将作品在展示台展示还可以获得小奖励。运用了这样的评价方式，使幼儿共同参与了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性和更投入了。

    三、家园配合，共育新苗。

    《纲要》中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过《家长园地》、网络联系、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。

    (1)、通过期初家长会、家长开放日、亲子活动，幼儿成长册开展交流，引导家长学习新《纲要》的理念，更好的配合班级开展活动。如，让家长与幼儿一起关注新闻、报纸等引导幼儿关注社区环境或身边发生的事件或是课程主题中关注的热点问题。在课程《需要帮助的人》的活动开展中，我们还将主题进行延伸，举行了为福利院孩子的捐赠活动。在活动中得到了家长的大力支持。

    (2)、组织家长参与《思维游戏课程》教育活动，一起体验《思维游戏课程》，并指导家长开展思维课程的活动，比如在每个《思维课程》主题的开展的时候初介绍该主题的目标及具体内容简介，在一个主题末提供一些孩子在该主题中的学习的情况及弱势并针对性的指导家长开展《思维游戏课程》的有关家庭开展的亲子游戏。引导家长参与《幼小衔接》的准备工作，与孩子一起探讨“上小学了我该准备什么”，并通过让部分家长来评价班级的工作，做到尊重家长的意见和观点，进一步完善班级工作。

    (3)、加强交流。利用离园的时间或让孩子传递纸条的方法，或是全托的孩子短信的交流，我们将孩子最近的发展情况告知家长，随时让家长知道孩子的进步。在家园交流中，难免会谈到孩子的缺点，而家长担心的不是孩子犯下的错误，是老师对于孩子错误的认识与态度。因此，我们要淡化孩子的缺点和错误，不要去给错误定性、定论，关键是要表达一种愿望，让家长明白与她交流孩子的不足，目的不是批评，而是希望得到支持，将孩子往良好方面引导。我们更好的配合班级工作，促进幼儿各种能力的发展。

    (4)、开展年级组的亲子活动。在这次的亲子活动中，我们班作到了征求家长意见在先，有计划有组织的开展活动，评价和反馈在后。首先在班级家长会的时候征求了大家的意想，其次在活动的组织中做到有明确的活动内容，有序的组织。最后对活动的建议和意见用反馈信的形式发放。

    在发放的20张亲子活动的反馈单中，收回18张，100%的家长表示满意，愿意参加这样的活动。在建议和意见中，家长们也诚恳的表示希望多组织这样的活动，最好能一个学期组织二、三次，活动的形式能让更多的孩子参与丰富的集体活动，促进孩子的成长。通过反馈信的信息中让我们更好的了解一个活动做得好的和做的不足，有助于今后更好的开展这样的活动。

    四、存在不足和今后努力的方向。

    我们班级工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足如：

    1、班级的卫生工作还不是很好，要提高两位保育员教师的沟通和配合工作。

    2、通过社会性活动加强教育，提高幼儿分辨是非的能力，提高道德评价。

    3、更加细致的观察和了解幼儿，有针对性的开展寻访和家访有待于提高。送走了一批孩子，紧接着又将迎来新的孩子，让我们不断的完善自我迎接新的挑战。

    　幼儿园毕业班教学总结2

    一、幼儿基本情况

    分析我班幼儿男生少，女生多。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

    从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

    从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

    从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

    从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

    从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具及扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣及表现力。

    从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

    二、教育方面

    我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞及画画。学习习惯有非常大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我及刘梅老师执教，张老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作及问题开展班务会，进行协调，解决。

    1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，小组教学及个别教育相结合，让教师及家长，幼儿及家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

    2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，家长及幼儿共同进行活动，(与幼儿合影留念)(珠算比赛)，开展活动注重让幼儿动手操作，如科学小实验等活动。

    3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。"这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。

    4、注重语言的运用，要求幼儿用准确的语言向老师问早，喝水，喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话。

    5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力，和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们上进心都有明显的提高。

    三、保育工作

    1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

    2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。

    3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。

    4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。

    5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了在吞。

    6、每日订定时喂药，降低生病率。

    四、环境(包括物质环境和精神环境)

    1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心、培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。

    2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种非常生动直观的废物利用的环境教育。

    3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。

    五、家长工作

    1、利用多种形式(家访)、(电话交流)、(便条)、(约谈)、(家园联系本)与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

    2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。

    3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。

    4、合大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。

    5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。

    六、班级财产保管

    我班无任何财产丢失情况。三人共同保管、记录。

    　幼儿园毕业班教学总结3

    一转眼，一个学期就过去了，回想起来仿佛就在昨天，大一班孩子们的欢声笑语历历在目回想这学期的点点滴滴，每一个孩子都取得了很大的进步，这些都是班里的三位老师以及家长努力的结果。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

    一、教育教学方面

    孩子们马上就要升一年级了，因此我们三位老师以及家长也是非常注重幼小衔接，我们请小学的一位老师来给我们班的孩子上课，课程的内容是关于幼儿园升一年级，小学生应该注意的一些事情，以及刚升一年级小学生的生活情况，之后我们班也会按照一年级学生的生活习惯来让幼儿体验，让幼儿提前有所准备。

    在上课的时候，幼儿的常规也是管理的非常严格，马上他们就要上一年级，课堂上回答问题举手做端正，按照一年级学生的标准来要求他们。老师们最常说的一句话就是大班儿的孩子就要做一个勤快的孩子，而老师们要做一个“懒老师”。无论做什么事情，都要让孩子去动手，去思考，培养孩子自主能力。上课的时候在教学活动中都要让每位孩子举手回答，并鼓励他们。现在老师备课要求也非常严格，每次备课的时候，几位老师要在一块儿研讨，不懂的地方会一起研讨，一起解决，把课备好，然后才能把知识更好的教给孩子。

    二、保育方面

    我们班的保育老师也是非常的负责任，不仅学习保育知识，并坚持做到。

    1、在消毒和卫生方面做得非常到位。

    2、每天做到勤通风。

    3、及时提醒幼儿喝足量的水，照顾特殊的孩子。

    4、吃饭时候提醒幼儿做到三静，并鼓励幼儿每人吃两碗饭。

    三、幼儿情况

    通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。我们班的好多孩子都有很大的进步，胡云夕由之前不爱说话到现在能够上课举手发言，陈宇凡由之前的不吃饭到现在能够吃一碗饭了，赵诺一现在已经是老师的得力小助手。

    四、家园共育

    《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”老师及时与家长交流讨论，通过电话交流，家访，校讯通，QQ反馈幼儿情况，请家长做助教，并选取家长代表，做到真正的家园共育。我们会通过家长开放日，亲子运动会，元旦亲子为演出让家长能够走进幼儿园陪孩子一起成长了解孩子全面发展的情况。经过老师和家长的努力，这个学期也画上圆满的句号。

    　幼儿园毕业班教学总结4

    时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的.辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：

    一、思想方面：

    一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。

    二、教育教学方面

    1、虚心听课，

    外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。

    2、认真备课

    认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。

    3、及时反思

    蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。

    三、工作态度方面

    我常常提醒自己："凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!

    当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师!

