今日课件: 大班语言活动教案(篇五)

春节大班语言活动教案。

教案课件是老师需要精心准备的，每天，老师都需要写自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备，才能让学生更加快速地理解各知识点。好的教案课件需要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“今日课件: 大班语言活动教案(篇五)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

大班语言活动――小动物过河

活动目标：

1、启发幼儿根据画面提供的线索和已有的生活经验大胆进行讲述想象。

2、引导幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的经验和想象。

3、培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力。

活动准备：

准备大图片，教师熟悉图片内容；准备一些与内容有关的小动物教具；录音机、磁带；幼儿每组一副小图片。

活动过程：

一、激因法

以故事的形式引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

二、观察提问法

出示图片，启发幼儿仔细观察并提问：

（1）图片上画了什么？

（2）他们在干什么？

（3）想一想，小动物是怎样过河的？

三、观察讲述法

幼儿先分组自由讲述，再请每组的部分幼儿为全班幼儿讲述。

四、总结讲述

1、教师有表情地讲述一遍图片内容。

2、边演示操作画面边讲述图片内容。

3、请个别能力强的幼儿进行边演示边讲述。

五、联想讲述

请幼儿发挥想象，讲述画面以外的情境，进一步丰富讲述内容。

活动结束：请幼儿边听音乐边学各种动物作动作快乐地结束活动。

幼儿园大班语言活动――小动物去郊游

目的：

1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

准备：

大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

过程：

一、引起幼儿的注意

今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，教师巡回指导。

③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2.幼儿排列图片，教师巡回指导。

3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

5.教师小结。

6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

大班语言活动设计《动物的语言》

活动设计：《动物的语言》

活动目标：

1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。

活动准备：

1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。

活动过程：

一、听听小狗的叫声

1、请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？

2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

二、你演大家看

1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

2、你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。

3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？

三、我和动物聊聊天

1、动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2―3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

2、角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。

jk251.cOm扩展阅读

[课件系列] 大班语言活动教案

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，优秀的教案是什么样子的？本站收集了《[课件系列] 大班语言活动教案》，供您参考。

设计意图：

《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。

这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。

这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

活动目标：

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？

2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？

4、他们家真的有那么多的动物吗？

二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”

师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！

1、PPT1

听录音（配音乐）看PPT

[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]

提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）

揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT2

听录音（配音乐）看PPT

[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

3、PPT

听录音（配音乐）看PPT

A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的`词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。

B幼儿尝试介绍

C那我们看看祥太是不是这样介绍

[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

4。现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、摆字卡

1、教师示范操作

你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！

3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

四、结束

你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

[课件分享] 大班语言活动教案范本

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家都要着手准备教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？以下是小编收集整理的“[课件分享] 大班语言活动教案范本”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2. 激发幼儿自主交往的愿望。

3. 发展幼儿思维和口语表达能力。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

活动过程：

1.进一步了解名片

导入：观看幻灯1、2 。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）

讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

2.制作名片

要求：

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.相互交流

赠送名片和介绍名片

活动反思：

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

[课件借鉴] 大班语言活动教案其二

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，好的教案能更好地提高学生的学习能力，好的教案都有哪些内容？下面是小编为大家整理的“[课件借鉴] 大班语言活动教案其二”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：1、通过观察、比较，感知南瓜品种的丰富性，了解南瓜的.相关知识，乐意用语言表

