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    • 关于幼儿音乐教案

    发表时间：2023-03-07

    关于幼儿音乐教案精选。

    教师范文大全小编现在向你推荐关于幼儿音乐教案。教案课件是老师教学工作的起始环节，因此想要随便写的话老师们就要注意了。老师的上课要按照教案课件来实施。更多信息请继续关注我们的网站！

    关于幼儿音乐教案 篇1

    小班音乐课教案《高人和矮人》

    活动目的：

    1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

    2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

    活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓

    活动过程：

    一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

    二、进行部分：

    1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"

    2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？"

    3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"

    4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"

    5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

    三、结束部分

    教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动。

    关于幼儿音乐教案 篇2

    一、设计意图：

    歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

    中班幼儿的以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

    二、目标定位：

    从中班幼儿的已有与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

    1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演曲并初步学习对唱。

    2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

    3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

    从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓于情境游戏之中，我作如下活动准备：

    1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

    2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

    三、教法学法：

    新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种：

    1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

    2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，曲。

    3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

    教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

    四、教学过程：

    (一)引入活动，激发兴趣。

    出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?

    幼儿：夏天到了。

    教师：你是怎么知道的?

    师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

    (二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

    2.欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?

    每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

    提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

    一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

    3.教师与幼儿用问答的`方式练习歌曲前半段

    (三)整体学唱歌曲

    1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?

    出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

    2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

    孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

    3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

    (四)活动延伸：夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

    活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

    关于幼儿音乐教案 篇3

    【活动目标】

    1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

    2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

    【活动准备】

    1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

    2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

    【活动过程】

    1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）

    师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）

    师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

    2、出示课件

    绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。

    师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。

    师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

    出示课件：

    （1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

    （2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

    （3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

    （4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

    教师引导幼儿比较多少。

    反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

    3、幼儿制作豆瓶。

    （1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

    教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

    （2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

    （3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

    4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

    （1）出示课件：

    （2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

    （3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

    （4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。

    （5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

    （6）看教师指挥，幼儿演奏。

    反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。

    5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

    关于幼儿音乐教案 篇4

    这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。

    活动目标：

    1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。

    2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。

    导入部分：

    T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。

    第二部分：

    刚刚老师知道你们都有一个温暖的家，你们都很爱自己的家，今天我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵仔细听，看看你们都听到了什么？第二部分播放《我的家有几个人》这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小朋友更有兴趣的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之配合的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词逐渐的让小朋友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且分辨歌词的内容。接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清楚。这是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去了解这首歌。接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，根据歌曲节奏进行接唱，锻炼幼儿的反映能力，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看教师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种游戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参与活动的兴趣，还让幼儿易于掌握此次活动的目的。

    第三部分：

    最后的活动结束部分与延伸部分让幼儿尝试对歌曲进行创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。

    关于幼儿音乐教案 篇5

    幼儿园大班语言活动教案《落叶》

    幼儿园大班语言活动教案：落叶

    散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

    《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

    1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

    2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

    3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”

    根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

    我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.

    为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

    物质准备：

    1、图片若干张，实物投影仪

    2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个

    3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。

    知识准备：

    了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。

    新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

    1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。Jk251.Com

    2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等

    除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。

    1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词

    我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

    2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

    说教学程序：

    1、幼儿交流导入活动

    让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。

    2、完整欣赏散文

    介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

    第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。

    3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”

    4、集体朗诵并表演一遍散文

    教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

    5、迁移作品情感

    通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

    6、活动延伸

    请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。

    关于幼儿音乐教案 篇6

    一、设计意图

    歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

    中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

    二、目标定位

    从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

    1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

    2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

    3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

    从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

    1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

    2．物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带。

    3．空间准备：活动前幼儿的位置摆成倒八字，以利于幼儿进行对唱。

    三、教法学法

    新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

    1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

    2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

    另外，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

    教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

    四、教学过程

    （一）引入活动，激发兴趣。

    出示课件一，引导幼儿谈话。（课件内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

    教师：什么季节到了？

    幼儿：夏天到了。

    教师：你是怎么知道的？

    师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助多媒体课件所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

    （二）欣赏感知歌曲前半段

    1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

    课件展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

    2．欣赏歌曲前半段，教师清唱

    提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

    每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

    提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

    一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

    3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

    （三）整体学唱歌曲

    1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

    出示课件，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了课件图像的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

    2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

    孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

    3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

    问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

    （四）活动延伸

    夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

    活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

    关于幼儿音乐教案 篇7

    一、教学目标

    1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

    2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

    二、活动准备

    1、情景课件。

    2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

    3、创设在游戏中学习的氛围。

    4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

    三、活动流程

    1、引出课题：听小鸡叫，问"谁来了？"幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

    2、看小鸡、听节奏、做动作。

    ①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

    ②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

    四、听歌曲，讲解游戏规则。

    1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

    2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

    3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

    五、幼儿游戏

    1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

    2、在游戏中结束本次活动。

    六、活动反思

    《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

    关于幼儿音乐教案 篇8

    一说教材

    1设计意图：

    秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和幼儿的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让幼儿体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了幼儿良好的唱歌习惯和音乐表演能力。

    2目标定位：

    目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班幼儿的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：

    学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。

    在游戏中感知数的概念。

    3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。

    二说教法

    引题法：为了让幼儿尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择幼儿感兴趣的话题来拉回幼儿的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。幼儿基本能接受。

    教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给幼儿就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让幼儿感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发幼儿想念，想唱的欲望。同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。

    音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让幼儿学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让幼儿在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶幼儿的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

    情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼幼儿的胆量。幼儿在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，幼儿在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

    游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对幼儿来说也是非常感兴趣的环节，幼儿能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高幼儿游戏得积极性。

    三说学法

    倾听法：幼儿在活动中要多次听教师说，这就需要幼儿在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时幼儿能仔细倾听就能对幼儿学唱歌曲有非常大大帮助。

    欣赏法：音乐活动就需要

    幼儿能非常好的欣赏音乐，这样有利于幼儿较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

    体验法：幼儿在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让幼儿自己体验歌词和旋律。在幼儿不断的体验中从而学会新的歌曲。

    参与游戏法：活动中幼儿把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简单的延伸，幼儿在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。

    四活动流程

    一引题：

    小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？

    老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？

    二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，教师范念。

    1提问：小朋友都看到了什么？

    2教师范念边做动作，幼儿跟念。

    三欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

    四教师范唱，幼儿学唱歌曲。

    五游戏：树叶。巩固幼儿对数的概念。

    五活动效果分析：

    做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；

    本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后幼儿的掌握程度也不是非常好。活动的气氛可以在教师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由教师包办完成，这样不利于幼儿的大脑发展，抑制了幼儿的想象能力。

    活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。

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    关于幼儿音乐游戏教案(精选7篇)


    教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。好的教案课件需要注意哪些方面呢？小编经过整理，为你编辑了关于幼儿音乐游戏教案(精选7篇)，请继续阅读本文相关内容！

    关于幼儿音乐游戏教案 篇1

    活动目标：

    1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》。

    2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力。

    3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、每位幼儿自带一块手帕

    2、每组一只脸盆及肥皂

    3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐

    活动过程：

    一、开始部分

    1、 律动《劳动最光荣》进场

    2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。

    有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

    二、 进行部分

    1、 了解手帕作用

    提问：(1)、小手帕有什么作用?

    (2)、小手帕脏了怎么办呢?

    (3)、谁来洗呢?

    小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

    2、 动手洗手帕

    (1) 教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。

    要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?

    (2) 幼儿分组洗手帕

    重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

    3、 学习舞蹈《洗手帕》

    (1)、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

    教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的.?用了身么?

    教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿 重点：学习洗手帕动作 ﹡提问：手帕洗好了做什么?

    教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿

    提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗?

    教师示范，幼儿模仿

    (2)、完整听音乐作动作

    教师完整示范一遍

    幼儿集体学一遍

    纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

    幼儿完整跳两遍

    三、 结束部分

    复习歌曲《丢手帕》

    全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

    活动反思：

    现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。

    课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

    教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

    这节课让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇2

    设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

    活动目标：

    1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

    2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。

    3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

    活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

    活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。

    活动准备：

    1、音乐。

    2、灰太狼图片一个。

    3、场景布置：草丛。

    活动流程

    设计意图

    一、角色扮演，激发兴趣

    今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。

    二、发挥想象，创编动作

    1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！

    2、听了音乐你感觉怎么样？

    3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？

    4、让我们听着音乐一起动起来吧！

    5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。

    5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？

    三、情节贯穿，讲解玩法

    1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？

    2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。

    四、小羊与狼，快乐游戏

    1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。

    2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。

    五、游戏结束。

    小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。

    让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作

    在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规则角色扮演，幼儿愉快地游戏

    关于幼儿音乐游戏教案 篇3

    活动目标

    1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

    2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

    3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

    活动准备

    斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子

    活动过程

    1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

    师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"图片上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

    2、观看斗牛舞蹈表演。

    师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

    3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

    师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的'小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

    4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

    师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

    拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就

    关于幼儿音乐游戏教案 篇4

    游戏目标：

    1.喜欢玩音乐游戏小篱笆。

    2.学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。

    3、能用肢体动作来表现歌曲。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    游戏准备：

    图片、磁带

    游戏过程：

    一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。

    二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，边唱边做动作。

    规则：谁唱错了或动作做错了就算违规。

    教学反思：

    这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇5

    设计意图：

    糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

    教学目标：

    1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

    2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

    3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

    教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

    教学过程：

    一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

    二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

    师：跳跳糖好吃吗？

    什么味道？

    和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

    小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

    三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

    1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

    2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

    3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

    4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

    5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

    6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

    四、自由创编游戏的玩法和规则。

    1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

    2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

    ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

    3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

    关于幼儿音乐游戏教案 篇6

    目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

    玩法：

    1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

    ×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎。

    “小朋友门，你们学学我的声音叫好吗”?幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

    2、小鸭子看见了老师有礼貌地问

    ×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 老师你好。

    “小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”

    ×××× ︱ ×××× ‖

    老师你好， 老师你好。

    3、小鸭子玩汽车：听!小鸭子说什么呀?