    幼儿园毕业班教学总结5

    短短的一学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》，背着《毕业诗》，孩子们就要毕业了，看着他们一步一个脚印的向前奋进，获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教育历程，我也记忆犹新。

    一、教育教学工作幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期。

    具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，在本学期教学过程中，我积极做好提前备课，写好教案，备课时认真钻研教材、教具，学习好大纲，虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。上课时，运用多种教学方法，从幼儿的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿的游戏性，使幼儿觉得上课就是玩游戏，在玩中学，在学中玩。作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法，仔细观察，发掘小朋友的优点。在工作中不计较个人得失，发挥"你中有我，我中有你"的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，养成安静的作业习惯，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培养了幼儿良好的卫生习惯，用餐习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人，不骂人，有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好准备。

    二、安全及卫生保健安全是幼儿园最重要的工作之一。

    保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。本学期我们重点突出了对孩子们节假日的安全教育，让孩子们感知什么是危险，什么可以玩的意识。并且严格执行了晨检制度。加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。同班教师做好交接班工作。确保了我班幼儿安全工作的万无一失。我们也严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，坚持消毒制度。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。

    三、家长工作方面通过学习新《纲要》，我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。

    本学期，我们利用多种形式(家访)、(电话交流)、与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，在学校组织亲子活动时邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见，及时与家长沟通做到充分利用家长资源，鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的积极性，又充分发挥了家长的教育作用。我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。并得到了家长朋友们的一致好评。

    四、其它方面这一学期的成绩是可喜的，但存在着许多的不足。

    中班教学幼儿总结 篇8

    当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼……从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结：

    一、保教工作

    最近天气干燥，早晚温差比较大，为了使幼儿不生病，老师天天变换方法鼓励幼儿多喝水。比如：谁喝两杯水，老师会带着出去玩;谁喝水了表扬他;或者是发小礼物等等。可还是有个别孩子不爱喝水，但老师会多次提醒他，就像樊宇航，嘴片又红又干，还时不时流鼻血，真不知道用什么方法才能让他积极主动喝水，只能用监督的方法让他喝水。经过三个老师的努力，大部分孩子很听话、喝水很积极。一天提两桶水幼儿都能喝完。幼儿身体健康，天天不请假、不生病，家长也很支持我们的工作，对我们的保育工作也很满意。

    二、融入孩子们的世界

    我最近喜欢折百合花送给班里的幼儿作为鼓励。折百合花是向我们班的一个幼儿学习的，学会了以后他还夸我说：“老师，你学的真快，折的也非常漂亮。”通过这件事说明老师和幼儿的关系，应该是很温和的，最起码让幼儿有这种感觉：老师很可亲。

    每一次带幼儿出去自由活动的时候，我都会问：“孩子们是喜欢去三楼阳台做游戏，还是喜欢去一楼玩滑滑梯呢?”“上三楼!”孩子们的声音很齐。“好的，去三楼，但有要求：注意安全、时刻在老师的视线里，下楼先给老师说......”这样孩子们不会有逆反的心理，也会听老师的要求，还会让他们感到老师很尊重他们的选择。

    大班幼儿对事物已经有初步的了解，虽然还不太完整，对于他们的要求我会询问原因、听他们表达。其实他们很喜欢让别人听自己的想法。我发现本班幼儿喜欢说“老师，我小时候去过......”这样我会回答：“现在长大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以带爸爸妈妈一起去玩。”

    我一直希望老师是他们的良师益友，又是他们心灵的朋友。

    我会更多的关注幼儿的心理发展，希望他们在我们的指导下健康、快乐成长，灿烂的笑容会更多。

    三、家长会反思

    上次的家长会我觉的比较成功。在家长会中，增加了欣赏孩子节目的环节。家长们早早地来到教室等待，拿了相机随时给孩子拍摄，孩子们表现特别好，跟着老师的音乐一起表演，激发了孩子们的兴趣。下次也可以多采取这样的方式，家长组织一次不容易，他们来干什么，不就是想看孩子们的成长，这样把学过的内容展示一下，孩子们高兴，家长们也高兴，这不就能满足大家的愿望，家长对我们的工作也能认可、支持，希望下学期让我们三人共同努力，组织好班上的工作。

    中班教学幼儿总结 篇9

    在孩子们的欢声笑语中暑期来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。

    （一）班风班貌方面：

    学期初，幼儿的情绪较不稳定，幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象；而且幼儿各方面能力都较弱。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一道培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。着重于让家长，孩子充分认识到现状及它所带来的各方面影响。在家教文章、家园沟通本上展示反馈的内容也立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与集中活动时，自由活动时，生活活动时，孩子们基本上能积极、主动；遇到困难，能请求老师帮助、解决。进步较明显的孩子有：李文钧、刘俊麟、夏星晨等。

    （二）保教工作方面：

    班级幼儿虽然有一部分幼儿已入过托儿所，自理能力也较强，但他们毕竟年龄小，自我控制及自我保护能力等方面与小、中、大段幼儿相比都存在许多差异，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心均健康，他们才能全身心地投入到活动中，不断发展，班级教师在意识、行动上均引起高度重视，向有经验的教师学习，及时沟通工作中遇到的'问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时发现他们身体状况的异常，给予特别的关心、照顾。在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。能独立、自信地表达自己的想法，会交谈。

    （三）班级教学方面：

    1、注重常规教育

    新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，所以对幼儿进行常规训练是非常重要的。让幼儿了解什么时候做什么，怎么做，从而养成习惯。幼儿的常规意识要不断的强化、巩固。如小便、洗手、喝水、睡觉是幼儿一日活动中不可缺少的环节。我不仅让他们了解讲究卫生、安静睡眠、按时喝水对身体的好处，而且还教他们进行活动的方法。在生活中，不断地提醒使幼儿养成良好的生活习惯。在游戏时，幼儿争抢玩具的现象很多，我们让幼儿学习用一块，拿一块，学会等一等、谦让、轮流等友好交往的技能。自由活动时几个幼儿都想玩一样玩具我就引导他们想办法解决。提高他们交往能力和解决问题的能力。

    2、创设良好的环境，培养幼儿的学习兴趣

    我们重视创设良好的环境来培养幼儿的学习兴趣。向幼儿提供多种材料，师生共同制作，培养了幼儿动手、动脑的能力。在集体教学活动中，为了让幼儿保持良好的学习兴趣，我们发动孩子、家长带来各种玩具。让幼儿在游戏中学习，激发幼儿学习的热情。

    3、保持幼儿持续发展。幼儿在发展的过程中总会遇到许多新的问题。班级教师共同交流、沟通、探讨，将最根本最紧迫的问题逐一探讨，想出合理的对策，共同协作，使存在的问题得到根本解决，使好的构想做法要更加合理化，实用化。

    4、针对本班幼儿多数个性较强，生活自理能力差，学习主动性、积极性较差的现象，共同交流，共同学习好的文章，共同向有经验的老师请教；针对个别幼儿好动采取个别辅导，帮助。

    （四）家长工作方面：

    我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们采取了定期定时与他们交流，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。在充分调动家长这一资源以来，家园合作更加紧密，融洽，本班幼儿也更快地进步、持续发展。同时还开展家园活动，如：家长会、；组织家长参加亲子趣味运动会，这些活动都得到家长的支持和一致好评。

    （五）不足之处：

    本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求；幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时的常规需要不断提醒，不够自觉；个别幼儿喜欢打人。

    一学年来，工作中还有许许多多，各个时期，不同细节的工作。它们与保教工作、家长工作、教研工作之间相辅相成，互相促进，我们虽引起了重视，但在协调它们之间的关系，统筹安排好时间、主次上我们还没有做的很科学、合理。工作效率还要进一步提高。在今后的工作中，我们将制定更加完善的工作计划，以崭新的面貌迎接新的挑战。

    有关中班幼儿游戏教案集锦


    或许你正在查找类似"中班幼儿游戏教案"这样的内容。一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，在上课前，老师应该提前准备好一份教案。教案有助于教师合理组织教材，突出重点。供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

    中班幼儿游戏教案 篇1

    一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。

    1.导语："今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢?请你们帮我想一想吧!"(让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性)

    2.出示动画片："巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的?让我们也来试一试吧!"

