中班下学期数学教案及反思

中班下学期数学教案及反思精选。

教案课件是老师需要精心准备的，而现在又到了写课件的时候了。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。如何根据课件写教案呢？小编特别编辑了“中班下学期数学教案及反思精选”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

中班下学期数学教案及反思(篇1)

活动目标：

1.能不受物体的大小、颜色和排列方式等因素的影响，感知5以内物体的数量。

2.能用观察、点数、比较等方法判断物体的数量。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

1.音乐《爷爷为我打月饼》，课件。

2.每位幼儿彩卡一张、操作图卡一套。

3.食物月饼，牙签，一次性纸盘。

活动过程：

1、播放音乐《爷爷为我打月饼》导入。

师：你们刚才唱的歌曲是《爷爷为我打月饼》，马上就要中秋节了，中秋节是我们中国传统的节日，在这一天，我们要吃月饼。你们想不想吃月饼?宿老师今天做了精美的月饼要和你们一起分享，但宿老师有要求的哦，必须要闯关，只有闯关成功才能吃到月饼哦!

2、正确感知5以内数量，按要求完成操作活动。

(1)第一关

请小朋友们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放到卡纸上把它摆开。

提问：你们发现了什么?

小结：对，有大的月饼，有小的月饼，它们的大小不一样;

有圆的月饼，有方的月饼，它们的形状不一样;有橙色的月饼，有黄色的月饼，它们的形状不一样。

(2)第二关

好，请小朋友们把月饼卡片放到小袋子里，你们想不想闯第二关?(想)请小朋友们把操作卡纸翻过来，哇，原来这是月饼专卖店的盘子，有两个盘子，我要把月饼放到两个盘子里，每个盘子要放几个月饼呢?快看，每个盘子上面有一个小窗口，我们把数字放到小窗口上，小窗口上是数字几，盘子里就放几个月饼。好，听宿老师拍手，宿老师拍几下，小窗口就放数字几?嘘，听好了，准备(拍4下)。

师：孩子们拍了几下，好是4下，需要摆数字几呢?(4)那每个盘子应该放几个月饼?(4个)

师：孩子们摆完了吗?我们一起看看这些小朋友是怎么摆的。看看这是某某摆的，让她说一说他是怎么摆的?

小结：他是按颜色、大小、形状不一样摆的月饼，但月饼的数量都是一样的，都是数字4。

咱们看看另一位小朋友，我觉得他摆的好漂亮啊，宝贝来说说你是怎么摆的?他想出了一个好办法，大的月饼放在一个盘子里，小的月饼放在另一个盘子里。你们按照他的办法摆一摆，大的月饼放在一起，小的月饼放在一起，伸出手指我们一起来数一数大月饼4个，小月饼4个，他们的大小不一样，但他们的数量是一样的，都是数字4。

我们看一下某某是怎么摆的?他自己发现的，让她自己说一下他是怎么摆的?(小结：黄色月饼的在一起，红色的月饼在一起，按颜色摆的月饼)

(3)第三关

第二关通过，我们来闯第三关了。我们现在小窗口上摆上数字卡片，摆数字几呢?小鼓响几下，我们就摆数字几?响了几下啊?对，5下，请把数字5摆在小窗口上，请小朋友们按颜色、大小、形状自己摆放月饼。

看看某某小朋友是按大小摆放的，我们先来数一数左边的大月饼(1、2、3、4、5)，再来数一数右边的大月饼(1、2、3、4、5)

小结：大月饼虽然大，小月饼虽然小，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示。

看看另一位小朋友是怎么摆的?让他自己说说。(小结：有黄色的月饼，有红色的月饼，他们的颜色虽然不一样，但它们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示)

另一位小朋友(他是按照形状摆的，有方形的月饼，圆形的月饼，虽然他们的形状不一样，但他们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5表示)

3吃月饼

哎呀，咱们班的小朋友真聪明，闯关成功啦!祝贺一下。

接下来应该干什么了?(吃月饼)对啦，要吃月饼啦!你们想不想吃(重发两边)嘘，月饼喜欢安安静静的孩子哦!嘘，有好吃的我们要学会分享，我们先给我们的客人园长妈妈尝一尝好不好?(好)

活动反思

《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。

中班下学期数学教案及反思(篇2)

活动目标：

1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆猜测表达。

2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

PPT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片)

活动重难点：

活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜测表达

活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感

活动过程：

(一)情境导入，感知对称(5分钟)

师：今天我们坐船去游览江面上的风景!看它向哪个方向行驶?

