浦南小学校本教研制度

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在我们的校园生活中离不开教案，教案在我们教师的教学中非常重要，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？希望《浦南小学校本教研制度》能够为您提供帮助。

浦南小学校本教研制度

一、指导思想

全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。

二、教学研究理念

围成学生发展这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。

三、遵循原则

1.针对性原则

校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施面对面的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

2.实效性原则

以问题为中心，采用行动研究的方法，注重实效，力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

3.实践性原则

遵循认识实践再认识再实践的原则，注重给教师反复实践的机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2的效能。

四、校本教研形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。

1.自我反思

是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本培训计划内容和校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定政策。要求每位教师每学期上12节能给人带来思考和问题的教研课，撰写教学行为叙事案例1篇，研究性论文（或课题）1篇。

2.同伴互助

以教研组为载体，通过校本教研促进教师与同伴的对话。注重以老带新、以强带弱。营造教研活动中民主轻松的氛围，使活动中有不同的呼声，群体有不同思想，鼓励老师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中的问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使老师们不断学习，共同提高。

3.专业引领

一方面学校组织教师加强对课程理念的学习，另一方面要求教师从专业教育报刊和互联网上学习和引进名家的教育思想。另外，学校还将利用校内的区级以上骨干教师和聘请省内外教研专家到学校讲学，引进他们的教育思想和教学思想，促进本校教师专业成长。

五、具体措施

1.完善学校校本教研制度

进一步完善学校、教研大组、年级组三级校本教研制度。规定校级教研活动一学期开展12次，校级教研活动以统一的新课程理念、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观察、讨论为主：教研大组活动则以学科的针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；年级组教研活动除了参加固定时间的教研活动之外，因其不受时空的限制，可随时随地开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。

2.开展五个一创优活动

五个一创优活动指的是上好一堂教研课，设计一份最佳案例，搞好一个实验课题，写好一篇论文，评好一堂课。要求每位教师必须积极参与，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参与情况进行评选表彰。

3.推进教师教学展示活动

继续开展教师教学展示活动，使这一活动在要求每位老师都参予的基础上，从单纯的上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期中必须开2节这样的课，其所在的教研大组的成员必须参予，另外必须邀请教导处、校长室等有关领导参予。每次课后，对自己的上课情况做好反思，并以此为例上交案例一份。

4.开展两评比，启动教师论坛

学校每学期精心组织的一次论文和案例的评比活动，对评比的结果给予导向性的精神奖励和物质奖励，并归入教师的业务档案。对教师撰写的论文要求从教育实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，要避免好高骛远，不切实际，理论一大套，却没有一点实际东西，另利用校园网这一良好资源组织教师围绕新课程实施中的现实问题进行论坛。

5.继续开展教学开放展示活动

利用教学展示周活动时间，精心组织活动，推出学校的骨干教师、名教师。同时向外校、家长和社会开放，促进家长和社会对我校的认可和关注，提高学校的办学知名度。

6.深入开展课程研究与实验

一方面要做好新课程的各种立项课程，尤其要围绕课堂教学重建，教育评价制度改革和学校课程开发这一重点，深入进行实验和研究，以推进新课程实验。

7.逐步建立教师发展性评估制度。结合市教育局的发展性评价这一实验，建立符合我校集团化办学特色的教师评价机制，促进本校教师恃续性发展。

六、教研活动的要求

（一）教研活动管理要求

1.落实组织，加强领导

学校成立以z校长为组长，z副校长为副组长，z、z、z靖、z、z、z为成员的领导班子。并对语、数、英、技能科等15个教研组设立以教研大组长为第一责任人的责任机制。

2.教研活动实行行政人员蹲点制度，每一个教研组安排一位行政人员，全程参与教研组活动，并配合教研组长参与管理。具体安排如下：

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浦南小学教科研课题研究制度优秀模板

浦南小学教科研课题研究制度

为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本规定，请各位老师认真贯彻执行。

一、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。

二、总体要求

在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。

三、具体制度

1.行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。

2.课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

3.课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托典型引路来提升课题研究的水平。

4.课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。

5.家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行家长开放日活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。

6.校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。

7.经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。

8.课题实验奖励制度。参加课题实验的教师按《浦南集团学校教师发展性评价量化考核办法》通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。

浦南小学教科室

中小学校教学工作计划篇推荐怎么写

一、指导思想

以党的十八届三中、四中、五中全会精神和《推进教育高位均衡发展建设现代化教育强市行动实施方案》为指导，以打造齐鲁名校为目标，深入践行科学发展观，深化教育教学综合改革，促进学校基础设施、师资水平、教育内涵、育人水平高位均衡发展，努力实现办学条件、教师队伍、教育管理、教育质量的现代化，不断提高教育质量和师生幸福指数，做好省规范化学校复验及文明校园、法制校园、数字化校园创建工作，打造学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认的现代化幸福美德校园。

二、工作思路

以打造情效教育品牌、建设齐鲁名校为目标，坚持巩固、深化、创新、发展的工作方针，以立德树人、促进学生的全面发展为中心，突出突出大上教育质量主题，实现毕业班管理策略、信息化推进工作，两个突破，抓好现代学校制度建设、教师专业发展、课程教学改革、信息化工作、德育综合改革五大重点，用好师生成长、太极拳文化、科技创新三大平台，建立科学的管理模式、教学模式、课程体系，倡导即行文化，做有道德的教育，全力打造幸福教育、文明、法制、数字化校园，打造一流的教师队伍，创设一流的办学环境和办学质量，形成人人有特长、个个能成才的优质化学校。

三、具体目标及措施

(一)进一步完善我校以做人有情、做事高效为核心的情效教育文化。 坚持以人本、科学思想为指导，进一步完善我校以做人有情、做事高效为核心(坚持人本思想，做人有情情感丰富、情趣高雅、情操高尚;坚持科学思想，做事高效过程高效率、方法高效能、成果高效益)、情效互促为目的(以情激趣、以趣启智、以智促效、以效促情)的情效文化。