    (1)幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。

    (2)讨论：比一比你刚才用的方法(在地上推、拉、拖等)与现在的方法有什么不同?你有什么样的感觉?小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

    二、轮子的制作。

    1.导语："原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢?"

    2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的'制作。

    3.幼儿自由滚轮子玩。

    三、轮子的实验。

    1.导语："现在我们来玩'运石头'的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。"

    2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。

    3.讨论：你有什么发现?用哪一辆车运石头更好一些?为什么?

    四、轮子的应用。

    1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子?在哪儿看见的?

    2.参加轮子展览会(实物、图片、录像)，观看各种各样的轮子。

    中班幼儿游戏教案 篇2

    游戏规则：

    1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

    2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

    3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

    幼儿园大班体育游戏：好玩的椅子

    设计意图

    椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

    活动目标：

    1、 探索椅子的各种玩法，充分练习了平衡、跳等动作。

    2、 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

    3、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

    2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

    3、 布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

    活动过程：

    一、 活动导入：

    1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

    2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

    二、活动展开：

    1、鼓励幼儿自主地进行探索：幼儿每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

    2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

    3、教师小结：小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

    4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？

    游戏规则：幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜

    5、下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。游戏中教师巡视并帮助个别能力弱的幼儿，重点关注幼儿安全问题，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

    最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

    中班幼儿游戏教案 篇3

    一、活动目标

    辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。

    二、教学重点、难点 方位变化中的顺序

    三、活动准备

    布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)

    四、活动过程

    (一)游戏导入

    今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

    好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!

    1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：

    我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

    眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

    2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。

    3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身……

    拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏?

    (二)基本部分

    1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题……请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。

    开始操作……

    2、逆向思维……第二次操作卡片。

    (三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?

    1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：

    先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察……拉手，排队在转身……

    你们注意转身前后谁变了谁没有变?

    对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

    所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!

    2、现在用这个方法再操作一遍卡片……

    (四)结束部分圆纽归位……

    中班幼儿游戏教案 篇4

    发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。下面是幼儿中班语言游戏教案，为大家提供参考。

    幼儿中班语言游戏教案1、看谁说得对

    活动目标：

    1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。

    2、培养幼儿的口语表达能力。

    活动过程：

    1、教师出示一张“太阳”的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？

    2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。

    3、做“摸图片”的游戏：让幼儿任意摸一张图片，并根据图片内容编一句话。如：摸到太阳图片，说：“红彤彤的太阳升起来了。”

    4、幼儿游戏。

    （1）提醒幼儿图片只能任意抽拿，不能挑选。

    （2）集体练习后，分组做游戏，要求幼儿用词尽量不重复。

    5、结束。

    请幼儿自己评价本活动。

    幼儿中班语言游戏教案2、正反话

    目的：

    1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。

    2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。

    准备：

    1、一张人脸的画（五官要具体的）

    2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。

    游戏规则：

    老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

    注意：

    1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）

    ２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

    ３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛+乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。

    幼儿中班语言游戏教案3、小动物进城

    活动目标：

    1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

    2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。

    3．体验听说游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

    2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

    活动过程：

    1．设置游戏情景。

    （出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

    *你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？

    *你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？“这里有一个小小的规则。”

    2．介绍游戏规则。

    *教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

    （1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

    （2）小动物怎样才能进城？

    *你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

    *在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）

    3．引导幼儿游戏。

    *（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。

    *请幼儿当守城人再次游戏。

    4．组织幼儿自主游戏。

    *你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）

    *搭出三个城门游戏。

    *游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

    如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）

    如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）

    如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

    幼儿中班语言游戏教案4、在角色游戏中

    目+标

    培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

    准+备

    创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

    过+程

    1、选择游戏内容

    ①+让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

    ②+幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

    2、分配角色

    ①+能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

    例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？”

    ②+分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

    例如：

    两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

    两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

    3、发展游戏情节

    ①+教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”。

    师：请问有什么饭啊？

    生：馒头、面条。

    师：没有菜吗？

    生：有白菜、西红柿、土豆丝。

    师：请来碗面条，放点西红柿。

    生：好吧，请等一会儿。

    ……

    ②+在游戏中，根

    据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

    例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

    4、游戏评价

    引导幼儿自我评价、相互评价。

    ①+谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？

    ②+你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

    幼儿中班语言游戏教案5、动物猜猜乐

    游戏目标：

    1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；

    2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

    游戏重点：

    会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

    游戏难点：

    用一句话归纳表述。

    游戏准备：

    动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）

    动物小图片

    游戏方法：

    提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

    一、初次游戏，了解玩法。

    1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）

    说说大公鸡是长什么样的？

    那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。

    2、第二次游戏，加以巩固。

    （出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

    师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

    （当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

    3、揭晓答案

    我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？

    教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

    二、集体游戏：两两竞猜

    1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。

    （引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

    2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物

    3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。

    只有说得好才能猜得准。

    三、自主游戏：你说我猜

    1、讲解玩法

    老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

    2、交流分享：

    你们是说的？又是怎么猜出来的？

    四、加深难度，游戏延伸

    1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。

    （说一动物的谜面，让孩子猜）

    2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

    中班幼儿游戏教案 篇5

    1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

    2、学习与他人配合进行游戏。

    8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域。

    一、活动引出。

    师：小朋友，做游戏之前，老师先问你们一个问题，你们知道小企鹅们生活在哪里吗?(海里，也有说，冰块上)

    师：小朋友们真聪明，那么今天老师来教你们一个新的游戏，叫做南极冰块。

    二、学习动作和语言。

    (1)老师示范。

    师：游戏开始之前，老师先教小朋友小企鹅在海里的动作和要说的话。

    请小朋友把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前慢慢地移，并且要说我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。

    (2)幼儿集体练习。

    师：小朋友们，会了吗?跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游

    三、介绍游戏规则。

    师：刚刚小朋友做的都很棒，接下来我们要开始做游戏了，老师先说一下怎么来玩。

    师：当小企鹅们在海里游的时候啊，大鲨鱼就很容易把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上的时候，小企鹅就安全了。现在老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小朋友要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那我们听到停字时，要用最快的速度跑到冰上，也就是报纸上。

    师：可是呢，冰块很小，所以小企鹅们要相互帮助才能让更多的小企鹅站在冰上，(教案.出自：.教案网)没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的小企鹅加油。每一次游戏，冰都会融化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了，所以我们要努力的站在冰块上。

    四、游戏示范。

    师：请两个小朋友上来和老师一起来做示范，现在xxx和xxx小朋友是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊停时，就要来吃我们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗?