    ×××× ︱ ×××× ︱×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 我玩汽车。 嘎嘎嘎嘎， 我真开心。

    “小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗?”幼儿随小鸭子按节奏说出。

    4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

    5、放学了，小鸭子有礼貌的说：×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 老师再见。

    建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园” 。

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    关于幼儿音乐游戏教案 篇7

    【活动目标】

    1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

    2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。

    3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    4、喜欢参与游戏，体验。

    【活动准备】

    1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

    2、录音机、磁带。

    【游戏玩法】

    1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：

    小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由飞翔)

    飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃)

    突然来了一张网，(快跑)

    小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)

    2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

    【活动过程】

    一、“小鸟游戏操”

    幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。

    如：整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。

    二、幼儿练习躲闪的动作。

    1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……

    幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。

    2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

    3、请2—3位幼儿示范游戏。

    三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。

    1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

    2、幼儿游戏。

    老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

    3、讨论：在游戏中遇到的困难。

    4、幼儿再次游戏。

    四、放松游戏。

    听音乐做放松动作，小鸟休息。

    【活动反思】

    在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

    关于幼儿园音乐游戏教案1000字精选


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    你知道写教案应该先从哪个方面入手吗？教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育，教案的水平高低也反应了老师是否在用心教育学生。教案的书写是为了帮助老师理清教学思路，敬读阅读编辑整理的关于幼儿园音乐游戏教案，希望本页内容能帮助到您！

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇1

    一、指导思想

    在幼儿学习歌唱活动中，教师应让幼儿学会在歌唱和说话时倾听自己的声音，并学着控制声调的高低，逐渐让他们在活动中获得音准感。同时，还要发展幼儿发声器官的协调能力，从听和唱两方面来培养幼儿唱歌的音准。在幼儿园，应使幼儿体验集体歌唱快乐为重点，在这过程中使幼儿亲自体验并意识到自己是集体中的一员，同时又给幼儿获得独立活动的经验。

    二、总目标

    培养幼儿对歌曲作品的感受力和理解力；不断丰富幼儿听唱的音乐经验，并满足其歌唱的欲望，引导幼儿用愉快情绪歌唱；通过学唱过程培养幼儿的歌唱表现力；推进幼儿全面素质的提高(协调能力、自控能力、审美能力)。

    三、具体指导目标

    1.用愉快心情唱歌。

    2.在理解歌词基础上学习唱歌。

    3.用自然的声音歌唱(听琴声轻轻唱)。

    4.唱出歌曲的情感。

    5.口齿清楚地唱歌。

    6.正确唱出节奏。

    7．能参与小组或全班集体中愉快的合作歌唱。(齐唱、多层次节奏的合唱、轮唱等)

    8．能记住许多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

    9．能识别、听唱音的高低，并能独唱。

    10．能创编短小的曲调(随口而出)。

    四、活动指导

    (一)选择合适幼儿的歌曲

    (1)根据幼儿的需要，学唱简单童谣，简短儿歌，必须是与幼儿生活有关的内容。

    (2)选择的教材要适应幼儿音乐学习规律，以及身心发展规律及身心发展水平(或是整教育所需的内容)。

    (二)具体指导步骤

    (1)开始是从最简单的sol、mi、la曲调的歌曲入门，根据幼儿的身心发展和音乐经验的扩展逐步提高。

    (2)让幼儿在听赏歌曲的基础上再学唱，增强其音乐印象，教师创设情景，将歌曲内容让幼儿理解，丰富幼儿各种体验。(绘画、谈话、观察、游戏、动作等)

    (3)活动中既有集体唱又有小组唱，既有轮唱又有独唱。(对唱、回答形式的)

    (4)愉快时也不能大声叫喊地演唱。

    (5)正确地唱出歌曲的节奏、运气和休止感觉。

    (6)教师要经常和幼儿一起唱歌，捕捉幼儿成功的闪光点，帮助其建立歌唱发声的经验。

    (7)运用各种形式复习唱同样的歌曲。(配乐器伴奏、合奏、表演游戏等)

    (8)边唱歌、边创编，配合节奏自由的动作表演。

    (9)改变或创编歌词。

    (三)指导方法

    (1)整体学唱法。初步欣赏歌曲时让幼儿在欣赏、感受的基础上用“整体学唱法”，感受歌曲的整体美。

    (2)分句练唱法。在幼儿对歌曲有了初步感受的之后，老师可采用分句练唱法，帮助幼儿听音正音，处理吐字咬词，可让幼儿围在老师钢琴边听唱，老师结合歌曲内容情景进行引导，防止枯燥练唱。

    (3)装词学唱法。老师可利用游戏性的方式支持幼儿解决旋律和歌词配合的问题，在欣赏歌曲之后，通过听辨感知旋律节奏，并用拍手的形式拍出旋律节奏(有一个音拍一下手)，然后将有节奏的儿歌装配到歌曲旋律中，发展幼儿在听辨基础上快速自主学唱歌曲的能力。

    (四)基本程序

    (1)导入——通过儿歌故事等引出歌曲主题。

    (2)引导幼儿仔细听赏歌曲作品，也可用辅助材料及情景创设帮助幼儿理解作品内容。

    (3)鼓励幼儿在听辨歌曲旋律的基础上用动作表现(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律节奏。

    (4)老师通过提问了解幼儿感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式来小结幼儿的回答。

    (5)启发幼儿按歌曲旋律节奏朗诵歌词。

    (6)鼓励幼儿听辨歌曲旋律把歌词装配进去。

    五、活动内容

    1.听音模唱(五声音阶)。

    2．听旋律装配儿歌。

    3．听简单乐句编唱。

    4．改变简单歌词。

    5．音高接龙。

    六、活动评价

    1、能否用自然声音愉快唱歌。

    2、唱歌时语言是否清楚。

    3、歌唱时节奏是否准确。

    4、歌唱时音程是否正确。

    5、是否有即兴创造自己曲调的愿望。

    6、是否能与大家和谐唱歌。

    7、是否能记住学过的歌曲。

    8、能否做到在日常生活中轻快的唱歌。

    9、能否独唱。

    10、能否做到正确歌唱姿势。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇2

    【活动目标】

    1.在学会歌曲《捏面人》的基础上，创编出各种西游记中角色面人的动作，初步学玩游戏《面人们的游戏》。

    2.根据音乐的提示，能在B段音乐的句尾库企企处快速回到自己原来的位置上,并做出原先的造型。

    3.体验控制性游戏的快乐。

    【活动准备】

    1、熟悉《西游记》的故事。

    2、老爷爷的眼镜。

    3、编辑过的音乐。

    【活动过程】

    一、复习歌曲《捏面人》

    1、用好听的声音演唱。

    2、提炼歌曲中的《西游记》角色的动作。

    二、游戏：

    1，倾听音乐《面人们的游戏》B段音乐。

    师：捏面人的老爷爷真厉害，他捏出的面人大家都说很像，(.教案出自：快思教.案.网)所以很多人都邀请捏面人的爷爷去他们那里展览，面人爷爷带着小面人们排好队在路边等车，可是小面人们很淘气，他们乘爷爷睡着的时候就东走走，西逛逛。爷爷醒了，回头看看面人们少不少。小面人们不动了，我们来听一听。有一首音乐就是说的这件事情。

    2，分别尝试猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空怎么东走走，西逛逛?幼儿用相应动作随教师唱的音乐动作。

    3，倾听爷爷过来数面人的音乐。

    4，听音乐，在座位上玩B段游戏，讨论游戏规则。探索在每一句的句尾库企企对我们的提示。

    5，下位随教师唱B段音乐玩游戏，探索在音乐什么地方归队才能不被发现。

    6，在学会A段游戏的基础上完整游戏。

    7，幼儿做老爷爷，再次游戏。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇3

    活动目标：

    1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

    2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

    3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动过程：

    师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

    儿："树多……"

    模仿训练

    师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

    儿"老虎"

    师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像

    师："可以来做一下树是什么样子的"

    幼儿做动作

    故事：

    森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

    来，我们一起来做蛋糕

    音乐律动"做面包"音乐森林音乐会

    师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

    挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

    学拍"强弱弱弱

    小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

    "4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

    提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

    第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

    配乐器

    每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

    音感训练《山谷里的小喇叭手》

    森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

    欣赏乐曲感受强弱《山谷里的`小喇叭手》

    师生一起做动作

    这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

    跳圈游戏：

    小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

    教学反思：

    每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇4

    活动目标：

    1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

    2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

    活动准备：ppT

    活动过程：

    一、复习儿歌《土豆》

    1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

    2、强调儿化音

    3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppT)

    二、音乐游戏《土豆》

    第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

    小结：有精神的说唱会很棒!