1、深化价值与精神文化，创建文明校园。

进一步完善情效教育理念系统，继续发扬自强不息，永创一流的学校精神，坚守做有道德的教育关爱每一名孩子、成就每一名孩子，不放弃任何一名孩子教孩子一时，想孩子一生，想民族永久的情效教育信念，坚持为师生的终身发展和幸福奠基的办学理念，对未来负责的校训、培养具有国际视野和民族情怀的现代中国人的学生培养目标，落实扎根民族教育，以弘扬和发展中华优秀传统文化为己任，博采众长，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养学生的现代生活生存技能，培养学生的国际视野，做具有民族情怀的现代中国人的教育思路，使学校的学生真正能成为有情感(人性基础)、有健康(物质基础)、有知识(文化基础)、有能力(生存基础)、有智慧(创新基础)、有思想(个性基础)、会生活的六有一会个性化人才。

2、完善和丰富现代学校制度文化，建设法制校园。

落实制度有情、管理讲效的情效管理理念和有情制度、刚性执行的执行理念，完善和丰富现代学校制度文化，倡导即行文化(立说立行、立知立行)，优化制度文化生态环境，使情、效理念深入到学校工作的各个方面。以科学发展观为指导，突出现代学校制度法制、自由、民主、开放特征，建立完善《学校章程》，规范情效管理三类制度。一是刚性制度，有利于规范管理的《学校教代会制度》《考勤制度》《执纪巡查制度》，有利于激发教师积极性的《学校职务评聘制度》和《绩效奖励制度》;二是柔性制度，有利于引领教师成长的《教师梯次发展暨等级认定制度》、《学校情效大课堂教师课堂规范》，有利于引领学生全面发展和个性张扬《学校日常行为规范》《选课走班制度》《学生课堂规范》《小组捆绑评价制度》《学生综合素质发展多元评价制度》，有利于广泛参与，学校、家庭和社会三位一体的《学校家校委员会建设制度》;三是温性制度，有利于提升教师幸福指数的《学校走访慰问制度》《老职工工作量照顾制度》《学校教职工健康查体制度》等。

3、落实规范管理，提升管理的质量效益意识。

坚持以人为本、统筹兼顾、服务发展的科学管理观。进一步完善管理机制，积极推行全程管理、全员管理、全方位管理的三全管理工作机制和精心育人、精细管理、打造精制品牌的三精管理策略。

(1)完善网格化垂直化管理模式、发挥九年一贯制优势。 发挥小学、初中、综合部、信息技术部四部独立功能和部门优势。各部设立相应处室，并建立各处室与学生会组织、班委、合作学习小组协调一致的自主管理组织建构与运行模式。

(2)完善无缝隙流程管理、项目管理模式。推行部门5分钟早例会制度，完善课内与课外、教师与学生、班级建设与课堂改革、学校与家庭协调一致的日常基本规范。加强教师团队建设，充分发挥校代会、工会、家长委员会在民主管理中的作用，探索干部走下去、教师走上来、家长走进来、全员动起来的新的民主管理模式。强化常规管理，完善教师业绩档案，规范会议制度及流程，分层落实责任的主体和目标，实行执纪巡查、教学巡视督导制度、周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度，科学的管理好部门、班级和课堂，抓好计划、执行、监督三个系统，加强部门之间的协调与合作，推进管理的科学化、民主化。

4、加强学校物质文化建设，打造数字化校园，扎实推进信息兴教、信息强教战略。

加强数字化校园建设，改善办公条件，完善各学科教学资源库，完善功能室及活动场所建设，发挥各功能室的正能量，助理学校内涵发展。加强校园环境建设，使学校一切服务于学生学习、游戏、锻炼、生活和发展，高标准的实现学校的绿化、美化、净化，营造民族化、国际化、现代化完美融合的校园环境。

(二)以教师专业发展为突破口，提升教师幸福指数，提升教育品质。

科学的优化四支队伍建设，落实一师双品的教师专业发展策略，完善考核奖励机制，开拓教师发展新思路。

1、加强干部队伍建设。不断提升干部队伍的政治、业务素养，增强管理干部的全局意识、服务意识、学习意识、自律意识、带头意识，不断提升领导干部对课程的领导力、指导力和执行力，增强驾驭教育教学的能力，增强立己达人的本领，落实管理工作一岗多责功能，建设三能三会三有管理干部队伍(能干、能说、能写，会管理、会上课、会指导，有专长、有爱心、有魄力)，发挥管理干部在教师队伍建设，学生管理，年级建设中的重要作用。

2、加强班主任队伍建设、教研组长队伍建设，关注两支队伍成长，提升两支队伍的政治地位和待遇，发挥两支队伍在教学引领及管理中的作用。

3、加强教师队伍建设，开拓教师专业发展新思路。

继续落实市委八项规定、反对四风等一系列师风师德建设要求，开展好美德教师评选千名教师访万户，师生情谊传万家家访活动，杜绝有偿家教，牢固树立学校的发展靠教师、教师的发展必须依托学校的观念，严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，在发展学生的同时，发展好自己。 坚持我校自我规划、课题引领、团队发展、自我反思的教师培养原则，继续开展一师双品(即专业品牌、特色课程品牌)活动。

拓宽教师发展方式和途径，坚持请进来、走出去，加强与省内外名校的合作与交流，帮助教师寻名师、结师徒，鼓励教师形成自己的教育思想，支持教师进行教育教学改革，形成自己的教学特色，打造个人特色课程品牌。规范教师外出学习登记、反馈制度，探索教师专业素养梯次发展和等级认定制度，继续坚持教师专业素养提升五个一活动每学期上一节课改汇报课、开发实施一门校本课程、带一个学生社团、完成一项小课题研究，做一场学术报告。

加强网络教研，提升教师教研意识，建立教师课改、特色发展的管理干部包保和帮扶制度，争做三师型(思想型、自主型、学习型)和三会型(会讲写、会上课、会反思)教师;加强名师工作室建设，开设教师课改论坛、读书论坛、微信教研论坛，加强教师团队建设，成立行知工作室明霞工作室等教师专业成长自主发展团队，建立相应的激励机制，引领教师扎扎实实的走好学习研究行动反思写作的自主发展成长之路，通过和上级教育部门以及主流媒体合作，培养一批在省内乃至全国有影响力的名师。

