海底世界习题 优秀教案推荐

一、看拼音，写词语。二、多音字组词。三、写近义词。依然——（）奇异——（）宁静——（）蕴藏——（）四、写反义词。伸展——（）黑暗——（）否定——（）波涛澎湃——（）五、选词填空。1．奇异奇怪（1）小兔突然一天没吃草了，小红感到很（）（2）桂林七星岩的钟乳石外形（）2．宁静平静（1）海底是一片（）的世界。（2）听了老红军做的报告会后，我内心久久不能（）。六、照样子，改变词语顺序，使句意不变。例：海底是个景色奇异、物产丰富的世界。海底是个物产丰富、景色奇异的世界。1．海底是否没有一点声音呢？2．海底的动物，已经知道的大约有三万种。七、根据课文内容填空。海底的动物大约有（）种。它们各有各的活动方法。海参（）；身体像梭子的鱼，每小时能游（）；乌贼和章鱼（）；贝类（）。参考答案：一、机警伸缩普通长途旅行奇异喷射稀有金属二、三、仍然奇特寂静蕴含四、收缩肯定明亮风平浪静五、1．（1）奇怪（2）奇异2．（1）宁静（2）平静六、1．海底是否一点声音没有呢？2．海里的动物，知道的已经大约有三万种。七、三万种。*肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米；几十公里；能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退，自己不动；能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

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歌声习题优秀模板

【学习导航】

学会生字新词，读准文中词语的读音；有语气朗读课文，理解内容，学习文中小姑娘的非凡勇气。

【应知应会】

1．读一读，连一连。

2．读拼音，写词语。

【综合练习】

3．照样子写词语。

隐隐约约断断续续

4．查字典，填空。

（1）妇用部首查字法，先查，再查画；组词。

（2）量用音序查字法，先查，音节；组词。

【开放探索】

5．请你根据图意再加上自己的想象，编个小故事。

我现在正在读这本书，一共页。今天我读到了页。我最喜欢的词或句子是。

好习惯之二十八：碰到任何困难都要有信心和勇气去战胜它。

参考答案：

1．筋疲力尽－jīnpílìjìn；隐隐约约－yǐnyǐnyuēyuē；断断续续－

duànduànxùxù；雾气笼罩－wùqìlǒnɡzhào

2．幸福激昂聚拢增添

3．快快乐乐高高兴兴白白胖胖大大方方

4．（1）女3妇女；（2）lliang商量

5．略

练习题 优秀小学教案 教案精选

教学内容：教科书第76～77页，练习十三第8～14题、思考题。

教学目标：

1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。

3、培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点：进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、基础训练

1、完成练习十三第8题。

集体口答，比较每组中两道题的不同。

2、完成练习十三第9题。

独立在练习本上完成，巡视指导。

完成后交流，展示学生作业，集体订正，分析错误原因。

3、完成练习十三第10题。

独立完成，集体评讲。

4、完成练习十三第11题。

独立完成计算。

观察每组中的三道算式，你有什么发现？

（被除数扩大，除数不变，商随着扩大；被除数缩小，除数不变，商随着缩小。被除数不变，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商反而扩大。）

二、提高训练

1、完成练习十三第12题。

课件出示表格。

从统计表中，你得到哪些信息？

界碑村去年楼房的户数是前年的多少倍？应该怎样列式？

其余两个村呢？

学生独立完成计算。

从计算的结果你可以看出什么？

2、完成练习十三第13题。

读题，理解题意。

学生独立完成，集体讲评。

说说你是怎么想的？说出每一步的实际意义。

3、完成练习十三第14题。

出示表格。要求平均体重，首先要求出什么？

怎样列式呢？学生独立完成，集体讲评。

三、拓展训练

1、出示思考题。

2、读题，理解题意。

3、根据甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，说明乙数是甲数的多少倍？

4、如果把甲数看作1份，乙数就是多少份？

5、甲乙两个数合起来，就是这样的多少份？

6、每份是多少怎么求？

7、学生独立完成，集体评讲。

16.5 11＝1.5甲数1.510＝15乙数

四、课堂总结

在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到的，大家掌握好方法后，就可以解决很多实际问题。后面我们还将继续学习小数除法的计算。

