[推荐课件] 科学小游戏教案：发声的酸奶杯(篇四)

猜谜语小游戏。

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。如何才能写好教案呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[推荐课件] 科学小游戏教案：发声的酸奶杯(篇四)》。

科学小游戏：发声的酸奶杯

在一只空酸奶杯底穿一个孔，把一段线穿进去，然后在里面用半根火柴横着把它固定住。线上抹上蜂蜡(用蜡烛即可)。然后用拇指和食指去摩擦它，它就会发出吱嘎吱嘎和嗡嗡的响声。

发粘的蜡在手指抽动中摩擦。这个压力差别传递到了杯底，杯底像薄膜一样发生震荡，并在空气中产生声波。缓慢摩擦，声波亦缓慢低沉。快速摩擦，声波即会短暂间歇，从而发出高音。

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【教案模板】科学教案(篇四)

大家对教案都很熟悉了吧，我们可以通过教案来进行更好的教学，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，怎样才能写好教案？下面是小编特地为大家整理的“【教案模板】科学教案(篇四)”。

活动目标：

1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的"镜片"，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。

（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。

（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。

（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。

3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。

活动延伸：

更换不同的花片探索转动效果。

关于小班游戏水的游戏教案的教案推荐

【活动目标】

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

【活动准备】

1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

【活动过程】

1、以猜谜语的形式引出水。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

谜语：在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？2组--水的流动：为什么小篮子装不住水？3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）

活动反思：

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

教你写课件: 中班科学游戏教案《认识花生》其八

作为教师，你一定写过教案吧，多写教案能够提升我们的策划能力，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，怎样写好自己的教案呢？下面是小编特地为大家整理的“教你写课件: 中班科学游戏教案《认识花生》其八”。

一、活动目标

1.了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。

2.学习从内向外有序的观察。

3.愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。

二、活动准备

每组准备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果)、铅笔、记录纸(每人一份)、各类花生制成的食品。

三、活动过程

1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)教师(出示布袋)：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，(教案出自：屈老师教案网)看看你能不能猜出是什么?

(2)个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

(3)教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼儿进行探索活动。

(一)探索花生的外部特征。

(1)每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

教师：每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样?(教案出自：屈老师教案网)教师：花生摸上去有什么感觉?教师：最后我们来闻一闻，花生是什么味道?

(2)教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

教师：刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?你想知道吗?

(二)探索花生的内部特征。

(1)教师：花生里面是什么样子的呢?(幼儿回答)是你猜的，还是你看到的?怎样打开花生?(幼儿说出自己的方法)

(2)剥开花生。

教师：用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。

(3)幼儿剥花生并观察记录。

教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。

(4)幼儿说自己的观察结果。

教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

(5)幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。

（三）利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。

(1)教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

(2)教师：花生是生长在哪里的?(幼儿回答)

(3)教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。

教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫落花生。

四、讨论了解花生的用途。

(1)教师：人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

(2)教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

[精选课件] 大班音乐游戏教案：魔法园的骑马游戏(篇七)

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，好的教案都有哪些内容？《[精选课件] 大班音乐游戏教案：魔法园的骑马游戏(篇七)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

活动目标：

1.通过游戏让幼儿感受音乐强弱快慢的节奏。

2.让幼儿感受节拍，有初步分辨节奏的能力。

3.积极参与游戏，体验玩音乐游戏的乐趣。

单从目标看太笼统，游戏体现不足，目标3能概括所有的音乐游戏了。

建议：

1.教幼儿能根据音乐节奏的快慢不同分辨出不同的闯关场景。

2.能根据音乐的节奏变化，与同伴进行游戏。

3.在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有欣赏骑马的视频。（建议：幼儿在表演游戏时有开展过魔法园的主题，观赏过草原骑马的视频。）