    第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

    1、出示手势ppT，解读手势含义。

    2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

    3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

    第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

    1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

    2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)(教案出自：教案网)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

    第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

    三、延伸活动

    (音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇5

    一、活动目标

    1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

    2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

    3、培养专注的学习态度。

    二、活动准备

    1、幼儿已会演唱歌曲。

    2、两声部轮唱图谱。

    三、活动过程

    （一）复习歌曲

    1、幼儿看图谱或指挥演唱。

    2、幼儿边唱边表演。

    （二）学习二声部轮唱

    1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

    2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

    3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

    ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇6

    目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。

    玩法：

    1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

    ×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎。

    “小朋友门，你们学学我的声音叫好吗”?幼儿随小鸭子按节奏边走动，边叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……

    2、小鸭子看见了老师有礼貌地问

    ×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 老师你好。

    “小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”

    ×××× ︱ ×××× ‖

    老师你好， 老师你好。

    3、小鸭子玩汽车：听!小鸭子说什么呀?

    ×××× ︱ ×××× ︱×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 我玩汽车。 嘎嘎嘎嘎， 我真开心。

    “小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗?”幼儿随小鸭子按节奏说出。

    4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

    5、放学了，小鸭子有礼貌的说：×××× ︱ ×××× ‖

    嘎嘎嘎嘎， 老师再见。

    建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园” 。

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    关于幼儿园音乐游戏教案 篇7

    1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

    2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

    1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

    2、课件-音乐《HowluckyIam！（我多幸运）》

    一、导入。

    猜谜语，引起幼儿兴趣。

    凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

    二、展开。

    1、课件声音：叹气。

    你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

    2、课件-照片：金鱼。

    （1）噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

    教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

    （2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找些好伙伴）课件-照片：两条金鱼。

    我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

    教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

    3、我们再帮小鱼找朋友好吗？课件照片：许多小金鱼。

    （1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

    （2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

    教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    4、欣赏儿歌《小金鱼》。

    现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗？

    教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

    一条小鱼水里游（孤孤单单在发愁，）

    两条小鱼水里游（摇摇尾巴点点头，）

    许多小鱼水里游（快快乐乐做朋友。）

    5、幼儿学习朗诵儿歌。

    我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

    请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《HowluckyIam！（我多幸运）》表演，自然结束。

    附儿歌：小金鱼

    一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

    两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

    许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇8

    游戏目标：

    1.喜欢玩音乐游戏小篱笆。

    2.学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。

    3、能用肢体动作来表现歌曲。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    游戏准备：

    图片、磁带

    游戏过程：

    一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。

    二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，边唱边做动作。

    规则：谁唱错了或动作做错了就算违规。

    教学反思：

    这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇9

    活动目标：

    1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

    2.培养幼儿良好的生活卫生习惯。

    3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

    活动过程：

    一、谈话导入

    1.“小朋友你们有过肚子不舒服的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技模仿。

    2.老师示范语词动作，幼儿模仿。

    二、听儿谣感应节奏

    1.听儿谣一遍

    师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，教师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

    2.教师随音乐一齐律动。

    师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒服)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

    师：你们有没有Poopoo 的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

    师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

    三、软垫马桶游戏

    1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

    叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

    2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

    3.游戏：抢马桶(5人一组)

    四、食物与粪便的关系

    1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

    师：“肚子不舒服，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

    出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

    长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

    一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

    2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!

    五、结束：一起去洗手!

    活动反思：

    小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是因为还没有学会这项生活技能，有的是因为玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。因为游戏和模仿是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过模仿动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

    活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过模仿、经验的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇10

    善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来

    1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。

    2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。

    3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。

    1、苗族民间音乐。

    2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。

    一、幼儿坐草团，引出活动内容。

    1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

    师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场)

    2、简单讲解示范草团的制作过程。

    师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的

    (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的

    师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。

    (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)

    3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。

    师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子(配教老师)，来，来请你和我坐一起请坐，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌，同时示范玩法)

    玩法：教师与大客人(配教老师)，两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐呦就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰，打发礼物大花脸。

    师：打发你个礼物，咦，礼物在哪里

    二、欣赏苗族民间音乐，分段用动作表现音乐。

    1、完整欣赏音乐(第一遍)

    师：今天我们就来玩草团游戏，我呀，带来一段苗族音乐，请你们听一听：音乐象是在干什么

    (分析：老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境，理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏，发展了幼儿的想象力和分析综合能力。)

    师：你们听到什么

    2、完整欣赏音乐(第二遍)

    师：好，我们再来听听。(教师姿体暗示)

    3、欣赏A段音乐，用搓稻草、稻草舞动表现音乐。

    师：这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏，那你用身体告诉我，可以怎么搓

    (分析：由幼儿用自己的动作来表现音乐，进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵，对音乐有一个整体的理解，充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性，刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫)

    4、欣赏B段音乐，用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。

    师：我们搓好稻草了，接下来要干什么了

    怎么卷

    那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来

    刚才我们一个人卷草团，卷的草团就有点小，现在我们要卷个大点，怎么办

    (分析：一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏，个人的，几个人合作的，全班集体的，孩子们玩得不亦乐乎)

    5、欣赏C段音乐，用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。

    师：我们的草团做好了，来，坐下来，看看我们的草团结不结实(放苗歌)这是

    我们苗家唱的欢迎歌，来我们来学学。(听到呦就扯草团)

    三、在完整音乐感受下，幼儿听音乐玩游戏。

    师：好，我们要玩游戏了，游戏是需要两个人一组背靠背的来玩，好，现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来，当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。(放完整音乐，游戏1-2遍)

    四、结束活动

    师：今天，我们来到苗家做客真好玩，下次我们带更多的朋友来这里做游戏!

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇11

    1、倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。

    2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。

    3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。

    1、学会集体舞《拍手舞》

    2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。

    3、黑白即时贴；皮筋。

    1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问谁是灰太狼？还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说你是灰太狼！灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。

    2、分段欣赏，规则揭秘。

    第一段

    (1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？

    (2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。

    第二段

    (1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）

    (2)在音乐什么时候老师问谁是灰太狼？什幺时候回答你是大灰狼？

    幼儿听音乐问答：谁是灰太狼？和你是灰太狼。

    (3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）

    (4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。

    第三段：

    (l)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，(教案来源：教案网)我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？

    (2)在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）

    (3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）

    (4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。

    3、静态欣赏，回忆规则。

    看图谱完整欣赏音乐。

    4、参与游戏，体验快乐。

    (1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。

    (2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。

    (3)邀请客人老师参与游戏。

    三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。

    关于幼儿园音乐游戏教案 篇12

    活动目标：

    1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

    2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

    活动准备：图谱、音乐。

    活动过程：

    一、教师带幼儿随音乐进教室。

    二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

    （一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

    请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

    （二）游戏一：相同方向转圈。（图2）1、师：

    1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

    2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？

    2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

    3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）

    4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

    5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

    （三）游戏二："剪刀、石头、布"

    1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）

    2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？

    3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

    4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。

    （四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

    1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）

    2、师：有什么变化？谁变了？

    3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

    三、延伸：变换走的动作游戏

    1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼儿模仿有趣的走法。

    2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

    3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

    关于幼儿园音乐活动教案(精选9篇)


    春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，作为教师要懂得规范的书写一份教案。教案是教师的教学设计和设想。写教案时要小心哪些误区呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“关于幼儿园音乐活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇1

    活动目标

    1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

    2、初步学会跳邀请舞。

    重点难点

    能根据歌词创编相应动作。

    活动准备

    录音磁带；活动场地用笔画好一个大圆圈。

    活动过程

    一、播放音乐磁带《认识你呀真高兴》，引导幼儿一起跟着唱。

    二、启发幼儿根据歌词创编动作。

    三、指导幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。

    四、幼儿自己随音乐一起表演。

    五、幼儿集体讨论，确定邀请舞动作。

    六、指导幼儿学习邀请舞

    前奏时被邀请者站在圈上按节奏拍手。邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者的面前表演。

    第二遍时，幼儿进行交换角色。

    七、幼儿跟着音乐集体表演。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇2

    【活动目标】

    1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

    2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

    【活动准备】

    1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

    2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

    【活动过程】

    1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）

    师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）

    师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

    2、出示课件

    绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。

    师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。

    师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

    出示课件：

    （1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

    （2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

    （3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

    （4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

    教师引导幼儿比较多少。

    反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

    3、幼儿制作豆瓶。

    （1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

    教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

    （2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

    （3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

    4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

    （1）出示课件：

    （2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

    （3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

    （4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。

    （5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

    （6）看教师指挥，幼儿演奏。

    反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。

    5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇3

    一、说目标

    幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：

    1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

    2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

    那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。

    二、说教法

    当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。

    在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：

    1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。

    2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

    3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动重，我设置的音乐情境本身就是狐狸和小鸟在森林里做游戏主要一个过程。其中我引导幼儿猜想两只动物会做什么游戏，游戏结束后会干什么，并结合音乐用身体动作来表现，巴活动推向高潮。

    三、说学法

    物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们区感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

    四、说教学程序

    几位老师都听过课，娜我就简单说说教学环节。

    1、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

    主要让幼儿感受旋律活泼欢快的特点及其中所包含的乐器。

    2、在倾听中辨别笛子的音色。

    这个环节主要是想让幼儿听辨四种乐器的音色，从而分辨出笛子的音色。

    3、在倾听中理解与表现音乐中的故事情节。

    这个环节是本活动的重难点，，采用边倾听边游戏的形式，通过图谱、分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色、旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏、表演带来的快乐。

    4、迁移游戏经验。

    结合音乐和小熊和小猴的角色特点，引导幼儿想象情节发展，并进行游戏表演。

    五、感悟与反思

    本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在想象力启迪这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说，在提问幼儿狐狸小鸟做完游戏会干什么时，一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它小鸟小鸟你累不累，狐狸狐狸我很累等等。

    那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇4

    活动目标：

    1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

    2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    5、随歌曲旋律唱出来。

    活动准备：

    1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.

