小班教案一起玩。
老师都需要为每堂课准备教案课件,而现在又到了写课件的时候了。同时要清楚知道一份优秀教案课件,也能快速梳理各个知识点。如何根据课件写教案呢?急你所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小班教案一起玩好吗1000字”,希望你能从中找到有用的内容!
小班教案一起玩好吗 篇1
【活动目标】
1、通过师生一起做游戏,使幼儿更加喜欢老师,加深教师和幼儿间的感情。
2、引导幼儿主动同老师交往,愿意同教师说话,能及时向老师说出自己的感受和要求。
3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点,体验玩沙水的快乐。
【活动准备】
1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个;皮球个数与幼儿认输等量;足量的玩沙水器具。
【活动过程】
1、在户外活动中,教师指导幼儿一起玩大滚球,比比谁的大滚球滚得远。
2、幼儿两人一组练习滚接皮球,教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。
两人之间的距离不宜过远,以幼儿能力而定。
3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水,教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。
4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作;能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格,并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说,相对较高,可要求幼儿学小兔跳动作,跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。
兔音乐起,小兔子蹦跳、唱歌,狼做睡觉的动作。狼音乐起,小兔子全部蹲下躲藏,狼随便活动。
小班教案一起玩好吗 篇2
活动目标:
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。
活动准备:
1、陶泥作品若干件,红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
活动过程:
1、出示陶泥作品,谈话引题。
(2)教师:这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
(1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
教师:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
(2)幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。
教师:你们想玩泥吗?怎么玩呢?
(3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥,教师巡回指导。
4、教师小结,结束活动。
教师:今天你们玩得开心吗?以后我们还会经常和陶泥做游戏的!
活动延伸:
鼓励家长购买一份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣;建议家长和自己的孩子一起玩,这样幼儿的积极性会更高。
小班教案一起玩好吗 篇3
活动目标
1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的色彩和数量不同。
2、乐意亲近同伴、亲近老师,初步体验合作的快乐。
3、在想象中体会快乐的情绪。
4、学说完整句子:我(他)是XX颜色的太阳宝宝。
活动准备
1、红、黄、绿太阳胸饰若干,黄色大太阳胸饰一个。
2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个,中间圆形空白处已贴好双面胶。
活动过程
一、开展游戏,巩固对红、黄、绿三色的认识
1、 教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝,再看看同伴是什么颜色的宝宝。
2、 太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏,妈妈把眼睛捂起,宝宝们听儿歌躲起来。提问:我的宝宝找不到了,和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧!
互换胸饰再玩一次。提问:绿色的宝宝在哪里呀?黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。
二、彩纸像什么?
1、宝宝们真棒,妈妈呀为你们准备了一份礼物。(出示彩色纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像焰火等)——让孩子在自由的想象中,充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看,妈妈还为你们带来了什么?(出示撕好的小纸片)原来是许多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把准备好的彩色小纸片撒向空中) ——激起孩子玩耍的兴致。
3、宝宝们高兴吗?那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀?对了,就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看,妈妈是怎么变成的。(教师示范)
三、撕纸条
1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀?妈妈已经为你们准备好了彩色纸条,我们快去帮它变成花瓣吧!——激发孩子撕纸的愿望
2、幼儿撕纸,教师指导,小花瓣放在塑料小筐里。
四、 一起下花瓣雨
做完了吗?我们一起来庆祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!
五、找颜色纸片
1、宝宝们看,地上都是花瓣儿。(举起红色小纸片)宝宝,你能找到这种颜色的小花瓣吗,这是什么颜色啊?还有什么东西也是红色的呢?(同样的方法找黄、绿)——认识的颜色与孩子的生活相联系。
六、一片与许多片
(举起一片蓝色小花瓣)宝宝,这是什么颜色的小花瓣啊?请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看,你们手上的一片花瓣,放在一起变成多少花瓣啊?——感受“1和许多”,积累相应的数经验。
七、粘贴太阳宝宝,体验合作活动的快乐。
1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心,可是这里还有四个太阳宝宝不太开心,他们还没有新衣服,怎么办呢?我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色,我们就帮它穿红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝喜欢黄色,我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧,绿色太阳宝宝喜欢绿色,我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧,蓝色太阳宝宝喜欢蓝色,我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。
2、幼儿自由操作,教师指导。提问:你在给谁穿衣服啊?穿的是什么颜色的衣服啊?
