祁黄羊教学设计。
教案课件是老师工作中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能完成前期设计的教学目标。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[教案系列] 祁黄羊教学设计(篇一)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教材简析:
这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事,表现他“外举不避仇,内举不避亲”的崇高思想境界。全文课分为两个部分,第二部分是本课的重点,再举荐人才的过程中,用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段,通过多形式的诵读、排演课本剧等,引导学生体会人物特点,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点是联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学目标:
1、学会本课生字,理解新词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、采用小组学习讨论法、分角色朗读、排练课本剧等方法帮助理解课文。
3、借助具体的语言材料,领会学习祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
教学重点:抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学准备:查阅资料,了解历史背景
教学时间:2课时
第 一 课 时
教学目标:
1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。
2、能读通课文,初步了解课文的主要内容。
教学重点:读通课文,学习字词。
教学过程:
一、提题导入。
1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。
2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?
3、检查预习情况:说说故事发生在什么时候,在哪个国家?
故事中有哪些人物。
 随机出示下列名称:春秋 晋国 悼公 祁午 解狐
 指导读好上述名称。
二、自读课文,要求:
1、读准生字字音,认清字形。
2、朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。
3、思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?
三、检查自学情况。
1、出示词语,注意读准带点字的读音。
2、指导读通下列句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!
3、同桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典):
征伐 郑重 举荐 使者 出以公心
4、快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。交流后板书:举荐人才
四、理清文章脉落。
1、默读课文,思考:祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人?是哪几个自然段写的?
2、交流,板书: 因病辞职 外举解狐,内举祁午
3、根据提示,把课文分为二段。
第一段(1—2):祁黄羊因病辞职。第二段:(3—12):祁黄羊两度荐贤。
五、指导书写生字。
1、前后四人小组交流记字的办法
2、指名交流
3、学生描红
六、作业:
1、 完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)。
2、 熟读课文
第二教时
教学目标:
1、 借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
2、 指导复述。
教学重点: 抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学过程:
一、复习。课文主要写了什么事?
二、学习第一段。
1、指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?
2、讨论交流:结合理解词语:几个大国、征伐
3、 用“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职。
4、 练习朗读。
三、学习第二段。
1、出示句子:悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”
2、齐读句子。
3、 探究“外举”
(1)课文哪几个自然段写了“外举”?(3——7)
(2)自读课文,思考:“外举不避仇”说的是怎么一回事?
(3)理解“外举不避仇”。
①引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。
从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。
从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。
②导读第二次对话。
读好反问句、疑问句。
体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。
③指导感情朗读,分角色朗读对话。
4、探究“内举”。
(1) 课文哪几个自然段写了“内举”?(8——11)
(2) 自读课文,思考:“内举不避亲”说的又是怎么一回事?
(3) 理解“内举不避亲”。
①自读第8-11自然段,你体会到什么?
②讨论交流。
从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。
从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。
读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。
③指导感情朗读,分角色朗读对话。
5、小结:①你觉得祁黄羊是一个怎样的人?②再读最后一节。
五、指导复述。
1、 回忆课文各段大意。
2、 同桌互相复述。
3、 指名复述、评议。
六、作业。
1、多音字组词:解 落
2、写出下列词语的近义词。
推荐( ) 慎重( ) 才能( ) 职责( ) 担当( ) 惊讶( )
板书设计: 9 、祁黄羊
外举解狐 不避仇
出以公心
内举祁午 不避亲
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祁黄羊*语文教案优秀模板
祁黄羊*语文教案
祁黄羊
教学要求:
正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。
学会本课生字,理解词语。
理解课文内容,联系上下文理解体会外举不避仇,内举不避亲、出以公心的意思。
凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的的高贵品质。
第一课时
课前预习
标出各自然段的序号。
读课文,画出带有生字的词语。
板书课题,导入新课
简介祁黄羊。
课文是以人名为题的,一看就会想到什么?写的是哪方面的故事?
初读指导
本文写了祁黄羊几次推举人选?从哪儿到哪儿?
指名朗读。
他第一次举荐谁?
学习下列词语:
人选、兴亡、举荐、合适。
他第二次举荐谁?为什么?
学习召、慎重、避。
默读课文,想想课文可以分为几部分。
分段指名朗读课文,正音。
第二课时
指名朗读
精读训练
细读课文,领会思想内容。
默读第一段,讲解时代背景。
理解词语。几个大国、征伐。
举荐人选是由什么事情引起的?
各自轻声读二、三段。
外举不避仇是什么意思?
从课文中,我们知道说的是怎么一回事?
内举不避亲是什么意思呢?
这又指的是什么回事?
什么叫出以公心?
即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的情况。
朗读课文,记住有关内容。
表演。
你觉得祁黄羊是一个什么样的人?
指导复述。
回忆各段段落大意。
祁黄羊两次荐贤,要说的详细。
同桌互说。小组评论。
课后作业:
把《祁黄羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
搜集出以公心的故事,举行一次故事会。
热门课件: 祁黄羊教案最新模板
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【课题】
祁黄羊
【教学要求】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。复述课文。
2、学会本课生字,理解词语。
3、理解课文内容,联系上下文理解体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4、凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
【教学重难点】
复述课文,理解“外举不避仇,内举不避亲”的正直无私的高贵品质。
【教学时间】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、示题,导入新课
1、简介祁黄羊。
课文是以人名为题的,一看就会想到什么?写的是哪方面的故事?
二、初读指导
1、本文写了祁黄羊几次推举人选?从哪儿到哪儿?
分别指名朗读。
2、他第一次举荐谁?
学习下列词语:
人选、兴亡、举荐、合适。
3、他第二次举荐谁?为什么?
学习词语:召、慎重、避。
4、默读课文,想想课文可以分为几部分。
三、朗读
分段指名朗读课文,正音。
第二课时
一、学习第一段
1、默读,讲解时代背景。
2、理解词语:几个大国、征伐。
3、举荐人选是由什么事情引起的?
二、学习读二、三段
1、自由轻声读课文。
2、外举不避仇是什么意思?
从课文中,我们知道说的是怎么一回事?
3、内举不避亲是什么意思呢?
这又指的是什么回事?
4、什么叫出以公心?
即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的情况。
三、复述指导
1、朗读课文,记住有关内容。
2、你觉得祁黄羊是一个什么样的人?
3、回忆各段段落大意。
4、试述
分别复述祁黄羊两次荐贤,要说的详细。
5、同桌互说。小组评论。
四、作业:
1、把《祁黄羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会。