    2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

    3、幼儿人手一份图谱。

    活动过程：

    一、律动进室。

    幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

    二、练声、节奏型练习。

    引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

    ① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

    ② / 游游游游 / 游 游游

    三、引出主题，并理解歌词内容。

    1、出示图谱，引导幼儿观察。

    ① 师清唱，边唱边指图谱。

    ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)

    b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

    2、完整朗读歌词。

    四、掌握歌词内容。

    1、用各种动作创造表现歌词内容。

    ①个别幼儿表现。

    ② 自由组合表现。

    2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

    引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

    五、熟悉旋律，学唱歌曲。

    1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

    2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

    3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

    4、师生共同指大图谱唱。

    5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

    6、吿诉幼儿歌曲名称。

    7、合唱：

    ① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

    ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

    六、结束：

    幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

    活动反思：

    整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

    小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇5

    活动目标：

    1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。

    2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。

    3、体验模仿活动的快乐。

    4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

    5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    活动准备：

    1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。

    2、录音机、磁带；黑板、记号笔。

    3、玩具智能机器人一个。

    活动过程：

    1、学习律动《机器人》。

    ⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。（说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。）

    ⑵探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习（说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。）⑶完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”（说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。）⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。

    ⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。（诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机会。）

    2、学习创编其他动作。

    ⑴引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。

    教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。

    ⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。

    3、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。（变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。）

    活动反思

    律动《机器人》选自中班下学期。机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。本教案的题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，让幼儿在自己原有的经验上对机器人想象，模仿机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演能力。

    本活动，我把活动目标和重难点制定为：能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点;能积极的参与活动，体验活动的乐趣。律动活动《机器人》的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。针对我班孩子们的特点和自己组织音乐活动的能力，我设计了本活动。这次音乐活动的亮点是：

    第一，以机器人出现激发幼儿学习的兴趣，通过观察视频机器人走路，到自己探索模仿机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。这个部分合理利用视频机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，所以我让幼儿在自由模仿中初步感受音乐的旋律，为以下的有节奏做动作打下基础。

    第二，让幼儿探索机器人打招呼和机器人开心跳舞的动作，给予孩子们自由、轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多样化，特别是加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。后面的练习中我随机自编儿歌朗读，能帮助幼儿记忆、掌握动作、把握好节奏和动作次数。

    第三，学习看图谱、有节奏做统一机器人动作是难点。我能采用孩子们自编的动作制作图谱，并以机器人的形象作为图谱的标记，能让幼儿清晰、明了，便于幼儿学习掌握节奏，也使幼儿感受到老师采纳自己创编的动作高兴而自豪，学习过程中也就更积极主动了。这个环节中，我也是以幼儿为主体，请能力强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采用儿歌形式“机器人走走走，见到朋友问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到朋友跳个舞，转个圈圈真开心!”来帮助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌辅助手段。

    不过，这次音乐教学活动的开展，使我也发现了活动中的很多的不足：第一，当出现图谱的时候，该让幼儿完整的倾听机器人的旋律，充分利用图谱，老师可以指着图谱，使幼儿发现这个乐曲有两段。第二是全体幼儿表演后，请几位能力强的幼儿上来展示给其他的幼儿看，不但能起到示范作用，也能让孩子们有休息的时间，在休息中能再次感受理解音乐。第三是游戏中该加入创编的动作，把延伸活动提前，让幼儿把机器人其他的动作创编出来并在游戏中表现，这样既满足幼儿表达的欲望，也更能激发他们的创造性，参与活动的积极性会更高，效果也就更好!

    以上是本活动后的反思，下次再开展本活动时，必须好好把握好以上的不足，能使音乐活动开展得有声有色，得心应手。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇6

    活动目标：

    1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

    2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、体验歌唱活动带来的愉悦。

    活动重难点：

    重点：学唱歌曲

    难点：按节奏自然地跟唱。

    活动准备：

    玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

    活动开始：

    1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

    2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

    3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

    活动过程：

    1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

    （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

    （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

    （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

    （4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

    2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

    3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

    4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

    5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

    活动延伸：

    歌曲《我爱我的幼儿园》。

    活动反思：

    通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇7

    摘要：

    一、创设情境导入活动；

    二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

    三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

    四、演唱歌曲。

    关键词：

    夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

    作者简介：

    姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

    邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

    详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

    正文：

    目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

    2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

    3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

    准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

    2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

    3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

    过程：一、创设情境导入活动。

    1、设置情境幼儿进入场地。

    2、复习歌曲《大雨和小雨》。

    3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

    二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

    1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

    师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

    2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

    师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

    3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

    （1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

    （2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

    三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

    1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

    2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

    （1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

    （2）用拍手的形式练习切分音。

    （3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

    3、根据图片节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

    四、演唱歌曲。

    1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

    2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

    3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

    4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

    5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇8

    教学目标：

    1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

    2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

    3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

    活动准备：

    1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。

    2、人手一份绘画纸、水彩笔。

    活动过程：

    一、发声练习《老师，您好》。

    二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

    1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

    师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

    (教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

    啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

    师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

    2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

    师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。

    师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

    （教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

    3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

    师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

    三、完整学唱歌曲

    1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。

    师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

    2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

    师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

    （教师范唱歌曲前四句）

    3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

    四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

    1、教师提出要求，幼儿作画。

    师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

    2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

    五、看教师指图，完整演唱歌曲

    1、师幼问答式合作演唱歌曲。

    师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

    2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

    关于幼儿园音乐活动教案 篇9

    一、设计意图：

    《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

    二、说活动目标：

    根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：

    1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。

    2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

    3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

    三、重点、难点：

    重点：学习带京味的说唱。

    难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。

    四、说教法、学法：

    在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。

    五、说活动过程：

    1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。

    2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。

    3、第三部分是学习新歌。

    (1)首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，

    (2)接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。

    (3)然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。

    4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分，给幼儿提供了充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。

    本次活动的目标是：

    1、通过与幼儿观察蜡烛燃烧时火苗的变化引导，幼儿用语言和肢体动作来表现内心的感受。

    2、在音乐的伴奏下，感受不同程度的风对火苗和肢体动作的变化。

    3、体验动作和音乐带来的乐趣。活动的重点是用语言和肢体动作来表现火苗的变化;难点是在音乐的伴奏下，感受风对火苗和肢体的变化。根据目标和内容及幼儿的年龄特点，设计安排了三个基本环节：欣赏烛火，肢体展示，聆听音乐、感受音乐。

    在这个活动中，我为孩子们准备丰富的、可观赏性的物质环境。活动开始，一个非常优美、寂静、富有诗意的活动环境呈现在孩子们面前：一根根漂亮的蜡烛摆成了心型，跳动的火苗、优美的音乐响起，吸引着他们的眼球、感染着孩子们的情绪情感，通过让幼儿看、说、听模仿等多种感官，去发现美、创造美，为幼儿的表现创设一个宽松、愉悦的空间。

    教师亲切、开放式的提问为又幼儿创设了一个温磬的心理环境：“小朋友，今天我们教室里有什么呀?”“看到这些燃烧的蜡烛你有什么感受?”“远远的看去，这些小火苗像什么呀?”等。

    游戏“吹蜡烛”和“我和风婆婆一起玩”让幼儿再次体验火苗、风、肢体动作的变化。

    根据幼儿的兴趣，我请配班老师分别扮作风婆婆、火妈妈，让幼儿扮作一根根的小蜡烛，我则是一根大蜡烛，和幼儿一起体会蜡烛点燃和没有点燃的时候是什么样子的，用动作来表现，随后神秘的客人“火妈妈”的到来更增添了活动的趣味性，让火妈妈来给蜡烛宝宝们点燃小火苗，“小火苗”快乐的舞动着，这时，风婆婆出现了，吹着微风、中风、大风，小蜡烛们在风婆婆的吹动下，快乐的跳着、动着，从而调动幼儿参与活动的积极、主动性。

    接下来是本次活动的难点——让幼儿在音乐的伴奏下，学习用肢体动作表现火苗的变化。教师提供给幼儿自由表现的机会，鼓励他们用艺术的形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，分享创造的快乐。我改变传统的、单一的教师教、幼儿模仿的“灌输式”教育，运用情境体验法，让幼儿自主的感受、模仿，让幼儿在音乐的伴奏下，通过游戏的形式自由表达、自由舞蹈，使活动达到高潮，从而使幼儿得到一种心灵的净化和美的熏陶。在这一环节中，我注意到了教师与幼儿之间主动性的相互发挥，教师以饱满的、富有激情的语言鼓励，启发幼儿用动作来表达自己的情绪情感，体验音乐与动作、动作与环境带来的乐趣。