    师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。(老师和两名幼儿示范)

    杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。(小朋友向冰块上跑去)

    五、游戏进行及递进。

    师：小朋友们知道怎么玩了吗?现在请所有的小朋友来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的过程中千万要注意安全，不要推其他的小朋友。

    老师和小朋友们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。

    杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。

    (小朋友向冰块上跑去)

    六、活动结束及深化。

    师：好，我们今天的游戏结束了，最后几个小朋友表现的特别棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小朋友也表现得很好。

    师：小朋友，今天的游戏好玩吗?晚上回家，小朋友可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的游戏，想的新游戏可以回来告诉老师和小朋友，大家一起分享，一起玩。

    中班幼儿游戏教案 篇6

    活动目标：

    1、通过游戏正确引导幼儿掌握双脚并跳的方法和技能，探索椅子的多种跳法。

    2、体验体育游戏带来的快乐，坚定勇敢战胜困难的信心。 活动的重、难点：

    1、活动重点：练习双脚并跳，增强腿部力量。

    2、本次活动的难点： 敢于利用椅子和桌子，进行双脚跳的动作。 活动准备：

    A：每人一张椅子及四张桌子。

    B：音乐 游戏场地。

    活动过程：

    一、 准备活动

    教师带幼儿跟音乐一起做准备活动。

    二、 我和椅子做游戏

    1、 鼓励幼儿尝试椅子的各种跳法。

    师说：小朋友们我们现在来玩一个跳椅子的游戏，看看那个小朋友跳椅子的方法最多。

    2、 幼儿自主探索跳椅子。

    3、 教师总结幼儿各种跳椅子打的方法。

    4、 练习连续跳过椅子的不同部位。

    教师组织幼儿以比赛的形式进行。

    三、游戏：勇敢向前冲

    利用椅子和桌子练习不同高度的跳，及平衡能力，培养幼儿勇敢战胜困难的精神。

    如图：

    四、整理、结束。

    教师带领幼儿进行放松活动。

    中班幼儿游戏教案 篇7

    活动目标

    1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

    2、体会集体合作游戏的快乐。

    3、与同伴合作进行的搭建游戏。

    4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    重点难点

    重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

    难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

    活动准备

    四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机

    活动过程

    1、开始：

    老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”

    2、游戏规则：

    五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行，每组玩三边

    3、活动结束。

    教学反思

    1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

    2、对活动过程的反思：

    ⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

    ⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

    ⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

    3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

    4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

    设计背景

    中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

    中班幼儿游戏教案 篇8

    1、帮小熊按数取物

    玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

    2、“超市”游戏

    玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

    3、找妈妈

    玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

    4、看数字捶捶背

    玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

    5、看数字捶捶背

    玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

    中班幼儿游戏教案 篇9

    活动目标：

    1、探索椅子的各种玩法，充分练习了平衡、爬、跳、跑等动作。

    2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    1、24张椅子排成四横排，另加1张教凳。

    2、上课音乐。

    活动过程：

    一、导入部分

    热身运动，跑步。(9:10-9:15))

    二、单人玩椅(9:15-9:25)

    1、坐椅子师： 现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗?

    (1)手放膝盖上――把两手举起来――举一只手――左手举起――右手举起;(2)左脚抬起――右脚抬起――两只脚抬起来――两只手两只脚都抬起来;(3)拍五下手――拍五次脚――手脚一起拍五下。(4)骑车。

    2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。朋友见面我们一般有几种打招呼的方式?(握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻)，现在我们也来和椅子亲热亲热。

    (1)用嘴巴亲一亲椅子的头――轻轻吻一吻椅子的肚子――亲一亲椅子的腿(2)在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯幼儿园中班体育活动教案椅子幼儿园中班体育活动教案椅子。

    (3)谁亲到椅子的腿了?展示一下。总结玩的时候其实也是要动脑子的。

    3、躺椅子(1)躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。

    (2)趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。数秒。

    4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。

    手打开――下来――高个子――矮个子――单腿――换只腿――转一圈5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地?哪里是脚?跳下去腿弯的还是怎么样的?(幼儿尝试后回答)(1)我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。比一比谁的声音最轻?

    (2)上山下山游戏累了吗?我们坐在山上休息一下

    三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)

    刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。两排椅子两两相对排好。

    (1) 一张椅子的山洞：

    男孩子做像老师一样的动作，变成一个山洞，难吗?女孩子用最快的速度，从山洞里钻过去，钻过去以后从旁边的小路回来排到队伍最后去。

    (2)两张椅子的山洞：

    男孩子的山洞起立，变高，简单吗?女孩子倒过来爬。

    (3)跨山洞：

    女孩子，好玩吗?你们当然好玩，但是男孩子很辛苦的。现在男孩子要休息一下，坐沙发了，请你们坐一张椅子，脚放另张椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨过去?女孩子脚抬高，男孩子可以边休息便发挥一下绅士风度，扶一下女孩子。

    四、搬运椅子，往返接力(9:35-9:38)换场地：

    男孩子真棒，帮老师一个忙，好吗?把自己的和女孩子的椅子都搬到操场那一面的边上排成一排。女孩子还等什么，我们也过去排队喽。谢谢男孩子。

    你们的表现真棒，为了奖励你们，来一个接力赛，好吗?游戏规则是这个样的：对面有一张椅子是你们返回点，等一会儿每个人都要跑过去，绕过那张椅子返回来，碰一下下面一个小朋友的鼻子，再排到队伍的后面去，下一个小朋友要被碰到鼻子才能出发，等队里每一个人都跑完了，组长站在点上高举上手就代表完成任务了，合作才能成功，看哪一组第一个跑完就是冠军。(请谁来试一试)(1)空跑热身，熟悉规则幼儿园中班体育活动教案椅子幼教早教。

    (2)搬一张椅子接力

    增加难度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交给下一个人就算接力完成。

    小结：刚才谁赢了?谁输了?为什么会输了?其实比赛谁输谁赢不是最重要的，看是不是动脑筋，团队是否有合作。

    安全提醒小结：

    动动脑子，椅子就可以变得很好玩，每个人都可以想出很多玩椅子的方法，有些动作好玩，但有一些难，可能现在你还做不好，不要着急，多多练习，长大了就会做得很好。有些动作好玩，可能还有一些危险，如果在教室里，没有老师，没有爸爸妈妈的同意，你就不可以这样玩椅子，懂吗?相信你们都会懂得在运动中保护好自己的身体不受伤，玩得又开心又安全。

    五、放松娱乐，听音乐做动作。(9:38-9:40)

    中班鸡的一家教案反思精选


    在教育过程中，教师是起主导作用的，身为教师应当在教学前准备好一份教案。编写教案对增强教学针对性和有效性，提高教学质量，培养教师的综合教学能力都具有重要的意义。大家是否在为编写教案而犯愁呢？小编特别从网络上整理了中班鸡的一家教案反思，欢迎阅读，希望你能喜欢！