(三)加强德育综合改革，提升德育工作实效性。

加强社会主义核心价值体系教育，坚持我校以情育德、以德促学、以学激情、 情德学互促的德育工作原则，全方位育人、全员育人，全过程育人的大德育观，以情效十德为标准完善美德好少年系列评比，完善班级民主管理相关考核制度，完善家校沟通机制。充分发挥政教、团队、班主任、辅导员的作用，全面落实全员育人导师制及班教代会制度，充分发挥人人都是德育工作者的作用。以弘扬民族精神的情效十德为主线，以《弟子规》的践行和行为养成教育为突破口，落实德育课程化、班会主题系列化的立体德育工作要求，根据不同学段学生的成长规律和认知能力，构建梯次推进、系统衔接的一体化德育课程体系，通过文明礼仪、习惯养成教育、感恩教育、理财教育、生命教育、责任教育、环境教育、法制教育、安全教育、爱国主义教育、民族精神、时代精神教育、现代公民教育、理想信念教育、心理健康教育，使学生品德得到进一步提升。

1、加强班级文化建设、开展十德星级班级评选。

结合学校情效大课堂要求，加强十德班级文化建设的评比考核，构建四人小组学习文化。班级设常务班委，分别设班长一名，副班长4名，分别分管学习、体育安全、生活卫生、纪律习惯。班级设执行班委，由各组轮流值周担任执行班委，各组四位组长(学习组长、体育安全组长、生活卫生组长、纪律习惯组长)，分别负责值周期间相应管理责任的量化考核，并做好交接时就职演讲、及任职期间点评总结，建立人人有责任、人人有事干的自主管理格局。以美德少年系列评比等形式，充分发挥多元发展评价卡的作用，抓好学生自主学习习惯、文明习惯的日考核、日总结，并及时做好反馈表彰，突出德育工作的实效性、时效性。

2、积极开展各项活动，增强学生道德体验，提高学生的人文情怀。

各级部、政教、团队、班主任结合情效十德、要针对学生的年龄特点，抓好晨会，充分利用班会、传统节假日、纪念日、国旗下讲话等有计划、有针对性、创新地开展文明礼仪、感恩、良好习惯教育等各项创意教育活动，同时要充分发挥学校红领巾广播站、小记者站等广播媒体的宣传作用，以及学校各类先进评比的正面引导作用，让学生在演说中提升道德意识，在做中培养爱国情感，在行中提高人文情怀，把社会主义核心价值体系融入教育的全过程。

3、继续坚持德育大管理、大教育理念，试行学科规范日，强化课堂情效十德评价，将德育目标融入各学科课程，落实全员育人导师制，实现由讲授技能向管理技能，由知识导向向价值导向的转变，实现课堂教学的工具性和人文性的统一，实现全科育人。

4、完善学生一日常规的流程管理，加强文明礼仪教育。

以我校《日常文明规范歌》《弟子规》情效十德为抓手，建立规范的人人参与学生德育管理的约束和激励机制，努力构建 入楼即静、入室即做、入座即学校内言行规范、文明礼仪规范的行为目标。

5、加强青少年成长中心建设，强化心理健康教育。加强青少年健康成长指导以及心理咨询室建设、加强心理健康教研建设，充分发挥心理健康教育的诊断作用，提升心理干预能力，打造心理健康教育亮点，促进学生健康快乐的成长。

6、加强班主任队伍建设，完善班级管理委员会。

提高班主任经济及政治待遇，加强班主任培训、学习、交流以及班级管理研究，创新班级管理理念、模式，发挥好名班主任工作室的作用，加强班主任工作的指导交流，提升班主任的管理理念和管理水平;创造班主任发展平台，设立班主任论坛、定期召开班级工作经验交流会，提升经验，发现典型、培养典型，每月组织班主任大型检查，充分发挥班主任及其团队在学生管理、德育教育、班级教师团队建设中的作用。

7、加强班干部和学生自主管理队伍的培养、培训，提升学生自主管理水平。

改进班级值周制，执行班委轮流制，记好《班级日志》，提升学生自主管理能力，探讨学生课外管理的新方法，加强学生课外学习习惯、行为习惯的培养及干预。

8、 加强家长委员会建设，构建家校共育素质教育工作新机制。

分别以各部家长委员会为中心，提升学校、年级、班级家长委员的会组织、建设水平，科学设计家长进校工作内容，逐步完善家长参与、监督学校管理的新机制，完善家长学校培训内容与方式，充分利用现代网络的功能，以及家校通讯橱窗，建立学校与家庭多方位的信息沟通渠道，加大与驻地企业、社区、周边农村的合作，形成良好的教育环境和氛围。落实家长开放日定期开展制度，课任教师要通过教学开放日、家长会、年级家长委员会、班级管理委员会、家访、信件沟通、网络沟通等多种形式，有计划的指导家庭教育及双方信息的及时反馈沟通，互相协调，形成教育合力，开展美德好教师美德好家长等评选活动。

(四) 积极推进课程改革，构建具有我校特色的1+1课程体系。

1、在学校情效教育理念下，在关注生命意义的教育观和满足学生发展需求的课程观的指导下统筹规划学校1+1课程体系，即抓好国家课程基础、完善十德校本课程体系。

抓好一个基础：国家课程(专家课程)的校本化。通过教师课程(教师设计)、师生课堂生成建构课程、师生价值评价课程，实现课程的校本化、师本化、生本化。 构建一个体系：十德校本课程体系。以十德育十能，建立科学的课程体系，按照整体规划、分级设计、重点打造的原则，突出传承民族优秀文化、培育民族精神和培养学生科技创新能力为目标的两大校本品牌课程建设与开发，期望通过十德课程的建设，实现校本课程的生活化、多元化、系列化，培养孩子们素质十个一一流好品德、一身好习惯、一生好体魄、一个好成绩、一副好口才、一笔好书法、一手好诗词、一种好工艺、一门好乐器，一项好技能的培养，为孩子的未来发展埋下尽可能多的种子。