    正巧，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子们一起过一个生日呢?于是，在活动即将结束时，我请孩子们一起和我过生日，一起唱生日歌，活动在美好的祝福和歌声中结束。

    在整个教育活动中，教师注重以幼儿为主体，从幼儿的情感体验为出发点，由情而生美，由美而生乐，充分调动幼儿学习的主动性、积极性，满足幼儿的愿望，遵循循序渐进的原则，让幼儿在玩中学、学中玩。

    综上所述，我的这个活动主要体现了《纲要》的以下精神：

    1、遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重教育的机智性、趣味性。

    2、将各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、能力的发展，充分体现了教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。我想，这种以幼儿的情感、兴趣为出发点而生成的教育活动，最能满足幼儿，幼儿在这样一种宽松、愉悦的氛围中自然习得，将终身受益。

    当然，活动中还存在一些问题：由于是借班教学，对幼儿过去的经验了解不够，难免在活动中会出现师幼互动不够积极主动或某个环节预设过难等，加上我是刚从教不久的新老师对一些突发事件的应变能力欠佳;另外在音乐活动中如何正确引导幼儿的情绪情感体验等将是我进一步探讨、学习的课题。

    关于幼儿园音乐教案反思(精选6篇)


    每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。最好教案课件是怎么样的呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《关于幼儿园音乐教案反思(精选6篇)》，更多相关信息请继续关注本网站。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇1)

    活动目标：

    1.指导幼儿熟悉三种节奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

    2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

    3.尝试看指挥用乐器演奏。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

    活动过程：

    一、激趣导入

    1.小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

    2.出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

    二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

    1.这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

    2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。

    3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

    4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

    三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

    四、交换乐器演奏，活动结束

    活动反思：

    《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。

    在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

    2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

    3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：

    1、背景图

    2、大灰狼头饰、小兔头饰

    3、小图片若干

    活动过程：

    一、故事导入

    1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）

    师：我们和小兔子打个招呼吧！

    2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？

    一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

    3、师：谁来说说在故事里你听到谁？（出示小兔子）

    师：小兔子在那里玩？

    师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？

    师：它听到了什么？

    4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。

    二、熟悉旋律、学唱歌曲

    1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？

    （教师跟着琴声进行第一次范唱）

    2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。

    3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！（教师边唱边手指图）

    4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，现在我们加上动作来试试，好吗？（师幼一起在座位上唱两遍）

    三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

    1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）

    2、师：我们一边唱一边来完整的表演这个故事。（引出大灰狼）

    四、游戏《小兔和狼》。

    1、师：你们听到谁来了？（大灰狼）

    听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

    2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

    3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

    五、结束部分。

    师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：

    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

    首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

    整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

    在教学过程中也存在着不足的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样他妈就能用自己的方式来进行创编。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇3)

    设计意图：

    毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

    很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？

    音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

    活动目的：

    1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。

    2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。

    3、发展幼儿创编歌词的能力。

    活动准备：

    1、知识经验准备。

    ①学会并表演歌曲《大熊猫》

    ②从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。

    2、物质材料准备

    ①《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。

    ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

    （如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等）

    ③简单背景图，表现出旋律音的高低起伏

    （如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音）

    活动过程：

    第一部分：（1～24小节）

    1、听《大熊猫》音乐，表演入场；

    2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

    依次挂示"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。

    3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

    4、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。

    从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。

    5、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。

    第二部分：（25～42小节）

    6、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。

    7、学习领唱、合唱的基本唱法。

    可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。

    第三部分：创编歌曲

    8、请幼儿充分发挥想像；

    ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？

    ②模仿这些动物的叫声；

    ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

    （如青蛙、小鸟、小狗等）

    9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。

    活动延伸：

    1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。

    2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇4)

    活动背景

    为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。

    活动目标

    1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

    2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    重点难点

    肢体各节奏的配合。

    活动准备

    节奏条、录音机、磁带、打击乐器。

    活动过程

    一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。

    二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。

    三、导入新课

    1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。

    2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

    3、加肢体节奏。

    (1)、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。

    (2)X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。

    四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

    五、结束、律动《节奏拍拍》。

    教学反思

    每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇5)

    【活动目标】

    1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

    2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。

    3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

    4、能跟着节奏打节拍。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    【活动准备】

    1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。

    2、了解一些武术的基本动作。

    【活动过程】

    一、导入

    老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么？老师做几个武术动作（扎马步，出拳）引起幼儿兴趣。

    二、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿观察里面的武术动作。

    现在我们知道中国武术有很多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是怎么练出来的呢？

    对，都是从最简单的开始，你们想学吗？

    三、分组分散学习

    1、武术秘籍

    看，老师给你们带来了一些武术秘籍（动作图谱），我们一起学学吧！

    幼儿自主探究动作。

    （分别练动作，老师指导，放音乐《男儿当自强》）

    教师指导幼儿根据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。

    2、武林大会

    想不想把自己打扮成像我这样？给每个幼儿一条红腰带。

    （儿歌指导幼儿系上腰带：两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下）

    我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

    （1）分组表演

    每一组起个名字。（如少林派、武当派、华山派）

    （2）集体表演

    小结：练了中国武术觉得怎么样？武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神！

    现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）

    （2）师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……。

    四、观看阅兵录像，感受方阵舞

    孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

    好，用中国功夫的动作和大家道别。

    报拳说：再见！

    教学反思：

    《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

    其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

    在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

    学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的`学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

    最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

    关于幼儿园音乐教案反思(篇6)

    一.师生一起随音乐律动（音乐：大钟小钟）

    二.歌曲学习

    1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

    2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。

    3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）

    4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）

    5.有感情的唱歌。

    三.表演拓展

    1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

    2.生生互评，师总评。

    3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

    感悟及建议：

    思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

    思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。

    当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

    关于幼儿音乐游戏教案8篇


    老师在人品和学问方面都是别人学习的榜样，课前准备好教案，是每一位教师的必备工作。教师写教案的时候要突出重点，解决难点，是否写教案时总会觉得有一丝困难？下面是教师范文大全小编为你推荐的“关于幼儿音乐游戏教案”，还请你收藏本页以便后续阅读！

    关于幼儿音乐游戏教案 篇1

    活动目标：

    1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

    2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

    3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

    活动准备：

    娃娃家相关教具。

    活动过程：

    1，谈话引入。

    师：小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?

    2，观看情境表演并欣赏歌曲。

    师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

    3，熟悉学习歌曲。

    师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

    4，分组表演。

    师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

    5，结束。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇2

    活动目标：启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。

    活动重点：体会音的长短。

    活动准点：数拍子。

    活动准备：小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。

    活动过程：

    1．朗诵：跟老师轻声朗诵歌词．教师一定要按节拍朗读。

    2．拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。

    3．做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。

    伸个大懒腰：做转腰的动作；爱把尾巴摇可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；伸着脖子叫可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。

    4．演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。

    6、评价、结束。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇3

    活动目标：

    1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

    2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

    3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动过程：

    师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

    儿："树多……"

    模仿训练

    师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

    儿"老虎"

    师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像

    师："可以来做一下树是什么样子的"

    幼儿做动作

    故事：

    森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

    来，我们一起来做蛋糕

    音乐律动"做面包"音乐森林音乐会

    师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

    挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

    学拍"强弱弱弱

    小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

    "4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

    提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

    第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

    配乐器

    每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

    音感训练《山谷里的小喇叭手》

    森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

    欣赏乐曲感受强弱《山谷里的`小喇叭手》

    师生一起做动作

    这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

    跳圈游戏：

    小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

    教学反思：

    每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇4

    教学目的与要求：

    1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

    2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

    3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

    教学重点：

    初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

    教学难点：

    理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

    活动准备：

    教学挂图、课件、白纸和彩笔。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

    你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

    二、基本部分

    1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

    提问：(1)小朋友的愿望是什么?

    (2)他为什么要播种太阳呢?

    (3)他想把太阳送给谁?为什么?

    2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

    提问：

    (1)这首歌曲听上去怎样?

    (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的?

    (3)这首歌曲是几拍子的?

    3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

    4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

    5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

    (1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

    (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

    6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

    三、结束部分

    1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

    2.下课休息。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇5

    活动目标：

    1．尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛；

    2．能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规则参与活动；

    3．通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。

    活动准备：

    物质材料准备：人数相等的牙齿头饰；小黑点若干；牙刷若干

    生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识

    活动过程：

    一、了解牙齿与牙床的关系

    (一)集体认识牙齿和牙床图片

    (二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份

    介绍牙床：小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的保护，才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好爱惜自己的牙床哦!

    二、音乐游戏进行时

    (一)感受两段音乐的不同

    完整欣赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。

    (二)音乐游戏自主感受中

    游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成个圆圈，跟随音乐进行游戏。

    1．了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。

    幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。

    2．自主跟随游戏活动。

    辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。

    情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了!

    (三)音乐游戏：牙齿保卫战

    游戏规则：以抢牙床的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。

    1．第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到黑洞里等待同伴救援。

    2．第二遍完整音乐游戏：了解游戏规则，自觉寻找牙床。

    3．第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。

    三、情境游戏：牙齿刷干净

    所有牙齿刷牙，保护牙齿，同时，帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。

    四、大家一起保卫牙齿

    师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿保卫战成功!