    中班鸡的一家教案反思 篇1

    活动目标：

    1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品。

    2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。

    3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验画画的快乐。

    4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品《快乐一家》。

    环境创设：

    教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；

    活动流程

    讲述母鸡的故事：

    引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴小鸡的脚）

    欣赏、感受：

    将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。

    为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐。

    示范、讨论、创作

    1、引导幼儿将小鸡送到草地上

    (提供纸剪的小草若干)；

    2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）

    1、画小鸡：（边说、边画）

    2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）

    3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）

    教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、作画情境与室内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品：小小鸡快到妈妈们身边来将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。

    让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。

    课后反思：

    情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。

    活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。

    中班鸡的一家教案反思 篇2

    活动目标：

    1、 认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

    2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。

    3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

    4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

    5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1、汽车的图片。

    2、纸、蜡笔。

    活动重难点：

    运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

    活动过程：

    一、坐汽车

    认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

    小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

    二、看汽车

    这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

    小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、

    车灯、车轮、车窗。

    三、做汽车

    出示小轿车图片。

    1、这辆车是什么形状的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

    老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

    2、刷油漆

    汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

    小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

    3、做自己最喜欢的车。

    制作要求：

    1)小朋友各画一辆汽车。

    2)尽量画大车的轮廓。

    四、作品展示，互相讨论

    你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

    活动延伸：

    把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。

    活动反思：

    本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

    中班鸡的一家教案反思 篇3

    活动目标：

    1.能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

    2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

    3.能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。

    4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

    5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

    活动准备：

    幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、PPT

    活动过程：

    一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

    1.小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看?(出示信)这是什么?让我们来看看吧!这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么?

    2.出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的?

    3.小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

    4.出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。

    二、幼儿操作活动

    贴图形

    哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧!原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢?(出示操作纸)请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

    三、操作检查

    展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。

    四、游戏：找朋友

    1.小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。(贴在衣服上)

    2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状?你有没有好朋友?你的好朋友是谁?

    3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

    活动反思：

    考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

    中班鸡的一家教案反思 篇4

    活动目标：

    1.体验猜出主人后的成功喜悦。

    2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。

    3.理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

    活动准备：

    1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

    2.怪物图片(20个)

    3.标志图片(10个)

    活动过程：

    1.教师演示故事绘本，边讲故事。

    ——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。

    提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物

    (2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)

    ——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

    ——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

    2.继续讲故事。

    ——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜

    ——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”

    3.继续讲故事。

    ——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。

    ——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

    同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。

    4.知道城堡的主人

    ——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

    提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)

    5.继续讲故事。

    ——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别?(幼儿区分)

    6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌(自然结束)

    活动反思：

    1.了解幼儿已有经验

    大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的分类。在本次活动中需要幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，所以之前我们做了一些游戏来积累提问经验。

    2.利用多媒体解决重点

    活动中对幼儿来说，最大的挑战就是寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，利用多媒体“出现”“消失”的动画来让幼儿更形象地理解如何提问能将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类。

    3.记录的呈现突破难点

    由于层级分类对于幼儿来说是一个难点，所以教师用记录的方式来呈现，这样更直观，便于幼儿理解。幼儿提出问题，教师分成两类记录，又根据怪物的回答来排除掉一个，再逐级进行分类。

    中班鸡的一家教案反思 篇5

    活动目标：

    1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

    2、引导幼儿围绕幸福的一家这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

    3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    教学重点、难点

    培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

    引导幼儿围绕幸福的一家这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

    活动准备

    1．实物玩具：小兔。

    2．每个幼儿一张全家福照片。

    3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

    4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

    活动过程

    1．创设谈话情境，引出谈话话题。

    （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

    （2）请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。

    （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师?）

    B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

    教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）

    （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？

    师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？

    师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

    （4）了解、丰富词汇全家福的含义。

    刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？

    2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

    （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

    师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

    师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

    老师以小动物的语气回答问题：

    听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

    （2）请幼儿回答提问。

    小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。

    小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

    （3）段落性小结。

    （师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。

    （师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）

    3．拓展谈话范围。

    情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句甜甜话。

    （1）小结提问，引出话题

    师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

    教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

    （2）说一句甜甜的话。

    师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

    师：大人们听了孩子的话是否很开心？

    4．布置全家福专栏总结评价、结束活动。

    1）谈话引出师生一起合拍全家福

    师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张全家福然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

    2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

    讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

    放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

    教学反思

    爱的教育还将继续

    1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延伸是成功的。通过这些活动的开展，孩子们对家人的爱感受更深刻，也愿意付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激发了幼儿感恩的心！

    2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但由于舍不得剪掉孩子们的作品，没有将所有幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。

    3、虽然，老师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的配合欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出全部的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理------由于还存在这些现象，因此，我们关于幸福的一家的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到爱的教育作用。

    中班鸡的一家教案反思 篇6

    活动目标：

    1.认识各种表情，理解表情所表达的实际意义。

    2.根据语言描述，选择相应的表情粘贴在故事册上

    活动准备：

    教具："皮皮"表情大卡片6张。

    学具：《给故事配画》故事书1本粘贴画3张（51张晓粘贴画）

    活动过程：

    1.游戏"当演员"玩法：教师当"导演"，幼儿当"演员"。

    "导演"出示一张"皮皮"表情大卡片，"演员"说出卡片上人物的表情及动作，然后进行表演。

    师：还记得得上次活动结束的时候，我们做了一个游戏？（模仿表情）就由我来做导演，你们做演员。我出示一张皮皮的表情卡片，请你们说出他们的表情，然后进行表演。

    2.游戏"给故事配画"老师讲故事，幼儿操作。结合粘贴画理解并识别故事中人物的角色及表情。

    3.幼儿再完整倾听一遍故事，检查每页贴画是否正确。

    4.幼儿相互交流，边看故事边叙述故事内容。

    实录：幼儿在操作粘贴画这个环节的过程中，当我讲到故事书第7页的时候，我说："我们一起来看看有哪些小朋友找到了坏坏假装亲热的卡片，请举手"，孩子们都争先恐后的举起自己找到的"坏坏假装亲热"的卡片，孩子们手中举着各式各样的表情卡片，有坏坏犹豫、亲热、狡猾还有高兴等的表情卡片，全班27个孩子，我数了数只有3个孩子找的是假装亲热的表情卡片，于是我就问找到这张表情卡片的康康："你找的这张卡片是坏坏的什么表情"？康康说："是坏坏假装亲热的表情"，我又问他"那你知道坏坏有这种表情的时候它心里是怎么想的吗"？康康看着我嘟着嘴摇了摇头。

    活动反思：

    这个活动是幼儿能对各种表情的认识和理解，并根据语言描述，选择相应的表情粘贴画贴在故事册上给故事配画。我想正因为孩子会出现以上这种状况，由于他们不管是在生活中还是在《瞧这一家子》前面的两个活动中孩子都没有接触到犹豫、狡猾、亲热、假装亲热这几种表情，我也只是在这课堂之前给孩子口头描述了这几种表情的特征，没有进行有针对性的模仿、理解和感受。所以在具体操作的时候孩子就出现了不能正确分辨、判断这几种表情，更无法体验坏坏这几种表情的内心感受。所以我就创编了一个关于坏坏这四种表情的一个故事，也对以上的活动过程做了以下调整。

