小白兔和小灰兔教学设计。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。你认为好的教案课件应该是怎么样的?经过收集并整理,小编为你呈上「热门教案」 《小白兔和小灰兔》教学反思之四,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
这是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中,通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是最光荣的。用讲故事的形式导入课文,学生听得认真,入迷。激发了学生学习本课的兴趣。
本课的课文还是比较长的,在字词的学习中,我是集中识字,让学生自主认字,采用不同的形式调动学生的学习欲望,运用了开火车认读,指名小老师领读,再让学生自由交流识字方法,最后进行了游戏巩固,让学生能在游戏中对本课生字更加熟悉。
第一课时,教学目标的设定就是字词的学习和初读课文,了解课文大意,所以字词的学习是本课时的重点,带领学生进行课文的梳理,以小白兔和小灰兔的不同之处作对比进行教学,结合第一幅图和第四幅图作对比,小灰兔奇怪的表情想问什么,学生一起回答“白菜是小白兔自己种的,只有自己种,才有吃不完的菜”这样,学生就很清晰的了解了课文的内容,明白劳动的意义。
当然,在教学过程中,也有不足之处,在引导学生的过度语上还应在细致简单一些,再向学生提问时,问法还应该简单、巧妙些,今后在工作中还要不断提高自己的业务能力。
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小白兔运南瓜
一、教学目标:
1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。
2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。
3、通过这节课的学习,训练学生积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,能对别人说的办法进行评论。
二、教学重点:
引导学生说出小白兔运南瓜的办法,知道什么办法好,好在哪里。
三、教具准备:
头饰、两块砖、儿童三轮车
四、课时安排:2课时
五、教学过程:
1、做实验,引入新课
1、教师拿出两块砖头,分别让两位学生试抱一抱,并让其他学生观察其表情,再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推,比较:两块砖是抱着轻还是推着轻?你知道为什么吗?(指名学生以采访的形式与这两名学生交流,还可点其他同学想象比较)
2、小结:幼儿三轮车的轮子是圆的,阻力小,向前一派就前进了。所以两块砖推着轻。
3、过渡:有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁,我们一起帮助它好吗?(板书课题:小白兔运南瓜)
2、指导观察
1、整体观察说大意。问:这第一、三幅图告诉我们一件什么事?(小兔把个大南瓜运回了家,兔妈妈很奇怪,小兔很平静的告诉了妈妈。)
2、分图观察,说具体。
(1)出示图,看第一幅图。出示句式:这是一个(怎样)的南瓜,南瓜比小兔的个子(大得多还是小得多),小兔想(用什么办法运走南瓜)。
(2)学生先自由练说,再指名说。(鼓励学生用词尽量不重复)
(3)想一想,说一说,想象小兔想出的各种办法。
如办法一:抱着南瓜艰难地走;
办法二:平放,推着慢慢走;
办法三:立起来,滚着走;
办法四:找别的小动物来帮忙等等,尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。)
(4)讨论:哪种运南瓜的办法好,为什么?(采用辩益的形式。教师充当主持人,学生按同一观点的坐在一块儿,发表自己的见解,教师适时点拔,鼓励学生有自己的主张,只要能说清理由都应加以肯定。)
(5)出示图2:小兔妈妈从房子里走出来,看见了南瓜和小兔,瞪大了眼睛,问:“你是怎样把南瓜运回来的?(引导学生想象小兔是怎样回答的。)
3、指导补充画画
持同一意见的学生组成一个小组,共同合作,将第二幅图画好。
4、以学习小组为单位,依次给每幅图编故事,并戴上头饰排演课本剧,让学生自由交际。
六、作业布置:对于小白兔的办法,你认为还有哪些缺点?应怎样改进?(在互相交际中找到最佳途径)
七、板书设计:办法一:抱着南瓜艰难地走;
办法二:平放,推着慢慢走;
办法三:立起来,滚着走;
八、课后反思:
小班主题小白兔和大灰狼教案精选篇
常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉
活动目标:
1、 引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。
2、 能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
3、 通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
4、 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、 培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、 人手一把椅子。
2、 《小兔和狼》的音乐磁带。
3、 蘑菇若干个。
4、 松树林场景。
活动过程:
一、开始部分:
1、; 我做兔妈妈,你们做兔宝宝让我们听着音乐,活动活动身体吧!