3、 给太阳宝宝穿上新衣服后,一起来跳个舞吧。
小班教案一起玩好吗 篇4
活动目标:
1、鼓励幼儿和大班哥哥姐姐相互认识,培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情,增加他们的交往机会,感受到幼儿园大家庭的温暖。
活动准备:
1、户外操场、音响;
2、小班幼儿每人准备手工作品一份,零食若干;大班幼儿每人准备两个小礼物。
3、四个小班和两个大班各准备一个幼儿才艺表演、游戏;
4、将大二班36名幼儿分到两个小班:蔡老师带领18名幼儿到小一班(28人),吴老师带领18名幼儿到小二班(29人);大一班37名幼儿分到两个小班:徐老师带领18名幼儿到小三班(27人),程老师带领19名幼儿到小四班(29人),请大班老师提前分配好。
5、幼儿任务单
活动过程:
一、幼儿才艺表演(9:30~10:00)主持人:
二、结对交往:10:00~10:30
邀请大班幼儿来小班做客,拿出零食招呼大班哥哥姐姐,主动找哥哥姐姐做朋友、并会介绍自己,一起做游戏互动。(一位大班幼儿照顾一到两个小班幼儿)
三、愉快游戏:10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。
小一班:木质玩具大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥
小二班:骑车,一名大班幼儿带一、两位小班弟妹
小三班:玩滑梯
小四班:建构区(音乐厅)
2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交谈:哥哥姐姐带你玩什么的?怎么玩的?
3、小结:幼儿园里有许多小朋友们在一起,玩得真开心。
四、活动延伸:回家和爸爸妈妈交流今天在园的活动:和谁玩的,玩什么了
小班教案一起玩好吗 篇5
一.活动目标:
1.感受红、黄、绿的色彩美。
2.乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。
二.活动准备:
人手一个太阳胸饰,长条色纸,圆形纸,背景图,糨糊,《种太阳》的音乐。
三.活动过程:
(一)巩固对红黄绿三色的认识。
1.教师扮太阳妈妈,幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝?再看看同伴是什么颜色的?
2.请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。
3.太阳宝宝讲故事后,提问:还有什么东西是红颜色的?还有什么是绿颜色的,黄颜色的?
(二)撕贴太阳,体验活动的乐趣。
1.师:我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画,集体学着做一做,教师示范讲述,重点讲述撕贴光芒。两只小小鸟,一起来捉虫,你捉一点点,我捉一点点,小虫捉到了,大家真开心。集体学撕,请幼儿上来撕。
2.幼儿自由操作,教师指导。
3.评价活动。你喜欢哪个太阳宝宝?
(三)师:我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧!走出教室。
小班教案一起玩好吗 篇6
教学目标:
1、知道玩具玩过后要收拾好,放回原处。
2、喜欢和同伴一起做动作。
3、锻炼幼儿相互传球的能力。
教学重点:知道玩具玩过后要收拾好,放回原处。
教学难点:锻炼幼儿相互传球的能力。
教学过程:
一、问候时间(小朋友你们好!)