幼：向那。

师：指一指，那是左还是右?

幼：往右行驶

师：要升大班的孩子说话的清楚。江面上除了行驶的轮船，还看到了什么?

幼：水里面有个船

师：你观察的真仔细!它是船的倒影。那倒影在哪里呢?

幼：在船的.下面

师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样?

幼：颜色、形状一样

幼：都是往右行驶的

师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样?

幼：是反着的

师：是形状上下相反。

小结：水面的倒影也是一种对称。它的形状、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的顺序相反。

(二)找找水面上的倒影，巩固理解对称(10分钟)

1、找一找红色大厦的风景

师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景点都是有着倒影的美丽风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦!它的倒影是哪一个呢?

幼：左边的

师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌!

师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影图片)

2、找一找房屋的倒影

师：哪一个是房屋的倒影?

幼:左边

师：还有不同的答案吗?

幼：右边

师：有的说左边有的说右边，到底是哪个呢?倒影和水上的东西左右是不变的!

幼：左边的!

(三)寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化(约10分钟)

1、感受桥梁和倒影的组合形态

师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形状?

幼：圆形

师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢?

幼：和倒影连在一起了

小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。

2、联想并寻找含有对称的组合形状

师：这里还有许多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透明胶合起来，看看桥和倒影合起来会是什么样的?时间为5分钟。

老师巡回观察是否找对了相应的对称图形

师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一起来看看!

请一名幼儿上前分享自己的操作，下面幼儿纠错

小结：知道了对称的原理，可以让我们推测倒影的形状，还能看到组合后的新形状。

(四)活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧!

活动反思：

数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

中班下学期数学教案及反思(篇3)

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

2、在老师的指导下，能用数来描述图形。

3、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.三种几何图形卡片若干，固体胶。

2.ppt几何图形拼组成的图片

3魔术箱、魔法棒。

活动过程:

(一)、开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

师:小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。

(教师做示范):捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。

(二)、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏:摸一摸魔术箱

师:小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

(1)、教师念儿歌:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

摸出一本长方形的书,问:这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

(2)、再念儿歌:魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)、教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)、老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

2、游戏:谁的本领大

(1)、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

师:小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?（教案出自：快思老师）(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

(2)、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏:小动物找家

师:魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?

幼:

师:咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。

小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?

(教师模拟小动物的声音)我们找不到家,见不到妈妈了!

小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?

幼:

师:你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

师:小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。

师:小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?让幼儿把三角形的卡片举起来。

师:小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了。

师:小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)

(三)、结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师:小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

师:魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!

活动延伸:

1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

课后反思：

在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。

中班下学期数学教案及反思(篇4)

【活动目标】

1、能有兴趣的仔细观察，尝试按物体的基本特征(形状、大小、颜色等)有规律的排序。

2、愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。

材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。

【活动过程】

一、情景导入，引发兴趣

1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身的PPT图片。

师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁?(放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片)

2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么?

师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想，如果能用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，她一定很喜欢。但是想要找到漂亮的宝石，需要闯关成功才能到达宝石岛。那么小朋友们愿意帮助灰太狼先生顺利到达宝石岛吗?

幼:愿意!