2、教师1+1课程体系。

一是抓好学科课程的活化与重构。科学建构知识活动体系，通过有效的问题建构，促进活动的有效实施。二是根据自己的兴趣与特长，结合学校十德课程体系和学生发展需求，开发一门个人特色品牌课程。

3、课堂1+1课程体系。

实施课前(初)微课+学科课程课堂教学策略，落实课前微课程制度。所有学科都要结合学科特点，落实课初3分钟左右的系列主题积累活动，实现课初收心、学科核心素养及能力专项突破的目的。

4、抓好校本课程的开设、落实与评价。

根据学校和学生实际，合理安排校本课程时间，实施分部错时课间操制度;坚持健康第一理念，积极开展生命教育、民族精神教育、国际教育、阳光体育，充分利用课堂教学、综合实践活动、特色课程、各类社团组织(科技、文化、小记者)、各类体育技能训练队，校园解说员比赛、演讲比赛、专项特长比赛等形式，充分利用学校的乒乓球训练馆、修身堂、止戈堂、启智堂、闻韶堂、听韵堂、机器人工作室、科技创新实验室、太阳能实验电站、箱庭治疗室的等素质教育活动场地，实施选课走班制度，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，培养学生特长。继续开展百名小名士评选以及争章夺星活动，探索校园吉尼斯设立制度，爱心圆梦工程的实施，鼓励学生百花齐放，实现学生的全面发展、个性发展、幸福发展。

5、落实项目管理，规范、丰富构传统节日(三八妇女节、青年节、父亲节、劳动节、儿童节、教师节、建队节等)与校园五大节日(体育节、英语节、科技节、艺术节、读书节)相结合的节日课程体系，推进学校读书工程建设，打造书香校园。

6、各部要根据年级特点建立小课题研究规划，加强、规范小课题研究，完善相关档案资料。

同时鼓励学生以班级为单位(或跨班级)自主组建社团，自主组织制定活动方案，经学校审核同意后提供必要的物质、活动支持。

7、完善并传承我校高效记忆、快速阅读、诗词速写、太极拳等特色课程。

(五)强化教学管理，深化课堂教学改革。 认真落实《xxx省关于推进基础教育综合改革的意见》以及xxx市幸福教育工程的要求，进一步梳理我校前期教育教学改革经验，破解教改瓶颈，推进我校教育教学改革、翻转课堂以及信息技术支持下的新课堂研究与实践。

1、落实我校情效大课堂理念，向课堂要习惯、要道德、要质量。

1) 各部要继续做好课堂改革推进的包保制度、帮扶制度，完成学校打造个性课堂指标，使我校情效大课堂的向学科特色、个性特色有效的深化发展。

2)落实情效大课堂理念，推进课堂双目标的实现(德育目标、教学目标)。

做到既抓教学又抓思想，既管安全又管纪律，实现由讲授技能向管理技能转变，课堂教学能力向指导学科学习能力转变，知识导向向价值导向的转变。坚持我校以师生情感正效为前提，情智发展正效为原则，高质量高效益为追求的情效大课堂要求，加强课堂评价研究，落实十德评价，走向以健全的生命养育为基础的个性道德课堂构建，帮助孩子完成由自主、自觉走向自立的人生成长历程。确保学生情商、智商的和谐发展、正效发展，使精神生命、物质生命、社会生命得到同时和谐养育。 落实好课堂交际式学习、深度学习理念，注重文明礼仪、社会主义核心价值观的渗透，突出情效大课堂课下前置深度自学、课上巩固反馈的基本流程特征，严格落实自学尝试、展示交流、达标反馈三个基本环节。课下深度自学、课前组内查学，激情展示、真情交流，组内小反馈、全班大反馈六步骤的情效大课堂教学模式。

3)积极探索学生学科核心素养的培养新方法，借鉴《江苏省锡山高级中学》经验制定学科发展规划，结合学科特色、个人风格与学校情效大课堂模式的融合，完善微课程建设，打造个性生态课堂，实现教师个性发展、特色发展。

(1)语文强化大语文意识，减少教材学习时间，突出大背诵、大阅读、大写作，大演说、 大展示、大欣赏的特点，落实课前经典诵读，一二年级早读经典诵读，做好传统优秀文化的传承;要加强作文教学，实行日志或《循环日志》，提升学生写作水平。

(2)数学突出整体框架教学，抓住形变质通的特点，注重整体数学思想方法统领下的教材整合;要把教材的重新整合作为研究重点，克服教材尊重认知规律、忽视遗忘规律以及内容散乱的弊端，突破数学教学瓶颈，真正的做到用教材而不是教教材。

(3)加强思维英语、唱乐英语教学研究与推广，探讨课程重建、教材重整理念的英语教学探索，突破英语传统教学平静，打造学校品牌学科。

(4)音体美等学科要整体规化，严格课堂流程和课堂管理。积极开展创意课堂活动，积极落实探索跨学科的融合，认真体育艺术2+1工程，突出年级工作技能培训重点，开设好必修、选修课，组织好相关社团活动，做到至少开发一门校本课程、至少带一个学生社团。音乐课要组织好班级合唱，体育课、课间操要全面展开太极拳教学与练习，美术课创新课堂教学内容，尝试把传统工艺、绘本等引进课堂等，并建立有规律的教学成果展示汇报制度。

2、向教育科研要质量效益。

(1)聚焦课堂教学研究，把思维导图应用于教学，构建教室思维导图环境，放大思维导图功能。要加强集体备课和网络教研、微信教研，积极开展小课题研究，定期召开教科研大会，继续探讨学生自主学习任务单的开发和使用，规范统一同年级同学科及进度，积极开展 磨课，赛课(四位一体)同课异构评课议课辩课测课提升课堂教学的科学性;加强学生学习过程管理研究，提升学生学习的实效性;进一步加强教学研究，探讨教育教学的游戏化、生活化、体验化，最大可能的让学生在玩中学、做中学，增加学习的兴趣、体验和感悟。