    活动反思：

    活动中充分运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏．此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩；同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。

    整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围，创设相互学习、自主活动的机会，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了高潮，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急；有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心；有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇6

    幼儿园中班音乐教案：六种创造性音乐游戏

    创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。欣赏音乐能够成为激发灵感的源泉，启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时，就会把内化的音乐欣赏经验，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、熟练而有深度的创作中，享受了更大的乐趣。幼儿借此机会，付出热情的自我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富，对于创造越是大胆成熟。对于比较小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做即兴曲；稍微大一些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变，可以填词也可以改编；对于更大的幼儿，可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。

    （一）歌唱即兴曲

    幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音，也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

    （二）歌唱的对话

    幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问，幼儿用同音反复回答。

    谁想拍皮球？我想拍皮球。

    谁想唱支歌？我想唱支歌。

    （家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）妈妈，我穿好了。

    （家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）爸爸，我穿好了。

    （三）边唱边舞

    幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。

    （四）即兴演奏

    有的幼儿一拿到乐器，就开始随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗？尽管幼儿的音乐经验有限，很难听出即兴曲的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。

    （五）画音乐

    拿一本有乐谱（五线谱）的曲子，把符头用线画起来，画完后会看到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

    听一首乐曲，让幼儿自由地画音乐。音乐要选择比较形象的，而且幼儿要给幼儿简单的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告诉幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。

    教师可以向幼儿提供美术或者文学作品，让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中，不要对幼儿的缺点进行评论，要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。如果幼儿有些胆怯，幼儿应鼓励他们大胆地演唱，并要以热情的态度承认他们的努力。

    （六）小小作曲家

    这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲，再教会幼儿用唱名来唱这些曲调，最后给幼儿一个简单的词：小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜欢你。然后，让幼儿用do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。

    还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

    这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎；丹顶鹤、丹顶鹤；七星瓢虫，七星瓢虫。然后，教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调；选三个音符作为丹顶鹤的曲调；选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如：

    老 虎 老 虎（s m s m）

    丹顶鹤 丹顶鹤 (ssm ssm)

    七星瓢虫 七星瓢虫(ssmd ssmd)

    让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。另外，动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。

    大部分的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素，组合成一种创新有趣的声音形式，让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后，教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇7

    教学目的与要求：

    1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

    2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。

    3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。

    教学重点：

    熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。

    教学难点：

    尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。

    活动准备：

    节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。

    活动过程：

    一、开始部分

    小朋友听着音乐愉快地进教室。

    二、基本部分

    1.欣赏音乐

    听后提问：

    A你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)

    B这首乐曲是几拍子的?(引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)

    C听了这首乐曲你想干什么?

    D乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲?

    2.再次欣赏音乐，(教案出自：教案网)启发幼儿做各种简单的动作。

    3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。

    4.出示节奏谱，看图学习节奏型

    (1)完整看节奏谱用手拍出节奏型

    (2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)

    (3)学习用小手演奏

    (4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)

    5、自选打击乐器看节奏普进行演奏。

    (1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。

    (2)选择乐器：刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)

    (3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)

    三、结束部分

    1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?

    2.收拾乐器，活动结束。

    关于幼儿音乐游戏教案 篇8

    活动背景

    为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。发展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简单的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培养幼儿身体各个部位的配合。

    活动目标

    1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

    2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    重点难点

    肢体各节奏的配合。

    活动准备

    节奏条、录音机、磁带、打击乐器。

    活动过程

    一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。

    二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。

    三、导入新课

    1、播放乐曲，欣赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。

    2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼........的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

    3、加肢体节奏。

    (1)、X X X XX X 重点是与音乐配肢体节奏。

    (2)X XX X 要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。

    四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。

    五、结束、律动《节奏拍拍》。

    教学反思

    每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。

    [荐]关于幼儿园中班音乐教案1000字精选


    教师犹如辛勤劳动的春蚕，精心准备好教案，是一名优秀的老师所必须的，要把教案写好，必须在课前做好充分准备，周密设计。怎样撰写一份标准的教案呢？或许你正在查找类似"关于幼儿园中班音乐教案"这样的内容，仅供参考，我们来看看吧！

    关于幼儿园中班音乐教案(篇1)

    活动目标：

    1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

    2.用橡皮泥作画、捏造型。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动准备：

    橡皮泥

    活动过程：

    1.演唱歌曲《春雨娃娃》。

    教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。

    2.尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?

    教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。

    幼儿尝试用橡皮泥捏画。

    3.交流展示作品。

    教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

    活动延伸：

    在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。

    教学反思：

    在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇2)

    《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的，因此非常适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。具体的说，首先，我准备了油漆工粉刷墙壁的画面，引出音歌曲内容《粉刷匠》，为本课的音乐欣赏、创编和表演做好铺垫。接着我边讲述自编的故事，边出示自制图片，根据幼儿回答总结和朗诵了歌词。为学习歌曲打下基础。我示范演唱时，没想到该歌曲家喻户晓，很多孩子就跟着我演唱起来。于是，我直接进入下一环节——学习演唱歌曲。根据孩子们演唱的情况，我分别提出了慢速唱，按歌词内容唱出不同的情绪（如：最后一句夸张、顽皮的表情），根据歌词边唱边做简单表演动作等要求。最后，我还提供了该歌曲的演唱视频，让幼儿跟着演唱。因为本次活动是家长开放日，所以我还组织幼儿分组进行了表演唱，伴随着音乐，孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。

    通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。

    在第四阶段“以评促教、评价教学”学习过程中，学员结合本阶段主题，撰写实践作业作业的正文内容：

    评价就是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的评价艺术。这里，学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心，学习效果等。但静下心来仔细想想现在的课堂，我听到很多诸如：“好的。”“不错。”“恩。”这样的评价语。这样的评价单调，乏味，能真正达到评价的目的，实现评价的自身价值吗?“教学评价是一门艺术，如果你想成为一名优秀教师，首先你要学会评价学生。”

    通过听课、思考、实践，我觉得有效的课堂教学评价可从以下几个方面进行：第一、用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。

    第二、用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情

    第三、多元化进行评价，让课堂变成“伯乐”。

    在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，积极建构多元互动的立体评价机制，多方面发现和发展学生的潜能。

    1、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。

    2、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，首先要帮助学生学会用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，从而激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。

    课堂评价必须纠正“为了课堂热闹好看”的浮华，必须注重人性化，让学生成为评价的主人，让学生关注自己的发展和进步，真正体现评价所应有的教育意义。

    还应注意，我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。

    总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学有效的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，促使他们向着更高、更美而努力！

    关于幼儿园中班音乐教案(篇3)

    学习目标：

    音乐欣赏

    Old macdonald Had a Farm

    欣赏”西乐中奏”的乐曲.

    感受生动有趣的乐曲.

    活动准备：

    动物头饰、光盘、录音机

    活动过程：

    1、请幼儿安静地聆听乐曲,感受乐曲的风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,鼓励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.

    2、教师向幼儿提问:你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?在哪见到过这些动物?待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,教师在次基础上给予补充和总结.

    3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面向相反方向.当播放乐曲A段时,引导幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;当播放B段时,两圈相对站立,模仿所扮演的动物动作和发出叫声.

    4、反复游戏.

    活动反思：

    这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇4)

    活动目标：

    1．能运用身体的各个部位拍打节奏。。

    2．能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。

    活动准备：

    课件。

    活动过程：

    一．启发式谈话，导入活动。

    1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”

    2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？”

    3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许许多多小马走来了（教师手拍腿念儿歌）。”

    二．用身体部位练习节奏。

    1.幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

    ∣××∣。并集体练习。

    预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。

    预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，（拍主要节奏，），老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。

    3．启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来？”（手、脚、嘴）教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。

    4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。

    “老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。

    三．小马去运粮。

    1.情景引入：刚才我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？（好）

    2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。（山坡、森林、小路）经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？（地图，路标）森林里给我们准备好了音乐路标。

    ×∣（手）。

    4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最后一遍让幼儿用脚走（小马跟着妈妈去散步）。

    四．分角色进行演奏。

    1．出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”

    2．幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？”

    3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。

    五．结束。

    1.引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮

    2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇5)

    活动目标：

    1.知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

    2. 在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

    3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

    活动准备：

    1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

    2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

    3.老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。

    4.录音机、音乐磁带。

    活动过程：

    一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演。

    二、 复习认识小音符，能唱出来。

    1.你认识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

    2.小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

    3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？

    4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。

    三、引导幼儿改编节拍。

    1.延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。

    2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

    3.现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应该怎么唱呢？

    师：延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。 四、幼儿分组活动。

    1.老师介绍每组准备的材料。

    2.每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

    3.老师巡回指导。

    4.现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？ 五、结束。

    小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！

    活动反思：

    在这次教学活动当中，孩子们表现很积极，喜欢听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点，那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一直强调用柔和优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了，这样效果可能会更好。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇6)

    活动目标

    1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。

    2、能看懂图谱，尝试将图谱的舞步融入到音乐中。

    3、体验用脚来舞蹈的快乐。

    活动准备 黄色圆形泡沫板，音乐（跳曼博），图谱

    活动过程

    一、谈话引发兴趣

    1、以小脚的话引起幼儿兴趣。

    小朋友听，什么在响呀？原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，真难受呀，它想出来跟我们小朋友玩你们愿意吗？