2.物质准备：密码音乐、结合音乐绘制的地图图谱（制作成ppT）、数量少于幼儿的“马”、宝箱

3.环境准备：安全宽敞的场地（设置地图中的闯关场景）

活动过程：

1.通过谈话引入，激发幼儿兴趣。

师：宝贝们，你们看见过骑马吗？骑马是怎样子呢？（鼓励幼儿分享自己的所见所闻）

2.幼儿倾听“骑马”音乐，让幼儿初步感受节奏。

师：刚刚你们听到的这首音乐有什么样的感觉，它的节奏是怎样的？你最喜欢哪一段？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

师：没错，这首音乐有慢的有快的有声音强有弱，听起来让人很想起来的冲动。（环节1、2删除）

3.以故事的形式，引出主题。（直接以故事引入）

师：今天魔法园的魔法师给了我一幅藏宝图，让我去寻宝，宝贝们你们想跟我一起去吗？

师：魔法师告诉我想要找到宝藏要一步步（删除）破解密码，要把这首音乐分段破解（删除），现在我们一起破解密码吧。

师：魔法师给了我一段魔法音乐，它会告诉我们要经过哪些地方，才能到达藏宝的地方。我们一起来听一听吧。

4.分段欣赏，感受音乐，根据音乐节奏的快慢不同分辨出不同的闯关场景。

师：你们听到的音乐是什么样的，有什么样的感觉，如果让你们用动作来表示这段音乐，你们会用什么动作来表示。（删除）

提问：马在什么地方可以飞快的奔跑？根据幼儿的幼儿的回答展示相应的图谱。

师：那我们就把我们的小椅子当成马，用手推动马一起来跟着音乐试一试吧。（删除）

师：你们听到的这段音乐和前面的音乐有什么不同？

师：这段音乐就比前一段音乐节奏比较快一点，那你们想要用什么动作来表示呢？（删除）

师：那我们就站起来，围成圆圈来使一下，但是速度要比我们第一段音乐快一点。（删除）

提问：马在什么地方需要小心的走？根据幼儿的幼儿的回答展示相应的图谱。

（3）播放第三段音乐，出示图谱三。（删除）依次播放不同音乐片段，引导幼儿感受音乐节奏的不同，出示不同的闯关场景图谱。引导幼儿根据要求作出相应的骑马动作。

师：你们感觉怎么样，这段音乐和前面两段音乐有什么区别。我们可以用什么动作来表示呢？

师：那让我们围着外场奔跑起来吧。（删除）

5.完整欣赏音乐，幼儿跟随音乐做动作。

（1）让幼儿跟随音乐，把前面学过的动作一起连起来，看能不能寻得宝藏。

（2）幼儿绕着中间小场地做动作。

（3）提问：刚刚老师发现有些小朋友的动作和别人不一样，想问问宝宝们你们的看法。

（4）个别提问幼儿尊重幼儿的个体差异。（删除）

师：我们终于破解了密码了，但是要经过那么多关，你们的本领都学会了吗？魔法师说只有最棒的骑士才能获得宝藏，我们现在来展现下你们掌握的本领吧。

（1）引导幼儿在自己椅子前的位置，根据音乐及场景图谱做相应的骑马动作。

师：我们的小骑士本领掌握的不错呀，现在骑上“马”练习一下吧。

（2）提升游戏难度，引导幼儿在道具不足的情况下解决问题。

师：这次呀，我们没有寻找到宝藏，没有关系我们再来试一次好不好？（删除）

6.寻找宝藏，活动自然结束。

师：我们现在都准备好了，出发找宝藏吧。

活动延伸：

1、家园共育：请宝贝们把今天寻找宝藏发生的事告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈分享你的喜悦。