(2)聚焦薄弱学科、薄弱学生提升研究，弥补学校教育发展短板，实现学生全面发展，全体发展。

(3)积极探讨起始学科活动开展研究，激发学生学习兴趣，形成良好学科学习生态环境(如三年级英语、作文，初一史地生，八年级物理、九年级化学等)。

(4)加强协同教学研究(同学科、跨学科)，凝聚教师团队智慧与合力。

3、做好考核积累，向规范管理要质量效益。

(1)向课堂管理要质量效益，坚持肥城市《中小学教学常规》及我校教学工作要求，严细实恒新抓好教学备、上、批、辅、考、评等各个环节的检查考评和监督。

(2)向教学基本环节、规范课堂流程要质量效益。

做到吃透教材、精心备课，认真上好每一节课，开展创意作业活动，积极改革作业形式，突出学习前置的重要作用，实现自学作业由量到质的转变要求，设计有效作业，探索分层作业，倡导个性化作业，精选精练、全批全改，规范学生辅导、建立学习困难学生帮扶机制，充分发挥考试反馈功能，及时讲评矫正，落实考试过后是满分，作业批改之后是全对的要求。

(3)向学生综合素质要质量效益。

探讨音体美信息及无比较学科的测试方法，音体美信息等课程要结合自己学科特点，抓好教学的每一个环节，做到规范上课、有计划上课，并利用自己特长，创新性的开发好校本课程、抓好兴趣小组及专业训练队，并组织好学生综合素质测试工作。

(4)向毕业班管理创新要质量。

初中部要继续抓好毕业班管理策略研究，突破今年生源质量差、基础差的困境，创新管理经验和措施，调整毕业班管理思路，确立明确的培养目标，科学规划，建立毕业班及学生包保、周集体备课、阶段性学情调研分析等制度，加强学生心理及价值观、理想信念教育，完善毕业班班会主题系列化制度，加强学生人生规划的指导，有针对性的做好培优补弱、特长培养及阶段性的质量评估、分析校正工作，保证毕业班的每一个孩子都能得到最好的发展。

4、向科学评价要质量效益。

进一步完善教育质量评价考核奖惩机制、校内自我督导机制，探索分层评价以及我校以情效十德为基础的最美系列评比。落实基础知识过关(课)及学生包保制度，加强阶段性、即时性质量检测、抽测，发挥学生、家长评教中的作用，积极探索并逐步推广我校多元评价办法，简化评价方式，形成师评、自评、互评、家长评的综合评价机制，充分发挥评价的激励、引导作用，发挥一评多能的效应。

5、向现代信息技术要质量。

加快学校信息化推进工作，充分利用电子书包实验班、学校网站、泰安云平台、班海云平台、微信等多种形式，加快信息化服务学习的需要，开拓学习时空和效率，实现信息技术与教学的深度融合，提升管理效率和效能。

(六)进一步加强党建、工会、团队建设 加强党组织建设，继续开展幸福教育党员领航岗活动，紧密结合学校教学实际，丰富党组织活动的内容和方式，规范组织生活，坚持一个党员就是一面旗帜，充分发挥党员干部在学校管理、课堂改革、课程建设等各项工作中的模范带头作用。 团队组织要紧紧围绕上级团队工作要求，紧紧围绕学校的办学目标，充分利用学生会、团支部少先大队在学生自主管理以及社团建设中的作用，尝试成立不同性质的志愿者团队、群众性社团，创新性的开展工作，结合重大节日、传统节日等积极开展有利于学生身心发展的各项活动，充分发挥团队组织的优势，积极参与并组织好10、13、六一儿童节庆祝活动，继续开展让校徽在社区亮起来以及争章夺星活动，把学生教育及管理从学校延伸到社会，并及时做好宣传工作，充分展示团队组织的生机与活力。 工会组织要关心教职工、离退休职工干部的生活，丰富教职工的文娱生活、精神生活，改善教师的生存状态和生命质量，成立教师相关社团、建立活动章程，提升教师的健康指数、幸福指数。要积极参与学校管理，要在学校民主管理、学校发展、劳动仲裁、劳动保护、职工福利、财务管理等方面发挥好监督、建议作用。

(七)加强校园安全卫生工作，建设平安校园。

1、要切实加强学校安全保卫工作，建立规范的安保制度，《门卫工作制度》值班交接制度，车辆出入检查制度，加强领导干部安全值班，加强于驻地派出所、社区治安科的合作与联动，提升技防、物防人防的水平，共同加强校园内外环境的治理。

2、坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，层层签订目标责任制，把防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故等工作落到实处，确保无事故发生。

3、加强安全教育。按要求开全课时，严格按照教育部《安全教育指导纲要》加强师生安全教育，开发落实安全教育校本教材，充分借鉴社区资源、网络录像等创新安全教育形式，组织好消防、防震等各类演习活动，加强学生的安全意识和安全保护能力。

4、加强卫生防疫工作，做到教育到位、预防到位、治疗到位、信息沟通到位，确保师生的身体健康。

(八) 加强后勤建设，提升服务水平。

1、加强后勤部建设，后勤人员要进一步明确为教学服务的思想，加强协作，搞好团结，做好服务工作。

2、关心、规范在校教职工子女的教育与管理。

3、进一步完善《园艺管理制度》《水、电、公物管理制度》《巡查及报告制度》等，加强学校保卫及公物管理，节约学校的每一滴水、每一度电、每一件物品，规范月度统计报表上报制度，确保年电费降至1.2万元以下，水费降至1.6万元以下。

4、落实专门的教学、教研、活动资金，完善分部考核奖励机制，促进我校教育质量的进一步提升。

5、进一步加强勤工俭学、节约挖潜工作，拓宽勤工俭学的渠道，积极开展自制教具活动，积极争取社会各界的支持，各项开支精打细算，做到花小钱办大事。 6、财务部门要坚持校务公开制度和月度报表制度，按收支两条线的要求，严格财经制度，加强民主理财，严格物品采购、维检、公出审批及登记制度，规范采购、维修程序，倡导绿色出行、严格公务用车、杜绝公车私用，各部门对需上报工作要提前一天完成，以便办公室统一协调用车，减少不必要的公出费用，公出人员要主动登门咨询教办相关部门，把工作想在前面。严格招待标准、减少陪餐人数、严控招待范围。