    2、好，那我们把鞋子脱掉，藏到身后去吧。小脚都出来咯，我们和它打个招呼吧——小脚你好！小脚真高兴呀，它要和我们做个游戏：小脚小脚碰一碰，小脚小脚勾一勾，小脚小脚点点头，小脚小脚转一转，哈哈，小脚小脚真好玩。

    二、小脚的本领——小脚跳舞

    1、宝宝，你们知道我们的小脚有什么本领呢？你会用小脚做什么事情？它有什么用处？

    （走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

    小结：原来，小脚有这么多用处啊，我们踢足球的时候要用到它，骑车的时候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小脚知道它有这么多本领，它高兴的要来跳舞了。宝宝，你们的小脚想不想也来跳个舞？

    2、那赶快，站起来吧，找一个空格子，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！

    3、告诉老师，刚才你的小脚是怎么跳舞的？（教师出示基本图谱，讲解怎样看图谱及箭头的作用）

    三、学习看图谱学舞步

    1、我们宝宝真聪明想出了这么多好看的舞步，老师这里有一些图谱，我们一起来看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面试试看。

    2、请幼儿示范看懂的舞步，集体学习。

    3、这些图谱，你们都学会了吗？我要来考考你们了。（教师指图谱，幼儿跳舞步）

    四、脱袜子，学习用图谱里的舞步跳舞。

    1、刚才我们学了这么多新本领想不想再来跳一跳了？现在，我们把小袜子也脱掉吧，让我们的小脚跳起来更灵活更好看。

    附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

    2、教师指图谱，幼儿集体跳舞步。（要求：请你们听着音乐的节奏跳，还要把我们刚才学的新本领跳到音乐中去）

    3、教师表扬会跟着节奏跳舞的小朋友，集体再跳一遍。

    五、结束活动

    我们休息一下吧，我的小脚说它有点累了，它要回家了，我们把袜子穿起来吧。

    附：袜跟朝下张开口，小脚小脚往里伸，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇7)

    小红帽

    一、说课题名称

    今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。

    接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

    二、说设计意图

    音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很容易对歌曲产生兴趣。并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。

    众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完成《纲要》中在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。的要求。所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。

    三、说活动目标

    活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，将本次活动的目标定位于：

    1.情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。

    2.认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。

    3.动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。

    四、说活动重难点

    在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，根据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。

    五、说教法、学法

    美国著名学者布鲁纳曾经说过，：要给幼儿适合的教育。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：

    教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：

    ①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

    ②示范法：教师亲身示范儿歌唱法，便于幼儿进行模仿。

    ③视听唱法：。这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的图片，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。

    幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：

    ①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

    ②师幼合作法：师幼合作法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对儿歌有更深一步的熟悉，我采用了教师和幼儿合作接唱的方法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了儿歌的歌词曲调，感受儿歌中感情的转变。

    这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

    六、说活动准备

    为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：

    ①物质准备：儿歌画册四幅。

    ②经验准备：已熟知童话故事《小红帽》。

    七、活动过程

    活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节：

    八、说活动延伸

    根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，回家边唱边跳给父母看。

    关于幼儿园中班音乐教案(篇8)

    活动目标：

    1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

    2．体验小鸡钻壳的乐趣。

    活动准备：

    小鸡出壳课件、音乐、图片等

    活动重点：

    尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

    活动过程：

    一、出示ppt引入

    提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

    小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧？

    二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

    1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

    鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳？？

    2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

    3．出示小鸡宝宝的各部位图片

    小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

    三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

    看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

    小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

    1．蛋壳破裂：

    快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

    2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

    关于幼儿园中班音乐教案(篇9)

    设计意图：

    糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

    教学目标：

    1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

    2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

    3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    教学准备：

    在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

    教学过程：

    一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

    二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

    师：跳跳糖好吃吗？

    什么味道？

    和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

    小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

    三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

    1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

    2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

    3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

    4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

    5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

    6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

    四、自由创编游戏的玩法和规则。

    1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

    2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

    ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

    3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

    教学反思：

    本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

    不足之处：

    1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

    2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

    关于音乐教案设计精选


    以下的关于音乐教案设计或者是您在寻找的内容，欢迎阅读，希望你能喜欢。通常老师在上课之前会带上教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。

    关于音乐教案设计(篇1)

    【活动目标】

    1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

    2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

    3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。

    【教学重点】

    通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

    【教学难点】

    能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

    【活动准备】

    flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。

    【活动过程】

    一、导入活动，激发兴趣。

    师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？

    二、欣赏歌曲《下蛋啰》

    1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。

    2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。

    三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏

    1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。

    2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。

    3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情）

    师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。

    四、游戏：分角色对唱。

    现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。

    关于音乐教案设计(篇2)

    教学目标：

    1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。

    2

    、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。

    3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。、

    教学重点：用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲

    难点：体验小蜜蜂飞的形象

    教学过程：

    一、组织教学

    1、歌曲《去郊游》导入

    2、多媒体出示各种花

    3、出示小蜜蜂采蜜图片

    二、熟悉歌曲节奏

    1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。

    2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同

    3、用手拍出节奏

    4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。

    5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行

    三、学唱歌曲中间部分歌词

    1、聆听全曲

    说说听到了什么内容？

    2、教师范唱

    小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？

    3、学唱小蜜蜂采蜜的过程

    用二拍子强弱节拍边拍边念歌词

    4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？

    带着欢快的心情念歌词

    5、随琴声演唱

    6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲

    四、学唱全曲

    1、出示全曲歌词

    2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词

    3、角色互换

    4、学生合作：分组演唱歌词

    5、随音乐分组演唱歌词

    6、完整演唱歌曲

    再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱

    五、角色表演

    1、介绍小蜜蜂采蜜的方式

    2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵

    3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜

    六、寻找小蜜蜂飞行路线

    1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线

    2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？

    3、引导学生边画边唱歌

    4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低

    六、拓展延伸

    1、播放小蜜蜂歌曲

    2、说说着学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？

    3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞

    4、随音乐出教室

    关于音乐教案设计(篇3)

    教学总思路：

    本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。

    教学总内容：欣赏曲：22首；歌曲：21首；竖笛曲4首；表演、创作、采集与分享等教学内容。

    教学重点：

    音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。

    第一单元《四季放歌》

    教学内容：

    听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风”

    唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟”

    笛：“春天来了”

    第一课《四季童趣》

    教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

    教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。

    教学过程：

    一、师生互相问好

    二、欣赏：“晓风之舞”

    请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列

    三、激趣导入

    1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季

    2.请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？

    a.喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

    b.喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

    c.喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

    d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

    四、学习歌曲

    1.聆听录音范唱。

    2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

    春天→放风筝

    夏天→小河湾，抓螃蟹

    秋天→长竹杆，打枣摘苹果

    冬天→雪撬板去滑雪

    3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

    4.学唱歌曲

    （1）用听唱法学习。

    （2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

    （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

    （4）学生自主的完整的演唱全曲。

    （5）有感情的演唱歌曲。

    5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

    五、为歌曲编创表演

    1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

    2.请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

    3.分组展示他们创编的动作。

    4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

    5.教师组织学生合作表演：

    （1）四组同学表演四个不同的季节。

    （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

    （3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。

    A→春→A→夏→A→秋→A→冬

    6.请同学之间相互评价，取长补短。

    六：总结本节课的收获

    1.更深的了解了四季不同的特点。

    2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。

    3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。

    第二课《西风的话》

    教学内容：

    1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。

    2、欣赏：《新疆之春》

    教学目标：

    1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。

    2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

    教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

    教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

    教学过程：

    一、欣赏《新疆之春》

    1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。

    2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？

    3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

    二、主动探究，学唱歌曲

    1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？

    2、老师范唱。

    3、师生接龙哼唱。

    4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

    5、集体视唱《西风的话》的曲谱。

    6、学唱歌曲

    三、歌曲学唱、处理：

    1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。

    2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）

    请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、有感情的读词。集体跟琴练唱。

    4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）

    四、小结

    关于音乐教案设计(篇4)

    活动目标：

    1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。

    2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。

    活动准备：

    教学挂图60——22、磁带

    活动过程：

    一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

    二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

    三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

    1、出示挂图，激发幼儿兴趣。

    师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)

    2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

    3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。

    4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

    ——老师提问。帮助幼儿理解歌词。

    ——刚才歌曲里唱了些什么?