;今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,我是快乐的兔宝宝。
2、听音乐做动作。
二、基本部分
1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:;今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?;松树林里到处都是松树;可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?
2、练习动作
(1);在松树林,当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。(常州市雕庄中心幼儿园)
活动反思
《上海市学前教育纲要》指出;选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式,也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动;小兔乖乖设计的,游戏情节简单又充满童趣,可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物,连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏,在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
一年级语文下册 小白兔小灰兔第二课时教学设计 关于教案的范文推荐
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第二课时
一、导入
通过上节课的学习,我们认识了有礼貌、乐于助人的小白兔和小灰兔,知道他们高兴地拿着自己喜欢的礼物回到了家。想知道回家后发生的故事吗?这节课我们继续学习26课《小白兔和小灰兔》。
二、朗读
1、读第四至九自然段,大家评一评,读得怎么样?教师相机进行指导,同时进行词句训练。
第四自然段:
读后出示句子:把地翻松、把白菜吃完,找同学读句子,自己练习仿说,同桌互相说,然后全班交流。
第五自然段:
读词语:浇水、施肥、拔草、捉虫,再说几个这样的词语。
第九自然段:
出示句子:只有自己种。才有吃不完的菜。引导学生反复朗读,体会这句话的意思。
补句:只有爱劳动,才()。
说句:只有(),才()。
品读好词佳句,一方面帮助学生理解课文内容,另一方面帮助学生积累词句,丰富语言库存,由开始的仿说逐步过渡到独立运用。
2、重点指导读好第八、九自然段。
学生自由读,然后找学生读,读后师生进行评价,教师进行范读,学生比赛读、分角色读等多种方式进行。
⑴同学接力读全文。
⑵你喜欢读哪一自然段?先自己试着读,然后开展比赛,看谁读得好。
三、质疑
学生提出不明白的问题,先问问同学,解决不了的再向老师提出,然后大家共同解答。
四、写字
学生独立写剩下的三个字,然后同桌互评,采用打星的形式进行。
小班体育小白兔教案模板
有益经验:
1、锻炼幼儿体质,培养幼儿克服困难的精神。
2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
重点:练习双脚向前行进跳。
难点:学习脚掌轻轻落地。
小班体育优质课教案《小白兔》
活动准备:小兔头饰、狼头饰、
场地布置:场地另一边放有萝卜,场地距离20米
活动过程:
一、开始部分
兔宝宝做早操,教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢运动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
1、尝试自己练习跳的动作:师:兔宝宝们,你们都已经长大了,不能老要妈妈抱了,要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的,请小宝宝走给妈妈看。
2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看,提醒大家要双脚一起跳。3、游戏《收萝卜》师:兔宝宝,我们种的萝卜长大了,我们去把它收回来,煮来吃,好吗?可是,路上住着一只大灰狼,耳朵特别灵,大家要小心哦!想想,怎样才能不让大灰狼听到?幼儿进行练习,;大灰狼抓重重落地的幼儿。讨论:为什么大灰狼
会知道?我们应该怎样走?教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看,教师小结向前行进跳动作要领。师:跳前要蹲下一点,双脚向前跳,落地时要轻,不发出声音。幼儿进行游戏,把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分继续尝试:
兔奶奶打电话来,请宝宝帮她摘青菜,奶奶的菜地前面有条小沟,你们回去试一试,怎样过小沟,明天我们大家一起来学这个本领好吗?
教学反思:
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。