年前的回忆习题优秀模板

一、看拼音写词语。二、多音字组词

三、比一比，组词语。

阀（）娱（）僻（）刑（）绞（）

伐（）误（）避（）型（）咬（）

四、选词填空。

严峻严肃严格严厉

1、不管怎么说，（）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。

2、他一再违反纪律，今天终于被老师（）地批评了一顿。

3、形式非常（），伤员必须马上转移。

4、升旗时要（）认真。

剧烈猛烈激烈强烈

5、晓庆生过病，上体育课不能（）运动。

6、孩子们（）要求周末不要上课。

7、敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。

五、读课文，找出与下面的句子相照应的句子写下来。

1、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

________________________________________

2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

________________________________________________

3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

________________________________________________

六、抄写文中需要积累的词语。

答案：

一、军阀、娱乐、偏僻、绞刑、恐怖、宪兵、含糊、书籍、一拥而入

三、军阀、伐木；娱乐、误会；僻静、回避；刑法、典型；绞刑、咬文嚼字。

四、1、严格2、严厉3、严峻4、严肃5、剧烈6、强烈7、猛烈

五、1、我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”

2、后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

3、在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎报三。

去打开大自然绿色的本补充习题答案 优秀教案推荐

一、看拼音写词语。

苍劲饱览相聚芬芳黄昏描绘无限云锦敞开

二、按课文内容填空。

1、鸣禽野花联欢欢乐

2、攀登吧饱览无限豪情

3、前进吧奔向浩瀚胸襟

三、仔细观察课文中的插图，再联系课文和自己的感悟填空。

1、万里无云碧绿跳起欢快的舞蹈展开动听的歌喉诱人的芳香各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，争奇斗艳一幅迷人的画卷

2、因为大自然里蕴藏着丰富的知识，能给我们带来欢乐和收获

因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本

四、阅读诗歌，然后仿写。

你的画我收到了,那浩瀚的大海。

你的请柬我收到了，那绽开了粉红笑脸的桃花。

你的问候我收到了，那细细飘落的雨丝。

你的贺卡我收到了，那缀着鲜花的绿草地

奇数偶数练习题集合 优秀小学教案 教案精选

教学目标

1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。

2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。

教学重点

能正确区别奇数和偶数、质数和合数。

教学难点

能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数；

教学过程

一、复习旧知识

1、什么是奇数？什么是偶数？

2、什么是质数？什么是合数？

3、一个自然数最小的倍数是多少？最大的因数是多少？

二、探索活动

活动一：分一分

把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇数、偶数、质数、合数四类。

1、先让孩子独立分类

2、同桌再说一说自己是怎样想的

3、全班交流。

1、37、23既是质数，又是奇数；10、12、54、102、398既是合数，又是偶数；

25、417既是奇数，又是合数。

活动二：猜一猜

利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，让其他同学猜。

1、同桌做猜数的游戏

2、一人利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，另一同学猜。然后再交换。

活动三：解决问题

选哪种包装盒能正好把90瓶饮料装完？还有其它的包装方式吗

1、同学讨论还有其它的包装方式吗？

2、你是怎样想的？（90的因数）

活动四：动脑筋

123，234，345，456，567，……它们都是3的倍数。为什么？（四人小组讨论为什么是3的倍数）

活动五：你知道吗？

介绍书第13页“你知道吗？”（学生介绍歌德巴赫猜想课外资料。）

三、巩固练习（投影出示习题）

四、总结

让学生谈谈这节课的收获。

五、作业

1、练习一第1、2题

2、优化作业

小数乘整数练习题优秀模板

一、填空。

1、26.44=（）+（）+（）+（）

2、把3.67扩大10倍是（），扩大100倍是（），扩大1000倍是（）。

3、把560缩小10倍是（），缩小100倍是（），缩小1000倍是（）。

二、计算

1、直接写出得数

6.510=0.56100=3.78100=

3.215100=0.810=4.08100=

2、用竖式计算

4.66=8.97=15.613=

0.1815=0.02514=3.0636=

三、根据133=39，很快说出下面各题的积。

1303=1330=1.33=

13003=13030=0.133=

优秀小学教案 优秀教案推荐

本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后，才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课的关键。在yesorno这个练习中，我要求学生回答时配以一定的动作，如做小兔子表示对，做小猪表示错，增加了练习的童趣，受到学生的欢迎。