教师以唱问候歌的形式,欢迎小朋友让幼儿大胆的介绍自己,培养幼儿的口语表达能力。
二、音乐时间(拉个圆圈走走)
1、上肢活动
2、原地活动
3、游走活动
三、运动探险时间(玩球)
1、目标:锻炼幼儿相互传球的能力。
2、玩法:教师出示皮球,示范传球。组织幼儿相互传球,锻炼幼儿相互合作能力。
四、团康甜甜圈
1、铺伞
2、伞上游戏(踩泡泡)
1)泡泡天空(花与种子)
2)儿歌学新知(拉大锯)
3、伞下游戏(网小鱼)
玩法:教师带领部分幼儿将伞抻开举高,其余幼儿在伞下当小鱼,教师边唱歌边按顺时针方向转伞,当唱到最后一句“快快抓住”时将伞放下,被罩在伞下的幼儿视为被抓住的小鱼。
五、BOBO甜甜歌
宝宝请你拍拍手,宝宝请你点点头……
六、认知时间(到玩具家做客)
1)教师出示玩偶小白兔,吸引幼儿兴趣。
2)教师:看看谁来啦?小白兔要带你们去他家做客。教师带领幼儿到小兔家去做客。
3)教师:哇,有这么多玩具呀!。
4)教师操作玩偶小兔带领幼儿逐一向玩具问好,并记住玩具的位置。
5)鼓励幼儿自由选择玩具玩耍。教师与幼儿交流。
6)送玩具回家:引导幼儿玩过玩具后,把玩具送回去。
小班教案一起玩好吗 篇7
在幼儿园体育区域活动时,幼儿为争着玩滚动的圈,哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈,更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈,让大家一起玩一玩。预设我们一起玩纸圈的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是,我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒,收集礼品袋子,香烟盒子等,师、幼一起制作纸圈。
1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。
2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣,体验活动的乐趣,发挥幼儿的想象力。
3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。
4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。
红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。
(一)探索若干较小、较短,颜色不同纸圈的玩法。
师:我是猫妈妈,你们都是我的孩子。妈妈会变魔术:一个圈、两个圈变出许多圈。这些圈也会变魔术,可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩,也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈,我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈,教师进行指导。)
A组:
师:你们这样玩像什么?
幼:我这样玩像照相机,老师,我帮你拍照,喀嚓,喀嚓!
幼:我的圈像手镯。
幼:我的圈像钥匙。
幼:老师,我的像望远镜。
师:是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜,应该把话讲完整,大家才能听明白。
幼:哈哈哈!我玩的圈像望远镜。
师:你们玩的圈是什么颜色的?
幼:我的照相机是黑色的,还有红色的、还有绿色的,很多颜色。
幼:我的手镯是红色的。
幼:我的钥匙一个红的一个黄的。
师:你们玩的圈一样大吗?
幼:一样大。
幼:我的钥匙一个大一个小
师:再想一想,还有别的玩法吗?
B组:
师:哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)
幼:我是机器人。
幼:我是机器人的爸爸,我的圈比他大。
师:你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。
幼:一样大。
师:那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?
幼:我有6个圈,他有5个圈,我的圈多一个。
师:你的圈比他的圈多一个,套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。
幼:我的圈比他的圈长,不是比他的圈大。
幼:呜,我的火车开了。蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。
师:哪里有动物园?
幼:厦门有动物园。星期六,我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢!
师:噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?
幼:我把红色的圈排在一起,前面加上一个大大的火车头就好了。
C组:
师:你们在做什么?
幼:我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)
师:这朵花真漂亮,你能把它变得更大吗?
幼:(想了一会儿,)多放一个圈。
幼:真笨,换大的圈才变得更大呢!你看,我用大圈盖大教室呢!(叠圈)
师:讲话要有礼貌,不要随意嫌别人笨,让花变大的办法很多,你们两的办法都对。来,看看你盖大教室的圈一样吗?
幼:一样大,不一样大就掉下去了。
幼:不对,不一样大的圈就藏起来了。你看兰的圈藏在绿圈里了。藏起来的圈真像幼儿园的转椅。
师:你能藏了几个圈?
幼:1个、2个、3个、4个、5个圈。
师:五个圈的颜色一样吗?
幼:不一样,这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。
师:外面一圈是什么?
幼:外面是围墙。几个孩子一起回答。
幼:蜗牛,一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈,身体随着圈向前爬行。)
幼:蜗牛没有腿不会跑,用爬的。
师:回家后,我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀,这里有个花花的圈真漂亮!噢,还有这么大,这么长的圈,小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。
(二)、探索较大、较长的圈。
D组:
幼:老师,我像裙子。
师:什么像裙子,要把话讲完整、讲清楚。
幼:有带子的圈像裙子。
幼:我也穿裙子。
幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。
幼:我是机器人。才不像你们穿裙子呢!
幼:你的手臂不像机器人,套个圈才好看。
幼:脚也要穿上圈。
师:再戴顶帽子更像机器人。(许多孩子也在打扮机器人)
幼:我是孙悟空,我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)
师:你的圈怎么会像金箍棒呢?
幼:你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。
师:你有两根金箍棒吗?
幼:不是金箍棒,是拐杖,我的脚摔伤了。
BRP/P师:噢,那可要小心,别再摔倒了。
E组:
师:你们在做什么?