    附故事：《狡猾的狐狸》

    在去森林的路上黄猫和黑猫为了抢食物，互不退让，紧抓着食物不放。过路的狐狸停住了脚，用两只闪亮的眼睛看了看。然后假装亲热的说："哟！孩子们，你们俩在吵什么呀？"黄猫说："嗯！狐狸伯伯，请评理，是他想抢走我发现的食物啊！"黑猫说："不对，这是我先发现的！"狐狸说："我知道了，知道了！伯伯会好好地把食物分成两半的，不要再吵了，去拿秤来！"狐狸将食物分成两半，并且用秤量了起来。"咦，右边比较重喔！"狐狸犹豫的看看左边再看看右边，说着就把右边的一半咬下了一小口。"啊！这次变成左边比较重啦！"接着狐狸又咬了一口右边的食物。"这样右边又太轻了！"于是再咬下一口左边的。两只猫睁着眼睛看着秤上的食物，变成了豆粒般大小。"实在没办法啦！就让伯伯吃光吧！"结果狐狸把食物吃的一干二净，还说："啊！真好吃！嗨！再见了！"多么狡猾的狐狸呀！"我们两个如果不吵架，好好的把那食物分开来吃该多好啊！"从此以后它们俩亲亲热热的生活在了一起，再也不吵架了。

    《美丽的春天》中班教案(精选9篇)


    今天教师范文大全小编给大家分享一下《美丽的春天》中班教案。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。相信你参阅以后一定会有所收获！

    《美丽的春天》中班教案【篇1】

    活动意图：

    文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

    活动目标：

    1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

    2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

    3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

    4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

    5、萌发对文学作品的兴趣。

    活动重点难点：

    活动重点：

    理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

    活动难点：

    有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

    活动准备：

    1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

    2、 多媒体课件《春天》。

    活动过程：

    一、导入活动，经验回顾

    孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

    小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

    一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

    二、听听说说，理解散文

    1、 完整欣赏散文《春天》

    我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?

    到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

    2、 分段欣赏

    孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

    孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

    小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

    风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

    小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

    3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

    三、经验迁移，延伸活动

    1、提问

    孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

    孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

    2、幼儿看图片讲讲议议。

    老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!

    总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?

    附：散文《春天》

    孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

    孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

    孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

    孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

    孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

    活动反思：

    儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

    《美丽的春天》中班教案【篇2】

    活动目标：

    1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

    2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

    活动准备：

    1有对春天特征感知的经验

    2多媒体课件一套.

    活动过程：

    一、律动小鸭

    以愉快的情绪进入活动主题。

    二、尝试用说唱的形式为歌曲春天替换歌词

    1、说唱歌曲春天

    摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

    2、改编歌词

    （1）、说说春天的特征

    春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？

    （小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽）

    （2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。

    选择合适的句子填进歌曲并说唱。

    *替换歌曲第一段中的花儿都开了这句。

    春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

    春天天气真好，青蛙呱呱呱；

    春天天气真好，小朋友呀去郊游；

    指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

    *替换歌曲第一段的杨柳树儿对着我们弯弯腰

    指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

    三、用复合节奏演唱春雨

    1、春雨滴滴答，滴答

    2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙）

    四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

    在愉快的歌舞中结束活动

    背景介绍；

    最近我班正开展春天真美丽的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。

    就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓等。小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。我们唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春天的了解和喜爱之情。其中歌曲春天是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hip-pop的说唱形式来表现歌曲春天。小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现出来呢。从而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的

    目标：

    1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

    2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

    活动流程：

    第一个环节：导入主题律动小鸭洗澡

    以诗句春江水暖鸭先知引出律动小鸭，师生共同愉快地表演把幼儿情绪、情.感以下子调动起来，很快进入活动主题。

    第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词

    这个环节有两个部分，第一部分是把歌曲中春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了替换成春天其他的事物。小朋友的思维很活跃，有的说唱道春天天气真好，燕子飞来了；有的说唱：春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的说：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈

    第二部分是替换歌曲中杨柳树儿对着我们弯弯腰这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。中班幼儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果小朋友呀去郊游，真呀真高兴；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出来找吃的在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，但是幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓幼儿的思路。如：还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天所有的事物都呈现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

    这一环节的难点在于。小朋友要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。比如：春天天气真好，美丽的茶花红彤彤。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，还有的拍手跺脚打节拍，就这样你言我一语，师生共同出点子找窍门，最后终于成功了。在成功后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉一些字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或出现困难，这些都是正常的，在经历了失败尝试成功的探索过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更进一步得到了提升。在讨论的同时更幼儿感受到合作学习的快乐和重要性，这是隐性的教育而非显形的。

    第三个环节：歌曲春雨幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢同时演唱。在合作成功之后启发幼儿改编歌词把与春天有关的动物唱进歌里。这个内容是对幼儿合作能力的培养，因为只有有良好的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一时间里合唱成功。

    第四个环节：律动来来来恰恰恰

    春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天也是森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

    整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿充分表现对春天的感受。不仅是为了替换歌词、唱几首歌，而是通过音乐活动中的每个环节培养孩子们一些终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，以及对音乐的感受和多元的表达与表现的方式，这是极为重要的。另外，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。这些才是我设计的音乐活动所要追求的。

    《美丽的春天》中班教案【篇3】

    活动目标：

    1.尝试用颜料在牛奶盒上作画，画出春天景色的主要特征。

    2.感受春天的美丽，萌发对春季的喜爱。

    活动准备：

    1.作品范例、牛奶盒人手一只

    2.颜料、水桶、粗细不一的排笔、抹布。

    活动过程：

    一、谈话导入，引出主题

    1.师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪里感受到春天来了？

    2.小结春天的特征。

    二、出示范例，讲解画法

    1.师：今天我们用彩绘的方法把美丽的春天画下来，而且要画在牛奶盒上，让我们的作品能站起来。

    3.老师讲解示范

    师：春天来了，山坡上的小草都变绿了，一个个小山坡变成什么颜色的山坡？（粗笔蘸绿色颜料画出绿色的小山坡）山坡上有一棵一棵的小树笔直地站立着，它们都长出了嫩嫩的绿芽，真漂亮！（小笔蘸深绿色、淡绿色画出大大小小的树，有的小树还被遮挡了一点，好像在捉迷藏，再用咖啡色画出树干和树枝）啊呀，下小雨了，小雨滴答滴答从天空飘落下来（用食指蘸蓝色颜料画小雨滴）一场春雨下来，山坡上的小花都开了（用食指蘸自己喜欢的颜色，在山坡上点上美丽的小花）小朋友，你们想来试试吗？

    三、布置与辅导

    1.操作要求：先用粗笔蘸绿色颜料在牛奶盒的四个面上画上四个小山坡，然后用小笔蘸深绿色、浅绿色画上大大小小的树，有的还被遮挡住了呢，并用咖啡色画出树干。用食指蘸蓝色颜料画雨滴，最后用手指蘸自己喜欢的颜色在山坡上画上美丽的小花。小朋友，我们赶快去试试吧。

    2.幼儿创作美丽的春天，老师巡回观察指导。

    三、展示作品、讲评

    师：谁愿意来介绍一下你的作品？你最欢谁的作品？为什么？

    《美丽的春天》中班教案【篇4】

    活动目标：

    1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

    2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

    3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动重难点：

    活动重点：引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

    活动难点：用鲜艳的色彩描画春天。

    活动准备：

    画纸、蜡笔、教师范例。

    活动过程：

    一、导入活动。引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣。

    1、教师：小朋友们，现在是什么季节呀?