2、区域活动：将音乐及道具等投放到表演区，供幼儿继续随乐游戏。

美妙的“杯琴”优秀模板

教学内容

教科书20～21页。

教学目标

1、让学生在制作“杯琴”的过程中加深对容量知识的体验。

2、让学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。

3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。

教学重点

感受数学美

教具、学具准备：

量杯，筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。

教学过程：

一、音乐欣赏，引入新课。

1、播放教师事先录制的乐曲（用“杯琴”敲出的音乐），让学生利用乐理知识，辩别一下是什么乐器奏出的声音。

2、在学生很难猜测的情况下，教师宣布答案，学生惊讶不已。

3、谈话：你们想不想自己也来尝试着制作这样声音动听的“杯琴”呢？

二、实验操作，体验“琴声”。

1、小组合作，敲敲听听。

（1）谈话：每个小组拿出几个质料不同的容器，用量杯量出同样多的水倒入容器中，用筷子敲击容器，听一听声音是否相同。

（2）小组活动，汇报活动结果。

容器不同，即使倒入同样多的水，敲出的声音也不同。

（3）谈话：每个小组拿出同样的7个杯子，倒入同样多的水，用筷子敲敲有什么发现？再倒入不同量的水，再用筷子敲敲，又有什么发现？

（4）小组交流。

同样的杯子倒入同样多的水，敲出的声音相同，倒入不同量的水，敲出的声音不同。

（5）提问：你知道是什么道理吗？

（6）学习“你知道吗”从中你又知道了什么？

2、二次合作，量量填填。

杯的编号1号2号3号4号5号6号7号

音阶（高或低）doremifasolaci

水的毫升数

（1）边敲边量，杯子里水的多少与音量高低有什么关系？把水的毫升数记录在下表中。

(2)谈话：水是多少毫升的杯子，敲出来的声音比较像我们音乐中的do？你们往1号杯里倒水敲一敲，听一听，等把声音调整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量过以后再倒入杯中。

（3）谈话：再在2号杯里加水，敲出声音re，量量2号杯加水多少毫升。照这样依次做下去，请同学们观察并且讨论，相邻的两个杯子中的水相差多少毫升，它们的音比较准确动听和谐。

（4）让操作比较快的小组展示，并且说说他们的方法。

（5）根据学生介绍的方法，留出时间让学生进行操作；确保让每一个小组都能够成功。

按照顺序排列杯子，并且完成上面的表格。

三、自编乐曲，体验快乐。

1、尝试敲出简单的乐曲。

2、小组里一起唱一唱。

3、小组比赛，评选出优秀的合作小组。

美妙的杯琴优秀模板

不是乐器也能发出动听的声音，你信吗？有一天，我们学习的内容不用手写，也不用口说，是动手做一台“美妙的杯琴”。老师带来了许多玻璃杯，原来老师要用杯子制作杯琴！

王老师在7个玻璃杯里倒入同样多的水，拿着筷子敲给我们听。我发现这七个杯子发出的声音是一样的。我心里想：水的多少是不是与杯子发出的声音有密切的关系呢？接着，老师又根据我们提出来的问题开始实验。老师把每个杯子倒入不等的水，敲了敲，我发现这七个杯子发出的声音刚好是乐谱里的七个音阶。王老师敲着“杯琴”，我们情不自禁地跟着音乐唱了起来……

那节课，我们开心极了，全班都沉浸在欢乐的海洋中，同时我们还学到了一个数学知识：在玻璃杯里装入不等的水，杯子里剩下的空气量也就不同，这样就可以敲出不同的音。

那天，那节课真有趣啊!

指导老师：王学梅

附杯琴制作

杯琴是通过在杯子中放入一些水来决定发出的声音的。放入的水越多，发出的音就越低。相反，水越少，音就越高。

做杯琴，需要八个一样的杯子，把它们排成一字形。在放杯子时，一定要保持杯子与杯子之间的距离，这样发出的声音才不会被另一个杯子而吸收。最左边的是一个空杯子，它是高音大do，依次向右边加水，音阶应该为se，la，sol，fa，me，re和中音do。刚开始音肯定不准，这样就要调整另外七个杯子中水的多少，我们可以用滴管来做加水和减水的工作。慢慢的调整好水的高低音后，用筷子敲击玻璃杯，就可以演奏出美妙动听的歌曲了。如果你没有八个同样的杯子，也没关系，只要用滴管少量调整。不过，不一样的杯子就不能再按照前面杯子的规律来放水了。