幼:我在烧饭(圈上横放着圈)
幼:我在开大炮。(大圈上横放长圈)
幼:我是大力士(举大圈)
师:玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)
幼:蔡老师,我的圈不见了。
师;你的圈是什么样的?
幼:我的圈有皮卡丘。
师:你的圈怎么会有皮卡丘呢?
幼:我刚才贴上去的。(粘贴贴图)
师:大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!
幼:蔡老师,电风扇上有一个圈。
师:噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着,怎么办呢?
幼:站在椅子上。
幼:打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上,爸爸一开电风扇开关,唆的一声就掉下来了。
师:这个办法很快就拿到圈,但电风扇有电很危险。以后,记住不要把东西抛到电风扇上。咦,我的圈也不见了
幼:在衣服里,老师的衣服鼓鼓的。
师:我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏,小猫把圈藏起来,让妈妈找不到好吗?幼儿:好的。(幼儿藏圈,教师找圈结束游戏。)
活动反思:用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望,达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中,幼儿的语言、经验交流比平常多,互相学习、共同合作的机会也多,想象力得到充分地发挥,人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到:随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望,为幼儿创设探索的条件,才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。
本活动,教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点,启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈,体验了自制玩具的快乐,满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望,贯彻落实了新《纲要》提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件的有关精神。
在玩圈的探索实践.活动中,该教师贵在于,以幼儿的兴趣为出发点,充分利用家长资源,共同为幼儿创设丰富的材料,提供了充分自由的探索机会,激发幼儿大胆想象,积极交流分享经验,并在小组活动中整合各领域的教育内容,如:分类、比较、数数等,促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展,较好地实践了我园实践探究开放;体验分享快乐的课改理念。
小班教案一起玩好吗 篇8
活动目标:
1.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。
2.学会“没关系,你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3.乐意与同伴友好、合作活动。
活动准备:
1.桌面积木和长条板若干。.
2.幼儿有搭建立体小桥的经验。
3.幼儿的小椅子摆成半圆形,桌子摆放四周,以便幼儿站立搭建。
4.幼儿书《我们一起玩》
活动过程:
1.创设游戏情景,幼儿集体活动。
师:小建筑师们,今天我们要用积木来造小桥。现在请你们找一个空位置,开始建造。
幼儿自由寻找桌边的空位,开始搭建小桥。
2.在搭建活动中,教师引导幼儿学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建小桥,教师注意观察,发现幼儿有冲突时暂停游戏。
师:“你们两个小朋友怎么了?请大家来帮他们想个好办法解决矛盾。”
幼儿自由发表意见,教师结合书本小结并引导幼儿学习解决矛盾的常用语
如“给你吧,我在去找一块、”“积木不够,我们一起搭”等。
3.幼儿再次搭小桥,教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾,并个别引导。
4.教师小结幼儿活动,并给予适当奖励。
师:“小朋友们搭的小桥真漂亮,希望你们在玩游戏的时候,如果出现矛盾,也会用相互谦让、一起玩、商量等方法来解决。”
小班教案一起玩好吗 篇9
活动目标:
1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》
活动重点及难点:
活动重点:学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点:学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素:
通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突,争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程:
一、创设活动情景,导入活动。
教师手拿小鸡指偶问:前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了,小鸡很着急,我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?
二、在搭建活动中,教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子,教师注意观察,发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。(如无冲突发生,教师参与游戏,引发“矛盾”)
师:你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议,教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法,如:“给你吧,我再去找一块”,“我拿玩具,你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生,并个别引导。
师:小朋友们搭的房子真漂亮,小鸡也非常感谢你们,希望你们以后玩玩具时发生矛盾,也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾,好吗?
四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师:明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?
学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
师:我们以后在游戏活动时,如果发生矛盾,要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”,商量着解决矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好吗?
活动反思:
让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
小班教案一起玩好吗 篇10
活动目标:
1、能根据不同的情境说出“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩,好吗”等恰当的交往语言。
2、提高文明礼貌的意识和交往能力。
活动重点:能学说“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩,好吗”等恰当的交往语言。
活动难点:根据不同的情境说出恰当的交往语言
活动准备:
物质准备:小兔和小狗手偶;事先录制好的视频三段
经验准备:幼儿在生活中会说一些简单的礼貌用语
活动过程:
一、以小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天老师请来了两个小客人,看看它们是谁?我们先向它们打个招呼吧。
1、教师出示手偶小兔和小狗
2、请幼儿自由向小客人打招呼。
3、引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
师:你们刚才是怎么向小兔和小狗打招呼的?