师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧!(并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片)

二、仔细观察，探索规律1、按颜色规律排序：

(1)第一关:给小鸟排排队：

师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色)那么它们是按什么规律排列的呢?(一只红的，一只黄的)它们有红的，有黄的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢?如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢?说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。(ab式红黄红黄红黄PPT)

(2)幼儿操作，教师指导。

2、按颜色、大小排列

(1)第二关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼继续往前走，一条小河挡住了去路，(灰太狼被小河挡住的PPT)有什么办法能过河?有好几条船在那里，(教.案出自：快思老.师教案网.)它们是什么颜色的呢?大小一样吗?你们有没有发现什么规律呢?后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢?(船按大小abb式，大小小，大小小的PPT)

(2)幼儿操作，教师指导。

3、按形状、大小、颜色排序。

(1)第三关宝石排列师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，这里有很多很多美丽的宝石，你看到了哪些宝石?它们哪里不一样?(颜色、形状、大小)分别是什么?宝石岛的主人说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序吗?你想按什么规律排序?(请个别幼儿回答)(分别按宝石形状，大小，颜色排序都要有PPT)

(2)请个别幼儿操作，幼儿集体检验。

4、动手制作：

(1)制作皇冠：

师：我们帮助灰太狼顺利地通过了所有关卡，拿到了宝石，老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把漂亮的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢?

(2)幼儿动手操作,教师巡回指导。

三、欣赏评价，展示作品。

在黑板上展示幼儿作品，师生共同欣赏评价。

四、给红太狼送礼物：

师:灰太狼先生看了小朋友们做的皇冠非常开心，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参加红太狼的生日宴会!那么小朋友们愿意参加吗?

幼:愿意!

师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参加红太狼的生日宴会吧!

播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的头上，唱着生日歌离开活动室，活动结束。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

中班下学期数学教案及反思(篇5)

设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形，在此基础上来认识长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计本次活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

活动目标：

1、了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中善于观察的习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

材料准备：

1、《认识长方形》PPT课件

2、闯关游戏幼儿操作材料人手一份

3、勾线笔幼儿人手一只。

经验准备：

幼儿已经认识常见的图形，如圆形，三角形，正方形。

配套课件：中班数学课件《认识长方形》PPT课件

下载地址：

教学重点难点：

重点：了解长方形的基本特征，正确说出长方形的名称。

难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

活动过程：

(一)情境导入，巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1、小朋友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧!

2、图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)

3、今天这里来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形，引导幼儿通过观察比较，讨论交流长方形的主要特征。

1、出示长方形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边，四个角，跟正方形很像)

2、出示长方形和正方形，比较他们的异同点。

观察发现，相同点：它们都有四条边，四个角，四个角都是一样大的。异同点：正方形，四条边都是一样长的;长方形，有两条面对面的边是一样长的，另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。

3、下定义：有着四条边，四个角，四个角一样大，面对面的边一样长，相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

《认识长方形》

2、幼儿在操作材料上完成以后，老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。

(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。

长方形宝宝可调皮了，他来到了我们的生活当中，变成了许许多多的东西，比如在我们的教室里，长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等，那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答)

(五)教师小结，活动结束。

我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的，小朋友们下课后可以比比看，看谁发现的长方形宝宝最多，是最善于观察的孩子。

课后反思：

这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具长长的火车让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

接着我从小火车上拿下来一个卡片说：你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

中班下学期数学教案及反思(篇6)

1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。

2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力。

区别正方形、圆形、三角形的形状特征。

投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。

一、开始部分：

请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁

二、基本部分：

1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，(教案出自：教案网)提问：小朋友知道吗，这是什么图形宝宝

引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。

依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。

2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好

依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。

教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。

3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。

4、幼儿操作：

(导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。)

出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，(教案出自：教案网)帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。

三、结束部分：

1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。

2、教师收集操作卡及准备物品。

3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。

2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。

3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。

中班下学期数学教案及反思(篇7)

活动内容:

花灯会(重点领域：数学)

活动目标：

1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。

2、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

⒈幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

⒉材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

活动过程：

㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

⒉教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼?

⒊出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

⑴小兔有几只?(7只)如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够?

⑵是红灯笼多，还是小兔多?

⑶怎样让红灯笼和小兔一样多?

⒋小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

⒈师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡?

⒉教师出示6张灯泡图片。

师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

⒊小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

⒋认识数字7。

⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢?(7)⑵数字7像什么?

⒌找找教室里的数字7。

师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字7来表示?

㈢我来送花灯，进一步感知数量7

⒈出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

师：这里有订单和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少?

⒉幼儿操作，教师指导。

㈣活动评价

⒈请个别小朋友讲述自己的作业。

师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯?

⒉幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

反思：

为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。