    2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

    二、引导幼儿根据诗歌分析春天的特征。

    1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

    教师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?教师：春天都有哪些美丽的景象呢?(教师请个别幼儿回答)

    2、教师根据诗歌内容，小结春天的季节特征。

    教师小结：春天来了，小河里的冰融化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

    3、教师：春天是一个万物复苏的美丽季节，有很多很多的小动物、植物都很喜欢出现在春天的画面里!教师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵美丽的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美妙的歌声呢。

    教师小结：美丽的春天来了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想来画一画美丽的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

    三、教师出示范例。

    1、教师：今天，老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》，你的春天里都有哪些美丽景色呢?

    2、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(教师讲述范例内容)

    四、交代要求，幼儿作画，教师指导。

    小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小朋友画的春天最美丽!(教师鼓励幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

    五、结束活动。

    教师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓励其他幼儿。

    活动反思：

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

    《美丽的春天》中班教案【篇5】

    目标：

    1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

    2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

    准备：

    1、布置一块有关春天的大的背景图。

    2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

    3、各种表现春天的手工材料。

    4、事先带领幼儿感受春天。

    活动设计：

    一、导入活动：

    现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

    二、观察引导：

    提问：

    1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

    2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

    三、画一画春天是什么样的

    1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

    2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

    3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

    四、欣赏美丽的春天：

    幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

    活动评析：

    本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

    孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

    教学反思：

    本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。

    边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

    因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

    《美丽的春天》中班教案【篇6】

    活动目标：

    1． 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

    2． 尝试小组合作创作大壁画。

    活动准备：

    每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

    活动过程：

    一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

    ——春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

    ——游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

    ——帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

    二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

    ——今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

    ——小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

    ——鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

    三、小组合作创作，教师全面观察指导。

    ——着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

    ——鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

    ——相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

    四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍

    （每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

    将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

    《中班美术教案 美丽的春天》摘要：幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活动主题，围绕活动任务。

    《美丽的春天》中班教案【篇7】

    设计思路：

    现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1――10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的`兴趣，更便于孩子记忆和认读。

    活动目标：

    1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

    2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

    3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

    4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

    活动准备：

    一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

    活动过程：

    1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲述，并找出相应的汉字)

    2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

    3、师生共同检验：填上数字。

    4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

    5、再次检验：

    (1)纠正错误

    (2)整理区分大小写汉字。

    6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

    活动反思：

    这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

    《美丽的春天》中班教案【篇8】

    活动背景：

    每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了！”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

    活动目标：

    1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

    2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

    3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

    活动准备：

    1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

    2.相关课件，《春天》音乐磁带。

    3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

    活动过程：

    一、导入部分忆春1.提问：

    ⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我？

    幼：春天！

    ⑵师：对啦！春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢？

    幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗？说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了！”

    幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

    春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

    …………（幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。）2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗？

    （教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。）二、基础部分赏春1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗？

    幼：喜欢！

    师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的？

    幼：笋子、蚕豆、蒲公英……（幼儿自由回答，不指定幼儿回答）2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物？（指名幼儿回答）幼：我最喜欢桃花。

    师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗？

    幼：我最喜欢粉红色的桃花。

    大大的头的小蝌蚪；尖尖的竹笋飞的高高的风筝……（指名5至6名幼儿来表达他的想法）3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了（黄黄的油菜花、温暖的阳光）”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

    幼儿自由交流。

    （小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。）三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

    师：听！音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

    教学反思：

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

    《美丽的春天》中班教案【篇9】

    活动目标：

    1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。

    2. 运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。

    活动准备：

    1. 图标：问号，动作图若干。纸 ，油画棒

    2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

    活动过程：

    1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

    教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

    教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。

    教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

    启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

    2．幼儿尝试仿编诗歌。

    教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

    引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。

    3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

    4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。

    教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。

    教师：怎么做呢？

    幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。

    5．幼儿表演仿编的诗歌。

    教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。

    集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。

    反思和分析：

    在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的？

    画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。

    在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

    关于中班社会美丽的花教案精选


    有备无患，是一名教师所必备的素质，在选择教案教学方法时，必须充分注意如何集中学生的注意力，激发学生的积极思维。教师写教案时要从实际出发，繁简得当。如何写教案才能避免千篇一律呢？教师范文大全的编辑特意收集和整理了中班社会美丽的花教案，还请你收藏本页以便后续阅读。

    中班社会美丽的花教案 篇1

    设计背景

    在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

    活动目标

    1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。

    2. 加深对春天的认识，感受春天的美。

    3. 发展幼儿的感受力于表现力。

    4. 体验明显的季节特征。

    5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

    重点难点

    教学重点：认识春天，感受春天。

    教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

    活动准备

    1.一段有关春天景色的视频。

    2.各种鲜花的图片。

    3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

    4.一段轻快的舞蹈音乐。

    活动过程

    一、开始部分

    1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。

    2.启发谈话，激发兴趣：(1)小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?

    3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

    二、基本部分

    教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。

    2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

    3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

    4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

    三、结束部分

    1.今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!

    2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。

    四、延伸环节

    让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

    教学反思

    春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。

    如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

    中班社会美丽的花教案 篇2

    活动目标：

    1、认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

    2、培养语言表达能力，自主学习能力。

    3、激起美感。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、发展幼儿的动手能力。

    活动准备：

    1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。

    2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

    3、多媒体：中国扇艺艺术百科。

    4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。

    5、音乐磁带：古琴曲。

    6、幼儿已有时装表演的经验。

    活动过程：

    （一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。

    师：今天,老师带来了一把扇子，你们想看看吗？

    出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）

    （二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。

    师：头几天，老师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的色彩和式样，有甚么用？

    1、幼儿个别到集体前交换。

    （檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇）

    2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。

    （评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）

    3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）

    （1）出示帽扇

    师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？

    小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！

    （2）出示把大的装潢扇

    师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）

    师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有桂林山水的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。

    （3）出示木兰扇

    师：你们在哪里看过这类扇子？

    教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。

    教师表演扇子舞。

    （说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声）

    4、教师小结：看多媒体中国扇艺（艺术百科）

    扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。

    （说明：中国扇艺网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）

    5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

    活动延伸：

    1、美术活动美丽的扇子。教师和幼儿搜集各种废旧材料，展开动手做扇子活动。

    活动反思：

    美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

    中班社会美丽的花教案 篇3

    一、活动目标：

    通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性；培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识；激发幼儿保护动物的责任感。

    二、活动准备：

    1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅；

    2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布；

    三、活动过程：

    1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。 老师："小朋友，它们是谁？现在住在什么地方？怎么会住在笼子里？"