(设计意图:第一环节以小客人导入活动,激发幼儿活动的兴趣。也为下面的活动环节做铺垫)
二、让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块三角形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。小兔想问小狗借。
师:小朋友们,小兔该怎么向小狗借玩具呢?
幼:小狗,请把你的三角形积木借我用一下,好吗?
幼:小狗,可不可以把你的三角形积木借我用一下?
师小结:当我们想问别人借东西的时候我们可以有礼貌的说“请……”。现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!
2、教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。
师:这时,小兔应该说什么呢?
幼:谢谢小狗。
师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
3、教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。
师:小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
幼:对不起,小兔
幼:没关系,小狗
教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
4、教师继续讲故事:于是两个好朋友又和好了。这时小兔在草地上发现了一个球,小兔就一个人玩起了球。小狗看见小兔玩的真开心,于是它也想和小兔一起玩。
师:这时小狗应该和小兔说什么呢?
幼:小兔,我们一起玩,好吗?
师小结:当我们想和别人一起玩的时候,可以说“我们一起玩,好吗”。我们一起来学学这句好听的话吧!
5、教师继续讲述故事,于是小兔和小狗两个好朋友在一起开心的玩起了球来。
(设计意图:在具体的故事情境中引出礼貌用语:请、谢谢、对不起、不客气等,让幼儿易于接受。同时通过集体学一学这些礼貌用语,加深幼儿的印象,使得孩子更好的掌握这些礼貌用语。)
三、观看情境,讨论相关内容,学说恰当的交往语言
师:现在王老师要请我们小朋友一起来看几段我们小朋友自己的视频。
1、看情境一:两个幼儿争抢玩具
师:我们先来看这一段视频,发生了什么事情?她们的做法对吗?
如果是你,你会怎么做?
2、看情境二|:使用礼貌用语请求加入别人的游戏
师:视频里是谁?他想干什么?他的做法对吗?
我们一起来学一学某某的好听的话
3、看情境三|:做错事情不愿意道歉
师:视频里欣欣的做法对吗?当我们做错了事情应该怎么做?
(设计意图:在幼儿学习这些请、谢谢、对不起、不客气等礼貌用语后,让幼儿再通过看相关的视频,讨论视频里孩子做法的对错,进一步学说恰当的交往语言,以提高文明礼貌的意识和交往能力)
4、教师小结:今天我们学了“请……”、“谢谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩,好吗”等好听的话,以后在我们的生活中药经常说这些好听的话,做一个有礼貌爱交往的好宝宝!
小班教案一起玩好吗 篇11
活动目标:
1.在看看、说说、画画的过程中,了解小熊脸部的特征。
2.用圆形,尝试表现小熊的脸部特征。
3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.感受作品小熊的美感。
活动准备:
知识经验:对形状有一定经验。知道绘画作品中背景的意思。
物质准备:教师用ppt(小熊的画法及小熊实物图片)人手一支笔,一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。
活动过程:
一、出示圆形,引出圆形饼干。
1.出示圆形,幼儿想象。
这是什么,什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)
2.出示饼干,导入主题。
圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?
二、边听边看,了解熊的脸部特征。
1.观看ppt,听儿歌看绘画过程。
儿歌:圆圆圆圆一块饼,啊呜用力咬一口,一根小棒往下戳,变成一根棒棒糖,放到弯弯嘴巴里,掉下两块饼干屑,拉手跳个圆圈舞,先开一朵半圆花,又开一朵半圆花,哇哦!一只小熊画好了。
2.再次欣赏,巩固绘画小熊的步骤。
3.贴上背景,完成完整的美术作品。
要求:画好小熊后,在小熊的背景里贴上一块一块饼干,给小熊吃的饱饱的。
三、幼儿作画,尝试绘画小熊。
1.幼儿自由创作,尝试绘画。
2.教师巡回指导,张贴幼儿作品。
3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征。
四、分享饼干,体会吃饼干的快乐。
吃饼干,体会快乐,结束活动。