同时在日常生活中注重语言的积累，养成用英语打招呼的习惯，“goodmorning/goodafternoon/goodevening，先让学生听，紧跟着说，然后过渡到听短语，用学习用品来展示。整个练习中，学生始终处于“动”的状态，而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动，对习得语言起着积极的帮助作用。

guessinggame是最受学生欢迎的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的机会。现代英语教学强调语言的交际性，学习的目的在于交流。由于我们面对的是初学英语的孩子，让他们马上熟练而完整地用英语表达是不可能的。

将心比心练习题 教案精选

一、带着问题来读书。

1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。

a先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。b己所不欲，勿施于人。

2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。

二、照样子写词语。

将心比心____________________________________

闷闷不乐____________________________________

三、课内语段阅读。

这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。

1按原文内容填空。

2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。

3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。

__________________________________________________________________

一1a2先帮助别人，为别人着想宽容鼓励别人

二大错特错心服口服将计就计心心相印翩翩起舞文质彬彬

三宽容鼓励2语言将心比心，为自己女儿着想

3我会怎么做，如果对护士责怪护士该永远不敢面对病人

优秀教案推荐

哈尔滨市花园小学王莹

教学目标:

1、知识与技能:学会辨认直角、锐角和钝角。

2、过程与方法:通过找角、分角、量角、变角、应用角等一系列活动,培养动手能力、合作意识、激发创造性思维。

3、情感目标:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。

教学重点：学会利用认知直角与锐角、直角与钝角进行比较的方法，建立钝角和

锐角的概念。

教学难点：在比较、分类动手操作的基础上认识锐角和钝角，并准确区分直角、锐角和钝角。

教学准备

课件;活动角、圆形纸片。

教学过程：

师：小朋友们，你们喜欢我们的学校吗？

生：喜欢。

师：其实，老师和你们一样也非常的热爱自己的学校。因为我们的学校不仅有先进的教学设备，而且学校的环境也格外的漂亮。

师：今天同学们就和老师一起再次走进我们的校园，一起到我们学校中最美丽的地方去看看！好吗？

生：好。

师：如果你知道他的名字就请你大声地说出来吧!

（教师播放课件）

生：美术大厅、艺术大厅、科技大厅、绿色大厅。

师：这就是同学们最熟悉的绿色大厅了，快看一看！绿色大厅里面有什么？

生1：绿色大厅中有大象。

生2：绿色大厅中假山、小桥、水车。

生3：绿色大厅中还有石子拼成的壁画。

……

师：看来，大家不仅非常喜欢绿色大厅，而且对于绿色大厅的环境也是非常的了解！

师：我们的绿色大厅不仅环境优美，清新自然，在这里还藏着许多有趣的角呢？同学们你们发现了吗？

师：你能找一找图中哪里有角吗？

生1：地面上有角。

师：对地面的石缝上形成了一些角。（课件演示）

师：还有哪有角？

生2：墙上的壁画上也有角。

生3：天棚的格子上也有角。

生4：树叶上有角。

师：树叶的尖上有角吗？这不是数学中所认识的角。

师：哪还有角呢？看谁观察得最仔细？

生：门框上也有角。

生：窗户框上也有角。

师：这就是同学们在绿色大厅中找到了这么多各种各样的角，你们观察得可真仔细！在大家找到的这些角中，哪些是我们上学期已经认识的角呢？

生：有3号和2号、是直角。

师：对，这是我们以前所认识的直角。（课件演示直角）除了直角外，剩下的这些角是什么角呢？你们能把剩下的这几个角和直角比一比，试着来分分类，行吗？下面请同学们以小组为单位把剩下的角和我们以前学过的直角比一比，试着分为两类。

（学生小组合作进行分类）

师：谁愿意告诉全班同学你是怎样分的吗？

生：5号和7号一类；1号、4号、6号角一类。

师：你们同意他们小组的分发吗？

生：同意。

师：大家的想法都一致，那么你能说说你是根据什么进行的分类呢？

生1：根据手中的直角三角板进行的分类。

师：观察一下每一类角有什么特点呢？

生：他们有的比直角大，有的比直角小。（板书：比直角大、比直角小）

师：你们知道比直角小的角是什么角呢？那么，这些比直角大的角又是什么角呢？

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