7、加强校产管理，对校产做到及时检查、维修、保暖，加强财物校产的保管、保护工作。

(九)加强学校档案室管理以及宣传工作。

进一步提升档案室管理水平，规范档案管理，做到及时归档并逐步完善档案的电子管理。加强学校网站及微信平台建设，加强校刊、校报建设，积极宣传我校的先进人物及先进事迹，及时展示我校师生风采。 新的学年，新的起点，新机遇。需要我们以科学的精神，务实的态度，落实上级部门各项要求;需要我们用爱心敬畏之心功德之心精心打造幸福道德校园;需要我们用创新的工作、优异的成绩，创建高品位的特色学校，打造xxx学校情效教育标识品牌。

详细版中小学校教学工作计划示例一览

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。

二、工作目标

1.努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。

2.再接再厉，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接上级主管部门的量化考核。

3.践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。

4.加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。

5.进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。

6.加强教师队伍建设，积极鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。

7.积极拓展学校对外交流的渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好的社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。

8.管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。

9.加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。

三、主要工作：

(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制

德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。本学期，我们将深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立德育就是质量的思想观念，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。

1.加强学生德育队伍建设。健全学生德育领导与管理体制，加强德育队伍建设，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的基础。首先，重视班主任队伍建设，通过班主任经验交流、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训，提高班主任的管理能力和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新鲜血液。第三，重视师德师风建设，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育氛围，引导学生形成符合社会规范的情感、态度和价值观，

2.继续抓好德育常规工作，强化养成教育。养成教育是素质教育的重要组成部分，我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。我校将突出《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校本教材等内容的学习和讨论，引导学生把规范内化为自觉的行为。

重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成：

(1)认真做好眼保健操和广播体操。

(2)有序地排好路队。

(3)不乱抛纸屑，不吃零食。

(4)轻声、慢步、右行、问好。(5)安全常识教育。

3.为了进一步创新学校德育工作，加强德育工作的计划性和有序性。根据学校的特点，寻求自身的突破口，形成自己特有的校园文化。以正面的宣传教育、榜样示范为主，积极开展阶段性工作评选活动，将文明班级评比、国旗下教育、主题班队会等融为一体、突出教育的重点。

4.健全和完善德育工作领导机构，明确职责，完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理，健全德育工作管理网络，进一步优化校内育人环境，二是要加强家庭教育指导，增强德育实效，三是发挥好社会与学校之间的教育合力。

(二)教学工作：注重过程，加强引领

深化课程改革，必须牢固树立教学工作在学校工作的中心地位，教学质量在教学工作中的核心位置。本学期，我们要进一步坚持课题研究引领，抓实课堂文化建设，加强教育常规管理，实现教育质量的提升。

1.常规管理过程化

(1)严格教学常规。一是重视课前准备，提高课堂教学效率;二是在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。三是批改作业做到有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评，并要保证批改的正确率。培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度，认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。

(2)严格执行课程计划管理。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科，不得挤占学生过多的课余时间。教师专课专用，不得任意更改日课表，随便减少综合课课时，将能力、水平、智慧体现在课堂教学上。

(3)重视过程性质量检测。本学期将重点做好各学科教学质量的检测工作，将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象，发挥榜样带头作用。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查教师教学五认真的各个环节，找出问题解决的办法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消除小学薄弱年级、薄弱学科的蛇腰现象，使班级交接交的安心，接的顺心，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。

2.质量管理机制化

(1)抓质量分析与评估。认真作好质量分析。学期初，学校教导处对上学年全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议;过程质量调查及时作好成绩记录及简要的分析，重视横向比较，更注重纵向比较，关注班级增量，关注后20%学生的学习状态和效果，对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。创立高效课堂，树立轻负高质优秀教师先进典型，进行经验推广，将过程性质量调查、检测形成常态化机制化，带领广大教师共同努力，切实提高教学质量。

(2)立足课堂，提升学生的综合素质。

课前精心设计教学过程，注重在课堂中培养学生的良好的学习习惯、口语表达能力和实际动手能力，扎扎实实的将每一节课的知识点落到实处，不断提升学生的综合素质。落实随堂听课工作，做到推门课 与预约课相结合;随班听课与随人听课相结合。听课时注重四看：看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头(优生和后20%学生)、看教学是否扎实有效。

(3)切实加强毕业班教学管理。

认真制定毕业班教学计划，加强毕业班教学工作的指导与分析，深入研究小学毕业考试工作。毕业班的教学质量是学校的教学质量的一项重要标志，影响到学校的社会声誉和学校发展。上届毕业班我们取得了优秀的成绩，我们在总结上届毕业考试经验的同时认真备考今年的毕业考试，今年我们要求毕业班的课程要在教导处的指导下，按计划完成新课的教学计划，然后组织全校具有毕业班丰富教学经验的教师，对复习、考试工作进行集体教研，从学生学习兴趣、习惯、方法、复习重点、复习方法等全方面的制定富有成效和切实可行的教学计划，争取最优秀的毕业班成绩。

(三)教科研工作

(1)加强中青年教师的培训。中青年教师是学校教育、教学的主要力量，学校将采取请进来、走出去的方式，开展丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子，采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法，努力提高他们的业务水平。

(2)发挥骨干教师作用。一是积极选送骨干教师参加县、市培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力。通过系统学习，使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升。二是加强骨干梯队建设，培养教科研骨干教师及各学科学科带头人，通过部分教师的引领，浓厚教科研气氛，提高教科研水平，努力使教科研工作迈上新台阶。