达自己的发现。

2、尝试根据不同南瓜的外型特点进行装饰和造型，发展想象力和动手能力。

3、在感知、探索、创作过程中，增长知识，体验快乐。

准备：1、南瓜食品若干个，用盘子装好。

2、各个品种和外型的南瓜实物若干。

3、有关南瓜的ppt。

4、各种装饰工具和材料，勺子、剪刀、棉签、胶水。

过程：一、幼儿自由品尝南瓜，激发幼儿探索南瓜的兴趣。

1、 幼儿自由品尝南瓜美食。

2、 教师简单介绍各类南瓜食品的名称。

二、通过观察南瓜比较、了解南瓜的外部特征、内部结构，感受南瓜品种的丰富性。

1、幼儿观察各种南瓜比较南瓜外型的多样性。

2、幼儿分享交流获得的经验，在教师的引导和帮助下获得更多的信息。

3、了解南瓜的内部的结构。

引导幼儿猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）

三、观看ppt，了解南瓜的有关知识，扩充生活经验。

1、南瓜长在哪儿？它是怎样长大的？

2、丰富幼儿的南瓜美食及营养价值。

四、尝试根据不同的南瓜的外型特点进行装饰。

幼儿操作，教师巡回指导。

[课件借鉴] 大班语言活动教案(示范版)

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，怎样写好自己的教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[课件借鉴] 大班语言活动教案(示范版)》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标

1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备

与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿讨论后自己制作。）

（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

2、出示图片一，引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子，提问：

（1）你的房子是什么样的？你用什么来打扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后讨论）

二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

（1）教师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？

2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。

（1）小兔用什么打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

（3）小兔为什么感到很快乐？

三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。

在欣赏的过程中，鼓励幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗？

四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话：小朋友也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

附散文诗：

变色房子

小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。

秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……

小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐

[课件系列] 中班语言活动教案其五

提起教案，我相信大家都不陌生，做好教案有利于教学活动的开展，一份完整的教案有许多内容，如何才能写好教案呢？希望《[课件系列] 中班语言活动教案其五》能够为您提供帮助。

活动目标:

1. 欣赏故事,感受雨天的美,对象声词感兴趣。

2. 大胆在同伴面前表现,并学会创编雨天不同物体发出的声音。

活动准备:

1.PPT 课件、电视机、电脑。

2. 图片:小草、小窗、小门;;小鼓,小铃铛

活动过程:

一、故事导入,引发兴趣。

1. 今天,我带来了一幅图片,你看到了什么?(下雨了),还真下雨了。再 听听,听到什么了?(下雨的声音)哦,也听到了下雨的声音了。

2. 你们看,这是谁?(小鼹鼠)一看就看出来了,这是小鼹鼠。请你们听听 雨天里鼹鼠发生的一些事情。

故事的名字叫(雨天的声音)晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是它听见门外有 声音,它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过它看见夏雨了。那是夏天的雨, 小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉,可是外面还是有声音,小鼹鼠知道那是朋友 们在雨天里发出的声音,可是到底是谁呢?鼹鼠竖起耳朵仔细听,哦,小鼹鼠听 到了“沙沙沙,小草是你吗?”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮,小窗是你 吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚,小门是你吗?”

3. 雨天里, 小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? (小草、小窗、小门) 出示图片。 小鼹鼠的朋友都发出了什么声音?(小草发出的是沙沙沙的声音),小窗呢? (小窗发出的是叮叮叮的声音)小门呢?(哦,咚咚咚,小门是你吗?)谁来 试试小草发出的声音,小窗呢,谁来试试,小门我们一起来试试。他们发出声音 的时候发出几下声音,(三下)

二结合图谱,教师讲述故事,幼儿学习对话

我们再来听听这个故事,故事里小鼹鼠是怎么问小花,小门和小窗的? (沙 沙沙,小草是你吗?叮叮叮小窗是你吗?咚咚咚,小门是你吗? )

学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。

三，创编雨天里不同物体发出的声音

1. 出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有哪些东西在雨中会发出好听的 声音，幼儿自由相像，讲述。

其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔细去听听这些美妙的声音。

3. 小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.

月度课件精选 大班语言活动故事教案《会变的月亮》其五

我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《月度课件精选 大班语言活动故事教案《会变的月亮》其五》，希望您喜欢。

活动名称：会变的月亮(重点领域：语言)

活动目标：

1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2.初步了解故事中比喻手法的运用。

3.能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

活动准备：

自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

活动过程：

一、以猜谜语的形式导入活动。

师：有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。

二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

师：你观察过月亮吗?它是什么样子?