    2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的讨论。

    （1）提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好？

    （2）分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

    ①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢？

    ②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

    3、听说活动：用录音（需老师提前准备）帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

    （1）老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好？请大家听听动物朋友怎么说。

    （2）听录音，了解动物、人类与环境的关系；

    （3）提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗？"动物关在笼子里好不好？这个问题的最后结论是什么？（让动物回到美丽的大自然中）

    4、操作活动：（浆糊画）帮助动物朋友建造美丽的家园。

    （1）老师：（出示被人们破坏的森林图）可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办？就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

    （2）幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。

    中班社会美丽的花教案 篇4

    活动目标：

    1、幼儿认识春天的主要特征，提升对事物的观察能力。

    2、幼儿加深对春天的认识了解，感受春天的美和勃勃生机。

    3、幼儿发展幼儿的感受力于表现力。

    活动重点：幼儿认识春天的主要特征，感受春天的勃勃生机。

    活动难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

    活动准备：

    一段有关春天景色的视频、各种鲜花的图片、用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵、一段轻快的舞蹈音乐

    活动过程

    一、开始部分

    1、教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。

    2、启发谈话，激发兴趣：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天的天气与冬天有什么不同？你喜欢春天吗？为什么？

    3、教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

    二、基本部分

    1、教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。

    2、请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

    3、播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

    4、带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

    三、结束部分

    1、今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

    2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

    四、活动延伸：

    让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

    中班社会美丽的花教案 篇5

    教学目标：

    学会用颜料的先后画出排水画。

    通过观赏画出菊花的形态特征。

    经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

    进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    培养幼儿初步的创造能力。

    教学准备：

    一盆盛开的菊花油画棒、水彩笔、画纸

    教学过程：

    一、出示菊花

    1、小朋友知道这是这是什么花吗?

    2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊?

    3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态?

    4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不?

    5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

    二、了解颜料运用

    1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不?

    2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没?

    3、对!颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

    4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

    5、这种画法好不好玩?那我们快来学学吧!

    三、学绘画菊花

    1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

    2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

    3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

    教学结束：

    互相欣赏作品，说说自己的作品。

    教学反思：

    手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

    中班社会美丽的花教案 篇6

    一、活动目标：

    1、结合："十一"庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

    2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解"集体"和"合作"两个概念。

    二、活动准备：

    1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。

    2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》

    3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

    三、活动过程：

    1、活动一：过生日

    （1）在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜"十月一日"是谁的生日。

    （2）出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

    （3）请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

    2、活动二：美丽的天安门

    （1）请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，（花和气球等）

    （2）教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

    （3）幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

    （4）讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮？知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

    3、活动三：吃蛋糕

    （1）请几个小朋友上来，问"你一个人能吃完这个大蛋糕吗？"

    （2）"怎样才能吃完这个大蛋糕"再次帮助幼儿理解合作的意义

    （3）在《中班艺术领域绘画《我的好朋友》说课稿转载▼首先我对文本做个简要的分析。小朋友在小班时已经有了绘画单线条人物的基础，升入中班后，有的孩子已经开始用双线条的画法来画人物了，那么画什么呢？生活中，孩子们最熟悉的就是他们的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐渐加强，特别喜欢和好朋友一起玩，好朋友已经成为他们生活中不可缺少的一部分。为此，我以"我的好朋友"为题，设计了如下活动。

    我将活动的目标确定为：

    1、尝试运用双线条的方法绘画正面人。

    2、能大胆作画，体验绘画活动的乐趣。

    活动的重点是"能画出双线条人物"，难点是"绘画出人物的简单动作"。

    我从幼儿经验和物质材料两方面进行了活动的准备。我们在生活中开展了"我和好朋友"主题活动，丰富经验，积累素材，同时创设主题墙。这也符合《指南》所倡导的，"要鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。"物质材料有，彩笔、油画棒、纸、关节能活动的小人（介绍小人）、舒缓的背景音乐。

    由于幼儿之间的相互影响和经验的借鉴对孩子绘画的影响特别重大，所以我选择了集体活动的形式。在幼儿坐的时候有意识地安排绘画技能相对较好和相对弱一些的幼儿坐在一起。

    下面我来介绍一下活动的过程。

    过程一，游戏导入，激发兴趣。开展游戏"猜猜我的好朋友"，由小朋友说出自己好朋友的长相、衣着，请其他小朋友猜猜我的好朋友是谁，激发孩子的活动兴趣。

    过程二，请小朋友来到主题墙，找找自己的好朋友，并用小手书空沿着照片的轮廓画一画。

    过程三，也就是本次活动的中心环节。请幼儿大胆用绘画方式表现自己的好朋友。此时，播放背景音乐，在绘画的同时带给孩子美的感受。我会观察幼儿绘画的情况，提供针对性指导。对迟迟不开笔的孩子，我会请他来看看主题墙的照片，说说好朋友什么样，用小手画一画。或者提供活动小人，请小朋友在纸上摆一摆，按轮廓描一描。

    对于仍然是画单线条的孩子，请他摸摸老师的胳膊，感受一下，上边一条线，下边一条线，用两条线来画。

    对于较快画好的小朋友，如果人物没有涂色，我会建议他给好朋友穿上漂亮的衣服，引导他去涂色；如果孩子只是画了单一的人物，在时间充裕的情况下，我会建议他丰富画面，比如：好朋友在哪里？怎样能让大家看出来呢？

    如果小朋友画完了，请小朋友讲一讲"你画的是哪个好朋友？在干什么？讲讲你和好朋友发生了什么有趣的事情？"孩子用画表现不出来的内容可能会用不完整的语言进行讲述，我会帮孩子梳理语言，记录在画纸上，注释作品的同时，发展幼儿的语言表达能力。

    过程四，展示作品，欣赏交流。当大部分孩子完成后，请小朋友把自己的名帖贴到作品上，并把作品贴到主题墙上。请小朋友围坐在前面，说说自己的作品。也可以请小朋友说说你最喜欢哪幅画？喜欢哪儿？引导小朋友从线条、色彩等方面感受和欣赏小朋友的画。由于时间关系，不能满足每个孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我会建议小朋友利用饭前、离园前、盥洗、区域等各环节活动，让每个幼儿都有讲述自己作品的机会。

    《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。

    中班社会美丽的花教案 篇7

    活动目标：

    1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

    2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

    3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

    活动重点：

    感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

    活动准备：

    制作课件、画纸、油画棒活动过程：

    一、观看短片播放短片，教师讲解：

    ⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢？（小种子）教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（寻找自己的理想）⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

    二、播放幻灯片：出示一系列"美丽人生"的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

    引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

    三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的"美丽人生"。

    老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

    ⒈最后由："而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。"引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

    ⒉集体讨论。

    ⒊请个别幼儿讲述。

    四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

    教学反思

    本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

    中班语言这是谁的家教案精选篇


    活动目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。活动过程：一、出示图片，认读汉字。;今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀?(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读);那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(认读汉字：草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家?是怎么说的?2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?为什么说绿色的草原是羊群的家?为什么说密密的森林是蘑菇的家?为什么说广阔的天空是大雁的家?4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。.来源快思老师教案网;6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。三、教师组织幼儿仿编诗歌。1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。活动反思：《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接教是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

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