(3)扎实有效地开展校本教研。

立足全校教师结构现状，围绕学校科研主课题，加强教研组、集体备课组建设，重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。另一方面以推门听课为主要形式，把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，再一方面积极举行校级优质课评比活动，积极开展教师两字一画等技能素质比赛，从根本上激起教师发展的内在动力。

(四)体卫艺工作：开足开齐、有声有色

1.体育、艺术工作

认真贯彻落实《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》，坚持树立健康第一的指导思想，以提高学生综合素质为目标，深入实施新课程标准，努力提高体育教学质量及运动训练成绩，积极创建学校体育特色。

(1)认真落实课程要求。严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课。体育教师按规范组织学生做好课间操，组织好学生大型集队，音乐教师要组织好国歌、队歌、校歌的演唱。

(2)认真实施了《国家学生体质健康标准》。高标准实施《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性。同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。

(3)加强学校体育安全管理。按照体育课的要求，重点做好课前学生身体现状调查、训前做好适应性准备、训间做好运动防护工作，避免学生运动型伤害事故的发生，并建立体育课意外伤害事件应急处理机制。加强对大型体育设施设备的安全检查管理工作，发现隐患及时消除。

(4)继续抓好学生课外兴趣小组活动，锤炼传统保留项目，提高现有训练项目质量，拓展兴趣新项目，使这项学生喜爱、家长称道工作成为活跃学生、展示教师、宣传学校的一项形象工程。

(5)与少先大队一起组织开展好六一艺术节活动，把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台。

(6)广泛开展了群众性体育活动，扎扎实实地开展大课间活动，将跳绳、踢毽活动作为学校经常性活动项目，有计划地组织了一些小项目竞赛，促进了我校群众性体育活动深入开展。

2.卫生工作

学校卫生工作坚持安全第一，预防为主的方针和健康第一的指导思想，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》等法律法规，加强对学生卫生健康行为的教育和管理，提高师生卫生意识，养成良好的卫生习惯，营造整洁的校园环境。

(1)规范卫生管理工作。建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、室内外环境保洁制度等各项工作责任制度，确保学校卫生工作的顺利开展。

(2)加强宣传、积极预防，按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的预防和控制工作。严格落实新生入学查验预防接种证的工作和疾病的防控，切实做好预防春秋季疾病的宣传和防控。特别是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作，一旦发生传染性疾病，及时报告卫生部门和区局，并采取适当措施。

(3)积极开展健康教育。围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治等主题，利用健康课、周晨会、板报等渠道积极开展形式多样的宣传教育活动，努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。加强学生用眼卫生的教育和训练，增强每一位执教教师每一节课的责任意识，强化学生眼保健操的管理，重视学生视力的保护，。促进学生养成良好的卫生行为习惯，

(4)大力开展校园卫生运动，搞好校园环境卫生。本年度重点加强学生爱护环境卫生、爱护花草树木的教育，将保持校园整洁的重点前移为治理乱丢乱扔乱放和爱护校园卫生上来，加强卫生监督检查，开展卫生流动红旗评比活动，督促师生养成良好的卫生习惯和自觉保护校园环境的意识。

(五)后勤工作：服务为本，优质高效

1.建立健全各项规章制度，树立为教学服务，为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人。

2.做好收费工作，加强财务管理，帐目齐全，收入手续完善。严格执行财务制度，继续实行校务公开。

3.搞好校园规划和建设，继续抓好校园美化、绿化、净化工作。

4.高效利用现有教育资源，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，提高教育经费的使用效益。最大限度地开发现有图书、计算机和各种教学设备的使用功能。

5.安全工作常抓不懈，各校要积极创造条件，思想上高度重视，责任上明确落实，宣传上加强力度，防范上全力以赴。加强综合治理和安全工作，坚持安全第一，预防为主的方针，进一步抓好综合治理和安全工作，争创平安校园。

①严格值勤制度，每天要安排人员值勤，完善校园安全设施，并做好定期检查。

②对学生加强安全教育，完善活动设施，强化学生课间文明游戏，使学生能够遵守学校各项安全卫生制度，做好校车的安全运行的督查，杜绝一切安全事故的发生。

(六)迎接考核：重在提升，高质量通过

1.继续加强学校硬件设施建设，按照标准配齐配足教学仪器设备，继续加强学校校园文化建设，规范化学校各项管理工作。

2.强化学生文明礼仪教育，继续开展轻声漫步右行问好活动。

3.号召全体教师积极参与到量化考核迎检的工作中来，为学校发展作出贡献。学校及时做好迎验工作的总结表彰工作，将在迎验中作出贡献的教师写入学校的历史。

4.精心安排迎验的各项具体工作，从学校宣传、课务、活动、接待等各个方面精心安排，注重细节，做到人人责任明晰，事事精益求精。

(七)群团工作：团结稳定，民主和谐

1.切实发挥学校党支部的战斗堡垒作用，充分调动全体党员工作热情，将党员的先锋模范带头效应落实在学校的各项工作中。

2.切实发挥工会组织在学校工作中的桥梁和纽带作用，增强教师的民主管理意识和主人翁责任感，调动积极性，激发工作热情，深入教师，了解教师的疾苦，尽学校的能力及时解决他们的实际困难。畅通学校信息交流沟通的渠道，将矛盾消化在萌芽阶段，将问题解决在最基层

3.转变学校管理工作思想，强化管理工作的引导、指导、服务功能，坚持校务公开，增大透明度，自觉接受教师监督。

4.进一步落实学校安全管理责任，突出预防为主，着力做好校园突发事件应急处理机制，切实维护广大师生员工生命财产安全，促进学校安全稳定。

5.加大教师工作环境条件的改善，使广大教师舒心工作开心工作。

浦南小学教师备课要求管理办法(精选教案)

浦南小学教师备课要求和管理办法

备课是教师进行教学活动的必要准备，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是有效教学的基本保证，也是教师自我提高的有效方式。根据《鹿城区小学教师备课基本要求》。结合本校的教师和学科教学的实际情况，特制订我校教师备课要求。

一、备课的基本内容

1．制订学期教学计划

（1）制订计划前，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），参加市、区各级教研部门组织的教材备课会，准确把握教材。