师：每次见到的月亮都是一样吗?

三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!

(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?

(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)

(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)

(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)

(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)

(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)

四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)

(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)

(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)

(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)

(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)

(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。

活动延伸：

师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，（教案出自：教案网）对月亮姑娘说：唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。

今日教案: 大班教学设计(篇五)

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢？这篇《今日教案: 大班教学设计(篇五)》应该可以帮助到您。

活动目标

1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。

2、培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。

3、让幼儿在绘画过程中体验愉快的心情。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

画纸、水彩笔(蜡笔)、图片或卡片(小学)。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：小朋友们，老师今天想问你们几个问题，就是再过不久小朋友们就要上小学了，成为一名小学生，一定很开心吧!那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

2、观察图片，学会用自己的话讲述在图片中看到的小学。

师：小朋友们，请看一看，看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?请幼儿说一说。(一边出示图片)

二、用完整的语言讲述梦想中的小学。

1、看完了这些图片，小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的?请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?

2、老师想到了一个好主意，就是请你们把想象中的小学画在纸上，看一下谁画得最漂亮，好不好?

三、幼儿作品，老师边指导。

四、评价作品，结束活动。

师：请画完的小朋友把画给老师看一看，是不是很漂亮。

活动小结：

师：今天的小朋友都很能干，不仅把自己梦想中的小学画出来了，而且还都画得很漂亮，老师很高兴，现在为了大家的进步拍拍手吧，老师与幼儿一起唱《幸福拍手歌》。

活动反思

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

[教案分享] 大班语言活动教案(篇一)

在我们的校园生活中离不开教案，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的[教案分享] 大班语言活动教案(篇一)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。

2、大胆表达自己想法，产生欣赏和保护自己身体的意愿。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿听过“牙齿旅行记（洋洋找牙齿）”对身体有初步的了解，具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。

2、材料准备：

（1）教学课件《身体里的“洞洞”》。

（2）四个可站立的立体小孩（男孩、女孩各两个）

（3）保护“洞洞”的图片若干

活动过程：

一、找“洞洞”

——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞，想请你们帮忙找洞洞，好吗？”

二、贴“洞洞”

——“请把你们认为的洞洞贴出来。”

三、说“洞洞”

预设：

1、 五官洞

——“这些洞洞集中在身体的什么部位？”

小结：洞洞集中在头部。

2、 肚脐（观看视频）

——“肚脐上的洞洞叫什么名字？”

——“洋洋问：它有什么用呢？”

小结：原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’，它是我们小朋友在妈妈肚子里，妈妈把营养送给我们的地方。

3、 嘘嘘洞和肛门洞

——“我还找到了一个洞洞，你们看它在身体的背后，它叫（肛门），你们找到了吗？”

——“还有什么洞洞也可以排除垃圾？”

小结：下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’，因为他们很害羞，不能给别人看也不能给别人触摸。

四、问“洞洞”

——“刚才我们找了这么多的洞洞，身体上还有其他洞洞吗？或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗？”（根据幼儿的问题互动）

小结：我们皮肤上有很多看不见的‘洞洞’，它的名字叫毛孔，这些神奇的‘洞洞’排汗时，也能帮我们排出身体里的垃圾。

——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗？”

——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净？还有哪些洞洞也喜欢干净？”

小结：原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净，我们每天要帮它们清洗干净。

五、听“洞洞”的故事

——“洋洋说今天和你们玩得真开心，知道了身体上原来有这么多的洞洞，洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗？”

小结：洋洋说和小朋友玩真开心，上次找牙齿，这次找“洞洞”，下次我们再来找什么？等我想好了再来和你们一起玩。

活动延伸：

1、在个别学习中，继续找寻身体里的洞洞，发现人为的一些洞洞可能对人体造成的.伤害。

2、在日常生活中，及时提醒幼儿保护自己的身体，养成良好的生活习惯、行为习惯。

3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。