    ——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

    ——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

    5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

    6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

    四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

    关于音乐教案设计(篇5)

    仿编歌曲:在农场里

    要求:

    1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

    2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

    3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

    准备：

    农场背景图一张、各种小动物图片

    过程：

    一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

    二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

    三、仿编歌曲《在农场里》

    1、出示图片（背景图）

    聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

    教师范唱一遍。

    2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

    3、仿编歌曲。

    （1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

    （2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

    （3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

    四、复习游戏《开火车》

    农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

    高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

    五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

    关于音乐教案设计(篇6)

    【教学目标】

    1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。

    2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。

    3.欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。

    【教学重点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。

    【教学难点】欣赏乐曲，体会《小夜曲》的音乐情绪。

    【教学过程】

    一、组织教学

    师生问好

    二、新课教学

    师：上节课，我们听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。

    1、请小组交流课外资料。

    2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结

    师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。

    三、欣赏《小夜曲》

    师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？

    1、全班同学聆听《小夜曲》。

    2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？

    3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：

    弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。

    小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。

    师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。

    4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。

    师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？

    5、用“lu”模唱主旋律。

    6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题

    四、总结

    师：海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。

    成就：海顿对音乐的第一个贡献是创造了弦乐四重奏的体裁形式，它确定了交响曲的形式规范和交响乐队的编制基础，为交响曲成为最高的音乐艺术铺平了道路，被称为“交响曲之父”。交响曲有成交响乐，是大型乐曲体裁，是西洋乐队演奏的管弦乐套曲。

    精选关于幼儿园音乐教案小班900字


    站稳课堂是需要教师用一生时间去修炼的基本功。教师的职业生涯往往与教案息息相关，教案可以帮助授课经验少的教师教学，教案的格式规范是什么样的呢？以下是编辑收集整理的“关于幼儿园音乐教案小班”，希望你能从中找到有用的内容！

    关于幼儿园音乐教案小班(篇1)

    活动目标

    感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。 喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。

    活动准备

    物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。(3)歌曲《大猫小猫》，播放器。

    活动指导

    1.引导幼儿观察大猫、小猫玩具．感受大猫、小猫形体上的差异。

    ★引导语：这里有两只猫，一只是大猫，一只是小猫。谁是大猫?谁是小猫?

    2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。

    ★教师范唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫时的不同力度。

    引导语：刚才老师唱哪一句时更大声，哪一句唱得小声?为什么?

    ★幼儿跟随琴声与教师一起唱。教师注意启发幼儿探索用合适的力度分别表现大猫、小猫。

    ★唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。

    ★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意拍手力度的变化。

    3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强弱变化。

    ★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适?

    ★幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演奏碰铃。

    ★幼儿交换乐器演奏。

    活动建议

    温馨贴士

    (1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼儿学习歌曲的速度。

    (2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。

    关于幼儿园音乐教案小班(篇2)

    活动目标：

    1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

    2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

    活动准备：

    1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

    2.《两只小鸟》音乐。

    3.多媒体。

    活动过程：

    一、出示大树和小鸟导入。

    1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

    2.和小鸟一起做律动。

    一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

    1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

    2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

    二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

    1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

    2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的游戏。

    1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

    2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

    幼儿园小班音乐游戏：带着身体去旅行

    活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐活动准备音乐《小手小手》共四小段 图谱 白板 油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。

    提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。

    提问：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊?我们都有一双能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。

    关于幼儿园音乐教案小班(篇3)

    一、活动目标

    1.引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。

    2.引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。

    二、活动准备

    对冬天季节特征有一定的体验。

    三、活动流程

    (一)回忆生活经验，引出歌曲，

    T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?

    (二)听歌曲，理解歌词。

    T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?

    (三)唱歌曲

    老师唱出歌曲中的乐句进行小结。

    T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手。

    T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。

    T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼? (分段唱歌曲，节奏合拍，再次唱歌曲，动作表演)

    操作提示

    在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好。小手、小手甩甩甩，天天锻炼身体好。引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。

    关于幼儿园音乐教案小班(篇4)

    一、活动目标

    1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。

    2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。

    二、活动准备

    1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。

    2．会唱歌曲《小小手》。

    三、活动流程

    (一)说说小手的本领

    T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍)

    T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。

    例如：

    师：小手，小小手，小小手儿真灵巧。

    幼1：会扫地

    幼2：会弹琴

    幼3：会洗碗

    幼4：会打网球

    (再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍)

    (二)唱唱小手的本领

    1．完整演唱

    T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲)

    2．仿编歌词

    T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编)

    操作提示

    活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。

    附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲

    小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。

    我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！

    关于幼儿园音乐教案小班(篇5)

    活动目标：

    技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。

    认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

    情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。

    活动准备：

    1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

    2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

    活动重点：

    激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。

    活动难点：

    学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

    活动过程：

    1、图片引入

    师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）

    有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。

    师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

    2、观看动画片

    师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

    引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）

    3、出示幼儿园全景图

    师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”

    引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）

    4、学习唱歌曲

    师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）

    师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

    师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）

    5、引导幼儿自由地创编动作

    师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）

    师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）

    师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

    教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

    师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）

    6、结束

    师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”

    活动延伸：

    1、建构区：搭建我的`幼儿园

    2、娃娃家：与好朋友一起玩

    关于幼儿园音乐教案小班(篇6)

    一、设计意图

    通过简洁明了的语言，向幼儿介绍一条、两条、三条可爱的小鱼在水里游时所产生的情感变化。听了这个故事幼儿会更好的掌握儿歌，理解儿歌的内容。运用故事鼓励幼儿积极与其他幼儿自由结伴、自由交往，感受集体的快乐。

    二、活动目标

    1、理解儿歌《小鱼游》的内容。

    2、能够使幼儿喜欢儿歌、喜欢说儿歌、表演儿歌。

    3、感受大家一起玩的乐趣，提升交往能力。

    三、活动准备

    1、大挂图。

    2、儿歌挂图。

    四、活动过程

    （一）结合挂图创编故事：《小鱼游啊游》引出儿歌《小鱼游》。

    1、师：“今天的天气非常的好，有一条小鱼在水中游。你们看她多漂亮？可是我们发现这只小鱼怎么看起来闷闷不乐呢？我来听听她说了些什么？她说：“我在找朋友”可是小朋友帮助他们看看可是她的身边没有朋友。所以啊她游来游去的在发愁。

    总结儿歌第一句：一条小鱼水里游，游来游去在发愁。”

    2、师：“一条小鱼发愁了，现在我们看看现在有几条小鱼水里游？幼：两条小鱼。师：“那么他们在干什么呢？他们呀正摇着尾巴互相的点着头呢。”

    总结儿歌第二句：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

    师：“第一条小鱼和这两条小鱼成为了好朋友，他们在一起快快乐乐做上了朋友。” 总结儿歌第三句：三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    （二）学说儿歌

    （1）师：“听过了故事现在我们来听一首儿歌《小鱼游》。”

    教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

    （2）师：“听过了儿歌现在老师请小朋友回想一下了一条小鱼水里游？它在做什么？两条小鱼水里游？三条小鱼水里游？我需要小朋友和老师玩一个复读机的游戏，老师说什么小朋友就说什么。”

    引导幼儿回想故事内容来并重复老师的话复读儿歌内容：一条小鱼水里游，游来游去在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

    （三）传递小鱼

    师：“小朋友做的非常好，现在老师将我的小鱼们都送给小朋友，但是小朋友要说出通关密码，将—条小鱼送给一位小朋友；将两条小鱼送给两位小朋友；将三条小鱼送给三位小朋友。”

    幼儿说出通关密码“一条小鱼水里游，游来游去在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。”

    （四）游戏

    师：“鱼要生活在水里，小朋友们手中的鱼需要送回到大海中去”

    教师边说小儿歌边引导小朋友将小鱼贴到带有蓝色卡纸的黑板上。

    师:“小鱼的小嘴巴还会吐泡泡，现在老师想让小朋友看我可以将卫生纸取下来，它的.纸筒天成望远镜看看小朋友，我的望远镜是圆形的纸筒，我可以将它放在印泥上帮助小鱼将它们的小泡泡变出来。”

    教师通过演示废旧的卫生纸直通变成工具通过印泥来为每条小鱼印上小圆圈成为它们的泡泡。

    五、结束课程——表演儿歌

    师：“小朋友们真棒，帮助了这么多条小鱼吐出了泡泡，现在我们都站起来加上我们的动作一起来表演小儿歌吧。”

    关于幼儿园音乐教案小班(篇7)

    活动目标：

    1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

    3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

    4、知道故事中象声词运用的趣味性。

    活动准备：课件，音乐。

    活动过程：

    一、出示图片，初学歌词

    1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

    2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）

    3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

    二、欣赏旋律，初步学唱

    1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

    2、师范唱，幼儿欣赏。

    3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

    4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

    5、师带领幼儿边唱边表演。

    三、尝试仿编，延伸活动

    1、问：你还喜欢吃什么水果？

    2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

    教学反思：

    这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

    关于幼儿园音乐教案小班(篇8)

    活动目标

    1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

    2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

    教学重点、难点

    教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

    教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

    活动准备

    青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

    活动过程

    导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。

    一、动物模仿，激发兴趣

    幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

    幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

    二、节奏游戏，感受新知

    1、理解歌词内容：

    教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

    2、学唱歌曲：

    课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

    教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

    教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

    3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。

    附歌曲：

    小青蛙找家

    一只小青蛙，要呀要回家。

    跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

    跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

    小青蛙回到了家，呱！

    关于幼儿园音乐教案小班(篇9)

    教案目的：

    1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

    2、跟着音乐节奏创编动作。

    3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。

    教案准备：

    1、兔子头饰。

    2、背景音乐。

    3、把教室装扮成大森林。

    教案过程：

    1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。

    幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

    2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

    老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。

    幼儿跟着学。

    老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。

    幼儿跟着学。

    3、请一位老师扮演小兔姐姐

    兔姐姐：“你好！小兔子们。”

    老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

    兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

    老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

    兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

    请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。

    学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”

    在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

    4、装饰

    老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

    幼儿对小兔头饰进行装饰。

    5、参加音乐会

    音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

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