[最新]幼儿园中班音乐优秀教案反思集锦

幼儿园中班教案。

金秋的硕果离不开园丁的照顾，孩子的成长离不开老师的教育。教案写作是老师们经常讨论的话题。教案是老师的教学设计和设想，你知道教案的写作模板吗？栏目小编花时间特意编辑了幼儿园中班音乐优秀教案反思，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇1

活动目标

1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

2.敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1.音乐《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

活动过程

一、故事导入

通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态

1.教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。

2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。

3.教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。

4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。

三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

1.请幼儿欣赏第二段音乐，听到咚的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

2.教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。

3.师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

四、教师和幼儿随音乐做游戏

1.请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

2.幼儿听音乐和老师一起游戏。

教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油历险记

一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告诉它要当心屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告别后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边寻找好吃的油，一边提防大花猫，心想：一定要当心啊，千万不要被它发现了，不然可就要没命了。正当小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，喵呜~~~一声猫叫，呀!不好!大花猫来了，小老鼠使劲一拽，把自己从泡泡糖上拽了下来，然后匆忙地逃回家了。

活动反思：

1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到一定的知识技能，

2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇2

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点：

熟悉乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点：

学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

活动过程：

一、熟悉乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、热烈、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。教.案来自：谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师：刚才小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师：(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼：拍手、拍肩、跺脚

请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随教师看节奏谱练习

(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇3

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

活动过程：

(一)导入活动

以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。

师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。打气--气!气!放炮--嘭!嘭!

师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师展示手偶：嘿!.来源快思老师教案网;小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。师:小猴子，你幸福么?小猴子：我幸福。师：那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?

要认真听哦。放幸福拍手歌

(二)听赏活动

提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?

(三)创编游戏师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?

教学反思

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇4

活动目标：

1、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。

2、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。

3、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。

2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。

活动过程：

一、熟悉乐曲，了解游戏情节

1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。

2、教师边放乐曲边放映幻灯片。

二、欣赏乐曲，分解练习动作

1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?

①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。

②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。

③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。

三、完整地跟随音乐做游戏

1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。

2、教师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。

3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行游戏。在乐曲快结束时，教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。

四、音乐与乐器探索

1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。

2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。

3、聆听三种乐器的音响特征，选择合适的乐器配合音乐

4、乐器探索与熟悉

5、乐器合奏：熊和蜜蜂

活动反思：

这一节活动带给我的反思很多，我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求，只有老师自己投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇5

【活动目标】

1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

1、歌曲CD

2、蜗牛图片

【活动过程】

一、出示蜗牛图片，引出歌名。

师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?

师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

二、欣赏歌曲。

1、教师清唱歌曲。

师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

2、欣赏歌曲第二遍。

师：小蜗牛的房子有什么好处?

3、欣赏歌曲第三遍。

小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

四、分组演唱表演歌曲。

活动反思：

我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇6

目标：

1.体会不同节奏的音乐所带来的不同感受，并用不同方式表现出来。

2.会使用不同的曲线纪录线条在舞动时的轨迹。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.

准备：

丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件

过程：

一.出示魔法线，引出活动主题。

1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?

2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。

师：魔法线是怎样跳舞的?

师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?

二.感受音乐的不同节奏，并用不同方式表现。

1.感受音乐A段的节奏。

师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。

师：小魔法线也想来跳个舞了。我们请小魔法线出来，找一个空的位置站好。

小魔法线是个调皮的宝宝，在跳舞时记住别让它和身边的同伴撞在一起。

小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!

师：你的小魔法线是怎样跳舞的?;文章出自.快思老师.教,案网还可以怎样跳?

2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。

师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?

师：你听了有什么感觉?

师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!

3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。

师：老师把这两端音乐连在了一起，请小魔法线听者音乐完整地跳一遍舞。

师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?

4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!

四.纪录线条在舞动时的轨迹

1.幼儿纪录魔法线舞动时的轨迹。

2.展评幼儿的纪录卡。

五.随音乐跳舞结束活动。

教学反思

《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。

我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。

Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化其尾巴。活动课的重点。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇7

活动目标：

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验放烟花的快乐。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

自选一段节奏欢乐的音乐。

用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

活动过程：

回忆烟花燃放的情景。

放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的)

烟花燃放时有哪些颜色?

让烟花跳起舞来

让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!

幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。

出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地烟花舞

请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

教师与幼儿共同表演烟花舞。

鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

教学反思：

本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇8

活动目标

1.学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。

2.体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。

2.响筒、碰铃、圆舞板若干，大鼓一个。

3.节奏图谱、《加油干》音乐CD。

活动过程

1.复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。

引导幼儿讨论、交流：《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱嗬嗨时怎样唱更有力量?

2.出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。

(1)引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。

(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现?

(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。

(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。

(5)创编嗬嗨动作，提问：这么有力的口号可以用什么动作来表现?

(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。

3.指导幼儿学习用乐器演奏。

(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器，引导幼儿讨论配器方案。如：第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏，第三乐句可用碰铃演奏，第四乐句和嗬嗨处三种乐器齐奏。

(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。

(3)引导幼儿看教师指挥，按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏，是自己的演奏与集体协奏。

(4)播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在嗬嗨处加入大鼓演奏的效果。

(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。

(6)评价、鼓励幼儿的演奏，指导幼儿将乐器收放整齐。

4.欣赏乐曲。

活动延伸：

将打击乐器投放在表演区，请幼儿继续创编配器方案进行演奏，并尝试练习指挥演奏。

活动反思：

节奏乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

幼儿园中班音乐优秀教案反思 篇9

活动目标：

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1、音乐录音带

2、纱巾、打击乐器

活动过程：

一、幼儿随音乐律动入场

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。