（2）结合学校和所教学生的具体实际，制订学期教学计划，内容包括：班级情况分析；本册教材内容体系及教学目标；教学措施；教学进度。学期教学计划要求在每学期开学后一周内上交。教学计划要在教师独立思考和教研组集体备课的基础上形成。

2．制订单元教学计划

各学科教师要树立单元主题教学的观念，先通读单元教材内容，明确单元教学目标、重点和难点，把单元教学目标贯穿教学过程之中，充分发挥各单元教学内容的整合作用。单元教学计划内容包括：单元名称；单元教学目标；教学内容及课时分配；教学准备。

3．制订课时计划

课时计划不论详简，必须包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备、板书设计、作业布置等。

具体内容做到：

（1）独立钻研教材。要理解教材的编写意图和编写思路，准确把握教材，确定课时教学目标和教学重难点。

（2）设计教学过程。科学利用教材，有效利用资源，适度开发课程资源，合理创设问题情境，教师、学生活动环节明确，保证教与学的有效性。

（3）课堂练习设计与板书。保证一定量的课内练习，练习要针对性，体现趣味性、层次性、思考性，适度开发练习题。板书设计要体现科学性、整体性和条理性。

（4）课外作业设计。设计适量的课外作业，体现学科特点，作业布置要体现针对性、层次性和创新性。

（5）确定教学环境。技能学科要有场地、器材布置，学生着装的要求，确保安全。

二、备课的基本要求

1．我校教师采取电子备课，教师必须提前三天备课，并通过课时教案的形式呈现。一周上传一次教案（教研组长），组长要在网络共享上建立个人文档，按照每课一案的word文档存入。

2.刚执教新课程教材（不论年龄以及荣誉）的教师要求备详案，教龄不满五年的教师要有三分之一手写教案，35岁以上的教师至少有一个单元备详案。

3.教研组应开展集体备课，优秀教案资源共享，（要求在精彩处划红色下划线，课后写反思或旁注；可在不足之处作个记号写教后心得）。

4.跨年级段任教的技能学科教师，每个年级都要认真备课，一般要求至少有三分之一的详案。技能学科在集体备课，集体备课后教案要经过自己内化和调整后，形成符合本班学生实际的教案。

5.兼任其他学科的教师在保证完成主科教案的基础上，兼任学科也要做到课课有教案，可以将优秀教案资源共享，但教案要经过自己内化和调整后，形成符合本班学生实际的教案。

6.每学期教师要撰写占总课时数三分之一以上的教学反思。

三、备课管理

1.检查方式：

定期检查与随机检查相结合，个别抽查与集体检查相结合。教研组长在教导处的指导下开展备课?，教导主任在教研组长的基础上将优秀与典型教学设计、教学片段、练习设计、板书设计、作业布置等案进行交流与展示。

2.检查标准与程序，实行打星制

一颗星：能按时备课，认真钻研教材，将教案及时内化，按时上传课时教案。两颗星：能结合本班学生实际，有创造性的调整教案；教学反思达到一定数量，反思有针对性，体会深刻。三颗星：教案真正为教学服务，保证教学的有效性，课堂教学效率高，教学质量好。

浦南小学教导处

设建小学国家课程校本化方案（教案范文精选）

设建小学国家课程校本化方案

（首批语文、体育、音乐、美术学科，20xx学年开始实施）

一、校本化课程序列

语文体育音乐美术

一年级

二年级故事天地乒乓球集体舞纸艺

三年级读报纸说新闻乒乓球集体舞纸艺

四年级演讲与辩论武术合唱编织

五年级儿童哲学武术合唱编织

六年级二、校本课程实施的理念

1．序列。选择适合学校特点的课程，形成课程序列，使学生接触更多的校本课程；

2．普惠。淡化竞争与比赛，给予每个学生以锻炼机会；要平均给予每个学生锻炼的机会，以轮流展示为佳；

3．自主。突出学生自主，课堂上要由学生唱主角；教师的主导，以课程进度设计、课堂动态调控为主，不能以教师讲代替学生练习；

4．关注能力与情商。淡化知识，强化实践锻炼，给予孩子能力与情商发展的机会；

5．整合。校本课程实施的时间在原有学科教学时间中整合，技能展示与学校六大节活动整合。

三、校本课程实施的要求

1．兼课教师。由各班相应学科教师兼任该校本课程指导师；

2．课时保障。在原有学科课时中整合，可每周一节，可隔周一节，也可每节课抽一点时间；

3．教材。一些课程并不需要教材，一些课程需要研修特色教材，这些都由相关教研组研究确定。需要教材的课程，要积累素材，通过几年努力，编写配套校本教材；

4．评价。以尊重差异的理念，结合星卡特色评价，淡化能力取向评价，强化努力取向评价，给予每个学生以鼓励；

5.科研跟进。鼓励教师在国家课程校本化上进行研究，包括课程纲要制订、教材编写、课程组织形式创新、课程评价等方面，通过科研小课题的形式，提供课程实施的建议和意见。

四、校本课程开发的组织与领导

1．国家课程校本化是我校创建学校课程品牌的重要措施，依靠教师在实践中积累经验、形成特色。相关教研组教师是对应校本课程的实施者与研究者，相关教研组长是责任人；

2．教导处是校本课程的管理者，不断总结教研组经验，并不定期对校本课程实施情况进行抽查、指导；

3．教科室是小课题的管理者，鼓励教师以校本课程开发和实施申报小课题研究，对科研成果进行鉴定和推广，凡成果被学校采用推广的，学校将给予特别奖励；

4．总务处对校本课程实施的经验给予特别支持，凡开发校本课程需要的经费，由教研组提出经费方案，原则上由校长按需要给予特批，总务处作好登记，凡校长特批的经费总额内，及时给予支付；

5．学校组织校本课程开发和实施领导小组，陈钱林为组长，蒋樨、杜纪东为副组长，成员为各相关教研组组长。聘任校本课程开发指导师，黄玉晓为语文系列指导师，黄云霞为艺术系列指导师，郑贤国为体育系列指导师。